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學校體育管理范文1
一、體育器材必須有專人管理，未經許可，外人不得擅自進入體育器材室
二、按配備標準和教學要求及時申購器材及設備，保證教學正常進行。
三、體育器材及設備入庫要憑單據及時登記。
做好賬冊管理，每年年底調整一次，做到賬物相符。
四、體育器材及設備原則上不向校外出借。
特殊情況必須經學校主管部門批準辦理手續，并按時歸還。
五、日常管理中，做好防潮、防霉工作。
六、做到定期保養，及時維修。
如有損壞，及時填寫體育器材及設備損壞報告單，按有關規定報損。保持常用器材、設備完好無損。
七、根據教學安排，及時做好準備工作。
師生借用做好借用記錄。
八、保持室內整潔有序，不準存放其他無關物品。
體育保管員必須保持室內衛生，器材室干凈明亮。
體育器材管理員職責
一、建立財產管理賬目，有嚴格的借用手續和賠償制度，并認真執行。
二、熟悉各年級的教學進度，根據教師上課需用器材，提前做好準備，保證上課正常使用。
課結束后，要清點器材數量，發現短缺或損壞，及時處理。
三、經常打掃器材室，保持室內整潔。
器材存放要得當、有序、搬運方便。并備有滅火器材。
四、經常檢查固定器材，發現損壞要及時維修，防止傷害事故的發生。
五、加強對海綿墊等器材的防腐安置，應經常檢查或更換存放位置。
六、定期清點器材，做到賬物相符，對損壞而無法修好的器材填寫單據，上報注銷，根據器材的損壞程度，提出維修和購置計劃。
體育器材報損制度
一、教師或學生使用體育器材，屬正常損壞的要及時填寫報廢單。
二、如果是人為損壞的，要給予批評并視情況按原價或高出原價的數額賠償。
三、每學期清點器材一次，發現器材正常老化不能使用的，要及時填寫報廢單。
四、器材報廢必須經過學校主管領導的審核、簽字。
每學期將報廢情況上報學校主管人員審批。
體育器材借還制度
一、借用體育器材，必須愛護和保管好，以延長其使用壽命。
二、體育課上由任課教師填寫器材使用單，并注明日期、節次、器材及數量。
三、課外活動學生借用器材要有記載，歸還時要檢查數量及是否有損壞。
四、如有損壞或丟失，根據情況進行批評教育或賠償并有記錄。
五、對學校教師借用器材，應履行登記手續。
歸還時要予以注銷。
六、在歸還時如有丟失、損壞現象應向管理員說明情況。
如故意損壞丟失，應追究責任。
七、所借用的體育器材歸還后，要放回
原處。
體育器材室保管、使用制度
為了保持體育器材的完整，減少損失和人為的損壞，經學校和體育科組全體成員的討論，制訂體育器材室保管、使用制度。
1.體育器材室由體育教研組長專人負責管理。
2.執行學校財產管理制度。
3.室內所有器材分類擺放整齊，及時造冊一式二份，交總務處一份。
4.借出的器材須及時進行登記，按時如數歸還。
5.充分發揮體育器材的作用，提高使用率，對損壞的器材及時維修、整理，保證器材的完好。
6.保持室內清潔衛生、對于容易發霉的器材及時翻曬，延長使用時間。
學校體育管理范文2
關鍵詞：學校體育；體育管理；管理理念
中圖分類號：[G40-013.9]
青少年學生是國家未來的主人，學生的體質強弱及鍛煉習慣的養成對青少年成長有重要的意義，重視學校體育也是重視國家未來的前途和命運。教育部曾頒布了《全日制中學體育工作暫行條例》、《中小學體育工作暫行規定（試行草案）》、《中小學衛生工作暫行規定》、《中學體育教學大綱》以及經國務院批準、國家體委公布施行的《國家體育鍛煉標準》等，都充分證明了國家對學校體育的重視程度，學校體育工作的深入開展必須建立在科學的管理之上，而科學的管理應該建立在良好管理科研之上，學校體育管理研究的目的就是為管理實踐提供有力理論依據。因此，學校體育管理科研的層次是制約管理科學性的重要因素之一，管理者或被管理者缺乏管理的相關知識，可對學校體育管理資源造成浪費，管理目標不能實現，同時也無法產生實際效益。研究認為，不同行業的管理工作都有其共同的特點[1]，他們都是為了實現本單位的既定目標，通過計劃、組織、領導、控制、創新等職能進行著任務、資源、職責、權力和利益的分配，協調著人們之間的相互關系。學校體育管理的具體內容可分為：體育教學的管理、課外體育活動的管理、學校體育衛生工作的檢查和評定、學生體質健康檢查與測試、體育場地器材的管理等。[2]
1學校體育管理研究狀況
通過查閱中國知網，以“學校體育管理”為關鍵詞，共檢索2008年至2011年發表在正式刊物上的論文48篇，年平均發表12篇。48篇論文中，定性研究38篇，占79%；定量研究10篇，占21%。調研的文獻中只有31%的研究有相關理論為支撐，而大部分研究停留在經驗總結，流于形式。有近一半的研究相對而言較具特色，其中8篇涉及到其他領域的學科知識，如經濟學、心理學等，其他較具特色的研究中，其特色主要體現在研究對象上，如研究農村學校管理、研究學校體育管理法規、研究國外學校體育管理等。從作者來看，3人和3人以上合作研究者占19%、2人者占19%、獨立研究者占63%。從發表的期刊來看，23%的文章發表在體育相關期刊和體育學院學報上；17%的文章發表在普通高校學報上；25%的文章發表在教育教學相關的期刊上；35%的文章發表在其他與體育或教育教學無關的期刊上。通過文獻分析的結果可發現，就總體而言，對學校體育管理的研究還相對較少，跨理論的研究就更少，高質量的研究不多；研究有一定的廣度，但研究的對象不清晰；對科學的理論重視不足，研究方法單一，科學性不強，其研究結論參考價值不大；學校體育管理實踐者缺乏理論指導。
2學校體育管理技術拓展
文獻研究的結果表明，學校體育管理工作實踐者大部分依靠經驗管理。由于科研水平不高，跨理論研究的深度和廣度不夠，導致先進的管理理念、管理技術無法到達具體的管理者。有研究認為[3]，灰色系統預測模型適合于學校體育教學、場館建設、人才培訓等。這也提示，隨著我國科學技術的快速發展，學校體育管理科學化、規范化得到發展，實現科學的、高效的教育管理必須需要現代化的管理工具和管理理念，比如計算機及互聯網技術的飛速發展和普及運用，傳統的學校體育管理手段和方法也必將進行相應的改進和完善。學校體育管理是用盡可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循學校體育的基本規律，對學校體育工作進行計劃、實施、檢查、評定的工作過程?？茖W化管理，能最大限度地保證學校體育的目標在實施過程中，在有限的條件下，以盡可能小的人、財、物的投入獲取盡可能大的效益。
3學校體育管理的理念
學校體育管理是一個復雜的控制過程。因為學校體育是一個含有多因素而且是可變因素的大系統，它包含多個子系統，其管理的基本內容包括對學校進行旨在體育教育的人力、物力、財力的合理使用以及有效、協調的運轉；對學校體育教學思想、教學工作、體育活動（如課外體育活動、課間操、眼保健操、達標、運動隊訓練、競賽等）和作息制度等的管理。按照控制的原理，要實現有效能、效率的管理，除了使控制部分本身處于正常工作狀態之外，還必須：第一，對被控制部分施加有目的、有意識、有計劃、有步驟的控制信息，同時使這種信息的傳送暢行無阻，并且達到相當頻率；第二，據反饋信息實行新的調控。
4學校體育管理的框架建設
學校體育管理過程實際上是一個“制定計劃——實施——再制定計劃——再實施”的連續過程。管理過程的基本要求是：決策、執行、監督、反饋。決策是管理的核心：執行是為了決策方案的有效實施，必須各部門協同配合，對全體體育教職員工提出明確的要求，通過信息反饋對信息進行分析及加工處理，在此基礎上進行再決策并制定規劃，是對系統實施有效控制的關鍵；多渠道的監督是指管理系統的各個層次，都必須受到嚴格有效的監督，因為失去監督實際上就失去了控制?，F代化的管理既是一種控制，也是一種文化，其實質是提供一種氛圍與保障，促進學校體育現代化目標的生成與實現。
5學校體育管理的評價
現代化的管理控制除了包括合理的管理結構外，科學的評價體系也是實現有效管理的重要一環。一是學校體育管理制度和評價體系具有“指揮棒”的作用，是學校體育現代化的關鍵性；二是學校體育教學管理評價，如學校每周體育課學時數和體育教學文件齊全、規范、落實到位情況等，代表的是學校體育教學管理的控制程度；三是體育課外活動管理評價，學校每年參加各種各類競賽的次數、人數，代表學校體育活動開展的程度，也是學校體育現代化學校體育管理評價的重要內容之一。這樣用多項指標，用科學的計算方法來評價學校體育現代化發展的各個側面及整體發展水平的指標群，來檢查實現學校體育現代化發展的根本目標，使全體學生的體育需求都能夠得到滿足，提高看全體學生對滿足體育需求所提供條件的滿意程度。
參考文獻：
[1]周三多，陳傳明，魯明鴻.管理學：原理與方法[M].2009，6.
學校體育管理范文3
摘要：學校體育檔案工作的好壞影響著學校體育工作的歸納和發展，很多學校在體育檔案管理方面不夠明晰檔案的重要性，造成檔案管理混亂，分工不明確，把體育檔案看成可有可無的部分，為了解決學校體育檔案的建設和管理問題，通過查閱文獻、工作實踐和對比分析，從檔案管理模式、分級分類理論和滿足各方需要來解決學校體育檔案建設和管理問題。
關鍵詞：學校體育檔案；檔案建設；檔案管理
中圖分類號：G807文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.01.019
1.學校體育檔案建設和管理的現狀和問題所在
學校體育檔案的建設和管理是學校體育工作的重要組成部分，為學校開展體育工作提供重要依據。雖然，學校體育檔案的完善對學校體育工作的開展有重要的現實意義，是學校體育工作不可或缺的組成部分，但現階段我國學校體育檔案建設和管理的現狀不容樂觀，主要表現在以下幾個方面：第一，檔案管理人員素質不高，缺乏專業的管理技能；第二，檔案建設和管理意識薄弱，不能明晰檔案的重要性和意義；第三，檔案建設和管理沒有形成制度化，體系不健全；第四，管理模式和標準不統一，檔案運用價值有限；第五，信息化管理水平低。檔案建設和管理存在的這些問題，影響學校體育工作的科學決策、體育教學的綜合考察和體育科研的資料缺失，不利于學校體育的開展和創新。
2.建設和管理學校體育檔案的方法
為解決學校體育檔案建設中存在的問題，發揮檔案在學校體育工作中價值，從數字化、規范化和動態化管理模式運用、分級分類完善檔案管理、檔案的運用和價值分析等四個方面來解決問題。
2.1數字化、規范化和動態化管理模式運用
隨著學校體育文化建設的全面落實，學校體育工作內容的豐富，體育檔案的內容也越來越復雜多樣，運用現代化的檔案管理模式是檔案建設和管理的必然發展趨勢。檔案的數字化管理是信息網絡技術發展的產物，建立體育檔案的計算機網絡和共享信息平臺是實現體育檔案信息化管理的前提條件。數字化模式下強調數據庫建設、數據壓縮和整理、資料拷貝、數字錄入等技術和手段，把以紙張為載體的傳統介質檔案替換成數據型的計算機閱讀文件。檔案管理數字化的優點在于數據儲存容量大、查閱快捷、便于保存等。規范化的檔案建設和管理涉及檔案管理的全過程，它包括檔案庫建設標準、檔案收集整理制度、檔案保存技術、檔案查閱制度和檔案保密制度。只有建立規范化的檔案制度，才能有力保障檔案建設和管理有章可循、有據可依，避免檔案的丟失和損壞。任何事物總是在發展前進的，那么，體育檔案的建設和管理也是一樣，隨著體育信息資料的發展而出現動態化的調整，動態化的檔案建設和管理強調的是在工作中依據檔案建設和管理的需要，有目的有計劃地調整管理方法和手段，更好地滿足檔案建設的需要，為全面完善檔案工作提供互補性的技術支持。如新的數字技術運用、查閱檔案面的擴展、豐富檔案內容和利用檔案能力提高等。
2.2分級分類完善檔案管理
學校體育檔案是指學校從事與體育相關的有保存價值的各種文字、圖表、聲像和物品，為今后學校體育工作的有效開展提供參考依據和借鑒經驗。隨著學校體育工作的開展，檔案內容也復雜多樣，如何對檔案進行分類是檔案建設和管理的首要任務，在檔案工作的實踐中，運用文化視角下的體育檔案分類是一種高效途徑。盧元鎮教授將文化大結構大體分為三個層次：外層的物的層次、內核的心的層次、中間的物和心相結合的層次，即外層的物質文化形態、中間的制度文化形態、內層的精神文化形態。結合盧元鎮教授的文化結構理論和吉林省體育科學研究所孫麗的分類方法，將體育檔案第一級劃分為外層的體育物質文化檔案、中間的體育制度文化檔案以及內層的體育精神文化檔案。把這三類檔案分為一級檔案，在此基礎上進行第二級檔案分類。外層的體育物質文化檔案下的二級檔案范疇為以具體物質形式表現的體育設施設備、體育參考資料、學生考評資料等，內層的體育精神文化檔案下的二級檔案范疇為部門工作檔案、體育活動檔案和人事信息檔案；中間的體育制度文化檔案下的二級檔案范疇為政策法規檔案、管理制度檔案和程序檔案。依據文化結構理論模式和檔案建設和管理的需要，我們可以對下一級檔案進行更詳細的分類，從而，理清檔案內容的結構層次，為檔案管理提供便利。
2.3重視檔案在體育工作中運用
學校體育檔案的建設和管理是為了學校今后更好地發展，滿足學校體育工作和學生學習的需要，從需要的角度出發來加強檔案的運用，明確檔案的價值。首先，檔案滿足學生學習的需要，依據學生的個人學習檔案和其他體育檔案內容，從學生個人信息中提取學生考核資料、學習過程資料、學習態度資料、學習能力資料和個人興趣愛好等制作學生學習信息表，在結合現有體育設施設備、科研資料、教學資料和政策制度要求，制定學生學習計劃和目標，指導學生更好參與學習。第二，滿足體育教學的需要，檔案中與體育教學有關的內容包括學生現狀、教材分析、教學參考文獻、教師的備課聽課記錄、教學評價和教研組活動記錄等，這些內容都可以為教學提供參考，有利于改進教學組織方法，提高課堂教學效果。第三，滿足科研的需要，體育教師要發展要提升自己的專業能力，體育科研是不可少的，檔案中大量的教師文獻，為教師撰寫論文提供參考；學校體育發展歷史、體育教育趨勢、體育活動方案等可以反映學校長期以來的體育文化建設，為教師開展課題研究，分析學校體育發展歷程，提供實際依據；體育檔案健全，存檔時間長，學生活動內容記載豐富，為各項研究的開展提供大量的真實數據和佐證。第四，滿足學校體育發展的需要，學校體育發展涉及各個方面，校園體育文化建設是重要的一方面，檔案中詳細記錄著學校體育工作中的點點滴滴，提取校園活動中好的積極的事例作為基礎，大力創新開展校園體育活動，形成良好的校園體育氛圍，實現學校育人發展目標。
3.結果與分析
學校體育檔案的建設、管理和運用是一個系統化的工程，從檔案管理模式、分級分類理論和滿足各方需要的三個角度展開分析和論述，探討如何建立健全學校體育檔案工作，有利于學校體育檔案制度化管理，有利于理清學校體育檔案范疇，有利于學校體育檔案的開發與運用。
4.結論與建議
學校體育檔案工作的健全對體育事業的發展有重要的輔助作用，深刻理解檔案的重要作用和價值功能，能為今后體育工作開展指明方向。因此，體育工作者要正確認識檔案的重要性，努力培養自身的檔案保護和管理意識，提高利用檔案的能力，更好地實現檔案價值。
參考文獻：
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[2]孫麗.傳承體育文化創新檔案管理[J].當代體育科技，2012,25.
[3]王彤瑜,葉明.體育檔案管理研究[J].體育文化導刊，2011,11.
學校體育管理范文4
關鍵詞 體育檔案；管理；運用
學校體育工作是學校教育的一個重要部分，是全面推進素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學校規范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現，同時，也有利于體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域，閱讀收集教學參考資料，并根據需要選取合適的材料用于體育教學中，更有利于全面開展學校的體育工作。
一、體育檔案的內容
學校體育檔案的內容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：
（1）上級部門及學校有關體育的文件。
（2）體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。
（3）體育專業用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。
（4）學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。
（5）各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。
（6）學生身體素質和達標檔案冊。
（7）學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。
（8）學生體檢表及病免、請假證明材料。
（9）體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。
（10）學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。
（11）學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。
（12）教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。
（13）教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。
（14）學校體育組的科研檔案。
（15）體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。
（16）學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。
（17）其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。
二、體育檔案的整理和分類
由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。
（1）按材料內容分，如校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。
（2）按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。
（3）按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。
（4）按上級部門的要求來分，如：按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。
三、建立體育檔案應注意的問題
（1）學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。
（2）檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。
（3）合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。
（4）保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。
四、建立學校體育檔案的意義
（1）使學校體育教學工作正?；⒁幏兜亻_展，有利于宏觀調空學校體育工作。
（2）體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，同時也推動了學校體育的不斷發展，促進了體育教師能力。
（3）有利于體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化，同時隨著檔案內容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經驗資料。
（4）有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。
五、運用體育檔案應注意的問題
（1）要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。
學校體育管理范文5
Abstract: The thesis analyzes the causes for the marginalization of school physical education and points out the key contributing factors and then puts forwards the corresponding countermeasures.
關鍵詞:學校體育;邊緣化;原因;對策
Key words: school physical education;marginalization;causes;countermeasures
中圖分類號:G807 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)27-0187-01
1學校體育邊緣化的原因
1.1 體育管理體制因素我國體育由三部分組成,即競技體育、社會體育與學校體育。[2]體育體制改革后,國家體育總局隸屬于國務院,而學校體育也從體育管理系統中分離出來,屬教育部直管,只有競技體育與社會體育仍由國家體育總局直管。這是導致學校體育邊緣化的一個很重要的因素。學校體育從體育系統分離出來后,長期流離于體育系統與教育系統之間,各種資源與利益都沒能落實到實處。
1.2 應試教育因素在應試教育的影響下,為了片面追求升學率,學校不顧學生身心發展的需要,偏重于文化課教學,長期忽視增強體質、增進身心健康的體育教育功能,學校體育未得到應有的重視,逐步在教育系統內部被邊緣化了。
1.3 學校體育與競技體育、社會體育的對接問題①學校體育與競技體育的對接問題。目前,在我國,學校體育領域的體育人才基本上被排斥在競技體育門外,從學校畢業后能夠順利進入專業隊或者職業體育領域的體育人才屈指可數,大部分從學校畢業的體育人才都是自產自銷。我國市場化程度相對較高的籃球項目亦是如此。CUBA與CUBS這兩項大學生籃球聯賽水平較高,近年來商業運作得也較為成功,理應成為國家籃球聯賽CBA的后備人才基地,但一直以來,從CUBA與CUBS轉入CBA聯賽打球的球員很少。這種人才培養出路問題也導致了學校體育被邊緣化。另一方面,競技體育領域的優秀運動員退役后,很少能進入到學校體育領域。一些高水平運動員退役后,一般都在體育行政系統內部任職,或者從事一些群眾體育組織管理工作,很少有進入教育系統任職的。學校體育與競技體育對接不順暢造成的惡性循環是導致學校體育邊緣化的一個重要因素。②學校體育與社會體育的對接問題。學校體育與社會體育的對接問題是導致學校體育邊緣化的又一重要因素。與經濟、社會以及競技體育發展相比較,我國社會體育發展相對滯后,成了體育領域的一塊軟肋。由于社會體育發展不景氣,社會體育的組織管理機構可有可無,社會體育組織活動寥寥可數,社會體育領域不能為體育人才提供就業崗位,學校培養的體育人才畢業后在社會體育領域找不到立足之地,從而導致體育院校、各運動學校以及體育傳統學校培養的學生就業難。
2促進學校體育發展的對策
2.1 推行體育體制改革推行體育體制改革是有效遏止學校體育邊緣化、促進我國體育事業和諧發展的關鍵一環。首先,應當進行體育管理體制改革,進一步明確學校體育管理歸口問題,貫徹落實學校體育場館、經費、人力、信息等資源的調配,強化學校體育的法規政策。其次,應當改革競技體育人才的培養機制,使學校體育成為競技體育人才培養的搖籃。同時,學校也應當適當為競技體育人才提供就業渠道,通過考核吸納部分有能力的競技體育人才。最后,應當對我國競賽體制進行改革。一是要進一步鼓勵各高校培養高水平運動隊,并允許其參加國際大賽;二是國內聯賽應當與大學聯賽接軌,足球、籃球、乒乓球等在我國職業化程度較高的項目應當不拘一格求人才,應當積極主動的從各自項目的大學生聯賽中尋求高水平運動員。
2.2 全面推行素質教育,重視體育教育國家應當進一步凸顯“素質教育”的辦學理念,應當逐步改變人才考核選拔標準,改革過去單純以文化成績為考核選拔標準的做法,做到以能力、素質考核為主,文化成績、體育成績并重的選拔標準,在考核選拔過程中加大體育成績的比重。
2.3 加強學校體育立法力度,強制力保障其施行近年來,專門針對學校體育工作的法規文件日趨增多,但仍存在很多不足。法規體系不完善成為了學校體育進一步快速發展的桎梏。針對這一現象,應當加強學校體育的立法力度,尤其應當加強有關學校體育場館建設、使用法規,體育經費劃撥、被挪用的處理法規,教學課時被挪用的處理法規以及工作量考核等方面的法規文件,使學校體育工作開展過程中有法可依。此外,更為重要的是,應當加強各種監督力度,強制力保障各項法律法規的執行。
2.4 做好學校體育與競技體育及社會體育的對接工作借鑒歐美發達國家體育發展模式不難發現,學校體育不僅應當成為競技體育人才培養的搖籃,而且應當肩負著培養終身體育意識的重大歷史使命,為社會體育人口的拓展奠定堅實的基礎,對社會體育的發展起到推波助瀾的作用。
①學校體育與競技體育的對接。首先,應當從體制改革入手,使學校體育行政管理系統(國家教育部)與競技體育行政管理部門(國家體育總局)有一個良好的對接,形成良性互動。此外,學校體育與競技體育行政管理單位的上級管理部門(國務院)應進一步發揮積極作用,應當站在促進體育和諧發展的戰略高度,以前瞻性的眼光來解決問題,通過協調溝通與行政管理等多種方式,來有效解決體育人才培養與使用問題,使整個體育領域資源配置最優化。②學校體育與社會體育的對接。當前,國家體育行政部門以及各社會體育管理部門應當采取更為積極主動的措施來促進學校體育與社會體育的對接工作。首先,應當進一步完善社會體育組織管理系統,設立一些具有實質性職能的社會體育管理職位。其次,應當加大社會體育活動的開展力度,使社會體育活動的開展與學校體育有機結合起來。
參考文獻:
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學校體育管理范文6
關鍵詞：全民健身；學校體育場館；開放現狀分析；管理辦法
隨著我國對教育事業的重視，校園體育場館設施越來越全面，校園體育場館建設水平也在不斷提高。但是，伴隨著這些進步而來的，是學校體育場館閑置時間過長，開放性不強的問題。據統計，我國共有各類體育場地約85萬個，而其中有65％是學校體育場館，但是學校體育場館的利用率卻僅為30％。一方面是我國學校體育場館在學生節假日時間大量空閑，另一方面是社會體育設施的嚴重短缺，這種矛盾的存在，不利于全民健身運動的推廣，也不利于校園形成開放的人文和體育環境，更不利于學校體育場館更好地為社會體育事業服務。
1．學校體育場館對外開放的重要意義
1．1學校體育場館對外開放是我國法律的要求
我們國家重視體育事業的發展和人民身體素質的提高，在建國伊始，就提出了一系列旨在提高國民身體健康程度的法律法規。其中，最直接的是2009年，我國頒布的《全民健身計劃綱要》?！毒V要》中，明確提出了“全部國有體育場地設施均需向社會大眾開放，要強化現有體育場地設施的管理，提高利用率”，這就從法律的角度，確定了學校體育場館對外開放的義務。
1．2學校體育場館對外開放是社會發展的需要
隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的生活水平日益提高，人們對于生活的健康追求也越來越高。但是，就目前我國經濟發展水平來講，不是所有人都能夠支付起昂貴的高級健身房費用，人們對于公共體育設施的要求越來越高。相對于健身房的昂貴開銷和小區里相對簡單的社區體育設施和大眾健身項目而言，學校體育場館設施的使用，無疑是大多數人性價比最高的選擇。因此，社會發展以及人們的健康需求，迫切需要學校體育場館實行對外開放。
1．3學校體育場館對外開放是提高場地設施利用率的需要
隨著我國對教育業的重視，國家財政對學校體育場館建設的扶持力度越來越大，校園里的體育設施也越來越全面和高級。但是，由于學生課業負擔重以及學校對外開放意識不強的原因，學校里的體育場館并沒有得到高效率的利用，間接導致了國家資源的浪費。因此，為了提高校園體育場館設施的利用率，必須促進學校體育場館的對外開放。
2．學校體育場館對外開放的困境
2．1行政監管的缺失
雖然我國陸續頒布了一系列法律法規，明確提出學校體育場館應該面向社會公眾開放，但是，有很多法律的要求并沒有落實到實際中，也沒有制定配套的實施細則，形成了監管的缺失和監督的不利，很多學校由于慣性作用，很難進行自身主動的開放和創新，這就使得學校體育場館社會化進程難以順利推進，目前的開放現狀不容樂觀。
2．2校園安全難以保證
2．2．1如果學校體育場館實行全面對外開放，那么無疑會造成大量的社會人員混入校園，增加了校園保衛的工作壓力。另外，這些人員的素質良莠不齊，有些人目的不純，因此很難保證校園內老師和同學們的財物安全，影響正常的教學秩序和和諧校園的建設。2．2．2鍛煉人群的運動安全難以保障。如果來校園里鍛煉的人缺乏相應的安全保護意識和運動安全常識，在運動的過程中，往往會出現激烈肢體對抗運動造成的損傷，加上缺乏相應的應急處理能力，受傷之后不注意恢復等，經常會出現運動致傷、致殘等傷害性事故。目前我國對于此類傷殘責任的界定仍然缺乏明確的標準，因此部分校園管理者為了避免相應麻煩的產生，會采用限制開放時間或者直接關閉體育場館的措施，從而導致了校園體育場館利用率低的情況發生。2．2．3物耗與經費問題數據表明，體育場館的成本維護費用同它的利用效率和開放程度成正相關，也就是說，場館越開放，利用率越高，所需要的維護費用就越高。但是，由于地區之間發展水平的不同，場館與場館之間，存在著很大的經費使用差別，一些學校經費不足，雖然體育場館在國家政策的扶持下得以建設，但是后期維護后勁不足。如果強行讓這些學校無條件開放體育場館，那么會給學校帶來很大的負擔，甚至還會影響學校教學活動的正常開展。另外，除了對學校體育場館的設施進行維護之外，學校還要支付場館運行管理人員的薪資、設備更新費用、以及意外傷害保障等一系列費用，導致學校體育場館運行經費嚴重不足。2．2．4場館管理問題①管理人才的缺乏由于校園體育場館具有一定的專業性，因此其日常管理也必須由相關的專業人員負責。但是，目前來講，很多學校體育場館的管理員都是就地取材，或者是學校的學生、或者是學校的退休老師，嚴重缺乏先進管理理念和專業管理人才，導致學校體育場館的運營模式單一、制度不健全，無論是專業性還是服務性都毫無優勢。②時間管理的難題對于學校體育場館開放時間的管理也是一個棘手的問題。學校的體育場館首先應該保證正常的校園使用，保證學生的日常鍛煉和課程需求，其次才是面向公眾開放，更好地為社會大眾服務。在實際開放的過程中，很多學校都掌握不好時間管理的度，導致學校教學使用和社會公開使用之間的矛盾，從而影響了和諧有序校園環境的建設和民眾的鍛煉熱情。③管理模式單一由于我國的學校一般都是公辦，長期以來的計劃經濟思維慣式，直接導致了學校管理者受舊思想束縛大，對于校園體育場館的開放不熱情、不主動，不愿意將學校體育場館的使用和社會進行接軌，也不主動探索自負盈虧的場館管理道路，等、靠、要思想嚴重，缺少風險規避機制。④社會化運營手段落后目前，即使我國很多學校體育場館都進行了一定程度的對外開放，但是大部分來講，都是義務的、免費的，加大了人員流動，也增加了校園體育場館的管理和成本維護負擔。這就顯示出了校園體育場館社會化運營手段的落后，沒有采用先進的管理辦法和自負盈虧、通過租賃設施和場地的方式籌集場館維護資金的方式。另外，還有一些學校，運營手段落后，不能根據社會需要進行創新，也不會進行市場化包裝和推銷。對于這些學校來講，即使實行了社會化運營，也仍舊不足以避免資金短缺的問題。
3．學校體育場館開放的管理辦法研究
3．1加強政府政策的支持和監管
學校體育場館開放是一個系統性的過程，涉及社會生活的方方面面。因此，只有在政府統一的領導之下，發揮體育部門、教育部門、社區、保險機構、稅務部門和民政部門等的合力，才能促進學校體育場館的科學、合理開放。政府要將體育場館開放納入法制的軌道，實現立法立規先行，加強對學校體育場館開放的支持和監管，同時，要積極協調各方利益，妥善處理開放過程中遇到的各種矛盾和分歧，切實加大對學校體育場館的資金扶持，才能順利地促進學校體育場館開放的實現。
3．2借鑒各方成功經驗，規避開放風險
我國的學校體育場館開放面臨著安全問題、經費問題和管理問題，只有積極探索開放的新道路，借鑒國內國外先進經驗，才能形成符合我國國情的獨特開放模式。3．2．1在安全問題方面，學?？梢钥紤]增設保險機制，探索新型的學校體育場館開放保險制度，把開放帶來的人身安全風險和財務安全風險通過保險的形式轉嫁到保險公司身上，降低學校的安全風險和負面影響，解決學校體育場館開放的后顧之憂。3．2．2在經費問題方面，除了尋求一定的政府扶持之外，學?？梢钥紤]采用經營化的管理模式，在學校體育場館閑置期間，積極與社會組織和賽事組織聯系，將學校體育場館和設施進行租賃，并在此基礎上，形成長期合作機制，通過社會化經營，提高場館的知名度和盈利能力，結合自身優勢，積極推進“俱樂部”和“特長培訓班”的發展模式，積極為學校創收，使學校脫離對政府資金的依賴，實現學校體育場館的自主化經營。3．2．3在管理方面，學校應加大人才的引進力度，培養專業的體育場館管理人員，做好體育場館設施的維護工作，降低體育場館的維護費用。另外，應成立專門的體育場館管理中心，專門負責學校體育場館的日常管理以及社會化運營，實現教學與經營的分離。
3．3構建網絡共享平臺，增加社區與學校的對接
為了更好地實現學校體育場館的高效率利用，學校可以考慮建立網絡共享平臺，將體育場館的具體閑置信息及時到平臺上，便于參與鍛煉者直接在網絡上了解場地信息，合理安排運動時間。另外通過研發手機APP或者申請微信公眾號的方式，加強體育場館的管理和推廣。全民健身計劃中要求壯大體育指導員和志愿服務隊，學校應加強與社區的對接，增加社區體育指導員的總體數量，為學校附近社區居民講解體育鍛煉知識，減少運動中意外傷害的發生。
4．結語
針對學校體育場館開放中的種種問題，學校應該從自身建設入手，打破傳統思維的禁錮，積極探索符合市場發展和人們生活需要的開放模式。與此同時，政府應該進一步加強對學校體育場館開放的監督、指導和支持，除了必要的經費支持之外，還應提供相應的服務，使學校體育場館科學、合理、有效、有序地對外開放，實現經濟效益與社會效益的最大化，促進全民健身運動的和諧發展。
作者:呼洋洋 單位:西安建筑科技大學
參考文獻：
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