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工業生態學原理范文1
（臺州職業技術學院生物與化工學院，浙江臺州318000）
摘要：隨著大學擴招，普通高校，尤其是生源競爭處于劣勢的高職院校招生越來越困難，生源質量下滑嚴重且層次參差不齊，給學生公寓后勤思想政治教育工作帶來更大的挑戰。本文結合高職院校學生情況及本人基層工作經驗，對公寓文化建設、高職院校學生心理狀況、學生干部管理、學生生活習慣等進行了研究，并結合實際工作提出了一些高職院校公寓管理的建議和意見。
關鍵詞 ：高職院校；生源質量；思想政治教育；公寓管理
中圖分類號：C7II 文獻標識碼：A 文章編號：167I-1580(2014)10-0085-02
一、當前高職院校學生生源狀況分析
自從1999年開始大學擴招，至今已有15年之久，當前，全國高校都面臨激烈的生源競爭。總體來說，高職院校在生源大戰中處于劣勢地位，有不少高職院校為了擴大辦學規模，不得不施行3+2計劃，即五年制中高職和全日制成教招生渠道，在原本就生源質量低下的情況下，生源狀況變得更加復雜，這對高職院校教育教學工作，尤其是高職院校第二課堂的思想政治教育工作提出了更高的任務和要求。
二、新時期高職學生的身心特點
當前，高職院校主要是以“90后”學生為主．由于計劃生育政策的影響，“90后”大部分都是獨生子女。這批學生和“70后“80后”相比有著明顯的不同。由于他們大部分來自獨生子女家庭，個性比較張揚，缺乏團隊精神，不懂得寬容和理解他人，親情觀相對淡薄，在這樣的生長環境里，有一小部分人相比前幾代人來說，顯得更孤僻，容易發生言語甚至是肢體沖突，更有甚者，發生打群架等群體性事件；而且相對來說承受挫折的能力較差，心理年齡不成熟，容易因失戀等不順利的事情而意志消沉，導致抑郁癥頻發，甚至出現自殺自殘等嚴重后果；同時也有一些成長在單親家庭的學生，他們很大一部分存在這樣那樣的精神或心理問題。在高職院校，除了上述問題，還有就是這些學生大多是在中學時代老師眼里所謂的差生，思想上就存在逃學厭學的情緒，一進入大學，老師的要求沒有中學時那么嚴格，尤其是學生的課余時間主要是在公寓里度過，這對做好公寓學生思想政治工作提出了更大的挑戰。
三、健全學生“自我教育、自我管理、自我服務”工作體系的途徑
公寓作為學生平時生活、業余學習、思想教育最重要的第二課堂，如何能以有限的思想政治教育人員做好全體學生的思想政治工作，這需要發揮學生干部自我管理、自我教育、自我思想政治工作的作用．充分運用他們的聰明才智，帶活公寓思想教育，將公寓發展成為學生成長成才的所在。但由于學生年紀較輕，在思想上存在這樣或那樣的不足，作為指導教師，不能放任自流，也不能管束太嚴，這樣都不利于學生自治組織的健康成長。所以，指導教師應從以下幾個方面著手開展工作：
（一）制定切實可行的管理制度和考核標準
根據公寓自身情況，制定相關的管理制度并進行每周考核公示，考核結果與公寓文化分掛鉤，公寓文化分體現了學生在公寓的表現，與年度獎學金、學生評獎評優等掛鉤，如每周一次的文明寢室評比，對一批衛生整潔、遵守宿舍管理的寢室進行表揚，并適當增加公寓文化分，對少數衛生狀況欠佳的寢室，發出警示，責令整頓，并進行少量扣分，對在寢室里使用違禁電器的同學，第一次要求寫保證書，并少量扣分，第二次加大扣分力度并及時有效地開展安全教育工作，對極少數第三次使用的同學，上報班主任或系輔導員進行思想教育等。由于工作到位，經過一段時間的施行，學生的不良生活習慣和影響宿舍安全的不和諧因素得到改善，公寓思想政治工作得到較好的開展。
（二）組建一支強有力的學生干部隊伍并制定相應的考核管理制度
學生干部是直接和學生進行交流的主要對象，也是最了解學生的一支隊伍，一名優秀學生干部隊伍能夠帶動一片甚至是整棟樓精神文化建設，對提升公寓文化品位起到推動作用。面對學生整體素質不高，生源結構參差不齊，來自不同地域、不同專業、生活心理狀況不同的現實，學生干部的管理工作和學生思想工作就必須達到更高的要求。
1．選擇任用學生干部。在學生干部選拔任用方面，要選出思想比較活躍、能較好地做思想工作的干部輔助教師工作，還有就是管理好一批具有較高思想覺悟、較強溝通管理能力的一線樓層長去宣傳好的思想和積極向上的文化，改變不良的生活學習習慣。
2．培訓學生干部。要先做好干部自身的思想工作，提升他們的思想覺悟，并在工作中不斷總結不足，使干部自身的領導水平和思想意識得到提升。
3．激發學生干部的工作熱情。學生工作熱情的高低對他所管轄范圍工作的好壞有著直接的聯系，在做學生干部工作時，應采取多鼓勵少批評的原則，對一些工作積極性不高的同學要多督促，對取得階段性成就的學生干部進行表揚，增強其成就感，使其以更高的積極性投入到學生思想工作中去。
4．考核學生干部。要制定行之有效的干部考核制度，給每一位從事相同或類似工作的干部以一個公平、公正、公開的考核評價，以增強其危機感和責任意識，具體做法是組織一批干部對其所管樓層進行不定期的突擊檢查工作及干部滿意度調查工作，找出問題產生的原因，及時總結，改進工作。
（三）發揮學生黨員、優秀團員及入黨積極分子的示范性作用
廣大學生黨員、優秀團員及入黨積極分子是整棟公寓中最追求進步、可塑性最強的一支隊伍，是在學生群眾中起到最重要作用的一支隊伍，做好他們的思想政治工作，能起到以點帶面、覆蓋全局的作用，同時，他們也是一把雙刃劍，這些學生同樣也有自制能力差的特點，如果沒有對其做好思想工作，會將學生群眾引導到不利的境地，使我們的工作很難得到開展，所以，做好黨員、優秀團員及入黨積極分子工作，將對公寓思想政治工作起到關鍵性作用。
（四）對難管的學生重點進行思想教育
由于高職院校學生各自背景不同，上大學的目標差別較大，極少數學生上進心不強，缺乏集體榮譽感和自我約束能力，有些學生來校學習完全是迫于父母的壓力，甚至是為了拿張文憑，這些學生是公寓思想政治工作的重中之重，我們應先了解學生的心理狀況，抓住學生的心理動態，找到學生身上的亮點，遵循多鼓勵少批評的原則，以制度加人文關懷相結合的方式督促其改變多年來養成的不良習慣，培養其良好的生活作風和學習習慣。
（五）主動與班主任聯合開展思想教育工作
從總體上來說，高職院校的學生在思想上還是追求上進的，把評獎評優等看得較重，很在意自己在輔導員老師、班主任眼中的形象。我們應積極聯系輔導員、班主任，爭取得到他們的配合，進一步深入開展學生工作，將公寓思想教育等日常管理工作做細做實。
總之，學生公寓思想政治教育工作是一項長期而艱難的工作，但只要我們牢牢抓住學生的心理動態，耐心細致地深入基層工作，了解學生，關心學生，以朋友的身份進行思想教育工作．以學長的身份開展工作，不僅會使學生學有所成，而且在思想上也會有所進步，在以后的工作崗位上發揮出真正的用處。
[
參考文獻]
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[2]王佳惠，趙金輝，張佳景，大學生公寓安全管理存在的問題及對策探析[J]河北農業大學學報（農林教育版），2012(2)
[3]李勁松，大學生公寓園區德育整體模式構建與實施研究[D]湖南大學，2003
工業生態學原理范文2
關鍵詞：景觀生態學；結構模式；空間動力；威海
Abstract: Nowadays, with the rapid development of China's social and economic, reasonable city spatial structure, city spatial combination optimization for various internal elements to optimize the city overall layout, plays an important role in realizing the sustainable development of the city. In this paper, through the exploration of the coastal city spatial structure, city spatial structure from coastal development experience, and the urban spatial structure in Weihai city as a case, based on the analysis of the evolution of urban spatial structure in Weihai city history, study on coastal city spatial structure development trend, explore the dynamic mechanism of evolution of urban spatial structure in Weihai city the proposed development mode, reasonable and Weihai future city space structure of city space structure, to create sustainable development, stable, open, find ways to optimize future city spatial structure in Weihai City, in order to better guide the construction of Weihai city.
Keywords: landscape ecology; structure model; dynamic space; Weihai
中圖分類號：TU984文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
引言
本文通過對濱海城市空間結構的探索，吸取國內外城市空間結構發展的經驗，并以威海市城市空間結構為案例，在對威海市城市空間結構的歷史演變進行分析的基礎上，研究濱海城市空間結構的發展趨勢，探討威海市城市空間結構演變的動力機制，提出合理的發展模式和威海未來城市空間結構構想，以創造開放的、穩定的、可持續發展的城市空間結構，尋找優化威海市未來城市空間結構的途徑，以更好地指導威海城市建設。同時為其它城市提供借鑒和參考，為探索生態恒動性條件下的城市空間理論研究提供實證基礎。
景觀生態學的理論背景
1.1景觀生態學的內涵
景觀生態學最簡單的表述是研究景觀結構、功能和動態的一門新興學科。國際景觀生態學會（AILE）指出，景觀生態學是對于不同層域上景觀空間變化的研究，包括對景觀異質性、生物、地理及省會成因的分析。
目前，新一代的景觀科學以景觀生態學為代表。同時，景觀生態學也是生態學的一門新興應用分支，其發展歷史較短，理論體系尚不完善，對其理論的認識并非一致。簡言之，景觀生態學是研究景觀單元的組成類型、空間格局及其與生態學過程相互作用的綜合性學科。強調空間格局，生態學過程與尺度之間的相互作用是景觀生態學研究的核心所在。
景觀生態學的研究對象和內容可概括為三個基本方面：
①景觀結構，景觀組成單元的類型,多樣性及其所在空間關系。
②景觀功能，景觀結構與生態學過程的相互作用，或景觀結構之間的相互作用。
③景觀動態，指景觀在結構和功能方面隨時間推移發生的變化。
景觀的結構和功能是相互依賴、相互作用的。這正如其它生態學組織單元（如種群、群落、生態系統）的結構與功能是相輔相成的一樣，結構在一定程度上決定功能，而結構的形成和發展又受到功能的影響。
1.2景觀生態學的理論和方法
1.2.1景觀生態學的基本原理
景觀生態學的一般原理為城市景觀空間結構的研究提供理論與方法的依托。其主要原理與功能歸納為：景觀整體性、景觀異質性、景觀層域性、景觀結構與功能關系、生態流、鑲嵌體、斑塊－廊道－基質、景觀韻律、源－匯系統、一般應用原理與方法等十方面[1“景觀生態學－概念與理論”鄔建國（美國亞利桑那州立大學生命科學系）生態學雜志2000,19（1）]（圖3）。
概括為以下三個方面：1.景觀生態學的研究對象是景觀系統。即景觀要素有機聯系組成的復雜系統，具有獨立的功能特性和明顯的視覺特征。2.對景觀系統整體性的認識是景觀生態學得以整合的理論基礎，從整體性角度出發研究景觀系統結構。3.突出作為自然－文化綜合體的景觀的整體極其空間異質性[2《基于景觀生態學的城市空間結構研究》蘇偉忠楊英寶科學出版社2007,6（1）]。
2.2對景觀生態學基本原理的簡要概述
景觀異質性原理。包括三個方面：1景觀異質性是景觀系統的基本特征。景觀是由異質要素組成，是景觀的結構特性，景觀異質性主要源于自然干擾，人類活動和植被的內源演替，體現在景觀的空間結構變化及其時間變化上。2包括空間結構，空間組成，空間相關三部分，景觀格局是其具體體現。3景觀生態學強調空間異質性的層域特征。
景觀層域原理。包括層域及其判斷標準和等級理論。層域本質上是自然界固有的特征或規律，而為生物體所感知。
景觀結構與功能關系原理。景觀結構包括景觀的空間特征和非空間特征，景觀結構與景觀功能，景觀格局與生態過程，以及景觀格局與生態流之間的含義基本上是一致的，都是景觀生態學理論研究的核心部分。
圖1主要景觀結構類型圖2景觀變化的主要過程
景觀生態流及源－匯系統。生態物種與營養物質和其他物質、能量在各個空間組之間的流動稱之為生態流。
景觀結構鑲嵌性原理。景觀空間異質性通常表現為兩種形式，即梯度和鑲嵌。鑲嵌的特征是對象形成清楚的邊界，連續空間發生中斷和突變[3“基于景觀生態學的城市空間格局變化研究_以南京都市區為例”張振龍馬國強生態經濟2010，6]（圖1）。
景觀韻律。景觀韻律是對一定時空內景格局的定量描述，提供的是關于鑲嵌體內容的信息，韻律特征與一定的生態功能和過程聯系起來[4“以城市綠地系統為先導的城市空間結構研究”石崧華中師范大學2002,5]。
源－匯系統。在地球表層系統普遍存在的物質遷移運動中，有的系統單元作為物質遷移源，而另一些作為接納遷移物質的聚集場所。
圖3景觀生態學的研究理論與方法
2.3弗曼的空間方法
弗曼的空間方法是指通過生態系統或者土地利用的格局，保護任何區域、景觀、主要地段的自然過程、生物多樣性的數量和重要屬性。主要把景觀生態學的一些關鍵原理整合到規劃中，概括出一個一般性的景觀生態規劃原理。首先需要一些關鍵資源的調查和制圖，并利用五個主要原理原則作為指導，他們分別是：景觀背景；景觀整體；景觀內的關鍵趣味；生態過程目標[5“生態導向的城市空間結構研究綜述”葉玉瑤張虹鷗周春山許學強 城市規劃2008,32]；空間屬性（圖2）。
由于涉及眾多規劃與實踐調查內容，在本文里就不再贅述。
濱海城市空間結構的研究
1城市空間結構的定義
城市空間結構的形式是指物質要素和活動要素的空間分布模式,過程則是指要素之間的相互作用,表現為各種交通流。相應的,城市空間被劃分為“靜態活動空間”(如建筑)和“動態活動空間”(如交通網絡)。
城市的地形。例如，沿河、沿湖、沿海地區形成城鎮較多，河流交匯處或者河流入海處，往往形成比較大的城市。如蘭州這樣的沿江城市，城市用地沿江狹長布局；十堰這樣的山區城市則沿山谷綿延擴展；大連以港口為中心向腹地擴展：像保定這樣的平原地區的城市則以中心城區為中心向四周均勻擴展。本文主要通過景觀學派對濱海城市空間結構進行探索。
2濱海城市空間結構模式的異同
濱海城市空間結構的地域結構模式，并不同于傳統城市的同心圓模式或扇形模式，而是更加偏重于基于伯吉斯、霍伊特等提出的多核心模式（圖5），城市內部結構均為單中心，而忽略了重工業更是濱海城市結構的重要特點，重工業以及住宅區多零散分布于市郊。
圖4扇形城市地域結構圖5軸向同心圓地域結構
1 中心商業區 2批發和輕工業地帶 3 低收入住宅區1 中心商業區 2 過渡性地帶 3 中產階級
4 中收入住宅區 5 高收入住宅區住宅區
對于濱海城市而言，除CBD為大城市的中心之外，還有支配一定地域的其他中心的存在。而由于同類活動集聚效應而集中，在不同片區內形成不同性質和空間使用功能的差別。再加之某些活動負擔不起理想區位的高地價，使得海岸線形成高密度區域形成高密度，低專門性的景觀商業帶，而其他區位則呈現中低密度，高專門性的多核心區域?，F代濱海城市，正是由于這幾種因素的共同作用，以及歷史遺留習慣和局部區域的特殊性，才導致城市地域多核心的產生。
假設付租能力較高的高密度住宅傾向于接近中心點和其他主要經濟體，但最接近這些經濟體的空間卻被商業和輕工業所占領。由于這種多核心模式（圖6）并沒有假設城市土地是均質的，因此個土地功能區的布局并不成一定序列，而是像扇形模式一樣（圖4），在每一個核心區位中，呈現出不定的輻射運輸路線，其空間布局也是非常具有彈性的。
圖6 多核心模式的城市地域結構
1 中心商業區 2 批發與輕工業地帶 3 低收入住宅區
4 中收入住宅區 5 高收入住宅區 6 重工業區 7 衛星
商業區 8 近郊住宅區 9 近郊工業區
2.3濱海城市空間結構動力模式
城市空間結構的演化本質上是城市社會經濟要素運動過程中在地域空間上的反應，集聚是城市空間存在的基本前提和形式，表現為向心聚合的傾向和人口增加的趨勢。而分離則是城市發展到一定階段的必然產物。表現為更多的復雜化和多樣性，社會的分工和專業化的發展成為了其存在和運動的基礎。因此，誒里克森的要素運動模式成為了濱海城市的主要空間動力模式，其核心內容包括外溢、分散、填充三個階段（圖7）。
圖7 城市空間擴展動力模式
3.1外溢－－專業化階段
早年，城市各種功能溢出，在周圍的不同地形的作用下，形成專業化結構，擴散作用主要發生在城市附近地區，收到參差不齊的海岸線的制約，擴散主要以扇形擴散為主，對市中心的依賴性很強。
3.2分散－－多樣化階段
當城市發展到一定的規模之后，城市迎來了擴張發展的高峰期，城市邊緣區迅速膨脹，除了人口與工業的發展外，由于私人轎車的發展，商業及城市其他基礎設施向外延伸突出，扇形擴散的同時，進入不規則的圈層擴散階段，邊緣區獨立性加強，以非農產業為主，并依托海岸線和港口優勢，形成獨立性更強的小型核心區。
3.3填充－－多核化階段
現代濱海城市形成后期，空間上以內部填充為主，地域擴展進入穩定階段，在伸展軸與環形道間的未開發土地以及已經形成的小型核心區與市中心之間的縫隙區域得以開發，而一些更加具體的核心區位，形成新的核心。
基于景觀生態的濱海城市空間結構探索--以威海市區為例
1威海市區主要區域概況與研究方法
1.1威海市區區域概況
威海市區三面臨水，一面臨山，地勢北部山巒迭起，南部平坦寬闊，海岸線參差不齊，凹凸交錯。威海市是全國投資硬環境40優城市，也是全國綜合經濟實力50強城市，成為第一批中國沿海開放城市，被評為中國第一個國家衛生城市。1996年威海被建設部命名為國家園林城市。1997年被國家環保部授予國家環境保護模范城市。1999年成為第一批中國優秀旅游城市、2003年成為國內第一個獲得聯合國人居獎的中國城市。2009年被評選為國家森林城市。
威海市位于起伏緩和、谷寬坡緩的波狀丘陵區。區內除昆崳山海拔高度923米以外，其他山地丘陵都在700米以下，大部分為200米～300米的波狀丘陵，坡度在25度以下。山丘中谷地多開闊，多平谷；平原多為濱海平原和山前傾斜平原。其中，低山占土地總面積的15.77%，丘陵占52.38%，平原占27.56%，島嶼占0.28%，灘涂占4.01%。河網密布，河流暢通，地表排水良好。地勢中部高，山脈呈東西走向，水系由脊背向南北流入大海。北東南三面環海，海岸類型屬于港灣海岸，海岸線曲折，岬灣交錯，多港灣、島嶼。
威海市域生態敏感區分布圖威海市區地理信息分布圖
1.2主要研究方法
本文對于威海市城市空間結構探索和研究的主要方法：試圖根據人類影響強度對市區景觀進行分類，并對城市景觀生態結構與功能進行簡要分析，對威海市區景觀要素的組成進行功能性分析和再布局。最后，基于景觀生態學，對市區城市空間結構發展趨勢進行調控。
2威海市區景觀空間與格局
3.2.1根據人類影響強度對市區景觀進行分類
根據人類對自然景觀的影響強度，可以可以把景觀分為五類
自然景觀。包括森林，海岸線，海岸灘涂，海巖和山地，以及沿海濕地。
經營景觀。包括經營性林地和草地，綠地綠化或高爾夫球場海水浴場等。
耕作景觀。包括丘陵耕地以及平原耕地，果園等。
城郊景觀。市區和鄉鎮的交錯地帶，相見分布有住宅，商業農田等。
2.2對威海市區景觀生態結構的簡要分析
威海市區擁有重要的自然景觀資源，跨度極大的海岸線和起伏的山脈走向，使得城市空間結構呈垂直和平面三維布置，并不斷沿海岸線延伸，自然景觀很好的對城市公共空間和大型建筑以及城市職能分區進行了天然的區分，并呈現沿海岸向內陸由高密度向低密度過渡的分布，而城郊景觀很好的鏈接了各個小型核心區之間的空白區域，人工造景例如經營景觀和耕作景觀則更加偏重于內陸，經營景觀以山林和人工造景為主，呈點狀分布于市區非中心區，生態系統相對簡單，人為影響并沒有太多的對地區生物多樣性造成毀滅性影響，而是相對緩慢溫和的進行生態改造，并逐步向人工生態轉變。
威海海濱公園
2.3對威海市區景觀生態功能的簡要分析
威海市區景觀生態鏈的相對穩定和簡單，也很好的為海濱城市的城市職能所利用，很好的服務于城市的人口遞增和輕工業發展，并能適應多邊發展的城市平面發展趨勢，同時自然景觀能夠服務于城市生態鏈周邊的野生環境，并相對完整的保留自然本色，為生物多樣性提供溫床。
3.3威海市區景觀要素組成的再布局
3.1生態功能優先是出發點
城市綠地系統應成為城市生態支持系統的核心。因此綠地系統規劃要貫徹生態優先準則，同步參與城市規劃和建設過程，通過構建多樣性景觀，對城市整體空間結構進行生態合理配置。利用現有自然地形地貌，盡量增加自然生態要素，追求整體生產力，健全景觀生態結構;盡量保留原有的自然和文化景觀，把城市建設對生態環境的干擾和破壞降到最低限度。
3.2城市生物多樣性是基礎
城市生物多樣性指城市范圍內除人以外的各種活的生物體，在有規律地結合在一起的前提下，所體現出來的基因、物種、群落及生態系統的分異程度。它與城市自然生態環境系統的結構與功能直接聯系，是城市生物間、生物與生境間、生態環境與人類間復雜關系的體現，是提高城市綠地系統生態功能的前提。所以，應該恢復和重建城市生物多樣性。優先按本地原生鄉土生態群落、次生生態群落、人工生態群落的適生要求來規劃、重建和維護適宜的種群或群落結構。
3.3因地制宜是保證
城市自然系統異常脆弱，綠化建設應依據土壤、環境、位置和功能等綜合因素，適應和利用城市特殊小氣候、土壤和地下環境，促進栽植植物及建成群落與城市環境的適應性和穩定性。如應用植物學界的“宮脅昭方法”，用地帶性的、潛在的植物種，按“頂級群落”原理建成生態綠地。
3.4種間關系是關鍵
綠化植物種間應充分借鑒地帶性演替群落的種類組成和結構規律，師法自然，考慮物種的生態位特征，合理選配植物種類、避免種間直接競爭，通過密度或頻度制約等方式調整群落種間關系，形成結構合理、功能健全、種群穩定的復層群落結構，以利種間互相補充。
3.5群落自維持是核心
綠地群落要讓自然做功，運用其自組織和能動性，進行生態恢復，創造豐富景觀。如城市綠化應改善種植結構，利用綠地調落物和綠肥等土壤適宜物，進行再循環和再利用，形成群落自肥的良性循環機制。同時通過物種多樣性引導，為有益昆蟲和動物提供適宜生境，形成病蟲害生態調控機制，調節目標植物與有害生物動態平衡。
3.6自然保護是目標
綠地系統要發揮健全城市生態的功能，將更多的野生動植物引回城市，滿足市民與大自然接觸的需求。而保護和建立半自然棲息地是實現自然保護的重要途徑。
4威海市城市空間結構發展趨勢調控
基于以上幾點原則，結合城市空間結構的發展趨勢加以考慮。當今世界各國海濱城市空間擴展的一大趨勢是城市由同心圓環狀外向擴展轉變為沿軸向發展或多核心逐個激活發展。希望借此來緩解中心城區的擁擠狀況并加強與城市區內其他城鎮間的聯系。首先應注意控制伸展軸數量，以免各發展軸間空地綠化被蠶食，造成全地域惡化蔓延和最終形成新的圈層式布局;其次要在伸展軸間要留出足夠的農田、森林等形成綠楔；再次，還應注意主伸展軸內功能及實體建成環境的組織，避免采用城市伸展軸不間斷連綿增長形式，而宜采用一系列獨立的城市單元新區增長形式，通過綠地加以適當分隔。因此我們應該以“設計結合自然、綠色引入城市”的思想為指導，建設具有一定規模的且相互聯系的綠地，才能發揮應有的自凈和自動調節能力，實現對城市空間結構發展的宏觀調控。
參考文獻
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2《基于景觀生態學的城市空間結構研究》蘇偉忠楊英寶科學出版社2007,6（1）
3“基于景觀生態學的城市空間格局變化研究_以南京都市區為例”張振龍馬國強生態經濟2010，6
工業生態學原理范文3
生態學是研究生物與環境之間相互關系及其作用機理的科學。生態學的發展經歷了植物生態學、動物生態學、人類生態學、民族生態學四個階段。植物生態學和動物生態學只將研究視點集中于動植物與其生活環境的關系，而人類生態學和民族生態學則把人類與環境的關系作為研究目的。目前，隨著人類活動范圍的擴大與多樣化，人類與環境的關系問題越來越突出。因此近代生態學研究的范圍除生物個體、種群和生物群落外，多以人類社會在內的多種類型生態系統的復合系統，如人類面臨的人口、資源、環境等幾大問題為主要研究內容。
生態學專業課程看起來特別富有“科學味”，普通生物學、生物化學、生態學到環境微生物學、環境學、環境生態工程等都是必修的課程。同時，該專業需要對樣本進行分析，因此需要到處采集樣品，調查原因。還要實驗分析，是比較辛苦的。
由于生態學屬于理學專業，很多考生會認為學習該專業只適合繼續深造，本科就業競爭力不強，但事實上，我國部分地區過度砍伐、放牧，造成了嚴重的水土流失現象，野生動物、植物的生存空間越來越小，生態破壞沒有得到控制，生態問題還較為因此，國家較為注重生態保護，不僅投入大量的人力、物力和財力去維護生態。還積極推進各種生態產業。這一切都為生態學畢業生提供了施展拳腳的天空，生態學畢業生可以從事農業生態、氣象生態、生態農業和區域農業開發的規劃與設計i園林景區、花卉企業(基地)、森林公園、自然保護區、生態園區等眾多用人單位都是生態學專業畢業生的就業選擇，當然林業局、環保局也是較為不錯的選擇。
在開設生態學專業的院校中，蘭州大學生態學學科的研究領域的足西北，經過長期選擇，確立以理論生態學為基礎，研究干旱農業注態學、草地生態學和逆境生態學；東北林業大學生態學學科則以全球生態學、生態系統生態學、林火生態學、恢復生態學和生理生態學為特色研究方向，特別是在森林生態方面卓有建樹。另外，浙江大學、北京大學、北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學等校的生態學專業也較有特色。
20世紀以來，根據化學、物理學、生物學、地理學、醫學等基本理論，運用衛生工程、給排水工程、化學工程、機械工程等技術原理和手段等解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項治理技術有了較大的發展，這成為了環境工程學誕生的基礎。
對于環保的了解，也許很多人還停留在教室里張貼的“保護環境，人人有責”標語，以為“保護環境”，就是不隨處丟垃圾，不隨地吐痰。然而，在學習了《環境監測》《環境質量評價》《環境規劃與管理》《環境經濟學》等專業課程后，會逐漸對環境工程有了明確的認識，知道了它是以處理城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規劃和水資源保護為目的。評價人類生產和社會活動對環境的影響，使社會經濟和環境協調發展的一個專業。
我國環境工程學科是在70年代中后期才迅速發展起來的。其標志是1977年，清華大學在原有給水排水專業的基礎上成立了我國第一個環境工程專業。這也標志著我國的環境工程專業開始了自己的發展歷程。隨后，浙江大學、上海交通大學等院校相繼開設了環境工程專業，目前開設環境工程的院校多達百余所。其中，清華大學、浙江大學、同濟大學、哈爾濱工業大學、華北電力大學、河海大學、西安建筑科技大學、中國礦業大學、河北科技大學、黃石理工學院等院校的環境工程專業為國家特色專業。
本專業的主干課程圍繞化學、生物展開，包括無機化學與分析化學、化工原理、流體力學與流體機械、環境微生物學、環境經濟學、環境化學、環境監測、環境工程制圖與CAD、水污染控制工程、大氣污染控制工程、環境規劃與管理、給水與廢水處理系統、固體廢物處理與處置、噪聲控制工程、環境系統工程、環境質量評價、環境生態學等。
許多國家都重視環保，日本和丹麥每年把GDP的3％投入到環境保護中。近年來，隨著我國環境問題逐漸突出，“十二五”規劃將“環境”納入重點規劃內容?？梢灶A見本專業的發展前景將越來越廣闊。環境工程專業的學生畢業后可以在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、管理、教育和研究開發方面工作。目前，我國的環境工程師非常稀缺，但要有5年相關工作經驗才可以考相關資格證書。
每天我們都在消耗著大量的清潔淡水，同時我們每時每刻都在產生各種生活污水，這些匯聚了多種“污染源”的污水在一起，即使是潔凈能力再強的洗衣粉恐怕都不能將其轉化為我們日常的生活用水，那么究竟是通過什么神奇的處理工藝才能達到這種效果呢?那就要靠給水排水工程了。
給水排水專業是以水的社會循環為研究內容的。所謂水的社會循環是指為滿足人們生活飲用和生產(工農業)的需要而從自然水體取水，經必要的處理以改善水質，然后輸送到千家萬戶和各工業企業以及農田農場，用過的水中因含有廢棄物而喪失使用功能，經適當處理再排入水體，以免水體受到污染。
工業生態學原理范文4
關鍵詞：產業生態化；電子信息產業；研究綜述
中圖分類號：F49文獻標識碼：A文章編號：16749944（2013）04025303
1國外產業生態化研究進展
產業生態的概念最早起源于1969年美國學者羅伯特·艾爾斯提出的“產業代謝”理念。羅伯特·弗勞什和尼古拉斯·蓋洛普受羅伯特·艾爾斯“產業代謝”理論的影響，在1989出版的《可持續工業發展戰略》一文中對“產業生態學”的概念明確了定義。他們認為產業生態學是一種用一體化的生產方式代替過去簡單的傳統生產方式。在傳統的工業生產活動中，每一道工序都區別于其他工序。傳統的工業活動應當轉換為完整的產業生態模式，實現能源和物質循環得到最優化、廢棄物產出的最小化以及工業流程中廢料的循環利用。
產業生態學是一門剛剛興起的綜合性、涵蓋多學科范圍的應用科學。目前對于產業生態學的定義還未達成共識。
保羅·霍肯（Paul Hawken）1993年在《商業生態學》中將產業生態定義為一種人工生態系統，能提供大規模、整合的管理工具來設計產業結構，使得與生態系統相互聯系。埃爾克曼Erkman（1997）指出，產業生態是一種以研究產業系統如何運作、規制以及與生態圈的相互作用，在我們對生態系統的認知的基礎上，對產業自身進行調整，實現同生態系統協調發展的理論。國際電力和電子工程研究所在2000年指出：產業生態學是一門研究產業系統與經濟系統以及同自然系統相互關系的一門具有可持續能力的學科?！懂a業生態學》雜志主編Lifset（1997）指出：“產業生態學是一門迅速發展的系統科學分支，它從局部、地區和全球三個層面上系統地研究產品、工藝、產業部門和經濟部門的能流和物流?！?/p>
國外在電子信息產業生態化研究和實踐較早，形成了較為完整的產業生態化市場機制。需要企業自覺完成的主要機制有：產業結構調整、產品結構優化、綠色技術開發以及資源循環利用、污染控制等方面。隨著科學技術的不斷發展，電子信息產品尖端核心技術的開發、低污染高附加值的軟件業逐漸占據重要地位。
在產品設計方面，國外的公司注重盡可能地提高能源利用效率以及易于回收再利用。在電子垃圾資源化研究方面，歐美已經形成了比較成熟的電子垃圾回收體系。丹麥的卡倫堡共生體是工業共生體的成功典范。美國生態工業園的發展也較早，截至2005年，美國已經建立了近20個生態工業園，加拿大接近40多個生態工業園區。
2國內產業生態學研究進展
我國產業生態化研究始于20世紀90年代。“產業生態化”一詞最早出現在劉則淵（1994）的《產業生態化與我國經濟的可持續發展道路》一文中。劉則淵提出所謂產業生態化就是把作為物質生產過程為主要內容的產業活動納入到大生態系統中，把產業系統對自然資源的消耗和對環境的影響置于大生態系統物質、能源的總交換過程中，實現生態系統良性循環和可持續發展。
國內很多學者在20世紀90年代集中研究產業生態系統這一領域。從不同的角度對產業生態系統理論知識作了補充，對推動我國產業生態化系統研究具有深遠意義。
2.1產業生態化內涵的研究進展
張文龍、鄧偉根認為產業生態化是當今經濟發展模式的必然選擇，是產業生態學理論指導下具有的高層次形態。通過模仿自然生態系統中的閉路循環模式以及遵循生態規律和經濟規律調整生產活動，實現產業系統的生態化，目的是為了達到資源循環利用，零廢棄物排放，減少對生態環境的破壞，實現社會效益、經濟效益、生態效益的和諧統一?？琢钬?、謝家平認為產業化是一種漸進的過程，是產業的反生態性特征日趨削弱生態特征逐漸加強的過程。在這一過程中，人們為產業系統創造一個新的范式，將人造系統納入自然生態系統的運行模式中，逐步實現由線性（開放）系統向循環（封閉）系統轉變。樊海林、程遠（2004）在《產業生態——一個企業競爭的視角》一文中指出，產業生態是一種較高層次的用以研究產業系統和自然系統互動關系的系統研究方法（思想、學科），認為產業生態理論具有以下幾個特點。①倡導一體化的循環觀念。在環境系統與經濟系統之間，以及經濟系統內部之間的關系是相互依存，互為整體的。物質循環應貫穿于整個產業生產活動中，例如產品原材料的使用，加工生產、包裝，以及廢物處理的全部過程。②由線性的粗放型增長系統向循環封閉系統轉變。也就是說，其中一個產業的廢棄物可以作為另一個產業的生產材料。這是一種模仿自然生態系統中的可持續發展思想。③優化資源生產率為目標，這個概念適用于所有企業。④實現不同產業間的資源共享，例如生態工業園區的構建?？傮w來說，產業生態化是實現生態文明建設的戰略性選擇，是指依據生態經濟學原理， 運用生態、經濟規律和系統工程的方法來經營和管理傳統產業， 以實現其社會、經濟效益最大， 資源高效利用， 生態環境損害最小和廢棄物多層次利用的目的。它的本質是把資源的綜合利用與環保結合在一起的產業發展過程， 要求所有的產業都要符合生態、經濟規律的要求。
在構建產業生態化上，國內著名的生態學者王如松提出產業生態管理的5種方法：生命周期評價（面向產品環境管理）；產品生態設計（面向綠色產品開發）；生態產業園規劃（面向區域的規劃）；生態產業孵化（面向生態產業開發）；生態管理（面向可持續發展）。其中我國沱牌集團是全國建立的第一個釀酒工業生態區，該工業注重生態規劃，避免交叉污染；將生態理念納入集團的成產經營模式，收效可觀。孟祥東、李東升認為產業生態化的本質并不是局限于尋求環境保護，而是尋找一條適合經濟發展和生態環境之間的平衡。在理論層面來說，產業生態學以生態經濟學為理論基礎，是轉化粗放型經濟增長模式向集約型方向轉變的研究過程。在制度層面來說，他認為政府行為在產業生態化中扮演著束縛產業行為的重要角色，規范政府在產業行為并賦予更多的責任。在文化層面來說，他認為轉變人類思維方式成為首要問題，進而決定了人們處理經濟行為的態度。丁繼鋒認為產業生態化并不僅僅關心對資源和保護的問題，而忽視經濟的發展的重要性。最終的目標是實現產業行為可持續發展，為取得經濟效益、社會效益、環境效益協調發展提供有力的保證。他注重充分利用產業廢棄物，以較低的成本回收廢棄物來代替原有的投入資源，提高產業的經濟利潤。產業生態化實質上避免了資源匱乏的困境局面。而且他還提倡構建生態工業園，運用生態學中“共生”的原理，通過加強交流合作，既減輕了對環境造成的壓力，又能節約資源，使得不同產業間相互依存、互惠互利。
在產業面臨的問題上，黃志斌（2000）分別從經濟學和政府公共管理角度進行分析，闡明首先是市場失靈導致企業外部資源達不到優化，其次是許多環境資源公共化導致價格扭曲、資源廉價或是無價，弱化了廠商開發高效、低耗、低能源的綠色消費產品。厲無畏（2008）談到中國產業生態化發展，其路徑從產業系統內部、制度方面、生產技術和工藝方面實現產業與環境的高度統一；加強法律和經濟手段，將產業生態化和可持續發展理論植入產業政策全過程；推廣環境無害化技術和環境友好技術，降低物質消耗和交換。
2.2電子信息產業生態化的研究進展
電子信息產業生態化，就是依據生態經濟學和循環經濟的原理，運用生態、經濟規律和系統工程的方法來經營和管理電子信息產業，以實現其社會經濟效益最大、資源高效利用、生態環境損害最小和廢棄物多層次利用的目標。
在理論層面上，袁增偉等（2009）針對電子信息產業存在的具體污染問題，將產業生態化內涵應用于電子信息產業發展中，提出構建電子信息產業生態化模式。首先對產品結構進行調整，以技術創新提高電子信息產業處理污染物排放的能力。其次是行業布局優化和規模整合；實施信息化和數字化戰略；袁增偉等從環境倫理學的角度倡導建設企業生態文化，以及產品回收責任制度。最后應當加強企業供應鏈的生態化管理，從綠色原料、環境設計等方面進行闡述。閻兆萬（2007）在《電子信息產業環保發展戰略研究》中提出以“深綠色”環保戰略納入電子信息產業生產過程中，形成具有規模化、效益化的環保型產業。它考慮是一種系統地解決產業活動同生態環境、社會、資源的關系，大力推廣資源節約型的結構體系，并在全社會建立“深綠色”文化，引導生產者、消費者共同維護電子信息產業良好發展。
在技術層面上，高麗霞（2009）在《我國電子信息產業發展的環境效應分析》一文中通過從系統動力學的角度模擬電子信息產業對未來環境造成的影響，設計了電子信息產業發展環境影響系統流圖。在圖中得出的結論如下：電子信息產業發展應該更注意改進廢棄物的處理技術，通過長期提高廢水達標率和固體廢棄物的利用率意義是重大的。蔣國瑞、高麗霞（2010）在《我國電子信息產業生態效益評價體系構建與應用》一文中根據電子信息產業物質流的分析構建生態效益評價體系，即資源消耗、能源利用、污染物排放、環保投資的一級指標，另外還包含15個二級指標，得出能源消耗是影響生態環境最重要的因子。
在構建生態產業園方面，我國起步較晚，截至2005年底，我國生態工業園示范園區累計15個。在實踐方面，我國生態產業園建設重心轉移到物質閉路循環和廢物利用方面，卻忽視了減量化生產這一原則，對產業生態化的本質缺乏充分的認識。
3關于電子信息產業生態化研究的思考
和展望由于產業生態學本身的復雜性、綜合性和跨越性。產業生態學的概念還未達成共識，仍然在不斷地發展和完善之中。從以上研究中可以看出，國外對于電子信息產業化研究早于我國，電子信息產業生態化方面的資料很少，基本理論和方法研究比較少。但是整體來說，都沒有提出較為完整的生態化產業理念。在生態產業園區的建設方面應當將減量化生產放在首位，從更深層次來構建生態園區。筆者認為技術不是解決環境問題的唯一法寶，最重要的是轉變人類的價值觀，電子信息產業生態化研究不僅僅停留在技術層面，應當向微觀設計和宏觀決策兩方面發展，未來的產業生態構建方面，運用社會生態學的相關理論，從立法角度、企業生態責任以及責任制度延伸、構建生態文明、建立社會公眾監督機制為切入點，研究人類生產活動和消費行為，共同推動電子信息產業生態化發展。
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工業生態學原理范文5
【關鍵詞】生態城市 生態足跡 影響因子 可持續性發展
【Abstract】The eco-city is a part of the ecological environment， the construct of Eco-city is within the carrying capacity of the urban ecosystem， use sustainable development theory， ecology and principles of ecological economics， to promote the transformation of economic growth mode and the improvement of environmental quality. And also seize the important part of industrial restructuring to give full play to regional ecological and resource advantages， and to enhance the city's comprehensive and sustainable development capacity .At the same time， ecological footprint can show the land area support and resources of the certain population. So，the ecological footprint can support the reliable analysis and basis for future development of the ecological city.
【Key word】 the Eco-city， the Ecological footprint， Impact factor， Sustainable development
一、生態城市
生態城市的概念是在70年代聯合國教科文組織發起的“人與生物圈”（MAB）計劃研究過程中提出來的，馬上得到全球的廣泛關注。一些城市生態學家認為生態城市是一種理想城模式，在這種模式中，技術和自然充分融合，人的創造力和生產力得到最大限度的發揮，而居民的身心健康和環境質量得到最大限度的保護。這是按生態學原理建立起來的一類社會、經濟、自然協調發展，物質、能量、信息高效利用，生態良性循環的人類聚居地。①
生態城市的概念包括3個層次的內容：第1層為自然地理層，是城市人類活動的自發層次，是城市生態位的趨適、開拓、競爭和平衡過程，最后達到地盡其力、物盡其用；第2 層是社會功能層，重在調整城市的組織結構及功能，改善子系統間的沖突關系，增強城市這個有機體的共生能力；第3層即文化意識層，旨在增強人的生態意識，變外在控制為內在調節，變自發為自為。
二、生態城市衡量指標
Yanitsky提出生態城市的衡量指標：一是生態滯竭系數，測度城市物質能量的流暢程度；二是生態協調系數，測度城市的組織合理程度；三是自我調節能力系數，測度城市的生態成熟度。我國學者考慮經濟環境與社會等諸多因素提出以下幾方面主要指：
1、高效益的轉換系統
即從自然物質到經濟物質到廢棄物的轉換過程中，必須是自然物質投入少，經濟物質產出多，廢棄物排泄少。該系統的有效運行是以合理的產業結構和各產業的技術裝備深度為基礎的。②
2、高效率的流轉系統
以現代化的城市基礎設施為支撐骨架，為物流、能源流、信息流、價值流和人流的運動創造必要的條件，從而在加速流轉的有序運動過程中，減少損耗和污染。
3、高質量的環境狀況
即由城市生產和生活而造成的大氣污染、水污染、噪聲污染和各種廢棄物都能按照各自的特點予以防治和及時處理、處置。
4、高水平的管理功能
生態城市通過其結構，對人口控制、資源利用、社會服務、勞動就業、治安防災、城市建設、環境整治等實施高效率的管理，以保證資源的合理開發利用、城市人口規模、用地規模的適度增長，最大限度地促進人與自然、人與生態環境關系的和諧。
三、生態城市建設的主要內容
1、生態工業工程是根據生態學原理，按滿足可持續發展的要求設計工業系統以及工業系統和環境之間的物流和能源流 ，是循環經濟理論在工業體系中的應用形態之一。③
2、生態農業就是按照農業生態系統內物種共生、物質循環能量多次利用的生態學原理，因地制宜利用現代科學技術與傳統農業技術組合，充分發揮地區資源優勢，依據經濟發展水平及“整體、協調、循環、再生”的原則，運用系統工程方法，全面規劃、合理組織農業生產，設計生態農業工程，實現農業高產優質高效持續發展，達到生態和經濟兩個系統的良性循環和經濟、生態、社會三大效益的統一。
3、生態林業工程主要有流域生態公益林建設工程，實施退耕還林工程、村鎮綠化及平原農田防護林體系建設工程和綠色長廊建設工程，實施水源函養林及自然景觀工程、生態林業基地建設和林業產業化工程。
4、生態水利工程就是要遵從人與自然和諧相處，堅持統籌兼顧、標本兼治、開源節流并重、 防洪抗旱并重的水資源開發利用原則，加快水利設施建設；既要治水又要規范人類自身的活動，既要防洪又要給洪水以出路，堅持綜合治理，在加強堤防和控制性工程建設的同時，進行平垸行洪、疏浚河湖，城市防洪與城市景觀建設緊密結合；在用水方面，強調生態用水，防止水資源枯竭，大力發展節水農業、節水工業和節水服務業，建立供水、節水、中水回用和污水資源化的良性循環體系，提高水資源利用率，對因水環境惡化造成生態環境破壞的，采取節水、調整產業結構、調水等綜合措施加以預防和修復，使各水系能保持和恢復生態景象。
5、清潔能源工程主要是通過能源替代，開發使用新型能源，提高清潔能源在能源結構中的比重，提高能源利用效率。
6、生態旅游、景觀工程主要開展加強城市生態景觀建設，營造健康宜人的城市環境和加強自然生態體系建設，保障區域生態安全工作，建設一批生態旅游點、區。
7、生態文化工程主要開展以下工作，發展生態文化，承繼歷史文化和提高城市品位，建設生態社區、改善人居環境，引導綠色消費，完善文化管理組織機構和普及生態文化等。
8、生態綜合治理與保護工程就是按照可持續發展戰略，優先對市區環境進行綜合治理和保護及發送農村生態環境。
工業生態學原理范文6
目前全國多數農林類院校的景觀設計類專業都開設了景觀生態學課程,而且大多是專業必修課,但是與其他專業課相比,學生對景觀生態學不夠重視,學習興趣不高,修完該課程后在做設計時,更多從美學和功能方面考慮,生態意識體現不明顯,教學效果不太理想,究其原因有以下幾方面。
1教學內容急需整合
對不同的專業,景觀生態學的本科教材在內容取舍和深度確定上差異較大,目前還沒有一本完全針對景觀設計類專業的景觀生態學教材。徐化成先生1996年率先編寫了我國第一本景觀生態學教材,書中的很多應用實例都是從林學專業的角度談的,比較適合于傳統林學專業的學生學習。[1]郭晉平教授和周志翔教授于2007年領銜主編了景觀生態學教材,與以往的教材相比,雖然在內容上更加全面系統,但主要是針對森林資源類本科專業教學編寫的。[2]對于景觀設計類專業的同學來說,由于專業背景不同,完全采用該教材學習也不太合適。適用于景觀設計類專業的景觀生態學教學內容體系急待完善。
2與其他專業課的學習結合較少
據了解,由于沒有完全適合于景觀設計類專業的教材,授課教師也多數只是具有林學或生態學的專業背景,講課及安排實驗時與其他專業課程如景觀規劃設計、景觀工程等結合較少,因而學生認為該課程的學習與景觀規劃設計的聯系不大,不愿意花時間學。
3教學方法有待改進
多數教學以理論內容為主,實踐教學環節較少,沒有充分利用現代教學技術手段,教學過程過于理論化、抽象化,影響學生學習的積極性,降低了課堂教學效果。
二對景觀設計類專業景觀生態學教學的建議
1建立和完善教學內容體系,增強學生學習興趣
合理的教學內容體系,既不能完全偏離于以往景觀生態學教材的一般內容(景觀結構、景觀功能、景觀變化、景觀規劃管理),同時又要具有景觀設計專業的特色,基于此,結合目前國內主要的景觀生態學教材和相關專著內容,可以制定以下教學內容體系。
(1)緒論。要求掌握景觀和景觀要素的概念和特征、景觀生態學的定義和內涵、景觀生態學的研究對象和內容;理解景觀生態學的基本原理;比較歐洲、北美和中國大陸景觀生態學學派的基本觀點;了解景觀生態學的研究熱點和發展方向。[3]緒論部分是該課程的首堂講課內容,緒論課講得成功往往能激發學生的學習興趣。除了講述景觀生態學的相關緒論知識外,最好能簡單介紹當前景觀規劃設計的現狀與發展趨勢,點明景觀生態學的發展使當代景觀規劃設計更為理性和科學,景觀規劃設計需要景觀生態學思想來指導。
(2)景觀要素基本類型。要求掌握斑塊、走廊、本底的概念,理解斑塊大小、形狀的生態學意義,了解走廊的作用及類型。[4]本部分內容的重點或難點可與景觀規劃設計的內容結合起來闡述,如邊緣效應與人類聚居地的選擇、河流走廊與濱河風光帶的設計、網絡本底與城市綠地系統網絡規劃等。[5]
(3)景觀的總體結構。要求掌握生物多樣性的概念,了解生物多樣性喪失的主要原因;掌握景觀多樣性的類型,理解景觀異質性與生物多樣性的關系。本部分內容與景觀規劃設計聯系較緊密的一個重要知識點是“格局多樣性在景觀規劃設計和物種多樣性保護方面的重要意義”,講課時可重點闡述。如通過景觀空間格局對生態過程的影響研究,尋求合理的景觀配置,在景觀規劃和管理時考慮物質流的利用率以及營養元素的循環;通過景觀連接度和連通性的研究,正確地理解景觀規劃與管理的原理,其目的不僅僅是提高景觀中各單元之間的連通性,更重要的是增強景觀單元之間的連接度;在修建道路時,為了降低道路對生物遷移的阻隔作用,可以通過建立橋梁、隧道、增加廊道,達到保護生境的目的等等。[6]另外,在講到森林景觀的異質性時,可補充古樹名木的有關知識。
(4)景觀形成因素。景觀是由相互作用和相互影響的生態系統組成的,是特定的自然地理條件及其生態學過程、地域文化特征以及它們之間的相互關系等多種因素共同作用的結果,主要有地質地貌、氣候、土壤、植被、干擾五方面的因素。前四方面的知識學生在中學的地理課上已學過,講解時不必太詳細,以圖片展示為主,稍加復習就行了,而該章的重點應放在干擾因子這一內容上,應掌握常見干擾的類型及其生態效應。
(5)全球環境問題。修過該課程的學生除了應具備較系統的景觀生態學知識外,還應具有較高的生態素養,與其他沒修過生態類課程的學生相比,要有更強的生態環保意識和高度的社會責任感,因而了解全球化的生態環境問題,激發學生形成節約能源、保護生態環境、節儉資源消費和節制發展的生態意識,促使學生自覺地運用景觀生態學有關知識去分析和處理社會經濟發展中所面臨的具體問題顯得尤為重要。
(6)景觀生態流與景觀功能。要求掌握景觀生態流的基本觀點、基本機制及五種基本形式(空氣流、水流、養分流、植物流和動物流),分析景觀要素類型對景觀生態流、景觀要素間相互作用的影響機制和生態效應;理解景觀的一般功能(生產功能、生態功能、美學功能、文化功能)的內涵。教學中發現學生對本章比較感興趣,因為他們覺得有很多知識點都比較實用,如山谷風與露營地的選擇,城市熱島效應等。
(7)景觀動態變化。掌握景觀穩定性的概念及影響景觀變化的作用力類型,不同強度干擾對景觀變化的影響;理解景觀穩定性的特性。本章理論較多,需要補充一些應用性的內容,否則講課時枯燥乏味,學生沒興趣聽。例如結合多樣性導致穩定性的原理及植物群落生態學的有關知識,補充“演替頂極理論在園林植物配置中的應用”這一內容,教學效果就很好,學生非常感興趣。
(8)景觀生態分類與評價。景觀生態系統分類是研究景觀結構和功能的基礎,同時也是景觀規劃與管理的前提。本章教學要求學生了解景觀分類的原則,掌握景觀評價的基本內涵、評價內容、指標體系、工作步驟和基本方法等。結合典型案例講解,效果較好。
(9)景觀生態規劃設計。要求了解景觀生態規劃與設計的起源與發展,理解景觀生態規劃與設計的內容與原則,掌握景觀生態設計的原理與類型。本章內容與其他景觀設計類專業課程結合最緊密,學生學習興趣很高。講課時,有針對性地講解一些國內外生態規劃設計的經典案例,如德國杜伊斯保北區公園規劃設計,中山歧江公園規劃設計等。
2課程實驗多與其他專業課程知識結合
就景觀設計專業而言,景觀生態學是專業基礎課,課程實驗若能與其他專業課程知識(如景觀規劃設計、景觀工程)結合起來,不僅能有效鞏固該課程內容,還能培養學生綜合運用所學專業知識分析問題、解決問題的能力。華南農業大學園藝學院04級花卉與景觀設計方向的學生做過這樣一個實驗“廣州火爐山森林公園景觀生態改造建議”,實驗要求運用所學景觀生態學、景觀規劃設計、景觀工程、園林樹木學等學科的知識對火爐山的景觀進行分析評議,提出景觀生態改造建議。實驗先由任課老師帶隊組織學生去現場實地勘察,并邀請景觀規劃設計、景觀工程、園林樹木學的老師一同現場指導,然后學生以小組的形式分析討論現狀情況,提出改造建議,撰寫實驗報告。結果實驗很成功,大部分同學的實驗報告除了文本外,還附加了規劃設計圖紙,把改造建議圖文并茂地表達出來。
3教學實習盡量與其他課程一起組成專業綜合性實習
與其他專業課程一起組成綜合實習,不僅能節省實習經費,而且增加不同專業課程的指導老師數量,使學生學到的知識更全面。當然,要使相關的專業課程實習集中一起進行,需要在教學計劃里統一安排好實習時間,否則因為時間沖突而引起的調課問題很麻煩。
4完善考核內容與形式
根據教學內容和教學要求,靈活選擇多種考核形式,打破一張試卷定成績的傳統。成績評定時加大課程論文的比例,可考查學生的文獻資料查閱、調查研究、應用寫作等綜合能力;加大平時作業的比例,可促使學生認真對待平時作業,增強其動手實踐能力。
5改進教學手段和方法,提高教學質量
采用多媒體教學,利用大量優真和清晰動感的畫面、圖表和視頻等形式,使得抽象的概念和理論具體化、教學內容情景化,不僅可以激發學生的學習興趣,還有助于學生的理解與接受,提高講課的效率。但是單純采用多媒體教學,完全摒棄傳統教學方法,教師的教學創造力被束縛,教學風格被抹殺,教師成為多媒體課件與學生之間的解說員,使得教師的主導作用不能得到充分發揮。因此,講課時采用多媒體與傳統教學相結合的方法,教學效果會更好。
三結語
景觀生態學是生態學的分支學科,該課程的先修課程是普通生態學,因此在講課中要有針對性地補充相關生態學基礎知識,特別是生態學中的一些基本概念和原理。另外,為景觀設計類專業的學生授課的景觀生態學教師除了要求具有扎實的生態學知識外,還需要具備一定的景觀規劃設計專業知識,這樣講課時才能將生態學的知識和景觀規劃設計的相關內容結合起來,理論聯系實際,學生才會有較高的學習積極性?？傊?有責任心的教師,合理的教學內容,優良的教學方法是良好教學效果的重要保證。
參 考 文 獻
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