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政治文化建設存在問題范文1
關鍵詞：縣級局；企業文化；存在問題；對策
一、縣級煙草企業文化建設的作用
（一）企業文化概述及作用
1、企業文化，又稱組織文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象，主要包括經營哲學、價值觀念、企業精神、企業道德、團體意識、企業形象、企業制度、文化結構及企業使命。企業文化是企業的靈魂，是企業價值觀體系內涵及其外延的總和，是一個企業或組織在自身發展過程中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式，是社會文化與組織管理實踐相融合的產物，是企業在經營管理過程中創造的具有本企業特色的精神財富。企業文化對企業的發展具有引導、規范、約束等作用，并直接或問接的為企業樹立良好的形象、提高企業效率服務。
2、企業文化是文化概念在企業這一特定領域的延伸，是在一定的社會經濟文化背景下形成的，與企業同時并存的一種客觀存在，是企業在長期的生產經營過程中形成的管理思想、群體意識和行為規范，是企業寶貴的、潛在的無形資產，精神財富。在社會主義市場經濟條件下，企業是市場的主體，企業文化作為企業經營觀念、品牌形象、企業形象、企業聲譽等的母體，在激烈的市場競爭環境中至關重要。
（二）縣級煙草企業文化建設的作用
1、是縣級煙草企業生存、發展的動力
企業文化是凝聚、激勵和整合企業各級經營者、管理者和工作人員歸屬感、積極性、創造性的人本管理理論，是企業持續、穩定、健康發展的靈魂和精神支柱。企業文化有助于實現企業妥善處理各方面的利益關系，實現報效祖國、服務社會、關愛員工的和諧一致。
2、與思想政治工作密切聯系
企業文化是一種自覺行為，是企業追求最高目標的行為過程。推進和加強企業文化建設，既是提升核心競爭力的需要，也是創新思想政治工作的有效途徑。企業文化建設思政工作既有區別，又密切聯系，二者在“企業”這個舞臺中相互依存、互相促進。
3、對造就員工健康人格有積極的促進作用
縣級局煙草企業文化建設可通過文化訴求不斷的維護好、實踐好、發展好企業員工高品位的人格，并在不斷強化政治學習、技能培訓、理想教育、行為規范、考核激勵、媒體傳播等素質教育的基礎上，持續不斷地對員工進行教育熏陶，使員工在潛移默化中認知、認同和接受企業精神、經營理念、價值觀念，養成良好的自律意識和行為習慣。
二、縣級局企業文化建設存在問題
（一）文化方面
企業文化的形成是一個長期積累、沉淀的過程?？h級局（分公司）沒有獨立法人資格，它與市公司間文化磨合是一個長時間的過程，縣局應該以企業文化建設為契機，充分發揮文化的整合、引導功能，全市一盤棋，統一部署，統一提煉，把原有的經營理念從文化內質上統一到市公司的發展理念上來，只有文化上的趨同才能達到真正的統一。
（二）員工方面
由于很多員工以前沒有接觸過企業文化建設問題，所以對企業文化建設存在模糊的認識。主要表現在有的員工認為企業文化就是多學習科學文化知識，多學習管理方面的知識，多學習專業技能知識等；部分員工認為，在煙草企業只要有過硬的業務技能，好的銷售業績，企業文化建與不建無所謂。由于對企業文化知識認識不足，大部分員工根本沒有意識到自己在企業文化建設中的主體作用。
（三）形式方面
作為基層單位，縣級局（分公司）開展各種文體活動確實是一種企業文化建設的有效手段，但這也只是企業文化的表層，過多的使用就會使企業文化流于表面。只有將企業長期以來探索出的科學的發展理念和價值觀念通過各種活動和形式表現出來，才是比較完整的企業文化。
三、推動縣級局（分公司）企業文化建設的建議
（一）提高認識，突出特色，正確理解企業文化內涵
全員要對企業文化有一個正確客觀的認識，克服企業文化對企業作用不大、企業文化就是思想政治工作、企業文化就是文娛活動等錯誤思想的影響，自覺加強理論學習，積極吸取新的信息，以主人翁的姿態投身到企業文化建設中?；诖?，縣級局應結合自身所處的內外環境，及企業的價值取向、發展目標、發展歷程、經營策略、組織結構等情況，確定自己的經營理念、行為理念和管理理念，構建具有自身特色的企業文化。
（二）加強學習，強化宣傳，夯實企業文化基礎
第一，積極組織中高層管理人員到企業文化建設先進單位開展實地調研，開闊眼界，增加認知，吸收適合于本縣級局的優秀文化元素。
第二，利用內部刊物、互聯網絡等豐富的載體和手段，廣泛動員，營造強大的宣傳攻勢和濃厚的輿論氛圍，使廣大職工懂得開展企業文化建設的必要性和重要意義，調動起全員參與的積極性。
第三，不斷對員工進行企業文化的宣教灌輸，使員工了解企業理念、價值觀、愿景、使命等基礎概念和系統知識，提高員工對本企業文化體系的認識，真正理解企業文化的內涵。
（三）嚴格規范，相互融合，通過標準化管理量化企業文化
煙草行業已完成質量體系建設，實際上ISO9000質量管理體系與企業文化有著較強的相容性和兼容性。質量管理所包括的質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進無一不是視質量為生命的活動，與企業的“物質文化”和“品質文化”的原則毫無二致。從一定意義上講，標準是縣級局（分公司）開展各種活動的“通用語言”及“指導準則”，能夠使組織持續保持其生存、競爭和發展的能力不斷改進其業績。（作者單位：廣東省佛岡縣煙草專賣局）
參考文獻
[1]莊培章：現代企業文化新論[M]，廈門人學出版社，2000
政治文化建設存在問題范文2
關鍵詞：校園文化 思想政治 高校 價值觀
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0215-02
隨著國際合作的日益密切，社會文化的多元化取向也愈發凸顯。高校作為思想和文化交流最為活躍的載體，承擔著為祖國建設培養高素質人才的重任。大學生是國家建設的寶貴人才資源，國家和民族的希望，祖國的未來。積極健康的校園文化有利于營造良好的學習氛圍，培養全面的高素質的人才。加強和改善大學生的思想政治教育，有利于提高大學生的思想政治素質。擁有良好的思想政治素質是培養中國特色的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的需要，也是全面實施科教興國戰略和人才強國戰略的需要。為了促進高校教育的改革、發展和大學生的思想政治教育工作，提高大學生思想政治素質，必須要求高校將大學生的思想政治教育工作放到重要的地位，同時積極的營造和建設高校校園文化。
1 高校校園文化與思想政治教育的關系
1.1 校園文化的內涵及功能
（1）校園文化的內涵。校園文化分為廣義和狹義兩個方面。廣義上的校園文化是泛指校園內的一切，比如學術水平及其成果；校園內部的設施建設和校園環境的建設以及校風校紀等各方面。狹義上的校園文化是指高校校園文化，在被稱為“小社會”的大學校園這個組織范圍內的學習，工作和生活中創造形成的價值觀念，思維模式以及生活狀態等的總和。（2）校園文化的功能。高校校園文化具有時代性的特點，能夠在大學生身上體現時代精神和時代特征。同時也能反映我國社會的深刻變革，反映科技變革和經濟全球化對我國國內校園文化帶來的影響。高校校園不僅能夠傳播優秀的歷史文化，而且也是創造和孕育新文化的“家園”。在目前快速和相互融合的社會發展潮流下，高校校園內不僅擁有傳統的歷史文化，而且會吸收來自國外的文化，并且能夠去其糟粕，取其精華。校園文化的發展經歷了一個吸收，借鑒，繼承和創新的過程。對于那些優秀的文化采取吸收，繼承的態度；對那些落后消極的文化采取的是摒棄的態度。校園文化具有多樣性的特點，來自不同的地域的文化和人文風貌在相互融合與碰撞中形成新的文化。
1.2 高校思想政治教育的內容
思想政治教育包括一定的思想觀念、政治觀點和道德規范等，主要以人為教育對象，目的在于幫助人們形成符合社會發展要求的思想政治品德的一項實踐活動。而高校思想政治教育是思想政治教育在高校這個特定環境下的具體化，在其形成中有著思想政治教育發展的一般規律，同時又具備了自身的獨特的特點。高校思想政治教育堅持以人為本，德育優先，堅持促進學生的身心健康發展，堅持以發展大學生的思想道德為主線，建設積極健康的校園文化。還有就是高校思想政治教育工作的開展主要是針對實現中國偉大的復興之夢的實踐者。
1.3 高校校園文化與思想政治教育的內在關系
（1）高校校園文化是思想政治教育工作的重要載體。校園文化與大學生思想政治教育共同存在于高校校園這個特定社會組織中，都離不開校園這個大環境。在校園文化發展與思想政治教育的開展中大學校園、師生都是必不可少的參與主體。校園文化是高校思想政治教育的重要載體，原因是校園文化中包含思想政治教育活動開展的各個要素。（2）校園文化具有思想政治教育功能。積極健康的校園文化有利于大學生樹立正確的思想政治觀念和價值觀念。校園文化具有潛移默化的作用，將正確的價值取向、行為方式和思想觀念等滲入到學生的價值觀中。校園文化本身具有很好的導向、凝聚和約束功能。建設積極的校園文化，就能發揮校園文化對思想政治教育的功能作用。（3）校園文化的形成和發展影響思想政治教育的開展。思想政治教育工作的開展涉及到教育者、受教育者和教育環境等很多的因素。而這些因素又與校園文化的發展密不可分。校園文化的產生和發展受到所處時代的影響，思想政治教育者開展工作就要準確而且正確的把握時展趨勢。（4）思想政治教育為校園文化建設提供了導向。校園文化建設和高校思想政治教育一直是高校建設中的兩個重要方面。校園文化的建設離不開思想政治教育的引導。社會發展的多樣性給學生帶來了多樣性的沖擊，其中可能會有錯誤和消極的思想，所以必須保持校園文化建設與思想政治教育方向上的一致。（5）二者相互補充發展。校園文化與思想政治教育共同存在于高校校園內，二者相輔相成，相互補充發展，推動高校校園文化的積極健康發展。
2 基于校園文化的高校思想政治教育現狀
2.1 高校思想政治教育現狀
目前我國高校的思想政治教育中存在很多的問題。主要存在受教育者對理論學習應該與實踐相結合的觀念認識不足，而且學習的動機也存在很大的問題。有的大學生的理論基礎知識很扎實，但是缺乏實踐經驗，主要是由于動手能力差，眼高手低，兩耳不聞窗外事，認為實踐是以后進入社會后的事情，在學校期間主要是學習，一味的只是關心成績和排名，忽略實踐的重要性；還有的學生雖然認識到了社會實踐的重要性，想要通過社會實踐得到鍛煉，去接觸社會，了解社會，但由于各種各樣的條件限制，參加社會實踐的機會很少。思想政治教育工作者工作能力不高，教育方法不當，還有待改善的地方。思想政治教育者的理論知識并不能夠完全與學生的實際生活，思想動態想貼近。思想政治教育者缺乏實際的基層工作經驗，一般都是直接從事高校思想政治教育工作。再就是學校大多沒有給教師提供一個高效的工作交流平臺。思想政治教育者專業知識儲備不足，知識更新速度慢，很難做到與時俱進。大學生思想處于活躍期，學生大都喜歡接受新鮮事物，接觸的知識面又是比較復雜的。因此對思想政治教育者提出了更高的要求，而相當一部分的思想政治教育工作者專業知識及經驗也不足，不能根據大學生的活動和行為來進行正確而全面的思想政治教育。
2.2 校園文化在思想政治教育作用中的問題
目前高校校園文化的導向作用并沒有很好的發揮，在校園中并沒有形成積極健康的校園文化，大學生的價值觀念不統一；校園文化在思想政治教育工作中的約束功能不強，校園文化對思想政治教育的約束主要體現在通過規章制度來約束學生的行為和校園文化對大學生行為的約束和調節。而約束中存在的問題是約束方式單一，只是通過學校規章制度約束學生，還有規章制度的宣傳與執行工作不到位，沒有落到實處；校園文化對大學生有很好的激勵作用，蘊含著正確的價值觀和行為準則，不僅可以激發學生形成強烈的責任感和使命感，而且能夠激勵教師積極的進取精神，職業責任感。在激勵作用中存在的問題是物質激勵和競爭性激勵沒有普及，激勵作用落不到實處；校園文化的創新功能弱化，大學生參加活動的積極性有待提高，校園文化內沒有新的內容融入，很難發揮校園文化對思想政治教育工作的作用。
2.3 校園文化在思想政治教育作用中存在問題的原因
（1）校園文化自身建設存在不足。校園文化建設中重視物質建設而忽略了精神和制度層面的文化建設；課外文化活動層次不高，課外活動舉辦的原因主要是對課堂教育進行補充，使大學生增長知識，提高自身修養。但是目前大學生舉辦的課外活動大多較膚淺，可學習性作用不強，從而影響了校園文化的整體水平。（2）對校園文化的管理存在問題。高校領導對校園文化建設的認識存在誤區，只是簡單的認為就是要舉辦大量的課外活動，從而忽略了其他方面的校園文化的建設，很難形成符合大學校園主流的校園文化；對校園文化建設沒有做好系統的謀劃工作，對校園文化的長期性和持續性發展不利；高校中缺少專門管理校園文化建設的組織部門，無法對校園文化的形成過程中的資源進行合理有效的整合。（3）外部環境對校園文化思想政治教育功能的影響。外部環境的影響主要包括經濟全球化、市場經濟和社會文化帶來的負面影響。
3 基于校園文化的高校思想政治教育優化
3.1 加強校園文化建設，推動思想政治教育發展
大力加強校園文化建設，全面推進高校思想政治教育工作。重視校園文化的傳承性，發揮高校思想政治教育傳統內涵；加強校園文化的創新，推動思想政治教育內涵的創新；讓思想政治教育發揮有效性，加強校園文化的建設；構建多層面的校園文化建設，推動思想政治教育全面發展；克服校園文化中的消極影響因素，建設積極健康的校園文化，推動思想政治教育的發展。
3.2 納入思想政治教育目標，優化思想政治教育體制
思想政治教育目標是思想政治教育者根據社會的發展要求和人自身發展要求，通過開展思想政治教育活動，使受教育者的思想政治品德水平達到一定的程度。為了豐富思想政治教育目標內容，將文化育人融入思想政治教育的范疇中，在目標的指導下要做到將目標在實際工作中落實；
3.3 發揮文化激勵作用，給予思想政治教育動力
采取行動將大學生組織起來參加活動，喚起學生參加活動的動力，發揮校園文化的激勵作用，給與思想政治教育工作者動力，滿足思想政治教育工作者的需要；只有在滿足校園文化參與者的需要的基礎上，才能發揮校園文化的激勵作用，給與思想政治教育動力。
3.4 做好文化建設保障，夯實思想政治教育基礎
加大在校園文化建設中的物質投入，為思想政治教育的開展提供物質基礎；加強校園管理制度建設，為校園思想政治教育的開展提供制度保障；加強思想政治教育工作者的文化素質，為思想政治教育工作提供專業保障，更好的開展思想政治教育；不斷的促進校園文化的創新，不斷豐富思想政治教育的內容。
4 結語
校園文化建設與思想政治教育工作的開展有著廣泛而密切的聯系，要積極的發揮校園文化對開展思想政治教育工作的作用。二者共同存在于校園文化這一個特定社會環境中，相互補充又更加有效的推動高校思想政治教育工作的發展。
參考文獻
[1] 龐赫然.高校思想政治教育與校園文化關系的探討[J].產業與科技論壇，2012，17（15）：55-57.
政治文化建設存在問題范文3
關鍵詞：校園網建設；網絡文化；層級化
十七屆六中全會召開后，文化建設日益受到全社會的重視。高校是以人才培養和科學研究為主要職責的機構，也是孕育文化的重要場所。營造良好的校園網絡文化氛圍是高校網絡建設和思想政治教育工作的重要任務之一，也是優化網絡育人環境的要求。但是，當前校園網絡文化建設中存在一些突出問題，需要我們認真解決。筆者認為，采用層級化的思路構建校園網絡文化是解決問題的一種有效方法。
一、校園網絡文化建設的現狀
校園網絡文化作為校園文化的重要組成部分，深刻地影響著高校的教風、學風和人才培養質量。當前的校園網絡文化建設總體處在低端水平上。其問題突出體現在以下4個方面。
1.校園網絡文化建設理論不系統。沒有形成完善的理論體系是各高校網絡文化建設中的通病之一。校園網絡文化是什么？為什么要建設？怎么樣去建設？包含哪些內容？這些是開展校園網絡文化建設首先要解決的問題。理論是行動的先導，對實踐具有指導意義，校園網絡文化建設需要完善的理論體系。
2.校園網絡文化建設機制不完善。機制一般是指某項工作或活動運行的規范和要求，機制不完善會使工作不規范、運轉不順暢。機制主要包括領導機制、管理機制、經費保障、人員配備等方面的內容，很多高校在這些方面的建設不足。
3.校園網絡文化內容缺乏吸引力。這主要體現在網站內容多從學校、教師的角度進行建設，內容過于務虛、過于強調理論、過于偏重知識性，與學生相關的信息或者從學生的角度的信息較少，讓人感覺校園網絡內容可讀性不強。
4.校園網絡文化形式不靈活。這主要體現在校園網站的形式多以單向傳播的傳統信息為主。有些高校開設了具有交互性的留言、論壇等形式，但這些形式與快速發展的互聯網相比顯得比較滯后。
二、校園網絡文化建設存在問題的原因分析
1.重視不夠。從領導干部到基層教師，很多人對網絡文化建設了解不多、重視不夠，導致網絡文化沒有在學校人才培養和教育教學工作中處于應有的地位。領導干部是工作的引領者和主要推動者，校園網絡文化建設存在問題的主要責任在于領導。領導干部對于網絡的重要性認識不足，對網絡文化建設重視不夠，看不到網絡文化對學生潛移默化的巨大影響。
2.思路不清。由于重視不夠，很多高校對于網絡文化的建設思路不清晰，不知道應該從哪里著手。有的高校以為多建幾個紅色網站就可以營造出主流輿論氛圍，有的高校以為多轉載一些理論文章就可以提高師生的理論素養，有的高校以為通過技術手段把某些網站、網頁從校園網中屏蔽掉就可以使師生不受負面影響。這些思路在互聯網時代都是不切實際的。校外商業網站的影響和滲透是校園網所無法抵御的，他們所提供的完善服務，以及由此而獲得的影響力非常強。
3.措施不力。這主要表現在高校對校園網絡文化建設的研究不深、支持不夠、經費保障不足、設備落后等方面。從設備的角度看，當學生紛紛拿著各種先進的移動終端設備玩微博、發微信時，一些從事網絡思想政治教育工作的教師還不知智能手機為何物，那么這些教師如何能夠理解有些人轉發一條微博就可以瞬間被幾千名學生看到，如何理解學校里某個角落發生了一件事情自己還沒搞清楚，而相關消息在網上已經被迅速轉載。
4.缺少隊伍。很多高校沒有專人負責校園網絡文化建設。一是網絡管理技術人員力量不足。網絡技術的發展使網絡知識更新換代速度大大加快，優秀的技術人才大多被吸引到高薪的IT企業中，所以高校具體負責技術開發和服務的網管技術力量不足。二是基層日常管理維護人員不足。校園網站必須依靠大量的二級網站形成集群效應，形成較大的訪問量，才能與商業網站的影響力相抗衡，這需要大量有一定網絡管理經驗的人員，而目前很多高校的二級網站管理都是由輔導員或者辦公室行政人員兼職，這個人群總體而言缺乏經驗和時間。
三、層級化構建校園網絡文化的方法
根據長期的理論研究和實踐探索，筆者認為，采用層級化的思路構建校園網絡文化是有效、可行的方法。其內容主要包括思想認識、人員配置、網站建設、實踐推動4個層面。
1.思想認識層面。一是加強學校領導干部的網絡文化學習。“知己知彼，百戰不殆。”由于網絡應用和服務發展很快，很多教師尤其是領導干部往往認識滯后，必須每年定期對領導干部進行網絡應用培訓，培訓內容應以學生接觸最多的網絡服務和應用形式為主，使領導干部了解學生在干什么、在關注什么，然后才能更好地開展決策和部署工作。
二是做好頂層設計，制定校級校園網絡文化建設規劃，建立一套理論體系，作為建設的基本依據。有人把校園網稱為“第四課堂”，而且是一個全天候、全方位上課的課堂，無論什么時候、什么地點，只要能上網，就可以瀏覽校園網的信息、接受校園網的教育。在信息化時代，一個運轉良好的校園網無疑比其他“課堂”能夠發揮更大的作用。高校應當在此認識基礎上構建一套具有本校特色的、適應當前網絡發展的校園網絡文化理論體系，并以1～2年為單位結合實際進行修訂更新，作為統一全校網絡文化建設的綱領性文件。
2.人員配置層面。一是成立領導機構和實施機構，明確職責。高校應當成立專門以校園網絡文化建設為主要職責的領導機構和實施機構，由學校有關領導負責，由一個部門作為主要牽頭部門，全校有關部門和各院系共同配合，做到職責明確、落實到人，將任務分解成具體項目，要求每個參與機構各司其職、各負其責。
二是加強人員培訓和輔導，建立良好的網絡文化建設隊伍。校園網絡文化建設必須有一支專職兼職相結合的隊伍。兼職人員往往把更多的精力放在其他工作上，而專職人員則可以全心全意做好工作。難點在于專職隊伍在崗位編制和人員素質方面都不易達到要求。同時，無論是專職人員還是兼職人員，都要定期培訓，以適應快速發展的網絡。此外，要進一步發揮學生骨干的作用，逐步形成“教師——學生骨干——普通學生”三位一體校園網絡文化建設模式。
3.網站建設層面。網站建設是構建校園網絡文化的核心內容。一般來說，校園網應當分5個級別進行考慮和策劃。
一是建好學校主網站。學校主網站是學校的網絡門戶，是校園網站的總索引，也是校園網絡文化建設的重要陣地。在所有校園網站中，學校主網站具有最大的訪問量、最高的關注率，因而主網站的建設應當從校園網的全局角度來考慮，要成為整個校園網的訪問中樞，凡是校園網站中的網站、網上服務、網絡應用等都要在主網站中設置鏈接。當然，各種鏈接項目的歸類、排版方法則需要綜合考慮美工、技術、用戶訪問習慣等具體因素。主網站還應當成為學校重要信息的中心，成為校園網絡輿論的方向標。主網站的建設重點有兩點：一是準確、規范、全面地設置好介紹學校基本信息的各個頁面；二是合理設計劃分首頁面和設置分類頁面，使校園網內的各個網站都能訪問到。
二是建設好校園重點文化網站，發揮主流網絡媒體的輿論引導作用。校園網絡的重點文化網站主要包括由黨委宣傳部、學生處、校團委等部門負責建設的一些主要負責開展思想政治教育的網站，包括新聞宣傳網站、紅色主題網站、思想政治教育網站、學生工作網站、學生活動網站、心理健康網站、校園文化網站等，有的高校稱之為思想政治教育網站群。這些網站應積極配合、相互補充，成為校園網中思想政治教育的資料庫、網上理論學習的重要園地、校園文化建設的主體網站，成為加強大學生理想信念教育、倡導愛國主義、弘揚民族精神的先鋒網站。
三是建設好二級機構網站，樹立官方網站的權威性。二級機構網站是校園網中數量最多的網站，服務于學生學習、生活的各個方面，體現著各二級機構的職能和責任。這級網站建設的目標應當是權威信息、做好貼心服務，如教務網站、招生網站、后勤網站、就業網站等。所謂權威信息，就是自己職責范圍內的信息要準確、真實、及時，防止圍繞相關問題出現謠傳、引發猜測、導致不穩定。而貼心服務是要求多站到師生和訪問者的角度去考慮問題，通過網絡盡可能方便師生辦理有關事宜。
四是靈活建設校內各專項、專題、個人網站，豐富校園網絡文化。校園網絡文化中的第四級網站應當是除以上類別網站外，各種微觀層面的校園組織網站或各種細分的校園服務網站，如各種社團、班級、研究所網站或校園卡網站、報修網站等。筆者認為，為了活躍和豐富校園網絡文化，滿足師生對網絡應用和服務需求，校園內的服務單位都可以在校園網上擁有一個自己的小空間，作為校園中育人環境的一部分。而個人網站的建設形式上可以向商業網站學習，如可以提供校園網內的社交網絡服務，使他們在校園網內也可以享受到相同的服務，把學生逐步吸引到校園網上，會更加便于引導、教育。
五是有選擇地鏈接和推薦校外公共、商業網站，增加校園網與校外網站的互動。公共網站或者商業網站是一個相對獨特的級別，把它列為一級是因為“脫離互聯網建設校園網絡文化”本身是一個偽命題。復制、粘貼操作的簡便性，微博轉發的快捷性，使得任何兩個網絡除物理隔絕之外都無法實現完全的隔離。因此，管理人員應當主動地、有選擇地在校園網中鏈接、推薦校外網站中的有益內容，增加校園網與校外網站的互動。
4.實踐推動層面。采取什么措施能夠推動網絡文化建設，能夠把師生吸引到并留到校園網中，這是關系到網絡文化建設效果的問題。
一是完善網絡在教學、科研、管理、服務中的各項功能。讓師生在校園網內就可以實現各種辦事功能、享受各種服務，是發揮網絡作用的最基本措施。當校園網絡給大家帶來快捷和方便時，其親和力和影響力自然就會提升，大家也會更多地使用校園網、訪問校園網。如果大家不用、不接觸，校園網就無法實現任何教育功能。
二是保持學生訪問校園網的暢通。校園網是一個局域網，校園網超快的訪問速度是其最大的優勢。校園網必須牢牢利用這個優勢吸引學生，因此要千方百計保持校園網的暢通，這應當是學校網絡管理部門的首要工作。同時，要適應移動互聯網的發展，做好無線網絡的建設和服務。
三是建立校園活動與網絡的聯動機制。網上網下互動是增強網絡影響力的重要途徑，校園內開展任何活動，都應當在網絡上有相應的音頻、圖片等，讓沒有機會參加活動的人也有機會分享活動的內容和成果。
四是定期調研分析，了解校園網絡文化動態，不斷改進工作。學校要定期對校園網的使用和訪問情況進行調研和分析，了解大家在網上關注什么、尋找什么、談論什么、什么，根據情況采取有效措施，適時改進工作，使網絡文化、網上輿論始終保持在合理合法的范圍內，保持在主流意識形態的宏觀范疇下。
總之，通過分層、分級建設校園網絡文化，學校可以提升校園網的點擊量和關注度，吸引學生并使他們接受教育，使校園網在校園網絡文化中能夠占據主導地位。
參考文獻：
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[2]陳濤，潘偉國，穆玉兵.高校校園網絡文化的育人功能及實現形式[J].學校黨建與思想教育，2011，（11）.
政治文化建設存在問題范文4
摘要：少數民族地區的政治文化建設在民族地區政治文化的轉型、構建社會主義和諧社會過程中起著重要作用。對少數民族地區政治文化的概念與特征、政治文化建設的必要性以及政治文化建設過程中的問題及路徑進行研究，對于加強少數民族地區政治文化建設具有重要的理論意義和現實意義。
關鍵詞 ：少數民族；政治文化；必要性；路徑探析
一、相關概念綜述
1.對政治文化概念的界定
政治文化的概念，在政治學研究領域一直眾說紛紜，沒有統一的說法。不同學者對政治文化的概念有不同理解，國內外學者對政治文化概念的界定大體可以分為以下幾個方面，有助于我們更深刻地理解其內涵與外延：
（1）第一種觀點認為政治文化是政治行為主體的主觀心理層面，如態度、價值、信仰、情感等，是一種狹義的政治文化觀。阿爾蒙德是政治文化概念研究的鼻祖，他認為政治文化應包括政治信仰、政治態度等內容，強調政治文化是“政治體系的心理方面”。羅金斯認為政治文化因國別而異，一國的政治文化應包含信念、價值等內容?？梢哉f，“政治文化就是一個民族關于政治生活的心理學?！?/p>
受西方學者對政治文化概念界定的影響，國內學者中從一個民族的主觀心理層面出發來界定政治文化概念的主要有燕繼榮、王浦劬等。燕繼榮認為政治文化是政治體系的主觀因素，內容主要包括政治行為主體對政治體系的情感、態度等方面。王浦劬認為政治文化是一種復雜的綜合，是人們在政治實踐中對于政治生活的感受、認知等，是政治關系在人們心理和精神上的反映。
（2）第二種觀點則從廣義的角度來界定政治文化，認為政治制度、政治行為等也屬于政治文化的內容。美國學者穆迪認為政治文化不應只集中在思想和態度上，應該在政治文化與政治制度的相互關聯中探討政治文化，不能僅把它們看作為一套意見或價值觀。亨廷頓認為政治文化的內容除了信仰與價值外還應包括社會成員對政治體系、政治過程等的其他取向。
我國的很多學者也從廣義角度界定了政治文化。如王滬寧認為政治文化是人們對政治活動的主觀認知，包括一系列的內容，如民族政治意識、思想、道德，民族精神、氣質等等。孫正甲認為政治文化是長期積累而形成的，具體包括政治心理、政治意識、政治行為這幾個層面，每一層面又都含有豐富的內容。
總之，學者們對于政治文化的概念還存在許多爭議，但綜合國內外學者觀點,我們可以從較為中性的角度對這一概念做出理解：政治文化與政治實踐的主體相一致,有團體性的和個體性的；政治文化的基礎與一國社會歷史和現實緊密相連；國家政治生活中的政治體系、政治過程等是政治文化的對象；政治文化的內容則可包括政治認知、情感、態度、理想等等方面。
2.少數民族政治文化的特征
除去政治文化的一般性特征，每一個民族的政治文化都具有自身的特殊性，是本民族與其他民族相區別的重要特征之一，這與少數民族地區的政治、經濟活動，歷史與現狀密切相關。現將學者們的主流觀點歸納如下：
（1）傳統性:新世紀以來，少數民族地區各領域的發展雖然取得了長足進步，但與其他地區相比，自然地理環境還是相對封閉，社會經濟發展也相對滯后，使得傳統政治文化在少數民族地區對民眾的政治行為仍具有較大影響力，他們在政治生活中的表現為：“人們習慣于借助傳統的習俗和方式來解決各種經濟社會問題；具有濃厚的等級觀念和特權意識，政治信任和政治寬容不足，容易結成各種非正式的政治團體；自主參與意識不強，疏遠和逃避政治，易產生過激的政治行為等。”
（2）宗教性:眾所周知，宗教信仰在少數民族地區是存在于社會生活中的一種廣泛而普遍的群眾性現象。有資料表明，在我國的55 個少數民族中，有50%以上的人口有宗教信仰，甚至有的民族全民都有宗教信仰，如藏族、回族等，使得民族地區的政治文化打上了深刻的宗教烙印。王宗禮認為：“要了解西部少數民族地區的政治文化，不了解西部少數民族的宗教習俗則難見其真。宗教至今還在少數民族地區的各個領域發揮著重大影響，是一種普遍而重要的社會存在?！?/p>
（3）地域性:少數民族政治文化地域性特征的形成，與各少數民族地區的地理條件、生產生活方式、經濟社會發展水平、文化傳統和民族風俗習慣等方面的地區分布差異密切相關。杜軍林認為“: 少數民族地區大都交通閉塞、信息封閉、思想保守和經濟社會發展滯后，與發達地區相比在很多方面都存在明顯差距?！痹诖嘶A上形成的地域性特點，使得不同民族形成不同的政治文化，且政治文化在傳播、維持和延續的方式和途徑上，也不相同。
也有學者在以上幾種主要特性基礎上做了闡發，比如，丁志剛、韓作珍認為少數民主政治文化還具有回避政治、遠離政治的疏離性特征；王肅元則認為少數民族政治文化迎合與服從主導型政治文化，具有一定的依附性；劉海霞則認為少數民族政治文化具有逐漸向自主、開放的現代政治文化形態轉變的變遷性特征等等。
二、研究內容綜述
1.加強少數民族地區政治文化建設的必要性
加強少數民族地區政治文化建設具有重要的理論和現實意義，現從以下幾個角度對學者的主要觀點進行歸納：
（1）目前學術界普遍持有一種觀點，即民族地區是整個國家系統正常運轉不可或缺的部分，而加強少數民族地區政治文化建設，可帶來多方面的益處，比如：減小民族地區與發達地區社會經濟發展的差距，改善民族地區人民生活質量，對于社會主義和諧社會的構建也具有積極的意義。
（2）少數民族地區政治文化建設是保證民族地區政治社會穩定的重要途徑，譚衛國、鄧薇等學者從此出發，提出加強少數民族地區政治文化建設可以為民族地區各領域的發展奠定良好的政治穩定基礎，是少數民族地區政治穩定的基礎性工程。
（3）少數民族地區的發展自身也存在諸多問題，李樂為、鄧薇等學者則從民族地區社會發展存在著特殊性和復雜性出發，指出：“政治文化的建設客觀上有助于解決民族地區目前普遍存在的經濟、文化、宗教等方面的現實難題?！?/p>
此外，還有學者從提高少數民族地區地方政府執政能力、民族政策制定的科學性以及基層群眾性自治和法制建設的角度，對加強民族地區政治文化建設的必要性進行了闡述。
2.少數民族地區政治文化建設現狀
有很多學者對少數民族地區政治文化目前的建設情況進行了分析論述，在這些觀點中，學者杜軍林的剖析最為系統、最具有代表性，他從以下幾個角度進行了論述：
（1）政治認同角度：隨著經濟發展水平不斷提高,傳統的政治認同如宗教認同、家族認同等在少數民族地區正慢慢消解,而現代政治認同如民族認同、國家認同等正在逐漸加強,少數民族公民的現代政治認同趨于成熟。
（2）政治態度角度：少數民族群眾由于受到經濟發展水平、受教育程度及生產方式等影響,政治態度有明顯的多層次性。隨著少數民族地區經濟的發展、生產生活方式的轉變,其對政府的政治態度也發生了變化,對政府的認同度也由弱變強。
（3）政治人格角度：隨著社會的轉型,少數民族公民的政治文化素質和政治組織化程度明顯增強，政治人格多重交織、相互影響，既有傳統政治人格，也有現代政治人格。
（4）政治價值觀角度：改革開放以來,少數民族公民的政治主體意識和法制觀念有所增強,自覺追求政治上的民主、平等,依法表達自己的政治意志,公民逐漸形成了“依法治國”、“科教興國”等基本政治共識。
3.少數民族地區政治文化建設存在的問題
（1）學者們首先普遍從政治心理的角度指出了目前少數民族地區政治文化建設存在的問題。指出民族地區的民眾存在政治心理欠成熟, 政治情感易偏執的現象, 無法產生有效的政治參與, 帶來政治的不穩定，從而制約了政治文化的建設。
（2）也有學者以政治意識為視角研究該問題。如鄧薇、譚衛國指出：少數民族地區等級觀念和人治意識頑固，政治意識形態無法帶來有效的權威，不重視民主與法治的建設。這些因素給少數民族的政治文化建設帶來了負面影響。
（3）眾所周知，由于地理環境封閉等因素，少數民族在社會各領域的發展都相對滯后，許多學者在此方面也進行了研究，認為少數民族地區政治價值觀念比較落后，政治思維相對保守，不發達的經濟還使得民眾的政治興趣和熱情不高；且政策價值取向無法與社會政治變化同步，導致了制度供給缺位和制度創新不足。
（4）我國的傳統政治文化在民族地區還存在著較為深刻的影響，學者尹毅、杜軍林認為: 傳統的政治文化仍然保持著較大的滲透力，傳統政治文化產生的消極影響使得少數民族地區的公民缺乏政治參與意識。
此外，還有一些學者從自然地理因素所導致的政治信息渠道失衡、宗教習俗的影響以及世界民族問題的沖擊等方面對少數民族政治文化建設存在的問題進行了分析和研究。
4.少數民族地區政治文化建設路徑探析
針對少數民族地區政治文化發展的現狀、存在的問題和面臨的挑戰，學者們提出了許多有價值的意見和建議，主要從以下幾個角度進行歸納總結：
（1）學術界普遍認為，堅定地推進民族地區經濟社會的發展，可為少數民族地區政治文化建設奠定堅實的物質基礎。與國內其他地區相比，少數民族地區的經濟發展水平較低，制約了民族政治文化向現代化的轉型。要改變這一現象，國家應給予適當的政策支持，不斷提高人們的收入和生活水平?！敖⒔∪袌鼋洕w制是民族地區政治文化向現代化轉型的重要途徑。”
（2）也有學者認為，少數民族地區的政治文化建設要強化正確的國家觀與平等的民族觀的宣傳和教育, 培養“開放、合作與寬容”的政治心態，要做到這一點，“客觀上要求對各族群眾進行正確的國家觀與平等的民族觀的宣傳和教育，把民族角色與公民角色有機地協調起來, 將民族意識從屬于國家意識, 樹立國家利益高于一切、國家的統一高于一切、民族團結高于一切的意識, 自覺地把民族自豪感與愛國主義精神統一起來?！?/p>
（3）大力培養和普及參與型政治文化，把參與政治實踐作為傳播民主政治文化最有效的途徑，也是眾多學者所積極提倡的。民族地區公民在政治參與的過程中可以更深入地感知和了解政治是如何運作的, 還能獲得所需的政治知識與信息?！霸跇嫿▍⑴c型的政治文化的過程中，必須注意全方位、多角度、多形式地開展。只有這樣才能提高少數民族公民的政治素質和政治熱情，增強政治使命感，使其積極主動地參與國家和本地區本民族的政治生活?！?/p>
（4）有學者認為，促使民族地區政治文化與社會主義主流政治文化的融合也是非常重要的，其融合程度甚至在一定程度上決定了少數民族政治文化的現代化程度。因此，有學者認為要努力把少數民族傳統文化的先進因素與主流政治文化進行銜接與融合。還應“實行開放的文化政策,促進民族政治文化交流, 在文化交流和沖突中”。
（5）充分發揮大眾傳媒和學校教育等政治社會化的主要媒介的功能，也是加強少數民族地區政治文化建設的重要渠道之一。李樂為認為，“少數民族地區學校的政治教育要堅持一切從實際出發, 應注重思想政治教育形式的多樣性和傳播的實效性”；譚衛國認為，“針對少數民族地區大眾傳媒普及率低、傳播技術水平落后的實際狀況, 應從思想上充分認識大眾傳媒對傳播少數民族地區優秀的傳統政治文化的重要意義，并加大資金設備的投入，加快發展和普及少數民族地區的大眾傳媒, 提高對公民進行少數民族地區優秀的傳統政治文化等社會主義政治文化傳播的覆蓋率,充分發揮大眾傳媒的政治社會化功能。”
（6）有學者認為，少數民族地區政治文化的建設還要加強和改善思想政治工作，民族地區政治文化的轉型也有賴于良好的思想政治教育。由于民族保護主義、經濟本位主義等多種因素的影響，少數民族地區思想政治工作逐漸被淡化，因此，加強和改善少數民族地區的思想政治工作就迫在眉睫了。學者們認為要“強化正確的國家觀與平等的民族觀的宣傳和教育, 培養開放、合作與寬容的政治心態”，有的學者認為要“加大政治知識、政治信息的含量, 加強對公民民主法制的教育”。
學者們還從其他一些角度闡述了自己的觀點，如發展社會主義協商民主，“積極發展協商民主，推進協商民主廣泛、多層、制度化發展，是推進民族自治地方和諧政治文化建設的一種有效方式”；如加強民主法治建設, 促進民主法治建設意識的提高，“通過開展社會主義法制教育, 積極引導少數民族群眾對自由、平等權利的向往和追求, 提升自身的權利意識和參與意識, 樹立社會主義的民主觀和法制觀,養成運用民主方式和法律手段解決一切問題的思維習慣”，等等。這些觀點也豐富了關于加強少數民族地區政治文化建設路徑選擇的研究。
三、評述
在各地學者的不斷努力下，國內關于少數民族地區政治文化建設的相關理論研究已經取得了顯著成效，專著和論文的出版數量也在逐步增長。在學者們眾多的研究中，比較完善的是民族地區政治文化建設過程中暴露出來的問題及問題解決方法的研究，而對于少數民族地區政治文化建設的現狀、存在問題的成因等方面的剖析還有所不足。
在對少數民族政治文化相關理論研究取得階段性成果的同時，我們還應看到，目前學界對于少數民族地區政治文化的研究總體上還相對薄弱,還未形成專門研究民族政治文化的政治學分支學科,對這一課題還有待于更深入地研究。
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政治文化建設存在問題范文5
關鍵詞：大學文化；思想政治教育；文化建設
大學是高等教育機構，也是文化發展的中心。在經濟全球化和文化多樣化的時代背景下，大學承擔著傳承優秀文化、創新思想文化，推動文化傳播交流的重任，因此，其文化建設意義深遠。
大學文化建設要以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持社會主義先進文化的發展方向，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，立足學校實際，緊緊圍繞學校發展戰略和人才培養目標，以提高學校的辦學水平和綜合實力為重點，打造優良的校風、教風、學風，優化校園文化環境，不斷滿足廣大師生日益增長的文化需求。其基本原則用十六字表示“傳承創新、立德樹人、統籌協調、提升品質?！?/p>
一、大學文化建設對大學生思想政治教育的重要作用
當今世界，文化與經濟和政治本是互交融、相互滲透。文化的力量，不僅深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分，而且對人們的思想政治影響越來越大。大學文化是先進文化的重要源頭，是社會文化的重要組成部分，始終處在社會文化的前沿，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領社會文化的重要任務。
一是大學文化具有強大的育人作用。先進文化要發揮社會作用，就要把文明內化到人們的靈魂里，積淀到人們的思想中。辦大學就要建設大學文化，讓學生學習、感悟、理解，從而凈化靈魂，陶冶情操，完善自己。大學文化是引導人、鼓舞人、激勵人的一種內在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟，它對大學生的思想政治、道德品質、行為規范會產生深刻影響。
二是大學文化是提升學生素質的必經途徑。大學文化建設促使大學生由“校園人”向“社會人”轉化，使學生認識社會，見習社會，適應社會，打破了青年學生的天真與幻想，大大縮短了理想與現實的距離。大學文化建設有利于開發智力，提高文化素養，完善知識結構。大學文化作為教學和常規教育以外的文化形態，是教學和常規教育的重要補充。
二、大學文化建設對大學生思想政治教育作用過程中存在問題
1.西方不良思潮對當代大學生人生觀、價值觀的形成造成沖擊
在信息全球化的今天，通過網絡、手機等多媒體傳播，文化，已經變成可以無國界的進行彼此間的交流溝通。不同的外來西方文化與我國文化相互碰撞，各種社會思潮和價值觀念不斷涌入我國。在受到外來文化的積極影響的同時，西方不良思想也在影響著高校大學生的思想?；诖髮W生的價值觀念尚未成熟，認知能力有限的情況下，外來不良文化的侵襲，將誘導大學生價值觀的偏差，產生消極態度情緒，甚至是產生負面的極端心理。如何抵御外來不良文化的侵襲，幫助引導高校大學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，應該是受到持續關注和研究的。
2.只有物質文化的建設遠不能體現大學是文化精神家園的實質
大學精神文化，包含物質文化的建設和精神文化的建設。對于一個大學而言，如果說基礎設施、師資隊伍、圖書儀器、經費撥款等代表了硬實力的話，那么，大學文化就代表了一個大學的軟實力。硬實力是軟實力的有形載體，而軟實力是硬實力的無形延伸和升華。大學文化彰顯了一所大學不同于其他大學的本質特征和內在精神。而目前各高校在基礎設施、師資隊伍等方面已做出大量投入，而在精神層面卻缺乏有效手段，未能體現出大學的核心競爭力和靈魂。
3.學生對傳統文化的不接納使中國道德精髓淪為所謂的“迷信思想”
中華民族的傳統道德精神是中國傳統文化的精髓，是中華民族重要的精神資源和財富，是大學生思想信念的重要范本和精神方向引導。對中華傳統文化的繼承和學習，能有效的提升當代大學生的民族自信心和民族自豪感，起到加強其民族責任感和加深其愛國之情的作用。 然而大學生存在對“傳統事物”拋棄的現象，錯誤的理解中國傳統文化的內涵，存在認識的偏差，往往會忽視中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的重要作用。
三、大學文化建設對加強大學生思想政治教育的途徑
大學文化建設的主要任務在于著力構建文化建設新格局，全面提升學校文化軟實力，推動和促進學校事業的可持續發展。
一是講好大學故事。關注學校的人、物、事，研究學校發展脈絡、辦學理念、大學文化特色、核心價值觀和知名人物、重大事件等。組織校友采訪團，專題采集知名校友口述資料，征集實物文獻，及時整理出版。成立校史校情講解團，通過精心策劃校史館參觀項目和校園講解項目，講述校園歷史、校園景觀、學校發展、校園風貌和勵志故事等。采用編撰學校文化系列叢書，拍攝校史紀錄片、校園紀實片，演繹原創舞臺劇，拍攝微電影、微視頻等多種形式，聲情并茂地講述發生在學校的大小故事。
二是弘揚大學精神。通過梳理學校發展歷史脈絡，凝練學校精神，完善校史校情宣講機制，傳頌?；?、校訓、校歌內涵，傳承學校文化精神。重視和加強校風建設，培育良好教風、學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。深化社會主義核心價值觀教育，堅持文化育人，將獨特的、得到師生廣泛認同的學校精神內化于心、外踐于行，成為全校師生基本行為規范和共有精神家園，推動學校和諧、健康發展。
三是傳遞文化力量。探索并踐行現代大學精神，以高度的文化自覺和自信，凝聚學校文化精髓，鼓勵和倡導多元文化融合，積極學習借鑒國內外大學優秀文化成果，將創新精神貫穿于文化建設全過程，推動學校文化的可持續發展。增加優秀傳統文化課程內容，開展優秀文化教育普及活動。開展形式豐富的各類中外師生文化交流項目，建立面向國際一流大學的優秀文化交流共享機制。
四是打造文化精品。組織開展形式多樣、內容健康、格調高雅，具有學校特色的文化活動，堅持創新性、原創性和品牌化原則，為廣大師生全方位的發展提供更為廣闊的視野和空間，構建大W文化品牌體系，打造文化建設的新平臺、新亮點，擁有系列文化精品活動，形成獨具特色的品牌。全面推進重點項目的實施，廣泛宣傳，多角度立體傳播，增強學校在社會中的影響力和美譽度，提升學校知名度和軟實力。
政治文化建設存在問題范文6
要
大學生宿舍文化建設是大學校園文化建設的重要組成部分，隨著高校社會化改革的深入，大學宿舍成為大學生學習和生活的重要場所。加強大學生宿舍文化建設有利于完善大學校園文化建設，能夠提供舒適、溫馨的生活環境和學習氛圍，從而提高大學生的綜合素質。本課題從基礎設施建設、精神文明建設、制度建設、活動開展、網絡文化建設五個方面就大學生宿舍文化建設的現狀、存在的問題進行分析，提出完善大學生宿舍文化建設的對策。
關鍵詞
大學生
宿舍文化
建設
對策
一、大學生宿舍文化概述
（一）大學生宿舍文化的內涵
有些學者認為大學生宿舍文化是指宿舍全體成員依據宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動中所形成的物質環境和文化氛圍。也有學者認為大學生宿舍文化是一種特定的場所文化，是以價值觀為核心的精神氛圍。筆者認為大學生宿舍文化可以從兩方面來闡述，一方面是宿舍成員在長時間的相處中所形成共同的價值觀；另一方面是每個宿舍通過各種形式的活動彼此接納性格、興趣、價值觀等，由此形成一種共存文化。
（二）大學生宿舍文化的分類
大學生宿舍文化可以分為四類，第一類為環境文化，指大學生宿舍內部的整體結構、衛生狀況、基礎設施等壞境文化是大學生生活和學習不可缺少的自然條件，也是宿舍文化的基礎；第二類為行為文化，是指宿舍成員的各種行為方式，如消費方式、興趣愛好、生活方式等；第三類為制度文化，是指在宿舍管理中用于約束大學生宿舍行為的各種管理制度和規章，它是大學生宿舍文化的重要內容，使得大學生宿舍管理做到有章可依；第四類為精神文化，精神文化是大學生宿舍文化的核心，反映了大學生在生活和學習上的價值取向。
（三）大學生宿舍文化的特征
大學生宿舍文化是校園文化的重要組成部分，具有以下特征：潛移性，大學生宿舍文化對大學生具有潛移默化的作用，可以使大學生形成良好的行為習慣和價值觀；廣泛性，主要是指宿舍文化的參與者和宿舍文化的內容的廣泛性；持久性，大學生宿舍文化的形成需要一定的時間，且它對大學生的影響是長久的。
二、大學生宿舍文化建設的現狀及存在問題
（一）高校領導對大學生宿舍文化建設不夠重視
目前，高校領導對大學生宿舍文化建設并沒有足夠重視，調查顯示，在高校日常會議和教職工大會中，提到大學生宿舍文化建設的內容少之甚少，高校領導大部分精力都是用在教學上，經常會去教室調研、聽課，但很少去宿舍了解宿舍環境。高校領導沒有很好地平衡教學和宿舍文化建設之間的關系以及認識宿舍文化建設對大學生成長和提高大學生綜合素質的重要意義。
（二）宿舍管理制度不健全
許多高校都有完善的宿舍管理制度，但有些制度從來就沒有被實行，或是執行力度不夠。也有些規章制度本身就存在很多漏洞。筆者所在學校，宿舍管理制度規定不準學生往樓道角落扔垃圾，否則將受到懲罰。但是社區管理員并沒有在樓層放置垃圾桶，學生不得不走到很遠的地方扔垃圾，給學生造成很大的不便，最終導致了學生和宿舍管理員矛盾叢叢。宿舍管理員對宿舍管理并沒有權限，往往是學校領導制定這些規章制度，但是學校領導對宿舍具體情況并不了解，脫離了實際情況。
（三）宿舍管理員服務意識和能力不強
高校對聘用宿舍管理員并沒有嚴格的條件，調查顯示，高校宿舍管理員存在學歷低，服務意識差的現狀，綜合素質有待提高。宿舍管理員并不能和大學生進行有效的溝通，并不了解大學生的需求，導致學生和宿管理員存在種種矛盾。筆者所在學校存在設施維修不能及時到位，學生的權益不能及時得到維護等現狀，這些與宿舍管理員服務意識、服務態度密切相關，在一定程度上影響大學生參與宿舍文化建設的積極性。
（四）大學生參與宿舍文化建設的積極性不高
大學和中學有很多的不同點，大學比中學有更多的自由支配的時間，每周大約只有25節課，且周末不用上課。而中學大部分時間都是在教室學習，宿舍只是晚上睡覺的場所。大學生的大部分時間都是在宿舍度過的。但是很多大學生不是利用這些時間學習，而是沉迷于網絡游戲和電視劇，甚至有些學生逃課玩游戲、晚睡晚起。
三、加強大學生宿舍文化建設的對策
（一）高校領導加大對大學生宿舍文化建設的關注
高校領導應積極推進學生思想政治工作進宿舍，加強并指導大學生宿舍文化建設，定期視察宿舍，通過與學生進行溝通從而了解學生對改善宿舍環境和條件的需求，不定期監督宿舍管理員的工作，使其提供高質量的服務、改進工作方法。
（二）建立健全大學生宿舍管理的各項規章制度
沒有規矩不成方圓，大學生宿舍管理必須要有一套完善的宿舍管理規章制度，這樣才能夠使每個大學生都有一個良好的生活和學習環境，養成良好的行為習慣。通過建立宿舍文明公約、文明宿舍評比制度、建立信息反饋機制，調動學生參與宿舍文化建設的積極性。
（三）建立一批高素質的大學生宿舍管理隊伍
高校人事部門應建立完善的宿舍管理員聘用制度，選用具有高素質、政治素養好的宿舍管理員，并且每學期對聘用的宿舍管理員進行培訓，使其能夠融入到大學生、了解大學生的思想。從而提供更高的服務質量和更好的服務態度。
（四）充分發揮大學生在宿舍文化建設中的作用
加強大學生宿舍文化建設除了高校領導的指導和監督、宿舍管理員的努力，還要發揮大學生的模范帶頭作用。通過成立大學生宿舍管理自律管理委員會、完善舍長選拔制度等，調動大學生參與宿舍文化建設的積極性。
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