前言：中文期刊網精心挑選了紅色教育學習方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
紅色教育學習方案范文1
曾有一位著名化學家說過：“實驗室是培養全面化學人才的最好的場所。”這里提到的“全面”、“最”，其中既包含了為科學研究而須具備的科學素質和創新能力，也闡明了化學實驗對于提高學生化學科學素質和創新能力具有不可替代的作用。
一是利用實驗，激發學習興趣，增強創新意識。創新意識是培養學生創新能力的先導，是發現和探索問題的心理傾向。激發學生學習興趣是培養學生創新意識的前提?；瘜W教學中，激發學生學習興趣最有效的方法就是實驗，在實驗中不斷創設新穎有趣的探索性問題。如講述高中課本《鈉》中的鈉與水反應，讓學生邊操作邊觀察，然后回答：鈉為何浮在水面上且熔成小球？小球為何在水面迅速游動并發出嘶嘶聲？滴入酚酞的水為何顯紅色？然后，再補充鈉與CuSO4溶液反應的演示實驗，提問學生：鈉與CuSO4溶液反應為何沒有金屬銅生成？為何藍色溶液變成了藍色沉淀？圍繞這些問題必將激發學生的好奇心。好奇是創新的源泉，當學生為實驗成功而歡呼，為實驗現象而疑惑時，就會出現奇思遐想，感知會變得敏銳，想象會變得活躍，學生的創新意識就會在心靈深處得以激發。
二是利用實驗，加強化學史教育，激發創新精神。創新精神是培養學生創新能力的力量源泉，是一種敏銳地把握機會、堅定信念、敢于探索的精神狀態?？茖W實驗是一種艱苦的腦力和體力勞動，只有一絲不茍、精益求精、知難而進，才能將科學創新堅持到底，最終獲取成功。故應教育學生要有為科學創新而獻身的精神?；瘜W實驗教學中，教師可利用資料、圖片、電化教學等手段對學生進行學習化學史為主題的教學活動，以激勵和培養學生的創新精神。如在做制取NO氣體實驗時，向學生講授英國化學家戴維用自己的身體試驗N2O氣體的毒性，發現其具有麻醉性，使醫學外科手術發生了重大變革?？梢姡ㄟ^這些活動可以激勵學生為造福人類而刻苦忘我的創新精神。
因此創新能力是一種以創新思維為核心的積極改變自己、改變環境的應變能力和創造能力?；瘜W實驗中可以從以下幾方面培養學生的創新能力。
1.創設實驗和演示，培養學生化學研究的方法
化學實驗需要嚴謹的實事求是的科學態度和科學方法，要教育學生如實地反映實驗現象和實驗數據。從實驗設計到演示操作，培養學生探索和研究解決問題的化學方法。如進行中和滴定實驗，要指導學生掌握觀察的方法、操作方法、測定記錄及分析處理的方法，實現由感性到理性的認識，發現化學變化的規律。實驗的設計要有創造性，裝置具有新穎性，例如：在講“氯氣的實驗室制法”時，可提問學生：按課本上制氯氣的方法能制取純凈的氯氣嗎？這樣制取的氯氣可能含有哪些雜質？引導學生從制氯氣用的藥品和方法去分析它。學生通過分析知道這樣制取的氯氣不純凈，含有HCl氣體和水蒸氣。又因勢利導地問：應怎樣才能制取純凈干燥的氯氣？請大家設計除去氯氣中雜質的方案。對學生提出的實驗方案，教師不要過早地給予肯定或否定，而是先啟發誘導，分小組討論，后再評價方案的優劣。學生通過討論，設計出幾種方案：用來吸收HCl氣體的有H2O和飽和食鹽水；作干燥劑的有無水CaCl2、P2O5和濃H2SO4等。最后由教師補充歸納出用飽和食鹽水吸收HCl氣體，用濃H2SO4作干燥劑這種方案較好，并解釋原因。然后要求學生在只提供藥品和儀器的條件下，自行設計一套制氯、除雜、檢驗氯氣能否漂白及吸收余氯的整個實驗裝置，引導學生去發現問題、去比較設計方案的可能性和優缺點并寫成論文，這樣通過實驗設計和演示培養了學生化學研究的方法。
2.創設實驗和演示，培養學生的觀察能力
觀察力是智力的基礎，創新能力的關鍵是創造性思維，而創造性思維是在觀察的基礎上進行的，觀察與思維互相滲透才能促進學生的想象力，才有利于創造性思維的形成。教師在設計和演示實驗時，一般不應告訴學生會發生什么現象，讓學生帶著懸念全面認真地觀察實驗過程中發生的各種現象，教育學生養成觀察的良好習慣，有利于增強學生的觀察能力。
3.創設實驗和演示，培養學生的創新能力
學生掌握了化學研究的方法，提高了觀察能力，通過自己設計和演示實驗，對培養其創新能力具有重要作用。學生在實驗中提出的每一個設想、方案，對實驗的某些環節、步驟作出的每一點改進，設計出的每一種實驗裝置，都是學生創新能力在實驗活動中的具體體現。實驗創新通?？梢詮膶嶒炘O計、改造實驗儀器和裝置、改進演示實驗等方面入手。如將教師演示實驗改為師生合作或學生分組實驗。在試管中進行有顏色變化的演示實驗，因顏色變化不鮮明或受空間位置限制，學生常會觀察不清，師生合作或學生分組，將實驗改成投影實驗，如高中鹽類水解中溶液酸堿性的測定和中和滴定指示劑顏色的變化、Fe2+與Fe3+離子的轉化驗證實驗，改在培養皿上進行并利用投影將顏色變化投放在銀幕上，效果十分良好。
紅色教育學習方案范文2
根據市黨史學習教育領導小組第二次督導要求，結合指出我單位存在的幾條共性問題，和我會黨組自查梳理，最后歸納出3條比較突出的問題，現針對該問題提出如下整改意見。
問題一：機關學習教育黨員干部學習筆記存在記得少，有的甚至沒有交筆記本的問題，機關檢查力度小，學習筆記步伐進度不一致。
整改措施：強調學習黨史教育貫穿全年，克服松懈思想苗頭，從新布置該項工作的活動任務，每月25日，要求全體黨員干部把學習筆記交回，進行自查，進行對比，評出優劣，要求差的同志立行立改，迎頭趕上。要求黨員干部切實發揮帶頭作用，各股室負責人起監督檢查作用，劃分責任，明確目標，切實使該項工作有徹底變化，達到全市黨史教育學習領導小組要求。
問題二：在學習方式方面，學習強國、三晉先鋒等平臺學習黨史的分數不多，個別人分數較低。
整改措施：學習強國、三晉先鋒等平臺在學習黨史上，內容豐富，知識面廣，是學習黨史的較好平臺，個別人確實沒有足夠重視，大多還認為觀看紅色教育影片就可以代替書本學習。對此，我們逐一檢查統計全員分數情況，要求表現好的同志繼續發揚成績，切實帶好頭，起好榜樣的力量。表現差的同志要利用每天早上時間，抓緊時間學習，力爭多積分，補上拉下的步子。同時，要求單位學習教育小組要集中精力，切實按照上級要求和學習方案，抽出更多時間集中學習，集中開展宣講、測試、答題，只有通過聆聽手寫，才能加深記憶。每15天進行一次抽查，督促學習進度，切實收到實效。
問題三：大調研工作開展次數較少，對活動主題把握不準確，與工作相近相像，把“我為群眾辦實事”活動做得更具體、更具特色。
整改措施：我們非常重視為群眾辦實事工作的具體內容，今年全會各股室都在積極行動，推出我為群眾辦實事各項具體活動，收到明顯的效果，但具體的惠民舉措較少。針對這一問題，黨組召開會議研究，在下半年工作中，積極推出貼近群眾的具體措施，讓群眾得到真正的實惠，把我為群眾辦實事工作落實到群眾的心中手上，并建立長效機制，促進全市殘疾人工作全面發展。
紅色教育學習方案范文3
一、放假時間
學生放假時間：7月18日起至9月1日止，9月2日開學。
教師放假時間：7月20日起至8月 25日止，8月26日正式上班。8月26日至8月30日，為校本培訓和市教師進修學院、縣教師進修學校安排教師集備時間。
二、暑假主要工作
1、加強領導，明確任務，落實責任。
組建假期工作領導小組，完善24小時值班值宿制度、重大安全事故報告制度、責任追究制度等相關制度。有專人查收網絡化辦公文件，完善學校網站建設，加強信息報送工作。制定假期工作計劃，明確任務，落實責任。放假前要召開有關會議，對假期工作進行部署。
2、強化安全教育，把安全教育工作做為假期工作的重要內容。
做好假期學校安全、值班值宿和應急事件信息報送工作，領導帶頭值班值宿，值班值宿人員不得空崗、漏崗，要做好值班值宿記錄和外來人員登記，尤其要加強庫房、財務室、微機室、電教室、圖書室、電子備課室、實驗室等重點區域和重點時段的安全巡檢工作，防止儀器、設備的丟失、流失與損壞。學校在暑假前，要充分利用校園網、班團會、廣播、板報等形式，對師生進行一次全面的安全知識及遵紀守法和各種傳染病防控知識宣傳教育，教育中小學生遠離危險水域，堅決禁止野浴;教育學生不準駕駛機動車輛，不乘坐拖拉機、農用車，以及無牌無證、超載超員的車輛;教育學生掌握食品安全知識，學會識別過期、變質食品，防止食物中毒事件的發生;教育學生不到網吧上網，引導學生充分利用網絡優勢，樹立網絡學習意識，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不登陸不健康網站，不玩不良網絡游戲，幫助學生增強對不良信息的辨別能力，增加自護意識，防止上當受騙，全面提高師生自我安全防范意識和自我保護能力。采取有效措施，杜絕學生溺水、食物中毒、火災、交通事故和其他安全事故的發生。學校要召開一次班會和學生家長會，通報學校工作和假期安排等有關事項，進行安全教育，學校要與家長簽訂《假期學生安全承諾書》，明確假期的各項安全工作及責任。在確保廣大師生安全的前提下，暑假前，學校結合實際集中開展一次預防與應對地震、火災、洪澇災害、雷電等專項突發事件的應急演練工作，提高廣大師生遇到突發事件時的緊急避險逃生自救能力。學校放假前要對校舍進行全面細致的安全檢查，排除安全隱患，及時做好危房危墻險廁的改造工作，不能及時改造的要設立圍欄和警示牌，有施工現場的要加強對施工工地的管理。
對學生進行必要的法律知識教育，大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，防止學生違法犯罪。要嚴格貫徹落實《未成年人保護法》和《禁止使用童工規定》，禁止參與組織或介紹未成年學生非法外出打工，堅決抵制社會上各類針對在校未成年學生的非法招工行為，尤其要警惕和抵制企業、中介機構在假期以社會“實踐”、“實習”為名組織在學的農民工子女非法打工行為。
學校領導和相關部門在放假前要組織開展一次全面、細致的矛盾糾紛和校園安全隱患大排查工作。通過排查，全面摸清本本單位存在的各類矛盾糾紛的底數，采取措施，確保本單位的穩定和社會穩定。重要情況和重要信息要及時上報，不得瞞報、遲報和漏報。
暑期正值雨季，又是旅游交通旺季，要嚴格執行市教育局《關于規范學生集體外出活動有關事宜的通知》(鞍教發[XX]85號)精神，嚴禁班級組織學生外出集體活動。
3、開展豐富多彩的假期活動，讓學生度過輕松愉快的暑假。
學校要向全校學生作好暑假生活動員，指導廣大學生主動設計自己的假期生活。鼓勵學生有規律地作息，有規律地生活和學習。結合學校實際，制定行之有效的學生假期教育的辦法、措施，通過家訪等形式，引導家長幫助孩子科學合理地安排好假期的學習、生活等，讓孩子的暑假生活過得充實而有意義。學校定期開放校內的藝術室、實驗室、圖書閱覽室、網絡教室等設施。廣泛開展“紅色青春文化活動”。一是開展紅色青春詩文推廣活動，二是開展紅色青春歌曲傳唱活動，三是開展紅色青春榜樣學習活動等。通過開展“紅色青春文化活動”，唱響紅色精神的時代主旋律，引導廣大青年傳承紅色文化，頌揚紅色精神，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。
組織廣大師生開展讀書、征文活動，通過讀好書、寫美文，進一步提升教師的職業素養、培養學生的人文情懷。
4、加強師德建設，嚴禁暑假期間亂辦班、亂補課。
嚴格執行《遼寧省教育廳關于進一步加強中小學管理 規范辦學行為 全面推進素質教育的指導意見(試行)》(遼教發[XX]137號)。嚴格執行市教育局、市監察局等部門聯合下發的《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規定》、《鞍山市教育系統二十條禁令》和臺安縣教育局制定下發的《臺安縣教育局暑期“三亂”專項治理實施方案》，嚴禁在職教師以及民辦教育機構利用假期亂補課。要耐心細致地做好教師的思想工作，要求教師不要組織學生進行補課，也不到在校中小學生參加的各種補習、培訓班任課。教師要充分利用暑假期間有計劃地安排好個人休息和業務學習，為新學期開學做好準備。
5、扎實推進課程改革，搞好暑期教師培訓。
學校要安排一定時間組織全體教職工學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(XX-2020年)》、《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》(教基二[XX]3號)、《遼寧省教育廳關于進一步加強中小學管理 規范辦學行為 全面推進素質教育的指導意見(試行)》(遼教發[XX]137號)精神，轉變教育觀念，以基礎教育改革為核心，全面推進素質教育。省教育廳已組織省內優秀教師錄制了1035節義務教育精品課例，上傳至遼寧省基礎教育資源網等網站。學校要做好宣傳、師資培訓、應用研究等工作。
6、全面抓好控輟保學工作。
暑假期間是學校，特別是農村初中輟學的高發期，學校要針對暑假期間輟學易發和高發的特點，組織教師開展好家訪活動，了解學生家庭狀況和在家學習習慣、生活習慣，反饋學生在校的學習情況及表現，與家長共同探討促進學生健康發展的教育措施和方法，聽取家長對學校工作的意見和建議，有針對性的做好有輟學傾向學生的思想工作，幫助他們解決實際困難，吸引輟學生返回校園。家訪要做到覆蓋所有學生家庭，做好家訪記錄，寫好家訪手記。要嚴格控防、注重過程、求得實效，暑假結束后將學?？剌z保學情況及時上報學校。
7、要抓好各專用室的管理。
學校要加強專用室的管理，對教學設備、校舍等，能維修的要維修，需更換的要更換。要安排專人適時通風，保管好相關物品。學校要加強對暑假工作的檢查、指導、評比、總結，制定檢查評比細則，定期搞好檢查。
8、完成2043至XX學年度檔案建設。
“雙高水平”普九驗收后，我縣已滾動進入“教育強縣”創建工作，學校要按新標準，新要求及時做好檔案建設，利用假期完成XX至XX學年度的檔案建設工作。
紅色教育學習方案范文4
關鍵詞：化學實驗；鈷配合物；電極電勢；晶體場穩定化能；光譜化學序列
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0261-02
一、前言
作為一門實驗科學，化學中的基本理論和概念大都源自縝密的實驗觀察和詳細的實驗記錄。同時，化學基本理論和概念對化學實驗方法的設計又具有重要的指導意義。在大一無機化學理論課程教學中開展化學實驗研究，不僅鍛煉了學生的動手能力，更是對學生腦力的訓練；不僅能夠幫助學生鞏固、加深對所學理論知識的理解，更能使學生深刻體會理論和方法對化學實驗的指導作用。教師在“理論與實踐的互動”過程中應起到推動和助力作用。本文從鈷（III）氨配合物的合成入手，介紹了我們在指導學生運用化學基本理論和方法進行實驗設計和改進等方面的實踐。鈷（III）氨配合物主要包括三種：[Co（NH3）5Cl]Cl2、[Co（NH3）6]Cl3和[Co（NH3）5H2O]Cl3晶體，其內外界結構和光學性質對制備條件相當敏感，不僅是材料科學研究領域的熱點[1-3]，而且其合成和組成分析屬于大學無機化學實驗的經典實驗[4-7]。該實驗涉及配合物的晶體場理論、光譜化學序列等基本概念和理論，組成分析過程中還包括酸堿滴定、絡合滴定和沉淀滴定等基本方法，“理論與實踐的互動”貫穿實驗的始終，在樣品合成方案的設計、鈷氨配合物的組成分析和目標產物的形成機理研究等方面均有體現。
二、氧化還原電極電勢對實驗方案設計的指導
傳統實驗教材中以CoCl2晶體作為制備鈷氨配合物的鈷源，在氨水環境中，加入H2O2作為Co（II）的氧化劑、使用濃HCl以促進含氯離子配合物的結晶，實驗操作環境比較惡劣[6]。由于實驗教學面對的學生已經完成了大學無機化學課程的學習，掌握了氧化―還原電極電勢的基本概念，因此在實驗設計階段，我們有意識地引導學生利用理論課程中學習的Nernst方程，考慮溶液的酸堿性、離子濃度和操作環境等因素，計算了Co（NH3）63+/Co（NH3）62+、NO3-/NO2-、O2/OH-等相關電對的電極電勢，設計了新的樣品合成方案。具體如下：將7.276gCo（NO3）2?6H2O和一定量的NH4Cl固體置于三口燒瓶中，加入7mL水，在65℃恒溫水浴中攪拌回流20分鐘，混液由淡紫紅色逐漸轉變為深藍色。向混合溶液中持續通入高純氮氣20分鐘后，分多次加入一定量的濃氨水，溶液的溫度維持在65℃左右，溶液的顏色逐漸由深藍變為深紫紅色。氮氣保護下繼續攪拌、回流40分鐘，即產生大量紫紅色沉淀。過濾后用無水乙醇洗滌、干燥，得到目標產物。該方案以Co（NO3）2?6H2O代替CoCl2和H2O2，利用Co（NO3）2自身的氧化能力氧化Co（II），避免使用額外的氧化劑，減少了濃鹽酸的使用，符合綠色化學的理念。
三、組分分析中學生解決問題能力的培養
有意義學習的層級由低到高依次為代表性學習、概念學習、命題學習、概念和命題的運用、解決問題和創造性[9]?；瘜W實驗教學是在概念和命題學習的基礎上，訓練學生運用概念和命題、解決問題和培養創造性的重要途徑。通過理論教學，學生已經習得了各種滴定方法，將理論教學與實驗教學相結合，這樣才能使學生在感性認識的基礎上學會運用不同的滴定方法，深刻理解滴定技術的含義，才有可能進一步發生創造性的學習。教育學基本理論認為，試圖通過短期訓練來提升學生解決問題的能力是不現實的，但是，學生解決問題能力完全可以隨著教師結合學科內容運用的一系列策略來進行訓練、發展和提高。當學生想知道自己所合成的樣品的組成時，所面臨的是一個嶄新的、需要學生自己解決的問題。這不同于以往的實驗操作練習，他需要在大腦中對理論課程中所學的各種滴定技術進行篩選和重新組合，找出測定鈷氨配合物中Co、NH3和Cl的含量所適用的方法，并將這些方法通過自己的實驗操作轉化為實驗數據。樣品的測試結果與[Co（NH3）5Cl]Cl2的理論組成幾乎完全一致，表明改進的實驗方案能夠成功制得目標產物。此時，學生的喜悅溢于言表。因為他們看到了滴定技術將看不到、摸不著的配合物真實地展示在眼前，他們意識到了化學基本理論對化學實驗的指導意義，他們也會將這些正向、積極的情緒反饋到后續的理論學習過程中。化學實驗教學肩負著培養學生創造性的重任，學生從理論課堂上得到的大多是間接經驗，它們是前人發現或總結的、對人類社會來說具有首創性的成果。教育學理論家吉爾福特認為，“真創造”和“類創造”中表現出來的思維和認知能力在本質上是相同的，創造性不僅局限于少數天才，還潛在地分布在整個人口中間。因此，創造性并不神秘，在學生解決問題的過程中，總是或多或少的帶有創造性的行為?？傊挵迸浜衔锏慕M成分析涉及酸堿滴定、配位滴定和沉淀滴定，是實現理論與實踐互動、培養學生創造性能力的優秀范例。
四、目標產物形成機理研究中的理論與實踐
1.X射線粉末衍射技術的應用。建立在嚴格的理論基礎上的現代測試技術可使抽象的理論形象化，能夠為我們提供可重現的、精確的實驗數據?；谶@些實驗數據的分析過程邏輯縝密，能極大地激發學生的科研興趣，對培養學生的邏輯思維能力、形成科學的思維方式有巨大裨益。在鈷氨配合物的合成實驗中，利用X射線粉末衍射技術對產物進行了表征，與文獻[8]制備的樣品和JCPDS標準卡片No.74-0344進行比對，說明以Co（NO3）2?6H2O晶體為原料、在NH3-NH4Cl體系中，不必添加諸如O2、H2O2等其他氧化劑，利用硝酸鹽的自身氧化能力即可得到純凈、結晶良好的配合物[Co（NH3）5Cl]Cl2晶體。
2.紫外可見光譜技術對實驗機理研究的指導。紫外可見光譜技術可以跟蹤反應過程，使原本看不到的反應過程形象地顯示在學生面前。我們分別測試了原料、中間產物和目標產物的紫外―可見吸收光譜，根據原料中間產物目標產物的吸收光譜的變化，研究反應機理。學生們清晰地觀察到了Cl-離子和NH3分子依次進入鈷配合物內界所帶來的電子吸收光譜的紅移和藍移，并推導出了晶體場理論教學中學習的光譜化學序列NH3>H2O>Cl。
3.晶體場理論對實驗機理研究的指導。鈷氨配合物[Co（NH3）5Cl]Cl2的形成過程中發生了氧化和配體置換兩個過程。在教師的指導下，學生從Co原子的價電子構型入手，利用晶體場理論，計算了Co（II）和Co（III）在八面體場中的晶體場穩定化能，分析了它們穩定性的差異，結合紫外可見光譜的數據，得出弱場中的Co（II）（電子構型為dε5dγ2），經過強場中的Co（II）（電子構型為dε6dγ1），最終轉化為強場中的Co（III）（電子構型為dε6）是能量最低的途徑。
五、結論
本科生的理論課教學和實驗教學不能孤立進行，高?；瘜W化工專業培養的既不是紙上談兵的理論家，也不是照方抓藥的操作工。實驗教學中，教師需有意識地引導學生應用理論教學成果去解釋實驗現象，分析實驗數據，以揭示隱藏在背后的客觀規律。
參考文獻：
[1]Farhadi S.，Pourzare K.，Sadeghinejad S.，Synthesis and Characterization of Co3O4Nanoplates by Simple Thermolysis of the [Co（NH3）6]2（C2O4）3?4H2O Complex[J]. Polyhedron，2014，67（8）：104-110.
[2]Farhadi S.，Safabakhsh J.，Solid-state Thermal Decomposition of the [Co（NH3）5CO3]NO3?0.5H2O complex：A Simple，Rapid and Low-temperature Synthetic Route to Co3O4 Nanoparticles[J]. Journal of Alloys and Compounds，2012，515（1）：180-185.
[3]Mech K.，abiski P.，Kowalik R.，Fitzner K.，Analysis of Co-Pd Alloys Deposition from Electrolytes Based on [Co（NH3）6]3+ and[ Pt（NH3）4]2+ complexes[J]. Electrochimica Acta，2013，104（1）：468-473.
[4]魏琴，盛永麗.無機及分析化學實驗[M].北京：科學出版社，2008.
[5]鐘國清.無機及分析化學實驗[M].北京：科學出版社，2008.
[6]賈佩云，陳春霞.無機及分析化學實驗[M].北京：化學工業出版社，2013.
[7]商少明.無機及分析化學實驗[M].北京：化學工業出版社，北京，2014.
紅色教育學習方案范文5
【關鍵詞】傳承；紅色基因；院校教育
一、有靈魂就是要聽黨指揮
未來戰爭，既是武器裝備的比拼，更是人才隊伍的較量。軍校學員是否能成長為軍隊人才，首先就是看對黨是否忠誠、軍魂意識是否牢固。要強化理論灌輸，使學員全面接受馬列主義、思想教育，系統掌握黨的創新理論和中國特色社會主義理論體系，深入理解黨的路線方針政策和國家法律法令。要強化黨史軍史教育，使學員從根本上了解我黨從無數次的折磨與苦難、從無數先驅的流血與犧牲中總結摸索出的“槍桿子里出政權”的實踐真理，從內心感悟我軍從弱小走向強大、從勝利走向勝利最堅強的根本保證就是“黨指揮槍”的組織原則。要強化政治形勢教育，讓學員看清敵對勢力鼓吹“軍隊非黨化、軍隊非政治化”和“軍隊國家化”，妄圖使我軍丟棄“黨對軍隊的絕對領導”這一攻無不克，戰無不勝的法寶。確保學員任何時候任何情況下靈魂不出竅、行動不走樣，堅決聽黨話、跟黨走，做到絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。要剛性執行命令指示，不能變通不能走樣，不討價還價，不無果而終，該請示的請示、該報告的報告，絕不自作主張、絕不欺上瞞下。要嚴格按政策辦事、按制度辦事、按程序辦事，不講困難、不講條件、不講回報，主動作為想辦法，埋頭苦干求突破，心無旁騖抓落實，切實使命令指示件件有著落、事事有回音、項項有結果，用實際行動堅決維護命令指示的權威。
二、有本事就是要能打勝仗
軍校培養人才是為了“當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”，必須把人才培養的著力點聚焦在“善謀打仗”上。要按照軍隊人才培養的總體目標，圍繞提高打仗本領，著眼打仗急需科學確立人才培養方案，著力培養一支“能打仗、打勝仗”的高素質人才隊伍，為實現黨在新形勢下的強軍目標提供堅強有力的人才保。要按照打仗標準樹立戰斗力標準，端正考風、訓風、演風，形成學為戰、練為戰、考為戰的精武強能風向標。要由“單純考試型”向“綜合集成型”轉變，著重培養學員“能指揮、會管理、懂技術”的綜合素質，提升“單兵作戰”能力，要整合利用同區域和同院校的地理優勢和資源優勢，打破“各自為戰”，指導學員開展不同兵種、不同專業協同指揮、協同作戰，加強“一體化作戰”能力。要堅持需求導向，防止“閉門造車”，確保院校人才培養與部隊實際需求接軌，做到院校培養的人才真正成為在部隊留得住、用得上、有發展潛力的高素質復合軍事人才。
三、有血性就是要英勇無畏
新時期新階段，革命軍人要繼承和發揚我軍英勇無畏的優良傳統，讓血性之劍永放光芒。一是在學習教育中鑄硬血性之劍。加強學習中國特色社會主義理論，自覺端正世界觀、人生觀、價值觀，不斷筑牢英勇無畏的革命氣節。要加強學習黨史、軍史，深化對軍隊從無到有，從弱到強的理解感悟，進一步激發使命意識、責任意識、憂患意識。要加強對紅色基因的傳承和發揚，在回顧我黨我軍光輝歷程中增強理解、強化認同，在深入學習革命先烈的英雄事跡中激發斗志、點燃豪情，在實踐感悟中不斷堅定聽黨指揮的政治決心。二是在訓練任務中磨鋒血性之劍。教育學員要牢固樹立戰斗力這個唯一的根本的標準，強化“訓練場就是戰場”的觀念，自覺在訓練中嚴格管理嚴格要求，通過提高訓練難度、加大訓練強度、增強演練險度來磨礪堅忍不拔、英勇頑強的作風，鍛造“一不怕苦、二不怕死”的戰斗品質。要把野外拉練等急難險重任務當作培養軍人血性的“磨刀石”，不斷在完成任務中激發迎難而上、英勇無畏的沖勁和拼勁，真正在練就鋼筋鐵骨和堅強意志的過程中，把軍人血性之劍的刀刃磨鋒利。三是在文化熏陶中淬好血性之劍。學員要以當代的眼光審視歷史，挖掘于今有借鑒意義的紅色資源，深入學習、等英雄模范的光輝事跡，在無私奉獻、赤膽忠心、精忠報國等革命精神的感召下，進一步端正“為誰當兵、為誰打仗”的價值取向。要經常重溫我軍經典戰役，注重從戰略戰役層面，從敵我雙方不同角度去考慮問題，多問幾個“為什么”、多想幾個“怎么辦”，在討論辨析中提高軍事素養。
紅色教育學習方案范文6
近現代俄羅斯美術在世界美術舞臺上也大放異彩。尤其是20實際30年代是先鋒藝術在俄羅斯大爆炸的重要時期。與此同時，涌現出一大批優秀的、世界的藝術大師，例如：康定斯基、夏加爾等藝術家自成一派，引領藝術潮流。在開明的、包容的發展政策下，紅色的俄羅斯藝術逐漸地撼動了法國藝術的霸主地位，成為最前沿、最活躍的、最快速的新力軍。
自20世紀中葉開始，我國多次派出專家、學者到俄羅斯美術高校進行學習、訪問、考察，并有俄羅斯專家來我國高校開展教學活動。可以說俄羅斯高校美術課程對我國美術教育影響深遠。可以說我國美術教育在借鑒俄羅斯美術教育模式的基礎上得到快速發展的。時至今日，俄羅斯高校美術課程教學模式依然有很多優點值得我國高校去學習。
一、俄羅斯高校美術教學體系的優點
（一）人才培養方案具有系統性、完整性
近年來，中、俄關系發展迅速，在眾多的領域都有不同程度的合作。在美術教育方面交流日益頻繁，尤其是在黑龍江地區中俄交流頻繁，其中“中俄語言年”“中俄友好交流年”等大型的國家級項目，都為學習交流帶來了契機。縱觀俄羅斯列賓美術學院、蘇里科夫美術學院級與阿穆爾國立師范大學等高校美術教育的人才培養方案，不難發現在課程設置上有著共同的特點。（1）注重基礎教學，培養基本功過硬的優秀人才?；A課程在人才培養方案的比重較大并且有計劃地分階段開展。（2）課程的連貫性強。在課程設置上主要的課程內容會一直貫穿在整個人才培養方案中，循序漸進地開展。這樣既保證了課程的有序開展使學生有足夠的時間去消化理解，又使學生不斷提高自身能力、水平。（3）實踐環節設置合理。實踐環節是美術課程的重要組成部分，在空間上時間上有一個合理的安排，來增強實踐的實際效果。（4）課程設置豐富提升學生的綜合素質。
（二）教學形式合理、方法得當
18世紀中葉，圣彼得堡國立列賓美術學院成立。這是一所專門培養專業高端藝術人才的學府，培養出了眾多的藝術大師。其工作重心是在尊重傳統藝術、遵循現實主義創作方法的基礎上促進學生藝術創作個性的形成。學制六年，下設多個教授主持的工作室，每個工作室設置專門的負責人來指導學生的學習和實踐。能夠做到教學內容相對穩定，教學思路清晰，解決問題準確。
（三）優質的教學資源，優秀的師資力量
在俄羅斯高校中高齡教授在教學一線進行教學是比較普遍的。很多教授都在工作室中擔任主要的教學工作，工作室教授是終身制的，很多教授七八十歲了還依然堅守在自己的教學崗位上。很多一線教授都是著名的藝術家，這些藝術家保持著優良的教學傳統，他們具有嚴謹的教學態度，內斂不張揚。嚴謹、務實的教學理念能帶來非常好的課堂收益，是真正的言傳身教，傳道受業。
（四）教學空間營造藝術氛圍
教學空間的營造能夠潛移默化地對學生進行有效的心理干預。在空間中，學生會不自覺地學習和模仿大師的藝術作品。展示的每幅作品都是一個優秀的老師，它能夠不斷地鞭策學生、鼓勵學生、引領學生。列賓美術學院的圖書館和美術館為學生了解、接觸世界前沿藝術提供巨大的幫助。圖書館藏書眾多，其中有很多罕見的圖書孤本。博物館收藏了世界各國優秀的藝術作品，一方面為學生提供了解世界前沿的平臺，同時為教學臨摹提供了豐富的資源。
二、外部環境對教學成果的影響
（一）完整嚴謹的社會評價體系影響教學成果的價值轉化
俄羅斯有著極其完整的美術評價體系，單從油畫方面講，成為藝術家是需要有美術家協會頒發的相關證書的，依據藝術家自身水平及能力分為幾個等級，例如：功勛畫家、人民畫家等。在沒有取得相關證書之前藝術家是不能公開出售拍賣作品的。社會評價體系的建立直接影響著教學成果的價值轉化，對教學有極大的反作用力，能夠很好地推動教學內容、方法及框架的創新發展。
（二）藝術認知對美術教學發展有極大的推動作用
俄羅斯是一個藝術大國，藝術門類眾多，音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑等領域均處在世界領先水平，全民對藝術的認知度極高，對藝術的理解能力強，甚至可稱得上全民藝術家的國家。很多普通民眾都有極大的藝術情懷和創作熱情，藝術家的社會地位極高。人們對藝術的認知程度越高，美術教學的發展空間也就越大，發展速度也就越快，這是促進俄羅斯美術教育發展的良性循環。
在藝術發展大爆炸的今天，多種流派多種理念的百花齊放使得藝術有了欣欣向榮的發展面貌。然而，美術教學作為未來發展的重要組成部分有著引領和推動的作用，對未來美術事業的發展至關重要。俄羅斯美術教學之所以能夠在世界的舞臺上獨樹一幟，離不開其教育的切實性、務實性的價值觀。這是我國美術教育值得認真學些和考量的。繼承傳統、融合現代、兼容并蓄、大膽創新是當下美術教育的當務之急。研究俄羅斯美術教學模式是推動我國美術教學模式改革，優化人才培養方案的有效手段，是美術教育未來發展的重要基石。
