前言：中文期刊網精心挑選了元素化學論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
元素化學論文范文1
1.1積極倡導藝術院校宿舍主流文化建設
要從提升藝術院校整體教育質量的高度積極培養素質過硬的人才隊伍?；谠撃繕?，要致力于弘揚優秀傳統文化，倡導能夠反映時代精神的新型文化，強化其在宿舍文化創建中的主導性地位與作用。要結合宿舍文化所具有的潛移默化特點，采用逐步滲透的形式，把思想政治教育的內容全面貫穿于宿舍文化創建當中，從而強化對藝術院校大學生的思政教育工作，不斷提升其思想道德素質。
1.2落實藝術院校宿舍文化制度建設
藝術院校宿舍文化制度建設一定要堅持三大原則；一是可操作性原則，也就是制度應當為絕大部分學生所接受，而且還能長期不懈地堅持下去，從而反映出大學生們的意志，并且尊重藝術院校大學生們的意見建議。二是競爭性原則，也就是要形成以真、善、美為榮和以假、丑、惡為恥之風氣。三是獎懲性原則，也就是制度應當形成強大的約束力，讓大學生們的表彰、獎勵和違紀處理均能在制度中找到依據，從而為管理連續性提供堅實的保障。鑒于藝術類高等院校學生思政素質的持續提升，應當以征求大學生群體的意見為基礎，不斷改進與更新各項制度。唯有真正做到使用規章制度來規范藝術院校宿舍文化，才能真正發揮出宿舍文化所具有的育人功能。
1.3加大藝術院校宿舍管理創新力度
對藝術院校宿舍實施人性化管理，這是保證宿舍文化得到長期健康發展的重要手段。為此，應當不斷提升藝術院校宿舍管理工作者的綜合素質，組建一支業務嫻熟、作風過硬的宿舍管理團隊。在此基礎上，還應當不斷提升服務水平，及時為大學生們提供專業化服務，并且讓各項管理舉措得到藝術院校學生們的充分理解，保障各項管理措施能夠落實到位。
1.4落實藝術院校宿舍學風建設
應當說，學風建設始終是藝術院校學生思政教育工作體系中的關鍵性環節。為此，要大力加強宿舍學風建設，從而讓宿舍的文化建設能夠擁有更加豐富的內涵。要積極傳播健康向上的宿舍文化，展現出藝術院校學生的自我管理能力。要積極強化文明自律意識，以一流學風為標準，開展多種不同形式的以宿舍為基本單位的交流會，從而顯示出藝術院校宿舍的優質舍風以及奮發有為的精神。
1.5提高藝術院校宿舍文化檔次與品味
在藝術院校宿舍文化建設中，無論是在內容上，還是在形式和目標上，均應圍繞培育高層次藝術類專門人才加以實施。在創建學生宿舍文化的內容上，要努力做到主題明確、層次清晰，并且注重處理好兩大關系。一方面是要妥善處置好消遣文化和創新性文化之間的關系，尤其是要加強創新性文化建設的步伐。對于層次較淺的消遣文化類活動，也要做到寓教于樂，指導大學生們脫離低層次的趣味，更為自覺地從娛樂當中得到藝術層面上的熏陶。另一方面是要妥善處置好通俗文化和高雅文化之間的關系。藝術院校思想政治工作者應當積極指導學生們參與到高層次文化活動之中，主要是購建以青年大學生為主體的當代流行文化。這是因為流行文化具有通俗易懂這一突出特點，十分符合青年學生群體的審美口味。對藝術院校青年學生而言，其宿舍的布置就應當符合流行文化品位，具有高素質、高層次、高品味等文化特色。
2結語
元素化學論文范文2
【關鍵詞】高職院校；大學精神文化；核心競爭力
高職院校作為高等教育的一種類型，其大學精神至少應該包括四個層次：一是基于大學共性層面的人文和科學精神等；二是高職院校的特殊類型所要求的大學精神，即職業精神、技術精神等；三是高職院校所處的區域精神；四是高職院校個體自身所形成的傳統精神。
近幾年，隨著社會對高職教育認識的提高，高職院校規模迅速擴大，國家對高職院校硬件尤其是基礎設施的投入也在不斷增多，但對物化環境所蘊含的文化意味和價值取向等精神文化各方面均關注不夠，從而造成校園精神文化建設被擱置一旁甚至被根本忽略，這導致校園文化中精神文化的地位旁落與價值淡化，進而必然導致對大學精神的忽視。
大學精神文化是高校的靈魂，是高校凝聚力、生命力、競爭力的源泉。增強高校的核心競爭力，必須豐富和發展高校的精神文化。所以，提升高職院校核心競爭力必須重視大學精神文化的重塑。
重塑高職院校大學精神是一項系統工程，而且有高職院校的特殊性，不能簡單照抄照搬一般大學培育大學精神的辦法，因此，必須根據高職教育類型要求，以技術創新理念為核心，堅持以技術精神為重點，以校訓建設為載體，以文化傳統為基礎重塑高職院校大學精神，才能進一步促進其技術創新文化的提升。
一、以技術創新理念為核心重塑高職院校大學精神
技術創新的理念對高職院校發展至關重要，它是高職院校發展的動力和源泉。所謂技術創新理念就是指人類的技術創造、提升和超越的理想和信念。具有這種技術理念的人，敢于打破常規，敢于超越現實，敢于挑戰未來。因此，要培育技術創新文化中的大學精神，就首先要把技術創新理念融入其中，使其在學校的土壤里生根、發芽、開花、結果。因此：
1.要重視技術創新意識的培育
以技術創新理念為核心重塑高職院校大學精神，首先要重視技術創新意識的培育，比如問題意識。問題意識是技術創新教育的關鍵和重要突破口，在西方人的眼里，提出問題比解決問題更重要。哈佛大學有一句名言就是：教育的目標是使學生始終處于問題之中。求異意識，就是標新立異，追求個性，保持自己思想的獨立。這正是創新所必須的，因為創新本身就是一種求異思維和實踐。
2.要注重超前培養人才
以技術創新理念為核心重塑高職院校大學精神，還要體現在超前培養人才上。即要求人才培養超前謀劃，超前考慮，具有人才培養的超前眼光。目前，德國“培養為明天工作的人”的職業教育理念，已成為全世界職業教育家的共識。人才培養怎么適應經濟發展，主要看專業設置是否合理。德國在專業設置方面非常重視地方經濟發展的因素，根據地方經濟發展需要設置專業，尤其強調要適應企業的發展需要，有的專業甚至就是專門為某大型企業本身培訓的需要而設置的，有很強的企業針對性。
為了超前設置專業，就應十分重視對產業發展的情況調研和信息的把握，尤其關注新興產業的發展，一旦新興產業出現，就要組織討論進行預測，科學確定專業設置時間，當產業經過幾年發展壯大需要人才時，超前設置專業培養的人才正好可以適應產業發展的需要。同時，如果發現有的專業不能適應產業發展的需要，就應及時停辦。
二、以技術精神為重點重塑高職院校大學精神
高職院校大學精神建設除了要考慮大學共性層面的人文和科學精神等外，首先要考慮的就是高職院校的特殊類型所要求的大學精神。高職院校類型最大的特征是技術文化，所以，其類型特征對大學精神的要求就主要是技術精神。從高職院校普遍存在的技術活動或技術過程看，也內在地要求倡導技術精神。因此，高職院校大學精神的重塑要以技術精神為重點。
所謂技術精神就是指人們在從事技術活動過程中所形成的以追求效用為最高境界的精神。技術精神的實踐性特別明顯，甚至可以說就是一種實踐精神，比較強調“做”的方法和技巧。如果說科學過程的精神實質是“求真”，那么，技術過程的精神實質就是“求效”。高職院校是進行技術傳播、技術開發的重要基地，在高端技能型人才培養和技術活動過程中應將所形成的價值取向和行為規范通過教育、感染，使之內化為一代又一代高職院校人的精神氣質，最終升華為技術精神。
1.堅持“技術至上”的價值追求
因為高職院校在大學精神文化構建中的核心和關鍵是高職院校的辦學理念和價值追求，主要體現在對“技術至上”的價值追求上，這是整個大學精神文化的靈魂。這與對人文主義的倡導并不矛盾，比如對學生的技術教育如果和相應的人文教育相結合其效果就不一樣。高職院校針對學生的專業實際和未來從事的工作崗位開展相應內容的人文教育，才能受到學生的歡迎和肯定，起到應有的作用。因此，要在校園中強化“尊重技術的導向，培養崇尚求精、求實、求新，精于設計、善于持續的技術至上的精神。”
2.要努力營造學技術、練技術的良好的學習氛圍
學生正確的技術態度和科學的技術觀的形成，需要有針對性地進行技術教育。在技術教育中，要特別重視有關技術發展史的教育，使學生比較全面地了解技術的內涵及其本質特征、技術的發展歷程和技術給整個人類社會帶來的正面及負面影響，從而使學生養成產品質量至上，對消費者利益和安全負責的態度，同時，培養學生節約資源和能源、保護生態環境等符合現代技術發展的職業道德。
三、以校訓建設為載體重塑高職院校大學精神
校訓是一種格言、篇言或座右銘，它代表了學校所倡導的某種道德價值及其追求，是學校對其歷史文化傳統、校園精神的概括和認同。比如北京大學“自由、平等、民主、科學”的校訓就比較集中的體現了“思想自由、兼容并包”的大學精神。校訓能夠最簡明、最直接和最深刻的反映學校的文化，體現學校的精神?？梢哉f，在某種程度上大學的校訓實際上鑄就了大學的靈魂，是大學精神的重要載體。
我國高職院校也比較重視校訓的培育。據統計，在教育部、財政部立項并已經驗收的100所示范性高等職業院校中，有95所院校制訂了校訓。但是一般性的高職院校還是重視不夠，并且一部分高職院校至今還沒有校訓，就是有校訓，也缺乏特色，同質同面化、標語口號式現象嚴重。所以，各高職院校通過校訓建設重塑其大學精神的任務還比較艱巨。
1.要重視通過校訓的建設促進高職院校創新精神的培育
創新是一個民族的靈魂，科學技術的創新己越來越成為我國社會生產力解放和發展的重要標志。創新精神對高職院校來說，決不是可有可無，有學者說“高職院校大學精神的靈魂在于創新?！蔽覈S多大學對創新精神的培育都非常重視，如南開大學的校訓是“允公允能，日新月異”；武漢大學的校訓是“自強弘毅，求是拓新”；華中科技大學的校訓是“明德厚學，求是創新”等等。從這些校訓的字里行間，都可以明顯地感受到其對創新精神的重視。
2.要堅持重道崇術的原則
“道”即理性，是指觀察、思維和判斷能力等的綜合表現；“術”是指具體操作性的知識和技能。高職院校由于肩負著高端技能型創新人才的培養任務，往往容易重“術”而輕“道”。比如許多高職院校把“技精”、“強技”、“技高”、“技必精”等作為校訓詞，而忽視了“道”方面的要求。這種傾向不利于高職院校培養高端技能型創新人才，尤其是高職教育的比較明顯的功利性還在一定程度上導致了大學精神的缺失。因此，堅持重道崇術既是校訓建設應注意的問題，也是高職院校大學精神培育的基本原則。
四、以文化傳統為基礎重塑高職院校大學精神
大學精神是大學文化的升華，大學文化是大學精神的基礎和前提。每一所高職院校都有自己獨特的文化傳統。而文化傳統都是其長期發展積淀的結果。文化傳統既有其獨特性，也有穩定性。從文化的發展來看，每一種文化的建構，都是在傳統基礎上的發展。高職院校的文化發展包括技術創新文化的發展也不可能割裂文化傳統，它的發展總是或多或少地包含著前代文化的某些基因，與前代文化有一種血脈的淵源，有一種文化基因的內在聯系。高職院校文化的發展就是在這樣一種新舊交替、新陳代謝的有機成長過程中完成的。
高職院校的文化發展在繼承其自身所形成的文化傳統時，還要注意學習外校的優秀文化，從而不斷地豐富自己，使自身的文化傳統能夠跟上時代的步伐。尤其是在教育國際化已經到來的今天，高職院校的文化建設包括其大學精神的培育，決不能固步自封，一定要打開圍墻，走出校園，把自己放在世界大學文化的比較中反觀、審視，并從自身的實際出發，在歷史、現實、未來所建構的三維大學文化背景中找到大學精神的時代基點，融會我國乃至世界大學文化的精華，重塑既具有厚重文化底蘊，又具有時代氣息和技術創新理念的高職院校大學精神。這種良好大學精神生態的形成，必將進一步推動其核心競爭力的生長。
【參考文獻】
[1]侯長林.高職高專核心競爭力的培育與提升.北京：北京理工大學出版社，2011
[2]何順進.大學文化力建設的構架及其意義.中國高等教育，2010（l1）
元素化學論文范文3
關鍵詞：文化元素；文學作品；舞蹈；編創
中圖分類號：J711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）15-0128-01
一、舞蹈編創的關鍵
舞蹈是一種以人體動作為主舞臺協調為輔的綜合性藝術表現形式。因此，創作舞蹈不僅對表演者有著嚴格的需求，對舞蹈本身的表現形式和主題思想也有著嚴格的要求。舞蹈的編創既要有著靈活熟練的舞蹈語言，還要通過其它文化與藝術手段，去為舞蹈作品的主題、情節發展等方面創造發展條件，在舞蹈的舞臺表現中起到推波助瀾的作用。
情感表達是舞蹈藝術的關鍵所在，也是舞臺藝術重要審美特征之一。舞蹈就是用過不同的動作去表現不一樣的情感主題，最終通過動作表現情感，做到藝術中蘊含著情感，讓舞蹈真正具備靈魂的動感，因此，舞蹈編創就要牢牢抓住舞蹈情感表達的的神髓，通過各種手段和動作，抒發人類的各種豐富復雜的情感。
二、文化元素在舞蹈編創中的價值
舞蹈編創是一種創造性的藝術行為，決定一個舞蹈作品質量的好壞的關鍵就是舞蹈編創人員創作水平，而創作水準的高低，很大程度上取決于創作人員的創造性思維能力和創作人員本身的文學文化素養。在舞蹈的編創中，創作人員的文學思想在很大程度上影響了舞蹈的發展方向與主題表現。舞蹈編創人員應該通過不同文學作品中的文化元素有意識培養自己的舞蹈思維能力，提高舞蹈的編創能力和作品的藝術質量。舞蹈是一門靠肢體語言表現人的情感的藝術，而舞蹈創作是一種對生活感受與文學藝術加以提煉加工進而升華的創造過程。舞蹈創作是編創者對生活與文學的認識與總結，舞蹈的素材大多來源于對生活方方面面的體驗以及對文學作品中故事情節發展的感受。舞蹈是用肢體語言來塑造藝術形象，表現思想和情感的藝術，它的創作決定了舞蹈的最終方向。
三、文化元素在舞蹈編創中的運用
現代舞蹈的創編中，融入各中文學文化與民族元素已經成為一種必然的發展趨勢，不同類型的舞蹈的創編過程中融入中華文化元素，對于提高我國舞蹈在國際舞蹈屆的地位以及促進世界舞蹈藝術發展具有重要意義。舞蹈中展現出了文學作品獨有的文話元素體現出舞蹈的內涵，是舞蹈藝術的表現形式之一。新舞蹈在設計與表演中應從內容的來源、節奏的表現、舞蹈的編排、風格的展現等方面借鑒文學作品中的故事線索與情節發展。舞蹈中運用文學作品中的文化元素更能夠用精彩的技術動作去深情地演繹出故事情景與音樂感受，使音樂舞臺的表達與劇情節奏良好協調的配合，用文學與舞蹈的完美融合征服每一位觀眾。
四、如何加強舞蹈創造中文化元素
如何在舞蹈創作中融入文學作品中的文化元素呢，如何做到在吸取文學文化元素更好地繼承和發揚中華民族的優秀文化的同時，并將舞蹈藝術表現的淋漓盡致呢，如何能夠將文學文化不著痕跡地融入到舞蹈創作中呢，這都是舞蹈創造這所要面對的問題。對于如何將文學文化融入舞蹈，首先要做的就是要走進文學文化，學習文學文化，了解文學文化的背景，用敏銳的洞察力捕捉文學文化的情感藝術，尋找舞蹈素材，只有有了良好好的文學素材作為舞蹈創造的主題，再經過反復深入的挖掘、推敲，才能創造出具有靈魂的舞蹈作品。其實，不管是傳統的舞蹈藝術還是現代的舞蹈藝術，雖然好多沒有刻意去融入文學文化元素，可是他們都有著文學文化元素的影子。文學作品是人類寶貴的精神財富遺產，通過對這些民族舞蹈與傳統文學文化的學習與研究，可以吸取其中的優秀文化，并加以繼承和發展，能夠創作出更具有藝術氣息反應人類精神文化的舞蹈。舞蹈作品中融入文化元素，不僅對于我們繼承發揚文學文化有著重要的作用，而且對于增強舞蹈的藝術性與生活性，提高藝術欣賞性有著不可替代的作用。
隨著人民生活水平的不斷提高，舞蹈藝術在很大程度上得到了飛速的發展。特別是在現代藝術氣息濃厚的歷史大舞臺上，各種完美的舞蹈作品如百花爭芳，各自異彩紛呈?；仡櫸璧竸撟鳉v史，舞蹈是以人體為表現工具，通過音樂的節奏與動感表達情懷與藝術。它是一種靈活的靈魂藝術，是藝術舞臺上最容易融合與發展的藝術。
五、結語
舞蹈作為一門有著悠久歷史的藝術，它有著其它藝術沒有的大眾性和生活性，隨著人們對精神文化生活的要求越來越高，舞蹈的社會地位越來越高，舞蹈創作由于創造思維的不斷改善呈現出了多元文化格局。在欣賞藝術的同時，如果能夠感受到濃郁的文學氣息，不僅為舞蹈增加了文學色彩，更是賦予了舞蹈靈魂與更多的動感。
參考文獻：
[1]李先云.論舞蹈的文學性[J].科教文匯（下半月）.2007（01）.
元素化學論文范文4
關鍵詞：當代大學生 傳統文化教育 缺失 重塑
中國的傳統文化源遠流長、博大精深，具有不可替代的思想價值。歷史告訴我們，任何民族在任何時展文化，必須重視弘揚本民族的傳統文化。離開了傳統文化，就丟掉了文化之魂。在當今市場經濟大潮的影響和外來文化的沖擊下，“個人主義”、“拜金主義”、“享樂主義” 等消極思想在當代大學生中普遍存在。在激烈的社會競爭面前，在各種社會丑惡現象面前，“事不關己，高高掛起”、“明哲保身”已成了相當一部分人的處世哲學。面對社會的不公又無力改變，眼看道德水平的滑坡卻無可奈何，最終部分學生把自己定位為“社會看客”，對社會責任淡漠。
一、當代大學生優秀傳統文化缺失成因的教育學探究
（一）教育價值取向的偏差———偏重于功利價值
教育學認為，教育價值是指教育對人和社會的意義、功效和利益。其中培養既善且美的人的價值稱為教育的內在價值或理想價值，造福于社會的價值稱為教育的外在價值或功利價值。對教育價值的不同看法形成了教育者不同的教育價值觀，制約著他們的教育價值取向，進而現實地影響其對教育目標的理解、教育內容的安排、教育方式的選擇等。而當前教育價值取向偏重于功利價值，這種教育價值取向把大學生作為一種“政治人”、“經濟人”或“技術人”來培養，往往會抑制大學生全面的、充分的發展。同時這種教育價值取向使社會過分看重大學生的考試分數和文憑證書，而忽視受教育者自身素質的提高，與素質教育格格不入。在這種教育價值取向的“引導”下，就會很容易出現大學生不重視優秀傳統文化的學習和自身素質全面的提高，而重視考試分數與畢業文憑的現象。
1．高等教育大眾化的沖擊
自第二次世界大戰以來，高等教育大眾化之勢洶涌澎湃，勢不可擋，先后出現在發達國家，發展中國家。高等教育的大眾化是美國社會學家、高等教育專家馬丁·特羅率先提出，他把高等教育發展分為精英、大眾、普及三個階段。所謂高等教育大眾化，按適齡青年可進入大學學習的百分比劃分，如果一個國家的高等教育入學率達到或超過15%，即已進入大眾化階段，達到或超過50%即進入普及化階段。
隨著高等教育大眾化的進程，許多問題得以顯現。大眾化階段，由于入學人數劇增，而國家財力有限，大學不得不面對社會越來越大的升學需求和政府對高等教育的投入十分有限的現實壓力。近年來，隨著高校擴招的加劇，我國大學招生人滿為患，許多大學不考慮自身的容量和條件，盲目追求數量，擴大規模，甚至幻想通過學費來緩解辦學經費的不足。因此，學費的持續增長而校園的工作和學習條件持續退化，最終是學生要面對擁擠的教室和日趨惡化的教學條件。結果，大學質量嚴重滑坡已是不爭的事實。
2．教育評價體系的急功近利
由于歷史原因和特殊國情，我國高校一直比較關注考試成績，把學習成績作為評優和選拔的最重要的指標。如今學習則越來越關注畢業生的考研率、就業率等指標。內部評價體系的急功近利化取向，不利于學生能力的全面發展和綜合素質的提升。外部評價體系雖設置眾多指標，諸如人才培養、科學研究、學科建設。然而眾所周知，這些指標是無法完全量化的，龐大而復雜的學校是無法僅用數字來衡量的。對學校規模的注重，導致全國范圍內掀起了高校圈地運動，而對學校聲譽等微觀軟性指標重視程度不夠，則導致傳統大學精神的缺失。重理輕文現象依然存在，對于產生經濟效益快的理科院校重視有余，而體現文科院?？蒲泻蛯W術實力的指標在評價體系中很少體現，評價指標中人文科學相關的指標“權重”也過小，教育評價體系的這種工具化合功利性取向，對優秀人才的培養和高校的可持續發展是極為不利的。
(二)傳統文化傳播途徑的欠缺
在信息化高速發達的今天，人們獲得知識的途徑也是多渠道、多方位的，家庭、學校、社會是傳播傳統文化的主要陣地。家庭對孩子的教育，在有意和無意、自發和自覺中悄然進行。教育普遍地帶有急功近利傾向，傳統文化在學校的傳播受限。教育內容上，熱衷于“主干”課程，在上述以偏重于功利價值的教育價值取向和片面追求專業技術人才培養的教育目標的背景下，教育內容不得不為該種教育價值取向和教育目標服務———重視所謂的“主干”課程的傳授與學習。如當代大學生在高中階段過早地分文理科，文科學生天天圍繞語、數、外、政治、歷史打轉，理科則圍繞語、數、外、物、化打轉，甚至自習時間各科輪流安排。到了大學，一進校門，就分好了專業，學生為了將來更好地就業與升學，不得不將絕大部分時間用于大量專業課程、各類“考證”的學習當中。由此造成學生獲得有關優秀傳統文化的內容，無論是從教師在課堂上講述，還是從課外閱讀涉獵都很有限。當然，造成當代大學生優秀傳統文化缺失的原因還有很多，如校園人文環境的因素、教師、當代大學生自身的因素等等。凡此種種，匯集在一起，最終造成當代大學生優秀傳統文化缺失這一現象。
元素化學論文范文5
[關鍵詞]文化品牌；塑造；傳播；途徑
[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）19-0026-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.013 [本刊網址]http：∥
近幾年來，隨著我國高等教育事業的改革發展，高校辦學環境有了很大的變化，高校逐步成為面向社會、面向市場、相對獨立的辦學實體，在這種形勢下，高校之間展開了公平競爭。在這種激烈的競爭環境下高校除了需要通過雄厚的師資力量、完備的科研設備、系統教學體系等內在實質的沉淀，還需要塑造學校形象、建立品牌效應、傳播自身文化，使大眾更了解學校的發展及品牌文化內涵，從而獲得社會支持，贏得發展良機。
一、大學文化品牌的概念及塑造意義
（一）大學文化品牌的概念
在了解大學文化品牌之前，首先要了解什么是大學文化。大學文化植根于文化的土壤，由文化的涵義延伸得出。文化是人類歷史發展過程中所創造的物質財富與精神財富的綜合。它由社會的物質文明和精神文明長時間積累而形成。大學文化是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍，是大學校園的師生長時間工作和學習積累而成的一種規律性和代表性文化，它支配著校園主體的行為習慣和思考方式。
大學文化品牌是大學文化的產物，是大學特色的體現，它凝聚了大學辦學多年積累的文化底蘊，是讓外界了解大學文化的最好途徑。文化品牌能否長遠的發展下去依托于品牌的文化內涵，而文化內涵的積淀與品牌構建又互為依托，相輔相成。
（二）塑造文化品牌的意義
大學文化品牌具有引導性作用：大學文化品牌對大學生及大學的全體教職工都具有引導性作用。它可以反映出大學的辦學思想、辦學理念、人文素養，同時也代表了社會的主流文化。好的大學文化品牌可以凝心聚力，規范人的行為和思想，對師生的行為及學校發展等多方面具有指導意義。
大學文化品牌具有激勵性作用：大學文化品牌對師生具有激勵性作用。文化品牌建設的重要因素之一是對師生人文素養體培養，打造優質學生與教師團隊，是提升學校品牌價值的有效途徑。而優秀的師生代表可以帶給其他師生員工以榜樣的力量。樹立好的榜樣可以激勵學生努力學習、教師認真工作，實現自身價值從而推動學校的發展。這樣就是一種良性循環，優秀文化品牌的塑造可以帶給師生員工優質的育人工作氛圍，高質量的人才培養又為學校帶來更多的資源與競爭力。
大學文化品牌具有制約性作用：制約性作用可以體現在學校管理的制度上。學校依據多年的辦學經驗制定符合當代學生的校規校紀，這也是一種大學文化的體現，而在文化品牌的約束力下學生可以自覺遵守這些規章制度，以文化來自覺人的行為。同時樹立了文化品牌可以對那些破壞校園文化的負面、不健康的文化予以抵制，使大學文化成為一種積極的，符合社會發展的文化。
二、對集寧師范學院文化品牌塑造的建議
（一）塑造文化品牌的原則
1.傳承歷史傳統體現時代特色
大學文化的培育不是一朝一夕所能完成的，需要經過歷史文化的洗禮和現代文化的制約，要傳承歷史傳統，體現時代特色。集寧師范學院辦學歷史悠久、文化積淀深厚。1931年，原綏遠省在集寧創辦綏遠省立第二師范學校，開啟了烏蘭察布近現代師范教育的先河。1958年，依托之前設置的集寧師范學校，國務院批準成立了集寧師范?？茖W校。2009年3月，教育部批準在集寧師范高等專科學校的基礎上建立集寧師范學院。因此在塑造文化品牌的過程中要傳承集寧師范學院一直以來的歷史傳統，傳承優秀學科歷史、人文歷史、教學教法等。同時也要結合我國傳統文化的內容，來傳承國家的歷史文化。
在結合歷史文化的同時也不能與現代文化與潮流脫節，那樣培育出的大學文化品牌就不具有現實意義。時代特色是學校在不同時期對于文化品牌塑造所需重新認定和調整的內容。集寧師范學院在塑造自己文化品牌的過程中可弘揚時代主旋律，與當代人文精神相結合，建立符合時代文化的品牌內容，贏得師生共鳴。
2.弘揚大學精神彰顯學校特色
集寧師范學院文化品牌的培育要充分的結合本校的實際情況，弘揚先進的大學精神，彰顯學校特色。每個大學都有自己的辦學理念，該理念是大學的一面旗幟，是學校特色的體現，是學校發展的指導方針；塑造大學文化是一個長久的過程，始終堅持以學校的發展為基礎，不斷吸取一代代大學生的文化觀念，建立促進學校發展的文化品牌；堅持不斷創新，順應時展。在塑造品牌的過程中要與大學精神相協調，要與國家對高校學生培養目標，大學教育的精神實質等相結合。
集寧師范學院要運用符合品牌要求的文化建立特色文化品牌。如近些年來，民族地區對于民族文化的保護和傳承日益凸顯，所以可以將烏蘭察布地區的察哈爾文化融入該文化品牌中，使得該文化品牌能夠適應少數民族地區的特色文化，體現學校和時代特色。
3.發揮專業特長凸顯學科特色
培育大學文化品牌的根本目的是育人，當代大學的特點是具有專業優勢，每個大學都有自己的重點學科和專業，結合集寧師范學院重點學科和專業來塑造文化品牌是重要內容。從最基本的角度體現其專業特長，以品牌的影響力凸顯學科特色；打造屬于集寧師范學院獨特的專業優勢學科，提升品牌價值，突出同類學科在集寧師范學院學科建設中的不同特色，彰顯文化特色。
（二）塑造文化品牌的方法
在文化品牌塑造的過程中必須有切實可行的方法。
首先要做好品牌定位。品牌定位包括多方面內容，就集寧師范學院文化品牌的定位可以體現在專業定位、校園文化定位、發展定位等多方面。
其次在定位之后要進入文化品牌的培育階段。培育的過程是漫長的，其中讓文化品牌在逐漸形成的過程中與學校發展愿景、使命相結合是重要的內容。例如擬定與學校發展密切、體現學校精神的校訓、標語，讓這些文化軟實力深入人心；建設體現學校文化和獨特風格的硬件設施；舉辦相關講座，傳播學校文化理念等。諸如此類可以和學校文化相結合又能體現學校特色和發展愿景與使命的實際操作方法在品牌培育階段來完成。
最后要對已建立的文化品牌不斷完善、不斷實踐和創新，進行科學規劃。在品牌的發展中保持持續關注，發揮優勢、發揚優點，及時發現缺點與不足，予以改正。將文化品牌的塑造看作是一個長期而持續的過程，在社會不斷發展的過程中不斷修訂，讓文化品牌隨時代和學校的發展而發展。
（三）文化品牌塑造的創新機制
大學文化品牌是一種及具特色的文化，想要長久持續建立并被社會關注就需要不斷吸收先進文化和理念，因此，建立一套完善的文化品牌創新體系是實現品牌長久發展必不可少的條件。
首先努力讓學校、師生成為文化品牌的宣傳者，使其成為校園文化的代表。將文化融入校園的一草一木中，隨著時間的發展不斷注入新鮮內容，將文化的精髓植入校園建設中。努力營造出一種符合當代大學生思想與特點的文化氛圍。
其次讓校園文化走出學校、走向社會、融入社會，加強學校之間的文化交流。如舉辦相關競賽等在增進學校之間情感的同時，在增進學校情感的同時，也彰顯了獨特的文化特色。同時也可以從外界引入新文化和熱點，豐富本校的文化和品牌特色，增加與學校的聯系。如校企合作辦學，可以有效將學校的文化理念和品牌內容植根于企業之中，達到企業和社會的對學校文化的認可，同時對于學生就業即產品輸出也有重要作用。
最后學校應當加大對文化品牌的投資與重視。利用一切可利用資源，豐富大學文化品牌的多樣性，開拓創新，為文化品牌的培育提供合適環境和有的保障。
三、集寧師范學院文化品牌的傳播策略
（一）文化品牌傳播的內容辨別
首先要對文化品牌內容傳播中要滿足什么愿景做到心中有數。例如學校整體發展目標；要對師生起到一個什么樣的影響作用；是否能夠用文化自主規范學生行為等。其次要凸顯個性。明確展示學校文化品牌的獨特內涵與同類高校相比有什么不同，這些個性在傳播過程中要符合社會、師生的心里認同感，同時個性的凸顯也更容易被受眾所接受。再次要符合的社會發展。品牌在傳播過程中要符合當前社會的發展狀況與形式，不能與社會脫節，符合社會主流文化體系，符合當前的傳播模式，符合社會需要。
（二）文化品牌的傳播途徑
元素化學論文范文6
關鍵詞：奧氏體不銹鋼，裂紋，線膨脹系數，焊接熱循環，坡口清理
一、 前言
某廠送來我校修理的QDLF8不銹鋼立式多級管道泵由于長時間工作，使管道泵葉輪出現裂紋，導致管道泵生產效率降低，揚程達不到設計要求，對管道泵的正常運行帶來不良影響。論文大全，線膨脹系數。。
二、 補焊要求
⒈泵體基材
管道泵葉輪材質為奧氏體不銹鋼，它的組織為鐵素體和奧氏體組織，鐵素體的存在使其有高的屈服強度和耐氯化物應力腐蝕的性能，奧氏體的存在使其具有很好的韌性和耐腐蝕性能。論文大全，線膨脹系數。。
奧氏體不銹鋼葉輪在焊接時有較大的熱裂紋敏感性，主要與以下幾個特點有關：第一，奧氏體不銹鋼的導熱系數小，線膨脹系數大，在焊接局部加熱和冷卻條件下，焊接接頭部位的高溫停留時間較長，焊縫金屬及近縫區在高溫時承受較高的拉伸應力與拉伸應變，在冷卻過程中可形成較大的拉應力，焊縫金屬凝固期間存在較大拉應力是產生凝固裂紋的必要條件；第二，奧氏體不銹鋼易形成方向性強的柱狀晶的焊縫組織，一些有害雜質元素易在晶間形成低熔點的液態膜，從而產生焊縫凝固裂紋，其次奧氏體鋼的合金組織較復雜，不僅有害雜質易形成熔夾層，一些合金元素也能形成有害的易熔夾層，所有這些均是管道泵葉輪焊接產生裂紋的因素。
⒉補焊工藝
奧氏體不銹鋼焊接時容易產生熱裂紋，所以采用以下補焊工藝方案：
①由于導熱系數小，線膨脹系數大，自由狀態下焊接時易產生較大的焊接變形，所以采用鎢極氬弧焊，該焊接方法電弧能量大，熱量集中；而且有氬氣流的冷卻作用，熱影響區小，有利于提高焊接接頭的抗晶間腐蝕能力，同時焊接質量穩定，焊縫成型好，且無飛濺和熔渣。
②因補焊時是局部施焊，管道泵葉輪整體鋼性很大，故焊材選用強度等級稍低的焊條或焊絲，以增加塑性。
③焊絲或焊條中的Ti、Nb、Cr等元素對氧的親和力較大，為防止合金元素燒損，應采用短弧直接前進焊為好，從而抑制焊縫中的柱狀結構產生，減少偏析。論文大全，線膨脹系數。。
④為保證焊縫的成份穩定，焊接工藝參數應保持穩定，且保持焊接層間溫度60°左右。
⒊焊接坡口制備
由于管道泵葉輪是奧氏體不銹鋼的材質，為在清除裂紋過程中不影響泵體材質的機械性能，應盡量避免使用碳弧氣刨清除法，其主要原因有兩條：
①由于碳弧氣刨過程的溫度高達3000℃，致使裂紋附近基材溫度過高且不平穩，而奧氏體組織的材料線膨脹系數高，不平穩的溫度將導致不平衡的應力，結果導致裂紋的擴展。論文大全，線膨脹系數。。從而起不到消除裂紋的作用，反而使裂紋加劇。
②同時由于碳弧氣刨在清除裂紋的時候，高溫下有游離的C原子擴散到泵體基材中去，高溫下的C原子具有較強的氧化性能，能與基材的Cr、Ni等合金元素反應，從而破壞基材的抗腐蝕性能。論文大全，線膨脹系數。。
所以裂紋的清除采取打磨的方法清除，應盡量使清除裂紋過后的坡口外形呈“V”坡口，以便于補焊工藝的下步工藝。論文大全，線膨脹系數。。
⒋坡口清理與焊接保護
焊接時應注意以下幾點：①母材表面和焊絲表面必須清潔，防止污染物熔人焊縫；②高溫熔池和高溫焊道必須得到氬氣的有效保護，防止焊縫金屬的氧化。施焊前，我們對試件的坡口兩側2O～30 mm范圍內均用砂輪機進行清理，由于管道泵葉輪在清除裂紋—坡口制備過程中，通過打磨獲取的“V”型坡口中會殘留有各種雜質，它們的存在將嚴重影響補焊質量，故焊接前用丙酮對坡口及焊絲進行擦洗，以去除其表面的雜質及氧化膜等，確保焊縫質量。
⒌施焊工藝規范
①焊材的選擇
焊接過程中，焊接熱循環非?？?，焊接金屬達不到平衡狀態，用與母材化學成分相同的填充材料焊接，容易使焊縫區及過渡區形成貧Cr，使泵體的抗腐蝕性降低，所以選擇Cr、Ni等不銹鋼合金元素較母材高，塑性較好的焊絲作為填充焊材，確定選用 H1Cr19Ni19Nb作為填充材料，化學成分與母材對照如下：
母材與焊材化學成分對照
成份
C Si Mn P Ni Cr Mo Ca Ti Nb 母材 1Cr18Ni9Ti ≤0.12 ≤ 1.00 ≤ 2.00 ≤0.035 8.0-11.0 17-19
0.5-0.8
焊材 H1Cr19Ni19Nb ≤0.09 0.3-0.8 1-2 — 9-11 18-20
