前言：中文期刊網精心挑選了社會治理的內涵與創新方式范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
社會治理的內涵與創新方式范文1
學校教學治理，是一個系統工程，在這個系統工程中，治理工作者承擔著治理網絡的角色和目標實施角色，因為如何提高治理者自身的治理水平，將直接影響教學治理質量的高低。
在學校教導競爭日趨激烈的今天，強化科研意識，提升教學治理工作的科研含量是一條必由之路。首先治理者要有較強的科研意識，用心去研究治理工作，向科研要質量；要有較強的科研能力，去引導教學研究活動的開展；要有較強的感召力，去引導教師積極參與教科研活動，帶動學校的教研工作，朝著課題化、科研化方向發展。其次，作為治理者要努力實行常規治理工作的課題化，使教學工作的各個環節運作提高到一個新的層次：
1、拓寬常規治理的視野和范圍；
2、在嚴把靜態要求關的基礎上強化動態治理；
3、在工作進程中要逐步實施多層次分類別治理。
由此來保證教學質量的提高，育人目標的實現。
二、強化人本意識，實現教學治理工作的民主化
在現代學校治理中，最重要的治理理念就是“以人為本”。“以人為本”就是保持人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的辯證統一，這是學校領導從事學校治理工作時，應當樹立的一種教導治理哲學。在學校治理的所有要素中，教師治理是第一要素，因此，學校治理應該“教師第一”，在“以人為本”中樹立“以教師為本”的治理思想。作為治理工作者，是學校治理者隊伍中的重要角色，理應具有而且必須強化這種意識，來實現教學治理的民主化。
教學治理實現“教師為本”的思想，其實質就是要重視教師的參與意識和創造意識，使教師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。為教師創設和諧的心理時空，將是實現教學治理民主化的重要標志。
（一）學會換位思索。傳統的教學治理模式，考慮學校領導意圖多，注重教學任務分配多，重視教學活動開展多，卻很少考慮教師畢竟在怎樣的心態下接受任務，他們是否感觸到完成任務的壓力與快樂等。假如我們在布置或檢查工作時作一番換位思索，就會避免許多粗暴生硬的操作方式，就會使教師樂意接受任務，并舒暢地去完成各項工作任務。
（二）學會尊重與信任?！笆繛橹赫咚馈?，這句話充分強調了人們彼此尊重、相互信任的心理力量是何其強盛。由此對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素。在學校中，教師只是分工的不同，每個人在人格上是平等的，所以我們要努力營造一個尊重人的治理氛圍，使人與人之間感情融洽，互相發生積極的影響。其次要給予教師充分的信任，不要事必躬親，要給教師創造一個和諧、寬松的環境，使教師懷著快樂的心情參與各項教學活動。
（三）滿足成就需要。每一位教師都希望被認可、被贊揚、被發現、被重視。在教學治理過程中，我們要充分考慮每一位教師的成就需要。不以同一目標培養教師，不以同一目標評價教師，使每位教師在不同的工作層面上都嘗到勝利的甜頭；要善于搭臺子、鋪路子，使每位教師都有嘗試勝利的機會，顯露身手的空間。
當然，教學治理為教師營造和諧的治理氛圍，必須以一定的規章制度和常規要求為前提，才能真正實現教學治理的民主化。
三、強化創新意識，實現教學治理工作的現代化
在知識經濟時代，人們參與市場競爭的資本是知識創新水平，決定競爭勝敗的要害因素是知識創新的能力。由此可見，學校教學工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為治理者必須有較強的創新意識和創新能力。
社會治理的內涵與創新方式范文2
關鍵詞：大學生 思想政治理論課 實效性 困境 對策
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0156-01
高等學校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。高校思想政治理論課教學的實效性就是對高校思想政治理論課教學實際效果的考察，是思想政治理論課教學的生命線。只有達到了實際效果，學生才能接受理論知識，并在社會實踐中不斷深化，指導實際的學習與工作，形成積極正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1 大學生思想政治理論課教學實效性的困境成因
1.1 教材內容方面的因素
教材內容存在理論性較強、針對性較差的缺點。雖然高校思想政治理論課新方案實施以來，教材內涵在不斷修訂的基礎上更加豐富，但是教材內容中大段的理論闡述會使學生感到枯燥和乏味，從而容易使大學生對課程學習產生排斥心理，難以產生求知欲望。另外，教學內容針對性不強，與學生思想和生活實際問題聯系不緊，造成理論與實際的脫節，嚴重影響了思想政治理論課的實效性。
1.2 教學方法方面的因素
在教學方法的運用上，大多以理論講授為主，所以灌輸有余而啟發不足，在教學中過于突出教師的主導作用而削弱了學生的主體作用，從而導致學生在教學中參與程度較低，創新思維和探索精神得不到充分發揮，制約和影響了思想政治理論課的實效性。在教學手段的運用上，雖然不少高校教師使用了多媒體、電腦等現代化的教學手段，但對于這種技術手段挖掘不夠，缺乏其趣味性和吸引力，所以往往流于形式。另外，思想政治理論課大多采用上大課的方式，這種上課方式不僅很難保證課堂秩序，而且很難靈活運用多種教學方法，所以難以調動學生學習的積極性和主動性，也缺乏生動性和吸引力，從而大大弱化了教學的實效性。
1.3 社會實踐不足的因素
理論與實踐的結合不夠緊密。很多高校的社會實踐學時并不進入課表，所以有些開展的所謂的社會實踐不過是流于形式的點綴，對廣大學生的實踐能力以及教學實效性的提高沒有實質意義。另外，社會實踐活動的組織需要多個部門的共同配合完成，所以活動起來存在難度大、缺少資金以及各方面的支持等問題。因此社會實踐不足的狀況也就在所難免。
1.4 考核手段方面的因素
思想政治理論課的考核方式大多以理論考核為主，考試方式或為開卷、或為閉卷?；臼且詫W生對理論知識的掌握程度作為考核的最終結果。由于沒有體現對學生學習過程以及具體實踐能力的考核，所以往往考核結果既不能有效地檢測出學生對知識的實際把握程度，也降低了思想政治理論課的學科威信。其結果是教學效果和實效性大打折扣。
2 大學生思想政治理論課教學實效性的對策探討
2.1 高水平課堂教學，是增強實效性的重要基礎
首先，豐富教學內容，體現教學的針對性。教材是教學體系形成的直接依據，必須遵守教材的邏輯體系和基本內容，但更要重視教材體系向教學體系的轉化。教師要吃透教材，找準問題的切入點，解決課程的重點、難點和創新點問題，并實現教材語言向教學語言的轉換。另外，教學內容必須始終聯系社會發展的趨勢和學生發展的實際需求來闡述，以體現教學的針對性。其次，更新教學方法，加強教學的有效性。教師在教學過程中要聯系學生的實際情況，發揮自己在教學中的主導作用，尋找新穎的、多樣化的教學方法，在實現了教學目的的同時尊重學生的主體地位。在思想政治理論課教學中，案例分析法、討論啟發法、問題引導法、調查訪問法、引導讀書法、信息反饋法、情境模擬法等都是行之有效的教學方法。最后，完善教學模式，增強教學的吸引性。思想政治理論課要積極研發和應用現代教育技術，完善教學模式，以增強教學的吸引性。在多媒體教學課件的設計、制作過程中既注意體現多媒體課件的趣味性和藝術性，又充分發揮多媒體教學的可視、可聽性、趣味性，增強教學過程的表現力和感染力。
2.2 高質量的實踐教學，是增強實效性的重要保證
豐富實踐教學的內容，提高實踐教學的質量。積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與擇業就業相結合的教學模式。實踐教學可分為兩部分：課內實踐活動，即由任課教結合具體的教學內容，結合學生的思想實際問題和即時的社會熱點問題，自行設計、組織和在課堂上開展的實踐活動；課外實踐活動，即結合課堂理論教學涉及到的重點或熱點內容，到校外實踐教學基地進行相應的參觀、考察活動，增加學生的感性體驗，深化理論滲透的效果。
2.3 重建考試評價體系，實現考核方法的多元化
要把公平、公正、公開的原則引入思想政治理論課考核評價體系，向多元化、多視角、全方位綜合考核評價體系轉換。要努力探索建立任課教師、學生所在院系、學生處多方評價相結合的評價體系。把學生的課內學習與課外表現、期中與期末、平時操行與卷面成績、理論知識與實際能力相結合，并通過撰寫論文、調研報告等多種方式結合起來考核評價學生的成績，真正發揮思想政治理論課的育人功能。
參考文獻
[1] 楊軍.圍繞學生需要提升思想政治理論課教學的有效性[J].教育教學論壇，2012（10）.
[2] 申素英，伍競艷.高等職業技術學院思想政治理論課教學改革探索[J].教育與職業，2012（14）.
[3] 馬建青.“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學整體性改革的思考[J].思想理論教育導刊，2011（2）.
社會治理的內涵與創新方式范文3
【關鍵詞】安全管理；實踐；創新
一、安全管理創新的內涵與特征
（1）安全管理創新的內涵。創新安全管理的內涵十分豐富，但應主要體現“三個發展”：管理對象的發展，要從安全生產的事故管理逐漸向安全生產的隱患管理發展；管理階段的發展，要從安全生產的事后管理逐步向事前管理發展；管理手段的發展，要從安全生產的結果管理逐漸向安全生產的預警管理發展。只有堅持安全管理創新，才能夠真正實現從被動防范向基礎管理轉變，從事后查處向預警預防轉變，從行政管理向法制管理轉變，從專項整治向規范管理轉變，從控制傷亡向職業健康轉變。（2）安全管理創新的特征。首先，安全管理創新具有時代性，安全管理的創新必然會隨著人民生活水平的提高和經濟社會的發展而不斷豐富手段與內容。其次，安全管理的創新就是要采取預防性的措施和方法，最大限度地掌握安全生產的主動權，消除安全隱患，實現安全生產，所以其具有預防性。除此之外，安全管理創新具有主動性。安全管理的創新要促進企業將傳統的外迫型安全指標管理轉變為現代的內激型安全目標管理，最大限度地調動企業加強和改進安全生產工作的積極性和主動性。安全管理創新還具有動態性，安全管理的創新就是要借鑒國際先進的管理理念，努力實現安全管理的持續改進，深入研究我國安全生產的規律與發展走勢，不斷提升安全管理水平。安全管理創新要利用社會各種資源，為安全生產服務，所以還具有社會性。
二、企業安全管理實踐與創新措施
（1）樹立安全發展理念。企業安全管理的實踐與創新首先應當樹立安全發展的理念，特別是在“十二五”時期，是安全生產持續穩定好轉的關鍵時期，是加快轉變經濟發展方式的攻堅階段。企業的安全管理同時面臨著來自于長期積累的深層次問題和時代提出的新情況和新挑戰。不論安全管理的方法進行何種創新，企業都應當將安全發展的理念放在首位。（2）推動安全生產預防機制。傳統的安全管理模式不能體現“預防為主”的理念，基本上是事后管理，這種管理方式應當進行創新。通過創新安全管理，運用安全管理的新技術、新理念、新方法，要變事后處理型為問題發現型管理模式，把管理重點放在事故超前預防上，為生命安全與生產發展建立堅實的屏障。比如近些年來，浙江省寧波市、北京市順義區以及廣東省珠海市等地區，及時排查治理隱患，實現安全生產由事故管理向隱患管理的重大轉變，這些地區積極推動企業開展安全生產預警，大力推動企業安全隱患自查自報，對企業定期排查出的安全隱患進行統計、分析，有力促進了企業安全生產的自主管理。在此基礎上，結合安全投入、隱患治理等因素，建立模型，預測企業安全生產的趨勢，使得這些企業都能做到超前防范風險，對安全生產心中有數。（3）開展標準化建設。全面開展安全生產標準化建設，已經成為“十二五”期間安全生產的重要任務，安全監管總局制定的《安全生產標準化基本規范》代表了現代安全管理方法的新成果，實現了國際先進安全管理方法與我國傳統安全管理措施、企業具體實踐經驗的有機結合。通過實施安全生產標準化工作，從根本上提高企業自主管理和規范管理水平，使每個人都知道自己該干什么、怎么去干，將安全生產責任從法定代表人開始，逐一落實到每個從業人員。目前對企業來說，既需要加強組織發動、廣泛實施，也需要加快相關評定標準的起草和修訂完善，更需要結合各行業實際，促進整改達標，抓好監督檢查，提高企業安全生產水平。（4）加強區域合作。管理好危險化學品道路運輸涉及面廣、難度大，歷來是安全監管的重要環節。傳統的方法難以適應現階段時代的發展和企業的需要。要通過建立?；返缆愤\輸省際聯運機制，運用現代物聯網技術，提高安全監管的能力和水平，為創新?；返缆愤\輸安全監管提供了手段。按照“源頭嚴管、動態監控、區域聯動、協同救援、信息共享”的工作思路，建立危險化學品道路運輸安全監管聯控機制，在國務院安委辦的組織下，安全監管、公安、交通運輸等有關部門相互支持配合，目的是提升區域內危險化學品道路運輸的安全可控度。
創新安全管理來源于安全生產實踐，并且創新的方法也是為安全管理的實踐進行服務的。企業的安全管理是十分重要的方面，對于企業整體和員工自身都具有非常重要的作用。如今時代獲得了發展，傳統的企業安全管理模式已經不能滿足現階段的時間需求，必須加強合作、樹立觀念、采取各種各樣高科技手段進行創新，最大限度地為社會管理創新增添活力，為我國經濟社會又好又快發展作出貢獻。
社會治理的內涵與創新方式范文4
關鍵詞 高等學校 學生工作 改革
當前高校學生工作改革創新面臨的國內外形勢, 明確了把握高校學生工作規律, 積極探索高校學生工作改革的新途徑的緊迫性和必要性, 提出了做好新時期高校學生工作的思路和措施, 旨在緊密聯系學生實際, 創新工作方式和內容, 充分發掘大學生的潛能, 培養他們的自主創新能力和實踐精神, 努力探索出一條適應時展、滿足學生成長要求的學生工作新路。
一、當前高等學校學生工作改革的必要性
(一)學生思想意識有些薄弱。大學生是綜合素質較高的知識群體, 接受新事物能力很強, 但也因此更容易直接或間接接觸到社會上的分配不公、腐敗現象、物質誘惑、西方殖民文化等, 從而對大學生的價值觀產生負面影響。
(二)學生課余安排單調。情感負擔過重現今的學分制的實行、就業壓力的加大, 導致愛學習的學生死啃書本, 也熱忠于成為 考證一族!, 成為英語、計算機以及各種認證的奴隸; 這些學生的軌跡十分單調, 教室、圖書館、寢室三點一線; 而不愛學習的學生則閑散度日, 沉迷于網絡游戲。受市場競爭規律的影響, 大學生不再是那些過去邁進高校門檻便不再有后顧之憂的天之驕子
（三）學生自身個體變化的迫切需要隨著時代的發展, 學生的概念也在變化。以前“學生”僅作為學習者, 現在學生的涵義延伸為消費者和創造者, 越來越多的學生是電子商務活動中的重要市場對象, 在校期間就創造了經濟的、社會的、文化的財富, 學生正從單一角色變成豐富多重的角色。學生的變化是個很大的課題。
二、當前高等學校學生工作改革的思路
（一）、加強德育工作的整體規劃和科學研究德育工作是學生工作的一個重要方面。規劃德育體系, 優選德育內容, 從研究大學生思想心理人手, 構建有利于全面推進素質教育的德育體制和隊伍, 運用新辦法, 掌握新手段, 充分利用社會、社區教育資源, 探索學校、家庭、社會共同參與的思想政治工作的新途徑、新方式。高度重視學生心理健康問題, 積極利用高校心理學專業資源開展心理健康教育和心理咨詢工作。建立德育基地, 建立青年志愿者服務基地, 積極利用校園網絡開展教育和管理, 深人持久地開展世界觀、人生觀、價值觀教育, 把解決思想問題同解決學生實際問題結合起來。
（二）加強學生管理者自身素質建設是學生工作改革的關鍵環節 探討素質教育下高校學生工作若離開教師素質問題的研究, 就談不上實施, 只能是紙上談兵。因此, 提高學生工作者的素質和能力是做好工作的關鍵。一要堅持政治理論學習, 學生工作要以正確的政治理論和黨的教育方針為指導, 我們只有通過學習, 具備了較高的政治覺悟和思想水平, 具備了敏銳的洞察力和鑒別力, 工作才不會迷失方向。二要堅持思想觀念更新。學生工作者務必解放思想, 樹立素質教育新觀念, 增強改革意識, 轉換腦筋, 大膽開拓, 勇于爭先。三要堅持管理能力提高。學生工作者必須在四個方面提高自身的管理能力: 分析、決策能力, 組織、
協調能力, 社交、應變能力, 探索、創新能力。四是堅持知識技能增長。
（三）注重學校文化建設, 是高校學生工作的軟環境。在現階段, 學校文化作為師生生活的軟環境, 關系到學校的發展和廣大師生發切身利益。
（四）學生工作應以時代為依托, 以社會為背景近幾年, 高科技領域的成就令人矚目, 甚至引起騷動,1997年克隆羊問世, “深藍”戰勝象棋冠軍, 均轟動了整個世界, 這不僅會使人想起象牙塔里的天之驕子應如何培養,道德前景怎樣! 隨著世界上第一臺計算機的問世, 人才標準都在發生著前所未有的變化, 這又對我們的高等教育提出了新的挑戰。隨著信息技術的飛速發展, 全球的經濟增長方式正在發生根本性的變化, 一方面表現在知識對傳統經濟的滲透, 另一方面則表現在以知識為基礎的新興產業的崛起, 無怪乎有人說,一個“ 以知識為基礎的經濟”知識經濟#時代已經到來了
（五）建立一支層次結構合理、素質優良的專職學生工作隊伍學生工作系統在高校被認為是一個次重要的系統, 一般的院校, 從上到下, 包括從事這項工作的教師在內都認為自己的工作是從屬的、為教學服務的, 且工作效果不顯著, 因此有人認為只有教不了書的人才來干這個工作, 且有些專家亦撰文稱這支隊伍大多數可考慮是兼職人員。對此筆者不敢茍同
（六）聯系學生實際, 努力做好四個相結合
( 1) 面向全體學生, 統一要求與發展個性相結合。在對全體學生的素資培養提出統一規劃要求的同時, 還要鼓勵學生發展自己的個性, 發展學生的愛好、特長和創造能力。
( 2) 以學生為主體, 宏觀與微觀相結合。學生工作的對象是學生, 在整個過程中, 教師起主導作用, 學生始終處于主體地位。因此, 激勵、喚醒、鼓舞學生的主體意識, 是素質教育下學生工作改革所要解決的重要課題。
( 3) 拓展活動范圍, 校內育人與社會實踐相結合。要以校內育人為主導、為目標, 以各種健康向上的文體活動為依托, 組織學生參加社團活動, 參加各種競賽活動, 參與校風、班風、學風檢查活動, 努力豐富活動內涵, 拓展外延, 提高活動的總體品位, 使學生經受鍛煉, 增長才干, 提高素質水平。
( 4) 注重工作實效, 創新與提高相結合。只有不斷從新的角度進行全面、系統的調查研究、籌措規劃、部署實施, 才會有創造性的成果。有創造才有提高, 有提高才出成效, 學生工作改革才大有希望。
總之：高校的學生工作要主動適應新形勢 要從改革和發展的角度, 探索實踐, 創新機制, 加強學生工作的制度化、規范化、科學化、法制化建設, 充分發揮教育育人、管理育人、服務育人的功能, 促進高校的發展, 推動高等教育的改革。
參考文獻
[1] 李培根. 育人為本創新是魂責任以行[ J] . 中國高等教育, 2006( 3)
[2] 方立. 科學發展觀中的以人為本[ J] . 求是, 2006( 4)
[3]吳玉厚.推進大學文化建設培育弘揚大學精神[ J] 沈陽建筑大學學報社會科學版, 2005( 3)
社會治理的內涵與創新方式范文5
論文摘要: 高職院校思想政治教育工作要隨著時代的發展和形勢的變化,以思想觀念的更新為切入點,樹立"以人為本"的思想,堅持解放思想,把握全局,注意個性和共性的兼顧發展。思想政治教育工作方法要為思想政治教育內容服務,創新方法必須創新內容,要從實際出發,既堅持先進性,又體現適應多樣化工作的層次性。
一、高職院校學生思想政治教育創新的必要性
(一)高職院校思想政治教育工作的特點要求方法創新
思想政治教育工作歸根結底是培養社會主義可靠接班人與合格建設者的工作。要有效引導人們思想觀念的發展,內容須貼近客觀實際,具有鮮明的先進性;須奠定在最先進的思想理論基礎之上,與社會的整體發展方向相一致。只有保持思想政治教育內容的先進性,思想政治教育方法才行之有效。
高職院校思想政治教育的主體是當代職業學生,他們的主流價值觀積極向上,但是仍有一些學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。面對新的變化,如何采取切實有效、靈活多樣的方法提高思想政治教育的實效性和吸引力、感染力,是我們必須面對的課題。
(二)思想政治教育工作的環境變化要求方法創新
思想政治教育環境因政治、經濟、文化變化而變化。經濟全球化的沖擊,價值多元的誘惑,西方文化的侵蝕,利益主體的多樣性,資訊信息的快節奏傳播,等等,會養成學生不正確的價值觀念及不健康的生活方式。社會開放程度日益提高,各種文化思潮涌動,乃至滲透到高職院校,思想政治教育環境的變化是客觀的存在。因此,思想政治教育工作一定要進行方法創新,適應新時代的發展。
(三)思想政治教育工作的現狀要求方法創新
在經濟轉型的過程中,高職院校思想政治教育逐漸廢棄了"填鴨式"的方式,各種新方法推陳出新,沒有成熟統一的標準,難免會出現以下問題:
機械性:當代學生的選擇性和差異性是多方面的,經濟條件、學習方式、生活習慣和心理素質上都有所不同,目前很多高職院校思想政治教育工作沒有根據學生的特點開展,教育方法帶有機械性。
滯后性:"兩課"是進行思想政治教育的主渠道,學校在傳授知識的同時,不可避免地將思想意識傳授給受教育者。但是目前課堂教學是一種成形的系統理論知識的傳授,教學內容滯后于社會的急劇發展,脫離學生的實際,導致課堂教學具有滯后性,達不到最佳的效果。
無序性:思想政治教育要與教育對象對思想的認識、理解的次序相符合。
二、高職院校學生思想政治教育創新方法
(一)打造精良的工作隊伍,確保思想政治教育的有效性
這支隊伍必須具備:一是樹立憂患意識,站在執政的高度看待思想政治教育工作的有效性;二是富有激情,與青年學生有心靈的共鳴;三是充滿愛心,用對事業的忠誠去守住我們的"精神家園",在塑造別人的靈魂的同時也要對自己的靈魂進行塑造。要打造一支精良的工作隊伍,高職院校要完善工作隊伍的選拔、培養和管理機制,關心他們的成長,尊重他們的勞動,提高他們的待遇,增強他們的榮譽感,使他們真正地熱愛思想政治教育工作。
(二)優化教育的內容.完善思想政治教育的核心
首先,加強"兩課"建設,主要是解決理論進頭腦的問題。課程內容要能夠幫助學生認識在學校期間在學習、生活中可能遇到的一系列問題。其次,教育形式要多樣化,避免單調地"灌輸",引起學生反感,要理解學生,關心學生,切實幫助他們解決思想和生活方面的難題,充分發揮學生的主動性、創造性。最后,注意發展和培養學生黨員,高職院校思想政治教育需要一大批為之傾注熱情、自覺貢獻、積極工作的學生隊伍,他們是學校實行有效教育的紐帶和橋梁。
(三)建設和諧校園文化,把好思想政治教育的關鍵
校園文化是體現一所學校的辦學理念及精神風氣與傳統的文化。校園文化中融入思想政治教育的內容,是全面發揮校園文化功能的內在要求,也是在新形勢下改進和加強學生思想道德教育,進行思想政治教育方法創新的重要措施。高職院校要積極開展思想道德教育類的校園文化活動,注重發揮學生社團的積極作用。學校的政治理論類社團或者青年志愿者組織等在促進學生思想道德修養的自我教育方面會起到積極作用。加強校風與班風建設,在全校范圍內形成一種治學精神、一種氛圍和一種好的風氣,能使學生受到良好的熏陶。
(四)整合教育資源.促進思想政治教育綜合發展
思想政治教育工作不能"單打獨斗"、唱"獨角戲",只有與其他教育資源整合優化、綜合運用,才會收到良好的效果。因此,要做到三個結合:一是把思想政治教育工作與心理健康教育有效地結合起來。二是把思想政治教育工作與專業教學結合起來。學校不僅承擔"教書"的責任,更負有"育人"的責任,專業教學與思想政治教育之間有著必然的聯系,某種程度上,專業教學不僅僅是一種專業知識的傳播,更具有培育職業素養、樹立人生理想的深刻內涵,在專業教學中,更能直接、及時、全面地進行思想政治教育工作。三是把思想政治教育工作與信息化建設結合起來,充分利用校園網等快捷方便的網絡信息技術和現代傳媒手段,豐富和完善思想政治教育工作網頁,擴大思想政治教育工作信息的覆蓋面,建立暢通的信息溝通渠道。
參考文獻:
社會治理的內涵與創新方式范文6
與"三五"普法相比，"四五"普法的著眼點由提高公民法律意識向增強公民法律素質轉變。法律素質教育是普法教育的必然提升和發展，它突破了普法教育的局限和束縛，大大豐富和拓展了法制宣傳教育的內涵，引導普法教育向法制理論教育延伸、向系統化法律培訓延伸和向法學教育延伸。法律素質教育是一個全新的工作領域，是圍繞公民如何牢固樹立法治觀念，如何進一步提高公民依法辦事能力而開展的法制宣傳教育，是國民素質教育的一個重要組成部分。它要求我們必須改變傳統的思維模式、運行機制和工作方式，不斷開拓新思路、新方法、新機制，以改革創新、積極進取的精神研究新情況，尋求新對策，以不斷開創法制宣傳教育的新局面。
20__年是"四五"普法的啟動年，經過全市干部群眾的共同努力，基本達到了"四五"普法起好步、開好局的目標。下一步，"四五"普法工作要從培養社會成員與法治經濟社會的發展相適應的法律素質出發，從綜合性、社會性和規范性方面著手，進一步深化法制宣傳教育工作，發展與弘揚社會主義法治文化。
一、找準結合點，開拓普法工作新思路
法制宣傳教育工作要敢于創新和善于創新，要隨著社會的發展和時代的進步，不斷加以豐富和深化，要從實施依法治國方略和依法治區方針的高度出發，根據經濟全球化、加入WTO的新形勢對社會法治環境所提出的新要求，圍繞區域中心工作，注重綜合與結合，將法律素質教育與轉變政府職能、增強綜合競爭力和公民道德建設有機結合起來，促進我市經濟和社會各項事業持續健康穩定地發展。首先，法制宣傳教育要為更新觀念、轉變政府職能服務。加入世貿組織后，政府管理經濟要實現從人治到法治的轉變，從"朝南坐"、"命令式"到"服務型"、"依法管"的轉變，建立有利于經濟發展的有限政府、透明政府和信用政府。要實現這個目標，一個重要的前提條件就是各級領導干部要具備較高的法律素質和依法辦事的能力。鑒于此，法制宣傳教育工作就要以提高領導干部的法律素質為重中之重，采取切實措施，在學法等一系列制度上要有所突破，有所發展。每年學法或法制講座要在4次以上，堅持每2月一次的領導干部學法講座，并使用領導干部學法記錄卡；逐步推行重大決策之前的法律咨詢制度，建立法律專家咨詢機構，推進政府法律顧問工作，實現領導方式和管理方式的轉變；配合審批制度改革和規范性文件的清理，加大對新頒布法律法規和國際經貿法律知識及WTO規則學習宣傳的力度。其次，法制宣傳教育工作要以市"十五"計劃提出的增強綜合競爭力為主線，注重綜合與結合。城區綜合競爭力主要包括城區綜合服務功能、綜合發展環境、綜合管理水平和公民綜合素質等方面，這些都與公民法律素質的高低密切相關。法制宣傳教育要推進信息化建設、生態環境建設等目標任務，貫徹建管并舉，重在管理的原則，宣傳有關法律法規；堅持司法和執法人員考核持證上崗制度，提高執法隊伍素質，提升管理水平，推動經濟、社會、人口、資源、環境的協調發展。再次，法制宣傳教育要與貫徹公民道德建設綱要結合起來。配合市委宣傳部貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，把公民學法守法要求列入文明小區考核標準中，將法制課程納入到社區工作者培訓中，使公民道德建設與民主法制建設在實際工作中結合起來。
二、把握社會性，探索普法工作新方法
中國加入WTO后，與世界范圍內各種法治思想及法律文化的碰撞、融合無疑會加劇，法制宣傳教育工作的新問題、新矛盾必然會日益凸現出來，為此必須加快培育、構建社會化法律素質教育的體系和運行機制，動員和依靠社會各界，不斷整合資源、開辟新陣地、運用新載體，并使其在法制宣傳教育中發揮"各盡其能"、"自我發展、自我教育"的作用。同時科學地選擇好宣傳教育的內容，充分調動一切積極因素，協調使用好一切行之有效的宣傳教育的方法和手段，特別要注意發揮好新聞媒體和現代網絡載體的作用，提高法制宣傳教育的社會輻射面和影響力。要根據不同層次、不同對象，采取不同方式，有針對性地開展法制宣傳教育。一是要充分發揮社區法律事務受理中心在法制宣傳教育中的作用。深入開展法制廣場、法制文藝匯演等"法律進社區"活動，進行社區普法依法治理工作調研，召開社區普法依法治理工作現場經驗交流會，指導培育和宣傳一批依法治理工作的典型，并以點帶面，推動普法依法治理工作全面開展。要重視和加強社區普法依法治理工作，加強對該項工作的調研，探索出一條具有徐匯特色的社區普法依法治理工作的新路子。二是在市委黨校掛牌建立干部法制培訓基地，舉辦處級領導干部法制專題培訓班，進一步規范和加強領導干部學法活動。三是在青少年活動基地內建立法制培訓基地，讓青少年接受直觀生動的法制教育。依托市教育網絡開展"第二課堂"、"家長學校"等教育活動及社區青少年普法工作，加強對專、兼職教師的法制培訓，形成家庭、社會、學校"三結合"的青少年法制教育新格局。
