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智慧校園策劃書范文1
校園象棋比賽策劃書
一：活動主題：思考，讓生活更美好
二：活動背景：
棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為國粹。
三：活動目的：
1. 通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略國粹精深的風采。
2. 為了豐富大學生的校園文化生活，帶動青春氣息;
3. 培養同學們的個人愛好，提高我院學生的象棋水平;
4. 增進同學間的友誼，同時為以后的象棋比賽打下良好的基礎;
四：活動對象：xx學院全體學生
五：活動時間：xx年x月29日至xx年x月4日
六：活動地點：圖書館409及第四食堂
七：活動流程：
1：前期準備：
①寫好策劃書一式兩份，一份交于團總支處審查，通過好后再交于老師審批，一份存底。
②活動通過后，在團總支例會宣布，并要求各班團支書到各自班上進行宣傳。
③再由我院宣傳部進行海報宣傳，學通社負責廣播宣傳。
2：大賽賽程：
①初賽：xx年x月29日 上午9：00----12：00(圖書館409)
初賽采用抽簽對決淘汰制，三局兩勝，每局雙方共用30分鐘后，采用步時計時，每步最多為30秒，，采用步時計時，每步最多為30秒，違規者視為輸方，最后選出12人進入復賽。
②復賽：xx年x月1日 晚上7：00----10：00(第四食堂)
復賽將初賽選出的12人隨機分成兩組，采用循環積分賽，即每位選手與同組的其他5人各下一局，每局雙方各用時40分鐘后，采用步時計時，每步最多為30秒，違規者視為輸方，選手贏一局得3分，平一局得1分，輸一局得0分。最后選每組積分前三名的選手進入決賽。
③決賽：xx年x月4日 晚上7：00---10：00(第四食堂)
決賽仍采用循環積分賽，即每位選手與其他5人各下一局，每局雙方各用時30分鐘后，采用步時計時，每步最多為30秒，違規者視為輸方，選手贏一局得3分，平一局得2分，輸一局得1分。最后根據選手的積分高低排出名次。
注：因選手個人原因不能及時趕到比賽現場，視為棄權，即為輸方。
八.獎勵設置
第一名 榮譽證書+羽毛球拍
第二名 榮譽證書+乒乓球拍
第三名 榮譽證書+高級象棋
注：我們部門將會給進入決賽的同學每人加一定的活動德育分。
九：注意事項：
1：充分做好前期宣傳工作，讓絕大部分人知道此次活動。
2：請各班提前一天將準備好的象棋交于我們部門。
3：請參賽選手遵守比賽制度，保持現場紀律。
4：請工作人員提前趕到比賽現場，以免延誤比賽賽程。
5：做好整個活動的過程記錄，以便于活動后上交材料。
十.經費預算：
羽毛球拍 一副 24元
乒乓球拍 一盒 18元
高級象棋 一副 12元
榮譽證書 三個 3*3=9元
打印費 5元
總計：68元
主辦單位：xx工程學院
承辦單位：創新創業部
小學校園象棋賽比賽策劃方案
比賽目的：為了促進校園象棋氛圍，體驗正式比賽方式，增強學生象棋興趣和全校各優秀棋手之間的交流，特此舉辦本次比賽。
比賽時間：20xx年x月8日-12日，下午13：00-15：30(如果時間上來的及，則每天下午進行3輪比賽，如果來不及就舉行2輪)
比賽地點：學校操場
比賽方式：采取寧波市棋類比賽正式方法，采用電腦編排對手，通過幾輪比賽，決出名次。
桌椅準備：象棋室桌子+實驗室桌子，一共50張，椅子100把(可以
容納100名學生同時參加比賽，同時給桌子貼上標簽，注明1-50號桌)由周鋼營老師負責。(601班學生負責幫忙抬椅子、桌子)。
后勤準備：負責制作小學象棋賽條幅懸掛于春天教學樓，打印機和打印紙，同時準備一根長點的電源插座用于比賽編排使用，提供2瓶膠水。由xx老師負責。
裁判安排：
男子組
(請教導處負責代好上述幾位老師的課程)
宣傳報道：由xx老師負責，拍好照片，形成報道，于校園網上，同時將圖片上傳至ftp-jdc-中國象棋-音響話筒：由xx老師負責，開好音響，提供2個話筒。
獎品負責：由xx老師負責，負責獎狀打印和獎品。
報名方式：全校1-6年級每班選派3男2女進行，各班請于5月1日前將本班參賽選手的報名單，在ftp-jdc-中國象棋-20xx第六屆校園象棋賽-男子組報名文件夾下，男子組報名單;女子組報名文件夾下，女子組組報名單中分別填寫完成。(注意是填寫，不是另附文件)
比賽說明：
1、 本次比賽采用全校學生一起混合比賽，不在按以前的年級段方式進行，也就是說1年級可能遇到6年級選手，全校就分男子組和女子組2組，其目的就是為了打破以前比賽中各個年級個別同學稱雄的局面，同時通過比賽，實行強強對決，決出最終排名。
2、 全校評選男子組前8名，女子組前6名為獲獎選手，同時評選出8男8女為優秀選手(這里低段班級優先考慮)。
3、 由于本次比賽是我們學校第一次采用正規比賽的方法，存在著學生找比賽座位(特別是低年級選手)，請各位班主任老師負責帶領本班選手找到比賽位置(如果不熟悉，可以找裁判幫忙)，同時告訴學生，單號先手，比如說本輪比賽是37號，就表示372+1=19桌，紅方，先走。如果是偶數，如6號，62=3，表示3號桌，黑方，后走。
智慧校園策劃書范文2
他是一名普通的中學語文教師，沒有特級教師的“光環”，也不曾有過掛牌的“名師工作室”，然而他卻是真正有著“教育夢”的人，并一生都懷揣著夢想堅定而執著地行走。
在湖南師范學院中文系讀書期間，著名教育家蘇霍姆林斯基開始走進他的精神世界。當時，他和一幫同學癡迷地研讀蘇霍姆林斯基的著作，一起為蘇霍姆林斯基的教育感動，對帕夫雷什中學那樣的學校充滿著期待。也就在那時，“教育夢”在他的腦海中孕育，“夢”中有蘇霍姆林斯基的教育之魂，有帕夫雷什中學那樣“豐富而多方面的精神生活”、“思維與情感統一的課堂”……
多年以后，那些曾經一起“激揚文字”的“同學少年”幾乎都在世俗的銷蝕中丟失了當年的理想和激情，而唯獨馬老師，還堅守著那份執著，他說：“我一直在尋找，在等待，在準備，我的一生就是為了一所這樣的學校?！?/p>
馬老師一直在追尋著自己“夢”中的教育，“夢”中的學校。他把自己的“夢”帶到學生中間，用“情感和智慧參與的課堂”踐行著“夢”中的教育；他把自己的“夢”帶到同事中間，共同分享“夢”中的教育所擁有的那份崇高與快樂。他也始終期待著，要和一班志同道合的人一起去辦一所“夢”中的學校，共同繪制那幅“夢”中的圖景。
記得是2002年年底的一天，馬老師約我們幾個朋友見面，告訴我們他將要受命去辦一所新的學校。當時他的眼里流露的是近乎孩子一樣的喜悅和激動。從那時起，他為籌辦這所學校傾盡全力。那一段時間，馬老師書房熄燈的時間在不知不覺中推遲，存放于心中多年的“教育夢”，融匯在腦海里的所有關于教育的思考，都在那一刻涌泉般噴出。在無數次鍵盤的敲擊中，一份數十萬字的學校策劃書生成了。
我手頭至今還完整地保留著策劃書的初稿。閱讀這份策劃書，我們能理解到，馬老師當年的“教育夢”此時已清晰地聚焦成一個關于人的夢，其中有以人的發展為本的思想源流，有寫滿人性關懷的學校文化，還有洋溢人文情趣的校園生活……在策劃書的前言部分，馬老師寫下這樣一句話：“我們想辦的是這樣一所學校，孩子們在這里享受著成長的快樂和幸福，教師們在這里收獲著事業的成功和幸福?！彼眠@樣的學校愿景，描述著心中的“教育夢”。
由于種種原因，馬老師最終還是沒有辦成他“夢”中的學校。而此時，腦部膠質腫瘤的侵蝕，使他不能再去接受辦一所理想學校的挑戰。當死亡開始威脅到他的生命時，他首先想到的是要為自己那個關于人的“教育夢”再做一點什么。他想到用自己多年的讀書積累，編寫一本《人文素養讀本》，為當今的學生備下一份豐富的人文精神食糧。手術后，他頂著頭部那條尚未完全愈合的20多公分長的手術刀痕，把電腦和大批的書籍、資料搬進了病房，開始《人文素養讀本》的編寫工作。住院治療期間，他比一個正常人工作的時間還長。他抱定生命最后一搏的決心，硬是憑一己之力完成了90多萬字的《人文素養讀本》的編輯。這本書很快就成為許多學校人文教育的校本教材，深得教師和學生的喜愛。當病情剛剛有些好轉時，馬老師又毅然地選擇重返講臺。他帶著《人文素養讀本》，以疲乏之軀奔走于深圳和東莞兩地，為數千名學生開設了人文素養選修課程，也為許多學校的教師作過關于人文精神的激情演講。我知道，他那是在用生命的最后時光追逐著自己的“教育夢”。
馬老師逝世以后，《人文素養讀本》的影響力引起了湖南文藝出版社的關注。2012年，該出版社以《叩響命運之門》為書名正式出版了該讀本。我想，馬老師最后就是用這個讀本，把他的“教育夢”留給了我們，留給了他所鐘愛的事業。
智慧校園策劃書范文3
二、主辦單位：某某動物醫學系
三、策劃承辦單位：棋軒協會
四、活動介紹：
象棋是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光。象棋是智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。
五、活動宗旨：紋屏論道,樂在其中，橫車縱馬,勝負你定，以棋會友，增進交流，共同進步。
六、活動目的：加強校企合作，為同學們提供機會去更好的了解公司；為廣大棋藝愛好者提供一個交流的平臺；繼承中華民族優良文化遺產；正確引導傳統思想政治文化，提高文化修養和道德素質；增進我校與周圍高校之間的聯系，讓更多同學能展示自己的智慧；在實戰中提高棋技，讓更多的人領略象棋的博大精深！
七、活動宣傳：
（1）賽前宣傳
1、在校園內人流量大的地方懸掛條幅讓同學們更好的去了解贊助公司。
2、展出貴公司提供的宣傳資料。
3、在學校內出宣傳板塊，作為此次活動的相關宣傳。
4、在學校公寓、水房、食堂宣傳欄內張貼本次活動的宣傳海報。
（2）賽中宣傳
1、在活動場地內懸掛條幅及其他方面公司提供的宣傳材料。
2、在校廣播站播放報道。
3、棋盤上均刻上該公司的公司名。
（3）賽后宣傳
1、校廣播站、校內網、、校報作相關報道。
2、以貼海報的形式公布比賽的成績。
3、獎杯上均可刻上該公司的公司名。
4、在贊助方愿意的前提下，校方愿意為贊助方提供場地作相關比賽報告或者專業知識講座。
八、活動時間：xx年11月19日、20日
九、活動地點：鄭州牧業工程高等?？茖W校(金水校區)
十、參賽院校：鄭州牧業工程高等?？茖W校(金水校區)
華北水利水電學院
鄭州輕工業學院
中原工學院
鄭州師范學院
河南商業高等?？茖W校
華北水利水電學院水利職業學院
河南省理工中等職業學校
河南省民族中等專業學校
河南檢察職業學院
中原工學院信息商務學院
河南司法警官學院
十一、參賽人數：各學校由社團（協會）負責人帶隊，出2名裁判和4名象棋選手（男女不限）。
十二、比賽類別： 1、中國象棋 2、本次比賽采取個人賽
十三、賽程安排：
1、活動準備階段：各校負責人首先聚集起來，提出對本次活動的建議和要求，保證本次活動盡量做到公平公正。
2、比賽模式：本次比賽以抽簽的模式進行。
3、活動的比賽階段：參賽選手進入比賽場地，首先抽簽，找到對手：
每桌都有裁判，各社團（協會）負責人也可做裁判進行監督。
十四、比賽時間與安排：
本次比賽時間為：xx年11月19日、20日
11月19日上午9點開幕式（由贊助公司代表、我校領導和參賽選手參加），開幕式結束后進行初賽。12點結束后參賽選手自行就餐，我校提供休息間，下午1：20進場，1：30繼續比賽。11月20日上午9點進行半決賽，下午進行總決賽和閉幕式（由贊助公司代表、我校領導和參賽選手參加），決賽結束后頒發獎品。
十五、比賽獎項
團體獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎9名【1】
一等獎獎杯
二等獎榮譽證書
三等獎榮譽證書
個人獎 ：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名
一等獎榮譽證書+精美獎品+獎杯（大）
二等獎榮譽證書+精美獎品+獎杯（中）
三等獎榮譽證書+精美獎品+獎杯（?。?/p>
財務匯總
個人獎： 一等獎：折疊自行車1輛320×1=320元
大號獎杯85×1=85元
二等獎：精美籃球1個90×1=90元
中號獎杯58×1=58元
三等獎：精美羽毛球拍1副50×1=50元
小號獎杯45×1=45元
個人證書6×12=72元
團體獎: 一等獎大號獎杯85×1=85元
團體證書10×12=120元
添加棋具：象棋木制棋盤九副25×9=225元
象棋九副10×9=90元
宣傳用具：海報18元、板塊15元、宣傳頁65元
條幅2條60×2=120元
其他: 一次性水杯20元、純凈水30元、打印策劃書20元
智慧校園策劃書范文4
社團桌游活動策劃書(一)
前言：桌游是一種集益智交友為一體的桌上游戲，融入不同的游戲背景從而為玩家提供各種不同的角色，讓玩家從游戲中鍛煉自己的判斷力、決斷力以及謀略，同時能在游戲過程中加強與同伴的交流。
為豐富學院的文娛活動，給各位同學提供高質量的活動，我們電子學院新聞部決定舉辦此次桌游競技賽，此次活動旨在提高電子學院的活動質量、活動聲譽等。
一、活動背景：
目前桌游在大學校園已經成為一種流行趨向，各個同學雖說不精通此道但都或多或少了解，而目前學院并無正規的桌游大賽，如能順應時尚潮流舉辦此次活動那么從人氣來說此次大賽就已經成功百分之八十。
二、活動目的：
此次活動的最大目的在于做一期經典的好活動，讓我院的活動能比下學校其他各學院，其次在于培養下一屆新聞部的干事讓他們從活動的組織中得到充分的鍛煉，開拓他們的思維與視野，將新聞部的傳統傳承下去。
三、參賽對象及條件：
對象：電子學院在校全體學生
條件：可組隊也可單人報名
四、組織結構：
活動主辦方：電子與信息工程學院學生會新聞部
活動協辦方：電子與信息工程學院學生會體育部、宣傳部
五、活動安排：
1、賽前策劃準備：
1)前期宣傳工作：
①海報一張，用于在食堂門口擺臺宣傳使用;②宣傳單;③班級宣傳，通過跑班讓所有大一學生了解活動。
2) 報名工作：
①擺臺宣傳現場報名;
②跑班時報名
3)賽事籌備工作：
①前期物資的確定;
②報名籌備;
③場地籌備;
④賽間組織籌備。
4)邀請主持人、裁判。
5)場地安排：
目前暫定場地在二教。
2、活動安排：
日程安排
1)11.19-11.22 開始活動的宣傳工作，和報名工作。
2)11.22 租借教室
3)11.22 下午15.30正式開始比賽，采取三局兩勝制，在下午角逐出4強。
人事安排
1)宣傳安排：
宣傳部幫忙出海報;
19~22日三個部門輪流幫忙擺臺宣傳;
由新聞部和體育部負責跑班宣傳;
2)報名負責: 新聞部負責
3)資金獎品： 外聯部負責
4)場地布置： 新聞部及體育部干事
5)賽間組織(裁判)
A賽區 陸×× 張××(*) 董××
B 賽區 陸寧 陳××(*) 楊××
C 賽區 徐××(*) 徐×× 王××
D 賽區 孫×× 朱×× (*)
審核 孫×× 王××
6)賽間記錄拍照(新聞部干事) A賽區 張靜
B 賽區 劉××
C 賽區 時××
D 賽區 閆××
比賽日具體安排
1) 22日上午工作人員將場地租借好。
2) 22日下午12:30，主要工作人員到位，安排好各項工作。
3) 22日下午13:00，協助人員到位，現場分配工作。
4) 22日下午13.30~13.50，宣布比賽規則。
5) 22日下午14:00，比賽正式開始。
6) 22日下午14:00-17:00，比賽期間。
7) 22日下午17:00-17:10，宣布4強同時為勝利人員頒發獎品。
六、獎項設置
1) 三國殺冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙
2) 摜蛋冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙
3) 象棋冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙
4 ) 五子棋冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙
七、游戲種類及其規則
一)三國殺(A賽區)
1)三國殺
采取3V3的對戰模式
2)規則
綜述
1.此為依附于三國殺核心規則的團隊對戰規則變體,適合6人游戲或戰隊交流
2.對戰雙方分為兩個陣營,每個陣營各有三名玩家,分別做好一名主帥和兩名前鋒的身份配置
游戲目標
消滅對方陣營主帥
選將
身份牌中的主公代表暖色方主帥，忠臣代表暖色方前鋒。大學生“我們桌游吧”活動策劃書大學生“我們桌游吧”活動策劃書。
內奸代表冷色方主帥，反賊代表冷色方前鋒。
雙方的座位順序為:冷色前鋒A-冷色主帥-冷色前鋒B-暖色前鋒B-暖色主帥-暖色前鋒A(圍繞桌子)
步驟1：將所有武將分為若干堆，每堆8名武將。背面朝上放置。
步驟2：將分好堆得武將牌背面向上由兩方隊伍主帥分別選取其中一堆。
步驟3：從身份牌中拿出主公和內奸，背面朝上平攤于桌面上。由兩方隊伍主帥各抽一張。
步驟4：拿到主公牌的使用暖色系身份牌，拿到內奸牌的使用冷色系身份牌。下一局直接輪換色系。兩方隊伍選擇的2堆武將，共16名。平攤于比賽桌面上，待主帥選擇。
步驟5：暖色系主將決定由對方主帥先選將或由自己先選將。冷色系主將決定由對方主將或自己先行動。
步驟6：選將順序及數量為 1、2、2、2、2、2、2、2、1。
步驟7：比賽雙方選擇的武將均應正面朝上置于本方主帥面前，并全部展示出。
步驟8：全部挑選完畢后，由雙方主帥從8張武將中選出3張按順序背面朝上放置在本方主帥和前鋒位置上。雙方選擇完畢后，同時亮出。
游戲流程
由冷色方主帥決定由哪一方先行動，決定后，分發每名角色4張手牌。游戲開始的第一回合只能由主帥先行動。
1.身份牌均為正面朝上放置,當一名玩家的行動開始時,橫置自己面前的身份牌;當一名玩家回合結束時,所有人面前的身份牌均為橫置狀態,則重置所有人的身份牌.
2.行動順位,雙方交替有一個行動機會,但若輪到其中一方行動時,該陣營的所有身份牌均為橫置狀態,且對方陣營仍有身份牌未橫置,則應將行動權交給對方陣營----直到出現1.中所述情況為止。
3.擁有行動權的一方,可以由主帥選擇,主帥行動或是前鋒行動,若選擇主帥行動,則主帥執行完一個完整的回合后即移交行動權;但若選擇前鋒行動,則須分別執行完所有的前鋒回合后才移交行動權,換言之,若兩名前鋒均未陣亡,則會連續的分別連續的進行兩個前鋒的回合,兩名前鋒的身份牌均會橫置.
游戲牌說明略(同三國殺)
4.同時機多技能沖突時,按逆時針順序依次結算.
普牌的變體規則
南蠻入侵 指定目標為所有角色,但出牌(殺)順序由出南蠻入侵的玩家指定(順時針或逆時針)
萬箭齊發 指定目標為所有角色,但出牌(閃)順序由出萬箭齊發的玩家指定(順時針或逆時針)
桃園結義 指定目標為所有角色. 但加血順序由出桃園結義的玩家指定(順時針或逆時針) (同核心規則)
五谷豐登 指定目標為所有角色,但挑選牌的順序由出五谷豐登的玩家指定(順時針或逆時針)
閃電 此規則里不使用閃電。
獎懲
殺死任意一名角色,可以立即摸3張牌,即使殺死的是自己的同伙.
主公技
此規則變體中不使用主公技.
此模式中主帥體力及體力上限+1
關于交流
此規則作為競技比賽而執行時,禁止同隊隊員之間的一切語言和手勢交流.
二)摜蛋(B賽區)
1、比賽由4名參賽者2副牌(108張)組成，分座南北和東西方位。
2、在同一局比賽中組成的對家，從比賽開始到結束，中途不得換人，否則當棄權論處。
3、比賽采用淘汰制，每輪比賽采用一局決勝制，每局比賽其中一方獲頭家和尾家升1級，頭家和3家升2級，頭家和2家(稱雙中)升3級;在打A時，獲頭家和尾家時繼續打A(連續三次不過則從J開始再打)，只有獲頭家和2家時方為取勝。
4、不設種子選手，比賽均抽簽定位。抽簽由打對家中的一名選手按 桌號 抽定對手，桌號依次為1號、2號、3號、4號、5號、6號
5、同一桌比賽，雙方從牌中各抽一張，摸到小牌坐南北，大牌坐東西。
6、開局的第一牌北洗牌，西切牌，切牌時抽一張牌反抽入牌中，抓得者出牌。
7、進行正常比賽后，頭家洗牌、切牌，尾家抓牌依次壓牌，比賽中不得講、做與比賽有關的話或暗示，否則視為違規，違規方將取消比賽資格。
比賽規則
1、尾家向頭家進貢最大牌張，尾家出牌，尾家取得雙大鬼抗貢。當雙中時，3家和尾家摸雙大鬼抗貢，抗貢時頭家出牌。
2、順子組合出、壓牌限為五張，以大壓小(花色不限)。
3、同花炸組合限為五張，以大壓小。
4、4張以上同點牌為炸彈，以大壓小，以多張壓少張，6張以上(含6張)同點牌可壓最大同花炸。
5、每升一級，該級的紅桃牌為任意配牌，可配成同花炸、可配成炸彈，純4只鬼為通天炸。通天炸可壓任意牌。
6、每場比賽限時40分鐘，到時如未有打通A者，以分數領先者取勝。
7、打通A，必須臺上兩家將臺下兩家打成雙下才算過A
三)象棋(C賽區)
(一)基本規則：遵循 友誼第一，比賽第二 的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。
(二)時間規定：每方走一著棋的時間不得超過一分鐘，如有一著棋超過時間，判負。
(三)對弈：由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。
(四)勝負判定：對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：
1、帥(將)被對方 將死 ;
2、帥(將)被 將軍 ,無法避免地同對方將(帥)直接對面;
3、被 困斃 ;
4、走棋違犯禁例,應當變著而不變;
5、在同一局棋中,單方面出現第三次 違例 ;
6、自己宣布認輸;
7、因違犯紀律被判輸棋。
(五)對局時,出現下列情況之一,就算和棋:
1、屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;
2、提議作和,應使雙方機會均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,雙方都不許反悔;
3、雙方走棋出現循環反復已達三次,符合 棋例 中 不變作和 的有關規定,可由任何一方提議作和,經審查局面屬實,即使另一方不同意,裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和,而循環反復局面還在延續,裁判員有權不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環反復局面無關時,則不能按照本款處理。
(六)賽制：本次比賽實行一局淘汰制。若出現平局現象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負。
四)五子棋(D賽區)
(1) 第一輪，抽簽，猜先對弈，一局定勝負或三局定勝負(視情況而定)。一局定勝負制，和棋加賽一局，再和棋再加賽直至分出勝負(亦可視情況判和，免戰)。三局兩勝制，先勝兩局者為勝，若前兩局一勝一和，則第三局再和亦為勝;若前兩局均和，則第三局定勝負;若三局結束后未分勝負則加賽一局。
(2) 第一輪結束后，勝者組成一組，再原場地進行第二輪淘汰賽。
(3) 第一輪第二輪比賽結束，勝者進入決賽。(比賽輪數是人數而定)
1、比賽中不得悔棋。
2、大賽期間，不得在比賽場地大聲喧嘩、肆意打鬧影響比賽正常進行，否則將取消個人參賽資格。
八、經費預算：
三國殺棋：三副
紙牌：三副
象棋：三副
五子棋：三副
九、活動后期工作：
1、及時完成活動總結
2、及時寫新聞稿并發表在校園網上
3、收集有關本次活動的所有材料一并上傳至校園網
社團桌游活動策劃書(二)
一、活動前言：
桌上游戲發源于德國，在歐美地區已經風行了幾十年。21世紀初摻入中國，主要在白領群體中流行。桌上游戲內容涉及戰爭、貿易、文化、藝術、城市建設、歷史等多個方面，大多使用紙質材料加上精美的模型輔助。它是一種面對面的游戲，非常強調交流。因此，桌面游戲是家庭休閑、朋友聚會、甚至商務閑暇等多種場合的最佳溝通方式。游戲的過程多是注重思考如何利用有限的資源達成既定目標，直接地鍛煉了參與者多方面的思考能力，而且以游戲的方式表達，過程生動有趣，能鍛煉思考能力的同時又不失吸引力。
活動目的及意義：
桌游是一種“寓教于樂”的游戲，透過這種游戲，可以訓練人的思考力、記憶力、聯想力、判斷力，可以學習如何與別人相處、溝通與合作，比較的是互相的智力水平和分析計算能力挑戰，培養的是參與者的思維及邏輯推理能力，使游戲者認識到各種學科理論的應用，并為求達到目標制定出詳細的策略與全盤計劃。在制定策略的過程中會不自覺的用到管理學的知識，這部分我們會在接下來的“管理學培訓班”中給同學們做詳細的解釋。
而且，在玩桌游的合作中，能夠加強不同院系同學們的聯系，讓桌游成為他們交往的橋梁，在挑戰中使不同學科的思維碰撞出不一樣的火花。總之一句話，桌游能夠讓同學們在游戲的形式下快樂地運用和學習知識。
二、活動時間： 9月17日晚
活動地點：經信或三教
三、工作人安排
主持人：一人
禮儀：前后門各兩人(一男一女)
發試玩券人員：前后門各一人
機動人員：具體人員待定
四、前期工作準備
宣傳部：條幅、宣傳單、海報、PPT、視頻;
外聯部：問卷調查的問卷、拉外聯;
活動部：批教室、掛條幅，發宣傳單，張貼海報、準備水;
學習部：準備桌游小冊子、設置有獎問答問題與答案;
特別小組：組織分配工作、準備獎品、找托兒。
注：各部長安排好人員后報名單。
五、活動流程
1、在講座正式開始前由宣傳部人員放映視頻及活動預熱;
2、由工作人員維持會場秩序;
3、禮儀人員在前后門接待來臨同學，發試玩券(先到先得)和調查問卷;
4、講師到場后由主持人介紹，并講解桌游活動意義及環節(桌游系列活動流程);
說明：請同學們將問卷填寫完后放在桌子上，會有工作人員來收。
5、講座正式開始;
6、講座過程中以問答互動的形式(找托兒)促進交流，由主持人問問題，答對的同學可以得到獎品(由工作人員發獎品);
7、講座結束后由主持人再次講解桌游系列活動，并邀請廣大同學們踴躍參與;
8、講座結束后工作人員收問卷;
9、此次活動結束后工作人員留下來清理教室;
10、利用一些后續的活動，和同學們一起定期的做交流。
六、后期總結
秘書部：總結經驗、歸納錯誤(部長報工作人員名單);
宣傳部：把活動精彩瞬間到人人上，并逐步做屬于自己的博客(分工后報名單)。
七、經費預算:略
社團桌游活動策劃書(三)
一、活動背景
桌面游戲在歐美地區風行三十多年， 給眾多玩家帶來了無窮樂趣， 亦早已是風靡社會的 社交活動，大家以游戲會友、交友。在國外，已經成為予與書本一樣的出版物，內容涉 及戰爭、貿易、文化、藝術、城市建設、歷史等多個方面。以各種不同的主題、游戲規 則以及回合規定，變化出至今已超過 3000 多種膾炙人口的游戲。其游戲過程多是注重 思考如何利用有限的資源達成既定目標，直接地鍛煉了參與者的多方面思考能力， 而且 以游戲的方式表達，過程生動有趣，能鍛煉思考能力而又不失吸引力的選擇。
二、活動目的
讓廣大學生了解桌面游戲文化，讓大家走出網游，在不插電游戲中拉近你我距離，在桌 面游戲中掀起智慧的風暴。
三、活動意義
桌面游戲又稱不插電游戲，即時尚又環保，在桌面游戲中，可以有效的使同學們提高交 際能力、開發智商，豐富同學們的學習生活，接觸健康又新潮的娛樂方式。
四、活動時間和地點
時間：5 月 18 號(星期三)下兩點 地點：待定
五、活動單位和活動對象
活動單位：管理學院外聯部 活動對象：管理學院大一學生
六、活動前期準備
1、外聯部成員進班宣傳本次活動。
2、邀請宣傳部出海報宣傳本次活動。
3、邀請編輯部對活動進行編輯報道。
七、活動內容
第一環節：大家一起“桌”迷藏
參與游戲的同學分成每五人一組，每桌決出1至2名勝利者進入下一環節。
第二環節：桌上談兵 進入本環節的同學仍分成每五人一組(人數不夠的可以組成 6,7,8 人一組) ，每桌決出1-2 名勝利者進入下一環節。
第三環節：一決雌雄 進入本環節的同學將角逐出最終勝利者。
八、獎項設置及獎勵
一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。均頒發證書。 進入第三環節的同學贈送簽字筆一支。
智慧校園策劃書范文5
一、建設書香校園的意義
1.建設書香校園是時代的要求
21世紀是一個以知識和智慧開啟未來的時代，更是一個需要終身學習的時代?？偫碛?009年2月在中國政府網和新華網直播室與億萬網民在線交流時說：“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！?/p>
2.建設書香校園是實施素質教育的需要
學校教育最重要的就是教會學生閱讀。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！奔訌妼W生閱讀工作，使學生“愛讀書、多讀書、會讀書、讀好書”，促進學生全面而有個性地發展，是實施素質教育的有效途徑。
3.建設書香校園是促進學校內涵發展的需要
高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。”校園文化體現著一個學校的辦學理念、目標、特色、風格和氛圍，是學校發展的靈魂。開展書香校園活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，能全面提升學校教育的內涵。
4.建設書香校園是提升師生精神境界的要求
朱永新教授說過，“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，也說過“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”。養成閱讀習慣的人一輩子不寂寞，沒有養成閱讀習慣的人一輩子不知所措。建設書香校園就是要用濃郁的文化氛圍來引導人、感化人、塑造人，使人真正成為“人”。
二、書香校園建設中圖書館的定位
1.建設書香校園，學校圖書館不可缺位
書香校園建設是一個系統性工程，具有層次性、具體性和全面性等特點，要統籌規劃，全員參與。圖書館作為學校文化的“集散地”，具有課堂教學無法涵蓋的博大精深，也發揮著現代媒體無法替代的職能與作用，理應在“培養什么人”“怎樣培養人”上承擔起重要的責任。
2.參與書香校園建設，是學校圖書館發展的必由之路
作為學校教育體系的職能部門，圖書館擔負著不可替代的重要使命。等“客”上門，圖書館的功效無疑會大打折扣；唯有走近學生，走進課堂，切實加入到書香校園的建設過程中，學校圖書館的作用才能得到最大限度的發揮。
三、我校圖書館在書香校園建設中的實踐
如同應試教育以考試作為載體一樣，素質教育也需要有活動作為載體。書香校園建設作為素質教育的有力抓手，組織形式多樣的活動必不可少。一些活動需要多部門協調，也有一些活動學校圖書館可以單獨組織。對于前者，學校圖書館應該積極參與；對于后者，學校圖書館應該精心組織。下面談談我校圖書館的一些實踐。
1.創設物質載體
(1)圖書館建設
建筑是“凝固的音樂”，是“石頭寫的史書”，它不僅具有物質功能，更具有精神功能，其本身就是一種文化。我校圖書館是學校的標志性建筑，三面落地的玻璃幕墻如翻開的書籍伸向樂群湖，可以說集學校最美風景于斯處。館藏資源豐富，既有門類齊全的紙制圖書，也有相當數量的電子圖書；既有歷年來的報刊合訂本，也有相當數量的視聽音像資料；圖書館古籍庫還收藏有《四庫備要》《萬有文庫》及《大英百科全書》(學者版)等珍貴文獻。
(2)設立校園書店
2009年11月9日，無錫新華書店匡園書屋正式在我校開業。該書屋位于學校教學樓一層大廳，秉承著“讓圖書接近學生和讓學生親近閱讀”的宗旨，書屋建設兼顧購書和閱讀智能，學生即便課間休息也有機會品味逛書店和勤閱讀的樂趣?？飯@書屋的設立，不僅是新華書店集團服務我校師生的舉措，更是我校校園文化建設的重要組成部分，它將使有著百年辦學歷史、從歲月深處飄來的幽幽書香在新校園中更為濃郁、更加芬芳！
(3)設立“閱讀島”
為豐富我校師生的課余文化生活，營造良好的書香校園氛圍，學校在實驗樓一樓大廳設立“閱讀島”?！伴喿x島”與匡園書屋實行差別化服務，這里主要提供報刊閱覽，凡我校師生均可在課余時間自由進入閱覽，里面的報刊亦可帶回教室閱覽，但需及時歸還。
(4)各班教室設立小書房
學校在各班教室設立“班級小書房”，統一裝修并配置書桌、椅子及書架等設備，小書房圖書一部分由學校統一購置，一部分由班級學生自行捐贈，圖書保有量均超過200本。在管理上，每班設2名學生志愿者具體負責小書房的日常管理工作，學校圖書館負責業務指導，并進行學期考核，考核成績納入紅旗班評比。
以學校圖書館為中心，以匡園書屋和“閱讀島”為兩翼，以“班級小書房”為觸須，我們努力營造書香校園的文化環境，力求讓學生有“人在書中、書在人旁”的美好意境，從而實現海德格爾所謂“詩意的棲居”。
2.優化館藏資源
(1)以紙質資源建設為基礎
①保證經費投入：圖書采購經費列入學校每年的財政預算，做到專款專用。
②固定采購團隊：圖書館成立采書專家組，由各教研組選派一人組成，人員相對固定，負責學校圖書館每學期一次的大宗圖書采購工作。
③強化校店聯系：加強學校圖書館與市新華書店的聯系，及時溝通信息。
④加快流通速度：集中人力進行新書編目加工，及時上架流通，同時多渠道做好新書宣傳推薦工作。
(2)以數字資源建設為補充
①北大Apabi數字圖書館：學校非常重視數字圖書館建設，撥專款購入北大方正的Apabi數字圖書館管理平臺，并已陸續購置126個圖書包，共計10 290冊。
②中國知網全文期刊庫：2009年，學校又斥資購入中國知網期刊數據庫，該數據庫含1994年至今的各學科、各類別期刊2 000余種，為教師的教學工作和學生的學習活動提供了豐富的資料。
中學圖書館文獻資源建設強調一個“用”字，不管是紙質資源抑或數字資源，都以是否便于師生利用為出發點。紙質資源采購上堅持“種多冊少”，管理上堅持“全開放、全開架、全接待”。數字資源保證校內每網計算機都可無障礙訪問、下載和閱讀。
3.組織讀書活動
(1)針對教師—“百萬百卷讀書行動”
2010年10月10日是一個十全十美的好日子，在這天，學校舉行了一項意義重大的活動——“百萬百卷讀書行動”啟動儀式。該活動的具體目標是：在5年內，學校投入100萬元經費用于滿足教師的讀書需求，使5年內每位教師人均閱讀圖書數量達到100本。年均閱讀20本。要讓學生學會閱讀，首先要讓教師成為閱讀者。
(2)針對學生—組織形式多樣、內容豐富的活動
近年來，學校在營造讀書氛圍、打造書香校園方面做了大量的工作，如不斷補充圖書館藏書、改建匡園書屋、舉辦讀書征文活動、邀請名家大師來校講學等。
①“讀書月”活動鼓勵全員參與。2010年11月15日，我校首屆“讀書月”啟動，全校各年級學生積極參與?！白x書月”活動包括“國旗下的講話”“圖書漂流”“書簽設計”“朗誦會”“我來推薦一本書”“黑板報設計評比”等多種活動?？梢哉f這一活動的啟動，進一步強化了校園的讀書氛圍，讓學生在快樂閱讀中拓展了生命的長度和寬度。
②匡園講壇邀請名家進校園。讓學生聆聽大家的至理名言，感受名師的精神風采，與他們進行智慧的對話、心靈的溝通，是學校教育的夢想。為此，學校成立了以圖書館為中心的匡園大講堂活動辦公室，專門負責該項活動的開展。截至目前，已有曹文軒、周國平、康震、劉強等多位名家走入匡園，撒播文化。
③閱讀課進入正式課表。我校從20世紀90年代開始即將語文閱讀納入課程系列，語文閱讀課兩節連排進入正式課表。語文閱讀課在圖書館閱覽室進行，以語文教師為主、圖書館教師為輔，共同承擔。
④激勵形式圖書化。學校開展的各項評比及競賽活動，除必要的獎狀證書外，物質獎勵均是購書券(可在校園書店直接消費)或圖書，這在無形中促進了學生閱讀習慣的養成。
四、我校圖書館在建設書香校園中的思考
學校圖書館積極參與書香校園的建設，發揮著自己獨到的作用。結合我校實踐，筆者總結了以下幾點經驗和體會。
1.多方協作很重要
書香校園建設是一項系統工程，僅靠學校圖書館的力量顯然無法實現。因此，成立學校層面的領導小組，建立相對完善的組織體系，制定相關工作計劃和規章制度，調動學校內各部門的力量就顯得至關重要。我校書香校園建設由學校校長室負責，由一位主管校長牽頭，以學校圖書館為基地，學校相關處室(如課程教學處、學生工作處、教師發展處、后勤服務處)和各級部通力合作，有效地保證了該項活動的開展。
2.活動策劃求細致
活動的策劃是活動成功與否的關鍵，一個主題鮮明、內容充實的策劃書是活動開展的基石。在建設書香校園的過程中，我校圖書館根據學校的實際情況和學生的具體需求，認真做好每次活動的策劃書。策劃力求細致、詳盡，盡可能描繪出活動的宏觀圖景。比如，我們
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將活動分為前期準備、過程追蹤、結束匯總等階段，在過程追蹤中又要求強化重點，兼顧其他。
3.活動宣傳需到位
學校圖書館要采用多種方式做好閱讀活動的宣傳工作，在校園內營造出濃厚的讀書氛圍。我校圖書館在閱讀活動開展的過程中，積極利用校內資源，包括校報、?？约皩W校網站，廣泛開展宣傳活動。同時，我們還利用圖書館自有的宣傳欄，制作親近學生的海報、宣傳畫等進行宣傳。通過多措并舉，不但擴大了活動的影響力和輻射力，吸引更多學生參與活動，更重要的是提升了圖書館在學生心目中的地位。
4.活動實施要給力
書香校園建設要有諸多活動作為支撐，而活動效果的達成依賴于活動實施的力度。因此，學校圖書館在創新讀書活動、推廣閱讀的過程中，必須樹立“集中力量辦大事”的思想。以我校圖書館為例，閱讀活動的策劃涉及諸多項目，如果要面面俱到，以圖書館的現有資源，結果必將面面俱“倒”。所以，我們每次確定將2～3個項目作為重點，集中精力將其打造成品牌活動。另外，對于業已確定的活動，我們實行項目負責制，并簽署責任狀，做到責任具體到人。
五、結束語
辯證唯物主義認為，“人創造環境，同樣環境也創造人。”因此，積極開展書香校園建設活動，對于進一步提升學校的核心競爭力、提高人才培養質量、促進學校長遠持續發展具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。在此背景下，學校圖書館應將書香校園建設視為圖書館的使命，努力探索構建書香校園的有效方式和途徑，積極投身于書香校園建設工作之中，并借此提升學校圖書館的核心競爭力。
參考文獻
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[2] 陳淑貞.創建書香校園，促進內涵發展[J].福建論壇:社科教育版,2011(1):28-29,30.
[3] 李中英.營造書香校園，提升文化品位：淺談學校文化建設的基本點[J].教師,2010(32).
[4] 黃煒添.建設書香校園的實踐探索[J].教育導刊,2010(8):30-31.
智慧校園策劃書范文6
20xx大學生創業策劃書范文1一、前言
在這個“人才至上”的年代，為了迎接未來的挑戰，我們作為當代社會的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備，給自己充電。
當然，鍛煉自我的方法有很多，我們可以出去實習，也可以在上課之余做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們必須力主創新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應社會的發展，才能更好的為泰州作貢獻和為建設和諧社會奉獻出自己的一份力量。
當今社會，在校大學生自主創業也成為大學生發展自我，增加經驗的一種趨勢，這種行為不但可以鍛煉自我，磨練意志，積累經驗，同時還可以通過自己的努力，為父母減輕一些負擔。所以，我們應順著這種趨勢不斷摸索，探求，在堅持原則的基礎上以更好更多的實戰經驗去迎接未來的挑戰!
為此，我們打算建立一個“點子”便爾店，既方便他人，也滿足自己，從更大的方面跟上時代的步伐，促進社會的發展!
這是個知識的時代，但是這個時代更加需要人才，只要你愿意，沒有什么不可以，相信自己----路是自己走出來的!
二、創業背景：
1、時代的變遷賦予了當代大學生不一樣的涵義，也給予了當代大學生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同。科技不斷的進步，生活水平的不斷提高，人類惰性的潛能又被激發出來，使得一部分大學生寧愿花錢也不愿意自己動手做一些事情，有些時候急于需要一個“幫手”來幫他們完成所要完成的事情。
2、一部分大學生為了鍛煉自己，增加實踐經驗，不惜耗掉了自己課余之外的所有時間來參加學校里的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之余便幻想的希望自己可以擁有“分身術”。
三、創業目的：
1、眾所周知，在大學校園里，能力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練和展現自我、從而增加能力。學校里面的社團和學生會對我們來說已經沒有多大誘惑了，所以我們需要自主創業來為自己鋪路。
2、勤工助學是我們很多大學生都想做的事情，一來可以減輕父母的負擔，二來也可以向他人證明自己的自立與成長，但是據我所知，校內能提供的勤工助學崗位是非常有限的。這就使得我們只有通過自己的努力來打開另外一種勤工助學的渠道,以真正做到自立自強!
四、經營項目及內容:
1、經營內容：主要是幫助一些沒時間或不愿意自己出面去完成工作、任務、及人際交流的同學完成他們的所需，作為他們的一個“幫手”來認真努力完成他們所要求完成的事情。
2、主要項目：
代辦PARTY策劃：根據所需者的個人需要(包括場地、時間、操辦等級、風格等方面)，進行生日聚會，同學聚餐，男女約會等項目的策劃，并按時按要求完成任務;
文字方案：可以替那些有想法但無法用文字表達的需求者寫些文字方案，包括策劃書、通知、海報、申請書等一系列應用文體;
代取物品：代替一些不想把時間浪費在路上的同學取些所需物，并且代保管(保管另外收取費用);
代溝通交流：大學猶如小社會，同學、朋友間很容易鬧些別扭及不愉快，但是由于自尊心作怪，始終無法先開口解開疙瘩，這時我們就可以代替需要者，作為中介人進行幫助溝通交流，使得原本不暢的關系得以調解;
代出點子：吸取各方優良經驗，為一些在生活，學習，感情上遇到困難的求助者提供有建設性的點子，從而為需求者排憂解難。
五、經營原則：
1、真實原則：對求助者以禮相待，不欺不瞞，友善平等。“顧客是上帝”在這里不再是空洞的說教，而是一種真實的感受;
2、互利原則：在真誠的基礎上，做到主顧雙方平等互惠;
3、科學性原則：保證為求助者所提供的策劃，方案科學可靠，真正做到切實可用。
六、服務群體：
1、學習工作繁忙，無暇動腦的人群;
2、時間緊迫，求助無門的人群;
3、力主創新，個人能力單一的人群。
七、市場分析：
1、在大學的校園內外，至今還沒有這方面的經營店。所以在市場競爭上，我們處于一個相對的優勢位置。但是正因為如此，市場的打開又將面臨著一個大的問題。在一定程度上，很多同學會存在戒備的心理，所以一個創新的有說服力的廣告宣傳是必要的。
2、另外，大學本來就是個人才濟濟的地方，“點子”對大家來說都是隨手就來的事，所以我們面臨的另外一個問題就是同學不屑接受的一個問題，所以我們要拿出有威望、有質量、真正有效的“點子",先著手樹立一個良好的形象，以便更快打開市場。
八、經營策略：
1、人力上：集納高思維、有獨特創新思想的人才進入;同時，人員必須要有吃苦耐勞的精神。在此基礎上采取有秩序的管理模式;
2、宣傳上：開業期間可在資金允許的基礎上，發放大量的宣傳單，先吸引群眾眼球，打入寢室內部做宣傳;
3、經營上：為了彌補資金上的缺乏，可同時在店內附上打印復印業務，不僅可以增加收入，還可以在一定程度上增加知名度，讓前來打印復印的同學了解本店的業務范圍，擴大宣傳面;
4、策略上：開業期間可采取五折優惠、免費服務等業務;
5、店面上：店面需設在引人矚目的地方，店面設計上需新穎獨特，體現智慧形象;
6、設備上：需要兩臺電腦、打印機、復印機、電話、桌椅、及微小辦公用品。
九、經費來源及分配：
1、來源：起初，采取入股制，自備電腦等大件物品;打印機、復印機可以先購二手的以節省資金。
2、分配：
1)月基本工資分配標準：每月月底將凈剩收入的百分之八十按入股金額的比例發放給員工;
2) 每月提成分配標準：按個人接受項目、完成項目及顧客的滿意度分配，將員工的個人業績分為甲、乙、丙三個等級，從而分配提成。
十、收費標準：
代辦PARTY策劃：按策劃的難易程度收費，基本費為5元，然后按難度稍作調整，其余按顧客滿意度自行付費;
文字方案：按字數要求付費，基本費為2元，然后按難度稍作調整;
代取物品：按路途遙遠程度及物品重量收取費用，基本費為2元，然后按難度稍作調整，且代保管，保管另外收取費用，平均1元/天;
代溝通交流：根據最終調節程度及顧客滿意度收取費用，基本費2元，且第一次調解失敗，可免費進行第二次調節，直至顧客滿意;
代出點子：基本費用2元，如對所需者無用，可免去收費;
十一、預想問題及解決辦法：
在服務過程中，可能會出現顧客因不滿意而要求賠償的事宜，為此，我們必須堅持“顧客是上帝”的原則，盡量滿足顧客合理要求;
在服務過程中，也可能出現這樣的情況，因為本店的失職，導致延誤顧客需求項目的進行，這時，我們必須向顧客道歉，并免去收取費用，且承諾下次免費為該顧客服務一次;
20xx大學生創業策劃書范文2一、前言
在這個“人才至上”的年代，為了迎接未來的挑戰，我們作為當代社會的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備，給自己充電。
當然，鍛煉自我的方法有很多，我們可以出去實習，也可以在上課之余做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們必須力主創新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應社會的發展，才能更好的學習貫徹黨的“xx”精神，為建設和諧社會奉獻出自己的一份力量。
當今社會，在校大學生自主創業也成為大學生發展自我，增加經驗的一種趨勢，這種行為不但可以鍛煉自我，磨練意志，積累經驗，同時還可以通過自己的努力，為父母減輕一些負擔。所以，我們應順著這種趨勢不斷摸索，探求，在堅持原則的基礎上以更好更多的實戰經驗去迎接未來的挑戰!
為此，我們打算建立一個“點子”便爾店(詳盡內容見正文)，方便他人，也滿足自己，從更大的方面跟上時代的步伐，促進社會的發展!
這是個人才的時代，也是個知識的時代，只要你愿意，沒有什么不可以，相信----路是自己走出來的!
二、創業背景
1、時代的變遷賦予了當代大學生不一樣的涵義，也給予了當代大學生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同?？萍疾粩嗟倪M步，生活水平的不斷提高，人類惰性的潛能又被激發出來，使得一部分大學生寧愿花錢也不愿意自己動手做一些事情，有些時候急于需要一個“替身”來幫他完成所要完成的事情。
2、一部分大學生為了鍛煉自己，增加實踐經驗，不惜耗掉了自己課余之外的所有時間來參見校里的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之余便幻想的希望自己可以擁有“分身術”。
三、創業目的
1、眾所周知，在大學校園里，能力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練、展現自我、增加能力。校園里更大社團和學生會對我們這些即將面臨畢業的學生已經沒有什么進步的空間，所以我們需要自主創業來為自己鋪路。
2、勤工助學是我們很多大學生都想做的事情，一來可以減輕父母的負擔，二來也可以向他人證明自己的自立與成長，但是據我所知，校內能提供的勤工助學崗位是非常有限的。這就使得我們只有通過自己的努力來打開另外一種勤工助學的渠道,以真正做到自立自強!
四、經營項目及內容
1、經營內容：主要是幫助一些沒時間或不愿意自己出面去完成工作、任務、及人際交流的同學完成他們的所需，作為他們的一個“分身”來認真努力他們所要求完成的事情。
2、主要項目：
代辦PARTY策劃：根據所需者的個人需要(包括場地、時間、操辦等級、風格等方面)，進行生日聚會，同學聚餐，男女約會等項目的策劃，并按時按需完成工作項目;
****文字方案：可以替那些有想法但無法用文字表達的需求者寫些文字方案，包括策劃書、通知、海報、申請書等一系列應用文體;
代取物品：代替一些不想把時間浪費在路上的同學取些所需物，并且代保管(保管另外收取費用)
代溝通交流：大學猶如小社會，同學、朋友間很容易鬧些別扭及不愉快，但是由于自尊心作怪，始終無法先開口解開疙瘩，這時我們就可以代替需要者，作為中介人進行幫助溝通交流，使得原本不暢的關系得以調解!
代出點子：吸取各方優良經驗，為一些在生活，學習，感情上遇到困難的求助者提供有建設性的點子.
五、經營原則
1、真實原則：對求助者以禮相待，不欺不瞞，友善平等。“顧客是上帝”在這里不再是空洞的說教，而是一種真實的感受;
2、互利原則：在真誠的基礎上，做到主顧雙方平等互惠
3、科學性原則：保證為求助者所提供的策劃，方案科學可靠，真正做到切實可用;
六、服務目標群體
1、學習工作繁忙，無暇動腦的人群;
2、事情緊迫，求助無門的人群;
3、力主創新，個人能力單一的人群。
七、市場分析
