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保護動物的好處范文1
教學目標
認知：
1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。
2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。
情感：
1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。
2、對傷害動物的行為感到氣憤。
行為：
1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。
2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準三至五年級“遵守公德”德目中“自覺愛護動植物，注意保護珍稀動物”的要求編寫的。這個年級段的學生，一般都喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，因而，捕捉和傷害它們的現象常有發生。本課課文針對兒童這一特點和實際，從正面對他們進行愛護動物的教育。
教法建議：
1、大自然中有益動物很多，各地的有益動物也不完全一樣。本課中提到的，只是各地常見的幾種。教學時，教師可結合當地的實際和兒童對有益動物的態度，進行教學，使教學更有針對性。
2、為什么說動物是人類的好朋友這一問題是本課教學必須做出回答的問題。可從以下兩方面說明：（1）象啄木鳥、貓頭鷹、青蛙等這些動物以害蟲為食幫助人類做好事。（2）動物和人類共同生活在地球上，友好相處，它們給人類帶來了快樂。（3）珍稀動物是人類的財富，受國家法律保護。
教學設計示例
第十課保護人類的朋友
《教學目標》
認知：
1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。
2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。
情感：
1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。
2、對傷害動物的行為感到氣憤。
行為：
1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。
2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。
教學重點：是學生認識到動物是人類的朋友，要保護動物。
教育過程：
一、談話導入、揭示主題。
1、同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）
小結：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。
板書：朋友
2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。
動物真是數不勝數、千奇百態。
3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？
小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？
板書：保護人類的……
二、聯系實際、深化認識。
1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。
（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）
（2）森林醫生------啄木鳥（錄像片）
（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。
2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學說一說。
小結：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們為有益動物?？蓜e小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。
錄像資料片：《鳥小作用大》。
3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？
（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）
（2）金絲猴錄像
（3）丹頂鶴錄像
……
4、你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？
（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數量很少。
（2）金絲猴——全國只有60多只。
（3）揚子鱷——生活在淡水里，數量很少。
（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。
（以上內容邊指圖邊講。）
小結：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們人類共同生活在地球上，給我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環境污染，破壞它們的生活環境；還有人類的大量捕殺……現在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經認識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴懲。
5、看了這些珍稀動物的錄像片你有什么感覺？跟周圍的同學說一說。
小結：人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。
6、人類為什么要保護動物呢？學生自由發言
擴展資料展示：
（1）研究動物可以研究人類生存的環境。（科研人員利用動物研究地質的變化錄像）
（2）由于大量捕殺麻雀帶來的蝗蟲災害。
（3）大熊貓傳友誼（大熊貓受到各國人民的喜愛）
（4）有益動物是人類的“功臣”
……
7、前些日子，英國首相布萊爾到中國訪問，收到了一封信，這封信的部分內容已刊登在一些報紙上，老師給大家讀一讀信的大概內容：
一些不法分子偷盜我國珍稀動物——藏羚羊。據說，在貴國把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我國一級保護動物。希望閣下回國后同有關組織部門協調，制止這種違法行為。
（1）你知道信的結果怎樣呢？
*那些偷盜者受到了懲罰。人們不在以穿此皮衣為榮。
（2）這個叫做梁從誠的人為什么要寫這封信呢？
小結：從這封信中，可以看出不論是中國的平民百姓，還是外國的元首，對捕殺珍稀動物的行為非常憎恨，同時引起人們的重視。這個寫信的人是個非常有勇氣的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南達杰就是眾多為保護藏羚羊而獻身的勇敢的人之一。
（介紹索南達杰及他的事跡。）（略）
小結：正是有許多索南達杰這樣的英雄，才使珍稀動物有生存的希望，逃脫災難。我們雖然不能向英雄們那樣直接參加保衛珍稀動物的戰斗，那我們能不能盡自己的最大努力去做呢？動物對于人類來說至關重要，人類離不開動物。保護動物就是保護人類。大家行動起來共同保護人類的朋友吧！
三、辨析導行
1、遇到下面的情況怎么辦？
（1）、春天，你家的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。
*想辦法既不影響衛生，也不趕走小鳥。
（2）、夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捅下來。
*勸阻他們不要捅，
（3）、秋天到了，一些農民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網抓小鳥。
*告訴他小鳥是有益動物。
（4）在集貿市場你發現有人倒賣國家保護動物。
*報告有關部門
2、同學們都去過動物園，你們可曾想過動物園里的動物，是不是免遭一難呢？（放錄音：管理員叔叔的話。）
（1）你聽了管理員叔叔的話后，心里怎么想的？
（2）我們今后再去動物園，應該怎樣做到文明觀賞？
（學生回答中穿插提問：這些東西是誰扔的？若喜歡動物該怎樣做？）
3、幫一幫：
（1）小紅到動物園，在熊山，見幾只黑熊正抬手向游客討吃的，她真想扔點吃的逗逗它們，請你告訴小紅應該怎么做？
小結：小紅應該遵守園內的規定，不隨便投喂食物，從而愛護動物。
（2）小軍家的湖面上飛來幾只白天鵝，請你告訴小軍要注意什么？
小結：小軍要愛護珍稀動物，不要傷害它們。
板書：不傷害它們
四、總結：
保護動物的好處范文2
巴，白肚皮，綠大褂。地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱呱。它是
莊稼的衛士，害蟲的天敵。據農業專家測報，一只青蛙每年捕食
上億只害蟲。為農業增產、減少農藥污染起到積極促進作用。它
真是農民伯伯的好幫手。
再說狗吧。它嗅覺敏銳，性情機警。他不僅能為人們看家護院，
還能為人們找礦、報震、緝私、舊人、檢查物品、醫學實驗、軍
事偵察、刑事破案和探索危險物品等等。它可是多稱職的小勇士
??！的好朋有
還有許許多多的動物給我們帶來了很大的幫助。比如奶牛
產牛奶給我們喝，蜜蜂奉獻花蜜給人類……
動物對人類這么好，可是有些人卻財迷心竅，殘忍地捕殺它們。
由于麻雀肉質鮮美，在南方很多省市，許多人趁著鳥類遷飛的季
節亂捕亂吃麻雀，加上農藥和殺蟲劑的威脅，麻雀在大面積減
少，不少地區完全絕跡。
每當夜幕降臨的時候，就有三五成群的人用電瓶到夜間捕
殺青蛙，他們每一個人晚上多則捕得四到五公斤，少則也捕得二
至三公斤。而捕殺一只青蛙就等于捕殺成千上萬只青蛙，照這樣
下去，對青蛙的生存有很大的威脅……有些人不聽勸告，還在繼
續捕殺動物。
保護動物的好處范文3
關于《木偶的森林》讀后感通用范文 一個炎熱的中午，我去書店買來了《木偶的森林》，這本書是由王一梅寫的，它深深的吸引了我，我就一頭扎進書里，過了兩個小時，我終于看完書了，我才把頭抬起來。
這本《木偶的森林》非常的精彩，講的是一只可愛的小熊叫白黑黑，它和爸爸媽媽一起住在森林里，過著自由自在的生活。后來，有一位叫阿湯的鐵路工程師在白黑黑家附近修鐵路，他認識了白黑黑并和它成為了好朋友，他還說要把《熊為什么要冬眠》送給他。
這一天，鐵路終于修好了，好奇的小熊白黑黑坐著裝蔬菜的列車到了忙碌城，并在列車上他認識了小狗卷毛，到了忙碌城白黑黑參加了“大驚小怪”馬戲團，誰知道馬戲團的老板羅里用壞女巫給他的失憶唱譜把白黑黑的以前的記憶全部都消失了。原來，老板羅里是一個心早已被凍住的木偶，他以前是一棵會說話的橡樹，也自由自在的在森林里成長。一天，一個木匠把他砍倒了并做成了一個木偶，從此羅里離開了森林，離開了自己以前的一切，它想念以前那只會魔法的白頭翁河以前的美麗的環境，正是因為別人破壞了它的生活環境，所以它的心才變得如此冷酷。
當然我最敬佩的當然是阿湯大叔，是他讓蒲公英書店的管理員阿燦幫助羅里改邪歸正，我也很敬佩羅里的知錯就改和白黑黑爸爸媽媽能容忍別人過錯的胸懷。
這本書呼吁人們立即行動起來快快停止砍伐，停止破壞我們的生存環境，保護大自然。保護一片綠色，撐起一片藍天，同學們，讓我們現在就開始，愛護我們的家園，保護我們的環境，做一名環保小衛士吧！
關于《木偶的森林》讀后感通用范文
我最近讀了《木偶的森林》這本書，這本書是由作家王一梅寫的一本長篇童話。
在《木偶的森林》這本書里，主要是講小熊白黑黑的故事。這本書里有一個叫阿湯的人，他很關心動物。當別人捕捉動物的時候，阿湯先生會勸著他們說：“你們不可以捕捉動物，動物要有自己的生活，自己的家，大自然才是最適合他們的地方?！卑３６枷胫缀诤?，他常常擔心白黑黑在表演鉆火圈的時候打瞌睡，這樣會燒到它的鬃毛。阿湯先生為了讓白黑黑安全的生活，他還跟羅里吵了一架，讓白黑黑回到森林。阿湯先生讓我學會了關心動物。
在這本書里，阿燦姑娘讓我感動，她能寬容他人，可以看到別人好的一面。羅里本來是一個內心冰冷的人，但阿燦卻覺得羅里很可憐。阿燦姑娘送給了羅里一件綠衣服，羅里冰冷的心終于融化了，他變得開心了。阿燦姑娘讓我學到了寬容他人。
我們對待犯了錯的人應該寬容，給他改過自新的機會，讓世界變得溫暖。
關于《木偶的森林》讀后感通用范文
通過讀完這本書之后，我明白了人類不能像故事里那樣亂砍伐樹木，否則這樣的事情也會發生在現實世界里，沙塵暴也會隨之而來，它將覆蓋整個世界，人類也會自取滅亡，到時后悔也來不及了。
保護動物的好處范文4
關鍵詞：胭脂魚；苗種；餌料；魚類
中圖分類號：S965.126 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170632094
從地球總表面積來看，陸地與海洋的構成存在較大的差異，海洋占據地球表面積的比例高達71%，而陸地占據地球表面積的比例僅為29%，由此可見，存在于海洋中的生物是非常豐富的。在海洋中，魚類是眾多海洋生物中的1個種類，而單單1個魚類的構成也是有諸多劃分，比如說鯽魚、草魚、鯉魚等等，本文講的是魚類中的胭脂魚，胭脂魚是我國二級保護魚類，由于胭脂魚繁殖能力較低，再加上生態環境、人為因素的干擾，導致原本數量較多的胭脂魚開始逐漸減少。為了提高胭脂魚的繁殖率，就必須做好胭脂魚的人工繁殖工作。不同餌料對胭脂魚苗種的生長會產生不同的影響，為此，筆者選擇對這一方面進行研究，希望以此來促進胭脂魚的人工繁衍工作能夠得到順利的開展。
1 不同餌料對胭脂魚苗種所產生不同影響的實驗設計
不同餌料對胭脂魚苗種生長所產生的影響，可以通過實驗的設置、觀察而得出結論，為此，本文所設計的實驗，其主要內容分為以下幾個方面：做好材料的準備工作，先要選取好魚種，一般平均規格在每條4g重就可以；對餌料的選取，在胭脂魚苗種的攝食基礎上選取3種不同的餌料，分別為冰鮮紅蟲、幼鰻料以及幼鰻料與魚漿所混合的混合料。
為了方便實驗的觀察和測量，對于容器的選擇也是尤為重要，要使用便于觀察的水族箱，并且準備3只，在箱體的外表面標上數字，并且給每只水族箱配備18W的多功能潛水泵1臺。在做好準備工作之后，就開始進行實驗過程，先要將水族箱放滿水，在3只水族箱內放入10只魚種，在1號水族箱內放入冰鮮紅蟲餌料，在2號水族箱內放入幼鰻料餌料，而在3號水族箱內放入幼鰻料與魚漿所混合的混合料，在這一過程中需要注意的是由于實驗前后生產環境差距較大，為了使得實驗所得出的結果更加準確，必須延長苗種的適應時間，等到苗種攝食正常后才進行正式的實驗，在此基礎上進行有效的記錄。
從所開展的實驗所得，使用不同的餌料對胭脂魚苗種生長的確是會產生不同的影響，存在著較大的差異性。從胭脂魚苗種生長角度來說，使用幼鰻料喂養的胭脂魚苗種是比其他2個生長都要緩慢，使用冰鮮紅蟲喂養的胭脂魚苗種是生長最為快速的，使用幼鰻料與魚漿所混合的混合料喂養的胭脂魚苗種，其生長效率處于居中位置，從這一結論中可以得出在胭脂魚苗種生長過程中，使用餌料最好是選用冰鮮紅蟲，這對于胭脂魚苗種的生長有著重要的幫助作用。
2 在實驗的基礎上所得出的結論分析
食物在魚類的生長過程中是起著關鍵性的作用，影響著魚類的攝食率、生長率以及成活率等多個方面，而不同的餌料對魚類的影響又是非常大的，會對魚類的生長產生不同的影響，基本上所有的魚類都會隨著餌料的變化而去適應，因此，在人工繁殖的過程中，為了促進胭脂魚的順利繁殖，提高胭脂魚的攝食率、生長率以及成活率等多個方面，就必須提供優質的餌料，來實現這一目標。
從上述的實驗中可以看出，胭脂魚苗種的生長最不合適投放的餌料就是幼鰻料，正是由于幼鰻料中缺乏胭脂魚必須的部分營養元素，導致胭脂魚的生長緩慢。而胭脂魚苗種階段適合的餌料不僅僅只包括冰鮮紅蟲和幼鰻料與魚漿所混合的混合料，還有輪蟲、水蚯蚓等天然餌料，這些餌料的共同點就在于自身含有較高的蛋白質，氨基酸、維生素以及礦物質含量也較為豐富，能夠彌補胭脂魚苗種在生產過程中會缺乏的要素。但是由于這些天然餌料數量有限，并不能很好的滿足胭脂魚苗種的生長，還需要進行人工培養餌料，在結合天然餌料的基礎上培養出適合胭脂魚苗種生長的餌料，以此促進胭脂魚苗種的正常生長。
3 結束語
胭脂魚，作為我國二級保護動物，具有很高的經濟價值和學術研究價值，由于受到多方面因素的影響，如環境、人為等方面的干擾，結合自身繁殖率低下，近幾年來數量急劇下降，為此，進一步加快胭脂魚的人工繁殖刻不容緩。本文主要探討的是不同餌料對胭脂魚苗種生長所帶來的不同影響，對胭脂魚苗種的不同餌料進行研究，選取合適的餌料有利于在人工繁殖胭脂魚的苗種中提高培育成活率，有利于促進胭脂魚苗種數量的增加，是具有多個方面的優勢和好處。
參考文獻
保護動物的好處范文5
這個空間站的材料選用了太陽系中的黑子、星球爆炸的碎片和顯微化水，非常堅固、美觀。
空間站里面有指揮臺，透過顯微化玻璃看銀河系，一切都似乎近在咫尺。這里面還有一個培養室，培養出了許多花草樹木，現在正在培養參天大樹。這里不只有植物，還有動物。里面住著國家一級保護動物——大熊貓、金絲猴，還有朱?、孔雀，他們都在這里面健康成長。
在培養室旁邊，是接待室，迎接著每一架航天飛機和每一位宇航員。也許有人會問：在里面長期居住，食物能供上嗎？不用擔心，我們這個空間站中，有一個提取水分的實驗室，從太陽系中提取各種對人類身體有好處的水，辛、酸、苦、辣味都有。而食物，則通過植物提取，進行加工，可口的食物就會出現在你眼前。你再也不用替食物長時間存放會壞、會變味而擔心了！
這個空間站不只設備齊全，功能更是出乎人們的意料。
它可以監督地球上的一切。如果發現有人破壞生態環境，它會用最快的速度將信號發給當地政府，也會把照片傳回地球，還會派機器人來到這里進行教育。如果哪里發生爆炸、地震等各類危險事件，它也會紀錄下來。同時，它也具有警惕、預報的功能，向人們預報地震情況。
在2000年以后，地球有可能失去磁場，人類將有可能無法生存。到那時，它會像人類報告最新消息，告訴人們各個星球的情況，也會研究出大量氧氣，供人們在其它星球生活上億年。它還會去研究銀河系與河外星系，每天發出一個航天飛機去偵探。還有讓你隨時進入地球或空間站的專用快速航天飛機。它里面還有許多方便人們的機器：深海探寶器、水面行走鞋、穿梭銀河系的飛機……
它的功能真是太多了！
現在，這個消息覆蓋了整個銀河系。人們紛紛前來參觀，來吃可口大餐，來飲神奇之水，來長期居住。而且，連外星人也來參觀，享受人類的生活，互相交談。那里已是人山人海，要是想來就要抓緊時間呀！
保護動物的好處范文6
聯系方式：胡小勇(曲岸)，huxiaoy@hotmail．com；QQ：472275060
教學設計概述
1．總體設計思路
美國科普作家雷切爾?卡遜的《寂靜的春天》一書中，描述了人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界，引起了全世界對野生動物的關注。本生物學科教學設計案例(八年級)正是講述動物在生態平衡、物質循環、人類生活等方面的作用，安排了“動物在自然界中的作用”和“動物與人類生活的關系”兩節內容，以加深學生對“生物圈是一個統一整體”的認識和保護野生動物的意識。
本教學設計要求學生通過分組調查、收集資料和分析概括，總結出動物在自然界中的作用，以及與人類生活的關系。由于學生在日常生活經驗中對動物的作用有很多感性認識，并在七年級上冊教材中學習了有關生態系統等的基礎知識，對于動物在生態系統、食物鏈中的地位，以及物質和能量在食物鏈和食物網的流動等有一定的認識，但對于生態平衡、物質循環、生物反應器、仿生等這些比較抽象的概念難于理解，所以必須通過具體的實例分析和多媒體展示來輔助教學。
2．總體教學目標
(1)知識和技能目標：能夠舉例說明動物在自然界以及人類生活和社會發展中的作用。
(2)過程和方法目標：調查、收集和分析事實材料的能力。
(3)情感、態度和價值觀目標：關注科學、技術和社會的密切關系；辯證地看待動物在生物圈的作用；培養愛護動物的情感。
3．教學準備
(1)必要文檔：“學生調查表．doc”、“學生活動評價表．doc”、“學習任務及要求．doc”。
(2)根據學生興趣和學習狀況，分配學習小組和學習任務。
(3)課前指導學生制定調查計劃、實地考察、查找資料，并將調查結果制作成PPT匯報課件。
(4)下載相關教學視頻、課件，制作成專題教學演示文稿，作為信息技術支持。
4．教學框架(圖1)
課時1：動物在自然界中的作用
教學目標：能夠舉例說明動物在維持生態平衡中的作用；能夠舉例說明動物在促進生態系統的物質循環中的作用；能夠舉例說明動物在幫助植物傳粉、傳播種子方面的作用；認同動物在生物圈中的地位；辯證地認識動物與人類的益害關系。
重點：動物在維持生態平衡、促進生態系統物質循環中的作用。
難點：動物在促進生態系統物質循環中的作用。
教學環境：有多媒體平臺的教室或生物實驗室。
教學過程
教學引入：
1．“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，描述了怎樣的自然景象呢?《寂靜的春天》一書中又描述了怎樣的自然世界呢?你從中得到什么啟發呢?
2．明確本節課學習的主題：動物在自然界中的作用。
問題1：動物在生態平衡中有什么作用呢?
學習活動：
(1)資料分析：課本中的三則資料。
資料1：為什么有關專家發出了要保護麻雀的呼吁?
資料2：野兔數量增加的主要原因是什么?
資料3：為什么消除蝗災需要20萬只青蛙、2萬只麻雀和5000條蛇呢?
(2)四人分組討論：a．通過以上資料分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物?為什么?b．你認為在自然界生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長?為什么?(引導學生用食物鏈說明)c．你從上述資料中得到哪些啟示?
(3)解釋概念：什么叫生態平衡?(運用天平模型和課件說明)
(4)師生小結：動物在維持生態平衡中起著重要的作用。
活動效果：在這個環節中，教師給學生提供了一個獨立思考的空間，引導學生分析課本中的資料，激發學生積極思考分析，培養了學生閱讀和分析資料的能力。在自主學習的基礎上，針對一些有一定難度的問題，教師采取了小組討論的形式，讓學生在交流的過程中研討學習，有助于促進學生對生態平衡概念的理解和動物在維持生態平衡中的作用的認識，促進學生從同學的不同觀點和方法中得到啟迪，并促進學生相互之間情感的和諧發展。
問題2：圖2中的非生物、各種動植物之間有什么關系呢?
學習活動：
(1)分析陽光、植物、動物、分解者之間的關系(展示PPT演示文稿)。
植物利用什么制造有機物?
植物制造的有機物是怎樣變成二氧化碳和水返回無機環境中的?
假如沒有動物，這一過程會受到影響嗎?
(2)學習任務：把圖3中各種非生物、生物之間的關系用箭頭連起來。
(3)學生解釋：有機物在生態系統中的循環。
(4)師生小結：動物能促進生物系統的物質循環。
活動效果：在這個環節中，教師采用動腦思考與動手練習結合的方式，通過學案讓學生理清動物、植物、分解者之間的關系；通過動手畫、課件展示，幫助學生認識動物在吃與被吃的關系中，生物體內的物質和能量是沿著食物鏈和食物網從一種生物流向另一種生物的。這樣有利于學生理解物質循環的概念，掌握動物在物質循環中的作用，較好地解決了本課的難點。
問題3：動物對植物會產生什么作用呢?
學習活動：
(1)觀看錄像，分析課本四幅圖中動物與植物相互依存的關系。
(2)四人小組交流，匯報交流結果。
(3)思考：動物數量過多的時候，對植物有什么影響呢?如何看待動物在植物中的作用呢?
(4)學生小結：動物能夠幫助植物傳播花粉和種子，有利于擴大植物的分布范圍。動物數量過多會對植物造成災害，如蝗災。
(5)教師總結鞏固。
(6)布置練習，提出思考：你認為動物在自然界中還有哪些作用?
活動效果：通過視頻，吸引學生的眼球，了解動物對植物在傳粉、繁殖方面的作用。這個內容比較簡單。錄像的展現，會引起學生回憶生活中看到的一些現象和各媒體上看到的有關傳粉和傳播種子的知識。在小組交流時，學生能夠講出很多這方面的知識。這個環節的小組交流，有利于提高學生的表達能力和調動學生發言的積極性。
課時2：動物與人類生活的關系
教學目標：調查了解動物在人們生活中的作用；了解生物反應器及其優點；了解仿生在實際生活、社會中的應用；關注科學、技術和社會的關系；在調查中培養學生的提問、交際、書寫能力，特別是提問技巧；使學生
認識動物與人類生活息息相關，并養成愛護動物、保護動物、好好學習生物學知識的良好品質；激發學生熱愛生物科學，讓學生樹立將來在生物反應器、仿生學方面有所建樹的遠大志向。
重點：動物在人們生活中的作用和在科學技術發展中的作用。
難點：什么是生物反應器。
教學環境：帶多媒體的教室或生物實驗教室。
教學過程
導入：上節課布置了幾項調查任務，現在各小組派代表匯報調查結果，互相交流體會，總結動物與人類生活的關系。其他同學一邊聽一邊完成手中的“調查活動評價表”(表1)，給匯報的同學以及自己一個恰當的評價。
問題1：動物在人類生活中有什么作用?
學習活動：
(1)用PPT演示文稿由組員合作匯報調查動物在人類生活中的作用的結果。
第1組：食用動物的營養價值。
第2組：動物在醫療保健藥品中的作用。
第3組：商場里面的動物制品(PPT截圖如圖4)。
(2)生生互動：學生對匯報組提出問題，并作出評價(培養學生認真聆聽、敢于提出問題和作出合理評價的能力)。調查活動評價表如表1所示。
(3)教師提問：a．聽完前面幾位同學的匯報以后，有哪一位同學能給我們總結一下動物在我們日常生活中有哪些作用呢?b．除了上面列舉的例子以外，動物在我們日常生活當中還有哪些作用呢?
(4)教師總結：動物為人們提供了衣、食、行、用等所需物品，但我們不能濫殺動物，要保護野生動物，合理利用動物資源，實現與動物的和諧相處。
活動效果：第1組的匯報展示非常有條理性，表達很流利。最難得的是通過這個調查活動，他們提出了幾個問題：“我們每天吃那么多的動物食品，怎么考慮其安全性呢?怎樣去開發動物產品呢?食用多少動物食品才是合理的呢?怎樣才能可以持續發展呢?”第2組的同學調查非常仔細，匯報時組員配合得很好，列舉了很多常見的動物藥品，提出了“雖然動物藥品有很好的療效，但我們不能濫殺野生動物，應當保護動物和動物的家園，人類才能更好地生存”。第3組匯報時表達流利，介紹了一個很重要的數據：“我國動物制品國際貿易量中，活體的鳥類有200萬到500萬只……”并提出：“當我們享用豐富的動物制品時也要想想怎樣去保護動物，為此，國家頒布了《中華人民共和國野生動物保護法》?！?/p>
這個環節是學生課前調查活動成果的展現。學生以小組形式制作了演示文稿匯報調查的結果，雖然每個組的展示只有幾分鐘的時間，但是充分體現出學生課前準備的情況和組員之間的合作情況。學生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質疑和評價，這樣的處理有利于學生之間的相互學習、共同進步，使學生學會客觀評價別人的成果，培養了學生的批判與反思思維。教師最后的點評，補充了學生的評價，使整個匯報活動更加完整，體現教師的指導作用。
問題2：在現代生物科學研究中，動物還有什么作用呢? (根據學生回答，決定先講生物反應器還是仿生)
學習活動1：
(1)觀看錄像，分析生物反應器。
(2)思考：a．平常我們所需要的藥物是在工廠里面的一個個車間生產出來的，那么我們可不可以把動物本身當作這個生產車間，生產我們所需的某種物質呢?b．這種生物技術叫什么呢?
(3)回答解釋：什么是生物反應器和生物反應器?
(4)教師小結：現在科學家正在研究利用動物做“生產車間”，生產人類所需要的某些物質，這就是“生物反應器”。人類通過對某種動物(如牛、羊)的遺傳基因進行改造，使這些動物的可以生產和分泌出人們所需要的某些物質，這就是“生物反應器”。
活動效果：了解生物反應器的概念是本節課的重點，它對于學生來說是非常抽象陌生的。教師通過視頻展示了人們利用生物反應器生產產品的全程，讓學生有了直觀感性的認識，從而更加容易理解生物反應器。多媒體的運用對突破本課的難點起著非常重要的作用。
學習活動2：
(1)資料分析(兩則課本資料)，并討論：a．分析資料，如何填寫學習練習表(表2)呢?b．利用生物反應器來生產人類所需的物質有哪些好處。c．利用生物反應器只能生產藥品嗎?還可以生產哪些物質?
(2)學生小組討論，并匯報結果。
(3)教師補充介紹其他的生物反應器：蚯蚓生物反應器。
活動效果：在觀看完生物反應器的基礎上分析課本資料，及時鞏固學生對生物反應器的認識，并培養了學生分析信息、獲取信息的能力。小組討論的形式也促進了學生與學生的交流，有利于學生相互學習和良好情感的培養。
學習活動3：
(1)學生匯報查找到有關仿生方面的資料。
(2)老師提問：a．什么叫仿生?b．還有其他關于仿生的例子嗎?
(3)教師展示所要準備的一些仿生實例。
(4)教師小結：生物科學是21世紀的領先科學，生物反應器和仿生學的應用，為人類的發展提供了廣闊的前景。進行仿生學的研究需要廣泛的知識，如動物學、物理學、生理學、數學等方面的知識，同時還需要有工程設計、制造和美工等技能。這就需要你們認真學好各門功課，打好基礎，多動手動腦，充分發揮自己的想象力、創造力，生物科學光輝燦爛的明天就等著你們去創造了。
活動效果：教師組織、引導學生利用電腦、書籍等媒質收集有關仿生的資料，并讓學生來講解這些仿生知識，充分調動了學生的積極性，激發了學生學習生物科學的興趣，培養了學生收集信息和獲取信息的能力。
問題3：大家還需要知道，有些動物對人類是有害的，請舉些例子。
學習活動：
(1)學生舉例交流動物的危害，如傳播疾病、危害農作物等。
(2)教師總結：這節課我們主要學習了動物在人類生活中的作用和生物反應器、仿生學在現代科學技術上的應用。
