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人際關系對社會的影響范文1
【關鍵詞】社會責任管理體系；勞工標準；SA8000認證
【中圖分類號】F744 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006―5024(2007)01－0107－03
【基金項目】江西省社科規劃研究項目(批準號：05YJ209)的階段性成果
【作者簡介】蘇小玲，江西科技師范學院講師，研究方向為國際貿易壁壘；周裕全，江西科技師范學院副教授，研究方向為企業管理；李峻峰，江西科技師范學院副教授，研究方向為電子商務理論與應用。(江西南昌330013)
隨著經濟、社會和科技的高速發展，以及人們的富裕程度、教育水平與文明程度的不斷提升，人們的社會關注意識日益增強。人們不僅關心自己需求的滿足，還進一步關心整個人類社會的進步、發展和長遠的利益。這必然要求企業在生產時不僅考慮到眼前的效益，還應承擔一定的社會責任，由此，SA8000應運而生。社會責任管理體系(Social Account．ability 8000，以下簡稱SA8000)是一種以保護勞動環境和條件、勞動權利等為主要內容的管理標準體系，其宗旨是確保生產商和供應商所提供的產品符合社會責任標準的要求。
SA8000在西方發達國家政府的認同和首肯下迅速獲得了廣泛支持。一些跨國公司為了避免其品牌形象受到影響，已紛紛加入這一行列，它們要求產品配套企業和合作企業均要遵守這一標準，從而迅速將企業社會責任運動擴展到作為生產制造基地的一些發展中國家。
一、SA8000對江西經濟貿易發展的影響分析
SA8000將社會責任和管理相結合，在一定程度上可以規范組織尤其是企業的道德行為，有助于改善勞動條件，保證勞工權益，有其合理之處。但是，在我國目前的經濟發展水平下，SA8000對我國的經濟貿易發展影響還是比較大。江西作為一個經濟欠發達的省份，經濟的外向性色彩與沿海發達省份相比還較弱，故而受SA8000的影響目前還不是非常明顯。通過對江西相關出口企業的調查，以及與中西部省份經濟貿易發展的比較，SA8000對江西省的影響主要表現在：
1．耗費企業的時間和精力以及更多的管理費用和成本以滿足SA8000的要求，從而削弱了企業的傳統競爭優勢
國際競爭力是“企業目前和未來在各自的環境中以比它們國內和國外的競爭者更有吸引力的價格和質量來進行設計生產并銷售貨物以及提供服務的能力和機會”。因此，企業的競爭手段可以劃分為價格競爭與非價格競爭，企業市場競爭力的強弱也就主要取決于成本和產品差異性這兩個因素。
據估計，我國的勞動力成本是歐美等發達國家的1／30－1／50。江西作為中部內陸省份，豐富的勞動力資源、低廉的勞動力成本也是其勞動密集型企業在國際市場上贏得較強競爭力的主要因素之一。
但我們必須清醒地認識到廉價勞動力是一個兩面鏡，一方面說明我們具備較強的勞動力比較優勢；另一方面勞動力比較優勢也折射出企業對員工生活福利、生產條件等勞工權利保護得不夠與不重視的狀況。
現階段，與中國總體情況相似，江西在服裝、紡織、制鞋、化工原料等主要出口行業的部分企業還存在著工作時間較長、職工福利較低、生活環境較差等現象。而這些企業利潤空間較小，抗風險能力較弱。如果這些企業要達到社會責任標準，不僅要大幅度提高職工工資，而且還要加大技術、環保和改善工人勞動條件的投入力度，改善企業生產經營環境，從而導致產品成本的增加。更何況要實施SA8000的認證和維護，需要企業投入巨大的人力、物力、財力去申請和更新，這無疑將大大增加成本，傳統的競爭優勢會大打折扣或者不復存在。
2．直接導致對勞工標準敏感的勞動密集型產品出口困難
近年來，在實施大開放主戰略的強勢推動下，江西省外貿呈現良好的發展態勢，繼2004年外貿進出口總值達到35．32億美元后，2005年，江西省外貿進出口總值首次突破40億美元，其中，出口突破24億美元，同比增長20．5％，再創歷史新高。但從貿易結構、商品結構、貿易方式構成上看，江西省對外貿易還處在成長基礎較為脆弱、增長方式相對粗放的階段，出口仍以勞動密集型產品為主，產品技術含量低，產品檔次不高。即使是機電產品和高新技術產品也大部分是組裝的外國商品，真正擁有自主知識產權的很少，低價競銷，以量取勝仍是江西省出口產品競爭的主要手段。
隨著SA8000標準的實施，受影響較大的當屬那些勞動密集型產品，如紡織、服裝、玩具、鞋類和化工原料等，而這些都是江西省現時的出口重頭產品(見表1)。
3．降低對外資的吸引力
近年來，江西吸引外資的步伐明顯加快。據統計：2005年全省新批設立外商投資企業940家，合同外資金額38．76億美元，同比增長24．53％；實際利用外商直接投資金額24．23億美元，比上年同期增長18．04％，完成年計劃的104．81％，再創歷史新高，連續3年保持中部地區第一。同時，利用外資的質量和水平也在不斷提高。截至2005年底，美國微軟公司、沃爾瑪、德國麥德龍、法國達能、日本友利電、富士膠卷等世界500強企業先后投資江西。隨著重大項目的入駐，實施了一批填補空白的大項目，引進了大量先進適用技術，有效地推動了產業結構的升級，提升了企業的配套能力。
江西吸引外資步伐的明顯加快，除了潛在的經濟發展速度促進因素之外，廉價的勞動力也是外商投資的動力之一。如果將勞工標準提高到SA8000規定的水平，勞動力成本必然要提高，對外資的吸引力將下降，跨國公司也會擔心其分包商不能達標而不愿來中國投資，從而影響江西經濟發展的資金來源和產業結構的逐步調整與發展。
4．勞動力優勢可能因SA8000而變為劣勢，影響就業和經濟發展
在“十五”期間，作為勞動力資源豐富的省份，江西就業的巨大壓力依然存在，城鎮新成長勞動力和農村轉移勞動力仍處于增長高峰期。預計江西城鎮平均每年需要就業的人員達到100多萬人，加上農村向其他行業轉移或外出務工的至少100萬過剩勞動力，就業總量矛盾仍將十分突出。因此，如何發揮江西作為制造業基地的優勢，為制造業的廣大中小企業營造良好的發展環境，創造就業崗位?如何結合實際發展適用技術，在勞動密集型產業和資本密集型產業、適用技術和先進技術之間形成合理有效的組合?做好
就業和再就業工作等問題，都是關系到江西經濟發展、和諧社會建設的頭等大事。
充分就業是經濟增長源泉。如果達不到SA8000的要求，則勞動力的優勢可能喪失甚至變為劣勢，過多剩余勞動力得不到安置也必將對江西國民經濟的穩定和發展造成不良的影響。
二、政府和企業的應有之策
(一)政府對策
l_制定經濟貿易可持續發展戰略?？沙掷m發展是科學發展觀的要求，經濟貿易也必須體現可持續發展，不僅要追求出口增長的數量，還要追求出口增長的質量；不僅要追求投資增長的數量，還要追求投資增長的質量，及其與生態環境保護、勞動條件和整個社會的協調發展。政府應加快建立可持續發展評估指標體系，扶持部分在出口可持續發展上尤其是在勞工管理方面作出貢獻的典型企業，從財政、稅收、信貸等方面予以支持。
2．建立SA8000的預警機制。國際標準化機構和各國政府及其標準化機構經常對其技術法規和標準進行修訂。如果企業信息不暢，不能按照已經變化了的法規和標準要求生產產品，在出口時就會遭遇壁壘。因此，建立一個包括政府主管部門、行業組織、專業服務部門和出口企業在內的高效運作的SA8000預警機制，積極關注社會責任標準的發展態勢，全面收集SA8000的預警信息；建立SA8000信息中心和數據庫，方便企業查詢，為企業和有關行業提供預警服務。
3．加強國內職業安全衛生和勞工管理，改善國內勞工條件。政府應合理借鑒社會責任審核中的具體方法，廣泛吸納工會、行業協會和相關研究機構共同參與管理，逐漸建立起開放的、有社會代表性的勞動保障誠信制度。政府應支持國內企業改善勞工條件，必要時提供培訓、資金等方面的資助，對企業在改進勞工條件、提高職業健康與安全方面的投資給予減免稅等優惠政策。幫助企業提高產品的勞動工資成本，改善工人的勞動待遇。勞動監察機構應當依據我國目前已有的相關行業和工業勞動標準，如職業安全衛生管理體系規范(OHSASl8001)、《勞動法》等，加強勞動監察力度，查處違法行為，特別要加強對社會責任運動重點關注的勞動密集型出口企業的勞動監察，及時公布勞動監察結果，對于使用童工、違反工資和工時規定、存在嚴重職業安全的企業處以重罰。
4．加強對SA8000知識的宣傳、培訓。當前，在加強對企業社會責任問題研究的同時，應加大對其宣傳力度，使企業界和社會各界對這一標準的合理性與不合理性、積極意義與不良影響有明確的認識。并且，還應加強企業社會責任的培訓，培養企業主和政府官員的企業社會責任意識，使企業自覺提高勞工標準。讓企業認識到不僅要積極履行其社會責任，更應該學會以社會責任為戰略點來實現經濟和社會效益的雙贏。指導企業建立社會責任管理體系，積極通過SA8000認證，進一步提升國際競爭力。
(二)企業對策
1．充分認識SA8000的客觀存在和重要性。傳統經濟學認為，企業是市場經濟中自利的基本經濟組織，其經營目標是實現利潤最大化，因而十分強調對股東權益的保護。隨著市場競爭日趨激烈，為了爭取更大的市場份額，企業也開始注重維護消費者的利益。然而，長期以來，企業對員工的權益卻關注甚少。在經濟落后、產業結構層次低的發展中國家，因就業壓力大、經濟發展急迫等因素的影響，對員工權益保護不力的問題尤其嚴重。但企業現在應當看到SA8000的興起反映了現代企業存在價值的演進，體現著當代社會對企業的一種期望，提供了一個社會組織的規范運作模式，代表著企業將社會責任當作自己責任的先進管理理念。企業應該超越單純的經濟活動，擔負起更加廣泛、更加體現人本精神的社會責任，以獲得廣泛的社會認可，實現長遠、持續的發展。
2．在企業的生產經營管理中嚴格執行社會責任標準的規范。與傳統經濟學理論中企業承擔社會責任會加重企業負擔、影響利潤的觀點相反，國內外實踐證明，企業承擔社會責任與企業的經濟績效呈正相關的關系，在經營管理中執行SA8000標準并貫徹企業社會責任還可以達到改善企業經營管理、重新設計制造成本結構的目的。企業應當調整經營方針和策略，完善企業內部管理制度，將SA8000規范的各項要求融入企業的管理體系之中。同時，要對供方加強控制和約束，保證企業產品從原料采購到生產的全過程都能符合規范要求，最大限度地減少對企業未來發展的沖擊。
人際關系對社會的影響范文2
一、當代大學生人際交往存在的問題
每個成長中的大學生，都希望自己生活在良好的人際關系氛圍中。當前，大學生人際交往中卻存在一些不良傾向與問題，嚴重影響著大學生人際關系與心理健康。具體表現在以下方面：
（一）自我中心傾向。當代大學生大多都是獨生子女，他們在人際交往中更習慣于從自己的立場、觀點去對待周圍的人和事，對別人期望過高，要求過嚴，而對自我要求過低。這種自我為中心的態度，給他們的人際交往造成一定的負面影響，以至于部分大學新生很難真正適應大學的環境和集體生活。
（二）功利化傾向。隨著我國市場經濟體制改革的不斷深入與深化，面對著激烈的競爭和就業壓力，越來越多的大學生注重人際交往的物質實惠?！坝杏眉凑胬怼钡膶嵱霉麅r值觀在當前部分大學生人際交往中占有一定的市場。
（三）消極閉塞傾向。當前部分大學生缺乏交往的主動性，甚至將孤獨作為了一種“時尚”，由此引發出一系列的人際交往問題。由于缺少交流的實踐和經驗的積累，部分大學生在人際交往中，消極閉塞，不與別人溝通，常常容易導致性格的偏執，從而使自己的人際關系處于危機之中。
（四）虛擬淡漠傾向。網絡虛擬交往具有兩面性，在擴大大學生人際交往范圍與對象的同時，也易使大學生出現忽視了現實的人際關系，表現出逃避現實的心理現象。大學生一旦在現實人際交往中受阻，就會轉向虛擬社會尋求安慰和滿足，淡漠面對現實人際環境，形成惡性循環，從而使他們更加沉溺于網絡，脫離現實，最終導致退縮孤僻、自我封閉，人際關系出現淡漠與疏離。
二、大學新生人際關系不適原因分析
（一）社會的因素。一方面，新人口政策下的家庭生活和社區環境往往使孩子形成“以自我為中心”的行為模式。加上如今市場經濟條件下人際關系的一個重要表現就是情感的逐漸淡化，取而代之的是物質利益的交換，帶著功利的色彩與同學交往等。
（二）家庭的因素 。在進入大學之前的中學階段，家長、學校和學生的全部心思就是升學，過分注重他們的學習成績，忽略了中學生人際交往能力的培養，因此造成交往面的狹窄，不少學生進入大學后也很難改變，尤其對異性之間交往的非科學教育因素極大地影響了大學新生的交往。
（三）校園環境因素。大學具有比較開放的學習環境，生活在其中的學生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當就會產生矛盾。與中學比，大學的管理模式較為松散，強調個人的興趣與發展。大學是走向社會的橋梁，大學生可以通過各種方式與社會人員交往，導致大學生人際交往的對象成分較為復雜。
（四）大學生自身心理因素。當前校園大學生的心理健康問題不容樂觀，具體表現為意志薄弱，情緒不穩定，缺乏自信心，依賴性強，心理承受能力差等。大學階段是大學生人生的特殊時期，已成為心理障礙的高發人群。大學生自身心理不健康，是造成大學生人際關系不適的主要原因。
三、調適大學新生人際關系不適的對策
（一）充分認識大學生的年齡特征。充分認識大學生的年齡特征，以及大學生人際交往的特殊性，引導他們積極適應從原初較為簡單的人際關系向新的較復雜的人際關系過渡的過程。對大學生來講，適應新的人際關系，不僅是環境的要求，也是個體逐漸走向成熟并向成人轉化的必要條件。
（二）加強對大學生的家庭教育和學校教育。學校和家庭應對大學生加以正確引導，使其擺脫社會的一些不良因素對其人際關系的影響。學校層面，對大學生的教育應從一味的知識灌輸轉移到注重其能力的培養。如多開展一些集體活動，定期開展心理講座，加強學校心理咨詢工作。家庭層面，大學生的人際關系主要表現在與父母的關系上。父母或是大學生都應主動與對方進行交流，探討，以增進彼此的親切感。
（三）培養完善的人格品質，增強自我認知能力。人的個性品質在人際交往中會直接影響人們之間的吸引程度。因此，大學新生應加強自我教育修養，完善個性結構中的優秀品質，克服其不良因素，提高人際交往能力。
人際關系對社會的影響范文3
關鍵詞：體育運動；人際關系；交往；互動
中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2011）04-0006-01
一、體育活動與社會適應
人具有兩重性，即人既是有著細胞器官等組織系統的生物人，又是有著豐富情感和獨特個性的心理人。從本質上看，人生存在這個社會，扮演著各種各樣的社會角色。因此，人是離不開社會的，要在社會中生存，就必須適應社會環境。而體育活動就如同人進入社會環境前的“模擬場”，是對人能力的最好的檢驗工具。體育運動技術和運動方式的高量換率，對人的社會適應能力具有積極意義。由于現代科學的高速發展，很有可能今天的尖端科技一夜之間就被淘汰，知識更是如此。解決問題的方法是拓寬人的知識面，不斷地培養人的應變能力，使人在社會環境中樂于和有能力接受新知識。體育活動是一個開放的動態系統，這一動態系統的最大表現是運動技術和方式不斷追求最佳效用的有序進程。
二、體育活動能培養競爭與合作能力
競爭為社會的發展帶來根本性的巨大動力。競爭越多，競爭體制越完善，發展速度越驚人。通過體育活動，能培養人的競爭意識，體育競賽的瞬息萬變和環境氣氛的變幻莫測，是培養人適應社會競爭環境的一種模擬訓練。隨著市場經濟不斷發展，社會競爭越來越激烈，因此培養人的競爭意識猶為重要，體育活動為人們創造了一個良好的競爭環境，激烈的競爭性是現代體育的一個最顯著的特點，體育運動之所以被人們狂熱崇拜，其原因之一，是因為它以最直接，最不加掩飾的競爭方式，呼喚著人的原始動能，激發人體潛在能力的發揮，體育活動可以激發人對競爭的熱忱，充分調動和發揮他們的創造潛能，驅除懶散，煥發熱情，追逐成就，并在機會均等的條件下遵守游戲規則，對人的心理產生積極的影響，進而對培養人的競爭意識起著潛移默化的巨大影響作用。
三、體育運動、人際關系和交往三者之間的關系
是一種互動的關系
體育運動作為一種獨特的社會活動，是人們以一定的方式結合起來共同進行的；是人類社會的縮影；所以說，體育運動中的人際關系和交往往往折射出社會中的人際交往。人只有在一個特定的環境中才能建立一種特定的關系。在特定的關系下才能進行特定的交往；與此相對應，良好的交往能穩固或改善人際關系，進而使其在某一特定的情景下發展得更完美。因此，他們之間的關系是一種互動的關系 。
人際關系是指社會中人與人之間的關系，它是一個相對的靜態標準；而人際交往是建立在一定人際關系之上的動態過程；但它們的存在都是以人的存在為前提的。人際關系的特點是具有情感基礎和人文精神；人文精神即是以人為本位的思想；人類在不同的追求過程中建立了種種關系，在這種互動關系之中加強了相互往來。體育運動中的人際關系和交往是建立在一般的人際關系和交往基礎上而存在和發展的；體育運動與人際關系和交往之間也同樣是一種互動的關系。為了更好地從事體育活動以獲得強健的體魄、健康的心理、良好的人際關系和交往能力，我們有必要對它們之間的關系進行探究，從而為人類的健康發展提供理論基礎和依據以及科學的方法。
四、體育教學中加強學生人際交往能力培養的途徑與方法
（一）營造良好和諧的人際交流環境
教師是教學的組織者和引導者，不但要有良好的專業技術素養，還應當具備很好的處理和協調人際關系的能力。在課堂中營造一種和諧、積極、平等的氣氛，注重學生的共同參與，以活動中的體驗為基礎，強調情緒感染和共鳴，讓學生愿意交流樂意交流。
（二）積極開展合作學練，增加交往頻度
合作是體育運動的一個重要特征之一。體育教學與活動中，大多數是集體形式，因此，必須鼓勵學生之間的合作學習。
教師應認真構建課堂進程努力創造條件增加師生、生生間的交往頻度，促進他們共同、開放、包容地學習，培養惠人合作精神。
當然，在合作學習過程中必須堅持平等交際、、理解信任、互尊互助的原則，這樣才能產生積極作用。
（三）采用多種教學評價，讓每個人體驗成功
學校體育目前均采用以運動成績作為教學與考核的主要依據，以運動能力代替身心素質。即通過一些量化的數據將學生分成幾個等級，使體育學習不良生一直遭受挫折，體驗不到成功，即使再努力也不如人家輕輕一跳，進而對體育產生“厭惡”的情緒。這無疑對構建良好的師生、生生交往產生障礙。因此，教師應采用多種靈活的評價方法，只要他們努力了，有了一點進步都應給予肯定和鼓勵，讓他們體驗成功。另外，還可以采用自我評價和同學間的相互評價，評價者要充分尊重他人，從客觀實際出發，以促進良好的人際交往的形成。
人有自然和社會雙重屬性。隨著人類文明的不斷前進，社會屬性日顯突出，能否形成良好的人際關系是每個人立足于社會的根本。促進學生身心發展，是學校教育各方面的共同目標。大學體育對這一目標的實現有著突出的地位和作用，通過體育教育，增強師生、生生間的交流與溝通，學會與人友好交往，建立良好的人際關系，培養合作精神，提高社會適應能力。對一個人的教育來自于方方面面，面對競爭日益激烈的社會，讓學生學會交往與合作，是學校、社會與家庭共同努力的目標。
人際關系對社會的影響范文4
關鍵詞：和諧；人際關系；校園文化
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0032-01
1.構建和諧的校園人際關系的必要性
1.1 現代社會呼喚和諧的校園人際關系。目前，建設和諧文明的社會已成為全社會的共同追求。國家提升了職業教育的地位，把發展職業教育作為構建和諧社會的戰略舉措，職業教育已成為提升綜合國力的重要組成部分。因此，職業院校中和諧的校園人際關系的構建是現代文明社會的呼喚。
一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員特別是年青一代的思想道德素質。學校教育的主要目的之一就是提高人們的思想道德素質。教育學生做人，學會與人相處，學會建立和諧的人際關系。一個成功人士，專業技術水平占40，而良好的人際關系占60%。因此，培養大學生與人、與社會、與自然和諧相處的品質十分重要。
1.2 學校的發展需要和諧的人際關系。學校需要優良的育人環境，健康正常的教學秩序和科學高效的運行機制。這是學校發展的內部條件。如果校園人際關系不和諧，學生之間、學生與教師之間時有矛盾發生，互相攻擊，正常的教學秩序得不到保證，學校的發展就無從談起。
長期傳統的應試教育對學生為人的基本道德教育的缺失，導致一部分學生在日常交往中不懂得如何待人接物，不懂得與人為善、和睦相處。許多學生與人溝通交往的能力弱，心理承受力差，矛盾、摩擦、沖突時有發生。學生由于性格懦弱，不善交流，最終導致憂郁癥，甚至于心理崩潰走向極端的現象也偶有發生。這些事件嚴重干擾了學校正常的教學秩序，影響了學校發展的進程。所以，加強對學生人際關系教育是學校發展的迫切需要。
1.3 學生的現狀渴求和諧的人際關系。如今大學生多是獨生子女，家庭的寵愛養成了學生以自我為中心，任性、固執，甚至蠻橫、霸道、目中無人的個性。加上現代封閉的居室，高科技的玩具（電腦、手機），使學生與社會、與自然、與他人交流甚少，人際交往范圍小、能力弱，與現實社會相差甚遠，人際關系先天不足。
依據馬斯洛的需要層次理論，人除了滿足物質層次需要外還有更高層次的需要，即社交需要、尊重需要和自我實現的需要。人際交往是一種基本心理需要。人們總是希望加入某種群體并為之接納，從而獲得歸屬感。學生的青春期特點決定了他們迫切需要交往，強烈渴望友愛。但由于學生的心理尚未成熟，他們重視感情，甚至以感情代替理智，加之于人際處理能力不足。在這樣的背景下，要引導學生學習人際交往知識與技能，提高學生交往能力。正確處理學習、生活中遇到的各種人際問題。為形成良好和諧的校園心理氛圍奠定基礎。
2.營造和諧校園人際關系的方法與路徑
2.1 為學生提供展示才藝的平臺。學藝術的人多才多藝，學校要經常為學生提供一些展示的平臺，開發學生豐富的文藝資源。蘇霍姆林斯基說過，要讓學校的每一面墻壁都會說話。藝術學院教學樓的墻壁可不停變換著師生的藝術作品，不定期地在過道或走廊上展覽學生的習作，讓學生在藝術活動中相互交流、展示與促進。
筆者所在的藝術學院每年都有"文化藝術節"，這是一種大型的校園文化活動。學生積極踴躍地參與其中，盡情地展示自己的才藝。學院將各類藝術比拼中脫穎而出的優勝者匯集，推出了一臺精彩的喜迎新年聯歡會。舞臺上表演的學生滿臉的自信與自豪，舞臺下的學生看到自己的同班同學出場，滿臉的自豪與羨慕。此刻學生的感情最容易產生共鳴，從而會彼此欣賞與接納。
學校是一個大舞臺，多給學生提供一些展示"美"的機會，學生中"丑"的現象就會減少。有利于營造和諧人際關系和藝術類校園的文化特色。
2.2 教給學生人際交往必要的知識和技能 。（1）尊重的藝術。每個人都有自尊心，都渴望得到他人的尊重。人際交往中最愚蠢的做法就是傷害別人的自尊，這往往是引發人際關系緊張甚至引發沖突的直接原因。教師在教育實踐中要尊重學生，把"尊重、平等"等理念輸送到學生的思想意識中，讓學生知道，只有在尊重別人的前提下，才會真正地得到別人的尊重，從而形成人與人之間親密、友好、和諧的關系。（2）寬容的藝術。寬容是人類的美德。金無足赤，人無完人，人在犯錯時心理上的渴求是得到寬容。一個不懂得寬容的人不可能是一個快樂的人。寬容與友善是同行的，人與人難免發生磕磕碰碰，這個時候，雙方都要以寬容、友善的態度，一方真誠地賠禮道歉，另一方要寬容、諒解別人，只有彼此做到寬容、友善，就能"化干戈為玉帛"。一個人只有學會寬容與友善，才會有真正的快樂，人際關系也就必然和諧了。（3）贊美的藝術。人類本性中最深刻的渴求，就是希望受到別人的肯定和贊美。一個人決不會對鄙視自己者有好感而會對重視自己的人有好感。贊美別人首先要善于發現了別人的優點，既善于發現美。這也是藝術生必備的素質――發現美、表現美與創造美的素質。
得體的贊美還能引導對方發展自己的優點，因為你的贊美會煥發他的熱情而朝著你贊美的方面努力。如果你想在同學朋友中受歡迎，就要學會贊美與欣賞他人。一個自負、唯我獨尊、不懂得贊美的人是不會有真朋友的。
2.3 學以致用，及時肯定，穩步提高。生活是個大課堂，無論杜威的"教育即生活"，還是陶行知的"生活即教育"，他們的教育理論都主張教育與生活的一致性。教師必須注意讓學生學以致用。筆者每上完課就鼓勵學生在生活中有意識地大膽應用所學，并在課堂上交流反饋實踐的效果。
針對學生的實踐應用，及時肯定并鼓勵他們多與身邊的同齡人交往，學會珍惜身邊的資源，這樣你每天就會得到許多實實在在的快樂。一個人如果連與自己人都打不好交道，將來如何立足于社會呢？教師解答學生的疑惑，有時"情景再現"，讓學生現場互動，加深理解，學生從中會得到啟示，不斷增強了生活中的交往能力。
總之，創建和諧的校園氛圍和校園文化，對學生進行人際交往能力的培養，不僅是學生成長的需要，也是職業教育發展的需要，更是創建和諧社會的需要。
參考文獻：
[1] 馮蘭主編《人際關系學》M，遼寧大學出版社，2005年版
[2] 李興國主編《公關禮儀》M，線裝書局，2002年版
[3] 江暢著《幸福與和諧》M，人民出版社，2005年版
人際關系對社會的影響范文5
關鍵詞：高職生 人際關系 心理健康
一、高職生人際關系的現狀
高職生入學后，由于自然環境、生活環境，學習環境等都發生了巨大變化，面臨許多新問題，特別是人際關系問題。就目前高職生的人際關系狀況來看，普遍存在著缺乏對人際關系的重視、憑借自己的認知來處理、新的學習帶來的焦慮、人與人之間的矛盾等，都會產生此類問題，導致人際關系處理方面的不和諧。高職生普遍和老師的關系處理方面問題較多，讓許多學生產生心理恐懼。
高職學生面對眾多的人際關系，存在不少心理誤區。主要表現在下列方面：
1.自卑心理。有些學生因為經濟條件、外貌特征和學習成績等因素影響，容易產生自卑感，瞧不起自己，只知其短不知其長，甘居人下，缺乏應有的自信心，因而無法發揮自己的優勢和特長。有自卑感的人，在社會交往中辦事無膽量，習慣隨聲附和，缺乏主見，不能充分發揮自己人格魅力。這種心態易造成逐漸磨損人的膽識、魅力和獨特的個性。
2.怯懦心理。主要在于一些大學生涉世不深、閱歷較淺、性格內向、不善辭令的人。怯懦會阻礙自己的計劃與設想的實現，怯懦心理是束縛思想行為的繩索，理應斷之、棄之。
3.猜疑心理。有猜疑心理的人，往往愛用不信任的眼光去審視對方和看待外界事物。每當看到別人議論什么，就認為人家在講自己的怪話。還有一些猜疑成癖的人，往往捕風捉影、節外生枝、說三道四而挑起事端，結果只能是自尋煩惱、害人害己。
4.排他心理。高職學生已有的知識、經驗以及思維方式等，需要不斷更新，否則就會失去活力、甚至產生負效應和排他心理。若忽視了這些，會表現為抱殘守缺，拒絕拓展思維，促使自己在自我封閉的狹小空間內兜圈子。
5.逆反心理。一些大學生年輕氣盛，總愛與人抬杠，以此表明自己的標新立異、與眾不同。不管是非曲直，你說好他偏說不好或不夠好。你說東他偏說西，你說辣椒很辣，可他偏說不辣。逆反心理容易模糊是非曲直的嚴格界限，常使人產生反感、厭惡。
二、高職生人際關系的特點
人際關系是通過人與人之間相互作用而建立的穩定的，可覺察到的人與人的心理關系，是人際交往的結果，它存在于社會的各個層面，如家庭中的親子關系、工作單位中的同事關系、市場上的買賣關系、學校同學關系和師生關系等，人際關系的實質是情感的相互卷入、相互聯系、相互擁有，其基礎是交往雙方必須有共同的情感。高職生人際關系具有如下特點：
1.直接現實性。人際關系不是先天固有的，而是在后天交往活動中逐漸建立起來的。沒有交往活動，就沒有人與人之間的相互了解、情感交流，就不可能形成人際關系。
2.情感體驗性。人際關系伴有鮮明的情感體驗，直接表現在心理距離方面，就是關系好的相互親近，關系不好的相互疏遠。
3.個性調節性。人際關系是建立在交往雙方比較穩定的個性傾向性和個性特點基礎上的心理聯系。個性傾向和個性特點是影響人際關系形成和發展調節因素。一個人要交什么樣的朋友，總是與他的需要、價值觀等個性傾向聯系在一起，要受到個性傾向性的調節，還要受到性格因素的制約。
4.相對穩定性。偶然的、隨遇即遷的人際接觸，即使是相互產生了好感，但由于缺乏進一步的交往，也形不成人際關系。一般而言，人際關系具有穩定和重復起作用的特點。
在校高職生無論是生理上還是心理發育正處于一個逐步走向成熟的階段，他們的人際關系正處在走向社會的一個重要轉折時期。踏入大學就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、同鄉之間及個人與班級、學校之間的關系等等。為此，學生迫切尋求著建立更新、更多的人際關系，進而保持健康的心態來面對社會、適應社會。因此，掌握更多的人際關系方面的知識，有利于其身心健康的發展。
三、高職生合理處理好人際關系的教育策略
針對高職學生人際關系方面存在的問題，應當加強相應的教育，應從以下方面入手建立和發展良好的人際關系。
1.培養良好品質，提高個人素養，為有利于人際關系的建立與發展，學生應加強自身素質培養，養成良好的個人品質，心胸開闊，避免產生自卑、冷漠等不良心理。在人際交往中，注重塑造良好的個人形象，培養良好的交往品質，體現如真誠、信任、克制、自信、熱情等個人品質的良好方面，有利于增進交往的實現。其中，主動學習人際交往的知識，不斷提升人際交往的能力是非常重要的。
人際交往中真誠的態度，是有益于對方的接納和喜歡，往往能有效達到交往的目的。同時，良好的個人品行也會對人際交往產生重要影響。個人學識的增強也會對人際交往產生很大的作用。
2.建立起自信心，學會與人主動交往，自信可在學生交往中贏得有力位置，也可以促進交往的成功，獲得很好的印象。自信總是給人不卑不亢、落落大方、談吐從容的感覺，讓人產生好感，益于建立人際關系;熱情在大學生的交往中能給人以溫暖，能促進人的相互理解、能融化冷漠的心靈，待人熱情往往可以溝通人們之間的友情，促使人際關系改善。
人際關系對社會的影響范文6
一、信心――開啟社會大門的鑰匙
大學畢業生在剛步入社會進入單位時，不同程度地表現出一種畏難、徘徊、退縮、回避的不良心理傾向。這跟他們缺乏對社會進行深入細致、全面客觀的了解認識分不開，他們更多的是僅憑淺層的感知和不切實際的想象一相情愿地放大社會的復雜性，對社會持有一種懷疑戒備的心理；另一方面，他們對自己的知識結構 、能力水平、專業優勢等也沒有認真剖析，不知道真實的自我是誰，常常是低估自己，把自己放在較低的位置。這樣，無疑給自己主動積極地打開社會大門融入單位與社會設下了心理障礙。置身單位與社會常常是身心分離，盡管從形式上來講已成為單位人、社會人，但從心理角度來講還沒有融入社會，其心還高懸著，其腳步尚未踏實。要改變這種不良現狀，大學畢業生就要全面客觀地認識自己和社會，相信單位與社會是真心實意地在向自己敞開雙臂，相信真心付出一定會有真心回報；同時，要充分相信自己，只要融入單位與社會中大膽探索、不斷實踐，也一定能干出成績，一定能證實自己不是平庸之輩。大學畢業生只要堅定信念，就能主動開啟社會這扇大門，進入單位與社會大家庭，在奉獻社會的同時不斷提升自我。
二、虛心――提升自我綜合素質的先決條件
大學生思維敏捷，具有新思想、新方法、新技術，容易接受新鮮事物，走在社會的最前列。但是，由于受人生經歷的限制，在許多方面尚存在不足之處，尤其是在用專業理論解決生產中實際問題的能力、人際矛盾沖突的有效化解能力 、團結協作的意識與能力等方面有待提高，要及早適應工作環境，縮短社會適應磨合期，就要謙虛謹慎、戒驕戒躁，這樣才能不斷彌補這些不足，否則，就不會產生主動向單位同事和其他社會人士學習的內在動力，單位的同事及別的社會人士也就不可能主動地將他們工作實踐過程中積累起來的寶貴經驗和財富傳遞給大學畢業生。所以，大學畢業生在剛涉入人生職業生涯時，要能不斷提高自身綜合素質 ，要謙虛謹慎、虛懷若谷，不斷吸收他人的寶貴工作經驗和社會經驗，牢記“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的做人之道 。
三、包容之心――建立和諧人際關系的基本準則
和諧人際關系是衡量一個人心理健康的重要標準之一，也是個體事業成功的重要保證。大學畢業生要盡快適應社會，縮短社會適應磨合期 ，就必須設法建立和諧人際關系，讓自己有一種平和而安全的心境和愉悅諧和的人際氛圍；若人際關系緊張，不僅影響自身心理的健康成長，也會影響自身聰明才智在工作崗位上的充分發揮，進而影響自己的職業人生?？梢?，建立和諧人際關系對大學畢業生來講是何等的重要。然而，影響和諧人際關系建立的因素是多維度的，其中，是否擁有包容之心是影響他們和諧人際關系能否得以順利建立的基本準則。
相對來講，時下較多的大學畢業生存在自負傾向，自我意識較強，聽不進他人的不同意見 ，常常固執己見，以為“眾人皆醉，唯我獨醒”，片面地認為只有自己的觀點、想法、做法才是正確的； 認知方式的局限，也常常導致他們聽不得領導和同事的批評意見、不能接受單位規章制度的約束，稍有不順心就可能情緒化甚至發生沖撞，乃至自己炒自己的魷魚，對所在單位進行全盤否定，偏激地認為此處不留人自有留人處，于是乎干脆卷好被蓋逃之夭夭另謀出路。這種現象，其實是大學畢業生缺乏包容之心的不理性表現，若不及時矯正,危害是很大的。因此，大學畢業生要縮短社會適應磨合期，建立和諧人際關系，就要心胸寬廣，豁達大度，就要有“大度能容天下難容之事”的氣概，真正擁有一顆包容之心。善待并包容他人，這是與人相處的基本原則 ，也是一種可貴的品質。
四、恒心――求得社會認同的基石
