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環境經濟學基本理論范文1
一、當前人口、資源與環境經濟學學科發展中存在的主要問題
1.對研究對象的認識不統一,且很少體現出經濟學的特色
關于人口、資源與環境經濟學的研究對象,概括起來學術界主要有這樣幾類: (1)人口、資源與環境經濟學的研究對象是人口與資源、環境及其相互關系,或者研究經濟過程和經濟發展中的人口、資源、環境的關系,總之是將人口、資源與環境三者關系作為研究對象。(2)人口、資源與環境經濟學的研究對象是“研究人口、資源、環境與經濟之間的相互關系”;在上述關系中將經濟納入相互關系的研究中。
2.學科體系不嚴謹且缺乏整體性
從目前已經出版的人口、資源與環境經濟學專業教材和著作來看,人口、資源與環境經濟學體系所包含的內容可謂是五花八門,由于在上述基本問題上的認識尚不統一,因此在其研究內容上也存在非常大的差異。由于學者們的研究背景和基礎不同,以及對人口、資源和環境經濟學學科對象的認識不統一,因此在研究體系構建上差異極大。
3.缺乏應有的基礎理論支持
任何學科的形成,都應該有屬于自己的理論體系和理論基礎。但是從目前來看,人口、資源與環境經濟學除了借用已有的人口經濟學、資源環境經濟學和可持續發展中的各種現成理論,沒有自己本學科獨有的理論?；蛘咴诟鲗W者所建立的體系中,有意識地忽略這個非常重要的問題。
二、人口、資源與環境經濟學研究進展緩慢的原因分析
本文試將造成上述問題的原因進行簡單分析。首先,從人口、資源與環境經濟學的學科淵源上看,該學科主要由原來的人口經濟學學科發展而來,而非從經濟學內部分化而來。從事人口經濟學的大多是當前活躍在人口研究領域的學者,而隨著很多大專院校人口、資源與環境經濟學碩、博士學位點的建立,一些環境學科和經濟學科也都出現了從事人口、資源與環境經濟學教學和科研的學者隊伍。這些學者研究背景差異很大,而真正從事經濟學主流方向研究的學者反而較少涉足這個新的學科領域。
第二,學科涉及的領域跨度過大,學者受學科背景局限對該學科比較難以駕馭。如前所述,人口、資源與環境經濟學橫跨人口學、經濟學、環境學、資源學等眾多學科領域,因此從事該學科的者需要具備或基本具備這幾大學科的基本理論、研究方法基礎。然而,在現實中很少有學者能同時經受這幾個方面的專業培訓,或有精力同時對幾個學科進行潛心深造。因此,這是阻礙該學科發展的一個現實原因。
第三,人口、資源與環境、經濟幾大學科之間的真正交流和溝通遠遠不夠,尤其是經濟學界對本學科的關注、實際參與比較缺乏。從國務院學位辦設立人口、資源與環境經濟學學科以后,由一些著名大學牽頭,已經在全國范圍內召開過四次本學科的學科建設研討會,會議
組織者邀請了全國范圍內主要博士點和部分碩士點單位參與,對學科的發展起到非常大的促進作用。然而,就會議參加者而言,主要集中在人口學和資源環境學領域的學者,真正從事經濟學研究的學者非常少見。除了這樣一個平臺的交流以外,該學科在其他方面的交流就很少。經濟學家、人口學家和資源環境方面的專家,很少能一起對有關問題展開廣泛的討論,更別論展開爭論了。
三、關于人口、資源與環境經濟學的經濟學視角思考
1.關于研究對象的經濟學表述
如前所述,一些學者將人口與資源環境的關系或矛盾作為研究對象。本文認為,人口與資源、環境的關系應當是本學科的研究客體,而不是真正的研究對象。再說,這也不是經濟學的表述,而且很難將這樣的兩維交叉的關系直接納入經濟學的研究對象中。因此,需要有一種經濟學視角的表述,將人口與資環境關系納入經濟學的分析框架和視野中。研究對象的確定,應該有一定的抽象過程。尤其是在我們將人口、資源、環境作為研究對象時。
2.關于用經濟學外部性原理來分析人口、資源、環境關系矛盾與問題的思考對于人口、資源與環境經濟學中的主要研究客體即人口與環境的關系,能否用經濟學的基本原理和方法來解釋和分析呢?本文認為,經濟學中的外部性理論就是一種很好的分析工具。
四、基本結論及探討
1.人口、資源與環境經濟學的發展,必須進一步納入主流經濟學的分析框架,用經濟學的理論和框架將其統一起來,該學科才能得到順利健康的發展。需要有更多經濟學、人口學、資源與環境學領域學者來共同協作,將其建成具有中國特色的、對中國和世界可持續發展作出更大貢獻的學科。
2.人口、資源與環境經濟學的研究對象,可以用經濟學的理論加以抽象,以人口與資源環境關系和矛盾為研究課題,從人口與環境資源的共性加以抽象,將該學科的研究對象表述為“研究在可持續發展系統(而非傳統的經濟增長)中人口、資源與環境稀缺性資源的合理調配(或配置)的學科”。這樣的表述,既符合經濟學的慣例,同時又能充分體現人口、資源與環境關系與問題的特點,以及它們之間的復雜性和關聯性,并具有超越傳統經濟學的更廣闊的視野。
3.采用微觀經濟學中的成本效用基本分析手段,對人口資源環境關系與矛盾問題進行分析研究,也有著廣泛的前景。當然,人口、資源與環境經濟學的經濟學角度和視角遠非這幾個方面所能囊括。重要的是,我們怎樣將經濟學基本概念、基本視角以及分析方法,借鑒到人口、資源與環境的關系和問題分析中去,這應該是本學科需要做出極大努力的方向。而且,將人口、資源、環境等作為經濟系統的內生變量共同引入經濟系統之中,這不僅是人口資源環境經濟學學科發展的必然要求和發展趨勢,也將帶來宏觀經濟理論的創新。
參考文獻
[ 1 ]楊云彥.人口、資源與環境經濟學[M].北京:中國經濟出版社, 1999: 23.
環境經濟學基本理論范文2
關鍵詞：綠色會計；信息披露；和諧發展
一、 綠色會計的概述
（一）綠色會計的涵義
1.綠色會計的概念
綠色會計又稱環境會計，是以貨幣為主要計量單位，以有關法律、法規為依據，計量、記錄環境污染、環境防治、環境開發的成本費用，同時對環境的維護和開發形成的效益進行合理計量與報告，從而綜合評估環境績效及環境活動對企業財務成果影響的一門新興學科。它試圖將會計學與環境經濟學相結合，通過有效的價值管理，達到協調經濟發展和環境保護的目的。
（二）綠色會計的特征
綠色會計的特征具有以下幾點特殊性：
1. 不確定性。環境問題具有多樣性，在資源利用方面也非常復雜，由此綠色會計的經濟業務就具有很大的不確定性；
2. 周期難以計量及綜合性。涉及環境因素的經濟業務不像一般的經濟業務周期很短、業務較為單純，環境經濟業務的周期很難計量，并且具有很大的綜合性。
（三）綠色會計的目標定位
1.基本目標：用會計來計量、反映和控制社會環境資源，改善社會的環境與資源問題，實現經濟效益、生態效益和社會效益的同步最優化。基于對環境宏觀管理的要求，企業在進行生產經營和取得經濟效益的同時，必須高度重視生態環境和物質循環規律，合理開發和利用自然資源，堅持可持續發展戰略，盡量提高環境效益和社會效益。
2.具體目標：進行相應的會計核算，對自然資源的價值、自然資源的耗費、環境保護的支出、改善資源環境所帶來的收益等進行確認和計量，為政府環保部門、行業主管部門和投資者以及社會公眾提供企業環境目標、環境政策和規劃等有關資料。
二 、綠色會計信息披露存在的問題及其原因分析
（一）綠色會計信息披露存在的問題
1.綠色會計信息計量及披露缺乏規范
綠色會計理論與方法體系的不完善，尤其是缺乏科學的定量方法及切實可行的指標體系，使得需用貨幣計量、披露的環境資產與負債，環境成本與收益等信息缺乏可操作性的方法。
2.綠色會計信息自愿披露的企業比例偏低
中國政府對于環境信息的披露管理松散，像環保局、證監會等都沒有提出對上市公司在年度報告中必須披露環境信息，像中國石油、中國石化這些大公司都是環境敏感行業，也沒有主動做這些事。
3.政府機構監管松散
我國政府對于綠色會計信息的披露管理松散，像環保局、證監會等政府機構都沒有提出對上市公司在年度報告中必須披露綠色會計的信息?？傮w來說，與發達國家企業相比，我國公布環境報告的企業寥寥無幾。
4.綠色會計專業人員才人缺乏
目前我國培養會計人員還是以傳統會計為標準，大多數會計人員只對本專業知識掌握得比較好，相關專業即使了解也只是審計，稅務，財政等。很少在生物、生態、環境等方面進行研究，所以真正的綠色會計專業人才實際是個空白領域。
5.綠色會計制度不完善。
目前我國還沒有專門的環境會計準則或相關規定，在企業會計制度及信息披露的相關法規中也很少涉及環境問題。在會計實務中，還沒有系統的環境會計和信息披露的制度和規范。
（二）綠色會計信息披露存在問題的原因分析
1.企業對環境問題比較敏感
由于社會公眾還沒有樹立很強的環境意識，企業主要受到政府如環境法規及行業政策的壓力而披露環境信息，大多數企業不會主動披露，而且披露的綠色會計的信息以強制性披露為主，使得披露信息的說服力較低，容易造成企業逃避環境問題。
2.現有的會計科目不能滿足確認和計量的需要
現有的綠色會計科目并未將涉及環境的經濟業務作為會計要素加以正式記錄，并列入會計報表的辨認和確定過程之中去。
3.缺乏操作性強的會計準則
我國尚未形成具備可操作性的會計準則，使得當前環境會計缺乏與實務相結合的理論支點，導致環境會計實務還沒有相應的理論指導，環境會計信息披露出現盲點。
三、發展我國綠色會計以促進綠色會計信息披露的對策
（一）加強綠色會計理論研究
我們可以借鑒西方國家的理論，對綠色會計進行深入的探討，解決成本確認、計量等基本理論問題，完善綠色會計信息披露的相關理論體系。
（二）建立健全綠色會計準則和制度
綠色會計是環境學、環境經濟學與發展經濟會計學相結合的產物。綠色會計除了要秉承會計學的基本原理和基本方法之外，它同時要吸收、借鑒其它學科和領域的一系列觀念和方法，在此基礎上才能形成一套綠色會計的理論與方法體系。
（三） 提高財會人員素質
首先，從最基礎的綠色教育和觀念培養做起，改變在校學生的課程結構和學校的授課方式，在高等院校增設綠色會計、審計專業課，將綠色會計作為一項專業課程進行推廣與傳授，。其次，要不斷提高企業財會人員素質，要讓企業財會人員充分了解綠色會計基本理論與方法以及交叉學科的相關知識。
（五） 提升企業管理層的環境責任意識
對于企業管理層，提升他們的環境責任意識，也能起到一個榜樣的形象，帶動企業其他從職人員更明白環境責任意識。
（六） 建立審計與披露制度
我國綠色會計信息披露需要加強環境審計，建立完善的披露制度，同時加強與環保部門的聯系，共同監督，鼓勵上市公司自愿、充分而真實地披露環境信息，并建立更加科學的綠色會計信息披露體系。
（七） 發展和完善綠色會計的信息披露
環境會計信息披露的重點在于向環境會計信息的使用者披露環境會計信息，環境會計信息披露的模式應以會計報表為主。資產負債表、損益表、現金流量表是會計的三大主要會計報表，它們也正是環境會計報告的主要內容。
[參考文獻]
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環境經濟學基本理論范文3
哈利·波特的書太暢銷了,幾乎占據了所有書店的搶眼位置,令人忍不住要翻一下,魔幻的情節帶來超越現實的輕松和愉悅,難怪吸引了孩子們的眼球。這種愉快的體驗,顯然比閱讀枯燥、生澀的法律專著要興致盎然得多。其實,十年前,就有類似的讀物流行,這是美國女作家黛安娜·杜安的系列小說——《少年魔法師》。該書主人公要打敗的巫師首領是熵的制造者,而熵則是環境污染、能量損耗、生命死亡和宇宙衰老的罪魁禍首。1盡管坊間學者對環境法的研究現狀頗有微詞,但就貼近普通大眾的感性認識而言,環境法研究者做得還是令人稱道的。當前,環境法的研究主流恰恰就是生態平衡、人類共同的環境利益,甚至子孫后代的福祉和命運。
人類的文明史實質就是一個不斷掙脫自然和神靈——或者是自然和神靈的糅合體——控制的過程,同時也是理性不斷張揚的過程,馬克斯·韋伯認為,現代社會的人們再也不像野蠻人那樣相信神秘力量的存在了,凡事不再祈求神靈,而是依賴技術和計算,這意味著理智化,韋伯將其這一過程稱為“除魅”。2 然而,對于人類和自然的關系而言,人類理性又帶來了什么呢?縱觀人與自然關系的演變過程,它的發展大致沿襲了兩條思路。一是人類出于對自然神秘性的恐懼而產生崇拜,襁褓之中的人類3 渴求自然的憐憫和恩賜,以求得自身福利的增加。二是認為人乃萬物之靈,憑借人類的力量完全可以改造、馴化自然為我所用,事實上,人類的實踐活動也一直沿著這一條思路進行?？墒?人的理性在多大程度上掌握了自然界的演變規律呢?進化論已經告訴我們,人類的產生就是自然界本身演化的結果,這是人類自身根本無法預料和控制的。如果人類自恃對局部的、有限的自然規律的掌握,而大肆奴役、掠奪自然,這無異于飲鴆止渴,使人類的命運更加前途未卜。韋伯由衷地感嘆,人類在尋求理性的祛魅中,非但沒有獲得自由,相反卻成了理性的奴仆。4 這是人類文明——包括法律文化——祛魅的意外饋贈。
反思人類理性的缺憾,環境法學自誕生的那一天起,就從方法論上開始了復魅的歷程,迷戀了上可持續發展的神話,并取得了環境法基礎理論的絕對統帥地位。次之,環境法學過分青睞與環境問題相關的學科,開始演變成多學科的雜糅體,漸漸遠離了法學。
一 環境法學的出走
在所有部門法學中,也許只有環境法最急于尋找自身獨特的理論基礎,期望獲得與其他部門法不同的法理基礎。因此,環境法學也表現出令人驚訝的包容性,幾乎與環境問題有關的所有學科都堂而皇之地被吸納,可是事與愿違,環境法學非但沒有找回自己,卻失去了自我。
(一)泛化的可持續發展
對于環境法學基本理論,可持續發展是絕對性的流行話語——至少當前如此。從生態保護的迫切性、生態農業到西部大開發等現實需要,再到可持續發展戰略的宏偉意義,最終拔高到環境法的發展方向,即可持續發展理論使環境法發展到可持續發展時期或可持續的環境法時期,相關論述蔚為大觀。然而,環境可持續性能夠量化嗎,其標準到底是什么?它由哪些具體指標組成,又如何確定其科學性?環境法律是否能夠為這些目標提供可操作的制度供給?很可惜,我們沒有看到可操作的制度設想。5 可持續發展作為一種社會發展戰略選擇,對于社會、經濟、環境等各個領域都有指導意義,不能從可持續發展中發現環境法律制度建設的理論指導,其實,并非研究得不夠深入,而是這一社會發展理論只是一種理想模式,本身并不包含環境法律制度供給的理論源頭。
首先,可持續發展是矛盾目標的妥協統一?？沙掷m發展實質解決的是經濟發展與社會發展、環境保護的矛盾。6 這三項指標的協調發展才是可持續發展的追求,但是目標不等同于問題本身,目標的相互沖突才是可持續性的實質,經濟發展是主導性事項,7 環境保護只是其中的一個問題。原則是處于理念和制度之間的一個范疇,可持續發展是一種發展理念,環境保護服務于可持續發展,而不是相反。如果為可持續性確立一系列原則,那么環境保護才應該作為一項。把可持續發展作為環境法的原則,實質上顛倒了二者之間的關系,自然不會為環境法律制度的建設提供任何理論來源。其次,具體目標的多樣性和實施策略的綜合性?？沙掷m發展由很多子目標組成,這包括消除貧窮、改變消費和生產模式、縮小貧富差距、消除國家之間的發展不平衡。8 為了謀求這些目標的實現,其路徑也是多樣的。主要有促進科技發展、建設開放性的經濟制度、強調婦女和青年的參與以及和平的作用。9 可見,解決這些問題并不是環境法所能及,它們是其他部門法學——或者其他學科——的研究內容。即使環境法學寧愿做饕餮之徒,恐怕也力所不及。過分強調可持續發展對環境法的意義,除了使其停留在大詞的層面,也只能強加給環境法過多的負擔,最終淹沒了環境法的基本使命。另外,可持續發展側重的是國家的國際義務,強調在謀求經濟、社會發展和環境保護中的國際合作,例如自然資源的國家權利、跨國環境損害的預防與賠償、消除不適當的貿易壁壘、維護受壓迫、統治和占領的人民利益、10保障人權等人類尊嚴等。11 對于國際社會而言,各國承擔的使命只是其國際義務的附帶要求。
然而,通說認為可持續發展是環境法的基本原則,似乎凡是有利于環境與經濟協調發展的措施,都應當成為環境法律的選擇,這只能給環境法研究的方法論造成混亂。
(二)環境法學,還是環境問題學
環境法研究方法的混亂表現在,生態學、環境政策等學科的概念和方法開始大量涌入環境法學,并認為“生態學方法已經越來越為當代環境立法所重視……生態學研究已經發現和解明了許多環境問題中的‘自然法則’……應當成為人類處理環境問題所遵循的基本原則,成為指導環境政策和環境立法的基礎?！?12 然而,生態學方法如何轉化成法學話語呢?在生態學指導下的環境管理中,如何劃分相應的義務,誰承擔這種管理的經濟負擔呢?顯然,生態學不能提供答案。實質上,生態學方法的指導意義,僅限于環境管理而已,但對于平衡管理中的權利義務關系,還是法學的任務。
環境法學汲取營養的學科眾多,尤其是環境經濟學的基本概念和方法,幾乎沒有遭到任何質疑,就全盤接納。環境經濟學從使用環境公共物品的外部不經濟性出發,提出理論構建和制度設計的,最典型的當屬科斯定理。科斯認為,之所以出現對環境物品的濫用,就在于環境公共物品產權的模糊性,只要明晰環境物品的產權,不管產權初始配置如何,就“可以在沒有政府直接干預的情況下解決外部性問題”。13 如果交易費用不是零,則交易費用最低的產權配置最優。這分別是科斯第一定理和第二定理。法律確認科斯所說的環境產權,要具備兩個前提條件:一是產權所指的環境要素明確,并要在法律上可以控制,否則,當環境物品被侵害時,法律就不能提供救濟;二是交易費用能夠接受。需要置于產權控制之下的是自然要素本身,還是這些要素所具有某些特性呢?例如,需要明晰產權的是空氣和水體呢,還是它們的清潔性呢?又如何將其分配給不同主體呢?無法通過物理手段置于某一主體的控制之下,這恰恰是環境公共物品的悲劇所在。試想,法律能夠為空氣某種程
環境經濟學基本理論范文4
為適應新形勢下高校人才培養的變化，培養具有扎實的基本技能、創新能力及國際視野的專門人才，我們在傳統培養模式的基礎上，對課程設置進行了相應的改革。
（一）課程體系的層次分類第一層次：通識教育模塊（綜合性基礎理論與技能———理工科學生基礎平臺）。環境科學不是一門孤立的學科，是具有完整性與包容性、獨立性與交叉性的特色鮮明的學科，與人口社會、人文地理、公共衛生、醫學倫理、社會安全、國際法規等人文科學及自然科學的交叉融合越來越廣。因此，大學生需要具有寬厚的人文科學與自然科學基本理論基礎。即具有扎實的數理化、計算機及外語基礎，有一定的人文社會科學、管理、法律、國防和自然科學知識，掌握科學的思維方法，具有創新意識與創新精神，通過這個模塊的學習，達到理工科學生的基本素質。這也是對理工科專業學生培養的基本要求，是一、二年級學習階段的主要任務。第二層次：專業核心課程模塊。環境科學主要是運用自然科學和社會科學的有關理論、技術和方法來研究環境問題，與許多分支學科相互滲透、交叉。因此，環境科學可分為多個研究方向，屬于自然科學方向的有環境地學、環境生物學、環境化學、環境物理學、環境工程學等；屬于社會科學方面的有環境規劃與管理、環境影響評價、環境經濟學、環境法學等。我們結合多年教學經驗及成果，包括環境自然科學（環境化學、環境生物學、環境地學）、環境技術科學（環境工程學、環境監測學、環境評價學）、環境人文社會科學（環境管理學、環境法學、環境經濟學、環境規劃學），符合國家高等教育教學指導委員會的指導精神，專業核心課程要求涵蓋規范指定課程的三分之二以上。完成這個模塊的學習，學生可以掌握環境科學專業的基本理論與技能，具備從事該專業領域工作的基礎專業知識與素質。第三層次：專業選修模塊（實用性選修課程及實踐環節）。在學習了基礎人文及自然科學、專業主干課程之后，學生已經掌握了基礎理論與技能，對環境科學專業有了基本了解，許多學生有了專業偏好，甚至確立了未來的發展方向，或就業或深造，呈現出自身發展及市場需求的多樣性特征。此時，每個學生可選擇適合個體需求的不同課程群。比如，環境規劃管理與法律方向、礦區環境污染與修復方向、清潔生產與環境質量認證、環境統計等等。學校在這一階段提供有針對性地進行個性化培養的對策方案，是專業技能綜合能力的提高與深化階段。
（二）加強新理論新技術教育環境科學新理論和新技術隨著全球科技的突飛猛進而不斷涌現，而這些內容在教科書中難以及時體現。為彌補不足，我們在高年級階段開設“環境科學新技術講座”，由校內外、國內外專家學者主講，介紹最新研究熱點及發展趨勢，拓寬視野，緊跟國際化潮流，激發學生的學習興趣，內容涵蓋多個方面，既有理論也有技術，例如氯代脂肪烴污染土壤地下水修復、CO2氣地下儲藏處置、煤泥水處理、礦區生態修復、環境生物技術等等內容。
（三）強化雙語教學隨著經濟發展全球化，教育逐步走向國際化，國際學術交流日益增多，建設高水平國際化大學都十分重視專業雙語教學，加之學生綜合素質和英語水平普遍提高，許多學生選擇繼續到國內外科研院所求學深造，因此開展專業雙語教學是必然的，必要的，有利于學生對多元文化的兼收并蓄，拓展國際化視野。開設環境保護與可持續發展等英語課程，可以使學生學習和熟練掌握環境科學專業思想體系和表達方式，既滿足學習需要，也有利于建設高水平大學。環境科學專業的研究領域向來具有全球化的特點，校內外國內外學術交流，環境防治項目國際間合作日趨頻繁。為此，學校、學院、專業內舉辦了大量的國際學術會議，比如，國際礦山測量學術研討會、中國國際礦山酸性和含金屬廢水治理研討會、地球科學與環境保護會議等，這就為開展雙語教學提供了平臺和保障，有利于學生進行國際學術交流和開展高深研究工作，增強學生的國際競爭力。
（四）拓寬專業知識面，開設科研相關課程環境科學專業是一門實踐性和實用性很強的學科，與自然科學、社會科學等交叉滲透普遍，而在人才市場上，知識面寬、綜合素質高、適應能力強的學生發展前景就好。因此，除了核心課程之外，我們鼓勵引導學生選修非環境類相關專業的內容，以拓寬知識面。比如，根據自己的興趣，部分學生選學了給排水、建筑、化工、地質、安全、法律等等多個專業領域的課程。這一環節以培養學生的自我學習、自我更新、自我發展為目標，提高學生提出問題、分析問題、解決問題及歸納總結的能力。除此之外，我們還增開了科研培訓課程，如環境科學創新課，引導學生自己選擇研究方向，閱讀大量文獻，熟悉最新的研究成果，直至寫出研究報告，全程獨立完成。這種形式的鍛煉對于培養學生的創新意識、學術能力效果明顯。
二、建立完善的實踐教學體系
在環境科學教學過程中，實踐環節對人才培養舉足輕重。多年來，我們一直努力構建實踐教學體系，不斷改革和完善教學內容、教學方法、教學環節，對培養綜合素質和專業能力強的專業人才，起到了重要作用。
（一）大幅度提高實踐學時，增加集中實踐教學獨立小學期（第8學期）與以往的教學大綱相比，我們大幅度提高了實踐教學課時，實踐學時占比升高了20％～30％，增加了綜合性、自主性實驗內容。原來的第7學期分為第7、第8學期，第8學期作為集中實踐教學學期，開展創新能力培養、課程設計包括環境評價、環境規劃、水污染控制、大氣污染控制等內容，幾乎涵蓋了環境科學專業所有核心內容，是一個綜合能力得以鍛煉和提高的集中環節。
（二）雙模式實踐教學體系的構建為強化學生的基本理論及實踐能力的培養，我們通過多年的教學研究，探索出適合于不同學生學習要求的兩種培養模式：一是面向所有環境類專業學生的“統一模式”，即保證所有學生完成從實踐到理論再到實踐的完整的學習過程；二是面向有志科研創新學生的“特色模式”，即滿足部分學生的創新研究需求，開展科技訓練。1．面向本專業所有學生的“統一四階段”培養模式認識實習（第4學期）———課程學習（第5學期）———生產實習（第6學期）———畢業（再認識）實習（第期）在二年級末，環境科學專業課程開課之前，教師首先帶領學生到地表污染水體、污水處理廠、垃圾填埋場等場地進行直觀認識，認識我國城鄉大氣水體土壤污染的嚴重危害和嚴峻現狀，了解環境技術在凈化廢水廢物中的巨大作用，認識生物對廢水、廢物的強大的凈化作用，激發學生的求知欲，學生將帶著種種問題進入下階段即課程學習之中；在專業課程學習階段，學生自然而然地將專業內容與認識實習的現象聯系起來，對理論的理解不再感到抽象，而變得很具體；學習專業主干課程之后，再到基地開展生產實習，進入分析問題解決問題階段，理論付諸實踐，完成了由感性認識—理性認識—再感性認識的升華；在完成全部環境專業課程學習之后，畢業實習是將環境微生物學、環境檢測、水污染控制等專業理論有機地運用于實踐的關鍵環節，是對學生綜合能力的鍛煉與提高，為其以后從事環境科學研究相關工作打下堅實的基礎。這種面向所有學生的統一實踐教學模式，能使所有學生參與其中，達到對基本理論與實踐技能的培養目標。2．面向部分學生的“新老演替特色創新”模式在多年的教學實踐中，我們發現不同的學生有各自的學習訴求，不少學生對科研創新實踐越來越感興趣。雖然從學校到專業都很重視創新意識和科研技能的培養，但在各類大學生科研訓練中，我們還是發現存在一些普遍性的問題。以往大學生科研訓練多面向已學過本課程的大三、大四學生，高年級學生專業基礎及實驗技能扎實是主要優勢，但由于學習專業課程任務繁重，加之準備考研究生或找工作耗費時間精力較多，而用于科研實踐的時間有限，通常獨立完成一個科研項目需要1～2年的時間周期，這使得很多科研項目難以在規定的時間內完成所有任務，有些只能草草了結。為此，我們將實踐環節由高年級向低年級延伸，組織不同年級學生共同合作開展科研訓練，以老帶新。雖然有些低年級學生專業理論基礎和實驗技能薄弱，但在指導教師和高年級同學的帶領下，初期可以鍛煉科研素質和實驗方法，即使高年級學生因考研、畢業離開團隊，科研進程也不會中斷。這種新老演替向上下游延伸的模式，有利于創新團隊在較長的時間內完成科研任務，避免淺嘗輒止，半途而廢。
環境經濟學基本理論范文5
關鍵詞：目標與假設 確認與計量 信息披露 對策
環境會計是在環境資源惡化和批判傳統會計的基礎上產生的，它是以貨幣為主要計量單位，以有關環境、法規為依據，研究發展與環境績效，以及環境活動對財務成果的一門新興學科。在我國，對環境會計的研究還不夠深入，環境會計的基本理論也無一達成共識，這顯然不利于環境會計的進一步研究。因此，建立科學的環境會計基本理論體系顯得尤其重要。
一、環境會計的目標與假設
（一）環境會計的目標
環境會計目標是在環境會計目的指引下設定的對環境會計職能作用的要求，是環境會計目的的具體化。環境會計目標可分為基本目標和具體目標兩個層次：基本目標是協調企業的經濟效益與環境效益，使它們能夠均衡發展；具體目標是向環境利害關系人提供有關企業環境狀況和環境行為方面的信息。綜合基本目標和具體目標，環境會計的目標可概括如下：
1.促使企業在經營管理和取得經濟效益的同時，高度重視生態和物質循環規律，合理開發和利用資源，在提高經濟效益的同時，努力提高環境效益和效益。
2.確認和計量會計主體在一定期間內的環境經濟效益與經濟損失。
3.組織相應的會計核算，盡可能多地為社會各部門提供有關企業環境目標、環境政策、環境規劃以及對環境保護的義務、貢獻等方面的環境會計信息。
（二）環境會計假設
1.會計主體假設。以會計主體為環境會計的基本前提條件對其核算范圍從空間上進行有效的界定，有利于正確反映一個經濟實體的環境資產及其承擔的債務，其環境收益或可能遭受的環境損失，提供準確的環境信息。環境會計的主體假設應注重會計主體的行為特性，而非所有權特性。僅將會計核算局限于會計主體本身所擁有的資產已不適宜，而應將這種由該會計主體的行為所產生的外部不經濟性包含在會計的核算對象之內。
2.可持續發展與會計分期假設。可持續發展與會計分期假設是在環境惡化的條件下，作為環境會計主體的經濟活動受到其影響而提出的一種制約條件。它是指會計主體在可預見的將來不面臨破產清算，它所持有的環境資產將按原來的目的在正常的經營過程中被耗用，它所承擔的環境負債也將按原來的承諾如期清償，以及環境資源的消耗、補償循環是可持續的，即假定環境資源作為人類社會發展的物質基礎，在不斷補償的前提下實現良性循環，從而保證可持續發展。企業的經營方針和目標必須符合國家的環境政策，其在正常的生產經營活動中要承擔相應的環境責任，保證環境資源的良性循環。否則，如果其環境表現惡劣，無力承擔環境責任，那么，它面臨的環境風險將迫使其關門停業。只有在此假設下，才能建立起環境會計計量和確認原則，解決環境資產計價等問題。當然，為了充分發揮環境會計管理的作用，及時提供環境信息，必須認真地把持續經營的企業生產經營活動，劃分為一個個首尾相接、間距相等的會計期間，以便確定和分析會計主體的環境責任履行情況。
3.環境資源稀缺性與環境價值假設。在現有的條件下，良好的環境是稀缺的，根據稀缺性標準，環境和資源應具有資本性質。一般來說，自然資本隨著人造資本的產生而減少，這些資源環境并非都可替代，即使可替代，也需付出一定的代價。因而環境會計要計量兩種資本的轉換過程，并確定最佳的比率。同時，要進行環境會計核算，首先必須承認環境資源是有價值的，它不適用于勞動價值理論，但適用于邊際價值理論。
4.貨幣計量的多元計量假設。會計作為一個經濟信息系統，主要提供定量的信息，因此，必須選擇計量單位和計量屬性。環境會計核算既具有商品性而又不限于商品性，很大一部分在計量上具有模糊性特征，如森林覆蓋率、草場質量、水資源的含沙量等，若僅以貨幣作為計量單位，就不能客觀地反映會計主體的環境狀況。因此，環境會計的計量單位應是以貨幣計量為主，輔之以實物，與自然環境有關的指標，甚至是文字說明?？傊?，環境會計的計量可采用定量計量和定性計量相結合、計量的精確性和模糊性相兼容的辦法，以使環境會計信息使用者對環境會計對象的質和量的規定性具有較客觀的認識。多元計量表現能夠互相補充，提供更加完整準確的信息，滿足各方面的要求。
二、環境會計的確認與計量
（一）環境會計的確認
環境會計的確認是將涉及環境的經濟業務作為一項環境資產、環境負債等會計要素正式計入會計載體的過程。企業環境會計的確認與傳統會計的確認在本質上是一致的。因而其基本的確認標準主要有以下幾個方面：
1.可定義性。在企業的環境活動和與環境活動有關的經濟活動中，凡是能用貨幣、實物、指數等計量或用文字敘述的信息都屬于企業環境會計確認的范圍。在具體工作中，將這些信息具體化為環境會計要素或能用文字等說明的資料，按照這些要素的定義和特征及文字說明中包含的內容等加以確認。
2.可計量性。即在可定義的基礎上，將環境信息和信息用貨幣、實物量、文字等進行計量或描述。其計量標準具有多樣性。
3.信息的相關性。是指要滿足各方面信息使用者對信息的需要，具體地說，是要針對信息使用者的具體需要，排除不相關的數據，增加有用的信息。如在財務報表中增加補充使用方面的資料。
4.信息的可靠性。環境必須如實、完整地反映環境活動和與環境活動有關的經濟活動及其事項。在環境會計確認時，不僅要認真審核原始憑證所記載的事項是否真實，還要審查環境信息的文字記載等是否全面、可靠。由于企業環境會計要素不同，因而其確認的標準也不盡相同，因此，必須針對具體進行具體。
（二）環境會計的計量
環境會計對環境資產、環境負債、環境效益等各會計要素的核算都需采用一定的折算為貨幣進行計量。但環境會計貨幣計量單位的貨幣含義不完全是建立在勞動價值基礎上的，建立在勞動價值理論基礎上的財務會計計量方法難以對環境會計諸要素進行計量。隨著環境管理的發生、，對環境會計提出了很多的要求，但由于環境會計的計量方法始終得不到解決，致使環境會計一直停留在理論探索階段，其實務始終得不到發展。因此，環境會計必須采用有關計量方法來計量非交換、非人類勞動物品的價值。隨著環境經濟學理論與實踐的不斷豐富，為建立環境會計的計量方法體系提供了很多可借鑒之處。主要方法有：直接市場法、替代市場法、意愿調查評估法等。
三、環境會計的信息披露傳統財務報表只披露
能用貨幣計量的會計事項，反映的是以成本為計量標準的信息，且格式、項目排列以及填列方法都較固定等等，其現狀約束了環境會計信息的充分揭示，顯然不能滿足環境會計的需要。較為可行的辦法是在傳統會計報表的基礎上，增添有關環境會計的核算資料，再輔之以報表附注、文字說明等，揭示企業基本的環境會計信息。如在資產負債表中資產方最后應增列“資產”、“自然資產損耗”科目，負債方應增列“應付環保費”科目，所有者權益下面增列“自然資本”科目等；在損益表中應增列“環境收入”、“環境治理費”、“環境損害費”，以及“環境利潤”等。
此外，在會計報表附注中還應客觀揭示企業生產活動所消耗的資源、環境污染的程度及所造成的責任成本、罰款等情況。同時，還應反映企業采取環保措施發生的支出和收益情況，及其對未來環境的，企業治理環境的長遠目標及行動，環境經常性支出的數字等。使企業的會計報表不僅能反映企業的財務信息，而且能更充分地反映環境會計信息，以此滿足社會各方面的需要，最終實現會計的綠色革命。
四、我國建立環境會計的對策與建議
在我國會計體系中創建環境會計是十分必要的，這不僅是我國嚴峻的環境形勢客觀要求和社會可持續發展的需求，也是企業自身和我國對外開放的需求，同時又是會計發展和改革的需求。建立我國環境會計，不僅是一個會計問題，也是一個環境問題和社會問題。
1.大力宣傳環境會計，加強會計理論研究。在建立環境會計的過程中，應克服傳統觀念的束縛，積極借鑒國外研究成果，并結合我國實際情況，加強環境會計理論和方法的研究，以指導我國環境會計實踐。促使環境會計理論早日與會計實務相結合，以提高環境會計的核算水平，為企業取得較好的經濟效益和生態效益提供相關的會計信息。發展環境會計需提高環保意識，大力宣傳環境會計的優越性，只有提高全社會的環保意識，才能促進更多的人去研究和發展環境會計，推動會計理論和實務水平的提高。
2.加強環境會計法規建設，進一步完善會計法、會計準則和會計制度。會計法是會計工作最高層次的規范，將環境的核算和監督列入會計法，無疑以形式確定了環境會計的地位和作用，是將環境會計理論付諸實踐的最強有力手段。會計準則是對會計核算工作具有約束力的規范，將涉及環境的內容列入會計要素，成為必須披露的內容，將會有效地防止有關部門和單位短期行為。會計制度應逐步對環境會計要素的確認、計量作出具體規定，使環境會計具有可操作性，便于會計人員掌握。
3.進一步加強環境會計的社會和政府監督。環境會計主要是以企業為會計主體核算企業對社會資源環境的社會責任的履行情況。企業從自身利益出發，往往不能全面、如實地進行揭示。因此，環境會計的發展離不開社會和政府的監督，應由政府或有關社會機構，依據國家的有關環保法律、法規以及相關會計法規、制度，對環境會計信息的合法性、真實性進行監督，以促使企業加強環保意識，自覺保護環境。
4.提高會計人員素質。隨著公眾環境意識的增強，環境水平的提高，環境保護措施的改進和發展，環境管理思想也發生了很大的變化。要實施全方位、全過程的環境管理就必須首先使財會人員樹立起環保觀念，同時，環境會計還是一門多種學科交叉滲透而形成的學科，對會計人員提出了新的要求。因此，在增強會計人員環保意識的同時，還要提高會計人員環境會計的專業水平。
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1.林萬祥，肖序。企業環境成本的確認與計量研究[J].財會月刊，2002（6）
環境經濟學基本理論范文6
關鍵詞：環境庫茲涅茨曲線；人均GDP；工業“三廢”
1.引言
改革開放近30年，我國經濟發展從粗放型的發展模式向 “資源節約型、環境友好型”發展模式過渡，環境問題成為社會焦點。本文立足河北省環境與經濟發展的實際情況，對兩者關系進行深入的解剖，選擇適當的相關指標進行計量分析，推出具體的結論，并結合河北省環境與經濟現狀提出政策建議。
2.河北省經濟增長與環境污染模型分析
本文選取1995-2010年河北省人均 由上表可見，三條擬合曲線的R2都較大，可見河北省工業三廢排放量與人均國內生產總值的增長相關性顯著，對EKC曲線的解釋意義充分。三條曲線有各自的形狀，與傳統的庫茲涅茨曲線并不一致。人均工業廢水排放量曲線a1>0，a20，為倒“N”型，隨經濟的增長人均廢水排放量先下降后上升再下降。人均工業廢氣排放量曲線是a10，a3>0，人均廢水排放量隨經濟的增長先下降后上升，環境保護的壓力在持續增大。人均工業固體廢物產生量曲線各系數的t檢驗均通不過且R2與DW值也都不符合統計要求，改用二次函數擬合曲線，系數的t檢驗很顯著，判定系數R2的值也高，可見經濟增長加劇了人均工業固體廢棄物的排放量，與EKC曲線左半部分特征吻合。
3.實現環境與經濟協調發展的政策思考
3.1建立跨地區水域質量監察體制
對各地區河流上的重點污染源進行有針對性的監控，要求其各項指標均符合環境保護的要求。嚴格管理相關污染企業，淘汰、關閉與國家產業政策相悖的污染企業，并建立跨地區水域質量監察體制。
3.2改革治理模式，完善環境政策
政府應進一步完善相關環境政策，從“源頭”防治環境污染，改變先污染后治理的模式并從總量上控制污染物。加強對外資政策的把控，以防外商借國際貿易之便，對河北省進行污染產業轉移。
3.3發展環保產業，促進產業升級
加快產業結構的優化升級，發展低碳經濟，推行清潔生產。推進產業結構向高技術、低能耗、高效益的方向發展，大力發展第三產業，積極培育環保產業。（作者單位：河北大學經濟學院）
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GDP數據和工業三廢排放量數據，采用人均國內生產總值（pgdp）作為衡量河北省經濟增長的指標，環境污染的指標選取工業廢水排放量（tw）、工業廢氣排放量（tg）、工業固體廢物排放量（tp）。對人均國內生產總值進行指數平減以剔除通貨膨脹影響，得到以1995年價格計算的不變價。由于可能存在異方差，需對數化處理時間序列，新序列為lnpgdp、lntw、lntg、lntp。
2.1單位根檢驗和協整分析
在進行兩個時間序列做回歸檢驗之前，必須要進行平穩性檢驗。采用單位根檢驗來檢驗平穩性。通過eviews操作，得出所有變量的ADF檢驗結果，從檢驗結果得出，lnpgdp、lntp、lntw、lntg均為非平穩序列，卻均為一階單整序列，只要序列為同階單整序列就可以對其進行協整檢驗。
本文采用johansen協整檢驗法。從檢驗結果可以看出lnpgdp和lntp、lnpgdp和lntw、lnpgdp和lntg均存在協整關系，即三廢排放量與人均GDP有長期影響關系。
2.2EKC曲線模型
