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分析心理現象范文1
關鍵詞：車輛交通事故 不良習慣 思緒漂浮 應對策略 心理學技術
一、車輛交通事故的概述
據各國事故數量統計的報告：全世界平均每年發生的交通事故約在5500萬起，其中死亡30萬人，受傷800萬，其死亡率僅次于心血管疾病而位居第二位。從國內外專家對大量交通事故的分析研究中發現，因駕駛員的原因而導致的交通事故占80%已上，而在人的因素引起的交通事故中，有40%是由于駕駛員的心理素質不良所導致的，所以說，駕駛員的心理素質對交通安全會產生直接的影響。
二、造成車輛交通事故的心理現象分析
2.1僥幸心理。其是指在開車過程中遇到可能發生車禍的情況，駕駛員不是積極采取相應的措施，而依賴偶然因素的出現而消災免禍的心理。它是由于駕駛員對個別經驗的不正確的總結而形成的。
2.2逆反心理。生活中經常出現這樣一些現象：當用一定的準則和規范對人們的行為進行引導、控制或偏離目標的行為進行糾正、限制時，有人就會從心底產生一種自發的反向力，并在心理身上構成障區，形成一種對抗情緒。這種逆向思維和反抗控制的情緒，就是逆反心理。
2.3恐懼心理。駕駛員面對實際的或想象中的危險時所體驗的情感。這種心理往往使駕駛員的手和眼不能敏捷精巧的配合，難以做到眼明手快，駕駛操作容易出錯，也易發生交通事故。
2.4消極心理。其是車輛駕駛操作優化的大敵，也是發生事故的禍根。有些單位的統計資料表明，由于駕駛員消極心理造成的交通事故約占半數以上。
2.5利弊心理。駕駛員遇到事關利益的情況時迅速權衡利弊，采取相應措施的心理稱為利弊心理。正確的利弊心理能夠在權衡利弊后遵紀守法，顧全大局，先人后己，公私分明，并采取有效的措施確保行車安全。
三、不良駕駛習慣的表現
3.1疲勞駕駛。長時間駕駛會造成駕駛員身體機能和心臟活動能力的降低，頭腦反應遲鈍，產生厭倦心理。
3.2隨心所欲。隨心所欲是“無所謂”心理的外在表現形式。“
（1）拐彎、并道、起步、停車時不打轉向燈。
（2）強行插隊。
（3）夜間不按規定使用燈光。
（4）亂停亂放。
（5）慢車占用快車道。
3.3自我控制力差。自我控制力差表現在以下四個方面。
3.3.1僥幸。人往往存有僥幸心理，總覺得發生在別人身上的不幸不一定會發生在自己身上。
3.3.2賭氣。駕駛員在行車過程中，很容易為了一些讓自己煩心的小事情賭氣。
3.3.3英雄主義。有的駕駛員自覺技術高明、頭腦靈活，開輛好車就感覺“高人一等”。
3.3.4慌亂。出現異常情況時，表現驚慌失措。
四、對于不良駕駛習慣的應對策略
如果能意識到這種惡性循環的危害，建議試試以下幾種應對“思緒漂浮”的策略。
4.1重視交通法規的學習和培訓。
4.2合理安排安全教育。
4.3把心理疏導引入安全例會，引導大家如何面對種種壓力，讓大家各自形成一套適合自己的壓力管理模式和應對策略。
4.4做好包括單位、家庭、社會各層面人際關系的交流溝通工作，讓自己處在一種和諧、溫情的氛圍中。
4.5養成良好的生活習慣和行車習慣。充分休息好，吃飯要定時，多參加一些體育活動，保持身心健康。
五、預防車輛交通事故的心理學技術
駕駛員心理素質的高低與心里選拔有著直接的關系，心理選拔是保駕駛員具有較高心理品質的重要步驟。因此，對駕駛員心理選拔的研究具有十分重要的意義。在實際選拔過程中，往往采用多種方法綜合應用。
5.1情景測試。情景測試主要是模擬現實交通中的情況，測定駕駛員的心理狀態，并對其心理狀態進行評價。
5.2心理測試。心理測試是應用最廣泛的一種方法，也被普遍重視的方法。在心理選拔中占據重要的位置，是與其自身的特點分不開的。
5.3面試法。面試法對于選拔者有較高的要求：一是選拔者要經過必要的訓練。二是要形成詳細的詢問計劃。
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分析心理現象范文2
【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）20―0084―01
足球運動被譽為世界第一運動，是因為足球比賽的激烈程度、比賽過程的千變萬化以及許多不可預測因素作用的魅力。中學生足球聯賽同樣深受廣大中學生的喜愛和著迷。要在比賽中取得好成績，足球運動員的專項智力和心理承受能力尤其重要。而賽前情緒是影響運動員訓練水平和比賽水平關系的重要中介變量。
有研究表明，足球運動員的競技能力越高，職業經驗比賽越豐富，心理方面的適應和自我調控能力越強。而對絕大部分中學生足球運動員來說，他們的身體條件、心理、足球專項技能都比不上專業足球運動員，但中學生有其自身的優點，他們的可塑性和發展的空間很大。心理訓練追求遷移的效果，即不但使運動員對某個具體的處理和調節能力提高，而且對其他問題的應對能力也會得到增強，這使他們在今后從事其他工作中同樣受益。
一、中學生足球運動員賽前心理訓練的作用
心理訓練是現代運動系統不可缺少的組成部分，它影響、制約著運動員身體、技術、戰術水平的提高和體現，可促進訓練者心理過程的不斷完善，形成專項運動所需要的良好個性心理特征，獲得高水平的心理能量儲備，使訓練者的心理狀態適應訓練和比賽的要求，為達到最佳競技狀態和創造優異成績奠定良好的心理基礎。中學生足球運動員心理訓練在培養和提高良好動機、良好的意志品質，增強克服困難的信心和勇氣，消除各種心理焦慮和提高自我效能感等方面都有著重要意義。
二、中學生足球運動員賽前常見的心理現象分析
1. 自我效能。（1）成功體驗。建立自我效能，中學生足球運動員必須有成功的體驗。而在任務特別艱巨的情況下，這個目標就不太現實了。因此，教練要主動降低比賽難度來保證運動員成功。在集訓初期找一些水平相對比較低的球隊打比賽，讓隊員品嘗贏球的感覺，從而獲得成功體驗，否則運動員就會喪失信心。（2）感應性實驗。中學生足球運動員也都需要有一個模仿的模板或模型，這可以通過去觀看關于一個優秀足球運動員表現的錄像獲得，這一點對激勵新隊員很有幫助。成功的感應式經驗將會為真正比賽中的成功體驗奠定一個良好的基礎。（3）言語說服及自我暗示。（4）情緒喚醒。
2. 身體焦慮。賽前的身體焦慮主要表現在自主神經系統反應性過強，交感神經和副交感神經常超負荷工作，汗多，呼吸緊張，心跳過快，經常伴有低燒，甚至影響睡眠。學校足球比賽一般情況下分成兩個組，專業組和業余組。專業組的運動員比業余組的運動員運動專業技能和心理技能相對比較高，賽前身體焦慮也相對較弱。
3. 個人失敗焦慮。中學生足球運動員在賽前對失敗的焦慮有他們位置上的區別。比如，前鋒隊員害怕他們無法進球，甚至怕遭到對方后衛的粗野的拼搶，后衛隊員又害怕他們的防守不到位被對方進球，而守門員害怕自己犯低級失誤。特別是以前受過傷的運動員又害怕比賽再次受傷等等。個體的失敗焦慮會影響到整個隊伍的焦慮，為此，教練或教師一定要及時地對運動員加強引導和加強運動員對比賽的理解。
4. 社會期待焦慮。中學生足球比賽不僅僅是代表個人，在很大程度上來說他也代表著整個集體，比如說學校、班級、整個球隊甚至是家庭。不同的個性特征對運動員賽前焦慮狀態的影響也不同。自卑、自信心不足、膽小怕事、謹小慎微的運動員其競賽特質和競賽焦慮狀態均高于性格活潑、開朗、豪爽的運動員。前者往往害怕辜負學校，辜負班級，辜負家人和教練對他的期望，他們更會表現出焦慮狀態。為此，教練和家人甚至是學校的領導都要做好運動員的思想工作，比如賽前的動員大會，這樣就能很好地解決大學生足球運動員焦慮的問題。
分析心理現象范文3
【關鍵詞】衛生人力資源 現狀分析
中圖分類號：R197.2 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2010）12-334-02
衛生人力資源是指受過不同教育與職業培訓，能根據人民的健康需要提供衛生服務并貢獻自己才能和智慧的人[1]，鄉、村衛生院（室）是我國農村實施初級衛生保健，是人人享有衛生保健全球目標的基層衛生組織[2]。為了解同心縣鄉、村衛生院（室）人力資源的現狀，以及存在的問題，于2010年2月25日-3月7日對同心縣10所鄉鎮衛生院和42個村衛生室進行了調查，現將調查結果分析如下：
1 資料與方法
資料來源于2010年2月25日-3月7日對同心縣鄉鎮衛生院和村衛生室的調查。本次調查采用隨機抽樣方法，抽取同心縣10所鄉鎮衛生院和42個村衛生室作為調查對象。
2 結果與分析
2.1 衛生人力現狀 本次調查10所鄉衛生院，42個村衛生室，共有衛生人員229名，其中鄉衛生院在崗人員（包括編內和編外）185名，村醫44名；衛生專業技術人員193名（鄉衛生院149名，村衛生室44名），占總衛生人員的比例為84.28%，其他人員36名，占總衛生人員的15.72%。
2.1.1 衛生人力的年齡、性別分布 衛生人員小于25歲組者較少，占13.10%，25-至45-歲居多，占75.99%，55歲組以上占10.91%。其中村衛生室人員小于25歲組者占11.36%，25-至45-歲占61.36%，55歲組以上人員占27.28%；鄉衛生院人員小于25歲組者占13.51%，25-至45-歲占79.46%，55歲組以上占7.03%。（見表1）
表1 衛生人員年齡分布
本次共調查男性111名，女性118名，男、女性分別所占比例為48.47 %和51.53%，女性多于男性。其中村衛生室的衛生人員男性高于女性，鄉衛生院衛生人員以女性較多。（見表2）
表2 衛生人員性別分布
2.1.2 衛生人力的學歷分布 在所調查的229名衛生人員中，初中及以下有32名，高中生有21名，中專生有98名，大專生有69名，本科及以上有9名，學歷構成比依次為13.98%、9.17%、42.79%、30.13%、3.93%。（見表3）
表3 衛生人員學歷結構分布
本科生及以上學歷全部集中在鄉鎮衛生院，中專生在鄉鎮衛生院所占比例較高，為45.95%，而村衛生室初中及以下學歷為主，占54.55%。
2.1.3 衛生人力的專業分布 將所有衛生人員按照臨床（西醫）、護理、中醫、檢驗、藥學、藥劑、口腔、公共衛生、其他（包括中西醫結合、社會醫學、中藥學、會計、財務管理、無學歷人員、非醫學類中專畢業生）大體分類，其比例分別為41.92%、17.47%、2.62%、3.06%、1.75%、1.75%、0.44%、2.62%、28.37%。衛生人員以臨床為主，公共衛生專業比例較低，為2.62%。（見表4）
2.1.4 衛生技術人員現狀及其職稱分布 調查的鄉衛生院和村衛生室共有衛生專業技術人員193名，占全部衛生人員的84.28%。其中鄉衛生院有衛生專業技術人員149名，占其衛生人員的80.54%。在調查的193名衛生專業技術人員中高級職稱、中級職稱、初級職稱、待聘（無職稱）所占比例分別為1.55%、12.44%、29.53%、56.48%。高級職稱偏低，無職稱人數最多，其次是初級職稱。其中44名村醫都無職稱。(見表5)
表4 衛生人員專業結構分布
3 討論
3.1 年齡、性別分布較合理 衛生人員的年齡呈寶塔型分布，以25-至45-歲組居多，占75.99%，結構比較合理；總體上性別分布女性多于男性，亦較符合行業的特點。但村衛生室的女性明顯少于男性，可能是同心縣是一個民族聚集的地方，農村居民傳統的宗教觀念深刻，還有教義上對女性的一些限制，使女性從醫行為和動機減少。因此政府要加強農村衛生知識的宣傳，運用相應政策鼓勵農村女性從醫，讓農村女性擔當村衛生工作的重任。
3.2 學歷分布不合理 本科及以上衛生專業人員所占比例太低，本次調查，大專以上學歷者共占34.06%，仍不到現有衛生人員的一半。同時，由于歷史的原因仍有23.15%的無學歷或非正規學歷人員工作在衛生戰線上，與社會的發展和人民群眾的健康需求似乎存在著一定的差距，這一結果提示我們在用人上應加大高學歷人才的引進工作；同時創造條件提高現有無學歷或低學歷的學歷層次，加大對他們在職醫學專業技能的培訓和教育，以提高他們的綜合素質。政府應建立待遇從優的激勵機制，向艱苦邊遠地區傾斜，鼓勵醫學院校畢業生和城市在職或離退休衛生技術人員到鄉鎮衛生院工作。
3.3 專業分布失衡 在調查的229名衛生人員中，衛生人力主要集中在了臨床專業，其比例為41.29%，其次是護理，占17.47%，而公共衛生只有2.62%。隨著人類疾病譜的變化，人們對疾病觀念的改變，對公共衛生工作越來越重視，因此做好預防保健等公共衛生領域的工作已成為首要任務，而現有的公共衛生專業的人力遠不能滿足所肩負的任務。因此要加大對公共衛生領域的投入，強化公共衛生機構和人才隊伍建設，提高衛生人員的福利待遇，穩定發展衛生人員總體數量，提高整體素質，提高服務效率。
3.4 職稱分布不合理 在調查的193名衛生技術人員中，高級職稱僅占1.55%，中級職稱占12.44%，初級職稱和無職稱人員分別占29.53%、56.48%。高職稱人才嚴重缺乏，無職稱人員過多，衛生人力資源配置明顯不合理。調查的44名村醫全部無職稱，其中95.45%的資質為鄉村醫生，有4.55%的資質為婦幼保健員。造成職稱分布不合理的原因與衛生技術人員學歷低、工作生活條件艱苦等原因有關。這一局面的扭轉，首先要加大農村的衛生投入，改善農村衛生基礎條件；其次應放寬職稱晉升條件，加大農村衛生人員技術培訓力度，為農村衛生人員提供更多的進修、深造的機會，提供進一步發展的平臺。
在調查的鄉衛生院185名（包括在編內和編外）衛生人員中，在編人員有113人，占61.08%，非在編人員72人，占38.92%。有執業醫師或注冊護士證人員80人，占43.24%，105人無執業醫師或注冊護士證，占56.76%。無證上崗人員過多，對此應加大對在職衛生人員的培訓和考核，鼓勵他們參加在職醫學教育、執業醫師或注冊護士考試，對無證人員更應加大專業技能的培訓，以提高他們的綜合素質和工作效率。
總之，人才資源是第一資源，開發和建設一支穩定的人才隊伍是鄉鎮衛生院（室）發展的關鍵環節。要積極探索并完善人才培訓、引進和用人的激勵機制，暢通人才進出渠道，制定落實優惠政策，加大農村衛生投入，深化職稱評定體制改革，營造良好待遇、制度留人的氛圍，才能最終有效解決鄉鎮衛生院（室）人才短缺的問題。
參考文獻
分析心理現象范文4
摘要：［目的］ 探討新生兒先天性畸形發生與孕夫婦、新生兒之間的相關因素。［方法］ 搜集整理我院1997―2006年的248例先天性畸形新生兒資料，按1∶1病例-對照比例，進行對照研究和統計分析。［結果］ 我院該時期先天性畸形兒的發生率為11.5‰（248/21548），先天性心臟病、運動系統肢體畸形、顱面部畸形居畸形類型的前三位。孕婦年齡、產檢次數均影響新生兒先天性畸形的發生（P＜0.05）。［結論］ 我院新生兒先天性畸形的發生率及種類基本符合我國現狀。先天性畸形的發生與孕婦年齡大、產檢次數少等因素有關。加強產前保健，適齡生育等干預措施可減少先天性畸形兒的出生。
關鍵詞： 新生兒； 先天性畸形； 因素 中圖分類號：R 726.2 文獻標識碼：A
Analysis on relevant factors in 248 cases of neonatal congenital malformations XU Lan, XU Ai-li, TANG Guo-ying,ZHANG Yu-ming ( Putuo District Maternity and Children Hospital, Shanghai 200060, China)
Abstract: ［Objective］ To investigate the relevant risk factors of congenital malformations with their parents and neonatus themselves.
［Methods］ The clinical data of 248 congenital malformation cases during 1997 - 2006 in our hospital were reviewed and analyzed as 1∶1 case-control study.The data were analyzed statistically.
［Results］ The morbidity rate of congenital malformation was 11.5‰ during this peroid. Result of logistic analysis indicated that the maternal age, frequency of perinatal care were related to incidence of congenital malformation（P＜0.05）.［Conclusion］ The morbidity rate and type of congenital malformation in our hospital was similar to the national feature. The relevant factors of congenital malformation including older maternal age and less times of perinatal care. It is suggested by our data that effective intervention measures such as intensive perinatal care, child bearing at appropriate age might decrease the incidence of congenital malformation.
Key words: Neonatus； Congenital malformation； Factor
先天性畸形所導致的死亡，是嬰幼兒死亡的主要原因之一。減少新生兒先天畸形出生率是提高人口素質，降低圍產兒死亡的重要措施。先天性畸形的發生受遺傳、環境、孕婦、胎兒、產前保健等多因素的綜合影響[1~3]。了解出生缺陷的相關危險因素，查找致畸原因，采取積極有效的干預措施，對于提高優生優育質量和人口素質極為重要?，F對我院1997―2006年活產分娩的248例先天性畸形兒臨床資料進行統計分析，探討先天性畸形兒的發生與孕夫婦、新生兒相關因素的關系，為臨床干預提供一定的參考依據。
1 對象與方法
1.1 對象
1997―2006年在我院出生的21 548例新生兒中的248例先天性畸形兒。
1.2 新生兒畸形診斷標準
所有患兒經過臨床、B超、染色體等檢查，以衛生部婦幼衛生司、中國出生缺陷中心制定的《出生缺陷登記卡》中的24類出生缺陷定義、臨床特征及診斷標準為依據。先天性心臟病包括房室間隔缺損、動脈導管未閉、心臟轉位等。肢體畸形包括多指（趾）、并指（趾）、肢體短縮、馬蹄內翻足等。消化道畸形包括直腸閉鎖或狹窄、無肛、食道閉鎖或狹窄、臍膨出、腹裂等。顱面部畸形包括唇裂、腭裂或唇裂伴腭裂等。泌尿系畸形主要是尿道下裂。外耳畸形包括小耳、無耳及其他畸形。神經系統畸形包括腦膨出、脊膜膨出等。其他包括代謝病、雙腎積水、血管瘤、眼畸形等。
1.3 方法
1.3.1 對照病例的選擇 按病例對照研究方法,以每例畸形兒出生當日以1∶1 的比例,隨機抽取我院同時期活產出生的新生兒248例作為對照組。對照組正常新生兒滿足以下條件：分娩時間和季節相近，兩組孕婦職業基本相近，孕婦分娩時居住地均為上海。
1.3.2 新生兒先天性畸形相關因素 根據孕婦體檢記錄及病史，記錄兩組孕婦年齡、患兒父親年齡、妊娠周數、產次、產檢次數及兩組患兒的出生體重等參數，作為新生兒先天性畸形相關因素篩選指標。
1.3.3 統計方法 采用SPSS 11.0 軟件進行統計分析。計量資料采用t 檢驗。對新生兒畸形相關因素采用二項反應變量Logistic逐步回歸分析,P＜0.05為有統計學意義。
2 結果
2.1 孕產婦情況
248例產婦中，未行任何產前檢查者共17例，占6.85％（其中外來務工者14例，占82.35％）。初產婦220例，經產婦28例，年齡21~38歲。單胎241例，雙胎7例（均為1胎兒畸形）。孕婦職業分布，職員91例，教衛38例，工人25例，機關干部15例，自由職業28例，無業51例。足月產231例，早產15例，過期產2例?；純焊赣H年齡23~42歲。
2.2 新生兒畸形發生率
1997―2006年，我院活產分娩新生兒21 548例，共診斷新生兒畸形248例，新生兒畸形的發生率為11.5‰，248例新生兒畸形中男嬰142例，女嬰106例。新生兒畸形類型前三位依次為先天性心臟病、運動系統肢體畸形和顱面部畸形，畸形發生率分別為39.52％、26.21％和9.27％（表1）。有11例患兒患有多系統畸形。
表1 248例新生兒先天性畸形分布情況
2.3 兩組先天性畸形相關因素比較
畸形組孕婦的年齡高于對照組，產檢次數少于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）?；谓M平均孕周、出生體重均低于對照組，孕婦產次高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）(表2)。
表2 先天性畸形相關因素比較
2.4 新生兒先天性畸形相關因素分析
采用二項反應變量Logistic逐步回歸分析統計方法進行相關因素分析。相關因素賦值予以量化，二分類指標用0、1量化，各變量的賦值情況見表3。對6個相關因素建模分析，孕婦年齡、產檢次數與新生兒先天性畸形的發生相關（P＜0.05）。而父親年齡及產次與先天性畸形的發生不相關（表4）。先天性畸形導致早產和低出生體重的發生。
表3 變量賦值情況
表4 新生兒先天性畸形相關因素Logistic逐步回歸分析結果
模型檢驗:Hosmer-Lemeshow擬合優度檢驗得到P值為0.658,表明由預測概率獲得的期望頻數與觀察頻數之間差異無統計學意義,即模型擬合較好。
3 討論
新生兒先天性畸形是導致死胎、死產、新生兒死亡的主要原因。我國新生兒先天性畸形的發生率在13‰左右，前三位的畸形類型為先天性心臟病、運動系統畸形及顱面部畸形[4]。本組資料畸形發生率為11.5‰，低于國內平均水平，可能與孕婦居住城市區域有關?；伟l生的順位也基本符合我國現狀。先天性畸形的發生受遺傳、環境、孕夫婦、胎兒及產前保健等多因素的影響。資料顯示，新生兒先天性畸形10％～25％與遺傳因素有關, 10％～20％與環境有關, 兩者共同作用占60％～80％。本組資料在選擇對照組病例時，考慮到環境對先天性畸形的影響，使兩組病例在分娩季節、分娩時間、孕婦職業、健康狀況及居住區域等方面盡量基本相近，便于對兩組病例在近似環境因素下進行對照研究。
孕婦年齡與先天性畸形的發生密切相關。有作者認為，孕婦年齡在20歲左右和＞35歲，先天性畸形的發生率較高，甚至較25~29歲孕婦高約50％[5]。Hsieh等[6]對501例先天性畸形兒進行分析表明，新生兒染色體異常的發生與孕婦年齡大密切相關。Julio等[7]也認為，先天性畸形兒孕婦平均年齡高于正常兒。本組數據研究也發現高齡孕婦先天性畸形兒的發生率較高。有關父親年齡是否影響畸形兒的發生，Julio等[7]對發生畸形兒不同年齡段的孕婦及其配偶年齡與對照組配對研究，發現兩組病例差異無統計學意義。本文結果也顯示新生兒畸形的發生與父親年齡無明顯關系。
Hsieh等[6]認為孕婦孕周、產次及出生體重都與先天性畸形發生相關，除顱面部畸形外的所有畸形發生，孕婦孕周都比對照組明顯低。Julio等[7]也認為，先天性畸形兒的妊娠周數低及低出生體重兒的發生率較高。本組資料中，與對照組比較，畸形組孕婦的孕周短、產次高、新生兒出生體重低。本結果還表明，畸形組孕婦產檢次數少于對照組，提示產前檢查對先天性畸形有干預作用。文獻報道[8]，美國先天性畸形的發生率在1970年為20‰，到1997年則顯著降低到7‰，主要歸功于產前保健的顯著加強。由此可見，產前保健和診斷在預防和干預先天性畸形兒出生中有重要作用。
對于可能引起先天性畸形的相關危險因素，應采取積極有效的干預措施，降低先天性畸形的發生率。① 加強宣教，鼓勵提倡婦女適齡生育; ② 加強產檢，采取預防措施；③ 通過B超及染色體檢查，加強先天性畸形的篩選；④ 積極采取出生缺陷干預措施,選擇性終止妊娠，減少致死性畸形的發生；⑤ 提高活產畸形兒的成活率。另外，適當增加孕婦葉酸的攝入量，可減少神經管畸形的發生[9]。
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分析心理現象范文5
關鍵詞 大學生 占座現象 心理原因 合理化建議
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
0引言
高校自習場所作為學校的重要基礎設施，隨著教育的發展和高校的擴招，由此引發了學校資源不足的情況，其中占座現象尤為突出，這對學生的學習和校風建設等造成一定的影響。
1占座現象問題的提出
1.1占座現象的定義
占座就是先于他人到自習室、圖書館閱覽室等公共自習場所用物品或者本人占著一個座位的做法。占座現象發生的先決條件可做幾點假設：（1）座位很稀缺，座位提供的數量少于需要人的數量，就是所謂的供不應求；（2）占座的人認為用物品或是本人可以達到占座的目的，占座是可行可接受的一種行為，同時能滿足占座者獨占座位的需求。
1.2占座的形式
占座的形式多種多樣，在占座的方式上，一種是在座位上貼留言字條；另一種是物品占座；還有一種情況是人占座，這類占座，一般情況都是替別人占座；也有一部分是占著座位不學習。
1.3占座現象的負面影響
（1）造成資源的浪費。當學習的人特別多時，自習場所座位就顯得供不應求，而已經被占著卻沒有得到很好利用的座位，就是一種資源浪費，同時是對得不到位置學習的人的學習權利的侵犯。
（2）引起人際不和諧，破壞校風和學風的建設。當前來學習卻因為他人的占座而得不到位置學習的人會對占座人產生反感和仇視的態度，進而引發搶位現象，這嚴重影響了人際間的和諧，也不利于校園良好風氣的形成。
（3）對學生個人良好品德的養成和成長造成不利的影響。占座本身就是一種不文明的行為，占座人的這種公共道德的缺失以及損人利己的行為嚴重影響到自身成長的良好風氣的形成。
1.4研究目的
為了使“占座”這種不文明現象成為“過去式”，本文對占座現象及其原因等一系列問題進行了研究，通過對占座現象的心理分析，了解占座人的心理，以此對該現象提出合理的應對策略，達到矯正占座生的公共道德缺失的問題和損人利己的行為，以及促進良好校風學風的建設。
2占座現象的心理效應分析
2.1從眾心理效應
從眾心理效應是指個體的觀念與行為因為群體直接或隱含的引導或壓力向與多數人相一致的方向變化的現象。影響高校自習室占座的很重要的因素之一就是占座人的從眾心理，當一個學生在校園生活中，看到太多的占座行為，個體接收到并接受了這種行為，個體的占座也就開始了，這也就會慢慢成為個體的一種習慣以及校內的一種不良風氣保持下來。
2.2習慣化行為
習慣化行為就是指一種經常發生的行為，這種行為經過長期的發展就成為一種習慣保持了下來的現象。在長期的校園生活中，占座人先前受到因為他人占座找不到座位學習的苦惱，當接觸多了，自己也開始占座，當占座能解決找座位的苦惱，能確保自己有學習的位置，長此以往，占座也就自然而然發生了。
2.3定位效應
定位效應是指一個人選定了某種角色位置而不發生太大變化的現象，其發生是因為占座人沒有做過更多的接觸和選擇，只偏愛自己接觸過的或者內心認定的事物，為了避免自己喜愛的事物被侵占，選擇自己獨自享有。
2.4破窗效應
破窗效應是指環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們效仿，甚至變本加厲的現象。當校園內占座現象出現，也沒有得到及時有效的治理，這種不文明現象就好像沒有得到及時修理的窗戶玻璃，逐漸流行開來，占座在校園內形成一種風氣。
2.5個人空間效應
個人空間效應是指每個人周圍都有一定的空間，一旦別人闖入，人們就會感到不自在的F象。本人根據訪談觀察得出，有的人內向，不愿與別人接觸，因此當陌生人靠近時會感到不自在，而性格外向的人，即使較容易與人相處，可他們仍表示，當陌生人靠近，也會存在不自在感。
3解決占座現象的合理化建議
（1）完善校園基礎設施建設，增加自習場所的數量。在分析占座現象發生的假設條件時說到，座位數量的缺乏是一個重要的前提，因此需要完善校園基礎設施，增加自習場所數量。
（2）培養學生自主意識，發展良性學習團體，減少不良從眾現象。高校學生來說，他們正處于思想和人格塑造的最關鍵時期，要培養學生的獨立人格，對學生進行良性引導，在一定程度上可以克服從眾行為的發生，遵循著內心做人做事，做出正確的行為選擇。
（3）學校制定規章制度，加強管理。破窗效應的發生，就是因為當問題出現時，沒有得到及時有效的處理，因此，當學校出現占座現象時，學校方面應制定相應的規章制度，扼制這種現象的惡化。
（4）細化和創新管理可以減少習慣化行為和定位效應帶來的負面影響，合理有效地處理占座難題。圖書館或自習場所管理員能夠加強監督管理，每個人只允許坐一個位置，這樣占座行為也能減少發生。
（5）加強學生思想道德教育，明確自我中心價值，可以克服不良的自我價值保護效應。讓學生明白在個體利益和集體利益的兩難情景下，選擇維護集體利益，公平的享有校內資源。
分析心理現象范文6
關鍵詞:自殺;心理學;文化
據國家權威部門統計:自殺已成為我國全部人口第五位､青少年人口第一位的死因｡我國每年約有28.7萬人死于自殺,總的自殺率為23人/10萬人,是國際平均數的2.3倍｡按照此統計結果推斷,一個有約800萬人口的城市,每年約有1600人死于自殺｡自殺不僅僅是一個人自己結束生命這么簡單,它同樣給親朋好友等人群帶來巨大傷害｡據統計,一般一個人的自殺至少能夠對6個人造成巨大影響｡此外,自殺還給國家和社會帶來重大的經濟負擔｡
一､自殺者的心理特征
一般都認為,想自殺的人共同的心理特征是孤獨,認為誰也理解不了自己,誰也幫不了自己,在這個世界上唯有自己最不幸､最痛苦,因此絕望,想以死來解脫困境｡具體的講自殺者的心理狀態表現為:在自殺前都會有意或無意地表現出明顯的異常行為,如獨處,沉默寡言,生活規律紊亂,情緒極度低落等等｡美國心理學家格羅布等人的有關研究,確認了青年期個體潛在自殺征兆的30條線索,其中70%的人表現出抑郁現象,包括絕望､悲哀和冷漠,還表現出某些行為上的跡象,包括進食和睡眠等｡格羅布認為,青年期自殺的最大預兆是“嚴重的､長期的心理能力喪失＂,這種心理能力的喪失,必然在一定程度上表露于外部行為中｡美國自殺協會主席希尼亞﹒帕佛認為,行為和習慣的突然改變常常是青年精神崩潰的信號,這種行為的異變表現為容易感情沖動,愛發脾氣,不合群,情緒低落,甚至于飲食和睡眠也受到影響｡
二､自殺的心理過程
2.1自殺動機的形成
個別學生在遇到挫折或打擊時,為逃避現實,將自殺作為尋求解脫的手段｡例如,有位大學生因生活自理能力差,對大學生活難以適應,成績因此一落千丈,自感生活毫無意義,便決定以自殺來尋求解脫｡有的案例反映:自殺者將自殺作為對自己因做錯了事的懲罰,作為自罪自責心理的補償｡如一位大學生在中學時,成績一直在班上名列前茅,進入大學后,學習方法不正確,學習成績一直不好,自感對不起父母和鄉親,在強烈的自罪自責心理驅使下便采取了自殺行為｡此外,有的把自殺作為報復手段,從而使有關的人感到內疚､后悔和不安｡如一位大學生的父母離異,對他的學習､生活不聞不問,給他的心理帶來很大的創傷,在學習上､生活上幾經挫折后,他萬念俱灰,想到了以自殺來報復其父母｡
2.2心理矛盾沖突
自殺動機產生后,求生的本能可能使自殺者陷入一種生與死的矛盾沖突之中,難以最終做出自殺決定｡此時,自殺者會經常談論與自殺有關的話題,預言､暗示自殺,或以自殺來威脅別人,從而表現出直接或間接的自殺意圖｡實際上,我們可以看作是自殺者發出的尋求幫助或引起別人注意的信號｡此時,如能及時得到他人的關注,或在他人的幫助下找到解決問題的辦法,自殺者很可能會減輕或打消自殺的企圖,這也是自殺行為可以預防和救助的心理基礎｡但周圍的人往往認為常喊著要自殺的人其實不會自殺,因而不太關注欲自殺者發出的信號,以致痛失救助良機｡
2.1自殺者平靜階段
自殺者似乎已從困擾中解脫出來,不再談論或暗示自殺,情緒好轉,抑郁減輕,顯得平靜｡這樣周圍的人真以為他的心理狀態好轉了,從而放松警惕｡但這往往是自殺態度已經堅定不移的一種表現,當然也不完全排除是自殺者心理狀態好轉的表現｡因為發展到這個階段,自殺者認為自己已找到了解決問題的辦法,不再為生與死的選擇而苦惱,他們不再談論或暗示自殺,甚至表現出各方面的平靜,目的可能是為了擺脫旁人對其自殺行為的阻礙和干預｡
三､自殺的原因
3.1自殺的心理因素
大學生的心理特征和可能面臨的心理問題同樣具有青年期的特點｡從發展心理學的角度看,青年期個體所面臨的最大心理問題可歸結為兩點,即人格順應和情緒控制｡在青年期,一方面,社會化的要求和自我意識的發展促使個體與社會不斷發生沖撞,產生一系列的矛盾,如學習､工作與戀愛之間的矛盾,理想自我與現實自我之間的矛盾等等｡能否有效地解決這些矛盾,決定了個體能否順利地實現人格的良好發展｡另一方面,性成熟需要的日益強烈使青年期個體處于“疾風怒濤”的狀態｡日本心理學家依田新指出:“青年處于兒童和成人之間的中間世界,所以內心動搖大,情緒的緊張程度一般較高,對很小的刺激也容易引起強烈的情緒反應,一時陷入被打敗似的悲痛里,一時由于有希望而昂首挺胸,一時又由于失意而俯首頓足,情緒如此不穩定,是青年期心理的一個特征｡”能否調控這種具有兩極性的情緒也是個體能否順利度過青年期的條件之一｡在很多的大學生自殺案例中,幾乎每位自殺者都有程度不等的人格障礙和情緒失調,這兩個因素在導致他們自殺的原因中起著首要的作用｡要指出的是,與一般個體青年相比,大學生的自我意識非常強烈,富有理想和抱負,憧憬未來,心理上的需求也相對較多,包括實現自身價值､受人尊重､愛情和審美等等｡除生理上的發育成熟與文化知識技能的提高以外,大學生在發展過程中,需要完成的是個體角色的定位以及獨立性的形成,他們最關心的是如何把自己目前的狀況與將來的角色協調起來｡同時,當今的大學生所面臨的社會環境是社會變革及市場經濟的迅猛發展,大學生的自我期望也不時地受到這種變化的影響,加上自身生理和心理不成熟,使得他們的心理適應能力面臨巨大的挑戰｡這些心理特點使他們在現實生活中更容易產生各種心理上的反差,導致各種心理挫折,因而更易于形成自殺機制｡
3.2自殺的文化因素
除了心理上的因素以外,還有一些文化的因素對自殺也有很重要的影響｡因為大學生本身就是處在時尚潮流中的一個特別的群體,他們不僅常常是時尚的先鋒,還是這個知識經濟時代中知識的擁有者,然而他們也是自殺的高危群體｡他們擁有無限美好的明天,但他們卻選擇結束自己年青的生命｡他們擁有愛自己的親人,但卻選擇了讓自己的家人嘗盡“白發人送黑發人”的痛苦｡為什么呢?瑪格麗特•米德在《薩摩亞人的成年》中曾說:青少年青春期的不安不是生理原因,而是文化的原因｡那么大學生由抑郁､不安而導致的自殺現象背后,又有著什么樣的文化原因呢?
首先,從家庭方面看｡今天的大學生多是出生在八十年代的獨生子女｡他們的父輩們從改革開放政策中獲益,紛紛脫離了以前的貧困｡然而在這個什么都離不開科技的年代,他們感到自己知識的不足帶來了諸多的不便｡不過沒關系,他們有孩子,孩子可以彌補他們的這種缺失｡法國名人拉康曾說,孩子的欲望就是父母的欲望,這句話在中國的父母親這里體現得淋漓盡致｡他們將自己曾經沒有實現過的愿望全寄托在孩子身上,他們將所有的心思都放在孩子身上,希望孩子學習成績永遠是最好的,上的大學也要是名牌大學,每天孩子的三餐都要準備得妥貼,心理才覺得踏實,每年高考考場外面焦急等待的家長就是一個典型的例子｡他們認為自己以前家里窮,沒有機會受到良好的教育,現在有這個能力就一定要為孩子提供一個好的學習環境｡這種想法固然沒錯,但是,這個好的環境若是包括早晨為孩子在圖書館占座位,中午為孩子在食堂排隊打飯,晚上陪孩子上自習｡這種環境成長的孩子能健康嗎,能承受得住嗎?有個案例中,一位大學生便是因為這樣的一位父親而自殺了｡所以從這點出發,我們在關注大學生自殺現象本身時,或許也應該把視角轉向他們的父母親｡
其次,從校園文化看｡現在的手機､網絡的迅猛發展給校園生活帶來了巨大的影響｡單就網絡而言,對學生的生活方式､人際交往就帶來很大的改變｡一方面網際空間好比一個巨大的城市,有圖書館､大學､博物館......可以在這上面看到許多寶貴的資料｡另一方面網絡交往具有虛擬性,且社會性和規范性比較弱｡在現實人際交往中十分看重的身份､職業､金錢､容貌､家世等交際主體的社會特征和社會地位,在網上的人際交往中可以全然不顧;在現實交往中在遵守的一些社會規范,在網絡交往中也不必遵守,只要按照網絡技術要求去操作,就可順利完成網上人際交往｡這種弱社會性､弱規范性的網絡人際交往,也容易使一些人暫時擺脫現實社會中人際交往的諸多煩惱,這樣也使得越來越多的學生將許多時間用在網上沖浪,而疏遠與身邊同學的聯系｡然而網絡畢竟是虛擬的,它并不能解決人們在實際生活中的困惑,這也使許多學生常常感到很孤獨,在郁悶時､遇到煩惱時覺得找不到人說話｡網絡一方面帶來了方便,同時也給人帶來了孤獨與冷漠｡而本身郁悶與孤獨常常是自殺的直接原因｡
參考文獻:
[1]張君厚譯.拉康.[M].外語教學與研究出版社,2000.
