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文化校園創建規劃范文1
1.1校園文化的重要性
關于歷史文化，可以通過建筑雕塑景觀和文化長廊來體現。校園文化還可以借助綠色植物來體現。不同的文化元素提取，可以使用不同的景觀設計方式和景觀載體來達到設計的目的。校園文化是學校這個載體的延伸，是學校和學生之間一種無聲的交流，同時校園文化是建設和諧校園的基礎，因此中學校園的景觀建設要與校園文化相協調，通過景觀環境的建設體現和突出校園文化，表達一種積極進取，力爭上游的精神，創造和諧一致的氛圍。
1.2素質場所的要求
素質教育要求全面綜合地提高學生的各方面素質。因此素質的提高不僅要在課堂上掌握知識和技能，還體現在學生的思想、情感和智力等方面。校園環境景觀給學生提供創造交流、表達、啟迪等的場所，把素質教育貫穿到學生的日常生活中，潛移默化地提高學生的素質，加強學生能力的培養。
1.3學生認知自然的要求
中學的學習特點決定學生的大部分時間是集中在校園中活動和生活，較少的時間接觸和了解大自然，因此校園的環境建設要體現自然的特點，把自然搬到學校中，規劃和建設與當地自然環境協調的人工自然，通過增加校園綠化樹種種類，增加校園的生物多樣性；優化樹種配置方式，創建自然群落結構，加強校園綠地生態系統的穩定性和可持續性。滿足學生親近自然、認知自然的要求
1.4校園綠化覆蓋率的要求
標準化校園建設為了創造良好的校園環境，要求校園綠化要保證一定的綠化覆蓋率，校園綠化覆蓋率要與校園的綠地率有機的結合，互相協調，使校園綠化既滿足綠化覆蓋率的要求，又能夠給學生提供一定的活動和交流的場所。
1.5校園安全的要求
由于校園綠化具有一定的封閉作用，因此在校園中往往會形成一定的死角，從而構成校園的安全隱患。因此校園景觀環境的規劃建設必須充分考慮校園安全的要求，在景觀布局，綠化植被的結構上，校園燈光設施等方面消除安全隱患，保證校園安全。
2中學校園生態景觀設計的原則和指導思想
2.1堅持以人為本體現校園文化
中學校園的使用者是中學生，因此校園的景觀設計首先要滿足中學生的需求，不僅要滿足學習的要求，還要關注中學生的生活、娛樂等各個方面，為中學生創造合理的交流和嬉戲的場所，突出生活中的潛移默化的素質教育。位于某一地方的中學校園的文化總是要與地方文化相結合，這樣才能讓學生以自己身邊常見、常聽說的人或者事物為楷模，樹立崇高的理想，以其精神為激勵，鼓舞斗志。因此，校園景觀規劃設計的文化內涵，要結合當地的地方文化，并與校園文化相輝映，形成一種濃郁的文化氛圍，突出學校的特點，促進學生對文化知識的追求，并樹立遠大的理想和抱負。
2.2結合景觀創建生態合理校園
校園景觀設計一部分是美好景觀的創建，另一部分是生態環境的創造或者改造。第二部分的意義在生態環境受到嚴重破壞的今天，顯得更為重要。因為中學校園總是處于一個城市的綠地系統中的專用綠地范疇，在城市景觀生態中，是城市景觀結構的一個斑塊，其作用和地位對于城市生態系統來講不可忽視。另外，校園綠化本身又是一個小的生態系統，只有構建合理的生態結構，植被群落結構和良好的植物配置，才能形成可持續的校園生態系統。因此，校園景觀的創造，要充分利用生態群落理論，創建景觀美好，生態合理的校園綠化環境。
2.3建立和諧的場所提高校園安全性
中學校園景觀規劃設計要根據中學生的特點，充分合理地利用校園有限的空間，形成搭配恰當，功能合理，結構適宜的場所，滿足中學生對課堂外場所的需求。校園是人員比較集中的地方，并且中學生年齡比較小，自我保護能力較弱，因此校園安全是景觀規劃設計中必須考慮的一個重要方面，為提高校園的安全性，園林設計的植物配置要考慮設計通透性的植物群落，將花灌木等低矮遮擋視線的植物退后到墻基，避免由于遮擋視線造成的視線死角。
3中學校園景觀設計思考
文化校園創建規劃范文2
為了貫徹落實科學發展觀，鞏固“創衛”、“創模”、“創文”成果，努力把我校建成綠色文明示范校，提升我校辦學品位，促進我校精神文明建設邁上新臺階，加快和諧陳倉建設步伐?，F根據《陜西省綠色文明示范校標準》，結合我校實際，特制定我校2006年綠色文明示范校創建規劃。
一、指導思想和總體目標
創建綠色文明示范校是學校精神文明建設的重要內容，是實踐“三個代表”和落實科學發展觀的重要活動。通過創建綠色文明示范校，促進學校環境教育，增強師生綠色文明觀念；擴大綠色面積，營造綠色校園，美化育人環境，為廣大師生創造一個清潔、優美的學習、工作、生活的校園環境,從而促進學?？沙掷m發展。
我校創建綠色文明示范校工作，堅持依照標準，從實際出發，以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率、人均公共綠地和垂直綠色為重點，綠化美化凈化優化校園環境。充分發揮環境育人的作用，加強環境教育，養成文明行為習慣，促進學生的全面發展，辦好人民滿意的教育事業。按照《綠色文明示范學校標準》在年內建成綠色文明示范學校，為建設一個“經濟發達、文化繁榮、環境優美、生態良好、社會穩定、人民安居樂業的和諧寶雞”做出新的貢獻。
二、工作任務
1、加強基礎設施建設，美化校園環境。要繼續搞好學校的綠化美化工作，并通過爭取上級支持和加強學校預算外經費的合理調控等形式，不斷改造學校的陳舊設施。今年計劃投資3萬元新建草坪1塊，修建花壇2塊，新栽喬木10棵，補栽綠籬200株，購置盆花100盆，進一步美化校園環境。
2、抓好環境教育，增強環境意識。要開齊環境教育課，配齊環境教育課教師，通過外出培訓、校內觀摩交流研討等形式培訓師資。要采取各相關學科滲透環境教育內容，開展環?？破栈顒樱e辦環保知識講座、環保知識競賽、實驗活動，成立環保興趣小組，組織師生參加社會環保宣傳等多種形式，增強師生的環保意識，養成良好的環保行為。
3、重視環境衛生工作，營造潔凈美麗校園。全校教職工要把抓好學校環境衛生作為“內養良好習慣，外樹美好形象”的大事來抓。學校設立環境衛生工作督查小組，統籌安排全校的環境衛生檢查考評工作，組織開展愛國衛生月活動。
要建立日常清潔、檢查制度和衛生區域包抓管護制度等。各教師辦公室、班級及清潔區、學校食堂、傳達室、廁所、宿舍、場地等都要落實人員進行值日清掃、保潔，不留衛生死角。此外，遇到大掃除、迎檢或環境整治活動，全校教職工都要落實清潔任務，保證在較短時間內學校的每個角落都有人去清掃保潔。要落實人員建立日常衛生檢查和突擊性衛生檢查，檢查結果要在一定范圍內公布，并建立適當的獎懲機制。
要繼續抓好學校的綠化維護工作，如修剪、施肥、防病、除草等，有計劃地增添花樹品種，適時在辦公區擺放盆花，美化自己的校園。
要落實人員及時做好校內垃圾的清運工作。
4、營造濃厚的校園精神文明氛圍，樹立正確的校園精神文化的價值導向。大學生既有強烈的求知欲望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。學校應因勢利導，循循善誘，利用眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的群體意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規范。
5、凈化校園環境。在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，熏陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造校園物質文化環境應從三個方面入手：一是要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；二是清除校園里帶有糟粕的"課桌文學"、"寢室文學"等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書刊、影視片的侵入；三是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利于陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。
三、完善組織機構，健全管理制度
學校建立由黨政組織及有關處室參加的創建綠色文明學校工作領導小組，完善組織網絡。創建工作領導小組組成如下：
組長：xx
副組長：xx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx
領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處。
辦公室主任：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
學校創建綠色文明示范學校工作領導小組要健全完善各項工作制度，強化環境衛生管理，抓好師生的文明行為習慣養成教育。要明確各項工作的責任人和工作職責，健全各項管理制度，研究學校創建工作計劃和創建活動方案，在年度結束時對全校的創建工作進行回顧總結。要將學校創建綠色文明示范校工作與創“安全文明學?！薄㈤_展師生評先評優活動有機結合起來，形成一個齊抓共管的良好局面。
文化校園創建規劃范文3
一、軍隊任職教育院校創建辦學特色的戰略分析
所謂特色，古人說“事物獨勝之處曰特色，言其特別出色也”，《現代漢語詞典》對“特色”的解釋則是“事物所表現的獨特的色彩、風格等”。雖然解釋各異，但其本質無異，說到底就是差別化。美國哈佛大學教授、著名戰略管理專家邁克爾?波特認為，企業有三種競爭戰略：成本領先、標新立異和目標集聚。從三種戰略的本質來看，都是要制造一種差異優勢。作為軍隊任職教育院校而言，實施特色戰略，就是要整合資源、集聚目標，創造出不同于其他院校的比較優勢、差異優勢。以特色求發展，以特色創品牌，以特色形成核心競爭力。
進行戰略分析的主要方法是“SWOT分析法”。SWOT分析法是由波士頓咨詢公司總結出來的一種管理學領域的環境分析方法，它通過分析企業優勢(Strength )、劣勢(Weakness )、機會(Opportunity)和威脅(Threats )，來研究企業內外部資源協調適應的思維模式，主要用于戰略分析。這種分析方法也適用于對辦學特色發展戰略的分析。SWOT分析法可以通過交叉匹配的辦法將任職教育院校辦學特色創建中的優勢、劣勢與環境中的機會、威脅有機結合起來，來確定任職教育院校辦學特色創建的戰略對策。SWOT戰略分析可以組合成四種不同的戰略，即SO戰略、WO戰略、ST、WT戰略戰略。SO戰略是任職院校借助內部優勢，利用外部機會，把內部優勢和外部機會都發揮到最大限度的戰略定位的集合，它是任職教育院校最理想的一種戰略類型。比如一所院校在某一學科專業方面有其優勢，而這一學科專業又恰好是當前戰爭和軍隊建設急需的學科專業，那么就可以以此為突破口，制定學科發展戰略，形成該學科專業的特色，以此帶動整個院校的辦學水平的提高。WO戰略是任職院校利用外部機會克服內部劣勢以彌補自身不足的戰略定位的集合。如某一任職院校所培養的人才是其他院校所不能培養的，但卻為未來軍事斗爭準備和軍隊建設所必需的，這就是具有良好的外部機會，但其自身在教員隊伍素質或學科專業水平方面還較為薄弱，這是它的內部劣勢，那么這一院?？梢赃x取這一領域為突破口，加強自身師資隊伍和學科專業建設，從而也能在這一領域形成辦學特色。ST戰略是任職院校借助內部優勢戰勝外部威脅的戰略定位的集合。如某一院校本身學科專業可能不是熱門的，但它有著非常好的辦學傳統和學科優勢，那么也可把這一學科專業做大做強，從而形成自身的局部優勢。WT戰略是任職院校通過克服內部劣勢來應對外部威脅或不與外部威脅正面交鋒的戰略定位的集合，它是一種規避內部劣勢和外部威脅的戰略。這主要體現在差異化、錯位發展方面，表現院校在辦學特色創建中回避所不擅長的，揚長避短的一種特色創建戰略。
二、軍隊任職教育院校創建辦學特色的戰略規劃
辦學特色的創建，離不開科學的戰略規劃。戰略規劃主要是在戰略分析和戰略選擇的基礎上，將確立下來的戰略目標、戰略重點、資源配置等規定下來，從而為戰略實施提供依據。從一些知名院校的辦學特色形成和創建的過程可以看出，實施有效的戰略規劃，是辦學特色形成的有效前提。
近年來，我軍院校也十分注重學院發展的戰略規劃工作，但也有一些院校的發展規劃流于形式，對辦學的指導作用不大。尤其是用規劃來指導辦學特色的創建力度還不夠，辦學特色的建設很大程度上具有一定的短視性和盲目性。且在院校特色建設的過程中，一個不爭的事實是，不少院校缺乏從長計議的戰略規劃，或者因為缺乏資金保障，或者因為領導發生更換，或者因為院校工作重點轉移，許多政策措施經常人為地隨意變更，不能堅持貫徹執行，導致辦學特色不能繼續保持與強化。
為此，任職教育院校必須注重對辦學特色的戰略規劃。一是把發展辦學特色納入到學?？傮w發展的戰略規劃中去，把辦學特色創建作為一項長期性、系統性、全面性的工程，貫穿到學院發展建設的始終。二是專門制定辦學特色創建的戰略規劃。把辦學特色作為院校的一項重要發展戰略，制定單獨的特色建設戰略規劃，以此來指導任職教育院校辦學特色的創建。
三、軍隊任職教育院校創建辦學特色的戰略實施
戰略規劃一旦制定，戰略實施是就成為了重中之重。戰略實施的內容主要有制定戰略實施計劃、戰略實施的組織保證、戰略實施與校園文化、戰略實施的控制與評價等。
制定任職教育院校特色戰略實施計劃。主要是對戰略規劃進行進一步細化，具體規定任職教育院校在辦學特色創建過程中的實施理念、目標、步驟和方法。如在辦學特色創建過程中應該樹立怎樣的辦學理念，辦學特色戰略實施計劃最終的目標是什么？即在哪一方面或哪些方面形成特色？形成什么樣的特色？如何在戰略分析的基礎上選擇特色形成的突破口，如何進行資源的配置和制度的建設以保證特色的建成等等。一份好的戰略實施計劃要有時間節點，每一步驟都要設立相應的實施目標，要便于全程控制。
健全任職教育院校特色戰略實施的組織制度保證。任職教育院校辦學特色的形成，光有戰略規劃遠遠不夠，必須建立和完善促進辦學特色形成的組織及相應的制度與措施。比如，特色創建要落實到學校的各個層面，如領導層的辦學理念和思路，師生層面的辦學特色的共識與凝聚力，管理層的辦學特色形成的有關政策制度及相關措施，從而保證辦學特色的創建成為任職教育院校全員性、全面性的建設活動，始終有一個堅強的領導和明確的發展方向，得到全體師生的支持和共識，保證其沿著正確的軌道前進，而不會因為缺乏相關制度和政策的保障而落實不力或隨意更改。
文化校園創建規劃范文4
一、 指導思想
全面貫徹落實科學發展觀，以構建文明校園為主題，以不斷提升師生的綜合素質為主要任務，營造文明、和諧的校園環境，為創建文明城市打下扎實的基礎。加大工作力度，落實工作措施，充分調動廣大師生的積極性，主動性，努力構建文明、和諧、可持續的育人環境。
二、活動重點與創建目標
學校文明創建要重點做好三項工作，一是凈化美化校容，建設文明環境；二是規范語言行為，培養文明學生；三是突出整治重點，加強學校環境治理。在全校師生員工的共同努力下，在“做一個有道德的人”主題教育活動的引導下，以“講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德”為主要內容，教育引導全校師生認真傳承中華民族的傳統美德，做一個文明的現代人，使學校的精神文明工作再上一個新臺階，校園文化氛圍健康向上。
三、組織機構及工作職責
1、組織機構：成立文明校園創建活動工作領導小組
組 長：王xx
副組長：陳xx
成 員：晏xx
呂xx 各班班主任
由領導小組全面負責學校文明校園創建工作，各有關部門要確定負責人員和工作人員，重點和要害部門還要將責任落實到每個工作人員，形成齊抓共管的工作合力。
2、工作職責：安全文明校園建設辦公室下設學生工作組、校園環境組、作風建設組、校園治安組、班級宣傳落實組。
學生文明監督小組：負責學生工作干部隊伍建設和學生教育管理工作，安排落實學生課外活動，組織學生開展各項活動。
文明宿舍監督小組：負責學生宿舍的管理工作。
校園環境組：負責校園的綠化、美化工作及校園的環境建設和環境衛生，督查教室、實驗室、辦公室等室內環境建設和衛生工作；
作風建設組：檢查、監督文明公約的踐行情況等；
校園治安組：負責校園秩序整頓和安全保衛工作；
班主任宣傳落實組：負責該班級安全文明校園創建宣傳工作，營造輿論氛圍；負責督查班級學生活動的落實情況等。
四、工作要求
1、思想重視，注重實效。樹立育人為本的觀點和注重實效的觀念，將文明校園創建工作作為學校及周邊環境治安綜合治理的重要任務，并與提高師生思想道德素質等工作結合起來，注重活動實效，進一步優化學校育人環境。
2、條塊整合，形成合力。認真做好創建活動的組織、實施、檢查、指導和考核、評比工作；定期溝通，加強配合，真正形成齊抓共管的合力，推動創建工作的深入開展。
3、規劃引領，建全機制。根據學校的特點，制訂規劃；建立安全責任制，按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制；認真調查、排摸可能影響師生安全和校園文明方面存在的問題，列出工作日程和工作職責，做到工作層面上抓落實。
4、增加投入，構建體系。要以增強物質裝備為抓手加大投入，除保證各項原有投資渠道的經費投入以外，對安全文明校園創建工作中其他必要的經費給予滿足。
5、加強校園文化建設，實現校內、外有機結合。要以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活為載體，切實提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制為主要內容的思想道德素質，進一步改善學校育人環境，實現以“良好的校園秩序”和“優美的校園環境”為主要標志的校園文明程度的顯著提高。
6、加大督促力度，定期檢查評比。我校對各部門的安全和文明指標定期進行量化考核，考核結果與責任人見面并與學期評優、評先等掛鉤，以調動全校教職員工做好安全和文明工作的積極性，使我校的校園文明創建工作呈現出“人人參與，齊抓共管”的良好局面。
五、主要內容
（一）、師生道德建設：繼續深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中學生日常行為規范》，健全學校相關的規章制度；通過法制宣傳教育加強干部、教師及學生的法紀教育，開展優秀教師評選活動并積極組織學生開展形式多樣、生動活潑的法制宣傳教育活動。
（二）、校園文化建設
1、通過各種有形和無形載體樹立學?？傮w形象，規范學校性質、特色、總體情況的表述。在校園顯著位置宣傳、闡釋社會主義核心價值觀，展示學生守則，并運用宣傳欄、文化墻、校園網等多種形式宣傳“八禮四儀”，在教室內有社會主義核心價值觀和“八禮四儀”內容宣傳，努力使全校形成“樹一流意識、做一流工作”的共識。
2、加強學校宣傳力度和管理，通過學校廣播、板報等進行宣傳，并對作出成績的師生給予表彰和獎勵；規范校園內宣傳橫幅和展板、宣傳櫥窗的管理。
3、堅持開展團體輔導和個別心理輔導活動，堅持正確引導、健康向上、文明高雅、寓教于樂的原則，有計劃地開展文體娛樂活動，營造良好的校園文化氛圍。
（三）、校園環境建設
1、加強學校校容校貌及周邊環境建設，不斷綠化美化校園及周邊環境。
社會教育內容：愛護市容衛生、不破壞花草樹木、不在公共場所亂扔垃圾、不往車外扔垃圾、不往屋外扔垃圾、不隨地吐痰、不亂吐口香糖等。
校內教育內容：干凈有序、整潔有序、亮麗有序、安全有序、維護有序和內務有序等六方面內容，對學生在個人衛生、課室擺放、教室衛生、飲食衛生、清潔與維護工作，宿舍內務等方面提出有序的要求：每位同學要做到不亂丟一張紙屑，不亂扔一塊果皮；課室桌椅要整齊，教室地面和窗戶要干凈亮麗，做到“八面凈”即地面、墻面、天花板面、玻璃窗面、黑板面、講臺面、走廊面和公布欄面整潔干凈等。
2、扎實細致地做好安全防范工作和治安綜合治理工作，強化安全責任制；強化信息報送制度和重大活動責任制；進一步修訂完善處置突發事件的預案。對于大型文體活動，做好安全防范措施；堅持值日巡視制度；做好防火、防盜工作；加強對校園周邊環境的治理工作，凈化校園周邊的社會治安環境；加強校園內車輛管理；健全門衛制度、登記制度等。
文化校園創建規劃范文5
關鍵詞：和諧校園 師生素質
充分挖掘和開發校園文化建設，使學校真正成為精神文明建設的重要基地，是現代教育發展的一個前提條件，也是衡量和諧校園的一個重要指標。要實現這一目標，我認為應該從以下幾方面去實踐。
一、強化師資隊伍，提升教師群體素質
教師職業是教師用健全的人格塑造人格的職業，是使自己、他人和社會變得更完美的職業。因此，要完成這崇高的使命，教師自身素質的提高是關鍵。一是強化教師職業道德教育，組織教師觀看《師德啟思路》光盤，使教師樹立依法執教、以德育人、嚴謹治學、教書育人、熱愛學生的思想。二是加強教師的業務培訓和專業技能的提高。以教研組為單位，建立幫帶關系，中老年教師與青年教師結成青藍對，在教學方式，教學的組織實施、反饋等方面給予指導，讓青年教師逐步走向成熟。三是進行教學大比武活動，以教研組為單位開展校級公開示范研討課，進行說課、聽課、評課、打分，相互促進共同提高。四是發揮省、市、區骨干教師、優秀教師的作用，承擔最繁重的教學任務，解決教學中最棘手的問題，引領全校教育教學活動。五是激勵教師不斷探索創新，達到教有所思，思有所行，記能成篇的總結過程，樹立終身學習的思想，積極參與和接受各種培訓，不斷提高教學效果。
二、培養學生良好的行為習慣
1.在學生良好的行為習慣教育中，堅持以各項管理制度為先導，以禮儀教育為突破口，培養學生做文明人，注重學生個人衛生、儀表、操場清潔、文明行為、集隊放學、上課紀律、勤儉節約等良好行為習慣養成的培育，增強學生的責任感和集體榮譽感；使校園處處洋溢著師生互尊，同學友愛的氣氛。形成一個育人的整體，進一步提高校園文化建設的效益。
2.開展健康高雅的校園文化活動。校園文化活動是校園文化建設的主要內容，在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，結合學校的傳統與實際，建設以優秀民族文化為主體的校園文化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化陣地。
同時，開展學生心理健康講座，幫助學生正確了解自己，學會適當地調節自己，以積極的心態面對學習，面對生活，面對社會。
三、建設特色校園文化氛圍
建設特色校園文化氛圍是辦學的高層次要求。因此，學校要結合自身優勢，以美育教育為突破口，加強藝術教育，形成辦學特色，在全面推進素質教育方面進行大膽的探索和實踐。通過“歌、舞、劇、琴、詩、畫、字”等豐富多彩的課外活動，活躍學生課余生活，培養學生興趣愛好，陶冶學生藝術情操，積極創建特色文化氛圍。學校的環境布置、綠化布局要體現學校特色；讓師生了解學校特色的內涵，學習特色的有關知識，以此提高特色素養，引導特色發展，形成特色的校園文化，變學校特色為特色學校。
四、創建優美的校園環境
馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展必然產生巨大的影響。
營造良好的育人氛圍，是不斷推進和深化素質教育的重要措施。因此，在校園環境建設上，首先要打破常規一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領域里挖掘出新的教育資源，為學生的發展提供更為寬闊的空間，使每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園地。其次，要做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環境的整潔，對校內活動場所以及綠化區域進行統一規劃，力求做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，努力創造優美的校園環境；校園環境的日趨優美必定會促進校園文化建設品位的提升。
校園的每一個角落、每一次活動都滲透著文化的氣息，充滿著文化的符號，潛移默化地影響著師生的價值觀念、行為方式和價值取向。師生們在校園文化創建的過程中體驗到了樂趣，獲得了成功的喜悅，進而轉化為強大的內驅力，在工作和學習中自我激勵、自主參與、自我發展、自我超越。校園文化建設也就體現了其創建的價值，也一定會在師生自主精神的培育中發揮其獨特的作用。
綜上所述，校園文化可以激發師生熱愛美、熱愛學校、熱愛生活的情趣，我們在創建和諧校園文化中力求體現以人為本，以發展為中心，促進師生不斷進取、超越自我、團結合作，提高教育教學質量。
參考文獻
[1]史長河.試論校園文化建設與素質教育的關系.市場周刊研究版.2005.9.
[2]黃傳武.學校發展規劃與校園文化建設北京郵電大學出版社，2008.1.
文化校園創建規劃范文6
一 .創建綠色學校的目標
創建綠色學校的目標：創 建 “環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態環境、修德美性的人文環境、以生為本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。
二 .創建綠色學校的策略
1. 把創建綠色學校與爭創品牌學校有機結合起來
我們把創建綠色學校作為爭創品牌學校的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。
2. 把創建綠色學校與德育工作、課程建設有機結合起來
我們堅持以德育和校本課程作為創建綠色學校的重要支柱，以創建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發展。
3. 把創建綠色學校與學校特色教育有機結合起來
我們堅持把學校的特色教育作為創建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發展，充分培養實踐能力和創造能力。
三 .創建綠色學校的步驟
我校創建綠色學校的工作，分四步實施：
2010-2010 年創建鎮綠色學校；
2010 年創建市綠色學校；
2012-2013 年創建省綠色學校；
四 .創建綠色學校的實施方案
1. 構建組織網絡
成立創建“綠色學?！鳖I導小組。領導小組名單如下：
組 長：王金國 (校長 )
副組長：羅硯平 (副校長，分管德育)
徐先發 (副校長，分管教學、工會 )
劉教平 （副校長，分管后勤）
成 員：王發軍 (辦公室主任 ) 張林峰 (教導處主任 )
何正強 (總務處主任 ) 楊會平(政教處副主任 )
具體分工：
辦公室：負責制定環境教育規劃和計劃、總結
政教處：負責管理和宣傳教育，學生環保行為規范
教導處：負責環保教學，落實學科滲透，匯編校本環境教育教材
總務處：負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。
團委：負責開展系列活動
年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究
領導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環境保護教研室，由各學科教師、環保小組全體成員等組成。同時聘請鎮城建同志為校外環境教育輔導員。
2. 提供保障措施
（ 1）課程保障
學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。
（ 2）經費保障
必要的經費投入是創建綠色學校的重要保障，學校擬將創建經費納入學校年度經費預算，以確保綠色學校的創建工作。
（ 3）控制、處理污染源
重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。
（ 4）其他保障
學校將在每學期開設兩節以上的環境教育課，進行校領導、全體教師的環境教育培訓，各學科滲透環境教育，積極創造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。
4. 創建優美的校園環境
（ 1）校園：內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。
（ 2）家園：培養師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。
（ 3）學園：學校是學習的場所，不僅要營造優美的環境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為文化氛圍濃厚的學校。
（ 4）樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調節，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之余感到身心愉悅。
5. 創建和諧的人文環境
（ 1）努力創設平等、民主、和諧的師生關系和育人環境，引導學生在教育教學活動中發揮主體作用，體現主人風范。
（ 2）以培養集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創造未來”為精神的校園文化建設。
（ 3）通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。
（ 4）創設舞臺，利用校園科技文化藝術節、合唱隊和其它社會實踐活動，為學生自主發展提供廣闊的空間。
（ 5）充分利用網絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環境保護的重要意義。
6. 開發“綠色教育”課程
根據有關部門要求，結合我校的辦學宗旨，運用系統觀點，分解教育目標，使創建綠色學?；顒又哺凇罢n程開發”和“學科建設”上。
基礎型課程：為了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；為了培養學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。
拓展型課程：充分挖掘學校教育資源，開設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。
研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學生分別選題）和自主選題三個階段，結合課程資源進行二度創新。
五 .創建綠色學校效果預測
通過“綠色學校”的創建工作，在以下六個方面達到良好的效果：
1. 環保意識方面：師生的環保意識明顯增強，使環保成為廣大師生的自覺行動。
2. 環保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。
3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環境綠化、學生環保意識、環保行為的培養，還包括團結協作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。
4. 環境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發展的重要條件。學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。
5. 環境信息資料庫方面：通過網上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式，建立環境教育信息資料庫。
