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構建主義學習理論的基本觀點認為：知識不是通過教師的傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料通過建構意義的獲得。因此構建主義學習理論強調以學生為中心，認為“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素。
我們可以利用計算機多媒體技術來構造學習的虛擬情景，并利用校園網開放式的環境構建一個人與人之間更為廣闊的相互會話環境，由此進行協作活動而實現某種意義的構建過程?；谛@網的教學系統如能充分利用多媒體與網絡特性加強“情景”、“協作”、“會話”和“意義建構”這幾方面要素的構造，將起到強化學習效果的功能。因此校園的建設應從兩方面考慮，一是硬件的建設，再者就是軟件的建設。
一、硬件的建設
學生在校園網上的學習主要是在多媒體網絡教室，它是教師授課和學生學習的主要場所，建設一個功能齊全、環境優雅的學習環境，必須有一套完整的實施方案。廣播教學系統，在廣播時，學生機被鎖定，只能被動地接受教師的講課，不利于個性化的教學。用投影機授課，學生不受教師的控制，學生可以隨著教師的引導邊聽邊操作，提高了學習效率，其缺點是教師不能及時發現學生的錯誤，不能及時進行個別指導。因此多媒體教室的建設，最好兩套兼而有之。再者就是充分利用學校資源，提高設備的利用率，為了防止學生誤操作和病毒對系統的破壞，在每臺機器中裝上還原卡(或使用虛擬還原技術)，機房應有專人管理并有較強責任心，這樣才能使計算機的使用率和完好率都處在較高的狀態下正常運行。
根據校園網的特點及WWW技術的功能，校園網學習系統的建設可分為用戶管理系統、學習系統、作業輔導系統、在線測試系統、教師答疑系統、討論系統和在線交流系統七個部分。
二、軟件建設
在網絡上學習不同于傳統的教學方式，傳統的學習方式不外乎聽老師講課、實驗、讀書、座談以及運用錄像、錄音、電視等媒體進行教學，而基于網絡自主學習方式，學生面對著的是運行在網上的計算機，教師、學生的角色也有質的變化，教師由原來的面對面口述、手把手地指導，變成了以學生為中心，精心設計教學過程，制作網絡課程，通過BBS、E-mail網上答疑、更新題庫、網上批改作業和試卷等，還需要幫助新生渡過開始學習的不適應期。由于學習方式的變化，環境的改變，學生的角色也由被動地受教育變成主動地選擇學習內容，是學習過程中的主人。然而，學生初次接觸新的學習環境有些不適應，計算機基礎差的學生如要熟悉基本操作，還要經過一段時間的培訓才能適應，如果自控能力不強，還會被網絡上其它的娛樂節目所干擾。
因此，基于校園網學習的學生，所面對的是一臺上網的計算機，但是這臺計算機要在學生學習時做到“要什么就有什么”，形成所選課程的小型圖書館這個小環境的創建，還必須要有濃厚的學習氛圍，不受到其它因素的干擾。關鍵是要靠教師、家長、學校共同努力，幫助學生提高自控能力，不受學習內容以外的因素干擾。幫助他們解決學習上的困難，實現知識、技能的遷移。教師制作的網絡課程根據教學大綱，從學生獨立學習為出發點，創設豐富多彩的教學情景，激發學生的學習興趣，努力促使學生將當前的學習內容所反映的事物盡量的與自己已知的事物相聯系，幫助學生建構當前所學的知識的意義。提高學習效率。
網上的資源是開展網絡教學工作的核心，網絡硬件投入再大、機器速度再快而無資源也只能是無源之水、無本之木，是一個空殼。資源的建設主要有兩個方面的問題一是學習資源的建設，再者就是教師資源和學生資源的開發。教師資源開發出來，學習資源也就有了。教師在應用網絡進行教學的時候主要是進行教學觀念上的問題。教師應作為學生學習的合作者，和學生一起學習，一起研究。校園網絡教學會使教師的生活節奏加快，不敢在教學上有一些懈怠。為了跟上學生學習的節奏，自己要不斷的往前跑啊跑。在知識領域和研究的方法能力上，教師并不存在很大的困難，關鍵是要樹立終生學習的正確觀念。實現教師角色的真正轉換。
1、作為學習者
二十一世紀是知識爆炸的信息時代，終身學習是當今社會發展的必然趨勢，作為教師必須走在時代的前列。在第四十五屆國際教育大會上，德洛爾的主題發言別強調教師的四點責任之一，就是教師自身的培訓，教師必須終身學習并不斷地再培訓自己。基于網絡環境教學中，教師要不斷接受新知識，更新教育觀念，熟練掌握現代教育技術，不斷提高教學質量。
2、作為研究者
實現網絡環境教學，教師就可以從繁重的傳統教學工作中解放出來，有更多的時間和精力從事教育科研，研究基于網絡環境下，學生的認知規律，更好地創設教學情景，有效地促進學習者對所學知識的意義建構；如何培養學生的認知能力；學生學習的特點、規律以及怎樣使他們加深對知識的理解和提高他們處理信息的能力；如何提高學生高層次思維、解決問題的能力等。并對網絡提供的教學資源進行研究、評價、改善和充實，還可以通過網絡環境進行教學實驗，如“創設不同學習情景，對學習者意義建構的影響”等。
3、作為學生學習的指導者
在網絡環境和建構主義學習環境下，教師的角色不再是信息的傳播者、講師或組織良好的知識體系的呈現者，而是從“教”轉變為“導”。引導幫助學生確定適當的學習目標，選擇達到目標的最佳途徑。指導學生高效率地學習，掌握學習策略，培養學生自我調節、自我監控等認知能力，形成良好的學習習慣。創設豐富多彩的教學情景，激發學生的學習興趣，努力促使學生將當前的學習內容所反映的事物盡量的與自己已知的事物相聯系，幫助學生建構當前所學的知識的意義。為學生提供各種便利，使他們能很快地在網絡上找到所需要的信息并利用這些信息完成學習任務，幫助他們解決學習上的困難，實現知識、技能的遷移。
4、作為信息資源的設計者和咨詢者
基于網絡的建構主義學習環境中，為了學生充分參與和自主學習，教師在學生的學習過程中要為其提供各種信息資源，即進行信息資源的設計：確定學習某主題所需信息資源的種類和每種資源在學習過程中所起的作用。為此，教師承擔網上實時雙向交互的咨詢者、非實時雙向交互的信息資源設計者和在線信息咨詢顧問的角色，這一角色要求教師自身不僅要掌握多媒體技術以及與此相關的網絡通訊技術，學會網上查找信息，能夠設計開發先進的教學資源，并將它們融與教學活動中。
5、作為群體的協作者
“協作”是建構主義學習環境的四大要素之一，建構主義學習理論特別強調協作學習。通過這樣的協作學習，學習者群體（包括教師和學生）的思維與智慧就可以被整個群體所共享，整個群體共同完成對所學知識的意義建構。基于網絡環境，支持不同地域的學科以及個體之間的合作，提供更公平的獲取知識的途徑，因而對教師提出了重大的挑戰——建立新型的協作關系。教師作為群體協作者的作用體現在組織協作學習，并對協作學習過程進行引導，建立良好、和諧的師生關系。組織、監督師生之間在網絡環境中超時空和地域界限的協作。打破以往封閉自鎖或傳統教學中的很小范圍很少有學生參與的教師之間的協作。
6、作為學生的學術顧問
為適應和促進學生的個別化學習，使每一位學習者都能獲得適合他們各自特點的教學幫助，使每一個人的潛力都能得到最大的發揮。基于網絡環境教學中，教師還將扮演學生學術顧問的角色。作為學生學術顧問的教師將獨自或與他人合作給學生一定的宏觀引導和幫助，如確定學生為完成學業所需學習的知識和技能；幫助學生選擇一種適合其特點的、能有效完成學業的學習計劃；指導學生在學術研究方面的進展；對學生的學習進展給予一定的檢查、評價等，以促進學生的有效學習等。
網絡環境建設范文2
計算機與現代通信技術相結合，為人類創造了一個全新的信息環境――網絡環境。所謂網絡環境，狹義地說，是指在計算機和現代通訊技術相結合的基礎上建立起來的寬帶、高速、廣域型數字電信網絡。這種網絡通過網中設網，國際互聯網可以覆蓋一國數國乃至全球。廣義地說，網絡環境還包括電子網絡的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統組織、用戶信息行為和社會文化等方面的變化。綜合起來考察，前者是指網絡的物質實體，可稱為網絡的硬件。而后者是指網絡的精神體，可稱為網絡的軟件。未來信息社會的網絡環境應該是既包含硬件又包含軟件的整體。目前，大多數人對此認識還停留在狹義的層面，對網絡軟件環境缺乏重視。本文將著重從廣義的層面來探討網絡環境下的圖書館信息資源建設。
網絡環境下的圖書館，起初是指圖書館的各個工作服務環節計算機化和網絡化，發展的最終階段就是網絡化圖書館，即由電子圖書館或數字化圖書館組成，可以廣泛開展電子信息服務和實現信息資源共享的計算機網絡信息服務系統。但是圖書館的網絡化是一個逐步發展的過程，不可能在短時間內完全實現。當前情況下，圖書館文獻資源建設和網絡信息資源的并存將是長期的。因此，從分布看，網絡環境下的圖書館信息資源由兩部分組成：一是本館的現實館藏，二是網絡上的信息資源，即虛擬館藏。
現實館藏。圖書館收集、整理、保存并為讀者利用的所有具有實體性的文獻信息資源就是現實館藏。盡管Internet的出現給圖書館拓展了信息資源的獲取途徑，但是實現館藏仍是當前圖書館信息資源最主要的內容。首先，它是滿足本館用戶群最便利的信息資源，具有虛擬館藏無可比擬的直接現實性。其次，它一般都經過不同深度的加工整理和組織排列，并配置有較為完善的目錄檢索工具，因此具有系統性、穩定性和易檢索性等特點。再次，它擁有大量的中文信息，易為一般人所利用。網絡環境下現實館藏的文獻類型呈多樣化趨勢，既包括傳統的紙質文獻，又包括非紙質載體文獻及電子出版物，形成印刷型信息資源、光盤型信息資源、網絡信息資源三種信息資源并存的格局。另外，從加工級次和加工方式來看，現實館藏又包括一次文獻、二次文獻和三次文獻。
虛擬館藏。虛擬館藏是指圖書館可查找到的沒有實體性原始文獻作為支撐的所有網絡信息資源。Internet最大的優勢就是擁有十分豐富的信息資源，這一信息資源量龐大，包含的信息無所不有，涵蓋了各學科領域，是世界上最大的信息資源寶庫。而且它還具有很強的時效性，新陳代謝頻繁，每天都有大量的最新信息出現在網絡上，同時也會有大量網絡信息老化失效。但是，網絡信息資源沒有統一的組織管理，沒有統一的目錄，其分布廣泛而無序，且網絡信息數據類型多樣，隨機變化，大多數信息資源是未經加工整理過的一次信息。因此，人們在檢索網絡信息資源時往往感到無從下手。按照人類信息交流的方式，網絡信息資源可大致分為三大類：（1）非正式出版信息，指流動性、隨意性較強的信息量大、信息質量難以保證和控制的動態信息。（2）半正式出版信息，又稱“灰色信息”，指受到一定的產權保護但沒有正式納入出版信息系統中的信息。（3）正式出版信息，指受到一定的產權保護，信息質量可靠，利用效率較高的知識性、分析性信息。
現實館藏和虛擬館藏的關系。對于網絡環境下的圖書館來說，現實館藏和虛擬館藏是一個整體，密切相關，不可分割，二者具有相互性?，F實館藏具有更新、修改、利用和支配的權力，虛擬館藏則一般沒有。從地理位置上講，現實館藏是本單位和本地館藏，虛擬館藏是外單位和外地館藏。本館讀者或用戶對現實館藏的使用具有直接性，對虛擬館藏的使用一般要有某種協議和申請手續才能借閱，因而具有間接性。
網絡環境下圖書館信息資源建設的原則
信息資源建設原則是信息資源建設過程中的客觀規律反映，不是主觀意志的產物，但它也是隨著時展和國情的變化而相應地發展變化的。在網絡環境下，結合我國國情，各圖書館在信息資源建設中應遵循實用性原則、特色化原則和分工協調原則。
實用性原則。實用性原則是指建設信息資源必須符合圖書館實際使用的目的，或針對實際使用需要的目的進行信息資源建設，又稱為針對性原則或目的性原則。在網絡環境下，圖書館信息資源的建設對象在數量上和類型上都達到了前所未有的規模，尤其是網絡信息資源極為豐富和龐雜，且參與建設的信息機構眾多，各有目的，整個網絡信息資源建設的局面十分零亂。而且圖書館的經濟技術能力較為有限，必須明確目的，切實根據自身的需要對類型信息資源進行有的放矢的建設。
特色化原則。在某些學科領域或某個專題方面，數量、品種、類型等方面具有一定的規模，有較高的學術品位和情報價值，文獻保障率較高，具有研究級水平，在網絡環境下集中優勢，利用方便、快速的信息資源建立特色的信息資源，保證其系統性和新穎性，互不雷同，網絡才真正是資源豐富的寶庫。建成一流的現代圖書館具有特別的意義，只有形成自己的館藏特色，才能充分發揮圖書館現實館藏資源和虛擬館藏資源的積極作用。尤其是在虛擬館藏的建設中，特色化原則顯得更為重要。因為網絡信息資源極為豐富，圖書館參與網上信息資源建設如果沒有什么特色，其工作成果可能會被淹沒在茫茫網海中而無人知曉。
分工協調原則?，F實館藏的分工協調主要是指各個圖書館聯合起來，從全局出發，統籌規劃文獻建設，建立一館和多館的文獻資源體系，形成相互合作、相互依存、資源共享的文獻資源保障體系。而虛擬館藏建設中的分工協調不僅是指圖書館之間的協作，也包括圖書館與其他網上文獻資源建設參與者之間的協作。分工協調，資源共享，是網絡環境下圖書館信息資源建設的發展趨勢。網絡環境下信息資源數量龐大，類型多樣，質量參差不齊，如果不是在協作的基礎上，各圖書館及其他信息機構都各行其是，獨立開發，必然會成本高昂，重復建設，浪費驚人，重蹈傳統圖書館建設“大而全，小而全”的覆轍。
三、網絡環境下圖書館信息資源建設的措施
現實館藏建設的措施。在網絡環境下，現實館藏建設急需探索的是如何建立起具有本館特色的核心藏書體系。同時，也要更新傳統藏書觀念，使館藏由單一的印刷型向多類型、多載體方向轉變，積極開展館藏文獻的數字化建設，同時加大電子出版物的入藏力度。
突出重點，優化館藏結構，加強特色化建設。圖書館的現實館藏建設要走特色之路，應根據地區的特點和本館的性質、任務與讀者需求，對現有的文獻結構、文種結構、時間結構等進行調查、分析和研究，圍繞地域優勢、資源優勢、學科優勢，構思具有區別于其他圖書館的獨特資源，在全國文獻資源總布局下反映本館的專業特點和辦館水平。現實館藏的特色化建設工作主要有以下兩方面：第一，集中精力搜集具有某種優勢的信息資源，例如地方文獻中非正式的出版物，這類信息資源文獻資料價值高、信息量大，不易獲取，較易形成自己的館藏特色。第二，對收集的信息資源進行深度加工，形成一批質量較好的二、三次文獻數據庫和專題數據庫，提高特色服務的檔次。
建立數據庫，加快館藏的數字化建設。近年來，美國的一些圖書館對館藏文獻進行數字化處理的研究和實施，美國國會圖書館首先推出了第一期多媒體數字化成果“AM”，轉換的文獻包括各種聲像資料的歷史檔案，多為國會圖書館獨有的特藏，將圖書館館藏的印刷型文獻資料及其他各類載體信息資源數字化，組織成數據庫投入網絡，有利于館藏文獻信息的深度開發和廣泛利用，提高館藏的易用性和共享性。該項工作是一項規模宏大的工程，應由國家統籌規劃，采取分工合作的形式進行共同開發。一方面集中人力、財力建設若干國家級大型數據庫；另一方面，各館應加強特色文獻的數字化建設，盡量避免人力、財力和時間上的浪費。在館藏文獻數字化過程中，要堅持標準化、網絡化的原則，同時引導數據庫逐步向商品化、產業化、國際化的方向發展。
合理布局，增加新型資源。近年來電子文獻的數量日益擴大，根據國家新聞出版總署的統計，截至1997年7月，我國已出版電子文獻1000余種，有電子期刊、電子報紙、電子圖書、電視信息查詢系統以及磁帶、光盤式和聯機方式的各種數據庫等。因此網絡環境下圖書館的現實館藏建設，不能再套用傳統圖書館藏書建設的標準，而應加強電子文獻的收集和利用，并制定出相應的采訪策略、組織管理方法和計量標準，使電子文獻的收藏真正成為館藏建設的一個重要組成部分。
虛擬館藏的建設措施。虛擬館藏建設最重要的是加強對網絡的綜合處理，進行深度加工，同時必須將網上各種分散的信息收集起來，加以分類鑒別，使得大量隨機無序的信息資源轉變為有序的高速的可進行傳遞的信息。其次，要在國家的宏觀調控下加強各圖書館及其他網絡信息資源建設參與者之間的協作。
建設指引庫，加強虛擬館藏的有序化。網絡信息資源的廣泛無序給用戶的檢索利用帶來很大的困難，沒有專業訓練的人往往在網上泡幾個小時也一無所獲，因此必須積極開展指引庫建設，給因特網這個信息的海洋繪制一幅航海圖，以方便用戶。所謂指引庫，從物理上講并不是存儲各種實際的信息資源，而是指引用戶到特定的地址獲取所需的信息。
設計有特色的站點主頁，組織有特色的數據庫，加強虛擬館藏的特色化建設。鮮明獨特的站點主頁能夠在外觀上首先給人以耳目一新的感覺，并對其留下深刻的印象。站點主頁的特色不僅僅是指圖形、色彩組合的特色，更重要的是要體現出網上信息資源建設參與者的特色，并對虛擬館藏的內容有所揭示。當然，虛擬館藏特色化建設的原則最重要的是內容方面。只有擁有獨具特色的充實的館藏資源，才能真正吸引大多數用戶。因此，圖書館應有計劃有目的地下載網上信息，充分發揮自身檢索方面的技能優勢，對其深度加工和綜合處理，組成自己的特色數據庫。
加強宏觀調控，做好虛擬館藏的協作化建設工作。虛擬館藏的協作化建設是一項復雜的系統工程，涉及全國各地區、各類型、各系統圖書館及其他信息機構，需要國家在這方面加強宏觀調控，建立與網絡環境相適應的信息管理機制。應建立一個權威的全國性的職能機構，來全面領導和協調各圖書館及其他信息機構的網絡信息資源建設工作，制定網絡信息資源協作建設規劃，并建立評估標準，以保證圖書館虛擬協作化建設的有序開展。
參考文獻：
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網絡環境建設范文3
【關鍵詞】 網絡環境 地方文獻 資源建設
地方文獻資源是反映特定區域政治、經濟和科學文化歷史與現狀的知識寶庫。它是某一地域內自然現象、社會現象以及人的群體活動方式的歷史紀錄，是地方文化的積淀，是了解和研究某一特定地區政治、經濟、社會、科學和文化歷史現狀的主要情報來源。隨著信息技術的發展，地方文獻數量與日俱增，內容豐富，其含義也在進一步延伸。特別是隨著計算機網絡的普及，地方文獻除了包含以紙質為載體的傳統文獻外，光盤版、電子版、網絡版的地方文獻日益增多，各地的信息化工程紛紛啟動，地方網站、信息港、電子港、地方論壇等層出不窮，網上的地方信息資源以幾何級數在增長。這些網上信息資源地方文獻特色鮮明，個性突出，但是收集整理的難度較大，為地方文獻資源建設既提供了機遇又提出了挑戰。
一、網絡環境對地方文獻資源建設的影響
數字化、網絡化的信息環境，使文獻信息環境發生了巨大的變化，從而給地方文獻資源建設帶來了重要而深刻的影響。主要體現在以下幾個方面：
1 、增加了地方文獻的內涵與外延
在網絡環境下的今天，地方文獻數量與日俱增，內容廣泛豐富，其含義也在進一步延伸。其形式和內涵同過去相比，已有很大區別。現在，地方文獻不僅在當地出版發行，也在國內其它省份甚至在國外出版發行，突破了"地方出版物"這種傳統概念。地方文獻不僅有了方志、專著、期刊、族譜、地圖等不同類型，也有了科技告、專利文獻、學位論文等新成員；載體不僅有印刷型的書籍，也有了縮微品、錄音、錄像、機讀磁帶等品種。更大量的地方文獻不是以書籍的形式出現，而是發表于各種各樣的雜志上，散見于各種會議文件中，甚至出現在各種各樣的商品性宣傳品里，用更快速度、以引人注目的方式向社會傳播。因此，文獻的揭示已不能再停留在書刊表面，必須深入到書刊的篇章或知識單元里，去對文獻進行多層次開發，把文獻加工成有效信息，廣、快、精、準地向讀者提供多層次服務。
2、擴展了地方文獻的載體形式。
科學技術發展日新月異，聲像技術、計算機技術、光盤技術、多媒體技術的發展使得文獻的載體日益豐富，如音像、光盤、多媒體等等。這些新載體對地方文獻收集、整理及開發利用將產生重大影響。
3、加深了地方文獻征集、整序手段的復雜化。
在網絡環境下，文獻采訪征集加工處理的理論基礎和技術支撐發生了變化，地方文獻的征集不但依靠傳統方式來獲取，而且要通過網上搜索、電視轉錄等形式，去廣泛地獲取地方文獻資料。而網上信息資源雜亂、無序，更新速度快。因此，網絡下載的地方文獻信息必須進行綜合處理，深度加工和重組，使大量隨機無序的信息資源轉化成有序的、便于利用的知識。在網絡、電視資源采集時，都必須使用高科技手段，要求工作人員有較高的科技素質和掌握高科技的能力，要求完善硬件設備環境。
4、寬泛了地方文獻的工作內容
網絡環境下，文獻信息儲存與傳遞的新系統和新載體將極大地豐富地方文獻工作的內容，并將徹底改變"書本位"信息環境下形成的重視靜態文獻資料，忽視動態信息的思維定勢，地方文獻工作將圍繞多種載體文獻做文章，面對新的技術環境，地方文獻工作內容將愈來愈豐富多彩。評價地方文獻資料的質量標準也不只限于館藏實體地方文獻數量、結構和利用率，還要看在網絡環境下，獲取地方文獻信息的能力。
5、拓寬了獲取地方文獻資源的途徑
傳統圖書館地方文獻資源獲取的途徑主要有:訂購、征集、復制、交換、接收、呈繳、索取、捐贈等，而在網絡環境下，數字化方式成為一種方便快捷的信息獲取手段，圖書館既可以通過Internet下載地方網站的相關信息，還可以利用數據庫光盤、錄音資料、傳真、電話、email等多種途徑獲取地方文獻信息資源
二、地方文獻的收集是地方文獻資源建設的基礎
在網絡環境下，地方文獻的收集在地方文獻資源建設中仍將處于首要地位。在地方文獻的收集中，網絡帶來的不僅是征集空間的擴大和征集手段的改變，也使得地方信息更豐富，也更見于不同載體不同文種文獻中。為此，在地方文獻資源建設中應加強以下信息資源的收集:電視節目中地方信息的采集；實物資源的采集，包括地區物產實物，古建筑、石刻、匾額、名人手稿、信札、歷史照片等特種資料；網上地方文獻的收集， 包括網絡數據資源，電子出版物資源、虛擬圖書館資源及地方網站和一些專業網站的信息資源；報刊地方文獻資源的收集；
地方老照片的收集。
三、建立地方文獻數據庫是地方文獻資源建設的保障
建立地方文獻數據庫是通過數字化、網絡化將傳統媒體文獻轉換成數字文獻，以實現檢索自動化，全面提升地方文獻的信息服務力。
1、建立地方文獻目錄數據庫。地方文獻目錄數據庫是地方文獻數據庫的基礎建設。建立地方文獻數據庫，首先要將各種不同來源、不同內容、不同著述形式、存于不同介質的原始數據以相應的電子記錄組織成聯機目錄數據庫，這是促進地方文獻資源共享的第一步。在建庫過程中應采取以下相應措施：（1）目錄數據應統一規則、統一原則、統一協調；（2）成立CNMARC格式維護咨詢小組，指導MARC格式的執行、修訂、補充工作；（3）盡快建立各種規范文檔，促進書目規范控制在全國實施；（4）成立數據庫建設專家委員會，指導實際工作中出現的各種問題；（5）進一步開發各種專題數據庫，發揮各館資源優勢，提高信息資源的利用率。
2、建立地方文獻專題全文數據庫。在進入信息時代的今天，地方文獻不僅以書籍形式出現，更多的是隱含在某些文獻的知識單元中。分散在各種各樣的刊物上，散見于各種會議文件之中，甚至出現在各式商業宣傳品里，地方文獻和其他文獻一樣，力求以更快的速度和醒目的方式向社會傳播。因此，除了地方文獻目錄數據庫外，有計劃、有步驟地把地方文獻資源中利用率高、有學術價值和參考價值的地方文獻，在不出現或解決了著作權問題的前提下，轉化為數字化的可檢索的數據，建成地方文獻專題全文數據庫，傳輸上因特網，為網絡用戶直接提供所需的全文信息。
網絡環境建設范文4
迅猛發展的Internet互聯網技術造就信息時代，在網絡時代，以舊有模式經營的高校圖書館將面臨越來越大的生存壓力。但如何將高校圖書館融入網絡化大潮，在這方面，高校圖書館具有無可比擬的先天優勢。高校網絡圖書館的提出和建設成為國內各省市高校圖工委著手研究和開發的熱門項目。
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圖書館現狀與分析
雖然我國各高校網絡圖書館具有各自的特色和模式，但他們都真有一個共同目標：建設數字化平臺，有效避免各高校文獻資源的重復建設，減少各高校圖書館硬件投入與系統維護。提供完善的網絡電子資源服務；重視文獻資源資料的搜集、整理和開發利用，發揮網絡圖書館特色。提高服務質量和服務水平，擴大服務范圍。但由于我國各高校網絡圖書館正處在發展初期，存在資源合理配置、服務功能亟待完善、管理科學系統化等方面的問題，也面臨財力、人力及技術資源等條件的限制。
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建立網絡圖書館的館藏書目查詢體系
圖書館公共查詢系統可查詢圖書館目前館藏圖書信息以及讀者借閱信息，可實現新書推薦功能、新書通報功能、網上預約功能，網上續借功能。我校已建成萬方數據庫檢索系統。中國中醫藥數據庫檢索系統。重慶維普數據庫檢索系統，《中文科技期刊數據庫》收錄了1989年以來的自然科學、工程技術、農業、醫藥衛生、經濟、教育和圖書情報等學科。中國知網數據庫檢索系統(CNKI)：收錄了1994年至今的多種學科文獻，其中包括中國優秀博碩士學位論文全文數據庫；中國期刊全文數據庫；中國重要會議論文全文數據庫；中國重要報紙數據庫。還訂購了20萬冊超星電子圖書，包括醫學類和其它社會科學大類。極大大方便了我校師生教學、科研的研究工作。
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高校網絡圖書館的建設目標
網絡圖書館的建設，是近幾年國內外圖書館界和IT業界正在研究的熱點課題，上海、天津、北京、廣東及河北等省市各高校相繼建立了高校網絡圖書館，但目前尚未有成熟的經驗和模式。我們在廣泛的調研、收集、分析和借鑒有關建設網絡圖書館的大量資料，結合我校實際情況，逐漸確定了我校網絡圖書館的建設目標：以教科網和基礎通訊網絡為基礎，聯合省內各高校圖書館，以數字化資源的引進、建設和使用，將我校網絡資源整合一個整體，形成包括多種資源類型、多種服務方式的服務主導型網絡圖書館，實現信息資源共建、共知、共享，為教學、科研等服務［12］。
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加強服務體系
高校圖書館網絡服務建設如何顯示其建設特色，保持競爭優勢和發展潛力，高校文獻信息為教學科研服務。用戶是網絡圖書館賴以生存和發展的基本條件之一。因此其資源建設和系統功能應滿足用戶的需求。服務性是傳統高校圖書館和數字圖書館所共有的性質。目前許多高校圖書館都建立了網上多媒體資源目錄和數據庫，使師生能夠像紙質文獻一樣檢索音視頻資料。高校圖書館網絡導航主要介紹國內外主要網站及搜索引擎，其中尤以國內外主要大學站點、學術思想站點、科學技術站點等為主，提供學科導航、網絡系統導航和各高校館間網絡資源共享。
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網絡環境建設范文5
關鍵詞：網絡輿論；高校；校園網絡輿論環境
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）07-103 -02
目前，高校多為熱情、敏感的90后大學生，民主意識強烈，面對有爭議的社會現象常常勇于發表自己的見解。同時，由于樸素的正義感，他們會通過網絡相互交流，整合觀點、意見并形成具有一定傾向性的輿論定式及輿論氛圍。這些高校網絡輿論一般會帶有濃厚的個人主義色彩，常常對事件的原因、過程、具體細節未能有清晰的認識，從而出現過激性的言論或極端的情緒發泄。在網絡環境下，本是一件小事就可能通過網絡傳播成為網絡輿情，進而迅速轉化為強大的公共輿論。近年來的事實表明，網絡輿論已經成為社會輿論的一個重要組成部分，對一些重大的新聞熱點無疑起著重要的推動作用。
一、網絡輿論及高校校園網絡輿論環境
網絡輿論一般是指代表著各種觀點的在網絡平臺中匯集的言論，是社會輿論在互聯網空間的映射，是社會輿論的直接反映。高校校園網絡輿論作為網絡輿論的重要組成部分，是指在校園網絡上產生、傳播并發揮影響的高校師生對某一或某些焦點問題所表現出的、有一定影響力的帶傾向性的意見或言論，它主要形成于校園生活，傳播于校園網絡，影響于學校建設。
高校校園網絡輿論環境是以校園網為載體，師生通過各類網絡平臺表達對不同新聞、事件、輿情的態度、情緒和想法等，并形成了具有明顯政治態度、思想意識、心理狀況和行為方式的網絡輿論導向。高校校園網絡輿論環境的形成，改變了傳統媒介的滯后現狀，改變了大學生的生活、學習和思維方式，讓師生有權根據自己的需求來選擇信息并擁有自由表達自己想法的權利。
二、高校校園網絡輿論的影響
今天，“互聯網已成為思想文化信息的樞紐和公眾輿論的放大鏡”。要想構建和諧校園，就要保證高校內部系統的各個要素維持一種互相協調的狀態，而教師、學生的輿論趨勢和整個校園的網絡信息導向必然成為影響高校和諧校園建設的主要因素。像別的事物一樣，網絡輿論也有兩面性，因此，校園網絡輿論對和諧高校的建設也存在著雙重影響。
（一）高校校園網絡輿論的積極影響
隨著經濟社會的發展與轉型，高校的發展與改革中也存在著諸多亟須解決的問題和所需完善的制度。首先，高校校園網絡輿論為師生提供了思想交流的平臺。網絡平臺的自由性讓師生更加自由地發表自己的看法、釋放情感，有助于化解矛盾、疏通不良的情緒。其次，網絡把信息由單向流動轉變為雙向溝通，為高校更真實、全面、便捷地掌握師生態度和真實想法提供渠道，有助于高校決策的民主化和科學化。最后，高校網絡輿論可以促使師生更為開放、互動地監督，加深行政管理部門對師生要求的理解，督促高校發現不足并積極改進工作方法，最終保證高校師生民主監督權力得以全面實現。
（二）高校校園網絡輿論的消極影響
盡管高校校園網絡輿論為高校民情民意的匯總和分析提供了一條快速、高效的路徑，但是由于大學生個人素養層次不齊，加上其個人承受力不一，往往會在問題無法解決的情況下出現發泄型、情緒型輿論。在高校，每個學生都有可能成為信息的者，而這種意見分散，充斥著各種觀點、態度的輿論往往會擾亂高校全面把握民情、充分理解民意的視線。因此，高校對校園網絡輿論的引導和控制都顯得較為困難?，F實中，高校在對與高校師生相關利益的問題上，未能及時并通過正常的途徑解決問題，有些師生就會通過網絡造成輿論并引發“公憤”，造成“一邊倒”的趨勢。這時，高校的權威就會被削弱，缺乏師生的理解和支持，從而導致高校處于完全被動的局面。
三、完善高校網絡輿論環境建設的對策建議
當前，高校網絡輿論環境的建設和管理面臨著計算機技術發展帶來的機遇和挑戰。隨著網絡技術的日益滲透，網絡溝通互動頻率增多，高校師生越來越多地通過網絡表達訴求，參與學校管理。高校網絡輿論環境作為思想文化的集散地和校園輿論的前沿陣地，構建和諧健康的校園網絡環境成為高校建設的重要工作。
（一）建立健全的高校網絡輿論環境建設的評判標準
1.弘揚社會主義核心價值觀
高校是社會主義核心價值理論體系傳播和教育的重要陣地，發揮著思想政治教育功能，塑造和維護著公共價值。針對當前高校學生參與網絡輿論的載體多樣化的情況，應努力建設一批紅色網站，構建良好的輿論媒介。面對眾多的網絡文化，應用主流意識形態來整合日益多樣化的思想觀念，促進青年學生的主流價值觀認同。堅持以的中國化最新理論和實踐成果為指導，將黨的執政意識形態覆蓋于網絡并引導網絡空間的走向，保證中國特色社會化主義文化朝健康快速的方向發展。
2.倡導身心健康的生活方式
現代社會生活不斷豐富，尤其是網絡社會的產生和迅速發展，在充實大學生生活的同時，也給學生帶來了很多負面影響。身心健康的生活方式，可以成為大學生快速生活節奏的心理調節器，促使大學生接近自己本原，豐富社會交往。因此，為了廣大學生的身心健康發展，需要不斷加強對廣大學生的正面引導和教育，營造積極向上的校園文化環境建設，配合開展社會實踐、心理健康教育、專題講座等影響學生的生活方式和思維方式，最終影響廣大學生的成長成才。
3.促進學習鉆研的文化氛圍
根據各國社會的調查可以發現，今日社會正日益變成一個“不讀書的社會”，讀書無用論在廣大大學生中流行著。雖然網絡技術的發展讓知識信息量得到迅猛發展，但是通過對各類信息的橫向比較發現，知識信息的增長速度較慢且供應量不大，特別是社會科學知識的增長量更是少之又少。高校是個大環境，良好的文化氛圍能夠促進學生的健康成長，鼓勵學生動手動腦，提高人才培養質量。
4.培育理性分析的思考方式
廣大學生正處于知識和心智的成長時期，對于很多社會問題不能做出理性的判斷，在網絡的虛擬空間，更容易受到極端言論的誘惑和影響，從而盲目跟風，做出錯誤的舉動。高校校園網絡輿論環境建設要加強對廣大學生的網絡心理教育，培育學生理性思考方式，增強自我管理意識，健全法制觀念，規范自我的網絡行為。
（二）加強高校校園網絡輿論環境建設的隊伍培育
1.網絡輿論引導員、評論員隊伍建設
網絡評論員指在網絡媒體如博客、BBS等上面發表觀點的人，尤其對有關政治和社會時事熱點進行評論。網絡評論員一詞最早出現在南京大學的官方BBS上面，網絡評論員對于新聞事實的預測發展趨勢往往會對讀者的觀點產生直接影響。高校應高度重視建設網絡輿論引導員隊伍，根據學校的具體情況，積極開展引導工作，把握網絡媒體的主動權。網絡媒體的輿論引導員應具有較高的理論水平，對新興網絡媒體意識強，有優良的業務能力和團隊意識，有足夠的時間積極主動地發揮主導作用，及時進行網絡輿論監控。
2.培育輔導員博客隊伍
輔導員在高校網絡輿論環境建設中的作用越來越重要，尤其高校輔導員博客成為大學生思想政治教育的新陣地。輔導員博客通過公開或半公開的方式分享知識，表達觀點，與廣大學生進行思想交流，成為影響其思想，引導其行為的網絡工作平臺。輔導員博客應該形象、生動，改變學生的教育接受模式，讓學生從排斥的被動接受到主動的討論溝通。輔導員博客要主動出擊，共享網絡資源，拓寬思想教育渠道，吸引學生并得到學生的接受與認可。輔導員博客還應重視對時政熱點的感知，發現對學生有影響力的敏感性信息，為學生建立起思想預防機制。
參考文獻：
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網絡環境建設范文6
關鍵詞：網絡環境；圖書館；信息資源；建設
信息資源是圖書館業務功能得以實現的基本要素，如果沒有豐富的信息資源，圖書館的服務能力就不會體現出來。隨著網絡時代的到來，信息傳遞與采集的渠道更加寬泛，這為圖書館信息資源建設提供了強有力的支持，同時也提出了更高的挑戰。網絡環境可以有效解決圖書館信息資源匱乏的問題，最大限度提高圖書館的服務能力。但是網絡環境也無形中增加了圖書館的競爭壓力，為圖書館深化服務提出了新的要求。因此，在網絡環境下，如何構建全面、全新、系統的信息資源體系，成為當下圖書館管理者必須深刻探討的問題。
1 網絡環境下信息資源的特點
構建網絡環境下的圖書館信息資源，首先就必須對網絡環境中，信息資源的特點進行深入了解。總體來看網絡信息資源的特點主要表現如下：
1.1 信息量大
信息量大、覆蓋面廣、資源豐富是網絡信息資源主要特點之一。網絡環境中信息資源每天都會成倍的增長和更新，網絡已經發展成為繼電視、廣播、報紙之后的，重要信息傳遞媒體之一，甚至具備著逐漸超越其它媒體的趨勢。網絡環境中的信息資源學科復雜、種類繁多，成為現代圖書館館藏的主要信息來源之一。
1.2 內容豐富
網絡信息極其豐富，形式多樣，不僅包括各類文本、聲音及圖像信息，還包括了大量的軟件、數據庫等。超文本、集成式的信息存儲方式非常普遍。種類繁多的文獻資源，為現代圖書館館藏信息資源建設提供了強大的資源儲備。
1.3 信息復雜
網絡環境下，信息的來源相對分散、無序，在管理方面有待完善，尚未形成統一的標準。因此，網絡信息資源較為復雜，質量也無法得到全面保障。網絡信息資源的更新、變化與消亡隨時都會發生，難以控制和掌握，這樣就會對信息查詢與獲取帶來一定的難度。
1.4 信息資源的共享
資源的隨時、隨地共享，是網絡環境下圖書館信息資源區別于傳統圖書館館藏的重要特點。網絡環境打破了傳統圖書館受時間、空間的限制，使讀者可以在網絡條件下即時享受圖書館服務，真正實現了圖書館信息資源的共建共享。
1.5 使用成本低
大多數的網絡信息資源都可以免費使用，部分信息資源也只需要支付較少的費用便可使用。成本低是網絡信息資源的又一特點。這一特點也極大的刺激了用戶的信息需求，為圖書館信息資源建設提供了便利條件。
2 網絡環境下圖書館信息資源建設現狀
2.1 建設與發展現狀
在網絡信息資源信息量不斷擴大、傳播速度不斷提高的環境中，信息資源優勢不斷突顯，圖書館在信息資源建設方面的重視度也不斷提高。網絡環境下的信息資源在科研教育、甚至是人們日常生活方面的作用和影響越來越大，成為圖書館建設不可忽視的重要資源之一。但是由于網絡環境下的信息資源形式多樣，相對復雜，在組織和利用方面還存在較大的難度。目前很多圖書館在建立學科導航庫、科學門戶網站、虛擬信息服務體系方面都取得了一定的成績，在網絡信息資源利用方面也有了一定發展，但是在服務體系方面還有待進一步完善。
2.2 存在的問題
2.2.1圖書館的網絡化建設程度低：從圖書館的信息化建設程度看，目前的圖書館可為分傳統圖書館、現代圖書館與數字化圖書館。由于我國網絡發展起步較晚，很多圖書館的網絡化程度較低，大多數處在局域網狀態。雖然有些圖書館初步實現了圖書館的數字化服務功能，但在運行過程中，不難發現存在這樣那樣的問題，與國外一些發達的國家相比還存在較大的距離。圖書館在實現數字化服務功能方面，還需要進行深入的研究、借鑒和經驗總結。
2.2.2文獻資源共享水平低：面對網絡時代海量的信息資源，單一的圖書館要想收集與擁有全部的信息資源是無法實現的，必然會受到財力、物力等客觀條件的限制。因此，盡快實現信息資源共享已經成為現代圖書館信息資源建設亟待解決的問題之一。但是就目前的情況來看，各大圖書館之間缺乏有效的資源共享，在信息資源購買、收藏與提供方面不能進行全面的溝通。圖書館受傳統觀念的影響，往往不愿與其它圖書館進行信息資源的共享。另外，在資源共享方面還缺乏規范化的流程和有效的監督體系，因此，導致圖書館在資源共享方面困難重重。
3 網絡環境下圖書館信息資源建設對策
3.1 建設協調組織機構，提高資源共享
目前圖書館組織形式較為復雜，往往分屬于不同的單位。由于各個圖書館之間缺乏橫向的聯系，導致各圖書館在信息資源方面不能有效的共享。因此，各圖書館在資源共享與建設方面，應該盡快建立起一個有效的組織協調機構，以保證圖書館資源共享工作的高效實施。組織機構可負責對網絡信息資源共享與發展計劃的制定，并監督和促使各館之間的信息資源共享情況，避免出現信息資源分布不合理的現象。組織機構還需要負責信息資源的全面規劃、統籌安排，以及各圖書館之間的協調工作，從根本上克服目前圖書館信息資源分散、重復、資源浪費的問題。以便有計劃、有步驟的對信息資源建設和管理進行完善，使網絡環境下信息資源的開發和利用更加標準化。
3.2 從用戶需求出發，優化館藏結構
網絡環境下，現代圖書館應該本著以人為本的經營理念，從用戶的需求出發，對館藏結構進行不斷的優化，促進圖書館在實際館藏與虛擬館藏方面的協調發展。在網絡環境下，信息資源的產生與傳播方式產生了巨大的變化，這打破了傳統圖書館藏的結構形式。網絡環境下，圖書館應該不斷適應現代網絡發展的新趨勢，促進虛擬館藏數量的不斷增加。另外，圖書館在虛擬館藏建設方面，應該對用戶的需求特點進行綜合考慮，結合用戶的需求特點對網絡信息資源進行選擇應用。
3.3 合理開發與利用網絡信息資源
現代圖書館應該看到網絡發展的優勢，并懂得利用這種優勢，來不斷提高圖書館的現代化服務水平。在網絡環境下，圖書館應該根據本館的特點，結合地區文化發展特點，對網上信息資源進行深入開發與利用。采用有效的信息甄選對策和方法，對網絡上的復雜信息進行有效組織、合理選擇，在擴大圖書館館藏范圍的同時，保證各類信息資源的積極、健康和教育作用；圖書館還應該盡快建立起適合圖書館經營發展的信息系統，其中包括導航系統、網絡鏈接系統、聯機檢索系統等，為深化圖書館服務，提高信息資源的咨詢與服務質量打好技術基礎。另外，圖書館也可借助網絡技術，實現各館之間的有效互聯，加強合作、互通有無，提高實體信息資源的開發與利用效率，規避重復購置、重復開發現象。這樣不僅可以節省大量的信息資源開發經費，也可實現圖書館的開放式發展。
3.4 借助網絡環境，提高服務水平
圖書館的信息資源建設最終目的，就是為了提升圖書館的服務水平。因此，現代圖書館應該適應時展的需要，不斷提升與更新自身的服務理念與服務職能，為讀者提供更多的，能夠適應網絡環境的信息服務。在網絡環境下，圖書館的數據庫與電子文獻數量正在不斷擴增，這為讀者充分享受圖書館信息資源，提供了便利條件。但是在實際利用過程，還存在一定的問題，比如信息質量不高、用戶賬戶不安全等問題。這就要求圖書館在服務質量方面不斷進行完善和改進，全面保證用戶在信息資源利用方面的高效性、便利性和可靠性。
4 結論
網絡環境給圖書館的信息資源建設與發展，帶來了新的機遇。現代圖書館應該充分認識并牢牢抓住這次機遇，轉變思想、更新觀念、創新思維，利用網絡信息資源的優勢，不斷擴大圖書館的信息擁有量，從根本上提高圖書館的服務功能。
參考文獻
[1].李沛聿，網絡環境下圖書館信息資源的共建共享[J].科技創新與生產力，2010，6：43～44.
