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職場的核心競爭力范文1
在2013年3月21日舉行的2013亞洲酒店論壇年會上，《酒店風云》記者專訪了東莞塘廈三正半山酒店執行總經理張和生先生。在鎂光燈的聚焦之下，這位彬彬有禮、溫文儒雅的紳士帶領記者一起與大自然來了一場親密的對話。
返璞歸真的酒店設計
如同酒店的別名“珠三角的巴厘島”，塘廈三正半山酒店有著與巴厘島一般的藍色風情、浪漫優雅。酒店建于群山之上，遠離工業城市的嘈雜，依山傍水，綠樹環抱，白墻紅瓦、跳角樓閣，仿如世外桃源，讓人真正感受到返璞歸真的田園意境。2006年，香港著名影星任達華應邀成為塘廈三正半山酒店形象代言人，一句“觸動心靈的體驗”讓很多人記住了這家建在半山上的詩意酒店。
“塘廈三正半山酒店的詩意除了自然風光的純樸，它更講究建筑與自然的天人合一、渾然天成?！睆埡蜕硎?。酒店室外園林景觀由著名園林設計公司貝爾高林規劃設計，同時酒店引進了上百種名貴樹木和奇花異草，整個酒店區域猶如一個龐大的植物博覽園。別墅客房均依山而建，伴湖而筑，將山和水的永恒主題融入建筑之中，成為大自然的一部分。這也讓半山酒店在靜謐悠閑之外，又多了幾許中國傳統哲學中的禪意。
水是塘廈三正半山酒店的浪漫主題，在酒店顧客能夠深切地體會到與水這一生命之源的親近。張和生介紹道，塘廈三正半山酒店露天泳池星羅棋布，環繞酒店而設，間有泳道相連，四通八達，總面積達1.15萬平方米，遠遠望去酒店猶如置身浩瀚的藍色海洋之中。除此之外，酒店還配有豐富的水上游樂項目，如兒童歡樂堡、摩托艇、皮劃艇、龍舟等，在夏季到來時，這些親水項目都會成為酒店夏季營銷的賣點。椰林樹影、陽光沙灘、性感的比基尼女郎，很難想象這個坐落在群山之上，湖泊之間的建筑群里面還有另一番天地。
霧霾天里的一抹小清新
東莞塘廈三正半山酒店是首家公布PM2.5的酒店企業，在全國多個城市出現霧霾襲城的時候，半山酒店卻是天朗氣清、惠風和暢，酒店區域的空氣質量甚至與三亞不相伯仲。如此優質的環境除了得益于酒店得天獨厚的生態環境優勢，更離不開酒店在環保方面的不懈努力。塘廈三正半山酒店一直以來都以可持續發展的綠色環保理念為指導，以“綠色經營”為行為準則，秉承“資源節約、環境保護”的經營宗旨。
“酒店專門成立了能源管理小組，確保將各項創綠節能措施有效融入、落實到酒店經營管理的各個環節之中?！睆埡蜕ρ浴?/p>
他介紹說，在具體實施過程中，通過技術改造、運用、科學保養和運行監督，降低酒店中央空調、公共照明、供水、配電等設施設備的運行成本，達到節能降耗的目的。例如：酒店客房內所有的燈具均采用節能型光源替換傳統光源；在客房的所有的洗漱設備上（特別是淋浴系統）安裝節水裝置；根據季節的變化，及時調整空調初始溫度的設定值，減少耗能等。
此外，酒店還實施了“綠色客房”、“綠色洗滌”、“有機食品”等舉措，并針對酒店景觀重要組成部分的園林生態環境，進行了重點設計和維護。
“酒店客房床上用品按客人所需進行更換、一次性易耗品采用綠色環保材料；報廢的浴巾等布草，由布草房分別裁剪成小塊抹布以便二次利用；推出綠色食品，制定綠色菜單，引導賓客養成健康的飲食習慣。這些都已經成為酒店日常工作的重要內容?！?/p>
校企合作培養實用型人才
近年來隨著中國酒店業的迅速發展，酒店人才缺口也日益增大。當被問到東莞塘廈三正半山酒店的人才發展戰略時，張和生侃侃而談。
他透露，過去幾年中，酒店的人員流動密度加大，這在無形當中加大了酒店的招聘成本，為降低人員流動率，酒店在這方面花了許多心思。首先，酒店將穩定員工流動率當成考核管理層的一個重要指標，從思想上將員工流動率上升到一個非常高的重視程度。第二，就是酒店對員工人性化的關懷。例如提高員工的福利待遇，提供一流的員工活動設施，定期舉辦文藝文體活動、員工旅游等，從心靈上真正關愛酒店員工。第三，塘廈三正半山酒店還對每一個離開酒店的員工進行登記，與離職的員工都保持著良好的溝通聯系。對于離開的酒店的員工，只要他們沒有違反酒店勞動紀律，塘廈三正半山酒店的大門永遠為他們敞開。酒店采取的這一系列的人才管理措施現在已頗具成效，從2012年到2013年，酒店的員工流動率開始呈下降的趨勢。
現在大多數酒店管理或者旅游管理專業的學生在畢業后繼續留在這個行業的不到5%，原因為何？張和生同樣分析總結了兩大方面的原因。一方面，現在的畢業生就業選擇性較多，他們在學了旅游管理、酒店管理之后，他們會轉到類似一些房地產銷售、公司文員等其它行業?！傲硪环矫婢褪悄壳皩W校在旅游或酒店專業方面設置和學習的課程存在一定問題，理論學習較多，實踐操作技能方面則偏少，而酒店業恰恰是對實踐性操作具有高要求的行業，它需要從業人員具有較高的動手能力?！?/p>
職場的核心競爭力范文2
關鍵詞：指導；高職高專學生；個人；核心競爭力
關于“核心競爭力”理論是當代經濟科學和管理科學相互交叉的最新研究成果之一，它是在企業競爭戰略管理理論的基礎上建立和發展起來的一個現代企業經營管理的新概念、新理念、新思維?！昂诵母偁幜Α北磉_的是一個企業長期形成的、蘊含于企業內質中的、企業所獨具的、支撐企業現在、過去和未來的競爭優勢，并形成一個企業長期在競爭環境中取得主動權的核心能力?！昂诵母偁幜Α备拍钐岢鰜硪院?，因其具有重大的現實指導意義而為社會各界廣泛接受，相當多的企業用“核心競爭力”這個理論指導自己的發展戰略而取得了巨大的成功。
一個企業形成核心競爭力的關鍵在于人，人是增強和提升一個企業核心競爭力的最關鍵的因素，因而有的學者借助“企業核心競爭力”概念提出了關于“個人核心競爭力”的概念。有的學者指出，“個人核心競爭力”是指在特定的環境下，支撐一個人的個體生存和發展的特殊力量；還有的學者從打造大學生個人核心競爭力的角度出發，分析了大學生個人核心競爭力的構成要素及特點，認為大學生的“個人核心競爭力”是由其學習力、思維力、意志力、凝聚力、適應力、溝通力、協調力和創造力等因素構成的，“個人核心競爭力”具有實踐性、專長性、異質性、穩定性、獨特性和發展性(動態性)等六大特點。另外，還有的學者認為，大學生的“個人核心競爭力”由其人格魅力、學習能力、實踐能力、創新素質和身心素質等基本要素構成。綜合上述有關專家學者的觀點，筆者認為，所謂“個人核心競爭力”，實際上是指一個人(大學生)在未來的職業生涯競爭中不易被自己的競爭對手所效仿的、具有自己的競爭優勢的、比較獨特的知識和技能。打造大學生尤其是打造高職高專學生的“個人核心競爭力”，其目的就是要增強他們個人在今后的職業生涯中的競爭優勢，即讓別人無法取代他，讓他成為他所在的領域里的第一或優秀。
作為高職高專院校從事學生就業指導教育工作的教師，在學生就業指導工作的實踐中，有意識、有目的、有針對性地指導和培養學生去自覺提升自己的個人核心競爭力是為他們未來實現就業、擇業和創業，并在未來的職場競爭中取得比較優勢的基本前提和基礎，也是他們在未來的職業生涯的競爭中立于不敗之地、報效祖國和社會、實現人生價值的必要條件。而作為高職高專的學生與大學本科學生及研究生相比，其本身并不具備學歷上的優勢，那么，如何在實踐中具體地指導和培養高職高專學生在校學習期間有意識、有目的、有針對性地、自覺地提升自己的個人核心競爭力，即指導他們提升自己的綜合素質和能力呢?結合近幾年來的高職高專學生就業指導教育工作的實踐，筆者認為應該具體做好以下幾個方面的具體工作。
首先，要積極地指導高職高專學生明確自己的人生定位，使他們清醒地認識到，作為一名高職高專的大學生，首先必須要對自己有一個正確的自我認知、自我評價和自我人生定位，即，自己未來想成為一個什么樣的人。它包含有三個方面的含義：一是要清醒地認識到自己是誰，即，找準自己目前的人生定位；二是要清楚地知道自己未來想干什么，即，確立自己未來的職業理想；三是要清楚地知道自己未來能干什么，即，如何為自己實現未來的職業理想做好準備。在這里，我們指導學生清醒地認識自己是誰，就是指導學生要對自己有一個正確的自我認知、自我評價和自我人生定位；我們指導學生要清醒地認識到自己未來想干什么，就是切實地指導他們要從自己的實際出發準確地樹立自己未來的職業理想；我們指導學生要清楚地認識到自己未來能干什么，就是指導他們為實現自己未來的職業理想就要從現在在校的學習和生活實踐中開始不斷地去提升自己的綜合素質和能力，即，不斷地提升個人核心競爭力，為自己未來的職業生涯做好充分的思想準備和知識技能準備。
第二，要積極地指導高職高專學生在平時的學習和實踐中不斷地積累、最大限度地增加自己的“知識內存”。所謂“知識內存”，就是指高職高專大學生在自己平時的學習和生活實踐中要不斷地增加自己的知識儲備及知識存量，即要不斷地增加自己應當掌握的知識、技能和信息的總量，并且要達到自己應具備的學歷水平。指導和要求廣大高職高專學生在校學習期間除要認真地學習和掌握專業課、專業基礎課的基本理論、基本知識外，還要積極指導和要求他們盡可能地去學習和掌握一些必備的相關學科、背景學科、以及操作性學科的知識和技能，以增加自己的知識存量和知識總量。擁有比較廣博的知識和較高的技能也是他們在未來的職業生涯提升自己創新能力的前提和基礎。當今社會，人與人之間的競爭說到底就是人與人之間在知識和能力上的競爭和較量。如果一個人懂得的知識比別的人多，一個人擁有比較獨特的技能，一個人的能力勝過他人一籌，這個人就能在未來激烈的職場競爭中戰勝他人，取得競爭的勝利。那么，如何指導高職高專學生在自己平時的學習和社會實踐活動中去積極地增加自己的“知識內存”呢?一是積極地指導、激勵、培養他們在社會實踐中不斷地鍛煉和提升自己的學習力和思維力；二是積極地指導、激勵、培養他們在學習和實踐中的創新能力的發展；三是要積極地培養他們在成長過程中努力學會自我控制，不斷地增強自我控制的能力，從而養成良好的生活、學習和工作的習慣。
職場的核心競爭力范文3
世界上每一個成功的企業，之所以能夠發展得這么長久，都有其不可復制的核心競爭力。打造一種別人無法復制的核心競爭力，才是“基業長青”的關鍵所在。
同樣的道理，個人要想在職場發展上決勝千里，必須也要有一種不可復制的核心競爭力，如唐駿。唯有如此，才能確保你在職場發展上順風順水，成就“職業長青”。
那么，職場能力到底是怎樣構成的呢？何種能力才是你不可復制的核心競爭力？
職業發展，無非需要兩種實力：“硬實力”和“軟實力”。硬實力，簡單地說，就是硬件，比如學位證書，英語證書，職業資格證書，等等。這是你步入職場的敲門磚。比如有些單位，就要本科以上學歷；或者單位職稱評定，要求達到一定學歷。這時候，是“硬實力”在起作用。這些實力都是可以通過學習達到的，是可以復制的，比如你能拿到學士、碩士學位，別人也能拿到。這時候，這種能力就不能成為核心競爭力。
硬實力排除在外，能夠成為核心競爭力的，自然就是“軟實力”。實際上，這也是許多用人單位更加在意的地方。而在職場上，至少有80%的人不具備這種“軟實力”。當你刻苦修煉，具備了這種實力之后，你就會成為那20%的佼佼者，這時候要想在職場上發展得順風順水，還是問題嗎？
作為第一職場論壇的首席職業生涯規劃師，根據本人多年職場經驗及眾多職業生涯規劃咨詢案例，總結出以下10種職場人士應該具備的“軟實力”。這些實力將成為你職場不可復制的核心競爭力，助你職場發展加速前進！
一、確立職業規劃
有沒有遇到過這些問題：對現有的工作感到乏味？工作缺乏動力，沒有積極性？感到上班是一種痛苦？對未來感到困惑，沒有“奔頭”？感覺自己好像不太適合這份工作？成天忙忙碌碌，卻不知道在忙些什么？為了生存，不得不硬著頭皮干下去？想跳槽，卻沒有把握找到更好的工作？
根據個人判斷，職場上至少有80%的人會遇到上述問題。之所以出現這些問題，最根本的原因是目標的缺失，不知道自己想要什么，不知道自己到底在追求什么。成天“東一頭、西一頭”的，于是，就在“東”和“西”的追逐下，你逐漸變得“找不著北”。
當別人沒有方向，只顧眼前的時候，你比別人看得更長遠，你就更容易獲得成功。
眼界決定你的未來。
二、建立良好的人際關系
“一個人事業上的成功，只有15%是由于他的專業技術，另外的85%要依靠人際關系、處世技巧?！贝鳡柨突拿?，道出了人際關系的重要性。
有一個神奇的“六人定律”：一個股票專家做過一個實驗，將一封有關股票信息的電子郵件發送給一個陌生人，并要求這個陌生人把這封電子郵件轉發給一個熱愛炒股的人，當這封郵件第六次轉發的時候，竟然轉發回了股票專家手中，經過無數次的實驗，從發出到收回，均沒有超過6次轉發的，所以得出了一個初步結論，即：任何兩個人之間的關系帶，不會超過六個人。兩個陌生人之間，可以通過最多六個人來建立聯系。這條神奇的六人定律，也道出了人際關系的重要性。即使一個你平時看起來不太重要的人，說不定到時候也可以通過他找到鐵道部長，讓你輕松買到春節回家的火車票。
暫且不說那么大，單純就職業發展而言，很多人和老板的關系都處理不好，你還怎么發展？
三、掌握溝通的藝術
最近易中天狂砸北京電視臺主持人的帖子在網上倍受關注。別的且不說，單純從主持人與易中天的溝通角度來說，就出了問題。每個老板都是有個性的，如果你遇到易中天這樣的老板，還照主持人那套溝通方式，到最后連怎么死的恐怕你都不知道。
還有人向我抱怨，說天天在職場上加了多少多少班，作出了多少多少努力，結果到頭來，升職加薪評先進，樣樣沒有自己的份兒，反倒是那些平時不怎么努力的人搶了去。這樣的結果，就只能是越想越郁悶，越想越窩囊。我就問他，你天天加班，誰知道？你的成績，向老板匯報過嗎？你的想法，和老板溝通過嗎？他說沒有，自己一個小員工，說了也白說。我就問他，你連說的勇氣都沒有，就怎么知道沒有結果？
這種事情，在職場上太多了。有統計顯示，在職場中有30.43％的人與領導關系很好，容易溝通；57.97％的人與領導關系一般；10.14％的人與領導關系不好，經常背后抱怨；1.45％的人與領導經常有沖突。可見，有一大部分職業人士，在與老板或上司的相處過程中，缺乏溝通，并由此帶來很多困惑、無奈甚至消極的情緒，不僅影響了工作效率和效果，也耽誤了自己的職業前程。
四、不斷學習的能力
很多人到了一個崗位上，不知道干什么，怎么干。特別是許多大學生，剛剛到公司，這種情況就更加明顯。
“360行，行行出狀元?！币氚岩粋€崗位、一個行業摸清楚，最聰明的人起碼也得3－5年甚至更長的時間。很多人干耗著不充電，你那點幾乎沒有價值的“老本”，到底能吃多久？如果是大學生，你問問自己：最近半年來有沒有學到讓你明顯進步的知識？如果是在職人員，你應該問問自己，最近半年，是否依然在原地踏步？你的能力提升了嗎？你為公司又創造多少價值？
曾經接觸過不少HR新人，工作也就兩三年，說干著沒勁，成天領導讓干什么就干什么，都是一些瑣碎的事，沒有進步。我就問他們：你知道招聘程序，但你知道怎么組建團隊嗎？你知道面試程序，但你知道如何選人嗎？你知道考核制度，但你知道如何才能提升員工的積極性嗎？企業出現這么多問題，你知道根源在哪里嗎？結果問得他們啞口無言。
不要怪老板沒有重用你。在提出這個問題之前，先掂掂自己到底有幾斤幾兩，現在處在什么位置，還欠缺什么，趕緊充電彌補！
五、找到自己的長處，并積極利用
“木桶理論”告訴許多人一個道理：要想進步，必須彌補自己的短板。于是很多人受這個理論的啟發，積極彌補自己的“短板”，而忽略了對“長板”的重視！
現在我要告訴你：用在個人發展方面，這個理論已經是在“扯淡”了。不信？我們來看看下面的推演：
原命題：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。
推論1：一個人無論有多強大，他的能力取決于其中最薄弱的那一環。
推論2：美國的武器再先進，它的戰斗力也只取決于裝備最薄弱的那一支。
感覺如何？是不是越來越扯淡？拿自己的“短板”和別人的“長板”比，你能比得過嗎？自己明明有優勢不去利用，卻天天想著彌補短板，這不是愚蠢又是什么？“短板”不是用來彌補的，是用來規避錯誤的，這不是你發展的重點。用在職場發展上，你一定要明白，要找一份能夠發揮自己的長處的工作。不要看別人拿得多你就眼饞。適合別人的工作，你未必就能干得來。
一定要記?。哼m合的才是最好的。
六、努力提升自己的附加價值
看到別人一個月拿到上萬塊，憑什么？資歷和經驗！
資歷從何而來？工作忠誠度。干個三個月就跳槽，怎么可能升職加薪？
經驗又從何而來？行業忠誠度。干個半年就轉行，怎么可能獲得成長？
要想在一個公司獲得升職加薪的機會，起碼得工作一年以上才有可能。要想在一個行業獲得成長，擁有自己獨特的見解，起碼得工作3年以上才有可能。
沒有資歷和經驗，就別指望拿高薪！
七、積極的工作心態
成天垂頭喪氣的人，連你自己都會覺得不舒服，怎么可能會打動老板？
八、學會做人
“要做事，先做人。”無論做什么，都要想想，能否對得起自己的良心。至少當你變老的時候，會讓自己的心安靜一些。
做人最重要的三條原則：
1、嚴于律己，寬以待人。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的意志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你如何獨立。對待每一個人，都要懷著寬容和感恩的心。正如李嘉誠先生所言，“凡事都留個余地，因為人是人，人不是神，不免有錯處，可以原諒人的地方，就原諒人?！?/p>
2、學會傾聽。學會傾聽就是學會一種美德，一種修養，一種氣度。切忌中途插話或打斷他人，否則會被視為不禮貌和缺乏修養。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個會反思的人，永遠懂得傾聽！無論什么時候，傾聽都顯示出一個人的職業素養。
3、誠實守信。
總之一句話：認認真真做事，踏踏實實做人！
九、有所為，有所不為
“常在河邊走，哪能不濕鞋？”即使是“江湖老手”，也會有馬失前蹄的時候，更何況是新人？
曾經有一個大學生，給老板做助理。有一次，去接待一個重要的客戶，由于人多，恰好那個客戶又比較胖，出于好心，他便安排人家坐在了司機旁邊的位置上。后來人家就向老板反映了這件事，結果搞得老板非常不愉快，一氣之下就把他開除了。
職場也有職場的規矩。很多人工作許多年仍然不知道哪些是不可踏入的“禁區”，哪些是不可觸犯的“天條”，結果到頭來自己的怎么死的都不知道，還在那里直抱怨。
“識時務者為俊杰?！敝滥男┦虑樵撟?，哪些事情不該做，是職場發展非常重要的必修課。
十、積極行動
職場的核心競爭力范文4
關鍵詞：農科類大學生；就業核心競爭力；路徑；探討
基金項目：天津市市級大學生創新創業訓練計劃項目（項目編號：201410061026）
中圖分類號：F24 文獻標識碼：A
收錄日期：2015年10月20日
都市型現代農業已經成為中國大城市農業的主要發展形態，是城市經濟和城市生態系統的重要組成部分，當前我國迫切需要一大批具有現代農業發展理念、現代農業科學技術、現代農業服務意識、具有現代創新意識和創新能力的全面協調發展的優秀農業?？迫瞬?。如何提升農科類大學畢業生的就業核心競爭力對提高農業高校人才培養質量、解決就業難的問題有非常重要的意義。
一、沿海都市型農業院校畢業生就業核心競爭力現狀分析
為了進一步了解沿海都市型農業院校畢業生就業核心競爭力現狀，課題組進行了問卷調查和分析。根據問卷分析來看，大部分畢業生認為目前就業形勢嚴峻，就業壓力較大，但對就業核心競爭力的概念認識模糊，其中有76%的學生認為培養自身核心就業競爭力有必要。在提升自身就業核心競爭力方式上，62%的學生認為大學期間，上基礎課程及專業課程，進行專業實習，參加課外學術活動和公益活動有助于提高大學生的核心競爭力。24%的學生認為閱讀相關書籍、查看就業網站提供的技巧、通過學校提供的就業培訓、關注職場的經驗和經歷、向長輩、師兄師姐和朋友取經、在實踐中自行摸索是提高自己的就業核心競爭力的方法，8%的人認為還有其他方法來提高自己的競爭力，還有6%的人不知道該如何提升自身就業核心競爭力。
從企業方面的調查來看，他們認為大學畢業生的就業核心競爭力主要在于專業技能創新能力、團結合作能力和組織管理能力。其中65%的企業認為當前大學生就業核心競爭力部分缺失，需要學校和學生自身加強對就業核心競爭力的提升。
二、沿海都市型農業院校畢業生就業核心競爭力缺失原因分析
根據學生反饋的問卷統計，在選擇就業核心競爭力缺失的原因上，好高騖遠、忽視基礎知識的夯實的占42%，沒有明確的目標的占27%，沒有憂患意識的占14%，世俗化影響、以兼職賺錢為能力標志的占17%。其中女生認為大學生缺失就業核心競爭力的主要原因是好高騖遠，忽視基礎知識的夯實，而男生則認為主要原因是世俗化影響，以兼職賺錢為能力標志。
根據企業反饋的問卷統計，他們認為就業核心競爭力缺失的原因依次是：在校期間不能夠認真的學習專業基礎知識，沒有明確的目標，沒有憂患意識，缺乏創新能力，不能夠充分利用校園資源鍛煉自己的綜合能力，缺乏對社會需求的認識，導致在求職時不能準確定位，進入職場后，社會適應能力較差。
三、沿海都市型農業院校畢業生就業核心競爭力提升途徑
（一）學生方面
1、客觀認識自我，樹立就業信心。農業院校的畢業生首先要克服心理上的種種障礙，走出自卑、自信心不足等心理誤區。受傳統觀念的影響，許多人對農科院校有一定程度的偏見，因此學生要客觀理性認識自我，積極地悅納自我，樹立求職信心，為將來的就業競爭和發展打下良好的心理素質基礎。
2、樹立正確的擇業觀，拓寬就業思路。職業是社會分工的結果，職業無所謂好壞貴賤之分，個人的選擇要和社會的需要結合起來，從自己的興趣出發，重視人生價值實現。把自己對職業的期望與社會的需要統一起來，著眼現實，以積極主動的態度面對就業問題。農科類大學生要樹立“學農為農”的就業思想，充分利用大學的時光，努力學習專業知識，參加社團活動，參與社會實踐活動、實習等，提高就業核心競爭力。
沿海都市型農業院校所處的地理位置為此類學校的畢業生提供了比較優越的地理條件，很多畢業生選擇留在學校所在城市就業，據有關調查顯示，農業院校大學生中，畢業后想留在“大城市和沿海開放城市”的比例為67.35%，選擇“中小城市工作”的比例為28.57%，只有3.61%的畢業生愿意到“城鎮和農村”就業，僅有0.47%的畢業生愿意到“邊遠地區”工作。因此，拓寬就業思路，轉變擇業觀念也成為了畢業生提升自身就業核心競爭的途徑，尤其在“大眾創新、萬眾創業”的大背景下，畢業生可以選擇的就業路徑更加寬廣。
3、根據企業需求，有的放矢，夯實就業基礎。根據用人單位問卷的分析，他們在聘用員工的時候尤其看重應聘人員的敬業精神、責任意識、創新能力、學習能力、社會適應能力，因此畢業生在校期間根據企業的相關素質要求，在夯實專業知識的同時，積極參加各種實踐，提升自己的綜合素質，從而提升就業核心競爭力。
（二）學校方面
1、加強職業指導，提升就業核心競爭力。根據都市型現代農業發展的需要，在職業生涯規劃教育中加強職業前瞻教育，幫助學生認識本專業的培養目標和就業方向，找準職業定位，根據相關職業的發展路徑，幫助畢業生做好職業規劃。
2、加強課程培養，提升就業核心競爭力。根據專業對應的職業和行業特點，合理地調整專業教學培養內容，提高課程有效性，有針對性地加強專業知識和能力培養，提升工作所需能力知識的掌握，從多個維度推動學生的能力知識增值，以滿足工作的需求，幫助其增強崗位競爭力，提升其就業核心競爭力。
3、根據地域特點和農業學科特點，引導學生到基層就業。沿海都市型農業院校都處于經濟相對發達的地區，沿海的資源優勢使得畢業生大都愿意留在學校所處的城市發展，較大的城市、豐富的資源往往也是畢業生云集的地方，競爭就比較激烈。學校應該根據這些特點，結合農業院校專業的特點，引導學生到基層就業，到能夠施展農業才華的地方就業。
4、加大社會實踐力度，提高學生創新實踐能力。根據我們的調查顯示，崗位專業知識不太了解、工作經歷欠缺等因素成為困擾學生求職的主要因素。因此，學校要加大對學生實踐課程、校外實踐基地的建設，讓學生在學校內就能有機會進行社會實踐，提升學生的動手實踐能力。同時，學?？梢岳么髮W生創新創業訓練項目、“挑戰杯”課外作品大賽等平臺，讓學生參與到各類項目中，從而提升學生的創新能力。
（三）企業方面。涉農企業應該根據自身的規劃要求，主動與農業院校合作，建立校外實踐基地或農科類學生實習的第二課堂，讓自己參與到農科人才培養的全過程，從制定培養計劃，確定研究項目，到接受學生到企業進行論文研究，企業全程參與。企業為學生實習創造了良好的條件，通過企業實習，學生也能了解企業運作和管理的內在規律和相關規定，更好地接觸工作實際，從中學到進行一般實驗工作的基本方法及現代化管理手段，使學生實現理論和實踐相結合。
就業核心競爭力對農科類大學生來說，猶如一支足球隊的“前鋒”，極為重要。在嚴峻的就業壓力面前，我們需要全方位、多角度，根據市場需要、企業要求培養出具有農科類特點、就業質量高、就業滿意度高的人才。
主要參考文獻：
[1]孔祥志.都市型現代農業[J].北京農業職業學院學報，2007.7.
[2]蔡海生，陳文新，張摯玲.對農業院校大學畢業生就業工作的思考[J].中國大學生就業，2005.15.
職場的核心競爭力范文5
【關鍵詞】大學生；核心競爭力；探析
筆者隨機抽取了1500名成都部分高校大學生進行實地問卷調查和網絡問卷調查，收回有效問卷1360份。對數據進行了有效的分析、處理，了解了當代大學生對核心競爭力的認知，根據實際情況，提出了大學生的核心競爭力是什么；如何培養大學生的核心競爭力；培養大學生的核心競爭力的意義等這些話語。
一、背景分析
1977年冬季，隨著高考制度的恢復，越來越多渴望獲得知識的人才進入高校繼續學習。人才強國、科教興國的政策帶動之下，為解決經濟和就業問題，1999年開始，各大高校相繼擴招，進入了高等教育的大眾化階段，大學生的質量問題曾在社會上引起強烈關注。2001年12月11日我國正式加入世界貿易組織（簡稱WTO），中國的國際化和現代化步伐不斷加快，整個社會對人才的要求越來越高。只有增強自身的本領，在競爭中具有較強的核心競爭力，才可以擔負起國家現代化建設的重任，才可以實現中華民族的偉大復興中國夢。
二、核心競爭力的起源
倫敦商學院教授哈默和美國密西根大學商學院教授普拉哈德拉1990年在《哈佛商業評論》發表的《公司的核心競爭力》一文中第一次提出“核心競爭力”（core competence）的概念，從此核心競爭力概念廣泛運用在管理學中，標志著核心競爭力理論的建立。
武向榮和賴德勝2002年在《教育研究》發表《論大學的核心競爭力》中，才把核心競爭力這一概念引入到教育學領域，到現在只有十余載的歷史。
教育學術界對核心競爭力具有如下的界定：“核心競爭力作為一個整體應用到教育上可以定義為通過學習如何獲得信息，把信息轉化為知識（有用的、可評估的、實用的、有序的結構化的信息）并把這個知識用于解決問題的途徑來促進了人們能力的發展（Stewart 1999）”。很多學者又把“大學生核心競爭力”籠統等于“就業核心競爭力”，這樣的等于有其道理，但是也欠妥當，筆者認為大學生核心競爭力是：以自己所學的專業為核心的知識、技能、能力、素質等各方面的綜合體和自己的興趣愛好。
三、大學生的核心競爭力是什么
據調查顯示：大學生認為，大學生核心競爭力主要以創新精神為核心，集專業知識、人際交往、團隊精神、興趣愛好、誠信品格、吃苦耐勞等為一體的綜合體。
對于在校的大學生，筆者認為核心競爭力是：自己所學的專業知識和自己的興趣愛好。圍繞自己所學的專業為核心的知識、技能、能力、素質等各方面的綜合體，不斷的去專研，精益求精，形成自己獨特的核心競爭力。在自己感興趣的方面，努力專研，花更多的時間，尋求專業知識之外的附加值，在生活和職場中做到：人無我有，人有我優，人優我深。
表1 《課題組于2014年3月對成都部分高校大學生核心
競爭力調查問卷》
――大學生核心競爭力含義
誠信
品格 吃苦
耐勞 團隊
精神 創新
精神 專業
知識 興趣
愛好 人際
交往
研究生 7.15% 4.22% 15.11% 28.37% 20.42% 9.6% 15.13%
本科生 5.34% 4.57% 13.72% 29.5% 21.15% 11.64% 14.08%
?？粕?5.17% 3.62% 16.55% 30.45% 22.18% 7.98% 14.05%
（一）自己的專業知識
專業知識指的是：一定范圍內具有系統化的相對穩定的知識。大學生的專業知識具體指：自己所學的專業，這一門專業所包括的核心知識體系。大學生進入高校后，都有相應的專業，不論自己是否喜歡，不論前景是否光明，高校既然開設這門專業，教育部既然承認這門學科，必然有其可取和存在之處。每一門專業在國內外都有知名專家、學者，自己是否就應該好好的學習呢？當大學生把自己專業學到很精通出類拔萃的時候，還愁在社會上不能立足嗎？社會的競爭是如此的激烈，如果沒有好好的學習和運用所學的專業知識，淘汰是在所難免的，這些道理都是顯而易見的。
（二）自己的興趣愛好
自己的興趣愛好是核心競爭力之外的附加值。筆者所指的興趣愛好是：不僅僅自己喜歡，同時在喜歡的基礎之上，付之于行動實踐，達到出類拔萃足以謀生的程度。不僅僅是體育運動，更多的是應用性很強的技術技能，比如說：計算機網絡、動漫設計、文學寫作、口才演講、小語種等等。在專業知識和競爭者不分高低的時候，自己的興趣愛好附加值就成了加權的砝碼，也是成敗的關鍵所在。
四、如何培養大學生的核心競爭力
表2 《課題組于2014年3月對成都部分高校大學生核心
競爭力調查問卷》
――如何培養大學生核心競爭力
管理
自己 參加
實踐 學習
創新 交往
表達 明禮
誠信 吃苦
耐勞 其他外
部因素
研究生 15.67% 17.55% 19.79% 14.21% 12.32% 15.17% 5.29%
本科生 8.72% 16.34% 21.45% 15.37% 13.18% 16.72% 8.22%
?？粕?9.28% 16.31% 20.74% 13.95% 15.21% 12.36% 12.15%
據調查顯示：大學生培養核心競爭力主要以學習創新為主，兼顧管理自己、參加實踐、吃苦耐勞、交往表達、明禮誠信、其他外部因素等綜合素質。主要是約束自身來提高核心競爭力。
筆者認為大學生核心競爭力的培養，最主要是靠自己本身，但是社會大環境對大學生核心競爭力的培養也相當重要，社會大環境主要包括：家庭父母、高校老師、社會環境等。
（一）自身努力
思想上準備好，行動上實踐，精神上吃苦耐勞。一個人首先得自信，假如自己都不相信自己了，那么，還有誰敢相信你呢？相信自己是優秀的人才，可以學好專業方面的知識。自主的去學習，學會學習，培養自學能力，時時刻刻更新知識，在學會書本知識的同時轉化成為實際操作性很強的專業知識，面對和適應不斷變化的社會需要。學習肯定是一件枯燥無味的事情，學會吃苦耐勞，特別是遇見困難的時候，要具有面對困難的勇氣，解決困難的自信，面對困難毫不退縮。
（二）家庭父母
擁有一個和諧美滿的家庭，才可以保障孩子有一個輕松愉悅的環境。家庭的好壞直接影響著孩子幼小心靈是否健康的成長，影響全家人的幸福指數。在和諧美滿的大家庭之中，父母應該培養孩子的興趣愛好，千萬不可以勉強苦逼孩子意愿，適當的積極促進中鼓勵讓孩子專研自己興趣愛好。孩子進入高校后，充分給予選擇喜歡專業就讀的權利，并且幫助孩子制定計劃目標、職業規劃。這些，才是開明的父母應做最好的抉擇，否則可能事與愿違。
（三）高校老師
輔導老師，應做到經常與學生交流談心，時刻了解學生的思想動態，避免學生走彎路和邪路；解決好學生日常生活問題，讓孩子全心全意投入到學習之中去；組織一些專業性很強又有意義的團體活動，讓學生放松心情的同時可以學到更多的知識。專業任課老師，努力提升專業知識水平；課堂上盡量生動有趣，不空洞乏味，讓學生有意愿和沖動想聽你授課；對課堂認真負責不可以只圖完成任務，虛心接受學生的批評和建議；課后與學生多一些交流，盡量可能的達到理論與實踐的結合；整個課程下來應該認真反思和總結，以求在以后的教學中達到精益求精。
（四）社會環境的影響
物以類聚人以群分。在寢室或者社會上，都應該具有一股良好的學習風氣。曾經網絡流傳了兩張凌晨4點哈弗大學圖書館大學生仍在學習的照片，影起了社會特別是中國高校的反思，在這樣的環境之中不好好學習知識能行嗎？哈弗大學并不是神，有的是學習氛圍、有的是刻苦努力學習的學子們、有的是報效祖國的赤子之心、有的是一種證明和象征。餐廳、醫院、寢室、廣場等等都應該成為學習的場所，擁有一股學習的風氣和氛圍。
五、培養大學生的核心競爭力的意義
沒有形成自己的核心競爭力，只會在茫茫人海之中，被強有力的競爭對手一次次的淘汰，最后自己失去信心、斗志，導致埋怨社會的不公。少壯不努力老大徒傷悲，說得就是這樣的道理。大學生培養自己的核心競爭力對自己、父母、高校、社會都有積極作用。
（一）對自己
大多數大學生在家里都是掌上明珠，對父母依賴性較強，自我意識比較欠缺。培養增強自己核心競爭力，可以面對迅速變化的環境，比競爭對手適應環境更快，可以保持自己長久的競爭優勢。為未來職業規劃發展奠定基礎，拓寬視野銳意進取，增強了面對社會競爭的實力。核心競爭力較強的大學生，往往可以脫穎而出，迅速把握好發展機會，甚至創造發展機會。否則，即便擁有機會，也無法把握，只會處在面臨淘汰和被動選擇接受的尷尬地位。
（二）對父母
可憐天下父母心。每位父母都希望自己的子女可以作為人上人，過上幸福的生活，少受一些磨難和悲傷。大學生培養增強自己的核心競爭力，發展好自己，可以讓父母少一份憂愁和擔心，讓父母安心放心。父母開心、安心、放心，身體健康長壽，讓大學生也少一些顧慮，一心一意的投入到學習工作中。這種良性循環、一箭雙雕的事情是積極可取的。
（三）對高校
大學生核心競爭力的培養和增強，不僅僅大學生可以提升綜合能力，加大就業砝碼，也可以促使高校競爭力的提升，提高高校的聲譽，利于高校的長遠發展。通過口碑相傳，高校影響力的擴大，學生生源和質量、競爭的師資力量、招聘的企事業單位都會源源不斷的走進高校。
（四）對社會
大學生核心競爭力的培養增強，促進了大學生的和諧就業，有利于推動勞動力轉型、科技的創新，利于社會安定有序，構建和諧社會。高素質的大學生，在社會主義現代化的建設中，可以做到低投入高產出、低能耗高效益、低污染高回報，利于生態文明的建設。大學生核心競爭力的培養增強，可以實現科教興國、人才強國目標，有利于經濟社會的發展，利于小康社會的建設，利于綜合國力增強。
六、結語
對于當代大學生來說，核心競爭力的培養不是一朝一夕的事情，需要的是堅持不懈。在具有核心競爭力的大環境之下，還需要提升自己的綜合能力和素質，這樣才可以讓自己走的更加的長遠。
參考文獻
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職場的核心競爭力范文6
大家好!我是來自材料工程系的參數選手蒙玉蓮。今天我演講的題目是《放飛夢想，迎接挑戰》。
同學們，還記得在高三那段艱苦的歲月里，我們飽嘗山窮水盡疑無路的困頓的時刻嗎？還記得我們為著心中的夢想而燃燒的不懈努力的激情嗎？我想大家都不曾忘記吧！但是也因為心中的夢想，如今的我們告別了孩童的羞澀，乘風破浪，迎來了柳暗花明又一村的嶄新境地-----大學。
或許，現在的我們是喜悅的，因為我們還沉浸在高考勝利的歡樂之中；或許，現在的我們是迷茫的，因為我們還不知道要怎樣度過大學生涯；亦或許，現在的我們是痛苦的，因為我們在思考畢業后將何去何從……
是啊，在當今這個知識經濟時代，我們大學生承擔著民族和國家崛起的重托，我們被看作是民族的脊梁和國家未來的希望，由于國家之間的競爭已經成為人才之間的競爭，因此，大學生只有具備自己的核心競爭力才能更好的參與到競爭，擔負起重托。同時，在高等教育大眾化到來之后，大學生彼此之間的競爭力進一步加劇，就業形勢一年比一年嚴峻，大學生的就業矛盾已經日益突出。
雖然這激烈的競爭，嚴峻的就業形勢，優勝劣汰的生存法則，早已壓得我們喘不過起來?？墒俏覀冎肋\動健將奮力拼搏，我們無不為之感動，為之振臂高呼，使我們為之感動，為之振臂高呼的不正是運動員們放飛夢想，勇往直前，不甘落后的精神嗎？他們為夢想而追逐，在激烈的體育賽事中奪得一枚又一枚的獎牌。我們大學生正值青春年少，擁有更多優勢，在這挑戰與機遇并存，希望和困難同在的時代背景下，我們不是更應該放飛夢想，去迎接挑戰嗎？
人生的花季是生命的春天，美麗又短暫。渾渾噩噩的混日子，最終醒悟的時候，才猛然發現，大學已經過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。試問：同學們，你們希望這樣嗎？希望抹黑人生最美麗的彩頁嗎？希望在年少輕狂的年紀無所作為嗎?希望投出去的大疊大疊的求職申請書杳無音訊嗎？我相信在座的每一位同學都不希望如此吧？大家都充滿了豪情壯志，希望在人生的舞臺上嶄露頭角。可是，又怎樣在浩瀚的人海中脫穎而出、實現自己的夢想呢？
首先，我們要不斷學習專業知識，充實自我學習的本領，因為作為學生的我們學習永遠是我們的天職。同時加強社會實踐，二者結合，努力培養自己的綜合素質。
其次，我們要揚長避短，一日三省。改正缺點的同時，找準自己的優點，發展核心優勢。試想，如果你是老板，你會招聘一個什么的員工？是選擇一個哪一方面都有發展可哪一方面都普普通通的大學生，還是選擇一個只發展幾個方面，并在某一方面是頂尖人才的大學生？毫無疑問，你會選擇后者。所以，培養核心優勢是十分重要的。
再次，我們要換位思考，比如，你是銷售員，你就應該站在消費者的角度思考，從而提高市場占有率。然后就是求實創新，緊跟時代步伐，與時俱進，同時發散思維，學會創新，凡事多問幾個為什么、怎么辦。多觀察，多思考，以別人意想不到的方式來達到目的。
最后，就是良好的處事能力。人們常說：計劃趕不上變化，這就需要靈活的應變能力，我們處在人際圈中，這就要具備較高的處事能力和交際能力。待人接物要有禮貌、有耐心、要真誠、也要有主見，實事求是，不能隨波逐流，阿諛奉承，德才兼備，才能提高核心競爭力，放飛心中的夢想。
同學們，遠大的理想、吃苦的精神、堅定的信念、必勝的信心、充沛的精力、準確的判斷、堅韌不拔的意志、果敢的膽識和魄力、誠信明禮的道德規范以及良好的人際關系，這些都是具備核心競爭力不可缺少的字眼。核心競爭力并非一般競爭力，核心競爭力的培養也不是一朝一夕的事情，而是在人的成長過程中不斷完善的，只有深刻的理解了核心競爭力的本質和內涵，在我們在生活和學習中，敢下工夫，敢于付出，不斷去培養和提升自己的核心競爭力；讓自己的羽翼不斷豐滿，才能翱翔于廣闊的藍天，在未來的職場中立于不敗之地。
how far the dreams are , how large the stage is ！
