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改革創新的措施范文1
【關鍵詞】英語競賽 團隊
【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0098-02
1.團隊基本情況
文華學院英語競賽指導團隊是以優秀骨干教師為團隊核心，一批年輕教師為后備力量，職稱、年齡、學歷結構合理的團隊，是一支治學嚴謹、忠于教育事業、樂于奉獻、具有創新、團結協作精神的優秀團隊。本團隊旨在幫助學生打下扎實的語言基礎，掌握良好的語言學習方法，提高文化素質，幫助學生在各種英語競賽中取得驕人的成績，以適應社會發展和經濟建設的需要。本團隊教師每年參與學院學生英語競賽教學，指導工作，包括全國大學生英語競賽，“外研社杯”全國英語演講大賽，“外研社杯”全國英語寫作大賽等各種大型競賽。
2.競賽指導團隊的特色
通過幾年的建設，文華學院打造了一支搭配合理，教學效果明顯，富有競賽指導經驗的指導團隊。英語競賽指導是面向全院的本?？粕瑢⒂⒄Z競賽指導融入到平時的英語教學中，通過英語競賽來激發學生對英語學習的興趣，同時也通過平時的英語學習，讓學生在英語競賽中取得好成績，最后對入圍決賽的學生進行有針對性的指導。指導老師將針對學生的實際情況，對其進行有針對性的一對一指導，使學生在較短的時間內熟悉競賽內容，掌握競賽技巧，最終在決賽中取得驕人成績。每個指導老師要幫助學生了解決賽的題型、范圍、以及解題的方法技巧等，同時對本組指導的學生進行相應的訓練，使學生在較短的時間內提升競賽水平。英語競賽指導除了后期的一對一輔導外，還需要教師在平時的教學中，激發學生對英語學習的興趣，提高學生的英語能力，因此教師要提高課堂效率，對教學內容進行重點篩選。關于詞匯和語法部分，由原先的重在講解改變為重點檢測，僅對重點的詞匯和難點語法進行展開;關于課文部分，對原先被忽略的課文背景知識和課文結構，寫作風格和技巧進行一定程度的介紹;對于復雜句子和段落進行較為詳細的剖析;對于課后練習和寫作等實踐性比較強的部分，從原來的重在講解改變為講解與檢測并重，并區分重點和難點，對于非重要部分進行裁減，以提高課堂效率。此環節需要做好與學生的充分溝通，轉換其學習思維，加強其自主學習的觀念，使理論課的教學從以教師為中心逐漸轉變為以學生為中心，教師則從灌輸者轉變為引導者。
3.競賽指導團隊的的創新性改革措施
競賽指導團隊將競賽融入教學，設置專門的競賽指導課，針對各種不同的競賽進行專門的指導和訓練并且成立由指導老師、參賽學生、陪練老師和同學組成的英語學科競賽訓練梯隊，針對不同賽事，搜集材料、制定訓練計劃、進行思維拓展訓練和賽事模擬訓練。該團隊通過教師推薦和競賽選拔，建立外語人才庫，根據學生在基礎、興趣、特長、能力等方面的差異因材施教，為不同的競賽儲備人才并進行有針對性的訓練。競賽指導團隊鼓勵多樣化教學方法并用。在教學中，以注重強化英語語言知識的連貫性和應用性教學為前提，以情景式、啟發式、討論式教學為手段，教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主學習的方向發展。教學模式體現英語教學實用性、知識性和趣味性相結合的原則，充分調動教師和學生兩個方面的積極性，尤其要體現學生在教學過程中的主體地位和教師在教學過程中的主導作用。競賽指導團隊每年開設“大學英語語言與文化”系列講座，拓寬學生的視野，激發學生學習英語的積極性和主動性，增強學生對英語的全面了解。在評價方面采用將平時作業、出勤和期末考試相結合的學生成績評定機制，建立形成性評估機制。競賽教學團隊十分重視實踐性教學，加強學生實踐和動手能力的培養。實踐教學包含網絡輔導教學和各種英語比賽輔導兩個部分。該團隊認真編寫大學英語課程的實踐教學計劃，要求授課教師嚴格執行。大學生英語自主學習中心可供全院非英語專業本科生使用。團隊積極開展大學英語第二課堂活動，每周舉辦英語角，并安排老師負責，定期舉行英語演講比賽等跟英語有關的一系列活動，創造出一個良好的語言氛圍，提高全院學生的英語學習興趣，幫助更多的學生提高口語水平。此外，對不同的英語競賽，采用不同的指導方式，一對一指導或者分組指導。
4.結束語
建設英語競賽指導團隊是一個長期的過程，英語教學與其他教學活動都是屬于培養人才的過程，英語知識的傳授和對人才的培養也需要一個漫長的時期，競賽指導團隊的的創新性改革措施需要不斷的加強和完善，以便能通過競賽更好的培養大學生的聽，說，讀，寫，譯的英語綜合運用能力。
參考文獻：
改革創新的措施范文2
關鍵詞：金融危機 國際金融格局調整 國家政策調整 金融改革創新
受金融危機的影響，世界主要經濟體出現多年未有的同步衰退。本文擬從國際金融格局調整和國家政策調整兩個層面，分析新形勢下上海國際金融中心建設面臨的機遇，并提出相應的政策建議。
新形勢下上海國際金融中心建設的機遇
（一）國際金融格局調整層面
從阿姆斯特丹、倫敦、紐約、法蘭克福、東京、迪拜等國際金融中心的逐次崛起可以看到，國際金融格局調整常常產生新的國際金融中心。20世紀布雷頓森林體系的形成使得華爾街迅速崛起成為國際金融中心；70年代美元衰敗和布雷頓森林體系的崩潰使得歐洲大陸國家的金融中心崛起，而20世紀80年代“亞洲四小龍”和日本等亞太國家經濟興起導致的國際金融格局變化，產生了東京、漢城等亞洲金融中心。同樣，此次金融危機中世界金融格局雖不可能發生根本性變化，但世界金融格局會進行調整，國際金融市場調整、國際資金流向的調整、國際金融和實業資本轉移、國際金融巨頭區域戰略布局調整、國際貨幣體系的調整、國際金融人才的遷移等都將為上海國際金融中心的建設帶來新機遇。
1.國際資金流向調整帶來的機遇。金融危機爆發后，美國金融市場進入調整期，撤離美國市場資金需要尋求新的安全投資地，可能出現資金轉移流入中國情況。根據美國財政部公布的月度國際資本流動報告TIC（見圖1），國際資本凈流入在2007年11月達該年最高水平1354億美元之后，開始下滑，到2008年3月因股市大跌降到最低點-520億美元，出現凈流出，其后緩慢回升，7月份又因股市波動凈流出250億美元，其后快速回升，到2008年10月國際資本凈流入達到2863億美元。這些數據反映了近兩年國際資金受到美國金融市場波動影響總體表現外流跡象。
在美國金融市場進入調整時期，中國經濟受到沖擊小，相對安全，撤離美國市場資金可能流入中國，這對加速上海國際金融中心資金集聚提供了新的機會。但是，還應關注國際金融機構出于自救而撤離部分資金情況的發生。
國家外匯儲備變化一定程度上反映國際資本流動在中國的總體態勢。2008年中國國際資本流動以7月份美元開始升值為界，表現出“冷暖兩重天”的態勢。2008年上半年延續著2007年外匯儲備快速增長趨勢，下半年增長趨勢明顯放慢，甚至出現自2003年12月份以來首次的負增長，這種趨勢正好與8月后美國國際資本快速回流相吻合，反映了國際金融機構出于自救而從中國撤離部分資金。
2.國際資本轉移帶來的機遇。由于國外經濟陷入衰退，實業投資需求降低，迫使大量產業資本和金融資本需要找到新的資金出口。中國經濟相對發展較快，可能成為產業和金融資本轉移目的地，這為加速上海國際金融中心的資本集聚提供了新的機會。2002年以來，全球資本流動一直保持增長態勢，2008年全球資本流動規模達到16773億美元，但是，全球經濟面臨重大下滑，國際資本流動將受到較大影響。據國際貨幣基金組織（IMF）估計，全球資本流動2009年總體規模將回落至14861億。國際資本流動主要渠道是國際直接投資（包括創辦新企業、直接收購、國外企業股票購買、利潤再投資四種主要形式），國際證券投資（主要包括國際債券投資和股票投資）和國際借貸。近年來，私人股權投資基金的跨境投資發展迅速，成為一種國際資本流動新渠道，其投資方式包括風險投資、私人股權投資和收購三種形式。然而，我國資本項目沒有完全開放，國外資本進入方式和渠道受到限制，因此，為抓住機遇，可以考慮以金融改革創新試點疏通國際產業資本和金融資本進入中國的渠道。
3.國際金融巨頭區域戰略布局調整帶來的機遇。歐美經濟的衰退迫使國際性金融機構加大其在亞太地區的業務投資，這就為上海國際金融機構進一步集聚上海國際金融中心帶來機遇。目前，國際金融巨頭的收入來源基本已經全球化，收入來源區域分布相對平衡。在新的經濟和國際市場形勢下，國際金融巨頭可能調整區域戰略布局，將亞太地區作為新的業績增長點，加大投資，提升在亞太地區機構的層次和能級，調整內部功能和職能部門區域布局，這將為加速高能級機構和功能性部門集聚浦東提供新的機會。
4.國際金融人才的遷移。國際金融中心的建設首先依賴的是具有全球視角的國際金融人才。美國金融人才市場在金融危機下產生巨大的人才溢出效應，這可為上海國際金融中心建設中金融人才的集聚帶來積極影響。
5.國際貨幣體系調整帶來的機遇。國際貨幣體系調整中，人民幣國際地位得到加強，國際化可能加快，人民幣國際結算業務改革步伐加快，市場開放加速，離岸金融業務發展前景可待。這些將為上海作為外匯改革試點提供新的機會，也為提升上海國際化水平提供了機會。
（二）國家政策調整層面
金融危機以來，為保經濟增長，國家密集出臺新的經濟政策，先后出臺了擴大內需和促進經濟增長的十項措施、金融促進經濟發展的九條政策措施和關于當前金融促進經濟發展的若干意見。新經濟政策的出臺加大了金融支持力度，希望以金融發展和創新推動經濟增長。國家政策調整為上海金融改革創新提供了更好的外部環境和相對寬松的創新環境。因此，上海應抓住國家政策面調整機遇，積極實施金融改革創新，加快國際金融中心的建設。
1.貨幣政策的調整。適度寬松的貨幣政策和外部環境有利于金融發展和創新。金融促進經濟發展的九條政策措施中第一條就提出落實適度寬松的貨幣政策，促進貨幣信貸穩定增長。寬松的貨幣政策使得資金供給增加，債券市場和證券市場可能因資金供給增加，規模得到擴大，有利于上海金融發展。其次，寬松的貨幣政策有利于金融創新，資金成本過高可能會抑制金融創新積極性。
2.財政政策的調整。國家制定了四萬億的投資計劃，國家投資項目興建將推動融資需求擴張，推進融資模式和產品創新。首先，國家投資項目的建設需要大量資金，資金來源將是多樣化和多渠道的，這將有利于融資規模擴大和金融市場發展。其次，創新融資模式和產品也將得到利用。例如以涉農貸款、國家重點建設項目貸款等為標的資產的信用風險管理工具試點。這些措施的實施將推動上海債券、股票等各類金融市場發展，推進金融市場產品創新，為國家投融資體制改革注入新的活力。
3.外匯政策的調整。近期，面對出口快速下滑，國家推出了一系列針對出口企業的外匯改革政策，同時也加快了人民幣國際化步伐。境外機構和企業在境內發行人民幣債券、在港人民幣債券、人民幣國際結算業務發展、人民幣出口買方信貸業務等業務試點開辦，將提升上海金融市場國際化水平，上?？蔂幦∽鳛樵圏c，發揮先行先試優勢。
4.金融改革創新的政策調整。在《關于當前金融促進經濟發展的若干意見》中明顯透露出加快金融改革創新的信號。農產品期貨、延遲納稅型養老保險、項目收益債券、并購貸款、房地產信托投資基金、保險公司對基礎設施和國有大型龍頭企業股權投資等一系列金融改革創新措施將在2009年實行或試點，可見這次金融改革力度之大。國家金融改革步伐的提速和逐漸寬松的金融環境將為上海金融改革創新提供廣闊的空間，為新的金融市場組織形式、新興金融機構、創新型產品集聚上海發展提供更好的機會。
加速上海國際金融中心建設的政策建議
（一）抓住政策調整機遇且加大金融改革創新力度
上海應借助國家金融改革創新提速和金融經濟政策調整的有利時機，發揮浦東“先行先試”優勢，實施地方政府參與推進型金融改革創新，加速上海金融改革創新。這里有四層含義：
一是金融改革創新是上海國際金融中心建設最重要的核心手段之一。雖然上海國際金融中心建設進展是明顯的，但還有不足。比如金融市場規模能級不夠；金融國際化程度偏低；金融人才嚴重不足；金融創新相對抑制等，這些問題的解決需要金融改革創新。而在目前的國內外環境下，更需要加大金融改革創新力度，破除各種難題，開創新的局面。
二是充分抓住有利時機，利用國家經濟政策相對寬松、金融審批管理相對寬松、試點工作積極推進的便利，加大上海金融改革和創新力度，實現轉“危”為“機”。
三是利用地方政府在金融改革創新中的能動性，發揮“先行先試”的政策效應，做金融改革創新的推手。在中國市場化經濟改革進程中，地方政府起著十分重要的作用。同樣，在近幾年國內區域性金融中心建設中，地方政府也起著推動作用。因此，在中國現階段體制和制度下，地方政府的參與和推動是金融改革創新的重要動力。
四是以重點創新項目和金融改革措施落實為契機，積極而富有成效的推進上海金融改革創新。根據國家金融改革方案和上海市政府安排，考慮抓好重點創新項目和改革措施落實，使金融改革創新得到穩步推進。例如區域OTC市場、金融租賃業務、全國性信托登記中心、REITs試點、外資PE法人化、政府融資模式創新、人民幣國際貿易結算、期貨保稅交割試點、并購貸款試點、資產證券化等改革創新項目和措施。金融改革創新是長期的工作，但是金融改革創新項目和措施的成功實施有助于開創上海國際金融中心建設新局面。
改革創新的措施范文3
【關鍵詞】聲樂教學;學前教育;改革
隨著我國學前教育事業的進一步發展，社會大眾對學前教育專業教師的要求也不斷提升，學前教育專業的學生不僅要掌握專業教育能力，才能夠具備一定的聲樂素養，能夠對幼兒實施相應的聲樂教學引導。所以在學前教育專業中，應該加強對聲樂教學的重視，借助聲樂教學的合理改革創新對學生的聲樂技能加以培養，為學生順利就業提供相應的保障。
一、當前我國學前教育聲樂教學中現狀
受到學前教育人才需求的影響，學前教育專業一般開設了聲樂課程，但是在組織開展聲樂教學的過程中卻沒有對學前教育聲樂教學的特殊性進行分析，只是對學生實施普通的聲樂教學指導，在一定程度上造成學前教育專業的學生無法掌握專業的聲樂知識，學習效果相對較差。同時部分聲樂教師在開展教學活動的過程中不注意對教學模式和教學方法進行創新，單純的對學生實施理論教學指導，不僅極大打消了學生的學習積極性，也造成學生的聲樂技能難以得到良好的培養，在學生畢業后不能將聲樂知識應用到學前教育教學中，不利于學生的職業發展。所以針對當前學前教育聲樂教學現狀，十分有必要結合學前教育學生聲樂技能培養需求對聲樂教學進行改革創新，對學生實施更為科學的教育指導，切實培養學生的聲樂教育技能，為畢業生順利從事學前教育工作提供相應的保障，也為我國學前教育階段整體教學水平的提升提供良好的支持。
二、對學前教育專業聲樂教學進行改革創新的措施
針對當前我國學前教育專業聲樂教學現狀，新時期要想進一步提升學前教育專業聲樂教學效果，就應該積極探索相應的教學改革創新措施，為聲樂教學活動的合理開展提供相應的指導，逐步促進教學質量的提升。具體來說，對學前教育專業聲樂教學進行改革創新可以從以下幾個方面入手進行深入分析，希望可以為學前教育聲樂的改革創新提供相應的指導。
（一）更新教育理念，以市場需求為導向進行改革創新
學前教育專業聲樂教學的改革創新離不開教學理念的更新，只有教師能夠從市場人才需求的角度制定合理的聲樂教學規劃，才能夠保證聲樂教學的科學性和合理性，同時通過對教學理念的更新，教師在教學活動中還能夠突出學生的主體地位，結合學生的學習需求組織開展教育活動，學生的聲樂學習興趣也能夠得到良好的培養，有助于學生循序漸進的學習相關聲樂知識，取得良好的學習成效，為學生未來職業發展提供相應的保障。
（二）調整教學目標，實現聲樂教學與學前教育職業標準的對接
在探索學前教育聲樂教學改革創新的過程中，為了保證改革創新的科學性，在設定教學目標的過程中，教師應該注意對學前教育的職業標準進行充分分析，然后將聲樂教學活動與學前教育的職業標準進行有效對接，保證學前教育教育教學活動的科學性和針對性，對學生的聲樂技能和聲樂教育技能加以培養，切實保證學生的聲樂學習效果。保證學前教育聲樂教學的科學性和合理性。例如針對學前教育聲樂教學目標，聲樂教師可以結合教學需求自行編訂《幼兒歌表演》教材，并結合教學內容對學生進行指導，并且針對聲樂教學的具體要求，可以編寫如《火車來了》趣味性小兒歌，切實增強教學針對性和系統性，為學生聲樂素質的培養提供堅實的保障。
（三）創新教學方法，提升聲樂教學有效性
傳統的學前教育專業聲樂教學一般采用單一僵化的教學模式，教師在教學活動中無法有效吸引學生的注意力，學生聲樂知識的理解和掌握情況也相對較差，嚴重限制了學生的聲樂學習。所以針對學前教育專業聲樂教學的非專業性特征，教師可以對教學方法進行創新，引入多元化的教學方法對學生加以指導，保證學生的學習興趣得到良好的培養，進而引導學生深入學習學前教育專業聲樂相關知識。如在講解《小貓怎么叫》幼兒兒歌的編寫過程中，教師就可以采用情境教學法，一方面為學生播放小貓叫的視頻，一方面為學生提供類似兒歌旋律的案例，然后組織學生結合所學知識完成對兒歌的編寫。這樣借助情境教學法，學生在特定的情境中能夠產生較為深刻的理解，兒歌編寫可以順利完成。并且借助合理編寫兒歌，學生也能夠產生對聲樂知識的較強學習興趣，在課后階段自主探究幼兒聲樂，提升學生的聲樂綜合能力，促使聲樂教學效果得到最大限度的發揮。
三、結語
總而言之，對學前教育專業聲樂教學進行改革創新具有一定的必要性，只有改革創新后的學前教育聲樂教學活動才能夠對學生的聲樂技能加以培養，保證學生在畢業后可以合理應用聲樂技能對學生實施相對科學的指導。所以新時期在探索教育改革的過程中，應該保持對學前教育專業聲樂教學改革的高度重視，為聲樂教學質量的提升提供良好的支持。
作者:陳萌璇 單位:梧州職業學院
參考文獻：
[1]魏健.學前教育專業聲樂教學中的幾點思考[J].開封教育學院學報,2014(1):231-232.
改革創新的措施范文4
“中國模式”并沒有完全定型
《經濟》：近年來關于“中國模式”或“中國經驗”、“中國道路”的討論受到了國外輿論界和學術界的格外關注，也成為海外研究中國的一個熱點，您是如何看這一問題的？
俞可平：關于“中國模式”，我們可以從黨的十七大報告中得到一些深刻的認識。概括地說，十七大報告最重要的精神是三個“一”：一面旗幟、一條道路、一個體系，即“高舉中國特色社會主義的旗幟”，堅持走“中國特色社會主義的道路”，確立“中國特色社會主義理論體系”。如果從國際比較的角度看，中國特色社會主義道路，也可以稱作“中國道路”、“中國經驗”或“中國模式”，是中國在全球化背景下實現社會主義現代化的一系列戰略策略。
“中國模式”也不同于西方發達國家的社會發展模式。“中國模式”與西方社會發展模式的區別也是極其明顯的。在所有制方面：中國不實行全面私有化，而實行以公有經濟為主導的混合所有制，公有經濟仍然控制著國家的經濟命脈，而且土地和森林、礦山等資源也不實行私有化。在資源配置上：雖然我們采用了市場經濟，但政府調節和干預的程度比西方國家要強大得多。在政治上的區別就更明顯：中國不搞多黨制和議會政治，不搞立法、行政、司法的“三權分立”。在意識形態上：中國仍然堅持在政治意識形態領域中的主導地位，但已經允許不同思想流派的存在。這些都是與西方發展模式的基本區別。但這并不是說在社會發展戰略方面，中國與其他國家沒有任何共同之處?！爸袊Ｊ健钡某晒χ帲∏【驮谟谒橇⒆阌谥袊木唧w國情，充分學習和借鑒人類文明優秀成分的結果。
“中國道路”或“中國模式”的價值，我想主要體現在它拓寬了民族國家走向現代化的途徑，豐富了人類對社會發展規律和道路的認識，促進了全球化時代人類文明的多樣性發展。我認為，不能簡單地把“中國道路”的價值，看作是為其他發展中國家提供了可供選擇的發展道路。中國的國情太特殊了，建立在這種特殊國情基礎上的“中國道路”或“中國模式”，恐怕是其他任何國家都不能簡單地效仿的。
我還想特別說明一下：在我看來，“中國模式”或“中國道路”，并沒有完全定型。雖然它的一些典型特征開始顯現出來，但我們的現代化任務還沒有完成，我們對“中國模式”仍然處于探索之中，可能探索的路途還很長。以為“中國模式”已經是一條成熟的現代化道路，既可解決國內發展中的一切問題，又可供他國模仿，這不僅過于樂觀，對我們解決目前面臨的各種嚴峻挑戰甚至是有害的。
“頂層設計”和“基層探索”需良性互動
《經濟》：改革開放以來，我們在政府管理體制方面做了大量改革，取得了巨大的成就，但也面臨著嚴峻的挑戰。這主要表現在哪些方面？政府管理創新的“頂層設計”和“基層探索”的關系是什么？
俞可平：經濟的發展勢必催生社會政治的變遷。在30多年持續的經濟增長后，中國的現代化建設進入了一個新階段，地方和基層的改革創新遇到了新的嚴峻挑戰，一些令人擔憂的現象開始出現了。例如，近年來，鼓勵地方和基層改革創新的政策、制度和措施，已經遠遠落后于社會的實際需求。一些實際效果很好，完全符合科學發展并且深受人民群眾歡迎的地方改革創新舉措，遲遲沒有上升為國家制度，從而得不到及時的推廣；一些很好的基層改革創新實踐，因為得不到上級的支持而不能持續；一些已經在其他地方得到推廣的改革創新措施，在另一些地方卻受到抵制和排斥。甚至，一些已被實踐證明的優秀基層改革創新舉措，并沒有得到上級部門的積極支持和肯定，一些富有改革創新精神的地方基層干部，也因為其改革創新的探索受到了不公正待遇。凡此種種，都會嚴重挫傷地方的主觀能動性和自主創新精神，弱化地方的改革創新動力。以“中國地方政府創新獎”過去10年的申報量為例，地方政府近年來申報的創新項目不增反降。
改革創新，應是時代最強音。但比較“中國地方政府創新獎”和“美國政府創新獎”，我們發現，在創新項目的申報數量上，我們比不上美國。過去10年，中國各級地方政府申請“中國地方政府創新獎”的數量是年均146個，美國則是1500多個，中國還不到美國的十分之一。
在中國這樣一個充滿社會多樣性和地區差異性的大國，政治經濟的科學發展和社會的整體進步，必須正確處理好“頂層設計”和“基層探索”的相互關系。作為中央高度集權的國家，事關國計民生和民主法治的重大制度改革，事關社會政治經濟的全局性制度改革，只能由中央決策層規劃，由中央統一推動。沒有中央的權威性支持，最出色的地方改革舉措，也可能會事倍功半，甚至功敗垂成。因此，“頂層設計”在中國有著特殊的重要性。但是，“頂層設計”離不開地方和基層的改革創新探索，中央的許多制度設計和改革舉措往往是對地方改革經驗的總結和提升。
高層和基層的良性互動、政治和經濟的增量發展、改革和創新的重點突破，不僅是過去改革成功的重要經驗，也仍然是目前改革必須遵循的策略。不支持和鼓勵地方政府的改革創新，不營造一種激勵創新和競爭的制度環境，不僅會挫傷和扼殺地方的創造性和積極性，阻礙地方的發展，還必然會影響國家的整個制度設計，增大改革和發展的代價，降低中央的權威，削弱全社會的活力。因此，在強調“頂層設計”的同時，必須大力拓展地方改革創新的空間，鼓勵地方政府大膽推進改革創新的探索，允許地方在科學發展方面展開良性競爭，為地方的多樣性發展創造合適的制度環境，進一步增強基層社會的活力。
社會創新發展趨勢
《經濟》：建設一個創新型的國家，不僅需要創新型的政府和創新型的企業，同樣需要創新型的社會。請您分析一下我國社會創新的發展趨勢有哪些？
俞可平：根據我國社會發展的實際情況，結合近年來我國社會創新的重要實踐，借鑒發達國家社會創新經驗教訓，我們可以看到社會創新的七條發展趨勢。
首先，社會創新將成為政府、企業和民間三方合作的重要平臺。由于中國的特殊國情，黨和政府在社會創新中將發揮特別重要的作用，這是中國的社會創新區別于西方社會創新的重要特征。黨和政府應當為社會創新提供宏觀的制度環境，企業組織則主要為社會創新提供物質條件，民間力量將是社會創新的主力。換言之，政府、企業、民間三方對于社會創新來說，缺一不可。只有三方的團結合作，社會創新才能生機勃勃。
其次，社會組織和社會企業將在社會創新中承擔日益重要的責任。
第三，各種新興的組織形式在社會創新中正在起著特殊的作用。在西方發達國家，傳統形式的社會組織的作用正在下降，而新生的一些組織形式則在社會創新中作用日益突出，例如形形的網絡團體、主題團體和臨時團體。在我國，由于所處社會發展階段不同，傳統組織形式的作用并沒有下降，也處于上升時期，但新興的組織形式的作用則已經開始在社會創新中變得更加突出。
第四，社會創新的領域將不斷拓寬。隨著公民社會的壯大以及政府將更多的社會事務交給社會組織辦理，社會創新的領域將從傳統的慈善救助、扶貧濟困、社區自治等領域，擴展到生態、教育、就業、消費、養老、住房、衛生保健、疾病控制、能源節約、人口流動、動物保護、氣候變遷、城市管理、交通疏導、體育競賽、新聞傳播等。
第五，社會創新的效益日益依賴于先進的科學技術。對于社會創新的效果而言，制度和人的因素無疑最為重要，但科學技術的作用顯然變得越來越重要。特別是信息、通訊和網絡技術，甚至像微博、臉譜、QQ等工具，也已經成為社會創新必須依賴的技術手段。
改革創新的措施范文5
關鍵詞：創業導向;高職院校;電子商務;教學改革
總理在政府工作報告中提出新時期應該踐行大眾創業，萬眾創新的重要政策，對我國創新創業工作的開展提供相應的支持。因此在高職院校的人才培養工作中也開始關注對人才創新創業能力的培養，希望借助科學的培養，有效提高人才質量，為我國市場經濟的持續穩定發展提供良好的支持。受此影響，高職院校電子商務專業也積極探索了相應的教學改革措施，真正面向市場對教學策略進行優化創新，希望能夠切實保證教學效果，提高人才培養質量，將學生打造成為能夠與市場需求相適應的高素質電子商務人才。
一、高職院校電子商務教學現狀
對高職院校電子商務教學進行分析，雖然受到教育改革的影響，部分教師對教育教學工作和人才培養工作進行了調整和創新，但是仍然存在一定的問題，嚴重限制了教學質量的提高和人才培養工作的優化，主要問題表現在以下兩個方面：首先，教學實踐活動存在缺陷。學校在開展電子商務教學實踐的過程中，一般很少對企業人才需求進行系統的分析，導致學校人才培養工作與企業人才需求出現脫節問題，學生畢業后就業相對困難。同時，教師所采用的教學方法和教學模式單一僵化，無法有效激發學生的學習興趣，學生對電子商務相關知識點學習興趣不足，學習效果受到不良影響。此外，在教學實踐中，理論教學和實踐技能教學比例不合理的問題也限制了人才培養質量的提高，導致人才的全面發展受到一定的限制，所培養的人才在畢業后從事相關工作崗位的過程中不能完整的運行電子商務項目，導致企業對其認同感偏低，對學生的未來職業發展產生了不良影響。其次，高職院校電子商務考核方面存在問題，無法為學生做出正確的引導，也不能對學生的學習能力和學習情況做出客觀的判斷。如考試內容過于關注理論知識、考試以結果性考查為主、考試內容與學生未來職業發展過程中所需內容脫節等，嚴重限制了高職院校電子商務教學的優化創新，對整體教學質量的改革發展也產生極大的限制。所以新時期以創業為導向，十分有必要對電子商務教學進行改革創新，實現學校人才培養工作與企業人才需求的有效對接，為電子商務行業的發展提供相應的人才支撐。
二、以創業為導向的高職院校電子商務考核方法改革
考核方法的制定和考核內容的調整能為教學改革作出正確的引領，因此在當前需要以創業為導向對電子商務教學進行改革創新的過程中，首要工作就是應該對電子商務考核方法進行改革，對電子商務改革提供相應的指導。1.鼓勵學生參與電子商務創業，將學生的銷售業績作為考核標準。以就業為導向對電子商務教學考核進行創新，應該將鼓勵大學生創業作為重要的目標，因此在調整考核方式的過程中，可以將創業大學生的銷售業績作為考核標準，提高學生參與創業活動的積極性，鼓勵大學生自主創業，切實培養學生的創新創業能力。2.引導學生廣泛參與電商競賽，取得競賽積分和創業學分。學校可以將學生參與電子商務競賽過程中取得的競賽積分和創業學分同樣作為教學考核的標準，讓學生在參與電商競賽的過程中激發自身創業意識，并通過不斷積累經驗，逐步參與到創業實踐中，在提高自身創業能力的基礎上也取得理想的學習成效。
三、以創業為導向對高職院校電子商務課程教學進行改革
在明確電子商務考核改革創新思路后，應該積極探索課程教學改革措施，希望能夠借助科學合理的教學模式，實現對高素質人才的培養。1.借助項目驅動教學，提高學生實踐能力。在探索電子商務教學改革的過程中，教師應該積極鼓勵學生走出課堂，到企業中開展各項調研活動，明確電子商務課程崗位所需要面對的各項工作，了解所需要掌握的工作技能。在此基礎上，教師可以采用項目驅動教學模式，讓學生在參與電子商務相關項目的過程中能夠獲得相應的學習體驗，促進學生實踐能力的逐步提高，為學生的未來發展提供堅實的保障。只有這樣，電子商務課程教學改革才能夠取得理想成績，人才培養質量也會進一步提高。2.引企入校，全程融入教學活動。在教學改革探索中，引企入校是較為重要的內容，只有加強學校教育和企業的聯系，才能夠促進人才培養工作的優化，切實增強人才培養工作的針對性和科學性。因此高職院校在探索電子商務教學改革創新的過程中，應該加強對引企入校的重視，為電子商務課程教學的優化提供良好的支持。2014年以來，本學院在對電子商務課程進行改革創新的過程中，就先后將全拼（上海）供應服務有限公司、金華市行樂漢文化傳播有限公司以及杭州唯夢網絡科技有限公司引入到學校中，共同打造了網絡經濟創業園，為高職院校電子商務教學改革提供了有效支撐。學院從課堂教學改革、強化實戰訓練、優化指導以及為學生提供工作崗位等方面實施教學改革，極大提高了學校教學質量和人才培養質量，畢業生的就業率也進一步提升。3.積極創辦教學型公司，全面開展電商實戰化教學。以創業為導向對電子商務教學進行改革創新，必須加強對實戰化教學的重視，只有保證實戰化教學高質量，學生的綜合素質才能夠得到優化培養，真正將學生培養成為職業技術型人才，為電子商務行業的穩定發展貢獻相應的力量。本學院2014年在對電子商務教學進行改革創新的過程中，認識到了實戰化教學的重要性，進而以創業為導向，創辦了一家教學型公司，即金華市雙翼網絡科技有限公司，先后在天貓、淘寶、京東等平臺上開設店鋪，并組織教師和學生共同參與到運營管理中，對學生實施實戰化教學引導，讓學生在參與公司管理實踐的過程中獲得相應的學習經驗，取得良好的學習效果。4.構建實踐教學評價考核體系。結合對電子商務教學改革和人才培養模式的全面更新，高職院校要想取得理想的人才培養成績，提高學校畢業生的就業率，還應該結合人才培養模式和教育教學模式的變化對教育評價時間體系進行改革創新，增強考核評價的全面性和系統性，能夠對學生的學習成績和創業能力等作出客觀的判斷，并借助反饋信息指導學生下一步學習，促進教學質量的提高和人才培養工作的優化。同時，加強對實踐教學評價體系的重視，針對學生的頂崗實習、跟崗實習等實施相應的評價，切實增強教學評價的全面性，以期對學生做出合理化指導。
四、結語
綜上所述，新時期背景下以創新創業為導向對電子商務教學進行改革創新具有一定的現實意義，能夠促進人才培養工作的優化，切實提高人才質量。因此在當前社會背景下，高職院校應該積極探索相應的教學改革措施，對人才培養工作進行全面優化，并嘗試重新界定考核方法，希望能夠為電子商務人才培養工作作出正確的引領，真正將學生培養成為高素質人才。
作者:羅婭麗 單位:金華職業技術學院
參考文獻：
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[2]張琴.創新創業導向的高職《電子商務實務》課程改革與實踐[J].電腦知識與技術,2015(5):179-181.
[3]陳國鈞,張琴.創新創業導向的高職電子商務專業教學考核的改革與實踐[J].電腦知識與技術,2015(5):271-272.
改革創新的措施范文6
關鍵詞：新時期 人口與計劃生育工作 學校 改革創新
中圖分類號：C924文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0139-01
我國的人口計劃生育工作隨著長期艱苦努力終于取得了較好的成績，人民群眾的婚育觀念發生了根本性的變化，從舊時期的人多就是力量轉變為只求質量，不求數量，人類的低生育水平持續穩定的發展，出生人口的素質得到了顯著的提高。但隨著經濟的不斷發展、群眾需求不斷增長及計劃生育工作的深化改革，計劃生育工作面臨著創新改革的挑戰。
一、新時期人口與計劃生育工作在學校進行改革創新的意義
計劃生育綜合改革的實施及深化要求將計劃生育工作的宣傳教育運行機制進行創新，調整及改變人口及計劃生育工作的計劃生育管理體制、保障體系及工作機制等，為計劃生育工作建立宣傳教育新的運行機制，提高人口素質的培養，使得人民群眾生活質量得到極大的改善。傳統的傳播速度難以適應人民群眾快節奏的生活，單向的宣傳方式無法適應人民群眾的接受習慣，這些問題進一步要求創新計劃生育工作的宣傳教育方式，使得人口與計劃生育工作能符合現階段時代的發展需求，提高現階段人口與計劃生育工作的效率及質量。
二、新時期人口與計劃生育工作在學校中的改革創新措施
（一）設立明確的宣傳目標
新時期的人口及計劃生育宣傳工作應從單一改變人類的生育行為轉化為新的婚育觀念、新的生育文明理念及新型的生育文化水平，不僅要依靠建設新型的婚育制度及宣傳科學文明的婚育觀念，還要求學校教師高質量的生活質量及水平；宣傳工作應進行理論建設、思想道德建設、科技文化建設、文化環境建設及法制建設等，進行法制建設主要是為了規范人類的行為及思維；文化環境建設主要是為人類創造良好的社會輿論氣氛及社會環境；進行科技文化建設是為了提供有效的婚育知識及相關知識；進行思想道德建設是采用高尚的精神塑造人；進行理論建設是采用科學理論將人武裝起來。
（二）豐富宣傳工作的內容
新時期下的人口及計劃生育工作的宣傳教育內容均具有較為明確的針對性，人口與計劃生育宣傳教育工作的內容應根據人口計劃生育工作形式的發展及人類不同需求進行多元化的拓展及豐富，在豐富宣傳工作的過程中應增強計劃生育工作的服務意識，關注計劃生育宣傳內容的針對性，提高計劃生育工作的質量，注意采用針對性的宣傳方式進行工作，增計劃生育工作的時效意識。通過具有針對性的宣傳教育工作，讓學校內的廣大教職工對人口及計劃生育工作形成一個新的認識。
（三）改變原有的宣傳教育方式
新時期的宣傳教育工作應采用互動式、引導式、誡喻式、參與式、說教式及注入式的方式，計劃生育干部在開展計劃生育工作時根據以人為本的服務理念，進行大力宣傳教育，采用誘導疏通方式進行交流咨詢，采用典型示范引導方式進行對比，針對學校教師的主要特征及教師的需求進行宣傳工作的安排。在進行宣傳教育工作的過程中應注重考慮地域的差異及文化的差異，針對城鄉差別進行宣傳品的選擇。在農村學校的宣傳品應采用色彩較為濃郁的物體，針對城市的宣傳片應采用小型的折疊圖片及海報等，將“按照人類的需求提供服務，將詳細情況了解清楚后進行選擇，滿足一切合理需求及沒有需求絕不打擾”的宣傳教育方式，為廣大教師提供科學婚戀生育、選擇避孕節育、生殖健康教育方式及合法權益的維護等服務。
（四）大力開展計劃生育項目活動
為了推動宣傳工作的開展，學校應繼續組織及開展項目活動，針對在人口及計劃生育宣傳工作過程中出現的重點及難點工作內容進行活動的宣傳及組織，如在各學校內開展人口學校示范校、宣傳品項目、宣傳教育電教化項目等，大力推動計劃生育宣傳教育工作的改革及創新?？梢圆捎枚ㄆ诮M織人口及計劃生育工作相關座談會及講座的方式，針對學校教師開展關于生育等方面的宣傳及知識的普及，讓科學的生育觀念深入人心。
三、結語
在新時期下人口及計劃生育工作的宣傳過程中，應利用計劃生育的輿論氛圍，通過一系列的改革及創新方式，樹立正確及科學的改革創新目標，改變原有的計劃生育宣傳方式，豐富以往的計劃生育宣傳工作內容，才能將人口與計劃生育宣傳教育工作提升至一個較高的水平，達到符合社會發展趨勢及創建小康社會的目的。
參考文獻：
[1]吳文華.人口與計劃生育教育在學校教育中的地位[J].大連教育學院學報，2007（2）：77.
