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環境衛生學重點范文1
勞動條件環境衛生健康
中國古代勞動人民早在兩千多年前就已認識到人與環境之間的辯證統一關系。在著名醫學著作《黃帝內經》中曾提出“人與天地相參，與日月相應”的觀點，認為自然界是人類生命的源泉，人與自然界有著密不可分的聯系。《左傳》載有“土薄水淺，其惡易覯，……土厚水深，居之不疫?！蔽鲿x《博物志》指出“居無近絕溪，群冢，狐蠱之所，近此則死氣陰匿之處也?！盵1]社會科學發展至今，人類文明要求我們所對健康的關注不能低于古人；學術發展，百家爭鳴，勞動衛生與環境衛生學就是以人類及其周圍的環境和勞動條件為研究對象，闡明人類賴以生存的環境對人體健康的影響及人體對環境的作用所產生的反應，即各環境與機體間的相互作用。
1學科體系概述
1.1勞動衛生與環境衛生學性質與研究內容
勞動衛生與環境衛生學是公共衛生與預防醫學的一個重要分支學科。它是研究勞動條件、自然環境和生活環境與人群健康的關系，揭示環境因素和職業性有害因素對人群健康影響的發生、發展規律；并研究利用有利環境因素，控制不利環境因素和職業性有害因素的對策，預防職業病和與環境有關的疾病，以保障人群健康的一門科學。勞動衛生與環境衛生學大致有以下的研究方向：環境化學毒物的毒理學、環境與職業流行病學，熱與毒物耐受的分子機制，水污染對健康的危害與防治。
2勞動衛生與環境衛生學與健康
2.1健康健康是指不僅僅是沒有疾病或虛弱，是包括身體、心理、社會方面的完好狀態。人體機能最好的狀態當屬健康狀態，可受環境多種影響，還有多種不理想的狀態，如亞健康，亞臨床，疾病狀態。亞健康狀態下，人的機體雖無明顯的疾病，但活力降低，適應能力成不同程度減退的一種生理狀態，是由機體各系統的生理狀態現狀、生理功能代謝低下所導致，是介于健康、疾病之間的一種“第三狀態”?，F階段調查研究表明，多數社會人的健康狀況整體下滑，問題不可小覷。其中當以亞健康人群居多。
2.2勞動衛生與環境衛生學與健康的關系
人類賴以生活的自然環境、生活環境及勞動條件都與健康有著不可分割的聯系，作用關系錯綜復雜態。我國人群健康現狀與環境作用研究及其問題分析，以及近年來的環境污染事件增多，職業病的患病增加，這些都說明不良的環境的持續作用會對公眾的身體健康和生命安全造成了極大地危害和威脅，后果嚴重性已表現出來態。
3討論
3.1勞動衛生與環境衛生學的發展與健康勞動衛生與環境衛生研究環境與人群健康關系，以保護和增進人體健康為目的。環境衛生工作是該學科理論知識體系指導下的環境衛生實踐工作，其目的是防止環境污染，預防疾病，提高人群的健康水平。環境衛生工作能豐富勞動衛生與環境衛生學的內容，是其理論的具體體現；而勞動衛生與環境衛生學源于環境衛生工作實踐，但又高于實踐，對環境衛生的工作實踐具有指導作用。目前全國正在進行衛生防病體制的改革，以便能夠適應中國社會和經濟建設發展的要求，提高中國人民的健康水平，全面建設小康社會。這也給環境衛生工作和勞動衛生與環境衛生學提出了更高的要求及新的任務和希望。
3.2發展戰略
3.2.1加強研究環境中存在的大量化學，物理，生物因素均可對人群健康產生影響。大量的環境污染物對人體健康產生明顯的危害。由于環境化學污染物種類繁多，成分復雜，數量巨大，污染面廣，其對人類健康的危害也最大。因此，化學性污染對健康的危害仍是今后的研究重點。但不同污染物由于其存在形式，人體接觸的途徑，暴露量，個體敏感性的不同及多種因素的聯合作用等，對機體的作用模式和效應可能有所不同，這就更增加了環境因素健康效應研究的復雜性。
3.2.2 新技術，新方法在環境衛生工作中的應用由于環境衛生學是一門應用性很強的交叉學科，在環境衛生工作中提倡創新性思維，及時創建和引進新的研究技術和方法對于提高環境衛生工作質量和研究水平具有極為重要的意義。引進細胞生物學，生物化學，分子生物學等的研究技術和分子流行病學方法對于深刻揭示環境與健康關系的內在本質至關重要。引進分析化學，儀器分析技術有利于快速檢測有害物質，可增強處理環境衛生突發事件的應急能力，提高對新化學污染物的識別能力；應用新的微生物檢測技術可快速檢測環境介質中的致病性微生物。總之，及時引進和應用相關學科的新技術和新方法將會給環境衛生工作和環境衛生學研究帶來嶄新的局面。
3.2.3 加強衛生工作1997年中國政府提出“以農村為重點，預防為主”的新時期衛生工作方針為今后的環境衛生工作指明了方向。最近20多年來，由于大量鄉鎮企業的興起，城市污染企業的轉移，濫施農藥化肥等造成的污染以及在村鎮建設中缺乏合理的整體規劃等，給農村環境衛生工作帶來諸多新的問題。因此，加強農村環境衛生工作是中國環境衛生工作者的重要任務。2007年11月6日 ，衛生部、國家環?？偩值?8個部委局辦聯合了《國家環境與健康行動計劃（2007-2015）》，充分表明了我國政府堅持以人為本、落實環境保護基本國策的態度與決心，為順利推進環境與健康工作創造了有利的條件。
參考文獻：
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環境衛生學重點范文2
關鍵詞：公共衛生執業醫師；環境衛生學；技能考核
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0103-02
《中華人民共和國執業醫師法》的頒布標志著我國醫生執業許可制度的正式建立。這一法律的實施對于我國評價醫師質量、提高醫療水平、保障人民生命健康具有重要的現實意義；使醫學人才培養目標明確了方向；對醫學教育更是產生了巨大的推動作用。就預防醫學專業學生來說，獲得公共衛生執業醫師資格就成為其從事公共衛生與預防醫學相關工作的必要條件。《環境衛生學》作為預防醫學重要的專業課，在教學和考核學生實踐能力方面就需要從公共衛生執業醫師技能考核出發，改革傳統的理論考核模式，促進學生適應執業醫師考試及執業技能的考核。
一、預防醫學教育存在的問題
林惠青等認為，21世紀高等教育國際化、國家五年發展規劃、現代科技發展、衛生體制改革以及教育資源等方面會對高等醫學教育產生深刻的影響。強化教學建設，改革人才培養模式就成為迎接這些挑戰的重要舉措。然而，在預防醫學的教育過程中，還存在以下問題：
1.對預防醫學重視不夠。生物―心理―社會醫學模式雖然被廣泛接受，但是實踐過程中重臨床輕預防的思想依然普遍存在，特別是占主導地位的管理層、教師層預防戰略意識不強。教師在教學中仍局限于生物醫學范疇，忽視了社會、心理、環境、行為等因素與健康的關系，缺乏一級預防的意識。
2.技能考核目標缺乏，考核指標不健全、實踐技能培養效果不佳。預防醫學專業學生的技能培養主要分兩個階段。第一個階段是學生學習預防醫學專業課期間，隨課安排的實驗。這一階段的考核多以理論考核為主，實習考核為輔，部分學校尚未開展實驗操作技能的考核。第二階段是學生畢業前在實習基地開展的生產實習。學生能夠利用一定時間在疾病預防控制中心、公共衛生監督所、社區衛生服務機構、衛生局等單位輪轉實習，但是實習期間的考核指標不健全，部分單位僅以出科考試為考核要求，缺乏對學生技能掌握程度的考核。另外，在預防醫學教學中雖然有教學大綱、考試大綱等考核文件，但是預防醫學課程的考核很少有對實踐技能考核的指標。這些因素均導致實習技能考核指標缺乏而降低了學生對技能學習和培養的要求。目前，醫學院校在預防醫學教學基地和醫學實踐教學等方面進行了研究與實踐，但從總體上看，實踐教學環節薄弱仍然是最為突出的問題。主要體現在預防醫學教學實驗室設施落后，有很多院校的預防醫學課程實驗學時數少或不能開設相應實驗；預防醫學教學基地不易建立或不穩定，教學基地的設施落后、師資薄弱。這些問題造成預防醫學實踐技能培養質量低的現象。
3.預防醫學教學模式不能適應現代公共衛生事業發展的需要。近些年來我國針對預防醫學教育開展了一些改革，但是預防醫學教育模式依然擺脫不了前蘇聯教學模式的影響。比如，在教學內容上社會科學、人類行為、人口學、管理學等方面的知識安排比例少；在教學方式上以課堂講授為主，考試偏于知識點的記憶；在實驗課安排上，對培養學生獨立思考和工作能力關注不夠，仍以知識傳授為主，忽視了學生綜合能力尤其是專業實踐技能的培養?，F有的預防醫學教學模式已不能適應2l世紀以知識經濟為代表，知識創新為特征的時代背景下公共衛生事業發展方向的要求。
二、《環境衛生學》技能考核改革思路
執業許可已經成為預防醫學人才質量評價的必經之路，而實踐技能又成為預防醫學人才考核的必要環節?！董h境衛生學》作為預防醫學重要的專業課就必須以強化技能考核為突破口，以公共衛生執業醫師考試大綱――實踐技能考核為指導，實施技能考核改革。本次技能考核改革制定了《環境衛生學》實踐技能考核的三級指標體系，將相應的考核指標劃入到《環境衛生學》理論教學、實驗教學以及生產實習中，開展實驗課技能考核與生產實習單位考核。
三、《環境衛生學》技能考核方案的主要內容
1.增加技能考核指標。根據《2013年公共衛生執業醫師實踐技能考核大綱》、《公共衛生與預防醫學實驗教程》、《石河子大學預防醫學專業人才培養方案》及我院預防醫學專業《環境衛生學》教學大綱，制定《環境衛生學》技能考核三級指標體系，建立考核指標庫，然后采用Delphi法請從事《環境衛生學》教學和疾病預防控制中心公共衛生科的帶教教師7人對三級指標體系進行評價和篩選。對于50%（4人）以上選用的指標直接選為考核指標，4人以下選取的指標進行集體討論，確定考核指標的選用情況。目前已經形成了2個一級指標、10個二級指標和53個三級指標，具體指標見參考文獻5。
2.建立技能考核評分標準。依據公共衛生執業醫師考試大綱中技能考核部分的要求，建立每一套操作或口試的評分標準，標準具有較強的可操作性，便于對學生能力進行量化和評價。以大氣采樣器考核標準和評分標準為例，該儀器考核共30分，第一部分為采樣前準備10分，有4個考核點，第二部分為采樣步驟及儀器使用20分，分13個考核點。此部分的考核是結合操作與口試相結合的形式，便于學生能力評價與計分，見表1。
3.注重預防醫學思維能力的考核與培養。在《環境衛生學》的教學過程中重點培養學生建立環境因素與健康關系的思想，樹立利用環境有益因素和控制環境有害因素的預防意識。在實踐過程中，強調學生有效整合流行病學、統計學理論知識，注重環境監測、人群健康效應監測、風險評估思想，結合案例分析和開展調查。在本次技能考核改革過程中，積累了大量關于水體污染、大氣污染、土壤污染、室內空氣污染等典型案例。每個案例的分析包括現場采樣布點設計、采樣方法、監測結果評價、污染原因分析、處理措施與建議等5個方面進行考核。五個方面的考核在題目中形成連環資料分析方式，比如由學生根據第一部分資料提出自己認為恰當的采樣布點方案，在第二部分案例資料中將提供正確的布點方案信息由學生繼續提出采樣方法及注意事項，在第三部分材料中給出正確的采樣方法并提供采樣后的數據，再由學生評價監測結果；在第四部分資料中提供監測結果的評價，由學生根據評價結果分析污染的原因；在第五部分中提出污染原因的信息，由學生作答應采取何種處理措施，最后公布應當采取的必要措施。通過連環式案例考核，促使學生理解和掌握實踐技能的應用要點。
參考文獻：
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環境衛生學重點范文3
0引言
口腔科是醫院感染管理的重點科室之一，從事口腔診療工作的醫務人員，掌握口腔診療器械消毒及標準預防等醫院感染預防與控制方面的知識，在減少醫源性疾病傳播中具有重要作用. 我們對我市兩所醫院口腔科醫務人員在200501/200611參加培訓情況進行了調查并對醫院感染進行了監測.
1對象和方法
我市兩所綜合性醫院口腔科醫護人員40（男14，女26）名，年齡20~50歲. 其中，碩士2名，學士10名，大專8名，中專20名. 對兩所醫院醫務處、醫院感染管理科2 a來培訓記錄及考核成績和醫院感染監測情況進行調查. 評價內容：參加培訓到課率、人員考核合格率、環境衛生學監測、標準預防、消毒隔離；隨機采樣（n=48）. 物體表面采樣取治療臺面，采樣面積≥100 cm2；手的采樣取治療護士雙手指屈面從指根到指端往返涂擦2次，采樣面積約30 cm2；檢測方法：將采樣管用力振打80次，取1.0 mL檢樣品接種于滅菌平皿內加入已熔化的45~48℃的營養瓊脂15~18 mL，邊傾注邊搖勻，待瓊脂凝固，置37℃溫箱培養48 h，計菌落數.
2結果
2005年2次培訓醫護人員到課率87.5% (35/40)，考試合格率82%(34/40);2006年2次培訓醫護人員到課率100%. 考試合格率92%(37/40). 清毒隔離、消毒監測及環境衛生學檢測結果見表1.表2消毒監測、環境衛生學監測結果（略）
3討論
調查表明，醫護人員對醫院感染知識掌握不全，標準預防意識薄弱，對手的清潔、消毒重視不夠，有些醫師診療時不戴手套，診療前后不洗手. 手的細菌培養合格率85.4%，醫師不重視手的清洗、消毒，造成患者之間、醫患之間交叉感染. 口腔診療室是患者集中就醫的場所，室內空氣培養僅為89.6%，口腔治療過程中產生的氣溶膠、患者噴出的飛沫、修復打磨牙產生的粉塵都是空氣污染的重要因素，因此要加強對醫護人員醫院感染知識的培訓. 口腔科是醫院感染重點部門，醫護人員必須具備一定的預防與控制醫院感染知識，才能落實口腔診療器械消毒技術技術規范，提高消毒質量，減少醫源性傳播［1-2］. 由于口腔醫療工作中每日都有暴露在或接觸于各種感染性疾病的可能，因而將每一口腔患者都視為感染帶菌者，充分詳細詢問病史，采取最好的防止交叉感染措施顯得非常必要. 定期組織醫護人員學習有關醫院感染管理法律法規知識及各項管理制度，把醫院感染知識納入科室質量和護士星級服務考核，并對新分來的醫護人員進行醫院感染知識崗前培訓，考核合格方可上崗. 感染管理科定期對監控人員進行崗位培訓， 加強科室醫院感染監控工作. 通過這些措施的落實， 口腔科參加醫院感染培訓醫護人員到課率由87．5%上升到100%， 考核成績合格率由82．5%上升到92．5%.
參考文獻
環境衛生學重點范文4
中韓環境污染與健康論壇日前在河南新鄉醫學院舉行。來自韓國東亞大學、大邱加圖立大學和我國北京大學、中國環境科學研究院等高校及科研院所的11位專家,圍繞大氣顆粒污染、重金屬污染等問題進行了交流。
據了解,北京大學公共衛生學院環境衛生與職業衛生學系主任郭新彪帶領團隊發現,PM2.5污染的來源不同,成分有較大差別,因此對健康的影響也有很大差異。而將空氣顆粒性污染的衡量標準進一步細化,針對不同地區、不同污染來源中的重點污染成分進行區別和重點治理,比較符合中國目前PM2.5治理工作的實際情況。
新鄉醫學院特聘教授吳衛東介紹說,缺失谷胱甘肽轉移酶M1亞型基因的人呼吸道細胞對PM2.5毒作用易感,而中國有50%的人缺失該基因。同時,急性冠脈綜合征患者對PM2.5的毒作用易感。
東亞大學研究團隊則在對重金屬污染的生殖毒性進行研究后發現,食用汞污染水系中的魚對人體健康有影響,其中對女性的危害要比男性高。而且,汞和砷污染都有生殖毒性,能將污染從母體傳遞到胎兒。
環境衛生學重點范文5
一、指導思想
按照《國家衛生城市標準》，以創建國家衛生縣城為平臺，以改善人民群眾生產生活環境、提升城市品位、提高人民健康素質為目標，以完善城區功能、強化城區管理，推進公共衛生、環境質量、健康教育、除“四害”等為重點，按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督”的愛國衛生方針和“條塊結合、屬地管理、以塊為主、突出重點、整體推進”的原則，全縣動員，全民動手，努力建設“健康、宜居新”，實現2020年成功創建國家衛生縣城的目標。
二、創建目標
全局上下努力，全面動員、全民參與，集中力量抓好水源地保護、河道清理整治和縣城所在鎮轄村農村自來水安全有保障，不斷提升城市形象，確保2020年順利通過國家衛生縣城考核驗收。
三、主要任務
（一）加強環境衛生管理。制定環境衛生長遠工作規劃，建立健全環境衛生工作機構，規范環衛工作管理。實施門前“五包”衛生責任制，確保城區環境衛生保潔面積達到100%，垃圾收集點布點合理，容器密閉，周圍環境整潔；垃圾日產日清，清運率達到100%；垃圾衛生處理符合要求，填埋率達到100%，城鄉結合部不得有垃圾。河道、湖泊等水體的水面清潔，無漂浮垃圾，岸坡整潔，無垃圾雜物。責任領導：周浩責任股室：河湖管理股完成時限：2020年6月20日前（二）飲用水衛生。城區集中式供水覆蓋率達95%以上，不得發生因飲用水污染導致的疫情疾病。水廠周圍環境衛生、綠化工作良好，水源地有衛生防護標志，無污染源，在生產區10米范圍內無垃圾、廁所、滲水坑等可能污染水質的因素存在。對水源定期進行水質檢測分析，檢測項目符合要求，水質符合國家衛生標準，資料完善規范；定期對出廠水質進行采樣監測，合格率達到98%以上。責任領導：高旭責任股室：建管股完成時限：2020年10月20日前（三）水源地保護。水源保護區經當地人民政府批準公布，并在防護帶設有固定醒目標志；取水點周圍半徑100米水域內無捕撈、養殖等污染水質活動；取水點上游1000米下游100米水域不得排入工業廢水、生活污水、無堆放廢渣、有毒有害化學品倉庫等；地下水有建設、衛生、環境、國土等部門研究確定的衛生防護規定的文件；水源水質經衛生部門全分析和衛生學評價合格。責任領導：黃勇責任股室：水資源管理股完成時限：2020年10月20日前
環境衛生學重點范文6
1 基本情況
該中心小學位于四川省5.12地震重災區，是一所全日制中心小學，因5.12大地震，學校校舍全坍塌，學校暫停教學。2008年8月，學校搬入臨時板房教學，全校共有9個班計401名在校學生，其中住校生168人，教職工39人，食堂從業人員2人。宿舍與教室相隔200 m左右，每間宿舍住8～12人。學校食堂為簡易房，沒有固定的就餐場所，學校無校醫和醫務室。學校采取地下深井水進行集中式供水。學校環境衛生較差，四周可見多處垃圾，垃圾桶不能做到日產日清。廁所為旱廁，衛生尚可，每天用含氯消毒劑消毒1次；食堂衛生很差，流程不合理，為簡易房搭建，從業人員未健康體檢。食堂大多供應蔬菜，較少暈菜。
2 發病經過
該中心小學根據當地政府規定，5.12地震后停止授課，于8月1日在臨時板房內復課。8月10日開始，學校部分班級出現感冒癥狀學生，17日病人突然增多，遂向當地衛生院報告，至8月25日共發病157人，罹患率為35.5%（157/442）。經調查8月10日發病的2個病例，均為初一（1）班住校生，有頭昏、頭痛、咽痛、咳嗽、流清鼻涕等癥狀。有1例曾測體溫為37.7℃，2例病例精神尚可，均未到醫院就診，也未服藥。至8月17日疫情調查時病情均已好轉。
3 臨床表現
157例病例中，有頭昏、頭痛者占74.5%（117/157），流清鼻涕者占66.9%(105/157)，咳嗽者占62.4%（98/157），部分病人有低熱（
4 流行特征
157例病例中學生156例（其中住校生85例，走讀生71例），占99.4%（156/157），學生罹患率為38.9%(156/401)；教師1例，占0.6%(1/157),教師罹患率為2.6%(1/39)。男、女生罹患率分別為40%（86/215）、37.6%（70/186），差異不明顯；住校生和走讀生罹患率分別為50.6%（85/168）、30.5%（71/233），差異較大。
時間分布：發病最早為8月10日（2例），11日6例，12日8例，13日10例，14日13例，15日14例，16日16例，17日28例，18日25例，19日14例，20日6例，21日5例；22日4例，23日4例，24日2例，25日0例。其中13―19日病例數120例，占總發病數的77%。
衛生檢測：采集學校飲用水進行余氯監測，結果表明達不到生活飲用水余氯衛生標準。調查顯示，井水根本未經加氯消毒。
5 討論
從該調查結果看，可以認為這是一起學校流感樣病例爆發疫情，主要有以下幾點依據：① 病人的主要表現為流涕、咳嗽、頭昏、頭痛等呼吸道癥狀，部分病例伴有發熱。② 住校生發病率明顯高于走讀生，病例對照研究也表明住校是本次疾病發生的高危因素，與住宿環境條件差、通風不良有密切關系，是造成本次疾病流行的重要傳播因素。③ 發病時間較集中，采取臨床對癥治療、病人隔離、預防性服藥等控制措施后疫情立即得到控制。
流感爆發疫情好發于學校，學校流感的預防將是控制流感疫情的關鍵[1]。本次流感樣病例爆發流行提示，大地震后由于臨時板房條件較差，各種配套設施不夠齊全，地面、空氣潮濕，尤其是通風不良，加上環境衛生條件差，學校人員集中，容易發生呼吸道疾病等傳染病的流行。因此，疾病控制工作要做到關口前移、重心下沉，提前介入。災后衛生防疫是長期艱巨任務，重建工程未完成，受災群眾生活未安定，防疫工作就不能松懈。要繼續做好政府主導的災后防疫工作，落實責任制。在學校等重點場所要盡快落實專職醫務人員進駐，以確保學校衛生防病工作的全面落實和實時監控，爭取傳染病的早發現、早報告、早處理。要繼續加強對人群健康相關因素的監測，尤其是重點人群的癥狀監測要做到長期堅持，不能麻痹大意，責任報告單位及報告人的法制意識和疫情報告的敏感性亟待進一步加強。災后健康教育工作不能停留在張貼宣傳標語和分發傳單的簡單形式，要針對人群特點和地域特點開展適宜的健康教育方式和內容，真正做到人人都有防病意識。同時臨時板房等居住環境衛生學的監測也不容忽視，確保入住板房后不發生傳染病的爆發流行。
6 參考文獻
