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創新工作計劃范文1
堅持“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的科技工作方針，牢牢把握以科技進步和創新促進經濟社會發展這條主線，全面貫徹落實科學發展觀，把促進提高自主創新能力與促進傳統產業轉型升級、促進建設現代產業體系、保持經濟平穩較快增長緊密結合起來，努力實現保增長、擴內需、調結構的目標。以抓好項目申報為著力點，以專利申請和授權為支撐點，以加強企業創新為落腳點，加大科技項目和專利申報力度，培大育強高新技術產業，提升傳統產業層次，加快科技成果向現實生產力轉化，為又快又好發展提供有力的科技支撐。具體思路是，“圍繞一個目標，突出二個重點，實現三個突破，確保四個領先、實施五項工程”的總體思路，即：圍繞科技創新考核責任制這一目標；突出科技創新和高新技術產業化兩個重點；實現爭取國家級中小型企業創新基金項目、爭取國家重點星火項目和省重大科技成果轉化項目三個突破；確保爭取項目資金總量、專利受理授權、科技宣傳、高新技術產業建設四個領先；實施工業信息化建設工程、農業信息化科技行動工程、科技創新示范工程、專利申請倍增工程、科技特派員制度深化工程五項工程。具體目標是：爭取各類科技項目40項，爭取國家、省、市科技資金1000萬元；專利申報突破1500件以上，發明專利和企業專利占比明顯上升；實現高新技術產業產值65億元，高新技術產業增加值占規模以上工業增加值的比重超過17％；全社會R&D投入1.45億元，R&D投入增長22.5%；科技進步貢獻率達58%以上。
二、措施
1、建立和完善科技創新服務體系，提升企業可持續發展水平。建立和完善以企業為主體的技術創新體系，使企業成為研究開發和科技投入的主體。建立和完善以科技成果轉化為重點的創新服務體系，構建門類齊全、結構合理的文獻資源保障體系和網絡服務體系;加強科技成果轉化公共服務平臺和技術支撐服務體系建設，積極構建技術推廣應用平臺、信息咨詢服務平臺、科技法律服務平臺、科技投融資服務平臺和科技交流與合作平臺。
2、以引進消化為重點，著力加強產學研聯合
積極引導企業進一步強化科技合作意識，增強企業科技合作的緊迫感，充分調動企業參與科技合作的積極性和主動性。一是開展多種形式的產學研聯合。吸引高等院校、科研機構與我縣各類企業共建科技研發機構，力爭新增一批省、市級工程技術中心。二是推進特色產業和其他新興產業與有關高校院所的科技合作。
3、以產業提升為重點，著力推進高新技術產業化
圍繞制約我縣產業提升和節能減排關鍵共性技術難題，通過組織實施科技項目、培育高新技術企業和產品，進一步提升我縣產業層次，加速推進高新技術產業化進程。一是抓好科技項目的申報和管理。二是抓好高新技術產品開發。三是抓好高新技術企業培育。
4、大力發展民生科技，發揮科技服務“三農”積極作用
一是全面推進農村信息百村通工程。二是全面提升農業科技水平。大力推進農業產業化關鍵技術研究與示范應用，繼續加強農產品與食品安全關鍵技術攻關，深入開展社會主義新農村建設科技示范試點工作。三是加快省級現代農業科技園和農業特色產業建設步伐。集成資源，重點建設省級現代農業科技園—特色畜禽科技園、省農業特色產業基地—設施蔬菜特色產業基地和家禽特色產業基地，建成集農業科技試驗、示范與培訓于一體、產加銷一條龍的科技示范園區，讓農民看得見、摸得著，易學易干，易出成效，逐步成為連接科技推廣部門和農民之間的橋梁與紐帶，成為引導農民進行產業結構調整、走向市場的陣地。
5、以專利工作為重點，大力實施知識產權戰略
一是積極鼓勵促進企業將現有科技成果申報專利，獲得國家層面上的保護。堅持量質并重，努力提升專利申請數量，力爭全縣專利申請量和專利授權量有更大突破。二是組織開展知識產權專項行動，重點整治假冒專利的侵權行為。三是積極鼓勵專利產業化，進一步提高專利成果轉化率。
6、牢固樹立人才觀，加快人才培養步伐。樹立人才是知識經濟“第一資源”和人才“不求所在，但求所用”的觀念。努力做到“吸引人才有新思路，使用人才有新機制”，千方百計地培養和吸引人才；大力完善對企業家的評價獎勵體系，努力培育一支科技領軍型和經營管理創新型人才隊伍；充分利用各類職教資源，深化新增勞動力職業技能培訓，加大企業職工的在崗技能培訓。
創新工作計劃范文2
一、圍繞中心工作，增強服務意識。
緊緊圍繞區委、區政府及市審計局中心工作，服務發展。牢固樹立“監督也是服務”的理念，把服務大局、促進發展作為審計第一要務，切實履行審計職能。認真抓好政府交辦和市局下達的各類工作，對市局交辦的審計事項及時反饋審計結果，提供真實、有效的審計信息資料。
二、圍繞促進依法行政，強化預算執行審計。
立足于突出發展、為民、和諧，確定審計工作重點，圍繞領導關心、社會關注，直接關系人民群眾切身利益的問題開展預算執行審計。對預算收入多、使用財政資金多、政府和人大關心的熱點單位、群眾關心的焦點問題加大延伸面和力度；突出審后結果的落實應用，注重從機制、體制上發現問題，在發現問題同時，進一步分析問題，提出建議，使有限的財政資金發揮最大的效用。
三、圍繞權力監督和制約要求，深化領導干部任期經濟責任審計。
進一步加強以任中審計和離任審計相結合的經濟責任審計模式，推進經濟責任審計結果利用。2013年任中審計項目比例比2008年大幅提高，從事后監督逐步轉變成事前事中監督。積極探索按照效益審計的要求搞好領導干部任期經濟責任審計。
四、圍繞構建和諧的要求，深化財政專項資金審計。
把群眾關心、社會關注的資金做為審計監督的重點。對財政專項資金審計做到“六清一加強”，即財政專項資金使用范圍要搞清，資金總量要搞清，資金管理使用情況要搞清，存在問題要搞清，產生問題的原因要分析清，審計建議、整改措施要講清，同時要加強對資金使用效益情況審計。把加強對財政專項資金使用效益的審計和評價，保證財政專項資金發揮最大效益作為2013年財政專項資金審計的重要目標。
五、圍繞提高審計業務能力，提升審計隊伍素質。
監督與被監督是一個比本領的過程，要提高經濟監督水平，就要提高執法人的技能。我局2013年將繼續大力推進審計工作創新創優，加大“人、法、技”建設步伐。以提高計算機審計為重點，以人才培養為關鍵，加強信息化建設，在AO實例和專家經驗上有所創新，繼續選派人員參加審計署計算機中級考試。加強政治、業務學習，重點組織學習審計工作規范和財政、財務、稅收法規、制度。
創新工作計劃范文3
【關鍵詞】新時期 計劃生育 宣傳 創新
中圖分類號：R169.1 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2011）5-349-02
實現我國新時期人口發展目標的一個重要的手段是計劃生育宣傳工作，計劃生育方針包括“宣傳教育為主”，“避孕節育為主”，“經常性工作為主”，其中宣傳為主放在了首要的位置，創新宣傳教育工作一方面是落實教育方針的重要途徑，另一方面也是體現以人為本，為人民服務的體現。
1 理念創新
宣傳計劃生育的創新，理念創新是第一位的，需要確立以人為本的理念，確立宣傳教育的法律化，按照人民的需要來宣傳教育，宣傳教育是一種服務性的工作，思想和行動的結合等新理念，創新宣傳的手段，內容，以達到提升宣傳的效果。
1.1 宣傳教育的法律化
宣傳教育的法律化是指計劃生育的宣傳不是停留在以往經驗的層面上，相反是有專門的法律來為宣傳做保障，做到有法可依，有法可循，提高其權威性和影響力，同時也強化了在人們心目中的效果。
1.2 按照人們的需要來宣傳
需要是一個永恒的話題，如果某事物不能夠滿足人們的需要，則該事物將沒有價值，人們也不會接受，進而不會領你的情，按照這一理念，就是使被動的宣傳變成主動積極的宣傳，主動尋找人們最急切，最想要的，做到以“群眾為中心”。
1.3 宣傳教育是服務
在人們的頭腦中，服務就是技術服務，反而把宣傳教育當做非服務，實際上這是一種錯誤的觀念，在實際的工作中，我們要確立我們所做的教育宣傳工作也是一種服務，這種服務相比其他服務更具內涵，更具創新性，它需要我們根據具體的實際及時靈活地做出調整。
1.4 思想與行動統一
宣傳教育不僅僅是耍嘴皮子，沒有實際的行動也不能夠產生效果和作用，計劃生育的宣傳是我們黨的宣傳工作中一個非常重要的組成部分，我們要做到思想性與行動性的和諧統一，而不僅僅停留在虛的方面。
2 內容上的創新
2.1 界定清晰宣傳內容
宣傳教育一定要精確，千萬不能夠模棱兩可，用最少的話達到最佳的效果，能夠讓群眾明白，能夠讓群眾在不懂理論知識的情況下，繞有興趣地欣賞，并且能夠讓他們記住，所以內容一定要做到位。
2.2 宣傳的內容要貼近群眾生活
計劃生育是與人民群眾密切相關的話題，宣傳的內容要堅決避免曲高和寡，空談理論和說大話，說空話，所以宣傳一定要讓他們一聽就能夠懂，一看就能夠會，以用就能夠起作用，多講一些實際實用的材料，此外還有具體問題具體分析，文化水平高的人，就把內容講深點，反之，沒什么文化的人就要做到深入淺出。
3 方法上的創新
宣傳教育方式要隨著計劃生育內容的不斷深化和新的形勢不斷變化。宣傳教育決不能搞“一刀切”，要做到有層次，有重點，正對性要強，還要區別指導，依據城鄉與各個行業的特性，采用各種方式手段來開展工作。在農村要與農民的努力勞作提高生活質量水平結合起來。針對不同適合生育的群體，要根據具體情況，考慮具體的因素，做到具體問題具體分析。在城市里要以一個小區為基礎開展各種活動；要以“人為本”,以情感人，用自己的善意，真誠，信任，鼓勵和支持的態度，展開面對面的，心向心的宣傳，從所服務的對象角度來思量，為他們提供真實的能夠幫助他們生活中問題的計劃生育知識與技能以及如何避孕和節育，真正做到以情來感人。此外要注意效果，注重宣傳方法的有效性，增強“可視度”,采取群眾能夠接受的方式，通過平等的，循序漸進的，生動活潑的宣傳，寓教于樂，在不知不覺的愉快氣氛中接受到有用的信息，使人們對宣傳的方法和內容一方面感到于情于理，能夠理解，另一方面感到親切，真正做到入耳入心，內化為自己的東西，而不僅僅是過耳即忘。
4 形式上的創新
內容和形式永遠是一對孿生兄弟，我們宣傳的內容在做到精細化的同時，形式也要做到恰當準確，由于現在社會和經濟生活已經是多元化，群眾心理需要，接受的能力，欣賞事物的角度發生了一些變動，他們的思想的多樣性和選擇性具有顯著的差異。針對這種新的形勢，就要去我們要拋棄從前落后的，而采用更具知識性，趣味的活動，例如辦晚會，圓桌會議，電影下鄉等。有效地利用一些新的媒介，推進宣傳工作，尤其是要教會群眾如何使用計算機網絡，像教群眾上網，如何在網上購物，如何在網上學習和溝通交流，讓他們體驗信息時代的便利，不至于在當今時代落入“信息鴻溝“。
5 人文關懷
人文關懷是新時期宣傳教育的一個獨特的新的理念，需要落實到工作的各個角落。
5.1 創建一個溫馨的環境
要走情與理，多與精統一的環境建設之路。情與理統一是指在內容上以品味高，人文氛圍濃，具有親和力為特征，以情來感人，用情來替代傳統的警告；多與精統一是指宣傳的量和宣傳的藝術性與檔次完美地結合起來，使得計劃生育的宣傳環境成為一種獨特的亮麗風景。
6 結束語
總之，要做好計劃生育宣傳教育工作的不斷創新，計劃生育工作者需要不斷地學習，更新觀念，適應新的情景和形勢，勇于實踐，只有這樣才能實現理念上的新，唯有如此才能夠實現宣傳教育的內容精和形式上的美，使得方法活起來，過程優美起來，提高宣傳的品味和質量。
參考文獻
[1]宋月梅.淺談人口和計劃生育宣傳教育工作創新[M].山東：勝利油田職工大學學報，2008.
創新工作計劃范文4
一、會計工作的重大變革對會計人員提出更高的要求
（一）會計工作從傳統記賬型向經營管理型轉變
隨著企業生產的知識化，企業生產方式、生產組織以及管理的不斷變化，會計尤其是企業內部控制會計必須適應這種變化。一方面，會計知識更新和變化越來越快，對會計人員在適應性、靈活性、知識更新上提出了更高的要求，只有不斷學習、吸收新知識，才能適應和跟上知識經濟時代的發展步伐。另一方面，會計核算領域和空間拓展越來越廣闊，對會計人員能力的要求越來越高、越來越廣泛、全面，會計工作不再單純是記賬、算賬、報賬，它更是一個經營管理手段，會計工作要求會計人員在資本運作、成本控制管理、投資決策等企業管理方面出謀劃策，使企業最大限度保持利益的最大化。
（二）會計創新將成為知識經濟社會對會計人員的最大挑戰
知識經濟所帶來的社會經濟環境的巨大變革，必然對會計產生巨大的沖擊和挑戰。主要表現在：首先，對會計主體假設的挑戰。會計主體假設從理論上限定了會計系統的空間范圍。在知識經濟時代，不僅突破了地域空間對經濟交往的限制，更重要的是導致企業組織之間的界限不再那樣清晰。隨著網絡技術的發展及知識資本在經濟發展中作用的加強，出現了多層次、多方位的會計主體。虛擬公司的出現，更突破了以往的地域空間概念。因此，應對會計主體假設進行再認識并予以發展。其次，對持續經營假設的挑戰。在知識經濟時代，科技飛速發展，競爭日趨激烈，經營風險日益加大，企業隨時都有被并購、清算、終止的可能，會計主體的多變性將更加顯現，使得人們更加難以辨別一個主體是否能持續經營，這就失去了支持它的基礎，持續經營假設將面臨嚴重的挑戰。再次，對會計分期假設的挑戰。在知識經濟時代，信息的充分、及時利用成為決策制勝的關鍵?，F行的會計分期假設，已不能滿足信息使用者隨時利用會計信息及時做出決策的需要。最后，對資產概念的挑戰。在知識經濟時代，經濟資源的主要表現形式為知識資源。知識資源是由人力資源和知識兩部分組成。把人力資源和知識納入企業資產的范圍，意味著傳統的資產概念將被賦予新的含義，資產范圍將會擴展。所有這些表現，意味著會計創新將成為知識經濟時代會計工作最重要的組成部分，能否將會計人員的“智慧創新”這種高智力勞動轉化為獨立的策略、構思，從而形成各種具有開拓性的設計發明創造和組織管理模式是知識經濟對會計人員提出的挑戰。
（三）會計“職業判斷”成為知識經濟社會對會計人員的普遍要求
近年來，在會計工作中出現了“職業判斷”這個詞，而在以后的會計工作中，將會越來越多地在會計工作中使用。在知識經濟時代，作為會計人員不再單純是會計準則和制度的解釋者的角色，其必須具備豐富理論知識和實踐經驗，才能做好“職業判斷”。
（四）對風險的控制與計量將成為會計人員無法回避的課題
產業的知識化、企業的不斷創新以及經濟全球化、市場一體化必然會給企業經營帶來極大風險，對風險的控制與計量也會成為會計人員的一個無法回避的課題，對風險的控制必然會加大會計賬項處理的難度，使得會計賬項處理變得更復雜、更困難。
二、創新會計人員繼續教育工作
只有創新會計人員繼續教育工作，才能培養出具有很好職業道德、具備較強綜合素質、具有風險與創新意識、專業基礎扎實、知識面廣的管理型復合會計人才，才能適應知識經濟社會對會計人員的要求。所謂繼續教育，是指對專業技術人員不斷進行知識、技能的更新和補充，以拓展和培養其創造、創新能力，提高職業判斷和綜合專業技術水平，完善其知識結構。在知識經濟社會，會計工作作用的發揮，是以高素質的會計人員為保障的。開展會計人員繼續教育活動，建立會計人員繼續教育制度，歸根到底，是要不斷提高會計人員適應市場經濟和對外開放的需要?，F階段，會計人員的整體素質還遠遠不能適應知識經濟社會發展的需要，抓緊對會計人員的繼續教育已經迫在眉睫。為搞好會計人員的繼續教育工作，適應知識經濟社會的要求，可采取以下措施：
（一）加大宣傳力度，提高認識
良好的社會氛圍是順利開展會計人員繼續教育工作的基礎。會計工作涉及到各行各業，會計人員繼續教育也涉及到社會各個層面。開展此項工作時，要密切與人事主管部門合作，把會計人員繼續教育工作同會計人員的職稱評定、技術資格考試和上崗證相結合，通過正式行文加以嚴格規范，并大力宣傳實行會計人員繼續教育的意義，提高全社會的共識求得認同，借以取得各級領導特別是會計人員主管領導的重視和支持。使會計人員真正理解繼續教育的意義，激發會計人員參加繼續教育的熱情，樹立繼續教育和終身教育的觀念，變“要我學”為“我要學”。
（二）整章建制、依法管理，提高會計人員繼續教育實效性
為保證繼續教育質量，應做到管理、培訓、檢查與考核相分離。目前，財政主管部門應加強這方面調查研究，盡快建立健全一套符合當地實情并與國家頒布的《會計人員繼續教育暫行規定》相一致的會計人員繼續教育體系和運行機制，把會計人員繼續教育工作作為系統工程，進行統籌規劃，將會計人員的培訓、考核、使用等諸多環節緊密地結合，建立起一整套行之有效的辦法，使之制度化、規范化。具體的教學可委托有關會計院?；蚺嘤柣氐葐挝唤M織開展，考試可由省級財政部門統一命題，由教學單位在完成學時教學任務后組織考試，考試內容除面授內容外，還應包括一定比例自學的內容，以確保會計人員的自學效果。
（三）完善繼續教育的內容，增強會計人員繼續教育針對性
本著講求實效和學以致用的原則，將重點放在會計人員急需的知識更新、技能補充、思維變革、觀念轉化、知識結構調整等方面。在具體繼續教育的內容選擇上，要充分考慮會計的具體工作差異、會計人員層次差異和行業差異，對不同層次、不同行業會計人員應設定不同的繼續教育內容，使每位會計人員都能從培訓中真正受益。
（四）改進繼續教育的方式，增強會計人員繼續教育適用性
應在集中培訓和自學兩種形式基礎上，改革傳統課堂教學方式，充分利用現代信息網絡技術，采取靈活多樣的教學方法，拓展繼續教育的開放性、靈活性和適應性。既可運用傳統的面授、函授、研討會、講座等方法，也可運用網絡教育、遠程教育、電化教育等方式。在教學方法上，要針對在職人員的特點，盡可能地采取研究式、案例式、體驗式等教學形式，增強內容的可聽性、教學的互動性，提高培訓效果和質量。但要特別強化實行定期脫產繼續教育培訓學習，保證會計人員的繼續教育工作不流于形式，取得真正的效果。
（五）加大對會計人員繼續教育的投入，營造良好的學習環境
在知識經濟時代，教育活動是知識生產的最活躍因素，教育的支撐力度越大，知識的增量和經濟的效益越大。從企業和社會的長遠發展看，教育絕不僅僅是消費，而恰恰是提高生產率和經濟效益的必要條件。
（六）創新會計人員繼續教育理念，增強會計人員繼續教育積極性
在知識經濟、信息經濟時代，人的素質非常重要。會計人員接受繼續教育，不僅是從事會計工作的實際需要，也是我國有關會計法規的明文規定，更是創建學習型社會的必然要求。會計人員必須樹立起學無止境、終身學習的理念，增強參加繼續教育的積極性，做到自覺學習、主動學習、善于學習、不斷學習，才能跟上時代步伐、適應工作需要。在教育上，不僅僅是灌輸知識，而必須把培養提高會計人員的創造性和提高其素質放在首位。
創新工作計劃范文5
【關鍵詞】企業；以人為本 創新；基層單位；思想政治工作
石化企業基層單位是企業最基層的工作單位，而石化企業基層單位建設的重心則在于職工隊伍建設，在于對職工的思想政治建設。從黨提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”以來，“以人為本”作為一個熱點詞越來越多地為人稱道。自古以來，哲學家們都崇尚“天人合一”的思想，即強調自然與人的一致性，強調行動與自然規律之間的和諧關系。因此，要做好單位職工的思想政治工作，也必須遵循這一哲學原理，做到以人為本，從實際出發，在創新中求發展。
1.“以人為本”理念在新時期石化企業思想政治工作中的重要地位
新時期石化企業思想政治工作要取得突破性進展，必須從理念上創新和發展。人是萬物之本，抓住了人的思想，就抓住了主要矛盾，我們做思想政治工作更不能撇開最根本的“人”，也就是隊伍中的每一個職工。以往的思想政治工作過多地強調人的社會性，即如何使職工無條件地服從組織，遵守規章制度，而職工的需要，如個人的榮譽感、受尊重感、成就感以及追求個人價值的實現等需要都被壓抑，所以思想政治工作總是事倍功半。
2.當前基層單位職工思想政治工作存在的薄弱環節
近年來，石化企業政工部門以“真抓、早抓、主動抓”為指導思想，全面開展思想政治工作，收到了一定的效果。但屢禁不絕的職工違法違紀現象卻暴露出現行思想政治工作存在的不足之處。
2.1思想認識不到位，政治氛圍不濃厚
意識上大家都知道思想政治工作的生命線地位，而現實中，思想政治工作仍是虛的多，實的少。隨著經濟全球化趨勢加快，各種外部因素都在沖擊著石化企業思想政治工作的健康發展，不少領導對于思想政治工作的態度只是“嘴上功夫”，致使思想政治工作形不成濃厚氛圍。
2.2觀念跟不上形勢，工作方法陳舊
石化企業思想政治工作是一個嚴密的科學體系，如果不能審時度勢，與時俱進，就只能是假、大、空。但是，相當部分石化企業仍把單向式灌輸作為思想政治教育的唯一手段，采取的是“一刀切”、“一鍋煮”的方法。這讓本來就對空洞說教有抵觸情緒的基層職工更加心生厭倦。
2.3機制不健全，工作不規范
由于沒有建立規范、科學的思想政治工作機制，一些石化企業政工仍然各自為戰，難以形成齊抓共管的工作格局，雖說配備了政工干部，但責、權、利不明確，沒有可供量化、操作的考評辦法，特別是石化企業基層單位的政工領導跟業務領導一樣主要任務還是抓業務，本職工作就成了“副業”，并且大多流于形式，嚴重制約了思想政治工作的正常開展。
3.在創新中求發展，探索以人為本的基層職工思想政治工作新思路
3.1更新觀念，營造以人為本的濃厚政治氛圍
在科學技術高度發達、經濟全球化的新時期，石化企業基層單位的思想政治工作也要跟上日新月異的國際國內形勢，用與國際接軌的新的理念、方法和載體去影響職工的思想觀念和價值觀念，鋪墊嶄新的思想基礎。要營造濃厚的政治氛圍，首先，必須看清當前社會大趨勢和基層職工隊伍的主流，加強對新時期基層石化企業職工思想政治教育的理論研究，用高質量的理論研究成果來指導和改進思想政治工作；其次，要把思想政治教育的內容與石化企業工作的總目標、總任務，與教育對象的具體情況和實際需要緊密地結合起來，把握職工的思想脈搏，最大限度地貼近職工的思想、工作和生活實際，抓住重點，發現難點，增強教育的吸引力和感染力；同時，我們還要在堅持依法治企、從嚴管理企業的基礎上，進一步突出以德育人，強化德治的功能，大力弘揚正氣，用先進典型去影響和感染職工，彰顯積極因素，抵制歪風邪氣，形成良好的道德氛圍。
3.2有的放矢，找準加強基層職工思想政治工作的切入點
新形勢下的基層職工，由于其工作、地位的特殊性，他們的內在需要是豐富而具體的，向前邁進時渴望有人引路，精神振奮時容易接受誘導，思想困惑時需要得到幫助，憂郁彷徨時期盼理解勸慰，這些就是我們工作的“切入點”，政工人員如果能在關鍵時刻因勢利導，有的放矢地予以點撥，定能收到事半功倍的效果。
找準了“切入點”，還要避免“一刀切”、“一鍋煮”的做法。由于職工在思想覺悟、道德水準、文化基礎、接受能力和社會經歷等方面存在著差異，使得他們在精神領域、個人思維以及工作和生活上有著不同的目標和狀態，必須因材施教，分類型、分層次做好思想政治工作。
3.3創新務實，寓思想政治工作于多種形式之中
石化企業思想政治工作要取得實效，不僅要在思想觀念上創新，還要在工作內容上創新與充實。實踐證明，思想政治教育離不開科學理論的指導，但現實中處于基層一線的職工會遇到很多新情況、新問題、新熱點，亟待我們去分析、去探討。因此，思想教育必須從符合職工的需要、符合黨和國家利益的需要出發，注入新的內容和活力。
3.4凝聚人心，從優善待職工多為職工辦實事
凝聚人心，形成強大的向心力，這是石化企業思想政治工作要達到的最終目的。政工干部要在心里裝著職工，時時考慮職工的困難，處處體恤職工，真正做到政治上關心職工、工作上幫助職工、生活上體貼職工、情感上尊重職工。
一是科學合理使用人力資源。一方面要因材用人，在充實一線人力的基礎上，科學配備人力，量才而用，充分調動職工的工作積極性；另一方面要愛惜人力，合理使用人力，保護職工的身體健康。對長期超負荷加班加點的基層單位職工，分期分批安排補休，適時組織他們外出觀光休整，讓職工從繁重的工作中解脫出來，放松身心，享受組織上的人文關懷。此外，還要加強對職工的業務培訓，讓每一個人都有機會接受正規化教育，不斷更新知識，適應工作需要。
二是推進“新五項工程”建設。在完善“五小工程”基礎上，開展從優善待職工建設，即建立健全職工撫恤互助基金、職工因公負傷緊急救治網絡和“綠色通道”、職工健康狀況預警系統、職工心理健康咨詢和治療系統、職工家政服務中心，為職工提供后勤保障。
3.5苦練內功，強化政工隊伍的自身建設
第一，健全和完善思想政治工作的運行機制。要建立起企業黨委領導、職責明確、分工協作、齊抓共管、政治工作與業務工作有機結合的良性互動機制，逐步使思想政治工作走上規范化、制度化的軌道。
創新工作計劃范文6
依據“卓越計劃”確定工作模塊和目標
教育部“卓越計劃”是貫徹落實《教育規劃綱要》的重大改革項目。作為一項支撐國家戰略發展的教育改革計劃，“卓越計劃”項目實施高校都將其納入本校戰略發展規劃，從而實現人才培養質量的提升。然而，在“卓越計劃”實施過程中，各高校、包括研究者，將目光幾乎全放在了與人才培養質量直接相關的專業教育教學上，對學生思想政治教育方面卻極少量研究和探索，從事相關工作的高校輔導員則在“卓越計劃”實施中往往處于被邊緣化狀態，針對“卓越計劃”下的高校輔導員工作模式的研究基本處于空白狀態。這樣的狀況并不符合新形勢下學生工作的要求，不利于“卓越計劃”的實施。
相比之下，國外高校學生事務管理已經構建了一套常態化、多途徑、針對性強、有效性高的學生工作系統，為師生全面發展搭建了良好的平臺。國外高校大多也有一支從事學生事務管理工作的隊伍，服務于高校專門的學生事務管理機構，學生事務涵蓋面廣泛，涉及學生的學習、工作、生活和發展，從業人員素質較高。而我國高校輔導員工作模式則強調以管理者為主體，注重學生的服從。
江蘇科技大學結合自身發展實際，汲取國內外高校發展經驗，在實施“卓越計劃”中，打破傳統思維模式，將高校輔導員作為“卓越計劃”的有機組成部分，并依據“卓越計劃”要求，不斷進行輔導員工作模式創新，不但有效地推動了學校思想政治教育工作，還使之成為江蘇科技大學“卓越計劃”的亮點之一。
在輔導員工作模式創新方面，江蘇科技大學結合學校實際情況進行了積極探索，依據“卓越計劃”確定了輔導員工作模塊和工作目標，使得輔導員工作更具科學性和可操作性，真正體現出輔導員在卓越人才培養中的意義與價值。
眾所周知，輔導員工作內容包括思想政治教育及學生事務管理工作兩大內容，其中思想政治工作多借助學生事務工作平臺開展工作?；诖?，江蘇科技大學對學生事務管理方面進行了模塊劃分，并將思想政治教育目標融入學生事務管理目標之中。同時，考慮到在“卓越計劃”的培養方式下，學生在校時間只有3年，這就要求該計劃下的學生應具有比普通大學生更好的自我管理能力、更突出的自我發展意識。同時因為學生需要在企業實習1年，這也要求學生在校期間就能夠擁有企業精神，學習企業文化。
基于此，結合“卓越計劃”，江蘇科技大學將輔導員工作分為兩大模塊：自我管理模塊和自我發展模塊。其中，自我管理模塊包含學生日常管理、扶貧助困、評獎評優等子模塊；而自我發展模塊涵蓋了學生團建、黨建、心理健康、就業指導、企業文化學習等方面的內容。
在此基礎上，結合學?！白吭接媱潯苯虒W管理情況，制定了模塊管理目標。自我管理模塊目標為：學生具有較強的法律意識，熟悉學校及企業的各類規章制度，能主動做好行為規范，執行好學校及企業各項任務。自我發展模塊目標為：學生具有比較成熟的價值觀和世界觀；學生能進行良好的自我心理調節，愿意主動尋求心理咨詢幫助；學生了解并認可生涯規劃理念，能制定適合自己的生涯規劃，并能定期進行調整。
注重學生自我管理，培育“卓越”人才
在學校發展過程中，江蘇科技大學管理者越發認識到了高校輔導員在新時期人才培養中的價值。這樣的價值不是“紙上談兵”，而是對教育教學的切實推動，這一點在“卓越計劃”實施過程中予以了充分體現。
江蘇科技大學“卓越計劃”試點的三個專業總體實行“3+1”的培養模式，即3年在校學習，累計1年時間在企業學習及參加實習。因此學生真正在校的時間只有3年，如何讓學生在3年內盡快適應并學會自我管理，思考自我發展，這些成為“卓越計劃”輔導員工作的重點和難點。
為此，學校根據輔導員工作模塊內任務的不同，首先在學院內形成兩個輔導員工作團隊，同一個團隊內的輔導員在針對“卓越計劃”的學生工作中將共同開展工作，相互支撐與融合。不同模塊的輔導員團隊的工作目標和方法是不一樣的。
作為江蘇科技大學“卓越計劃”三個試點專業之一，船舶與海洋工程學院在制定“船舶與海洋工程”專業培養方案中，針對專業實踐性強的特點，突出了學生的自我管理與自我發展模塊建設。為此，船舶與海洋工程學院在“卓越計劃”班級實行了“導師制”工作模式，在學業、科研等方面給予學生充分的指導，這使學院自我管理團隊的輔導員能夠構建常態化、多途徑、針對性強、有效性高的學生事務工作體系。
在自我管理模塊實施中，學院強化了學生的主體地位，而輔導員的工作主要以服務、監督、檢查為主。學院針對“卓越班”調整了班級管理班主任“說了算”的舊方法，更多地將班級管理的權限下放到班干部，讓學生成為自我管理的主體?；谛碌墓芾砝砟?，學院修訂了關于學生日常行為規范的文件，使學生在校的行為都有“章”可尋，輔導員的管理也都有“法”可依。為了讓學生更深入地了解學生事務工作的具體流程，學院開展了“輔導員”巡講活動，在學院學生宿舍安裝了宣傳欄，建立了班級QQ群、飛信群，輔導員開設了工作微博，以讓學生更迅速地了解掌握學生工作的開展要求及進程。
除此之外，還調整了一些具體工作的工作模式，例如，企業獎學金原來的評選程序是：首先班主任推薦，然后學院進行評選，這些都是以學生成績或者社會工作因素作為依據?，F在企業獎學金的評選方法是：首先公開獎學金申請的基本條件，然后學生根據條件自己主動申報，學院根據申報情況，站在企業的立場，“代替”企業進行面試，在考慮學生的成績及社會工作的基礎上還會更多地考慮到學生對該企業的認識，對該企業文化的了解，對該企業的認可程度等因素。對于資的獎助學金也采取類似以上的模式開展工作。以上工作的開展歸根結底是為了引導學生了解行為規范，關注自身發展，做到自我管理。
而在自我發展模塊模式研究實施中，學院也進行了工作創新。比如，學院以黨建、團建為平臺，積極開展各種樹立正確價值觀的活動，豐富活動內容、形式，將學生緊密團結在一起，形成共同的學院文化，并打造了一支高效、務實的學生干部隊伍；修訂了《船海學院進一步加強黨建規定》，加強預備黨員的再教育，豐富了入黨積極分子教育內容。引導學生建立積極向上的生活態度，明確學習目標；通過召開心理主題班會，讓學生了解心理健康知識，重視心理衛生，正確認識心理健康問題，愿意主動尋求心理咨詢老師的幫助。此外，學院還建立了“學生成長檔案”，幫助學生樹立生涯規劃的意識，引導學生關注生涯規劃，并能制定自己的生涯規劃。自我發展模塊的輔導員在工作中應將學生置于中心位置，強調以學生為本。所以輔導員的工作主要以引導、咨詢和培訓為主。
