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社區教育概論范文1
加拿大多倫多大學的教授Merrill Swain 于1985 提出了“輸出假設理論”：學習者不僅需要可理解的輸入，更需要可理解的輸出。之后，Swain不斷發展她的理論，先后提出并反復論證輸出假設的三大功能及其在語言習得中的作用：①輸出能引起學習者對語言問題的注意（noticing/triggering）；②輸出能對目標語的結構及語義進行假設（hypothesis-testing）；③輸出具有元語言功能（metalinguistic function）。Swain認為，說和寫的語言產出性運用有助于學習者檢驗語句結構和詞語使用，促進語言運用的自動化，有效地達到語言學習的目的。
1.國外研究綜述?！拜敵黾僭O”理論一提出就引起各國學者的關注，Yu從一個英語學習者的角度出發，以在說英語國家遇到的交際策略為例，驗證了可理解輸出的必要性，并提出：輸出假設不僅是對輸入假設的補充，還糾正了輸入假設的不足。Skehan指出語言輸出還有另外兩個功能：①語言輸出能培養學習者的話語能力；②能樹立個人的話語風格（personal voice），建立自信。Izumi等人通過有指導的寫作和短文重構兩種輸出任務做試驗，檢驗輸出假設的主義功能。當然，對輸出假設也有不同的聲音，Krashen對可理解輸出假設提出四個疑惑并對其功能表示質疑。Shehadeh認為盡管我們對Swain輸出假設研究已有幾十年，但仍缺乏證據證明學習者的語言輸出、輸出話語的調整對語言學習有明顯效果。Izumi和Biglow認為這是因為大部分的研究僅停留在假設層面，而不是證明輸出是否對語言習得有作用，并且是如何起作用的?；凇拜敵黾僭O”理論，專家們進行了不同的教學實踐：Swain和Lapkin對比研究了同伴間互動（peer interaction）學習活動，發現在意義豐富的語境中注意語言形式更有助于語言習得；Swain，Brooks和Tocalli研究了同齡對話（peer dialogue）活動對語言習得的推動作用；在Swain和Lapkin的研究中，她們發現有意義的交際任務可以引導學生在構建意義的同時注重語言形式的準確性。
2.國內研究綜述。20世紀80年代，Krashen的輸入理論介紹到我國時，我國外語學習環境匱乏，語言輸入成為教學與研究的焦點。直到90年代中期，Swain的輸出理論才引起國內外語教師和研究者的注意。衛乃興首次在語言習得研究中提到Swain的可理解輸出。我國學者廣泛開始研究輸出假設理論是在2000年以后。盧仁順認為在外語教學實踐中應重視語言輸出作用，強化輸出。趙小沛在調查中發現我國外語教學活動輸出重視度不夠，并提出建議改革方法。馮紀元、黃姣研究了有引導的寫作和短文重構這兩種語言輸出活動及其對語言形式習得的影響。曾文雄認為基于輸出假設理論的外語電化教育模式更加科學。此外，在教學實踐中，就影響范圍和效果來說，廣東外語外貿大學王初明教授倡導的“寫長發”寫作教學改革為多數高校大學英語教學提供了有益的啟示，也引起了許多外語界同行的關注。許多研究者通過部分實驗研究也證實了語言輸出理論能夠有效地促進寫作能力及提高英語學習效率這一假設（甘麗華，2008）。李亞妮也通過實證說明了輸出驅動假設理論下高職英語教學模式的構建在很大程度上激發了學生的學習熱情，強化了學習效果。
綜上所述，我國教育界對“輸出假設”理論的研究側重內涵的解釋和應用研究。本文主要結合中醫院校的校情，探索輸出假設理論指導下的中醫院校大學英語教學模式的建構。
二、中醫院校大學英語改革現狀
2004年教育部頒發了《大學英語課程教學要求》，全國已有180所重點高校參加并實施了大學英語教學改革。2009年秋，安徽中醫學院（現更名安徽中醫藥大學）開展了大學英語改革試點工作：實施網絡自主學習與傳統模式相結合的聽說教學新模式。實驗班教學采取“2+2+2”的教學模式，即每周兩節面授精讀課，兩節面授聽說，兩節網絡自主課程。全新的教學模式，體現了“以學生為中心”的教育教學思想，考核中也增加了口語測試，計入期末總評，一定程度上促進了學生的“輸出”。通過近兩年的實驗教學，大多數學生英語綜合水平得到了提高。改革取得了一些成績，但傳統的“輸入”教學理念和模式仍占據主導地位，教學中依然存在“啞巴英語，高分低能”的問題，不能培養學習者全面的外語聽說讀寫，即外語交際能力。
2012年，安徽中醫藥大學開展了大學英語改革的第二股浪潮：分級教學。其實施方法為：在各二級學院中抽取一個班級，統一考試，根據考試成績將學生劃分為A，B，C級。分級改革教學試點與2+2+2模式的結合，有效地解決了學生英語水平參差不齊的問題，滿足了不同英語水平學生的實際需求，也強化了教學效果。 “分級教學，因材施教”有其堅實的理論基礎，但“輸出”理念仍然沒有普及到廣大師生中，效果不顯著。
三、輸出假設理論指導下的中醫院校大學英語教學改革模式構建
2013年，針對我校涉外專業和一本專業學生，我們擬訂了新的大學英語改革方案和課程設置方案：入學初對各學院的一本學生進行考試分級，根據成績分為A，B級。在完成大學英語初始階段學習并順利通過國家四六級考試后，繼續限選和選修英語相關如跨文化交際等課程，以期提高學生的英語交際能力，以及一定的醫藥學等專業英語閱讀、寫作和交流的能力。我們在教學中不斷探索并構建新的教學模式，努力提高中醫院校學生的語言交際使用能力，為我們中醫藥事業的傳播奠定堅實的人才基礎。
1.不斷更新教育理念，理論貫穿教學設計。新的改革方案下，本校的大學英語采用2+2+2模式：每周2節新視野精讀課，2節新理念視聽說課，2節上機自主學習。每本教材都以某個主題為單位，尤其是視聽說教程，更以日常對話話題為中心，展開教學。教師積極利用資源，從精讀課的“輸入”到視聽說課上的“輸出”進行自由切換，轉變傳統的教師一言堂的教學模式。精讀課上，以Unit 1 “Time-conscious Americans”為例，課上積極展開討論進行brainstorming，并以小組競賽的方式，對美國的印象，以及由美國聯想到的人和事，激發學生輸出，刺激輸出。再過渡到文章內容進行輸入學習，對文章結構進行分析，巧妙入題。課后，布置任務搜索相關文章探討中國人的形象，積累相關知識，先輸入，再以“Hard-working Chinese”等為題，模仿課文結構，進行寫作輸出練習。視聽說課上，除了針對某一話題的presentation，dialogue等這類口語輸出的練習，可以就課上所聽的材料進行人稱轉述或者總結概括，達到寫作輸出的目的。輸入的材料可以多樣化，每周一歌、每周一劇等連貫性的輸入都可以有效強化學習效果。
2.以學生為中心，鼓勵學生勇于輸出，多輸出。傳統的“填鴨式”教學以老師為中心，扼殺了學生的創造性，挫傷了學生的積極性。將課堂這一舞臺歸還給學生，讓他們在這個舞臺上自由馳騁，找到自信，從而激發他們潛在的主動積極性。豐富的多媒體教學為教學改革提供了便利，通過圖片、聲音、視頻等活躍的直接感觀刺激，讓學生在感知的基礎上理解并接受語言，勇于輸出。以精讀課Unit 2 “Learning the Olympic Standard for Love”為例，學生對于奧林匹克的話題盡管熟悉，卻不知從何說起。當精彩紛呈的圖片和視頻展示時，他們就會積極地參與討論，敢于輸出。視聽說課上變幻不斷的聽力材料，是鼓勵學生多輸出的助推器。從歌曲到新聞，從故事到電影，從感興趣的材料入手，輸出變得輕松起來。例如，我在課上布置了配音活動，同學們選材豐富，配音精彩，競相表現，達到了有效輸出的目的。
社區教育概論范文2
自主學習對大學生來說并不陌生，然而如何利用網絡資源進行自主學習，選擇怎樣的網絡資源來提高自身的學習成效，對當前絕大多數大學生來說還是一個問題。誠然，自主學習是一種學習模式，而網絡資源是讓這一模式如虎添翼的關鍵。鑒于此，論文以概論課程的自主學習為例，對可以利用的互聯網學習資源，如網絡圖書館資源、BLOG+RSS、慕課、公開課、論壇、社區、網盤資源的功能與應用進行闡述和分析。
[關鍵詞]
毛概；自主學習；網絡資源應用
隨著現代教育和當代大學生個性化的發展，網絡自主學習在大學中越來越普遍，因此，在大學這個相對寬松的環境中，學生可以擺脫“以教為主、以教師為中心”的傳統教學模式，充分運用網絡資源，從而更好地發揮自身主觀能動性，挖掘自身潛在能力。在這樣的背景下，能夠探索出更好的思想概論的自主學習模式，而挑選怎樣的網絡資源，如何利用網絡資源，是毛概自主學習活動中學生面臨的最為重要的問題，也是本文研究的重點。
一、毛概的自主學習
1.自主學習概述
簡而言之，自主學習是與傳統的學習模式相對應的一種學習模式。在傳統的學習模式中，教師是主導者，為學生制訂好學習計劃、規定好學習內容，并且進行循序漸進的教學、評價工作。自主學習則轉變了學習中的師生關系，是以學生作為學習的主體，在學習活動的各個方面、各個階段都是由學生自己制訂計劃并完成，因而不受外界的過分干擾。這種學習方式相對于傳統的學習方式來說，體現出最重要的特點就是“以學生為本”，學生成為了學習活動中的重要主體與把控者。
2.毛概自主學習的基本條件
思想概論自主學習有一定的基本條件。一方面，有關思想的研究在我國進行的時間長、成果多、文獻豐富，學生可以在圖書館、互聯網、網絡圖書館等地方找到諸多可以信賴的史料、材料，因而有利于降低學習難度，使得學生在自學的過程中具備基礎條件。另一方面，思想概論內容本身以思想認知領域的內容為主，學生在學習的過程中能夠充分表達自己的意見、想法，在學習內容、學習方式和學習方法等方面的權利也比較自如，可以選擇自己喜愛的方式進行學習。換言之，與理工科、史學等多種學科不同，學習思想概論不需要掌握特定的學習方法，學生自主學習的自由程度更高。正因為以上兩點原因，在自主學習模式下，思想概論對大學生自主學習來說發揮程度更高、難度更低，這就使得自主學習具備了基本條件，能夠得以實施。
二、毛概自主學習模式下的網絡資源應用
1.網絡圖書館資源的應用
網絡圖書館資源是大學生進行自主學習時最容易接觸到的網絡資源，而這一資源的品質也是相當高的。目前，在我國高校中，圖書館的網站都接入了多種的網絡圖書館資源的入口，具體來說，有期刊資源、電子期刊資源、超星資源、電子書籍資源。如果要自主學習毛概，大學生完全可以在網絡圖書館上找到諸多可以利用的材料與資源。如果想從整體上對思想進行把握，以便有序展開后期研究，那么學生可以通過獨秀下載閱讀《思想概論》的電子書，而且，在這里還可以搜索到幾個不同的版本，以便進行對比閱讀。同時，學生可以在獨秀中搜索到與思想形成相關的史料，對思想進行的評價的書籍、專著，以及相應的論文集。此外，值得一提的是，學生可以直接在頁面上復制，快速搜集到很多與研究內容相關的素材并進行保存。如此一來，學生就掌握了大量的材料，能夠為全面了解思想打下堅實的基礎與鋪墊。在對思想有了最為基本的了解之后，學生可以根據教師的要求或者課本的例題，在網絡圖書館中搜尋一些自己感興趣的和思想相關的內容，了解當代學者對思想進行的最前沿的研究。為了找到這些內容，學生可以通過中國知網、萬方等數據知識服務平臺進行關鍵字檢索，查閱近年來相關的一些期刊、雜志和報紙。同時，學生可以按照年代進行排序，了解國內研究的最新動向。一般來說，萬方和中國知網提供的服務相近，與中國知網上收錄的內容也有一定重合，為了獲得有效資料，學生要學會查找、篩選研究文獻。除了登錄自己學校的網絡圖書館之外，學生也可以嘗試登錄一些以黨史研究、思想研究著稱的學校的網絡圖書館。這些高校建立的網絡圖書館內或許會有比較珍貴的史料、資料，對學生全面挖掘思想、拓寬學習思路有著重要的作用。
2.BLOG+RSS模式的應用
RSS，簡易信息聚合（也叫聚合內容），是一種RSS基于XML標準，在互聯網上被廣泛采用的內容包裝和投遞協議。RSS搭建了信息迅速傳播的一個技術平臺，使得每個人都成為潛在的信息提供者。簡單說來，RSS使得“訂閱”成為可能。學生能夠在互聯網上進行瀏覽，找到與學習相關的BLOG主頁，或者通過關鍵詞搜索進行訂閱。訂閱之后，與自身興趣相關、目標相關的內容會根據內容源的更新情況實時推送到學生的電腦終端上，便于閱讀和學習。對大學生自主學習來說，這種模式不僅提供了大量的學習內容，還使得合作性的自主學習模式成為了可能。在BLOG+RSS模式下進行毛概課程自主學習主要采取這樣的模式：學生結成學習小組，通過分頭、多方進行網絡搜索的方式在互聯網上找尋BLOG資源，然后根據自身的研究需求進行訂閱。同時，小組內部的學生們還可以共同使用一個BLOG，通過訂閱、共享的模式，在這一個BLOG內部分享各自掌握的信息，同時進行原創內容的。如此一來，就使得更多符合內部研究需求的內容能夠集納到BLOG內部，同時，學生自身的學習觀念、心得、所得等也能夠實現及時，從而有利于推動整體研究的不斷進步。此外，通過跟帖、評論等形式，同組內的學生能夠在BLOG里面進行探討，模擬出虛擬的學習空間，營造濃厚的學習氛圍，進而使得毛概的自主學習更加具有互動性。雖然BLOG本身已經日漸被微博、微信所取代，但是BLOG+RSS模式的應用對現代大學生進行自主學習還是有著不可取代的作用。這主要是因為BLOG內容較長，保留了內容的深度，與BLOG便捷相結合，使得整體毛概學習在內容上更為精準，在使用上更加便捷，更能夠滿足當代大學生的學習需求。
3.慕課、公開課的模式的應用
“慕課”起源于國外，從實踐上看，美國猶他州立大學的DavidWiley教授基于wiki發起的一門名為“Intro-toOpenEducation（INST7150）”的網絡開放課程是這個課程的“鼻祖”。“MOOC”，即“MassiveOpenOnlineCourse”，可直譯為“大規模在線開放課程”。“MOOC”課利用了現代技術，打破了學習的時空界限，豐富了學習的內容，擴大了學習的范圍，使得學生能夠面向更廣闊的天地進行知識的汲取。從形式上來說，慕課與公開課是比較相似的，兩者基本上都是通過網絡視頻的方式進行在線授課，學生可以通過網絡檢索的方式進行尋找和收看，從而將課堂搬到自己的寢室、家中，進行在線學習。對自主學習毛概的大學生來說，目前可能會在互聯網上搜索不到與思想概論直接相關的慕課、公開課課程內容，因為相關課程國內開設得還比較少，主要是以國外的課程為主。基于此，學生可以通過觀摩國外大學的公開課課程，大致了解思想理論研究的思路，為學習思想概論做好總體方面的引導，以便開辟更新的學習方向與思路。而同時隨著我國慕課的不斷推廣，應當會有越來越多的與毛概學習相關的慕課資源上線，這樣對未來毛概自主學習還是有很大幫助作用的。
4.論壇、社區、網盤資源的應用
對大學生自主學習來說，論壇、社區、網盤資源也是重要的學習資源。論壇，如小木蟲論壇、鐵血社區等，都有與思想政治教育相關的板塊，學生只要進入到相關區域中進行搜索，就可以找到一定與自身學習相關的內容，當然思想概論的相關內容也可以找到。同時，部分論壇、社區會提供一些網絡圖書館中檢索不到的內容，這些內容通常都以附件的形式或者上傳網盤的形式提供下載路徑，只要用心尋找，學生都能夠找到相應的內容，并可以進行下載。除此之外，論壇和社區都有留言板、站內信的功能，對一些有針對性的、特定的思想概論方面的問題，可以在這里信息征集答案，一般都會有論壇、社區里的朋友進行解答，學生即便不能得到準確的答案，也可以獲得一定思路和方向上的指引，從而有利于解決很多學習中遇到的困難。從這一方面來說，論壇、社區能夠成為學生學習的引導者，而這種功能是其他網絡資源難以取代的。其實，現在很多網盤資源、云資源本身就是龐大的數據庫，如果自主學習毛概的學生經常使用這些資源，不妨在其中進行關鍵詞的檢索，也許會有意想不到的收獲。通過以上有關網絡學習資源的闡述，大學生應當對思想概論的自主學習模式形成了一定的認識。首先，網絡圖書館、BLOG+RSS、慕課、公開課、論壇、社區、網盤等具備不同的功能，能夠形成不同的模式，可以拓寬大學生的學習平臺，提供給大學生多種多樣的學習資源，使得大學生能夠更為自由地選擇學習方式、學習時間和學習空間。同時，要認識到的是，網絡資源的豐富性也會給一些缺乏選擇判斷能力的自學學生造成一定困擾。因而，大學生要提高對信息的辨識能力和排除能力，以便在進行思想概論課程的自主學習的過程中，能夠合理選取網絡資源中的精華部分，摒棄不適合自身個性的部分或者不符合自身觀點的部分，做到有針對性地重點學習。因此，大學生的自主學習要更具備個性、自主性和深入性，如此才能夠將毛概自主學習模式的優勢更好地發揮出來。
作者：王躍勇 王輝 單位：湘南學院 湖南師范大學
基金項目：
2014年度湖南省教育科學“十二五”規劃立項課題《基于網絡空間平臺思想政治理論課自主性學習模式的構建與實踐研究》（課題號：XJK014CGD083）；湘南學院2013年院級教改課題重點項目《<思想和中國特色社會主義理論體系概論>課程教學專題討論自主學習模式研究》（湘南學院院發[2013]240號文件）
參考文獻：
[1]李勇.BLOG+RSS模式在自主學習中的優勢[J].現代企業教育，2008（14）.
[2]羅浩.大學生基于網絡教學平臺自主學習的現狀與對策[D].山東師范大學，2014.
社區教育概論范文3
【關鍵詞】全科醫學
【中圖分類號】R197.3【文獻標識碼】B【文章編號】1008-6455（2011）08-0506-01
1 全科醫學的產生背景關于全科醫學的定義
國內外至今尚未有統一的概念,但目前使用最多的是: 全科醫學是一個面向社區與家庭, 整合臨床醫學、預防醫學、康復醫學以及人文社會學科相關內容于一體的綜合性臨床二級專業學科，其范圍涵蓋了各方面的內容。
1.1 人口老齡化。隨著人們生活水平的不斷提高, 人群的平均預期壽命也在迅速增長, 許多國家的人口統計“ 金字塔”都在逐漸變形。人口老齡化給社會造成了巨大的壓力: 首先是, 社會勞動人口比例下降, 老年人贍養系數明顯增大, 社會的經濟負擔加重; 其次是, 進入老年后, 人的生理功能和行為能力降低, 社會地位和家庭結構以及心理、精神方面的變化, 使老年人的生活質量全面下降,出現了“ 長壽”與“ 健康”兩個相互矛盾的目標。
1.2 疾病譜與死因譜的變化。隨著抗生素和預防傳染病流行的生物制品的出現和應用, 公共衛生知識的普及, 以及營養狀態的普遍改善, 影響人類健康的傳染病得到了控制, 而慢性退行性疾病、生活方式及行為疾病等成為影響人類健康的主要疾病。與20 世紀80 年代的死亡譜對照, 心腦血管病、惡性腫瘤和意外死亡已成為世界各國共同的前幾位死因。由于疾病譜與死因譜的變化, 要求醫療服務適應此變化需求,特別強調患者本身主動和自覺的控制, 而不僅是機械地服用醫生給予的藥物。
1.3 醫學模式的轉變現代醫學的高技術服務。在滿足人們技術需要的同時也越來越缺乏人情味了。原來發展起來的生物醫學模式, 已無法滿足人們目前對醫療照顧的需求, 也無法解釋某些病的心理社會病因以及疾病造成的種種心身不適, 更無法解決慢性病患者的心身疾患和生活質量降低等問題。隨著疾病譜變化和病因、病程的多樣化, 生物醫學模式的片面性和局限性日益明顯。無論是醫學的科學研究領域,還是醫生的診療模式或醫療保健事業的組織形式, 都將根據新的模式進行調整, 使之適應醫學模式轉變的需要。
2 全科醫學的特點
2.1 服務內容方面。全科醫學是一門綜合性的臨床?？?。它不僅涉及臨床內、外、婦、兒等?？频姆諆热? 而且還涉及心理學、行為科學、預防醫學、醫學哲學等學科領域的服務內容。與其他臨床專科明顯不同的是, 全科醫學的學科范圍寬而較淺, 在一定深度上朝橫向發展, 并根據服務對象的健康需要與需求, 將各門相關知識、技能有機地融合為一體, 向患者提供綜合性的服務; 而其他臨床?？贫际窃谝欢ǖ念I域范圍內不斷地向縱深方向發展的,向患者提供的服務范圍較窄。
2.2 學科的知識體系方面。全科醫學是一門獨立的臨床二級學科。其知識體系中包括總論和各論兩個部分?？傉摬糠种饕榻B全科醫學的理論精髓, 包括以病人為中心、以家庭為單位、以社區為基礎、以預防為導向的健康照顧等, 同時包括了全科醫學臨床服務基本技能和服務工具等。各論部分主要包括臨床診療中常見健康問題的診斷、處理與評價的方法和技術等。
2.3 臨床思維方法方面。與傳統經驗醫學籠統的思辨的整體論方法不同, 全科醫學需要以現代醫學的成果來解釋發生在患者身上的局部和整體變化, 它的哲學方法是具有科學基礎的整體論。
3 全科醫學面臨的發展問題
3.1 全科醫學與社區衛生服務。我國政府將以組建城市社區衛生服務體系作為衛生改革的重要舉措。全科醫學作為為基層醫療保健體系培養專門的新型醫生的臨床醫學學科, 必將在重新塑造醫生形象、發展照顧醫學、承當個體和群體的三級預防、推進衛生改革等方面發揮重要的作用。全科醫生已成為發展社區衛生服務的主力軍, 全科醫療代表了社區衛生服務發展的最佳服務模式。
3.2 全科醫學的區域衛生規劃。區域衛生規劃是以提高一定區域內居民健康為中心, 動員并合理配置該區域內全部衛生資源的管理模式。其主要目標是在一個特定的區域內, 根據經濟發展、人口數量與結構、自然地理環境、居民主要衛生問題和不同的衛生服務需求等因素來統籌規劃, 確定區域內衛生發展的目標、模式、規模和速度, 從而合理配置衛生資源, 力爭通過符合成本/ 效益原則的干預措施來協調發展戰略,改善和提高區域內的綜合衛生服務能力, 向全體居民提供公平、有效、經濟、方便及綜合的衛生服務。區域衛生規劃將城市醫療衛生服務體系劃分為醫療中心和社區衛生服務機構兩級。要求做到“ 小病在社區, 大病進醫院”, 使80% 左右的疾病首先在社區得到處理, 必須轉診的患者才被轉診到上級醫院。因此, 發展全科醫學教育, 培養全科醫生是實施區域衛生計劃的基礎。
3.3 全科醫學與社區醫學。社區醫學是公共衛生和社會醫學在20 世紀中期深入發展的產物, 它以社區為立足點, 應用流行病學、社會醫學、統計學、人類學等方法和技術, 對社區人群的公共衛生問題以及社區衛生服務的組織管理進行全面而有針對性的研究, 通過社區衛生服務達到改善人群的健康水平、促進社區健康等目的。全科醫學的研究內容和研究目標以個體的醫療保健為主, 同時又將個體和群體保健融入一體。因此, 社區醫學在群體的目標上與全科醫學是相同的。這樣, 全科醫生就自然地成為了社區醫學任務的主要執行者; 而在落實社區醫學的過程中所獲得的資源,以及全科醫生在社區實踐中所獲得的自身的訓練, 則為全科醫學在社區中的實施奠定了堅實的基礎。
3.4 全科醫學與替代醫學。盡管現代醫學已經在世界范圍內普及, 但現代醫學主流以外的其他類型的醫療方法依然存在, 如我國的傳統中醫藥學、氣功、自然療法等, 并被各國人民廣泛應用。上述情況說明了現代醫學的局限性, 其目前的發展水平還不能滿足民眾的需要。由于替代醫學的廣泛應用, 全科醫生應該, 也必須了解其主要的類型、特點和療效, 同時應該看到替代醫學的局限性, 以便能夠適應社區文化和群眾的健康信念, 并且有助于豐富全科醫學理論和治療手段。因此, 全科醫生了解替代醫學的知識, 并教育患者需要使用這類醫療時首先要經過全科醫生的評價和轉診, 則可以最大限度地避免對患者潛在的傷害。
推行全科醫療服務后, 可以改變不同等級醫療機構各自為政的狀況, 根據患者需要, 組織起家庭、社區和醫院之間的“ 一條龍”服務系統, 提供“ 無縫隙”與快捷的醫療照顧。全科醫療和專科醫療間通過“ 雙向轉診”以及信息共享, 來保證服務對象獲得最有效、方便、及時與適當的服務; 同時, 可以加強全科醫生和?？漆t生在信息收集、病情監測、疾病系統管理和行為指導、適宜新技術利用、醫學研究開展等各方面的積極合作, 從而全面改善醫療服務質量與提高醫療服務效率。
參考文獻
［1］梁萬年主編. 全科醫學概論. 北京: 人民衛生出版社, 2001
［2］ 顧主編. 全科醫學概論（衛生部全科醫師培訓規劃教材）.北京: 人民衛生出版社, 2001
社區教育概論范文4
[關鍵詞] 社區護士；社區教育現狀；調查；技能
[中圖分類號] R192.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）05（b）-0145-03
[Abstract] Objective To explore the development direction and establishment of educational system of community nursing human resources education by understanding the present situation of community nurse education. Methods The education status of 120 community nurses，came from 17 community health service centers of Shiyan Street of Baoan District in Shenzhen City from August 2015 to January 2016 were investigated according to mean of questionnaire. Results Among 120 respondents，115 cases had the general training qualifications，accounted for 95.83%.Education background was mainly of junior college，and accounted for 58.33%.A total of 50 research papers published，periodicals of national level was 32 and accounted for 64.00%.The mainly factors that impacting nurses received continuing education in community nursing were age and education background.The mastery score of other community nursing knowledge liked common basic nursing technology，basic knowledge and skills of pre-hospital first aid，prevention and detection of infectious diseases was （2.38±0.51） points，which was considered the most important skill.A total of 75 investigators had received job training，accounted for 62.50%，the training content were mainly of community prevention，healthcare and recovery. Conclusion Professional knowledge and health education skills of community nurses are low，the modes of strengthen job training，encouraging community nurses to improve education and rational adjustment professional title structure should be taken to improve the present situation of education，the education system should be established and improved，the comprehensive quality of community nursing staff should be improved，which can improve the service quality of community health service institution.
[Key words] Community nurse；Present situation of community education；Investigation；Skill
隨著社會經濟水平的提高，居民對預防保健的需求日益增加。在不斷深入的衛生體制改革下，深圳作為原衛生部發展社區健康中心的試點城市，社區衛生服務工作得到較大發展[1-2]。本研究以深圳市寶安區石巖街道17個社區健康服務中心的120名社區護士作為研究對象，調查寶安區石巖街道社區護理人員的教育現狀，探討寶安區社區護理人力資源教育的發展方向，為其教育體系的建立提供指導。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2015年8月～2016年1月深圳市寶安區石巖街道17個社區健康服務中心120名在職在崗社區護士作為研究對象。
1.2 調查方法
參考國內外文獻，在相關專家指導的基礎上自擬“社區護士教育現狀調查問卷”，信度為0.87，效度為0.82。采用問卷調查法，于2016年1月對研究對象進行集中指導，集中填表，問卷有統一的指導語和填表方法說明，填寫后當場收回。共發放120份，回收有效問卷120份，問卷回收率達到100%。
1.3 調查內容
①社區護士年齡、性別、工作年限等基本情況，護理教育背景、進修學習繼續教育現狀、護理科研及科研論文撰寫情況；②影響接受社區護理繼續教育的因素；③對社區護理知識技能的自我評價，包括社區護理的科研方法、家庭健康護理理論及健康檔案的建立與動態管理等社區護理理論與方法；④社區護士崗位教育培訓現狀及評價。
1.4 統計學處理
采用SPSS 17.0統計學軟件對數據進行分析，計量資料以x±s表示，社區護士崗位培訓意向的影響因素采用Logistic回歸分析，社區護理知識與技能需求采用聚類分析，以P
2 結果
2.1 社區護士基本情況分析
120名調查對象均為女性，年齡21～45歲，平均（28.61±8.25）歲；臨床工作年限0～22年，平均（6.61±3.68）年；115名持全科崗位培訓資格證，5名無崗位培訓資格證；學歷：中專20名，大專70名，本科30名；職稱：護士40名，護師55名，主管護師22名，副主任護師3名； 120名調查者共發表科研論文50篇，其中國家級期刊32篇，省部級期刊15篇，地市級3篇（表1）。
2.2 影響接受社區護理繼續教育的因素
將年齡、學歷、職稱等可能影響社區護士崗位培訓意向的10個影響因素納入回歸模型，調查社區護士崗位培訓意向的影響因素，應用逐步回歸法進行多因素分析，結果顯示，年齡、學歷是影響護士接受社區護理繼續教育的主要因素（表2）。
2.3 社區護理知識技能的自我評價分析
常見基本基礎護理技術、院前急救基本知識、技能及傳染病的預防與檢測等其他社區護理知識的掌握評分為（2.38±0.51）分，被認為是最重要的技能；其次為不同人群的社區護理知識和技能，評分為（2.29±0.52）分；社區護理的理論與方法評分為（2.19±0.64）分。
2.4 社區護士崗位教育的方式
通過現有培訓方式分析發現，120名調查者中有75名進行過崗位培訓，占62.50%，其中14名參加過網絡學習，52名通過講座接受培訓，6名通過參加健康教育觀摩進行培訓，另有3名調查者接受過一對一指導。
2.5 社區護士崗位教育的內容
社區護士崗位教育培訓內容主要以社區預防、保健及康復為主，其中社區護理概論占94.67%，社區衛生服務概論占90.67%，社區健康教育77.33%，嬰幼兒衛生保健68.00%，社區護理程序73.3%，老年保健62.67%，常見疾病的預防護理68.67%，社區康復70.67%，院前急救61.33%，社區常見傳染病與性傳播疾病的護理88.00%。
3 討論
社區護理是服務個體患者、健康人及家庭，覆蓋全社區范圍與生命健康的全過程[3-5]。社區護士的教育體系是發展護理人力資源的重要組成部分，是保證完成社區護理功能的基礎[6-7]。發達國家用自己的成功經驗證實，提高、增強社區護理從業人員的文化層次及個體素質，對保證社區衛生服務的高質量具有重要意義[8-10]，有助于為居民提供一系列多方位、全面完整的護理保健服務。本研究結果顯示，現階段我國部分地區的社區衛生服務工作已得到較大發展，社區衛生服務利用處于相對較高的水平，初步實現了“小病進社區、大病進醫院”的目標，但是社區護理人員專業教育現狀與發達國家相比仍然存在較大差距[11-13]。
3.1 提高社區護士在校學歷教育
課堂教授是社區護士在校所接受教育的主要形式，但目前醫學院校存在課程安排、內容較為局限，學生實踐經驗與理論知識學習相比較少，對社區護理專業知識不夠重視等問題[11-16]，對此，可增設社區護理相關課程，甚至建立社區護理專業，加大實踐在學習中所占的比例，培養具有專業社區護理知識的專業型社區護理人員。
3.2 加強社區護士在職崗位培訓
通過對現有培訓方式及社區護士崗位教育培訓現狀分析發現，120名調查者中，有75名進行過崗位培訓，占62.50%，其中14名參加過網絡學習，52名通過講座接受培訓，6名通過參加健康教育觀摩進行培訓，另有3名調查者接受過一對一指導。上述調查表明，現階段寶安社區護士雖已有部分接受過在崗教育培訓，但大部分被調查者反映，社區護士崗位培訓內容與實際社區護士實踐內容存在一定差異，培訓內容不能完全滿足社區護士的需求。從社區護士崗位教育培訓現狀中可以看出，社區護士對常見疾病醫療、護理等相關知識的培訓需求量較大，建議今后的培訓內容可以增加社區護士職業防護、家庭護理、社區護理管理及科研、社區災害救治與護理、社區人群的運動指導等知識[17-19]。
綜上所述，應加強崗位培訓，大力開展基層工作衛生人員的繼續教育和專業培訓工作，同時從經濟上對繼續教育和專業培訓給予相應的支持，鼓勵社區護士提高學歷及合理化調整職稱結構等，努力提高社區護理人員的綜合素質，進而改善社區衛生服務機構的服務質量。
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社區教育概論范文5
收稿日期：2013-0
>> 淺談社區科普與科普進社區 社區居民健康檔案管理的問題與管理工作的改進措施 淺析氣象科普宣傳的問題與措施 昌樂縣農村氣象科普工作存在的問題與改進方法 論醫院財務管理存在的問題與改進措施 論企業安全生產管理中存在的問題與改進措施 論建筑工程施工管理問題與改進措施 中國兵器工業第X基地薪酬體系的問題分析與改進措施 論社區音樂問題與社區音樂建設 淺談我國社區教育問題與改進 城市社區衛生服務：現狀、問題與改進 建筑施工管理問題與改進措施 論網球發球訓練存在問題的改進措施 論建筑工程管理存在問題及改進措施 論小學體育教育存在的問題及其改進措施 千佛山醫院社區衛生服務工作存在的問題及改進措施 上海市城市社區推行垃圾分類存在的問題及其改進措施 我國社區圖書館建設存在問題及改進措施探討 社區門診護理工作存在問題及改進措施分析 社區醫院檔案管理存在的問題及改進措施 常見問題解答 當前所在位置：.
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Problems of community science popularization and improvement measures
HOU Chunxu
（Youth Centre， China Association for Science and Technology， Beijing 100863， P. R. China）
社區教育概論范文6
專業代碼及名稱
7 月 8 日
7 月 9 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
A020103 財稅（?？疲?
00064
納稅檢查
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國家稅收
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稅收管理
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政府預算管理
A020179 會展管理（專科）
03875
會展概論
03872
會展營銷
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會展政策法規
08884
會展經濟學
A020201
工商企業管理（?？疲?/p>
05171
中小企業戰略管理
A020205 人力資源管理（專科）
00164
勞動經濟學
00071
社會保障概論
00165
勞動就業概論
06183
工資管理
A020228
物流管理（?？疲?/p>
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物流管理概論
07802
采購管理與庫存控制
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運輸與配送
07008
采購與倉儲管理
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信息技術與物流管理
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物流案例與實訓
A020234 物業管理（專科）
00172
房地產經營管理
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物業管理實務（一）
04365
物業管理財務基礎
05565
物業管理法規
07489
應用寫作
04364
物業管理實務（二）
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管理學基礎
07482
物業管理概論
18960
禮儀學
11429
物業管理英語
A020238 國際旅游管理（?？疲?/p>
00192
旅游市場學
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旅游英語
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國際旅游飯店管理
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旅游法規
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食品營養與衛生
11341
國際旅游學
06123
導游學概論
11506
旅游飯店財務管理
07489
應用寫作
A020242 會計電算化（?？疲?/p>
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關系數據庫原理與程序設計
08310
會計電算化
02600
C語言程序設計
A020265
采購與供應管理（?？疲?/p>
05727
采購原理與戰略
05729
國際物流
05731
采購績效測量與商業分析
05732
采購過程與合同管理
A020276 環境保護與管理（專科）
02764
水土污染與防治技術
04540
寫作基礎與應用
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
07847
環境經濟學
05580
環境保護
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環境科學概論
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環境監測（二）
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管理學基礎
04516
環境問題案例分析
A040101
學前教育（?？疲?/p>
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學前兒童語言教育
00390
學前兒童科學教育
A040106 教育管理（專科）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
01282
外國教育史
00448
學校管理學
A040109 心理健康教育（?？疲?/p>
04265
社會心理學
03518
特殊兒童心理與教育
03517
心理健康教育課程設計
03372
團體心理輔導
A050102 秘書（?？疲?/p>
00346
辦公自動化原理及應用
A050128 漢語言文學教育（?？疲?/p>
11486
中學心理學
11350
基礎寫作
11493
現代漢語(二)
11485
中學教育學
11495
古代漢語(二)
11496
中小學語文教材教法
11494
古代漢語(一)
11492
現代漢語(一)
A050129 商務秘書〔商務管理〕
（?？疲?/p>
07489
應用寫作
00776
檔案學概論
08020
商務秘書學
07786
國際商務
18960
禮儀學
18961
財務管理與會計基礎
11520
秘書事務管理
18956
法律事務管理
A050226 商務英語（?？疲?/p>
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
A050301 廣告（?？疲?/p>
00635
廣告法規與管理
00637
廣告媒體分析
00636
廣告心理學
00634
廣告策劃
00638
企業形象與策劃
00850
廣告設計基礎
00851
廣告文案寫作
A050303 公共關系（專科）
00638
企業形象與策劃
A050316 廣播電視編導（?？疲?
01172
數字制作技術基礎
01169
影視攝影技術
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01173
影視聲音藝術
01176
電視寫作
01177
電視作品賞析
01175
視聽元素基礎
A050407 音樂教育（?？疲?
07975
音樂欣賞(一)
11372
歌曲作法(一)
11371
和聲學(一)
A050436 藝術設計（?？疲?/p>
00504
藝術概論
10177
設計基礎
A050442 服裝設計與工程（?？疲?/p>
03904
服裝生產管理
00683
服裝市場與營銷
00677
服裝材料
03902
服裝發展簡史
03905
服裝企業督導管理
03906
服裝品質管理
A050454 動漫設計與制作（專科）
08878
動漫產業概論
08881
動畫編導基礎
A080301 機械制造及自動化（?？疲?/p>
05875
汽車發動機構造與維修
10726
數控機床與編程（一）
07743
機械設計基礎（一）
02358
單片機原理及應用
10723
流體傳動與控制
04108
電工電子技術基礎
A080304 模具設計與制造（?？疲?/p>
02220
塑料成型工藝與模具設計
01632
壓鑄模及其他模具
01622
冷沖壓工藝與模具設計
01634
塑料成型機械
07743
機械設計基礎（一）
01639
企業管理與技術經濟
A080311 農村機電工程（?？疲?/p>
11478
農村電力系統
02189
機械制造基礎
07743
機械設計基礎（一）
04108
電工電子技術基礎
11479
電器設備使用與維護
04540
寫作基礎與應用
09439
計算機實用基礎
08214
農業機械
11480
汽車拖拉機構造原理與應用
A080602 工業電氣自動化技術
（專科）
10737
電子技術基礎
07840
微型計算機技術及應用
10736
電氣測量技術
08182
自動控制原理（一）
10738
工廠電氣設備控制
A080604 電力系統及其自動化
（?？疲?
02151
工程制圖
02302
電力系統繼電保護
02271
電機學
02273
電子技術基礎（二）
02277
微型計算機原理及應用
A080704 電子技術（?？疲?/p>
08679
電路分析基礎
02277
微型計算機原理及應用
A080744 數控技術應用（專科）
04118
數控加工編程與操作
02189
機械制造基礎
03395
數控機床故障診斷與維護
02609
互換性原理與測量技術基礎
04108
電工電子技術基礎
A080786 移動商務技術（?？疲?/p>
03333
電子政務概論
09016
移動通信原理與應用
A080788 嵌入式技術（?？疲?/p>
06143
電路基礎
12730
嵌入式LINUX應用編程
12732
ARM結構與程序開發入門
A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>
02394
房屋建筑學
A081310
營養、食品與健康（?？疲?/p>
00988
食品營養學
A082217 電子政務（專科）
03333
電子政務概論
03332
政府信息資源管理
03331
公共事業管理
00346
辦公自動化原理及應用
A082229 汽車服務工程（?？疲?/p>
05872
汽車營銷案例分析
05868
職業道德與禮儀
05870
汽車售后服務管理
05869
汽車應用英語
05875
汽車發動機構造與維修
05881
汽車診斷與維修
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汽車底盤構造與維修
05871
汽車營銷技術
05879
汽車電氣設備與維修
05873
汽車保險與理賠
A090603 鄉鎮企業管理（專科）
03971
經濟學基礎
04540
寫作基礎與應用
00333
鄉鎮資源開發與環境保護
07492
農村政策法規
08114
財務管理學（一）
11383
鄉鎮企業生產管理
07481
管理學基礎
11382
鄉鎮企業經營管理
07787
會計學原理
A090604 農村財會與審計（?？疲?/p>
03172
農業經濟學(二)
02827
農村企事業會計
04534
財政與農村金融
00944
審計
08114
財務管理學（一）
04540
寫作基礎與應用
07481
管理學基礎
07492
農村政策法規
07787
會計學原理
B020104 財稅（獨立本科段）
03403
國有資產管理
00069
國際稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
00068
外國財政
B020110 國際貿易（獨立本科段）
11465
現代公司管理
B020157 財務會計與審計
（獨立本科段）
00974
統計學原理
00061
國家稅收
03703
國際會計與審計準則
00944
審計
04532
財務會計專題
03702
會計制度設計與比較
04534
財政與農村金融
04533
管理與成本會計
04531
微觀經濟學
06069
審計學原理
06270
技術經濟學
B020177
投資理財（獨立本科段）
05175
稅收籌劃
07250
投資學原理
08592
房地產投資
12327
金融理財規劃
B020180 會展管理（獨立本科段）
03875
會展概論
03872
會展營銷
03878
會議運營管理
08884
會展經濟學
03877
會展項目管理
08888
會展企業戰略管理
08889
會議酒店管理
08887
會展場館經營與管理
08725
會展客戶關系管理
08890
會展管理信息系統
B020204 會計（獨立本科段）
00974
統計學原理
04531
微觀經濟學
03703
國際會計與審計準則
B020208 市場營銷（獨立本科段）
07072
企業形象設計(CIS)
07353
管理學原理(一)
B020216 電子商務（獨立本科段）
03339
信息化理論與實踐
B020218 人力資源管理（獨立本科段）
00164
勞動經濟學
00324
人事管理學
00463
現代人員測評
06183
工資管理
00294
勞動社會學
07484
社會保障學
11467
人力資源統計學
11366
人口與勞動資源
11365
勞動力市場學
11466
現代企業人力資源管理概論
11470
國際勞務合作和海外就業
11468
工作崗位研究原理與應用
11465
現代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222 物業管理（獨立本科段）
02659
房地產項目管理
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城市社區建設概論
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物業管理
05674
物業信息管理
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物業設備管理
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物業管理國際標準與質量認證
06569
物業管理實務
05676
城市環境保護
07519
公司管理學
B020229
物流管理（獨立本科段）
07006
供應鏈與企業物流管理
03361
企業物流
03365
物流運輸管理
03364
供應鏈物流學
07724
物流系統工程
07729
倉儲技術和庫存理論
07725
物流規劃
B020230 公共事業管理（獨立本科段）
03335
公共管理學
05724
公共衛生管理
03331
公共事業管理
03312
勞動和社會保障概論
B020235 國際旅游管理
（獨立本科段）
00191
旅行社經營與管理
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旅游經濟學
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旅游心理學
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旅游文化
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中國旅游文學作品選
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旅游地理學
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國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設備管理
18960
禮儀學
11341
國際旅游學
11343
旅游會計學
11405
美食與菜系
11406
旅游資源開發與環境保護
B020236 會計電算化（獨立本科段）
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計算機網絡基礎
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國際會計與審計準則
02376
信息系統開發
B020256 項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277 環境保護與管理
（獨立本科段）
04518
環境化學
04523
水污染控制工程（一）
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
04525
環境微生物學
04526
環境工程導論
04521
大氣污染控制技術
04519
固體廢物管理
04528
城市生態與環境學
05580
環境保護
04527
環境規劃與管理
06270
技術經濟學
B020279 工程管理（獨立本科段）
03303
建筑力學與結構
06087
工程項目管理
06289
工程招標與合同管理
04037
施工技術與組織
03823
建筑制圖
08263
工程經濟學與項目融資
06936
建筑法規
06393
土木工程概論
08262
房地產開發與經營
06962
工程造價確定與控制
B020282
采購與供應管理
（獨立本科段）
03613
采購與供應關系管理
03615
采購績效管理
03618
采購項目管理
03619
運作管理
B020309 現代企業管理
（獨立本科段）
08816
現代企業管理信息系統
05171
中小企業戰略管理
06092
工作分析
08819
企業管理咨詢與診斷
10425
企業內部控制
06093
人力資源開發與管理
07114
現代物流學
10422
電子商務運營管理
18960
禮儀學
10421
客戶服務管理
07481
管理學基礎
10424
資本運營與融資
10423
銷售業務管理
10426
團隊管理
B030203 社會工作與管理
（獨立本科段）
00285
中國福利思想
00279
團體社會工作
00283
社會行政
00282
個案社會工作
03335
公共管理學
05963
績效管理
00280
西方社會學理論
00281
社區社會工作
00278
社會統計學
00276
人類成長與環境
03346
項目管理
B040102 學前教育（獨立本科段）
00881
學前教育科學研究與論文寫作
00403
學前兒童家庭教育
00886
學前兒童心理衛生與輔導
00399
學前游戲論
00884
學前教育行政與管理
00887
兒童文學名著導讀
00885
學前教育診斷與咨詢
B040107 教育管理（獨立本科段）
10488
班級管理學
00442
教育學（二）
10489
現代學校人力資源管理
10490
教育財政學
00459
高等教育管理
B040108 教育學（獨立本科段）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
00471
認知心理
00448
學校管理學
02018
數學教育學
01282
外國教育史
07824
語文教育學導論
B040110 心理健康教育
（獨立本科段）
00266
社會心理學（一）
02108
實驗心理學
00471
認知心理
03519
心理測評技術與檔案建立
05951
心理與教育統計
04269
人格心理學
04267
學習心理與輔導
B040302 體育教育（獨立本科段）
11123
社會體育學
00486
運動生理學
00497
運動訓練學
06743
運動醫學
11397
體育科研方法
00501
體育史
B050113 漢語言文學教育
（獨立本科段）
00821
現代漢語語法研究
00814
中國古代文論選讀
11344
中國近代文學史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學語文教學法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩宋詞研究
11501
中國當代文學史
B050206 英語教育（獨立本科段）
00841
第二外語(法語)
05187
中學英語教學法（小教）
07374
高級英語（一）
00840
第二外語（日語）
10101
美國文學選讀
06422
英語語言學
11416
翻譯
10100
英國文學選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎英語(二)
11487
基礎英語(一)
10876
英美報刊選讀
11489
基礎英語(三)
11497
高級英語(二)
11500
外語教學心理學
B050218 商務英語（獨立本科段）
05355
商務英語翻譯
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302 廣告學（獨立本科段）
00635
廣告法規與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設計基礎
00640
平面廣告設計
B050311 廣播電視編導
（獨立本科段）
01178
電視藝術概論
01180
電視采訪
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01183
電視文藝編導
01184
電視藝術片創作
01187
電視片結構
01179
非線性編輯
01185
廣播新聞節目創作
01186
電視節目包裝與編排
01181
電視節目導播
B050408 音樂教育（獨立本科段）
06955
中國音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學（二）
11427
歌曲作法(二)
11422
音樂作品欣賞(二)
11421
外國音樂史
B050410 美術教育（獨立本科段）
00747
美術教育學
11330
設計學
00745
中國畫論
00744
美術鑒賞
B050418 數字媒體藝術（獨立本科段）
00504
藝術概論
05710
多媒體技術應用
07759
Visual Basic程序設計
B050437 藝術設計（獨立本科段）
09235
設計原理
04026
設計美學
10177
設計基礎
B050443 服裝設計與工程
（獨立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學
03911
服裝國際貿易
03902
服裝發展簡史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費心理學
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業工程
07541
