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對待網絡暴力的看法范文1
1.1正確對待網絡，樹立學生的網絡安全意識。網絡對學生好比一把雙刃劍，既可以帶給學生大量的科學信息又可以使學生沉迷于虛擬的網絡世界荒廢學業。尤其是中職生處在向成年人過渡時期，他們在思想上有著幼稚和單純的一面，又有著成年人獨立的一面。一些不良的網絡信息影響他們的人生觀、價值觀。特別是一些不法份子，利用學生的善良進行違法犯罪活動。因此，要加強對中職生網絡安全意識的教育，養成良好的上網習慣。
1.2學會關愛身邊的同學，抵制校園暴力。學生們正值青春少年，情感豐富，有著對成年生活的向往，叛逆的心理使得他們容易沖動。人生經驗的缺乏和人生目標的模糊使得他們易聚易散，矛盾叢生。一些學生自小家庭離異，受不良風氣的影響，與社會不良青年聯系密切，哥（姐）們義氣嚴重，成幫結伙，打架斗毆。我們需要及時幫助這些同學樹立正確的安全道德觀念，在關注自身安全的同時，關愛其他人的安全，提供力所能及的援助。
2．學校安全問題的特點
2.1突發性。學校安全事故的發生往往具有突發性、不可預見性。比如打架事件的發生是由一些口角的爭執開始的，由于學生對事物的感受力比較強，但控制能力較成年人弱，思想具有沖動性，遇事情不冷靜，思想方法比較簡單，看問題比較片面，容易受外界因素的影響而產生暴力行為，釀成嚴重后果。此類突發性事件難以預防,需多加強學生道德教育。違規用電或電路老化造成的火災也屬于突發性事件，但此類事件如果做好了事前的安全設施排查與更新，就可以減少安全事故的發生。
2.2危害性。事故一旦發生就會造成一定的損失。輕者損失財物，重者以付出生命為代價。無論是暴力事件還是災害事件的發生往往都是學?；蚣彝サ慕逃涣υ斐傻?。家長的溺愛和打罵，學校的專制、粗暴簡單的語言教育以及安全管理的疏忽都是造成這種后果的原因。
2.3低齡化。隨著教育改革的推進，快節奏的生活和激烈的競爭對學生心靈的沖擊，已經使很多學生患上不同程度的心理疾病。尤其中職生的年齡大多在15—18歲之間，思想品德的形成處在過渡期，具有可塑性。隨著人際交往范圍的擴大，身心發展的加快，但思想尚不成熟，缺乏社會經驗，識別是非能力不強，加之過重的學習壓力，促使稚嫩的心靈發生扭曲或是心理錯位，從而導致過激行為的發生。
3．學校安全教育工作的思路格局與實施
3.1完善安全制度關鍵在于加強層級綜合治理。涉及影響學生的生活和學習方面的校園安全隱患有十幾種，比如來自學生間的暴力、欺詐、吸煙、食品衛生、失火、觸電、溺水、中毒、運動中的傷害、集體活動間的擁擠等等，這些都時刻威脅著學生的健康成長。我認為廣大教職工需要抓好以下幾項工作。
3.1.1統一思想，完善措施，層層抓落實、整改和防范，利用教職工大會宣講安全教育工作的重要性，糾正少數老師對安全教育的麻痹意識和僥幸心理以及沒有工作責任心和責任感的錯誤思想。
3.1.2建立校園安全管理網絡，明確事故安全責任，做到學校領導親自抓，學管人員主要抓。無論是輔導員（班主任）還是科任老師或是普通工作人員都要參與學校安全工作中，做到人人有責，形成學校的安全工作網絡保障體系。比如在領導的統領下①由教務處及科任老師建立教學管理安全網，保證課堂教學環節的安全管理。②由學工處和輔導員（班主任）建立生活安全管理網，加強學生的法律法規意識，進行安全防范能力、自救自護、心理調節等方面的教育。③由學校保衛處加強對校園及周邊的治安防范。做好夜間巡邏以及對外來人員入校園的查詢登記工作，防止治安案件的發生。
3.1.3明確安全責任，調動發揮輔導員（班主任）的帶頭作用。學校安全教育工作是一項人人參與的工作。其中，輔導員（班主任）是學校安全教育的主要承擔者和生力軍，是與學生接觸最多的人，往往也是發現問題及協調問題的第一人。輔導員（班主任）責任心的高低直接關系到學校安全教育工作落實程度的好壞。我認為班主任（輔導員）在日常工作中最需要做的①經常宣傳學校安全制度和措施，做到天天講、時時講、處處講，時刻向學生敲響警鐘。②要從細處管理，不僅要注意學生上課時間的安全，還需注意學生課余時間以及在寢室內的安全。③善于觀察自己的學生，一旦發現什么異常，要及時與同學溝通，從心理解決問題，獲得學生的信任，消除隔閡，把安全隱患消除在萌芽時期。④把安全工作落實到位，“安全工作無小事，責任重于泰山”。宣傳口號不能只掛著口頭上，更不能存在僥幸心理，而應腳踏實地完成教育工作。定期開展以安全教育為主題的班會，宣講學生中出現的安全事故案例，組織學生討論，引起每個同學的足夠重視，防范于未然。⑤配合學校有關部門的工作。如配合學生安全員和校衛隊的隊伍建設，鼓勵同學積極參加學校組織的安全知識競賽，做好學校安全大檢查工作等等。
3.2讓安全意識“隨風潛入夜，潤物細無聲”扎根于學生心中，減少安全事故。對于安全教育問題，雖然學管人員和輔導員（班主任）每時每刻都在強調，但安全事故卻層出不窮。究其原因是絕大部分同學都沒有意識到安全的重要性。對于老師的安全教育經常是從左耳朵進，右耳朵出。今天說的話可能當時記得，可過了兩天就忘了。如何把安全意識扎根于學生心中呢？我的看法有下面幾點。
3.2.1加強安全知識宣傳力度，學校有關部門利用課外時間、團會、校會、升旗儀式安排師生共同參加安全知識的培訓學習，時刻緊繃“安全”這根弦，這樣不僅增加了老師的責任心，又使學生學會了自身的安全防范。
3.2.2加強學生心理健康教育，提高學生身心健康水平，利用專題講座、墻報、板報等方式進行。如組織同學收聽廣播、收看法制節目，然后談談自己的體會和看法，輔導員（班主任）可用生動活潑的方式輔助點評，引領正確的話題方向。
3.2.3從身邊的小事做起，提高安全防范意識，在校園內可張貼宣傳標語，在涉及到安全隱患的地方設置警示牌。定時定期的集中組織力量進行“拉網式”安全檢查，發現隱患后要及時清除。執行好消防、交通及保衛制度，加強飲食衛生管理、學校集體活動管理等。
3.2.4通過游戲、模擬現場、親身體驗等更貼切的方式進行教育。如在一些發達地區的學校開展了死亡教育，通過讓學生親身體驗死亡過程的方式來揭開死亡的神秘面紗，消除學生對死亡的好奇心，大大減少了校園的自殺率。
對待網絡暴力的看法范文2
關鍵詞 文明 暴力 環境 教育
中圖分類號：G717文獻標志碼：A
The Causes and Countermeasures of School Violence
LIN Fengjiao
(Fujian Changle Vocational School, Changle, Fujian 350200)
AbstractSome years ago, school violence seems a distant term, but it happens frequently nowadays. School violence is not a chance phenomenon, its appearance has its deep-seated causes and necessity of the factors.
Key wordscivilization; violance; environment; education
青少年犯罪研究會近期的一份統計資料表明：近年來，青少年犯罪總數已經占到了70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件，又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。校園暴力案件不斷發生，在校學生的犯罪率呈上升趨勢。那么，到底是什么樣的原因，使得現在的孩子在遇到矛盾與糾紛時，他們寧愿放棄正規渠道、而采取如此極端的暴力行為？這種極端行為的背后，是否隱藏了更深層次的教育隱憂呢？
筆者在XXXX從事德育工作多年，今結合XX僑鄉這一特殊的地理環境，就校園暴力的成因和對策談談看法。
1 成因
1.1 外部的原因
（1）社會環境：暴力文化的腐蝕。隨著網絡信息文化的飛速發展，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。目前，雖然我國有關青少年問題的法律，一律禁止孩子接觸暴力文化，但實際上并沒有可操作的、限制性的規定。一方面，青少年在影視文學作品、音象制品、小報小刊中，可以輕而易舉地接觸到這些場面；另一方面，這幾年來，隨著生活水平的提高，我校學生幾乎人手“一機”，而“機機”上網又使得這一現象變得隨時隨地都能實現。中國國務院新聞辦公廳2010年6月8日發表了《中國互聯網狀況》白皮書指出：“截止到2009年底，中國有3.84億網民，其中，未成人占三分之一，未成年人已成為中國網民的最大群體，中國手機上網人數達2.33億?！倍闯赡耆舜蠖嗍且允謾C上網作為主要手段的，這就使得未成年人比大人更容易“觸網”。
（2）學校教育：重智輕德的結果。這些年來，或許是迫于升學壓力的緣故，普通學校大多一味地強調語、數、英“文化課”的成績。而職業中專學校則苦于就業無門，因而，則更多地走“專業課”的路線，忽略了思想品德課的教育功能。這種狀況直接導致了許多學校在德育課師資配備上的“隨意性”，和德育課課時安排的“偷工減料”。很多學校遇到德育教師缺乏時，就由其他學科的老師來擔任，在遇到課時緊時，德育課安排一課時，松時，則安排兩課時。
與此同時，這些年來，國家教育部也沒有出臺過比較正規的法制教育的教科書和教學大綱，這就造成很多學校想進行此類教育時，卻愁于沒有正規的教材，即陷于“等米下鍋，巧婦難為無米之炊”的尷尬境地。很多學校都是等到發生暴力事件了，才記得要去請一兩個專家做一、兩場法制方面的專題講座，殊不知，到那時，早已是“亡羊補牢”，猶已晚矣！針對這種情況，福州第十中學的副校長劉榕華認為：學校的法律教育仍是一項任重道遠的工作！他說：“法制教育沒有納入教學大綱，學校的法制教育沒有明確的職責和目標，也沒有教材和師資。它只能依托于思想品德課進行課時十分有限的粗略講解，大部分的內容還偏重于安全教育。如何構筑起學校、社會、家庭三位一體的法制教育網絡，值得深思?！?/p>
（3）家庭教育：“足球效應”的尷尬。目前跟多地區的“留守子女”現象嚴重，這些青少年大多寄居在親戚、朋友家，在教育管理上存在很大的漏洞。這些親戚、朋友平常出于各種原因，對這些孩子疏于管理，但一旦遇到問題，就互相推委，逃避責任。這就使得一些急待解決的教育問題，沒有得到及時的解決。為今后的教育，留下了很大隱患。
花朵般美好的年華，不向往光明，卻趨附于黑暗；不追求和平，卻崇尚武力，這其中固然有社會、家庭、學校等各方面潛移默化的影響，而孩子們自身，則是關鍵。
北京市未成年犯管教所的劉清龍認為：“未成年人走上犯罪道路，是綜合因素共同作用的結果，但外因是變化的條件，個人主觀因素才是他們走向犯罪的根本所在?！?/p>
有人說，一個內心充滿愛的孩子，對邪惡必定有種自然的厭惡和反感，他對暴力的拒絕也會是堅決和頑強的；一個有法制觀念的孩子，往往會將犯罪行為歸于惡劣行經，而把它扼止在萌芽狀態；而一個有修養的人，面對傷害和不公，不是沖動地去泄憤和報復，而是用克制和寬容去化解那些可能引發的惡果。
1.2 內部原因
1.2.1 性格上的缺陷：浮躁沖動
據筆者調查發現： 70%以上的留守孩子在很?。ú糠衷诔錾痪茫┑臅r候，父親就離開了家，而30%的孩子在快升中學時，母親也離開了自己。這些孩子長期寄養在親戚、朋友家。這些親戚、朋友不能象對待自己的孩子一樣，嚴格要求他們；同時也不能象父親、母親一樣，給予他們應有的關愛，這就使得這些孩子自小養成孤僻的性格，心理極度壓抑。所以，一有機會，就想炫耀、發泄。而另一些寄養在爺爺奶奶、外公外婆家的孩子，又會出現“無原則的溺愛”，這又很自然地養成這些孩子“爭強好勝，惟我獨尊”的個性，稍有不順，就沖動易怒，暴力傾向一覽無余。
1.2.2價值觀的扭曲：崇尚武力
近年來，“行俠仗義，快意恩仇”的黑道原則，正悄然盛行?！鞍莅炎?、稱兄道弟、以多欺少、以大壓小、以強凌弱”，成為孩子們的一種價值觀。
新華社記者趙仁偉在今年世界兒歌日（3月21日）報道：“現在許多孩子們的口中，少了陽光、單純的美麗童謠，卻不時地蹦出這樣一些帶有惡搞、暴力色彩的“灰色兒歌?！边@些兒歌一方面反映出學生學業壓力的繁重；另一方面，也暴露了學生充滿悲觀、厭世等不健康的價值觀?；疑珒焊璧氖⑿校畈簧偌议L感到擔憂。山東荷澤的學生家長朱長文對記者說：“小孩子唱兒歌的越來越少，唱流行歌曲和改編后的“灰色兒歌”的現象越來越普遍，這些歌曲不利于孩子的健康成長。”
1.2.3愛心的流失：冷漠無情
如果大家有去觀察，就會發現：現在的孩子，已經變得越來越無情，越來越殘酷。不知是因為感受太多的愛、還是因為失去太多的愛的緣故，他們對愛已經失去應有的反應，而是更多地去尋找一種感官上的刺激?？吹絼e人受傷害，他們不是從內心里涌起一股同情、憐憫，而是在享受一種變態的。
2 對策
2.1 社會環境的改善
社會要有可操作的、限制性的規定，盡可能地減少或禁止孩子接觸暴力文化。一方面，國家要加強對網絡游戲、音像制品、小報小刊等信息文化的管理力度，采取多種形式、多種渠道的檢查和監督，取締一些屢教不改的黑網吧，從源頭上切斷暴力文化對孩子心靈的腐蝕；《中國互聯網》白皮書指出：中國政府始終把未成年人放在互聯網信息安全的優先地位，禁止任何組織、個人制作或者以其他方式傳播、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人身心健康的電子出版物以及網絡信息等，為未成年人營造綠色健康的網絡信息圓，積極推進“母親教育計劃”，幫助家長引導未成年人正確使用互聯網；另一方面，要建立適合孩子身心健康成長的綠色通道，舉辦以弘揚民族優秀文化為內容的各種展覽；24小時免費開放博物館、圖書館、科技館等公共設施；開展如；優秀文學作品、優秀影視作品等內容的熱播；逐步培養學生正確的審美觀和創新意識，提高學生的鑒賞水平等。
2.2 學校環境的優化
學校對德育學科除了在課時安排和師資配備上，加以重視外，一方面：要設專人編寫適合本校學生特點的法制教育的教材。定期開展法制教育，分階段、有步驟地對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、〈〈治安管理處罰法》、《刑法》、《憲法》等法律基礎知識的宣傳和普及，增強學生的法制意識。另一方面：學校還要注重“軟環境”的建設，定期開展適合學生身心健康成長的專題教育。例如：感恩教育、愛的教育、尊重生命教育，讓學生懂得珍惜生命、學會感恩、學會愛人，學會用寬容和理解去對待身邊的每個人。
作為班主任，還要充分利用?？嗫?、主題班會等多渠道、全方位地對學生進行文明交往、禮儀規范的教育，杜絕校園暴力的滋生和曼延。
2.3 家庭教育的改進
父母對孩子除了物質的給予外，更重要的是要在情感上給予足夠多的撫慰和關愛。除非有迫不得以的原因，否則，不要在孩子成長的最關鍵時期離開孩子。在對待孩子的教育上，是沒有“后悔藥可吃和回頭路可走的”。《預防未成年人犯罪法》摘要中第十九條規定：未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿16周歲的未成人脫離監護單獨居住。同時，家長要樹立終身學習的觀念，教無定法，從來沒有一種教育模式是可以復制的。因為每個孩子都是鮮活的個體，世界上沒有兩個性格完全相同的孩子，任何生搬硬套的教育方法都是不足取的。所謂的“棍棒底下出孝子”的教育方法也必將被淘汰。所以，家長一定要徹底改變簡單、粗暴的教育方式。盡量營造一種輕松、和諧的民主氣氛，“嚴而不緊，松而不散，松緊有度的家庭教育氛圍更能夠適應孩子的成長”。筆者認為教育孩子就象放“風箏”，一方面，我們要盡量讓風箏飛得更高、更遠；另一方面，我們又要把風箏線的一頭牢牢地拽在手里。當風箏偏離方向時，我們可以隨時進行調整，讓它往健康的方向飛行。在教育上也從來沒有捷徑可走的。《未成人保護法》摘要第十二條規定：“父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護人職責，撫養教育未成人。”家長要堅持學習，努力找到一條適合孩子自身健康成長的教育方法。
2.4 學生自身
2.4.1 學會忍讓與克制，保持一顆善良、豁達的心
辨證唯物主義哲學告訴我們：世界是矛盾的，矛盾是客觀存在的、是普遍的，沒有矛盾就沒有世界。所以作為德育老師，要充分利用哲學課課堂教育學生：矛盾是無處不在、無時不有的，所以要正視矛盾，要化解矛盾，不能化解時，還要學會包容矛盾。當我們遇到矛盾糾紛時，要保持冷靜，要學會克制。雨果說：“知道在適當的時候約束自己的人就是聰明人。”蘇格拉底還說：“在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加怒氣”。培根也說：“無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來?！币驗椋瑳_動是魔鬼，它可以在頃刻間，摧毀你的一切，甚至是生命。
2.4.2 加強道德法制方面的修養，提高遵紀守法的意識
如果說，道德是人們追求的較高境界，那么不違法就是人們的行為底線。可“無知”卻往往成為孩子們頻繁“觸網”的“理由”，好多孩子在受到法律制裁時，都悔不當初。列寧說：“什么是刑法的政治目的呢？是對他人的震懾！但是，這種震懾往往是在學生“觸網”之后，試想，如果這種震懾能夠提前，那許許多多的悲劇就有可能被“胎死腹中”。（下轉第32頁）（上接第12頁）
因此，青少年學生只有現在認真學法，才能做一個懂法的人，也只有懂法，才能成為一個守法的公民，也只有守法，才能拿起法律武器來捍衛自己的權利。
目前，青少年犯罪已成為世界性的嚴重問題，已被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害，未成年人能否從小養成良好的品行、預防犯罪，從大的方面講，關系到國家的未來興衰；從小的方面講，關系到家庭的幸福，影響到青少年的前途和命運。為此，拒絕暴力，讓我們舉起森林般的手。
參考文獻
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[4]福州晚報.2010-05-18.
[5]中華人民共和國未成人保護法
對待網絡暴力的看法范文3
由于改造城中村以及征用城市周邊的農村土地，我國出現了一個特殊的新富群體——農民拆遷戶。地處城鄉結合的安徽省阜陽市潁州區王店鎮中心學校，正在飽嘗因拆遷帶來的班級管理問題。教師應與時俱進，幫助學生從社會發展的實際和趨勢出發，通過不同方式開展中學生班級管理工作，幫助學生確立科學、合理、健康的價值觀。
關鍵詞：
新富群體； 因地制宜； 班級管理
隨著拆遷工作的不斷開展，安徽省阜陽市潁州區王店鎮中心學校的學生雖然家庭生活條件得到有效改善，但由此也產生了一系列心理問題。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。”因此，筆者認為應從以下四個方面著手，開展拆遷中學生班級管理工作。
一、在語文知識的熏陶下，形成正確的人生觀和價值觀
語文知識豐富多彩，與學生的日常生活密切相關，而且語文課本中有許多值得閱讀的優秀文章，具有豐富的人文內涵，對學生精神領域的影響很大。要想提高學生的人文素養，只依靠教師空洞的說教是遠遠不夠的，所以教師要引導學生欣賞教材中的美文。在欣賞課文的過程中，學生不但能學到語文知識，還能體會到作者在文章中滲透的情感。優秀文章的熏陶感染，可以達到“潤物細無聲”的作用，從而提高學生的人文素養。如在教學《勇氣》時，按照《新課程標準》中“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作的方式，共同探討疑難問題”的要求，筆者采用討論和辯論的形式，讓學生逐步形成自己的觀點，沉浸到作者創設的意境中，促使學生懂得“兇殘和暴力嚇不倒人民，非正義的戰爭終究會失敗”，從而幫助學生更好地理解主題，形成正確的人生觀和價值觀。
二、開展多種形式的活動
作為語文教師兼班主任，筆者會有計劃地開展班會、辯論賽等活動，對學生進行價值觀教育，讓學生學會感恩。初中階段是學生人生觀、價值觀逐步養成的時期，在他們逐漸走向成熟時，對一些社會問題有了自己的思考，再加上面對升學的壓力，所以筆者開展的主題班會主要是以如何看待社會上的一些現象或減輕升學壓力等內容為主。
三、引導學生正確對待和使用網絡
現在是網絡信息時代，阻止學生上網就是讓學生拒絕現代文明。十四五歲的中學生，一方面，對未知世界充滿了好奇心理；另一方面，他們排斥心理較強，對什么都有著逆反心理，因為拆遷致使家境陡然的改變，更會妨礙他們正確人生觀和價值觀的形成。針對家長經常反饋周末孩子在家喜歡用手機上網這一問題，筆者舉辦了以“如何正確對待網絡”為主題的辯論會，通過正反方的辯論，使學生認識到上網、玩網絡游戲的利與弊，引導學生正確對待網絡。
四、普及社會主義核心價值觀
對待網絡暴力的看法范文4
新《還珠格格》——“燕兒翩翩飛”，于7月16日晚在湖南衛視高調亮相，在博得極高關注度的同時，也招來了許多爭議。
在這個言論自由的時代，對于新《還珠》的看法，有很多已嚴重失衡，缺乏理性客觀，有的甚至惡語謾罵。這樣的行為雖不同于現實生活拳腳相加、血肉相搏的暴力行為。但借助網絡虛擬空間，用語言文字對人或事進行討伐與攻擊，就演變為一出“網絡暴力”。
因此，被“網絡暴力”的新《還珠》，引來口水和板磚紛飛，“山寨”、“雷人”、“狗血”的評論不斷。類似“新《還珠》太坑爹，演員不光丑，還全是畸形……”這樣帶有貶斥性質的言論，數不勝數，有過之而無不及！
筆者認為，新《還珠》倒不全是缺點。觀眾不接受，甚至遭遇“網絡暴力”，就因“情有獨鐘”！因為“情有獨鐘”，趙薇版的小燕子成為人們心中的熒屏經典，代表著最愛、惟一。當我們真心愛一個人、喜歡一件事物就會害怕失去，怕喜歡的人老去，怕那個“愛”被替代；害怕喜歡的事物消逝，害怕被改變。當新的事物或人出現，也許因為出現得并不那么完美，外加人們的畏懼心里，所以我們總喜歡在雞蛋里挑骨頭。也許，雞蛋里是真的有骨頭，但更多時候，它可能就只是一根刺，一根咱們心里的“刺”！我們被迫用挑剔、抗拒的心態，維護著心中惟一的最愛。所以，對于新生事物，人們總有先入為主的抵觸情緒，在這種時候看見的就只是缺點和不足，忽視了優點和進步。于是，害怕、不屑經過網絡環境的發酵，就達到了令人震驚的地步成為謾罵、譏諷，這就是所謂的“網絡暴力”。
若要客觀評價新《還珠》，前奏拖沓、演技稚嫩、情節雷人確實存在。但拍攝技術、手法上的創新、故事的豐富性也有進步。畢竟，當今的技術和投資都是過去年代無法比較的。所以，希望大家用寬容的心態，對待這些年輕的演員，給他們一定的發展的空間，是好是壞也要看完再定奪！
（據《新民晚報》）
聲音
“我既然有膽量威脅你，也有本事讓你痛苦”
——南京一高校學生逼老師給高分，否則報復全家，老師堅持原則不讓步。
“跟買彩票一樣，總想中一次”
——四川一警察辭職當煤老板后又結伙盜墓，被抓后稱盜墓像買彩。
“我是女人啊”
——溫州女孩與帥同事開房過夜后懷疑懷孕，同家人去報警后才知“帥哥”系女性。
“孩子現在年齡大了，要上學了，實在養不起了”
——南京50歲男子受托“代養幾天”朋友的雙胞胎，結果兩年后朋友仍不見蹤影。
“給我往死里打，打死了我黑道白道都有人”
——弟弟與叔叔為房基發生糾紛，陜西丹鳳縣衛生局一副局長打死親叔。
“有件事想和你談談”
——黑客攻擊湖南寧遠政府網，留言請政府“聽聽百姓意見”。
“之所以不送，不是不想救，而是怕好心辦壞事”
——南京公交司機拒將發病老人送院，停車等救護車半小時，老人不治而亡，公交公司如此解釋。
“要準備公開考試了”
——英國35歲母親一夜失去1992年以后的記憶，醒來以為自己仍是備考中學生，首相仍是梅杰。
“冤有頭債有主，不要再拿攤主或者顧客來出氣”
——廣西男子因糾紛到市場潑糞，無辜攤主哀求。
“女兒，爸爸偷東西了，對不起你”
——湖南株洲貧困男子為給女兒湊8000元學費偷汽油被抓。
“對我的處理可以通報批評，為什么一定要免職呢，這是不正常的”
——安徽一縣物價局副局長上班打麻將丟烏紗，申訴稱處罰太重。
“你讓我出名了，我想著咋能有個法也讓你出名”
——鄭州一小孩手術后失明，消息見報后，記者回訪時醫院如此回復。
“如果我當時人在國外讀書，再怎么爛的大學只要回來，俺都是正宗海龜”
——樂嘉首談“學歷門”事件，稱做公眾人物代價太大。
“不是說分居6個月就自動解除婚姻關系嗎”
——長沙女子與丈夫鬧矛盾離家出走，12年后與他人結婚，被前夫告重婚大喊冤枉。
“那趕快給我數數，從1數到100”
——重慶女子遭遇搶劫謊稱有心臟病，劫匪讓其數數靜心。
“仔細一看，才知道落下的是一名男子”
——重慶男子與女友爭吵后跳樓砸傷鄰居，鄰居稱太嚇人了。
“下跪，扇耳光……任你處置，不收取任何費用”
——武漢一大學生為為完成畢業論文發帖求虐待，聲明“施虐者”必須是女生。
“60歲比較小，70歲滿地跑，80歲不算老，100歲精神好”
——武漢一群老頭老太建聊天群相約“閃玩”， 互稱男生女生。
最在乎的事
每做一事，最好只追求一個最在乎的目標，其余都可讓步，這樣達成目標的機會才高。比方：做這事，最在乎是學經驗，那就別計較錢；做那事，最要緊是錢，那就別計較面子。以此類推，若做一事，又想學經驗，又要賺得多，又要有面子……如此美事，有得等啊。（據蔡康永微博）
事實如此
我很平靜。只不過我說話比較直接而已。事實就是如此：人民群眾一邊懷疑媒體，一邊對媒體上編造他人的事情都深信不疑。媒體在中國社會的誠信缺失道德淪喪的過程里，罪孽不亞于其它部門。只不過他們掌握筆桿子和話筒鏡頭而已。有朝一日讓各部門掌握了媒體，你看看怎么清算吧 。（據黃健翔微博）
民族文化遺產在臉上
前幾天和一40幾歲的老美女聊起她女兒，我說，你們母女都很漂亮，不過女兒長得更洋氣一些，你這位母親雖說漂亮，還是有點土氣?？蛇@位母親憤憤不平地說：“我女兒哪能跟我比，我臉上還有民族文化遺產……”（據聶圣哲微博）
男性發育密碼
敢言挑戰
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即日起凡服用格桑哈吉3周期，如果沒達到你滿意長度、粗度和時間，我們將無償贈送兩個療程確保你達到滿意效果！
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對待網絡暴力的看法范文5
關鍵詞：網絡；網絡成癮；道德意識；青少年健康
在信息技術日新月異高度發展的今天，網絡已經成為人們工作生活中必不可少的一部分。在人們用來獲取信息和娛樂的工具中它是使用最廣泛和最適用的，網絡的普及為人們的生活和學習帶來了便利，但同時在網絡出現和它走向成熟的過程中，也為處于正在成長過程中的青少年這個特殊的群體的學習和生活帶來了相當多的困擾?！熬W絡成癮”這個詞，想必大家都很熟悉，甚而有人對此深惡痛絕，投鼠忌器。如何讓青少年在成長過程中處理好網絡與學習的關系，利用網絡這個取之不盡用之不竭的資源庫來進行有效的學習是現在每個家長和教育工作者共同關心的話題。筆者認為防范是關鍵，在青少年接觸網絡的整個過程中，加強青少年網絡安全知識教育，采取及時有效的監督管理策略和培養青少年廣泛的興趣愛好，以增強青少年對網絡中不良信息抵制的能力。如果到發現問題時再來想解決問題的辦法，到時即使對癥該如何下藥？藥量應是多少?未免是藥三分毒，既耽誤了青少年的學業，也讓家長們元氣大傷。下面我就青少年上網時該采取哪些有效防范措施提出自己的看法和見解，以求和關心此話題的家長和教育工作者們以分享。
很多家長和教育工作者們片面的認為：“網絡成癮”的罪魁禍首是網絡。并提出假設，如果沒有網絡會如何如何，于是乎更加否定了網絡對生活的正面作用，放大了網絡對青少年的危害程度，于是對孩子說網絡是致命的病毒，這是不合乎事實的。應該從客觀的角度來分析網絡于生活于工作的作用。上網我們分為娛樂和實用功能兩種。實用即工作的需要，用一些軟件工具來達到完成工作的目的。即人有相對的主控及意識，工作完成之后便會關上電腦，不會沒有時間概念的留連網絡。而娛樂很顯然的，它包含了音樂、游戲、等等，特別是游戲，其中龐大的游戲角色及虛擬的人物戰爭，滿足很多人殺戮與英雄主義情結。當然和現實一樣，游戲中甚至也有對等的夫與妻的婚姻關系。處于這樣的游戲當中，游戲者坐擁虛似的財富與榮耀，嫣然一個曠世的君主。在相當程度上滿足了游戲者對于現實的不滿，以及彌補了其在現實中感受到的挫折感。越沉迷網絡越和現實生活格格不入，越格格不入因而越沉迷，形成惡性循環。
為了避免網絡對青少年造成太多負面的影響，我們家長和教育工作者應該采取積極有效的預防措施，為青少年的學習保駕護航。
1、強化青少年道德意識規范的培養，用道德來規范他們的行為。使其能夠自覺遵守相關的道德準繩，具有強烈的是非判斷能力，這種境界是每個家長和教育工作者最終要達到的教育目標。家長和我們都應該在生活學習的點滴中有意識的培養學生這方面的能力，在擁有強烈的道德意識規范下的學生能夠自覺遵守團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會2001年11月向社會《全國青少年網絡文明公約》。
2、家長應盡可能的多花時間來陪伴自己的孩子，把握孩子的思想動向，在孩子遇到問題時給孩子指指點、掌掌舵。處于青少年時期的孩子的思想和行為極不穩定，對待問題的方法還不成熟，特別是在連續遇到挫折，極大地傷害了他們自尊心的時候，缺乏經驗和處理問題能力的他們可能會采取一些偏激的措施，以至釀成一失足成千古恨的悲劇，或有甚者從此變得意志消沉、思想墮落，生活學習一度的不得志驅使他們走向網吧尋求虛擬空間賜予他們思想上的某種滿足，進而走向偷竊、搶劫、吸毒的犯罪道路。家長應該時刻關注自己孩子的思想動向，站在成年人的高度，用成年人的智慧在事態發生之前洞察事態即將發生的原因，找出問題產生的病灶，將其徹底清除在萌芽狀態。一旦慘劇發生，為時已晚，再追其原因，已于事無補。另外，家長應該適當轉變傳統的嚴父慈母的角色觀念，現代教育理念中慈父嚴母的理論觀點受到的支持率更高。在和孩子相處的整個過程中母親和孩子待的時間更長，和孩子相處更多時間的母親在生活學習中更應該對自己的孩子提出更多更嚴格的要求。父親的角色不應該只是孩子的長輩，更應該是成長中的良師益友，和孩子打成一片并不是什么壞事，這樣既可以增加父子感情又能拉近和孩子之間交流的距離。
3、在使用電腦過程中盡量避免接觸大型單機及網絡游戲，小游戲可以益腦，大型暴力游戲和黃色游戲對青少年有百害而無一利?？梢砸环矫婵刂扑麄兪褂秒娔X的時間，另一方面使用相關的軟件來阻止他們對某些特定游戲及網頁的訪問，并及時彈出一些具有建設性的意見和建議和他們進行人機互動，通過正確的人性化的引導，把他們對電腦游戲方面的興趣遷移到對信息處理相關技術進行思索和研究上，以實現青少年求知欲積的正面遷移。
4、培養學生廣泛的興趣愛好。經調查，失足于網絡的青少年，每個人都有自己從接觸網絡到沉迷網絡的必然性和偶然性的經歷和體驗，其中很大一部分青少年是由于好奇心作祟，在接觸網絡后沒有明確的目標，在基本沒有任何束縛的廣闊的網絡中迷失了方向，不知道哪些可以訪問，哪些是絕對不能碰的，亂了方寸，闖入了。還有大部分是由于枯燥的學習氛圍、窒息的競爭壓力和少得可憐的興趣愛好，使他們在學習中無法找回自我，而網絡的沉迷無論是對于青少年還是成年人來說都是具有一樣的誘惑力，正因為青少年其自身的年齡及其閱歷的有限更凸顯了網絡的趣味性，因此沉迷的機率也就更大。一旦陷入很難再回到原來的學習軌道。現實中人要受輿論和倫理的約束，需要檢點自己的言行，而在網絡上沒有現實制約，就會為所欲為，其行為也不會受到追究。網絡中那些不健康的內容，青少年有可能為其熏染。如果培養學生更為廣泛的興趣愛好就可以讓學生得到認可的途徑增多，獲得快樂的途徑增多，釋放壓力的方式增多。要知道，一個某方面或各個方面都得到大家認可的無論是青少年還是成年人，他的肩上自然而然的多了一些責任感和使命感。不要給青少年生活上太多的壓力，給他們一個放松的、愉快的、健康的、人性的成長環境，生活的意義還有很多很多，那么網絡還是唯一的逃遁嗎？（宣威市第二中學；云南省；宣威市；655404）
參考文獻：
對待網絡暴力的看法范文6
關鍵詞：創新理念；網絡德育；價值觀念
中圖分類號：G40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1009-415612013）09-124-02
一、網絡德育的含義
網絡德育是一個嶄新的研究領域。國內有許多學者較早直接提出網絡德育（或網絡思想政治教育）命題，許多學者從不同的層面解釋了網絡德育。大致有如下三種：第一，網絡德育是指一定階級、政黨、社會團體，將其意識形態、思想觀念、道德準則等，通過網絡技術對網民進行有目的、有計劃、有組織的影響，并形成體現一定社會和階級意志的思想道德社會實踐。第二，“網絡德育”不僅僅指“道德教育”，而是“大德育體系”下的德育，包括在網絡環境下的價值觀教育、道德教育、心理素質教育等內容。第三，網絡德育是根據教育學、傳播學原理和思想道德的理論，利用互聯網對計算機使用者進行的道德教育。
針對上述網絡德育含義的表述，課題組認為，網絡德育是利用網絡進行的道德教育和針對網絡的道德教育。它屬于現代德育的范疇，是學校德育的延伸，是德育現代化發展的必然趨勢。對這一概念的內涵應從以下兩方面理解：
1.網絡德育是利用網絡進行的道德教育。第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2012年12月31日，中國網民規模達到5.64億人，其中，手機網民數量為4.2億，互聯網普及率達到42.1%。網民在性別、年齡、學歷、職業等方面存在不同的結構特征，青少年學生占26.7%。如何在虛擬網絡中開展道德教育。首先，利用互聯網本身在技術上實現的快捷、方便、廣泛、開放的特性，以及使用者自主性的獨有特點，創新德育工作內容和形式。其次，要正確認識網民的道德心理和在網絡環境下的學習心理。最后，要立足網絡廣泛性特點，造就具有廣泛性和普適性的德育客體，把所有網絡使用者都納入到網絡德育的對象范圍。
2.網絡德育是針對網絡的道德教育。針對網絡進行的道德教育，就是要充分運用現代信息技術教育手段、方式，使網民者在網絡中成為一個規矩的信息者和理性的信息接受者。為確保減少互聯網對青少年的不良影響，廣大德育工作者應做好以下三個方面的工作：一是要引導青少年理性看待互聯網匯聚的不同國家的文化和思想，以及在網絡中傳播來自西方的聲音和意識形態等豐富的網絡信息，去除糟粕，吸取精華。二是要充分利用網絡優與傳統媒體的德育載體：拓展德育時空，實施自我教育和隱性德育，增強德育的實效性和有效性，達到發揮網絡環境潛在的教育功能的目的。三是充分利用網絡特點，關注網民的發展，主動性調整和充實傳統德育內容，注重對網民的價值觀、國家意識、民族精神、傳統道德文化、心理健康和正確識別信息等教育與培養，使其符合信息社會要求的、具有道德選擇與判斷力的公民。
二、創新網絡德育工作理念
1.合理利用網絡資源優勢，主動進入網絡輿論陣地?；ヂ摼W在信息傳播時，具有信息量大、即時、便捷、互動等優勢，并已經成為人們生活方式的重要組成部分，也逐漸成為意識形態斗爭的重要陣地。德育工作者要充分利用和創造網絡資源，主動進入網絡輿論陣地，為德育教育搭建一個良好的互動交流網絡平臺。一方面，學校等教育部門可以利用局域網絡資源優勢，建立德育教育的專門網站，開辟時事新聞、校園文化論壇、心理咨詢、法制宣傳、就業知識等板塊。組建網絡評論員隊伍，充分利用BBS、微博、微信平臺空間，適時監控、瀏覽網站、貼吧信息，搜集、整理學生在貼吧內反映的意見和建議，對不健康內容進行正面引導和疏導，對學生反映的有關問題及時報送有關單位答復和解決，讓德育網站和貼吧真正成為學生自由交流并有益于學習、生活的良好空間。另一方面，學校對學生自發創建的網絡交流空間提供技術支持，幫助學生創建富有特色的BBS、微博、微信等交流空間。學生可以利用這些交流空間，反映他們在學習、生活中遇到和看到的問題，發表對某些事情的觀點、看法和建議，把學生創建的交流空間真正辦成一個有建設性的網絡空間平臺。
2.開設媒介素養教育課程，引導學生正確使用網絡?，F代社會已步人手機時代，手機在給人們生活帶來極大方便的同時，也會成為有害或垃圾信息的傳播工具。因此，青少年在利用手機或網絡進行自我個性張揚時，會出現在理性認知和實際選擇上的背離。曾經發生的“職校門”、“扒衣門”等校園暴力“門事件”視頻，給人們又一次敲起了安全警鐘。針對這實際問題，學校應及時對教師進行新型媒介技術教育培訓，并將新型媒介素質指導教育引入課堂，幫助青少年成為新型媒介的主動使用者，正確有效地運用新型主流媒介，合理正當地表達自己的意愿和看法。因此，社會、教育機構和德育工作者要重視青少年媒介素養教育。
