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計算機的培訓范文1
在我市各級黨委政府及省文化廳的重視關心下，在市、縣(區)網絡文化市場管理者和執法者的共同努力下，在全市“網吧”經營業主、網管人員及相關管理部門的大力支持下，2009年××市互聯網上網服務營業場所年檢換證暨網絡文化市場計算機監管平臺建設技術培訓班今天隆重開班了。借此機會我代表××市文化局領導班子向給予此次培訓工作大力支持的所有領導、單位和工作人員表示誠摯的謝意!向前來授課的吉林睿網科技股份有限公司的各位專家表示衷心地感謝!向全體參加培訓的網絡文化市場管理執法者和法人代表、網管人員表示熱烈地歡迎!我相信此次培訓班的舉辦，必將對進一步規范全市網絡文化市場經營管理，充分利用互聯網高科技技術實現對全市“網吧”的實時監控和及時有效的管理，進一步改善管理效能、提高工作效率、提高網絡文化市場稽查工作的信息化、科學化水平，推動我市網絡文化市場的健康發展，進一步凈化社會文化環境，打造全市綠色網絡服務場所產生十分重要的作用。下面我就培訓工作講幾點意見：
一、充分認識此次培訓換證工作的重要意義
網絡文化是社會發展進步的產物，從1997年“網吧”出現開始，網絡文化市場就成為了文化市場和文化產業的重要組成部分，成為人們實現文化權益不可缺少的重要組成部分，對繁榮文化市場和促進文化產業的發展產生了積極的作用。但由于互聯網上網服務營業場所管理的一些特殊性，導致了營業性“網吧”自出現起，一直成為“領導關心，群眾關注”的焦點。我市的互聯網上網服務營業場所同全國一樣，就始終伴隨著治理、整頓、規范，直至今天逐步走上了健康發展的軌道。目前，全市共有營業性“網吧”106家。今年3月份我市互聯網上網服務行業協會歷經一年多的籌備順利成立。作為我市文化市場重要組成部分的網絡文化市場，為我市文化市場的繁榮和文化產業的發展起著極大的推進作用。這些成績的取得是今天我們在座的各位網絡文化市場管理者和經營者共同努力的結果，也是我市各級領導、各部門、社會各界共同關注的結果。這些成績的取得也得到了省、市各級領導的充分肯定。
但是，我們也要清醒地意識到，全市網絡文化市場發展現狀不容樂觀，仍然存在許多困難和問題，集中體現在以下幾個方面：一是全市“網吧”經營場所與全省其它州(市)比量少質弱。一方面由于我市自2001年由文化行政部門正式主管網絡文化市場以來，文化部門嚴格執行中央、省、市相關規定，嚴把審批辦證關。2003年起，一律停止了單體網吧的審批，嚴格禁止網吧擅自增加計算機臺數。與此同時，加強對違法網吧的查處取締力度，全市網吧數量在原有基數上又減少了一部分;另一方面由于一些“網吧”經營業主法治觀念淡薄，屢屢出現一些違規違法經營行為，嚴重影響了整個“網吧”行業的形象，制約了“網吧”行業的發展。二是各縣(區)“網吧”經營、管理都存在不同程度違規行為。具體表現為：(1)一些縣(區)文化市場管理人員，缺乏工作熱情，不注重法規政策的學習領會，無視網絡文化市場經營場所變更申報、審批權限和合法程序，擅自同意轄區內的網吧經營業主，私下變更法人、經營地址或增加計算機臺數。(2)一些網吧經營業主唯利是圖，違法違規接納未成年人上網、超時營業、沒有嚴格執行實名登記制度;也有一些網吧經營業主，違法買賣《網絡文化經營許可證》;還有一些經營者擅自增加計算機臺數;未經文化部門批準，擅自變更經營地址。三是市、縣(區)文化市場管理、執法力量和科學監管手段相對滯后。目前，我市現有的文化市場管理、稽查專職人員，遠遠不能滿足對整個文化市場的有效日常監管，現有工作條件，無法實施科學監管。以上存在問題嚴重制約了我市網絡文化市場的健康有序發展。
為進一步理順和規范全市網絡文化市場經營管理，針對以上存在問題，我們舉辦了此次培訓班，目的就是要通過此次年檢培訓換證，進一步規范全市網吧經營行為，嚴格網絡文化市場管理法律法規，進一步提高管理者和經營者的法治意識，及時糾正不良經營行為。通過網絡文化市場監管平臺建設技術培訓，盡快按文化部和省文化廳的要求完成全市網絡文化市場監管平臺建設。網絡文化市場計算機監管平臺建設是加強和改進我市各級文化市場管理工作的迫切需要，是充分利用互聯網高科技技術推動文化市場管理方式現代化的重要舉措，也是緩解文化市場管理任務日益繁重與文化市場管理人員編制不足矛盾的有效手段。建設中央、省、市、縣(區)四級網絡文化市場計算機監管平臺，將形成全國上下的聯網運行，實現對網吧的實時監控和及時有效的管理。各縣(區)文體局要進一步提高認識、統一思想、高度重視，充分認識監管平臺建設的重要性、必要性和緊迫性，按省、市文化部門的部署和要求，成立領導小組，局長作為第一責任人，迅速行動，把建設網絡文化市場計算機監管平臺作為今年文化市場管理工作的重點要點來抓，確保縣級監管平臺建設按時完成。各位網吧經營業主、網管人員要認真學習領會培訓內容，積極配合文化部門圓滿完成年檢換證及監管平臺建設。
二、珍惜培訓機會力求學有所得
此次培訓將涉及網絡文化市場管理一些新的規定和要求，特別是涉及監管平臺建設技術問題，較其它幾次培訓時間短、任務重。因此，在座的各位學員一定要珍惜此次培訓機會，集中精力，認真學習，虛心請教。一是要端正學習態度。無論是管理者，還是經營者，都必須把此次培訓看成是自身工作、事業發展的一種需要，是有效促進網絡文化市場健康有序發展的需要，是進一步增強管理及經營能力的需要，牢牢把握好此次學習機會，專心聽講，結合自身經營管理實際，查找存在問題，通過培訓，真正解決制約和困擾網絡文化市場發展的一些瓶頸問題，促進全市網絡文化市場和諧發展。二是提高學習質量。自2002年以來，我們已辦過3期培訓班，每一次培訓對經營者都是一次提高，對文化市場的規范有序發展都是一次推進。因此，希望同志們珍惜此次培訓學習機會，認真學習，遵守紀律，端正學風，學有所得。三是增強責任意識。大家要增強責任意識，自覺抵制和杜絕違法違規經營行為，積極配合好網絡文化市場監管平臺的建設工作。
三、幾點工作要求
1.此次網吧年檢換證及網絡文化市場監管平臺建設時間緊、任務重，培訓結束后，各縣(區)管理人員和經營業主，要嚴格按照培訓要求，盡快完成年檢換證工作，積極配合吉林睿網公司按時完成管理軟件的安裝工作和市、縣(區)兩級網絡文化市場監管平臺建設工作。
2.監管平臺建設涉及公安、工商、通訊管理等部門，各縣(區)文化部門要主動與這些部門聯系，爭取他們的支持配合，有效地實現網絡文化市場信息資源共享。
計算機的培訓范文2
關鍵詞: 職工計算機培訓 提高成效 方法分析
一、引言
我國社會不斷進步,經濟快速發展,計算機軟件、硬件也更新頻繁。計算機的使用越來越深入現代化企業的各個領域,職工計算機培訓更是學無常態、教無定法,如何針對各個層次需求,卓有成效地進行職工計算機培訓,成為擺在微機培訓教師面前的一個重要課題。通過幾年的實踐和探索,我的體會是:做好三件事,找準起點、選對教材、活用教法,是提高職工計算機培訓成效的有效途徑。
二、方法
(一)找準起點。職工計算機培訓面向的對象主要是來自企業各基層單位的職工,他們的工作性質、文化水平與計算機基礎知識都參差不齊,因此,為培訓課程選取合適的起點尤為重要。如果起點太高,開篇第一課講得過深過難,學員聽不懂,往往會產生畏懼、厭學的心理,失去進一步學習的信心;如果起點太低,學員一堂課聽下來,全是他們已經了解掌握的知識,便會認為培訓內容太簡單、內容過時,不用好好學習,失去參加培訓的熱情,這兩種情況都不利于學員的進一步學習。培訓主講教師在備課、講課之前,一方面要深入了解培訓班學員的年齡、工作情況和文化程度,這些能反映學員接受新知識的能力,另一方面要了解學員接觸、使用計算機的情況,這些能反映學員的計算機基礎如何,應用能力如何。
在實際教學中,教師應以培訓班中大多數學員為主體確定出整個培訓班的起點,以此制定科學、合理的教學目標,組織相應的教學內容,采用合適的教學方法,使程度淺、水平低的學員有所收獲,程度高、能力強的學員有所期待,讓大家都有收獲。
(二)選對教材。企業職工計算機培訓以短期培訓為主,沒有固定教材,也不能采用大專的計算機教材,教師根據培訓目標為學員選取恰當的教材,往往能收到事半功倍的教學效果。目前,計算機普及教育方面的書籍名目繁多,內容大同小異。從編排風格上大體分為以下三類:1.操作指導型:編者以簡單實例操作為主線,操作步驟編寫詳實,插圖豐富,它適用于低起點、無相關使用基礎人員的入門培訓。2.深入提高型:編排突出“新”字,以界面中主要菜單功能項為主線進行介紹,內容側重于軟件特色功能、操作技巧及深層開發應用的講解,它適合有一些相關軟件使用基礎的人員學習時運用。3.蜻蜓點水型:編排上從安裝、界面到菜單功能面面俱到,卻處處不詳。這類圖書對于入門者而言,缺少可操作性,對于已有一定基礎者而言,缺乏深度和系統性,多數是為了應付各種考證培訓的考試專用書。
因此在職工計算機培訓教學中,為提高計算機培訓內容的實用性、技能性,最好選用可操作性強,能和企業日常工作結合,帶有實踐操作項目的計算機實用教材。
(三)活用教法。恰當的起點、合適的教材,還要配合靈活適宜的教學方法,才能使學員真正學有所得。計算機教學既要借鑒傳統的教學方法,又要充分發揮操作性強、實踐性強的特點,常見的比較有效的幾種教學方法有:1.項目教學法:師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動,在職業教育中,項目是指以真實的生產應用中一個具體的,具有實際應用價值的工作任務。2.形象比喻法:借助于現實生活中人們熟悉的事物,介紹有關計算機的抽象概念和原理。類比學習法:從功能相近、界面差別不大的諸多軟件中選一個作詳細講解,在學員掌握的基礎上,只需講解其他相似軟件的不同之處,使學員在有限的時間內可對同類軟件作全面的了解、掌握。例如:詳細講解Word之后,在指導學習Excel、PowerPoint時只要說明相同與不同之處,就可以使學員基本掌握有關知識。3.應用擴展法:在常見的各種計算機軟件中,很多應用程序功能不同、操作界面和處理對象不同,使用操作方式不同,但操作思路、基本步驟卻有很多相似之處。在講授時,教師可以把相關思路從一類擴展到其他類,引導學員學會觸類旁通。4.演練結合法:在計算機實訓室進行培訓,配合電子教室教學系統,把教師的講解、計算機操作演示與學員的上機操作練習有機結合起來,突出在練中學,學中連,練后有總結,螺旋式上升。
教學方法很多,如何使用呢?我們可以在培訓過程中根據學員自身特點、結合培訓計算機硬件的情況,合理地選擇,適當地把多種教學法組合在一起,這樣可以達到最佳的培訓效果。
計算機的培訓范文3
[關鍵詞]網絡培訓 信息技術 教育 應用研究
[作者簡介]徐喆（1980— ），男，河北張家口人，河北北方學院，講師，研究方向為醫學信息管理。（河北 張家口 075000）趙丙辰（1976— ），男 ，河北邢臺人，邢臺學院信息科學與技術系，講師，研究方向計算機應用；蘇廣（1978—） ，男，河北邢臺人，邢臺學院 信息科學與技術系，助教，研究方向計算機網絡應用。（河北 邢臺 054001）
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004—3985（2012）29—0191—02
一、實行計算機信息網絡培訓的現實意義
目前，基于計算機多媒體信息技術搭建的網絡平臺的遠程教育與培訓在基礎教育、高等教育、職業教育，以及各類企業培訓等方面的應用日趨深入與成熟，為員工培訓工作的開展帶來了一些新的思路。把計算機網絡技術系統納入到培訓教育工作中，將計算機信息網絡培訓平臺運用在培訓教育工作中，提高了培訓教育的水平，實現了社會對培訓教育工作與成效的更多更高的要求，符合中國國情，順應時展的潮流。
二、傳統職工崗位培訓存在的問題
1.傳統的培訓員工所需的培訓費用較多。傳統的培訓需求主要有：職工專業文化素質培訓，繼續教育培訓，現場培訓，各類短期培訓，崗位培訓等。這些培訓的性質有區別，且培訓量大，相應的教學、教師、教材管理與考核評估管理都是繁重的工程。相應的單位與機構需要為員工培訓投入大量物力與財力。因此，對目前多數企業的培訓方式而言，隨著企業規模的不斷擴大，員工培訓帶來了花費也在逐步增加。
2.培訓機構的培訓內容與實際需要脫節。部分單位與機構在培訓上采取請培訓機構外包培訓的方式，但是目前培訓市場還不成熟，這些機構雖然專業化水平高，宏觀視野開闊，但是，良莠不齊，收費昂貴，缺乏針對性，計算機技術手段仍待提高；培訓師魚龍混雜，有人戲稱“白領下崗就去做咨詢、做培訓”。這種機構培訓出來的人才，往往企業、單位或機構還需要再次對其進行培訓才能上崗。因此，對專業性、技術性、制度性、組織性的培訓，還要以本機構內部培訓為主，還必須采用更先進的技術用于培訓教育。
3.尚未建立培訓質量保證體系。從已經成立的培訓中心來看，工作開展十分不均衡。培訓工作委員會組織的工作人員都是兼職，人員有限。有些地區或高校對培訓工作十分重視，投入了不少的人力物力，教學和工作人員的時間安排緊張，工作開展較好。但有些學校有了資格卻沒有進行培訓工作，各級培訓部門的積極性得不到充分調動。
三、計算機信息網絡培訓的優勢
1.針對職業教育服務，實用豐富，影響廣泛。開發與提供針對性強的、實用豐富的、界面操作簡便的計算機信息培訓教育服務，包括職教信息、職教招生、個性化職教教學資料下載、虛擬實習、關聯式學習、交互式實時授課、協同教學交流、教學點播、交互式評測、就業指南、職教教務管理、用戶管理等方面。例如，河北張家口的“干部學習新干線”就利用上述研究成果，在浙江省率先進行職業技術培訓教育信息網絡化服務平臺的應用。這個平臺在很大程度上實現了員工培訓內容上、形式上、管理上的創新與突破，進一步推動政府機關工作習慣與方式的變革，推進電子政務的實質性開展，對實現員工業務能力與國際接軌，由單一型人才向復合型人才轉化，最終提升整個城市的綜合競爭能力，都將產生重要的影響。
2.實現網上辦公的可能，提高信息運用能力。利用師資培訓中心網站實行網上辦公。教師可登錄中心網站了解師資培訓中心最近的工作安排與動態信息。利用校園網進行信息的與日常工作的管理，如學生成績管理、學籍管理、課程安排、教師檔案管理、設備與圖書資料等管理工作。為師資培訓中心信息管理提供相互溝通渠道，實現師資培訓中心內部動態信息管理，做到及時溝通信息與內部信息交流，并逐步與互聯網上的其他教育網聯合，有效地提高師資培訓中心工作的效率與透明度，同時促使老師不斷運用計算機與網絡，提高信息技術運用的能力，使管理水平上一個臺階。
3.利用網絡開展培訓，充分挖掘了教育資源。網絡信息的即時性，有利于員工自主學習，減少工作與學習的矛盾。網絡信息的快捷性，有助于提高員工學習、培訓的效率。網絡的互動性，有助于員工及時學習與解決問題，有助于豐富員工的培訓方式。網絡信息的廣泛性，有利于員工采集到多種解決問題的方法與接受到各種有針對性的信息。網絡信息的開放性，有助于優秀教育資源共享。開展基于計算機網絡信息技術平臺的學習培訓，有效地利用了網絡這一先進手段，充分挖掘教育資源，發揮人才優勢與團隊精神，創造人人參與學習的良好氛圍，保證了培訓質量，提高了員工與干部的綜合素質。
四、創建計算機信息網絡培訓平臺，改善員工培訓工作
1.信息網絡化員工培訓系統模型的建立。在培訓系統的構建與設計上，可以分為系統管理、題庫管理、人員管理、組織考試、在線學習、在線自測、在線考試、統計分析等幾個模塊；參與這些模塊的人員可以分為系統管理員、教輔員、培訓講師、培訓學員等角色。系統需要將教學、自習、作業練習、測試及考核有機地組織起來，將整個傳統的培訓過程移植到軟件系統內部予以實現。這個系統在網上實現教、學、研、考、管等多種功能，及時干部培訓的動態信息，提供培訓政策法規查詢，推薦培訓課程與教材，進行培訓經驗的交流，開發培訓評估體系，為公務員教育培訓搭建一個統一規范、快速便捷、合理布局、統籌規劃的學習管理平臺。
2.E—Learning培訓系統的引入。利用現代信息技術與公眾信息網絡，利用計算機網絡與多媒體等現代信息技術，采用E—Learning的培訓方式，由信息管理系統、門戶網站系統及學習應用系統三部分組成。信息管理系統主要承擔網站功能信息管理、用戶權限分配等職能；門戶網站系統下設學習（管理）中心、新聞中心、交流空間、考核考試、精品推薦、課程資源、圖書館、時政論壇等欄目；學習應用系統下設選擇課程、考試考核、學習交流、學習記錄、提交心得、課程評估、個人資料、學年學習情況等功能模塊。通過E—Learning培訓系統，可以實現對公務員、干部與員工培訓的信息網絡化管理，實現政府各地各部門的培訓主管機構、培訓教師、培訓管理人員、參訓公務員之間基于廣域網的培訓過程交流與管理，降低了培訓成本，有效地提升了培訓與信息管理效率。
3.E—Training培訓課程的日漸完善。典型的基于網絡的E—Training材料以使用者與計算機之間的交互，替代了與指導教師面對面的交流。這種表面上沒有教師的課程實際上正是以教師為中心的，區別僅僅在于由計算機以及一系列事先設計好的子程序代替了教師對參與者進行指導、評估、強化與刺激等。E—Training方法可以進行分布式的學習，并有效降低學習所花費的成本。根據ASTD2001的報告，只有17.5%的使用者首先選擇了E—Training這種培訓方式。許多公司在自己的“學習平臺”上安裝了基于網絡或基于計算機的E—Training課程，與傳統培訓相比，這些課程的使用率與優先選樣的比例仍待完善。目前的E—Training方法產生了一大批由培訓課程、電子課件，或者由各種素材、程序化的模板等組成的知識倉庫，有些時候甚至組織為一種虛擬環境。因此，E—Training要想得到深入使用，必須從關注那些眾所周知的、十分熟悉的培訓產生、過程、角色等問題，轉而關注那些從未進行過網絡學習的學習者的現實狀態，去滿足他們的真正需求。
[參考文獻]
[1]李海霞.網絡環境下企業培訓模式的探討[J].現代遠距離教育，2004（5）.
計算機的培訓范文4
目前大多數高職計算機專業教育培養出的人才，很大程度上不能滿足人才市場的需求，計算機專業高職學生就業率低、就業難，形成了“結構性失業”。出現這種局面的原因比較復雜，其中人才培養方案不合理，實驗條件欠缺、師資力量不足等因素嚴重制約著高職計算機專業的人才培養質量。要解決這些問題，很大程度上取決于能否成功地把企業吸引到人才培養的工作中來，通過校企合作進行人才培養，打造出企業所需要的高質量、高技能的實用型人才。
目前，我國高職教育校企合作模式大都還屬于以學校為主的校企合作模式，從數量上看，有著眾多的形式。從合作的企業方來看，有各種各樣的企業參與到了校企合作中來。在實踐中，我們嘗試著與一些具有職前培訓性質的企業進行校企合作，取得了一定的良好效果。實踐證明，與這些優秀的職前培訓機構進行校企合作，可以在一定程度上提升學生的培養質量。
一、完善課程體系
目前，我國很多高職學校計算機專業人才培養方案的課程體系還未能脫離學科性課程體系，基于工作過程導向的課程體系普遍沒有構建起來，尚處在兩種課程體系的轉型階段。另外，由于諸多方面的限制，高職學校計算機專業的課程體系變化速度一般較慢，很難適應飛速發展的IT行業，其中一個重要的原因是校企合作不夠深入，學校無法及時得到IT行業發展變化的信息。
一般而言，優秀的職前培訓機構其課程體系要經過企業專家多方面的論證，教材往往采用自編教材，理論較少，實用性強，借鑒其課程體系對構建高職學校計算機專業的基于工作過程導向的課程體系是十分必要的。另外，職前培訓機構本身就是企業，其運行機制與學校不同，尤其是一些優秀的、大規模的職前培訓機構，它們面向的用人企業數量較多，就業市場調研投入的資金和人員比較充分，這些職前培訓機構可以更加迅速地將IT行業的發展變化體現在課程體系中，在教學規范性較差的情況下能夠充分體現出其靈活性。在校企合作過程中，學?？梢詫⑦@些職前培訓機構的一線企業專家吸納到專業指導委員會中來，借助于企業，有針對性、有選擇性地將IT行業對知識要求的變化及時地反映到自身的課程體系中來，對課程體系進行適當的調整，從而使人才培養方案更適合于企業的需求實際，這一點對于就業市場變化迅速的IT行業來說，顯得十分重要。
二、強化學生的關鍵能力培養
江蘇省淮安信息職業技術學院陶書中等人的“基于市場需求的高職學生就業能力培養的調查”表明，用人單位認為，導致高職學生就業難的最主要因素依次為：社會適應能力較差。就業心態和就業預期不匹配。對崗位專業知識缺乏了解；職業生涯規劃不夠。由此可見，對學生的關鍵能力培養更重于對學生的專業能力培養。然而，高職學校十分缺乏擁有這方面經驗的教師，缺乏關鍵能力培養的經驗，從而使學生的關鍵能力培養成為了我國高職計算機專業教育亟待解決的一個難題。
優秀的職前培訓機構往往有著十多年的職業培訓經驗，從一開始，這些職前培訓機構就直接面向企業所需崗位進行短期的、集中式的培訓，而職前培訓機構本身就是企業，他們比學校更加了解企業需要什么樣的人。因此，不僅僅在專業技術能力上，在學生職業規劃、綜合能力培養、面視技巧等其他方面，這些職前培訓機構都積累了十分豐富的直接面向企業的培訓經驗。在校企合作過程中，學?？梢越梃b他們關鍵能力培養方面豐富的培訓經驗，也可以將這些企業中有相關經驗的教師請到學校中來，以講座等形式來為學生服務，從而在提高學生的專業技術能力的同時，加強學生的關鍵能力培養，培養出適合IT企業的高素質的技能型人才。
三、完善學生的雙證書制度
學生在畢業時，除了擁有高職畢業證書之外，我們還希望他們能夠擁有一些權威的職業技能證書。一方面，這些證書是對學生職業技術能力的認定，另一方面也是對高職學校人才培養工作的一種檢驗，同時也可以讓學生在就業競爭方面取得優勢。雙證書甚至多證書制度是目前高職學校所提倡的。然而IT行業的認證種類十分繁多，既有一些政府職能機構主持的行業或市場準入認證，也有一些著名的IT企業主持的廠商認證。各種認證的難度和就業市場的認可程度也不盡相同，高職學校計算機專業需要在眾多認證中，組織學生參加適合他們并能夠增強其就業競爭力的認證。
由于一些優秀的職前培訓機構有著完整的質量保證體系，除在學習過程中實施質量監控外，往往采用一些認證作為其最終的質量保證，這些認證的難度比較適合高職學生，同時又基本能夠在IT企業中得到比較廣泛的認可。在校企合作過程中，學?？梢越M織學生參加這樣的認證，使學生在學習的最后階段取得一個含金量較高的證書，從而有效地保障學生在校期間獲得雙證書或多證書。
四、優化師資隊伍建設
目前我國高職計算機專業的教師往往是“從校門到校門”，在具備較高學歷的同時往往缺乏企業一線的工作經歷。這種不足雖然可以通過培訓和進修的方式進行彌補，但是仍舊很難滿足實踐教學的需要。解決這一問題的主要途徑是引進高素質的企業一線專家，來充實兼職教師隊伍，而且要保證兼職教師隊伍的穩定性。
優秀的職前培訓機構的任課教師往往是從企業一線直接引進的專家，雖然這些教師在教育理論、教學方法上存在著一定的缺陷，但卻擁有十分豐富的企業工作經驗，同時，優秀的職前機構的待遇較高，其教師隊伍能夠保持相對穩定。這樣，在校企合作過程中，可以通過各種形式將職前培訓機構的教師引入到學校中來，一方面，這些教師可以承擔專業核心的實踐課程，使學校建立起相對穩定的兼職教師隊伍；另一方面，通過學校教師與他們之間的交流，在一定程度上可以提高教師的動手實踐能力，從而彌補教師在企業一線工作經驗上的不足，從而對師資隊伍建設起到良好的推動作用。
五、與知名職前培訓機構一起創造自己的品牌
高職學校辦學是為學生、為企業、為社會、為國家服務的，只有有了一定的知名度，才更容易得到廣大高考學生和家長的認可，也由此會創造出更加良好的招生局面。而高職教育在我國是一種新興的辦學類型，高職學校的辦學時間普遍較短，社會知名度和影響力較弱，高職學校應該在這方面有所加強。
計算機的培訓范文5
關鍵詞：計算機網絡教學 實訓中心 培訓平臺
一、建設方案
辦學理念、教育教學思路、教學計劃、教學模式是學校得以發展的精髓。而實訓場所的規劃與建設是學校發展中最重要的硬件條件之一。目前，高職院校實訓中心建設存在投人大、規劃難、設備淘汰快、實訓效果不理想等問題。為此，我們構建了現代化實iJl}中心，以最少的設備投人、多樣的實訓方式、優良的實訓效果、優異的性價比，為培養學生的實踐能力提供理想的解決方案。
1.在內容上以規范、標準、安全要求為重點，以培養崗位能力為主線?，F代工業逐漸向大型化、復雜化、連續化、集成化和自動化方向發展，要求在生產過程中達到高產、優質、低耗、低污染、無人身設備事故，因此對工人素質的要求也越來越高?！盎谟嬎銠C網絡的教學培訓平臺”素材采集均以規范、標準型號的設備和標準操作控制為依據，從而達到安全、可靠地培養學生對所學知識的理解能力和崗位操作的應用能力的目的。
2.在形式上是計算機仿真十真實裝置。仿真培訓在國內外已開始廣泛應用。在一些發達國家，一個新的生產工藝、新的裝置的制造都有仿真模型的產生，以便對系統進行分析論證，同時在人員上崗之前通常需通過仿真培訓，我國的許多大型企業也都運用計算機仿真技術對員工進行在職和r’館`u培訓。但是，無論是國內國外的計算機仿真都是基于某一對象或某一過程的培訓，而職業技術類院校是面向多專業、多技能的培養，因此，我們在認真研究的基礎上，提出建設網絡化的包含計算機仿真的教學培訓平臺規劃和目標，以此提高職業技術類院校的實驗實訓效果，同時提高經費投人的性價比。
3.在管理上實行集中管理、聯合開發，實現資源整合與優化?！盎谟嬎銠C網絡的教學培訓平臺”把各專業的典型案例進行集中整合、統一管理，再配以實際裝置和合適的仿真教學模式，一方面可以滿足職業教育中課堂教學的理論知識與真實的仿真效果相結合，提高課堂教學的實效性;另一方面可以解決學院在實習、實訓中因為學生多、設備少、在規定的實習實訓時間內使每位學生的知識技能都能得到提高的要求，同時還可以滿足學生個性化學習和發展的需要，通過讓學生自主選擇培訓項目進行操作練習來培養學生的專業技能。
4.在服務上為社區、地方、行業的培訓事業提供平臺。由于“基于計算機網絡的教學培訓平臺”是一個開放系統，其素材可以根據不同的需求進行更新和設定，同時也可以按照不同行業的培訓要求及時更新培訓內容，學生通過在教學實訓平臺的培訓，再結合一些真實裝置的操作，可以很快適應崗位需求，達到事半功倍的效果。
二、建設內容與規劃原則
在建設內容上，一方面滿足專業實驗和實訓要求，配置、規劃、建設好電子教室和多媒體學術報告廳;另一方面著重規劃技術研發中心，鍛煉并打造一支具有較強能力的科研隊伍。
基本方案:計算機仿真與實際工業對象相結合。教學內容可分為知識的理論部分(應知)和知識的應用操作能力(應會)。計算機仿真教學系統的開發，是以計算機和網絡為手段，把應知和應會內容分別用多媒體教學課件(教件)和仿真實訓的形式表現出來。其中理論學習、機理研究中的實驗(驗證型和研究型)和對問題的理解主要用教、課件描述，而實訓過程中的操作技能及同一動作過程精細、準確、穩定性的培養則采用大型仿真培訓軟件培訓。
三、采用三層局域網模式實現方案
采用三層局域網模式可以方便地對系統進行擴充和統一維護管理。包括進行遠程登錄、調試、系統組態。所有資源共有共享。第一層，操作層面(實物層面);第二層，方案組態對象及連接層面(同一對象下可進行多個實驗實訓項目);第三層，對象模型或實際對象層面。
四、計算機仿真和實際裝置結合方案的主要特點
1.投入大大下降，實驗實訓效果大大提高.沒有實訓平臺時:(1)設備投人一個標準班10組(每班40人計);(2)設備需維護、維修(需投人人力、物力);(3)設備的更新、淘汰快(財力不斷投人);(4)實驗實訓的能耗和耗材。有了實訓平臺后:(1)每人一臺，各自互不干擾，并可反復練習，任意起點;(2)可以改變時標，太快的可放慢，太慢的可加快;(3)具有在線幫助系統，實時提供學習提示;(4)自主選擇培訓內容;(5)在線考試系統，及時檢查學習效果。
2.將不易實訓的內容變為可能。(1)消防過程(危險過程)的實訓;(2)易燃易爆環境下(危險場所)的實驗實訓;(3)易損設備的操作實訓;(4)一次性設備的實驗實訓等均可以實現。
3.滿足培訓和專業調整后，新建、重組實驗實訓環境。(1)培訓:高職學院的發展必須走學歷教育(全日制、成人)和各類培訓相結合的道路，從國內外高職學院典型成功案例可以看出各類培訓年學生數一般都超過學歷教育的年學生數，同時不難算出各類培訓的經濟效益更高，其培訓的特點是崗位多、專業廣、同階段學習人數少。該平臺可以同時滿足不同崗位方向的培訓人員同時在線進行不同的培訓，同時達到在不同的實驗實訓環境中進行培訓的要求。(2)專業調整、新建、重組后的實驗實訓投人不大，建設周期短。
4.計算機網絡方案使資源共享成為可能.合法用戶學生和教師可在任何一個終端登錄使用資源庫的教學資源，合法用戶們可在同一個機房進行不同的實驗實訓練習，集中管理資源更安全，添加、修改更方便。
五、結論
計算機的培訓范文6
關鍵詞：計算機；硬件檢測；維修；技能培訓
中圖分類號： TP315 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）22-67-2
0 引言
臺上比學生，臺下比老師，好成績的取得都是師生共同努力的付出才能取得的。要想學生在比賽中取得理想的成績，首先指導老師是否掌握到一套適應每屆參賽學生的科學培訓方案，其次是在培訓的每一個階段學生是否收到預期的培訓效果。本文就以中職計算機硬件芯片檢測與維修項目指導培訓為例對培訓方法進行探究。
通過參加2012年到2016年共4年的技能大賽培訓指導實踐，學生在比賽中獲得省級一等獎兩次，獲得全國三等獎一次。計算機芯片檢測與維修項目的比賽內容每年都有變化，2015年開始增加了數據恢復內容，并且分值占總分值的60%。并且由三人一組的團體賽變為單人賽，作為中職學校的學生，平時培訓中要掌握到那么多的培訓內容，指導老師要研究每個學生的學習特點，并且找到一套適合于他們的培訓方法。
現就以下幾個方面對中職計算機硬件芯片檢測與維修項目技能大賽培訓方法的實踐探索。
1 科學的培訓方案
在寫培訓方案前，指導老師和學生共同研究比賽的規程，確定比賽內容。結合中職學生的學習特點，把這些內容分塊分解，每塊知識點嵌入到每個階段中，每個階段的學習內容要循序漸進，內容要求過多則會超出學生的學習限度，會產生厭煩的情緒。內容過少則會時間不夠。影響比賽成績。培訓方案分階段進行。比如，以2015年計算機芯片檢測維修及數據恢復為例。把整個比賽的內容分為檢測、維修、數據恢復三塊知識。分三個階段進行。
1.1 第一階段：基礎知識的掌握
硬件檢測方面讓學生扎實掌握到電子元器件的作用及功能。開機電路、實時實鐘電路、CPU電路等的工作原理的掌握。維修方面學會使用萬用表、示波器等維修工具，特別是電烙鐵和風槍的使用。利用舊的電路板反復地拆元器件，再將其焊接上，提高焊接技術。焊接是整個維修中非常重要的，假如檢測出什么元件壞了，但沒有將其焊接上去是不得分數的。必須要求學生焊接技術過關。數據恢復方面先讓學生弄懂理論知識，如數據表、DBR、EBR等知識點。
1.2 第二階段：鞏固提高
經過第一階段的基礎知識的學習，指導老師教會他們一些具體的檢測及維修方法。比如，硬件中的對地阻值的測量、集成塊的焊接方法等。
1.3 第三階段：強化訓練
為了使學生相關技能得到強化訓練。首先，在元器件焊接技術訓練方法。元器件焊接技術訓練的關鍵在于扎實的基本功訓練。最常用的焊接工具是熱風槍和電烙鐵。技能競賽比的是速度與完美，“快”而“好”是我們追求的目標。
“快”是指更換元器件操作迅速，包括元器件的拆卸和焊接兩個環節?！昂谩笔侵负附由先サ脑骷懞脽o損，而且元器件的外觀符合電子行業的外觀檢驗標準IPC-A-610D（電子組件的可接受性要求）。要達到以上要求，光靠技能競賽前短暫的時間訓練是難以實現的，應該從學生入學開始規劃，制訂好常用元器件零基礎的焊接訓練內容，從THT（通孔插裝技術）元器件的拆卸與焊接，逐步到SMT（貼片組裝技術）元器件的拆卸與焊接，進行系統化的訓練。競賽前則側重于難度系數比較大的SMT集成電路的拆卸與焊接的訓練。
其次，在硬件檢修技術訓練方法。技能競賽硬件考核的范圍主要是臺式電腦主板、筆記本電腦主板、顯示器及硬盤驅動板三部分。其中，功能板卡的電路簡單，是培養學生電路檢修思路、形成良好的電路分析能力最好的訓練途徑。這些訓練內容應該放到平時的課堂教學中去，對全體學生進行培訓，逐一過關考核，才能收到良好的效果。而競賽前的時間，側重于電路分析的訓練，提高學生的思維能力，使學生快速建立故障現象與故障元件必然的對應關系。這樣，在技能競賽時就可以提高學生的硬件檢測速度和判斷準確度。
再次，在數據恢復技術訓練方法。數據恢復技術主要分三個方面：一是硬盤的物理故障；二是硬盤的邏輯故障；三是文件格式故障。數據恢復技術的訓練重點在數據恢復策略（思路）的訓練。
硬盤的物理故障一般出現在高職組的技能競賽，主要是硬盤進行了加密或者硬件固件局部損壞。近年來，技能競賽采用的數據恢復平臺集成的固件級的硬件維修工具有MHDD、PC-3000等。MHDD是入門級的硬盤維修工具，只能用于對硬盤進行加密與解密。專業級的硬件維修工具一般使用PC-3000、HRT、效率源等。
硬盤的邏輯故障一般是分區信息、分區格式丟失，造成不認盤、分區不對或者提示未格式化等故障。修復這類故障一般是通過修復儲存介質（硬盤或U盤）的MBR（主引導記錄）、EBR（擴展引導記錄）或DBR（DOS引導記錄）的信息即可。而常用的文件格式是FAT32和NTFS兩種。對于分區采用不同的文件格式，恢復分區信息的思路是不一樣的。例如，分區如果采用NTFS文件格式，則分區的DBR正本在分區之前，在分區最后一個扇區有DBR備份。DBR所在的位置是我們采用Winhex快速跳躍搜索的主要依據。同理，EBR的位置信息的利用也是我們贏得時間的關鍵。
2 心理輔導訓練
根據幾屆學生參賽的情況，學生在比賽中心理因素也是影響成績的一個重要方面。比賽中過于緊張會影響他們的正常發揮，所以在平常培訓中指導老師要有意識地培養他們這方面的能力。在心理能力的培養方面筆者是這樣來鍛煉他們的。利用其他班晚自習的時間，安排參賽學生在班上演講活動。一周搞2-3次，也分三個階段進行。首先，要求他們提前準備好20分鐘的內容進行演講。其次，要求他們準備好40分鐘的內容進行演講。通過這兩個階段的訓練，他們在心理上、膽量上都會有所進步。最后不叫他們事先準備好，直接到班上進行臨場發揮演講。通過這樣的訓練，他們的心理素質會有一定的提高，對于比賽有很大幫助。當然，也有很多心理輔導的訓練方法，在之后培訓中不斷探索挖掘出更好的方法。
3 寫培訓日志
根據中職生學習的特點，理論學習上存在理解能力不足，只有通過老師在培訓中反復講解，實訓。學生從大量的實踐中理解、總結。日復一日，內容多，為了防止他們學了后面的忘前面的。每天培訓中要求學生寫培訓日志，日志主要是總結每天學到的內容，哪些弄懂了，哪些還不理解，明天要學習什么內容，都必須寫清楚，做到心理明白。這項工作花不了多少時間，每天只需最多20分鐘，看似簡單，但非常有用。每天培訓中有總結且有計劃，做到心中有數。
