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職場小說范文1
好像是一夜之間，職場小說迅速風靡起來。在大型書店的文學作品排行榜、圖書館的借閱排行榜，當當網、卓越網這些電子商務平臺上的圖書暢銷榜上，職場小說始終排在前列，占據重要席位?！陡〕痢贰抖爬氂洝贰遁斱A》《無以言退》《圈子圈套》《職場風雨飄》等一系列職場小說，都有耀眼的銷量，深得職場人士的青睞。
這些職場小說都有一些相似的特點。
作者都有職場經歷
職場小說的作者身份大多很特殊。他們往往不是專業作家，而是在職場打拼多年、在行業內頗有成就的職場高手。作者在職場的豐富經驗和權威感，正是讓職場小說走紅的秘訣。
《浮沉》的作者崔曼莉做過電視節目主持人、策劃人，有過國企、知名外企從業經歷，2004 年進入互聯網產業，現為某高科技公司執行總裁。《杜拉拉升職記》的作者李可，職業經理人，具有十余年外企生涯， 從事過銷售和人力資源工作?！度ψ尤μ住返淖髡咄鯊?，在清華大學獲得工科碩士學位后，卻出人意料到聯想集團做了一名最底層的銷售員， 然后先后在SSA 中國公司、西門子中國有限公司、SiebelSysatems 和SASInstitute 等知名外企工作，在七年間從國內企業的初級員工一路直升到外企在華機構的最高層，先后擔任過兩家跨國軟件巨頭在中國區的總經理，堪稱職場精英，有著令人稱奇的豐富經驗。
這些作品里展示了作者對職場的感受和經歷，從而使閱讀者認為此類小說除有消遣功能，更像是一本外企工具書，閱讀后覺得更具“參考價值”。
適合不同職場的人士和不同年齡階段的職場人士閱讀
職場小說讀者大致可分為三類：一類是即將步入職場的人士，剛剛走出大學校門，對企業內部的工作狀況、人際關系不是特別熟悉， 通過職場小說，可以了解職場、了解工作，通過各種職場小說獲得經驗；第二類是工作二三年、度過職場新鮮期的白領，他們已逐漸擺脫“不知者無畏”狀態，當對目前工作一知半解時，最容易對職場發展方向感到困惑；第三類是工作5 年后，在所處行業已累積下較扎實的根基，這一階段他們會困惑于職場并不是光靠努力就會有成效，他們渴望通過“職場指南”類讀物尋求捷徑。
這幾年，各類職場小說紛至沓來，比如反映IT 行業白領生活的《無以言退》、反映保險行業人員職業特點的《保險麗人》、初入職場的讀本《職場風雨飄》、職場生存小說《浮沉》等，真實描述了年輕的白領階層在職場中的生存處境以及他們的喜怒哀樂和靈魂的掙扎。不同職場的人士和不同年齡階段的職場人士都可以選擇到自己需要閱讀的作品。
職場菜鳥不妨看看其中的一些知識類的東西，像用于有效設定工作目標的SMART 原則；用于全面評判員工表現的360 度反饋；用于規范操作流程、避免人與人之間矛盾的SOP。它們就像是數學中的公式和概念，你記住了，就可以解題了。
有幾年工作經驗的人，則可以在書中更深入地了解職場中各方面的關系、立場和處理這些關系的技巧。比如不輕易越級，比如投入產出的原則，比如對他人的認可要及時，還有如何處理與上司、下屬和平級的關系等。
可以將職場小說的一些經驗當成職場實用手冊來使用
很多職場小說看起來比較輕松，故事親切感人、生動有趣，又像MBA 教材和案例分析，所以對職場人士極具指導意義。
《職場風雨飄》這部小說是作者根據自己多年的從業經歷打造的一部“職場《資治通鑒》”。小說以大量的真實案例深刻表現了這種生存至上的職場文化，也生動描述了眾多的職場生存技巧，如推銷技巧、面試技巧、談判技巧、管理技巧和站隊技巧等，這對身在職場者尤其是職場新人來說，無疑具有現實的指導意義。
《輸贏》故事本身就是一個完整的銷售經典案例，所描繪的大量銷售實戰情境完全貼合現實，讓人感到親切、真實和可信。于情節開展之中，更巧妙融入了作者10 年外企銷售實戰、5 年銷售培訓的心得。
《杜拉拉升職記》中當看到杜拉拉和上司李斯特爭取升職時，我們會明白機會不會白白給你，成功要靠自己去爭取；同時杜拉拉的故事告誡職場人工作不是勤勤懇懇就可以，更多時候需要EQ 給予個人自信。這些職場小說，一方面閱讀起來比較輕松、休閑，又有一定的實用性，可以讓需要的人少走一些彎路，所以才會受到讀者青睞。
可釋放壓力
閱讀一部好的職場小說，就像經歷了一次輕松詼諧的閱讀旅程。
職場小說范文2
學校在社發局安委辦的正確領導下，在社會各界及家長的支持和配合下，安全工作一直扎實開展，家長對學校安全工作的滿意率達到100%。學校聘請芙蓉派出所民警李玲玲同志擔任我校法治副校長職務。聘期以年度為單位，每年重新簽訂協議，發放聘書。在法治副校長的指導下，學校有效地開展了法治宣傳教育、整頓校園周邊秩序、制訂健全學校內部安全防范措施，同時何校長在調處學校治安、民事案件等方面也做了大量的工作，為學校安全、和諧、穩定創造了良好的環境，有力地推動了我校法治工作的進一步深化和發展?，F就學校法治副校長的相關工作情況匯報如下：
1、堅決和認真貫徹執行有關綜合治理的方針、政策，協助指導學校開展校園綜合治理和法治教育工作，把法治教育、素質教育有機納入教學計劃，弘揚依法治國和以德治國方略，加強校園民主與法治建設。例如，在年初指導學校制定法治工作計劃，針對當前工作和研究布置下一階段的任務等。
2、指導和幫助學校建立和完善各項安全制度；建立學校安全防范組織，協助學校成立家長義務護學崗等組織。指導和參與學校開展普法宣傳教育活動，按照要求，每學期舉辦兩次法律知識講座，開設法治宣傳園地等活動。以案說法，以案講法，使廣大師生知法、懂法，自覺地用法律武器保護自己。
3、深入學校排查處置安全隱患。每學期開學初都會深入學校進行安全隱患的綜合排查，對排查出的問題指導整改。經常來學校指導門衛具體工作，參與學校的安全檢查工作，發現問題并及時制定解決策略。使學校人防、物防和技防措施得到有效落實，確保學校教育教學秩序正常。
4、主動參與學校管理，與學校保持密切聯系，掌握學校治安動態。受聘法治副校長經常與學校聯系，掌握學校工作情況。為學校提供法律服務，當好法律顧問。
5、接到問題，快速反應，及時處置突發事件和各種影響教學秩序的矛盾糾紛。做到有求必應，有困必幫、有難必解。
多年來，由于法治副校長的努力工作，無私奉獻，使我校治安得到了強有力的保障，周邊環境良好，辦學安全、安心。接下來我們將繼續加強和法治副校長的溝通，配合法治副校長的工作，同時建議法治副校長加大和消防、治安、法院、交通等部門的聯系，對學生的安全教育和知識普及的范圍和內容進一步的豐富。
職場小說范文3
三年以上工作經驗|男|25歲（1991年1月23日）
居住地：廣州
電 話：123******（手機）
E-mail：
最近工作[1年8個月]
公 司：XX有限公司
行 業：廣告
職 位：高級營銷經理
最高學歷
學 歷：本科
專 業：市場營銷
學 校：香港大學
自我評價
本人工作作風穩健，謙虛務實、吃苦耐勞、堅定堅強、工作態度認真，重視團隊合作，溝通能力強。作為營銷人我認為創意、創新、熱情、好奇心、洞察力、整合思維，是我不可或缺的優秀品質，經過多年的職業經歷，它們恰恰已成為了我的血液。運籌市場，應視野廣闊，心無界限，在不同行業中總結共性和尋找個性，我希望利用自己豐富的思維給品牌或產品的發展更好的助力和生命力。
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業：計算機業
目標地點：廣州
期望月薪：面議/月
目標職能：高級營銷經理
工作經驗
2013/7—至今：XX有限公司[1年8個月]
所屬行業： 廣告
營銷部 高級營銷經理
1.負責公司大型主題活動、公關推廣活動的策劃、招商；
2.整合全國演出市場資源，參與公司文化演出項目的招商和執行等工作。
3.工作期間，成功開拓北京、廣州、江蘇、浙江、上海等地區演出市場；
4.并成功服務多家知名企業及品牌。
2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]
所屬行業： 影視/媒體/藝術/文化傳播
市場銷售部 項目助理
1.完善了全國各地的院線渠道合作管理系統，媒體運營執行管理系統及團隊建設；
2.有效地利用自身經驗及團隊優勢，開拓渠道市場并與全國渠道進行分類商業合作、商業談判；
3.在達到共盈的前提下與其廣告媒體合作分成，將整個院線媒體項目資源應用最大化；
4.同時也參與了部分銷售的售后服務（廣告監測），與各客戶協調達成服務標準統一化，保證媒體的監測服務規范。
教育經歷
2008/9—2012/6 香港大學市場營銷本科
證書
2010/6 大學英語六級
2009/12 大學英語四級
職場小說范文4
對GB 5296.4―2012《消費品使用說明 第4部分：紡織品和服裝》進行解讀，并對使用說明在應用過程中經常出現的問題進行了分析，為紡織服裝生產企業、銷售商、檢測人員以及消費者更好地正確理解和運用該標準提供參考。
關鍵詞：GB 5296.4;使用說明;紡織品;服裝;常見問題
1 引言
新修訂的GB 5296.4―2012《消費品使用說明 第4部分：紡織品和服裝》[1]（以下簡稱標準）已于2014年5月1日起開始實施。作為紡織服裝產品交付的組成部分，使用說明是向使用者傳達如何正確和安全使用產品以及產品性能的信息工具，已越來越受到消費者的關注，其重要性也越來越明顯。在歷次的工商部門和質監部門的抽檢中，服裝使用說明是最常抽檢的項目之一，也是經常容易出現不合格的項目之一。筆者在日常的檢測工作中也發現，使用說明經常容易出現問題，特別是在新版標準實施后，問題更多，主要原因在于標準對使用說明的規定細節較多，不少生產企業對標準不夠熟悉，以及對制作使用說明的重視程度不夠高。筆者認為有必要對新版標準進行解讀和分析，為企業在制作使用說明過程中提供指導，同時也為消費者和檢測人員等使用者正確理解和應用使用說明提供參考。
2 標注內容解讀及常見問題分析
2.1 制造者名稱和地址
標準規定，使用說明應標注承擔法律責任的制造者依法登記注冊的名稱和地址。進口產品則應標注其原產地（國家或地區），以及商、進口商或銷售商在中國大陸依法登記注冊的名稱和地址。
常見的問題有：（1）缺少廠名廠址，或者只有廠名或廠址，或者廠址不詳細，無法用來聯系;（2）進口產品未標明原產地。值得注意的是，在國內生產銷售的非進口產品是不需要標注原產地的。
2.2 產品名稱
標準規定，使用說明應標注產品名稱，且表明產品的真實屬性;國家標準、行業標準對產品名稱有術語及定義的，宜采用標準規定的名稱，若沒有術語及定義的，則應使用不會引起消費者誤解或混淆的名稱。
常見的問題有：（1）使用商標名稱作為產品名稱，如需要標注商標名稱的，則必須同時標明正確的產品名稱;（2）使用服裝大類作為產品名稱，例如針織服裝、機織服裝、男裝等;（3）使用夸大虛假的產品名稱，比如市面上一些不含羊絨而標稱為羊絨衫的產品，這是欺騙消費者的行為。
2.3 產品號型或規格
標準對紗線、織物、襪子、帽類、手套、床上用品和服裝類等產品的號型規格作出了相應的規定。以服裝類產品為例，標準規定服裝類產品宜按照GB/T 1335或GB/T 6411表示服裝號型的方式標明產品的適穿范圍，針織類服裝也可標明產品長度或產品圍度等。GB/T 1335或GB/T 6411規定，服裝的號型表示方式為：號+型+體型，但兒童服裝和針織內衣則沒有體型標注要求。號是指人體身高，型是指胸圍或腰圍，體型是指人體的胸圍和腰圍的差值，分為Y、A、B和C，其中，Y表示偏瘦，A表示正常體型，B表示偏胖，C表示肥胖[2-3]。
企業僅標注“S”、“M”、“L”或“28”、“30”等，這種方式是常見的錯誤，但是這種標注方法是可以作為附加方式進行標注的，例如“160/88A（M）”。
2.4 纖維成分及含量
標準規定，紡織服裝應按GB/T 29862―2013的規定標注纖維的成分及含量;皮革服裝應按QB/T 2662規定的命名規則正確標注皮革的種類名稱，如黃牛皮、山羊皮等[4]。
常見的問題有：（1）使用不規范的纖維名稱，如天絲，只是纖維的商標名稱，其規范的名稱是萊賽爾;（2）纖維名稱弄虛作假，與產品實際所含的纖維不符，如市面上的一些羊絨產品，根本不含羊絨，實際是羊毛或腈綸等;（3）耐久性標簽上缺少標注纖維成分含量;（4）產品中某些主要部位的纖維含量未標注;（5）纖維含量偏差超出規定允差范圍;（6）吊牌與耐久性標簽上標注的纖維成分含量不一致;（7）標注內容不規范，如“100%純棉”。
針對以上常見的錯誤，根據GB/T 29862―2013的規定，纖維成分及含量的標注關鍵點為：（1）按含量比例從大到小排列;（2）使用標準規定的纖維規范名稱，天然纖維按GB/T 11951規定，化纖按GB/T 4146.1規定，羽絨羽毛按GB/T 17865規定;（3）每種纖維的含量不能超過允許偏差;單組分纖維，允差為0;多組分纖維，允差為5%;當標簽上某種纖維含量≤10%時，允差為3%;當某種纖維含量≤3%時，實際含量不能為0（這一點與舊標準FZ/T 01053有所區別，應引起注意）;（4）纖維成分含量出現在不同形式的標簽上，其內容必須一致;（5）如果是拼接產品，表面積超過整體15%的部分必須也要標注其成分含量[5]。
2.5 維護方法
按GB/T 8685規定，維護標簽的符號包括水洗、漂白、干燥、熨燙和專業維護5項，必須按此順序排列標注。首先符號必須要有，同時可增加相應的解釋性文字以便消費者理解，但解釋性文字必須與符號保持一致，當然不加解釋性文字也是可以的，因為每一個符號都代表了其唯一的維護方式;其次，當符號滿足不了需要時，也可用文字予以補充說明，如分開水洗，僅反面熨燙等[6]。
常見的問題有：（1）使用標準中沒有規定的符號;（2）符號的排列順序錯誤;（3）符號與解釋性文字表達的意思不一致。還有一點值得注意的是，GB/T 8685規定，應使用足夠和適當的符號，但沒有明確一定要使用5個，這是標準沒有明確的地方，那么我們應該重點關注的是“足夠和適當”，多于5個或少于5個都不能說是錯誤的，只要能足夠和適當地表達了產品的維護條件即可，但是不建議采用少于5個，因為當符號不足，消費者在使用維護過程中發生問題，就很容易引起糾紛。另外還有一種情況是，當某一產品被確定為不可水洗，此時則可不標注漂白與干燥的符號，因為漂白和干燥程序都從屬于水洗程序，不可水洗也就沒有漂白和干燥可言。
2.6 執行的產品標準
使用說明應標明所執行的產品標準編號，產品標準可以是國家、行業、地方或企業標準。
常見的問題有：（1）使用過期或作廢的產品標準。（2）標準號寫錯或印刷不完整，缺少“/T”或年份。另外，還需注意選擇和產品對應的產品標準，可根據產品的類型、材質、款式、工藝和功能等因素考慮，選擇最為適當的產品標準，比如一款運動型的針織T恤衫，這時根據其材質為針織面料和其款式為運動服裝，更宜采用GB/T 22853―2009《針織運動服》作為執行標準，而不用GB/T 22849―2009《針織T恤衫》。當同一件產品可選用多個標準時，可優先選擇級別更高的標準。
2.7 安全類別
應根據GB 18401―2010標明產品的安全類別（此項為新版標準的新增內容）。安全類別分為A類、B類和C類，嬰幼兒產品還須標明“嬰幼兒用品”字樣。標注該項內容時根據產品的理化性能符合哪一類而定，但要注意安全類別與產品類別的區別，產品類別是指嬰幼兒產品、直接接觸皮膚產品和非直接接觸皮膚產品。以上兩者是不同的概念，但有一定的聯系：嬰幼兒產品必須符合A類技術要求，直接接觸皮膚產品最低要符合B類技術要求，非直接接觸皮膚產品最低要符合C類技術要求[7]。也就是說，直接接觸皮膚產品既可標A類，也可標B類，非直接接觸的產品則A類、B類、C類都可標。嚴格來說，除了嬰幼兒產品之外，不能將產品類別附加標注在安全類別處。
常見的問題是：（1）把安全類別標注成產品類別;（2）GB 18401的年份標注了舊版年份（2003）。
2.8 使用和儲藏注意事項
因使用不當可能造成產品損壞的產品宜標明使用注意事項，有儲藏要求的產品宜標明儲藏方法。該條款沒有強制要求，根據產品的需要進行標注即可。
2.9 產品質量等級與產品質量檢驗合格證明
這兩項內容在GB 5296.4―2012標準中已被取消，但根據《中華人民共和國產品質量法》和《產品標識標注規定》的明文規定，服裝產品應在使用說明中標注“產品質量等級”和“產品質量檢驗合格證明”，因此，這兩項內容建議保留。
2.10 相關產品標準的相關要求
根據相關產品標準的要求，還需要在使用說明上注明相關信息。比如GB/T 81004―2008《嬰幼兒服裝》要求注明“不可干洗”字樣，FZ/T 81006―2007《牛仔服裝》要求注明“水洗產品”或“原色產品”字樣等。
3 其他要求
使用說明可采用一種或多種形式，當采用多種形式時，應保證其內容的一致性;制作使用說明時，應使用清晰、醒目的規范漢字，如果同時使用其他語言文字時，其字體不能大于相應的漢字。耐久性標簽應選用適宜材料制作，確保在產品使用壽命期內保持清晰可讀。另外，目前有些企業會將外銷產品轉為內銷，那么此時也必須嚴格按照本標準規定進行修改甚至重做使用說明。
4 使用說明標注關鍵點
（1）使用說明必須包含2.1～2.7節規定的內容;2.9節為法律條文所規定，所以建議也須標注;2.8節則根據產品的需要進行標注;2.10節是根據相關產品標準的規定進行標注。
（2） 服裝類產品必須具備耐久性標簽，且耐久性標簽必須包含3項內容（即2.3、2.4和2.5節）。
（3）當同一內容出現在不同形式的標簽上時，必須保持其內容一致。
5 結語
隨著新標準的實施，使用說明的不合格率一直居高不下，建議企業引起更高的重視，認真學習新標準內容。通過以上的解讀分析，可以比較清晰地了解到，正規的使用說明有哪些信息必須標注和如何標注，以及一些常見的問題，企業在制作使用說明時應避免重復出現以上描述錯誤。
參考文獻：
[1] GB 5296.4―2012消費品使用說明 第4部分：紡織品和服裝[S].
[2] GB/T 1335―2008服裝號型[S].
[3] GB/T 6411―2008針織內衣規格尺寸系列[S].
[4] QB/T 2262―1996皮革工業屬于[S].
[5] GB/T 29862―2013紡織品 纖維含量的標識[S].
[6] GB/T 8685―2008紡織品 維護標簽規范 符號法[S].
職場小說范文5
女主角芮祥一出場，就不再是《杜拉拉升職記》中杜拉拉那種初到外企的懵懂管理培訓生，而是上海外資高級顧問，從業五年、手上握有10萬份高級人才履歷，涉及掌握包括IT、FMCG、電子通訊、汽車配件、醫療器械、醫療化工等在內的500強中國企業。
對于獵頭這個職業的描述，作者犀利敏銳：“每一個美麗女人都需要一支口紅，就像每一個成功的白領都需要一個獵頭。獵頭是這樣一種人，他們看到你的優勢，識別你的價值，鼓動你拋棄安于現狀的自我，追尋利益最大化的人生。他們的眼光永遠只放在行業最好的人才上。如果你被獵頭看上，那么恭喜你脫離職場修羅場的初級修煉，往后你的職場人生將和獵頭棲息相關?！?/p>
尾葵和自己小說中女主角芮祥一樣來自上海，有著上海女性的精明強干，語言和人生觀上卻有著北方女性的落拓、通達與幽默。她對獵頭職業領域的深刻觀察和精準透視也讓這部小說成為企業中層白領的成功攻略，光線傳媒人力資源總監大力稱贊該書“既有翔實的職場角逐實戰再現和分析，也觸碰到了所有職場女性內心最柔軟的部分”。另外，這部小說中流光溢彩的白領女性生活也引來十位時尚雜志女編輯的聯手推薦，更有金領“快男”吉杰傾情作序。
女主角職場上反應機敏、經驗老到、堅忍強勢，生活中年屆三十而不婚，自嘲“剩女”，心中卻隱藏著不妥協的傷口。某次潛入法商會舉辦的研討會尋找目標獵物，偶遇條件出眾的法資公司市場總監林行簡。兩人陷入職場和情場上的貓鼠游戲，真情難擋，勝負難分。女一號身邊形形的生命也鮮活動人，在讀博士的雙胞胎妹妹因投訴導師剽竊自己的學術成果遭校方孤立，閨中密友伊莎蘭拼搏職場、游戲情場。作者將這性格各異的三個女性一年當中聲色故事悉數呈現，深得女性讀者共鳴，賺足了讀者的爆笑和淚水。
職場小說范文6
關鍵詞：自主探究；分組教學；
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02
【教學設計】
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。我在教學中大膽取舍教學內容，改變“慣性”教法。教學活動重點放在了“教師提供實例，探討閱讀小說的方法技巧”和“學生自主探究，分組展示”這兩個環節，從林黛玉初進賈府的言行中深入分析林黛玉的性格，學習她得體言行所折射出的禮貌和禮儀，不但提高了研讀小說文本的能力和口語表達能力，而且對即將走進職場的學生具有指導作用，讓學生真真切切感受到名著的魅力。
【教學目標】
認知目標：通過搜集、理解關鍵句子，分析林黛玉形象。
能力目標：運用介紹和說明的方式進行表達，提高研讀小說文本的能力和口語表達能力。
情感目標：關注林黛玉的言行舉止，養成文明守禮、謙虛謹慎等日常行為習慣和職場禮儀行為。
【教學流程】
一、情境導入， 引入新課（5分鐘）
在上課之前，我做一個調查：你喜歡看《紅樓夢》的同學請舉手。為什么很多同學讀《紅樓夢》讀不下去？而讀其他三部名著，就行，原因何在？根本的原因就在于，紅樓夢的語言是文人語言，是雅語言，而其他三大名著的語言則是大眾語言，是俗語言。但我們讀紅樓，卻仿佛走進了茶苑，里面彌漫著茶香，我們的鼻子聞不出，里面悠揚著古箏，我們的耳朵聽不懂，雅致的小小的茶壺里泡著半杯香茶，不夠一口喝，我們望著不知所措。走進校園里，大家可以看到12級的學生已經開始走進社會，開始實習，明年大家也像這些學姐學哥一樣踏進職場，你內心是否忐忑不安，不知該怎樣面對新的環境、新的領導、新的同事。經典小說《紅樓夢》中《林黛玉進賈府》中，林黛玉同樣面臨這樣的問題，我們看看林黛玉剛到賈府，是怎樣在新的環境下――賈府為人處事的，這將對大家有借鑒意義，因此，我們這次課的主題：從林黛玉看職場新人。
二、教師示范，提供方法（10分鐘）
教師提供實例，探討閱讀小說的方法技巧，分析林黛玉的性格以及給職場新人的啟示。
林黛玉是什么樣的女孩子，她又如何贏得賈府上上下下的喜歡呢？
現在，就請同學們用自己手中的筆在文中找出林黛玉進賈府的一切言行指南（心理描寫）：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。（學生齊讀）
這里顯示出林黛玉什么性格呢？
林黛玉的性格：謹慎、自尊
下面我們來具體看看林黛玉剛到賈府是如何說、如何做的？
搜集關鍵句：賈母問黛玉讀什么書的時候，黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書；賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”所以到了寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”（播放視頻）
找出不同回答背后的涵義：可見黛玉已經意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。
顯示林黛玉性格：謹小慎微
職場新人的啟示：謹慎言行 “禍從口出”的俗語很有道理，中專畢業生剛參加工作時要像林黛玉一樣謹慎言行。少說多做，時刻與領導的思路保持一致。對同事之間的相處也需謹慎行事，既不能孤芳自賞，又不能表現過度。
三、自主探究，分組展示（25分鐘）
下面請以小組為單位，以我提供閱讀小說分析人物性格的方法，歸納林黛玉的性格，探討她的言行是否得體，給我們職場新人有哪些啟示？
1、以小組為單位歸納表現林黛玉“步步留心，時時在意”的具體事件，歸納林黛玉的性格，探討她的言行是否得體，給我們職場新人有哪些啟示？（5分鐘）
2、小組展示（10分鐘）
（1）根據評價標準，組內互評，每組推選出一名優勝者作為發言人。
（2）各組依次展示
3、評價 （10分鐘）師生點評、宣布結果
（1）第一、二組：講評：
第一步，搜集關鍵句：
大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒?！?（播放視頻）
第二步，句子背后的涵義：
拒絕長輩非常委婉，說話很得體，也體現出她很謹慎。 ――切合題意
第三步，描述人物性格：知書達禮
第四步，職場新人的啟示：以禮待人。即使是拒絕別人，也要委婉得體，要能得到別人理解。沒有人希望培養提拔一個不懂禮貌的職員。
現場打分：第一組：成績 第二組：成績
（2）第三、四組：講評：
第一步，搜集關鍵句：
熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅子坐了，黛玉十分退讓。 賈母說黛玉是客，原應如此坐才告了坐，坐了。寂然飯畢，各有丫鬟捧上茶，雖不合家中之式，但有一一改過來，接了茶。早見人又碰過漱盂來，黛玉也照樣漱了口。洗手畢，這才是吃的茶。（播放視頻）
第二步，句子背后的涵義：
讓座――懂禮儀
吃飯喝茶――按照賈府規矩辦，不懂就學
第三步：性格：懂禮、細心、聰明好學
第四步：職場新人的啟示：按規矩做事情。畢業的學生在工作中盡量摸清企業文化，像林黛玉一樣按照賈府的規矩來做事。
現場打分：第三組：成績 第四組：成績
四、感悟體會，課堂小結（2分鐘）
1、學會了什么？（閱讀小說的分析人物性格的方法。搜集關鍵句 分析句子背后的涵義 描述人物的性格）
2、明白了什么？（作為職場新人，我們要謹慎言行、以禮待人、按照規矩辦事，我們就會更快適應社會，適應職場）
3、提高了什么？（通過學習，提高搜集信息，歸納信息的能力和口頭表達能力）
4、感受了什么？（名著像茶一樣有回味無窮的魅力，體驗到小組合作學習的樂趣）
五、拓展延伸，布置作業（2分鐘）
假如你是滴酒不沾的人，有一天，你的上司讓你陪同他招待重要客戶，請問你該怎樣對你上司說？
