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環保意識的案例范文1
關鍵詞 信息數字 管理效益
中圖分類號：G270.7；D63 文獻標識碼：A
1環保檔案信息數字化資源開發是環保領域新變化的必然趨勢
隨著環保事業發展的腳步，環保檔案信息數量越來越充實，載體形式越來越豐富。隨著計算機的廣泛應用，電子檔案材料已開始成為檔案較普通的載體形式，搭建起查閱檔案的理想平臺，通過提高文檔資料的開放度和易用性、提高環保檔案服務的技術含量等措施，充分利用計算機的檢索能力，縮短了檔案查找的時間，簡化了查詢手續，提高了文檔服務效率，同時減輕了管理人員的工作量，電子檔案材料已開始成為檔案較普通的載體形式。隨著環保檔案工作領域的這些新變化，既給環保檔案部門帶來了生機與活力，同時更多的是挑戰。只有加快現代化管理的步伐和水平，對這些在環?；顒又兴a生的大量的專業性強、信息量大、載體新型的環保檔案材料的有效管理，才能使環保檔案工作跟上環保事業的發展步伐，跟上信息管理現代化的步伐。就目前而言，關鍵就是首先要加強對環保檔案信息的數字化管理工作。
2環保檔案信息數字化管理的內容
（1）采用適用本單位的環保檔案信息數字化軟件平臺是環保檔案管理的前提。環境監測中大量的電子文件產生以后，軟件平臺是首先需要解決的問題。環保檔案部門對于軟件平臺的選用大致有幾種代表性的方案：軟件公司合作開發、選用國家環保局推薦的文檔一體化系統軟件、選用當地檔案局推薦的檔案管理軟件。
（2）收集歸檔工作是環保檔案信息數字化管理的基礎工作。
①檔案部門加強對電子文件的前端控制意識，針對存在辦文部門隨意處置電子文件，或是形成的電子文件處于自生自滅狀況，或由于忘記存盤、意外刪除、系統崩潰、病毒侵擾等危險之中而丟失文件，建立相應的支持軟件、參數和其他相關數據備份檔案。使檔案部門收集檔案及時、完整，避免了電子檔案收不到或不全現象發生。
②收集電子檔案時，在與紙質文件對照驗收時發現有些電子文件與紙質文件不一致，有些不是經過審批的最終版本，使檔案部門收集不實。因此，建立了相應的電子文件的收集制度，做好對電子文件內容、原始性、保存、識讀有關的技術狀況的鑒定工作，剔除不應歸檔的電子文件，對重要文件則應打上歸檔標記。做好收集歸檔工作中要預防數據丟失和泄密，要注意對傳輸過程中的保密工作。
③重視備份且異地保存，根據具體情況選擇不同的備份檔案（或全備份、差量備份、增量備份；或實時備份、定期備份；或在線備份、離線備份；或人工備份、自動備份）。以避免因系統癱瘓或硬盤、服務器等硬件系統的意外損壞而使數據庫全軍覆沒。
④在實際工作中，數據庫建設必須遵守國家、《電子文件歸檔與管理規范》、《CAD電子文件光盤存儲歸檔與檔案管理要求》、《環境保護檔案管理數據采集規范》、《環境保護檔案機讀目錄數據交換格式》等行業頒布的各類標準以及國際和國內通用的網絡傳輸協議和格式、數據加工等標準原則與要求。
3環保檔案信息數字化在呼倫貝爾市環保管理的作用
（1）了解環保檔案信息數字化的價值和作用?！稒n案法》第二條稱：“本法所稱的檔案是對國家和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄?！钡私鈾n案是否具有保存價值，最重要的一點是要提供利用。如果檔案不再利用，最有價值的檔案也就失去了保存的意義。而只有通過環保檔案的利用和開發，才能了解環保檔案的價值。數字化管理的出發點和最終目的是以快捷準確的方式滿足利用者的需要，提高環保檔案的社會利用價值。
（2）檔案部門轉變服務觀念，將工作重點由傳統的紙張整理轉向檔案信息數字化的重組和創新。進一步拓寬環保檔案數字信息利用工作的渠道，最大限度地發揮環保檔案的價值和作用。使環保檔案信息的潛能得到充分發揮，使環保檔案信息與最新技術接軌，多利用計算機豐富的圖表處理軟件和多媒體技術等對數字化的環保檔案信息進行二次、三次開發并通過建立科學的檢索系統為用戶提供高效便捷的環保信息。總之，準確系統的環保檔案信息服務，充分發揮其數字化管理的時效性特點，以滿足環保工作的決策部門、各類專業人員以及社會各方面對環保檔案信息的不同要求，開發利用環保信息數字獲得了社會效益和經濟效益，這就是環保檔案工作的實績。
4環保檔案信息的數字化管理隊檔案人員的要求
環保意識的案例范文2
在教學中，可以采用靈活的方式，激發學生的環保意識，課外科技活動就是很好地途徑?？梢赃x擇取材簡單、方便展開的課外活動，研究各種生物之間的關系，及生物與環境之間的關系，讓學生真實感受身邊環境的現狀，激發學生的環保意識，從而主動探究環境保護的方法。在教學中，教師可以通過展現人類對環境的強大破壞力，喚醒學生的環保意識，用課外活動的方式，讓教學效果更加直觀。比如，在講人類活動帶來生物基因突變時，可以安排學生觀看電影《哥斯拉》，然后再展示給學生切諾貝利核電站爆炸多年后當地生物的圖片，以動態的、震撼的直觀形式沖擊學生視覺，學生看到核泄漏造成的生物基因突變有多可怕，自然會聯想到破壞環境的行為是可恥的，從而提高環境保護意識。
二、增加生物課堂案例教學
環境保護不是一個空洞的概念，應該讓學生真正理解，形成鮮活的印象留在腦中。案例教學在生物教學中十分可取，用一個個案例加深學生對知識的記憶。在案例教學中，老師引導學生的參與討論，熱烈的討論打開了學生思維，加深了學生對知識的理解，同時為環保意識的培養提供了條件。教師可以用案例教學講授一些難度較大的生物學知識，也可以直接對學生進行環保教育，幫助學生認識到人類對生物鏈、自然資源、生存環境的破壞已經危及人類自身。
案例教學選材的方向很多，可以借助數據分析，可以借助圖片、視頻，還可以借助專業機構的調查研究，從多方面幫助學生樹立環境危機意識。例如，在課堂教學中，進行生物遺傳的授課時，教師可以在遺傳知識學習后，采用案例教學的方式加深學生對知識的理解，具體如下：教師向學生講授獵豹數量減少案例，是由于人類對其生存環境的破壞和大量的獵殺，獵豹數量減少，導致近親繁殖現象嚴重，后代存活率完全沒有了保證，整個種群瀕臨滅絕。教師要問學生：“為什么近親繁殖會導致后代質量變差？”，學生展開熱烈討論，利用遺傳學的知識解釋了這個問題。案例教學使學生對知識記憶深刻，理解了環境保護的重要意義，從而激發起環境、資源保護的意識。
培養學生環保意識的最終目的是讓學生自覺地進行環境保護，教學能培養學生環保意識，但讓學生行動起來進行環境保護不僅要靠課堂教學，還要教師的引導。高中生物課堂的知識豐富，學生樹立的環保意識，可以根據自己的理解，力所能及地為環保事業做出一些貢獻。教師要鼓勵學生從身邊小事做起，將環保觀念落實到實際生活，自覺的規范自己的行為，同時要多做環保宣傳，讓身邊的人也建立起環保意識。
學校可以安排一些機會，讓學生投身社會中的環?；顒又?，比如組織學生在進行環境保護宣傳，結合生物學的知識，分析環境污染對人類及其他生物造成的破壞，呼吁人們停止污染環境的行為?；顒又校處熆梢詫W生進行指導，學生可以咨詢老師相關知識，老通過宣傳活動，進一步優化學生的環保行為，建立自覺保護環境的意識。
三、結束語
環保意識的案例范文3
隨著我國經濟的快速發展與我國人口的急劇增長，人類賴以生存的地球家園由于社會生產的無度開發、對自然環境的無節制索取，使得環境問題成為人們廣泛關注的問題。我們人類的生存與發展離不開自然環境的賜予，面對不斷惡化的生態環境，世界各國紛紛加入低碳環境計劃的行業中。各國加強了對人民低碳環保意識的教育與培養，從而有效的提高了公民的環保意識，推動了人與自然的和諧發展。本文將就低碳經濟環境下公民環保意識的提升進行探討。
關鍵詞：
低碳經濟；公民；環保意識；提升；策略
人類社會經濟的不斷發展、高度的工業化文明徹底改變了世界的發展步伐和軌跡，現代文明的發展為人們的生活帶來了便利，也為人們的生活提供了強有力的物質保障。但是，隨著經濟的發展，由于人們長期以來對自然資源的過度開發，導致環境污染問題日趨嚴重，人類社會的生產、生活等均受到來自大自然的抗議和懲罰。全球氣候變暖、霧霾天氣的增加、揚沙天氣的增多、溫室效應的產生、水土流失和污染的加重等都對人類生存的環境提出了警示。隨著世界各國環保意識的增強，很多國家利用先進的科學技術、國家政策的大力扶持等形成一種內在的、自覺的低碳環保的生活方式。改革開放以來我國逐漸意識到環境保護的重要性，并通過不同的方式來提高公民的環保意識。低碳經濟環境下，提升公民的環保意識，這是站在國家長遠的發展角度來考慮，關系到我國建設和諧社會主義國家的實現。
1努力開展各種社會低碳環?；顒?/p>
應是廣大公民積極參與到社會低碳環保公益活動中來，全面提升公民的低碳環保意識，增強公民的低碳環保技能。因此，站在社會學的角度來看，必須充分利用現代多媒體技術作支持進一步向廣大公民宣傳并普及低碳環保知識，并在城市中挖掘樹立典型的低碳環保榜樣人物。站在環保范圍的角度來看，加強社會公民的低碳環保公益活動，鼓勵公民積極參與社會低碳環保公益活動，在低碳環保理念的中不斷提升自我，增強公民的社會責任感、使命感。例如：可以組織本地居民到本地區的鄉鎮企業、廠礦企業進行參觀，進一步了解這些企業低碳環保的情況。各社區應組織本社區的居民大城市的垃圾中轉站、污水處理廠等參觀觀摩，感受自然環境被污染后的嚴重后果，徹底感悟人與自然之間的矛盾，從而增強公民的低碳環保意識，加強環保行動的緊迫感。
2加強低碳環保的網路宣傳
隨著現代信息技術的高速發展與網絡技術的迅速普及，全球迎來了網絡信息時代。社會環境方面也在進一步拓展信息交流平臺。在低碳經濟環境下，網絡的發展更是為低碳環保的宣傳創造了條件。網絡的靈活性、開放性能夠滿足公民生活中多環保知識的多樣化需求，并進一步鞏固公民低碳環保意識。因此，應充分利用網絡的強大力量，為公民有效的提供豐富的低碳經濟與生態環境的相關信息，開辟交流平臺，多建立一些與低碳環保相關的特色環保網站；還可以結合各種真實的案例資料，利用網絡的傳播介紹生態環境的現狀，強調保護生態環境的重要性。
3建立并完善大眾媒體引導機制
隨著全球科學技術的不斷發展與提升，各種電視、報刊、雜志、廣播、網絡、微信等傳播平臺媒介正在我國低碳經濟發展的過程中發揮著舉足輕重的作用。大眾傳媒的形式不僅是一種先進的文化傳播平臺，它更是有效提升我國公民低碳環保意識的重要媒介，還是在新時期大力開展公民環保理念宣傳與教育的重要途徑。由于大眾傳媒的覆蓋面較廣、傳播的速度較快、傳播的影響力較強等特點，使得大眾傳媒在公民低碳環保意識培養與提升中發揮出重要的、關鍵性的作用。
4搭建并完善低碳環保社區平臺
每一個公民都是以社區為單位進行日常的生活與生產活動的，作為社區中的一份子，每一個公民都必須僅僅把握在社區學習的機會。隨著生態環境的不斷惡化，將低碳環保的意識教育與培養融入到社區教育中是值得我們深思的問題。特別是以社區為中心努力建立公民低碳環保意識平臺，更是對公民進行低碳環保意識提升的重要落實途徑。因此，必須要努力推進綠色社區的建設，充分發揮低碳社區在提高公民低碳環保意識中的重要作用。例如：利用社區的宣傳公布欄公布當前本市、國家、省的水、空氣質量、植被情況等。從而進一步引導公民在社區活動中進一步關心環保建設問題，履行公民的環保責任。再例如：可以鼓勵社區公民積極參與到社區環保志愿者的隊伍中，從而在低碳環保社區環境中提升自己的低碳環保意識。
5結語
總之，在低碳經濟環境下，加強我國公民的低碳環保意識、提升公民的環保意識是保護環境的最佳途徑。從長遠的角度來看，公民環保意識的提升不僅直接關系到我國社會主義和諧社會建設的成敗，更直接關系到我國低碳經濟發展的成敗。目前，我們人類正承受著由于對自然資源的過度開發而帶來的嚴重后果，因此，在低碳經濟環境下，轉變經濟增長方式、改變人們的生活與生產理念、提升公民的環保意識是大勢所趨。
參考文獻
[1]倪珊,何佳,牛冬杰,包存寬,王娟.生態文明建設中不同行為主體的目標指標體系構建[J].環境污染與防治,2013,(01):100-105.
環保意識的案例范文4
環境問題已成為全球普遍的熱門話題，隨著社會的發展和人口的增多，人們對地球的無節制的破壞，清澈的河流變成了臭水河，藍藍的天空灰蒙蒙，清新的空氣變成“霧里看花”，《穹頂之下》的柴靜調查：杭州每年霧霾日達200天以上。雖然有很多質疑，不知道霧霾天是否屬實，但是，人們明顯感到，我們的空氣環境一天不如一天。為了能改變這種不良的情況，社會需要有理性生態觀高素質的人才，那么獲得理性高素質人才的唯一途徑就是從小對幼兒進行環保意識教育，而對于3～6歲的幼兒來說也是關鍵時期。可以通過各種途徑和方法去培養幼兒的環保意識加強對幼兒環保教育。
幼兒對事物的認識大部分都是通過環境潛移默化作用和影響獲得的，在幼兒園我們可以做的就是為幼兒創設優美而又簡潔的環境，萌發幼兒的美感，增強幼兒的環保意識和環保責任感。
根據大班幼兒的年齡特點，通過一系列的環保教育活動，激發幼兒熱愛環境的情感，養成愛清潔、講究衛生的習慣，確保幼兒能健康成長。
二、環保的重要性和環保意識影響的因素
（一）讓幼兒懂得環保重要性
在幼兒園日常談話交流中，向幼兒講述當今社會的水污染、大氣污染、噪聲污染對于我們身體和環境的危害。還可以通過電視、宣傳片、公益廣告等了解到我們有權利和義務去保護環境。
（1）影響幼兒環保意識形成的因素
1.家長對環境目標的理解與認識不足。2.家長對環境意識教育的重視不夠。3.幼兒成長與學習的環境缺乏關于環保的引導的內容和標識。
三、大班幼兒環保教育活動的途徑
幼兒園的教學活動是幼兒獲得系統知識的主要途徑。我們把環保教育融入幼兒園的一日教育教學活動中，在教學活動中有效的結合五大領域學科特點進行有機滲透，結合幼兒的游戲活動，是提高大班幼兒環保意識的重要途徑和有效方法。同時，注重幼兒園一日生活中的各個生活環節，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。
（一）通過開展環保主題教育活動培養幼兒的環保意識
1.社會活動《假日調查我們居住的環境》，請幼兒“假日”當一名“居住環境調查小記者”訪問周圍的人是否喜歡這里的居住環境，為什么？請家長一起討論，對于居住環境，你發現了什么？人們喜歡怎樣的環境？并收集環保資料?；氐接變簣@后，在交流中幼兒積極舉手發言，發表自己的看法，通過展板布置，使幼兒發現好的居住環境是安靜、有花有草、有河流、小鳥，等等。讓幼兒通過調查自己家或附近的小區居住環境的情況，用拍照繪畫的方式進行記錄和搜集引發幼兒思考并發現居住環境的現狀。
[小記者姓名 ＼&調查時間＼&調查環境的地址＼&居住環境記錄（可用照片或繪畫形式）＼&訪問身邊的人對居住環境的看法：
1.您喜歡這樣的環境嗎？
2.為什么？＼&親子談話（家長向幼兒提問）
1.你發現了什么？
2.人們比較喜歡怎樣的環境？＼&]
2.如語言活動《小豬寶寶搬家》，通過欣賞故事，討論小豬寶寶為什么哭？小豬寶寶喜歡怎樣的家？幫助小豬寶寶建新家，將幼兒引入到體驗生命感動的一種情境之中，這容易讓幼兒加深對環境的發現與體驗。在這次語言活動中，幼兒除了了解河流污染，垃圾分類等問題以外，還意識到另一種形式的環境污染問題，就是噪音。最后的延伸活動可以通過仿編歌謠幫助幼兒鞏固和強化環保知識。如你拍一，我拍一，滿天垃圾臟兮兮；你拍二，我拍二，垃圾分類我最大；你拍三，我拍三，變廢為寶笑的歡；你拍四，我拍四，保護環境是大事等。
3.藝術活動：音樂劇表演《寶寶搬新家》。通過設計和表演音樂劇，更加深刻地認識體驗居住環境與環保的重要性，幼兒喜歡表演，把主題活動有關于環保的很多認識和體驗表現在其中，同時開展了主題活動《為小動物設計新家》，以美術的形式讓幼兒參與其中，繪畫出幼兒想象中美麗清新的家園（圖1）。設計環保圖標（圖2），由此形成更加深刻的認識和體驗。還發現幼兒的環保意識增強了，知道節約用水、用電，不浪費糧食、不亂扔垃圾。通過這樣的活動，看到孩子們進步家長高興，老師也跟著高興。
對于幼兒進行環保教育僅僅靠課堂教育是遠遠不夠的，還必須利用一些契機對幼兒進行教育，使幼兒在生活中處處充滿環保教育，積極引導幼兒爭取做環保小衛士。
（二）環保教育融入幼兒園游戲活動中
區域游戲是幼兒非常喜歡的一項活動，《綱要》中指出以尊重幼兒為本，讓幼兒進行的是自發的學習，他們積極地與環境發生互動作用。我們開展了自主性游戲區域，給予幼兒可以依照自己的意愿選擇游戲的內容權利，讓幼兒在這樣的游戲中探究和學習。
例如：在本學期大班的區域中創設主題“汽車加工廠”，讓孩子們參與到區域活動中，從收集材料到設計制作都是讓孩子自主游戲。幼兒從家中搜集各種形狀大小的紙盒、瓶蓋、鐵絲、廢舊的碟片、紙板箱等（如圖3廢舊材料搜集）。通過流水線一系列完成制作。教師把“汽車加工廠”分成三個小塊內容：設計汽車（繪畫）、制作汽車（圖4手工制作汽車）、汽車美容（圖5廢舊材料裝飾汽車）都是利用生活中的廢舊材料完成的，如瓶蓋、紙板、碟片可以做汽車的輪胎，幾個小盒子組合連接可以做成火車，最后到汽車美容，家長為幼兒提供若干汽車成品供幼兒進行汽車裝飾，這時候身邊的很多廢舊材料都可以派上用場，滿足幼兒的需求。“汽車加工廠”自主性游戲的內容比較貼近幼兒的生活，更能夠激發幼兒的學習興趣和探索欲望。大班幼兒親身體驗通過自主、合作探討參與本次游戲感受到廢舊材料的利用價值和增強幼兒的環保意識。因此，廢舊物品有著它特有的價值與魅力。我們應隨時觀察孩子的特點、興趣，引導他們充分利用廢舊物品進行制作，讓這些廢舊物品二次利用成為促進孩子發展的有利材
此外，還要將環保教育滲透到一日生活中，而大班幼兒相對小中班來說具有一定環保意識，也具有自我服務的意識。所以班級每天每小組選一名幼兒做值日生督促幼兒不要隨地丟紙屑、廢物和垃圾，并能夠以身作則，起到示范性的作用，從而培養幼兒環保意識的責任感。打破常規讓幼兒負責整理自己班級和個人區域的環境衛生，如整理圖書角、修補圖書、玩具。還可以利用睡前時間給幼兒講述關于環保的故事《可怕的污染源》《地球媽媽哭了》《垃圾分類》等，之后幼兒可以討論故事的內容掌握關于環保知識，知道要怎樣去正確地保護環境。 （三）融入家園互動工作中
培養幼兒的環保意識也需要家長、社會及幼兒園老師的共同努力，三者缺一不可，《綱要》中指出在家庭、社會、學校三方結合中，方式應該多樣化。比如，我們可以通過家長會和親子活動的形式向家長宣傳對幼兒進行環保意識教育的意義，也可以邀請家長來園共同參與活動“親子信箱”“親子環保時裝秀”“變廢為寶”等大型活動來宣傳環保。
而在日常生活中，各種各樣的紙盒給人們的生活帶來了方便，也成了人們生活中必不可少的生活用品。如牛奶盒、餅干盒、牙膏盒、月餅盒、藥盒等，丟了實在有點可惜和浪費。如何讓這些廢舊資源進行有效的利用，使它變廢為寶真正發揮它的功效呢？
案例活動1：為慶祝六一幼兒園屆時舉行了“低碳環保，紙盒變動物”的大型手工制作活動。（如圖6）邀請家長和孩子利用廢舊的紙板箱一起動手制作大象、長頸鹿、長龍、兔子、猴子等。此次活動，家長們的參與度很高，通過親子互動制作活動，不但激發了家長與孩子的創作靈感，而且增進了家長與孩子之間的情感交流。同時，讓大家懂得了合理利用身邊的資源就可以真正“變廢為寶”。這次活動只是我園環保教育活動的一個方面，我們將一如既往地把愛護自然、保護環境的意念深植幼兒心中，為他們將來擁有健康的人格、健康的生活、健康的環境打下扎實的基礎，在環保的世界中培養環保的人。
案例活動2：本學期浙江電視臺組織的小小設計師“親子環保時裝秀”活動中，我們家長和寶貝一起動手創意把廢舊物改造成華麗的時裝，只要把可以想到的都用上，樹葉、牙刷、窗紗網、報紙等非常有創意地把環保主題展現得淋漓盡致，如（圖7）家長利用銀杏落葉制作的楊門女將，（圖8）是外婆帶著全家選擇廢舊的扇窗網制作演出服。比賽的環節很有意義，不僅有T臺走秀展示，還有現場評為對家長和孩子的提問（關于環保知識）。并通過浙江電視臺正式播放利用媒體的強大宣傳力度（如圖9杭州賽區環保時裝決賽現場），加強全民的環保教育。這樣的大型親子活動不僅調動了幼兒的積極參與性，而且還讓幼兒親身體驗到環保的重要價值。案例活動3：幼兒園和社區承辦的以“低碳和諧，文明社區”為主體的慶祝活動。本次活動響應市政府提出的“低碳生活”的號召，以幼兒為載體，以家庭為契機真正倡導提高居民的家庭文明意識，低碳生活，和諧鄰里關系?；顒臃譃閮蓚€板塊，一是舞臺演出，二是環保行動，由幼兒園的幼兒、教師、家長共同組成，在自編、自導、自演的表現形式中用各種不同的方式呈現“低碳生活”的主體。于此同時進行的是環保簽名，由幼兒園小明星藝術團繪畫班的小朋友繪畫（如圖11），組成一幅長達15米的畫卷，請到場的所有觀眾簽名支持本次活動，支持低碳生活。這種以孩子來表達的形式更能被社會大眾所接受和認可。與此同時，在演出的開始，我們還增設了幼兒園小禮儀隊（圖10），擔任接待、迎賓和發放宣傳單的任務。環保小天使，伸出自己的手，撿起身邊的垃圾。
通過本次活動的成功舉辦，每個家庭都能站在自主的角度愛護我們的家園，共同愛護地球媽媽，爭做“綠色環保小衛士”。
四、大班幼兒開展環保系列活動后的成效
（一）提高了幼兒對環保的意識
通過一系列的教育活動提高了幼兒對環保的意識，如幼兒進餐時，要求不挑食，不浪費糧食，保持光盤行動；幼兒盥洗時，要求不玩水，學會開小水洗手，用完水后主動關上水龍頭，不浪費水；在活動中，不大聲喧嘩，不制造噪音；果皮紙屑丟進垃圾箱里。經常會從家里帶一些廢舊的盒子或二次利用材料投放在廢舊物品搜集站，少用一次性的筷子和餐具，逛超市選擇使用環保袋等。平時在家里也能督促爸爸不吸煙，告知吸煙對身體的危害和對環境的污染。久而久之，幼兒便形成自覺的環保意識。
（二）形成幼兒自覺環保的行為
通過環保教育，讓幼兒理解污染的含義與危害，感受到清潔的環境舒服優美，從而使幼兒初步意識到保護環境的重要性。在幼兒園日常生活中，做個有心人，如知道了垃圾要分類處理，紙類、金屬、塑料、易拉罐是可回收利用的垃圾，瓜果殼、灰土是不可回收利用的垃圾，而像電池、過期藥品是有害垃圾。
（三）提升了家長的環保意識
1.家長就要以身作則，節約用水，并注意水的重復使用，如淘米水可以用來洗碗，洗衣服的水可以用來拖地，洗腳水可以用來沖廁。2.形成垃圾分類收集的概念，家里有的垃圾可以提醒幼兒分類投放變廢為寶，或者是帶到幼兒園的廢舊物品搜集站。讓有限資源得到最大限度的利用。3.平時上班少開車，多騎自行車，既鍛煉身體，又環保節能，一舉兩得。
五、展望、建議（大班幼兒怎樣做個環保小衛士）
根據大班幼兒的年齡特點及能力的發展水平，讓孩子自己在班級或幼兒園的植物角種植植物和飼養小動物，通過關注它們的生長環境記錄生長過程，隨著大班幼兒的知識面的拓展，通過閱讀有關的書籍和報紙雜志等途徑，讓幼兒了解植物的各種生活特征，并適時組織幼兒觀看些環保新聞，了解被亂砍伐樹木、被污染的空氣，進一步激發幼兒關心大自然、愛護環境的意識。
1.以小組或班級為單位宣傳環保，評選“先進環保小衛士”。
2.通過幼兒去影響家長，把環境意識教育帶到家庭教育中。
3.加強家園聯系，做好教師與家長的環保教育工作，使家長參與到環保教育工作中來，形成一個有關于環保的教育網絡。
環保意識的案例范文5
為貫徹落實全國生態環境保護大會精神，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，深入推進生態文明建設，加快建設“大美漢源、區域中心”。6月5日，××鎮圍繞“美麗××，我是行動者”的主題，在××鎮××集鎮開展環境日宣傳活動。
此次活動主要分為三大部分，一是召集全鎮村、組干部開展宣傳動員會。會上，鎮領導生動形象的向全體村、組干部講述環保知識，用典型案例闡述、分析環境污染帶來的危害，號召全體干部以身作則，從身邊的小事做起、從身邊的人宣傳起，踐行環保行動；二是開展實踐活動，現場解答群眾關心的熱點、難點問題，讓群眾感受到黨委政府對環保工作開展的決心和信心；三是通過LED屏、宣傳標語、條幅、宣傳手冊等形式，讓群眾樹立環保意識，知曉環保相關法律法規，積極主動的參與到環保工作中來。
通過以上宣傳，增強了廣大群眾的環保意識，從小事抓起，從小事做起，使所有人牢固樹立“環保工作永遠在路上，只有起點沒有盡頭”的牢固理念。
環保意識的案例范文6
【關鍵詞】切入點 情感體驗 情感教育的感染 低碳環保 環保意識
【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0009-01
用心去設計一節《通用技術》課并不是很難，但針對實際的一節《通用技術》課，要在這上面下功夫卻不是那么容易的事，因為《通用技術》標準中提出了通用技術學習中的情感態度與價值觀方面的目標，我找不到合適的情感教育與課堂教學結合的切入點，這個問題困惑了我很長時間，最近參加的一次《通用技術》優質課，這次活動卻解決了我長期的這種困惑，使我豁然開朗。
這節課中，我通過大量的資料圖片和視頻的展示，給學生帶來了直觀而深刻的情感體驗，讓學生們在直觀上對這節課有一些了解。《通用技術》之一《技術與設計1》中同學們在學習了技術兩面性的同時也受到了低碳環保等情感教育的感染，使學生對一節普通的《通用技術》課有了情感教育方面的加深?，F將具體的情感教育的潛移默化做法總結一下：
一、在體驗中感觸了低碳環保的重要性――從自我做起
我們要細心挖掘《通用技術》教學中環保教育的因素，培養學生的環保意識，達到宣傳環保、提高環保意識的教育目的。因此，我通過大量環保方面案例的展示，讓學生學習了技術性質的兩面性的同時，也同時滲透了低碳環保教育，使他們認識到現實生活中自己應該如何做，如何去宣傳低碳環保，從而讓這節課達到了一舉兩得的目的和效果。
我通過電池和汽車的案例告訴同學們：電池可以給人類帶來方便的動力和光明，但是電池中所含的重金屬會對環境造成巨大的破壞，一粒鈕扣大小的電池就能污染六十萬升水。汽車的使用方便了人們的交通，但是汽車的尾氣帶來的污染已經對我們生活的環境造成了極大的影響，還有交通事故每年也要奪去數以萬計的生命。
同學們在感受電池和汽車帶來的好處的同時，也了解了電池和汽車給人類帶來的不利的一面，暗示他們要正確認識技術的兩面性。前幾天的抗戰勝利大閱兵中的武器陣勢浩大，那是展示我們的國威，展示我們的武器技術，而不僅僅是用來戰爭的工具。最后我告訴同學們不要隨意丟棄廢舊電池，要統一回收，也要宣傳低碳生活的好處。低碳環保從自我做起。
二、在體驗中感觸全球環境的情況――從全人類做起
我們感受技術帶來的好處的同時，通過人們關注的國際事件來滲透國際環境的保護，宣傳人類對地球環境的保護。
我通過日本地震中核電站的案例告訴同學們：核電站是用來發電的。日本發生了近百年來最大的一次地震，引發了核電站爆炸，造成放射性物質外泄。那么到底這些輻射會對人體產生什么影響呢？日本地震引發核輻射危害究竟有多大？
我告訴同學們技術可以改造自然，技術也在破壞自然，我們應該關注我們人類生存的地球的大環境，以我們力所能及的方式來宣傳地球的危機，只要我們認識到地球環境的情況，我們就要行動起來去保護我們的地球。因此，保護我們的地球從全人類做起。
三、在體驗中感觸道德教育――從人們內心做起
技術的性質的兩面性告訴我們只要技術有價值我們就要開發它，使用它。我們要通過自身的技術素養和道德觀念來約束我們，同時塑造我們自身的品質，而不是只看到技術的負面影響。
