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體育比賽預案范文1
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廣告傳播運動開展時的市場背景
中國足球協會超級聯賽是由中國足球協會組織的，中國大陸地區最優秀的職業足球俱樂部參加的全國最高水平的足球職業聯賽，深受網民喜愛，長安福特作為中超賽事官方合作伙伴，希望通過傳統電視覆蓋的同時借助新興視頻互聯網介質深度捆綁中超與品牌的關聯性，覆蓋廣泛男性受眾，傳遞品牌精神和內涵。
面臨著什么樣的市場挑戰
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目標
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核心策略及創意是如何產生的
福特翼虎品牌洞察
翼虎是maverick中文名稱，而maverick實際上是歐洲版的escape?！耙砘ⅰ笔且豢畹湫偷某鞘蠸UV，它100%承襲了全球最大SUV制造商福特(Ford)的純正血統，結合歐洲先進SUV生產工藝，以其精致氣派的外觀、豪華的內飾、寬大的內部空間及先進的裝備，強勁的動力性能和完善的安全設計為中國消費者帶來高品質的智能駕馭體驗。福特翼虎為其所屬系列下的最新車系。
福特翼虎品牌消費者洞察
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媒體的目標受眾分析
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媒介渠道洞察
樂視體育在顛覆開創體育大場面，由賽事經營、體育媒體運營及體育終端和增值服務，構建樂視體育垂直化，打造的是最有價值的賽事體系，覆蓋從大眾賽事到精英賽事。
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覆蓋更廣：節目將在全國10+地方區域播出，覆蓋5億以上人群。
受眾更寬：觸角延伸至新聞、體育、文體、都市、健康、少兒等頻道受眾。
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體育比賽預案范文2
關鍵詞：中學生；體育活動；創新實踐；德育滲透
新課程提出，要以德育為核心，強化科學精神與人文精神的培養。德育是學校教育最基礎、最根本的內容，也是學校落實素質教育的核心內容。校園體育活動是校園文化的重要組成部分，是學校德育的重要內容和手段，對推進素質教育，培養高素質人才具有積極意義。結合我校高二年級組織體育活動的實踐探索，針對如何創新規范組織體育活動，筆者總結了幾點做法。
一、確定活動主題
“沒有調查就沒有發言權。”在確定主題的時候，要明確學校的工作計劃，了解學生的體質水平，掌握學校的設備配備情況，充分調查學生的主觀意愿等。只有明確活動主題，才能提高學生的關注度和參與度，才能為活動指明方向，確定活動內容。
二、豐富比賽內容
在素質教育全面貫徹實施的形勢下，中學生的運動技術水平、運動能力及運動需求有了顯著提升。然而學校常規的課間操等體育活動，既枯燥又單調，學生參與運動的積極性較低。將體育活動與比賽相結合，極大地促進了學生的參與積極性，激發了學生的運動熱情。我校結合學校的工作實際，組織的跑步比賽、隊列會操比賽、廣播操比賽等體育比賽活動，極大地豐富了學生的高中生活。
三、創新組織形式
傳統意義上的體育活動都是教師策劃、組織、做裁判，整個活動的組織工作幾乎由教師包辦。一方面，一部分學生沒有事干，另一方面又壓制了學生的主動性、創造性，學生被動參與，積極性不高。高中生具有較強的自我管理能力，有強烈的參與意識和主人翁精神。教師在組織體育活動時，要充分發揮“學生主體、教師引導”的作用，放手讓學生參與，從前期主持詞的設計到中期裁判、計分、紀律秩序維護、攝影，再到后期表彰、新聞稿撰寫等環節，完全由學生負責完成，取得了很好的效果。
三、靈活多樣的評價方式
學校體育活動面向全體學生，目的是強化學生“健康第一”的意識，提升學生的核心素養，促進學生的全面發展。靈活多樣的評價方式，增強了比賽的趣味性、娛樂性，有利于樹立學生的自信心，使每一位參與者都得到全面的評價。
四、體育活動的組織原則
體育活動集鍛煉、娛樂、競技三者于一身，為確保體育活動的科學性、規范性、教育性，應把握以下原則。
1.安全原則。安全是學校開展教育教學工作的前提，體育活動的設計、組織要牢固樹立“安全第一”的觀念，規范比賽程序，明確要求，充分考慮比賽器械是否存在安全隱患，制訂偶發事件應急處理辦法等。
2.公平、公正原則。體育的教育功能和文化娛樂功能的基本前提是公平競爭。裁判的選定、評分標準、計分辦法、檢查監督等方面都要體現公平公正的精神。
3.可行性原則。組織任何形式的體育活動，都要進行可行性分析，要充分考慮時間、場地、天氣是否允許，學生技能是否達到，操作是否切實可行。
4.廣泛參與原則。體育活動內容的設置要充分考慮學生的身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異與不同需求，盡量選擇一些比較簡單、容易操作且參與人數較多的集體項目，項目選擇要考慮多樣性與選擇性，從而使全體學生廣泛參與，為學生參與運動提供機會，達到全面育人的目的。
五、活動組織的一般流程
規范的體育活動組織流程，是體育活動順利開展，并達到理想效果的根本保證。組織學校體育活動一般包含下列流程。
1.制訂活動預案及偶發事件應急處理辦法。遵照體育活動的組織原則，根據活動的主題，設計好比賽內容、組織形式以及評價方式，制訂活動預案，務必做好偶發事件的應急處理辦法，根據活動預案有序開展工作。
2.做好宣傳動員等活動的準備工作。通過海報、班會等形式進行宣傳動員。通過宣傳，擴大活動的影響，營造良好的活動氛圍，促進學生積極參與，切實達到活動育人的效果。
3.熟悉活動流程，明確崗位職責。做好裁判及指揮員的培訓，讓每個人熟悉活動流程。裁判明確責任、規則，把握判罰尺度等。
4.活動過程嚴格按照預案組織實施。大型的體育活動一旦開展，就要嚴格按照預案組織實施，任何人不得隨意改變。因為時間緊迫，人員眾多，一旦改變，難免會出現混亂的局面。
5.做好活動的總結表彰與評價反思?；顒右惺加薪K，不能虎頭蛇尾，草草收尾。在活動結束時，以頒發獎狀、頒發錦旗、新聞報道等形式進行總結表彰，做到總結到位，點評準確，肯定成等。只有這樣，才能充分發揮活動育人的效果。同時，做好活動的反思，反思活動的預設、活動的組織、細節的處理、效果的達成等內容，為今后組織類似活動提供參考經驗。
總之，從年級層面組織體育活動，由于涉及人員多，影響面大，不可預知性多，組織開展起來絕對不是一件容易的事。只有做到未雨綢繆，精心設計并規范操作才能使體育活動達到預期效果。規范創新的體育活動，增強了中學生的參與意識，有利于中學生身心健康的發展，提高了中學生的組織能力，促進了中學生情感態度和價值觀的形成，提升了中學生的核心素養。
體育比賽預案范文3
關鍵詞:大型體育賽事;突發事件;預警管理
中圖分類號:G80-05 文獻標識碼:A文章編號:1006-7116(2009)09-0032-04
Study of the management of early warning for big sports games
LIU Ya-yun,ZHONG Li-ping,LI Ke-xing,FAN Cheng-wen
(School of Physical Education,Hunan University of Technology,Zhuzhou 412007,China)
Abstract: In the history of world competitive sports, incidents had brought tremendous challenges to the hosting of big sports games, and traditional emergency response management modes had failed to adapt to the dealing of incidents occurring in modern sports games. By referring to successful experiences in the security of big sports games in the history of world competitive sports, and by applying early warning management principles and analytical methods, the authors expatiated on the contents and processes of the management activities of early warning for big sports games.
Key words: big sports game;incident;early warning management
近年來隨著我國經濟和社會的高速發展,在我國舉辦的國際國內體育賽事越來越多,賽事規模日益擴大,影響賽事安全的因素日趨復雜,傳統意義上基于歷史經驗的突發事件事后應急管理,凸顯出理論的缺失和實踐應用的不足。預警管理理論是預警管理人員依據預警目標確立不同的預警監測指標和監測指標標準,并用這些標準對預警管理對象實施監測,發出不同的預警信號,從而為管理者的預控與危機應急決策提供依據[1]。它通過預警管理的控制行為預控系統突發事件達到防范系統發生危機的目標;同時提供危機狀態下的應急決策,及時高效應對系統危機,減少系統因無法避防的突發事件所帶來的損失。因此,本文擬從預警管理的角度,運用預警管理的基本原理,具體分析預警管理活動的內容與過程,旨在為大型體育賽事突發事件的預警管理提供新的思路。
1大型體育賽事突發事件預警管理的內容
1.1大型體育賽事突發事件預警管理的主客體
大型體育賽事突發事件預警管理的目標在于賽事的組織者以最小的成本預先防范與控制各類導致突發事件的誘因,預防和減少突發事件帶來的損失,保障體育賽事及與賽事有關的各項活動的順利進行。體育賽事突發事件預警管理的主體是舉辦體育賽事的組織者,具體來說是大型體育賽事中負責突發事件處理的安保部門。其管理客體是大型體育賽事過程中潛在的各種突發事件。因此,預警管理活動的主要內容在于賽事的組織者如何分析識別導致賽事突發事件的潛在誘因,并對其進行監測、控制的管理行為。在北京奧運會安全保衛工作中,公安部、國防部和國家安全部作為大型體育賽事預警管理主體,以“奧運會突發事件”為奧運賽事預警管理的客體,提出了以創建“平安奧運”為奧運安保工作的總體戰略目標,堅持“整體防控、精確指導、精確打擊”的工作思路,用以警務指揮管理、警務設施裝備、警察人文素質3個現代化為主要標志的“有特色、高水平”的安保工作,從組織指揮框架、安保計劃方案、反恐處突演練、要人安全警衛、安保科技系統、社會治安防控、警務交流與合作、安保業務培訓、奧運測試賽試運行等方面做出積極反應,保障2008年奧運會安全順利舉行,保障賽事活動、參加人員和奧運會涉及的相關場所及區域的安全[2]。
1.2大型體育賽事突發事件發生的因素
1)人為因素。
在大型體育賽事活動中,人的管理是預警管理客體中最活躍的致災因素。大型體育賽事期間,短時間內人群高度密集,且活動點多、線長、量大、面廣,是賽事安全中最不穩定的因素。在大型體育賽事的突發事件中,狂熱的體育迷極端的、民族分裂分子和刑事犯罪分子等都是預警管理值得關注的。最令世人震驚的是在20屆慕尼黑奧運會期間發生的恐怖事件,1972年9月5日,8名巴勒斯坦“黑九月”極端民族分子翻過奧運村后墻,摸入以色列代表團駐地,當場打死兩名以色列運動員,劫持其他9名以色列人質,要求以色列釋放扣押的200多名巴勒斯坦人。西德警方在慕尼黑郊區機場與發生槍戰,造成全部人質和一名特警死亡;5人死亡,3人被俘。在2006年德國世界杯上,當德國4比2戰勝哥斯達黎加后,英格蘭和德國球迷互相嘲諷謾罵,在法蘭克福中央廣場對峙長達1小時之久。3名德國球迷和3名英格蘭球迷在中央車站發生口角和斗毆,被隨即趕來的警方逮捕[3]。
2)場館因素。
場館的管理是預警管理客體中的第二個重要的因素。場館作為體育賽事的承載體,其安全關乎所有涉賽人員的生命安全。2007年1月12日,位于溫哥華的加拿大不列顛哥倫比亞省體育場坍塌。這座體育場是世界上最大的穹頂建筑之一,穹頂由兩層玻璃纖維組成,如同一個大氣球,中間可充入熱空氣以融化積雪,是2010年冬奧會開幕式和閉幕式的舉行場館[4]。2007年11月25日,巴西薩爾瓦多市的一座球場上層看臺的水泥地面突然裂開了一個3 m寬的大洞,身處那一區域的球迷從15 m高處墜下,直接摔在了馬路上,造成7人死亡、30人受傷。20世紀60年代以來,巴西足球史上共發生過6起導致群體性傷亡的球場坍塌事故。巴西建筑師和工程師工會的調查報告令人震驚,巴西境內80%的球場存在著同樣的安全隱患[5]。
3)社會和自然環境因素。
環境因素是指舉辦大型體育賽事所在城市的自然環境、交通狀況、社會治安和公共衛生狀況。對賽事內外部環境致災因素的管理是大型體育賽事預警管理的重要內容。歷史上因惡劣天氣如高溫、大雪、臺風等因素延遲甚至取消比賽的例子很多,因交通事故、社會治安事件以及公共衛生事件而影響比賽甚至造成騷亂與恐慌的案例也很多。通過對環境因素的預警管理,營造良好的比賽氛圍、提供優質的比賽服務是大型體育賽事的主辦者需要苦心經營的重要內容。在2005年芬蘭赫爾辛基世界田徑錦標賽上,暴風雨襲擊了賽場,男子200 m第二輪的比賽以及男子三級跳遠的資格賽不得不改日進行,而女子鐵餅的決賽則將推遲進行[6]。在北京奧運會上,環境因素也將中國奧委會和中國政府推向風口浪尖。不少國家的運動員擔心北京的環境會影響其健康和運動成績的發揮。2008年1月8日,瑞士花樣馬術隊宣布退出在香港舉行的奧運會盛裝舞步的比賽。退賽的主要原因是瑞士花樣馬術隊的主力、現世界排名第四的希爾維亞•伊克拉認為,因為香港奧運會馬術比賽進行時氣候炎熱、高溫潮濕,會影響到賽馬的健康[7]。
2大型體育賽事突發事件預警管理的過程
2.1大型體育賽事突發事件預警分析
1)大型體育賽事預警監測。
監測過程要求把大型體育賽事活動中的重要致災因素確立為監測對象,并對其進行賽事全程監控。依據上文對體育賽事預警管理突發事件致災因素的分析,預警管理監測的內容包括對賽事參與人員、體育場館以及賽事內外環境的監測。
大型體育賽事具有參與人群規模大、活動層面多以及國內國際影響大的特點[8]。一般國際性體育比賽每天參與人群規模在2~3萬以上,而大型國際體育比賽日均人群規模達到50~60萬。這些參加者中除了運動員、教練員以外,還包括觀眾、拉拉隊、新聞記者和部分政府官員等。其次,大型賽事對應的活動項目較多,并不僅僅限于競賽本身。根據學者邁科倫的研究,重大體育賽事一般涉及到4個層面的活動:演出層面、節日層面、儀式層面(開幕式、閉幕式和頒獎儀式)和比賽層面。這些原因導致大型體育賽事突發事件具有參與活動人員的多元性、發生情境變異時的難于控制性以及處理過程的艱難性三大特點。因此,對在多個層面活動的涉賽人群的預警監測是突發事件預警管理的首要任務,北京奧運安保指揮中心啟用“尺子工程”即奧運場館安保工作同一規范的工作方案,以及“全覆蓋”的安保巡查網絡,構成了一張嚴實的保障涉賽人員安全的預警監測網絡[9]。雅典奧運會期間為了確保對可疑人員的監測,希臘警方在每個奧運會場館周圍撒下一張由200名警官組成的“密探網”,從而形成一層附加“保護罩”。
場館的監測包括場館本體設施系統和場館配套的硬件設施系統的監測。從場館建設安全到賽事過程中突發事件情境下的疏散通道與避難所的安全都是場館監測的內容。北京奧運會吸取雅典奧運會車臣在場館建成前在水泥里預埋炸彈的教訓,對進入奧運場施工的每一個人、每一車土都有人專門負責監控。高科技的安保技術設施建設與場館建設同時進行、同步驗收,從場館建成之日,各種安保設施就能同步使用[9]。美國第28屆超碗杯足球賽體斯敦RELIANT體育場通過在體育場外設置空氣傳感裝置,探測化學或生物武器;聯邦特工在體育場周圍的設置數百臺攝像機;30條炸彈探測警犬隨時搜查整個體育場區等措施進行體育場外監控。這些措施有力地保障了大型體育賽事的場館安全[10]。
環境監測包括對大型體育賽事所在城市的自然環境、交通狀況、社會治安和公共衛生狀況的監測。以交通運輸安全為例,交通管理對于奧運會賽事的順利進行至關重要,運輸的延誤就會帶來其他后續問題,如擁擠、人群管理等問題,需要迅速、有效地加以解決。因此,悉尼奧運會充分整合現有運輸網絡,奧運安保中心的運輸行動中心與其他負責管理交通和運輸的機構聯合辦公,并利用悉尼現有的網絡監控交通和人流。為了確保萬無一失,他們還輔以熱成像、紅外線以及高分辨率微波等技術進行空中監控,及時連續地捕捉到交通繁忙地段的情況。這一切又得到了悉尼自適應交通系統的支持,可以對交通流量進行監控、人工調整等[11]。
2)大型體育賽事突發事件預警識別。
識別過程的任務是判斷哪個賽事活動的環節正在變異,即現實的事故誘因。通過對上述4個重要的致災因素監測信息的分析,預警管理系統可以識別大型體育賽事活動中可能發生的突發事件的主要誘因或致錯因素。識別的另一任務是判斷體育賽事活動中的某個(或幾個)環節已發生的異變所可能導致的連鎖反應,即導致突發事件的動態發展趨勢。
在球場突發事件中,通過對所有涉賽人員的監測,首先必須識別是球迷環節、裁判員環節,還是運動員與保安環節在發生異變。其次,鎖定異變環節以后,要繼續對球場事態進行動態跟蹤監測,判斷球迷的狂熱行為有無與場館安保發生沖突或者引發其它安全事件如火災、踩踏事故的趨勢。在2006年德國世界杯上,德國警方針對流氓球迷進行了一系列的針對性識別與預警。德國世界杯前夕,波蘭和德國警方于2006年4月3日在波蘭西部盧布斯卡省文德日納軍用靶場開始為期五天的聯合演練,目的在于應對當年夏季德國世界杯足球賽期間可能出現的球迷鬧事。兩國警察的演練項目包括在公共建筑物內解救“人質”、向“人質”扣留地點發起突襲以及進行跨國境追捕等。
3)大型體育賽事突發事件預警診斷。
診斷過程是對已被識別的現實致錯誘因,進行綜合分析,以明確哪個致錯因素(現象)是主要的突發事件源。在大型體育賽事中,診斷的主要任務是在致錯環境中的諸多問題與現象,提出危險性最高、危害程度最嚴重的主要因素,并對其進行成因分析和損失評價(包括賽事組織單位的損失和由此導致的社會損害)。
北京奧運會安保指揮部通過電子監控系統密切關注賽場各致災因素的狀況,并通過電子紅外線儀預報異變因素。如劉翔的退賽事件引起現場觀眾情緒異變,場館指揮部可根據對這一區域的跟蹤監測,及時診斷事態的發展狀況,并在事件朝不良方向發展的過程中及時采取加強警力、廣播宣傳教育或緊急疏散等預控對策。在已發生的大型體育賽事突發事件中,賽事安保機構必須做出恰當的診斷。在大型體育比賽中,由于安保機構無法準確對大型體育賽事進行預警診斷而導致悲劇發生的案例不勝枚舉。
2.2預控實施過程
1)組織準備。
組織準備是指大賽的組委會為開展預警管理活動的組織保障活動。它包括對突發事件的對策的制訂與實施,以及制訂相應的制度、規章、標準。1972年德國慕尼黑運動會以后的歷屆奧運會組委會都高度重視安保組織工作。
悉尼奧運會安保指揮中心由許多行動和職能區域組成。為了確保安保工作的順利開展與協調,悉尼奧運會安保指揮中心還包括來自下述單位的官員和代表:澳大利亞國防部,澳大利亞安全情報機構,防衛安全協調中心,澳大利亞聯邦警察署澳大利亞海關,總理與內閣,澳新南威爾士消防、急救部門。北京從申奧成功就開始以北京市公安局為基礎開展了奧運安保工作組織的籌備。政府和奧運安保部門建立了國家、賽區、場館3個層級的指揮機制,明確了每個層級的職責任務,確保籌備及賽時指揮順暢、高效[11]。
2)日常監測。
日常監測是指對預警分析活動所確定的大型體育賽事突發事件誘因進行專門監控的管理活動。日常監測有兩大任務,一是日常對策,二是危機模擬。日常對策,即對大型體育賽事歷史同質突發事件的預防與糾正活動,并使大型體育賽事活動恢復到正常狀態。危機模擬,是在日常對策活動中發現賽事突發事件現象難以有效控制,對有可能陷入更大災害的危機狀態的假設與模擬活動,以此提出對策方案,為未來一旦進入危機狀態做好對策準備。
大型體育賽事中的各種突發事件預案的制定與演練的目的在于提供日常對策與危機模擬。從2003年起,北京奧運會吸取了歷屆奧運會安保工作的經驗與教訓,根據各舉辦城市所發生過的突發事件以及我國實際情況,列舉了有可能出現的各種突發事件,并逐一制定了630個場館安保預案,涉及反恐、交通、疏散等多方面工作。并在此基礎上進行了大量的演練,如“北京紫禁城一號”、“北京紫禁城二號”、“國家長城五號”等。奧運會期間,北京各個涉奧場館沒有發生任何安保重大問題,各場館依據630個各類預案,解決了所有安保問題[11]。大型體育賽事的反恐演練中進行的大量假想性對抗性反恐演習,也是對反恐制勝的危機模擬。
3)危機管理。
大型體育賽事中的危機管理是指突發事件預控失敗后,必須采取的一種特別緊急狀況下的應急管理方式。
由于大型體育賽事參與人群規模大,一旦突發事件預控失敗很容易演化成重大公共突發事件。因此,在危機進入緊急狀態以后,由安保指揮中心緊急啟動預警管理系統的危機應對機制,及時控制事態的蔓延。危機應對包括危機計劃、危機領導、緊急應對、危機恢復等。危機克服之后,預警管理系統應及時制定或調整計劃,重新展開日常預警活動,使賽事各項工作秩序恢復到正常狀態。并積極總結經驗教訓,做出相應的改進,以增強預警系統對同質危機的免疫功能,預防危機的再次發生。
大型體育賽事突發事件預警管理,最大限度地降低大型體育賽事損失,保證運動員、觀眾等人員的人身安全以及體育場館的財產安全,為大型體育賽事構筑起一道“防火墻”與“安全網”。大型賽事的安全影響因素不會一成不變,預警管理永遠是保障大型體育賽事安全、順利進行的一個重要研究課題。
參考文獻:
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體育比賽預案范文4
一、備好課
“不打無準備之仗”，體育課也一樣，既然上課，就必須備課，且要備得細致、周密、全面。首先要備教材，其中包括教學目標、教學內容、教學任務。其次要備學生，包括這個班級的人數（男生多少、女生多少）、學生的生理和心理狀況。第三要備場地器材，根據教學內容和學生人數選擇合理的場地，配備合理的器材。第四要備教法，根據教學內容的特點、學生的實際需要、場地器材的實際情況選擇合理的教學方法。第五要備天氣，根據天氣的變化，隨時調整教學內容。第六要備意外，根據教學內容，要有處置意外的應急預案?？傊?，備好課是上好課的前提，只有備好課才能上好課。
二、處理好“主導”和“主體”的關系
新課標提倡“開放式”的體育課堂，強調突出學生這個“主體”，但教師的“主導”作用卻不能否定。教師的主導作用主要體現在以下三個方面：其一，根據學生的實際情況，采用多種方法，通過多種途徑，對學生加以引導，使其廣一些涉獵、多一些積累、勤一些練習，以達到認知能力的全面提高，同時要給學生創設一個適宜的教學環境，運用不同的教學手段，激發和調動學生的積極因素，使其形成良好的學習習慣。其二，在具體的體育學法指導中，能制定出較為明確的學法目標，不同的學生不同對待，使每一位同學都能品嘗到成功的愉悅，能讓學生逐步掌握學習的方法，讓學生從被動學習變為主動學習。其三，對那些特殊的群體，要能夠進行特殊的輔導，以揚長避短，發揮他們的愛好和特長；能夠對一些存在安全隱患的項目，從安全的角度出發，采取相應的防范措施，給教學的正常進行以保證。
三、培養學生的自我鍛煉能力
體育教學最重要的一項內容，就是培養學生自我鍛煉的能力，形成終身鍛煉的意識和習慣。為了達到這一目標，我們應該將培養學生自我鍛煉的意識貫穿于教學的全過程。在課堂教學中，一方面要進行技術教學，另一方面也是最重要的一個方面，就是要提高學生的認識水平，懂得體育鍛煉的重要意義，了解相關的體育知識，激發學生的學習動機，調動學生的運動興趣，發揮學生的主觀能動性，促進學生的學習積極性，提高學生的鍛煉自覺性。尤其要培養學生進行獨立鍛煉，并能很好地自我調控練習的次數、運動的時間、運動的強度、動作的自我糾正等，能把自我鍛煉變為自主活動，為日后的終身鍛煉打下堅實的基礎，使其終生擁有一個康健的體魄。
四、培養學生的創新能力
體育教學中的集體游戲和比賽，能培養學生合作與競爭意識，能激發學生的學習興趣和熱情，能培養學生勇敢頑強的作風，培養學生團結互助的品質。這樣的體育課，在競爭中得到鍛煉，是那樣的生動、輕松，是那樣的頗具引力，又是那樣的德藝雙豐。然而還有一個更重要的方面就是培養和激發學生的創新意識。試想，哪一個同學愿意在比賽中拉集體的后腿？哪一個同學愿意在比賽中心甘情愿地落后于他人？那么，同學們為了贏得體育比賽，就必須不斷地積極地思考和改變自己的技戰術和方法。這樣的教學，無疑給學生留下了思維和創新的空間，使他們能夠集思廣益，充分發表自己的見解，群策群力，將大家的智慧發揮得淋漓盡致。這樣的教學，不僅能訓練學生的思維，而且對學生的創造能力以及良好的個性品質的形成，有百利而無一害。
五、遵循體育教學的規律
體育教學有其規律可循，我們在教學中必須做到循規蹈矩，一絲不茍。首先，要組織學生做好準備活動，讓學生的心理、生理均得到熱身，進而適應體育活動的要求。其次，要能夠針對運動項目的特點與需要，貫徹由簡到繁、從易到難的循序漸進的教學原則，對學生的練習進行指導。再次，要在指導體育活動前，對場地、器械進行通盤檢查，極力克服體育活動中的不安全因素。第四，要充分重視學生在練習中的保護與自我保護，尤其要培養一批體育骨干，指導學生相互保護，這是避免傷害事故的發生的一項十分重要的措施。
六、注意教師自身的修養
在體育新課程改革的今天，體育課堂對體育教師的要求似乎更高，也更嚴，那些只會喊“立正”“稍息”的體育教師時代已經一去不復返了。取而代之的是綜合型、科研型的體育教師，它要求體育教師要達到“三高”和“一廣”，即文化水平要高、學歷要高、科研水準要高、知識面要廣。這就需要廣大的體育教師在搞好自己本專業的同時，還要強化涉獵，博覽群書，善于捕捉諸多的體育信息，加強多方面知識的學習，不斷充實自己，加強自我修養，敢于吃苦，樂于奉獻，使自己成為綜合型的高素質體育教師，以自己的良好品格和熟練的示范技巧，對學生進行潛移默化的影響。
七、善于運用評價，實現教學相長
體育比賽預案范文5
青少年體質下降問題正受到社會各方的廣泛關注，由于制度落實上的缺失，導致20多年來青少年學生肺活量、速度、力量等體能素質持續下降，高身材、低體質的特征日趨加重。2006年12月，教育部、國家體育總局、共同了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》。陽光體育運動以“達標爭優、強健體魄”為目標，用3年時間使85%以上的學校全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格以上等級，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。
在目前學校的現狀下，如何有效地促進“陽光體育運動”在學校的廣泛開展，就具有了十分重要的現實意義。通過一系列的手段和措施，保證“陽光體育運動”的基本內容得以落實，從而達到遏制學生體質下滑的趨勢，提高學生的身心健康水平，使“陽光體育運動”成為一種長效機制堅持下去。
1.加強宣傳學習，強化建章立制，為實施陽光體育運動打造思想和制度基礎。
國家發起全國億萬青少年陽光體育運動的號召后，需以立法的形式推進“陽光體育運動”的全面開展。另外就是通過在各類考試當中，加大體育考試所占比重，引導各級學校重視體育，響應國家的號召，大力推進“陽光體育運動”。學校的上級教育管理部門，應加大監管力度，通過檢查、評比、展示等形式，督促學校推進“陽光體育運動”。學校方面，通過完善的教學計劃和教學大綱，保證學生充足的體育鍛煉時間，嚴格按照師生比例配備體育教師和體育輔導員，充分利用場地和器材，推進具有學校特色的群眾體育運動。開展陽光體育活動，健全各項具體制度是保障。所有制度應與師生、班級考核掛鉤，不斷增強教師的責任感，充分調動廣大師生強身健體的積極性。定期開展體育競技比賽，大力表彰積極參與體育活動的學生。對在運動訓練方面有突出成績的運動員、教練員和體育教師進行獎勵。增強青少年體質，學校是關鍵，一定要保證上好體育課，切實保證青少年每天鍛煉一小時。同時，要在全社會進一步形成重視體育鍛煉的良好氛圍，讓增強體質成為青少年素質教育的突破口。
2.加強素質教育。改變應試教育的評價體系。為實施陽光體育運動解放思想。
在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進行到底，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”的口號家喻戶曉，深入人心，使學生能從繁重的作業中走出來，到操場、到陽光下，充分享受大自然的關愛。學生成績評估體系要從單一的評價視角轉向多角度、多方法的綜合質量評價。既要評價教學效果，又要評價教學過程：既要評教師的教，又要評學生的學；既要考評知識、技能的學習成果，又要關注學生的身體發展和體育能力培養，以及思想、意志、品質，還要考慮學生在體育學習中的進步幅度與努力求知程度。
3.加強體育資源建設。加大經費投入力度。加強校園體育文化建設。為陽光體育運動提供物質和人力支持。
體育教師既是教育工作者，又是億萬青少年身體健康的促進者，在開展陽光體育運動當中，扮演著重要的角色。因此，要重視對體育教師的能力的培養，加強業務素質、師德師風的提高。開展陽光體育運動，離不開強有力的物質保障。各級政府及學校，應大力增加對體育設施器材的經濟投入，為廣大生生提供質量保證、設備良好、數量充足的體育場地和健身器材，為推進陽光體育運動打下堅實的物質基礎。學校應重視校園體育文化氛圍的營造，通過條幅、展板、墻壁標語、口號、專題會議和活動使大家響應陽光體育、熱愛陽光體育、參與陽光體育。走進校園，“每天堅持運動一小時，健康快樂一輩子”、“熱愛體育運動，關愛生命健康，創建美好生活”等積極、陽光的標語口號每天都可以看到和聽到。在陽光體育運動中，應特別重視結合學生身心發展的特點進行精神文明建設，全面提高學生的身心素質，豐富學校的校園文化生活，使學生“玩在學校，學在學校，樂在學?！?，讓學校成為學生向往的地方。
4.積極開展形式多樣的體育運動項目。豐富陽光體育的內涵。
在運動項目的設置上，應充分考慮廣大師生的興趣愛好，同時結合不同地域的特點傳統，開展具有鮮明特色的體育運動，達到增進健康，提高身體素質的目標。在認真完成體育課教學任務后，課外體育活動要求突出學生特長，使學生在校期間至少掌握一到兩項鍛煉技能。成立各種體育活動小組，由體育教師擔任教練和指導。定期組織開展各種小型競賽與傳統體育比賽，活躍校園文化生活。農村中小學可以因地制宜，充分挖掘學生喜愛的鄉土體育項目和傳統體育項目，每個年級可根據自己的需要和實際設計不同的運動方式，學校要尊重學生和家長的意見，由學生根據自己的興趣選擇運動項目。學校要有充足的項目供學生選擇，并經常舉辦各種課外活動和假期活動，充實學生的課外文化生活，“我運動，我快樂”，營造“陽光體育”的氛圍，吸引學生的參與，讓學生走到操場上、陽光下，走到大自然中，健康成長。
5.教師要積極投入到陽光體育運動中，形成全民健身的良好氛圍。
陽光體育運動包含了全民健身的中心議題，教師及教輔人員既是陽光體育運動的指導與管理者，更是陽光體育運動的參與者。在推進陽光體育運動過程中，要重視教師的參與程度。廣大教師再也不用整天埋頭備、講、批、輔，可以積極投身到聲勢浩大的體育運動中了，教師的體質也會得到很大改善。和學生一起嬉戲玩耍是快樂的事情，是和學生增進感情的大好時機，師生在課堂上的關系也將會更加融洽。陽光體育運動既能愉悅師生的身心，又能增強師生的體質，還能拉近師生距離，師生將會一起在陽光運動中展開燦爛的笑容。教師積極參加體育運動，可以促進教師勞逸結合，又以身作則，為學生樹立了“健康第一”的榜樣，努力營造“人人參與陽光體育活動”的氛圍。
6.加強體育安全管理，為全民參與陽光體育保駕護航。
學校要對體育教師進行安全知識和技能培訓，對學生加強安全意識教育。加強體育場館、設施的維護管理，確保安全運行。完善學校體育和青少年校外體育活動的安全管理制度，明確安全責任，完善安全措施。針對青少年的特點，加強對大型體育活動的管理，做好應急預案，防止發生群體性安全事件。所有學校都要建立校園意外傷害事件的應急管理機制。建立和完善青少年意外傷害保險制度，推行由政府購買意外傷害校方責任險的辦法。
參考文獻：
[1]肖姍，王慧君.《開展“陽光體育”的幾點認識》河南商業高等?？茖W校學報2008.9
[2]盧杰.《農村中小學開展“陽光體育”活動的問題和對策》體育教育2008年第1期
體育比賽預案范文6
【關鍵詞】學校；安全工作；安全立法
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278(2011)10-019－01
《中小學幼兒園安全管理辦法》中規定：“發生學生傷亡事故時，學校應當按照《學生傷害事故處理辦法》規定的原則和程序等，及時實施救助，并進行妥善處理?！贝斯芾磙k法把學校作為處理事故的主體推向“風口浪尖”。在具體事故的處理過程中，學校既顯得“無能為力”，又常常處于“挨打挨罵”、“四面夾擊”的尷尬境地。
學校安全教育工作是重中之重、首中之首。學校工作是否開展、怎樣開展，常常以有無安全隱患為基本依據。越來越多的“不準”、“不能”、“不許”“不得”等教育規約出現并左右著學校教育生態，學生的成績，素質的好壞都與安全有關，形成了一個教育的怪圈。
學生是獨立個體需要活動，受到意外傷害，是無法避免的，在任何一個國家都有可能發生。學校在無任何政府性、制度性法規保障下，還要愛到社會、媒體的輿論壓力，絕大多數情況學校只能消極防范。但凡存在安全隱患的活動，哪怕有益于學生素質的提高，學校也絕不敢積極開展。而包括安全在內的法律法規宣傳和學習的責任又全在學校身上。為維護正常教學秩序，做到有法可依。使學?；顒觿t因考慮安全因素的影響大多不能正常開展。
在處理偶發安全事故的最終原則是保護學生的權益，而教師的權益卻似乎是無足輕重的，教師體罰學生“上綱上線”，教師受到學生的傷害則是自身的原因。當教師、學校防范心理和自我保護意識加強的時候，就如動物在散養的過程中，會發生傷害飼養者的事故那樣，最安全的飼養方式就是圈養。學校選擇保守的、相對安全的教育行為又對教育的功能發揮了多少作用呢?請看現實中我們中部分教師作為教育者的作為。
首先學校安全教育不能影響正?；顒拥拈_展學校教育強調學生德、智、體、美各方而的全而發展，這就決定了教育活動應該足豐富多彩的。而在這個過程中，難免會有一些比較激烈的活動，學校當不以阻遏學生天性來‘減少體育課、減少野外活動、減少對抗性較強的體育比賽’等消極的保護方式?！薄皩W校安全”亦不能以犧牲學校正常教育教學活動為代價，不能以剝奪學生正?；顒訛闂l件，不能置學生的身心發展于不顧大家常說的“圈養教育”。這不利于學生的全面發展和素質提高，作為學校、教師，要明晰安全教育與開展豐厚多彩活動之間的辨證關系。理清教育教學過程中可能存在安全隱患的環節，事前做好充分的防范和預案。把握安全“度”。這不僅是干好工作的前提，同時又是自我保護的必要措施。比如，上科學課時做切片，教師要向學生講明必須注意的安全事項，但還是保不了有學生切破自己的手指頭，教師需幫助學生處理好傷口，然后因勢利導地進行必要的安全教育，不能因為擔心再次出現類似的事故，便從此取消了實驗課。同理，學生也是看著教師的背影長大的。因此，教師要時刻用“真事、真情、真心”去影響學生，用行動的榜樣讓學生明白“學以德先”的做人道理。
教師的工作是智慧的工作，道德為原本，知識極誠明，藝術致優雅，道德是方向，知識是方舟，藝術是方法。作為教師，要時刻保持“熱忱的頭、溫暖的心”。要時時思考如何讓學生學得精彩。
教師要做一個精神修煉的尋道者，要做一個教育實踐的深行者，為此，教師的教育視角要站在高處、教育激情要停在平處、教育行動要走在寬處、教育效果要落在實處。同時，教師始終要保持對教育有高度、有熱度、有深度的“三度”情懷，對學生有包容一切錯誤的胸懷。
