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初中美術理論基礎知識范文1
關鍵詞：高中美術 教學 疑難問題
高中美術教育的意義，是有助于培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣；有助于學生掌握一定的美術知識和技能；有助于發展學生的智力因素和非智力因素，提高綜合能力；有助于其他學科的學習。美術的教育成果在以后諸多工作學習領域中都有所應用。高中美術教育不是培養專業美術人才，而是通過美術教育培養學生的多種能力和綜合素質。在教育教學工作中，教師既要注重基礎知識和基本技能的傳授，更應注重學生想象力、思維能力、創造力等多種能力的培養。
高中美術教學是在初中美術教學的基礎上，加以提升。但是，在課堂上訓練作畫的教學中，如果一味地、盲目地加大作畫難度，而忽視雙基訓練，即基本知識的傳授和基本技能的指導 ，再怎么努力也是不得要領的。比如畫人物畫，在美術高考中必須要考到的素描和速寫，人物的比例，包括身長比例和頭部比例，歐美人種和東方人種的也是有不同比例的，學生如何掌握？達芬奇的繪畫理論------人體藝用解剖學，已經很明白地告訴我們了。再比如人物頭部臉部的位置，有俯視、仰視和平視，引導學生注意觀察事物。抓住作畫中的重點（亮點）、解讀作畫對象的特點和難點，這是最基本的。不是看見作畫對象拿起筆來就畫，沒有進行理性的分析，然后上升到理論高度去把握，施用作畫的技巧來完成藝術作品。
一般來說，準備參加美術高考的高中同學，會從老師那里了解到或者從有關高考指導性的資料上看到本年度高考的具體要求。一共分幾項考試項目：素描、色彩、速寫和創作（命題畫），但都離不開作畫。高考要求是既要有理論基礎知識要求，又要有實踐知識和作畫的技能技巧要求，這是區別于其他學科和其他藝術類課程的高考要求。我們可以分別從高考的四大內容上來分析一下，如何抓捕捉作畫技巧中的亮點問題。
先從素描的考試要求來說，分靜物寫生和人體寫生。靜物寫生往往用幾件物品組成一個組合，這里有高有矮，有胖有瘦、有圓有方，有受光面和背光面等等。對于靜物素描的關鍵性亮點，就在于把握物體與物體之間的關系，分析理解畫面構圖的重點在哪里？圍繞什么來表現這組靜物寫生圖的？突出什么或強調什么？比如畫一竹藍的雞蛋，就要注意雞蛋與雞蛋之間的相互關系，在受光的情況下，雞蛋有反光的一面，會使臨界的雞蛋受反光的影響而柔和，形成蛋的質感。不能不捕捉作畫技巧中的這些亮點，否則就難以表現這籃雞蛋。石膏像的素描也好，人物現場寫生也好，也同樣要捕捉亮點：人物比例是關鍵（包括五官位置的比例）受光面和背光面，以及注意人體部分與部分的照應。不注意人體各部分的比例，你畫出的東西不是像生小兒麻痹癥，就是臉部畸形。
彩色作畫中如何捕捉亮點？高考繪圖的彩色要求是突出一個字：“亮”。保持畫面的整潔注意色塊的柔和，要表現出油畫、水彩畫或水粉畫的“原汁原味”。
在作畫中總是要掌握由淡到濃循序漸進。假如你是準備作國畫，無論是彩墨畫還是水墨畫，你都得注意你所作的畫是選用哪種技巧作畫？是沒骨畫？潑墨畫？還是工筆畫？掌握線條和色塊的布局。注意內容和形式的盡可能地、完美地結合。如工筆畫的花鳥畫，和沒骨畫的花鳥畫前者重點突出線條，后者強調色塊渲染，就看你如何掌握這些技巧。作畫就是要強調技巧，去揣摩和捕捉作畫技巧中的這些亮點。
速寫是近年來高考新提出的要求，沒有一定基本訓練，學生速寫是有一定困難的。速寫是用最快的速度，把視覺的物體或動態迅速反映在畫面上。學生捕捉的是迅即消逝的物體或動態，需要有極強的記憶力，在腦海里重現視覺的記憶。因此要先“看透”你所要表現的物體、人物動態及其他。比如速寫一個人在舞臺上跳舞。你得首先看舞者的“手舞足蹈”，而不要去注意人物的臉部或身體比例等。因為迅即消逝的是舞蹈動作，而不是舞者的表情或臉部的結構等。速寫強調的是個“速”字，要快速。你捕捉到速寫中的亮點，把“手舞足蹈”的動作勾勒出來了，其他部分就隨意添加上去，盡快完成這幅作品。即使舞者早已經不再有所動作，做過的動作也已經銷聲匿跡了，也無所謂，他的原型和動態早已經記憶在你的腦海里。你已經把亮點突出出來了。在考試中，也許選的速寫表現物是靜物風景點，那就容易得多了。但是也要掌握它的重點在哪里？說白了，就是你要突出的、要表現的主題，這就是亮點。比如去小鎮郊外速寫，自由選擇一個景點，那這就需要有審美觀點，還要有審美情趣。選的角度要能體現這個小鎮郊外的田園特色，集中體現田園或小鎮郊區的風光。無論動態和靜態的，山光水色，人和自然，動物和自然等等你都要觀察仔細，把握重點，捕捉那些感人的，引人興趣的亮點來表現主題。
在美術高考中，最使學生深感頭痛又費勁的是創作，也就是命題畫。要根據命題來創作一幅圖畫，如“秋收”、“節日”、“雨后”、“早晨”等都是曾經作為考題來要求考生進行創作畫。遇到這類情況，首先要分析考題命題的要求，秋收的主題在于豐收，又要體現秋天的景象?？梢酝ㄟ^動態，也可以用靜態來表現主題的，聰明的做法可以用靜態把秋天豐收的農作物堆放或張掛在小院里或家門口。用特寫鏡頭來表現秋收的景象，不一定要用描寫人物活動的場景，當然也可以描寫農夫（農婦）的秋收動態。同樣節日、雨后、早晨也都可以用這樣的方法來處理。但都必須處理得當，表現的主題一定要符合命題畫的內涵。像過去宋徽宗辦畫院，命題招畫師一樣。他通常用古詩詞的句子作命題材料，讓畫師作畫，看畫師的理解能力。如“深山藏古寺”，最后或錄取的是一幅小和尚在河埠頭挑水的情景，背后是拾級而上的山澗小路，山腰里有古寺廟宇的一角。再如“野渡無人舟自橫”，說的不是渡口船上沒有人，而是野渡小河埠頭沒人要過河。最后錄取的是一幅仿古畫，描寫的是船上艄公，悠閑地躺著，在吹笛子。所以，在創作畫中理解命題的題意是關鍵。能抓住這個關鍵就有創意。否則就流于一般了！
在命題創作畫中，還有一點要值得注意的就是運用作畫技巧問題。對題意已經理解了，用什么作畫技巧去表現主題呢？油畫？水彩畫？水墨國畫？裝飾畫還是其他表現方法？筆者的意見是選擇你最拿手，最容易得分的技巧，來表現命題的主題。這就是你的亮點，足以解決你作畫中的疑難問題。
