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幼兒園保健課題研究范文1
關鍵詞健康教育 干預研究
兒童營養狀況是衡量人群營養狀況最敏感的指標，5歲以下兒童營養狀況則是人口素質的基礎，國際上除了對膳食營養的缺乏與否進行監測外，均以兒童營養狀況作為生存與發展的重要問題予以關注。兒童處在長身體時期，有其特殊的營養需求，實際生活中不少家長缺乏營養知識，給孩子的健康帶來了不利的影響。
課題研究的內容
1.探索提高教師設計、實施課題研究的水平。
2.探索課題與幼兒園其他領域教育的整合和滲透。
3.探索課題融入幼兒園衛生保健工作的方法。
4.探索家長參與課題研究的策略。
課題研究的重點和難點
（1）如何對肥胖體弱兒進行科學合理的篩選？
（2）如何制定肥胖體弱兒的發展評價體系？
（3）幼兒園各部門之間能否有機配合，形成教育的合力？
研究的成果與感悟
1.飲食方面
肥胖兒一般口味偏重，喜歡甜食，針對這一情況，我園菜譜以清淡為主，減少了紅燒、油炸等烹調方式。在老師的鼓勵下，肥胖兒能減少禽肉類的攝入，多吃蔬菜和水果。
2.運動方面
肥胖兒因體形問題不愛運動，我們則讓老師帶著他們一起運動，同時我園還結合實際情況，靈活運用多種運動方式，引起孩子活動興趣，在孩子可接受的范圍內，逐漸增加運動密度和運動強度。
3.家長方面
許多家長在潛意識里認為孩子越胖越好，我園通過召開家長會、發放各種宣傳資料、開辦講座等方式，使家長認識到幼兒肥胖的危害，從而能從家庭方面來幫助幼兒減肥，在家中培養孩子的良好飲食習慣，做到睡前不吃零食，少吃肯德基等快餐，同時建議家長飯后與孩子一同散步等等。
4.課題研究成效
通過一學年的努力，我園肥胖兒的肥胖度得到了有效的控制，沒有繼續往更壞的方向發展，我們的工作也得到了家長的支持。家長之間、家長和幼兒園之間的聯系更強了。同時，本人的研討課《胖胖減肥記》獲縣幼兒園教師優課評比二等獎。
課題研究概述
概述一：以教研為引領，推動園本課程建設向縱深發展
問題的提出：
問題一：孩子為什么會成為肥胖體弱兒？
問題二：怎樣有效控制或減緩孩子的肥胖度？
問題三：如何對肥胖體弱兒進行心理矯治？
在課題研討中突出兩大特點：
參與性，即在研討中充分發揮教師、家長、孩子的作用;
層次性，我們將問題拋給教師，讓每位教師都帶著問題去搜集資料，通過年級組共同討論整理，達成共識。
概述二：以園本特色“營養與健康”為依托，有效控制或減緩肥胖體弱兒的肥胖度
專家指出：對于年齡很小或剛剛發生輕中度肥胖的幼兒可按不太嚴格的飲食調整方案進行治療。這個方案的內容包括：1.要求幼兒多食含纖維素食品，少細加工的食物;2.食物切小塊，進食速度減慢，小口進食;3.吃飯時間不要過長，吃飯時可用適當方式分散其對食物的注意力。
1.引導幼兒、家長了解科學的飲食觀念，掌握一定的營養知識，最終形成有價值、有意義的健康的飲食習慣。
2.引導教師立足于生活實際，在“實踐——反思——再實踐”的螺旋遞升中提高自身課程研究的能力，形成《指南》所倡導的價值認同感。
3.促進課程改革，使幼兒園衛生保健與教育教學有機融合，形成幼兒園園本課程特色。
4.增強幼兒園、家庭、社會有效溝通，營造良好的外部支持氛圍，形成教育發展的合力。
概述三：以一日活動為依托，將肥胖體弱兒健康教育研究納入幼兒園園本課程體系
課程的實施也是課程建構的重要組成部分，在實施過程中，課程特色既要考慮課程與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法、教育資源的有效整合。
1.將園本課程與課題研究有機整合
我們將園本課程與肥胖體弱兒干預研究相結合，避免了肥胖體弱兒在活動中的尷尬。課程與課題的有機結合，不僅起到了平衡課程的作用，還使孩子們的認知、情感、社會性得到了全面均衡的提高。
2.利用環境對幼兒進行潛移默化的熏陶
在幼兒園環境創設過程中，我們從孩子的視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：園里的每一個角落、每一處環境都蘊涵著健康、快樂的主題，讓孩子在游戲中與環境融合、與環境對話。
概述四：以家庭為合作伙伴，鞏固肥胖體弱兒的研究成果
在園本課程實施過程中，我園盡可能將研究成果向家長、社會展示與推廣，引領家長參與我們的課程建設，形成人人科學飲食、個個熱愛運動的氛圍。
1.通過家長問卷、座談、主題活動等方式征求家長對課程內容和實施的意見。
2.充分利用幼兒園資源，開展適合肥胖體弱兒的運動。
3.通過櫥窗宣傳欄、講座等活動讓家長轉變健康觀念。
4.通過建立肥胖體弱兒健康檔案，家園共同關注這一特殊群體孩子的健康狀況。
幼兒園保健課題研究范文2
一．指導思想：
按照市教育局幼教工作要點的要求，在市教育局、教培研中心的領導和上級教研部門的指導下,，以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，以創建蘇州市優質幼兒園為契機，深化教學改革，優化保教隊伍，強化服務意識，提高保教質量，不斷豐富辦園內涵，提升辦園品位。
二．主要工作：
（一）加強隊伍建設，提高教學水平
1．注重師德建設，形成良好園風
倡導敬業愛崗的奉獻精神，組織教師重溫學習《教師職業道德規范》、使教師有較高的思想覺悟，增強工作的事業心、責任感和服務意識。要求教師為人師表、嚴于律己、團結互助，關心集體，弘揚正氣，形成團結、協作、奮發、向上的良好園風。
2．加強理論學習，更新教育觀念。
（1）組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》，重新解讀《綱要》理念，仔細地研讀五大領域的教育目標、內容要求和指導要點，引導教師樹立幼兒為主體的教育觀念，在活動中注重幼兒完整人格的培養，重視幼兒的個體差異，形成幼兒良好的個性品質。要求教師靈活運用各種教學手段，根據幼兒的年齡特點及各班幼兒的實際情況，選擇幼兒感興趣的內容來設計、安排活動課程，注重活動的開放性和幼兒在活動中的主體性，提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在充分自由、輕松的活動中積累經驗。
（2）加強新教育理論的學習與研究，了解最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師適應優質教育對教師的要求（學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新）。
3．加強教學研究，提高教育實效
（1）組織教師開展園本培訓學習，圍繞教學過程中存在的實際問題，認真開展集體備課活動，做到一課多研，一課多磨，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，形成教學互助，博采眾長，使教師在研、磨的過程中學會評價、學會反思，從而促進教師知識的更新和教研能力的提高。
（2）做好新教師、骨干教師的培養工作，要求骨干教師加強理論學習，注重教改經驗積累，立足教育教學、進行課題研究，在園本教研中，勤于思考、善于筆耕、勇于創新，逐步形成自己的風格，為其他教師做好示范和榜樣作用。對于工作一年的新教師，繼續采用師徒結對，互幫互學，從方法上給與指導，提供學習、交流、展示的平臺，提高她們理論素養和業務能力。同時鼓勵青年教師參加繼續教育，提高學歷層次，在工作中勇挑重擔，積極參加市、片的各類競賽，從而帶動全園教育教學活動的開展。
（二）強化內部管理，提升保教質量
1． 健全、規范各項規章制度，狠抓落實，責任到人，從基礎、小處著手，規范教師的言行，使幼兒園的每一項工作都符合《規程》、《綱要》的精神。開展小型多樣的學習教育活動，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，樹立“一切為了孩子”的教育思想，增強服務意識。
2．對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。
3．做好班級調研督查工作，聽教師的隨堂課，定期不定期地檢查教師的半日活動組織情況，發現問題，及時與教師交流溝通。認真做好教師備課、教學活動準備情況的檢查工作，督促教師扎扎實實按要求做好教育教學的各項工作，努力提高教育質量。
4切實有效的開展教研活動，在“研”字上下功夫，要求每個備課組圍繞主題活動計劃，輪流說課，通過教學觀摩、疑難問題討論，做到一課多磨、一課多研、一課多上，從而提高教學水平。
5．扎扎實實開展教科研活動，“十一五”太倉市級課題《因地制宜，優化農村幼兒園戶外體育活動形式的研究》經過前一階段的準備，本學期開始實施研究。組織課題組教師認真學習有關課題研究理論知識，鼓勵教師大膽提出自己的觀點和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍。課題組成員認真制訂課題階段計劃，認真組織實施，做好記錄，積累第一手資料。
6． 加強家園聯系，實行家園互動，通過“家長園地”、“家校路路通”、家訪等途徑建立與家長聯系的橋梁，傾聽家長的要求。加強與社區的聯系，開發、利用優質的社區資源，促進園本化課程的構建。
7．認真做好衛生保健工作，對照《衛生保健合格單位》的細則整改落實，確保幼兒的安全。
（三）加強幼兒管理，促進幼兒發展
1．根據幼兒的年齡特點，科學、合理地安排幼兒的一日活動，保證幼兒有充足的戶外活動時間和午睡時間，促進幼兒身心健康發育成長。
2． 注重幼兒行為習慣的養成，要求教師將“幼兒行為規范要求”內化為幼兒喜聞樂見的形式，同時發揮“家長園地”、“家園聯系冊”的作用，積極性家長宣傳科學的，家園共育，培養幼兒良好的個性品質。
3．認真做好班級管理工作，要求教師認真組織幼兒開展游戲活動，管理好幼兒的一日生活，為幼兒創設良好的生活與學習的環境，組織幼兒開展各項活動。同時加強對幼兒進行安全教育，一絲不茍地做好班級的安全工作，確保幼兒的安全。
4．豐富幼兒的活動內容，開展豐富多彩的文藝活動，讓幼兒有展示自己的機會和舞臺，使幼兒產生自豪感，樹立自信心，養成幼兒活潑開朗的性格，促進幼兒心理的健康成長。
三．具體工作安排：
九月份：
1．做好開學工作，按規定收取幼兒的各項費用。
2．制定各項工作計劃，組織實施。
3．全園安全衛生檢查，大型玩具維修油漆，廚房設施整改。
4．組織教師參加“師陶杯”論文評比。
5．推薦一名教師參加太倉市幼兒園優秀教育活動評比。
十月份：
1．《因地制宜，優化農村幼兒園戶外體育活動形式的研究》開題活動。
2．骨干教師教學活動展示。
3．教研組二磨課。
4．參加太倉市園本教研觀摩活動。
十一月份：
1．參加太倉市幼兒園有效教學研討活動。
2．新教師匯報課。
3． 中、大班半日活動調研。
4．教研組二磨課。
十二月份：
1．小班半日活動調研。
2． 教研組二磨課。
3． 小班涂色、 中大班繪畫、手工比賽。
4． 課題匯報活動。
一月份：
1． 班級元旦聯歡活動。
幼兒園保健課題研究范文3
本學期，我園貫徹“德行天下、愛滿一幼、保教并重、點亮童年”的指導思想，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展綱要》為主線，以構筑優質教育為主旨，依據縣教育局的創區級示范園的工作要求，用科學的發展觀統領全園，實施主動發展戰略，建好隊伍，抓好培訓，積極開展保教工作，努力提高工作成效，實現了辦學水平的新突破。
一、主要成效
（一）做好教師的在崗園本培訓。
（二）創設適合幼兒年齡特點的區角環境，豐富幼兒園一日生活。
（三）重視幼兒飲食衛生管理，做好傳染病的預防和隔離工作。
（四）加強校園安全綜合治理，構建安全、舒適、和諧、良好的育人環境。
二、具體措施及收獲
（一）注重學習，提高專業水平。
1.加強政治理論學習，開展內容豐富的學習研討活動。以學習《3——6歲兒童發展指南》為主題，組織教職工開展業務學習每周一次，并開展討論活動，及時反思，總結經驗。
2.深入推進師德師風建設，舉辦1次教師教書育人論壇主題演講活動。使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。
3.召開1次家長會，1次家長委員會。就師德師風、保教工作等方面向家長發放調查問卷、征求意見表。
（二）全面落實指南，促進孩子發展
1.全面學習落實《指南》，遵循幼兒年齡特點，開齊、開全、開足五大領域課程。
2.多渠道、多方位地創造性開展幼兒園區角游戲并就區角活動的開展邀請南寧青秀區教研員廖丹萍老師進園指導，同時組織老師進行實地研討活動。
3.開展1次幼兒園區域游戲觀摩研討活動。鞏固區域活動成績，繼續提高區域活動水平。
4.開展豐富多采的各種主題教育，利用“中秋節”“九九重陽節”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。
5.加強對幼兒一日生活的常規管理。開展1次幼兒常規活動大檢查大評比。
（三）優化教育質量，促進教師專業成長。
1.定期開展好教師在崗園本培訓。
2.每月定期檢查園舍衛生保健工作及幼兒園衛生工作。
4.園本課題、國家“十三五”課題研究與保教工作相結合。
（四）扎實后勤管理，保障師生健康。
1.完善衛生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛生保健管理檔案，嚴格執行幼兒衛生保健制度及標準。
2.建立幼兒健康成長檔案，做好學期初學期末的常規體檢，密切關注他們的成長。
3.做好傳染病的預防和隔離工作。健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度。
4.重視幼兒的飲食管理。每周由保健醫生制定科學合理的食譜，嚴格按食藥局衛生防疫站的要求規范操作。
5.組織全園教師進行身體健康體檢。利用教師節期間，組織全體教職工到縣保健院進行健康體檢，體檢合格率達100%。
（五）加強校園安全綜合治理，構建安全育人環境
1.加強安全防范工作。建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況，不斷完善接送制度。繼續執行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關，把幼兒的安全工作落到實處。
2.加強安全教育，重視幼兒安全工作，認真開展開學初的“安全第一課”中，各班開展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動中，我們在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。每周開展一節安全主題教育，每天離園前開展5分鐘安全教育活動，每月召開一次安全工作專題會議，開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。
幼兒園保健課題研究范文4
一、抓住機遇，改善辦園條件。
硬件是競爭的前提。在完成創蘇州市基本現代化示范幼兒園的目標后，今年我們又抓住了校級新一屆領導班子重建的機遇，積極向新校長爭取經費。利用暑期將幼兒園底樓三套活動室進行改造裝修，擴大了幼兒活動的空間；還將幼兒餐廳墻面進行重新粉刷，餐桌、餐椅也進行了重新油漆；開學后又添置一架大型玩具、一架鋼琴等，辦園條件得到了進一步的改善，為全面推進素質教育提供了物質基礎。
二、加強隊伍建設，提高教師素質。
建設合格的教師隊伍，是提高幼兒園保教質量的關鍵。我們首先加強了師德師風建設。本學期，我們組織教師重新學習了《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。其次，我們還
十分注重教師的業務素質的提高。針對我園教師隊伍的結構特點，本學期我們：一是通過定期組織教師學習雜志上的有關文章、觀摩姐妹園教師的教學實踐活動來更新教學觀念，提高教育教學能力；二是加強了課堂教學研究，提高備課質量。一開學，我們組織大家理論學習，然后針對上學期的課堂教學情況，組織大家進行討論，針對自己的備
課情況進行逐步改進，行政人員做好每月備課檢查和抽查工作。一學期下來，從整體上看，教師的備課在原有的基礎上有了較大的進步，教師的教學觀念也有所更新；三是開展各類活動，提高教師的教學技能。本學期我們開展了多次競賽活動，如：“家長園地的設計評比”、“園內說課評比”、“各班區域活動觀摩評比”等。通過活動的開展，不僅教師的專業技能在原有的水平上有了提高，同時也相互學到了不少先進的方法和經驗；四是抓好教研組的教研活動。督促教研組長開展好二周一次的教研活動。本學期的教研課的內容選擇重點放在“怎樣使自己的研究主題有機的滲透在各個領域之中”，上好半日活動（綜合活動）。從選材到組織教學活動可以看出教師在教學觀念上，能逐步改變傳統的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發式，變幼兒被動模仿為主動發現，讓幼兒用自己的各種感覺去感知事物，發現問題。通過認真的聽課、評課活動，教師也有了一些的新的教育觀產生。如：對幼兒不能管得太死，應給予他們自由的空間等。
三、尋找合適課題，加強園本課題的研究。
在“十五”課題結題的基礎上，我們一方面在園內注重科研成果的推廣，以點帶面，由課題組成員負責，督促每個年級教師怎樣更好地利用農村環境進行科學活動的研究，將課題內容更深入、廣泛地研究下去。另一方面做好本學期園本課題的選題等前期的準備工作。經過教科研組織人員共同協商，根據我園農村孩子的特點及師資結構特點，初步確定了以環保教育為主題的研究方案，初定《在垃圾分類中對幼兒進行環保教育》課題，并認真做好了課題研究的前期準備工作。
四、加強保育工作，提高衛生保健水平
本學期我們首先根據太倉市衛生局、教育局關于加強幼兒園衛生保健工作的要求，組織教職工認真學習“幼兒一日活動中保育工作的
內容、要求”，強化了教職工的保健意識。其次落實晨檢和消毒措施，
加強幼兒的體格鍛煉，增強幼兒體質，做好了疾病預防工作，杜絕了傳染病的蔓延；再次加強了食堂管理工作。注意食品衛生，把好質量關和入口關，改善幼兒伙食，精心編制營養平衡的食譜，保證有利于幼兒健康成長所需的營養。每周向家長公布幼兒食譜，月底向家長公布幼兒伙食開支情況，接受家長的督促。
五、抓家園合作工作，形成素質教育的合力
幼兒教育是一個系統工程，幼兒的素質受到家庭、幼兒園等環境
的影響，只有將家庭教育、幼兒教育相互結合起來，才能有效地促進幼兒的全面發展。所以本學期我的一方面通過召開家長座談會、家長園地等形式向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長的教育責任感；宣傳科學的育兒方法和原則；幫助家長學習如何創設良好的家庭教育環境。另一方面又通過家園聯系冊發放、向家長開放半日活動，讓家長從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現及幼兒園的教育內容和方法，從而解決家長的憂慮。
六、下學期的打算
1、繼續完善內容管理制度，提高保教質量。
幼兒園保健課題研究范文5
[關鍵詞] 園本課程 開發 管理 構建 本土化
[正文]
形勢的發展為我國校本課程的開發提供了契機。在課程多元化的今天，幼兒園的課程也呈現出多樣性模式，我園把園本課程開發的指導思想定位為“全球化視野，本土化行動”，滿足兒童個性發展需要，為兒童全面、和諧、自由的發展創造有利條件。
一、明確研究方向，理清園本課程開發思路
幾年來我們在“傾心于孩子今天的快樂成長，著眼于孩子明天的幸福人生”的教育理念的指導下，立足于本園教育發展需要，本著以人為本、著眼未來、大膽創新，勤于反思的精神，通過研究實踐，以構建符合幼兒發展要求的園本課程為研究重心，創特色，求效益。在構建園本課程堅持遵循以下基本原則：
1、五大領域平衡整合原則。
2、預成內容與生成內容靈活結合原則。
3、環境創設隨主題變化原則。
4、區域游戲與教學內容相結合原則。
5、家園合作、相互溝通原則。
二、科學調整園本課程，有效整合園本課程資源
實踐中我們將一日活動調整為：常規活動，五大領域活動，園本課程活動，其百分比為4O%、4O%、2O%。我們根據幼兒的年齡特點和預期目標，對課程內容進行精心設計，使課程資源開發落實到教育活動中。同時，我們將這些課程設計在不同的主題課程活動，并達到"縱向追求持續、橫向追求聯系"的教育目標?？v向看，我們將小班、中班、大班主題活動課程的教育內容層層遞進。例如，9月份的大主題是“我和幼兒園”，在這個大主題下，分別設小班 “我上幼兒園啦”，中班 “我長大，我快樂”，大班 “我們要上小學啦”三個不同層次的主題。，它們層層推進、持續發展；同時，每個月主題下面設每周一個主題支撐；每個周主題下面4個日主題支撐?？梢?，日主題、周主題、月主題和大主題循序漸進、相互呼應。橫向看，各年級大主題也是一個有機的主題連續體，依據時間順序、邏輯順序、幼兒認知順序，考慮季節因素、節日因素、方便認知因素等開展不同內容的課程。這樣的調整既能保證課程目標與五大領域課程目標的統一性，又能確保生成課程的靈活性和各園本課程的有效整合。三、加強課程管理過程，推動園本課程深入開展
（一）加強教師隊伍建設，是實現優質園本課程的源泉。
為了確保園本課程的教育質量，幼兒園組織老師先后學習了蒙臺梭利教學法、奧爾夫教學法、國國際象棋、軟雕塑、手工制作等相關知識與技能的培訓，全面提高他們的素質。
（二）完善科學的評價體系，為提升園本課程保駕護航。
1、強調園本課程評價多元化，推動園本課程深入開展。
一是評價標準的多元化。幼兒園在課程評價過程中，不僅關注幼兒動作發展、語言發展、數理邏輯思維、藝術愛好、認知等一般性的發展目標，還要對幼兒生活衛生習慣、安全保健、情感發展等進行評價，實現對幼兒發展狀況進行過程性、發展性、多方位、多角度的評價。
二是評價方式的多元化。我們不僅要求老師對幼兒的發展狀況進行觀察記錄和評價，還讓孩子自己進行觀察記錄和評價，如采用軼事觀察記錄法、個案追蹤記錄法、作品分析法、行為檢核法、建立幼兒電子成長檔案等方式，客觀地記錄兒童的成長特點，結合教師科學合理的分析與解釋，在家長的密切配合下，使孩子們成為改善教師教學、促進幼兒積極發展的動力。
三是評價主體的多元化。建立了由教師、家長、幼兒及幼兒同伴等角色評價主體。不同評價主體在溝通協調中增進彼此的了解，形成積極、友好、平等和民主的評價體系，其中尤為注重讓幼兒參與評價的過程，幫助幼兒進行自我反思與評價，使他們的個性得到良好發展。
四、充分挖掘有利資源，構筑多樣化的園本課程
我園主要從以下三個方面進行了園本課程的開發。
1、有效利用自然資源，整合幼兒社會性活動園本課程。
我們將園所周邊豐富的自然資源開發為課程實施的場地和素材。我園每周二個下午的時間開展小醫院、理發店、小超市等體驗社會活動的區域活動課程以及種植、養殖等親近自然的課程，孩子們自己動手培養植物和動物，并用自己的符號記錄下他們的成長和變化。區域活動課程，使課程內容更具生動性、豐富性、社會性，使兒童在體驗、實踐中開闊視野，初步形成良好的勞動意識、價值意識，增強觀察、動手能力，學會尊重他人，從而使兒童的個性得到良好發展。
2、充分利用本土特色資源，整合幼兒傳統文化活動課程。
我們在研討、設計、組織各種主題活動時，力求研究如何整合本土特色的自然生態和文化資源。我們先后將京劇、電子琴、古箏、國際象棋、輪滑、剪紙、彩塑、等傳統文化、民間藝術整合到園本課程實踐中，形成最能讓幼兒體驗自主、獨立、創造的、鮮活的深受孩子喜愛的園本課程。
3、合理開發社區和家庭資源，整合幼兒教育信息化課程。
我園十分重視家園共育這個潛在課程的影響，不僅定期開展家長觀摩活動、親子活動課程、社會體驗課程等，還利用信息技術優化主題教學，開展利用電子白板教學的同課異構研討活動；利用門戶網站的有利平臺，根據各班幼兒的年齡特點、班級特色，創建了班級主頁，與家長進行及時的溝通。同時我們開展了《幼兒園家庭教育模式策略與實踐的研究》省級課題研究，已取得了階段性成果。
五、園本課程與課題研究相結合，凸顯特色園本課程的品質。
我園把園本特色課程看成是幼兒園現有課程的有益補充和提煉，也是幼兒園課程的“本我”，意味著幼兒園的生命力。因此，我園將優質園本課程與課題研究形結合，進行了創造性的開發。幼兒園先后確立了《幼兒交通安全教育策略的研究》等1個國家級5個省級立項課題。如進行課題《幼兒交通安全教育策略的研究》的研究過程中，我們將我和媽媽學交法、小講解員講解交通安全，交警叔叔講故事，十字路口紅綠燈崗亭模擬等整理成《幼兒交通安全詩集》，編成幼兒表演操以及園本課程并進行延伸活動。如今已形成了我園優質的特色園本教育，形成了《幼兒交通安全教育詩歌》、《幼兒交通安全園本教材》等成果，并將這一研究成果向兄弟園推廣。此課題榮獲全國“十一五”立項課題研究成果一等獎和省“十一五”立項課題研究成果二等獎。今年我園已申請和正在申請《探索家園合力開展幼兒交通安全教育的策略》等三個省十二五立項課題，并完成了湖北省“幼兒創新活動課程教師用書小班教材”的編寫。
幼兒園引進的蒙臺梭利教育新理念，通過研究與實踐已與素質教育思想有效的融合起來，使蒙氏教育思想向現代化與本土化方向發展。如今我園的蒙臺梭利教育課程效果明顯，得到行家和家長的肯定，成為我省引進國外教育理念和本土教育相結合的形成特色園本課程的成功典范。
幼兒園園本課程開發和研究剛剛起步，要將這項工作繼續深入下去，不斷在實踐中修正，以適應兒童發展的需要和課程改革的要求。
注釋：
[1]魯艷.校本課程：要領必須正確理解.教育發展研究，1999第12期
[2]吳剛平.校本課程開發活動的類型分析.教育發展研究，1999年第11期
幼兒園保健課題研究范文6
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習與實踐研究。遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育;通過課程實施和課題研究提升教學效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續發展。牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：教育觀念不斷更新、現實生活不斷創新、思想觀念不斷立新、與時俱進不斷求新。
二、工作目標
(一)深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日活動管理，提高幼兒來園活動質量。
(二)加強師資隊伍建設，引領全體教師敬業愛崗，勤奮工作，提高他們職業道德水平，樹立我園教師的良好形象。加強教師業務素質的培訓、培養，促進教師內涵的發展，使教師的專業水平有明顯地提高。
(三)以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規范，科學規范的開展好區域活動。
(四)廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導的途徑與方法，不斷提高家長工作的質量，辦好家長學校，爭創優秀家長學校。
(五)有計劃地改進園舍設施，為幼兒創設良好的學習、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設施的質量,努力爭創市級示范幼兒園。
(六)樹立正確的健康觀念，加強健康教育，保證幼兒安全。
(七)在園內開展各項競賽活動，積極爭取參加市區級各類競賽。
三、主要工作
(一)加強師德建設，全面提高教師素質
1、利用每周一的政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷，給自己充電。建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
(二)加強教學常規管理工作，創園本特色教學
1、加強園內一日活動管理，培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規。根據常規目標研討常規訓練的措施與方法，班級開展常規競賽評比。
2、嚴格教學常規管理，每月進行一次教學常規檢查，對教師的備、教、輔、改、評、家園聯系等各個環節進行細致檢查，確保教學常規的落實。
3、立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程。針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。
4、科學規范的開展區域活動。
5、開展教師專業能力競賽活動。(彈、唱、跳、畫、講)
(三)加強教科研工作，積極構建園本課程
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實抓課題教研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。
2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。
3、教研活動要有實效性，要緊緊圍繞問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到外地及本市各園的聽課機會，加強學習，逐步提高教師的教育教學水平。
4、積極參加省、市、區幼兒園教師優質課、優秀教育活動案例等評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動，并與家長開放日活動緊密結合起來，促進教師的專業發展。
(三)加強衛生保健工作，要求班班創建平安班級，保證幼兒在園的安全。
1、期初，做好新生和插班生的體檢工作及《預防接種證》的驗印上收工作。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，通過《家長園地》向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥等各種相關表冊記錄。
2、組織教師重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》等制度，強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好早、晚班的護導工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴格按照幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度、迎接市婦幼保健所對我園衛生保健檢查驗收。
4、制訂科學合理、營養豐富的幼兒食譜，督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。
(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學初，根據本班幼兒的實際情況，及時召開家長會。十月份向家長開放半日活動及區角活動，展示幼兒在園活動情況。各班設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動。
3、每周據實填寫《家園聯系本》，辦好“家長園地”，及時跟家長溝通，讓家長了解幼兒園的教學進度及活動安排，了解幼兒在園表現，做到家園共育。
四、具體安排
八月份
1、整理幼兒園內外環境，各班重新布置幼兒室內活動環境。
2、完成園務工作計劃，班級、部門工作計劃及各班教育教學階段計劃。
3、組織全體教職工學習《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師專業標準(試行)》、《三六歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園考核制度》等相關法律法規。
4、報名工作。
九月份
1、熱情接待幼兒，穩定幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活，教師嚴格執行《幼兒一日活動作息時間表》，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、建好幼兒的個人檔案袋。
3、召開新學期家長會，重組家長委員會。
4、組織教師、幼兒學習新操。
十月份
1、開展“我愛祖國”主題系列教育活動。
2、各班進行區角環境布置的更新，創設良好的教學輔助學習環境。
3、半日活動開放周暨區域活動展示活動活動。
4、幼兒園秋季體檢。
十一月
1、秋季親子趣味運動會。
2、開展家長學校學習科學育兒交流會。
3、組織教師圍繞“園本課程的主題”進行討論探索。
十二月
1、“迎新年”親子游藝活動
2、教師專業能力競賽(彈、唱、跳、畫、講)
3、幼兒學期末體檢。
2016年元月
1、期末教學展示活動。
2、進行教師“教育工作反思”筆記交流會。
3、檢查班級幼兒“個人檔案”的記錄和整理工作。
