商品經濟和價值規律問題范例6篇

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商品經濟和價值規律問題

商品經濟和價值規律問題范文1

一、正確認識勞動價值理論的研究方法與適用條件的區別問題

商品最重要的特點就是有價值,所以分析商品實質上就是分析價值。無論簡單商品經濟社會還是發達商品經濟社會,商品都是最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡的經濟現象,只有從此入手,才能了解價值的內涵,才能進而說明貨幣、資本、剩余價值等比較復雜、比較具體的范疇。正如列寧所言:“馬克思在《資本論》中首先分析資產階級社會(商品社會)里最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡、碰到過億萬次的關系——商品交換。這一分析從這個最簡單的現象中(從資產階級社會的這個‘細胞’中)揭示出現代社會的一切矛盾(或一切矛盾的胚芽)往后的敘述向我們表明這些矛盾和這個社會的發展,在這個社會的各個部分總和中的、從這個社會的開始到終結的發展(既是生長又是運動)?!保ㄗⅲ毫袑庍x集第二卷第712-713頁。)“這是研究任何事物發展過程所必須應用的方法”。(注:《馬克思恩格斯全集》第24卷第22頁。)然而有的學者卻以此為依據提出,“馬克思的勞動價值理論是有條件的,這些條件是:原始的純粹的實物交換,沒有貨幣居間,更沒有資本的余地,除勞動外的要素都是無償的;勞動是簡單勞動而不是復雜勞動。在超越了這些條件后,勞動價值論的有效性至少是值得懷疑的?!憋@然他是把研究勞動價值理論所遵循的從抽象上升到具體的方法認定為勞動價值理論的適用條件,從而混淆了價值產生和發展的條件與價值研究方法這樣兩個命題。

價值是商品經濟的范疇,有了商品交換就產生了價值的問題,也就是說價值的產生和發展是與商品經濟的產生和發展相聯系的,那么作為價值問題的研究也就會自然遵循這一原則。對此恩格斯曾指出,“不僅是純粹的邏輯過程,而且是歷史過程和對這個過程加以說明的思想反映,是對這個過程的內部聯系的邏輯研究”。(注:《馬克思恩格斯全集》第25卷第1013頁。)所以《資本論》第一章所分析的簡單商品生產條件下的商品,并不是“在兩個原始公社之間的原始物物交換中剛在艱難地發展著的商品”(注:《馬克思恩格斯選集》第2卷第123頁。),而是“充分發達了的商品”(注:《馬克思恩格斯選集》第2卷第123頁。),誠然馬克思在研究價值形式發展是從原始公社時的物物交換開始的,但這是基于研究方法的要求,即邏輯的展開要求與歷史的發展相一致,可是這并不意味勞動價值理論僅僅只適用于研究的起點,恰恰相反,勞動價值理論正是遵循邏輯的展開與歷史的發展相一致的基礎上,揭示了商品經濟條件下的基本規律即價值規律,進而深刻地揭示出了社會發展的規律。

總之,勞動價值理論對價值問題的研究是遵循唯物辨證法的基本要求即從抽象到具體、從簡單到復雜,邏輯的展開和歷史的發展相一致的要求。而勞動價值理論所揭示的商品經濟條件下的基本規律,只要是處于商品經濟條件下,勞動價值理論所包含的基本規律就會發生作用。我國的國情決定了我們尚處于初級階段,商品經濟在相當多的地方還很不發達,只有自覺運用價值規律,才能促使生產力向更高的層次發展,并由此帶動生產關系向前發展。如果簡單的以所謂的現實已經超越了勞動價值理論的適用條件為由而斷章取義地曲解馬克思的勞動價值理論,并且認為勞動價值理論過時,無論在理論上還是實踐上都是有害的。對于部分學者所提出的勞動價值理論只適用“有條件性”論斷,應該說是一個重大誤解。

二、正確認識價值的決定和源泉問題

在價值的決定問題上,馬克思在《政治經濟學批判中》指出:“不論財富的社會形式如何,使用價值總是構成財富的內容,而這個內容最初同這種形式無關。我們從小麥的滋味中嘗不出種植小麥的人是俄國的農奴,法國的小農,還是英國的資本家。使用價值雖然是社會需要的對象,因而處在社會聯系之中,但是并不反映任何社會生產關系?!保ㄗⅲ骸恶R克思恩格斯全集》第13卷第16頁。)可見,作為交換價值物質承擔者的使用價值,它是有別于商品學研究的使用價值。之所以要研究使用價值是因為它是交換價值的物質承擔者,即政治經濟學只是研究產品成為商品的條件下,作為交換價值的物質承擔者的使用價值。那么,在交換過程中兩種使用價值交換的依據是什么呢?真的如有些學者所講的是由生產出來的商品的使用價值或者是由所有參與生產使用價值的要素作為依據的嗎?對此,馬克思明確指出,商品的交換價值與商品本身有多大的使用價值,是不同的兩回事。因為:“交換價值表現為一種使用價值同另一種使用價值相交換的量的關系或比例”(注:《資本論》第一卷第一章第49頁。)。它體現兩種異質的使用價值背后存在著可以通約的東西,而這種可以通約的東西,絕不能由使用價值來決定。即“這種共同的東西不可能是商品的幾何的、物理的、化學的或其他的天然屬性”(注:《資本論》第一卷第一章第50頁。)。事實上,交換的前提的確是該種商品具有使用價值,這毫無疑問。但前提并不等于依據,交換所依據的東西是抽去了各種具體形式的人類一般勞動。但有學者認為既然是各種要素都參與了價值的創造,但為什么單單只抽象出一個人類一般勞動呢?其實要回答這個問題并不難,理解的樞紐就是馬克思的勞動二重性,即體現在商品中的勞動是具體勞動與抽象勞動的統一,異質的具體勞動是形成使用價值的要素,同質的抽象勞動是形成價值的實體。其實所謂的異質指的是創造使用價值的勞動在質上是不同的;所謂同質指的是形成價值的勞動,在每個商品上是同質的,只是在量上大小不同。那么很自然,交換價值的依據只能是人類勞動一般,只有以此為依據,兩種不同的使用價值才具有量的可比性。如果將各種要素也參與到交換價值的比較中,交換勢必會陷入究竟是什么樣的勞動和勞動過程是怎么樣的循環陷阱中。

而且,馬克思指出,“處于流動狀態的人類勞動力或人類勞動形成價值,但本身并不是價值。它在凝固的狀態中,在物化的形式上才形成價值。這就是說,要把人類抽象勞動,凝結在一定的物體里面,即一定的對象里,它才形成價值。”(注:《資本論》第一卷第一章第65頁。)由此可見,馬克思從來也沒有如有些學者所認為的“脫離使用價值抽象地談論價值”,而是將使用價值和價值統一起來談論價值的。其實僅僅認識到交換價值的依據是人類勞動一般還不夠,因為還并沒有認識到價值最本質的內容,馬克思是把價值創造的勞動當作社會勞動來看待,把價值當作社會關系來看待,商品和商品相交換,其實質是體現人與人的勞動交換關系,不過在商品社會里,人們交換勞動是通過商品為媒介來表現人與人的關系,表現一定的社會關系。所以無論從交換價值的依據來看,還是從使用價值的屬性與價值的屬性是無法替代性上來看,商品的二重性都是存在的,是不能劃一的。所以有的學者提出的“交換價值只不過是使用價值的一種延伸和另一種廣義的使用價值而已,商品的二重性實質上還是一重性”的認識是極其片面的。

在價值的源泉問題上,特別強調的是價值的源泉和財富的源泉是兩個概念。在商品經濟條件下,商品是使用價值和價值的統一體,生產價值必須以生產出使用價值為前提,生產使用價值的條件同樣也是生產價值的條件,但絕不能混淆生產價值的條件和價值形成的源泉,也不能混淆價值形成的源泉和財富形成的源泉。生產價值的條件和生產使用價值的條件是同一的,但二者的源泉則是不同的,前者的源泉是人類抽象勞動,后者的源泉是勞動和生產資料。這是因為價值所代表的是人類勞動的交換關系,而財富的生產是體現人類征服自然和改造自然的過程中人與自然的關系,二者蘊涵著不同的內涵,故不能簡單劃一。此外,更加令人擔心的是有學者提出,“各種生產要素都有可能充當交換價值的源泉”的論斷,其實不過是馬克思對此早已進行過嚴厲批判的薩伊的“三位一體”公式。對此馬克思指出,資本、土地和勞動這三者“屬于完全不同的領域,彼此之間毫無共同之處”(注:《資本論》第三卷第七篇第920頁。),就象公證人的手續費、甜菜和音樂這三者之間毫無共同之處一樣。其錯誤之處在于,把各種收入的源泉之間能聯系起來的社會生產關系拋掉以后,又把它們還原為互不相關的各種收入的直接源泉,而且上述三種收入,只是一種分配關系,而并非收入的實體本身,至于收入的實體本身是什么?收入本身是無法回答的,因為收入不是與實體本身,要分配,必須以所分配的實體已經存在為前提,那么收入的實體是什么?就是物化的社會勞動。物化的社會勞動由于存在不同的所有權可以轉化為不同所有者的收入,但不能把不同的收入轉化為實體本身。

三、正確認識價值和價格的關系問題

首先,在價值和價格的關系問題上,馬克思在《資本論》中作了詳細地闡述,他指出,價值決定價格,而“價格是物化在商品內的勞動的貨幣名稱”即價格只是價值的貨幣表現。因為商品是客觀存在的,看得見、摸的著,價值雖也是客觀存在的,但卻和商品不同,看不見、摸不著,價值要表現出來,只有通過和貨幣發生交換關系。故商品所有者要想把該商品的價值表現出來,“必須把自己的舌頭塞進它們的腦袋里”,也就是說內在的價值只有通過外在的價格才能得以表現,價格只是價值的表現形式而已。

其次,馬克思肯定了價格與價值在量和質上存在背離的問題,馬克思指出,“雖然價格作為商品價值量的指數,是商品同貨幣的交換比例的指數,但不能由此反過來說,商品同貨幣的交換比例的指數必然是商品價值量的指標?!保ㄗⅲ骸顿Y本論》第一卷第一章第120頁。)這就是說,雖然商品的價值量必須通過價格才能表現出來,但并不意味著價格一定要和商品的價值量完全一致。對于價格和價值量的背離情況,馬克思指出,貨幣和商品的比例關系,既受價值量的決定,又受其它諸如供求等因素的影響。此時的價格“既可以表現商品的價值量,也可以表現比它大或小的量”,而“商品就是按這種較大或較小的量來讓渡的”。所以只要價值量轉化為價格,受供求等因素的影響,商品和貨幣在市場上進行交換,價格與價值的背離也就是必然的。而這種價格與價值的不一致正是商品經濟條件下價值規律作用的表現形式。此外,馬克思還指出,價格和價值在質上的矛盾也是存在的,即“沒有價值的東西在形式上可以具有價格?!笨梢婑R克思的勞動價值理論在闡述了商品價值決定價格的基礎上,并不否定價格本身有脫離價值的現象,而認為這恰恰是價值規律作用的表現。

再次,馬克思同時也指出“價格是由供給和需求共同決定和影響的現象”的論斷還有著致命的錯誤,它根本無法回答當供求一致的情況下,商品的價格是由什么來決定的這一問題。因為在資本主義經濟尚未出現以前的簡單商品經濟條件下,價值規律就已經起支配作用。如果把供求作為決定價格的源泉,那么在供求一致的情況下,一輛汽車和自行車為什么是有不同的價位?顯然是無法回答。

對于價值分析和價格分析的層次問題,恩格斯在編輯《資本論》第三卷時,為了對付庸俗經濟學家對馬克思勞動價值價值理論的攻擊,運用大量的經濟史料,詳細論證了價值的產生和發展直至轉化為生產價格的歷史過程,論證了價值規律轉化為生產價格規律的歷史過程。恩格斯指出,在初期的簡單商品交換中,價格是以價值為中心,并且是圍繞價值來變動的,特別是簡單商品生產越充分,則較長期內的平均價格越是與價值一致;伴隨機器大工業的出現,一切落后的生產方式最終被資本征服了,工業取得了應有的支配地位,清除了資本在不同部門之間轉移的障礙,使工業利潤和商業利潤平均化為一般利潤率,這樣對整個交換來說,就完成了價值向生產價格的轉移,這是一個歷史過程,是不以人的意志為轉移的客觀歷史過程。生產價格規律恰恰是價值規律在高度發達的商品經濟條件下的轉化形式,盡管現象會偏離本質,但終究替代不了本質??梢妰r值分析是高于價格分析的深層次的實質性東西,無論價格怎么樣地復雜,如何偏離價值的軌道,其背后的決定力量都是價值,價值分析的獨立化不僅是有道理的,而且是必要的,即嚴格區分價格決定和價格實現的不同。前者是一個根本原則問題,后者是現象問題,二者絕不能混淆。

四、正確認識勞動價值理論在現階段的指導意義的問題

首先,勞動價值理論最核心的內容就是價值規律理論的揭示。商品生產的價值規律以及競爭規律是商品經濟條件下,刺激生產力發展的強大動力。只要人與人的關系還表現為利益關系,只要社會不能直接地調節這種利益關系,商品生產就是發展生產力的最適宜的形式,商品生產過程中個別勞動與社會勞動之間的矛盾運動,必然會促使每個商品生產者設法提高勞動生產率,進而普及全社會,使生產力向前發展。市場化改革二十年的成就證明只要我們尊重價值規律,我們的事業就能向前發展;相反,如果忽視價值規律的作用,我們就必然走彎路。在這方面我們是有教訓的,我國的社會主義經濟脫胎于半殖民和半封建社會,生產力水平還遠遠落后于發達國家,我們不僅要完成工業化,而且還要完成現代化目標,這就決定了我們必須大力發展商品經濟。但是由于認識上的偏差,實踐上把商品經濟、價值規律統統視為異端,簡單地認為我們可以不經歷商品經濟的充分發展,就能實現工業化和現代化的目標,這種違背客觀經濟規律的做法,結果證明只能是經濟的“窮過渡”。

再看當今的時代特征是經濟的全球化,其實質就是市場的全球化即資金、人才和生產要素的全球范圍的自由流動和最優配置,也就是價值規律將在全球范圍內發生作用,為各個國家在世界范圍內優化資源配置和開拓市場提供了廣闊的空間。能否有效地融入世界經濟,使本國經濟結構在全球化的世界經濟體系中占據盡可能的有利地位,成了促進各國經濟持續發展的關鍵因素,所以在這種背景下,任何一個國家想獨立于全球化市場經濟之外,不遵循價值規律的原則都是不可能的。

最后,看一個理論能否經的起歷史的檢驗,關鍵是要看這個理論本身是封閉的還是開放的,封閉的理論必然被歷史所拋棄,隨著歷史的前進而不斷豐富和發展的開放的理論才能保持旺盛的生命力。事實上,我們對勞動價值理論和價值規律的認識是隨著實踐的發展而不斷豐富和發展,并不斷運用于實踐的過程。從計劃和市場的排斥論到消極結合論到積極結合理論再到十五大所確立的社會主義的基本經濟制度,這一過程是我們豐富和發展價值規律理論并自覺地運用于實踐的過程。價值規律伴隨著市場化改革的深入,發揮著越來越大的作用。在農村,由于實行了,極大地解放了農村的生產力;在城市,由于建立起了符合市場經濟要求的現代企業制度。國有企業煥發出了生機??v觀改革開放二十多年,中國的市場化改革成績斐然,生產力得到了極大的解放和發展,人民生活得到了極大地提高,綜合國力得到了極大加強。這一切恰恰是馬克思勞動價值理論在社會主義的實踐中閃耀出的燦爛光芒。那種認為馬克思勞動價值理論經不起歷史的檢驗的說法,才是真正地經不起歷史的檢驗。

商品經濟和價值規律問題范文2

關鍵詞:馬克思;市場經濟;規律

市場經濟是商品經濟發展到一定階段的產物,是發達的商品經濟。正因為它是發達的即不包含與商品交換性質相悖的從屬關系的商品經濟,所以它才能發展成完全的商品經濟。馬克思市場經濟對運行規律和市場機制的局限性等問題進行了科學的研究和精辟的闡述,以此創立的市場經濟理論成為經濟學的重要部分,更成為社會主義市場經濟理論的一個最為重要的理論來源。

一、市場經濟的基本運行規律

馬克思認為,市場經濟是一種比自然經濟和簡單商品經濟更發達、更復雜的經濟形式,它的運行必然遵循著一定的規律性。

第一,平等自愿規律。在市場經濟中,每一個商品生產者都是作為一個平等的主體相互并存、相互對立?!霸谌魏吻樾蜗?,在商品市場上,只是商品所有者與商品所有者相對立,他們彼此行使的權力只是他們商品的權力,商品的物質區別是交換的物質動機,它使商品所有者互相依賴,因為他們雙方沖沒有他們自己需要的物品,而有別人需要的物品?!雹僖虼耍恳粋€商品所有者都不擁有任何特權,交換是一種自愿的行為,任何人都不能強迫別人交換?!皬慕粨Q行為本身出發,個人,每一個人,都自身反映為排他的并占支配地位的(具有決定作用的)交換主體。因而這就確立了個人的完全自由:自愿的交易,任何一方都不使用暴力;……因此,如果說經濟形式,交換,確立了主體之間的全面平等,那么內容,即促使人們去進行交換的個人材料和物質材料,則確立了自由?!雹?/p>

第二,價值規律。價值規律是市場經濟的基本經濟規律,馬克思在《資本論》中全面而科學地闡述了價值規律理論,并指出價值規律在資本主義商品經濟尤其是在資本主義商品經濟中早期是作為外在于人的自然力量自發地發揮作用的?!吧a這些產品的社會必要勞動時間作為起調節作用的自然規律強制地為自己開辟道路,就象房屋倒在人的頭上時重力定律強制地為自己開辟道路一樣?!雹?價值規律的核心內容就是商品交換要以價值量為基礎,實行等價交換。商品所有者之間不僅在地位上是平等的,在交換中也是等價的。商品的價值不是由個別勞動時間決定,而是由社會必要勞動時間決定的。所有的市場主體都要按照社會必要勞動時間決定的價值量進行商品交換活動。按價值進行等價交換,是商品所有者市場交換活動的基本規范。

第三,競爭規律。競爭是市場的伴生物,有市場經濟就存在有競爭。在市場經濟中,競爭實際是協調商品生產者之間經濟利益關系的調節器。在馬克思看來,競爭可分為3種類型:(1)賣主之間的競爭。同一種商品有許多不同的賣主供應,誰以最便宜的價格出賣同一質量的商品,誰就一定會戰勝其他賣主,從而保證自己有最大的銷路。于是,各個賣主彼此間就進行爭奪銷路、爭奪市場的斗爭。他們每一個人都想出賣商品,都想盡量多賣,如果可能,都想由他一個人獨賣,而把其余的賣主排擠掉。因此,一個人就要比另一個人賣得便宜些。于是賣主之間就發生了競爭,這種競爭降低他們所供應的商品的價格。(2)買主之間的競爭。面對同一種商品,存在著許多買主,每一個買主都想出高價盡量地多買,所以買主之間的競爭導致商品價洛的上漲。(3)買主與賣主之問的競爭。“買主與賣主之間也有競爭。前者想買得盡量便宜些,后者卻想賣得盡量貴些。買主和賣主之間的這種競爭的結果怎樣,要依上述競爭雙方對比關系怎樣來決定,就是說要看是買主陣營里的競爭激烈呢還是賣主陣營里的競爭激烈些?!雹?/p>

二、市場機制的局限性

馬克思不僅看到了市場經濟運行有規律性和市場機制的積極作用,還深刻分析了市場機制的局限性,市場機制的局限性也是市場經濟的一般規律。市場機制是資源配置的一種調節手段,資源的合理配置,實質上就是在各個生產部門中合理地、按比例地分配社會總勞動,這是各個社會形態中都共同存在的一般經濟規律,只不過由于條件的不同,其表現形式也有所不同。在市場經濟中,價值規律是分配社會總勞動的主要調節者。在按比例分配社會總勞動的調節功能中,市場機制不失為一種靈敏、有效的調節手段,但它也存在有缺陷。

第一,市場調節的范圍具有局限性。市場調節的對象是市場經濟活動,即以盈利為目的的生產與經營活動。對社會中的相當一部分非市場經濟活動,如公路建設、環境保護、公共福利、科教衛體等公共性領域,市場調節就不起作用或不能很好地起作用。

第二,市場調節具有滯后性。在一個生產過程結束之后,由于供需之問可能不一致,從而導致價格的變動,而價格的變動又反向地影響供求關系,或抑制需求和刺激生產,或刺激需求和抑制生產。價格變動通過影響供求關系,進而影響下一輪生產過程。而在前一輪生產過程中,由于產品不對路,或生產與需求不相適應,就有可能會出現損失,這是市場無法起調節作用的。就像馬克思所說的那樣,價值規律“只是在事后作為一種內在的、無聲的自然必然性起著作用,這種自然必然性可以在市場價格的睛雨表的變動中覺察出來?!雹?/p>

第三,市場調節具有盲目性。市場調節表現為價格與供求之間的雙向作用,這種調節是一種自動運行過程,但同時又具有盲目性,因為價格與供求之間的相互影響、相互作用究竟會導致什么結果,達到什么目標,市場機制本身無法規范。在價格信息的指示下,商品生產者無法把握準確的生產數量,其生產就必然帶有盲目性,最終導致經濟發展納入平衡―不平衡的單向循環。馬克思指出:“商品的價值規律決定社會在它所支配的全部勞動時問中能夠用多少時間去生產每一種特殊商品。但是不同生產領域的這種保持平衡的經常趨勢,只不過是對這種平衡經常遭到破壞的一種反作用?!雹?/p>

三、馬克思市場經濟理論的現實意義

馬克思通過剖析資本主義生產方式,以及對市場經濟的基本規律、市場機制的局限性等問題的論述,揭示了市場經濟的一般共性的東西,對于我國發展社會主義市場經濟有重要的現實指導意義。

商品經濟和價值規律問題范文3

【關鍵詞】價值規律 調節作用 宏觀調控

一、價值規律的基本內容和作用

不同商品有不同的價格,同一種商品的價格也經常變動,這是價值規律和供求關系作用的結果。

價值規律的基本內容是:商品的價值由生產該商品的社會必要勞動時間決定,商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

因供求的變化,使價格有可能偏離價值成為經常的事。由于商品生產內在價值規律的存在,作為由價值決定的價格對價值的背離是有一定限度的;反映供求現狀的價格能反過來調節供求,使價格圍繞價值而波動,成為價值規律作用的表現形式。價值規律是商品經濟的基本規律,只要存在商品經濟,價值規律就必然發生作用。可見,價值規律既是價值決定的規律,又是價值實現的規律。也可以說,它既是調節商品生產的規律,又是調節商品交換的規律。

在商品經濟中,價值規律對社會經濟具有以下作用:

1.價值規律自發的調節生產資料和勞動力在社會各生產部門之間按比例分配,即配置社會資源。

2.價值規律自發的刺激商品生產者改進技術,改善經營管理,提高勞動生產率,進而促進社會生產力的發展。

3.價值規律會促使商品生產者在競爭中優勝劣汰。

一般來說,人們可以從不同的角度去評價一個企業的業績好壞和管理水平的高低,但在激烈的市場競爭中,商海多變,潮起潮落,每個商品生產者面臨著成功與失敗。最客觀、最公正、最準確的評價應該是市場,價值規律則是這場競爭中的“無情裁決者”。那些技術領先、管理得法,商品個別價值低于社會平均價值的商品生產者,自然獲利豐厚。也由此使自己更加容易吸引資金,提高公眾知名度,不斷擴大生產規模,在搶占市場的過程中不斷處于有利地位。而那些技術落后、管理混亂,商品個別價值高于社會平均價值,或信息不靈,生產商品不能適銷對路,商品總量超過社會需求的商品生產者來說,超過部分不能為社會所承認,長期下去虧損嚴重,在競爭中就會處于劣勢地位,作為失敗者,等待他們的自然是被無情淘汰。

總之,價值規律的作用,就是競爭機制和價格機制的作用,歸結為一點是資源優化配置和提高經濟效益。這是通過價格與供求相互制約的關系、通過價值量由社會必要勞動時間決定,生產者要提高勞動生產率,使自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間來實現的。

二、市場調節的弱點需要國家的宏觀調控

在市場經濟條件下,市場對實現資源的優化配置發揮著積極的作用,但是,市場的調節作用并不是萬能的,也存在著固有的弱點,其表現在以下幾個方面:

第一,市場調節具有自發性。在市場經濟中,商品生產者和經營者在價值規律的自發調節下,生產者自發地擴大或縮小生產規模,影響總供求的平衡,造成社會資源的浪費;又難以自發實現公用事業、基礎設施的發展和產業結構的優化;更不能自發地實現收入分配的社會公平。

第二,市場調節具有盲目性。在市場經濟條件下,經濟活動的參與者都是分散在各自的領域從事經營活動的。單個的商品生產者和經營者不可能掌握社會各個方面的信息,也無法控制經濟變化的趨勢,因此,他們根據市場信息做出的經營決策往往會帶有一定的盲目性,這種盲目性會造成經濟波動和資源浪費。

第三,市場調節具有滯后性。在市場經濟中,市場調節是一種事后調節,即經濟活動參與者是在某種商品供求不平衡,導致價格上漲或下跌之后,才做出擴大或減少這種商品供應的決定的。這樣,就需要一個長短不同的過程,有一定的時間差。市場調節的滯后性也會導致經濟波動和資源浪費,特別是在農業、林業及大型項目的建設上,這種影響更為明顯。

三、要實現政府職能的根本轉變

現代市場經濟的發展,離不開政府的宏觀調空。但是,政府部門不直接干預企業生產和經營活動,而是主要運用經濟手段和法律手段,間接影響和規范企業的經營活動,監控和引導市場健康發展。為此,需要實現政府職能的根本轉變,不僅政企分開,而且應減少和規范政府的行政審批,從而實現宏觀調控的目標。

在傳統的計劃經濟體制下,政府是經濟活動的主體,是直接參與者,即政府充當了所謂的“運動員、裁判員、決策者”一身兼三職的角色,經濟資源的配置是按照指令性計劃和行政干預來實現的。而在社會主義市場經濟中,由市場為資源配置起基礎性作用,影響資源配置行為和影響經濟主體作出判斷、決策的是市場;政府的經濟職能主要是:制訂和執行宏觀調控政策,搞好基礎設施建設,創造良好的經濟發展環境。當前,我國已處于建立并完善社會主義市場經濟體制和因“入世”而進一步開放市場的階段之中,政府在推進經濟市場化,尤其是國際化方面扮演著特殊的角色。政府要維護和整頓市場經濟秩序、通過自身改革實現世貿組織的國民待遇原則、貿易自由化原則和透明度原則。因此,必須轉變政府職能,實行政企分開;政府對企業逐步由以直接管理為主轉向以間接管理為主;把不應當由政府行使的職能逐步轉給企業、市場和社會中介組織。最突出的就是要改革行政審批制度,消除不適應市場經濟要求、與世貿組織原則相悖的行政障礙,同時,要消除地方保護主義和行業壟斷,建立國內統一市場與公平競爭機制。政府要逐步從運動員身份中淡化出來,強化裁判員角色,把精力主要放在:在宏觀上調控國民經濟總量;制定國民經濟中長期發展規劃以及產業政策和區域政策;在微觀上提供公共服務,培育市場體系、維護市場秩序,調節社會分配和組織社會保障,控制人口增長,保護自然資源和生態環境??傊?,轉變政府職能的目的就是要給政府角色與行為進行科學定位,增強政府的服務功能、裁判功能、導向功能。

四、總結

由于社會供求受市場機制以及其他因素的影響,社會主義市場經濟條件下經濟運行會出現周期性波動是客觀存在,必須通過加強和改善宏觀調控來加以調整,熨平經濟發展中出現的波動。有市場機制,就要有宏觀調控,二者是相輔相成的,共同構成社會主義市場經濟體制的本質內容。宏觀調控將貫穿于改革開放和現代化建設的全過程。從這個意義上講,宏觀調控不存在何時結束的問題。但是宏觀調控的方向、重點和力度,應當而且必須根據不同時期經濟運行情況而有所調整。我們自始至終要充分發揮市場機制配置資源的基礎性作用,同時要根據不斷變化的經濟運行情況加強和改善宏觀調控,兩者都是不可或缺的。

參考文獻

商品經濟和價值規律問題范文4

一、正確認識勞動價值理論的研究方法與適用條件的區別問題

商品最重要的特點就是有價值,所以分析商品實質上就是分析價值。無論簡單商品經濟社會還是發達商品經濟社會,商品都是最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡的經濟現象,只有從此入手,才能了解價值的內涵,才能進而說明貨幣、資本、剩余價值等比較復雜、比較具體的范疇。正如列寧所言:“馬克思在《資本論》中首先分析資產階級社會(商品社會)里最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡、碰到過億萬次的關系——商品交換。這一分析從這個最簡單的現象中(從資產階級社會的這個‘細胞’中)揭示出現代社會的一切矛盾(或一切矛盾的胚芽)往后的敘述向我們表明這些矛盾和這個社會的發展,在這個社會的各個部分總和中的、從這個社會的開始到終結的發展(既是生長又是運動)?!保ㄗⅲ毫袑庍x集第二卷第712-713頁。)“這是研究任何事物發展過程所必須應用的方法”。(注:《馬克思恩格斯全集》第24卷第22頁。)然而有的學者卻以此為依據提出,“馬克思的勞動價值理論是有條件的,這些條件是:原始的純粹的實物交換,沒有貨幣居間,更沒有資本的余地,除勞動外的要素都是無償的;勞動是簡單勞動而不是復雜勞動。在超越了這些條件后,勞動價值論的有效性至少是值得懷疑的?!憋@然他是把研究勞動價值理論所遵循的從抽象上升到具體的方法認定為勞動價值理論的適用條件,從而混淆了價值產生和發展的條件與價值研究方法這樣兩個命題。

價值是商品經濟的范疇,有了商品交換就產生了價值的問題,也就是說價值的產生和發展是與商品經濟的產生和發展相聯系的,那么作為價值問題的研究也就會自然遵循這一原則。對此恩格斯曾指出,“不僅是純粹的邏輯過程,而且是歷史過程和對這個過程加以說明的思想反映,是對這個過程的內部聯系的邏輯研究”。(注:《馬克思恩格斯全集》第25卷第1013頁。)所以《資本論》第一章所分析的簡單商品生產條件下的商品,并不是“在兩個原始公社之間的原始物物交換中剛在艱難地發展著的商品”(注:《馬克思恩格斯選集》第2卷第123頁。),而是“充分發達了的商品”(注:《馬克思恩格斯選集》第2卷第123頁。),誠然馬克思在研究價值形式發展是從原始公社時的物物交換開始的,但這是基于研究方法的要求,即邏輯的展開要求與歷史的發展相一致,可是這并不意味勞動價值理論僅僅只適用于研究的起點,恰恰相反,勞動價值理論正是遵循邏輯的展開與歷史的發展相一致的基礎上,揭示了商品經濟條件下的基本規律即價值規律,進而深刻地揭示出了社會發展的規律。

總之,勞動價值理論對價值問題的研究是遵循唯物辨證法的基本要求即從抽象到具體、從簡單到復雜,邏輯的展開和歷史的發展相一致的要求。而勞動價值理論所揭示的商品經濟條件下的基本規律,只要是處于商品經濟條件下,勞動價值理論所包含的基本規律就會發生作用。我國的國情決定了我們尚處于初級階段,商品經濟在相當多的地方還很不發達,只有自覺運用價值規律,才能促使生產力向更高的層次發展,并由此帶動生產關系向前發展。如果簡單的以所謂的現實已經超越了勞動價值理論的適用條件為由而斷章取義地曲解馬克思的勞動價值理論,并且認為勞動價值理論過時,無論在理論上還是實踐上都是有害的。對于部分學者所提出的勞動價值理論只適用“有條件性”論斷,應該說是一個重大誤解。

二、正確認識價值的決定和源泉問題

在價值的決定問題上,馬克思在《政治經濟學批判中》指出:“不論財富的社會形式如何,使用價值總是構成財富的內容,而這個內容最初同這種形式無關。我們從小麥的滋味中嘗不出種植小麥的人是俄國的農奴,法國的小農,還是英國的資本家。使用價值雖然是社會需要的對象,因而處在社會聯系之中,但是并不反映任何社會生產關系。”(注:《馬克思恩格斯全集》第13卷第16頁。)可見,作為交換價值物質承擔者的使用價值,它是有別于商品學研究的使用價值。之所以要研究使用價值是因為它是交換價值的物質承擔者,即政治經濟學只是研究產品成為商品的條件下,作為交換價值的物質承擔者的使用價值。那么,在交換過程中兩種使用價值交換的依據是什么呢?真的如有些學者所講的是由生產出來的商品的使用價值或者是由所有參與生產使用價值的要素作為依據的嗎?對此,馬克思明確指出,商品的交換價值與商品本身有多大的使用價值,是不同的兩回事。因為:“交換價值表現為一種使用價值同另一種使用價值相交換的量的關系或比例”(注:《資本論》第一卷第一章第49頁。)。它體現兩種異質的使用價值背后存在著可以通約的東西,而這種可以通約的東西,絕不能由使用價值來決定。即“這種共同的東西不可能是商品的幾何的、物理的、化學的或其他的天然屬性”(注:《資本論》第一卷第一章第50頁。)。事實上,交換的前提的確是該種商品具有使用價值,這毫無疑問。但前提并不等于依據,交換所依據的東西是抽去了各種具體形式的人類一般勞動。但有學者認為既然是各種要素都參與了價值的創造,但為什么單單只抽象出一個人類一般勞動呢?其實要回答這個問題并不難,理解的樞紐就是馬克思的勞動二重性,即體現在商品中的勞動是具體勞動與抽象勞動的統一,異質的具體勞動是形成使用價值的要素,同質的抽象勞動是形成價值的實體。其實所謂的異質指的是創造使用價值的勞動在質上是不同的;所謂同質指的是形成價值的勞動,在每個商品上是同質的,只是在量上大小不同。那么很自然,交換價值的依據只能是人類勞動一般,只有以此為依據,兩種不同的使用價值才具有量的可比性。如果將各種要素也參與到交換價值的比較中,交換勢必會陷入究竟是什么樣的勞動和勞動過程是怎么樣的循環陷阱中。

而且,馬克思指出,“處于流動狀態的人類勞動力或人類勞動形成價值,但本身并不是價值。它在凝固的狀態中,在物化的形式上才形成價值。這就是說,要把人類抽象勞動,凝結在一定的物體里面,即一定的對象里,它才形成價值?!保ㄗⅲ骸顿Y本論》第一卷第一章第65頁。)由此可見,馬克思從來也沒有如有些學者所認為的“脫離使用價值抽象地談論價值”,而是將使用價值和價值統一起來談論價值的。其實僅僅認識到交換價值的依據是人類勞動一般還不夠,因為還并沒有認識到價值最本質的內容,馬克思是把價值創造的勞動當作社會勞動來看待,把價值當作社會關系來看待,商品和商品相交換,其實質是體現人與人的勞動交換關系,不過在商品社會里,人們交換勞動是通過商品為媒介來表現人與人的關系,表現一定的社會關系。所以無論從交換價值的依據來看,還是從使用價值的屬性與價值的屬性是無法替代性上來看,商品的二重性都是存在的,是不能劃一的。所以有的學者提出的“交換價值只不過是使用價值的一種延伸和另一種廣義的使用價值而已,商品的二重性實質上還是一重性”的認識是極其片面的。

在價值的源泉問題上,特別強調的是價值的源泉和財富的源泉是兩個概念。在商品經濟條件下,商品是使用價值和價值的統一體,生產價值必須以生產出使用價值為前提,生產使用價值的條件同樣也是生產價值的條件,但絕不能混淆生產價值的條件和價值形成的源泉,也不能混淆價值形成的源泉和財富形成的源泉。生產價值的條件和生產使用價值的條件是同一的,但二者的源泉則是不同的,前者的源泉是人類抽象勞動,后者的源泉是勞動和生產資料。這是因為價值所代表的是人類勞動的交換關系,而財富的生產是體現人類征服自然和改造自然的過程中人與自然的關系,二者蘊涵著不同的內涵,故不能簡單劃一。目前對勞動價值理論的研究,理論界可謂是百花齊放,百家爭鳴。但其中也存在一些對馬克思勞動價值理論認識上的偏差。對此本文不想一一加以評判,因為仁者見仁,智者見智。但是對有一些似是而非的,甚至是模糊的認識進行一定意義的探討,筆者認為是有必要的,因為深化對的勞動價值理論的認識必須是建立在尊重勞動價值理論的原創精神的基礎上的。故本文擬在若干問題上與同仁們共同商榷,以求澄清勞動價值理論之內涵。

一、正確認識勞動價值理論的研究方法與適用條件的區別問題

商品最重要的特點就是有價值,所以分析商品實質上就是分析價值。無論簡單商品經濟社會還是發達商品經濟社會,商品都是最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡的經濟現象,只有從此入手,才能了解價值的內涵,才能進而說明貨幣、資本、剩余價值等比較復雜、比較具體的范疇。正如列寧所言:“馬克思在《資本論》中首先分析資產階級社會(商品社會)里最簡單、最普通、最基本、最常見、最平凡、碰到過億萬次的關系——商品交換。這一分析從這個最簡單的現象中(從資產階級社會的這個‘細胞’中)揭示出現代社會的一切矛盾(或一切矛盾的胚芽)往后的敘述向我們表明這些矛盾和這個社會的發展,在這個社會的各個部分總和中的、從這個社會的開始到終結的發展(既是生長又是運動)?!保ㄗⅲ毫袑庍x集第二卷第712-713頁。)“這是研究任何事物發展過程所必須應用的方法”。(注:《馬克思恩格斯全集》第24卷第22頁。)然而有的學者卻以此為依據提出,“馬克思的勞動價值理論是有條件的,這些條件是:原始的純粹的實物交換,沒有貨幣居間,更沒有資本的余地,除勞動外的要素都是無償的;勞動是簡單勞動而不是復雜勞動。在超越了這些條件后,勞動價值論的有效性至少是值得懷疑的。”顯然他是把研究勞動價值理論所遵循的從抽象上升到具體的方法認定為勞動價值理論的適用條件,從而混淆了價值產生和發展的條件與價值研究方法這樣兩個命題。

價值是商品經濟的范疇,有了商品交換就產生了價值的問題,也就是說價值的產生和發展是與商品經濟的產生和發展相聯系的,那么作為價值問題的研究也就會自然遵循這一原則。對此恩格斯曾指出,“不僅是純粹的邏輯過程,而且是歷史過程和對這個過程加以說明的思想反映,是對這個過程的內部聯系的邏輯研究”。(注:《馬克思恩格斯全集》第25卷第1013頁。)所以《資本論》第一章所分析的簡單商品生產條件下的商品,并不是“在兩個原始公社之間的原始物物交換中剛在艱難地發展著的商品”(注:《馬克思恩格斯選集》第2卷第123頁。),而是“充分發達了的商品”(注:《馬克思恩格斯選集》第2卷第123頁。),誠然馬克思在研究價值形式發展是從原始公社時的物物交換開始的,但這是基于研究方法的要求,即邏輯的展開要求與歷史的發展相一致,可是這并不意味勞動價值理論僅僅只適用于研究的起點,恰恰相反,勞動價值理論正是遵循邏輯的展開與歷史的發展相一致的基礎上,揭示了商品經濟條件下的基本規律即價值規律,進而深刻地揭示出了社會發展的規律。

總之,勞動價值理論對價值問題的研究是遵循唯物辨證法的基本要求即從抽象到具體、從簡單到復雜,邏輯的展開和歷史的發展相一致的要求。而勞動價值理論所揭示的商品經濟條件下的基本規律,只要是處于商品經濟條件下,勞動價值理論所包含的基本規律就會發生作用。我國的國情決定了我們尚處于初級階段,商品經濟在相當多的地方還很不發達,只有自覺運用價值規律,才能促使生產力向更高的層次發展,并由此帶動生產關系向前發展。如果簡單的以所謂的現實已經超越了勞動價值理論的適用條件為由而斷章取義地曲解馬克思的勞動價值理論,并且認為勞動價值理論過時,無論在理論上還是實踐上都是有害的。對于部分學者所提出的勞動價值理論只適用“有條件性”論斷,應該說是一個重大誤解。

二、正確認識價值的決定和源泉問題

在價值的決定問題上,馬克思在《政治經濟學批判中》指出:“不論財富的社會形式如何,使用價值總是構成財富的內容,而這個內容最初同這種形式無關。我們從小麥的滋味中嘗不出種植小麥的人是俄國的農奴,法國的小農,還是英國的資本家。使用價值雖然是社會需要的對象,因而處在社會聯系之中,但是并不反映任何社會生產關系?!保ㄗⅲ骸恶R克思恩格斯全集》第13卷第16頁。)可見,作為交換價值物質承擔者的使用價值,它是有別于商品學研究的使用價值。之所以要研究使用價值是因為它是交換價值的物質承擔者,即政治經濟學只是研究產品成為商品的條件下,作為交換價值的物質承擔者的使用價值。那么,在交換過程中兩種使用價值交換的依據是什么呢?真的如有些學者所講的是由生產出來的商品的使用價值或者是由所有參與生產使用價值的要素作為依據的嗎?對此,馬克思明確指出,商品的交換價值與商品本身有多大的使用價值,是不同的兩回事。因為:“交換價值表現為一種使用價值同另一種使用價值相交換的量的關系或比例”(注:《資本論》第一卷第一章第49頁。)。它體現兩種異質的使用價值背后存在著可以通約的東西,而這種可以通約的東西,絕不能由使用價值來決定。即“這種共同的東西不可能是商品的幾何的、物理的、化學的或其他的天然屬性”(注:《資本論》第一卷第一章第50頁。)。事實上,交換的前提的確是該種商品具有使用價值,這毫無疑問。但前提并不等于依據,交換所依據的東西是抽去了各種具體形式的人類一般勞動。但有學者認為既然是各種要素都參與了價值的創造,但為什么單單只抽象出一個人類一般勞動呢?其實要回答這個問題并不難,理解的樞紐就是馬克思的勞動二重性,即體現在商品中的勞動是具體勞動與抽象勞動的統一,異質的具體勞動是形成使用價值的要素,同質的抽象勞動是形成價值的實體。其實所謂的異質指的是創造使用價值的勞動在質上是不同的;所謂同質指的是形成價值的勞動,在每個商品上是同質的,只是在量上大小不同。那么很自然,交換價值的依據只能是人類勞動一般,只有以此為依據,兩種不同的使用價值才具有量的可比性。如果將各種要素也參與到交換價值的比較中,交換勢必會陷入究竟是什么樣的勞動和勞動過程是怎么樣的循環陷阱中。

商品經濟和價值規律問題范文5

關鍵詞:光棍節;網購;折價促銷;價值規律;供求規律;競爭規律

2011年11月11日凌晨剛過8分鐘,淘寶商城支付寶交易額突破1億元;隨后20分鐘內交易額突破2億;1小時內交易額突破4.39億?!?1?11”這天,淘寶商城訂單數突破2000萬,支付寶交易額突破33.6億,是去年同日交易量的近4倍。同期,淘寶網、淘寶商城支付寶交易總額突破52億,這個數字超過“購物天堂”香港6天的零售總額。

在這場浩浩蕩蕩的商家與買家的狂歡背后,商品經濟的運動規律也在悄無聲息地或明或暗地作用于全程。

一、“霧中看花”――網購迅猛發展的背后:大眾經商避害趨利尋空間

中國網購發展舉世矚目。僅從網購交易量上看,2009年是2500億元;2010年達到5231億元,占世界網購交易量的40%;2011年上半年中國網購交易量達到3500億元,預計全年交易量能占世界網購交易量的20%。網購能迅猛發展有其自身的優勢條件;建立并提供網購平臺的商家抓住機遇,適應大眾商業活動的變化和需要,是關鍵因素。但是,伴隨科技進步和社會發展,大眾商業心理與行為演變則是起到網購迅猛發展的決定作用。

人類社會中的商品經濟活動,有著避害趨利,以最小成本獲取最大利益的本質屬性。中國網購立足于地廣人多、經濟、科技、教育、社會和觀念發展的基礎之上。近年來,由于受到眾所周知的世界性經濟危機和國內滯漲經濟形勢的影響,增強內需消費成為共識。但是,現實社會中傳統的實體商品經營有其局限性,商業活動范圍、商品銷售環節稅費疊加、商業經營規模和地位優劣不同等,導致個體商業經營缺乏公正與規范性環境,因此,其競爭也非常激烈,舉步維艱。這些因素客觀上促使大眾商業活動快速趨向網絡平臺。

在網絡商業資金與商品安全能夠得到一定保障的前提下,網上交易成為比現實交易更易于經營操作和獲取利潤的方式。因此,更多的人把安身立命、創業發展的起點轉移到網絡,更多的人在經營實地實體商業的同時又開辟了網絡銷售渠道;更多的人利用業余時間在網絡二次創業,更多的人在網購消費中享受到未曾有過的實惠、便利和滿意。

網絡是新崛起的傳媒,其信息交換的及時性、大流量、覆蓋度和誘惑力等,有獨特之處。網購創造一種全新的商業銷售與消費理念,能充分利用并創意出某種商業氛圍,適應特定的消費群體與個體的文化心理需求。例如,網絡商家巧妙利用當下正趨于熱捧的人造節日――“光棍節”,通過各種宣傳途徑,將“光棍需要購物狂歡”這樣的消費心理導向社會,指向使用網絡工具的主力軍、最大的消費者――獨生青年群體,從而借助“拉動效應”之手,瘋狂吸金。

二、“鏡花水月”――網購天價交易額的背后:商品價值規律被丟棄

淘寶商城為期一天的全場半價促銷,累計交易額突破了33.6億元。淘寶商城對每筆交易至少要抽取5個點的交易提成費,至少總共提取1.68億元,這還不包括商家付給淘寶商城促銷廣告的費用。淘寶商城在這次網購“狂歡”中確實狂歡了一回。但對于參與其中的淘寶個體商戶而言,5折的銷售價格,又能有多少利潤可言呢?

傳統的書本上的商品經濟價值規律的表述,其客觀要求是:商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定,商品必須按照價值量相等的原則進行交換。這也就決定了價格應圍繞價值這個中心上下波動,不能無節制地上漲下跌,也就是說價格要由價值所決定,受價值制約。換一種表述,即商品的價格總是在供求關系調控下能夠圍繞商品的價值而上下波動。

參與淘寶商城的個體商戶,其銷售的商品價值在不發生改變的情況下,半價折扣促銷,所能獲取的利潤微乎其微。這種幾乎是無利可圖,還要付出促銷工作量的網購交易為何又能吸引如此之多的商家踴躍參與,樂此不疲呢?

淘寶商城中參與半價促銷活動的商家,有40%左右經營服裝商品。由于服裝產業成本計算的透明性較低,可控的利潤空間較大,因此參與這次活動的服裝商家,或許能成功借助活動依舊盈利些許,心滿意足。比較而言,那些成本計算相對明晰、利潤空間不大的商家竟然以價換量,如果走的是薄利多銷之路,打的是數量優勢之牌,蠅頭小利知足常樂;如果是勉強保持收支平衡,參與目的只是單純通過增加銷售量,在淘寶網銷售量的排行榜上提升位置,給買家以感官印象,以后再來光顧自己商店,這是廣而告之,等待運氣。

對于一些小商家,客戶有限,如果因無利可圖而放棄參與,那么將面臨客戶失散,人氣不見;如果迫于競爭的無奈,不得不參與折價銷售,例如,3C電器(計算機產品(Computer)、通訊產品(Communication)和消費類電子產品(Consumer Electrics))等。

由此可見,在淘寶商城33.6億巨大的網購交易額的背后,存在著三層情境與情態。一是淘寶商城抽取至少1.68億元的交易提成費,可謂“天堂光棍”。二是淘寶個體商戶5折銷售,微利收場者,比上不足比下有余,可謂“人間眾生”;三是淘寶個體商戶5折銷售,無利虧本者,則是啞巴吃黃連,“地獄小鬼”。無論是哪一層情境,都難以反映出其商品的真實價值量。這種難以反映商品真實價值量的價格折半“跳水式”下滑,雖然呈現出短暫的交易盛況景象,但不足以說明網購市場上內在的正常供求關系,卻足以證明網購交易存在表面虛假繁榮。

迅猛發展的網購浪潮,涌動的是商品經濟運動規律的深水。而百年一遇的“光棍節”則成了人為轉動的螺旋槳,推波助瀾,攪亂了潮流內在規律。大浪淘沙,誰都想從中撈金揀銀,但是,除了淘寶商城一家的缽滿盆溢,構成淘寶商城的主體經營者――個體商戶,失去“光棍節”一天的瞬間光鮮,他們以微利甚至賠本為結局,唱響了宛如“鏡中花,水中月”一般的虛幻之歌。

三、“曇花一現”――低價短期刺激的背后:商品供求規律被忽略

淘寶商城采用全場半價的微利賠本的做法,主要是因為其作為大型的B2C(Business-to-Consumer)商城之一,盈利水平并不是最重要的指標,用戶量和交易規模才是關鍵的預期。于是,與淘寶商城類似的大型B2C商城,例如京東商城、當當網等也都加入了低價折扣促銷活動。大量商戶的卷入,推大促銷浪潮;大量網購消費者的吸納,形成交易規模最大化。

上述觀點,其核心在于“大型B2C商城,盈利水平并不是最重要的指標,用戶量和交易規模才是關鍵的預期?!睂Υ耍覀兯|疑的是,既然稱之為“商城”,盈利且最大化盈利是預期目標(不是目的,因為目的含有無償或微利服務性,歸屬社會效益),而預期指標只是為達到預期目標所必需的途徑或程序中的一些量化標準,即用戶量和交易規模。也就是說,實現了多少指標就能相應達到多少盈利目標。因此,大型B2C商城的最重要指標是用戶量和交易規模這樣的表述沒有錯,大型B2C商城的最重要目標是通過推大用戶量和交易規模從中抽取門戶費、技術費、交易費等,進而達到盈利水平最大化――這樣的表述更沒有錯。

顯然,淘寶商城等是以“盈利水平并不是最重要的指標,用戶量和交易規模才是關鍵的預期”為廣告,充當個體商戶與網購消費者的中介,借“光棍節”的“光輝”,采取半價折扣的促銷手段,達到了最大化提取交易費這一盈利目標。

問題的另一個方面是,大規模低價促銷活動容易使消費者養成依賴于低價促銷的習慣,使消費者形成等待低價促銷才愿意下手購買的消費心理定勢與消費行為習慣,以至于網購平臺出現不促不銷的局面。相對于實地實體商業活動,網購形成交易低迷狀態將面臨“人氣”恢復的更長周期,要么更換商品,要么空手退出。

從供求規律的角度分析,大型B2C商城主導下的低價折扣的促銷方式,最終會呈現單方面一邊倒的買方市場。消費者搶購商家的商品,商家通常會出現斷貨情況。表面上看賣方市場一片繁榮昌盛,實際上賣家是無利可圖。若是消費者習慣且依賴于這種低價折扣的促銷方式,那么平日正常營業時,商家的大量存貨無人問津,只能被迫通過促銷活動低價銷售。這種由大型B2C商城決策與管理層單一導向而賣家毫無自的網絡經商模式,必然會傾斜成表面上追求用戶量與交易規模的買方市場,實際上是大型B2C商城為最大化抽取交易費等達到獨吞商品再流通環節的增值額,這是大型B2C商城借外部環境變化乘機對內部商家的巧取豪奪,反映出商品供求關系的嚴重扭曲。毫無疑問,這勢必造成網絡商業活動不公平交易和不可持續發展。

因此,我們需要遵循供求規律,遵循商品的市場供給同有支付能力的需求之間所具有的內在聯系和趨于平衡的客觀必然性。我們不需要一時讓利賠本的短期刺激來忽略或掩藏真實而持久發展的供求法則。

四、“爭奇斗艷”――商家相互血拼的背后:商品競爭規律被誤讀

比較去年,今年“光棍節”期間的折價促銷活動,不再是淘寶商城一家的“獨舞秀”,眾多的電商粉墨登臺,群星閃亮。除了淘寶商城的全場半價外,京東商城不甘人后,對所有供貨商下達“光棍節”當天,促銷力度不低于淘寶商城的指令;同時,當當網在數碼領域展開了“光棍節”的讓利“斬首行動”;百度旗下的樂酷天召集數千家知名品牌,共同推出“1元瘋搶”、“30元包郵”以及日韓產品、手機數碼、家用電器、品牌服飾等十大專區,均以6折優惠進行促銷。此外,蘇寧易購、凡客誠品、一號店、麥考林、夢芭莎等知名電商也推出各種促銷活動。

借助電商網購交易平臺參與促銷活動的商戶,依舊愿意在微利甚至賠本的情況下花費大量的人力、物力來為自己商品和品牌進行宣傳,體現出個體商家之間的激烈競爭,互不相讓。

商品競爭是商品生產者或需求者之間進行實力較量和利益爭奪的形式。毋庸置疑,商家之間依法、合理、有序和正當的競爭,有助于促進社會生產和科學技術的發展,有利于擴大網購規模及其服務質量,有利于提高各商家綜合能力,有利于增強同類行業、同類商品的競爭力。

但是,此次“光棍節”期間商家之間的競爭,采取了半價折扣促銷、血拼爭奪顧客的競爭方式。這樣自發和盲目性的低價促銷競爭,會造成大量資源的浪費,使消費者習慣于低價促銷活動,嚴重干擾了電商網購的正常經營秩序。

如何把握好競爭尺度,如何展示商家自身的積極、正面、健康的經營理念,如何宣示商品的本質精神,如何利用正當的競爭手段激活消費潛能而又不給消費市場留下弊端等,這些都是網絡商家亟待思考與解決的問題。

五、“花紅還得綠葉配”――網購虛擬盛況的背后:置于法規而后生

電商網購交易雖然是新興的特殊商業活動,有其尚未明了的新問題存在,但是,商品經濟的價值規律、供求規律、競爭規律等必需正確認識、有效利用。只有秉持以人為本、科學務實的態度,遵循并利用好商品經濟運行規律和市場經濟運行規律,才能實現網絡商業攸關方的多贏局面。

首先,有組織有針對性地研究網商活動,善于發現問題,更要務實解決問題,在實踐中及時總結和不斷累積經驗,抓住本質問題,重視新生事物,提出新思維新思路新方法。

其次,職能部門應依據現有法律,結合國內外網商發展情況,盡快制定并出臺較為成熟并不斷完善的網絡商業法律法規,保證網商活動有法可依、有規可循,使新興的網購經銷有一個良好的生存與發展環境。

再次,一個大型B2C商城的管理運營不能沒有內外利益關聯方的有效監督和制約。網商法律裁定、政府調控指導、行業對等規章、用戶協議兌現、從業道德評價等。其中,規避大型B2C商城壟斷,以保障主體商家與消費用戶的合法權益應當成為重心價值取向。

另外,提倡網購從商人員學習商品經濟等相關知識,理性經商,回報社會,既要保護自身合法利益,又要承擔應盡社會責任,科學發展,和諧共存。

商品經濟和價值規律問題范文6

關鍵詞:創新 原動力 創設 問題 意識

探究性學習方式不僅體現在課程的實施過程中,也體現在學科課堂教學中,而“問題教學法”是進行探究性學習的有益探索?!皢栴}教學法”能創設一種有助于探索研究的開放的情景和途徑,使學生圍繞某一主題主動地探索、加工處理信息并應用知識以解決問題。由此,我在政治課教學中創設研究主題,采用“問題教學法”,使學生在提出問題和研究問題的過程中探索、接受并掌握知識,培養學生的研究能力。

一、提出問題

培養學生的問題意識是探究性學習的起點,也是“問題教學法”的首要環節。培養學生的問題意識尤其是學生的自主問題意識的培養是學生研究、創新的原動力。陶行知先生說:“發明千千萬萬,起點是一問?!睈垡蛩固挂舱f:“指出一個問題往往比解決一個問題更重要?!蓖ㄟ^學生提出問題,從學生的需要出發組織教學,改變了傳統的思想政治課教師傳授~學生接受過程,為以問題為中心的搜尋、發現、確立、探索、解決的過程,學生也由被動的接受者、服從者、執行者變成了主動的發現者、研究者、探索者。在這一過程中,發現問題的喜悅感將成為激發學生學習的強大動力。在學習價值規律時,學生在預習中提出了這樣的問題:

(l)如果不尊重價值規律會產生什么后果?

(2)當市場上某一商品供大于求時,會造成商品價格下跌并影響到企業的生產,此時該企業應如何面對這種困難?

(3)價值規律是商品經濟的基本規律,但我們是學生,直接去從事商品經濟活動還很遠,現在我們要不要尊重價值規律?從中不難發現學生的提問能充分展示他們思維的閃光點, 也能激發他們的創造欲望。

二、討論問題

尤其是在教師指導下進行問題討論是探究性學習的核心,也是“問題教學法”的關鍵。通過課堂討論,培養學生認識問題、解決問題的能力,以提高教學的針對性和實效性。進行問題討論會對教師提出可更高的要求,即要求教師結合學生的提問,編制出適合學生討論的材料、引導學生討論的若干問題。這也就要求教師必須重視問題的設計。

首先,設計的問題應符合探索性、探究性、開放性的特點。這樣的問題才能展現答案的多樣性,這樣的討論才能激發學生的好奇心,從而拓展學生思維的廣度和深度;這樣的問題設計,就要求教師必須樹立追求思維過程的觀念。也就是說,討論問題不僅僅是為了盡快得到所研究問題的結論,而是要寬分展現學生研究問題的過程,更重要的是在這一過程中教師不斷地去發現、培育并保護學生的創造性思維。

其次,設計的問題應具有層次性。學生的知識水平有差異,難度不高的問題有利于保護學習有困難的學生,激發他們的求知欲;有一定難度的問題有助于激發學生研究問題的挑戰性,從而調動全班同學的學習積極性,實現面向全體的教學目的。這就要求教師樹立以人為本、和諧發展的教育觀念。

結合上述學生的提問我設置了新的問題情景引導學生討論研究:某郊區一家奶牛場的工人,每天不得不把這個場日產量10%的一噸左右的鮮牛奶象污水一樣處理掉,這種情形入冬后持續了近一個月的時間。由于新鮮牛奶不適宜儲藏,只能及時處理掉。據了解,該郊區50多家奶牛場每天要倒掉數十噸牛奶。請談談對造成上述現象原因的看法,并為這些奶牛場出些點子以避免浪費。通過學生的積極討論,同學們提出了許多有創建的辦法,如制成牛奶副食品。送給福利院、提高牛奶質量等,又得出了:發展商品經濟必須尊重并運用價值規律的結論。通過這樣的問題研究,可以克服學生的思維定勢,減少了學生的盲從心理,培養了學生積極的學習心態,有利于學生健康心理品質的養成。

三、解決問題

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