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身體素質的含義范文1
各區、縣勞動局：
現將勞動部《關于勞動爭議當事人對糾正后裁決不服是否有申訴權問題的復函》（勞部發〔1996〕216號文件）轉發給你們，請遵照執行。
文中所提關于通過仲裁監督程序問題，請遵照《勞動爭議仲裁委員會辦案規則》（勞部發〔1993〕276號）第三十四條辦理，今后有新的規定，按新規定執行。
附件：勞動部關于勞動爭議當事人對糾正后裁決不服是否有申訴權問題的復函 （勞部發〔1996〕216號文件）（略）
身體素質的含義范文2
研究綜合運用教育學、社會學等相關學科知識以及現代素質教育的有關理論，將體育素質教育視為廣義素質教育中一個具有相對完整體系的獨立子系統，對我國高等學校體育素質教育內容體系進行較為深入的探討，旨在為高校體育界全面推行體育素質教育提供理論依據。為推進新世紀高校體育的大發展探求改革思路。
2研究對象與方法
高等學校體育教師與教育行政管理干部共267人，其中教授31人，副教授78人，講師87人，助教37人，教育行政干部34人樣本覆蓋湖南、廣東、廣西、貴州、安徽、山東、河南、陜西、遼寧、黑龍江、北京、上海等12省市的46所高等院校研究采用文獻資料分析、面訪調查、座談調查、問卷調查等方法。
3研究結果與分析討論
體育素質教育是廣義素質教育中一個不可分割的組成部分，它是以面向全體學生，全面提高學生的體育素質，增進學生身心健康，以為社會育人為其根本目的，以體育實踐為其主要手段、促進學生生動、活潑、主動發展的教育過程。
3.1高校學生體育素質結構體系的探討
研究表明，身體顯性因素與身體隱性因素共同反映著大學生身體素質發展水平，可將其歸于身體素質類。心理因素與個性因素是大學生體育心理素質的兩個主要內容。體育認識因素和體育實踐意識可統稱為體育思想素質。體育道德基礎與體育道德實踐因子描述的是大學生體育道德認知、情感和行為的狀況，屬于體育道德素質。體育基礎知識素養和體育人文知識素養集中體現著大學生體育文化素養水準，可概括為體育文化素質。運動技術能力與學習鍛煉能力明顯反映的是學生體育能力發展水平，可歸納為體育能力素質。體育審美修養與體育審美傾向因子，形成了大學生體育審美素質的主要內容而個體行為習慣和社會行為因素則體現了大學生綜合體育素質的發展狀況，其本身也以體育行為素養的新姿成為這一素質體系中的新成員。
根據辯證唯物主義關于人是自然、心理和社會的統一體這一觀點，將上述8個素質加以進一步概括，可分為3個基本層面。一是生理層面，指的是身體素質類二是心理層面，主要指體育心理素質類三是社會層面，涵蓋體育思想素質、體育道德素質、體育文化素質、體育能力素質、體育審美素質與體育行為素養。我國大學生體育素質的這一相對合理結構，揭示了大學生體育素質系統的多維復雜、縱橫交錯的內容構成，展示了21世紀大學生體育素質發展與優化的演進軌跡
3.2高等學校體育素質教育內容體系的構建
3.2.1高等學校體育素質教育內容組成分析
根據現代教育學、人才學及素質教育論的有關理論，大學生體育素質結構與高等學校體育素質教育內容之間存在著一種嚴密而合理的邏輯對應關系，這種關系可以揭示。
與大學生體育素質結構相匹配，高等學校體育素質教育的主要內容相應地包括身體素質教育、體育心理素質教育、體育思想素質教育、體育道德素質教育、體育文化素質教育、體育能力素質教育、體育審美素質教育與體育行為素養教育等8個方面。為了進一步了解各類體育素質教育的具體內容，仍有必要依據素質與素質教育的相互關系，對上述8個方面逐一進行詳細分析。
第1類：身體素質教育
身體素質教育在體育素質教育中的含義，既特指運動訓練學意義上的運動素質發展，也泛指解剖、生理學意義上的學生身體形態、身體機能、身體適應能力、身體耐受能力以及身體抵抗疾病能力等方面的提高。身體素質教育是依據大學生身體素質發展需求提出來的，它體現著體育素質教育與其它學科素質教育相區別的本質特征，即體育素質教育具有增強體質、增進健康、提高身體素質的獨特作用。
身體素質教育的具體內容主要包括培養良好的身體形態、提高身體機能、發展運動素質、增強身體抵抗疾病的能力以及提高身體耐受能力等5個方面。身體耐受能力是指人體承受高強度、長時間地持續勞動的能力。它作為未來社會高壓力、強競爭特征對人才素質的特殊要求，應被合理納入身體素質教育內容之中。不言而喻，身體素質教育是體育素質教育內容體系最為核心的一個組成部分，反映著體育素質教育的本質特征與本質功能。
第2類：體育心理素質教育 意志品質、培養體育興趣與需要等個性傾向以及自信心等自體育心理素質教育包括提高智力品質、培養體育情感與我意識，同樣，體育心理素質教育是大學生綜合素質。
第3類：體育思想素質教育
體育思想素質教育主要包括體育價值觀、終身體育意識、快樂體育思想、健康教育思想、體育參與意識、體育消費意識、體育法規意識等方面的培養與教育意識是行為的先導，良好的體育思想素質是大學生其它體育素質高度發展的前提條件。因此，加強大學生體育思想素質的培養應貫穿于體育素質教育的整個過程。
第4類：體育道德素質教育
體育道德素質教育是指對學生體育道德認識、意志和行為的教育和培養。倡導良好的體育道德，是當前倍受人們關注的一個重要問題，因此，在高校體育中加強學生體育道德素質的培養必定成為體育素質教育的一項重要內容。
第5類：體育文化素質教育
體育文化素質教育指的是要通過體育提高學生在體育哲學、體育史學、體育理論等社會科學、體育生物科學、運動醫學等方面的知識修養。知識的內化表現為人的知識文化素養。因此，體育文化素質教育要以掌握知識文化為手段，以培養知識文化素養為目標而有序、系統地展開。
第6類：體育能力素質教育
體育能力素質教育主要包括對學生運動能力、技術能力、學習能力、鍛煉能力及自評自控能力等方面的培養與提高體育能力素質是促使大學生順利完成體育學習與鍛煉的綜合品質，在體育素質教育體系中占據著十分突出的地位。
第7類：體育審美素質教育
體育審美素質教育主要指的是提高學生對體育自然美、社會美、藝術美等方面的感受能力、鑒賞能力與創造能力，培養學生良好的體育審美愛好與情趣等。體育美是體育賴以存在與發展的基本特質之一。充分挖掘與表現體育美、培養學生良好的體育審美素養是體育素質教育的一個重要內容。
第8類：體育行為素養教育
體育行為素養教育主要指的是要通過體育活動幫助學生形成良好的身體鍛煉習慣、衛生習慣、生活習慣及人際交往行為等。良好的體育行為素養是大學生其它體育素質高度發展的外在表現，因此，將體育行為素養教育納入體育素質教育的內容體系，不僅是理念上的突破，而且是實踐上的需要。第3，在內容組成上體現出繼承性與創新性^高校體育素質教育的內容組成吸納了古今中外學校體育改革與發展的眾多優秀思想與改革成果，并創造性地將基礎教育領域的素質教育經驗推向了高等教育領域，將一般素質教育成果移植到了體育學科素質教育范疇，因而表現出繼承性與創新性的高度統一。
3.22高等學校體育素質教育內容體系研究通過以上體育素質與體育素質教育對應關系分析，以及各類不同體育素質教育具體內容的研究，依據前述3個層面素質結構的分類方法，我們可進一步將8類體育素質教育歸納為3個層面：一是生理層面素質教育，主要指身體素質教育；二是心理層面素質教育，即體育心理素質教育；三是社會層面素質教育，包括體育思想、道德、文化、能力、審美與行為素質教育等6個方面。至此，高等學校體育素質教育內容的相對完整體系可以加以展示。
高等學校體育素質教育內容的相對完整體系具有以下5大重要特征
第1，在指導思想上體現出全體性、全面性與主體t性高等學校體育素質教育在指導思想上立足于面向全體大學生綜合素質的提高，體現出全體性特征；其內容體系涵蓋體育素質發展的方方面面，具有全面性同時，高校體育素質教育指向“以人為本”，強調學生體育能力、個性與創造能力的培養，反映出高度的主體性特征高校體育素質教育上述3個特征與素質教育的一般特征完全吻合，符合廣義素質教育的總體目標與基本思想。
第2，在產生機制上反映出客觀性與時代性^高校體育素質教育內容的產生來自于廣大高校體育界人士對大學生體育素質發展趨勢的客觀判斷與瞻前考慮，反映了新世紀社會發展對學生體育素質培育的時代要求，因此該結構具有客觀性與時代性。
第3，在功能特征上反映出特殊性與拓展丨性體育素質教育內容體系將身體素質教育作為生理層面素質教育而提出，突出了體育的強身健體的本質功f能從這一基本功能出發，該內容結構挖掘出體育素質教育的多種心理價值與社會價值，拓展了體育的心理或社會方面的多功能，因而它在功能特征上具有特殊性和拓展十性第5，在內容構架上體現出系統性與動態‘性高校體育素質教育體系內涵豐富、層次分明，各類體育素質教育相互獨立、相互聯系，構成了一個有機系統該系統的內容構架隨社會條件的變化而始終處于動態發展之中。因此，系統性與動態性是這一內容體系的重要特征。
身體素質的含義范文3
關鍵詞： 在校學生 體質下降 原因分析 對策
2007年，教育部、國家體育總局聯合下發了《學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）的通知，該文件明確要求，我國各級各類學校每一年對在校學生都應根據《標準》要求，進行體質測試，檢測內容包括學生的運動能力、身體形態、身體素質、身體機能四個方面，綜合評定在校學生的體質狀況。用較為科學的檢測手段，為學生、學校、家長提供鍛煉的科學依據，進一步促進學生體質健康發展。但近兩年來，全國各地發生了多起在校學生參加長跑猝死事件，引起了國內外媒體的廣泛關注，在媒體的持續關注下，關于在校生體質的相關問題受到越來越多的討論。年輕學子為什么如此脆弱，學校體育教育是否存在問題？本文通過對我國在校學生體質的現狀進行分析，揭示學生體質下降的深層次原因，給出解決這一問題的建議。
1.學生體質現狀
越來越多的研究成果表明，我國在校學生運動能力、身體形態、身體素質、身體機能的指標呈下降趨勢，對應的肌肉爆發力、關節柔韌性、絕對力量、身體靈敏度等身體素質指標的下降，并沒有得到根本遏制，特別是大學生的身體素質還在持續明顯下降。有學者研究發現，與1985年相比，2012年在校大學生肺活量下降了12%；中長跑項目（男生1000米、女生800米）成績下降了11%；大學生的眼睛近視率達到了驚人的86%；身體形態達標率不到6成；女生的立定跳遠成績20年間下降了近3公分；男生立定跳遠成績下降了1.3厘米。所以，從運動能力、身體形態、身體素質、身體機能的各項指標來看，我國在校學生的身體機能與素質明顯下降，下降速度較快，且沒有明顯的遏制趨勢。
2.學生體質下降的原因分析
2.1應試教育原因
由于我國很長一段時間實行城鄉二元發展模式，造成我國學校發展也呈現城鄉二元發展的狀況，優勢學校資源大部分集中在大中城市。加之，我國實行全國統一進行高考的人才選拔制度。為了讓學生進入更高一級的好學校，學生學習的過程就演變為各種考試的準備過程。所以，我國學生的素質教育很難離開應試教育的指揮棒。一部分學生、家長、學校對體育鍛煉缺乏正確的認識，簡單認為，體育鍛煉與文化課的學習是矛盾的，參加體育鍛煉會影響文化課的學習，對升學不利。我國把中考體育成績納入升學考試范圍，這是一個明顯的進步，但考什么項目，集中練習什么項目，學生綜合身體素質的提高還是很難達到。加上體育科目所占比例較小，每個學生身體素質的測試成績很難拉開檔次，即使加入錄取總分，對整體成績的影響也不大，所以很難引起家長的足夠重視。
2.2家長原因
由于我國實行獨生子女政策，大多數在校學生都是獨生子女。加之，隨著我國法制進程的不斷推進，家長維權意識明顯增強。家長為了更好地保護自己的子女，對在學校發生的各種意外事故越來越重視。但體育鍛煉本身就具有兩面性，一方面能明顯增強學生的體質，另一方面一些意外事故對學生的身體可能造成一定的傷害。學生體育活動意外傷害的發生從概率角度講是不可避免的，但家長都要追究學校的責任。所以，近年來，由于體育課堂意外事故引起的法律訴訟經常見諸報端。各種高額索賠也使得學校與教師不堪重負，鑒于此，學校管理者及體育教師對開展體育活動慎之又慎。過去常見的體操項目，器械體操基本上在各級各類學校消失了。即便是學生喜歡的足球項目，有些學校也明令禁止在學校課間進行活動。學校與教師擔心承擔意外事故的法律后果，是造成學生體質下降的一個重要原因。
2.3學校原因
雖然我國出臺了一系列關于學校體育的相關文件，但我國學生人均運動場地的比例還是很小，“教學樓越來越高，學生操場越來越小”。一些需要較大場地的項目，足球、籃球等在有些學校難以開展；我國各級各類學校每周體育課開課了也明顯不足，大部分學校每周兩學時，大量的體育鍛煉時間被文化課代替，學生可進行體育鍛煉的時間較少，課程的結構與內容與學生的需求矛盾較大；各級行政主管部門對學校工作的考核，主要集中在升學率上，學校工作成績怎么樣都要升學率做支撐，對升學影響不大的體育鍛煉與體育課程很難受到重視；有些體育教師曲解了新課程“目標統領內容”和創新教學模式的含義，采取體育課“放羊式”的教學辦法，只要學生不出事，就算完成體育教學任務，應付上課檢查，這也是學生體質下降的主要原因之一。
2.4學生原因
經濟活動的快速發展與信息時代的到來，極大地改善了我國人民的物質欲文化生活，由過去單一的文化活動形式向多元化方向轉變，學生文化活動不再是打籃球、踢足球等體育活動，特別是互聯網的迅速發展，很多學生迷戀互聯網，深陷網絡游戲中，不愿意進行體育鍛煉。這是造成學生體質下降的主要原因之一。
3.對策
3.1升學考試加大體育分數的比例
在高考升學考試當中，把體育考試也計算在總分內，可以參考體育生的體育術科考試的辦法與制度。中考加大體育分數的比例，體育分數與其他科目分數持平。
3.2教育主管部門重視體育課程
嚴格實行國家關于體育課程的課時標準，對不按照國家標準、不能開足體育課程的學校，實行一票否決，嚴格限制每個教學班的人數，按學校人數足額下撥體育經費。
3.3引導家長正確看待體育鍛煉
學校定期舉辦關于體育活動的科學講座與宣傳，鼓勵家長給每名學生購買足額的人身意外保險，讓家長了解學校體育教學與學生鍛煉的好處與過程。
3.4學校重視體育課程
無論是哪種類型的學校，都要根據陽光體育活動的要求，開設體育課，配備充足的體育器材，設置學生喜歡、鍛煉價值大的體育項目，把體育工作納入全年工作計劃。
參考文獻：
[1]康健.青少年體能素下降的社會學因素探討[J].軍事體育進修學院學報，2010（2）.
身體素質的含義范文4
關鍵詞 藝術體操 運動員 柔韌性 訓練
中圖分類號：G834 文獻標識碼：A
1 前言
藝術體操是徒手或手持輕器城，與舞蹈基本動作相結合的具有很強的藝術表演力，在音樂伴奏下進行練習的體育運動項目。也是當代女子所獨有的奧運會競技性體操比賽項目之一。藝術體操起源于歐洲。在它成為獨立項目之前，是競技體操的一部分，所以藝術體操的產生離不開體操的產生與發展。直至19世紀末20世紀初，隨著歐洲教育文化的發展和婦女體育運動的興起，逐漸產生了女子體操，為“現代體操”的形成奠定了基礎。
藝術體操是一項集剛柔、優美、靈巧、于一體的運動項目，隨著新規則導向要求，目前藝術體操的難度動作向著全面性、多樣性發展。完成這些身體難度大多是對身體極限的要求，而要達到這些動作規格，就必須要進行各種身體素質的訓練。而柔韌素質就是其中之一，同樣它也是人體的一種重要身體素質。藝術體操運動項目，對運動員的柔韌素質也都有很高的要求。
2結果與分析
2.1柔韌素質的定義
柔韌素質是指人體關節活動幅度的大小以及跨過關節的韌帶、肌腱、肌肉、皮膚及其他組織的彈性和伸展能力。柔韌素質包括兩個方面的含義：一是關節活動幅度的大小，二是跨過關節的肌肉、肌腱、韌帶等組織的伸展性。關節活動度幅度主要取決于關節本身的裝置結構。跨過關節的肌肉、肌腱、韌帶等組織的伸展性，則主要通過合理的訓練獲得。
2.2 柔韌素質訓練的重要性
柔韌素質是人體的一種重要的身體素質。發展柔韌素質不僅可以加大動作幅度，使動作更加完美優美、協調，而且能增加動作力量，減少受傷的可能性。因此，正確的柔韌素質練習方法，對于提高運動技術水平是有很大幫助的。隨著新規則的不斷改革，不斷變化難度數量增加，柔韌的比重也逐年增大。
2.3柔韌素質的訓練方法
2.3.1重視柔韌素質訓練的“韌”性訓練
人們通常把柔韌素質簡稱為柔韌性，但其實，并不能把柔韌性和柔軟性混為一談，柔韌是在幅度中還含有速度和力量的運動，即在做大幅度的動作時，肌肉仍能快速有力地收縮。而只有柔軟的話，雖然動作幅度大，卻缺乏速度和力量，做動作時軟綿綿的，打得開卻收不攏。
2.3.2 重視小關節的力量素質發展
充分做好力量素質能更有效地預防練習中造成的拉傷、扭傷。不但要對人體的幾個大關節進行拉伸，更要注意腳踝、腕、等小肌肉群、小關節的活動充分。
2.4 柔韌素質訓練的要點
2.4.1 循序漸進的練習
柔韌素質的發展是需要運動員們意志力的練習。痛感強，見效慢，停止訓練便有所消退，因此持之以恒才能見效。當初次練習時易見效，第二次再練習有痛感，第一次練習獲得效果全部消退并差于第一次練習前的效果。經過一個時期的練習，該長度的伸展已適應，應進一步拉長肌肉牽拉肌腱，進一步增強回縮力。
2.4.2 柔韌性練習必須要有針對性
柔韌性練習必須根據藝術體操專項難度的特點和練習者的具體情況安排。因此，在全面發展身體各部位柔韌性的基礎上，要重點練習專項難度所需要的幾個部位的柔韌性。另外練習者的具體情況不一樣，在進行柔韌素質練習過程中必須區別對待，這樣才會收到良好的練習效果。
2.4.3 柔韌素質的發展應與力量素質發展相結合
柔韌的發展應是在肌力增長下的發展，而肌力的增長快不能因體積的增長而影響關節活動幅度。力量練習是發展肌肉的收縮能力，柔韌練習能發展肌肉的伸展能力，因此力量結合柔韌的練習提高肌肉質量最為有效。
2.4.4 柔韌性練習之后應進行放松練習
每個伸展練習之后，應做相反方向的練習，使供血供能機能加強，有助于伸展肌群放松和恢復。如壓腿之后做幾次屈膝練習，體前屈練習之后做幾次挺腹挺胯動作，下完腰后做幾次體前屈或團身抱膝動作等。
3結論與建議
3.1結論
（1）柔韌素質的完善和提高對運動水平、運動壽命都有很大的幫助。（2）柔韌素質的訓練是具有多面性和創新性的，是隨著藝術體操身體難度的不斷改進而改進的，給予專項身體難度充分的發展條件。（3）柔韌、柔韌素質相結合，既保護運動員的身體條件，也延長了運動員的運動壽命，更好地提高運動競技水平。
3.2建議
（1）循序漸進的柔韌訓練，對每一個運動員都會有很大的幫助。（2）隨著運動員年齡和身體狀況的不斷變化，要根據現狀對柔韌動作的難度進行一定的調整，這樣不僅可以幫助運動員在不同的時期，保持好身體方面的素質，也可以保持良好的競技狀態。（3）柔韌與柔韌素質結合進行訓練時，也要注意運動員當時的身體狀態，防止運動員過度疲勞。
身體素質的含義范文5
關鍵詞:小學校園;體育文化;建設綜述
一、國內外研究綜述
(一)境外研究綜述
1.境外校園花樣跳繩發展現狀分析
據統計，從1978年開始，美國在全國各地的小學推廣跳繩運動，提倡“跳繩強心”(JumPRopeforHeart)行動，發展到今天已經有40多年。美國的初中生跳繩運動集體比賽內容豐富形式多樣，通過對技巧和跳繩運動的整合、把健美柔合在跳繩運動中，充分表達了運動與美的完美結合。德國學校開設的跳繩運動課程改變了傳統的跳繩競技形勢，在內容上、形式上以及學生掌握跳繩的能力上都做了調整，不再是通過學生的跳繩數量裁決高低，而是通過集體合作表演的形勢，通過對整體編排、團隊合作等情況對學生進行評價。同樣在日本、韓國、香港的中小學也提倡校園“跳繩運動”，如1999年全香港中小學推行“跳繩強心”計劃，該計劃通過教授花式跳繩、心臟健康教育和舉辦跳繩同樂日等活動，鼓勵青少年參加體育運動、建立健康的生活方式，從而有效預防心臟病的發生。
2．關于跳繩體育運動的綜合教育價值研究
在國外，學者們關注體育的健美強心功能。因而，自然受到重視的小學生群體，在很多文獻里都能發現這樣的觀點，體育文化對兒童身心發展具有很重要的功能，現代教育理念倡導在兒童成長的關鍵期對兒童進行適度的體育鍛煉有助于兒童體力、智力和應變能力的協調發展，以及綜合素質的提高。據專家的跟蹤研究結果發現，跳繩對婦女和兒童的身心發展發揮著積極的作用，兒童在跳繩時伴隨著數字的訓練，這對于她們把抽象的數字與實際事物結合起來有很大的幫助，可以幫助兒童理解數字的實際含義與抽象概念，從而提高兒童記憶能力，同時還可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力。
3．體育文化概念界說
關于體育文化的詞源解釋，很多學者都從不同的角度提出自己的理解，跳繩運動在中國的演變經歷了很長的發展，中國最早出現的跳繩在唐代被稱作“透索”，宋代稱“跳索”，明代稱“跳白索”，發展到清代則稱“繩飛”。盧元鎮提出體育文化作為一種社會現象，是建立在各學科之上的一種有規則的、具體行為方式的、活的價值體系。同時在《中國體育文化縱橫談》書中總結到:體育文化是人類關于現實生活中的具體內容的生活化再現，它包含物質文化、制度文化和精神文化的全部內容。易劍東在《體育文化學》一文中提出，體育作為一種文化現象，是人類通向自然的一種手段，把握世界的一種獨特方式，是人類社會得以存在的綜合因素。李乃平認為體育文化是一種綜合現象，既是以體育為核心，以身心運動為根本目的、以娛樂為主的行為活動，并伴隨著體育文學與藝術活動的精神活動與文化活動。
4．關于小學校園跳繩文化價值的研究
通過查閱大量文獻，學者們都從不同角度總結到跳繩運動對人的身體素質的提高有很大的幫助。2008耿紹諱在《跳繩在高校田徑運動員身體素質訓練中的應用價值》一文中，總結到跳繩作為一項基礎性身體素質鍛煉具有很強的功效，針對提高田徑運動員的協調性、彈跳力、爆發力、靈敏和耐力等基本身體素質有很大的幫助。這方面的文章還有金品強的《跳繩在短跑訓練中的妙用》、鄭陽的《雙搖對提高藝術體操專項素質的作用》、陳燕的《論跳繩在大學生身體素質訓練中的應用價值》和吳輝揚的《雙搖對提高競技健美操專項素質的作用》、等都提出跳繩作為一種簡單的體育運動項目益于開展、操作性強、覆蓋大為普通大眾所接受。這些文章充分證明了跳繩運動對人的身體素質的良好作用，都從跳繩的專業性角度做了闡述，但未能深入學生主體和校園本身的價值探索更缺少跳繩文化的豐富內涵。
5．關于小學校園跳繩文化開發的研究
有關素質教育下的體育文化發展建設，邱麗玲在《中國跳繩競賽設置和競賽方法的研究》一文中，針對校園體育文化開展的具體措施，花樣跳繩運動的具體規則和評價方法都做了詳細的描述，并提出花樣跳繩運動發展的模式。對于小學花樣跳繩文化建設的研究，有學者們分別從花樣跳繩運動開展情況、興趣培養、花樣跳繩運動發展等方面有相關研究，但是對于如何從各個方面構建小學花樣跳繩文化的文章卻很少。小學校園體育文化建設從不同的角度展現出學生健康發展的模式，國外學者都從學生本體出發，關注學生的個性，成長的機制，有效利用校園體育文化假設的平臺為學生謀發展。相比較國內學者而言，大量文獻沒有關注到學生的主體性和學校的差異性，以及在這方面的教育理念落實不夠，國外學者能從理念到實踐真正推廣校園體育文化，發展跳繩強心運動，這對我們有很大的啟示和借鑒意義。
參考文獻:
［1］梁超．花樣跳繩在上海市部分中小學推廣的現狀及可行性研究［D］．上海體育學院，2010(6)．
［2］趙強．大連市初中生學校體育傷害事故現狀的調查分析［D］．遼寧師范大學，2011(5)．
［3］趙鑫．跳繩校本課程的開發與實踐研究［D］．東北師范大學，2010(8)．
身體素質的含義范文6
【關鍵詞】 體育文化產業；區域經濟；互動發展
體育是人類所特有的一種極為復雜的社會文化現象。它的全部運動、變化和發展，受到政治、經濟、文化等各種因素的制約。任何歷史時代的體育，都是由社會物質生活要求和它提供的可能決定的。體育從它產生時起，就同人類進行物質資料的生產活動緊密結合起來，適應和反映現存的生產方式。體育和經濟發展的密切關系主要表現在體育需要經濟和體育在發展國民經濟中的作用。體育的發展與改革必須從社會主義初級階段的實際出發。
一、體育與經濟基礎發展的關系
1、體育需要經濟基礎支持
“經濟”一詞，在應用時有多種含義：有時指經濟基礎，有時指經濟活動，有時又指國民經濟各部門，在日常用語中，有時指節約或節省等。我們這里講體育與經濟的關系，是泛指體育與生產力和生產關系的關系而言的。
一般地說，體育是既受生產力制約，又受生產關系制約的一種增強人的體質的社會文化活動。從生產力看，原始社會的生產力是極為低下的，因而反映在體育內容上也是極為貧乏的。隨著生產力的發展，為體育的發展提供了先進的物質技術條件，使體育進入了近代和現代的發展。一些經濟發達國家的體育迅速發展，成為體育發達國家或世界體育強國。所以，從總體上講發達國家的體育事業水平高，而發展中國家的體育事業水平較低。在經濟、文化落后的國家，希望成為世界體育強國是不可能的。
對體育發展與經濟實力的關系應有辯證的理解。體育的發展必然受到經濟條件的制約，其發展規模和發展水平，從總的方面來說，取決于國民經濟發展的水平，但是，由于競技體育的發展主要是直接受整個經濟實力的制約，不像群眾體育更多地受人均國民生產總值的影響。
2、體育促使國民經濟的發展
經濟制約體育，體育對經濟的發展有反作用，即體育的經濟功能。所謂體育的經濟功能，就是指體育在促進社會經濟發展中的各種能力，或者說，就是通過體育服務的生產與交換，經過體育的主體—人—的消費而對社會物質生產部門、非物質生產部門以及人們生活消費所產生的各項經濟機制的總和。它是體育經濟學研究的基本理論問題之一。認為，生產勞動同智育和體育結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一的方法。這就充分說明體育是實現社會主體——人——的全面發展的必要的手段和方法之一。在造就全面發展的人的事業中，體育發揮的作用如何，是衡量體育價值的根本尺度、最終尺度。這就充分肯定了體育在社會經濟運行中的地位和作用——即我們所研究的體育經濟功能是聯系和相互統一的，它統一在社會主義勞動者身上。在社會主義社會中，人是社會的主體，人的發展是社會一切活動的根本目的；同時，人又是社會生產力要素中的根本要素。而體育的一切運行機制又恰恰是作用在這一社會主體和社會生產力的基本要素上。這主要表現為勞動者體力和智力的全面發展以及勞動力質量的提高。體育的經濟價值和經濟功能的深刻內涵正在于此。因此，在研究體育的經濟價值和功能時，一方面要牢記體育服務的生產要滿足人的需要，實現人的自由全面發展；另一方面，也要充分發揮體育的經濟功能，不斷發揮其提高社會生產力、促進經濟增長的作用。過去我們一直認為體育是一個純消費部門、娛樂部門，一般只注重其強身健體、延年益壽、觀賞娛樂等方面的功能，而對體育的經濟功能研究不夠?，F在我們研究體育的經濟功能，就是為了破除這種陳舊的觀念，也是為了充分揭示體育在促進國民經濟發展中的作用，從而讓全社會來重視體育工作以及增加對體育部門的投入。
二、現階段我國體育文化產業發展與現狀
1、體育文化轉化為體育產業，出現多元化格局
隨著市場經濟的轉型，體育也從單純的體育文化活動發展成為體育文化產業，成為經濟的一部分。體育管理體制也由過去高度集中、形式單一的體制，逐步轉向多形式、多渠道、多層次的多元化體制，表現為所有制的多元化和經營方式的多元化。目前，我國體育部門的所有制形式是多元化的，國營、集體、個人、私營、外資、中外合資等各種經濟成分均活躍在我國的體育市場上，經營方式也趨于多元化。公益性體育服務與經營性體育服務同時并存于我國的體育服務領域。
2、體育文化產業與市場經濟的關系日益密切
通過發展體育運動，提高勞動者素質，培養拼搏精神；利用運動競賽傳播信息、擴大商品銷售；為社會提供體育服務商品，滿足消費者的需要；促進和體育有關的產業的發展等，為市場經濟發展提供服務。同時，體育的要素全方位進入市場，競賽、表演、培訓、咨詢、無形資產的開發等都可以采用招標、拍賣等市場經濟的手段來運作。
3、體育產業發展布局的不平衡性
由生產力發展水平和經濟發展水平的不平衡性，帶來體育發展布局的不平衡性。一般來說，城市體育發展要快于農村體育發展，沿海地區體育發展要快于內地體育的發展。
三、對當前我國體育文化產業發展的思考
1、體育產業要為保證勞動力的健康發揮作用
體育對物質資料生產發展的作用，集中到一點，就是體育服務產品的生產、交換、消費過程對勞動力生產和再生產的作用。那么，體育對勞動力生產和再生產有什么作用呢？概括起來說，主要表現在體育是發展和保護勞動力、提高勞動力質量，特別是提高勞動力身體素質的重要因素。勞動力的素質包括身體素質、文化技術素質、思想道德素質。體育經濟功能的特點，主要表現在提高勞動者的身體素質上，而勞動者的身體素質主要表現在以下三個方面。（1）健康狀況。健康狀況是指勞動者生理機能運轉的能力，無病、生理機能正常運轉，稱之為健康；健康還表現為人體對疾病的抵抗力和對外界環境的適應力。因此，患病率和對外界環境的適應率是衡量勞動者健康狀況的重要指標。（2）體力和精力狀況。體力和精力是勞動者進行勞動和運動的動力，它和勞動者的健康狀況密切相關。它是勞動者進行勞動和工作、訓練并提高效率的先決條件。（3）生命力和壽命的狀況。生命力和壽命是勞動者生存能力的表現。它是前兩種素質的延續和效果歸宿，是勞動者進行勞動、工作、運動、訓練的有效性的先決條件。勞動者身體素質的提高，一靠物質條件，增強身體營養；二靠體育鍛煉。而勞動者身體素質的提高，又是勞動者文化素質和思想素質提高的物質基礎。因為人體是一個有機的整體，人的身體素質不僅直接決定體力活動的質量，而且也直接影響著腦力活動。身體素質好，可以有更多的時間、充沛的體力和精力從事科學技術的學習和研究。著名的科學家居里夫人常說：“科學的基礎是健康的身體。”法國啟蒙思想家盧梭也說過：“如果不活動，我幾乎不能思維。因此，必須使我的身體處于動態，我的思想才能開始活動?！斌w育服務產品和體育實踐在勞動力的成長過程中具有一種不可替代的作用。體育不僅為社會主義現代化建設提供健康的勞動力，而且也為勞動力繁衍后代、提高中華民族身體素質奠定了先天基礎。
2、開發豐富多彩的體育文化產業
現在體育活動的內容是傳統項目與現代項目并舉，娛樂、旅游、商貿與體育結合，中西體育結合，體育與文化融為一體，而過去只是做體操、打球、爬山、游水等。改革開放以來，人們的價值觀念、社會習俗以及生活方式、思維方式都在發生新的變化，健康、文明、科學的生活方式為廣大人民所接受，因而體育活動項目的單一化已被體育發展的多樣化所代替，如臺球、保齡球、門球、地擲球、壁球、女足、帆板、健身、健美等體育內容，已在我國人民群眾中廣為接受，有的地區已廣泛開展，真可謂五彩繽紛、豐富多彩。由于體育的發展，很多傳統項目更加活躍，如龍舟、舞獅、舞龍、武術、氣功等也是內容多樣。再加上人們利用節假日、慶典、商貿活動與體育結合在一起，滿足人們的生活需要，在現代智能社會、信息社會里對提高人口素質的作用就顯得格外重要。同時，智能社會、信息社會也給人們的生活帶來了另一方面影響，就是使人們從沉重的體力勞動和工作中解放出來，這無疑提高了人們幸福生活指數。
3、積極發展與體育相關的第三產業
體育是一個產業部門，而且屬于第三產業涵蓋的內容。因此，體育對第三產業的作用，是指第三產業內部各產業部門之間的互補作用或相關作用。概括起來有兩組相關互補作用。由于體育運動的發展，增加了對運動服裝、運動器材等和體育有關的工業部門產品的社會需求，因此這些企業的生產規模會隨之擴大，對勞動者的需求也會相應增加。由于體育運動的發展，增加了對第三產業相關服務產品的社會需求，推動了第三產業的發展，因而第三產業相關部門對勞動者的需求也會相應增加。
四、結論
體育發展社會生產力、促進國民經濟增長的經濟功能，奠定了體育文化產業在國民經濟中的地位。體育文化產業是社會主義兩個文明建設的重要內容，是提高勞動者身體素質、促進生產力進一步發展、進行物質文明建設的重要手段，也是建立文明、健康、科學的生活方式，提高人民的生活水平、生活質量的重要途徑。
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