前言：中文期刊網精心挑選了信息科技發展歷程范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
信息科技發展歷程范文1
1 應用信息技術輔助教學有利于創設物理教學情境
信息技術的運用為物理教學注入新的活力，利用多媒體創設與教學內容有關的教學環境和氛圍，充分調動學生的多種感官，形式新穎，形象直觀，容量較大，視聽結合，豐富的精美圖片和巧妙的動畫，真實地再現物理現象，生動形象地表現物理過程，給學生多種刺激，激發學生認識理解物理現象和本質，促進和提高學生的理解能力。利用多媒體創設情境，激發學生強烈的求知欲望，促進學生思維聯想，反映新舊知識的聯系，能夠把很多的知識融會貫通。創設有利于對主題意義理解的情境，通過創設具有一定挑戰性的問題情境，激起學生的探究意識，調動學生思維的積極性，促使學生積極主動地學習。創設情境時，在追求藝術美感的同時，力求創設一些具有問題懸念的生動情景，讓學生進入一種好奇、渴望的求知境界，激發學生問題探究的動機和欲望，促使學生積極主動地探究新知。
2 運用信息技術有利于培養學生物理學習興趣
將物理教學內容以聲畫結合的形式直觀地呈現在學生面前，能以新穎的感覺吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，激發學習興趣。生動活潑的教學氣氛，逼真的教學環境，增強學生學習的主動性;圖文并茂的信息傳輸方式，具有很強的真實感和表現力，激發學生學習熱情，吸引學生的注意力，使教學直觀生動，便于學生理解和掌握。將一些抽象的難理解的物理現象通過直觀生動的畫面、聲像同步的情境展現出來，營造了課堂教學氣氛，把抽象化為形象，將知識一目了然地呈現在學生面前，把學生帶入一個嶄新的視覺氛圍之中，使學生仿佛身臨其境，幫助學生理解掌握物理知識。給學生提供大量的感性材料，豐富教學內容，深刻理解較抽象的教材內容，啟發學生的思考，發展學生的思維，使學生在輕松的環境中去學得知識，增強學習的主動性，將學習物理當成一種樂趣。
如在學習布朗運動這節課時，如果僅用語言描述的話，難免學生沒相關的生活經驗而造成一些理解上的困難?？梢宰寣W生通過觀看布朗微粒在液體中的運動，在多媒體課件的演示下，就能很容易地理解分子做永不停息的無規則的運動;并且在增加溫度的演示實驗情況下，布朗微粒的運動變得更加劇烈。多媒體教學具有很強的真實感和表現力，能讓學生進入到這個教學情境中，既生動有趣，又形象地把抽象原理解釋得一清二楚，讓學生深入理解本節知識，激發學生的學習興趣。信息技術的融合，使學生能夠聯系實際生活，充分調動積極性，主動參與到物理的研究探索中來，拓展學生的知識面，讓學生產生主動學習物理的興趣與動力。讓學生在生動、形象的環境中進行學習，興趣是學習的不竭動力，使知識具體化、形象化，由此達到事半功倍的作用，快速有效地激發學生的學習興趣，增加物理現象和過程的真實感，也就能很好地提高課堂教學質量。
3 運用信息技術有利于突破物理教學難點
高中物理中有些內容抽象難懂、不易理解而成為教學難點，教師可以根據自己的需要制作動畫來描述這些抽象的物理現象，使信息技術教學與其他教學手段有機地結合，力求最大限度地提高效率、揚長避短，充分發揮信息技術教學的優勢。多媒體正是通過調動學生的視覺聽覺共同參與到學習中，具有物理實驗所無法替代的模擬性。教師可以通過栩栩如生的課件動畫演示，使學生對知識的了解更為直觀、更加形象化，則這些難點內容就會變得直觀易懂，對知識的理解更加深刻。由于信息技術在一定程度上可以跨越時空，將教學內容借助圖片、動畫和影像資料展現于課堂，本來難以接受的知識、抽象問題變得具體化、直觀化、形象化。信息技術顯示出物理現象全過程的不同畫面，使學生對所學物理現象和理論的理解也就不感到困惑了，形象生動的演示巧妙地幫助學生在輕松的參與中突破難點，開拓了學生的視野，收到很好的教學效果。同時，由于使用多媒體的直觀性也大大縮短了教學難點的突破過程，優化物理教學，提高學生的科學素養，激發學生對物理學科的學習興趣，突破物理教學難點。
如在講授有關天體運動、機械波圖像時，新課程理念重視學生對物理實驗的理解，引入Flash模擬動畫演示，重現運動過程，引導學生理解該物理現象，使學生更深刻地理解客觀物理規律及其應用。平面的構圖變為立體的三維構型，形象生動的演示在教學中起到事半功倍的效果，巧妙地幫助和培養了學生的空間想象和 思維能力，發揮了物理教學與信息技術整合的優勢，使學生在輕松的參與中突破難點。信息技術作為先進的教學媒體，使學生學得既輕松又扎實，實現教師和學生之間的雙向交流。多媒體正是通過調動學生的視覺聽覺共同參與到學習中，將抽象的概念形象化，對知識點的理解就更深刻了。
總之，信息技術與物理學科教學融合，以課上豐富的素材創設情境，營造一種積極主動獲取知識的學習氛圍，引發學生積極思考，使學生的思維更加活躍，培養了能力，使教學過程更具有科學性，增大知識容量，豐富教學內容，幫助教師在課堂上更合理地掌握和利用時間，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，吸引學生的注意力，高效率且時效性強，達到最優化的教學效果。要充分而恰當地運用信息技術輔助教學，力求最大限度地提高教學效率。
參考文獻
[1]劉聰令.信息技術喚醒數學學習熱情[J].中國信息技術教育，2011（17）.
信息科技發展歷程范文2
關鍵詞 科技史；計算機發展史；信息科技課程
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A
【論文編號】1671-7384（2014）03-0040-03
人為什么要學習歷史？有人說，以史為鑒，知興衰，使人明智；有人說可以傳承文化?？萍际窂膶儆跉v史，揭示了科學技術的產生、發展及其規律，不僅再現了科學技術艱難曲折的發展歷程，還展現了科學家求真務實的精神。計算機軟硬件以及因特網的發展歷程作為科技史的一部分內容，是當前高中信息科技課程中為數不多的“非技術”內容，為課程增加了一抹人文色彩，卻又存在嚴重的不足。那么，高中信息科技課程中學習科技史的意義何在？怎樣才能更好地學習呢？本文以計算機硬件的發展歷程為例，談談對高中信息科技課程中科技史的思考。
在信息科技課程中學習科技史的意義
1. 有助于感悟科學精神
通過對信息科技發展歷程的回顧，讓學生了解科學技術發展的真實過程，科技史并不是科學家和工程師們的成功史，其中有大量的失敗經歷。德國哲學家韋伯爾曾講過：“在每一歷史事件背后，必須有一種精神?！卑拓惼鏋榘选胺治鰴C”的圖紙變成現實，耗盡了自己的全部財產，使他一貧如洗。晚年的巴貝奇已經不能準確地發音，甚至不能有條理地表達自己的意思，但他仍然百折不撓。1871年，巴貝奇懷著對“分析機”無言的悲愴離開了人世，但他為計算機科學留下了一份極其珍貴的精神遺產，包括30種不同設計方案，近2000張組裝圖和50000張零件圖……更包括在逆境中自強不息以及為追求理想奮不顧身的精神。學生能在科技史的學習中，了解科學歷程的艱辛，感悟求真、求實、敢于懷疑、敢于創新、不怕失敗的科學精神。
2. 有助于促進理解知識
科學技術發展的歷程中有許多有趣和動人的故事，有助于提高學習的趣味性。對科技史的學習能讓學生從源頭上學習知識，而不只是學習現成結論的知識片斷，有助于學生更準確地理解科學概念。了解知識的來龍去脈是學習的最佳途徑，只有仔細研究這些知識產生的艱難歷程，即研究清楚早期的一切錯誤假定，才有可能真正徹底而又正確地理解這些知識。信息科技課程中，無論是計算機硬件還是軟件，無論是因特網還是數字化，都有大量的概念和術語必須在一定的時代背景中才能體會和理解。
3. 有助于提高人文素養
科學技術呼喚“理解”科學技術的人才，對待科學技術知識不但要有橫向的了解，還要有縱向的理解。正如萊布尼茨在書里“找到”帕斯卡一樣，艾肯也是在圖書館里“發現”巴貝奇和阿達，他們的論文令年輕人心馳神往，并為之奮斗。帕斯卡、萊布尼茨、巴貝奇、圖靈、馮?諾依曼等科學家，他們的研究精神，他們面對問題時的遠見，他們在解決問題中迸發的智慧，能都打動學生的心靈，啟發學生的思考。
科技史是溝通科學文化與人文文化的載體，它立足于過去與未來、自然與社會的交叉點上。通過了解信息科技演進的歷程，理解科學技術與社會的互動關系，更了解到人類的文明與進步，這是單純掌握某一門科學或某一項技術所不能帶來的人文精神。
當前信息科技課程中科技史教育存在的問題
《上海中小學信息科技課程標準》中對科技史沒有明確的規定，《普通高中信息技術課程標準(實驗稿)》中對此的要求也較為簡略，但大部分教材對此都有所描述。以計算機發展史為例，關于硬件，學生學習的主要內容是：從世界上第一臺電子計算機問世以來，計算機經歷了電子管、晶體管、集成電路、大規模與超大規模集成電路等四個時代。
盡管不同的教材在描述以上內容時詳略不一，但學生閱讀這些文字時都會遇到同樣的困難，如電子管、晶體管、集成電路等術語。對學生而言，由于缺乏足夠的知識基礎，因此難以理解使用這樣的元器件究竟意味著什么。而課堂教學調查表明，80%的學生閱讀后往往只得出“計算機的體積越來越小，功能越來越強了”的結論。僅僅從計算機制造的元器件來講述計算機的發展史，僅僅告訴學生計算機發展過程中的進步是體積越來越小、性能越來越好，難道這就是讓學生學習計算機發展史的目標嗎？
關于計算機軟件的發展，學生學習的主要內容是：“計算機軟件也經歷了二進制編程、匯編語言、高級語言、結構化程序設計、面向對象程序設計等幾個時期”。從閱讀角度看，學生既缺乏對這些編程語言的基本知識，也缺少編程經驗，即使教師可以花一些時間進行演示和解釋，幫助學生理解，但是大部分學生得到的結論也僅僅是“編寫軟件越來越方便了”。學習軟件的發展歷程難道僅僅是得到這樣的結論嗎？
在科技史中選擇有意義的內容
《說文解字》云，“史，記事者也”。歷史本身是真實的，但是面對紛繁復雜的歷史事實，在短暫的學習時間、有限的課時內，學生究竟應該學習哪些事實？如何選擇有意義的內容供學生學習呢？
信息科技的發展史，離不開計算機的發明，因此我們不妨回顧一下計算機從無到有的主要發展歷程。20世紀整個技術發展中，研制一臺自動化機器，使之能夠模擬人腦運算、解決邏輯問題等，是人們長久以來的期盼。相當多的人從事著運算、排序、計數、檢索和分類方面的工作，在單調重復的工作中不可避免地要發生一些錯誤。因此，謀求降低此類人工勞動的舉措，在科學領域變得十分迫切。
1642年，法國哲學家兼數學家帕斯卡制造出第一臺計算機器，俗稱“加法機”，“加法機”主要由一系列齒輪組成。30年后，德國數學家萊布尼茨制造出能進行加減乘除運算的機械式計算機。但是這些機器的運算執行都離不開操作員的輔助工作，需要人工輸入數字，并指示機器進行下一步工作。
18世紀30年代，英國的巴貝奇思考自動計算的問題，設計了機械計算機“差分機”，此后熱衷于更有抱負的設想“分析機”。“分析機”是一臺真正意義上的自動計算機器，主要由兩個部分組成：執行運算的設備以及保存數據及運算中間結果的存儲器。由于整個過程的控制由一套穿孔卡片來實現，因此，也有人認為“分析機”由三個部分組成：運算器、存儲器和控制器組成，若再加上輸入、輸入設備，就和現代電子計算機的硬件結構幾乎一樣。
此外，巴貝奇設想一種現在稱之為“條件轉移”的指令，可以根據某個被計算結果的正負號，從可能繼續運算的兩條路線中選擇一條做下去。這一重大的創新，標志著機器不僅能代替人的具體計算，而且開始代替人的邏輯判斷，它是實現現代電子計算機設計很關鍵的思想。巴貝奇的一生都在為制造一臺自動計算機器而勞碌，但最終卻勞而無獲，另一位女性阿達在翻譯他的論文時認識到，許多計算中存在條件轉移需求，她提出了我們現在稱為“循環”和“子程序”的概念，被公認為世界上第一位軟件工程師。
在巴貝奇死后的很長一段時間，關于自動計算幾乎無人問津，直到1950年，英國科學家圖靈發表了計算機史上里程碑式的論文Can machine think 。1848年，英國數學家布爾吸收了萊布尼茨的二進制思想，創立二進制代數學，布爾將形式邏輯歸結為一種代數演算，布爾代數特別適合于具有斷開與接通兩種狀態的電路系統。布爾本人并沒有把邏輯代數與計算機聯系起來，但他創造的邏輯代數卻對現代計算機的發展產生了深刻的影響。
1906年，電子管問世，并在20世紀20～30年代得到巨大發展。美國哈佛大學的艾肯設想運用卡片穿孔以及借助電流進行運算的部件，制造出一臺巴貝奇曾經構想過的自動計算機，1944年這臺機器制造出來，被稱為MARK I。1946年，ENIAC誕生，有人說這是第一臺真正意義上的數字電子計算機。但是，人們仍然被十進制這種人類習慣的計數方法所困擾。
當人們還在苦苦尋找制造基于十進制的計算機解決方案時，馮?諾依曼看到了二進制的長處，他在構思計算機的結構時，運用了萊布尼茨和布爾的成果。馮?諾依曼意識到，二進制的優點不僅在于它強調計算機和邏輯機的等價性，還在于從電學和電子學的觀點看，完成二進制運算所需要的兩種狀態很容易用電壓和電流的有與無來實現，更為重要的是，他認識到程序和存儲器的重要性。此后，越來越多的人認識到二進制計算機的優點，這催生了電子技術的發展，制造計算機元器件不斷更新，從電子管到晶體管再到集成電路，最終發展成為現代計算機。
信息科技課程中關于科技史的學習建議
1. 信息科技的發展歷程應從機械計算機開始
人們一般從ENIAC開始介紹計算機的發展歷程，也就是說是從電子計算機開始講起，同時引入馮?諾依曼的二進制思想和存儲程序思想。但是調查顯示，幾乎沒有學生能較為合理地解釋這兩個思想的價值何在。究其原因，在于離開當時的背景去描述一個思想的價值，學生缺失理解某概念的情境，缺少對計算機發展脈絡的了解。
從哪里開始講述計算機的發展史呢？計算機從無到有經歷了幾百年，考慮到現代計算機對早期計算工具的繼承關系，因此有必要簡述計算機（器）的早期發展史。然而早到什么時候，有人認為應該從中國的算盤開始，但是算盤僅是計算的一個記憶助手，類似于一張紙和一支鉛筆，并不是真正的機器。有人認為，應該從1642年帕斯卡的加法機開始，也有人認為應該從1840年巴貝奇的機械計算機開始講起。筆者認為，從哪里開始講述，取決于怎樣才能有利于學生從無到有建構自己的知識。巴貝奇的機械式計算機思想較為復雜，學生可能會一下子難以理解，早期計算機主要解決的是單純的數據計算問題，因此，從帕斯卡的加法機開始講述，逐步過渡到巴貝奇的分析機，適時引入存儲數據以及邏輯運算的知識，再到電子計算機以及馮?諾依曼思想，是個較為合理的思路。
2. 從計算機的邏輯結構梳理計算機發展的脈絡
同樣的歷史，既可以是編年史，也可以是文明史，還可以是文化史等?？茖W技術的發展史也如此，計算機發展的脈絡如何梳理？有的教材從計算機使用的部件來劃分，分為電子管、晶體管等五個時代，但這種劃分意義不大。有的教材以編年史的形式來描述，但是過于龐雜，難以體現重點以及繼承與發展的內在聯系。筆者認為，馮?諾依曼在19世紀40年代提出的計算機結構、二進制以及存儲程序的思想，歷經近百年依然使用，并成為信息科技領域中的重要思想，也應是學生學習的重點。因此，從計算機的邏輯結構來梳理脈絡更為合理。
人們從提花編織機中得到指揮機器工作的“程序”的靈感，以穿孔卡片的形式記載最早的“程序”，而存儲程序的思想，使計算機最終成為可以處理不同任務的通用計算機。按照計算機邏輯結構不斷發展這樣的學習線索，聚焦計算機需要解決的問題以及科學家解決問題的創新，有助于理解計算機從無到有的過程，有助于理解二進制的意義。其中涉及的一些重要概念，如“運算器”、“控制器”、“存儲器”、“輸入輸出”、“二進制”等，學生都能在相應的歷史背景中得以理解。而“程序”、“指令”、“邏輯運算”等概念，也給學生后續學習算法奠定基礎。
3. 精簡內容有利于在課堂教學中實施
信息科技發展歷程范文3
《中國醫藥導刊》對我國醫藥行業的技術交流和企業及產品的宣傳具有行業主流強勢媒體的功能。多年來，在國家食品藥品監督管理局的管理和領導下，在國家食品藥品監督管理局信息中心領導的支持和編輯部全體同仁，作者和讀者共同努力下，近10年來《中國醫藥導刊》一直高質量按時出版，2008年6月又被科技部正式評為“中國科技核心期刊（中國科技論文統計源核心期刊）”。同時，《中國醫藥導刊》也迎來了新的發展機遇和挑戰。
《中國醫藥導刊》經新聞出版局批準，從2008年7月正式有雙月刊變更為月刊。定價：23.00元/期。歡迎廣大醫務者、專家、讀者、醫藥工作者積極訂閱并向本刊投稿，提出寶貴意見。
方針與任務
《中國醫藥導刊》集醫學、藥學及相關政策法規于一體，力爭站在當今世界醫藥科技發展的最前沿，突出"前瞻性、實用性、指導性、科學性"，積極協助我國臨床醫藥工作者，及時了解國家食品藥品監督管理的政策和法規，掌握國內外醫藥科技產品的最新發展和治療學進展的最新動向，不斷提高自身的法制觀念、理論素養和診療水平，以更好地滿足廣大人民群眾對高水準醫療服務不斷增長的社會需求，促進我國醫藥科技事業的良性發展。
受眾讀者群
讀者對象為廣大臨床醫生和臨床藥學工作者和其他醫藥衛生人員、科技工作者和管理人員。
欄目設置
信息科技發展歷程范文4
【關鍵詞】FMS；NC；RPM；機械設計制造
數控技術，柔性制造系統，快速原型制造技術已經成為機械設計制造中主流應用技術，特別是三種技術與其他技術的混合應用對機械設計產生了不可估量的作用，對于機械設計的改進和創新有巨大作用。
一、數控技術（NC）發展歷程
數控技術（NC）指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一臺或多臺機械設備動作控制的技術。數控技術通常是與位置、角度、速度等機械量和與機械能量相關開關量。數據載體和二進制形式數據運算誕生了這項技術。特別是1952年，第一臺數控機床問世，成為世界機械工業史劃時代的事件，推動了機械設計制造及自動化的發展。數控技術的應用給傳統制造業帶來了革命性的變化，使制造業成為工業化領域一份子，隨著數控技術的應用領域的擴大和不斷發展，對汽車輕紡船舶等制造領域起著越來越重要的作用，因為現展的趨勢是裝備的數字化，控制的自動化和人工的高效率化。高速、高精加工技術極大地提高效率，提高產品的質量和檔次，縮短生產周期和提高市場競爭能力。數控機床進給速度可達80m/min，甚至更高，空運行速度可達100m/min左右。目前世界上許多汽車廠數控機床的主軸轉速已達60000r/min，極大的提高了工作效率和公司效益最大化。在加工精度方面，普通級數控機床的加工精度由10 m提高到了5 m，精密級加工中心從3 m～5 m提高到1 m～1.5 m，并且超精密加工精度已開始進入納米級（0.01 m）。國外數控裝置的MTBF值已達6000h，伺服系統的MTBF值達到30000h以上，表現出非常高的可靠性。智能化、開放式、網絡化成為數控技術發展的主要趨勢。當代數控裝備具有一定智能化的系統，智能化的內容包括在數控系統中的各個方面：為追求加工效率和加工質量方面的智能化，驅動性能及使用連接方便的智能化和簡化編程、簡化操作方面的智能化。
二、柔性技術（FMS）發展歷程
隨著科學技術的發展，產品的功能與質量的已經成為公司創造效益的重要保證。產品更新換代的周期短，產品的復雜程度高，這對產品的大批量生產提出了很高的要求，但是柔性和生產率是相互矛盾的。品種單一、批量大、設備專用、工藝穩定、效率高，構成規模經濟效益；多品種、小批量生產的加工形式在相似的情況下，頻繁的調整工夾具會使工藝穩定難度增大，生產效率勢受到影響。這為柔性制造系統的提出和建立做出了鋪墊。柔性制造指在計算機支持下，能適應加工對象變化的制造系統。柔性制造系統有三種類型：柔性制造單元，柔性制造系統和柔性自動生產線。柔性制造系統包括自動加工系統、物流系統、信息系統和軟件系統。柔性制造系統解決了機械制造高自動化與高柔性化之間的矛盾。其優點是設備利用率高、在制品減少80%左右、生產能力相對穩定、產品質量高、運行靈活和產品應變能力大。下圖是柔性制造系統的流程圖。
三、快速原型技術（RPM）發展歷程
在機械設計制造中，快速原型技術（RPM）主要用于快速概念設計原型制造、快速模具原型制造、快速功能測試原型制造及快速功能零件制造?？焖俑拍钤O計原型制造和快速模原型制造由于計算機和cad、solidworks等設計和建模軟件的不斷發展以及社會中機械的需求，這兩個方面將是學習的重點?？焖贉y試型制造使用范圍有限，只能輔助快速概念設計原型制造?？焖俟δ芰慵圃斓募夹g難度很大，當前的技術不支持該功能，因此只能作為研究方向看待。由于大型模具的制造難度大以及RPM在模具制造方面的優勢，可以知道將來快速原型技術將在大型制造中占很大的比重。為了是RPM得到普及和發展，我們必須追求RPM的更快的制造速度、更高的制造精度、更高的可靠性；RPM設備的使用外設化，操作智能化，從而使RPM設備的安裝和使用變得非常簡單，不需專門的操作人員；必須使RPM行業標準化，融合整個產品制造體系。
數控技術（NC），柔性制造系統（FMS），快速原型制造技術（RPM）是機械設計制造及其自動化的重要的技術，但是這些技術在當前的科技發展的條件下并不成熟，因此需要機械設計的人才投身到這些領域進行研究，從而使這些技術更快更好的發展。
參考文獻
信息科技發展歷程范文5
當前，新一輪科技革命深刻改變著廣播電視發展格局，特別是網絡信息技術和互聯網迅猛發展，正在廣播影視領域催發一場前所未有的深刻革命。分眾化、社交化、移動化、視頻化加快普及，移動互聯、人工智能（AI）等技術廣泛應用，虛擬現實（VR）、增強現實（AR）正在興起。這些新技術昭示著廣電行業未來發展方向，在推進科技創新的過程中廣電不能等待觀望，要有強烈的危機意識、憂患意識，要強化創新驅動，力爭在未來發展中把握主動權。
在廣播電視的發展歷程中，科學技術扮演著越來越重要的作用，媒體融合發展與科技創新的依存度越來越高。去年2月19日主持召開黨的新聞輿論工作座談會并發表重要講話后，我國廣播影視行業進入創新驅動發展新階段。一年多來的實踐表明，傳統媒體與新興媒體“你就是我、我就是你”的深度融合新格局正在逐步顯現，但我國廣播影視依然面臨著動力轉換、方式轉變、結構調整的繁重任務。要實現廣播電視融合創新發展、轉型升級，就必須堅持問題導向，加強科技供給，深化廣播電視供給側結構性改革，推進融合創新、轉型升級。
加快廣播電視媒體融合創新，打造新型主流媒體。廣播電視媒體是最重要的宣傳文化陣地，應該要適應傳播格局的深刻變化，加快媒體深度融合。推進媒體深度融合發展是一項系統工程，采編發流程再造和體制機制創新已成為加快深度融合的關鍵環節。廣電媒體要圍繞“中央廚房”建設，加快流程再造步伐，進一步融通采編發各生產環節，推進制作流程一體化、資源共享便捷化，逐步實現管理扁平化、產品融媒化。在移動互聯時代，要推進廣播電視媒體深度融合，應充分發揮電視大屏終端優勢，實施移動優先戰略，加快打造移動傳播矩陣，創新移動內容產品，融通網上網下兩個輿論場，努力形成移動傳播新優勢，切實增強廣電媒體的傳播力和影響力。
信息科技發展歷程范文6
《辦法》制定政策與措施，服務在孵企業
1.國家高新技術創業服務中心自認定之日起，一定期限內免征營業稅、所得稅、房產稅和城鎮土地使用稅，具體辦法由國務院財政和稅務行政主管部門制訂。
2.根據《中華人民共和國中小企業促進法》，各地政府及其相關部門應在規劃、用地、財政等方面為創業中心提供政策支持。
3.國務院科技行政主管部門將全國創業中心工作納入國家科技發展計劃。各級地方科技行政主管部門和國家高新技術產業開發區管理機構要將創業中心工作納入當地的科技發展計劃，為創業中心的建設和發展提供必要的支持。
4.國家支持和鼓勵各級地方政府建立社會公益性的創業中心，引導帶動地方創新體系建設；支持和鼓勵企業、個人及其他機構創辦多種形式的創業中心。
5.國務院和地方各級科技行政主管部門將不定期對創業中心的工作進行考評，并對在創業中心工作中做出突出貢獻的單位和個人給予表彰。
《孵化器“十一五”發展規劃》出臺，為科技企業孵化器建康發展提供支撐
為了貫徹落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》，營造激勵自主創新的環境，進一步推動全國科技企業孵化器在“十一五”期間的健康發展，《中國科技企業孵化器“十一五”發展規劃綱要》的出
臺又為科技企業孵化器建康發展提供了有力的支撐。
支持孵化器孵化、撫育能力的提高
“十一五”期間，科技部將實施孵化器“能力建設工程”，每年投入2000萬元，引導地方投入1億元以上，著力搭建全國性綜合孵化信息服務平臺，以及相互連接的各大區分平臺以及覆蓋每個國家級創業中心的子平臺。同時，科技部將重點支持技術含量高、產業特色明顯的專業孵化器的建設發展，每年投入4000萬元引導資金，引導地方投入2億元以上，重點支持以創新集群為基礎、面向科技型中小企業的各類公共服務平臺的建設，至2010年，支持每個國家級創業中心建成各具專業特色的專業技術公共服務平臺?？萍疾窟€將建立2億元規模以上的母基金，以科技型中小企業技術創新基金為引導，結合國家開發銀行小額貸款試點工作，推動“科技型企業成長路線圖計劃”實施，鼓勵和支持構建科技企業商業融資平臺，擴大投資補貼類創業項目的試點工作，支持有條件的孵化器建立天使孵化資金，引導更多的孵化器成為“天使投資人”。推動成立全國性天使網絡組織，并鼓勵地方創業投資、專業孵化器和天使投資網絡緊密合作。各地主管部門和高新區要相應設立等額以上的支持資金，特別要為孵化器設立專項孵化資金(種子資金)，并逐步增加數額。
重視孵化器管理人才培養，提高服務水平
各地要選擇熟悉科技研發，懂得投融資業務，擁有企業管理實踐經驗，具備改革創新服務意識，對孵化器事業發展充滿信心和歷史責任感的優秀人才擔任孵化器負責人；選擇具備職業道德、服務意識和團隊精神的專業化的高素質人才組成管理服務團隊。孵化器投資主體和管理機構應把握孵化器發展方向，大膽放權，賦予孵化器體制與機制改革、人事、財務、運營的權益，建立與孵化績效掛鉤的激勵與約束機制，充分調動孵化器管理和服務人員的積極性和創造性?？萍疾繉嵤叭瞬趴缭健迸嘤栍媱?，認定并資助若干符合要求的專業化、社會化培訓機構為孵化器管理人員培訓中心，并加強與國際創業培訓組織的合作，編制系列培訓教材，健全工作隊伍，多層次地培訓孵化器管理人員、創業服務人員，提高孵化器管理隊伍素質。
