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高校網絡應急預案范文1
[關鍵詞]案例教學 網絡教學 網絡平臺
[中圖分類號]G712[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)08-0173-02
引言
隨著信息技術的發展及應用的逐步深入,計算機和網絡作為一種全新的教學方式,日益得到普及?；跀底只夹g的網絡教學模式以其不受時空限制和交互性強的特點,克服了傳統教學的一些弊端。具體到高職院校計算機專業教學,如何大力提升網絡教學效果,注重教學針對性,從而有利于學生技能的提升,使學生順利就業,是一個嶄新的課題,具有重要的理論價值與實踐意義。
一、網絡教學設計理論概述
所謂網絡案例教學指的是基于網絡平臺的案例教學。在計算機和網絡技術的支持下,基于網絡的案例教學模式在教學進程中引入情境學習理論,它強調學習的情境性和參與性,使網絡教學和案例教學法進行有機的結合,形成一種實踐性、情境性很強的教學活動,從而強化學生的理論基礎水平和實踐能力。
任務情境的設計是網絡案例教學的關鍵,由具體任務或問題以及限定條件構成。任務應該是具體的、有針對性的,以滿足學生的不同需求。完成任務的形式可以是獨立完成,也可以協作完成。
二、網絡案例教學平臺設計
(一)平臺的設計思想
教學平臺應當功能齊全,界面素雅,以保障學生有效地進行學習。案例庫設計是其最主要的部分,案例庫包括專業案例、素材庫、論文庫等。案例庫應簡單易用,有利于網上教學。
(二)教學案例庫的實現
案例庫的實現要把握的原則包括:對各類格式的文件均應支持,以保證案例內容的豐富性。此外,應支持反饋功能和測評機制,使案例避免死板和缺乏新意;還要定期對案例加工處理,包裝整合,以優化案例的結構與內容。
(三)網絡通訊的設計
案例教學要注重師生之間以及生生之間的溝通和相互配合,網絡通訊的設計就顯得至關重要。網絡案例教學平臺應充分引入BBS、QQ群、在線聊天室、視頻會議等常用的通訊手段,方便、迅速、簡單地提高教學效果與學生的實踐能力。
(四)網站的測試和
測試工作是網站前的重要過程,能夠發現存在的問題并及時加以糾正和完善。具體到高職計算機課程中的網絡課程,可以使用相關的測試軟件來實現網站測試。通過測試之后,利用網頁軟件或者專門的FTP來網站。
三、案例教學法在網絡教學中的應用
(一)案例來源和選擇
合理選用結合授課目標的案例是網絡教學成功的保證,因此要十分注重對案例的選取。好的案例會使學生身臨其境,內容應來源于生活,新穎有趣,這樣容易引發學生的想像,使學生易于接受。在此基礎上,所選的案例還應該不局限于疑難問題和解決方案,而是包括了對以往評價的討論,這樣有利于為新的決策提供參照點,案例難度水平也應符合學生現有的知識與能力。
案例的來源是多樣化的,包括:1.原有案例:經過以往教學實踐過的案例;2.自創案例:結合課堂所學知識和教師經驗創作而成的針對性強的教學案例;3.學生上傳:學生在學習過程中上傳的貼近學生生活的案例;4.網絡下載:從網上搜索到的精品教學案例。
(二)案例教學的實施
我們以設計和維護一個主題網站為案例,進行基于此案例的網絡教學。教學對象為高職院校計算機專業的學生,教學目標是在掌握基礎知識的基礎上提高動手的能力,從而提升綜合素質,培養創新能力。
1.案例教學的準備
在案例教學的準備階段,結合日常教學情況與抽樣調查,詳細了解當前學生在設計主題網站方面的基礎知識水平,包括的基礎知識主要有HTTP、、TOMCAT、MYSQL、SQL2005、JSP、JAVA等?？疾鞂W生對于以上的工具和環境是否做到了應用自如。在此基礎上,結合案例庫的內容,確定適合教學目標和學生水平的網絡教學案例,并進行教學進程的設計。
2.案例教學的引入
打開準備的案例教學網絡平臺網頁,引導學生來到案例教學頁面。教師將準備階段的網站提交給學生進行觀察,在學生進行觀察時,教師的角色退居到“引導者”的位置,引導學生對以下幾方面進行觀察:網站的前臺、網站的后臺、網站的優點以及網站的缺點,并對觀察結果進行描述,教師對學生的描述做簡單的評價。
最后,教師布置簡單的作業,即以JSP+MYSQL+TOMCAT+
MyEclipse為開放平臺,設計一個教學案例網站。網站的開發模式定位在JSP+MYSQL,目的是使學生掌握瀏覽器/服務器模式的系統開發。系統應包含的模塊有:登錄模塊、案例庫模塊、用戶互動模塊以及教學評價模塊。在這些模塊的支持下,所設計的網站應具備的功能包括:用戶登錄功能(用戶的注冊、注銷、修改等)、案例上傳功能(包括案例名稱、作者、發表日期、所屬類別)、案例查詢功能以及記事表單功能(包括時間、姓名、事件等)。
3.案例教學的討論
以上所述案例教學主題,可以組織學生對如下的問題進行討論:JSP+MYSQL建站模式的難點在何處?建站過程中,哪些信息的獲取關系到網站的成敗?應該確立什么樣的建站流程,各類工具和環境在流程中使用的方法是什么?如何進行網站的整體評價?等等。
以上的討論應將“JSP+MYSQL建站模式的難點”作為核心問題。討論的流程為:疑難問題的提出提供備擇方案討論實施方法。
4.案例教學的結論
這一階段是對案例的引申,做結論的可以是學生,也可以是教師。結論應聚焦在案例的關鍵點上,總結存在的不足與長處。
在整個過程中,教師的角色定位是十分重要的,既是案例教學的組織者,同時要起到引導作用,明確觀點,匯集學生的討論成果,鼓勵其繼續思考和改進。
(三)案例教學的鞏固
JSP+MYSQL建站案例的最終目的,是結合課本知識提升學生的實際操作能力,案例教學中應鼓勵學生協作,提高學生的團隊精神。因此,鞏固過程中注重的是使學生對自己的思想進行整理和反思,使之具體化、條理化和結構化,在此基礎上撰寫案例分析報告,并利用網絡教學平臺的模塊功能提交報告,充分借鑒他人的智慧,對學習內容進行鞏固,促進學生間的相互學習,并對優秀學生進行鼓勵和肯定。
(四)案例教學的評價
案例教學的評價包括兩部分:網絡案例庫建設評價以及學生自主學習評價。
1.網絡案例庫建設評價
該評價注重的是教學案例的針對性和適用性。目前案例來源比較匱乏,兼顧了科學性和趣味性的案例更是少見。因此,案例評價的指標應定位在是否具有適當的廣度和深度,是否符合學生的認知特點等等。
2.學生自主學習評價
該評價的衡量指標是:上傳或下載案例的學生人數比重。能夠反映出案例教學在引導學生學習,激發學生學習興趣與主動性方面所起的作用。
此外,還包括網絡功能評價、對案例分析報告的評價以及對學生學習參與度的評價等。將各類指標結合學生的實際情況進行權重的分配,就能最終得到反映案例教學實際效果的數據信息,以便于教學模式的推廣和教學方法的改進。
四、結束語
網絡教育的具體模式和教學質量是人們一直關注的問題,怎樣構建一種有效的教學方法和實施環境,關系到學習者的學習效果。本文在分析網絡案例教學概念的基礎上,結合高職計算機課程的網絡課程,在現有的教學理論與學習理論的構架下,全面探討了網絡平臺的搭建和案例教學的模式,結合院校精品課程的開發,使高職計算機課程教學質量得到提高。
【參考文獻】
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高校網絡應急預案范文2
在高校，BBS是校園網上的公共廣場，是大學生自由發表評論、表達意見的網絡空間，國際國內的一些重大事件和突發事件通常會以最新最快的速度在這個媒介場所內出現，引發大學生的廣泛關注，形成大量的討論。隨著意見的擴散和討論的深入，討論的主題往往會逐漸趨向特定的焦點，形成具有一定規模的較為明確的網絡輿情。在高校，因為大學生的一些獨特特征，加之高校自身的一些因素，最易成為網絡輿情的發源地。我們要辯證把對高校的網絡輿情加強引導的同時，還要采取應急管控措施。
一、高校網絡輿情形成的原因
1 大學生的群體性特征極易誘發網絡輿情
相對于一般的社會群體，大學生群體具有相互交往頻率高、相互影響和人際吸引大、相互關系持續時間長、群體認知和群體目標共性強等群體心理特征。無論是正式群體或非正式群體中每個人的言行，因群體內直接聯系，相互接觸交往影響產生的行為刺激，其行為心理相對于群體其他個體成員，都構成特定的群體心理情景。在同一群體情景和同一需要作用下，群體內某個個體產生激情時，會引發鄰近的人產生同樣的激情。
這時大學生群體成員的個體個性、個體意識往往趨向弱化乃至失落，產生顯著的去個體化心理效應。這一情景作用對大學生個體行為認知能力不是促進，而是意識水準的降低。如果該事件剛好引起其他人的關注，極易在大學生群體中產生強烈的共鳴，造成輿論的不良發展傾向甚至引發輿論危機。
2 高校網絡道德規范還不成熟
網絡創造了一個不同于現實社會的虛擬實在。大學生在網絡中，被消解為“數字人”、“信息人”。而“道德人”的主體性因為脫離了現實原點，虛擬實在與人思想道德之間常常陷入對立，對數字的崇拜依附和對信息的沉溺，給人的自由構成新的威脅，人被異化成為了物，人不再是有血有肉的，而是虛擬的人。在缺乏“他律”約束，而慎獨意識差、自我控制能力弱的情形下，道德的主體性會變得越來越模糊不清，責任意識嚴重淡化，造成網絡行為對社會所能承受的道德底線的偏離。在現實社會中，道德規范的存在有著悠久的歷史，對道德失范行為也有一套完整的約束機制，任何人都不能在現實社會中為所欲為。但在網絡世界則大不相同，由于網絡的虛擬性，匿名性，大學生擺脫了現實社會的種種羈絆，可以嘗嘗在現實社會中無法想象的道德越軌甚至犯罪的滋味，而不用付出任何代價，因此刺激了他們網上言論的肆無忌憚、為所欲為。在此情況下，極易形成一些負面的、消極的網絡輿情。
3 高校網絡言論方面的管理存在缺陷
在現實生活中，某些言論或行為受到憲法、刑法、集會游行示威法及其實施條例、治安管理處罰法等規章制度進行規范限制，人們一般不會也不敢為所欲為。但對網絡言論，則缺少法律法規的直接限制。由于人性是一個復雜的多面體，平常表現出來的是經過社會過濾，符合社會文化、規范、習俗的一面。而那些不為社會規范所允許的要求、欲望卻被壓抑到內心的深處。人們在日常生活中只能按照社會規范所要求的那樣做。但內心深處總有一種沖動感，由于網絡具有特殊的“匿名性”，人們不需要為自己在網絡上的非理承擔任何責任，風險趨近于零，故而就喚醒了人們心靈深處的一些并不那么美好的本能的沖動，這些沖動一旦付諸實施，就可能造成嚴重的影響。對于高校而言，由于國家網絡立法滯后和技術方面的原因，對大學生一些消極的、錯誤的、甚至是妖言惑眾的言論缺乏有效的監控，使得不少人缺少這方面的顧忌，他們往往懷著一種唯恐天下不亂的看客心理，從事件混亂發展的過程中取樂?！皾摬卦谌祟愋撵`深處的原始沖動，總是會不經意之間，掙脫理性的韁繩，沖開文明的堤壩，形成群眾性的迷狂”，從而導致網絡輿情的發生。
二、高校網絡輿情的主要內容
1 有關社會焦點和時政問題的網絡輿情
毋庸置疑，大學生目前仍然是我們整個社會的一個精英群體，不少人憂國憂民，如果遇到一些社會焦點和時政問題的重大事件，他們往往通過網絡表達自己的意見，如論壇發帖、跟帖或開設專門的網站討論等形式，從而引發網絡輿情。在校園BBS上，經常可以看到由于現實生活中的矛盾和問題所產生的網絡熱門話題。這些話題的內容主要包括一些社會關注的熱點問題、社會不公正現象、觸動民族感情的事件等，這些問題一般具有較大的刺激性、沖突性，往往會很快觸動大學生敏銳而活躍的思維，引發他們強烈的情緒反應。
但是，在高校BBS上，我們經?？梢砸姷皆S多偏激的觀點、強烈的情緒發泄以及相互“頂?！笔降臓幊常绱瞬幻庑纬上麡O的網絡輿情。如復旦大學某教授案就在該校日月光華BBS上引起大學生的熱議，聲援該教授、批評媒體與學校的居然占了大多數，類似的如北大某教師學術造假事件也有很大的分歧，這些值得我們深思。如果排除某些人的反常心態，這些情緒化的表達是一種有助于緩解緊張感、壓力感的自我心理“釋放”。正是由于虛擬網絡去除了現實利益關系所形成的“壓力閥”，使得各種矛盾所產生的張力能夠迅速在網絡空間得以釋放。但是上述消極的網絡輿情所造成的負面影響不可低估。
2 有關校園社會和大學生利益的網絡輿情
大學生們除了交流情感、關注社會熱點之外，還相當留意自己周圍的校園生活。學校的一些敏感問題，往往成為大學生們強烈關注的對象。同時大學生們也關心學校的發展，常常就學校發展中各方面的問題在BBS上提出自己的意見或是建議。對學生生活或是學習條件有所不滿的時候，他們也在BBS上公開發表自己的看法。平時發生在校園里的事件，更是成為BBS上的熱門話題，有時形成一定強度的網絡輿情。這類輿情有利于學校領導和老師吸取意見和建議，采取措施加以解決，起到了校領導、老師和學生之間相互溝通的橋梁作用，避免了面對面的尷尬和沖突，有利于問題的解決。
三、加強高校網絡輿情的應急管控
1 加強網絡輿情深度分析，引導網上輿論
高校要加強校園網輿情研究，認真分析輿情產生的原因、發展趨勢及對大學生思想的影響，準確把握本地區高校校園網整體輿情動態，及時了解輿情信息，密切關注校園網動態，敏銳捕捉一些苗頭性、傾向性、群體性問題，通過判斷輿情信息的變化的基本特征，分析其態勢，預測其走向，揭示問題的實質所在，找出這些問題形成的根本原因，提出解決問題、引導輿論的對策建議。因為有沒有強烈的輿情分析意識，是不是經過深入的研究思考，直接關系到輿情信息內涵的大小、價值的高低。因此整合學校報刊、廣播、電視等各種傳統媒體資源，豐富網上宣傳內容，形成網上正面輿論強勢十分重要。
2 加強網絡輿情監控
高校信息技術設施齊全，學生及教師的信息技術和技能較高，高校應充分利用這一優勢，建立網絡輿情工作機制，加強對高校BBS的輿情監控。同時根據國家互聯網管理的有關法規，切實抓好校園網站的登記、備案工作，落實用戶實名登記制度，加強校內網站與網絡用戶的統一歸口管理。按照IP地址管理辦法，建立lP地址使用信息數據庫和IP地址分配使用逐級責任制。高校校園網BBS是校內網絡用戶信息交流的平臺，要嚴格實行用戶實名注冊制度，及時發現和刪除各類有害信息，建立和完善校園網絡安全防護、信息過濾、信息適時監測與跟蹤、路由路徑控制等系統，構建網絡技術防控體系。
高校網絡應急預案范文3
關鍵詞 網絡輿論 高校 引導 大學生
在資訊發達，而信息又特別重要的時代，新聞媒體的競爭也日益激烈，隨著傳播技術的提高，以及傳播方式的革新與發展，網絡輿論以其傳播迅速、參與平民化、互動性強等傳統大眾媒體所沒有的特性，迅速地登上了新聞傳播領域的金字塔頂端。當前，網絡輿論憑借自身傳播快、深、廣的優勢深深地影響著大學生的思想觀念及行為方式。我們要充分認識網絡及網絡輿論的特點及優缺點，加強網絡輿論的監測與引導，努力為大學生營造一個健康的精神園地。
一、提高校園網絡工作隊伍人員的專業素質，建立專業的、有經驗的隊伍，制定應急預案，及時引導控制網絡輿論方向。大學生在校園中最頻繁使用的就是校園網，所以校園網的工作在網絡輿論的引導別重要。所以高校的網絡工作人員不僅要有專業的網絡技術，更應注意到社會網絡大環境對學生思想意識和行為等各個方面的及時或延時的影響，真正了解學生的訴求，定期開展學生調研工作并擴寬大學生信息反饋渠道，以了解學生的真正需求和心理狀況，調整學生工作，提高管理和服務水平。對于網絡輿論的引導工作，“網絡輿情需要因勢利導、化解矛盾、理順情緒，尤其對師生在校園網絡中提出的合理訴求或建議?！备咝２粌H是一個相對封閉的微型社會，還是一個開放的自由的思想交流陣地，每個人都可以暢所欲言，所以對于網絡輿論的管理，我們要做到疏堵結合，不能一味的堵。而引導也要講究方法，比如可以組建網絡評論組，由校領導或專家和教師、學生組成，用評論來引導網絡輿論的正確走向，在引導中堅持正確的政治原則，利用先入為主的心理，先聲奪人得引導網民正確全面的看待事情。
二、安裝綠色環保屏障，過濾不良信息，利用科學技術手段引導網絡輿論。國外很多網站、開放的網吧及手機都安裝了綠色屏障，自動過濾不良信息，所以我們要改變過去利用行政強制命令手段的管理方法，提高技術控制管理的能力，搶占網絡科技中的制高點，從源頭控制網絡輿論的輸入，及時過濾不良信息，做到安全防護。而在國內也有在這方面做得比較好的例子，如人民網的“強國論壇”和新華網的“發展論壇”，它們把論壇分為“深水區”和“淺水區”，以此來適應不同網民的需求，對論壇進行張弛有度的管理。
三、提高大學生自身的道德素質與修養，用自律自省的方法來從主觀源頭上抵制不良的網絡輿論信息以達到網絡輿論的引導。網絡輿論的引導方式有很多，最終目的都是為了給大學生營造一個良好的環境，促使其健康發展。大學生作為高校網絡活動的主體，用自律的方式來抵制不良的輿論信息以達到引導的目的，從內部原因解決問題。而這時，我們就需要加強大學生的德育教育。在高校網絡中開設德育交流網頁，由學校領導、輔導員或教師組成團隊，主動與學生討論國內外形勢、社會事件、人生理想、法律案件甚或校園中我們身邊的小事，一點一滴的來引導大學生的人生理想和價值追求，提高他們的道德責任感。在高校網絡中，應逐步實行校園網絡實名制，喚醒青少年網絡責任意識，學會為自己的行為負責，為和諧網絡貢獻一份力量。
四、完善法律法規，加強網絡規范教育，對大學生進行網絡安全知識教育普及。很多人認為網絡是一個虛擬的世界，不受現實世界的法律束縛，在網絡世界中做什么都不犯法，對其他人不能造成實質性的傷害，所以有些人便肆意傳播有害的網絡輿論信息。因此，我們要把網絡行為置于法律的監督之下，不斷完善有關網絡方面的法律法規，規范人們的行為，意識到自己的責任。在高校開設專題網頁論壇，與大學生探討網絡行為責任等問題，宣傳科學真理、弘揚法律精神、規范自我行為；發揮高校團體組織的作用，開設網絡德育與法律課堂，了解網絡法律法規和道德規范，讓其明白沒有絕對的無限制的自由，學會抵制網絡不良信息誘惑，養成負責任、文明的網絡行為，構建和諧網絡，和諧校園、和諧社會。
五、改變傳統的管理理念，要主動積極的介入，樹立平等民主的理念?！熬W絡輿情已經成為思想政治教育者了解社會狀況的‘晴雨表’，已經成為新時期思想政治教育的重要領域?！彪S著網絡科技的普及，再加上無線網絡的推廣與普及，尤其是4G技術的發展，大學生可以隨心所欲地使用手機隨時隨地的上網。由于一些高校自身對網絡輿論的重視不足，以至在后來應對網絡輿論危機時手忙腳亂，對于有害的輿論言論更是圍追堵截。我們應該看到社會的發展趨勢，適應網絡時展的要求，不斷改進網絡輿論的引導方式。我們應該積極了解回應大學生的訴求，主動介入網絡輿論，進行行之有效的引導。而在引導時，要學會與大學生交流，以朋友的方式進行平等的探討溝通，而不是以權威領導者的身份，避免說教式的教育，以免讓學生感到不耐煩。要學會與大學生進行心與心的交流，爭取以情感人、以理服人，讓大學生心感到心悅誠服。
六、發動社會的力量，強化社會控制以引導網絡輿論。社會控制指社會組織利用社會規范對其社會成員的社會行為實施約束的過程。而網絡輿論的引導不單是政府、高校、大學生的責任，我們也應該發動社會的力量。對于高校網絡輿論，我們不僅要引導，我們不僅要被動引導走向，也要重視網絡輿論“把關人”的作用，加強網絡輿論新聞內容的甄選，要堅持信息的真實性，過濾不良和虛假信息，精心分析歸納信息的內容，設置相關的議題吸引廣大學生參與討論。
網絡論壇是人們精神交流集散的地方，尤其是高校論壇更是大學師生精神與心靈的家園，影響著大學生的心靈與思想以及“三觀”。網絡輿論不僅影響校園穩定，也影響了整個和諧社會的建設。作為國家人才的搖籃，我們應該重視網絡輿論的引導工作，積極主動的分析研究，認識到我們在網絡輿論管理引導中的不足，發動各方面的力量，相互配合，加大網絡輿論的監督與引導，積極構建和諧網絡，推動和諧社會的發展與建設。
參考文獻：
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高校網絡應急預案范文4
關鍵詞 微時代 高校 思想政治教育
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
微時代背景下，我國高等院校的思想政治教育工作迎來了全新的發展機遇，大學生獲取信息的形式更加多元化，交往互動的形式多樣化。微時代，信息內容的傳播并不均勻，會出現一些比較模糊的或者是扭曲的價值觀和道德觀念，對大學生產生影響，因此做好高校思想政治是極為重要的。微時代能夠為高校思想政治教育工作提供科學的方法，創新工作模式，促進大學生思想道德素質的提升。
1微時代背景下高校思想政治工作的現狀
微時代下，微信、微博等社會層面的監管并不多，微博、微信等網絡平臺比較自由，這些新媒體上也存在著大量的虛假信息，對于愿意彰顯個性的大學生來講，他們并不認真地甄別信息，盲目地接受和認可，這種信息傳播的順暢使高校思想政治工作的開展增加了一定的難度。對于虛假的信息，教師很難做出正確的引導，也很難辨別出信息背后的真正意圖。
微時代，信息來源逐漸廣泛，傳播的速度也十分迅速，微博、微信上的突發事件發酵以及傳播速度等遠遠超過傳統媒體的傳播速度。高校思想政治工作者的的反應時間、空間差異性使得學生的思想政治認知澄清出現了時間差，因此怎樣在第一時間使信息的迅速傳播和教師的滯后性之間的矛盾成為當前思想政治工作需要解決的問題。
微時代價值多元化，使得思想政治主流思想受到沖擊，微時代中的微電影、微論壇等形式自由的生存在網絡中，它們的表達形式不同，也會出現多元價值化學反應，微電影中的過度商業炒作，微論壇上突發事件的過分發酵，信息不透明，容易造成網民的激憤，這些與核心價值觀是極為不符的，應積極引導大學生樹立正確的世界觀，應對各種不良沖擊。
微時代，電商等也逐漸深入到院校中，一些大學生電商將微信朋友圈、QQ空間作為商品發表介紹的重要渠道，將自己的同學、好友作為顧客群體，通過信任來將進行商品的推廣，還可以通過論壇，免費的公共平臺進行交易，群體逐漸擴大。
2微時代背景下高校思想政治教育的對策
2.1通過微理念開展思想政治教育
當前，我國的網絡信息技術快速發展，人們已經進入到了微時代，微信、微博等存在于我們的生活中，為了促進高校思想政治教育水平的提升，滿足微時代的發展需要，高校思想政治工作人員需要利用微理念開展思想政治教育工作。高校的思想政治工作人員應率先使用微信、微博等媒體，了解大學生的心理，然后通過微信、微博等開展思想政治教育過程中準確地把握大學生的心理特點，提高針對性和目的性。同時需要認真研究微博、微信等傳播媒介的語言體系，了解生動、鮮活的微信、微博語言，更好地創新思想政治教育內容，與時俱進，保證思想政治工作的時代性。強化網絡信息的篩選能力，對于大學生微信、微博關注的熱點信息等進行了解，獲得更多思想政治教育的素材，提高思想政治關注的吸引力。然后通過微信、微博等與大學生進行平等的交流，在輕松、和諧的氛圍中提升大學生對主流思想文化的認同。
2.2創新思想政治工作方法
高校思想政治工作可以充分利用微博、微信平臺，建立高校官方微博和公眾微信平臺，正確認識微博、微信在思想政治教育工作開展中的重要性，實現思想政治教育工作的個性，轉變傳統的工作模式，充分發揮學生在思想政治工作中的重要價值，通過微信以及微博平臺突出思想政治教育網絡化中的不足，從而提升其針對性，強化思想政治教育的影響力。
建立官方微博以及微信平臺需要積極主動地對思想政治教育內容進行宣傳，做好評論、轉發等功能，實現廣大師生的自由交流與評論，對社會和網絡中的熱門話題進行討論，吸引更多的學生，提高其知名度。此外，高校思想政治教育工作中還應充分發揮各種網絡信息技術和平臺的作用，將微信、微博、QQ、郵件等聯系起來，促進思想政治工作的順利開展。
2.3強化高校網絡信息的干預機制
高校的網絡輿情是大學生根據網絡現象表達自己意見、情感、集體互動而造成的社會影響。高校網絡輿情在一定程度上反映著大學生當前的思想認識以及思維方式。微時代背景下，網絡信息傳播的速度以及范圍逐漸擴大，影響力也極強，高校應建立完善的網絡輿情監督和干預機制，避免輿情發酵，抑制大學生的負面情緒。
高校需要對輿情進行科學的分析，設置相關的機構以及人員，盡快查清事件的前因后果，了解事件的輕重緩急，并進行輿情等級劃分，啟動相應的應急預案。微時代信息傳播比較開放，信息復雜多樣，還需要建立輿情處理機制，將事件的真實情況澄清，還原事件的原本面目，使謠言不攻自破。高校思想政治教育人員應堅持思想政治的路線、政策，把握正確的方向，根據大學生實際信息進行宣傳，對于與大學生思想相違背的輿情要及時澄清，及時消除不良影響，充分發揮思想政治教育的正面力量。
3結語
微時代背景下，高校思想政治教育工作面臨著新的機遇與挑戰，網絡信息傳播的速度逐漸加快，范圍逐漸擴寬，作為網絡信息的活躍群體，大學生由于思想認識以及心理等方面發展還不是很成熟，因此在辨別信息等方面還存在一定的問題，高校思想政治教育工作人員應正確引導大學生的思想認識，使學生樹立正確的網絡價值理念，能夠以堅定、正確的態度處理網絡信息，實現思想政治教育的效果。
參考文獻
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高校網絡應急預案范文5
[關鍵詞]大學生；網絡利益表達；引導
[中圖分類號]G640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671- 5918（ 2015） 08- 0024- 02
doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08-012
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一、網絡利益表達的特征
網絡利益表達所具有的主要特征體現在以下四個方面，首先是網絡利益表達具有低成本的特征?；ヂ摼W所具有的無中心特性讓大學生在參與網絡利益表達的過程中并不需要投入過多的成本；其次是網絡利益表達具有著實時性的特點。網絡利益表達的實時性是由互聯網中信息傳播特性決定的。相對于普遍具有時間延遲的其他利益表達渠道而言，實時性是網絡利益表達所具有的重要優勢。如在2010年，總理通過網絡與網民進行交流，許多大學生也參與其中，他們只需要將自身問題到相關平臺，就可以被呈現出來。這讓大學生的利益表達省略了很多重點環節。因此，網絡利益表達并不會受到空間以及實踐的限制；三是網絡利益表達具有有效性的特點?；ヂ摼W中的言論發表具有自由與匿名的特性。作為社會弱勢群體的大學生，在傳統的利益表達中，會受到較多的環節限制，并且在利益表達過程中也會因為人微言輕而的得不到重視，但是通過網絡來表達自身利益，能夠使自身所表達的信息得到較大范圍的快速傳播，并被大量網民所了解和關注，甚至能夠形成一種網絡輿論，這將成為政府部門不得不關注的重要原因；四是網絡利益表達具有交互性的特征。大學生在通過網絡表達自身利益的過程中可以找到很多與自身具有相同利益和訴求的互聯網用戶，他們可以在相互交流和共同行動的基礎上來增加自身利益得以實現的機會。如在廈門PX事件中，包括許多大學生在內的廈門社會大眾表達除了自身并不希望廈門接納PX項目的意愿，他們通過QQ群等工作來開展溝通與交流，并統一行動，這樣他們能夠形成合力并成功實現自身訴求。誠然，網絡為包括大學生群體在內的社會大眾進行自身利益的表達提供了良好的平臺，網絡不僅為弱勢群體進行利益表達提供了新的渠道，而且幾乎成為當前唯一暢通的渠道。這讓大量的利益訴求在網絡中涌現，顯然，這對于補充傳統的利益表達渠道以及推動政府了解民心民意發揮著重要作用，但是與此同時，網絡利益表達也給利益表達通道的容量帶來了巨大壓力，同時失范的網絡利益表達也并不利于互聯網這一利益表達平臺的健康發展，因此對于網絡利益表達的主要參與者和推動者大學生群體，有必要對其網絡利益表達行為做出規范與引導，從而確保網絡能夠在我國民主化發展進程中發揮出應有的推動作用。
二、大學生網絡利益表達的規范與引導策略
（一）從制度層面對大學生網絡利益表達進行規范
轉型期中國社會利益分化日益嚴重，既帶來利益表達數量上的迅速增長，也帶來了利益表達個性化的極大豐富。在大學生網絡利益表達的規范與引導過程中，社會以及高校應當承認網絡所具有的匿名性是導致大學生網絡利益表達失范的重要原因之一，因此，在大學生網絡利益表達規范中的制度層面來看，有必要針對包括大學生在內的網民群體實行有限的網絡實名制度。網絡實名制度指的是互聯網用戶需要使用真實的姓名和身份證號等信息進行登記。早在2002年，李希光教授就曾提出禁止網絡匿名的思路，但是同時提出完全禁止網絡匿名的不現實性。雖然網絡實名制在韓國等其他國家已經具有了成功實施的經驗，但是在我國推行完全的網絡實名制度仍舊具有著較大的阻力與爭議，因此，為了規范大學生的網絡利益表達行為，同時也為了在一定程度上保護我國公民的網絡隱私，我國有必要實行有限的網絡實名制度，即當社會公民在網絡環境中扮演者特殊角色或者做出特殊行為的過程中，需要開展實名認證，通過對這種實名制度進行實施，有利于減少危害性言論的生存空間，同時也能夠降低網絡實名制度的實施阻力。
（二）構建大學生網絡利益表達引導平臺
在大學生網絡利益表達規范與引導過程中，構建大學生網絡利益表達引導平臺，不僅有利于高校對學生的網絡利益表達傾向做出了解，并且可以對大學生網絡利益表達所可能引發的負面影響做出應急反應。因此面對日益高漲的學生網絡利益表達的意愿與高校網絡平臺建設及管理滯后之間的矛盾，高校應重視學生的網絡利益表達，建立健全學生網絡利益表達的平臺，關注學生關切的核心利益問題，提升高校對大學生利益訴求的回應能力。在此過程中，高校有必要構建大學生網絡利益表達監測機制。這種機制的構建不僅要求高校對大學生在網絡中的日常行為與言論做出關注，從而了解大學生網絡利益的傾向性與群體性問題，同時高校要定期對校園論壇、微博等各類門戶網站中大學生所表達出的網絡利益做出觀察、總結與分析，從而發現大學生群體在網絡利益表達中存在的共性，并為大學生網絡利益表達的規范與引導提供依據；其次是構建大學生網絡利益表達預警機制。高校在大學生網絡利益表達的規范與引導過程中，有必要對大學生網絡利益表達過程中可能出現的突發事件做出級別劃分，這種級別的劃分，能夠為突發事件產生之后，應急人員以及資源的調動提供依據，從而確保突發事件能夠得到妥善解決；三是構建應急機制。為了避免大學生網絡利益表達突發事件產生惡劣影響，高校有必要掌握大學生網絡利益表達突發事件處理主動權，因此高校有必要在構建應急機制的基礎制訂應急預案，并在確定領導小組、職責權限的基礎上對大學生網絡利益表達引發的突發事件做出控制，從而避免消極影響的蔓延。同時對于已經發生的突發事件，高校應當做出總結，并為突發事件的預防和避免提供借鑒。
另外，在大學生網絡利益表達規范與引導平臺的構建中，高校需要重視暢通大學生進行利益表達的渠道。在大學生網絡利益表達的過程中，如果存在表達渠道不暢的情況，則大學生容易產生消極情緒與心理。因此，在大學生網絡利益表達的規范與引導中，高校不僅不應當僅僅關注“堵”，同時要關注“疏”。這要求高校能夠尊重學生在網絡中對自身利益進行自由表達的權利，并通過暢通大學生網絡利益表達渠道來讓大學生獲得平等的網絡話語權，這不僅能夠讓大學生網絡利益表達規范與引導平臺成為一種有效的溝通平臺，同時有利于對大學生心理壓力進行緩解。在此方面，高校應當積極推行電子政府，在設置利益表達新鄉的基礎上讓學生能夠通過網絡對一些訴求和問題作出反應，同時高校要重視學生所表達的訴求與問題，并對這些訴求與問題進行及時回復。通過溝通渠道的暢通，高?？梢栽诰W絡中消除傳統管理過程中存在的級別限制，并收獲更多的合理化建議。當然，在大學生網絡利益表達渠道的暢通方面，社會也應當做出努力，即要求社會對于正常的大學生網絡利益表達應當持有股利的態度，并通過在各類門戶網站設立征集調查模塊、市長信箱模塊、政績反饋模塊等來讓大學生由更多的網絡渠道來表達自身利益并參與到社會事務中。
（三）將思政教育作為大學生網絡利益表達規范與引導的重要武器
高校網絡應急預案范文6
關鍵詞:高校機房;網絡安全;技術防范
近年來，高校逐漸將信息化教學作為主要的教學模式，豐富教學資源的同時，網絡建設也日益完善。作為信息化教學的主要陣地，高校機房承擔著重要的教學任務和角色。不同專業、不同年級、不同課程使得機房內的應用系統和教學軟件不斷增多，網絡服務范圍和功能越來越大，無疑會增加網絡安全隱患。因此，高校要重視網絡安全管理，保障機房重地網絡通暢和信息數據安全，才能確保教學順利。
1高校機房網絡安全管理中存在的問題
1．1機房管理與使用人員安全意識不足
網絡安全不僅涉及教師、管理人員、辦公人員，還包括學生。高校中，學生占比大，安全意識還不高，使用機房時，訪問網站五花八門，高度信任網絡安全的措施和努力，忽略病毒設計人員和黑客的技高一籌，給機房信息安全帶來極大的隱患。而且，網絡安全法普及不到位，安全管理策略升級更新不及時，以及管理人員能力與專業水平參差不齊等，更為機房的安全帶來威脅。
1．2機房設備使用環境的影響
高效機房電子設備密集，使用頻繁，對周圍環境中的濕度、溫度等方面的要求較高，如果不注意把控機房環境，使機房設備長期處于過于干燥且灰塵較大的環境，就容易產生靜電吸附灰塵，機房設備易造成靜電擊穿或灰塵導致的接觸不良，使數據中斷，教學中斷，甚至引起火災隱患，輕者數據丟失，重則數據損壞、設備損毀。
1．3網絡黑客的非法入侵
高校機房設備種類多、規模大，涉及的操作系統和軟件問題多樣化，一些專業化的操作系統和軟件在開發和運行過程中，一旦存有漏洞，必會給不法分子以可乘之機。當黑客攻擊機房系統，將會產生數據丟失、被刪除、清空、系統癱瘓、緩沖區溢出等事故，使高校機房教學進度受到影響，考試、比賽、活動等受阻。
1．4網絡病毒擴散與危害
外網攻擊形式較多，常見的是網頁病毒、信息病毒、郵件病毒等。這些含有病毒的數據被用戶點擊后就會啟動病毒程序，要么自動復制導致系統癱瘓，要么用戶信息被非法竊取，甚至被刪除、破壞等。高校機房受網絡病毒侵入的概率更大，一旦受侵入，可能會影響教學進度，甚至造成網絡癱瘓。因此，要對高校機房進行多重網絡安全防護。
2高校機房網絡安全管理改進對策
2．1建設網絡安全管理組織機構
首先，在組織機構和責任落實上要形成責任體系。校領導直接對機房安全負責，并將責任落實到各級人員中去。遵循的原則是直接責任人負責制，即直接與機房各項管理直接接觸的管理人員、使用人員、維護人員對機房安全負責。全體師生都要在規范操作的基礎上嚴格遵守網絡安全防護制度。其次，成立網絡安全小組，成員由各部門主要領導兼職，對高校的網絡環境、機房網絡等進行安全監管。再次，各教學組、實驗教師和機房管理人員進行安全責任書的簽訂，明確所有人的網絡安全責任和網絡安全義務。最后，健全網絡安全事故問責機制，保證事故回溯清晰通暢，學校領導、安全小組以及教學一線人員都要進行事故總結，形成事故防范措施。
2．2加強網絡安全管理隊伍建設
第一，建立高校網絡安全維護團隊。團隊內成員技術能力具有互補性，職責范圍清晰，交叉性低，崗位固定，具有崗位吸引性，能夠留住人才，對全校的網絡安全進行監管。第二，各學院安排專人進行網絡安全信息溝通，能夠將安全事件及時上傳，并對學校的安全措施向下落實與傳達。第三，將網絡安全防范技術掌握較好的學生選定為機房運維護管理助手，能夠對機房和校園網的安全運行進行監督與管理，定期對系統和軟件進行補丁升級，確保網絡安全。第四，加強高校橫向網絡安全信息溝通與安全措施交流，查缺補漏，提高網絡安全防護能力和水平。
2．3深化網絡安全知識宣傳與培訓
首先，對全校的師生和管理人員進行網絡安全知識的培訓與宣傳，提高師生和管理人員的網絡安全意識和能力，能夠進行主動防范。其次，增強領導的網絡安全意識，在指揮高校宏觀發展中重視網絡安全，給予網絡安全建設分配更多的人才與物資。再次，從教學角度進行網絡安全知識普及與應用，能夠在提升網絡安全能力的同時，引導學生時刻進行網絡安全防護。最后，鼓勵學生積極探索和開發網絡安全防護技術，在防范中增強法律意識。
2．4推進高校機房設備優化升級
首先，更新機房軟硬件配套。按照機房實際需求進行性能提升，該報廢的一定要報廢處理，為網絡安全提供硬件保障。更新時要統一型號、統一規格，實現硬件統一規范，便于管理和維護。此外，在硬件配套時要盡可能走向標準化，形成標準的物理管理體系，在降低管理工作量的同時，提高管理質量和管理效率。其次，增強安全維護技術水平，確保廠商提供技術支撐和故障維護，保證機房安全維護的專業性。專用器材、耗材、設備、零件等要分類單獨存放在倉庫中。倉庫的設立位置要與機房較近，便于機房維護。最后，加強機房環境保護，針對機房設備的運行環境需求，保證機房干燥，定期進行設備除塵，保證接觸可靠，消除靜電影響，配備消防器材和清晰的使用方法，出現消防問題及時處理。
2．5完善網絡安全的維護機制
第一，應用正版系統和軟件，并配備正版殺毒軟件，定期定時對系統進行木馬、病毒查殺，定期進行系統修復，定期進行磁盤碎片整理和垃圾清理。第二，經常性數據備份，特別是安裝、更新、補丁修復等操作前，一定要進行全盤數據備份。第三，提前設置好系統還原，定期進行系統備份。當故障發生時，能夠及時應用系統還原將數據還原。第四，禁止私接U盤、個人手機等外部設備，可在機房內準備一定數量的U盤、移動硬盤等公用設備，使用之后及時進行殺毒、維護或更新。第五，禁止進入未經認證的網絡鏈接及下載使用來源不明的軟件，培養正確的網絡安全觀念。
3高校機房網絡安全技術防范對策
3．1VLAN技術在高校機房中的應用
應用VLAN技術，能夠在方便操作的同時，將網絡功能應用到機房管理中。第一，利用VLAN技術將高校所有網絡進行分區、速流，充分利用網絡資源，實現按需分配網絡流量，從而提高網絡的通暢性，保證設備運行流暢、穩定。第二，在VLAN框架下，設備自動IP，防范IP盜用產生的網絡安全事故，并對機房內的網絡進行監督，及時發現異常，及時封殺。第三，不同VLAN進行數據交換時，要盡量不使用第三層進行VLAN流量傳遞。第四，做好VLAN規劃，保證機房多系統間切換自如，不會產生網絡協議沖突，保證高校機房教學、活動、考試、比賽等系統能夠流暢運行，不會產生網絡不兼容問題。
3．2硬盤保護系統在高校機房中的應用
硬盤保護系統既可以實現硬件運行維護，又能實現系統保護和硬盤保護，是高校機房硬盤保護的主要手段。該保護系統能夠利用IP自動分配、智能同傳以及保護參數同傳的功能對硬盤數據進行有效保護，既可以避免數據遭受病毒破壞，又可以為高校等級考試、比賽等創造良好的網絡系統環境，使教學與課外活動系統自由切換，實現獨立運行，互不干擾，從而保護各自的數據安全。
3．3防火墻技術在高校機房中的應用
高校機房數據多，承擔著教學、考試、比賽等任務和功能，必須保證機房安全。第一，重點運用防火墻技術對機房進行安全策略的制定和完善，系統更新、修補后，再進行安全掃描直到安全可靠。第二，機房要按需升級，將軟件、硬件進行更新完善。第三，在管理層面要利用防火墻策略制定管理措施。第四，按照高校專業特點進行機房設備的分類管理，利用多元化的安全手段進行網絡監測，及時發現問題，及時解決。第五，安裝的防毒客戶端要保證正常運行，及時升級，及時完善，切不可關閉。第六，應用移動硬盤時，要先進行安全檢測，規范操作，確保安全接入機房設備中。
3．4高校機房服務器的技術防護
服務器在機房中擔任著中心處理器的重要角色，是機房硬件的核心。第一，對于服務器的系統安全，無論是賬號還是密碼都必須安全可靠，并配有一定的使用權限進行保障。第二，服務器系統在及時打好安全補丁，防止系統漏洞產生的安全事故發生。同時，將閑置端口封閉或關閉，保證系統清潔。第三，服務器外部環境要寬松，在防火墻允許條件下能夠實現內外網信息流通，并即時完成信息過濾，實現服務器系統在安全環境中運行。第四，服務器被攻擊后，機房管理者要迅速啟動應急預案，及時阻斷服務器網絡，并進行報警和處理。第五，加強殺毒軟件的安全性評估，深入分析安全漏洞，及時做好補漏措施。第六，數據加密工作要落到實處，運用多種加密和安全防護手段，保證數據安全。
