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素質教育總結范文1
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小巷的環境衛生仍是整治的單薄環節，市容整治工作存在缺乏。占道經營現象時有反彈。對亂堆放建筑垃圾、未經審批破路施工的監督還不夠嚴格。
上半年來，xx年是大干“xx”開局之年。局在區委、區政府的正確領導和市行政執法局的關心指導下，深入貫徹落實黨的xx大和xx屆五中全會精神，積極響應市、區兩級關于開展“鄉村建設管理年”活動的號召，不時深化機關效能建設年活動，確立“全面履職，規范運作，廉潔為民”隊伍建設工作思路，全局上下團結一心，各項工作扎實有序開展，取得了較好的成果?，F將我局上半年的主要工作總結
一、主要做法與成效
（一）重視隊伍建設。
區執法局始終把抓好隊伍建設擺上重要位置，為加快培養造就高素質鄉村管理行政執法隊伍。著力打造一支“政治強、業務精、執法嚴、作風硬、效率高”行政執法隊伍。不時提高執政能力1.狠抓班子建設。
充分運用每月兩次理論學習的機會，1加強政治理論學習。局領導班子依照“真學、真懂、真信、真用”學習要求。認真學習市、區兩級黨委、政府各次會議精神，特別是區紀委六屆九次全會精神，不時解放思想，開拓創新，確保領導班子在思想、行動上與區委、區政府堅持一致。
堅持重大問題集體研究決定，2堅持貫徹民主集中制。局領導班子始終堅持民主集中制原則。充分發揮集體的智慧，依靠集體的力量，不時提高科學決策、民主決策的能力。
切實履行自己的職責，3實行領導分工負責制。班子每位成員堅決落實局領導、局支部的工作分工和組織分工。正確處置集體領導和個人分工負責的關系。班子成員互相信賴、互相配合、互相支持、互相拆臺，營造出重事業、顧大局、講團結、比奉獻的濃厚氛圍，齊心協力為全局建設做貢獻。
提升隊伍整體素質2.強化思想教育。
始終把黨員先進性教育、維護國家利益主義教育、社會道德教育作為干部職工思想教育的主要內容。xx月xx日，1注重思想道德教育。緊密結合我局城管執法隊伍的思想現狀。組織全局青年觀賞了鯉城區龍嶺革命紀念館，用黨的偉大成果和勝利經驗激勵、教育廣大青年干部職工。今年xx月起，局開展了紀念建黨年系列活動，堅定黨員干部理想信念，切實增強政治責任感、歷史使命感和工作緊迫感。
通過學習有關文件、警示教育，2加強黨風廉政建設。開展黨風廉政教育活動。觀賞腐敗案件圖片展，舉辦案例分析，觀看電教片等形式，從正反兩方面教育全體人員認清廉政建設的重要性和墮落腐敗的危害性。xx月xx日，局組織全體黨員干部職工在泉州市第四監獄進行反腐倡廉警示教育，通過犯人的現身說法，教育全體隊員嚴于律己、遵紀守法，切實筑牢預防腐敗的思想防線。
著力提高全體干部職工實際工作能力和業務素質。今年xx月—xx月，3開展業務知識培訓。局采取集中培訓與經常性教育相結合、走出去”與“請進來”相結合、學與用相結合、分類指導與整體推進相結合等靈活多樣的教育方式。精心組織25名新招聘事業干部進行崗前培訓；xx月份組織未取得執法證的執法人員參與全省執法資格考試，今年新招的25名事業干部全部合格；派員參與省住建廳組織的福建省實施〈中華人民共和國城鄉規劃法〉方法》培訓。半年來，局先后組織了3次培訓，參訓人員256人次，參與上級組織的培訓120人次。通過舉辦各種集培訓活動，隊伍的素質明顯提高，依法履職能力得到增強。
規范執法行為3.完善制度建設。
成立了以局長為組長的效能建設和治理庸懶散工作領導小組，1狠抓機關效能建設。緊密結合機關效能建設和治理庸懶散等活動。進一步完善效能建設考評制度，堅持每天交班會和每月一次的工作小結，及時通報工作、交流情況、表揚先進、批評落后；定期邀請效能監督員參與局組織召開的隊伍建設季度考評座談會，開展明查暗訪，登門走訪社會群眾、服務對象，著力解決好群眾反映的熱點、難點問題。
每年都有一個新進步。今年xx月份，2提高隊伍規范化建設水平。局十分注重基層執法隊伍的規范化建設。全市行政執法系統基層規范化建設會議在區召開，局在人力、物力、財力上大力扶持江南、常泰街道執法分隊，進一步提高規范化建設水平，為市局現場會的召開提供一個更高水準的現場，也為我局各分隊規范化建設樹立了一個新的標桿，得到與會人員的共同好評。
早在就建立了局110值班室，3率先組建成立“110分隊。區執法局始終高度重視110聯動建設。由各分隊輪流擔任值班。今年xx月份，局正式組建了110值班分隊，抽調了一名軍轉干部擔任分隊領導，實行24小時值班，及時受理和出警查處群眾投訴舉報城管違法違規案件，增強城管執法的時效性。局還將依托110分隊開展“青年文明號”活動，推動和促進我局文明窗口建設。
充分調動干部職工的工作積極性，4建立績效工作考評制度。為進一步引入競爭激勵機制。體現多勞多得、優績優酬的原則，局推出了獎勵性績效工資分配實施方案，獎勵重點向業務骨干、一線人員和做出突出業績的工作人員傾斜，將工資與工作完成情況掛鉤，獎優罰劣，健全公平公正的收入分配制度，促進鄉村管理科學發展。
（二）強力抓好制違。
緊緊圍繞服務“五大戰役”建設，局按照“鄉村建設管理年”工作部署。服務區重點項目建設，創新工作舉措，嚴格落實責任，強化巡查監管，強力制止“兩違”半年來，全區累計組織拆違行動143場，撤除違法建設367宗，撤除面積22142平方米。
堅持日查日報和滾動式管理制度，1.強化日常巡查監管。強化轄區“兩違”日常巡查。落實古城私房審批項目監管責任到人，增配摩托車作為巡查工具，細化巡查覆蓋面，加強對
小巷、邊角地帶的監管，確保巡查不留死角。堅持節假日執法隊伍在崗在位，嚴格落實24小時值班執勤機制，杜絕執法空檔現象。
全力為我區重點項目建設保駕護航。2.注重服務項目建設。局堅持從嚴、從重、從速狠剎重點項目建設周邊的違法建設。
堅持主動提前介入，1嚴控重點項目周邊的兩違”現象。對重點建設項目周邊區域。加強布控，采取駐點蹲守、強化巡查密度等措施，嚴防突擊搶建現象，對頂風搶建的違法建設堅持依法從嚴、從重、從速查處，不給違建戶留有喘息機會。上半年我局共組織撤除重點建設工程項目和“三舊”改造工程周邊違法建設147宗，撤除面積7836平方米，有效地遏制了項目周邊區域“兩違”高發勢頭。
素質教育總結范文2
在辦公室工作，我時常有一種危機感，甚至有一種本領恐慌。領導對我給與了許多關心與信任，同志們給了我許多支持與幫助，這既讓我充滿信心，也讓我倍感壓力。怎么才能為大局服務好，為同志們服務好，把任務完成好，成了我考慮最多的事情。我知道，自己到==部門工作晚，時間短，經驗較少，業務不熟，要干好工作，必須加強學習，必須不斷提高自身業務素質。為此，一年來，我不斷加強政治理論知識學習，牢固樹立堅定的政治信念，準確把握新形勢下工商工作的職能定位；不斷加強工商管理知識學習，熟悉工商業務，不求成為行家里手，但求業務熟悉精通；不斷加強自身業務學習，立足自身崗位，認真抓好文字材料工作，不求過得去，但求過得硬，力求出精品，努力挖掘分局的特色和亮點，展現分局良好面貌和風采。通過一年的學習，自己基本上能夠勝任本職工作。當然，學無止境，要更好履行職能，更好干好工作，對于我來說，還需要多學業務，學透學深，還需提升本領，博采眾長。
二、進一步推進工作，不斷提高服務能力
今年來，本人主要做了以下幾個方面工作：
一是認真完成綜合文稿撰寫任務。不論是領導講話，還是匯報材料；不論是工作計劃，還是階段性總結，從接到任務起，我都堅持認真分析、研究，定出寫作提綱，加班加點撰寫。對文稿質量，不管個人水平如何，在態度上，我都堅持精益求精，堅決杜絕次品，爭取多出精品。全年共完成綜合材料80余篇，近30萬字。
二是不斷加強信息宣傳工作力度。廣泛發動各單位信息聯絡員，動員他們重視信息報送和宣傳報道；深入挖掘分局工作的亮點，加強包裝與宣傳；主動加強與各科室協調溝通，及時發現線索；積極參加分局組織的各種專項活動，把握工作動態。全年，處理各類信息357條，上報316條，被市簡報采用159篇，省簡報采用37篇，報送國家局2篇；編發《行政管理簡報》24期、督查通報4期；分局全年在各級媒體上發表宣傳工商形象稿件412篇，其中國家級12篇，省級48篇，市級280篇。
三是深入開展調查督查工作。針對基層工作實際，結合作風整訓等全局性工作，配合監察室，深入基層，深入經營戶，進行調研，較為準確把掌握了基層工作的實際情況，為領導作決策提供了依據。就基層工作規范進行明察暗訪，連續四周深入到=========等鄉鎮大小集市，全面調查了解情況，掌握了第一手資料，并對工作不規范問題提出了解決辦法，供領導參考。同時，加強督促檢查，推動了各項工作的順利開展。
四是大力做好招商引資服務工作。每周一、三、五報送招商引資工作開展情況，每月逢8報送項目推進進展情況，在招商引資重大活動期間報送工作計劃、總結，每天報送單位主要負責同志招商引資工作開展情況。同時，加強與相關部門的協調，認真做好項目的包裝、申報、驗收等材料。
五是全面作好其他服務工作。每天向區政府報送單位工作開展情況、主要領導工作開展情況和次日工作計劃；每月報送副科級領導工作實績申報材料；每周報送當周重點工作總結和下周重點工作計劃安排；每月向市局報送重點督查事項完成情況。同時，在分局領導和辦公室主要負責同志的領導下，認真做好接待上級調研、檢查，以及其他協調服務工作。
三、進一步改進作風，不斷提升服務水平
我深知辦公室工作的重要性，來不得半點差錯，來不得半點疏忽，因此，我特別注重自身的作風建設。在效能建設活動，以及作風整訓活動中，我加強學習，時刻以“六條禁令”嚴格要求自己，堅持將心思用在工作上，把時間花在工作上，把注意力集中在工作上，領導指示及時落實，認真落實，快速落實，加班加點不抱怨，點燈熬油不抱怨。領導安排的工作，是我分內的事，必須不折不扣地完成。一年來，自己感覺，自己工作態度是積極的，工作作風較為扎實。
素質教育總結范文3
同志們：
這次全市高中素質教育總結表彰（靜寧現場）會議開得很成功，會上，市委張書記作了重要講話，靜寧縣、靜寧一中、靜寧甘溝中學介紹了經驗，6縣（區）縣委政府、7所重點中學校長分別做了發言。表彰獎勵了20__—20__年學年度高考質量優異的縣（區）、學校以及高考名師，同時作出了《再掀學習靜寧經驗新，全力推進高中素質教育上水平的決定》。特別是軍利書記的重要講話，系統全面地總結了“十五”期間全市發展高中教育和實施素質教育的經驗，客觀地、實事求是地分析了20__年全市高中教育工作面臨的形勢、任務和存在的問題，站在落實科學發展觀、實現經濟社會協調發展的高度，對20__年高中教育提出了明確的要求。這個講話主題鮮明，重點突出，任務具體，具有很強的針對性、指導性和可操作性。各縣（區）黨委政府、市縣區教育主管部門和各學校要認真學習領會，切實抓好貫徹落實，使會議精神真正落到實處。靜寧縣介紹了他們狠抓高中建設、提高高中素質教育的經驗，很有說服力，希望各縣（區）、各學校認真學習借鑒。素質教育說到底是提高教育質量問題，最終要體現在升學率上。關于這一問題，我再強調幾點：一、各級黨委和政府要切實加強對教育工作的領導，全面推進高中素質教育
教育質量是教育工作的生命線，提高教育質量，向高一級學校培養和輸送更多高素質的人才，是普通高中的根本任務。各級黨委和政府要高度重視素質教育，切實抓在手上，決不能認為提高教育質量只是教育教學部門的事，實踐證明教育質量的全面提升與黨政領導的重視程度有很大關系。
一要落實責任。各級黨委和政府要始終堅持“科教興市”、“科教興縣（區）”的戰略思想不動搖，切實把教育作為基礎性、先導性、全局性的重要工作來對待，要把發展教育作為脫貧致富奔小康的根本措施，始終放到優先發展的戰略地位，納入經濟和社會發展的總體規劃中，列入重要議事日程，及時研究和解決教育工作中的重大問題和熱點、難點問題。各縣（區）分管領導要傾其全力抓高中教育的發展和質量的提高，尤其要在提高高考上線率上出實招、見實效。要建立領導干部聯系學校制度。建議市縣（區）黨政領導每人聯系1所學校，經常深入學校進行調查研究，幫助解決實際問題，推動工作。要建立黨委、政府定期議教制度，有針對性的專題研究解決教育工作中的具體困難和問題，激發廣大教育工作者的積極性和工作熱情，為全市經濟發展多培養人才，培養好人才。
二要強化質量意識。衡量一個地方教育質量的高低，不能只看辦學條件的好壞，而要看學校的質量和大多數學生的素質是否提高了。沒有質量的教育是失敗的教育，家長不答應，社會不認同。這幾年學?；A設施有了很大的改善，高中教育的規模和速度得到了很大的發展，為全面推進素質教育創造了條件。但要堅決防止出現學校建好了，設施完備了，而教育質量下滑了，社會的滿意度降低了等類問題的發生。因此，各級黨委、政府要樹立“質量第一”的思想。既要從宏觀上管理教育、服務教育、支持教育，又要從微觀上抓教育管理、抓教育質量、抓升學率。我們要在繼續重視規模和速度發展的同時，把更多的精力放在素質教育的質量和效益上，大幅度地提高升學率，使教育質量穩步攀升，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求，辦人民滿意的教育。
二、各級教育行政主管部門要充分發揮職能作用，促使高中素質教育上臺階、上水平
在推進素質教育中，教育行政主管部門擔負著重要的職責。因此，要加強自身建設，使人人成為懂教育、重業務、會管理、愛事業、受歡迎的行家里手，要勤于調查研究，善于鉆研業務，善于科學指導。要堅持依法治教，從嚴治教，努力提高科學管理水平。要經常深入教學第一線，和廣大教師一起研究加強高中發展、提高高中素質教育的途徑和辦法。要嚴格教師準入制度、考勤制度和獎懲激勵等制度。對教學績效不佳的教師要采取措施，及時調整；對學校質量高、教學成績好的校長和教師要進行宣傳和獎勵，在全市上下營造爭先恐后抓質量、促發展的良好氛圍。在抓質量上，尤其是要抓高考質量，提高高考上線率。這次會后，各縣（區）要切實加強對高考的研究和指導，要有一些大的推動措施，堅持分類指導、分層要求 ，抓住一些帶有普遍性的問題，及時研究解決，實行一校一策，目標管理，完善質量監控體系，搭建服務高考平臺，使今年高考上線率有一個大的回升。全市普通高中招生達到初中畢業生總數的55，高考上線率達到80，本科上線率達到50，重點本科上線率達到5，以上四項重點目標要力爭達到。尤其是崇信縣、涇川一中、莊浪一中、平涼一中等20__年高考成績明顯下滑的縣（區）和學校一定要打好翻身仗，爭取高考上線人數有一個大的躍升。
三、要著力造就一支高素質的學校管理者隊伍，為強化高中素質教育提供保障
校長是學校的組織者、管理者、示范者和帶動者。一個優秀的校長，不僅要有較好的組織才能，而且要在學術上有造詣，在某一學科上能夠帶頭。如果把校長看成“做官”，脫離教學工作，就是不稱職。因此，希望每一位校長都能親自授課，深入教學第一線，及時了解教師的思想動態，掌握學生的行為動態，從而增強管理的針對性和科學性。要求教師做到的，校長應該率先垂范，身體力行。對那些不懂教育、不會管理或者事業心差、管理無方的校長要適當進行調整或免職。對那些事業性強、教學業績突出、有一定組織才能的骨干教師，應進行專門和專業化培訓，及時選擇到校長崗位上來，逐步建立起一支志存高遠、愛崗敬業、育人為樂、充滿生機和活力的學校管理者隊伍。要改革和完善現行高中評價機制。衡量一個地方的教育質量如何，既要看教育規模和總量變化，更要看質量，也就是高考上線率的高低。教育質量是學校的形象，是學校的生命線，是教育的永恒主題。各級教育主管部門要把高考上線率和本科上線率作為高中素質教育的重要指標進行考核。各完全中學要理直氣壯地抓素質教育，抓升學教育，以高質量的高中教育回報人民群眾對教育的支持和厚愛。
四、切實加強教師隊伍建設，確保高中素質教育穩步提高
教師是教育事業的第一資源。建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育、提高教育質量的基本保證。各級各類學校要堅持以人為本的管理理念，牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的意識。始終堅持人才強教、人才強校的觀念。要重視教師資源的投入、開發和利用，維護和保障教師的切身利益，關心和愛護教師的工作和生活，把廣大教師的積極性、主動性和創造性保護好、調動好、發展好。同時，要堅持把師德建設作為教師隊伍建設的靈魂，切實抓緊抓好。首先要培養教師無私奉獻的敬業精神。要通過教育引導和管理，使每一個教師都能夠樹立勤奮敬業、無私奉獻、育人為樂、忠于職守的敬業精神。其次，要培養教師強烈的進取精神。要十分重視教師業務素質的提高，培養教師勤于鉆研業務，苦練教學基本功，爭當教學骨干。在學校形成比師德、比奉獻、比責任心、比業務水平的良好氛圍，建立起優秀的骨干教師群體。第三，要培養教師頑強的拼搏精神。教師要一心撲在教學工作上，要時時刻刻關注學生的進步和學習成績的提高。要不斷探索改進教學方法的新途徑，不斷尋找提高教學質量的新辦法，在不同的起點上追求更高的目標，創造更加優異的成績。
五、不斷深化教育管理體制和用人機制的改革，為推進高中素質教育提供動力
素質教育總結范文4
關鍵詞：結構力學；綜合素質；教學；培養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0069-02
作為土木工程專業的一門重要專業基礎課，結構力學的教學內容與工程實踐聯系緊密，同時也是后續很多專業課的學習基礎，在這門課程的學習中培養學生的結構分析和計算能力是學生走向工作崗位或以后進一步深造的基礎。在進行結構力學教學的同時，加強對學生綜合素質的培養，對實現人才培養目標有著舉足輕重的作用?！督逃筷P于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》[1]提出“繼續深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革，實現從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變”。具備過硬的綜合素質是新時代對專業技能人才的基本要求。本文將就結構力學教學與綜合素質的培養進行實踐探索和理論研究。
一、創新能力培養
2011年，高等學校土木工程學科專業指導委員會[2]提出了深化教學改革的專業發展戰略。培養具有創新能力的高素質人才是高等教育界的共識。傳統教育注重知識灌輸。筆者在講課的過程中，多數學生只知道被動地接受知識。問題是創新的動力，要不斷提出問題，促使學生積極思考，刺激創新思維的形成。
在教學過程中，可以采取啟發式教學。針對每一個知識點，預先設計好對應的相關問題，在講解的過程中，不斷地通過提問，拋磚引玉，一步步引導學生去思考問題，最終達到學習知識，培養創新能力的目的。比如在講完圖1所示的內力計算后，鼓勵學生去思考當k=∞和k=0時，該超靜定結構內力的變化，并鼓勵大家進行三種剛度情況計算結果的對比，探討剛度比值變化對結構內力的影響。當然，還可以鼓勵大家去思考位移法、力法計算的異同，借以培養學生的發散思維能力和綜合能力。教師應該像導游一樣，引導學生進入知識的海洋，給課堂帶來活躍的氣氛。為了制造該類情境，教師可以從新問題的左右、前后設置引發思考的線索，促使學生進行探索性思維；還可以重現該學科發展的歷史情況，讓學生設身處地重新體驗科學巨匠走過的探索之路。在前述初步培養學生創新思維方法的基礎上，想要進一步形成創新思維，需要鼓勵學生發揮主觀能動性，廣泛觀察生活，積極思考，多提出新穎、獨特且富有科學意義的問題。在平常的教學活動中，引導學生積極去發現問題、提出問題，鼓勵學生發表自己的觀點、見解，開展討論互動。教師要善于將一些力學情景引入到教學活動中，激發學生用所學的知識來解決問題。作為教師在結構力學教學過程中應鼓勵學生積極思考、自由探索，并善于激發學生對現象、問題保持敏感和好奇，引導學生的發散性思維，形成獨立見解，避免思維定式和滯澀，最后達到培養學生創新能力的目的。
二、實踐能力培養
培養具有實踐能力的高素質專業技能人才在高等教育界是一個共識。《中華人民共和國高等教育法》第五條[3]明確指出：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才?！苯Y構力學課程源于工程實踐，用于工程實踐，故在結構力學的教學過程中要堅持理論聯系實際。教師可從身邊的具體建筑講起，比如結合所在教室的結構體系，從建筑結構力學模型的簡化、受力分析、內力計算到最終建筑結構的設計及安全性的判定等，將各種結構力學模型的創建與工程實踐中的具體問題作對比；要盡可能多地將所講授知識與工程實際相結合。另外，教師還要盡可能結合課本知識，選擇學校附近相關建筑，帶學生實地參觀，理論聯系實際講解，解答學生的疑問。引導學生把實際結構模型化，并同課本中的計算模型對應起來，使學生能夠學以致用。另外，積極開展第二課堂活動。比如組織學生進行結構模型制作，參加校內外省內外國內外各級各類結構設計大賽。在條件許可的情況下，可以鼓勵或組織學生參加同結構相關各類科學研究實驗活動。當今時代，各種新的工程結構形式不斷涌現，檢測手段的實驗分析在結構可行性確定、定型及設計優化方面所起的作用越來越重要。教師在這個過程中，引導熟悉和掌握實驗分析的基本原理和操作步驟，積極鼓勵學生將所學結構力學基本理論知識運用到實驗過程中，從而提高分析和解決工程問題的能力。通過這一系列的活動，增強了學生的科學研究意識，提高了學生的實踐動手能力，加強了學生的表達能力、協調組織能力和發揮團隊合作精神。筆者在講授結構力學的同時，鼓勵學生參與到自己的科研活動中，取得了較好的培養效果。
三、自學能力培養
授人以魚不如授人以漁。美國卡內基教學促進會提出：“任何大學都不可能向學生傳授所有的知識，大學教育的基本目標是要給學生提供終身學習的能力?！苯Y構力學中有很多計算方法，在讓學生掌握各種計算方法的特點的基礎上，培養學生根據具體問題選擇恰當計算方法的能力，使學生了解各種計算方法最適合求解的問題。教學過程中，教師要使學生不僅具備對既定知識的掌握能力，更要具備善于發現問題、分析問題的思維能力以及善于利用學習資源自主獲取知識的能力。教師要善于把學生學習能力的培養貫穿到整個過程中，注重方法的指導。備課時，教師要圍繞學生學什么，積極為其自學提供內涵豐富多姿多彩的相關資料；為了引導學生，極大限度培養學生自主學習的能力，要選擇能充分調動學生的積極性和主動性的適當方法。經濟的快速發展，使得人們對建筑結構的形式提出了更高的要求，這也使得建筑結構的設計計算日益復雜，要培養青年學生在本科學習階段及其將來的求學或職業生涯中堅持不懈連續不斷地發展和完善自我及解決問題的能力。
四、思維能力培養
在結構力學教學過程中，注意培養學生的思維能力――系統化的全面的思維模式。積極引導學生對學過內容進行全面的系統的總結和高度概括，形成全面的認識。通過這種系統的全面的認識，把學到的東西舉一反三，活學活用。在此之前，學生已學了理論力學和材料力學的基礎知識，因此在結構力學的講授中，學生較易形成系統化的思維模式。例如在整個力學系統中，各種結構或構件的計算，各種計算方法的采用，歸根結底就是三個條件（平衡條件、物理條件、幾何條件）中的一個或兩個或三個條件的運用問題。理解了這一點，就可以在此基礎上對各種結構過構件、各求解方法進行系統的總結和分析，形成系統的全面的認識。另外，還要著重引導學生進行探索性思維，培養學生探索未知世界的能力，教師在結構力學教學過程中應善于營造這樣的情景，有意識地激發學生求知欲望，去探索真理。
五、計算機應用能力培養
在結構力學的教學過程中，應加強計算機應用能力的培養。手算方法進行復雜結構分析的能力與范圍極其有限，由于所采用的計算模型只能是較簡略的近似模型，這就使得其結果的精確性與可靠性都不高。建筑結構分析與設計早已進入計算機時代，計算機技術與結構力學學科發展的必然結果就是在結構力學課程教學中引入計算機方法。目前，基本上各種復雜的建筑結構與載荷工況的分析均可以用有限元法或矩陣分析法通過電腦實現。在結構力學教學活動中，加強計算機方法教學有著很強的緊迫性，是這門課程教學改革的大趨勢。以電算能力考察人才業務水平是不少用人單位接納人才的標準之一。針對這種形勢，將計算機列為學生必須掌握的基本內容很有必要，而只將結構電算教學作為該門課程教學的補充是遠遠不夠的。因此，在培養學生手算能力的同時，引入以電算為手段的有限元軟件和編程求解軟件，將電算和手算有機結合到一起，還可以將兩種方法的計算結果進行相互檢驗，驗證結果的正確性，提高學生的計算機設計與應用能力。對于計算機編程結構力學計算，要注重同上機的結合。編制電算程序是個綜合能力的訓練過程，既包括分析問題，建立電算模型和操作、調試微機的能力及解決實際問題的能力，同時也包括了掌握與熟練地應用相應語言程序的能力。上機時，為了完成具有不同結構形式、不同支承條件或不同載荷條件的結構計算問題，可以要求學生將以前所學的典型程序作一些必要的修改或獨立編寫一個相類似的程序。學生對編程技術有較深入的掌握與了解，才能進行獨立編程。針對結構力學計算問題，教師要引導學生建立相應計算模型，確定相對應的程序框圖，在此基礎上編制程序，并進行上機調試，通過后計算出正確結果，對于這樣的全過程只有學生通過不斷實踐刻苦努力，才能較好地掌握。
在結構力學課程教學活動中，根據黨的教育方針，培養學生的綜合素質意義深遠。思維能力、實踐能力、創新能力、自學能力和計算機應用能力等這些綜合素質的培養沒有固定模式，這要求教師在教學活動中積極結合課程和學科特點展開研究，還要與時俱進，隨著社會發展、科學進步不斷發展，堅持在發展中創新，在創新中發展。新時代的教師，要以“科學發展觀”為指導，不斷對自己充電，積極提高自身的綜合素質，教學過程中注重基礎知識并善于強化問題意識，激發學生的學習興趣，進行有效的積極的引導，定能為國家培養出綜合素質較高的急需人才。
參考文獻：
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素質教育總結范文5
關鍵詞 高校 傳統文化教育 綜合素質教育 結合路徑
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A
1 正確認識傳統文化教育對于提高當代大學生的綜合素質的重要意義
（1）傳統文化教育有助于大學生樹立正確的人生觀和價值觀。當代的大學生正處于市場經濟蓬勃發展和社會轉型的時期，不免存在一些人生態度和價值取舍的問題，如個人主義等。在人際交往中，大學生缺少社會經驗，如果沒有很好的修養，將在社會上寸步難行。而中國優秀傳統文化中有許多關于人生觀、價值觀的教育資源，比如：中國優秀傳統文化中的儒家文化對為人之道提出了標準，“忠恕”、“己所不欲，勿施于人”等等都是為人處事的方法，我們可以借此引導他們建立健康的人生觀和價值觀。
（2）傳統文化教育有助于培養大學生的愛國主義精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族屹立于世界民族之林的強大內在精神動力。當代的大學生即將成為中國社會主義現代化建設的主力軍和社會主義事業的接班人，對于國家應該有著深厚情感。但是在當今大學生中，激動人心的“民族”、“國家”、“理想”等信念漸漸失去了本應具有的光彩，更多地崇尚個人主義，追求個人欲望的滿足與無節制的自由。由此可見，激發學生的民族自尊心、自信心，樹立民族自豪感，振奮民族精神是非常重要的。而要做到這一點，加強學生的傳統文化教育是關鍵，是行之有效的重要途徑。
（3）傳統文化教育對當代大學生綜合素質教育富有價值導向作用。傳統文化教育對大學生綜合素質教育的價值導向功能主要表現在以下兩個方面。首先，廣泛的傳統文化教育是形成良好校園氛圍的基本條件。它引導著學生朝著社會所期望的方向發展，從而正確地辨別是非、真偽，提高大學生的鑒賞能力，實現自我完善與發展；其次，傳統文化教育為大學生的綜合素質教育提供行為參照，如：古代君子風范就能為大學生樹立良好的模范標桿形象，引導約束自我行為，敢于為信念犧牲自我利益。
2 傳統文化教育與綜合素質教育的辯證關系
在一定文化環境中就會受一定文化環境的影響，傳統文化教育的實質就是以文化熏陶來達到育人的目的。綜合素質教育是以大學生為中心，以提高他們各方面的素養和綜合能力為根本目的。同樣都是育人，傳統文化教育和綜合素質教育之間就存在密切關系。
（1）傳統文化教育是綜合素質教育的源泉。我國的傳統文化是在中華民族幾千年來吸收各民族文化中的優秀部分形成的，呈現出穩定的共同心理狀態、精神意志、價值取向及思維方式，是歷代傳承積淀下來的具有深厚歷史感和民族認同感的精神資源。一方面，中國優秀的傳統文化為綜合素質教育提供豐富的教育內容；另一方面，傳統文化教育為綜合素質教育提供有效的教育方法。
（2）綜合素質教育是對優秀傳統文化教育的繼承和創新。我們知道，雖然傳統文化具有一定的歷史局限性，但也具有普遍意義的內容，我們不僅要傳承這些內容，而且要讓它成為我們進行綜合素質教育課直接利用的內容。綜合素質教育的內容不僅包括對傳統優秀文化的繼承，也必須以現代生活和文化為基點，與時俱進，不斷創新。以傳統優秀文化為基礎，結合當今社會的生產、生活實踐，不斷發掘傳統文化新內涵，實現對優秀傳統文化的繼承、發展和創新。
通過以上論述可知，傳統文化教育和綜合素質教育是密不可分的。一方面，傳統文化教育是綜合素質教育發展的重要條件，它為綜合素質教育提供物質與精神基礎；另一方面，進行綜合素質教育而產生的理論、使用的內容以及所達到的成果，都是對傳統文化的繼承和發展。
3 傳統文化教育與綜合素質教育結合的實踐路徑
3.1 營造良好的校園人文環境，全方位開展弘揚傳統文化的校園活動
在日常生活環境營造方面，張貼歷史名人畫像及經典名句在教室、圖書館、宿舍樓等大學生們學習、生活的場所；利用書法藝術搭配詩詞歌賦裝點校園建筑物；給建筑物、道路配以有傳統文化意味與內涵的名字等等。因為這些豐富的思想不盲從流行，經過歷史的淘洗，不會流于淺薄，而且豐富多樣。構造良好的傳統文化外部氛圍，引導大學生綜合素質培養方式的轉變。
在校園活動開展中，主要包括以下幾個方面的內容：（1）結合傳統文化開展形式多樣的學生活動，包括：在辯論、朗誦、演講、書法等活動中傳承優秀傳統文化；在傳統節日組織民俗活動，展現民族風俗與心理，感受節日背后的文化內涵。（2）圖書館中關于傳統文化的書籍館藏豐富，供廣大學生閱讀學習。（3）高研院定期推出傳統文化相關研究的報告講座，為深入了解文化內涵提供便捷之門。（4）不定期的名家講座為學校增添了傳統文化氛圍。切實做到大學生在活動中感受傳統文化，達到提升綜合素質的目的。
3.2 營造傳統文化的社會環境
隨著各種思潮涌入高校，帶來的是對中國傳統文化的沖擊。高校作為高素質人才培養基地，對內教書育人，對外有足夠的影響力影響社會風潮。高校畢業生作為社會的中堅力量，也具有一定的影響力，能夠促進良好社會文化氛圍形成，然后影響在校大學生學習優秀傳統文化。
3.3 擴大選修范圍，積極編寫適合大學生閱讀的傳統文化讀本
如今，越來越多的高校開始重視選修課程建設，選修課發揮起對大學生進行文化素質教育的作用。在重慶大學的人文素質選修課中，和傳統文化相關的的課程所占比例為三分之一左右。
如何充分發揮選修課在傳統文化教育中的作用呢？首先，在選修課的制定上擴大傳統文化教育的選修范圍，用文學欣賞來提高大學生的文化修養，用傳統文化通識教育來提高大學生的民族認同感。其次，在選修課的課程制定上，力求貼近大學生的現實生活，并讓更多的大學生有時間學習。與此同時，編寫適合現代大學生閱讀的傳統文化讀本。例如：用傳統文化解讀當今社會熱點，以古喻今；適當運用時興語言，增加學生的閱讀興趣；將傳統文化與廣大學生喜愛的形式（如動漫）相結合，換一個視角解讀傳統文化；充分利用新的閱讀方式（如微博）進行教育與宣傳。勇于嘗試，力求用優秀傳統文化的獨特魅力來吸引大學生，并使其產生濃厚的學習興趣，從中汲取營養，提高個人綜合素質。
資助項目：——重慶大學“黨的十精神研究”專項課題
參考文獻
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[2] 劉彥力，李鑫慧，孔敏.加強大學生綜合素質教育的策略[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011.
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[4] 王菲，李雪，高天陽，李彩紅.加強大學生傳統文化教育的途徑研究[J].科教導刊（上旬刊），2013.
素質教育總結范文6
周遠清在開幕式講話中指出，中國高等教育已經站到了一個新的起點上。其標志，一是全國上下都在討論建設高等教育強國；建設高等教育強國是中國高等教育發展的必然，也是不斷完善我國現代化高等教育體系的需要。二是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》即將頒布實施，它對中國現階段的教育與發展至關重要。《綱要》把推進素質教育提高到“教育改革發展的戰略主題”的高度，因此，要在更高層次上認識和理解素質教育、文化素質教育的意義，更大力度促進人文素質教育與科學素質教育，培養創新人才。同時，要在建設高等教育強國的進程中，加快構建具有中國特色的高等教育思想理論體系。
張大良在講話中回顧了15年大學生文化素質教育工作的歷程，總結了文化素質教育的三方面主要貢獻：第一，文化素質教育理念的提出，對于促進高等教育觀念轉變起到了重要作用，促使高等學校從更深層面上思考教育觀、人才觀和質量觀。第二，文化素質教育活動的開展，推動了高等學校的教學改革，引起了人才培養模式、專業設置、課程體系、教材建設、教學內容以及教學方法等方面的一系列變化。第三。文化素質教育理論的研究，尤其是對前一階段文化素質教育實踐活動的理論總結，進一步加深了高教界對素質教育的認知和理解，凝聚了共識，在推進大學文化建設，提升大學理念和文化品位等方面起到了重要的促進作用。他強調指出，要充分認識著力促進人文素質教育與科學素質教育融合、全面提高學生人文素養和科學素質的重要意義；要在新的起點上推進高校文化素質教育工作，全面提高高等教育質量。第一，要堅持不懈地推進高校文化素質教育工作。第二，要積極構建有利于人文素質教育和科學素質教育相融合的教學體系。第三，要努力提高大學教師隊伍的人文素養和科學素養。第四，要切實加強文化素質教育理論研究。第五，要充分發揮文化素質教育基地和指導委員會的作用。
論壇圍繞主題安排了多位專家的報告：
楊叔子：“學應有專，德育為先，文化整體育人”；
張豈之：“一個先進的教育理念——談大學文化素質教育”；
王義道：“從教育本質進一步思考科學與人文的融合教育”；
楊桂華：“科學教育與人文教育的分化與融合”；
南開大學教務處長沈亞平：“深入貫徹落實科學發展觀，實現文化素質教育的可持續發展”；
南開大學文學院副院長李瑞山：“母語教育：大學生文化素質提升的重要途徑”；
南開大學教授顧沛：“構建科學教育公共課新模式，推進文化素質教育‘科學與人文雙翼齊飛”；
清華大學教授胡顯章：“深化文化素質教育的幾點思考”；
東南大學副校長鄭家茂：“相通互融，相濡以沫，促進和諧發展——大學應該促進人文教育與科學教育融通”；
北京大學教育學院教授睦依凡：“素質教育與人才培養體系的重構”；
北京大學教授張順燕：“數學科學與人文”；
南開大學教授蘇宜：“人文素質中的宇宙情懷”。
