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思想政治教育的重要性范文1
一、思想政治教育的內涵
思想政治教育是高校教育的重要環節，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。其本質在于社會主導意識形態的灌輸與教化，具體體現為通過提高人的思想政治素質為社會全面發展進步服務。思想政治教育是理論教育的基本途徑，是完成建設中國特色社會主義各項任務的中心環節，是社會主義精神文明建設的基礎工程。
二、當代高校思想政治教育的現狀及主要問題
（一）忽視學生的主體性。其根本原因在于應試教育理念的深遠影響，在高校大學生思想政治教育中，主要采取灌輸式的教育方式，忽視了學生學習的主動性，學生獲得的認知較為局限，學習的興趣欠缺，不能達到思想政治教育預期的效果。
（二）學生的參與度較低。教育途徑單一，缺乏創新性的教育方式，不能激起學生參與的興趣，使學生無法充分參與到其中，從而阻礙了學生的多元化發展。
（三）缺乏有效的考核機制?？己藱C制不健全，留給學生大量的漏洞和捷徑，導致學生沒有認真對待思想政治教育。
三、解決當代高校思想政治教育現狀的對策
（一）轉變教育觀念，突出學生的主體性。在高校思想政治教育中，教師要轉變自身的觀念，突破傳統的教育理念，改變講授式的教育方法，在教學過程中突出學生的主體性，引導學生主動學習。
（二）增強高校大學生思想政治教育的生動性和趣味性。創新改革教育方法，利用多樣化的教育方法提高學生學習的興趣。
（三）進一步建立健全考核制度。通過嚴格有效的考核制度對大學生思想政治教育進行強有力的支撐，避免和減少考核漏洞，使學生通過嚴格的考核制約思想上有真正的提升。
（四）加強高校大學生思想政治教育工作隊伍的建設與發展。不斷加強思想政治教育隊伍的培養，及時開展與思想政治教育相關的專業化輔導與培訓，重視對思想政治教育工作隊伍的管理，明確思想政治教育者的職責。
四、加強高校思想政治教育的重要性
（一）加強高校思想政治教育對學生發展的重要性。（1）加強高校思想政治教育能引導學生遵循客觀規律，服從生存法則思想政治教育的基本任務是要幫助人形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，理解和掌握道德原則和行為規范。（2）加強高校思想政治教育能引導學生堅持正確的政治方向。加強高校思想政治教育能使學生確定明確而具體的奮斗目標并向目標前進;能通過宣傳黨的路線、方針、政策來引導學生的思想，提高其認識，規范其行為。（3）加強高校思想政治教育能約束并規范學生行為。加強高校思想政治教育可以通過向學生傳授法律、道德等社會規范，通過肯定、褒獎符合社會規范的行為，否定、批評背離社會規范的行為，能較好地實現對學生的約束和行為。（4）加強高校思想政治教育能激發學生精神動力。（5）加強高校思想政治教育能塑造學生完整人格。
（二）加強高校思想政治教育對學校發展的重要性。（1）加強高校思想政治教育有利于建設良好的校風、學風加強高校思想政治教育有助于提升學生整體的思想境界和價值觀，在全校形成良好的思想政治教育氛圍，建設良好的校園風氣和學習風氣。（2）加強高校思想政治教育有利于凸顯學校育人的功能高校乃育人之地，教授學生知識是主要功能，思想政治教育作為重要的一課，加強其教育更能凸顯高校育人的重要功能。
（三）加強高校思想政治教育對社會發展的重要性。（1）加強高校思想政治教育能推動社會政治發展。高校作為社會主義建設者和接班人的培養重地，所以，在高校加強思想政治教育，能夠更好地傳播社會主導意識形態;能夠溝通社會信息，確保社會的有機聯系。（2）加強高校思想政治教育能促進社會經濟發展。（3）加強高校思想政治教育能推動社會文化發展。加強高校思想政治教育能夠促進文化傳播;選擇符合社會主義現代化發展的先進文化;培養具有創造精神和創造能力的人才，推動文化創新。
思想政治教育的重要性范文2
關鍵詞：思想政治；大學生就業；招聘；重要性
一、思想政治教育有助于大學生樹立正確的就業觀
毋庸置疑，大學生就業形勢越來越嚴峻，不少大學生畢業即面臨著失業，他們或者徘徊在考公務員的獨木橋上，或者考研、考博，逃避現實。殊不知，博士也有隱居山林者，也有賣肉者。這里，我不想對這些個別事件妄加評論，只想談談大學生思想政治教育工作的重要性，談談思想政治教育對大學生樹立正確的就業觀的意義。
近年，不少高等院校重專業，輕思想政治教育，門門優秀的好學生在自己生活了20年的城市要父親領著去找應聘單位不說，在與父親走散后竟然不知道回家的路，電話聯系到該生的父親，該生的父親只是拜托交警照顧好兒子，千萬別讓他走丟了。不是我們的大學生智商不高，而是他們根本沒有這方面的思想意識。不難看出，大學生缺的不是專業知識的灌輸，而是思想政治教育。曾經有學生問我：“老師，我們專業畢業后適合找什么工作？”我的回答是：“不是我們專業畢業后適合找什么工作？而是社會需要我們干什么工作？我們不過是以某個專業為基點，尋找解決問題的能力和方法?！蔽覀儜阉枷胝谓逃灤┑綄I教育當中。教師的職責不單單是教書，更重要的是育人。如何育人？育人的任務，不單單是教給他專業知識，更重要的是教給他學習新知識的方法，教給他適應社會的能力。思想政治教育工作，不僅僅是思想政治教育工作者的任務，也是高校每一個教師的責任和義務。思想政治教育工作，只有滲透到高校的每個領域，每個環節，才能有助于大學生樹立正確的就業觀。
二、思想政治教育有助于改變大學生就業意識，提高他們的綜合素質
大學生綜合素質，不單指能力和知識，還包括思想品質、心理素質等。目前，有很大一部分大學畢業生找不到工作，不是因為知識能力不夠，而是因為心理素質不高，如某招聘單位招聘考試，問題很簡單，幾乎所有的應聘者都能對答如流，然而他們給應聘者的答復是：“回去等通知”。隨后，招聘單位又給每個應聘者發了一封制式函件，大致內容是：“你的應聘表現很出色，遺憾的是本公司目前沒有適合你的崗位?！苯Y果28位求職者，其中有26位都把這函件束之高閣，另謀職位，只有兩位很認真地回復了函件，表示如有機會成為貴公司的員工一定會盡最大努力干好工作，也只有這兩位被最終錄取。這兩位與其說是贏在知識能力上，不如說是贏在思想品質、心理素質上。綜觀大學生就業情況，還有一部分大學生敗在對對方需求認識不足上。如有的招聘單位并不注重學生的專業，而是注重員工敬業精神、團隊精神。如一招聘單位復試題目是讓應聘者把一堆資料用夾子夾起來，而這夾子須用雙手才能使用，也就是說要在規定時間內完成任務，須其他應聘者的協助。因此，思想政治教育，應注重學生良好的團隊協作精神、職業道德及良好的心理素質的培養。不斷提高大學生綜合素質，為增強其就業競爭力提供能力保證。
三、思想政治教育有助于大學生提高實踐能力，為增強其就業競爭力提供現實保證
實踐證明，大學生并不缺乏背和記的能力，缺乏的是實踐能力。他們常常是學和用脫節，不知道如何把書本知識轉化為實踐知識；他們對古今中外的課本知識記得很牢靠，卻沒有真正做到“古為今用”“洋為中用”。如大學生都學過的辯證唯物主義，卻不會一分為二地對待問題，不懂得吃一塹長一智，就業遇到難題，不去想辦法解決，而是一味地逃避、埋怨。我就遇到過這樣的學生，因就業遇到困難就考研，考研不成就在家等下一年考試，卻不去思考一下如何打開就業尷尬局面，不去思考是否換個角度就能解決就業問題。思想政治教育必須結合大學生就業實踐，必須考慮到大學生一進入崗位就能頂崗做事。而實際工作不是考試，單有理論知識不夠，學生必須懂得知識轉化的重要性，學會學以致用。辯證唯物主義告訴我們要深入貫徹科學發展觀，什么是科學發展觀？與時俱進，觀念更新。既然就業也不再是鐵飯碗，那就換個角度，換種思維方式，就業不成就創業，此行業不成就到彼行業試一試，社會上不乏轉行成功人士。馬云，一外語系畢業生，成為阿里巴巴的創始人；劉一秒，一美術專業畢業生，成為演講高手……。可見，行業頂級人物，不見得是專業高手，高校的大文大理，不應停留在提法上，而應滲透到學生的觀念中。所有文科大學生都應勝任文員工作，所有理科大學生都應勝任相關工作。知識是相通的，高校各學科應互相滲透。思想政治教育工作不單單是品德教育，更是技能教育、方法教育、思路教育。高校必須運用多種方法，讓學生一畢業就進入狀態，適應工作需要。高校教育，除了要強化學生的專業實習和社會實踐之外，思想政治教育也起著不可低估的作用。
一切改變始于觀念的改變。學生實踐意識的培養，應滲透到課堂，滲透到學生的生活活動之中。高校的思想政治教育，必須幫助大學生完成從學生向社會人的轉化，完成從學校向社會過度的轉化。加強大學生思想政治教育，不僅有助于他們的綜合素質的提高，對于他們就業意識的改變，均起著十分重要的作用。加強大學生思想政治教育，甚至可以解決大學生就業難與用人單位招聘難的兩難問題。
參考文獻：
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作者簡介：暢麗萍，1968年生，女，河北隆堯人，邢臺學院科研處，講師，中央黨校黨政管理專業畢業，從事高校思想政治教育與研究。
思想政治教育的重要性范文3
關鍵詞：新醫改；青年思想政治教育；現狀；對策
一、醫院思想政治工作的現狀
1.醫院價值取向偏離
一個人價值觀如何，很大程度上要看他的價值取向問題。在我國，醫院的宗旨應該是以病人利益為中心，讓病人能夠花更少的錢得到更好的治療，要時刻維護病人的最根本利益，維護病人的身心健康。如今，社會經濟迅猛發展，人們經濟水平提高的同時也伴隨著一系列的不道德的社會現象，一些社會不良風氣嚴重影響著整個社會的發展，個別醫院的醫生職業素養有待進一步提升，價值觀念需進一步加以完善。
2.醫務人員思想水平較低
如今，有很多的醫生盲目推薦很多價格昂貴的治方式，患者很難接受。沒有依據病人的實際情況和病情推薦，從而使得患者的病情很難得到緩解，治療時間加長、效果不佳，使得病人長期處于病痛之中。醫生不擅長使用新型的醫療技術，只是一味通過服用藥物和打點滴的方法來治療，這樣很難從根本上減輕病人的痛苦。
3.太過于注重醫療設備的使用
隨著醫療設備的先進化，醫生也越來越依靠醫療設備，一方面能夠很大程度上減輕醫生的工作量，同時醫療設備也能夠迅速檢測出患者的病情所在，準確判斷出患病的具置。這樣一來醫生會依賴和看重先進設備的作用而忽視了自身的職業素養，不能夠將自身的專業知識和現代的醫術相結合。因此太過于注重醫療設備的使用將會使醫生變得消極被動。
4.機制、體制有待完善
隨著經濟的持續快速發展，我國越來越依靠社會主義市場經濟體制，通過市場來配置資源。但是我國很多醫院仍在實行以往的運行機制，通過過去的機制來滿足人們的需要，這樣就不符合絕大部分人民的利益，將會引起人們的廣泛不滿。很多醫務人員對現有的體制改革了解還不夠深入，思想觀念還有待提高，不積極參加新醫改的各項活動，對思想政治教育活動也重視不起來。
二、加強醫院思想政治教育工作的對策
1.引導醫務人員形成正確的價值觀
面對社會上的不良風氣，醫務人員應該時刻具備不被社會風氣污染的決心。醫生要時刻將病人看成是自己的親人，維護病人的最根本利益，滿足病人的基本需求，對病人一定要溫柔相待，要融入他們的生活中去體會他們的需求，在醫院制度有損病人利益時要努力改善醫院的制度，讓患者能夠真正從中得到溫暖。醫生要加強自身的道德素養，在工作中時刻謹記自身的職責，把自己看成是一名服務人員。
2.健全醫療衛生體制
在新一代醫療衛生體制改革的過程中，醫生要建立健全醫療衛生體制，要逐步摒棄以往的不良風氣。安徽省蕪湖市作為改革的試點城市，一定要加強市場的競爭，要合理分配醫療衛生崗位和工作，將具體工作分配給具體的人，各個醫院要及時交流經驗，相互借鑒學習，讓醫院能夠深入了解在新醫改背景下進行思想政治教育工作的重要性。我們要增多會議召開的次數，讓各個醫院的青年工作者積極獻言獻策，并且以實際行動改變現狀，讓蕪湖市能夠形成一套更加完善的實踐體系。
3.改變醫務人員的落后觀念
醫務人員一定要正確認識金錢和自身的工作職責，要善于處理醫患之間的關系，對家庭經濟困難的患者要有一定的補救措施。要改變那種自私自利的觀念和落后的思想，積極鼓勵病人或者開展捐款等一系列的活動，避免病人因支付不起醫藥費帶來的尷尬局面。
綜上所述，我國的醫院思想政治工作仍存在著很多的隱患，如醫務人員思想落后、過分依賴醫療設備、醫院的體制機制不健全等。為了將安徽省的醫療事業發揚光大，提高我國醫療人員的整體素質，我們一定要積極改善社會上這種不良現象，要開拓創新，引領醫護人員朝著正確的思想價值觀念邁進，改變醫療人員素質低下的行為，中國的醫療事業也必將朝著光明的方向發展。
參考文獻：
思想政治教育的重要性范文4
摘 要：新媒體時代背景下大學生情感層面發生了新的變化，大學生思想政治教育面對新時代、新形勢，不能再依據過去的情感事實對受教育者的情感層面進行引導和教育，而應該精密地解析大學生情感發生發展的新狀況，充分地利用各種因素和條件，加強和完善情感教育在大學生思想政治教育中的應用和發展。
關鍵詞：情感教育；思想政治教育；大學生；新媒體
一、情感教育的內涵以及本身所具有的價值
朱小蔓認為：“所謂情感教育，就是關注人的情感層面如何在教育的影響下不斷產生新質、走向新的高度，也是關注作為人的生命機制之一的情緒機制，如何與生理機制、思維機制一道協調發揮作用，以達到最佳的功能狀態”[1]，而對于這種解釋主要是從人的心理、生理機制的層面來說的。我從另一角度來看，情感教育是從受教育者的情感層面出發，以洗滌受教育者的主觀世界為初級目標，以推進受教育者的自由全面發展，促使受教育者成為完整意義上的人為終極目標的一種教育實踐活動。
二、當今大學生的情感現狀
“異化勞動使人自己的身體同人相異化，同樣也使人的精神本質、他的人的本質同人相異化”[2]，現今社會在市場經濟的沖擊下物欲橫流。大學作為一個從學校過渡到社會的特別階段，大學生的情感易受外界的感染和影響。再加上新媒體時代背景下互聯網應用的飛速發展，部分大學生活在虛擬的互聯網世界里，“人的本質是一切社會關系的總和”[3]，而目前這種“社會關系”大部分卻建立在網絡虛擬平臺的基礎上，這樣就會大大地增進了人與人異化的速率和深度，最終導致人的情感畸化、異化。而情感異化的開端往往又是即將步入社會的大學生群體，其主要表現在情感漠化、理智情感低、極度缺乏存在感、排他心理等。
三、情感教育在大學生思想政治教育中應用的現狀
情感教育\然在大學生思想政治教育中的應用取得了一定的成效，可以仍存在一些懸而未決的問題，乃至是反復強調但毫無實際效果、有待更新解決方法的問題。
其中最顯而易見和急需解決的問題是大學生思想政治教育活動面對新時代和新形勢沒有達到對情感教育因素的充分重視，教育者和受教育者雙方缺乏最基本的情感互動，針對情感教育在大學生思想政治教育中的應用只局限于口頭、及形式主義上，而未落到實處。
四、情感教育在大學生思想政治教育中應用的制約因素分析
（一）教育者存在的誤區、不足
教育教學是包括認知和情感兩個范疇的教育實踐活動，認知教育和情感教育并不是一對矛盾體，兩者是相輔相成有機聯系在一起的統一體。然而在大學生思想政治教育現實活動過程中，教育者在教學方針上往往只重視對受教育者理論知識素質的培養，單一地強調認知發展，從而漠視了對受教育者的情感關懷；在教學內容上，局限于書本上的抽象理論，脫離現實中的實踐環節，缺乏親和力和說服力；在教學方法上，沒有做到與教育主體的即時溝通，缺乏師生間的情感交流，忽視學生的積極性和心理接受度；在教學理念上，部分教育者錯誤的認為推崇的是“唯理性教育觀”，對教育觀、理性教育與情感教育關系的認識存在嚴重的誤區。
（二）受教育者的因素
“明確的接受主體意識是促成教育對象從應然的接受主體到實然的接受主體轉化的重要條件”[4]，情感教育在大學生思想政治教育中的應用不僅需要教育者的努力，還要充分地調動受教育者的主觀因素，提高受教育者的積極性和能動性。再者，新媒體時代背景下大學生利用互聯網的隱蔽性特點，在自由地來表達自身觀點的同時，一定程度上也造成大學生語言的隨意性和情感的偏激性。這對受教育者主動性的調動形成了一定的阻礙。
（三）社會大環境的影響
當今社會在激烈的市場競爭追逐下，物質逐漸沖淡了人們的情感，人們甚至將情感寄托在物質的基礎之上，推崇“物質至上”的觀點。這種不良風氣由社會逐步蔓延到了大學校園，大學生在還沒有形成堅固的世界觀、人生觀、價值觀，缺乏辨別是非、分析問題和解決問題能力的情況下，極易形成思想上的自我矛盾和情感的迷失，從而不利于情感教育在大學生思想政治教育中的應用和發展。
五、情感教育在大學生思想政治教育的重要性
在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”[5]，可見加強對受教育者情感層面的教育是至關重要的。
（一）情感教育在大學生思想政治教育的應用是其本身的必然要求
“人們常說，思想政治教育必須曉之以理，動之以情”[6]，可見思想政治教育活動其本身具有對情感層面的要求，只有做到以情動人，緊密掌握受教育者的心理層面，達成教育者和受教育者雙方的情感共識，才能夠充分發揮思想政治教育的有效性。再者，“提高人的思想政治素質、促進人的全面發展，是思想政治教育本質體現”[7]，而情感教育的本質同樣是對人的培養尤其是道德培養，其最大價值在于推進人的自由全面的發展。因而可知兩者在終極目標上具有一致性。
（二）情感教育為大學生思想政治教育提供動力性因素
馬克思曾經說過：“人是一個有激情的存在物，激情、熱情是人強烈追求自己的對象的本質力量”[8]，列寧認為：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求”[9]，可見情感是人追求自我本真的起始力量，是索取知識、尋求真理的基本源泉和動力。再者“情感必有意志，意志必有情感”[10]，情感是意志的泉源和基礎，意志是情感的有機組成部分；情感的激勵是意志行動的首要內驅力，意志行動是情感激勵的現實性表現，這是一個由情感的激勵逐步地過渡到意志行動的過程，在這個過程中兩者是你中有我、我中有你的關系。由此可見情感教育有利于刺激受教育者的學習動機和興趣，促使受教育者端正學習態度，為大學生思想政治教育提供動力性因素。
（三）情感教育為大學生思想政治教育提供創新化因素
“人們的情感具有社會歷史性”[11]，隨著社會條件、生活方式的變化發展情感也會發生變化，大學生思想政治教育不能再依據過去的情感事實對受教育者的情感層面進行較低比重的關心和教育，而應該適應新媒體時代背景下大學生情感發生發展狀況的新特點，更新對受教育者情感教育的方法，加強對受教育者情感教育的強度，為大學生思想政治教育面對新時代、新形勢提供創新化因素，充分發揮思想政治教育的先進性。
（四）情感教育為大學生思想政治教育提供親和力因素
情感教育從受教育者的心理層面出發，來關注受教育者的主觀世界，遵循受教育者的心理成長發展規律，滿足受教育者的情感需求。從而有助于提高大學生思想政治教育的親和力和針對性，使得受教育者真正地主動地接受思想政治教育，推進大學生思想政治教育通俗化、接地氣。
六、情感教育在大學生思想政治教育中應用的實施途徑
“思想政治教育過程的基本要素就是：教育者、受教育者、教育介體。至于教育環境……思想政治教育過程始終是在一定環境中運行的，必須考慮其影響”[12]，因而我們從以下四個層面來簡述：
（一）受教育者和教育者層面
在受教育者層面，大學生思想政治教育要正視受教育者的情感需求，有針對性地多途徑多方法地加強對受教育者情感層面的交流和互動。比如，開展大學生思想政治教育意見交流會，來了解受教育者真實觀點和想法，促使受教育者主硬斡氪笱生思想政治教育活動等。在教育者層面，大學生思想政治教育要糾正部分教育者對教育觀的曲解，為情感教育在大學生思想政治教育中的應用創造一個良好的存在、發展空間；同時還要加強對教育者綜合素質的考察和建設，如果教育者理論素質到位，但是缺乏感情投入，只是單一的傳遞理論知識，而忽視學生的主體感受，其所開展的大學生思想政治教育活動效果也只能是事倍功半。
（二）教育介體層面
新媒體時代背景下大學生思想政治教育工作可以利用新媒體這個教育傳播介體來對受教育者進行情感教育，正所謂“解鈴還須系鈴人”，大學生情感層面出現的一系列新問題，大部分是由于受到新媒體的影響而導致的。因此思想政治教育活動應該反客為主，順應時代潮流，順勢利導，將網絡這一媒介為我所用，利用網絡較強的隱蔽性，來弱化受教育者對教育者的心理戒備，使得教育者和受教育者可以更好的建立平等互動關系。比如，建立網絡情感互動平臺，定期推送情感方面的德育內容等措施，把網絡作為情感教育在大學生思想政治教育應用的手段之一。
（三）教育環境層面
情感是需要人能動地去培養和維系的，同樣情感教育在大學生思想政治教育中的應用環境也需要人有意識地進行改造和建設。在硬件上，大學生思想政治教育活動要加大對情感教育應用實施的經費支持，建設、完善基礎設施設備，為情感教育在大學生思想政治教育的應用提供物質環境的支持；在軟件上，應當加緊凈化校園環境，盡可能弱化社會大環境帶來的不良影響，積極弘揚和傳遞社會主義價值觀，使得受教育者在良好的校園環境下潛移默化，不知不覺地受到感染和熏陶，為情感教育在大學生思想政治教育的應用提供精神環境的保障。
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思想政治教育的重要性范文5
現就政治課教學對中學生思想道德教育的重要性的問題談幾點粗淺的認識：
一、政治課的德育滲透中應注重培養學生的主體性意識。
政治課教學存在這樣一個誤區，那就是老師按部就班地講，學生死記硬背。在思想道德教育方面，未能充分重視學生生動活潑主動地學習和發展，在德育方法上，忽視了學生的主體地位和主體性的發展。學生受到來自多方面不應有的限制和束縛，獨立人格得不到應有的尊重，興趣愛好得不到充分發揮，個性差異也得不到合理的承認。
在德育過程中，往往把禁止防堵作為立足點，不注重積極疏導并調動學生的積極因素，將批評與懲罰作為常用的教育手段。所以，我認為在當前課程改革的大潮中，思想政治的德育滲透首先就要搞活課堂，讓學生成為課堂的主人，發揮他們的主觀能動性，因為只有明確了這種課堂教學中師生的地位，才能進一步地開展好教與學的關系。我在具體的課堂教學活動中，針對思想政治課的特點，多啟發學生，多調動學生，多開展一些討論活動，讓學生自己去發現問題、探索問題、解決問題，而不要再延續以往的老師滿堂灌、學生只會死記硬背的局面。
二、政治課的德育滲透中要注意學生心理健康的教育。
教師鼓勵學生，讓他們充滿自信心，這是在思想政治課教學中滲透心理健康教育的前提。自信心是走向成功的第一步，可見自信心在人生通往成功之路上起著舉足輕重的作用。而與自信心相抵觸的是自卑感，它是自我意識中的一種消極因素，處理不當，會影響學生自己參與學習活動的主動性、積極性，損壞身心健康，也是學生學習活動的絆腳石。因而，要幫助學生克服與防止自卑感的產生，培養與樹立自信心。
那么在實際教學過程中如何培養學生的自信心呢？那就需要我們老師主動地、仔細地發現他們的任何一點閃光點，要戴著放大鏡去觀察、去發現，要學會真誠地贊揚學生，對他們回答的每一個問題，對他們的每一個奇思妙想，我們都要去贊揚，我們都要去鼓勵，這樣他們才會有充足的自信心，他們才會對學習產生濃厚的興趣。同時教師要引導學生注意男女同學的交往和男女同學之間的友誼。中學階段同學們都開始進入青春期，生理和心理都會有比較大的變化，這就需要我們引導學生學會以恰當的方式來表達男女同學之間的友誼。如果這個問題沒有處理好，那必然會引起同學之間在學習、紀律、交友、生活等各個方面出現思想和行為上的偏差。所以我們在實際的教育過程中要引導學生自然地、落落大方地進行男女同學之間的交往，男女同學在交往過程中要學會尊重對方，要學會自愛，這才是中學時代男女同學恰當的交往方式。
三、思想政治課教學中運用情感和情境因素進行德育滲透。
思想政治課的教學過程，既是傳授知識的認知過程，又是開啟學生心靈的德育過程，所以要充分運用情感和情境因素對學生進行德育滲透。
首先要培養興趣，使學生產生積極的情感體驗，從而產生未知的動力。由于政治課抽象的概念很多，學生常常覺得枯燥無味。如果老師只是劃杠杠、背條條，把政治課變成單純的知識識記，會大大地削弱學生的學習興趣，使學生沒有一點愉悅的情感，這樣就會嚴重影響學生對基礎知識的掌握和思想覺悟的提高。所以，教師必須千方百計地激發學生的學習興趣。
其次，教師要真心實意地熱愛學生，要努力溝通與學生之間的感情。熱愛學生，這是師德的基本要求。教學中老師只有以愛心撞擊學生、貼近學生，促進學生健康成長，關心愛護學生，并對學生寄予希望，學生才愿意接近老師，樂于接受老師的教育，學生的進步就快;反之，學生與老師疏遠，甚至對立，進步就慢。因此，師愛的力量對學生非常重要，它是推動學生前進的心理因素之一。
思想政治教育的重要性范文6
一、“中國夢”融入思想政治教育的必要性
“中國夢”是全國人民集體智慧的結晶，指引著我國社會主義各項事業發展的方向，特別是對于高校的思政教育工作來說，也更是如此。“中國夢”的有效融入，不僅能夠增強大學生的責任感，堅定崇高的理想信念，而且還能使得大學生樹立正確的價值觀等。
1.“中國夢”的融入堅定了大學生的理想信念
通過詳細的研讀“中國夢”的內容和目標可以發現，“中國夢”實際上是一種價值理念，對于堅定大學生的理想信念來說，有著重要的意義和作用。當前，有相當數量的大學生存在著理想信念不夠堅定的情況，“中國夢”內容的融入，能夠在一定程度上激勵大學生，培養他們的責任意識，增加他們的歷史使命感，對于樹立正確的理想信念有著強化的作用。
2.“中國夢”的融入提升了思政教育的實效性
眾所周知，“中國夢”對于人們思想境界的提高有著重要的作用，同時也豐富了高校思想政治教育的主要內容?！爸袊鴫簟狈謩e在理想信念教育、遵規守章教育等方面做出了具體要求，指明了教育的基本內容，為思政教育提供了重要的思想源泉。值得一提的是，“中國夢”在思想指引上也發揮了巨大的作用，擺正了思想政治教育的方向，著力在愛國主義教育、思想道德品德教育上下大力氣，為實現我國偉大的復興夢提供了重要的思想保障?？梢姡爸袊鴫簟苯逃c思想政治教育兩者之間有著相輔相成的作用，“中國夢”豐富了思想政治教育的主要內容，而思想政治教育則為“中國夢”起到了基本的保障作用?？梢哉f，“中國夢”的融入提升了思政教育的實效性。
3.“中國夢”的融入有利于大學生樹立正確的價值觀
新時期，隨著經濟全球化的不斷推進，我國在經濟、貿易、文化上的交流日益加強，西方一些不良的思想也影響著人們原有的價值觀。大學生由于其思想意識狀態還并未完全成熟，極易受到不良思想的影響，也會產生個人主義傾向。而大學生作為祖國未來建設的中堅力量，對于他們價值觀的教育就顯得尤為重要。那么，就要求高校的相關工作者，應當高度重視對于大學生思想政治教育，應當將“中國夢”融入到思政教育中來，培養大學生具有正確的價值觀，到祖國最需要的地方去建功立業。
二、“中國夢”融入思政教育的對策與建議
1.融入思政教學的具體過程中
一般來說，高校所開設的思想政治理論課是進行大學生思想政治教育工作的主要途徑。作為相關的教育工作者來說，應當有效的利用好這一主渠道，將“中國夢”融入思政教學的具體過程中來。另外，在教學活動的方式方法上，還應當不斷的創新，選取大學生感興趣的問題，組織大家進行深入的討論，以期發揮大學生學習的主觀能動性。
2.融入實踐教學活動中來
任何教育活動，都需要理論教學和實踐教學的有機配合。對于加強大學生的思想政治教育工作來說，也需要如此。作為相關的教育工作者，應當在為大學生講解完基本的理論知識的基礎上，引導大學生將理論轉化為實踐，通過具體的行為來踐行“中國夢”。例如，高?？梢越M織學生參觀愛國主義教育基地，通過介紹先進的事跡，培養大學生的愛國主義情操。
3.融入校園文化建設中來
良好的校園文化環境對于大學生思想道德境界的提高，有著積極的推動作用。因此，高校層面應當加強在這方面的建設工作，并將“中國夢”的精神內涵融入到校園文化建設中來。具體來說，高校層面可以定期舉辦形式各樣的校園文化活動，如以“中國夢”為主題的演講比賽等，努力將“中國夢”的科學內涵撒播在校園的每個角落，通過校園文化載體將“中國夢”內涵融入大學生思想政治教育。
