前言：中文期刊網精心挑選了高中數學教師工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
高中數學教師工作計劃范文1
關鍵詞：新課標；高中數學；高效課堂；建設途徑；
前言：隨著教育改革的不斷深入，高中數學作為學生學習的重點內容，提升學習成效的關鍵就是提升課堂教學的效率，因此，必須改變傳統的教學模式，創建新的課堂教學路徑，借此來達到提升學生學習興趣、促進對知識的掌握和吸收的目的。由此可見，建設新課標下高中數學高效課堂對學生的發展而言具有重要的現實意義。具體的建設途徑主要包括了以下幾個方面：
一、 創建學習合作制度
在高中學學課堂教學中，老師必須將學生的合作意識充分調動。但是對于該年齡段的學生而言，已經具備了獨立思考和自學的能力，因此為了讓學生之間能夠相互促進、監督、幫助，同時促進整體教學成效的提升，完成教學目標，老師就必須引入合作制度。其主要原因是每位學生在接收能力以及基礎能力上均存在一定的差異性，而老師在課堂教學中，對每位學生兼顧到是不可能的。而合作制度則可以有效地解決以上問題，它能通過學習小組將疑惑問題解決，并且共同探討知識的盲點以及難點，使學生建立良好的學習模式，促進課堂效率的提升。
二、激發學生的學習興趣
俗話說：興趣是最好的老師，由此可見，興趣是學習具有高效性的前提。在高中數學教學過程中，老師只有將學生學習的興趣充分調動，并注重學生興趣的培養，才能使學生學習的積極主動性提升，進而使高中數學教學具有高效性。具體的方式主要包括了以下幾個方面：
（1） 結合學生的學習特點開展教學活動 首先老師必須對學生在各個階段的學習特點以及學習行為全面掌握，并了解學生接收知識的主要路徑，并將教學內容，采用科學合理的教學活動來完成知識的傳授，使其具有生動性、靈活性以及趣味性，進而達到提升學生數學學習興趣的目的。
（2） 對教學導入進行精心設計 高中數學教師在教學過程中，要以知識導入環節來吸引學生的注意力，進而促進學生學習興趣的提升。如將故事、新聞等引入課堂教學，讓學生在輕松地學習環境中逐漸步入學習狀態，并對知識進行了解和掌握。
（3） 以各種教學工具輔助教學 主要是指將多媒體引入教學過程中，使教學內容通過視頻、圖像更加形象的呈現，進而激發對數學學習的興趣，將傳統的灌注式教學模式轉變成為引導式。
（4） 構建良好的學習氛圍 在課堂教學中，老師必須以自身高尚的品德以及廣博的知識來吸引學生，并對學生產生積極地影響，促進學生數學學習興趣的提升。
三、 對教學思想深入把握
為了保證教學的深刻、全面和綜合性，老師必須對學生的技能、學習方法、過程和理論學習同樣重視，并綜合考慮教情、考情和學情，對教學思想深入把握，讓問題貫穿于整個教學，并引導學生不斷地發現問題并解決問題，將動腦與動手相結合，并設疑、猜想、假設、證明，使學生的思維不斷發散性發展。
四、 重視教學經驗和練習的總結
為了是學生將所學的知識進行有效的串聯和掌握，并使之在腦海中具有持久性，就必須借助練習，來強化學生的記憶，進而達到學以致用、舉一反三的目的。這就要求了老師課堂上必須不斷地設置啟發性問題，充分調動學生的思維，促進知識的消化和吸收，不斷地發現問題和解決問題，并將知識的難點與重點歸納總結，形成知識結構體系。
五、 傳授學生反思和獨立思考的方法
在高中數學課堂教學中，學生能力的培養至關重要，其中學生反思和獨立思考的能力在數學學習中至關重要。高效課堂的開設，除了提升學生學習效率之外，還具有提升學生綜合能力的作用。因此，老師必須將學生反思和獨立思考能力的培養作為教學工作的重點，并針對性的制定工作計劃，促進教學成效的提升。
六、 創新教學方法、轉變教學理念
為了符合當代學生的發展需求和達到滿意的教學成效，就必須轉變教學理念，改變教學模式，因此，引進新的創新教學模式對高中數學教學而言至關重要，例如將傳統的灌注式、填鴨式和題海戰模式轉變成為昌樂二中模式（即271 課堂法則，它將課堂時間進行了具體的劃分）等，使課堂教學具有高性能、目標性和針對性，促進學生學習積極主動性的提升，活躍課堂氛圍。同時要求老師嚴格按照該模式執行，即授課時間在20%以下，學生學習時間在70%以上，10%的時間用于課堂測試小結。在預習過程中，老師結合內容的難易性來選擇課內預習或是課外預習，并進行師生互動、交流，使學生的主觀能動性最大限度發揮。促進學習效率的提升。
結語：綜上所述，高中數學課堂教學的高效性是所有學校所追求的目標，同時與學生未來的發展息息相關，因此，建設高效性的途徑至關重要。在后期的課堂教學過程中，老師必須嚴格按照相關路徑執行，并在此基礎上不斷地創新，促進學生學習效率和綜合能力的提升。
參考文獻
高中數學教師工作計劃范文2
關于數學老師工作計劃范文最新 一、指導思想和教學目標
以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力，而且要全方位培養學生的創新意識，創新精神，創新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。
二、教學計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。
第二輪（第二學期）專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。
三、教學措施
1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發展規律。
不能因為是復習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一；二是量和內容的整合；三是自我探究和他人幫助的協調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓。
進一步探索和研究“3+x”考試中數學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數學試卷，樹立以教研求發展，向教改要質量的思想。
3、加強常規教學的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的群體智慧，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經驗，發現問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。
4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。
關于數學老師工作計劃范文最新
一、指導思想。
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。
二、學生基本情況。
新的學期里，本人任教高三10、11班兩個文科班的數學課，這些學生大部分基礎知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業能力差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復習任務相當艱巨。
三、工作措施。
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。
2、教學進度。
按照高三數學組學年教學計劃進行，結合本班實際情況，進行第一輪高三總復習，預計在2月底3月初完成。配合學校舉行的月考，并及時進行教學反思。
3、了解學生。
通過課堂展示、學生交流互動、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法，讓教師的教程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。
4、精心備課。
精心的備好每一節課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力。
5、優化練習。
提高練習的有效性：知識的.鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做練習，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。
6、注重學習方法、數學方法的指導。
我們在復習中要加強數學思想方法的復習：如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。
針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
7、注意心理調節和應試技巧的訓練。
應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。
關于數學老師工作計劃范文最新
一、教學思想
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析
上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。
在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、本學期的教學內容
第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率；笫27章：二次函數；笫28章：圓。
四、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
2、抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
3、課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
五、不斷鉆研業務，提高業務能力及水平
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
六、提高質量的措施
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3、認真上好每一堂課。
高中數學教師工作計劃范文3
述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行匯報并接受審查和監督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看數學科組長個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
數學科組長述職報告1尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!本學期的工作任務已基本完成。我擔任低年級數學教研組長已經一個學年?，F在向各位領導、老師述職如下：
一、創建備課組特色，切實提高教學效率。
本期集體備課時間為每周四第6節課。按照“四定”(定時間、定內容、定地點、定主備人)，“四備”(備課標、備教材、備學生、備方法)展開活動。為了使備課與研究共生共進，體現“教學即研究”理念，我們以校本研究為契機，采取“一次備課，資源共享，二次備課、彰現個性”的方法，特別重視了在集體備課指導下的個性化備課。集體備課時，首先由主備人針對一個單元或具體的一個內容設計出充滿智慧的精品教案，然后大家充分討論，就教材特點、教學三維目標、教學重難點、必要的學法指導等重要問題達成共識，其他成員在根據本班學生實際進行調整性的二次備課。這樣，形成了以教研組為核心，個任課教師為依托，充分發揮團隊的合作精神。集體備課時我們強調了一課三“思”：課前構思，課中運思，課后反思?！罢n前構思”就是在課堂實施前要精心設計課堂運作的方案，堅持不構思不進課堂;“課中運思”就是在實施過程要繼續進行動態的思考，隨時調整原來的方案，注重隨機生成的東西;“課后反思”就是實施后，回過來再思考，再評價先前方案的優劣，并及時寫下反思。扎實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了課堂教學效率。
二、以課堂教學為主陣地，扎實推進有效教學。
本組在教研活動中，深入學習新課程標準，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學研討活動，研究學生的學習心理、學習方式，在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使組內老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。組內老師都十分注重創設生動情境，緊密聯系生活，關注學生主體，注重學法指導，注重實踐操作，注重當堂作業的反饋與矯正?？傊M老師團結協作，發揮教研組集體智慧的力量，圍繞有效教學這一主題共同磨課，共同商討?？偨Y出了許多行之有效的課堂教學案略。促進了每位教師教學的真正有效性。
三、扎實開展教研活動，深化教學改革。
1、加強聽評課活動。
本學期，我們把聽課評課作為一個重要的教研活動，每位老師積極相互聽課，相互學習，全體老師都上了一堂高質量的公開課，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何，教學方法等方面進行中肯、全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教
學水平。我們是一個年輕的小團隊，要學習的東西還很多，尤其是對于新課改，對我們來說只是一個理論性的改革，一次難得的機會劉林和伍婧兩位老師有幸去衡陽市立新小學觀摩新課改教學，觀摩后馬上組織組內會議一起交流心得體會，從中我們受益良多。
2、加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。開學初進行了校本培訓——《如何撰寫教學反思》組內老師都受益匪淺，反思以往的不足，確定了以后的努力方向。在教務處的指導下，制定了教研教改課題，并深入到課堂中去有效的實踐。取得了較好效果。
3.策劃組織數學活動。
為了激發學生學習數學的興趣，組織了形式多樣化的數學活動，如：二年級的乘法口訣背誦情況抽查，數學競賽活動，基礎知識背誦情況等等。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
1、抓好希望生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。
我們要求數學組的老師對學生掌握的知識做到天天清、周周清、月月清，力爭使每一個希望生跟上前進的步伐，從每次的單元考試及大大小小的考試中我們看到了希望生在慢慢的進步，這離不開老師們的付出。
2、抓好課堂拓展，做好轉差工作的同時也不能忽略培優工作，指導優等生多讀數學課外雜志，多去挑戰奧數題，不斷提高班級學生成績的優秀率。
培養數學小老師，讓肖老師帶動希望生大家一起進步。
3、本學期，在教學常規方面我們還是一如既往的嚴格要求自己，每周，每月都進行常規檢查：教案及反思的書寫，作業的批改，作業批改情況反饋記錄，希望生輔導及課外輔導記錄，每月兩篇學習筆記每位老師都認真完成。
在全組老師精誠合作、共同努力下，我們順利完成了本學期開展的所有教研工作。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如課題研究還不夠深入，理論與實踐沒有很好地結合，科研能力還有待加強，比如論文獲獎和發表還不盡如人意等。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真開展好教研工作。我們堅信，只要發揚我們星灣團隊的精神，一定能使學校數學教研工作更上一層樓。
數學科組長述職報告2一年半前，我懷著 誠惶誠恐、忐忑不安的心情接受了數學教研組長一職，擔心不能勝任，始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意為數學組的每位老師服務，求真務實完成學校布置的各項任務。下面我主要匯報四個方面的工作。
一、關于教研組的建設
在教研活動中，我們多次學習討論并漸漸形成了以下三方面的共識：
(1)群體意識：大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數學組的形象。如果我們是薄
弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實力的提高，相應你也能得到認可。
(2)服務意識：師德建設的的標準主要體現在教師對教學工作的投入程度及工作中表現出來的水平和效果，因此要求我們應全心全意為學生服務。做老師是辛苦的，做數學老師更苦，賦予的責任也更大。作為數學教師就決定了你應該做一個工作上是嚴謹的、踏實的，人格上是真實的、正直的人，否則你不配做一個數學人 。
(3)教研意識：校本教研和組內教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實際情況，加強備課組的建設和教研更為重要。
二、教研活動的開展和教學常規的落實
(1)有計劃：開學初要求各備課組長制定好計劃，然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組或備課組活動計劃，并張貼公布，使老師們做到心中有數，及時準備。
(2)有內容：教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率為主題，開設新教師的匯報課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學期共開出各類課型的公開課共計24人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
(3)有形式：公開課的開設，除了上課、聽課，還需要說課、評課，評課采取先分備課組討論，然后每個備課組派一名主講人，最后由我總結點評，這樣既熱烈又融洽。
(4)重落實：開學初制定的計劃都能不折不扣地執行，每學期都能分別開展10次左右的教研組活動和備課組活動。特別是三位備課組長他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高，工作都非常配合、負責，正因為有了他們，我的工作輕松了很多。
(5)重檢查：積極配合教務處組織的各類教學常規檢查，我組大多數老師都能得到肯定。這方面本人也能起好帶頭作用。
(6)重效果：流于形式、濫竽充數的教研活動不進行。
三、關于教科研
教科研意識不斷增強，只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。因此，我們組共承擔了三個課題，其中由我牽頭的《新課程下，高中數學自主探究式教學的理論與實踐》已完成一萬五千字的初稿。年青教師在這方面大有超過老教師的勢頭，如章建春老師已在各類雜志上發表教學論文多篇，在杭州市說課比賽中榮獲一等獎。
四、成績和榮譽
應該看到，我們數學組慢慢在成長、在發展。今年的高考中，在汪曉明老師的帶領下，文理科數學平均分都超過了杭州市七縣市一級重點中學的平均分。在學生最喜歡的老師評選中，我校七位老師數學組就占了三位。然而，我們也應該清醒地認識到，和其他組相比，尤其是我，和兄弟組長相比，雖然性高，水平恰不高，相差還甚遠，仍需不斷努力。
謝謝大家!
述職人：______
20____年6月
數學科組長述職報告3時光匆匆，眨眼的工夫。一個學期的工作即將結束了，靜靜地回想工作中的點點滴滴，覺得是欣喜、忙碌而又充實的。我深深地知道只有不斷努力地學習，更加勤奮的工作，才能不辜負學校領導的期望。所以，在工作中我注意以下幾個方面：
一.以德立身，為人師表。
在工作我力求一絲不茍，對待同事以誠相待。以理服人、平時自覺遵守學校各項規章制度。嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就要多做一些。要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位、對老師能公平，公正的評價。言行舉止不違背做人的原則，與每一位同事和睦相處，從不斤斤計較個人得失，保持著單純的、和諧的人際關系。
一個學期以來，在上級領導的正確領導下，在全體教師的辛勤勞動下。很好的完成了數學教學工作、所任教的班級學生成績都有一定的進步、在工作中我們一起齊心協力、積極參與科組各項活動。體現了良好的團隊合作精神。
二.勤勉工作。
自己身為科組長，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本科組的教學質量負責，對本科組的每一位教師負責，開學初，根據學校的實際情況，定好本學期本科組的工作計劃，并嚴格執行。在全體教師的支持下，扎扎實實地開展教學研究工作。為了抓好教學，提高課堂效益。本學期安排了10來節公開課。通過這些活動的開展，促進教師之間的相互學習、并提高了青年教師的業務水平。在評課的活動中，大家都積極參與、踴躍發言，樹立了濃厚的研討氛圍。
②積極配合教導處組織的各類教學常規檢查，做到了一月一大查。發現問題、及時與教師溝通，本科組教師大多數都能得到肯定。
③為了豐富校園文化，激發學生學數學、愛數學的興趣、本學期里舉行了1~6年級數學口算知識競賽，此次活動得到了科組教師的大力支持與配合，在此表示深深地感謝
在工作中我還存在許多的不足：①缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。②工作中缺乏創新的魄力與勇氣。
我希望在呂校的指導下，在全體教師的共同努力下，我們數學科組的各項工作能上一個新臺階!我也愿為大家做永遠的服務者。
在這里我想借此機會談談我的幾點想法或建議：1 ：我希望能有機會多派老師外出學習或觀摩，只有不斷地學習才能更好地提高我們的業務水平。2：要想真正開展好一項活動，還存在一定的困難，因為我們小學部的老師平均每天的課時幾乎每天都是4.2節，還剩一節多課多的時間老師們除了要備好課以外，還要批改作業所剩的時間不多了，有時開展活動老師之間調課都很難。3：希望多配置一些相應的教學用具掛圖等，特別是低年級教學。因為加強直觀教學對低年級學生來說是尤為重要的。
數學科組長述職報告4時光飛逝，轉眼間又一個學年過去了!本我擔任二年6，7，8班的數學教學工作。以及數學科穗園科組長，區中心組成員!同時還承擔了“20以內退位減法”課題組負責人!工作壓力和強度比較大，也得到了很多鍛煉的機會?，F對一年來的工作如下：
一：本人熱愛祖國，熱愛教育事業。不斷提高政治素養!堅持用新成果武裝頭腦，指導實踐工作。
二：積極學習教育教學理論，主動參與教研學習活動，提升教育教學能力。
一年來，我多次參加區科研辦，教研室舉行的課題指導，學習交流會，并把所學的知識向自己所在的課題組成員匯報，提高了老師們的科研素養。同時作為中心組的新成員，教研室組織的每次教研活動我都能克服困難積極參與，從不缺勤。在中心組為天府路小學陳清華老師執教的“銳角與鈍角的練習課”集備時，我通過自己的課堂實踐，給陳老師的課設計了一個活動，很好的突破了難點，得到了大家的認可!在這次集備活動中，我也從其他中心組成員身上學到了很都東西，她們的專業素養讓我很是欽佩!在與各個學校的教師一起交流的過程中，我自身素質和能力也得到了提高。第五周周末，我犧牲個人休息時間，主動承擔了“華杯賽”初賽的考務工作，得高周老師的表揚。同時我還抓住機會，與東道主華陽小學的鄺老師探討了關于在小學實施生本教育的利與弊!在16周周末還參與了“互聯項目培訓”“Z+Z超級畫板培訓”。有了這些培訓基礎，我對自己日常的教學工作多了許多反思，在課堂上也多了一些嘗試。
三，認真履行崗位責職，出色完成各項任務。
第一：作為3個班的數學老師，我堅持認真備好每一節課，重點知識花足時間精心備，讓學生在課堂上能輕松的掌握所學知識。注重學生的計算能力，口頭表達能力，問題意識的培養。在復習階段，通過各種辨析題組的設計，重點培養學生的審題能力的培養，取得了一定的成效。每天布置適量的家庭作業，及時批改，注重培優補差工作。
第二：作為小課題的負責人，我能不斷的學習科研知識，努力提升自身的科研能力。同時有的開展課題工作，包括收集理論知識，組織學習，研討課例，錄好錄像課，收集好原始資料，適時進行。在岳校的悉心指導和大力幫助下，我們小組的課題在區教研活動中做了一個階段性成果匯報，得到好評。在18周區的小課題結題會上擔任教師評議組組員，近距離的接觸了小課題結題論證的全過程，為下學期初我們學校的小課題結題奠定了基礎。
第三：作為區中心組成員，我能積極參與到每一次的教研活動中，把教學中的困惑及時反應給周老師，同時配合教研室搞好二年級題庫建設。兩個學期出的綜合試卷均得到周老師的高度肯定，我精心挑選的試題在模擬卷中有多處反映。
第四：作為學科組長，我認真履行課組長的職責。認真組織各種常規教研。特別是對于研討課的工作，一學年來，我們校區的每位數學老師都上了公開研討課，每次我都主動參與集備，試聽，認真組織評課。在這項工作上得到了多位的肯定!
第五：認真做好師徒結對子的工作。和海潔，艷玉，我們組成了一個三人小團隊。完成了我們制定的學習，主要有計算教學方面的理論知識，還有互相聽課評課各一節。取長補短，提升了我們自身的專業水平!
2011學年是高壓的一年，充實的一年!感謝學校給了我一個發展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我幫助和支持的同事們!在今后的工作中，我將一如既往，以務實的工作態度，陽光的心態，跟好地投入到教育教學工作中!
數學科組長述職報告5歷時一周的小學數學科組長培訓已落下帷幕，一段時間的高密度學習雖然讓我有些疲憊，但對比個人的收獲，這已是不足掛齒的了。每天的學習時間是從早上八點到晚上9點，課程安排豐富、多樣：有陽光二小老師帶來的教研組現場觀摩活動、市教研員關于如何進行教研活動選題、策劃和實施的講座、李一鳴老師精彩的課堂觀察和診斷技術、以及優秀課題主持人關于課題研究的選題、策劃和組織實施的經驗介紹。
在這里想跟大家分享的是關于李一鳴老師專業、風趣、一針見血的課堂點評。針對李敏老師《長方體和正方體》的一節復習課，李一鳴老師點出了，老師們常犯的幾個錯誤：
1、老師的語言不夠精練，說多了。
2、課堂的調控太明顯了，不夠自然。
3、學生自主學習不夠，就算有也是比較虛的，應付式的。
4、教學方法也比較單一基本上是老師與學生一問一答的方式。
自我反思，這些問題普遍存在在我們的課堂中，這也就使得我們的課堂不夠智慧了。對教材沒有一個很好的把握，對課程標準沒有一個正確的解讀，一味追求生動的情景、激烈的競賽、豐富的課堂內容。脫離了教學實際，一節課下來，又形成了一批“邊緣學生”。
一鳴老師認為數學課一定要練，要多做題才實用的。復習課一般有三種模式：
1、先說再做——先回顧再練習，
2、先做再說——先練習再回顧，
3、邊做邊說——一邊聯系一邊回顧。
