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移動互聯網的認識范文1
一、引言
隨著移動互聯網的快速發展，互聯網移動終端普及速度非常之快，根據權威IT研究與顧問咨詢公司Carter相關報告預測在不久后的將來，全球移動上網用戶會超過互聯網用戶。伴隨著移動應用軟件開發人才的巨大需求，如何培養出優秀的移動應用軟件開發人才已是各高職院校勢在必行的重要任務。工作室模式下移動互聯網開發人才的培養，是在結合移動互聯網產業需求與高職學生特點的基礎上，以崗位能力為主線，以崗位職業要求為標準，以課程模塊為內容，在企業人員與教師的帶領下，由學生自主完成實際項目，在此過程中逐步摸索出培養移動互聯網開發人才的課程體系并建立科學合理的人才培養過程質量評價體系。在校企合作的平臺上搭建基于工作室模式的開放共享的產學研一體化的大學生移動應用創新創業實踐平臺。
二、工作室人才培養模式及運作機制
2.1工作室人才培養模式
以手機靚妝工作室為例說明工作是培養模式如圖1。工作室以實際項目、科研課題或參賽項目為依托，由企業工程師或者專業教師作為項目主管帶領3-5名高年級學生完成。項目開發過程中根據學生興趣特點進行不同分工，每組由UI設計師、軟件開發工程師、軟件測試工程師組成。在開發過程中指導幫帶低年級學生。低年級學生進入工作室后主要以助理身份出現，學習技術的同時幫助高年級學生完成項目中的簡單任務。助理分為UI設計助理、軟件開發助理和軟件測試助理，因涉及任務相對簡單，每位學生可以擔任不同的助理角色，為后續確定項目角色做準備。管理人員主要負責和企業溝通，保證企業工程師及時到位，對工作室成員進行日常管理，對項目進度、質量進行監督。
2.2工作室運作機制
a.招募工作室成員。新生入校軍訓結束后，安排合作公司來學校宣講。宣講結束后，學生報名，根據報名簡歷進行初選，確定面試名單。公司工程師和專業教師組成面試小組組織面試，最終確定新一期的工作室成員。
b.工作室日常管理。對于工作成員，管理人員會進行考勤，每周至少一天在工作室進行學習。高年級學生成員每周至少召開一次項目組例會匯報項目進度，共商技術難點，需提交相關會議記錄。低年級學生每周至少召開一次技術討論會，匯報學習進度，分享學習經驗，需提交相關會議記錄。
c.工作室“以人為本”的運作宗旨。工作室提供UI設計師、軟件開發工程師、軟件測試工程師三種不同崗位角色供個人選擇。項目小組多人組成充分鍛煉團隊合作能力。作為工作室老成員的高年級學生以參與項目、參加比賽的形式提鍛煉技術，提升自身價值。對于工作室新成員-低年級學生以完成針對知識點的任務為主，積累知識，打牢基礎。
2.3階段性成果
1、工作室學生參加2013年江蘇省“領航杯”大學生數字媒體作品競賽，4人獲得二等獎、1人獲得三等獎。參加首屆“移動杯“應用軟件設計開發大賽應用開發類2人二等獎、6人三等獎、14人入圍獎。2、工作室專業教師主持參與應用開發類科研課題5項，指導學生參賽5人獲優秀指導教師。3、與手機靚妝工作室合作的天平科技有限責任公司采納工作室學生作品放至其電子市場獲得一定的經濟利益。
四、實踐成效
（1）使校企教育資源在人才培養過程中得到合理利用。讓學生在工作室中經歷結構完整的工作過程，體驗從任務分派、計劃制定、檢查實施的整個解決問題的過程。不僅提升技術技能，還熟悉了各職位的相互關系，鍛煉了團隊合作等軟實力。在實踐中完成學習任務獲取專業知識并構建自己的知識體系，同時獲得整體思維和系統思考等關鍵能力。
（2）促進專業教師不斷更新專業知識、提高專業實踐技能，并成為教學過程的策劃者、組織者和咨詢者。
（3）節省企業培訓新員工的成本。以工作室為平臺培養出的學生，不再僅僅是單純意義上的“學生”，更多的時候是作為一個工程師或公司的員工的角色來參與整個教學活動，這有利于培養學生堅忍不拔和吃苦耐勞的精神品質，可以有效地鍛煉和培養他們的生存能力和心理承受能力，幫助學生主動調整心態和重新進行自我定位，提高職業崗位的適應能力，縮短就業后適應企業崗位的時間。
五、結論
本文以手機靚妝工作室為例，對高職院?；诠ぷ魇夷Ｊ降囊苿踊ヂ摼W開發人才培養的實施過程和具體效果進行分析研究，在探索中總結了工作室模式在移動互聯網開發人才培養過程中的經驗，為培養更多的移動互聯網開發人才打下一定的基礎。
參 考 文 獻
移動互聯網的認識范文2
關鍵詞：移動互聯網；軟件技術；人才培養
作者簡介：馮明卿（1978-），男，河南方城人，鄭州電力高等?？茖W校，講師；馮玉東（1970-），女，河南方城人，鄭州電力高等專科學校，副教授。（河南 鄭州 450004）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0034-02
移動互聯網就是將移動通信和互聯網二者結合起來的信息服務平。2009年1月7日3G牌照的發放標志著我國正式進入第三代移動通信時代，從此開啟了移動互聯網應用的熱潮。短短4年，智能手機和平板電腦迅速普及，新的應用軟件不斷推出，移動互聯網快速地改變著人們的工作、學習和生活方式，國內軟件行業也受到移動互聯網應用開發刺激而迅速活躍。面對如此旺盛的人才需求，高等職業院校應抓住機遇，適應技術發展和人才需求變化，積極調整專業結構及課程設置，培養出合格的移動互聯網軟件開發人才。
一、移動互聯網的發展及人才需求
2012年，我國軟件產業共實現軟件業務收入2.5萬億元，同比增長28.5%，我國軟件產業總體保持平穩較快發展。按照《軟件和信息技術服務業“十二五”發展規劃》，預計到2015 年，我國軟件業業務收入將達到4萬億元，軟件出口額達到600 億美元。中國市場每年至少存在50萬軟件人才的巨大缺口，并且整個缺口還在以每年20%的速度快速遞增。
從工業和信息化部向中國移動、中國電信和中國聯通發放第三代移動通信（3G）牌照后，我國移動互聯網產業呈爆炸式增長。2012年中國移動互聯網市場規模為549.7億元，增長96.4%，智能手機保有量達到3.6億，增速為80.0%。2011年全球移動智能終端出貨量已超過PC，我國移動互聯網網民在2016年或超PC互聯網網民規模，智能手機保有量在2016年將超過7億。
目前互聯網提供的最典型服務有資訊、交流、娛樂和購物等，而這些服務都將在移動互聯網上實現。在Apple和Google構建的這個移動互聯網產業鏈中，參與人數最多的是應用開發者。在國內，移動互聯網將成為未來十年發展的趨勢，移動互聯網領域的人才缺口較大。在移動互聯網軟件開發領域，嵌入式軟件工程師、移動商務軟件開發工程師以及移動增殖業務開發工程師需求量最大。
二、開設移動互聯網軟件開發方向專業的條件
開設移動互聯網軟件開發方向專業除了要考慮人才需求情況外，還要考慮師資隊伍及實訓實踐條件等因素。筆者所在學校在2009年之初就開始嘗試申報開設移動互聯網開發技術專業，2010年申報開設軟件技術（移動互聯網開發技術方向）專業，并獲得批準。在開設移動互聯網軟件方向的專業建設上有一些經驗與大家分享。
1.師資條件
作為教師，必須時刻關注行業發展情況。移動互聯網發展變化快，開發平臺競爭激烈，在2009年3G元年各培訓機構熱衷于諾基亞Symbian系統平臺的軟件開發培訓，而隨著Android和iOS平臺快速崛起，Symbian系統已經失去了霸主地位，諾基亞于2011年12月宣布放棄Symbian系統。掌握行業發展趨勢，在專業建設中可以處于主動，有的放矢。
作為專業教師，需要快速掌握新技術。目前國內主流的移動互聯開發平臺為谷歌公司的Android和蘋果公司的iOS。Android應用開發采用Java語言，iOS開發采用Objective-C。2005年鄭州電力高等?？茖W校開始開設Java相關課程，2006年開始指導學生從事JavaME應用開發，2011年組織教師參加由教育部人事司和高等教育司聯合舉辦的“移動互聯網暨3G應用技術開發”師資培訓。這些都為軟件技術專業（移動互聯網開發方向）的開設進行了技術儲備。
2.實驗實訓條件
2012年11月數據顯示，Android占據全球智能手機操作系統市場76%的份額，中國市場占有率為90%。2012年第四季度我國智能手機出貨量中Android創紀錄地占據了86%的市場份額，其次蘋果的iOS占據了12%的市場份額。考慮到蘋果iOS開發成本較高，根據自身情況，學校選擇Android作為教學平臺。Android開發在Windows環境下就可以進行，開發所用的Eclipse、SDK、ADT等均可免費下載使用，學習成本較低，現有的實驗實訓條件基本可以滿足一般應用開發的需要。
2012年學校計算機專業成功申報中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目，引進了多套3G及物聯網開發教學實驗平臺，并建設移動互聯網開發實訓室，為專業的開設提供了有力的硬件保障。
三、人才培養目標及培養規格
移動互聯網軟件開發主要面向的工作崗位有WAP網站開發、Android應用開發、移動商務網站開發、Java企業級應用開發、手機游戲開發、軟件測試及移動網絡服務等。軟件技術專業，移動互聯網開發技術方向的人才培養目標是：培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美等全面發展的具有移動設備應用開發能力、移動網站開發能力、移動增值業務開發能力、軟件運行維護及測試能力、快速跟蹤計算機新技術的能力、較高職業素質、較強社會適應性的技術應用性人才和高技能人才。
人才培養規格包括思想品質、知識結構、能力結構和素質結構幾個方面，其中能力結構是專業培養的重點。能力結構為三個方面：一是基礎能力，如管理的方法與技能、協調、公關能力、自學能力、檢索文獻資料的能力等。二是外語應用能力，具有英語聽、說、讀、寫的基本能力，掌握一定的專業詞匯，能借助詞典閱讀專業外語資料，能閱讀英文電力設備說明書，掌握日語基本知識和語言運用能力。三是專業能力，熟悉HTML、CSS+Div、JQuery、JSP等Web技術、具備基于B/S的系統軟件開發所需要的數據庫設計與應用能力、基本的系統分析與設計能力、程序編碼能力及軟件測試能力；具備基于Java平臺和Android平臺的移動應用程序開發能力；具備軟件測試能力、計算機組裝與維護能力、網絡運行與管理能力、及常用軟件的使用能力。
四、專業課程的設置
基于移動互聯網的軟件技術人才培養的專業課程圍繞移動互聯網web開發能力、移動嵌入式應用開發能力和軟件測試及運行維護能力三個方面來設置，如表1所示。學生通過專業基礎課程的學習，掌握計算機的基本操作、程序設計基礎、常用數據結構和算法、數據庫基礎、軟件開發流程、需求分析與設計方法以及移動通信網絡基礎知識。針對不同能力目標設置相應的專業課程，通過教、學、做一體化教學使學生掌握技術要領。在具備基本的實踐和應用能力后，安排校內和校外的專業實訓對技術的應用和實踐能力進行強化，提高技術的熟練程度。鼓勵學生頂崗實習，到企業中解決實際問題，提高專業技術水平，培養學生的職業精神。
五、立足新技術，辦出專業特色
目前國內很多院校都開設有軟件技術專業，但是專業同質化嚴重，很多軟件專業課程雜而全，學生學習的目標不明確，專業設置毫無特色。目前國內移動互聯網和物聯網蓬勃發展，二者聯系密切，在物聯網開發平臺中嵌入的就有3G移動開發模塊。很多院校陸續開設物聯網專業，但是開始移動互聯網開發專業的不多。鄭州電力高等專科學校根據師資和實驗實訓條件，以移動互聯網開發為重點開設軟件技術專業，突出自身的軟件優勢，專注于移動互聯網開發新技術的應用，爭取辦出特色。學校計算機專業成立了創新實踐工作室，組織學生學習實踐新技術，早幾年就在教學中引入JavaME手機開發技術，一批學生成為第一代3G開發人才。2011年引入Android技術，很多學生開發了不錯的智能手機應用，成為3G移動互聯網開發領域的專家。2011年學校組織學生參加全國軟件專業人才設計與開發大賽，獲得全國總決賽一等獎，檢驗了軟件技術教學的水平。2012年，鄭州電力高等?？茖W校被教育部教育管理信息中心授予“全國三網融合移動互聯網人才職業能力培訓項目考試點”，為移動互聯網開發職業認證的開展提供了條件。IT技術發展日新月異，對于高等職業教育來說，軟件技術專業應立足新技術，面向行業需求，結合學校自身情況，明確專業目標，辦出特色。
五、結論
鄭州電力高等?？茖W校移動互聯網軟件開發技術專業開設不久，人才培養方案也在不斷調整完善中。在IT行業高速發展的今天，作為高職高專院校，軟件專業人才培養應緊密結合技術發展趨勢，以就業為導向，深化教學改革，改革教學模式，完善實驗實訓條件，加強創新教育，以適應行業人才需求的變化，培養更多的優秀軟件人才。
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移動互聯網的認識范文3
基本問題當然還是同一個：以HTML5為代表的Web化浪潮，將帶來移動互聯網的改朝換代。今年以來的新趨勢，或者說沿著原來的趨勢，明晰化的新的動態，主要是兩個方面：從電信方面說，他們所無法理解的Web化，正以更通俗明了的壓力形式，推動他們不自覺地行動，表現為他們拿出資源與所謂的OTT合作；從互聯網方面來說，分享經濟和A2A趨勢，正在形成所謂OTT的新內涵，又在推動OTT向新方向發展。
讓我們看看，在這樣的形勢下，移動互聯網開放平臺未來走向同以往會有什么不同。
移動互聯網是什么的新爭論
今年以來，移動互聯網發展更加深入的一個突出跡象，是人們對“什么是移動互聯網”這個問題開始從清楚轉向不清楚，表現為原來沒有爭議的，現在開始有了明顯分歧。
一種極端的意見認為，移動互聯網不是互聯網。本來，中立說法是，移動互聯網等于電信+互聯網。說移動互聯網不等于互聯網，套到這個式子里，就等于說移動互聯網等于電信。那互聯網又是什么呢？只能回到電信“遠古”的說法：互聯網是電信增值業務。按這種說法構筑產業生態，就成了互聯網企業掙錢，電信企業管錢，互聯網企業向電信企業交買路錢——不管價值來自CT還是IT。這是一種“4月心態”（4月電信人密集提出微信收費），只不過把微信替代成整個OTT業務。
另一端的意見認為，移動互聯網就是互聯網化。同樣，其中隱含著去電信化的意思。認為移動互聯網發展到OTT時代后，互聯網對電信再也無所求，電信只能成為管道，互聯網企業除了流量費，不必向電信分利。這種看法在電信業也有鏡像式的反映，在今年六月工信部電信經濟專家委會議上，許多專家忽然一齊對“去電信化”這個說法提出異議。不過聽下來，更多是在說，電信爭不過互聯網，就不要去做互聯網的事，還是退回電信，做自己的事，掙自己的錢。這與電信人的4月心態已大相徑庭?？伤闶且环N6月心態（6月的時候，微信無法收費的態勢已經明朗）。據此構筑移動互聯網生態鏈，電信勢必淪為啞管道。
在7月22日的“OTT破冰，運營商與OTT的共贏與創新研討會”上，兩種意見就尖銳地擺在具有行業代表性的知名專家面前。之所以把這種認識分歧說是“更加深入”，是因為原來自以為很明白的移動互聯網定義，認識只不過處在“看山是山，看水是水”的初級水平上?，F在“看山不是山，看水不是水”，有人認為是山，有人認為是水，并不代表認識在退步，只不過是把以前沒有發現的矛盾暴露出來了。
電信運營商與互聯網企業如何從產業鏈角度定義移動互聯網，直接影響移動互聯網開放平臺的定位和發展。
移動互聯網封閉平臺為何不可行？
按照移動互聯網不是互聯網的觀點，移動互聯網的平臺應是由電信運營商建立的像蘋果商店那樣的封閉平臺，核心資源是電信管道，互聯網僅作為App存在，電信運營商掌控產業鏈的關鍵在于控制結算平臺。這樣就可以把互聯網的小命牢牢攥在手里。
這種見解充滿了書生氣，表現在遠離實際。首先，封閉平臺偏離互聯網實際。蘋果在App Store模式中控制移動產業鏈，確實得力于控制應用結算平臺，這點比谷歌精明。但蘋果對產業鏈的半封閉控制，首先有一個前提，這就是擁有Store這一IT核心平臺。沒有IT平臺，App們不會聚集到這里，更無論要通過蘋果結算。在移動互聯網（ICT）IT平臺比CT平臺對獲取利潤（而非規模和收入）更為關鍵的當下，電信運營商僅靠管道（CT資源），已經搞不定整個產業鏈。正如互聯網專家質疑的那樣：互聯網App在OTT中（幾乎已）無求于電信運營商，他們憑什么要讓你控制結算呢？言下之意，莫非你在人家交了流量費（成本）之后，還敢在人家贏利時給人家斷網不成？雖然我個人認為App還沒有完全到無求于CT的程度，但就獲利平臺這一點來說，IT平臺強于CT平臺，已是不爭的事實。這從雙方凈利潤后者急速下滑（例如跌到2.6%左右），前者急速上升（至少兩位數以上）就可看出。
這種見解之所以脫離實際，理論上的毛病出在，把贏利的寶，不是押在創造價值上，而是押在分配價值上，由于舍本逐末，自然偏離事實的基本面。正如對財務看得比較透徹的聯通張健的說法，電信運營商現在問題“不是收入和規模下降，而是利潤增速下降”。從創造價值的觀點看，這是典型的投入結構不合理造成的。我個人認為，結構不合理主要是對CT的投入大，對IT的投入小造成。持傳統電信思維的人，往往按收入和規模大小，嘲笑互聯網。但他們沒有看到，電信運營商的收入和規模，過去、現在和將來，都幾乎原地踏步；而互聯網企業，幾年就超過了聯通和電信。癥結在于，CT平臺利潤貢獻越來越小，IT平臺利潤貢獻越來越大。電信運營商之所以無法像蘋果那樣封閉整個產業鏈，在于他掌控的CT平臺，只是ICT中的一半，另一半（IT）敞著口，不受他控制。這是電信運營商對OTT失控的價值根源所在。CT人不愿面對也要面對，否則成書果子了。
其次，封閉平臺的思路更偏離了電信運營商的實踐。持傳統電信思維的人，在處理OTT關系時，不僅偏離ICT的正軌，甚至正在偏離CT的正軌。CT的正軌是什么，只要睜開眼睛看世界，看看國際上各個運營商在做什么，就不難看清。從2011年3月起，Sprint率先與IT人（谷歌）合作VoIP起；2012年Orange、Telefonica、德國電信紛紛與IT人（Facebook、谷歌、微軟等）在OTT上合作；一直到2013年DoCoMo與Line的合作（其中Xi按鍵一項，就可以讓電信運營商將OTT堤內損失，從堤外全撈回來），這一系列戰略調整方向是一致的。與國內CT人思路的區別在于，國外電信運營商解決OTT問題的著眼點，不是向互聯網人“收費”，而是在IT投入上合作，也就是把重心放在創造價值，而非分配價值上，以做大蛋糕，解決分蛋糕的矛盾。
這個潮流的總方向，我概括為“缺什么補什么”，在ICT中缺IT，于是補IT。由于OTT是IT走強帶來的，因此合理對策是自己補強IT，或與IT合作互補。而傳統電信思維卻是反其道行之，“缺什么不補什么，不缺什么補什么”，表現為在ICT融合中不補IT，反補過剩的CT。在電信花園已被打破的情況下，仍然幻想建立封閉平臺，修補自己的土圍子。這是典型的以自我為中心，不顧現實和環境變化的想法。
如果國內CT人真正融入國際CT業的主流思路，移動互聯網平臺開放就成為必然選擇，而以往以互聯網為中心的開放平臺，也將拓寬思路。打開新局面。
從封閉走向開放的認識基礎
OTT這個提法是從電信業興起的，它從根上是不科學的（我們采用OTT只是入鄉隨俗）。因為它扭曲了ICT的價值創造結構，把IT與CT共同創造價值，歪曲為只有CT創造價值，IT一旦獲得價值，一定是從CT那里剝奪價值的結果。
OTT真正的來源，并不是CT管道，而是IT的“管道”即Web。侯自強先生7月22日說得好：“互聯網從1995年開始商業化，不論電信還是廣電，過去20年就兩件事，一是IP化，二是Web，即互聯網化?！边@點中了傳統電信思維的盲區?！耙苿踊ヂ摼W不是互聯網”的認識，在OTT時代看漏的正是Web。
移動互聯網開放平臺的核心，就是Web。Web在IT專業角度看，不是口語中那個網頁，而專指HTML5。電信人只字不提HTML5，反映了他們的知識結構缺陷。ICT中缺了IT，就跟人缺了鈣一樣，立不起來。HTML5可以說是下一代互聯網的靈魂，搞移動互聯網連什么是互聯網都不懂，抽掉了互聯網這個靈魂侈談移動互聯網，難怪這樣的與互聯網無關的所謂“移動互聯網”，在我們互聯網人看來，無異于一堆行尸走肉般的皮囊。
HTML5為什么重要呢？在于導致互聯網通向應用的方式，發生了根本性的轉變。電信人說越頂傳球，說的是越過了CT去接近客戶應用。他們腦子想的，還是個李鬼牌的互聯網，是電信以自我為中心，對App實施中央控制，把App當作邊緣增值節點的傳統互聯網；HTML5代表的卻是李逵牌的互聯網，是以客戶為中心，App節點自組織、自協調的去中心化的真正的互聯網。用侯自強先生的術語表述，CT人只在IP問題上接受了互聯網，但在Web問題上沒有接受互聯網。用老話講，叫組織上加入了××，思想上沒有加入××；身子在后一個階段，思想還停留在前一個階段。田舒斌在工信部電信經濟專家委會議上的總結一針見血：“對去電信化來說，去中心化是同題所在”?？梢哉f旁觀者清。Web的核心，就是去中心化。
在以自我為中心的思想認識下，電信人把去中心化誤解為別人越過了他們網絡“中央集權”的頂，另建了一個中心。他們試圖用傳統的中央控制模式，把消費者再奪回來。對于OTT背后的A2A潮流來說，這注定藥不對癥，而且倒行逆施，只能加速最終消費者的流失。其實，去中心化應用（Web App）對互聯網人來說，也是一個新的課題，是巨大的挑戰，它意味著搞了十五年的順風順水的李鬼互聯網即將終結。IT人與CT人在OTT時代處在同一起跑線上。
俗話說，回頭是岸?；ヂ摼W、Web化并不是電信運營商天然的敵人，如果CT、IT雙方能沿著時代潮流的正確方向攜起手來，將是一個把蛋糕做大的共贏的局面。所謂正確方向，在我看來，就是打造一個以“去中心化應用”（Web App）為新內涵的移動互聯網的這一方向。
共生共贏新局面下的移動互聯網開放平臺
OTT時代移動互聯網開放平臺真正要解決的問題，就是如何抓住“去中心化應用”（Web App）的問題。如果電信人在這里開了竅，就可以同互聯網人共生共贏。
以微信為代表的OTT，為什么能輕松地繞過電信馬其諾防線，造成電信迅速失血淪為管道的危局呢？深層原因在于，App發生了從中心化向去中心化的變化。以往的應用，是本地應用（或叫原生應用），本質是中心化結構的；未來的應用，是Web App，本質是去中心化的，表現在現象上，就是具有自組織的特性。例如，微信是以動態通訊錄為路由結構（AS）進行自組織的開放平臺。
這將引發一場應用重組的變革。應用重組的平臺重心，落在IT而不是CT上。我預言這場變革將具有以下幾個特點，與CT、IT的合作共贏密切相關：
一是分享經濟的興起。
分享型經濟（Sharing Economy）的要點是“使用所有權”（access over ownership），俗稱以租代買，技術上叫云計算（例如SaaS中軟件所有權開放，通過使用權收回租金）。這將帶來移動互聯網基礎設施建設的新理念。電信業的基礎設施（電信網）與互聯網業的基礎設施（Web網，即語義網）都將以IaaS的模式運作。電信業除了獲得流量費之外，通過與互聯網業合作，可以通過按使用收費的方式，獲得一些新的電信級OTT服務收入，（如VERIZON的“提速服務”，香港PCCW的“定向流量包”等）。我個人認為，互聯網企業不依賴電信運營商是相對的，“不依賴”只是針對基礎流量而言，是指交個令CT吃不飽也餓不死的流量費。但如果雙方肯在高端用戶上合作，互聯網企業還是有求于電信運營商的（德國電信與Spotify合作就是例子，將來中國在Web游戲上會形成大的增值市場）。除此之外，在大數據背景下，IT與CT還可以攜手開辟一個新的業務領域，就是在主機托管式的低附加值業務之上，面向國民經濟各行各業，提供大數據的初加工服務。從全產業鏈視角看，CT與IT的關系，也可以沿分享型經濟方式，形成產業大合作。利益點在于CT以保值增值定位著眼于基礎設施投入，同IT的高風險高收益定位的輕資產運作，形成互補關系。
二是自組織結構平臺的興起。
這一點是整個平臺的重心，又是CT的盲區。以往平臺是中心化的，現在從結構上轉變為自組織結構，對創新能力是一個巨大挑戰。微信可以說是第一個以自組織為核心特征的平臺，下一步的OTT探索還會向自組織支付、自組織廣告……自組織管理的方向深化。企業組織將向海爾模式現在的管理3.0方向演化，以適應平臺的演化。同以往平臺的根本不同在于，節點開始全息地具備以往平臺特有的調集資源的功能。例如，百度現在的開發應用策略，就正在向這個方向演化。DoCoMo提供自媒體服務時，就開始從提供服務，向提供自服務功能轉向。DoCoMo能做到，說明電信運營商在OTT時代也可以爭取主動。
三是平臺的生態化。
阿里提出的小前端、大平臺、富生態模式，具有特別的啟示意義。如果只考慮建平臺，卻不致力于生態建設，OTT成本承受力與可擴張性就無法保障。生態化首先在技術上意味著要向語義智能化方向求發展，從生產力上解決原有平臺不能實現低成本差異化的問題，在這方面，IBM“智慧運算”的思路值得借鑒；其次在業務上，資源利用模式的著眼點，應從面向企業內部，向面向整個生態轉，通過廣泛分享資源，調動合作伙伴的輕資產潛力。前段時間電信運營商進入互聯網增值業務過深，有許多教訓，不打不成交，將來也許會成為合作的財富。
四是應用服務的支撐業務的機會。首先，CT與IT應共同致力于雙方交界地帶的業務拓展，主要包括基礎技術支撐層、基礎業務支撐層和應用服務支撐層的拓展，延長產業鏈，以撐大做蛋糕的架子，電信運營商與支付寶等電子商務業務的合作就屬于這種情況；其次，CT和IT可以向業務性質拓展上求新增長點，例如，目前掙ICT的錢只是小錢，OTT要求ICT服務商從技術服務商，向數據應用服務提供商轉型，這里存在十倍速增長的新空間。
移動互聯網的認識范文4
1．1移動互聯網學習的定義
關于移動互聯網學習，目前尚未給出準確的定義，因此，本文通過結合移動學習與移動互聯網的概念嘗試給移動互聯網學習下一定義。移動學習的概念，概括而言是指一種通過運用移動計算設備，以達到在任何時間、任何地點開展學習的新型學習方式，是移動計算技術與數字化學習技術嫁接的產物，代表著學習的未來［1］。而移動互聯網主要是指第三代的移動通信技術。它通過高速數據傳輸，可同時傳送聲音和數據信息。綜合兩者特征，本文給出的概念如下：移動互聯網學習是指利用現代數字化通訊設備（如智能手機，移動電話、掌中電腦等），讓學習者擺脫時空限制，隨時隨地進行學習，從而實現個性化學習和終身學習目的的一種學習方式。
1．2移動互聯網學習的特點
第一，從性質方面來說，移動互聯網是一種數字化的體現，移動互聯網學習是在數字化學習的基礎上發展起來的，與一般的學習不同。第二，從技術層面來說，移動互聯網學習的技術基礎是移動通信技術和互聯網技術。第三，從學習方式來說，移動互聯網學習是通過移動設備實現的，因此具有移動性。第四，從學習容來說，由于移動互聯網包含豐富的信息，所以移動互聯網學習的過程也是信息篩選的過程?；趯σ苿踊ヂ摼W學習定義和特點的分析，不難看出其與一般的學校教育方式有著顯著的差異，特別是其不受時空限制，具有移動性這一特征，與體育教學所追求的靈活多樣有著一定的內在聯系，如此說來，移動互聯網學習的運用對體育學習的影響不容小覷。
2移動互聯網對體育學科知識學習的一般影響
2．1移動互聯網對體育學科知識學習有利的影響
2．1．1有利于提高學生學習體育知識的主動性、積極性和促進學生個性發展。課堂教學以傳授程序性知識為主，而移動互聯網以傳播事實性知識為主。課堂教學的枯燥無味使得學生極為苦惱，學生想學的在學校得不到很好的滿足，也就理所當然的求助于移動互聯網［2］。伴隨著移動網絡功能的日益增多，學生可以用手機連接到互聯網，從互聯網上了解豐富的信息，極大地滿足了他們的學習需求，學生的學習處于主動地位，學習只是以自我為中心，可以遵循自己的興趣、個性去接受信息，拓寬視野，有著較大的自由度，有利于學生積極主動地去學習知識，促進學生個性化發展，同時也提高學生收集體育信息的能力，為以后體育研究型性學習的發展打下基礎。2．1．2拓寬了學生間的交流范圍和打破了師生間的交流阻礙。移動互聯網的到來，使信息互相傳遞變得更便捷，學生通過QQ等聊天工具，進行學習交流，交流的人群不僅是自己熟悉的朋友，也有陌生人，學生可以隨時隨地地進行交流，通過瀏覽周圍的網絡狀態或者分享自己好友的信息，讓自己或者他人通過你的狀態獲取更多的信息，結交更多的朋友，這樣循環，互相交流，社交范圍也越來越廣［3］。對于師生間交流最大的阻礙就是角色平等問題，通過移動互聯網這個平臺，師生不再是課堂中的角色，兩者角色地位有所改善，學生通過QQ博客等形式向老師報告體育學習的情況和遇到的困難，從根本上解決了學生不敢提問、害怕的心理，從而大膽提出自己的想法。同時在移動互聯網時代中，教師的體育學習的評價方式不再以口頭和書面為主，而是以數字化為主，教師通過網絡平臺將學生近期的學習情況反映出來，學生任何時候都可以查閱出與自己相關的評價，突破了課堂交流這個限制，并且對于學生的疑惑，老師可以迅速的給予答案，這樣更容易幫助學生體育的學習［4］。2．1．3緩解了體育的學習壓力。體育的學習不論是在技能學習，還是備戰各類考試，還是參加各種級別和類型得到比賽前的訓練都有一個承擔運動負荷、累積疲勞和消除疲勞的過程。消除疲勞的方法很多，目的在于愉悅心情放松身心。移動互聯網中的在線音樂和在線電影功能為學生提供了通過聽音樂和看電影來放松的機會和可能，能愉悅心情放松身心，從而對緩解疲勞有一定的幫助作用。
2．2移動互聯網對體育學科知識學習的不利影響
2．2．1互聯網信息的五花八門，雜亂無章，錯誤信息影響學生的體育學習。由于移動互聯網信息庫的強大，很多錯誤的信息也在其中，有關體育的錯誤信息也比比皆是，學生沒有經過篩選信息，錯誤地選用信息，導致對體育的相關認識的不正確，從而學習的是錯誤的東西，對以后體育其他技能形成、理論學習起了阻礙作用。2．2．2影響學生身體健康。隨著移動互聯網時代的到來，更多的電子產品運用也越來越頻繁，而電子產品的一個很大的威脅就是他的輻射。長期使用移動互聯網的代表———手機，會導致學習者視力下降、注意力分散，還會使學習者的眼睛和大腦處于過度疲勞狀態，降低對信息的綜合分析能力，對學生的運動系統、神經系統發育是極其不利的，嚴重時還會引起學生生理上的頭暈、煩躁、厭食等多種癥狀，嚴重阻礙了學生的身心健康發展，最終導致體育學習的不利影響。2．2．3過分沉迷于網絡，造成體育學習的假象。由于學生利用網絡進行系統學習的時間遠遠小于上網時間，導致學習低效，并且有不少學生抱著不會就上網學習的想法，在課堂上不認真聽教師的講解和動作示范，使得聽課的質量嚴重下降，更錯過了與教師最佳互動的時機，而課后卻因為沒有頭緒而不知道從何學起，從而造成了學習效果的下降。并且移動互聯網學習利用零散的時間是優點也是缺點，隨時隨地進行的學習是零碎的、不完整的。對移動互聯網學習的過度依賴可能導致學生的體育學習呈現出碎片化的狀態，影響學生系統的體育知識體系的建構，出現體育學習深度淺薄化的趨勢［5］。
3移動互聯網對學生體育學習的特殊影響
3．1移動互聯網對學生體育學習的有利影響
3．1．1有利于體育運動技術的規范化。傳統的老師的技術動作對學生的影響非常深刻，不難理解有些技術動作在完全具備了最基本的技術環節的同時也允許帶有運動員的個性特征，而這些特征大多都是自己專業課老師的特征，就像平時在訓練中動作一出手，大概就能辨別出是哪位老師的學生。而對于現在移動互聯網在體育專業學生中的使用，也改變了這一現狀，學生在學習技術動作時可以利用互聯網找到上傳的標準技術動作的視頻，在那些視頻中每個技術動作的每個技術環節都被分解并一一的分析，一些要求標準動作的運動項目得以規范化。3．1．2有利于復雜技術動作的學習。學生通過移動互聯網中的某個運動項目的技術動作視頻教學，領會完成某個技術動作時哪塊肌肉需要動員，哪塊肌肉需要抑制，并且還可以通過調節視頻播放速度，把完成的動作放慢速度以便能夠透徹的學會技術動作。并且在休息時進行分析，觀察每個技術環節有沒有準確的完成，自己在完成技術動作時是不是全身協調有力地完成，并且可以隨著訓練時間的增長把所有的視頻放一起進行比較，看看自己在完成領會動作有沒有得到進步，享受成功的喜悅。3．1．3有利于刺激學生對體育運動項目的需求。游戲是帶著娛樂性質的，移動互聯網中的體育游戲功能，能刺激學生對體育運動項目的需求，這些游戲中有些是模仿現實版的體育運動項目，學生在玩游戲的同時，也感受著競技體育帶給我們“視聽盛宴”，學生對體育運動的興趣在游戲的過程中不知不覺地發生了變化，越來越多的學生愿意去嘗試新的運動項目，從而促進學生體育運動項目的全面發展。
3．2移動互聯網對學生體育學習的不利影響
3．2．1運動量的減少運動風險的增加。移動互聯網的便利性使得學生隨時隨地都可以上網，進行手機游戲、閱讀、聊天等，無心思進行體育運動，不利于體育專項技能發展。在課堂中不認真聽講，而是私下手機上網，課堂注意力下降，使本來就具有風險的動作在完成過程中更容易出意外，影響教學質量。3．2．2抑制了一些需要創新運動項目的學習。一些需要創新、有新意的運動項目如藝術體操、健美操等，在這些項目的學習過程中有很多學生利用移動互聯網尋找相關視頻或圖片，在動作的創編環節因為網上有現成的，就不思考套用，動作都大同小異，不能突出學生對該運動的自己的理解，自己的風格特點，該運動項目的學習就大打折扣。3．2．3危險動作的盲目嘗試。有些極限運動項目具有刺激、冒險的特點，同時危險性也較大，學生通過移動互聯網觀看，對視頻中華麗的動作和刺激的情感體驗都很感興趣，盲目的去嘗試，不了解該運動的特點，從而導致受傷甚至更加嚴重的后果。
4移動互聯網時代學生體育學習的策略
4．1以戶外體育運動的學習為主，移動互聯網學習為輔
體育是一門以身體運動為手段的教育，它強調的是身體運動，而長時間的利用移動互聯網學習更多的是強調腦力。而體育的學習必須以大量運動為基礎，所以戶外體育運動在體育學習中是必須放在重要地位的，然而在運動過程中都會遇到問題，這時就可以利用移動互聯網這個媒介搜索相關的資料幫助解決問題，然后再到戶外進行身體練習。將戶外體育運動學習和利用移動互聯網進行體育學習相結合，在滿足學生基本的體育運動之外，還充分地讓學生了解更多體育運動的知識。
4．2加強學生的創新意識
體育運動項目的學習不僅是在學習前人的動作，還要將自己的特色發揮出來，在學校的體育學習中，教師應該多讓學生在不改變基本動作的前提下去創編技術動作組合，多提出相應的創新理念，周期性的檢查學生的學習情況，對一層不變重復的動作組合進行批評和要求學生修改。
4．3加強學生的安全意識
對防止一些極限運動項目盲目學習，教師要提醒并制止，告訴學生不能盲目模仿，讓學生了解每項運動項目都有它的危險性，每項運動項目都不是看到的那樣簡單。
5結語
移動互聯網的認識范文5
>> 移動互聯網時代大學生網絡素養教育途徑研究 移動互聯網時代大學生網絡輿情實證研究 移動互聯網時代南京高校大學生網絡素養現狀調查報告 “互聯網+”時代大學生網絡素養提升的多維路徑探析 “互聯網+”時代背景下大學生網絡創業模式研究 移動互聯網時代大學生網絡使用與情商生活方式之間的關系調查 “互聯網+”時代大學生網絡購物行為分析 “互聯網+”時代大學生網絡創業的幾點認識 互聯網時代大學生網絡創業現狀及路徑分析 “互聯網+”下大學生網絡消費狀況的研究 互聯網+時代基于網絡名師平臺的大學生科學素養現狀研究 “互聯網+”環境下大學生網絡信息消費影響因素的實證研究 淺談互聯網環境下當代大學生網絡責任感教育研究 互聯網金融背景下大學生網絡消費行為特征分析及對策研究 “互聯網+”時代大學生創業路徑研究 “互聯網+”背景下高校大學生網絡心理健康現狀 移動互聯網時代下民辦高校大學生的政治價值觀教育研究 移動互聯網時代大學生創業模式傾向性調查研究 移動互聯網時代大學生創業的SWOT分析 新時代大學生移動互聯網創業SWOT分析 常見問題解答 當前所在位置：
[8]《高校“微博控”增多，逾4成大學生曾被微博謠言誤導》，網易校園.
[11]李月蓮：《香港傳媒教育運動： “網絡模式”的新社會運動》，《（臺灣）新聞學研究》2002年
移動互聯網的認識范文6
26歲，他的名字叫舒義
19歲剛進大學就開始創業，2006年夏天，舒義上了《成都晚報》，報上的他是一個80后的另類青年，因為他同時在3家IT公司擔任重要職位，5年后，舒義上報，他的名字出現在了《財富》(中文版)雜志的“中國40位40歲以下的商界精英”的榜單上，他是榜單上最年輕的一位。作為一名創業者，他沒有浮躁，更多的是自信，在堅持了7年的創業長跑的路上，是一種什么樣的力量讓他能夠一如既往的堅持？7年時間是怎樣走過的呢?現在又在做些什么呢? 記者通過ADWorld2011微博匯認識到了北京力美廣告傳媒總經理舒義，采訪的整個過程讓我感受到了舒義的自信、謙虛、以及成熟。
創業是一場艱辛的長跑
舒義在念大學時就開始創業，有些時候，機會總是與之擦肩而過，成功總是與他背道而馳。
2004年，Web2.0剛剛興起。他說：“那個時候對Web2.0的熱愛，就像對現在的移動互聯網一樣那么熱忱。所以我才會義無反顧地選擇從事Web2.0這個行業?！?。當時，舒義在網上偶然認識了紐約大學畢業的華裔Edwyn，當時Edwyn正在西部創業。在試探性地給Edwyn發了一封郵件之后，舒義收到了回音，兩人隨后創建了網站“blogku”，做的比方興東還要早。那段時間，美國什么模式火，舒義和他的搭檔就做什么。盡管沒有成功，但舒義并不灰心，他接下來又創建了一個高校SNS，并獲得了新希望集團高層的100多萬元投資。此外還有一家校園電子商務公司。
如同許多缺乏經驗的大學生創業者一樣，舒義的這幾次嘗試均以失敗告終。當然這期間他也憑借賣字典、擺小攤、做小商販賺來了2萬塊錢?？恐约旱碾p手解決了大學期間一大部分的開支。
當記者問道舒義在大學期間的幾次創業中，當時都遇到了什么難題和阻力時，他略顯自信地說：“談不上什么陰影，年輕沒有什么陰影，陰影就是沒錢。其實歸其主要原因，就是錢的問題。我當時就是一是沒錢，還欠人家幾萬塊；二是沒學歷，因為當時才讀大一；三是父母不支持，我們家那里是農村，家長是不允許孩子不讀書而去創業的?！?/p>
那大學時候的舒義為什么選擇翹課去做互聯網？那個時候的創業動力來源于哪里？
“當時創業的動力有兩個：第一個原因是對于互聯網的熱愛；第二個原因就是經濟原因―沒錢！”他笑道“想掙錢啊。學生都想掙錢，自己掙錢讀書。所以，當時的創業動力就是掙錢?！?/p>
似乎是上天對于不斷追求夢想的人的眷顧，也似乎是對孜孜不倦的奮斗青年的賞賜。隨之而來的一個機遇，不是每個人都能遇到、能把握的。當時騰訊來成都開設地方分站，舒義意識到，這是力美必須拿下的大客戶。當時他的理念就是：企鵝（騰訊）并不是所有創業者的噩夢。來自四川師范大學的學生舒義依靠這個“巨無霸”挖掘到了人生中的第一座巨大的金礦。23歲憑借為騰訊做地方網站賺到第一桶金。
創業的這幾年來，舒義先后投資了多家公司，摔的跟頭多了，自然知道痛在哪兒了；學的東西多了，自然就領悟能力強了。畢竟創業是一場長跑，互聯網給創業者的空間已經不多，舒義決定去移動互聯網領域試一試。
安逸之后繼續選擇前行
其實看那幾個比較成功的80后，像李想、戴志康，都是在踏實地做業務。經過了初期連續幾次的失敗后，舒義漸漸找準了創業的節奏，先打下現金流的扎實基礎，再向未來有發展潛力的新市場擴張。
在08年，舒義確實賺了不少錢，當時在成都就有將近一千萬的經營資產。一個二十二，三歲左右的小青年。突然間，從一窮二白到身家千萬，讓舒義感覺到了一種暴發富的狀態。那時候，既買房，又買車，并且還一口氣買兩個車。一個牧馬人，一個CRV，他還說：“當時，剛開始買了CRV覺得不過癮，再買一個牧馬人。確實有些膨脹。”
09年的舒義開始陷入迷茫，覺得區域互聯網要發展，必須是幾個媒體一起互動起來。但當時力美只做騰訊一個媒體，前兩年還可以賺到錢，到了第三年，它就會壓制你。區域互聯網廣告具有一定的局限性。所以就是看中了下一個目標――移動互聯網。那時候的舒義，沒事兒的時候就坐飛機去各地出差。去參加各種移動互聯網的會議。在09年，舒義用了半年的時間去做調研和做研究。當時舒義就看好了移動互聯網，所以才出來做移動互聯網這個行業的。因為之前的業務主要是做騰訊區域互聯網，舒義本人也想換換門面。當時他也看到互聯網當時在北京，上海，廣州已經成熟了。而在地方上，廣告客戶們也已經認可了百度，谷歌等品牌?！爱敃r只是沒有認可互聯網門戶這個類型。所以，要想打入這個市場應該很容易做起來。事實上，我的判斷是正確的?！笔媪x講到。
到了2010年的時候，舒義就和幾個朋友商量說：“不如我們一起去北京發展吧？”于是在2010年來到了北京。
社交媒體帶給力美嶄新機遇
所謂聞道有先后，術業有專攻，說明人們會有意識地進行選擇。現在中國有8億多、將近9億部手機。9億部手機中有3億的網民。未來這些網民所使用的手機將會逐步轉變成智能手機。當身邊的人都是用智能手機去上網，上微博，玩游戲了。那么，像力美廣告這樣的移動互聯網媒體的價值就存在了。
公司的定位就是做新興市場。新興市場我們有兩個方向：一個傳統手機廣告―移動互聯網廣告：二是社交媒體化發展。這也是這幾年最熱的幾個概念之一。
早期比較熱的概念是互聯網廣告，搜索廣告。包括現在開始火起來的視頻廣告。未來幾年，移動互聯網廣告和社交媒體廣告會不斷增多。所以，力美廣告的定位就是以移動和社交媒體為主。
手機廣告的市場主要是由于互聯網和社交媒體的到來，特別是移動互聯網時代的到來。在這個市場里面，廣告是一個永恒的行業。在每個行業里面，每個媒體企業一定有不俗的廣告作品，包括早期的華揚聯眾、好耶這些公司。要把市場做大，只有兩頭覆蓋?，F在業內有很多小型的手機廣告公司。他們都是做智能手機廣告。同樣一個問題擺在面前：第一，團體小；第二，技術產出少；第三，收入少。
“其實要是說引領行業的增長，那不是我們干的事兒，那是像騰訊，新浪，電信那些媒體大巨頭干的事兒。而我們現在要做的事兒就是隨著用戶的自然增長，然后媒體細分化，精準化，最后分到我們的一杯羹?！笔媪x說。
力美要保持的就是“行業的共同成長”。所以，在這種環境下，就需要做解決方案，包括廣告平臺和精準分析。
分析市場后再做廣告的投放，并且要走創意發展路線才會有錢賺。所以力美的定位會更加地專注，然后把現在的一系列產品進行打造，基本上力美的產品分為兩端：一是面向客戶，做WAP，APP；二是面對媒體，做網絡平臺，類似于易傳媒。所以，力美選擇專注在手機領域上，再把它做精，做準，做專。
展翅于移動互聯的天空
移動互聯網，就是將移動通訊和互聯網二者結合起來，成為一體。在最近幾年里，移動通信和互聯網成為當今世界發展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業務，它們的增長速度都是任何預測家未曾預料到的，所以可以預見移動互聯網將會創造怎樣的經濟神話。
一個國家的創新能力，最終是這個國家所掌握的創新的技術在市場競爭中的表現。 中國移動互聯網發展歷程：2010年的5?17電信日顯得格外讓人矚目。雖然世界電信日已經走到了第42屆，但是真正讓普通消費者感覺無窮威力的，恐怕要從今年開始；移動互聯網這個概念從2010年開始，已經徹底從神壇走向了生活。
“手機就是人的第二電腦，第二終端。這就是為什么做移動互聯網廣告！”舒義講道。
力美公司早期時候的客戶群，包括兩塊市場：一塊是針對WAP，第二塊市場是智能手機起來以后的市場?！拔覀儸F在在給各種各樣的品牌做APP，包括：三星，賽百味等各種國際品牌。但力美做的APP，不單純是做一個APP，而是在做這種解決方案，也就是移動互聯網營銷方案?，F在力美公司推出兩個解決方案：一是針對移動互聯網的解決方案，一是針對微博的解決方案。現在主要是移動互聯網的解決方案?！笔媪x說道。
分析市場后再做廣告的投放，并且要走創意發展路線，再之才會有錢賺。所以，舒義決心將移動互聯網業務放到了北京。在客戶的選擇上，力美只為騰訊、新浪等幾家大網站服務。
針對目前的移動動互聯網競爭激烈的現狀，記者請舒義談了談力美的優勢。舒義說道：“幾方面吧。早些時候，在我創業的時候覺得微軟做得夠大了，不可能有人會超越微軟了；后來發現谷歌做得夠大了，不可能有人會超越谷歌了。所以，每個公司是有自己的領域的”，“現在很多互聯網公司的CEO，雖然他們知道移動互聯網時代的到來，但面對事業的激情和專注度卻不是很高。所以，我覺得我們是有機會的。而且我們的實力也并不比他們差。因為我們是一家新興的廣告公司。我們得到了IDG的投入的1000萬美元的投資，所以在資金方面并不缺，對行業的熟悉度也并不差，差就差在經驗和時間上。我們現在需要第一方面：是時間，是經驗的積累；第二就是：客戶群?！?/p>
“現在我們正在招聘渠道人員，尋找對移動互聯網很有熱情，對移動互聯網非?？春玫娜藛T。極具熱情，同時又十分擅長，很懂的人。打造出這樣一家―有著專業性團隊的一個新興廣告公司?！?/p>
年輕沒有上限 進取永無止境
一個優秀的經營管理者應具備較高的現代化的經濟、技術知識，眼界開闊，思路敏捷，吸收國內外先進技術和成功的管理經驗。優秀的經營管理者的知識素質包括許多方面：有科學文化基礎知識、專業技術知識、現代經營管理知識和領導科學知識等。而現在的舒義，每天幾乎要瀏覽一千個新聞，一般都是定制行業內的專業性新聞。這樣一天一天地充實著自己，充實并快樂。對現在的生活狀態，舒義也挺滿意。平時喜歡呆在家里看書，外出開車，去各地旅行。
