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多媒體技術的應用范文1
隨著我國現代信息技術的全面發展和轉型升級，國內互聯網技術和移動終端設備快速迭代，在人們的生活和學習中實現了前所未有的廣泛應用。以多媒體技術為代表的現代教學模式，在活躍課堂氛圍、提高教學實效等方面意義十足，為我國中小學基礎教學的長足發展提供有利條件。
我國教育職能部門也多次明確強調，要將多媒體信息技術與學科教學充分結合起來，鼓勵授課老師在實際教學中廣泛應用多媒體信息技術，實現現代教學數字化轉型。其中，中學美術課作為我國中學課程體系中的重要組成部分，有利于提高學生的審美素養、促進學生身心全面健康發展。一方面，多媒體技術的出現為中學美術課提供了技術紅利，為中學美術課創新發展提供可靠保障。另一方面，如何有效提高教師信息理論與實操技能、做到信息技術與課程實踐的有機結合，受到了社會各界的廣泛關注與討論。為此，近年來學界陸續出版了一系列關于多媒體技術在中學美術課件制作中的應用研究的參考書籍，以期在中學美術課教學創新發展等方面提供可行策略。潘天士主編的《中學美術課件制作實例與技巧》是由機械工業出版社出版。作為多媒體技術與中學美術教學應用的經典研究書籍，作者基于自身多年一線美術教學經驗，在高度凝練了美術課件制作的相關理論與技巧外，對中學美術教學與多媒體技術應用提出了許多獨到的見解。全書內容詳實、詳略得當，對中學美術課件制作實例與技巧進行了多維度的分析與討論。從內容的整體框架來看，全書除前言部分外可被劃分為五個主要章節。其中第一章為美術與美術課件，作者在首章中對中學美術課與多媒體教學結合的現實意義、現有模式、整合策略以及教學工具進行了詳細闡述。
將多媒體應用于中學美術課程中，不僅有利于提高學生的學習主動性，還能夠幫助老師更好地展現和傳授美術理論知識。目前在國內主要存在課堂演示助教、課內交互教學以及網上探索求知三種主要整合模式，PPT、FLASH以及Authorware等多媒體工具也為信息技術與學校美術教育學課程整合提供了實現基礎;書中的第二章為素描與速寫，作者基于素描理論基礎，對素描與速寫的基本知識、常用畫法、速寫技巧等方面進行了專項討論。本章中包含7套初中美術素描與速寫的多媒體教學作品制作過程與演示指導，作者還在章末部分提供了優秀作品賞析，為讀者建構出較為全面和清晰的速寫理論框架;書中的第三章為動漫世界，本章中作者分模塊對漫畫人物速成、動漫手繪技法、卡通人物畫法以及卡通天氣預報等初中美術課件做了詳盡的實例展示和方法指引;書中的第四章為色彩，色彩作為美術課件的靈韻所在，對于加強美術作品感觀、實現主客對比以及烘托作品主旨等方面意義十足，是中學美術課堂中至關重要的教學單元。為此，作者在本章也花費了大量的篇幅對基礎色彩知識、中國畫的顏料、以及國內外繪畫特點做了深度的剖析與總結，并援引了國內優秀繪畫作品，具有極高的實用性和可讀性;最后，作者在文末部分對我國傳統民族工藝———雕刻工藝、剪紙藝術以及泥人藝術做了多維度的討論，并給出了具體的中國民族工藝課件實例的制作過程和演示方法。
相較于其他同類研究書籍，本書主要有三大特點，一是全書內容詳實，重點突出。本書結合當今多媒體教學應用趨勢，對中學美術件制作實例與技巧進行了相關討論與總結，為中學美術教學與多媒體技術、網絡平臺應用提供了實踐借鑒與理論參考;二是全書框架嚴密、語言深入淺出。書中用了五個章節依次對美術課件與教學整合、素描與速寫以及動漫色彩等理論知識進行了詳細闡述，整體可讀性較強;三是全書提供了多套美術專項課件實例展示和方法指引，并援引了大量優秀作品，具有極高的實用性，十分適合廣大美術專業師生閱讀學習。
多媒體技術的應用范文2
隨著網絡技術的不斷發展與數字化信息時代的到來，多媒體技術的應用與發展日漸成熟，在各行業都發揮著重要作用。網絡設計中，計算機多媒體技術能夠幫助提高網站的內容與質量水準，利用多媒體技術設計不同的網站主題，吸引更多的瀏覽者，提高網站知名度，節省技術人員工作時間，因此網站設計中使用的多媒體技術具有十分重要的作用。
【關鍵詞】多媒體技術 網站設計 應用
1 前言
隨著信息化時代的到來，互聯網在人們生活著已成為不可替代的角色，網站對于一個企業具有重要的作用，優秀的網站設計能夠幫助企業宣傳自身形象，提高與顧客的溝通交流，更好的根據顧客的需求提高自身服務質量。將多媒體技術融入網站設計中，能夠根據企業產品自身特色設計相應的主題，提高對顧客的吸引力，增加產品價值。本文通過分析當前多媒體技術在網站設計中面臨的主要問題，分析多媒體技術對于網站設計的意義，最后探索多媒體技術對于網站設計的作用，對于企業利用多媒體技術設計網站具有十分積極的參考價值。
2 多媒體技術在網站設計中應用面臨的問題
2.1 多媒體技術
視頻、圖像、文字、聲音、超文本是多媒體的幾種表現形式，增加觀眾對網站的認知度是多媒體存在的目的，當前多媒體技術廣泛的以電視電影、互聯網等形式出現在人們面前，對當今社會具有重要的影響作用；多媒體具有很強的觀念性與虛擬性，它可以通過技術來構造虛擬事物，傳達現實事物難以表現出來的東西，另外通過多媒體技術，各類表演藝術家能夠通過多媒體讓觀眾欣賞到他們的表演，傳達思想感情，提高知名度；多媒體技術同時具有很強的流行性與時效性，大多當今流行時尚元素是通過多媒體技術進行傳播的?；ヂ摼W通過多媒體進行交流傳播，無處不存在交互性。
2.2 國內網站設計的現狀
我國互聯網技術發展時間相比發達國家較為落后，因此網站技術發展較為緩慢，當前我國網頁設計中忽視了顧客的需求，許多網站設計主題不鮮明，內容不夠豐富完整，無法讓觀眾獲取更多的信息，完全是敷衍了事，企業對于互聯網設計并不了解，在設計過程中脫離了設計師的初衷，即使有些網站在設計上做到了美觀的效果，但缺乏創新，顧客欣賞久了也會覺得無趣。另外在我國網站設計中，用色成為最重要的問題，國外網站在用色與搭配方面較之我們差距十分大，國內網站設計用色搭配混亂，為追求色彩奪目使用過多顏色種類，導致網頁整體顏色雜亂不堪，因此應注重用色的協調性。
3 多媒體技術對網站設計的意義
網站設計的作用再用將人的主觀作用于客觀再通過客觀的形式表達出來，以傳達設計師主觀構思的過程，網站設計是主客觀二者的結合，是在自由與不自由之間進行的，設計者不能超越自己認知與當前擁有技術的限制，因此優秀設計者是在當前擁有的多媒體技術上最大程度上完成自己理想中的構思，主觀構思表現在藝術創意上，而客觀因素則體現在多媒體技術上，在網站設計過程中，設計師受到自己主觀構思與多媒體技術發展的兩種因素的影響，多媒體技術包括視頻、聲音、文字等方面的數字處理技術。多媒體技術對于網站設計的意義在于運用多媒體技術設計網站能夠提高網站對客戶的吸引力，根據不同產品的特點設計不同的主題，利用視頻音頻等元素豐富網站內容，提高網站的知名度，增加瀏覽數量；二是互聯網技術的發展早已突破原有的模式，多媒體技術能夠滿足人們對于網站設計的不同需求，朝向人性化發展，如下圖所展示的網站設計，就很好的應用了多媒體技術。
4 多媒體技術在網站建設與教學上的應用
4.1 多媒體技術在網站建設上的應用
多媒體技術的發展，加快了人與人之間信息的傳遞交流，多媒體技術的目的在于提高網絡通信的應用，網絡信息的傳播不再受空間時間的限制，用戶可以通過網站在忽略時間空間的限制接收信息。這一特點促進了遠程視頻、遠程教學等服務的發展，網頁設計者應網頁設計者應該積極主動地掌握現有的各種網絡技術規律，注重技術和藝術緊密結合，這樣才能窮盡技術之長，實現藝術想象，滿足瀏覽者對網頁信息的高質量需求。
多媒體技術的發展，不僅實現了信息的價值，而且促進了經濟的發展。網絡中的虛擬世界帶來前所未有的體驗。虛擬世界的誕生，為全球的用戶帶來全新的網絡生活，用戶在多媒體平臺上能夠享受虛擬世界帶來的音樂享受、資訊沖擊、教學實踐等全方位、多元化服務。利用多媒體技術對瀏覽者產生強烈的視覺沖擊，給其留下深刻印象，從而提升網站的知名度和價值。這不僅在更大程度上實現了信息的價值，而且促進了經濟的發展。
多媒體技術的發展，為我們提供了國際化交流的平臺。多媒體技術的網絡平臺為我們提供了展示自我、彰顯個性的條件和機會，也提供了國際化的交流平臺。在國際互聯網上，通過信息交互，依靠多媒體的多種技術可以向全世界展示自己，使自身的特點及優勢得到更廣泛的認知。因此我國應注重多媒體技術的發展，注重培養網站設計方面的人才，設計者應注重創新意識的培養，發展多媒體技術推動互聯網信息的溝通與傳播。
4.2 多媒體技術在教學上的應用
為更好的協調學活動，在教學過程中交互應用，應根據學生的特點、教學內容的需要，將各種教學媒體進行優化組合，相互補充，達到最優化的教學效果。通過計算機軟件及多媒體技術的強大人機交互功能，師生在教與學的過程中，隨時都能獲得教學反饋，得知學生的學習效果。多媒體技術擁有生動直觀的影響與豐富多彩的畫面，其多種類的媒體表現形式，能有效提高學生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力，使用多媒體技術進行課堂教學，集聲音、影像、文字動態顯示，達到了微觀概念宏觀化、抽象概念具體化的良好效果，更容易消化理解，提高學生的思維能力、想象力和創新力。
5 結語
隨著數字化信息時代的帶來，多媒體技術已與網站設計融合在一起，二者相互作用，人們在g覽網站，欣賞互聯網帶來的豐富信息時，都離不開多媒體技術的支持，多媒體技術將網站建設提升到更好的層次，在未來發展中，多媒體技術將會為我們帶來更廣闊、豐富的網絡平臺，因此研發探索多媒體技術應用的發展，對于網站建設具有十分重要的意義。
參考文獻
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作者簡介
林豪彪，男，廣東省揭陽市人。大學本科學歷。曾畢業于北京防災科技學院?，F為廣東省工業貿易職業技術學校計算機講師。研究方向為計算機應用、網絡技術應用。
多媒體技術的應用范文3
1.交互性：這是多媒體技術相對于傳統的計算機教學手段最大的區別所在，傳統教學手段更多地在于知識的單向傳輸。而多媒體技術在于其運用計算機的原理將人與機器的互動滲入教學中。通過交互式的操作，實現了對于信息的有效控制和使用，大大提高了教學質量和效率。
2.多樣性：多媒體技術由于以計算機為依托，因而具有豐富的創造性特點，其內容不僅僅拘泥于原來的知識內容固定化的特征，給予了操作者非常大的空間將自己的想法融入計算機的教學活動中。
3.數字化：作為數字化媒體的一種，多媒體技術的載體不再是固定的書本，而是存貯于一定的介質之上，可以快速地傳播和擴散，從而大大地提高知識的傳播效率。
4.集成性：指以計算機為中心，綜合地處理多種媒體信息，包括信息媒體的集成和處理這些媒體設備的集成。目前，隨著多媒體技術的發展，我國的現代教育已經擺脫了傳統的教師在黑板上寫字、學生拿著教科書聽講的教學模式，引進了大量先進教育方法，以提高學生的自主學習能力為目的，大力發展素質教育，提高學生的學習積極性。
二、將多媒體技術引入到計算機教學當中的意義
1.提高學生的學習興趣。
在傳統的教學活動中，其教學模式一般是教師主導，教師主動地將知識單向地傳播給學生，而學生只是處在被動接受的位置。當多媒體教學被引入計算機教學中之后，知識傳播的途徑及內容都開始變得豐富起來。通過多媒體技術的發揮，學生變過去的被動地位為現在的主動地位。學生可以主動選擇學習內容，多元化地選擇接受知識的方式，實現知識的雙向流動，從而提高知識學習效率和質量。
2.提升學生的學習效率。
傳統的課堂相對于多媒體課堂而言，較枯燥和乏味，連續三到四個小時的課程上下來，學生的注意力變得十分分散，從而導致學校質量下降，而多媒體技術引入后的計算機教學活動，利用了比較直觀明了的畫面。通過豐富有趣的教學內容吸引學生的注意力，可以引導學生有效思考問題，并且更多地結合教育學的原理，采取更科學的教學方式。除此之外，教師可以根據學生接受知識和反饋的情況并針對學生的個性問題給出解決方案，加強師生互動，從而提高教學質量。
3.人體科學的數據顯示，人類接收信息的主要途徑是通過視覺和聽覺。
“人們接收到的96%以上的信息都是通過視覺、聽覺得到的。由于多媒體將聲頻、圖像、文字結合起來，教學內容有聲有色，具有很強的表現力”。所以通過多媒體技術，有利于集中學生的學習注意力，增強學生的觀察力，提高學生學習效率，對于學生接收和掌握知識程度的提高具有重要的作用。
三、當前的多媒體技術存在的問題
1.硬件設置發展緩慢。
雖然信心化建設已經開展了很久，但是高校教學設備配備的速度仍然無法滿足高校教學對多媒體設備的需要。多媒體設備一般較昂貴且易損壞，導致需要大量的資金配備，需要專門的人員負責多媒體設備的維護和監管，使得一些資金實力較弱的學校多媒體化的進度非常緩慢。
2.教師水平參差不齊。
多媒體設備雖然可以提高師生之間的交流效率，提高學生接受的知識質量，但是引入教學活動要以優質的多媒體課程內容為基礎，而這又是以教師的素質足以應對新的教學形式為基礎的。從當前教師的素質來看，年齡及計算機水平不一致，所以有一些年紀較大的教師對多媒體教學顯得無所適從，如此便使得多媒體教學質量大打折扣。
3.多媒體設備使用流于表面。
多媒體技術真正應用到計算機實踐中，絕不僅僅是把多媒體作為一個傳輸或者存貯設備而已，僅僅將多媒體設備作為豐富課堂形式的工具。這種做法違背了將多媒體技術引入教學活動的初衷。將多媒體引入教學活動中，其實質在于一種理念和思想，而非把多媒體設備作為一種工具。
三、多媒體技術在計算機教學中應用的完善路徑
1.注重制作軟件的選擇。
多媒體技術的長足發展，使得將其引入教學活動中，有多種方式可選擇。但是最優的選擇，是在進行多媒體創作的過程當中還應當選擇合適的多媒體技術工具。比如：比較常見的多媒體軟件工具有Word2003，Power-Point，Flash，PhotoshopCS3，Coreldraw等辦公、繪圖軟件，還有一些視頻編輯的軟件，比如AE等，三維動畫制作軟件，如3DMAX等，合適的軟件的選擇是高效率教學的起點和保障。因此，在將多媒體運用到計算機教學中的時候，要注意對軟件的選擇，從而最大化地發揮多媒體對于計算機教學的改進作用。
2.制作多媒體課件要遵循科學的多媒體制作程序。
在運用多媒體技術制作計算機教學課件的過程中，應當遵循一定的規則和程序。首先，在制作課件之前，應當明確制作該課件的目的，以及對于課件的內容有大致的預想。然后運用多媒體技術，對該課件進行制作。將傳統的紙質媒介轉化為電子媒介，并且將大量的數據和素材整合到一起，提高學習積極性和主動性。
3.多媒體技術的發揮，要求高素質的師資隊伍。
教師的素質，對于多媒體技術的應用水平是有直接的制約作用的。多媒體技術對于教學活動的提高和促進很大部分都需要教師的推動，因而有必要對教師隊伍展開專項的多媒體技術應用培訓，專項的培訓使得教師有足夠的能力操作多媒體設備，將自己的講學內容融入多媒體教學中。
4.多媒體技術的發揮，需要多媒體教學網絡平臺的支持。
多媒體技術以計算機網絡為依托，由于其與傳統的教學活動相差甚大，從而出現了多媒體教學網絡平臺。通過對網絡教學平臺的構建，課堂教學可以突破時間和空間的限制，比如，教學內容可以一直存貯在介質上，學生可以隨時提前閱讀。而學生的評價與相互之間的心得同樣可以留在網絡平臺上，展開對此知識的討論。除此以外還可以建立主頁和微型博客，實現教師和學生的密集互動。
四、結語
多媒體技術的應用范文4
借助多媒體技術，將教學內容進行拓展化。隨著社會科技技術的迅猛發展，人類已漸漸步入網絡時代，人們通過互聯網可以獲得海量的網絡信息和所需資料，使得人們從接受式的學習方式逐步轉變為自主、研究、探究和協作式的學習方式。例如，高校鋼琴教師要求學生針對某個作曲家進行課前的資料查找和搜集，學生可以借助多媒體技術自己動手，親自搜索跟這個作曲家相關的信息資料，比如其個人的簡介及創作的背景和作品的演奏分析等。通過這種自主發現式的學習，可以積極調動學生學習的主動性，并加深其對知識的記憶程度，對學生培養良好的學習習慣有百利而無一害。另外，鋼琴愛好者還可以借助網絡通信的交流平臺進行討論式、合作式的學習，通過論壇及在線聊天和郵件等交流方式展開協作學習。借助多媒體技術，展現完整的音樂內容。鋼琴教學是對鋼琴彈奏語言形式的一種特殊解析和對音樂語言內涵的詮釋。在高等學校的鋼琴課堂教學過程中，教師要將客觀的音樂知識材料呈現給學生，并引導其積極發揮想象力、創作力，才會演奏出更具生命力和感染力的音樂。教師借助多媒體技術，可以為學生提供靈活生動的音樂畫面，很大程度的激發他們的音樂意識和創新思維能力，其在傾聽音樂和觀看畫面的同時能融入作品的情境中。例如，教師在教授《郊外去》這一鋼琴曲時，可以借助多媒體技術，運用圖片、聲音、動畫和視頻的形式，將音樂情境中的內容和意向形象的、生動的、直觀的展現給學生，使其猶如身臨其境并張開想象的翅膀，運用真實的感情演奏和傳達出音樂的美感。借助多媒體技術，以此提高教學效率。高等學校要想從根本上提高鋼琴課堂教學的效率，就必須要借助多媒體技術。教師在采用多媒體技術的教學過程中，就要針對授課內容進行目的性和計劃性的課前多媒體教學課件制作，在課堂上通過投影設備進行播放。例如，教師在針對鋼琴即興伴奏的教學過程中，可以利用MIDI音樂技術同步播放配彈曲目，讓學生聆聽的同時更好的區別和炫色彩的變化和差異，為引導學生選擇最佳的和弦和編配符合音樂形象的伴奏織體奠定基礎。整個鋼琴教學過程一目了然，能讓學生自主思考并舉一反三，在同等時間內將教學價值進行擴大化。借助多媒體技術，提升學生領悟深度。鋼琴彈奏是藝術的一種表現形式，彈奏者必須要對所彈曲目有深入的理解、感悟，才能夠更好的將其藝術魅力表達出來?？梢赃@樣說，在鋼琴學習的過程中，高校學生對曲目的領悟能力是重要的學習內容。多媒體憑借自身的音頻和視頻等特點，可以為學生呈現情景交融的學習氛圍，還可以將學習曲目中的故事充分展現給學生，能有效幫助學生理解和領悟曲目表達的情感，可以讓學生內心產生情感交流并與之產生情感共鳴，為學生能更充沛和更飽滿的演奏鋼琴曲目保駕護航。
二、利用多媒體技術，實現鋼琴教學的創新和突破
針對鋼琴教材，進行創新和突破。高等學校的鋼琴教學過程中，鋼琴教學課程是課堂教學內容的基礎，因此，想要實現鋼琴教學的創新和突破，必須先從鋼琴的教材方面著手，進行創新和突破。鋼琴教材的編寫者要了解現行的鋼琴教學模式，利用多媒體技術編寫出知識更新穎、更全面的鋼琴教材，調動學生學習鋼琴的積極主動性，讓學生收獲知識和技能的同時提升自身的素質及品格，為高校培養合格鋼琴人才的目標，打下堅實的基礎。針對鋼琴教育教學，制定目標。高等學校采用多媒體鋼琴教學模式，能將鋼琴教學過程中的階段化和層次化等特點充分的體現出來。多媒體鋼琴教學模式的應用，是高等學校鋼琴教育教學發展的重要創新和突破，對實現學生的個體化發展也有深遠的影響力。然而，多數高等學校在實踐的教學過程中，仍存在設定統一性教學目標等問題，這種目標的設定，嚴重忽視了學生們的個性差異，打擊了學生學習鋼琴的主動、創造性，使多媒體鋼琴教學模式很難發揮它的真正作用。為改變現狀，高校鋼琴教師必須針對其教學目標，做出創新和突破并設計出具體的目標。第一，幫助學生對鋼琴的歷史淵源有充分的理解，并對鋼琴教學有全面的認知能力，在學生的心目中構建起鋼琴知識體系。第二，要激發和調動學生的學習主動性和學習的興趣，使學生對鋼琴產生強烈的求知欲。第三，為有效的幫助學生提高彈奏水平，可以通過教學演示及配合，對學生實際的彈奏水平進行有效的指導。第四，努力幫助學生提升自身的情感表達能力、認知能力和對音樂的情感悟性，為實現高水平的彈奏作保障。第五，努力幫助學生增強自身的音樂表現力，為學生能夠獨立和完整并且完美的完成鋼琴演奏奠定基礎。
多媒體技術的應用范文5
關鍵詞：多媒體技術；高中；體育教學；作用
新課程標準的實施，推進素質教育進程，加速了體育教學的發展。高中體育教學注重學生的身心健康，強調體育基礎知識的掌握，基本技能、學生體能的培養，關注學生的全面發展。然而，傳統的體育教學方法與手段實現這一教學目標是非常艱難的?，F代科學技術的飛速發展，多媒體技術的廣泛應用優化體育課堂教學，調動學習積極性，深化學生對動作概念、體育理論知識的理解，提高課堂教學質量。
一、關于多媒體技術在高中體育教學中的運用
多媒體技術輔助教學以圖像、影像、聲音生動直觀反映技術動作的動態變化，調動學生的視覺與聽覺，促進學生積極思維，激發學習興趣。傳統的教學解決抽象的、不易理解的問題，教師用了大量的時間進行講解與示范。運用多媒體技術的圖像和動畫吸引了學生的注意力，美好的心境進入學習狀態，有助于講解、示范、作業、考核、反饋等體育教學每一環節。
（一）理論課教學的應用
理論課主要指體育基礎理論、健康基礎理論，這些知識一般在教室講述，知識屬于純理論，有時交織著與體育教學相關的體育比賽，高中學生真正掌握且學以致用是不易的。講解各種比賽規則，如何判斷排球出界？運用多媒體技術輔助，使之與籃球、足球的出界進行比較，學生輕松理解。
（二）講授新知識的應用
上課伊始，學生第一次實踐某一技術動作，常常不甚了解，認識不到位，僅僅從教師的講述、示范中獲取的信息，很難瞬間掌握技術動作。有些篇難的動作，年齡較大的教師不能示范，教師的講解及掛圖學生不能掌握動作要領。多媒體技術輔助教學，相關課件的演示，運用動畫慢放、停放，效果明顯，學生很容易掌握動作的技術要領。
（三）復習課的應用
教學實踐表明：一種新的動作技術的掌握需要反復練習，練習中復習、鞏固最后定型，然而，有的教師出現錯誤的指導。多媒體技術輔助教學，課件反復演示動作示范，進行正確與錯誤動作比較，仔細觀看琢磨，糾正錯動作，提高學生自主、合作探究能力。多媒體技術有助于學生動作技術的掌握，提高了身體素質。
二、關于多媒體技術在高中體育教學中的作用
（一）學習興趣的激發
愛因斯坦說：興趣是最好的老師。學生的興趣是在學習生活中不斷發展的，學生一旦對某一學科有了興趣，有助于知識的掌握、智力的開發、視野的擴大。多媒體技術輔助教學憑借鮮明的圖像、生動的形象、靈活多變的特色、豐富的表現功能吸引學生，促使學生主動參與，最大的限度地滿足學生的聯想思維，適應學生身心發展規律，調動學生學習積極性。教學《單手肩上投籃》時，上課伊始，播放《我看NBA》，課件演示NBA的精華：喬丹魔術般的投籃，約翰遜出神入化的傳球……諸多的一切無不感染著學生，像磁石一樣吸引學生，他們全神貫注高度集中，全身心投入學習之中。接著演示《單手肩上投籃》課件，學生們專心致志，目不轉睛，興致勃勃觀看每一環節，渴望中迫切想知道自己的問題，學生的學習狀態與教學內容成達到一種最佳境界。隨后，教師拿著籃球到籃球場實地訓練，進入場地后，學生們躍躍欲試，紛紛模仿，不由自主的訓練，氛圍異?；钴S，那種場面無法用語言表達。因此，多媒體技術輔助教學學習動機得到激發，促使學生主動參與，一舉多得，事半功倍。
（二）重點的突出，難點的淡化
一般情況下運用現有的條件因地制宜而已。然而，體育教師年齡的增長，教學時某一運動項目示范不了，僅僅教師的講解，學生無法訓練，造成學生學好動作技術的障礙。某些技術的環節，教師不能示范，學生模糊不清。多媒體技術輔助高中體育教學，其妙解決這一難題，以其靈活地動靜、快慢、連間、重分的變換功能，教師講了半天說不明白的重點、難點問題，短時間就可以搞定，突出重點，淡化難點，節省教學時間，學生一目了然，變文字為形象、變動為靜、變快為慢，動作技術的每一個細微變化，一一展示，詳細顯示重點，剖析難點，反復演示，聲情并茂，調動了學生的視覺感官，愉快的掌握動作技術的難點和重點，有利于教師的教，學生的學。
（三）及時反饋，完善動作技術
教學實踐證明：讓學生及時知道自己的成績，運用掌握的知識進行實踐，品嘗成功的滋味，進一步激發學生學習興趣，調動學習體育知識的積極性，反復訓練自己，結合運動技術形成的規律，巧妙運用多媒體技術，把自己的動作技術和電腦上示范的動作技術進行比較，做的動作如何，有沒有問題，問題在哪，如何改正，對癥下藥，有的放矢練習，一目了然，必須有效利用多媒體技術反饋功能為教學服務。
（四）強化學生的理解能力
理解是掌握知識的重中之重，多媒體技術輔助教學把教學內容所形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有助于學生理解比較復雜的、抽象的知識。例如教學跳遠，傳統的以“講解＋示范”的形式講授，教師講為主，輔之于示范。講解突出重點，教師的示范動作瞬間即逝，學生無法看清記住要領。多媒體課件演示“助跑、踏跳、騰空、落地”的過程，變動為靜，變抽象為形象，學生仿佛身臨其境，增加感性認識，演示之前，給學生布置思考問題跳遠有哪幾個部分組成？每一部分有哪些注意點？事半功倍?？傊?，運用多媒體技術輔助教學有助于優化課堂教學，有效提高學生對技術動作的感知能力，調動學生聯想和想象的積極性，給與學生自主發展的空間，提高體育課堂教學的質量，真正以學生發展為中心，促進學生的全面發展，為實現中華民族的偉大復興盡綿薄之力。
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多媒體技術的應用范文6
一、計算機多媒體技術的概述
（一）多媒體的概念
所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(video)。各種媒體表現形式各不同。但都為數字化形式存在，即計算機二進制數字文件。 （二）多媒體的內容
多媒體包括：
(1)文本：由語言文字和符號字符組成的數據文件。
(2)圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數據文件。
(3)圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數學方法組成的數據文件。
(4)動畫：將靜態的圖像、圖形及連環圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續的動態畫面。
(5)音頻：聲音信號，即相應于人類聽覺可感知范圍內的頻率。
(6)視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態信息，如動態圖形、動態圖像、動畫等。而多媒體技術。是指采用計算機技術，將各種媒體以數字化的方式集成在一起。從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多種媒體信息的能力。
（三）計算機多媒體技術主要特性
計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。集成化涉及的設備的類型與數量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網絡集成化(ISTN與ISPN)。
二、計算機多媒體技術的應用
（一）多媒體數據處理技術的應用
計算機多媒體技術是處理文字、數據、圖像、聲音、視頻及各種感知、測量等信息的技術。它集合了數據的轉化、存儲和傳輸。數字化了的各種信息的數量是非常之大的，多媒體數據處理目前嚴重依賴處理器的能力、存儲器的存儲容量、通信傳輸的能力以及這些系統的處理效率。
(1)視頻技術。視頻技術包括視頻數字化和視頻編碼技術兩個方面。視頻數字化是將模擬視頻信號經模數轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。視頻編碼技術是將數字化的視頻信號經過編碼成為視頻信號，從而可以錄制或播放。
(2)音頻技術。音頻技術主要包括4個方面：音頻數字化、語音處理、語音合成及語音識別。越來越多的聲像信息以數字形式存儲和傳輸，這為人們更靈活地使用這些信息提供了可能性。隨著計算機的普及，如何給不熟悉計算機的人提供一個友好的人機交互手段，是人們感興趣的問題，而語音識別技術就是其中最自然的一種交流手段。
(3)數據壓縮技術。數據壓縮技術包括圖像、視頻和音頻信號的壓縮，文件存儲和利用。圖像壓縮一直是技術熱點之一，是計算機處理圖像和視頻以及網絡傳輸的重要基礎，目前ISO制訂了兩個壓縮標準即JPEG和MPEG，同時使計算機實時處理音頻、視頻信息，以保證播放出高質量的視頻、音頻節目。
（二）多媒體通信技術的應用
計算機多媒體通信是指能同時提供多種媒體信息―――聲音、圖像、圖形、數據、文字等的新型通信方式。它是通信技術和計算機技術相結合的產物。
目前的通信方式只有兩種物理形式：一是有線通信方式，二是無線通信方式。這兩種通信方式目前都在廣泛使用，只是在中間插入計算機多媒體技術就形成了計算機多媒體通信。和電話、電報、傳真、計算機通信等傳統的單一媒體通信方式相比，利用計算機多媒體通信，相隔萬里的用戶不僅能聲像圖文并茂地交流信息，分布在不同地點的多媒體信息，還能步調一致地作為一個完整的信息呈現在用戶面前，而且用戶對通信全過程具有完備的交互控制能力。這就是多媒體通信的分布性、同步性和交互性特點。
三、多媒體技術的發展前景
由于計算機相關技術的飛速發展，多媒體技術無論是在硬件上還是在軟件上都已經是很成熟的技術了。
計算機多媒體技術網絡化的發展主要取決于通信技術的發展，信息技術滲透到了人們生活的方方面面，其中網絡技術和多媒體技術是促進信息世界全面實現的關鍵技術。藍牙技術的開發應用，使多媒體網絡技術無線化、小型化。計算機多媒體技術網絡化可以描述成是一個決定性(關鍵)技術的集成，這些技術可以通過訪問全球網絡和設備實現對多媒體資源的使用，可以肯定是未來發展的主題。
