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科學管理原理的優缺點范文1
【關鍵詞】教師 自我管理 促進 專業素質 提升 內涵
【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0072-02
微軟公司創始人比爾.蓋茨認為："在市場競爭的條件下，首先是員工素質的競爭。"那么在學校這個市場里，社會多元化、校際間競爭激烈、家長教育消費選擇、學生大多是獨生子女等，對教師自身專業素質提出了更高的要求和挑戰。作為一名學校管理者，我深深體會到：促進教師自身專業素質提升是多途徑的，而實現教師自我管理愈來愈突顯出其重要作用。
一、什么是教師的自我管理
談到自我管理，可能有人認為它是屬于企業管理的范疇。在企業中，所謂自我管理，就是員工個體對自己本身，即對自己的目標、思想、心理和行為等表現進行的管理，最終實現自我奮斗目標的一個過程。這種管理是主動的、自動自發的。
同樣在學校也是如此，教師的自我管理就是教師個體能積極主動地準備、參與、執行，甚至還具有強烈的超前意識，什么事都做在前面；而不是社會、學校領導、家長強加的，是自己形成的自我追求動力，當機遇一旦來臨，就有成功機會，因為機遇永遠垂青于時刻準備的人！
二、教師自我管理的現實意義
1、學校發展的現實。
我校雖是一所具有較久辦學歷史的市級示范高中，無法躋身于名校之列。但在全體教師共同努力下，辦學質量和社會聲譽穩步提升?，F有47個教學班，在校學生2600人。學校教職工160人中，中學高級教師41人，中學一級教師62人，碩士學歷6人；其中全國師德先進個人1人，安徽省"教壇新星"1人，省級優秀教師8人，市學科帶頭人5人，市級優秀教師26人，市級骨干教師、教學能手37人，省市優秀班主任12人，淮南市"教壇新星"2人。28人獲得國家、省、市級模范（優秀）教師、稱號。雖是一組簡單的數字，對一所正在發展中的學校來說，是一筆寶貴的財富。身在這樣一所學校，決定每一位教師不得庸碌，不得庸才！如果不求上進，安于現狀，就會庸庸碌碌一輩子，甚至處于個人專業死地，被淘汰出局！
2、教師的自身成長。
在這里，我想到了蝴蝶效應：上個世紀70年代，美國一個名叫洛倫茲的氣象學家在解釋空氣系統理論時說，亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許兩周后就會引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。如今，誰能捕捉到對生命有益的"蝴蝶"，誰就不會被社會拋棄。那么，在教師自身成長中，我們怎樣捕捉到這只"蝴蝶"呢？教師只有實現自我管理，才能從入門期一步步走向穩定更新期；從普通走向優秀，走向卓越！不被社會拋棄，不被職業拋棄！
3、對學生自我管理的培養。
教師自我管理往往是被忽略的，大多重視的是學校教育教學管理。但在管理過程中，教師既是管理的對象，又是管理者。自我管理能力強的教師不僅能高績效地完成工作，而且能夠以自身的楷模作用帶動和指導學生進行自我管理，使班級學風濃厚，學生和諧成長；自我管理能力弱的教師在教學工作中大多缺乏計劃性，比較盲目隨意，不能很好地完成教學任務，在學生心目中沒有權威感和信任感，班級缺乏凝聚力。所以教師自我管理能力如何，決定著一間教室的質量如何！
三、教師實現自我管理的途徑
我們做什么事都要有計劃，沒有目標就是無頭蒼蠅，教師實現自我管理也是這樣。
l、規劃教師職業個體目標。
與其他職業相比，教師這一職業的穩定性和忠誠度較高，但因為學校組織規模小，教師的跨學科流動也難于實現，很多教師常常覺得工作了一兩年后就可以看到二十、三十年后自己的樣子。因此，教師更需要克服職業倦怠，規劃自己成長目標顯得尤為必要，要在大目標下分出小目標，一年年分步實現大目標：新教師――骨干教師――學科帶頭人――名師――導師……它們就像一座金字塔，成功的目標發展可以使教師獲得人生滿足以及自我價值的實現。
2、自我反思。
⑴了解自己價值觀：價值觀是教師對是非、善惡等的判斷，一旦形成就具有一定的穩定性，對個體的行動進行指導、約束、規范。如，現在最敏感的績效工資改革，與其說是教師群體關于評價與分配的博弈，不如說是教師個體靈魂的掙扎，考量著教師價值觀的厚度。
⑵發現自己優缺點：大家都熟知"木桶原理"，個體如果從自己的長處出發，才能夠更好地發揮出自己的水平，如果是從自己的短處出發的話，收到的效果是微乎其微的。
⑶了解自己學習方式：教師由于自身的知識結構、接受與消化知識等方面存在著差異，所擅長的學習方式、需要的學習環境也是不同的。一位很有成就的老師說："請投資自己的大腦！在浙江山村教書時，我用20%工資買書；在成都時和揚州時，我年平均購書萬元--這是一個正性增長，一個長遠投資…… "這一點對我們老師很有啟發。
3、讓自己更有競爭力。
市場經濟鼻祖亞當?斯密說："市場是一只看不見的手"。隨著城市和鄉鎮人口老齡化的到來，學校和學生都越來越少，教師開始富余了。也就是說，教育內部人才市場的形成具備了條件，哪些教師可以上崗，哪些教師要交換出去分流出去，都要由市場說了算。其實市場這只手雖看不見卻是可以推測的，從需求中推測你的價值。如果你被你的領導、同事、學生和家長需要，你的價值就會很高，你就具有很強的競爭力。
總之，教師自我管理能力的強弱不僅直接影響到學生成長、教師自身成長，還對學校組織整體效能的提高和目標的達成都有重要的影響，這一切都是教師自身專業素質的有力彰顯。每位教師只有從"自我"角度出發，加強自我管理，使自己專業強大起來，才能在這個時代，在一方校園，在一間教室，去贏得職業的成功與快樂，從而開拓教師專業素質提升的新途徑，豐富其新內涵。
參考文獻：
[1]《科學管理原理》〔美〕弗雷德里克.泰勒著 機械工業出版社2009年8月第1版
科學管理原理的優缺點范文2
一、國有資本金績效評價體系的分析
財政部于1995年頒布了國有資本金績效評價的10項指標，并于2002年進行了修訂，建立了國有資本金績效評價體系。我國國有資本金績效評價體系的建立吸取了西方企業績效評價體系的精華：一是吸取了杜邦財務分析體系層層分解的思想；二是吸取了平衡計分法將非財務指標納入評價體系的思想，體現了全面綜合管理的理念。但筆者認為，國有資本金績效評價體系仍有一定的局限性，具體表現在：
1．在進行企業績效評價時，按規模大小把企業劃分為大、中、小型。有人認為，企業規模不同，衡量企業績效的標準也不同。但筆者認為，企業規模的大小對絕對指標及企業凈利潤有影響，而該績效評價體系中除了個別非財務指標外都為相對指標，使不同規模的企業有了可比性，因此劃分企業規模在績效評價方面沒有任何意義。
2．雖然把非財務指標納入評價體系，但還不夠，具體表現為非財務指標數量太少，權重太小。
3．沒有針對不同行業的特點確定適宜的指標權重，而是籠統地把財務指標的權重定為80％，把非財務指標的權重定為20％，有“一刀切”之嫌。
4．財務指標以傳統的會計利潤為中心，沒有考慮資本成本，不適應時代的要求，應充分吸收EVA的思想。EVA是20世紀90年代美國實業界提出的一種企業績效評價體系，是指企業收益與資本成本的差額。其計算公式為：EVA＝稅后經營利潤－投資成本×加權平均資本成本。EVA將研究開發費用、顧客與市場開發、人力資源等方面的支出由費用化調整為資本化，并在受益期內攤銷，更好地體現了配比原則。它的突出貢獻在于既要考慮債務成本，又要考慮資本成本，只有當企業凈利潤大于資本成本時才真正實現了資本的增值，這是對傳統觀念的一個重大突破，是傳統財務管理的創新。
5．操作方法過于繁瑣。國有資本金績效評價體系把指標分為評價指標、修正指標和評議指標，具體計算過程相當復雜，導致其獲取成本太高，可操作性不強，從根本上違背了管理的本質。
二、可行性管理方案——戰略管理思想的應用
筆者提出的可行性管理方案以國有資本金績效評價體系為依據，由于國有資本金績效評價體系存在的諸多不足，此方案在某種程度上對其進行了修正。這套管理方案注重非財務指標在企業中的作用，突出戰略管理的中心地位，對企業管理人員可以起到有效的輔助作用。
1．新方案只按行業而不按規模提供指標數值。
2．根據各個行業的不同特點，設置不同的指標權重。如IT行業由于自身技術含量高于其他行業，所以應加大與研究開發相關的各項指標的權重。
3．運用EVA的思想，把資本成本放在與債務成本同等的位置上，同時又注意應用的簡潔性。新方案用“有效利潤”代替“會計利潤”，有效利潤＝稅后凈利潤－Σ（投入資本×同期銀行存款利率）。投資人將資金投于企業，其目的在于獲得超過銀行同期存款利率的回報，所以只有當稅后凈利潤超過投資人把錢存入銀行獲得的利息時，才是真正意義上的利潤，稱之為有效利潤。有效利潤的計算公式在某種程度上不夠精確，但筆者認為正是由于其簡潔易行的特點，方便了它在企業中的推廣，如EVA的計算公式精確入微，但由于增加了操作的難度，反而妨礙了它的推行。
為了清晰闡述“有效利潤”這一概念，現舉例如下：某制藥企業于2000年3月4日設立，設立之日A投資20萬元，B投資26萬元，C投資50萬元。2002年3月31日A又追加投資14萬元，新加入的D投資10萬元，又知2002年全年該企業實現稅后凈利潤30萬元，假設2002年銀行存款利率為10％，求2002年該企業的有效利潤。
有效利潤＝30－［20×10％＋14×10％÷12×（12－3）＋26×10％＋50×10％＋10×10％÷12×（12－3）］＝18．6（萬元）。
由于用有效利潤取代了傳統的會計利潤，所以一些與利潤有關的指標計算公式也要相應地發生變化，如凈資產收益率＝［稅后凈利潤－（投入資本×同期銀行存款利率）］÷所有者權益。
4．加強對非財務指標的重視，避免“利潤陷阱”。彼得·德魯克在《管理實踐》一書中論證單一目標的謬論時指出：目前關于目標管理的大部分生動的討論都著眼于尋找一個正確的目標。這種尋找不僅會像尋覓點金石一樣徒勞無益，而且必定是有害的，會產生誤導。管理企業就是平衡各種各樣的要求和目標。鑒于此，新方案對非財務指標更為重視，大大提高了其在指標總數中的比重。新方案把影響企業最終收益的因素歸納為四個方面，即財務狀況、市場實力、內部經營管理、創新與發展，不再把指標分為評價指標、修正指標和評議指標，而是把指標作為一個整體列示，防止了次優化行為的產生，如公司為了得到較好的應收賬款周轉率，減少了對優質顧客的賒銷，以致帶來大量銷售收入的流失。本方案可以消除這種次優化行為，有利于管理者從總體上把握影響企業最終收益的所有因素，從這種意義上來說，此方案不僅是一種測評體系，還是一種有利于企業取得突破性競爭業績的管理體系。
5．在目前國家僅公布國有資本金績效數據的情況下，新方案的實施可以其為依據，并采用沃爾比重評分法求得財務指標的最后分數，非財務指標的計算以國有資本金績效評價為準。但是該法自身也存在缺陷，現舉例說明如下：
沃爾比重評分法的公式為：實際分數＝實際值÷標準值×權重。當實際值＞標準值為理想時，此公式正確，但當實際值＜標準值為理想時，實際值越小得分應越高，用此公式計算的結果卻恰恰相反；另外，當某一單項指標的實際值畸高時，會導致最后總分大幅度增加，掩蓋情況不良的指標，從而給管理者造成一種假象。如右表中流動比率的實際值過高，僅此一項的分數就達到75分，掩蓋了其他不良指標。新方案克服以上缺陷：①改進實際分數的計算公式。當實際值＞標準值為理想時，實際分數＝［1＋（實際值－標準值）÷標準值］×權重。②避免以偏概全。新方案在最后的管理報告中給出了單項指標的評分等級，一目了然，使管理者在分析問題時不僅注意總體，而且顧及了個體，不至于以偏概全。
三、成本與效益分析——企業選擇的可行方案
