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高中實驗室管理制度范文1
關鍵詞：實驗室管理；管理素質；實驗儀器；管理制度
化學是一門實驗性較強的學科，化學實驗是學生學習化學知識、培養學生科學素養的重要途徑之一。新課改下的化學教學，除了積極倡導學生的自主學習與研究性學習外，還特別強調化學實驗教學的重要性。因此，作為一名實驗室工作人員，要想真正落實新課改精神，搞好實驗教學，就應該加強化學實驗室管理和研究。下面是我對化學實驗室管理與研究方面的幾點思考，僅供大家參考：
一、實驗管理人員要樹立服務意識
實驗室工作人員肩負著實驗準備、實驗儀器維保等工作，因此，只有樹立服務意識，才能更好地為實驗教學工作服務。所以，在學習蘇教版高中化學教材時，我采取了這樣的做法：（1）認真閱讀教材內容，把握教師上課進度，根據教學進度做好實驗準備。（2）演示實驗的藥品要擺放有序。高中化學教材中的演示實驗比較多，只有按年級擺放，才能做到藥品名稱方便取用、一目了然。（3）安全有效管理儀器和藥品。教師每領取一件儀器和藥品，都要嚴格填好領取數據。（4）做好保管工作。各種儀器和物品必須有條理、有系統地進行保管。
二、及時更新實驗儀器
當前，實驗室現有的儀器設備很難滿足新課改下形式多樣、數量繁多的化學探究實驗需要，因此，我常常針對新課標配備要求，及時清點現有儀器，并按新課標要求盡快進行補充，力爭滿足化學教材中的分組實驗、演示實驗以及探究實驗需求。例如在學期初我就做好儀器采購計劃，因為少購或漏購了就會影響化學實驗教學正常進行，多購或重復購買就造成不必要的浪費。所以，我針對每學年所需要的藥品、儀器數量對庫存物資加以清查，從而保障采購計劃順利進行。例如在學習蘇教版高中化學教材時，我針對課程標準，更新了一些常用儀器，有計量類的、加熱類的、容器類的等等。
三、積極完善管理制度
一個實驗室只有具有嚴格的制度、嚴明的紀律、嚴密的機制，才能保證實驗室工作的科學化、規范化，因此，在工作中，我積極改善原有的不合理的制度，努力完善各項管理制度。例如在學習蘇教版高中化學教材時，我針對新課標要求，制定了《實驗室工作人員制度》《實驗室儀器使用制度》《開放實驗室管理制度》等等。
總之，新課改下的實驗室管理工作是一項艱巨的任務，在今后的工作中，我將積極完善實驗室管理工作，為全面落實新課改，全面提高化學教學教學質量作出應有的貢獻。
參考文獻：
[1]詹和平，溫萍.如何加強實驗室教學管理.黑龍江省高等教育學會2002年學術年會交流論文集，2002.
高中實驗室管理制度范文2
關鍵詞:課程改革 化學實驗教學 演示實驗 學生實際
1.問題的提出
從2008年秋季開始,我校進入了高中課改,盡管我校進入課改比較倉促,但在大家的共同努力下,在上級部門指導下,在吸取試驗區課改經驗的基礎上,結合我校教師和學生實際,踏踏實實地做好實驗課改的各項工作,使我校的課改工作平穩、有序、扎實地進行,為進一步了解我校實施新課程以來高中化學實驗教學的現狀,對我校高中化學教師和部分學生進行了調查和訪談,內容主要包括教師和學生對化學實驗的認識,化學實驗的現狀等。旨在通過對化學實驗教學現狀的分析,分析實驗教學存在的問題及影響因素,為進一步搞好化學實驗教學提供依據和提出建議。
2.調查對象及調查方法
2.1調查對象
我校的化學教師和學生。注意針對高一年級(必修1和必修2)的兩本教材實驗教學情況進行全面的了解。
2.2研究方法
2.2.1訪談法:訪談了7位高一年級化學 授課教師。
2.2.2問卷調查法:對高一和高二兩個年級隨機抽樣調查,發放問卷近1000份,收到有效問卷1000份。
問卷內容主要包括以下幾方面:學校在課改工作中的整體情況,教師對實驗教學的認識,實驗員配備及實驗準備情況,專職實驗室、儀器、藥品配備狀況,高中化學必修1,化學必修2教材中演示實驗完成情況,學生分組情況,學生實驗完成情況,教師增加的實驗,不能完成的實驗等。
3.調查結果統計與分析
3.1學生的整體情況
從2008年秋季我縣決定進入高中課改后,我校從縣教育局,縣教研室以及校領導十分重視課改工作,建立健全各類組織機構。相繼出臺了《高中課改實施方案》、《新課程學分管理實施細則》,領導重視,為課改工作打下堅實基礎。我校嚴格按照《高中課程實施方案》開足、開齊必修課程和選修課程。面對實驗教學的改革,我校在實施新課程之初組織理化生實驗員和高一年級教師研究新教材,對實驗室儀器和藥品的不足進行補充,盡量滿足新課程的需要,我校還派出八名實驗員到太原培訓了一周。為新課程化學實驗的順利實施提供了有力的保證。
3.2教師對實驗教學的認識
化學教師普遍認為:(1)化學是一門以實驗為基礎的學科,應在教學中十分重視化學實驗的作用,新課程提倡探究式的實驗教學方式有利于培養學科素養以及創新能力;(2)化學實驗能極大地激發學生學習化學的興趣,能讓學生親手實驗能讓學生更好地體驗化學原理和化學的魅力;(3)新課程淡化了演示實驗和學生實驗的區別,這樣給教師更大的自由空間,教師可以根據需要實施自己的教學方法;(4)學生分組實驗給學生提供更多的親自動手的機會,有利于培養學生的實踐能力,但準備起來非常麻煩,常常心有余而力不足。
3.3實驗員的配備和實驗準備措施
學校實驗員普遍缺乏,我校三科實驗只有7人,而且還有一人兼職。學校班級多,課時安排集中,分組實驗不好安排,常常一個實驗需兩周才能完成,因此,學生分組實驗準備起來非常困難。加之課時比較緊張,在新課程中的所有實驗有沒有明確要求是演示實驗還是分組實驗,有些教師就只能把這些實驗都變成演示實驗,學生沒有動手實驗的機會。
3.4實驗條件
我校共有七個實驗室,其中化學只有三個,有兩個有通風,有一個通風櫥,藥品一般采取上學期期末做計劃,一開學就進貨,藥品比較齊全,書上的實驗都能開展。
3.5必修1、2教材中實驗教學情況
針對必修1和必修2的實驗教學情況對我校進行了調查,調查結果如下:
以上調查的結果可以看到:實驗教學中主要以演示實驗為主,學生分組實驗為輔,大部分教師在教學中比較重視實驗教學,對必修1和必修2教材中所涉及的實驗基本能完成。有的教師還根據教學的需要增加了部分演示實驗,但由于條件所限,相對分組實驗做得比較少。也有一些教師在實驗教學方面打折扣有很多化學教師利用課件展示代替了未能開展的演示實驗,另外,有的演示實驗不做而是講實驗。在和化學教師訪談中發現,造成以上實驗問題的主要原因有以下幾個方面:一是條件所限,二是課時緊張,三是嫌麻煩。
4.幾點建議
4.1加強教師隊伍的建設,不斷提高教師的整體素質,教師的素質和理念直接影響著課程實施的效果。對于新課程中的化學實驗教學,教師首先要十分重視這項工作,充分理解實驗教學在化學教學中的作用,特點是學生探究性實驗,分組實驗是任何向其他教學形式不可替代的,真正將化學實驗教學作為教學中的主動行為。
4.2加強實驗室建設,建立完善的實驗室管理制度。
新課程對化學實驗教學提了更高的要求,實驗室的現有數量不能滿足教學要求,實驗室的建設有待加強,有關部門應重視實驗室的建設,為新課程的順利實施提供有力保證。
學校應盡量增加開放實驗室,配備足量的實驗人員,加強對實驗室的管理,建立完善的實驗室管理制度,最大限度地利用好實驗室,保障實驗室管理制度,最大限度地利用好實驗室,保障實驗教學的順利實施。
4.3加強對實驗教學的評價,建立促進學生科學素養全面發展的化學實驗教學評價體系。
有效地評價是促進教學的重要手段,目前對化學實驗教學的評價形式一般還是以紙筆測驗為主。一些教師平時不做實驗,他們認為,只要學生做大量的實驗習題照樣能得高分。這種單一的評價方式降低了學生的全面發展。
對于實驗教學應該建立起促進學生素養全面發展化學實驗教學評價體系。在評價主體上以“他評”和“自我評價”相結合。在評價內容上既包括過程與方法、情感態度與價值觀方面。在評價方法上應以“質性評價”為主,提倡使用“檔案袋評價”和“活動表現評價”,同時,還應注意將執行評價和量化評價有機結合起來。逐漸構建促進學生科學素養全面發展的“評價主體多元、評價內容全面、評價方式多樣”的化學實驗教學評價體系。
通過調查和訪談,在新課程實施過程中,教師和學生對實驗的認識在逐步提高。我相信,隨著課程改革的不斷深入,實驗教學的條件會逐步得到較大的改善,實驗在化學教學中的獨特作用也會逐漸被人們認識和發現。
參考文獻:
[1]普通高中課程標準實驗教科書化學必修1、必修2.
[2]《化學教學系統論》.廣西教育出版社.
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關鍵詞：化驗室；食品檢測；問題；管理制度
一、硬件方面存在問題
（1）化驗室位置安排不合理。有些廠家將化驗室與生產廠區或辦公室放在一起。
（2）化驗室缺少必備條件。有些化驗室沒有安裝上下水或通風設施，另外分析天平沒有采取任何防振措施，并且安放在酸性污染很強的操作臺上。
（3）化驗室配備不全。有些化驗室現有設備落后并且不齊全，例如，有的電爐不能調節溫度，使用不方便等。有的微生物室（無菌室）無紫外燈和緩沖間并且室內密封性不強。
二、軟件方面存在問題
（1）檢驗中對溶液進行分析時，標準溶液沒有進行標定。
（2）各濃度單位表示方法概念不清。質量濃度、摩爾濃度等混用。
（3）化驗人員缺乏安全環保意識。例如：微生物實驗后已污染的試管玻璃器皿未經滅菌或浸泡在盛有消毒液的玻璃筒消毒里就洗滌。
（4）記錄不全?；灥膱蟾婧驮加涗洀膬热莸礁袷蕉疾煌晟?。記錄中的有效數字處理不規范，有的原始記錄無保存。儀器使用記錄記錄不及時，或無使用記錄。
三、化驗室建設要求
（一）選址與規模
化驗室應建在遠離粉塵、噪聲、散發異味氣體的地方，與生產廠區相對隔離，電源電壓相對穩定的地點?；炇医ㄖ娣e：理化實驗室不能小于20m2，微生物檢驗室（無菌室）不能小于6m2，并有緩沖間。這樣有助于儀器設備合理擺放，便于操作及樣品流通和空氣流通。室內必須放置滅火設備，以備電器或化學品著火時使用。
（二）室內布局
一般來說，實驗室內基本設施至少應有：實驗臺與水池、通風柜與管道、帶試劑架的工作臺或輔助工作臺等。如果將化學檢測室與辦公室放在一起，化學室的酸霧，會損害辦公人員的身體健康，還會腐蝕檢測儀器。另外，振動儀器應與靜儀器分開，化學分析儀器應與熱源設備分開。
四、化驗室應建立可行的規章制度
（一）檢驗人員資格管理制度
（1）化驗室應配備適當的人員，檢測人員最低應具備中專（高中）以上文化水平，要對檢測人員定期開展化學分析及法定計量單位等基礎理論知識和專業知識的培訓，使其具備一定的實際操作技能。并對培訓效果進行實際考核，考核可通過筆試、人員比對、操作觀察等方式進行，培訓及考核都要有記錄并歸檔保存。
（2）要對檢測人員進行合理定崗，實行崗位責任制，讓每個化驗員都清楚的知道自己在檢測活動中位置知道自己的崗位和需要配合的工作，這樣才有助于將管理融于過程，以便規范人員管理。
（二）化驗室玻璃儀器、設備管理制度
（1）對常用玻璃器皿，要存放整齊，標簽要清晰。儀器設備要由使用人員和管理人員一起驗收，合格后方可使用并建立儀器設備檔案。
（2）對儀器設備的使用及安全情況要定期檢查，維修設備應有記錄。不能使用的儀器設備提出報廢申請，經同意后處理并有相應記錄。對強制檢定的器具要定期檢定，禁止使用不合格計量器具。
（3）所有儀器設備應有明顯標識來表明其狀態。狀態標識分為”合格”、”準用”、”停用”三種，分別以”綠”“黃”、”紅”三種顏色表示。
（4）所有檢測設備由經過培訓合格的有證人員使用，操作人員應嚴格執行操作規程并及時填寫儀器使用記錄。
（三）化學試劑及其溶液的管理制度
1.危險性化學試劑的管理
（1）危險性化學試劑如易燃易爆、腐蝕、毒害等有害于人和環境的”烈性”化學物質應由經過充分訓練的專職人員管理。
（2）裝卸、搬運危險化學試劑時，應輕拿輕放，嚴禁撞擊和震動。危險性化學試劑必須存放于低溫遠離火源的專用倉庫里，并配備相應的滅火和自動報警裝置。
（3）爆炸性物品和劇毒性物品應實行”五雙”制度：雙人收發、雙人領用、雙人保管、雙人雙鎖、雙賬本管理。普通試劑與危險性試劑同室存放時，仍要按危險性化學試劑
理要求進行管理。
2.化學試劑溶液的配置和標定
化學試劑溶液的配置和標定應使用法定計量單位，配制完后必須有標簽標明配置日期、配置人、摩爾濃度等相關信息。標簽大小應與試劑瓶大小相適應，字跡應書寫清楚并貼于試劑瓶中間略靠上位置，使其美觀整齊。標準溶液必須進行標定并有標定記錄。
（四）標準管理制度
化驗室應確保使用最新的有效版本，并對標準的有效性進行確認并建立臺賬。禁止使用作廢標準，并對標準按時查新、確認。
（五）檢驗制度
（1）檢驗人員應熟悉相關產品的產品標準及方法標準，嚴格按照產品標準或方法標準進行檢驗，并做好檢驗原始記錄。原始記錄信息應包含樣品名稱、編號，使用的儀器設備、檢驗標準、實驗環境、檢驗結果、檢驗日期、檢驗人員等基本信息。
（2）原始記錄不應該出現刮、擦等現象，出現錯誤時應在錯誤處劃兩條水平橫線，將正確數字填在其右上方，加蓋更改人的姓名印章。更改只能由記錄人進行，他人不得代替。
（3）檢驗人員必須按照操作規程使用儀器設備，并做好使用記錄。
（4）數值修約與極限數值表示方法和判定應按照gb/t8170的規定執行。
（六）化驗室及無菌室安全衛生制度
（1）化驗室人員應穿工作服，涉及非必要物品勿帶入化驗室。化驗室應保持肅靜、整潔， 濃酸濃堿應稀釋到適應濃度后才能倒入下水道，并有廢液的處理記錄。
（2）應安裝必要的設施，如空調、通風和上下水設施，以滿足實驗要求的條件。要定期檢查、更新線路，設置漏電保護器和高壓電警示標志等措施防止高電壓帶來的危害。
（3）建立水、氣、火使用管理制度，對實驗室使用的危險性氣體，如氫氣、氧氣等要隔離放置，經常檢查，防止泄露。
（4）無菌室要保持密封、清潔、防塵，使用前開紫外燈滅菌30分鐘后方可入內。對細菌污染的地面、臺面要先用藥品消毒，再擦拭干凈，各種廢物要丟到指定的污桶中。 用過的接種環應進行火焰滅菌，再放回原處。凡接觸過細菌培養物的器皿、容器均應嚴格消毒，并有消毒記錄，然后再洗刷。
（5）檢驗工作結束后，操作人員應洗手消毒，對室內進行全面清理、擦拭和消毒，并做好安全檢查，方可離開。
（七）加強內審和日常監督活動
企業應通過內審和日常監督活動來檢查各項制度的執行情況，發現問題及時采取糾正措施，并通過整改措施來驗證其完成情況，以此形成一個比較完善的自我發現問題、自我改進的管理方式 。
五、結語
食品檢測是一項專業性、實踐性很強的工作，管理人員只有健全、規范各項化驗室管理制度，同時，化驗人員要加強學習，不斷提高專業知識和實際操作水平，才能更好的保障食品中小企業產品的質量從而為廣大消費者提供安全可靠的食品。
作者簡介：
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一、管理規范化
通過科學規范的管理來保證實驗室的有效運轉，即使儀器、設備處于正?？墒褂脿顟B，藥品齊全有效，能滿足實驗教學的需要。
1.管理制度健全?？茖W的管理制度和規則是實驗室工作正常運行的必要條件，要使現有的教學儀器充分發揮其教學效果，必須有一套完整的制度來保障。通過一系列的管理制度，明確學校領導、科任教師、學生和實驗員的職責和應遵守的條例。如用《學生實驗規則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規章制度；用《教師實驗守則》規范教師的實驗教學行為；用《實驗員崗位職責》明確實驗員的工作責任；用《化學實驗安全守則》樹立安全第一的意識，確保實驗安全；用《教學儀器（藥品）管理制度》管理實驗室的財產，做到賬物相符……即化學實驗室的管理者和使用者都按管理制度和規則行事。
2.儀器、藥品擺放科學規范。實驗室儀器主要有三類：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、精密儀器和電學儀器。（1）玻璃和瓷制器皿是化學實驗用品中的主要器皿，數量大、品種多、易碰碎。應按器皿的用途和規格分類存放，備用器皿和常用器皿分開存放，并貼上標簽定位。磨口器皿用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林，避免因長期不用而粘在一起。根據實驗需要，要預先制作各種角度的玻璃導管，分類存放，做到隨用隨取。（2）金屬制品中大部分是鐵制品，如鐵架臺、坩堝鉗、鑷子等，易被酸、堿腐蝕，用后必須洗凈擦干，并涂上機油。（3）精密儀器和電學儀器如分析天平、PH計等，應單獨存放在干燥、通風的儀器室，不能和化學藥品混放?；瘜W儀器室即化學藥品儲藏室，無機化學藥品按單質（金屬和非金屬）、氧化物、酸、堿和鹽分類存放。有機物按飽和烴、不飽和烴、芳香烴以及烴的衍生物（以官能團）依次排列。根據藥品性質，酸性物質和堿性物質、氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發的藥品要用蠟封保存；見光易變質的應避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品存放在專用的鐵皮箱里鎖好，使用時經領導批準，并定期檢查。放置妥當后貼上標簽定位。
3.管理檔案齊全。一套完整、科學、規范的管理檔案，不僅為實驗員掌握教學儀器和藥品的使用情況、制訂購置計劃提供了方便，也為教導處了解實驗教學情況和考核實驗開出率提供了重要依據。管理檔案包括實驗教學檔案和儀器、藥品管理檔案。實驗教學檔案包括以下內容：學期實驗進度安排、教師演示實驗通知單和記錄單、學生分組實驗通知單和記錄單、學生實驗報告單等。儀器藥品檔案有以下內容：固定資產明細賬、儀器分類賬、藥品分類賬、學期儀器藥品采購單、儀器報損記錄。購進的儀器和藥品，首先進行驗收和記錄，然后上賬，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品及時記錄，根據庫存數量制訂學期儀器藥品采購單。做好日常儀器維修和保養工作，尤其是精密儀器，要定期檢查、保養，如發現問題要及時處理，以提高設備的完好率。
4.安全衛生管理。實驗室是實驗教學的場所，搞好實驗室的安全衛生工作，加強科學管理，健全安全衛生工作制度是實驗室正常開展實驗教學的保障條件。要認真做好實驗室的安全防護工作，經常對學生生進行安全教育，增強安全意識。實驗員在實驗后和下班前應搞好儀器設備和場地環境的整理，做好水、電、化學藥品及門窗的檢查，防止發生事故。從心理學角度講，每個人都喜歡在干凈整潔的環境中工作、學習、生活，因此潔靜的環境和健康的氛圍是做好實驗的重要保證。根據實際情況，實驗員負責日常衛生工作，經常保持實驗室環境的干凈整潔，儀器設備、化學藥品布局合理。實驗員可發動部分班級的學生定期到實驗室打掃衛生，達到室內、外窗明幾凈，凳子擺放整齊，桌面、地面和設備無積灰與蛛網等污物。
二、有效使用實驗室
先進的實驗室設施和配備齊全的教學儀器藥品，再加上規范化的管理，為正常開展實驗教學打下良好的基礎。因此要有效地利用實驗室，教師應在實驗員的配合下做好以下幾個方面工作。
1.實驗教學計劃。每學期開始，化學各備課組應合理安排好實驗教學計劃，填好實驗進度安排表。實驗員將根據實驗進度安排表開展進度，統籌安排，準備實驗。化學實驗中的有些材料需臨時購買，而一些器材的制作也需要花費一定的時間。實驗員根據本學期的實驗計劃表可以適時地采購和準備，不會因此而延誤實驗的進行。實驗教學計劃并非可有可無，教研組和實驗員應根據每學期的情況，如年級結構（班級數和授課教師數等）、教學安排、實驗室設備、教學儀器的現狀、實驗經費的增長情況等進行精心安排。
2.實驗通知單與實驗記錄單。各備課組長在規定的時間內將實驗通知單交實驗員簽收以便及早做好準備工作。一般演示實驗應提前三天，學生分組實驗應提前一周，選修實驗或探究性實驗，如果用到非常規實驗材料，應提前兩周通知。實驗通知單包括以下項目：年級、實驗課題、實驗類別、實驗時間（各班具體時間）、學生數和分組數、實驗儀器和藥品或材料的名稱、規格及數量等。實驗通知單一式兩份，備課組長和實驗員各存一份。實驗員簽收實驗通知單時應立刻填寫收到實驗通知單的時間。備課組長如果沒有按照規定時間提早通知實驗室而造成實驗準備不及時的，應由其負責。每上完一節實驗課后，任課教師應及時如實地填寫實驗記錄單。除了記錄通知單中的有關內容外，還要詳細記錄實驗教學情況、安全情況、儀器損壞及處理意見、儀器、試劑質量情況及改進意見。實驗記錄單可以幫助任課教師積累教學經驗，也為實驗員改進實驗儀器質量、試劑配制質量和增強實驗教學效果提供參考。
3.規范學生的實驗行為。化學實驗室不同于普通教室，有許多化學危險品和易碎的玻璃器皿，而且鄉村學生精力旺盛，對什么都好奇，他們到了化學實驗室，看到儀器都想動一動，摸一摸，無論是可行還是不可行的實驗都想試一試。針對學生的這一特點，要確保學生的安全和實驗課的順利進行，必須對學生定位定責。在新生第一次上實驗課時，把學生的座位固定下來，不隨意變動，并要求學習和掌握《學生實驗規則》。每組選出一位責任心強、有能力的學生擔任組長，實驗小組長有幫助教師組織實驗和管理器材的責任，如實驗開始前，分發一些實驗材料，檢查儀器是否完好，藥品是否齊全，如果儀器有破損或藥品有缺少，由組長向教師報告，教師負責調換儀器或補充藥品，保證實驗課有序進行。如果實驗過程中出現儀器損壞、丟失或清潔衛生不好的情況，由實驗小組長根據位次號查出，責任到人，可減少儀器的損失和丟失。所以對學生定位定責，規范其實驗行為，是提高實驗課質量、保證實驗課紀律和減少儀器損耗的必要條件。
4.上好實驗課。學生實驗課是實施實驗教學的主要途徑，要提高實驗教學的質量，最終必須在教師充分認識實驗課的重要性的基礎上發揮其主導作用，當然實驗員的配合和服務也十分重要。筆者認為教師上好實驗課，要做好下列幾點：（1）備好實驗課并指導學生課前預習，使學生了解實驗目的、內容、操作過程和安全事項。（2）教師在學生動手操作之前強調操作的要點和應注意的事項。在學生實驗過程中，教師和實驗員共同巡回指導，對于動手能力差的學生在其實際操作中給予具體幫助，使其盡快掌握操作規范和技能，并及時糾正學生在實驗操作中的錯誤。（3）引導學生仔細觀察實驗現象，如實記錄，積極思考，把思維貫穿于實驗的全過程，使感性知識上升到理性上來。（4）實驗結束，要求學生根據記錄的實驗數據，如實寫好實驗報告，不得編造數據。如果實驗數據與理論數據不相符號，要分析原因，培養科學嚴謹的學風。（5）學生離開實驗室之前，清洗好實驗器皿，整理好實驗桌，養成良好的實驗習慣。
總之，實驗室的管理與使用是相輔相成的，規范化管理為有效使用實驗室提供了保證，而科學合理地使用實驗室則促進了管理的規范化。教師在實際工作中要不斷總結經驗，取長補短，才能提高實驗教學質量。
參考文獻：
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近年來，隨著我省基礎教育改革和發展，素質教育的全面推進，中小學實驗室建設不斷得到發展。截至*年底，全省中小學已擁有實驗室61798個，教學儀器總值達36.7億元，為中小學實驗教學奠定了較好的基礎，對提高中小學教育教學質量和實施素質教育提供了重要的條件保障。但隨著新的基礎教育課程標準的實施，我省中小學的實驗室建設和管理工作離新課程標準的要求還有一定差距，主要是實驗教師配備不足，素質不高；儀器配備數量不足，實驗儀器設備陳舊，影響了實驗教學的正常開展。
為全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《關于進一步加強中小學教育技術裝備工作的意見》（教基［*］11號），適應新的基礎教育課程改革的需要，加快我省中小學實驗室建設的步伐，提高我省基礎教育裝備的整體水平?，F就進一步加強中小學實驗室建設和實驗教學工作提出如下意見：
一、充分認識中小學實驗室建設和實驗教學在教育教學中的地位和作用。
實驗室是學?；镜霓k學條件，是全面實施新的課程標準（教學大綱），開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地；實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，其功能在深化教育教學改革，提高教育質量，推進素質教育的實施，培養全面發展的新一代人才中起著不可替代的作用?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革和發展的決定》指出：“各級人民政府和教育行政部門要重視常規實驗教學，因地制宜地加強中小學實驗室、圖書館（室）及體育、藝術、勞動技術等教育設施的建設，并充分向學生開放，提高教學儀器設備、圖書的使用效益”。因此，各級教育行政部門和各級各類學校領導要高度重視中小學實驗室建設和實驗教學工作，加強領導，要將中小學實驗室建設工作作為基礎教育整體發展和改革的組成部分，作為衡量當地教育改革和發展水平的一項重要指標，明確主管部門，充實人員，落實工作責任，大力推進中小學實驗室建設，加強實驗教學工作，為新的基礎教育課程標準的實施提供良好的條件。
二、加大投入，加快中小學實驗室的建設步伐。
中小學實驗室建設是一項綜合性很強的系統工程，各級教育行政部門要結合中小學布局調整工作，全面貫徹落實“以縣為主”的基礎教育管理體制，要按照有關文件規定，每年應在教育經費中按一定比例設立實驗室建設專項經費。要進一步加大對實驗室建設的投入，并隨著經濟的發展逐年有所增加。實驗室建設經費包括基建投入、設備購置、人員培訓等經費，主要由各級政府負責籌措，納入財政預算安排，專款專用。要建立健全以政府投入為引導，充分利用市場機制，多渠道籌措資金的新機制。要在政策允許的范圍內，動員社會力量，采取幾個一點的辦法，拓寬實驗室建設資金的渠道。要采取切實有效的措施，加大投入，重點解決農村中小學薄弱學校的實驗室建設。同時，要積極鼓勵和提倡社會團體和個人捐助實驗室建設。對教育裝備的采購，要積極推行招投標制度，確保質優價廉的設備進入學校。
三、堅持標準，進一步完善實驗室的設備設施。
中小學實驗室的建設，要根據教育行政部門的有關規定，結合本地區的發展規劃，有計劃地進行。中小學實驗室要按照國家頒布的《城市普通中小學校舍建設標準》（建標［*］102號）、《農村普通中小學校建設標準（試行）》（國家建委建標［*］640號）、《中小學教室規范圖冊》（教備廳［*］037號）以及教育部最新頒布的標準和規范的要求設計施工。實驗室的建設要有超前的意識，設計方案中要充分利用最新的、成熟的科技成果，有條件的學校實驗室應向現代化裝備的方向發展，體現科技的進步和現代化教學手段的應用。實驗室的數量要與學校規模相適應，保證滿足教學的需要和實驗教學的開展。
各級教育裝備部門和學校要按照教育部和省最新頒布的教學儀器配備目錄配備教學儀器，并根據新課程標準和新教材的要求，做好剔舊和更新換代工作，逐步提高學校的裝備水平。
各級教育行政部門要按照《廣東省示范性中小學實驗室及功能教室建設標準》，在省級示范性高中、初中和小學加強中小學標準化實驗室建設，爭取在較短的時間內建設一批適應新的基礎教育課程標準需要的標準化實驗室，使其發揮示范和輻射作用，帶動全省中小學實驗室建設。
要切實加強對學校實驗室建設的指導，充分利用有限的教育資源，有計劃、分層次地合理配置實驗室和各類功能教室；要把學校的實驗室建設工作納入當地辦學水平的督導評估體系，加強督導和評估。
四、加強中小學實驗室管理工作，充分發揮實驗室的綜合效益。
實驗室必須建立完備的工作規范和工作制度。各級教育裝備部門和學校要按照《中小學校實驗室工作的規定》和《廣東省普教系統學校實驗室工作章程》的要求，加強中小學實驗室管理工作，健全實驗室和儀器設備的各項管理制度，使儀器設備經常處于良好的狀態，保證實驗教學的正常開展。學校應把各種管理制度裝框懸掛在有關場室，并采取切實有效的措施，保證各項管理制度的落實，并使管理工作規范化、科學化。要積極創造條件，向學生開放實驗室，以利學生進行探究性實驗和實驗操作的復習，充分發揮實驗室的綜合效益，提高學生的實驗技能和動手能力。
五、切實加強中小學實驗教師隊伍的建設，不斷提高實驗教師的素質。
實驗教師和實驗室管理人員是中小學教師隊伍的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞和實驗教學水平的提高直接取決于他們的工作責任心和業務素質。根據專兼結合，一人多崗的原則，今后，中小學實驗教學與管理等工作，均由實驗教師兼任。實驗教師配備，在學?？偩幹苾冉鉀Q。實驗教師應具有與學校類別、規模相適應的學歷和評聘相應的職稱。中學要求達到大專以上學歷或具有中級以上職稱；小學達到中專以上學歷或小學中級以上職稱。對沒有達到要求的實驗教師，各級教育行政部門要采取切實可行的措施加強對實驗教師的業務培訓工作，并將實驗教師的培訓內容納入教師繼續教育體系之中，堅持培訓合格上崗制度。要制訂適應新課程標準和新教材要求的培訓計劃，使實驗教師更好地掌握中小學各學科實驗教學的理論和方法，熟練掌握儀器設備的操作方法和維修技能，不斷提高實驗教學的水平。
各級教育行政部門和學校領導要關心實驗教師的工作、學習和生活，對他們的職稱評定、職務聘任等要按照國家的有關政策和規定執行；在調資、晉級、評獎時，應與學科教師一視同仁，并享受相應的福利待遇；要合理計算他們的工作量，發放必要的勞動保護用品和營養津貼。
六、加強實驗教學，積極推進中小學實驗操作考核工作。
高中實驗室管理制度范文6
科學規劃，促進教育裝備均衡發展
突出重點，促進義務教育公平
“義務教育學校標準化建設”是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中一個重要的工程。2007年，長沙市出臺《長沙市普通中小學標準化學校建設標準》，對全市中小學裝備條件標準作了詳細說明。2008年起，湖南省啟動了“湖南省義務教育合格學校建設”工程，對實驗室、音樂室、體育室、美術室、衛生室、計算機教室等功能用房的建設和配置制定了詳細標準，作出了具體的要求。為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》精神，瀏陽市將以省“合格學校”的創建為抓手，重點改善農村薄弱學校辦學條件，優先考慮建設項目，促進瀏陽城鄉中小學校裝備的均衡發展，努力實現教育公平。
統籌安排，科學規劃裝備建設
“十二五”期間，瀏陽市科學合理地規劃實驗、電教、圖書等各項裝備的發展，力爭全面完成“標準化實驗室”“數字化校園”“書香校園”三大工程建設任務。到“十二五”末，100%的中小學（完小以上學校）實驗室將按照省頒標準進行裝備，各功能室也將按照教育部及我省建配標準進行裝備；到“十二五”末，全面完成中小學“班班通”工程，城區和農村規模以上學校全部實現“班班通”，其余學校100%配備移動多媒體，計算機生機比達到6:1，師機比達到1:1，加快數字化校園建設，積極推進教育信息化的發展；全面實施“書香校園”工程，到“十二五”末，小學生均圖書達30冊，中學生均圖書達40冊，閱覽室報刊配置中學達到100種以上，小學達到80種以上，100%的中小學實現圖書管理信息化，中心完小以上學校建設好電子圖書館。
根據需求，靈活合理進行裝配
裝備配備的原則是好用、夠用、實用，因此要多關注學校及教學的實際需求和特點，靈活合理進行配備。每年年初，我們會要求學校根據各自教育教學的實際需求，對裝備建設項目進行申報，教育局實地考察論證后，科學合理地對全市裝備建設項目進行統籌安排。對于在具體儀器、設備、圖書的選用上，我們也充分考慮學校實際的教學需求和課程要求，比如對于“班班通”設備的配備，規模較小的農村小學，我們一般建議采用移動多媒體的形式，其他的則采用傳統的“班班通”模式。對于傳統模式的“班班通”，我們也根據學校的實際應用需求對設備進行靈活搭配，常見的有三種搭配模式，模式一：交互式電子白板+短焦投影+計算機；模式二：投影機+計算機；模式三：平板電視+計算機。
整章建制，促進教育裝備規范發展
提高裝備認識，服務現代教學
瀏陽市教育局每年召開一次教育裝備工作專題會議，強調教育技術裝備對服務現代教育教學的重要意義，指導學校開展好教育技術裝備的“建、配、管、用、研、培”工作。各級各類學校也高度重視教育技術裝備工作，成立了相應的管理機構或領導小組，并明確了分管負責人和工作部門，不斷提高學校對裝備工作的認識，強化領導責任，從而充分體現裝備工作保障教學、服務教學、促進教學的核心價值。
完善制度建設，規范管理章程
加強教育裝備管理制度的建設，對充分發揮教育裝備的效能、提高教學效率、優化教學效果和增加教育的效益都將起著關鍵性的作用。為此，瀏陽市制定了《瀏陽市中小學教育技術裝備管理細則》，使各項裝備管理工作做到有章可循。此外，在全市中小學儀器室統一配備了教育裝備管理專用電腦，安裝了《瀏陽市教育裝備管理系統軟件》，實現實驗儀器、音體美器材、電教設備、圖書等裝備的信息化管理，極大地提高了裝備管理效率。在加強學校裝備管理的同時，進一步完善瀏陽市裝備站的各項工作制度，規范管理行為，如《辦公管理制度》《財務管理制度》《倉庫管理制度》《車輛管理制度》《招標采購制度》和《文書檔案管理制度》等一系列制度，規范了儀器、設備、圖書等貨物質檢的一系列工作流程，站務工作做到了一月一小結一布置，一季一總結一安排，站內工作人員按本站的《目標管理實施方案》進行月評價，季考核。
完善考核機制，加大獎懲力度
每年年初，瀏陽市教育裝備站將制定《瀏陽市××年中小學教育技術裝備工作考核標準》并下發至各學校，每年不定期地組織兩次教育裝備工作專項督查，將檢查中發現的問題和亮點攝像制成VCD，并在教育管理工作會議上進行點評，樹立一批教育裝備工作的先進單位，對于那些對裝備認識不夠、管理不到位、應用不充分的學校，則將在全市進行通報批評，促使學校加強對教育裝備的管理和應用。
加強扶持，奠定教育裝備牢固基礎
強化指導，提供裝備學習平臺
為加強裝備的管理及應用，瀏陽市編印了《瀏陽市中小學教育技術裝備管理與應用手冊》，系統地介紹最新的教育技術理論、教育技術裝備相關的政策法規、瀏陽市中小學教育技術裝備的各項管理制度、教育技術裝備的應用研究等，為一線教師和管理人員提供便捷的學習平臺。
加大投入，拓寬經費來源渠道
為保障裝備工作又好又快的發展，必須建立好裝備經費來源的長效機制。我市采用的方法是，一是根據上級文件精神及我市實際情況確定學校裝備經費所占公用經費的比重，做到專項資金，專項支出；二是將裝備經費列入財政預算，并按比例逐年增長；三是通過學校自籌、社會捐贈、上級爭取等方式，拓寬裝備經費來源渠道。同時，實行裝備經費 “集中管理，分校使用”的工作機制。
提升素質，加強裝備隊伍建設
裝備事業的發展，隊伍建設是關鍵。首先，根據國家、省級教育行政部門的有關規定，各中小學配備了各類專業技術管理人員，促進裝備管理隊伍的專業化。其次，加強各類技術管理人員的培訓，我市每年至少分別組織一次試驗員、電教網管員、圖書管理員的培訓，逐步提高裝備隊伍的業務素質和管理水平。三是督促學校按相關文件落實好各類技術管理人員的待遇、工作量及職稱晉級等問題。并且每年開展一次“三員評優”活動，加強各類技術管理人員的績效考核。
加強研究，注重教育裝備實際應用
全面開展裝備應用研究
隨著教育教學改革的不斷深入和信息技術的飛速發展，如何使信息技術作為一種工具、媒介和方法融入到教學的各個層面中，使其更為有效地推進課程改革，深化素質教育，是瀏陽市教育裝備工作的一個大課題，為此，瀏陽市成立了“信息技術與學科課程整合”課題領導小組，指導全市老師不斷地進行深入研究和總結。同時，我市中小學堅持課余開放實驗室、圖書室、計算機網絡教室，把課堂向課外延伸，著力拓寬學生的知識面，培養學生的實踐能力和創新精神，從而全面實施素質教育，發揮教育裝備的最大效益。此外，為進一步加大圖書綜合效益，做到讓書“多” 起來，讓書“香” 起來，讓書“動”起來，我們鼓勵學校開展各種形式的讀書活動，全面實施“書香校園”工程。
大力加強學科實驗教學
學科實驗教學活動是最直接的素質教育，能有效地培養學生的實踐能力和創新精神。瀏陽市大部分學校地處農村，大自然為我們提供了豐富的實驗材料與素材，因此，我們鼓勵全市實驗教師在實際教學過程中多因地制宜，就地取材，合理的對實驗進行創新，大膽地進行自制教具的制作，積極推廣有價值的應用成果。為方便實驗教師的經驗交流和推廣學習，我們創建了實驗老師qq交流群。同時，市里每年還舉辦了豐富多彩的學生競賽活動，如“中小學生實驗創新大賽”“小發明”“小制作”“電腦制作”等，這些活動的開展極大地豐富了學生的課余生活，提高了學生的實踐動手能力，提升了學生的綜合科學素養。此外，為督促學校提高實驗開出率，我們由教科所和裝備站每年分別組織一次畢業班、肄業班學生的實驗及信息技術操作考查。并且完善考核評價機制，逐步將考查結果納入到對學校、教師以及學生的評價體系中去，從而充分發揮實驗教學在教育教學中的重要作用，提高教育技術裝備的育人效益。
積極組織裝備教研活動
