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環保意識的含義范文1
在西歐某個國家的大街小巷，樹立著這樣的一些宣傳牌子“請勿隨地大小便”、“請不要亂拋垃圾”、“請不要大聲喧嘩”、“這里禁止吸煙”——更令人奇怪的是這些牌子既不用英文書寫，也不用俄文，他們只用中文書寫。
看到這段話后，同學們一定不明白其中的含義吧！其實，他們之所以用中文書寫，是想警告某些沒有環保意識的中國游客，讓他們不要破壞環境。
在現實生活中，這種沒有素質，沒有環保意識的中國人是不計其數的。我曾在電視上看到過這樣一個報道：“一對中國游客在中表王國的一家瑞士餐廳吃飯，因這對中國游客沒有一點環保意識，所以在吃飯的時候隨地吐痰，亂丟果皮紙屑，有的甚至脫掉襪子，把腳丫擱在飯桌上，嚴重污染飯店空氣。氣急之下，飯店的經理和保安把這對游客趕出了飯店，并大聲地說了一句：“中國人素質低，環保意識差！”聽到這句話，我們也許對這個經理充滿了憤恨，可我們為什么不反省自己的所作所為呢？長時間的自由散漫已經讓許多中國人養成了亂扔垃圾，隨地吐痰的壞習慣。在中國，也許亂扔一次垃圾只會遭到環保工人的責罵。但在國外，哪怕是一個細微的不文明的舉動，都會讓素質高的外國人瞧不起。即使亂扔垃圾破壞環境的中國游客很少，也會大大降低對中國人的印象......總之后果是不堪設想的！
2008年8月，中國舉辦了29屆奧運會。高科技的開幕式、閉幕式讓外國人眼前一亮。雖然外國人對中國的科技給予了高度的評價，但他們沒有忘記中國人破壞環境的丑陋形象。為了不讓外國人對中國禮儀之邦、文明之邦的稱號產生懷疑，讓我們從現在做起，養成愛護環境的好習慣，徹底改變我們在外國人心目中不好的印象！
這便是中文標語給我的啟發！
環保意識的含義范文2
【關鍵詞】 初中物理教學 環境教育 素質教育
【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-007-01
自改革開放以來我國的經濟和科學技術得到了迅猛的發展，但是同時也帶來了嚴重的環境問題。要提高人類的保護意識，必須從教育入手，從根本上培養學生的環保意識。目前我國初中生的環保意識薄弱，需要進行系統的培養和提高。初中物理教學內容中涉及到多種環境保護的問題，在初中物理教學中深入環境教育是提高學生環境保護意識的一個重要途徑。
1. 初中物理教學中滲透環境教育的必要性和可行性
1.1環境教育的必要性
環境問題已經成為全球共同關注的話題，環境素質是人類的基本素質之一。環境教育是人類社會發展的必然要求。自然環境是人類賴以生存的基礎。隨著我國經濟的發展水平的不斷提高，環境問題日益成為影響我國實現可持續發展的關鍵環節。1992年召開的聯合國環境與發展大會中明確指出：教育對于促進可持續發展，提高人們的環保意識起到重要的作用。環境教育不僅能夠體現一個國家的科學素質和人文修養，同時會影響到國家的可持續發展，影響到人們的生活水平甚至社會的穩定。環境教育也是素質教育的基本內容之一，只有將環境教育在素質教育中切實得到落實，才能夠保證素質教育的完整性。而中學階段是環境教育的重要階段，是提高全體公民素質水平的關鍵環節，所以在初中教學中滲透環境教育是非常關鍵的。
1.2環境教育的可行性
首先，中學生正處于青少年時期，是生長發育的第二個高峰期，在這期間學生在生理和心理上都迅速成長。觀察力得到明顯的提高，甚至他們會注意到成年人容易忽視的問題。與小學生相比中學生的有意注意力得到明顯提高，能夠服從主觀意識的需要。思維更加活躍并且邏輯抽象思維得到發展。所以，對中學生進行環境教育較小學生相比能夠在深度上和廣度上更加深入的理解環境教育的含義，保證教學質量。同時，初中物理教育的目標和環境教育的目標是一致的。在《全日制義務教育物理課程標準》中明確規定，初中物理教學的目標是培養學生的可持續發展意識并樹立正確的科學觀，保持學生對自然界的好奇心和對科學的探索興趣。這與環境教育的基本目標相一致。
2. 初中物理教學內容中涉及到的環境問題
2.1溫室氣體的排放問題
近十年來全球氣溫變暖問題已經引起人們的廣泛關注，其中最主要的原因就是二氧化碳的過度排放。同時大量溫室氣體的排放也是加劇全球變暖的主要原因。人類燃燒的煤、石油、天然氣和樹木等，將產生大量的二氧化碳排入到大氣中，從而使碳循環失衡，改變了生物圈能量轉換的形式。同時美國國家大氣研究中心的最新研究結果顯示，即使人類將世界的溫室氣體排放量維持在2000年的水平，全球變暖的趨勢已經不可逆轉。
2.2臭氧層系統破壞后的危害
臭氧層系統將吸收紫外線，使其到達地球后的能量降低。臭氧層遭到破壞后，人類受到紫外線的輻射加大，過量的紫外線會降低人體的免疫系統并且使人類患皮膚癌的幾率大大增加。同時紫外線會使植物的葉片減少從而減小了植物進行光合作用的面積，以致影響農作物的生產。
2.3酸雨的危害
酸雨使城市中的云量增加，大氣透明度變差。同時酸雨使土壤酸化，加速了土壤中含鋁的礦物質釋放大量鋁離子，形成鋁化物，植物長期吸收鋁離子會使植物中毒甚至死亡。酸雨也會加快土壤中的營養物質流失，改變土壤的結構使土壤貧瘠化。除此之外，酸雨還會腐蝕建筑物，加快建筑物的老化。
初中物理教學中除了以上提到的三種環境問題之外，還有例如淡水資源短缺、光污染等環境問題，通過對環境問題的講解使學生能夠更加深入的了解當今的環境問題，并培養學生的環保意識。
3. 初中物理教學中滲透環境教育的途徑
3.1課堂教學中滲透環境教育
在物理課本中已經提供了豐富的環境教育的題材。教師在課堂教學時不應只注重基礎知識的講解，還應將環境教育融入到課堂教學中。例如在教授《聲的世界》這一章節時，在講解聲的相關知識的同時，還應舉一些現實生活中噪聲污染的例子，幫助學生理解噪聲污染的含義。
3.2活動教學中滲透環境教育
除了在課堂教學中引入環境教育，還可以通過舉辦各種活動對學生進行環境教育。例如舉辦小型演講、主題班會、開展環境知識競賽、舉辦環境報等形式。在提高學生的學習興趣的同時，保證環境教育的質量和效果。
4. 總結
在初中物理教學中深入環境教育，不僅能夠幫助學生認識環境問題，提高學生的環保意識，同時也能夠提高學生的素質水平，保證學生的全面發展。通過將環境教育引入物理課堂，從而培養學生的環境意識和良好的生活習慣是素質教育的重要組成部分。并且經過實踐證明，初中物理教學中引入環境教育對促進學生的環保意識起到了重要的作用。
[ 參 考 文 獻 ]
[1]吳述梅.初中物理教學中的環境教育[J].新課程學習（社會綜合），2012，（8）：146-147.
[2]陸偉明.感悟初中物理教學中滲透環境教育[J].科學時代，2014，（7）：123-124.
環保意識的含義范文3
不過，事實上她并沒有真正的環保意識。
環境意識包括兩方面的含義，一是人們對環境的認識水平，即環境價值觀念，包含有心理、感受、感知、思維和情感等因素；二是指人們保護環境行為的自覺程度。格格的行為只沾了點后者的邊，勉強算一種環保行為。
這也不奇怪。格格還沒上幼兒園，知識有限，懂得的道理不多，更別說因果關系。所以，關于環保意識，我沒辦法跟她曉之以理動之以情，更不能利用科普知識引導，什么“二氧化碳導致全球變暖”“白色垃圾的危害”或者“為什么廢舊電池不能亂丟”等概念，對她說肯定是對牛彈琴。
怎么辦？我想到了形象、好玩的繪本。
剛開始，我也是嘗試著購買，覺得國外在環保教育方面做得比較好，先買了幾本英文原版。后來就一發不可收拾了，外國的、中國的，只要見到跟環保有關的故事、繪本，我都買回來。清點了一下，居然有30多本。
你也許會說，環保教育就那些內容，買來買去豈不重復了？的確會重復，但環保意識的培養不是一天兩天、一本兩本就可以達到的，重復有什么關系？我要的正是重復！在這本書里看到那本書里的部分內容，在那本書里找到另一本書里的話題……來來去去的過程中，孩子的環保意識也就形成了。
以下是我陪格格閱讀環保繪本Ten Things I Can Do to Help My World的過程。從中不難看出，形象、簡單、一目了然的繪本，向孩子傳遞的環保意識深度――剛剛好。
第1件事：隨手關燈
格格一看到這頁，馬上聯想到另一本繪本Good Night， Gorilla，里面有一頁是燈關了后出現的眼睛?！皨屵?，你看這個和Zoo的那本好像！”
我剛開始還沒有反應過來，倒是格格立馬就把Good Night， Gorilla的故事跟我講了一遍?；貞浲陜热莺?，我們回到繪本。簡單的畫面，格格一看就懂得關燈和開燈的區別，明白為什么要隨手關燈。
當然，格格能看明白，跟我們全家都做得好有關。我們都是平時在哪個房間玩就開哪個房間的燈，離開就關燈。見多了，格格也養成了習慣。
第2件事：盡力關緊水龍頭
畫面有一個裝滿了水的水池，還有一個空水池。
發生了什么事情？格格看完后，還是不能把兩幅畫聯系起來。于是，我帶她去洗手間，堵住水池的出水口，打開水龍頭，接了半水池的水，然后讓她自己把水放掉。
一比較，格格就清楚了――口子一打開，水就流走了。所以，刷完牙、洗完手后，要隨時關緊水龍頭，不讓水流走。
第3件事：收拾物品
格格剛開始有點不理解繪本的意思，但是看到后面一頁時就發現：原先落在地上的東西放到了袋子里，草地干凈了，上面長出了許多小花，可愛的七星瓢蟲也飛來了。整個畫面美麗極了。
“我知道了，不能隨便丟東西?！弊詈螅约哼@么總結。
第4件事：關愛小鳥
看到畫面上白茫茫的一片，格格說：“好冷，好冷?！痹俜胶竺妫l現有個小鳥的家，便問這個是誰做的？我說是有愛心的小朋友做的。格格似懂非懂地點點頭，
突然，她想起家里的鳥。“我們家里也有鳥，去看一下吧！”那段時間，小鳥在孵寶寶，我們把它們放到了閣樓，格格很久沒看到。
“現在不能去看，因為鳥媽媽正在孵寶寶，會嚇到它們的！”格格聽后順從地點點頭，繼續看繪本。
第5件事：使用紙的兩面
這幅圖，格格看到后說是給小朋友畫畫的――可不是嘛，就是一張空白紙。她真的拿起蠟筆，學畫起上面的景物來。
一面畫完后，我告訴格格，畫紙的反面還可以繼續畫。格格于是翻過來繼續畫，直到正反兩面畫滿為止。
太深的道理，格格聽不懂。這樣淺淺的正好。
第6件事：用舊盒子制作玩具
畫面是一個很可愛的機器人，格格看到后非常喜歡。我說我們先看看這個機器人是怎么做成的，需要什么材料，這些材料我們家里有沒有。
在觀察一番后，格格興奮極了，說我們也有這些東西。于是我答應她周末一起把各種盒子找出來，做一個一模一樣的機器人。
格格滿心期待周末的到來。
第7件事：幫助分類回收
看這里時，我先告訴格格有些東西是可以回收再利用的，有些就不能，可格格不太懂，我只好通過一些實際的例子說給她聽，像紙張、瓶子可以再次使用；而水果皮就不能再用了。
格格好像受了啟發，列舉了幾個物品，讓我判斷：“報紙能用嗎？”“可以?！薄皶苡脝?？”“可以?！?/p>
環保意識的含義范文4
“生態商”概念的提出者，不是別人，恰是“情商”之父、哈佛大學心理學博士丹尼爾。戈爾曼在其最新撰寫的《10個改變世界的想法》一書中對其進行了詳細論述。
“生態商”的含義、內容都有哪些呢？戈爾曼先生解釋說，“生態商”概念的提出，旨在改變人們在環保問題上的思維方式。他認為，對于關注生態環境而言，僅僅回收垃圾、購買生態食品、使用節能燈泡和不使用時拔出電源插頭等行為是遠遠不夠的?！吧鷳B商”要求人們要計算產品的“碳足跡”，即對產品在生產、運輸、使用和廢棄過程中對環境產生的影響進行計算。戈爾曼先生預計，“產品遲早會具有生態價格，而各家企業也將在降低生態價格方面展開競爭，以吸引那些具有環保意識的消費者”。
這些說法具有一定的前瞻性。它給保護生態環境的問題提出了一個新的要求與標準。也就是說，今后要在環保方面從“根兒”上做起，要充分考慮“產品在生產、運輸、使用和廢棄過程中對環境產生的影響”，并對其進行計算。對于那些生態價格低的商品，消費者是很歡迎的；反之，則就會銷路不大，以致淘汰。
長此以往，我們在生產過程中幾乎很少考慮對環境的影響，以致造成環境的高污染、資源的高投入，特別是在那種“先污染后治理”錯誤思想影響下，使我們生產產品的成本很高，而且造成了極大的環境污染。改革開放30年來，在這方面逐步有所好轉，人們的環保意識有所加強，各級政府也加大了管理力度。特別是一些企業已著手在生產環節推行“清潔生產”，如某陶瓷公司借助新技術，生產出高檔超薄地面磚，厚度只有傳統地面磚的四分之一，但厚度與耐磨度卻相當好，這項工藝節約材料75%，節約綜合能源59%。然而從全國范圍來看，用高標準來要求，在環保問題上現在還有很大的距離，需要繼續做很多的工作。
環保意識的含義范文5
親自然教育就是老師通過課堂教學、幼兒實踐活動、游戲活動、家園合力教育等方式，額皮癢孩子親近自然、熱愛自然、保護自然地情感，從而建立起人與自然親和的關系，產生良好的行為的教育活動。
游戲是孩子們最喜愛的活動，在游戲中滲透親自然內容，幼兒更容易接受，并能在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。愛鳥周到了，我根據孩子們的年齡特點設計了各種游戲活動，對孩子進行愛鳥教育。我在活動室的墻上“造”了一大片“森林”，展示許多鳥類的圖片，孩子們興高采烈的圍著這些圖片各抒己見。有的說：“我猜這是大嘴鳥，你看它的嘴巴那么大。”有的問：“老師，這只藍色的鳥是什么鳥？它真漂亮！”區角活動前我講了一個小鳥找朋友的故事，精彩的故事深深吸引了孩子們，他們從開始對對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了關心、同情的情感；在區角活動中孩子們通過畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶等游戲活動，增強了對鳥類的熱愛之情。幾次活動后，孩子們把這一片墻的小鳥、蝴蝶當作了自己的伙伴。通過區角游戲，孩子們從內心激發了關心、同情小動物的情感，關注它們生存的環境，并激發了幼兒保護環境的意識。
同樣，在操作活動中，孩子們也能掌握一些的環保知識。如玩環保棋、走環保迷宮圖等。正是這些集親自然與娛樂為一體的游戲，使孩子們了解了大量的成人也注意不到的環保知識。如綠色環保標志、噪音的標準等等。他們真正成為了關心環保知識、維護環境衛生的小衛士。
環保意識的含義范文6
提醒人們節省用水和用電的溫馨提示，充斥在南北兩島的每一間青年旅社。垃圾分類在塑料、紙質和玻璃之外，廚余垃圾還有蔬菜類和非蔬菜類之細分，以方便有機垃圾的回收再生利用。
在游歷新西蘭時，我覺得體現當地人民“吝嗇”本色的最突出例子，莫過于首都惠靈頓的市政廣場的裝飾，它徹底地體現了這個國家廢物利用方面的才能。大部分國家的市政廣場要么高端大氣，要么典雅精美。但惠靈頓市政廣場的主要裝飾居然是從廢舊船只上拆下來的各式各樣的部件――燈柱是舊船上的鋼板做的，廣場上的長凳是舊船上的木板做的，紅漆斑駁的螺旋槳和船錨則和郁郁蔥蔥的園林樹木相襯成一個迷你“海中花園”。
在連接會議中心和市政大廈的天橋上，陳舊發綠的舊船板被巧妙地拼出各種幾何圖案，木板中還鑲嵌著一個個廢棄的船用排氣扇作為裝飾。在廣場上悠然漫步，略帶咸鮮味的海風掠過，濃郁的海洋國家氣息洋溢其中。
在我看來，這個用破舊船部件“拼湊”而來的市政廣場，非但不顯得窮酸，反而處處透著無盡的創意和趣味，并給“爛船也有三斤釘”這句諺語賦予了一層新的含義。難道惠靈頓市政府真是窮到連一個市政廣場的裝修都出不起嗎？顯然不是。惠靈頓市民絲毫不覺得用這些舊物裝飾市政廣場有什么丟臉，反而為政府能夠物盡其用，持家有道感到驕傲。廣場干凈清新，舒適怡人，是惠靈頓市中心上班族首選的午餐地點。
其實，環境保護意識兩極化在發達國家和發展中國家中并不少見，往往科技越是發達、自然資源越是豐富的國家在環境保護上有著一種近乎癲狂的執著。而有些資源貧乏的發展中國家卻慷慨大方，以自然資源為代價換取暫時的發展。就如魯迅筆下的豆腐西施說的：“愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”這句話放到環境保護上同樣適用。
上天賜予的資源還得后天的悉心管理，才可永續利用。從新西蘭一個小小的市政廣場建設所折射出來的環保意識，值得我們借鑒的實在太多了。
――選自《廣州日報》
【素材解讀】
豐富的資源并不是浪費揮霍的資本，新西蘭的“吝嗇”教給我們的正是這個道理。正所謂“坐吃山空”，如果沒有環保意識、節約意識，再多的資源也有消耗殆盡的時候。
