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國際貿易研究范文1
[關鍵詞]比較優勢；新貿易理論；產品內分工
引 言
在國際貿易純理論的發展過程當中，要素稟賦、規模經濟和交易費用等經濟因素都曾被用來描述貿易類型形成的理論基點，這些關鍵字的順序則代表了近幾百年來理論界對貿易類型認識的發展過程(樊綱等2007)。按照歷史與邏輯統一的原則，我們可以把整個貿易模式的發展歷程大體分為三個階段：產業間貿易階段、產業內貿易階段和產品內分工貿易階段?？v觀已有文獻，有關貿易類型的討論雖然已經比較成熟，但是理論和實證兩個層面仍然存在擴張空間，特別是隨著垂直分工的深化和全球生產網絡的形成，產品內分工貿易模式作為一種全新的貿易模式出現在經濟學家的視野中，大家對其認識還比較模糊，與其相關的理論探討更是莫衷一是。因此，廓清貿易類型的發展歷程及其在不同發展階段上所表現出的不同特質，對于從更深層次上理解貿易理論并指導現實世界貿易發展具有深遠意義。本文將重點從產業問貿易、產業內貿易和產品內分工貿易三個層面探討貿易模式的發展歷程，分析現有研究的不足，并著重就產品內分工模式下出現的最新貿易類型測算方式進行探討，最后指出未來的研究方向。
一、產業間分工與古典貿易理論
人類歷史上真正大規模貿易的產生源于地理大發現，當時貿易的基礎是國家已經利用自身的資源稟賦優勢建立起來的產業基礎，因此，這一階段的主導貿易類型是產業間貿易。比如14世紀的葡萄牙是地理大發現的第一批受益者，根源于自身所處的地理位置和有利于香料生產的資源優勢，香料產業早已在該國發展和壯大起來，地理大發現以后的貿易則是強化了她在這方面的優勢。古典經濟學的奠基者亞當·斯密便受這種貿易模式的啟發創立了絕對優勢學說，主張如果每個國家都按照各自的絕對有利的生產條件(即生產成本絕對低)去進行專業化生產，然后彼此交換，則對所有國家都會是有利的。這一學說的創立在當時具有重大意義：一是他揭示了國際貿易的根本原因在于各國有利的自然稟賦與后天形成的有利生產條件；二是指出一個國家只要根據有利生產條件參加國際分工與國際貿易就可以獲得比自己生產更多的利益；三是在當時貿易保護主義盛行的情況下提出了自由貿易政策(adam smith，1860)。但是由于斯密的絕對成本理論建立在一系列條件苛刻的假設之上，因此，它只能解釋國際貿易中的一種特殊形式，即在生產上具有絕對優勢的國家之間的貿易。而不能解釋事實上存在的幾乎所有產品上都處于絕對優勢的發達國家和幾乎在所有產品上都處于絕對劣勢的不發達國家之間的貿易現象。
為了解決絕對優勢理論天生的缺陷，大衛·李嘉圖提出了比較優勢理論(david ricardo，1966)，他通過一個簡單的2*2模型論證了一個國家即使在兩種商品都沒有絕對優勢的情況下，如果按照自身的比較優勢進行分工，兩個國家通過自由貿易都會受益，而產生比較優勢的唯一原因是各國之間勞動生產率的不同。但是，現實世界中，各國間勞動生產率的不同只能部分的解釋貿易產生的原因，貿易還反映了各國之間的資源差異，即對原始貿易模式的回歸。為了分析資源差異在貿易中所起的作用，赫克歇爾和俄林提出了h—o模型，即一個國家應當根據自身的要素豐裕程度選擇出口或者進口的商品種類。雖然“里昂惕夫之謎”(leonfiefparadox)的產生像一枚重磅炸彈給h－o定理提出了前所未有的挑戰，但是學者通過從人力資本和技術水平視角(kenen，1965；keesing，1966)、自然資源稀缺程度視角(vanek，1963)、政策視角(tra—vis。1972；baldwin，1971)進行分析，找到了解決問題的突破口，從而維護了h一0定理的權威性，使以ho定理為代表的2*2*2模型在很長一段時間里成為貿易理論上的基本假設，但是一個不容否認的事實是，一個國家并非僅僅出口或者進口一種商品，而是成千上萬種商品，那么在更高維度上h－o定理是否仍然成立?也有學者就h-o定理在這方面的合理性提出了質疑。
高維條件下的h-o模型較多，但是最有代表性的是vanek(1968)所提出的hov模型，他通過引入貿易品的要素含量(factor content of trade)概念，證明在更高維條件下h-o定理的預測將不再成立，但是在自由貿易條件下，勞動相對豐裕的國家將是凈勞動要素的出口國，而資本相對豐裕的國家將是凈資本要素的出口國。leamer(1980)在hov模型的基礎上進行了進一步擴展，證明在一個多維商品世界中，比較生產和消費中的資本密集度或者比較凈出口和生產、消費中的資本密集度，才是確定一國資本相對于勞動而言是否豐裕的正確方法。
進一步比較李嘉圖的比較優勢理論和h-o定理我們還會發現，李嘉圖的比較優勢理論雖然考慮了勞動力的不同質性，但是其一種要素的假說并不符合現實世界；盡管h-o定理對比較優勢進行了拓展，其同質要素的假定對現實世界的解釋力也并不強，這一點在后續的實證研究中便得到了證明。有關h—o定理適用性的實證測算主要分為三大類：第一類是利用投入產出法對h-o定理適用性的直接檢驗。“里昂惕夫悖論”便是利用這種方法得出的成果(leontief，1953)。第二類是回歸分析法，包括跨產業回歸分析(baldwin，1971等)和跨國家回歸分析(learner(1984等)。得出了與h—o理論褒貶不一的結論。第三類是對hov定理適用性的探討。最初的實證研究表明，hov定理對現實的解釋力就像擲硬幣的概率一樣，具有很大的偶然性(maskus，1985；bowen，1987)。為了找到真實世界與理論基礎的關系，實證經濟學家進行了進一步的努力，通過計入要素生產率、消費偏好等多個變量，從新的視角對現有理論進行修正，使hov模型的解釋力大大加強(trefler，1993，1995)。后續研究者進一步研究發現，當把所有的信息都考慮進去后，hov模型等式應該是一個恒等式(da—vis and weinstein，2001；trefler，1998)。
已有研究通過納入多種要素試圖對已有理論進行補充，使其符合現實世界，但從另一個角度來
看，這就失去了模型作為現實抽象的一種本意，這是已有研究的一個誤區。h-o理論本身作為一種理論并沒有錯，但是現實世界的貿易行為同時受多種因素(產業政策、貿易政策等)的影響，因此，如果不能構造一個與h—o定理假設相符的現實世界，而嘗試著用變換后的模型來檢驗h-o定理，就不能準確地看出一個國家在國際分工中是否遵循了比較優勢。由于現實世界中各國的統計口徑不同以及產品、要素種類的劃分不一致，數據的選取直接影響了實證結果的準確性，除非獲得了相當標準和準確的數據，否則，利用經典簡潔的h—o模型將是首選。
總的看來，從地理大發現開始至二戰后資本主義重建階段，世界貿易類型基本上處于產業間分工模式，國家之間在資源、技術甚至消費偏好方面的差異是國際貿易產生的根本動因，開展貿易的目的則是從這種差異中獲得收益。
二、產業內分工與新貿易理論
二戰后，世界貿易中有三種現象與公認的貿易理論有抵觸：第一個是世界貿易的絕大部分是在要素稟賦相似的工業化國家之間進行的；第二個是大部分貿易是產業內貿易；第三個是戰后貿易的擴大絕大部分是在沒有大規模的資源重新配置或收入分配影響情況下形成的。對于這種現象，balassa(1967)，grubel(1970)等經濟學家都曾進行過分析，他們的結論概括起來是比較優勢的傳統力量可以對一組產品發揮作用，從而引起產業間的分工與貿易，但是產品生產中的規模經濟導致各個國家只生產每一組產品中的某些產品，因而導致了產業內分工與貿易(krugman，1981)。隨著研究的深入，經濟學家嘗試著把規模經濟和不完全競爭市場同時納入到主流國際貿易理論分析框架中，從而產生了新貿易理論。該理論主要圍繞三個命題展開：市場結構；國際貿易產生的原因；技術與貿易。
關于第一個命題，在新貿易理論分析中，市場結構問題始終是中心問題，把規模經濟引入貿易理論，實際上是從標準模型中引入符合報酬遞增理論的進步。這方面的進步主要基于三次突破，從而形成了三個關于市場結構的理論。第一次突破是最古老的馬歇爾理論，在他的理論中報酬遞增被假設為完全外生于企業，從而使市場得以維護充分競爭狀態。馬歇爾的模型假定雖然提出了規模經濟的溢出效應，但是其仍然承認完全競爭條件成立，結果令人失望。第二次突破是張伯倫的壟斷競爭模型。它的基本觀點是一個產業由許多小壟斷者組成，這些小壟斷者使得該產業形成飽和從而消滅了任何壟斷利潤，但是由于這一理論對產品的異質過程的論述不夠嚴謹，以此為基礎出現了兩次擴展：一是dixit and stiglitz(1977)提出的異質產品是新產品假定；二是lancaster(1979)提出的異質產品是產品的不同屬性假定?？偟膩碚f張伯倫模型的出現是一個進步，它第一次使人們能夠從理論上研究規模經濟和不完全競爭條件下的貿易問題，但是與馬歇爾相比張伯倫模型走向了另一個極端——完全壟斷，回避了寡頭壟斷的問題。第三次突破是庫爾諾的寡頭壟斷理論。庫爾諾雙頭壟斷模型通過假定不完全競爭的企業間都互相把另一個企業的產量看成給定的，把注意力從規模經濟和市場結構轉移到不完全競爭中，并在絕大多數情況下使用規模經濟來解釋壟斷經濟的情況。
關于第二個命題，與比較優勢類似，新貿易理論也承認國家之間在資源、技術甚至消費偏好等方面的差異是國際貿易產生的原因，但是它認為還有其他原因，其中最主要的原因是規模經濟、報酬遞增和產品異質性形成的國際分工。正如我們上文提到的，有關規模經濟、報酬遞增和產品異質性的研究都曾被balassa(1967)等經濟學家討論過，但是由于這些研究對市場結構的影響還不能完全解釋清楚，因而這些理論并沒有得到均衡貿易理論的足夠重視。隨著對市場結構研究的深入，最早給出規范分析的是krugman(1979)，他通過采用張伯倫壟斷競爭模型中的市場結構，并擴展dixit andstiglitz(1977)的模型，最后證明貿易并不一定是國家之間技術或要素稟賦差別的必然結果，相反，貿易很可能只是擴大市場及促進規模經濟出現的一種途徑。在krugman(1979)的基礎上，krugman(1980)通過納入產品異質性，證明當兩個國家進行不同質產品貿易時，每個國家都會分工生產在本國有較大市場份額的那種商品，并且每個國家都會成為這種產品的凈出口國。進一步，仍然沿用krugman(1979)的基本假設，krugman(1981)證明由于規模經濟的原因，要素稟賦相似的國家之間進行產業內貿易，要素稟賦不同的國家之間則進行赫克謝爾一俄林貿易，并且不會帶來嚴重的收入分配問題，從而為本節開始提到的三種現象提供了很好的解釋。
關于第三個命題，這是新貿易理論和技術創新促進國際分工這兩個觀點之間的自然聯系。把技術引入貿易是貿易理論的創新，總結技術影響貿易的形式，主要以基于產品生命周期的南北貿易模型為線索。krugman(1979)首先從產品生命周期視角出發，以南北貿易模型為基礎探討了技術創新與技術轉讓的作用，并證明技術創新使發達國家得到更多好處，而技術轉讓則會使發達國家情況變糟，在他的分析框架中，技術是外生的，同樣基于外生技術假設，flare and helpman(1987)將垂直差異引入南北貿易模型。segerstrom(1990)首次把內生技術進步納入南北貿易模型，但他們的框架不能解決南方國家的內生技術變化問題，針對這一不足，grossman and helpman(1991b)提出了一個內生產品生命周期模型，他們認為北方國家的先進技術向南方國家擴散的主要途徑是南方國家有意的技術模仿，在他們的模型中不但北方國家的技術創新是內生的，南方國家的技術模仿也被內生化了。需要提到的另一重要成果是krugman(1989)，他通過建立一個簡單的內生技術進步模型，說明了創新帶來的報酬遞增是怎樣導致不完全競爭條件的出現，而且反過來說明短期壟斷是技術創新的必要動力，從而把技術和貿易的分析與新貿易理論最緊密地聯系起來。
與理論研究所取得的豐碩成果相比，實證研究則比較薄弱(bin xu 2007)。大量的文獻都是基于引力模型來估計貿易量的大小，真正研究貿易類型的實證研究較少，這是現有研究的一個缺失。
三、產品內分工與國際貿易新類型
隨著生產力的發展與分工的深化，當前主流貿易模式已經從產業間貿易、產業內貿易發展到產品內分工貿易。“產品內分工(intra—product special—ization)”作為一種主流貿易模式吸引了人們的眼球。無論是產業間貿易理論還是產業內貿易理論，都暗含著一個前提假定，即作為分工和貿易對象的產品，其全部生產過程在某一國家或經濟體內部進行。國際垂直專業化的出現和發展，意味著國際分
工對象從產品層面擴展到工序層面，產品的生產過程分割為多個生產環節，形成了一個價值增值鏈條，并在跨國界的不同區位進行分布。
(一)產品內分工與新新貿易理論
產品內分工的核心內涵是特定產品生產過程不同工序或區段通過空間分散化展開成跨區或跨國性的生產鏈條或體系，因而有越來越多國家參與特定產品生產過程不同環節或區段的生產或供應活動(盧鋒，2004)。在此基礎上分布于世界各地的企業通過這種分工關系將分布于世界各地的價值鏈環節和增值活動連接起來，從而形成了全球商品鏈(sturgeon，2003等)，其發展歷程主要經歷了萌芽階段、發展階段和成熟階段。
產品內分工模型最早的雛形是兩階段生產模型(melvin，1969等)，后來更多的經濟學家使用垂直兩階段模型來研究中間產品的貿易模式和貿易效果(balassa，1965；bhagwati and srinivasan，1973；grossman，1981)；但是，以上的模型局限于將生產劃分為兩個區段，沒有上升到多階段生產，與現實相去甚遠。針對這一局限，狄克西特和格羅斯曼(dixit and grossman，1982)發展了生產區段模型，將模型擴展為一個多階段生產模型。產品內分工理論在20世紀90年代取得了長足的發展，這一時期的經濟學家突破了第一階段的瓶頸，普遍采用連續中間產品投入的生產模型來分析技術外溢(krugman，1994)、工資差距(feenstra，1996)等。特別是(feenstra，1998)使用“生產非一體化”和“貿易一體化”的概念來表述產品內分工盛行的現代國際貿易和全球生產的特點，并且在此框架下分析了上世紀70年代以來，世界中間產品貿易迅速擴張的現實和原因、生產全球化對非技術工人就業和工資率的影響及現實狀況下世界各國貿易戰略政策的調整。產品內分工理論成熟于20世紀90年代末，研究的主線是傳統的國際貿易理論框架下的產品內分工理論。瓊斯和科爾斯克維斯基(jones&kiemkowiski，1990)的研究是這條思路的鋪墊，他們把生產過程分離開來并散布到不同空間區位的分工形態稱之為“零散化生產”，順著以上的研究思路，昂特(amdt，1997)利用國際貿易常規分析技術，對全球外包和轉包等產品內分工的現象進行了研究。
為了進一步在新的分工形式下討論企業的異質性與出口和fdi決策的關系，基于動態產業模型、靜態李嘉圖模型和靜態單要素模型的“新新”貿易理論被構建出來(王兵，2007)。該理論主要圍繞兩個問題展開：一是為什么一些企業從事出口而另一些企業不從事出口?二是為什么一些企業選擇出口進入海外市場而另一些企業則選擇fdi?以melitz為代表的學者提出的異質企業貿易模型認為，貿易能夠引發生產率較高的企業進入出口市場，而生產率較低的企業只能繼續為本土市場生產甚至退出市場(melitz，2003)；并認為企業究竟是選擇出口還是fdi是由企業根據其生產率預先決定的(helpman，melitz and yeaple，2004)。以antras為代表的學者提出的企業內生邊界模型強調資本密集度和剩余索取權的配置在企業出口決策中的作用(antras，2003)；并認為企業所擁有的異質性生產率在對企業所有權結構的選擇和中間投入品生產地點的選擇上具有重要作用(antrasand helpman，2004)。異質企業貿易模型和企業內生邊界模型為代表的新新貿易理論界定了新的比較優勢來源：企業異質性和企業組織選擇，單個企業行為會影響所在產業的結構變化，解釋了目前普遍存在的本土市場一體化、本土外包、國外一體化和國外外包等4種主要的企業組織形式，為解釋現有的國際貿易和國際投資模式提供了新的視角(樊瑛，2008)。
(二)產品內分工模式的實證檢驗
為了適應現實世界的發展，考察新的分工形式下貿易類型的變化，近期學者對產品內分工下的貿易模式進行了測算，主要有兩種：一種是以技術結構為基礎的貿易復雜度指標(sophistication)；另一種是以垂直分工度為基礎的貿易附加值指標。
第一類指標的關鍵之處在于引入了技術結構這一變量，通過這種方法，不僅可以測算出口貿易中的要素組合，而且可以測算不同商品中使用的不同技術，特別是有利于分析當各國存在不同技術差距時，各國問出口商品所含技術水平的差異。由于出口貿易商品中要素數據很難得到，他們構建的指標大都基于純貿易數據。最早從出口商品視角考察貿易類型的學者是關志雄(2002)，他的最大貢獻就在于基于“附加值越高的產品，越是來自高收入國家”這一基本假設，構建了一個能準確測算與貿易附加值有關的貿易類型高度化的指標。樊剛、關志雄、姚枝仲(2006)最大的不同就在于顯示技術附加值指標權重的計算公式不同。
以出口貿易數據測算的“出口復雜度”在算法上把視角推進到產品內分工條件下的產品視角，擺脫了要素貿易類型中要素指標搜集困難的局限，但是這些文獻的測算方法還是沒有把技術這一要素單獨拿出來考量。認識到這一問題后，kaplinskyand santos paulino(2004)嘗試用貿易品單位價格的變化來表示貿易品的技術水平，但是他們的做法把貿易品價格的決定因素單一化了，僅僅考慮技術因素對商品價格影響，從而忽略了需求因素、價值鏈分割、政策等因素對貿易品價格的影響。為了彌補kaphnsky and santos paulino(2004)這一不足，lall(2006)構建了一個能綜合反映多種因素的變量“出口復雜度(sophistication)”。他把97個國家分為10個組，選取sitc3分類標準下的237類商品，通過測算不同組國家不同商品出口份額，構建了這一指標。通過構建“出口復雜度”這一指標，lall(2006)確實把kaplinsky and santos paulino(2004)的研究推進了一步，他的這一指標能容納更多的影響因素，包括制度、需求、技術等等。
總的看來，以技術結構為基礎的貿易復雜度指標，雖然設計比較嚴密，但是仍然存在以下問題，首先，該指標僅僅是基于要素貢獻層面的考量，并未深入到工序層面，以產品技術水平考量的指標不能很好地反映一國在國際分工中所處的地位；其次，由于僅僅使用進出口數據，不能有效地反映這些產品在國內的循環流動和投入產出關系，產品增值的方式模糊。
以垂直分工度為基礎的第二類指標則很好地解決了上述問題。在20世紀90年代末至21世紀初，一些經濟學家提出了一些基于垂直專業化的實證分析方法。yeats(1999)通過觀察東亞地區“零件和部件貿易”增長情況，對產品內分工發展提供了一個度量方法。沿著這條思路，hummel，rap—oport and kei mu yi(1998)利用投入產出法得到結
果：90年代全球貿易的增長大部分來自于“垂直分工貿易”，并指出，隨著貿易壁壘的下降、交通的便利以及信息技術的發展，垂直分工貿易將成為21世紀世界貿易的主要方式。接著，kei mu yi(2003)又通過建立模型并進行數據模擬，從縱向國際分工角度解釋了當代世界貿易快速增長的原因。以上文獻在研究相關國際貿易問題時提出了垂直分工度的計算和度量，是一大進步，但是仍然存在以下問題：(1)現有文獻中對垂直分工度計算的具體算法推導不夠嚴謹和細致；(2)根據hum—mels(1999)的vs模型計算垂直分工度，必須利用投入產出表，這就涉及到大量規模龐大的矩陣運算，如何簡化矩陣運算先前文獻沒有提及；(3)使用vss模型需要同時使用商品進出口數據和投入產出表，如何將兩種采用不同分類標準的數據對應起來在以往文獻中沒有提及。
四、結語
本文對近半個世紀以來與貿易類型有關的文獻作了一個綜述，在不同領域都有一系列有深遠意義的成果：比較優勢的傳統力量可以對一組產品發揮作用，新貿易理論則適用于解釋由于規模經濟和產品異質性所導致的產業內分工貿易模式，當分工深入到產品內之后，提升貿易的技術結構和垂直專業化水平是新的分工形式下貿易結構升級的兩種主要方式，但是每個領域的討論也并非是完善的，總的看來，以下領域還有值得拓展的空間：
(一)比較優勢和競爭優勢的有效融合
比較優勢作為一個經久不衰的理論，其強有力的解釋力已經被經濟學家所承認。但是如果我們仔細分析比較優勢的分析過程會發現比較優勢告訴我們的僅僅是一個結果，即國家之間如果按照比較優勢進行分工，那么參與分工的國家都會從這種分工過程中獲益，而國家之間是否會這樣分工則取決于參與競爭的企業，主導企業分工的則是微觀層面的競爭優勢。因此從這點看，比較優勢是缺乏微觀基礎的，如果能找到比較優勢與競爭優勢有效結合點將是對比較優勢最有力的補充。
(二)有關新貿易理論的實證分析
新貿易理論雖然給給現實提供了強有力的解釋力，但是有關規模經濟和不完全競爭市場的實證分析少之又少，盡管有學者作出了努力，但是大部分的分析都是基于引力模型從貿易總量層面估計貿易的大小，另外就是基于產品生命周期的動態模型的實證分析，得出的結果更多的不支持理論模型。因此，如何找到理論與現實的結合點，給出合適的實證分析，將是對新貿易理論最有力的支持。
國際貿易研究范文2
雖然全球經濟化帶來了世界范圍內各國之間貿易友好往來的增加，推進了全球經濟的共同發展前進和改革，但實際上在國際貿易領域還是存在許多潛在的經濟隱患，它們以不同的方式制約著國家貿易經濟的進步與發展，綠色貿易壁壘就是其中一個。
關鍵詞：
綠色貿易壁壘 國際貿易 形成原 應對策略
綠色貿易壁壘是資本主義國家產物，在早期，發達國家為了保護本國貿易經濟就設置了關稅壁壘，通過國家調整關稅稅率來影響和限制進出口貿易行為。如今，當全球經濟環境與生態環境趨于不穩定甚至惡化趨勢背景下，各國都在考慮將關稅壁壘逐漸轉移到非關稅壁壘上，以生態環保為理由限制國際貿易，也就產生了所謂的“綠色貿易壁壘”。
一、綠色貿易壁壘形成的原因
(一)觀念層面
綠色貿易壁壘的形成來源于環境污染的影響，厄爾尼諾現象、多物種瀕臨滅絕、土地資源無度荒廢、非可再生資源越來越稀缺都在促成綠色貿易壁壘的過程中起到了深遠作用。所以當人類在商業活動中逐漸將環境保護問題考慮其中時，綠色貿易壁壘也就自然而然的得以形成。
(二)政策層面
在新時期，各國根據世界經濟形勢紛紛作出經濟政策調整后，某些國家在科學技術、商品種類及質量等等方面的問題凸顯，若想彌補這些缺陷就需要通過發展國際貿易。對發達國家而言，發展國際貿易的目的一方面是為了謀求更好的發展，一方面也是為了尋求保護本國經濟市場和企業，這些因素都為國家建立綠色貿易壁壘創造了先決條件。從保護環境的視角限制來自于發展國家的進出口貿易，也成為了發達國家紛紛建立綠色貿易壁壘的主要理由。
(三)體制層面
國際貿易法則不完善是目前國際市場發展進程中的一大問題，這種來自于國家經濟體制層面的問題削弱了其對發達國家經濟發展的約束力，也間接縮小了發展中國家的國際貿易空間，從而造成了世界國際貿易格局差異的出現。發達國家作為國際市場的主導力量，通過建立綠色貿易壁壘來進一步限制發展中國家被許多其他發達國家所效仿。例如美國的經濟同盟組織綠色貿易壁壘就是國際市場管理體制層面存在缺陷而造成的國際貿易問題，也是未來需要亟待解決的全球化經濟問題之一。
二、國家企業應對綠色貿易壁壘的相應對策
首先，經濟全球化已經成為了世界未來經濟發展的必然趨勢，它同時也讓世界各國之間的經濟貿易往來變得越來越頻繁和復雜。再者，發達國家以環保為由對發展中國家采取綠色貿易壁壘限制，不但限制了發展中國家的向上發展，也可能影響到國家之間的經貿友好關系。在這種態勢下，某些國家應該從自身經濟利益角度考慮，制定與本國經濟狀況相符的最新國際貿易策略，從而規避綠色貿易壁壘對自身的限制，使本國經濟貿易能夠順利推進。
(一)環境成本內在化
環境成本內在化的基本本質就是有效利用經濟手段和市場機制來將環境成本轉嫁給社會。就以中國為例，多年來中國進出口產品的價格始終未將環境成本列入到總體成本之內，由于其產品價格低廉，也受到了發達國家綠色貿易壁壘的影響。而中國環境競爭的劣勢也抵消了本就價格不高的出口產品優勢，還造成了一定的生態環境問題，對中國國家的長遠發展利益極為不利。在這種狀況下，中國企業所要做的就是將環境保護融入到企業經營的理念與實踐當中，將環境保護思維作為立命之本，將它當做一種機會而不是一種風險來看待。改變我國企業傳統粗放型的污染治理途徑和經濟增長方式，走低污染、集約型可持續發展道路，將對生產出口等過程中的環境保護問題放在首位，這也是有效避免綠色貿易壁壘的最佳方法。
(二)申請綠色認證
為了應對發達國家的環境壁壘，發展中國家應該在改善環境的基礎上，也同時申請綠色認證，爭取獲得發達國家對其本國貿易商品質量的認可，同時也提高本國國際商品貿易質量在國際上的地位。近年來在我國的某些國家企業就已經成功申請了綠色認證，為國家企業樹立了良好的國際貿易形象，得到了國際上眾多發達國家的認可，提高了國際競爭力。這也是擺脫綠色貿易壁壘限制的正確方法。
(三)并購國外企業
并購國外企業就是與國外相關企業合資合作，在合資之后形成新企業并占有大額股份，同時繼續使用本國企業的技術進行產品研發生產，并繼續使用本國產品商標，擴大本國企業品牌在國際上的影響力與市場占有率。這種與國際上企業建立良好公共關系和合作關系的方法可以直接進入歐美某些發達國家的核心市場，直接穿越綠色貿易壁壘，形成跨越式的貿易往來，也避免了本國企業入駐國外市場時所必須面臨的高風險與高成本。
(四)利用貿易協議
利用貿易協議就是利用政治元素來影響國際貿易往來。比如中國就在1986年的烏拉圭回合談判中利用《關于貿易和環境問題的決定》的第12條規定與國際組織貿易協議，聯合眾多發展中國家，成功抵制了發達國家所建立的綠色貿易壁壘，打通了中國在國際市場上的進出口貿易通道。
三、結束語
總而言之，中國這樣的發展中國家應該制定符合于本國經濟現狀與實際環境條件的相關貿易政策，采取合理有效的商業策略來回應發達國家所建立的綠色貿易壁壘限制。從進出口兩大方面同時轉變策略，強化發展中國家在世界國際市場上的影響力，打通經濟貿易通道，為自身未來在國際上占有一席之地而不斷努力。
作者：白亞鑫 鄭樹嫻 單位：華中農業大學 集美大學誠毅學院
參考文獻
國際貿易研究范文3
關鍵詞：國際貿易；實踐教學；應用性
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2013年1月25日
隨著國際經濟格局多極化、全球化的迅猛發展，中國正以開放的姿態融入世界發展的潮流，外貿以及外貿協作企業如外運、對外保險、海關等都需要大量的國際貿易專業人才。作為培養專業人才的前沿陣地，高等院校承擔著為社會輸送國際貿易高級應用性人才的重任。為此，建立起具有時代特色的國際貿易教育和人才培養模式，改革國際貿易教學方法，創新實踐教學模式，不斷地促進國際貿易專業教育的發展，成為當務之急。
一、市場對外貿人才需求現狀
自“入世”以來，政府和企事業單位更多地參與國際經濟活動，大量外資企業也進入中國，外貿體制改革使更多企業獲得直接進出口自。這些情況使我國國際貿易人才需求市場發生了變化。熟練掌握外語兼具外貿專業知識，尤其是有經驗、會操作的實用性人才成為外貿及外貿協作單位的首選。然而，根據我院國貿專業畢業后從事外貿工作的學生反饋，外貿企業對人才的要求是熟悉進出口環節、能獨立承擔企業進出口業務，而畢業生認為最大的劣勢在于動手能力差、缺少實踐經驗，另外不少大學生雖然通過了大學英語四級、六級考試，但對英語的實際使用能力較差，尤其是聽、說方面，很難適應國際貿易工作的需要。根據調查，雖然不同的外貿企業的需求不同，但是實踐能力是最基本的要求，即要求學生具備熟練的業務操作能力，良好的溝通協調能力，以及實踐創新能力。
二、當前國際貿易實踐教學中的問題
從上個世紀五十年代末開始，各國掀起了以課程改革為中心，以提高科學教育質量、加快培養科學人才為目標的教學改革運動。進入九十年代，我國也加大了教育改革力度，強調全面提高學生素質，提高學生的創造能力和實踐能力。根據調查結果，目前國際貿易實踐教學還存在的一些弊端。
（一）國際貿易教育過程中重理論、輕實踐。目前國際貿易人才的培養和市場實際需求聯系不夠緊密，國際貿易教育過程中是重知識傳授而輕品德培養，重理論而輕實踐，忽視了貿易實際操作能力的鍛煉，導致培養出來的國貿人才不能很好地適應社會需要。
（二）國際貿易實踐教學設計不健全。國際貿易課程一般將理論和實踐課程的學時比例設置為3∶1，只占25%的實踐課程不能很好地滿足實踐教學的需要，而實踐教學的進程、計劃安排也過多依賴于理論教學。此外，實踐教學環節的設置缺乏科學依據，由于缺乏對專業能力的細化分析和對各專業技能間關系的研究，因此實踐教學的環節設置，以及各環節的先后順序的安排沒有進行科學的論證。
（三）國際貿易專業“雙師型”教師缺乏。目前我院國際貿易專業的教師大多數來源于普通高等院校，理論知識扎實的同時，卻由于沒有深入到企業進行鍛煉學習的經歷，動手操作能力不強，不能很好地組織和指導實踐教學活動，課堂講授的知識無法與實際很好地結合，不能滿足當代應用性人才培養的需要。
（四）實踐教學環境基本建設不夠完善。國際貿易應用性極強，涉及商品進出口業務的基本知識和技能。模擬實訓課程雖然能夠為學生提供模擬外貿出口業務的演練機會，但除了模擬實訓課外，校外企業實習的作用不可代替。因為模擬實訓只是對進出口公司工作流程的模擬，只是一個虛擬環境，學生不可能從其中真正了解外貿公司的實際工作，真正的貿易業務能力只有經過親身動手操作后才能掌握并熟練。單純的校內學習與模擬，無法使所學知識與實踐相結合，因此不能實現以市場為導向的人才培養目標，也導致校內所學與社會所需嚴重脫產。
三、對國際貿易實踐教學改革的建議
基于以上分析，筆者以為，深化國際貿易實踐教學改革，提高國際貿易專業學生的實踐能力是一個系統工程，應該循序漸進。從我院實際出發，提出以下建議：
（一）制訂科學的國際貿易專業人才培養方案。我校國際經濟與貿易專業人才培養的目標是全面貫徹學校辦學指導思想，依據國際經濟與貿易專業具體情況提出的。因此，國際貿易實踐教學改革的前提是對國際貿易人才培養方案中專業技能的項目進行科學的分析。根據國際貿易專業培養目標的定位，可以將國際貿易“應用性”能力定為一級能力指標，該能力指標下包含世界市場分析與決策能力、進出口貿易綜合業務能力、國際貿易風險防范與管理能力三項二級指標，這三個二級指標可以進一步細分三級、四級、五級指標。技能細分后，對國際貿易專業技能內容的認識就會具體、清楚。在此基礎上，設計科學可行的技能實訓方案，安排相應的實習實訓環節，可以提高實踐教學的針對性和實效性，使學生所需的這些能力能夠真正被培養到位。
（二）合理安排教學內容結構，運用多種方式和手段完善課程教學
1、根據課程的最新發展動態及時更新教學內容。國際貿易課程都是密切聯系國際貿易政策措施、聯系國際貿易規則和國際貿易發展的課程，這些內容都是不斷變化和發展的。教師應廣泛接觸并充分利用各種網絡資源，及時更新教學內容，緊密跟蹤課程的最新發展動態，培養學生的經濟敏感度，做到與時俱進。
2、運用案例分析和討論方式加強與學生的互動。教學過程是師生積極互動、共同發展的過程。課堂教學是在教師的引導下，學生去熟悉、理解國際貿易慣例及規則，掌握國際貿易操作技能，分析探索國際貿易中出現的新情況、新問題。通過對國際貿易現實問題探討及國際貿易實務典型案例分析，增強學生的創新意識，提高學生發現問題、研究問題及解決問題的能力，探索科學研究的方法，培養學生的創新能力、合作能力及綜合應用能力。
3、借助多媒體教學手段提高課堂教學效果。課堂教學是向學生傳播知識的主要途徑，課堂教學效果的高低直接影響學生對知識獲取的效果。國際貿易課的講授需要引用大量最新的數據和案例，適于采用多媒體教學，與傳統教學手段相比，國際貿易課采用多媒體教學能夠增加課堂的信息傳播量，并且可以在短時間內輸送給學生大量的直觀信息，有助于理解和記憶比較枯燥的理論知識，從而起到較好的教學效果。
4、根據課程涉外性特點推廣雙語教學。作為提供涉外人才的國際貿易專業，應該實行雙語教學。國際貿易實務課程的內容都必須直接用英文來表達，因此只有在課堂上把漢語和英語很好地融合，進行雙語教學，才能很好地將國際貿易實務課程的具體內容講透，才能真正讓學生掌握課程的全部內容。可以嘗試實行外語課件、母語授課的形式。外語課件可以幫助學生積累專業英語詞匯，母語講解有利于學生對專業知識的透徹理解，也不會使一部分學生因為外語障礙而失去學習興趣。在為學生營造一個濃厚的英語學習氛圍之后，可以進一步嘗試在授課過程中，將中英文混合使用，向學生提出問題，并鼓勵學生自己解決問題。整個過程中，要求學生盡可能用英語來表達，這樣不但消除了學生對“說”英語的畏懼心理，也調動了他們對英語學習和使用的積極性和主動性，從而實現雙語教學的真正目的。
（三）開展國際貿易綜合業務實訓。作為一個國際貿易專業畢業生，首先必須具備專業技能，而提高專業技能的一個有效途徑就是加大實踐性教學環節，開展國際貿易綜合業務實訓。要求學生通過相關實訓具備包括搜集信息、進行市場調查與分析、擬定函電以及與客戶交流和應變的能力，使學生真正體會到實際商戰的技巧。
為提高實訓課程的教學效果，可以建立綜合性的國際貿易模擬實訓室，為師生提供一個模擬進出口業務活動全過程的實驗場所。教師可以在實訓室中有針對性地講授一些國際慣例、法律知識和行業習慣做法，或演示有關業務的操作流程等知識。學生則在實訓過程中，通過國際貿易軟件，扮演不同的部門角色，對所學的知識進行仿真演練，以此加深對所學知識的理解和應用，提高實際動手能力與協作精神。這樣的教學既可以提高學生實際操作能力，又可以解決社會實踐問題。
在開展國際貿易綜合業務實訓時要注意實踐教學與理論教學是相輔相成的，兩者缺一不可。首先，應密切結合理論教學的內容，以配合理論教學課程的方式開設基礎性實訓課程，進行基本技能的訓練以鞏固所學的理論知識。其次，應與專業實訓課程結合起來，開設各種體現專業特色的綜合性實驗，要求學生除了能夠模仿理論課中介紹的各種商務流程，按照實驗、實訓教材或教師指定的方法重復相關實驗并取得預定結果外，還要提高創造性思維能力，培養創新意識。最后，應利用高質量的模擬軟件，并適當增加模擬實訓課程的教學比重，選擇一些與高校、企業合作的軟件公司設計出的接近實際業務的教學軟件進行實踐教學。
（四）建立校外實習實訓基地。校外實習實訓基地的建設是搞好國際貿易專業課程實踐教學的關鍵環節，應注重以就業為導向的符合社會需求人才的培養，走出校門建立協議式校外實習實訓基地，與企業聯手走雙贏之路。校外實習是學生了解社會，熟悉今后工作環境的重要途徑，學生在外貿業務部門的實習，有助于學生全面了解外貿業務中各流程，積累實際操作經驗，充分認識本專業的行業地位，了解外貿企業對從業人員的素質和技能的要求，為畢業后的實際工作打下堅實的實踐基礎。另外，應與海關、銀行、港口、檢驗檢疫局等部門保持密切聯系，建立非協議式的實習基地，組織學生實地參觀、實習，增強學生的感性知識。此外，定期邀請具有豐富外貿經驗的從業人員到學校內為學生演講、做報告，幫助學生對外貿實際操作過程有更深的體會和認識。
（五）加強師資隊伍建設，培養“雙師型”教學團隊。加強師資隊伍建設，是提高一門學科的發展和教學質量的重要保證，要進行教學改革，提高教學質量，必須提高專業教師的素質。構建雙師型的師資隊伍是課程建設的關鍵，是實現課程教學目標從而實現人才培養方案的決定因素。學生技能水平的高低往往與教師隊伍的專業素質、業務水平和創造力密切相關。因此，建立一支既有國際經貿專業理論知識，又擁有豐富的一線業務能力和管理經驗的“雙師型”教師隊伍是非常必要的。在理論教學方面，專業教師要善于吸取最新的教育科研成果，不斷提高專業學術水平，具備完善的知識結構；同時，注重信息的搜集和整理，不斷傳輸給學生最新的國際經貿方面的信息和動態。在實踐教學方面，學校應通過各種途徑，加強與當地各類外貿企業的聯系，選派一些教師到外貿企業掛職鍛煉，接觸實際業務，加強對教師的專業技能培訓。這樣可使專業教師有機會將理論與實踐相結合，在教學中能有機地加入切身感受的案例，提高教師的實踐教學能力。
主要參考文獻：
[1]李同芳.如何培養“適銷對路”的外貿人才[J].合作經濟與科技，2011.5.
國際貿易研究范文4
關鍵詞：大學生創業；國際貿易；實訓模型；建設研究
中圖分類號：F272.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）35-0264-02
一、大學生自主創業的重要性
在我國，對于創業的研究起步比較晚，但是創業的作用和巨大潛力已經被學術界和社會所認識。隨著我國的社會經濟發展，創業環境日益成熟，人們的創業意識不斷提高，創業實踐也積累了豐富的經驗。在逐漸壯大的創業隊伍中，大學生群體是一支不可忽視的力量。大學生掌握雄厚的科技知識，擁有年輕人特有的創新精神和相對的年齡優勢，因此，他們的創業活動具有自己的特點。
大學生自主創業活動對社會發展與經濟增長具有重大意義。
1.培養大學生的創新能力，激發大學生的創新思維，提高大學生的實踐能力。創業活動本身就對創業者的創新精神和創新能力有很高的要求，這就使得想投身于此的大學生更加注重這兩方面的提高。在我國的就業市場上對本科生的需求開始大量減少，其中一個重要原因就是，現在的大學生缺乏實踐能力。在創業的實踐活動中，大學生創業者們會面臨社會、市場的種種挑戰和考驗，在應對這些挑戰的過程中他們實踐能力的提高和成長的速度都是大學傳統教育下的學生所無法比擬的。
2.促進社會的發展和經濟的增長。經濟發展的一個重要標志是資源的優化利用，而隨著技術和科技的發展，資源的利用效率提高的余地逐漸縮小，因而創新成為經濟發展的關鍵因素。它不僅通過新的產品和服務來滿足社會需求，而且刺激新的投資，從需求和供給兩方面來促進經濟的增長。我們可以以美國為例。從1980年以來，美國有70%以上的新產品和服務由小企業和創業者提供，新公司每1美元的研發經費獲得的創新成果是大公司的2.5倍。我國目前正處在發展市場經濟體系的階段，大學生自主創業活動有助于促進新的經濟結構的形成，對于我國的經濟轉型有很大的幫助，從而為完善我國經濟結構做出貢獻。大學生創業除了具有創業的普遍意義以外，由于大學生的特殊身份，具有自己獨特的特點。因為，大學生處在校園環境之內，而學校是我國科研活動比較集中的地方，對于提高我國落后于其他國家的知識轉化率也有著特殊的意義。同時，無論大學生創業活動的結果如何，成功還是失敗，它都將為社會培養和儲備一批具有高文化層次和豐富實踐經驗的人才。從這一點上來說，大學生創業對社會發展的戰略意義，遠遠大于單純的經濟意義。
3.增加就業機會，緩解就業壓力。從1999年開始的高校大規模擴招以后，大學生就業難的問題已經成為一個不爭的事實，而且有越來越難的趨勢。這與近三年來連遭打擊的國際形勢有關，還與中國的經濟結構體制和落后的教育模式有關。而大學生創業，不僅可以解決大學生就業困難這個問題，而且大學生的創業企業還可以為社會提供就業崗位，緩解就業壓力。
總之，在當今這個信息時代，大學生自主創業活動，不僅可以緩解我國大學生自身就業的壓力，也會為國家的和諧穩定、經濟發展做出貢獻，促進我國經濟發展轉型。正是在這種背景下，世界各國政府都把鼓勵大學生自主創業、促進大學生創業活動開展作為國家戰略目標。當代大學生是一個渴望成功、拼搏奮斗的群體，成功者的榜樣力量會激勵他們，從而會帶動一大部分學生對自己的知識水平、個人素質進行反省，自己主動提高自己的綜合素質。這一點與學生素質教育的要求和青年學生的成長需要是一致的，同時也是對傳統高等教育的一個沖擊。
二、國際貿易實訓模型建設的價值
1.按照模型能實現教學實驗任務。鑒于大學生自主創業的重要意義，我們團隊申請了大學生自主創業項目，運用我們所學的專業知識來提高我們專業所在行業的實用價值和實踐意義。提高國際經濟與貿易專業的學生的實踐能力，從而縮短我們專業學生進入企業的適應時間，能以最快的速度投身與工作之中，提高就業競爭力，讓我們在大量的求職者中擁有優勢。
隨著我國對外貿易的快速增長，國際經濟與貿易專業成為大家比較樂于選擇的專業。國際貿易實務課程一個非常顯著的特點就是其極強的實踐性。要想學好此專業的知識，實踐環節至關重要，因此在教學中，必須加強實踐課程的強度。
目前，在高校國際貿易實務教學中，教學方法較為單一，僅僅依靠模擬軟件實現教學實驗任務。但是現在市場上的軟件枯燥乏味、價格昂貴，并且教學效果不顯著，容易與實踐脫軌。同時，學生在外貿公司的實習中無法接觸到外貿流程的各個環節，缺乏對國際貿易進出口操作流程的整體概念，對外貿流程了解不夠，因而達不到外貿公司的要求。針對以上問題，我們建立了進出口業務模型實驗基地，把國際貿易進出口流程中的從進出口商、銀行、承運人、商檢局到海關等等的每一個環節都用高仿真模型呈現出來。同時，配有真實的外貿單據，并不斷更新，緊跟時代的步伐，從而保證教學的應時性。既適合老師教學又適合學生自己操作。把它們運用到教學中，有助于老師更清晰的講解整個流程，大大提高教學質量。我們還可以將它們運用到同學們的實訓中，同學們分組合作，每人擔任不同職務，更形象生動的體會外貿活動。
由于國際金融危機的影響和中國經濟形勢的變化，國際貿易受到很大的影響。在如此嚴峻的就業形式下，對于外貿專業的學生來說，就業更加不易。要想在人群中脫穎而出，必須有自己的閃亮點。如果我們在教學和平時實訓中，運用這些模型和單據，就會達到事半功倍的效果。通過這樣的教學和訓練，我們的學生可以很快加入公司的正常業務中，減少了企業的人力培訓成本。
我們團隊進行了合理的分工，整理進出口的流程，制作每一環節的模型，搜集了全套最新的單據，并有專門人員進行適時更新。我們在這些基本工作做完以后，利用本校的學生作為資源，進行教學效果的評估，再根據大家意見進行修改。
2.能按實訓模型建立教學實驗室。作為項目的進一步發展，我們會把沙盤形式的小型模型建設成為一個完全仿真的大型實驗室，整個實驗室包括進出口流程中的每一個環節。同學們進入教學實驗室后，大家分別擔任不同“職務”，整個流程下來就像自己做了一筆外貿業務，讓實踐經驗與知識有機地結合，然后交換位置。一個組合進行下來，整個外貿流程中的不同角色，自己都親身體會。
我們把這種集教學與學生實踐為一體的綜合教學模式稱為“實訓教學法”。在這種綜合學習中，學生擁有自己的外貿角色，加上所在部門的仿真模型和真實單據把學生引到實務情境，融入學生所要掌握的知識，變知識傳授從“靜態”為“動態”、變“平面”為“立體”，將教學結合學生的認知心理特點，將許多難以理解的內容形象化、具體化。在此種教學模式下，教師由“知識的傳授者”轉變為“知識探索的導航者”，并使整個教學內容連成體系，注重調動學生的參與性、主動性和積極性，激活學生的思維；在課堂操作上，融會貫通所學知識，活化課堂所教知識，使學生更加深刻地理解課堂上所傳遞的信息，促進學生知識、素質、能力的和諧發展。
國際貿易實訓模型教學擁有以下特點：
（1）仿真性。在傳統的教學方式中，學生通過閱讀、聽講獲取現成的知識，對知識的掌握是一種機械的記憶，學習過程比較枯燥，學生也沒有對知識實現真正地掌握?，F代教育理論提出，要按照知識產生的線索來指導學生學習?！皩嵱柲Ｐ徒虒W法”正是按照這樣的原則來組織教學過程，通過模擬實際業務中的情境，激活學生的思維，融會貫通，活化課堂所學的知識，提高運用能力。我們根據國際貿易實務課程的內容，在課堂教學中設計出合同磋商、合同簽訂、合同履行中的通關、商檢、運輸、保險、結算等外貿實務過程中的一系列活動，使學生對國際貿易實務流程有了一個形象而生動的了解。
（2）趣味性。在實訓中，學生們交換扮演不同角色，就如同在公司工作一樣，身臨其境，趣味無窮。
（3）全程性。雖然很多高校對于實踐性較強的課程已使用了案例教學或情景教學的方法，幫助學生理解所學的知識點，但“實訓模型教學法”不同于一般的案例教學或情景教學，它并不是根據講學內容的需要而提出個別案例或情景加以分析，用于說明和解釋相關的理論知識，而是在肯定、吸收和結合以上兩種方法的基礎上，全程模擬外貿整個流程。
國際貿易研究范文5
關鍵詞：國際貿易；寬松環境；溶合
當代高速運作的網絡化已使全球經貿從原來的工業經濟過渡到網絡經濟，并且將外貿引入到全新的網絡化時代。各區域間網絡化大發展，推動貿易向信息化發展。邁入新紀元，影響國貿效率與方式的關鍵因素就是信息技術要素，其日漸力推創新國際貿易。這其中創新國際貿易最為鮮明的表現便是網絡貿易與電商的興起。崛起的網絡貿易與電商在我們身邊編制了一張浩大的虛擬交易網絡，且用網絡新技術注入了企業間合作法則的新內涵。顯而易見，傳統國貿正在迎接新挑戰，毋庸置疑外貿企業發展網絡貿易與電商已是國際大潮流。國貿中網絡貿易與電商的作用如此之大的原因是外貿企業有別于其它行業，其有自身行業分類、高信息化、行業標準規范等特點。作為外貿大國創新國際貿易必定極大影響整個國家經濟與外貿，所以我國研究網絡貿易與電商，剖析創新國際貿易的原因是必要的。
1 網絡貿易與電商力推創新國際貿易
1.1 網絡貿易力推創新國際貿易
網絡貿易是直接在網絡平臺上開展在線交易，其對數字化技術的利用有機連接企業、運輸、海關、商檢、稅務及金融等部門，達到從瀏覽、商洽、付款及交付等整套或部分自動化處理業務。網絡貿易的廣義范圍包括無紙化貿易與互聯網貿易。網絡貿易相比傳統貿易是存在于虛擬市場基礎上的，有著低成本、高效及直接等優點。另外有母子公司的跨國公司能借助網絡盡顯優勢，推動其內部發展國際分工，在區域內迅速加劇流動半成品與產品，這已是主導國貿的主要方式。傳統貿易的費用高、營銷鏈條長，產品要歷經國內外商到批發商，再到零售商等各種中間環節，方可從生產商轉移到國外消費者手中。但網絡貿易只要買賣雙方通過鼠標就能直接在網上接觸，不用中介參與，交易的各參與者只要繳納相當低的網絡管理與通信費就能擁有、存儲及交換信息。中小企業進行網絡貿易既能獲取常規路徑無力收集的信息，也能在網上拓銷，與大企業相同遍布全球合作，為打造全球市場拓展機會。
1.2 電商力推創新國際貿易
在國貿領域正掀起一場電商的新革命。電商能將區域間設置的不同障礙沖破，邁入無國界貿易的國貿，能變革全球貿易。電商提供網絡運行的交互式機制，給國貿提供一種較為完備的信息環境，借助運行全球經濟的國貿這一橋梁實現最優配置跨國生產要素與資源，充分發揮全球范圍內的市場機制。這種經營借助網絡信息提供多角度、多層次及全方位的互動商貿服務。網絡為用戶、生產者實現及時供貨、零庫存，更加順暢的流動商品。另外電商應用到國貿中對生產與外貿企業的影響是積極的。一個鼠標通過網絡就能直接連接到買賣雙方，電商用電子單證將紙質單證取代，減少重復錄入單證，將流程簡化，能更為方便雙方交易。電商應用到國貿中能讓各方在網上足不出戶便能直接進行訂購、簽約、領證、備貨、報關、訂艙租船、退稅、支付結算等不同外貿手續，交易時間大量縮短；并且帶動金融、商檢、運輸、稅務及海關等單位提高效率，加速周轉資金，節約支付利息。
2 剖析當代創新國際貿易的原因
2.1 急劇轉換的國際格局為創新國貿提供寬松環境
國貿發展史清晰的演繹著其發展與國際環境聯系緊密。蓬勃發展國貿的時期通常離不開穩定健康的國際大環境，動蕩不定的國際時局尤其在規模較大或局部戰爭期間，國貿會因此而停滯或萎縮。所以創新國貿的基礎條件就是寬松的國際環境。戰后國際格局是以美蘇冷戰式的對抗為主，其長期將全球籠罩在軍事威脅之下，毋庸置疑，國貿間接與直接受到來自各方的壓制與影響。伴隨東歐劇變與蘇聯解體，終于打破了冷戰格局。但因突然打破國際舊格局，還沒形成國際新格局，所以出現了一個醞釀形成國際新格局的真空期。國際環境在此期間出現了史無前例的寬松局面。以美國為首的西方國家因敵對政治突然消失而出現空前的政治神經松弛，就此暫時擱置了國際對抗與矛盾，和平、發展在當代更為明確的作為時代主題。各國在此期間加緊將經濟實力壯大，便于國際新格局中力爭有利地位，將注意力紛紛轉到經貿領域的多邊或雙邊關系中，漸漸經貿關系被抬上首要位置。為推動發展本國經濟，并能從外貿中最大限度得到利益，各國對外貿紛紛施以整套政策方針，且在健全國貿秩序、制度等方面開展富有成效的全面國際合作。這些所有方面都在創新國貿上有所推動。
2.2 自身發展的國貿為創新提供動力
當展國貿有兩個阻力。其一，一直以來國貿都深受難以清除的障礙的困擾。最為突出的障礙有兩點：一是在選擇保護貿易與自由貿易上面臨兩難。各國搖擺不定的外貿制度與政策，人為造成非周期性與無序性的國貿動蕩；二是低效與殘缺的多邊貿易功能，無法讓關貿總協定管轄全部貿易行為，且其管轄能力屬于軟約束，更為加劇了非周期性與無序性的國貿動蕩。其二，國際新環境對國貿也是一種挑戰。第一，怎樣對一系列國貿觀念與思想適時變革；第二，怎樣對冷戰后的國貿格局調整；第三，怎樣讓國貿在現有的框架與基礎上完善與改革；第四，怎樣將最新發展的現代經貿理論與最新的當代科技成果應用到國貿的工具、手段及構成上。當代國貿自身發展中面對以上的兩個阻力，嚴重困擾著健康發展國貿及其對國際經濟正常發揮推動作用。以上阻力從國貿內在的最大限度驅動全面創新國貿自身。這便是當代創新國貿最強大的動力，也正因此內在驅動使當代國貿從觀念到政策、格局、工具、制度及構成發生深刻全面的創新。
2.3 依賴度高的國際經濟為創新國貿提供舞臺
全球經濟在當代生產力的推動下完成社會化進程，日益使得社會分工邁向更深刻、更廣泛的方向，國際經濟的整體愈發成為密不可分、緊緊相連的體系，這便是國際經濟在當代最為顯著的發展特點。然而伴隨大規模變遷的國際環境，當代相互依賴的國際經濟關系不管是其表現形式，還是在其基礎上的變化都很深刻。就表現形式而言，相互依賴關系表現在社會制度不同、發展水平不同的各國互相依存，并且漸漸形成迫切的愿望，對各國政策、利益的協調要在更為廣泛的前提下。就基礎而言，政治上的單一聯盟基礎正過渡到多基礎的地緣經濟聯盟。國貿在歷史新條件下，為適應種種變化便于繼續發揮滲透、聯結、助推及導向作用必定要創新。
3. 我國外貿在創新國際貿易下的戰略選擇
3.1 著眼于寬松的外部環境
寬松的外部環境既對發展經貿有好處，它還能成為騰飛與振興經濟貿易的基礎條件。當代創新國際貿易的受益來源于發生實質性轉變的國際格局，同時也受益于真正朝我們走來的和平發展大時代。我國能夠大刀闊斧的開拓外經貿一樣受益于國內穩定的大環境支撐。這便是我國最終取得改革開放偉大成功的關鍵基礎。
3.2 提升外貿效益，強化服務
其一，對國內緊缺原料謹慎出臺反傾銷措施。在進行原料商品反傾銷之前，需對上下游產品與產業綜合考慮影響，對利弊合理權衡，做到決策謹慎。有的重要原料雖國內緊缺但盡量不輕易施以反傾銷，防止被迫過于抬高下游產品成本，對下游產品競爭不利，沖擊到下游行業。其二，對檢疫檢驗改善服務?？勺们闇p少檢驗出口工業制成品、質檢規范的國內機電產品、國外有的進口商強烈要求質量過關的品種，可考慮免檢享譽全球的跨國公司的一流品牌產品；將檢疫檢驗出口商品的費用按照商品批次收取，給出口企業減負。并且強化檢疫檢驗出口的動植物與農產品，確保其安全出口。其三，努力提升外貿效益。繼續對外貿經營秩序強化規范與整頓，對凡有騙退稅、走私、逃套匯的行為嚴加打擊，制止擾亂出口秩序的低價競銷等行為，在國外市場維護我國外貿商品及企業的信譽。讓進出口商發揮潛能，強化行業的自律與協調，以防發生價格戰及惡性競爭。對外貿產品引導提升質量，將產品檔次提升，外貿效益提高。實施外貿的品牌戰略，給有名牌產品的外貿企業強大支持，力推它們在國外推廣品牌、做好廣告宣傳等活動。其四，對進出口商會改革管理機制。將西方國家成功的運作中介組織的做法與經驗借鑒過來，用到對進出口商會改革管理機制中，并且加快對其立法，注重進出口商會服務外貿的職能，在應對指導企業、強化行業自律、貿易摩擦、開拓市場等角度發揮商會作用。
3.3 將我國經濟與國際經濟最大限度融合
只有將我國經濟堅決的與國際經濟最大限度融合，才會有未來真正騰飛的經濟貿易。當代創新國際貿易是構建在當代互相依賴的國際經濟日益融合的前提下的。缺少此依賴關系，就很難形成創新國際貿易。實際上，要是一國經濟與國際經濟互為依賴的關系脫離，那它就不會真正從這種依賴關系中獲利。雖然在與這種依賴關系融入時會做出犧牲與付出代價，但對實行封閉長久的我國經濟來說來之不易。從戰略來看，此乃中華民族屹立世界的重要出路。
4 結論
綜上所述，在國貿領域興起的網絡貿易與電商當屬一場商業革命。人類社會伴隨新紀元來臨跨進知識經濟中，全球經濟在此變革中重新調整結構，也重新構造了全球市場。深化創新國際貿易對任何國家影響都很深刻，我國身為新興國家，正迎接著相同挑戰，這要求著眼于寬松的外部環境；提升外貿效益，強化服務；將我國經濟與國際經濟最大限度融合。
參考文獻
[1] 唐海燕 《中國對外貿易創新論》[M] 上海人民出版社 2006
國際貿易研究范文6
“貿易摩擦”是指在國際貿易中，國與國之間在進行貿易往來的過程中，在貿易平衡上所產生的，是一國的持續順差，另一國的逆差?；蛞粐馁Q易活動觸及或傷害另一國的產業。在技術層面來說，貿易摩擦主要有以下幾種：關稅壁壘，非關稅壁壘：包括反傾銷、反補貼、配額、許可證制度和技術壁壘等。
總得來說，貿易摩擦的發生由于兩方面原因導致:(1)外部原因：隨著經濟全球化和貿易一體化的到來，貨物，資金，人力在全球范圍內自由流動，這就對各國的貿易制度和規則提出了更高的要求，但這些要求不可能很快實現，隨著雙方貿易關系的日益密切，雙方貿易摩擦不可避免。(2)內部原因：我國自身的貿易中也存在誘發貿易摩擦的原因。我國與許多發展中國家的產業結構相似，國內企業的無序競爭導致大量項目重復，產品存在很大雷同。國內企業對發展中國家提起的貿易摩擦的應訴積極性不高。
二、發展中國家與我國貿易摩擦的現狀及分析
1.發展中國家對華貿易摩擦的現狀。綜合1980年～2005年期間的世界對華的貿易摩擦數據時，可以分析得出：上個世紀的80年代，對華提起反傾銷指控的國家主要集中在發達國家，如美國，西歐等。而到了90年代，一些發展中國家也紛紛加入到對華反傾銷的行列中，如印度，土耳其，巴西，希臘。中國加入世貿組織以來，世界各國對華反傾銷案件劇增，短短三年就有151件，發展中國家發起了99件，占到65.6%，發展中國家發起的反傾銷調查已經遠遠多于西方發達國家，并呈現出上升的趨勢。
發展中國家與我國的貿易摩擦呈現出以下的一些特征:貿易摩擦程度較淺，在我國與發展中國家發生的貿易摩擦中，貿易摩擦形式比較單一，常常表現為“反傾銷”;涉及的領域主要是集中在紡織，化工產品，金屬制品等勞動密集型產業；貿易摩擦涉及中國的案件越來越多；發展中國家執行反傾銷的力度大，發展中國家對我國的反傾銷執行率超過了世界的平均水平。而在反傾銷稅率上，發展中國家對華反傾銷常采用敵視性的超高反傾銷稅率，帶有明顯的惡意性。
2.貿易摩擦特征分析。(1)發展中國家執行反傾銷的力度大的原因。一方面我國的政府和企業把大部分的注意力放在歐美市場，對發展中國家提出的反傾銷訴訟案件不太重視，造成了這些國家得寸進尺，另一方面是由于發展中國家法制不太完備，反傾銷法律和訴訟程序透明度低，行政機關擁有過多的影響力，中國企業在信息極不充分的情況下不知道如何應戰。(2)涉及領域不廣的內在原因。由于歷史的客觀原因，很多發展中國家的人均GDP遠遠落后于發達國家，這就導致了其居民的消費購買力較弱，同時由于發展中國家貿易政策不透明，政治環境不太穩定等各種原因，影響了企業間進行貿易來往的想法。到目前為止，與發展中國家的貿易量在我國整個對外貿易的份額中所占的比例不到20%，決定了我國與發展中國家的貿易摩擦領域不會很廣。
3.涉及中國的貿易摩擦案件越來越多的原因。隨著中國經濟的快速發展，很多公司紛紛把注意力投向亞、非、拉等第三世界。這就造成了中國大量“價廉物美”的產品的大量的涌入，給當地的相關行業帶來很大的沖擊，且從宏觀來說，大多數發展中國家的貿易法制并不健全,保護主義思想在其國內也比較盛行，從而導致我國與這些國家的貿易摩擦越來越頻繁，各種貿易摩擦屢見不鮮。
三、我國應對貿易摩擦的策略
