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校園安保與安全管理范文1
接教育局通知近期，全國各地發生多起針對中小學生和幼兒的惡性傷害事故，根據當前校園安全衛生工作的季節特點和全省教育系統安全視頻會議及教育局的要求，各學校、幼兒園在寒假前后和元旦春節期間，要進一步加強安全教育宣傳，排查整改，舉一反三，防范和堅決遏制各類事故發生。在歲末年初安全生產的關鍵時期，開發區中心學校通過“以人為本，安全第一”為主題，多種渠道，采取多種形式，廣泛深入地組織開展了全區元旦安全工作大檢查工作，我們認真組織，嚴密排查，扎實整改，取得了明顯成效?，F將元旦安全大檢查活動情況總結如下：
一、統一思想，提高認識。
按照市教育局的統一部署，為進一步加強我校元旦安全工作落實到位，落實各級安全工作責任.深化落實安全工作大檢查，鞏固提升各校安全工作的成果，全面做好全區各校安全工作，特別是元旦、春節、寒假放假前，各單位要以專題講座、班（隊）會、校園網絡、廣播、宣傳欄等多種形式，集中開展一次以交通安全、旅游安全、消防安全、食品安全、極端天氣防范、人身安全等為重點的安全教育，教育學生在放假期間不在野外玩火，嚴防引發森林火災，不購買和食用“三無”及其他不衛生的食品，引導學生外出安全乘車，文明乘車，不參與刺激且危險性較大的游樂項目，確保人身安全。對學生家長（監護人）重點開展在校居家取暖、洗浴的用電、用火、用煤、用氣方面的安全知識教育，防止火災、中毒、觸電等安全工作落到實處。繼續按照全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效的總體要求,認真開展全區安全大檢查活動，時刻保持清醒頭腦，切實增強緊迫感、責任感和主動性。建立健全安全工作責任制，在元旦、春節期間抓好全區教職工安全教育工作，重視抓好安全防范工作，形成了一級抓一級的安全生產責任制。各校校長抓分管副校長，副校長抓科室重點部位的責任人，逐級簽訂安全保衛責任書，并進行考核兌現獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實，人人事事講安全，保安全。對學校的重點部位開展經常性的安全檢查和自查，做到查制度落實、措施的得力、排查隱患，確保實驗室、微機房、辦公樓、各種輔助用房等重點部位的安全。強化全面安全意識，引導全區師生重視人的生命價值，營造“關愛生命、關注安全”的輿論氛圍。
二、制訂方案，周密安排。
在元旦安全工作大檢查活動中各校領導高度重視，各校召開全體干部職工會，傳達貫徹通市教育局關于加強寒假前后和元旦春節期間學校安全管理工作通知精神，各校長結合學校具體情況提出要求，制定了各校在元旦、春節期間集中做好安工作檢查工作活動方案，各校（幼兒園）進一步排查整治安全隱患。重點檢查存在盲區和死角，對前一階段排查出的隱患，一定整改落實到位。利用元旦有利時機，全區再次全面開展一次校園校舍安全隱患大排查，對排查出的隱患，逐一建立隱患臺賬，一般隱患立即在假期進行整改，對較大的安全隱患制定了整改方案，限期進行整改。
（二）消防安全管理情況。各校（幼兒園）重點檢查宿舍、食堂、實驗室、體育館、圖書館等人員密集的重點場所。重點檢查日常防火檢查巡查、建筑消防設備設施和安全出口及疏散通道是否符合要求等情況。
（三）上下學交通安全情況。各校（幼兒園）重點看是否建立校車維修保養制度并做好日常記錄情況，落實冬季安全行車教育培訓工作情況，學生上下學交通安全教育情況等制度落實情況。
（四）校園安全防范工作情況。各校（幼兒園）重點檢查安保人員是否按要求配備到位，技防、物防設施是否配齊配足并得到有效應用，是否建立并落實門衛、值班、巡邏等內部安全管理制度。
（五）安全應急管理工作。各校（幼兒園）重點檢查學校是否制定《學校重大安全事故應急預案》、《學校突發公共事件應急預案》、《學校集體食物中毒傳染病流行等重大突發性事件應急預案》等應急預案，檢查每學期定期開展預案演練，并針對近年來演練活動暴露出的問題和不足，及時對預案進行調整、補充和完善，使預案更具針對性、實用性和可操作性。
（六）責任制落實工作。各校（幼兒園）重點檢查建立健一崗雙責、齊抓共管的安全責任體系，落實學校主要負責人的隱患排查治理第一責任，實行誰檢查、誰簽字、誰負責，全面建立校內所有人員一崗雙責安全管理制度，既搞教學、又管安全，既抓服務、又保安全，實現安全監管網格化、全覆蓋、零死角，并層層簽訂安全責任書。全區各學校利用廣播、宣傳欄、黑板報等形式宣傳《校園安全知識》，各校還購買了校園安全知識掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識掛圖、消防知識讀本，分門別類地掛到各重點部位。增強了全師生的安全意識和自我防范能力。
三、開展安全隱患大排查。
按照今年簽訂的安全工作目標管理責任書的要求，依照安全工作的要點加強組織領導，按照誰主管、誰負責的原則，嚴格落實各級責任制，在元旦期間集中做好安全工作大檢活動期間，中心學校安全領導小組對全區范圍內的重點及要害部位進行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災
事故、防失密、防投毒等檢查，確保安全生產各校的安全及穩定。
四、加大值班力度。
校園安保與安全管理范文2
1.安全意識薄弱安全意識薄弱是一個比較普遍的現象。很多人包括學校自身對校園安全管理的認識不夠清楚，他們對校園安全管理的認識仍然停留于學校的治安管理，沒有認識到學校安全管理的重要性，缺乏必要的安全意識。在學校的日常教學中，安全教育的時間比較少，這導致安全教育和安全管理成為了學校的薄弱環節，學生對安全管理的認識還不深刻。管理渠道單一學校的安全管理渠道比較單一，主要是由學校的安保部門人員來完成管理工作。大部分學校把時間和精力集中在教育上，對安全管理比較忽視，不重視保衛和治安工作。學校面向學生開展的安全教育課，也只是由教師照本宣科地講解，針對性不強。此外，學校和家長在安全教育方面缺少溝通。以上這些，導致學校的安全教育效果很不理想。
2.管理制度不健全安全管理制度不健全，這在我國大部分校園中比較常見。很多學校雖然建立了校園安全管理制度，但是缺乏相應的考核制度，這對校園安全管理制度的實施效果造成了一定的影響。此外，還有部分學校既建立了校園安全管理制度，也具有相應的考核制度，但是考核制度只是流于形式，這對校園的安全管理造成了一定的影響。管理能力不足校園安全管理能力不足，這在我國大部分學校中是一個比較突出的問題。管理投入不足、管理落后、技術支持不足和硬件投入較少等問題普遍存在。發生事故時，不能很好地應對事故。學校的安全管理人員學歷不高，并且缺少必要的安全管理。
二、建立校園安全管理的長效路徑的措施
1.樹立安全意識學校在進行教育改革的同時，要注意加強安全教育，讓全校師生樹立安全意識，要將“安全第一”的觀念深入人心。努力提高師生的安全素質，培養師生的安全意識，讓教師和學生自覺地維護校園的安全，這是解決保證校園安全的基礎條件。在日常的教學中，教師可以將安全知識滲透到課堂中，開展多形式的安全教育，樹立安全意識。建立多層次的參與機制建立多層次的參與機制是加強校園安全管理的重要手段之一。學校的安全管理應整合多層次的人員參加，增強安全管理的力度，僅僅依靠校內的安保人員是遠遠不夠的。學校要充分調動學生和教師的積極性，讓他們參與到校園安全管理中來，同時還要爭取得到公安消防和交通城管等機構的配合，只有建立這種多層次的參與機制才能提高校園安全管理的效果。
2.建立健全管理制度建立健全安全管理制度，是加強校園安全管理工作中的重要任務。校園安全管理是一項需要長期堅持的復雜的工作，學校要想建立安全管理的長效機制，就必須要建立健全管理制度。學校要加強對校園安全的管理力度。在制定安全管理制度的同時，還應建立相應的考核制度，以提高安全管理人員的積極性，實現校園安全管理的良好效果，確保學校各項工作的順利開展。加強管理能力學校不僅要配備先進的技術設備，還要提高安保人員的業務水平。先進的技術設備是校園安全管理的重要保障，學校配備的先進的技術設備能有效提高安全管理工作的效率，而提高安保人員的業務素質，在一定程度上能提高安全管理工作的質量。加強校園安全管理的能力，對促進校園安全管理工作的有效開展和防止校園安全事故的發生具有重要的作用。
三、結語
校園安保與安全管理范文3
一、當前小學學校安全管理工作中存在的問題
1.學校領導層對于安全管理問題認識不足,缺乏重視
當前,小學的領導層對于安全管理的重要性認識不足,缺乏重視,導致了相關措施政策乏力。尤其是對于一些學生人數有限、辦學規模較小的學校來說,安全管理工作會增加學校日常運轉的負擔,因此,在此方面更是懈怠。多數高校只是重視喊口號,而具體的措施制訂卻非常滯后,不切合學校實際,難以實施。對安全管理工作認識不到位主要體現在認識偏頗,存在一定程度的工作推脫現象。認為安全管理工作只是校長或者是直屬負責人的事情,沒能主動承擔起應盡的義務和責任。在這樣:請記住我站域名的校情之下,安全管理部門負責人員的責任意識就會逐漸淡化,最終導致工作松散,缺乏力度。
2.校方安全管理體系不健全,教育水平滯后
當前的多數小學對教學的重視遠超過安全工作,不僅沒有建立起完善的安全管理體系,日常的開展也存在諸多阻礙。首先是小學的硬件設施存在不足,對于偏遠地區更是如此,有一定的安全隱患。其次,管理體系的不健全導致職權不明,發生安全問題時難以高效處理,沒有及時的應對措施。另外,小學對于師生的安全教育滯后,沒有在平日的管理中重視安全宣傳、安全演習以及安全教育等工作的開展,師生的安全防范意識淡薄,防范能力匱乏,導致安全問題發生時不能盡可能降低損失,處于被動承受問題的狀態。
二、小學學校安全管理工作的改善對策與建議
1.加強小學學校良好校風建設工作
筆者認為,對于一所學校而言,良好的校風是開展教學、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障,也只有基于良好的校風,才能有效規避校園安全問題的發生。學風對學生的影響是一個潛移默化的過程,學生在良好學風的影響下能夠形成謙讓互敬的風氣,有效減少學生之間的打架斗毆。學風的建設主要可以從以下兩方面入手:(1)建立起對不良行為的懲處制度,并嚴格執行;(2)對正確的具有模范引導作用的行為應該給予一定的公開獎勵,獎懲分明。除此之外,筆者認為建立完善的安全糾紛調解單位與調解機制是非常必要的,能夠有效保障校內的師生在與校外人員發生沖突時正當權益不被侵害。
2.做好安全巡邏與安保工作
安全巡邏與安保工作主要包括校內與校外兩大方面,校外的主要負責方是當地的政府部門。政府對于學校附近的安全工作要重視,并設置一定的報警地點與巡邏廳等,利用附近的交警、民警等加強安全巡邏工作,保障學校周邊的安全,并且有針對性地對放學、上學等人員密集地點進行安全排查,重點治理,消除學校周邊的安全隱患。對于學校內部,主要發揮作用的是安保部門與安保人員,加強安保隊伍建設,提高安保人員專業及技能的同時,還要加強對其的思想教育工作,建立起問責機制。
3.加強對學生的安全教育,提高學生自我保護能力
校園安保與安全管理范文4
甲方(項目部)：
乙方(班組)：
為了加強建筑工地暫住人口管理，切實做好施工現場綜合治理工作，項目部與施工班組特簽訂以下責任協議：
1、甲方負責建立工地治安保衛制度和保衛體系，健全責任制以
及民工管理制度、門衛制度。
2、甲方負責對乙方進行普法教育和安全教育，協助辦理暫住證，
并為職工設置學習和娛樂場所。
3、乙方施工班組應嚴格把好本班組進人關，對無有效身份證件
和《暫住證》的人員不得雇傭，如確需雇傭，應當通知甲方并在3天內向派出所申報申領《暫住證》，如有違反，甲方每次處以乙方200元的罰款。
4、乙方施工班組長應認真做好本班組職工的普法和安全教育，
負責工地各項管理制度的貫徹落實到人。
5、乙方管理人員和施工班組長應認真履行檢查職責，認真做到
每天上崗下崗對職工上崗證的查驗，每星期兩次對工地暫住人員和留宿情況進行檢查，查驗暫住證和有無夜不歸宿情況。如有違反甲方處于乙方每次每人100元的罰款。
6、乙方應認真履行管理職責，嚴禁班組職工盜竊、斗毆、賭博、
酗酒等違規違法的行為發生。如有違反，甲方處以乙方每次200元的罰款。
本責任書一式二份，甲乙雙方各執一份。
甲方代表： 乙方代表：
年 月 日
安保責任書二
為加強校園安全管理，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預防為主”思想，提高學校安全管理能力和水平，切實建立有效的安全管理機制，確保廣大師生員工生命、財產安全，并與校有關領導及各部門負責人簽定。
一、目標與任務
目標：保持學校政治穩定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學校財產安全，實現全年無重大刑事案件，無火災，無重大治安案件及重大責任事故。
任務：維護校園安全秩序，健全完善各項安全防范制度和措施。完善校園安全防范機制。使校園“四防”(防火、防盜、防毒、防意外傷害事故)工作落到實處。
二、組織領導
1.學校校長為我校安全工作第一責任人，分管副校長作為第二責任人，具體負責全校安全等工作，并向第一責任人負責。
2.學校主任或辦公室負責人為第三級責任人，向所屬分管副校長（第二責任人）負責，具體承擔本部門、辦公室安全工作任務，對本部門、年級組的安全工作負有直接的領導和管理職責。
三、責任與要求
按照“誰主管、誰負責”的原則，各部門要按照規定的目標任務，層層分解落實責任，確保校園安全任務的完成。制定教育計劃，對廣大師生進行法制、紀律、消防、安全常識、安全防范等教育。增強法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀守法的自覺性。加強對本部門物品和重點部位的管理，要根據實際制定相應的安全管理規章制度和防范措施，把安全責任落實到人，保證學校財產的安全。各部門要認真組織好部門內部的集體活動，活動前要進行安全教育，要有可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發生。
四、其它規定
1、本責任書的執行情況，由學校安全管理部門負責，具體組織檢查、考評考核、統計匯總報學校安全領導小組審查。
2、本責任書中有人動，由接任者繼續履行。
3、本責任書一式兩份，簽生效。
校園安保與安全管理范文5
關鍵詞：學校安全管理;PDCA循環法
中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）11-020-2計劃階段(P)
1．確定標準。確定標準是質量管理的首要環節，是衡量實際工作績效的依據和準繩，也是減少和防止校園安全事件發生的重要措施。國家教委1996年11月29頒布實施的《關于進一步加強學校治安綜合治理工作的意見》和教育部于2002年9月頒布實施的《學生傷害事件處理辦法》(以下簡稱《辦法》)中都明確指出，治安綜合治理是解決學校治安問題的根本出路。學校是人群密聚的地方，人流量大，要做到防微杜漸，防患于未然，必須形成學校領導、相關職能部門、保衛干部、班主任和任課教師齊抓共管的局面，不斷細化學校安全管理制度及標準。
2．確定目標。結合學校實際情況，首先要對校園安全現狀做出細致分析。學校群防群治工作措施落實不到位，關鍵是部分師生對保衛工作認識不到位。一些師生認為治安管理工作只是保衛部門的事，對自己應履行的社會綜治義務缺乏正確的認識，以至存在松懈麻痹和僥幸心理，被動應付治安保衛工作。因此，學校領導要帶領職能部門結合學校實際制定安全防范目標，加強對師生治安防范的教育，特別是對學校的教職工來說，必須落實責任追究制、考核制，真正把安全工作與其他工作同布置、同考核，與崗位津貼掛鉤，實行治保工作一票否決制，有效保證廣大師生重視治安綜治工作。
實施管理階段(D)
1．建立健全管理體系。為加強校園安全管理，要成立以學校校園安全管理委員會、學校安全保衛管理科、門衛為主的三級管理機構，形成以校長――分管校長――安全保衛管理科及相關職能科室――門衛、班主任為中心的管理網絡系統，結合考核標準加強定期檢查考核，并將其納入各部門質量目標管理，與部門及個人績效考核掛鉤。
2．制訂管理制度。建立完善各項工作規章制度及聯合檢查考核制度，結合質量檢查標準制訂各級各類人員職責及崗位職責，明確責任，按職上崗。工作中對照質量標準逐項進行，使完成任務的時間和標準有章可循，有量可查，層層把關，層層落實，使計劃得到準確及時的執行，確保學校安全管理事事有人管，時時有人管，及時發現和排除各類安全隱患。
3．加強對學生的思想道德教育和法制教育。當前，在市場經濟體制下，一些不良風氣沖擊著校園，一部分學生法制觀念淡薄，不少學生知法不守法、違章違紀并不少。因此。必須加強愛國主義教育、集體主義教育、誠實守信、校規校紀教育，采取多種形式對學生進行治安、消防、安全等的教育，從根源上預防學生的違法違紀問題。組織開展豐富多彩的文化體育、心理健康教育活動，弘揚良好風尚，凈化學生心靈，寓教育于活動中。重視并做好學科滲透德育工作。
4．加強對教職員工的法紀安全教育。牢固樹立“學校教育、安全第一”，“安全是天、責任重于泰山”的觀念，任何時候都不能有僥幸心理，更不能有絲毫松懈麻痹思想。我們要把學校安全工作放在關系到學校長遠的改革和發展大計的高度，要讓教職員工真正認識到確保學生生命安全是辦好人民滿意教育的基礎和前提，認識到不重視學校安全工作的思想是完全不能適應社會和教育事業日新月異的發展需要。通過講座、在線收看和交流溝通，要讓廣大教師了解我國當前中小學安全工作中面臨的基本形勢和主要任務，明確學校的安全管理職責；通過典型案例的分析和經驗交流，學習并掌握預防和處理學生安全事故及公共衛生突發事件的基本辦法和經驗；通過學習，要全面提高教職員工的安全意識、法制意識，規范校園安全管理行為，為學生營造平安、衛生、文明、和諧的校園環境。
5．加強校園及周邊環境的整治力度。堅持教育育人、管理育人、服務育人的宗旨，發揮學生的自我管理、自我教育、自我服務的作用。按照可持續發展的思路，對于校園周邊環境的建設要遵循“功能性、人文性、藝術性”相統一的原則，做到“實用、合理、經濟、美觀”，體現出學校的文明程度。同時，一方面要加強教育和管理，增強師生的環境意識和愛校意識，另一方面，要主動配合當地公安和交管部門積極履行職責，確保道路暢通。要堅持“安全第一、預防為主、防治結合、重在教育”的方針，建立安全管理與安全教育相結合機制，避免學校周邊場所成為各種非法活動的溫床，保證學校周邊秩序井然。充分發揮學校、家庭、社會相結合的安全與治安工作機制，堅持長抓不懈，防患于未然。特別要加強對門衛夜間值班、巡邏人員的教育和管理，做到腦勤多想、眼勤多看、腿勤多轉、手勤多干、嘴勤多說，以校為家，增強他們的事業心和責任感。按照“預防為主、標本兼治、重在治本”的原則，以維護校園穩定為中心，以創建平安校園為目標積極開展校園治安綜合治理工作，確保學校政治和治安秩序的持續穩定。
檢查落實階段(C)
1．檢查落實制度。學校安全檢查部門要采取自查、互查等方式，促使崗位之間相互協調相互制約。安全組長每天檢查，保衛科長定期檢查與隨機檢查，聯合檢查小組每月考核、指導工作；緊緊圍繞校園安全開展全面檢查與重點檢查，實行層層質控。堅持“嚴格事前控制，及早發現安全隱患，嚴肅事后處理”的原則，對思想松懈、明知故犯的安保人員及教職員工實行“零度寬容”?？陀^評定工作質量，及時反饋，確保校園安全和諧。
2．及時反饋。根據學校規模，設置合適的安保人員及負責安全的教職工及學生會，定時及不定時進行下科室、下班級巡邏，定人定崗，做好檢查記錄。此外安全檢查小組成員要深入到學校各個層面進行安全情況調查，發動教職員工及學生一起參與，提供意見及建議，及時反饋至安保部門并進行整改。
處理評價階段(A)
校園安保與安全管理范文6
[關鍵詞]校園安全；高職院校；安全管理
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.163
[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）02-0228-01
1 高職院校校園安全管理的現狀
擁有一個和諧安全的校園環境是廣大師生的共同期望。筆者針對這一問題開展了問卷調查研究，分別就某高職院校校內學生和教職工對校園安全問題的總體評價進行了數據收集，通過調查對校內師生對校園安全問題的評價有了全面了解。從目前調查的數據來看，大多數師生對校園安全問題的總體評價還是基本滿意的，統計詳細結果見表1。
從表1可見，雖然高職院校的師生對校園安全的狀況總體評價趨于良好，但是仍存在一些不容忽視的問題。從學生及教職工的問卷上來看，教職工的對于校內安全的評價較好，集中在一般安全以上，認為不太安全及不安全的比例很少。但學生對于校內安全的評價則較為均勻，只有很少的學生認為十分安全，調查對象的人群均對校園問題有著不同看法。
在對學校對校園安全的重視程度調查上，認為十分重視的人群在學生和教職工人群中分歧較大。教職工十分重視的達到了26.14%，而學生僅有3.5%的人群十分重視，而認為學校應對校園安全的關注程度有待提高的人群有存在著非常大的差異，教職工有6.77%的人群有這類觀點，而學生則達到了18.15%。
在影響校園安全隱患及事故這方面，學生及教職工則達成了一致。他們都認為校園安全影響的主要原因是侵財性違法犯罪。其次為危害人身安全的犯罪行為，在學生及職工的比例達到了47.16%及45.13%。之后則為火災等安全事故與交通事故，數值上雖有部分差異，但對安全隱患的排序還是相同的。
2 影響高職院校校園安全的因素
2.1 制度構建因素
長期以來，因無可依據的法律法規，校園管理部門的責任和職權劃分不明確，嚴重影響了校園安全管理工作的有序開展。教育部曾在2002年出臺《學生傷害事故處理辦法》，從某種程度上來講為學校安全管理部門在處理學生傷害事故糾紛時提供了相應的政策依據。但這部紅頭文件僅是一份行政規章，仍不失真正意義上的法律，缺乏權威性，在具體適用上也存在一定的問題。
2.2 隊伍建設因素
隨著高職院校的擴建和學生的擴招，學校安全保衛工作人員卻沒有按照師生增長的比例而有所增加，安全保衛部門工作任務加重，人員不足成為制約安全保衛部門開展安保工作的主要原因。
2.3 環境因素
隨著開放式校園的建設和推行，校園不再是過去封閉的小社會，
而是不斷與校外環境進行接觸和滲透。校園周邊的場所存在巨大安全隱患。此外，開放式校園一定程度上為違法犯罪分子提夠了方便之門。校外人員可以輕易進入校園實施違法犯罪行為后，較為容易離開犯罪現場，逃離到校外。增加了對違法犯罪案件的偵破難度，加大了安全保衛工作成本。
3 改善高職院校校園安全管理水平的對策
3.1 加強高職院校安全和維穩管理制度建設
參考美國校園安全法，我國的校園安全法之中至少要包括幾個方面：一是校園安全基本概念；二是校園安全管理部門及校園維穩管理部門所具有的權力及相應的責任；三是校園安全管理部門與校園維穩管理部門的執法權力；四是校園安全隊伍的要求；五是安全主體的權力責任；六是對安全問題的應急、預防及處理；七是安全文化和教育；八是安全經費保障；九是突發事件的補償。
3.2 完善校園安全事件應急機制
在校園安全事件發生前，需要有較為完善的校園安全應急預案。根據高職院校校園安全實際情況制定相應應急預案，啟動有關的安全管理機制，采取積極行動，在最快的時間內制止、消除安全事故的隱患，使得安全事故能夠消除在萌芽中。在校園安全事故發生時，需及時啟動校園安全事故應急機制。在各管理部門協調下，校園事故的安全管理小組要根據應急預案立即啟動相應的事故應對機制，在處理事故的過程中對突發事件的管理控制進行全權負責。
3.3 加強校園安保隊伍建設
一是建立全國統一的正式培訓機構。將培訓機構的建設管理歸入本地公安機關的管理范疇，廣泛調動社會力量和資金開辦培訓業務；二是制定科學培訓時間、課程。要綜合考慮安保人員的學歷條件，針對不同學歷層次和崗位要求，制定區別性的培訓標準；三是保障培訓時間，保安人員的上崗培訓時間不少于三個月，對一些崗位技能要求較高的職位，為保證培訓時間，要實行考勤制。
4 結 語
高職院校中的不安全因素對校園的正常教學秩序有著非常大的影響，嚴重威脅到教職工及學生的人身安全和財產安全。建立健全相關高職院校安全制度，增強高職院校保衛能力，提高保衛隊伍素質，改進管理模式，為校園安全管理工作提供豐富的工作經驗。
主要參考文獻
[1]崔克清，張禮敬.安全工程與科學導論[M].北京：化學工業出版社，2004.
