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智慧對人生的重要性范文1
“院士的智慧與情懷”主題團日活動
二、活動背景
“經師易遇，人師難遇”。在大學這個人生重要旅程中能遇到一位充滿智慧與情懷的人師該是多么的幸運與自豪。人生是對理想的追求，而一位不凡的教師則是人生的指路明燈，失去了這盞燈的作用，前途則會一片迷茫。為了使廣大學生更加懂得一位人師的重要、對人師的尊重以及在人生路上能常有明燈的指示達到自己的目標，特此舉辦本次活動。請讓我們一起跟隨院士的腳步在智慧的大海中自由遨游，感受院士的獨特情懷。
三、組織機構
主辦單位:共青團懷化學院團委會
承辦單位:商學系團總支辦公室
四、活動目的及意義
本次團日活動根據院團委的要求，決定組織開展一次以“院士的智慧與情懷”為主題的團日活動。希望通過這次團日活動讓商學系的同學們能在席南華院士身上學到許多充滿智慧的經驗與優良情懷，在這盞“明燈”的指引下好好找準自己在今后大學生活的方向，確定自己大學奮斗的目標與規劃。從而達到重新審視自我，明確目標，定位人生的目的。不斷提高自我的才智才能與道德素養，從而達到自我的目標，實現自我的價值。
五、活動時間
XX年11月16日19:30-20:30
六、活動對象
商學系全體XX級、XX級學生
七、活動形式
本次活動以主題團會分班舉行
八、團日活動具體流程
1.團支書負責本班的會場布置。黑板報，落款，流程圖等等。
2.主持人致開場白，介紹活動主題、目的以及流程來調動會場氣氛。
3.觀看視頻。本次視頻是關于“成長有道，勤奮為徑”——席南華院士回母校師生座談會，讓我們一起欣賞并學習院士的智慧與情懷，堅定勤奮與堅持的對實現人生夢想的重要性。
4.觀看視頻后由同學自愿舉手談談對視頻的看法、活動主題的認識并結合自身談談對未來的構思與目標。
5.PPT展示。PPT主要內容是席南華院士的介紹以及一些充滿智慧與情懷的事例或者優秀人物的風采。根據主題以及本班的特色展示班級風采以及對未來的期許與目標。
6.活躍氣氛的娛樂性活動。唱歌、舞蹈、話劇已經小游戲等等。根據時間安排選擇節目的數量。
7.團支書對本次班會進行總結。
8.主持人宣布本次班會結束并致結束語。
九、活動開展流程
1.前期宣傳工作。由團支書對各班的活動開展通知。與宣傳部合作以積極的以及“接地氣”方式進行宣傳，例如微博，QQ群，班級宣傳，商學系一樓貼海報等等。使全體商學系學生了解并積極參與本次團日活動。
2.中期班會開展工作。分配好工作任務，確保班會順利進行。與負責團日活動的工作人員積極溝通，共同辦好本次團日活動。
3.后期總結工作。團支書自主組織班級同學進行交流，對此次活動發表自己的感想和看法，并收集對本次活動的意見和建議，作為活動材料的一部分。
十、注意事項
1.主持人以及講解員穿好正裝。
2.班會過程中使用像素較高的工具進行拍照，不少于5張。
3.積極用騰訊微博轉發，加強宣傳力度。
4.注意班會紀律以及人員的到場率。
5.活動流程需要清楚有創意。
智慧對人生的重要性范文2
悄然溜走的歲月，轉瞬即逝的年華。曾有的美好，今朝的夢。懷想是因為離別的鐘聲已經敲響。大學，我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃，卻忘記到了作別的長亭，離去的碼頭。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。惟有追憶，方覺擁有的永恒！收獲是對奮斗的饋贈，四年的點點匯集，四個春夏秋冬的孜孜以求，日以夜繼的孤身書海，心領神會的傾聽慧語，兢兢業業的投身事業，我學會了珍惜，懂得了追求。失去，是因時間的無情與付出的匱乏而酸楚，獨思的天性，丟失了對智慧的交流，對精華的吸收。
時光已逝，良晨難在，獲取超于失去，何樂而不為，憧憬，是因為新的夢想在開啟斗士的豪情！
如果再給我一個上大學的機會，我會更珍惜，讓她更精彩。因為我體會到了大學對人生的重要性，在我離開學校后，我又將開始自己的更精彩的征程！我要努力去拼搏，直到成功！
智慧對人生的重要性范文3
【關鍵詞】地理教學 中學教學 智慧
智慧讓人生活的很好，能把生活中的智慧帶入課堂，恰如其分的應用于教學活動中，是一門藝術。一個智慧的教師一定是懂得如何打造高效課堂，懂得如何讓學生更高效的學習。心理學家告訴我們：學習的效果不僅與個人的智力因素，學習方法有關，而且與學習的心態有很大關系。一種輕松有趣的學習氛圍，更有助于激發學生的興趣，提高學習的積極性，對所學內容記憶更為深刻，并能主動深入學習探究，解決問題?；诒救硕嗄陙淼牡乩斫虒W實踐，也驗證了智慧教學在地理課堂上的重要作用。想要為學生創造一個良好的學習氣氛，使學生擁有積極良好的學習心境，也是考驗現代教師的智慧。
一、智慧課堂之幽默語言
教學的過程，是師生合作的過程。師生之間能否配合默契，往往會影響到課堂進度和目標的順利完成。尤其是剛進入新學習環境的學生，能否與教師合作默契，教師起著至關重要的作用。這時候一個幽默笑話，甚至滑稽的肢體語言，會在瞬間消除學生的戒備心理，主動與教師拉近距離，就能愉快的融入新環境的學習中。而地理課堂中，教師具備了幽默功底，會在很大程度上提高學生學習興趣，提升學生化難為簡，深入淺出解決疑難問題的能力。
比如，在講到必修一，地表水平運動物體偏轉方向時，南半球向左偏，北半球向右偏，教師可詼諧的說“算命的講究‘男左女右’，咱們要講究‘南左北右’”?？赡芤呀涀呱竦膶W生聽到這句話，回過神了。一句幽默促使學生也牢記住了偏轉規律，不再混淆。
比如，在地球運動這節課，講到晨昏線時，學生往往分不清晨線與昏線。本人在講到這兒時，指著地球儀上的晨線附近，問學生“假如你是一個蜘蛛俠，現在趴在這兒，地球一轉，你會見到白晝還是黑夜？”學生脫口而出“白晝”，立刻大多數學生就明白了這該是晨線，也很快會判斷昏線了。于是晨昏線的判斷就化難為簡了。教師也不需要再過多的解釋什么是晨線什么是昏線的問題了。課堂效率也明顯提高。
比如，在必修二講到人口合理容量與環境承載力的區別時，課本上的定義，有的學生看了好多遍也沒真正明白。還是很困惑的請我解釋為什么人口合理容量會小于環境承載力。我只說了一句：合理容量就是不但要這些人活著，而且要吃的營養，活的幸福。環境承載力就是只要這些人勉強填飽肚皮。你說同樣的資源，哪個養活的人多？這時迷茫的表情頓時煙消云散，一臉收獲的喜悅。相信他們以后會一直能記住這兩個概念的區別了。
新課程所倡導的要體現學生的主觀能動性，筆者認為，地理課堂融入幽默以后，很快拉近了師生距離，教師就會很輕松的抓住學生注意力，能夠帶動每一個學生積極思考，探索學習。使學生真正的參與學習，自主學習。有利于營造良好的學習氛圍。
二、智慧課堂之貼近生活
知識是有生活背景的，學知識的目的是應用于生活。理論聯系生活，是對教師教學的基本要求，如何讓生活體驗服務于課堂，是教師總在思考的問題。中學生對身邊的自然現象有一定的洞察力，也有自己的思考。教師如果能很好的引導，使他們將自己的見聞與當前課本知識聯系起來，必定會取得出乎意料的收獲。
比如，在必修三講到《黃土高原水土流失的治理》這節課時，我在課前準備了一段關于黃土高原的視頻，背景音樂是大家都熟悉的歌曲“黃土高坡”，上課前播放一遍，學生都會跟著唱。視頻過后，就讓學生描述黃土高原的景象并說出自己的感受。為接下來黃土高原千溝萬壑的形成原因分析，水土流失的治理措施的探究做了鋪墊，整堂課學生參與討論的積極性也高漲起來。
比如，在講到必修一，《海洋水的運動—洋流》這節課時，學生需要記住世界性洋流的流向。如果不注意記憶方法，會有一定難度的。我思考了很久，決定在創設情境，導入新課上下功夫。想到了孩子們熟悉的漂流瓶。于是以問題導入課堂?！坝羞@樣一則消息，有個臺灣小朋友向海里扔了一個漂流瓶，很久后這個瓶子卻被遠在澳大利亞的小朋友撿到了。臺灣小朋友想知道為什么，今兒個請各位幫個忙?！睉{著熱心幫忙的心理，學生會很認真的投入“洋流”部分內容的學習，課堂小結時，教師再詢問漂流瓶為什么能漂洋過海時，學生都知道答案了，并能說出這個瓶子流經了哪些洋流。
比如，在講到地球運動，正午太陽高度的計算時。如果僅僅把公式擺出來，讓學生記住會比較乏味。這時候可以讓學生通過測量并記錄正午木桿影子的長度，與木桿本身長度比較，自己推導出公式。并想想我們生活中有哪些運用正午太陽高度的例子。太陽能熱水器的安裝就是很好的一例。讓學生把學的知識與生活中所見所聞聯系起來，并能體會到知識的實際用途。學生自然會得到心理上的滿足，并能主動將知識用于實踐，課堂教學也會取得重大突破。
三、智慧課堂之貴在參與
課堂教學是教師和學生共同完成的，傳統課堂教師的一言之堂已經不適應時代的需求了，教師以講為主已經被學生的以學為主所取代。新課程背景下強調“先學后教，以學定教”也是要求提高學生的主動性。那么，這種情境下教師要敢于‘放權’，讓大多數學生參與其中。實踐證明，學生的智慧會超出想象的。
比如，在學習“地球的自轉與公轉”時，我指導學生自學后，就直接讓一名學生拿著地球儀在講臺上演示地球自轉與公轉，其他同學觀察。在給大家演示自轉南極俯視圖時，這位同學轉反了，臺下立即有同學舉手上來更正。我想，這種形式的學習，肯定比教師口頭講述效果好得多，甚至也比教師自己拿著地球儀演示更有效。
比如，在學習“全球氣候變化對人類活動的影響”時，考慮到電視新聞，雜志等各方面報道比較多，我先讓學生搜集相關資料，課堂上將其分享給大家。等獲取了更多有價值的資料信息后，再引導學生總結全球氣候變化對人類活動有哪幾大方面的影響。整節課，以學生交流為主，教師只做引導。
智慧對人生的重要性范文4
毛丹平認為，不同年齡段的人在個人理財中對自己的投資是不一樣的。剛剛開始工作的人往往被稱為“月光族”，因為他們工作收入普遍還比較低，而且要用收入來進行很多資產購置，還沒有什么財可理。毛丹平發現，“月光一族”對身體的投資有兩種不同的表現。有些人會把錢都花在“扮靚”上?！八麄儗嶋H上是想對人力資本進行投資，特別是女性，會想對我自己投資后會獲得好的工作，或者直接找個好老公，跳過資本累積的階段，通過管理財產帶來資產，一次性搞定?！彼J為這是一個很有意思的階段，投資在自己的儀表上，這是有好處的。有個經濟學家研究了，漂亮是有利益的。漂亮的人可能會找到更好的工作，她的收入就可能比別人更高。相對而言，另外一些“月光族”則更愿意把錢投在進修、職業培訓等智力教育上，做一種隱性的身體投資。
而進入家庭形成期的中國人，雖說手中有了節余，卻無暇顧及身體投資了。按理說，這個階段的人們開始有財可理了。無論是漂亮帶來的，還是智慧帶來的，這個時候的高收入似乎使人們有能力對自己投資更多一些。但事實上，這些開始有了房子、車子、孩子的人既要把錢用來買基金、買保險，也沒有時間和精力去做刻意的身體投資。人生的第二個階段，毛丹平稱之為責任比較重的“家庭形成期和事業成長期”，“人們不像年輕的時候，可能不會把所有精力都放在扮靚自己上，所以養成好的身體投資習慣很重要?！彼e了個例子：“比如說我是天天飛來飛去的白領一族，那么就應該懂得在酒店里面的游泳池或者健身房健身。既然不能計劃一部分專門的時間和金錢來進行這方面的投資，就要養成一個習慣?！?/p>
她認為這種好的身體投資習慣一直要延伸到人生的第三個階段，也就是漫長的家庭成長期。年齡的增長也許可以讓人們注意到健康身體的重要性，但中國人的責任強度卻沒有形成與年齡的負相關關系。平均壽命的增長和上個世紀的“晚婚晚育成果”，使人生階段的年歲都往后推延了。子女校園教育大約要延長到25―30歲，父母的退休時間自然也依此后推。“責任比較重的人生活往往不規律，有計劃地在食譜、飲食習慣、健身習慣方面進行投資是很有必要的。不能說在某段時間強化一下就好了?！?/p>
智慧對人生的重要性范文5
通識教育的第二個基本理念，是強調大學服務并歸屬于民族國家之生命。大學是通過對本民族文化傳統的理解、保存和傳承，來塑造整個民族的文化認同；大學通過對公民思想和公民德性的培養，為本國政治教育的有效開展提供前提；最后，大學通過對學生理解力和創造力的培養，給本民族一個可能的未來，同時，又通過其中誕生的極少數佼佼者，為這一未來提供領導者。一個民族的詩歌傳統是其文化傳統的有機組成部分，它也是文化認同的來源之一，當然需要在通識教育中占有一席之地。然而，一個民族對創造力和理解力的依賴，才是詩歌教育之所以成為必要的最重要原因。創造力主要包括熱情、冥想能力和想象力，而理解力則主要包括精微知覺、對人性和世界的洞察以及對事件做出良好判斷的能力。正是在這兩個方面，詩歌顯示出其不可替代的功效。優秀的詩歌能激發起人的生命熱情和對美好事物的追求，杰出的詩歌讓人獲得超越現成之物的冥想力和想象力，而偉大的詩歌因其所包含的對世界和人性的深刻洞察而成為培育判斷力的最好教材。一個基本事實是，人類歷史上那些最偉大的人物，幾乎沒有一個人是不讀詩或不熱愛藝術的，這些偉人們的心智、靈感和判斷力全都受到過詩的滋養。由此，即使是出于對本民族、本國之未來負責的考慮，作為通識教育的詩歌教育也勢在必行。
二、中國古詩在通識教育中的價值
1、審美價值
簡單概括詩歌美學價值就是教我們真、善、美，教我們擁有發現美的眼睛，返璞歸真。例如：“采菊東籬下，悠遠見南山。”此詩淡泊靜穆、豪華落盡，卻深深打動了人們的心靈，真是感受之真切自然，美是不加修飾樸素天然之美，善是作者的人生價值取向：純真、坦蕩、從容。字如其人，詩如其品，從文章里可以看出一個人的人品及性情，由此也可見詩歌文學藝術對豐富一個人的性情和情操的重要性了。這就是詩歌的美學價值，它參透到我們生活的每一處。
2、普世價值
我們今天面臨的問題，首當其沖的就是環境問題和道德問題，這兩個問題歸根結底體現的是人與自然的關系及人與人的關系，現在我們倡導和諧，無非是倡導人和自然的和諧、人與人的和諧。而人與自然的和諧，人與人的和諧，恰好就是中國古典詩詞兩個最基本的主題。
3、生命價值、陶冶性情
這種生命智慧主要可概況為三點：
（1）化阻為通。
要使生命的阻塞困苦化為通達，這就要有很高超的哲學智慧，才能跳出糾纏，豁然開朗。像王維的“行到水窮處，坐看云起時”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，蘇軾的“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”這都是生命的更高境界，迷途知返、化悲為喜、化阻為通。
（2）化悲為健。
我們以李白的《將進酒》為例，此詩看似痛苦，實則充滿著無盡力量與激情。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，詩人由對歲月無情年華易逝的感嘆而引發對人生前途與名利的拷問。“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”，功名利祿都是浮云，只有喝酒才是人間至上，咱們就借酒抒情，解放自我。既然“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，那么他就甘當寂寞圣賢，甘當孤獨飲者，這是他的自我解放。這當然是一種化悲痛為力量的憤激之言。他視金錢富貴如糞土，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”，此時就有一種雄豪之氣，這就是化悲為健。像李白這樣自我救贖、化悲為健的詩人還有很多，像杜甫、陸游、韓愈、辛棄疾、歐陽修、李賀等詩人也是如此。
三、物我交融、天人合一
智慧對人生的重要性范文6
關鍵詞：漢語言文學；重要性；人文素質
漢語言作為語言文學的一個重要內容，也是中華文化的重要組成部分之一，其廣博的內容，博大的精神，都非常值得我們這一輩學習和借鑒。大學生是高素質人群，是為社會創造價值的人群，他們的人生觀、價值觀和人文素養決定了我國人才未來發展的方向。
1學習漢語言文學的現狀
1.1國外的漢語言學習掀起熱潮
當今世界已經掀起了學習漢語言文學的熱潮，孔子學院在世界各地廣泛建立，并廣納人才，將漢語言文學在世界范圍內廣泛傳播。漢語作為第二外語在歐美國家廣泛流行，日本學習漢語言文學的熱情也非常高，日本很多大企業家自己愛讀《老子》、《論語》、《周易》、《孫子兵法》、《三國演義》、《西游記》等，這些我國的經典名著在外國大行其道。據不完全統計，全世界已有60多個國家，1000多所各類學校開設漢語課，不少大學設置了中文系。漢語言文化正是因為其千百年來的文化積淀，才具有如此強大的魅力，傳承和影響了一代又一代人的精神世界，它值得人們潛心學習。
1.2大學的漢語言學習重視程度不夠
相比小學、初中和高中的漢語言學習，大學漢語言學習課程逐漸減少，甚至有的工科類院校并不設置漢語言文學課程。很多大學生也認為漢語言學習在未來的就業中并不重要，對漢語言學習的重視程度遠遠不如小學生和初中生。其實，漢語言的學習非常重要，他對人產生潛移默化的影響，從一個人的談吐禮節就看得出他的文化素養，一個人的文化素養也決定著其未來的發展空間。對新時期中國的每一個大學生來說，大力提高思想道德、科學文化素質，應當責無旁貸。
2學習漢語言文學的重要性
2.1有利于提高人文素養
人文素養就是一個人的基本素質，其價值觀及行為準則。漢語言的內容有《論語》、《老子》、《孟子》以及唐詩宋詞等優秀的文學著作，其中不乏古人的人生經驗和哲學智慧。學習這些古典文化有利于提高閱讀者自身的文學素養，從古典文化中體會到真正的人生智慧，古為今用，用先人的智慧來解決人生中的困惑。漢語言文學學習具有培養學生文學修養、寫作能力、語言表達能力、文學鑒賞能力的作用。漢語言文學教育的目的在于使學生具備堅實的漢語言文學知識基礎，并具有語言文字分析、解讀能力。大學生要將優秀的漢語言文學知識轉化為自身氣質，正所謂“腹有詩書氣自華”，一個人的素質、文化底蘊是否深厚，不在于其是否滿口的之乎者也，而是他的一舉一動、一言一行都有著中華優秀文化的影子。
2.2有利于提高道德品質
文學作品，語言文化本身就具備許多優越的文化元素，是中華民族優秀文化的集中體現，如此優秀的文化能夠起到文化熏陶、文學感染、道德規范的作用。漢語言文學中的英雄人物都具有優秀的品質，《史記》作為司馬遷的傳世之作，其中記錄了許多的人物傳記，魯迅先生評價其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。讀史記，是對人道德品質的洗禮，無論是崇高的理想，還是普世的價值觀，都是漢語言文學的巔峰之作。正是從小在漢語言文學的熏陶之下，才讓我們形成了初步的價值觀和人生觀，法律是約束人們行為的最低標準，而道德使我們建立一個更好的社會。
2.3有利于充實自己的精神
漢語言文學是中華民族精神和傳統文化傳播的學術載體，是我國精神文明建設的重要環節?，F代社會多數人追求金錢名利，卻忘了精神的追求，內心的安逸。漢語言文學正是充實人們的精神世界，在黑暗中指引人們依舊追求光明、追求信仰的羅盤。漢語言文學用其自身廣博的知識，為人們的精神之路開辟道路?，F在人們的物質生活越來越豐富，精神卻越來越匱乏，越來越多的年輕人因為缺少內心的堅持和信仰，在挫折中選擇放棄生命，這些都是漢語言文學教學的主要內容，幫助學生找到自我，不隨波逐流，有精神追求。
2.4有利于規范人們的行為
孔子的儒家思想主要告訴我們要“以和為貴”，要懂得“禮義廉恥”“君君臣臣，父父子子”上下有序，這些來自于春秋戰國時期的思想影響了一代又一代的中華兒女。正是要通過漢語言文學的學習，才使社會發展井然有序，才有了規范人們行為的準則。這正是漢語言文學的作用，讓中國社會千百年來遵循著“百善孝為先”的價值觀和社會觀。正所謂，法律可以規范人們的行為，而道德規范著人們的思想，漢語言文學就具備規范人們思想的強大力量。無論是漢語言文學的內容還是漢語言文學的潛在規范，學習它們都有利于規范人們的行為，修正人的思想，保證社會健康有序地向前發展。
3結語
漢語言文學在當今社會中依然重要，它潛移默化地影響著一代又一代的中國人，學習漢語言文學是非常有必要的。
參考文獻：
［1］唐麗珍.對外漢語專業古代漢語課程內容構建設想［J］.科教文匯，2009，（10）：29.
