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學校網絡安全責任體系范文1
關鍵詞：安全管理，解決辦法
近年來，隨著國家職教事業的大力發展，中職學校迅速擴張，招生難的問題日益突出。各中職學校為了解決生源問題不斷降低入學門檻，導致新招收的學生普遍素質參差不齊，這就給學校的管理帶來了嚴峻的挑戰，尤其是中職校園的安全管理，更是擺在各中職學校面前的一個重要課題。
一、中職學校安全管理存在的問題
由于絕大多數中職學校是封閉式管理，各中職學校不僅面臨繁瑣的生活問題，而且面臨解決學生之間的各種矛盾沖突的問題。
1. 消防管理問題
學生集體宿舍，不僅需要必備的消防設施，更需要向學生傳授必要的消防知識和技能。然而，許多學校的宿舍，或沒有安裝必要的防火設施，或安裝了設施卻形同虛設，無法正常使用，更別提對學生進行消防知識和技能的傳授了。個別學校的宿舍樓、教學樓等沒有安裝必要的防火裝置。
2. 交通安全問題
隨著中職教育事業的發展，許多學校通過院校合并、異地征地等形式擴大校園，隨之而來的就是學生在校園內外交通出行的頻率增高，交通安全問題日益突出。一方面學校對學生交通安全的教育不夠重視，另一方面許多大學生交通安全意識不強，自我保護能力較弱，這導致交通事故增加。
3. 食堂衛生問題
當下有的校園食堂環境較差，食品安全存在較大隱患，有時候甚至出售過期霉變食品，這對學生的飲食安全構成了嚴重的威脅。此外，部分學校還存在食堂工作人員服務意識差、服務質量低等問題。
4. 教學場地安全問題
隨著招生規模的擴大，學生人數劇增，而相應的基礎設施卻跟不上，導致學校的教學場地擁擠不堪。有的學校的樓道和樓梯間過于狹窄，學生上、下課時很容易發生擁擠、踩踏事件。此外，教室少，許多學生擠在一個教室，不僅擁擠，而且易造成流行病傳染。
5. 學生沖突問題
中職學生普遍自我管理能力、辨識能力差，不少同學和不良社會人員有染，學校內時常會有斗毆、敲竹杠、拉幫結派等現象發生，校方經常面臨解決學生之間的矛盾沖突的問題。這些問題如果處理不好，對學生本人和學校管理都將造成極壞的影響。
二、解決校園安全問題的辦法
1. 改善校園安全設施
校園安全保衛防控體系是校園安全管理的第一道屏障，學校的保衛部門是這道屏障的關鍵。作為學校應挑選責任心強，有能力的同志從事保衛工作，使保衛部門具有一定的戰斗力，具備解決惡性事件的能力。同時學校要在校園道路安全方面上做好工作，道路減速障礙、交通標識等要齊全。在消防安全方面不僅要保證基礎設備的正常運作，還要引進新設備，諸如電子監控、煙霧檢測等。學校要按時的對教學樓和宿舍進行維修和改造，把安全隱患降到最低。對食品衛生方面要制定詳細的管理制度，落實責任，強化安全意識和監督檢查機制。
2. 提高安全防范意識
學校應把安全教育納入課時，致力于提高學生的安全防范意識。首先，學校應定期舉行防火、防盜、防破壞、防治安災害等“四防”教育，并使之經?；贫然Ｆ浯?，學校應聘請專家定期對學生進行安全教育，提高學生的自我防范能力。此外，學校應開設心理教育課，對學生進行心理疏導，加強德育教育工作，幫助學生克服心理障礙，端正思想，從而把安全隱患消滅在萌芽狀態。
3. 完善校園安全制度
學校要重視校園安全制度的完善工作要把校園安全納入學年工作計劃中，定期檢查整改安全責任制度，建立突發事件的預防預警機制、應急控制機制和善后處理機制。同時，學校要把安全工作納入全體教職員工的考核中，從而在教職工中樹立“安全工作，人人有責”的觀念，促使他們積極行動，防范于未然。
4. 重視校園安全文化建設
大力弘揚校園文化，積極推進校園文化建設，有助于校園安全建設的展開。首先學校要強化宣傳教育，提高師生員工校園員工校園安全文化素養。其次學院要著力構建校園安全網絡，各職能部門和黨政工團要共抓共建，責任到位，形成層次分明，信息暢通的安全網絡。此外，學校要積極引進先進的管理機制，推動校園安全文化的發展。在校園安全文化建設過程中要抓好相關人員的培訓工作。
5. 重視安全演練
學校應當根據實際，制定好安全事故控制預案。安全演練是一項系統的工作，學校要有計劃的組織安全演練，讓教職工和學生都參與進來，分析存在的安全隱患并且有針對性的進行安全演練，從而提高教職工和學生應對突發事件的能力。
6. 構建校園網絡安全防控體系
當前的校園網絡普遍存在較大的安全漏洞，嚴重影響了學校的正常辦學。針對校園網絡系統的安全威脅，校園網管理中必須建立系統全面的安全體系。一方面要加強高校網絡安全技術措施，如升級防火墻，保障文件和服務的共享訪問，封鎖系統安全漏洞等措施。另一方面要強化制度的建設，成立高校網絡安全工作領導小組，設立網絡安全專管員，落實責任，嚴格監管網絡安全。
參考文獻
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學校網絡安全責任體系范文2
關鍵詞：高職院校 安全穩定教育 系統性
構建高職院校學生安全穩定教育體系，認真抓好大學生安全穩定教育，對加強學校日常教育管理，維護學校正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。本文提出從日常安全穩定教育規范化、校園網絡宣傳教育實時化、安全穩定示范教育具體化、安全穩定教育載體多樣化、安全穩定教育模式立體化五方面系統進行，積極推進高校學生安全穩定教育“進教材、進課堂、進頭腦”，不斷提升學生安全防范技能，切實增強學生安全穩定意識，全力確保學生安全穩定教育實效性。
1、日常安全穩定教育規范化
高職院校要針對不同年級、不同時段、不同場所特點，結合學生成長成才規律和現實發展需要，有針對性、規律性地開展安全穩定教育工作，確保學生日常安全穩定教育規范化，提高學生對安全穩定問題的理性認識。一是新生入學教育中的安全穩定教育。重點進行法制教育、安全教育和國防教育；二是學生實驗、實訓、實習、實踐中的安全穩定教育。高校要結合專業學習對學生進行相關法律法規和安全防范知識教育，結合學生實驗、實訓、實習、實踐特點，將安全穩定教育貫穿于整個教學活動中，使學生全方位、多渠道了解安全穩定知識和自我防范技能；三是學生第二課堂中的安全穩定教育。在學生第二課堂活動期間，學校應結合活動特點有針對性地制定安全穩定應急預案；四是特定時期、重大活動期間學生安全穩定教育。有針對性、預見性地對學生開展安全穩定教育。
2、校園網絡宣傳教育實時化
隨著校園網絡的普及，大學生網上聊天、交友、娛樂已成為時尚。但大學生網絡安全知識非常缺乏，因此，加強網絡安全知識教育勢在必行，使大學生懂得網絡安全知識，自覺遵守有關法律法規和管理規定，自覺抵制有害有毒信息的侵害。一是結合一些典型案例和具體現象，及時開展網絡法律法規宣傳教育，倡導大學生“文明用網”，提高他們的網絡安全意識；二是針對安全穩定方面出現的新情況和新問題，及時制定和完善《校園網管理辦法》、《校園網有害信息事件應急預案》等規章制度；三是要安排專人加強網絡輿情監控，重點關注敏感信息，加強上網行為管理，防范病毒攻擊威脅；四是根據新近國際國內形勢和校內校外現狀，有針對性地開展網絡安全穩定教育活動，用科學的理論占領網絡陣地，大力提倡網上道德，樹立良好網上風氣，教育大學生倡導文明、健康的網絡生活。
3、安全穩定示范教育具體化
高職院校在開展學生安全穩定理論教育的基礎上，還應通過案例教育、警示教育、榜樣教育和模擬演練等方式，將校園安全穩定示范教育具體化。一是進行案例教育。有針對性地選取校園火災、夜不歸宿、校園詐騙、網絡詐騙、傳銷、校園盜竊等典型案例，充分利用發生在學生身邊的案（事）件、事故進行安全穩定教育；二是開展警示教育。通過圖片、幻燈片等形式，展示校園安全事故的慘烈場景，教育學生自尊和自重，自覺遵守校園各項規章制度和國家法律法規，自覺抵制不良社會現象，與違法犯罪行為作堅決的斗爭；三是推進榜樣教育。結合學生的心理特征和成長規律，廣泛宣傳校園安全穩定先進典型，突出榜樣表率的激勵示范作用，以榜樣的思想來激勵學生，用榜樣的行為來指導學生。
4、安全穩定教育載體多樣化
高職院校應建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富學生活動為重要支撐”的綜合體系，確保學生安全穩定教育載體多樣化。一是強化安全穩定教育課堂教學。主要以系統的講授為主，結合案例講解、集中研討等方式，向學生全面闡述維護校園安全穩定的重要意義，深入分析校園安全穩定面臨的嚴峻形勢，系統講解校園安全規章、安全防范知識以及應急逃生技能等，切實增強學生的安全責任感和穩定大局觀；二是形成安全穩定教育宣傳攻勢。宣傳主要利用廣播、電視、網絡等媒體，以及櫥窗、校報、警示牌、圖片展等形式，重點針對校園消防安全、用電安全、運動安全、交通安全、財物安全、就業安全、心理安全和網絡安全等，分門別類地剖析校園安全穩定典型案例，全面科學地宣傳校園安全穩定基本常識和防范技能；三是開展安全穩定教育系列活動。例如，以黨團組織活動、安全知識講座、實地參觀、安全演練、主題活動等方式，寓教于樂，學用結合，倡導學生在活動中增強認識、提高技能，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生思想。
5、安全穩定教育模式立體化
高職院校學生安全穩定教育工作是一項系統工程，要想實現突破、取得實效，需要系統安排教育內容，科學設計教育過程，全員參與教育體系，確保校園安全穩定教育模式立體化。一是安全穩定教育全覆蓋。安全穩定教育不僅要使學生掌握一般的消防安全、用電安全、交通安全、運動安全、網絡安全、心理安全、實習安全、飲食安全、財物安全和應急救護等常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，克服困難，積極實踐，增強意志，珍愛生命，熱愛生活，使安全穩定教育真正融入德、智、體全面教育之中；二是安全穩定教育全程化。高職院校要根據不同年級、不同時期學生的特點，分層次、分階段對學生進行安全穩定教育，既要突出重點，有區別地開展安全穩定教育，又要針對不同時期學生的傾向性問題，使安全穩定教育有計劃系統地進行；三是安全穩定教育全員化。高職院校的每一個教職員工都有責任和義務對學生進行安全穩定教育，都應在各自的崗位上教書育人、管理育人、服務育人。
參考文獻
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學校網絡安全責任體系范文3
摘要：高校網絡是高校教學活動的重要基礎，基于當前高校網絡安全所存在的問題，本文結合筆者多年的網絡安全管理經驗，從重視校園網絡規劃、建立網絡拓撲結構、加強軟件系統安全防范等措施提高高校網絡安全。
關鍵詞 ：高校網絡安全問題對策
高校教育信息化發展大大促進了高校網絡建設的步伐，高校的網絡建設規模越來越大，其功能也越來越完善。到目前為止高校網絡已經成為高校教學、管理以及科研工作的重要平臺，然而由于網絡本身所存在的缺陷導致高校網絡安全受到來自各方面的威脅，嚴重影響著高校教學活動的順利開展。因此如何構建安全性強、運行平穩的高校網絡系統是信息管理工作者需要面臨的主要問題。
1 高校網絡安全存在的問題
1.1 計算機病毒的威脅
計算機病毒是一種程序，它主要是通過侵入計算機操作系統實現對計算機的自動化控制，實現某方面的目的，據有關數據統計：因為計算機病毒入侵而導致高校網絡系統出現安全事故的發生概率在逐年上升。計算機病毒就是帶有破壞程序的代碼對計算機的運行造成的破壞影響，比如計算機病毒通過植入計算機系統中，實現對某些信息的竊??；而且計算機病毒也具有較強的復制性，可以將病毒中的程序轉移到計算機某一系統中，破壞計算機的正常運行。計算機病毒對網絡安全所構成的威脅是巨大的，以“震蕩波”病毒為例，它是利用微軟系統漏洞進行傳播，結果造成計算機運行速度的下降，網絡的堵塞等，給全球造成的損失超過5 億美元。
1.2 操作系統安全問題
雖然計算機操作系統在不斷地完善，但是相比計算機病毒的出現計算機操作系統在設計的過程中存在著重實用性而忽視安全性的問題，分析當前計算機的操作系統可以概括的說無論使用哪種操作系統其本身都存在一些安全漏洞，而這些安全漏洞的存在會給計算機網絡安全帶來很大的隱患；同時由于高校網絡的節點比較多，結果就會因為沒有及時對某個節點采取安全防護措施，導致外部病毒以及不法分子的入侵，影響高校的網絡安全。
1.3 黑客的惡意攻擊
黑客的惡意攻擊是影響高校網絡安全的重要因素，由于高校網絡安全的防護措施相對比較慢，再加上高校的信息資源價值比較高，為此一些網絡黑客通過各種手段，利用高校網絡漏洞竊取與破壞高校的信息資源，實現自己的非法目的，一般來說高校黑客攻擊主要分為主動攻擊和被動攻擊，但是無論哪種攻擊都會影響高校網絡資源的正常使用。
2 保障高校網絡的安全措施
針對高校所存在的網絡安全問題，高校要從網絡規劃的整體入手，通過科學設置網絡結構體系、構建完善的網絡管理制度以及提升網絡安全技術層次等措施提高高校的網絡安全。
2.1 科學設置網絡結構體系
2.1.1 網絡架構選擇。網絡架構決定了校園網絡的性能、可管理性以及安全性等關鍵因素，因此構建合理的網絡架構是保障高校網絡安全的基礎。基于高校網絡需求的要求設計，高校要構建層次化網絡結構，其主要分為：核心骨干層、匯聚層接入層、校園出口以及無線網。一是接入層的設計。接入層是和用戶對接的接口，其是影響校園網絡安全的主要入口，因此在接入層設計時要通過接入交換機部署設計，根據不同的高校區域設計不同的交換機部署設計；二是匯聚層設計。匯聚層負責接入的匯聚和核心層的鏈接。
2.1.2 網絡出口設計。校園網絡出口主要負責將網絡的數據轉發、流量控制以及安全防護等功能。根據學校的網絡應用范圍可以將網絡出口的設備設計如下：一是在校園網邊界設置3 個出口，并且邊界路由器要尋找支持多鏈路負載均衡的路由設備；二是在互聯網與校園網出口接頭處部署一臺防火墻，實現對非法數據的入侵的阻止。具體的校園網出口拓撲圖（見圖1）：
2.1.3 接入控制設計。為保障校園網絡安全，對于接入安全的控制主要采取接入認證，實現對用戶的接入控制，以此方式阻止非法用戶進入校園網絡中。目前網絡身份接入認證主要有：802.1x、Web Portal 以及PPPoE 三種方式。結合高校網絡需求的要求，高校網絡接入身份控制主要采取802.1x、Web Portal 認證。
2.2 構建完善的網絡管理制度
2.2.1 提高高校網絡管理者的安全意識和責任意識。
首先要提高高校網絡管理者的安全意識。造成高校網絡安全的主要原因就是因為高校網絡安全管理者沒有嚴重按照相關規則制度實施對網絡的管理，結果給一些不法分子提供可乘之機，破壞了高校網絡安全，因此高校管理者要加強對網絡安全管理者的安全意識，要讓他們明白網絡安全的重要性；其次提高安全管理人員的責任意識。網絡安全不僅直接關系到高校的日常教學活動，還對高校的科研項目成果等構成嚴重的威脅，因為網絡安全問題導致高?？蒲谐晒畔⑿孤兜氖录诮鼉赡攴浅６啵虼艘訌妼W絡安全管理者的責任意識，通過廣泛的宣傳等提高管理者的責任意識和危機意識。
2.2.2 規范學生的使用行為。一是學生要樹立良好的網絡道德理念，學生在嚴格遵守相關制度，在使用校園網絡中要嚴格恪守網絡環境規范，不隨便登錄非法的網站、不下載非法途徑的文件資源；二是提高高校大學生的法制理念，強化他們對網絡犯罪危害性的正確認識，避免學生走向網絡犯罪；三是提高學生的安全使用網絡意識、遠離網絡詐騙。針對當前高校大學生在網絡中被騙的現象，高校要加強對學生的安全網絡道德教育，提高學生對網絡環境的辨別能力，避免上當受騙。
2.2.3 完善校園網絡安全管理的規則制度。保障校園網絡安全，要依據高校的特點制定相應的網絡管理制度：
一是要建立機房安全管理制度。明確機房進出機制，機房屬于高校網絡數據的中心，是整個高校網絡的“心臟”，因此必須要明確什么人可以進入機房，什么人不允許進入機房，并且要明確在機房內不得從事與信息管理無關的事項；二是機房設備的安全管理。機房內的設備是保障整個高校網絡運行的基礎，因此網絡管理人員必須要定期對機房設備進行檢修與檢測，不得將機房設備用于其它工作，同時還要保證機房的環境衛生符合機房環境標準的要求；三是安全管理制度。機房管理人員必須要樹立安全意識，建立安全責任制度，確定專人專崗制度。
2.3 提升網絡安全的基礎層次
隨著網絡安全問題的升級，我們也要不斷提升處理網絡安全問題上所采的技術與手段。
2.3.1 及時安裝計算機殺毒軟件。高校網絡用戶比較多，比如學生宿舍、高校圖書館、計算機機房等，這些地方學生在使用的過程中都會因為操作的不慎，再加上計算機系統本身存在的漏洞，給計算機病毒的入侵提供了機會，因此為避免病毒對高校網絡所產生的影響，高校的網絡管理者要安裝最新的殺毒軟件，并且及時對漏洞進行升級，防止病毒的入侵。
2.3.2 加強防火墻技術。防火墻雖然不能阻止所有的計算機網絡攻擊行為，但是其可以有效地阻止大部分的外網攻擊，因此加強防火墻技術是實現高校校園局域網安全的重要技術。防火墻技術的設計原則是：一是要根據高校整體的校園網絡設計要求，合理地對防火墻的設置規則進行設定；二是要將防火墻設置為過濾內網地址的IP 路由包；三是定期檢查防火墻的安全日志，及時掌握與發現各種對網絡安全攻擊的行為，必要的時候要對防火墻的相關參數進行設置，以此提高防火墻的安全等級。
2.3.3 提高信息通信加密技術。在高校網絡運行中需要通過網絡渠道實現信息的傳輸，然而在信息傳輸過程中很容易出現信息的被盜，為防止信息被盜，可以采取信息加密技術提高網絡信息的安全：一是對信息文件進行加密，通過設定相關的訪問密碼實現對信息文件的保密傳輸；二是對信息數據傳輸的加密，數據加密就是在數據傳輸之前將其打包為具有密碼形式的信息，當接收人收到經過加密的信息數據之后，需要通過相應的程序進行解密實現加密信息數據的轉化。
參考文獻：
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學校網絡安全責任體系范文4
關鍵詞： 計算機 網絡技術 安全策略 防范技術
計算機技術和網絡技術的高速發展，對整個社會的科學技術、經濟與文化帶來巨大的推動和沖擊，尤其近十幾年來，計算機網絡在社會生活各方面應用廣泛，已經成為人們生活中不可或缺的部分，但同時也給我們帶來許多挑戰。隨著我們對網絡信息資源的開放與共享的需求日益增強，隨之而來的信息安全問題也越來越突出，并且隨著網絡規模的不斷擴大，網絡安全事故的數量，以及其造成的損失也在成倍地增長，病毒、黑客、網絡犯罪等給我們的信息安全帶來很大威脅。因此計算機網絡安全是一個綜合的系統工程，需要我們做長期的探索和規劃。
一、計算機網絡安全的概念與現狀
1.計算機網絡安全的基本概念。
計算機網絡安全是指“為數據處理系統建立和采取的技術和管理的安全保護，保護計算機硬件、軟件數據不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏”。計算機安全的定義包含物理安全和邏輯安全兩方面的內容，其邏輯安全的內容可理解為我們常說的信息安全，是指對信息的保密性、完整性和可用性的保護，而網絡安全性的含義是信息安全的引申，即網絡安全是對網絡信息保密性、完整性和可用性的保護。
2.計算機網絡安全的基本組成。
（1）網絡實體安全：如計算機的物理條件、物理環境及設施的安全標準，計算機硬件、附屬設備及網絡傳輸線路的安裝及配置等；（2）軟件安全：如保護網絡系統不被非法侵入，系統軟件與應用軟件不被非法復制、篡改、不受病毒的侵害等；（3）數據安全：如保護網絡信息的數據安全，不被非法存取，保護其完整、一致等；（4）網絡安全管理：如運行時突發事件的安全處理等，包括采取計算機安全技術，建立安全管理制度，開展安全審計，進行風險分析等內容。
3.計算機網絡安全現狀。
計算機網絡安全是指網絡系統的硬、軟件及系統中的數據受到保護，不受偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續、可靠、正常地運行，網絡服務不中斷。計算機和網絡技術具有的復雜性和多樣性，使得計算機和網絡安全成為一個需要持續更新和提高的領域。目前黑客的攻擊方法已超過了計算機病毒的種類，而且許多攻擊都是致命的。在Internet網絡上，因互聯網本身沒有時空和地域的限制，每當有一種新的攻擊手段產生，就能在一周內傳遍全世界。這些攻擊手段利用網絡和系統漏洞進行攻擊從而造成計算機系統及網絡癱瘓。蠕蟲、后門（Back-doors）、Rootkits、DoS（Denial of Services）和Sniffer（網路監聽）是大家熟悉的幾種黑客攻擊手段。但這些攻擊手段卻都體現了它們驚人的威力，時至今日，有愈演愈烈之勢。這幾類攻擊手段的新變種，與以前出現的攻擊方法相比，更加智能化，攻擊目標直指互聯網基礎協議和操作系統層次，從Web程序的控制程序到內核級Rootlets。黑客的攻擊手法不斷升級翻新，向用戶的信息安全防范能力不斷發起挑戰。
二、當前可提高計算機網絡安全的技術
1.網絡安全的審計和跟蹤技術。
審計和跟蹤這種機制一般情況下并不干涉和直接影響主業務流程，而是通過對主業務進行記錄、檢查、監控等來完成以審計、完整性等要求為主的安全功能。審計和跟蹤所包括的典型技術有：入侵檢測系統（IDS）、漏洞掃描系統、安全審計系統，等等。我們以IDS為例，IDS是作為防火墻的合理補充，能夠幫助系統對付網絡攻擊，擴展了系統管理員的安全管理能力（包括安全審計、監視、進攻識別和響應），提高了信息安全基礎結構的完整性。入侵檢測是一種主動保護網絡和系統安全的技術，它從計算機系統或網絡中采集、分析數據，查看網絡或主機系統中是否有違反安全策略的行為和遭到攻擊的跡象，并采取適當的響應措施來阻擋攻擊，降低可能的損失。它能提供對內部攻擊、外部攻擊和誤操作的保護。入侵檢測系統可分為基于主機的入侵檢測系統和基于網絡的入侵檢測系統兩類。
2.運用防火墻技術。
防火墻是目前最為流行、使用最廣泛的一種網絡安全技術，它的核心思想是在不安全的網絡環境中構造一個相對安全的子網環境。防火墻的最大優勢就在于可以對兩個網絡之間的訪問策略進行控制，限制被保護的網絡與互聯網絡之間，或者與其他網絡之間進行的信息存取、傳遞操作。它具有以下特性：所有的從內部到外部或從外部到內部的通信都必須經過它；只有內部訪問策略授權的通信才允許通過；系統本身具有高可靠性。不僅如此，防火墻作為網絡安全的監視點，它還可以記錄所有通過它的訪問，并提供統計數據，提供預警和審計功能。防火墻的體系結構有三種：（1）雙重宿主主機體系結構。它是圍繞具有雙重宿主功能的主機而構筑的，是最基本的防火墻結構。主機充當路由器，是內外網絡的接口，能夠從一個網絡向另一個網絡發送IP數據包。這種類型的防火墻完全依賴于主機，因此該主機的負載一般較大，容易成為網絡瓶頸。對于只進行IP層過濾的安全要求來說，只需在兩塊網卡之間轉發的模塊上插入對IP包的ACL控制即可。但是如果要對應用層進行控制，其就要設置到這臺雙宿主主機上，所有的應用要先于這個主機進行連接。這樣每個人都需要有一個登錄賬號，增加了聯網的復雜性。（2）屏蔽主機體系結構，又稱主機過濾結構，它使用一個單獨的路由器來提供內部網絡主機之間的服務，在這種體系結構中，主要的安全機制由數據包過濾系統來提供。相對于雙重宿主主機體系結構，這種結構允許數據包從Internet上進入內部網絡，因此對路由器的配置要求較高。（3）屏蔽子網體系結構。它是在屏蔽主機體系結構基礎上添加額外的安全層，并通過添加周邊網絡更進一步把內部網絡和Internet隔離開。為此這種結構需要兩個路由器，一個位于周邊網絡和內部網絡之間，另一個在周邊網絡和外部網絡之間，這樣黑客即使攻破了堡壘主機，也不能直接入侵內部網絡，因為他還需要攻破另外一個路由器。
3.數據加密技術。
數據加密技術就是對信息進行重新編碼，從而隱藏信息內容，使非法用戶無法獲取信息的真實內容的一種技術手段。數據加密技術是為提高信息系統及數據的安全性和保密性，防止秘密數據被外部破析所采用的主要手段之一。數據加密技術按作用不同可分為數據存儲，數據傳輸、數據完整性的鑒別，以及密鑰的管理技術。數據存儲加密技術是防止在存儲環節上的數據丟失為目的，可分為密文存儲和存取兩種，數據傳輸加密技術的目的是對傳輸中的數據流加密。數據完整性鑒別是對介入信息的傳送、存取，處理人的身份和相關數據內容進行驗證，達到保密的要求，系統通過對比驗證對輸入的特征值是否符合預先設定的參數，實現對數據的安全保護。
4.網絡病毒的防范。
在網絡環境下，病毒傳播擴散快，僅用單機防病毒產品已經很難徹底清除網絡病毒，必須有適合于局域網的全方位防病毒產品。學校、政府機關、企事業單位等網絡一般是內部局域網，就需要一個基于服務器操作系統平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統的防病毒軟件。如果與互聯網相連，就需要網關的防病毒軟件，加強上網計算機的安全。如果在網絡內部使用電子郵件進行信息交換，還需要一套基于郵件服務器平臺的郵件防病毒軟件，識別出隱藏在電子郵件和附件中的病毒。所以最好使用全方位的防病毒產品，針對網絡中所有可能的病毒攻擊點設置對應的防病毒軟件，通過全方位、多層次的防病毒系統的配置，通過定期或不定期的自動升級，及時為每臺客戶端計算機打好補丁，加強日常監測，使網絡免受病毒的侵襲。
5.提高網絡工作人員的素質，強化網絡安全責任。
為了強化網絡安全的責任，還有一項重要任務――提高網絡工作人員的管理素質。要結合數據、軟件、硬件等網絡系統各方面對工作人員進行安全教育，提高責任心，并通過相關業務技術培訓，提高工作人員的操作技能，網絡系統的安全管理要加以重視，避免人為事故的發生。由于網絡研究在我國起步較晚，因此網絡安全技術還有待提高和發展。此外，為了保障網絡能夠安全運行，我們還應該制定完善的管理措施，建立嚴格的管理制度，完善法規、法律，提高人們對網絡安全的認識，加大對計算機犯罪的法律制裁。
隨著計算機網絡技術的迅速發展和進步，信息和計算機網絡系統已經成為社會發展的重要保證。由于計算機網絡系統應用范圍的不斷擴大，人們對網絡系統依賴的程度增大，對網絡系統的破壞造成的損失和混亂就會比以往任何時候都大。這使我們對計算機網絡系統信息的安全保護提出了更高的要求，也使得計算機網絡系統信息安全學科的地位顯得更加重要?，F在，計算機網絡系統的安全已經成為關系到國家安全和、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。因此，認清網絡的脆弱性和潛在威脅，采取強有力的安全防范，對于保障網絡的安全性將變得十分重要。
參考文獻：
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學校網絡安全責任體系范文5
2014年武漢職業技術學院的老師為了了解高職院校學生安全教育現狀，主要采用問卷調查方法，向武漢市內10所高職院校的教職工及學生發放調查問卷一共300份，收回問卷290份，有效問卷285份，最終對調查結果進行匯總，結合我擔任班主任多年經歷，發現目前高職院校學生安全教育主要存在以下四方面問題。
1.安全教育體系不健全。
高職院校安全教育工作并不是單一的、獨立的事情，而是一項系統教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的體系，才能達到安全教育工作的目的。然而，通過問卷調查發現，目前大部分高職院校的安全教育體系相對不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育師資隊伍匱乏，缺乏完整安全教育知識教材和配套的安全管理制度等。在各個高職院校班級管理過程中，安全教育不是由專業教師進行的，主要由班主任做這方面工作。班主任雖然態度認真，但是在安全教育知識、心理安全知識和安全技能知識等方面無法滿足教學工作需要，他們所做的只是根據自身生活經驗強調學生注意安全，呼吁學生重視安全，無法讓學生獲得相應的安全教育知識和安全技能，沒有專業安全教育知識教材，造成學生所學安全知識存在一些不完善和不規范現象，不利于學生未來的自身安全。另外，調查發現大部分高職院校對學生的管理相對松懈，沒有適當的獎懲措施，最終使校規校紀淪為擺設，在一定程度上加大學生發生安全事故的可能。此外，一些學校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽視人性化特點，導致師生與制度或保安出現對立現象，最終難以獲得理想的安保效果。
2.安全教育手段相對落后，忽視心理安全教育。
在班主任工作中，安全教育一般采取說教式宣傳方式，而不是通過正式課堂教學，理論與實踐相結合的形式進行的，說明安全教育實踐性不強、趣味性不夠，不能激發學生學習興趣，反而引起學生的反感或者根本不能引起學生的重視。近年來，高職院校學生生源質量較差，不僅體現在學習能力、心理素質及接受能力上，還體現在心理問題上。相對來說，高職院校學生心理出現問題的幾率要高一些，如偏執、焦慮、暴躁、抑郁、報復等。大部分高職院校在對學生的安全教育工作中更重視外部人身安全、財產安全、消防安全和網絡安全，恰恰忽視心理安全教育這一點，給學生心理問題出現埋下隱患，最終導致其發生安全事故。
二、安全教育建議與措施
加強大學生安全教育，既是時代的呼喚，又是素質教育發展的必然要求。針對目前高職院校學生安全教育中存在的問題，我認為應采取以下幾方面措施。
2.1健全安全教育體系。
安全教育體系是安全教育的保證。因此，在高職院校安全教育中，首要任務是健全安全教育體系。
2.1.1加強安全教育師資隊伍建設，規范安全教育內容。
安全教育師資隊伍建設可通過兩個途徑實施：一方面，可以從校外聘請專業的安全教育工作人員成為學校專職教師或兼職教師，另一方面，可以對學校內部從事學生安全教育工作的教師進行安全基礎專業知識及安全素質教育理論和方法培訓，保證其將專業安全防護知識完整、準確地傳遞給學生。我們學院通過網絡課程《大學生安全教育》和《大學生心理健康教育》培訓，各位班主任成為專業安全教育老師。這兩門課程是學生的必選課程，學生通過網絡課程學習、了解相關法律知識、人身安全知識、消防安全知識、網絡安全知識、心理安全知識及安全技能等。通過安全教育，學生在態度、知識和技能三個層面實現目標：樹立安全第一意識和積極正確的安全觀，把安全問題與個人發展相結合，為構筑平安人生積極努力；了解安全基本知識，掌握與安全問題相關的法律法規、校紀校規及安全問題包含的基本內容，了解安全信息、相關安全問題分類知識及安全保障的基本知識；掌握生活安全防范技能和網絡安全防范技能，學會自我保護，掌握溝通交流技能，學會正確處理同學之間的關系，正確解決矛盾，掌握心理健康訓練活動方法，學會自我心理調適、認識自我、了解自我。
2.1.2高效安全管理制度，實行安全責任制。
有了系統的安全知識和安全技能，合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高職院校在對學生進行安全教育的同時，必須制定相應安全管理制度作為保障。高職院校主要通過校紀校規對學生日常生活行為進行管理和約束。在安全教育過程中，學院領導應把安全工作放在首位，注重長效，建立領導有力、機構健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知、措施明確、責任到位，對學院防火、防盜、防爆、食品衛生、交通安全、公寓安全等諸多工作做全面徹底的檢驗。學院領導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態度，對學生進行全方位多層次細化管理。層層抓、反復抓，形成黨委領導、全員參與的責任負責的長效機制，并根據具體行為制定獎懲措施，將安全責任落實到相關部門和個人，讓學校工作人員及學生感覺到學校安全管理的重要性和目的，從而變被動為主動。學院學生工作處、總務處等職能部門要加強協作、齊抓共管。除了常規日常管理外，班主任及學工工作人員全部實行安全責任制，負責包班、包寢室的值班制度。輔導員要做到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯系，一旦發現問題及時解決，并做好日志統計工作。檢查衛生的同時，徹底排查宿舍安全隱患，嚴禁使用大功率電器和管制刀具等，嚴禁夜不歸宿，嚴禁校外租房等，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿；堅持查寢制度，對曠宿學生認真落實做好記錄并報有關人員查清事實，對違反宿舍管理規定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就、放任自流。
2.2豐富安全教育形式。
安全教育不同于一般專業知識教育，需要學生在理解和掌握相關知識的基礎上，增強安全實踐能力，因此高職院校在開展安全教育工作的時候，不能僅采用傳統教學方法，要有豐富的安全教育形式。我院安全教育形式多樣、內容充實，極大調動學生學習安全教育知識的興趣和熱情。我院安全教育主要通過以下途徑實施：
2.2.1安全知識講座。
邀請校外專家或公安部門警察到校做安全教育方面的專題講座，剖析目前高校經常發生的交通、火災、詐騙、入室盜竊、打架斗毆等實例，提醒學生注意安全，遇事沉著冷靜，提高學生安全防范能力。
2.2.2安全實踐活動。
由班主任負責、以班為單位開展應急演練應知應會學習培訓，具體內容如下：應知道各類報警電話；應知道交通基本法規；應知道寢室、教室、圖書館、實訓室等場所的逃生通道和逃生方法。學會現金及貴重物品的保管；學會滅火器的使用；學會逃生自救等；學會辨別常見詐騙。同時，與當地消防部門合作，讓學生參加消防演練，鍛煉安全實踐能力；通過違禁物品清查，消除安全隱患。
2.2.3安全主題班會。
在班上開展一次安全教育主題班會，班會內容具體如下：認識生命的意義；學習在校學生應具備的安全知識，包括人身安全、交通安全、財產安全、實訓實習安全和心理健康等。另外，校內通過做視頻或圖片宣傳、訪談等校外通過社區安全活動實踐等形式對學生進行安全教育。
2.3加強心理安全教育，關注問題學生。
人的行為一般受到心理因素的影響，因此學生可能因為壓力過大、感情矛盾、家庭環境等方面出現一些心理問題，這些心理問題是導致其產生安全事故的隱患。高職院校學生生源質量較差，學生心理出現問題的幾率高很多，因此高職院校要加強學生心理安全教育，多關注問題學生，培養學生正能量，使其樂觀開朗、積極向上，提高心理健康水平，預防心理問題產生，促進人格全面發展和完善。在開展心理安全教育的時候，我院設立了心理衛生研究、咨詢中心，把心理健康教育、人際關系和諧教育、環境適應教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理衛生知識及心理疾病防治教育納入安全素質教育之中，從而提高大學生心理素質和心理健康水平，促進人才健康成長。
三、結語
學校網絡安全責任體系范文6
明晰安全責任是安全工作的前提，是實現全員管理的重要手段。學校幼兒園要按《校園安全管理手冊》六十條的責任分工，校長作為安全工作第一責任人，要以踏石留印、抓鐵有痕的精神狠抓安全工作，每學期親自參加安全隱患排查和分析研究安全工作各兩次以上。校長與中層干部（正職）、中層干部與每一個教職員工都要在開學前簽訂安全責任書（也可簽一學年），必須讓每一個人知道自己肩上的安全責任，特別要防止非班主任教師安全責任有所弱化。學校與學生家長簽訂的責任書也要將雙方責任細化。區教育局將加大問責力度，對嚴重失職的責任人予以問責。
二、提高安全教育實效
學校要把安全教育納入正常的教育教學課程體系，開展個人衛生、交通安全、禁毒、反、防災減災、森林防火、防溺水、防觸電、防拐騙、心理健康、網絡安全、環境保護等多項生命安全教育，把學生培養成懂得安全知識的學習者、執行安全防范的實踐者、普及安全法規的宣傳者。要引導學生自愿購買正規安全教育讀本，增強安全教育的系統性。積極探索編寫安全教育校本教材。邀請法制副校（園）長到校集中上課每學期不少于兩次。堅持每學期演練一次（一年中必須有一次全校性疏散演練），要按新版市教育局試行的六個應急預案修訂本單位應急預案并組織應急演練。適時組織防暴力示范演練活動。督促開展校車突發事件演練。
三、保持安全經費投入
一是繼續添置滅火器、應急燈、強光手電、急救箱（校車用）等物防設施，加強學校幼兒園應急準備。二是建設8-10所中小學幼兒園電子監控系統，努力做到校園學習生活主要場所全覆蓋；做好電信探頭到期后的運行模式轉接工作，逐步建立起既保留少量與外網連接又可以單獨運行的技防建設新模式；在食堂操作間、備餐間安裝探頭。三是清退超齡門衛，培訓保衛人員，更換校園保安服裝。四是建設一批池塘、教學樓后窗護欄、體育看臺護欄。五是督促學校幼兒園保持安全投入，限時整改隱患。
四、重視交通安全管理
一是優化學生校車管理方式.學校要按《校車安全管理條例》相關要求選派身體素質好、責任心強的同志從事跟車管理，組織跟車教師進一步學習教育局修訂后的《跟車人員職責》，探索建立跟車人員評比獎勵制度。聯合揚子公司強化駕駛員管理。校長及安管干部每月坐車檢查不少于一次，校車日志記錄齊全，下午不乘坐校車學生必須有書面手續。二是重視校內交通安全管理工作。學校要按《市校園機動車管理規定》與相關教師簽訂責任書，對教師機動車行車時間、路線、停放位置均做出規定安排。嚴格控制校外車輛進入校園。對上放學時校內車流、人流合理疏導，確保不發生校內交通事故。三是加強上放學門前值勤工作，教育局將牽頭其他執法部門強化校園周邊環境整治，學校要積極予以配合，按去年六月份區教育局《關于加強校門口安全管理的通知》相關要求執行，重在落實，貴在堅持，真正把學校大門建設成校園安全的第一道屏障。城區學校幼兒園要按文明城市相關要求加強常態建設。
五、全面完成平安校園創建
自2009年開始，省教育廳啟動新一輪平安校園創建工作，區已有89所學校幼兒園創建為市以上平安校園，其中31所單位創建為省平安校園，2013年是本輪平安校園創建收關之年，基礎好的學校已成功創建，剩下的學校幼兒園硬件基礎差，與平安校園驗收標準差距相對較大，教育局將進一步加大幫促力度，確保余下的所有學校幼兒園（含民辦園）全部參加平安校園創建，全面完成平安校園創建任務。4月份啟動創建工作，5-6月各創建單位做好準備工作，9-10月區教育局聯合公安、綜治部門初查，11月創建學校要以良好的安全管理實況和完整的安全臺帳迎接省市平安校園考核驗收。
