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初中心理健康教育優秀教案范文1
近年來，廣東省佛山市順德區創新心理健康教育方式、方法，通過實施“心理健康教育1234工程”，即樹立一個理念，堅持兩個“必須”，實行三級管理，開展四方面的工作，促使中小學心理健康教育工作得以全面推進，心育課程進入課堂，心育場室不斷建立，形式多樣的心理健康教育活動陸續開展，一批廣東省、市心理健康教育示范學校和達標學校不斷涌現。順德心理健康教育特色逐漸形成，在推進順德教育“優質、均衡”發展，“打造和諧、陽光校園，促進學生全面發展”中發揮了積極作用。順德中小學心理健康教育所取得的成果，得益于其科學心理健康教育理念的引導和心理健康教育方式、方法的創新。
一、以正確理念為先導，制定全區心育工作規劃
正確理解中小學心理健康教育的作用，使心理健康教育工作為學校整體教育教學工作服務，是中小學心理健康教育工作得以健康發展、工作水平不斷提高的前提條件?；凇吨行W心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等國家政策與文件精神，結合本地實際，順德提出了“全心全育，共建陽光校園”的心理健康教育理念?！叭娜奔赐ㄟ^在順德區中小學全面開展心理健康教育活動，促進學生德、智、體、美全面發展，用心理健康教育活動來充實傳統德育的內容，豐富傳統德育的方法，增強德育的實效性；“陽光校園”即通過心理健康教育，培養師生樂觀、向上的心理品質，平等、友好的人際關系，奮發、刻苦的學習精神，促進學生人格的健全發展，使中小學師生學習、生活在和諧、樂觀、開放、積極、充滿陽光的學校氛圍中。以此理念為引導，順德確定了從管理機制、師資培訓、活動開展、心育教研、等級達標等方面開展的“心理健康教育1234工程”，全面推進了順德中小學心理健康教育工作。
二、堅持二個“必須”，促進心育工作健康發展
要保證學校心理健康教育工作的健康發展，就必須糾正過去在部分學校中存在的兩種錯誤觀念。一是心理健康教育脫離學校中心工作，二是把心理健康教育簡單地視為心理咨詢。鑒于此，在推進心理健康教育工作中，順德在中小學心理健康教育開展過程中明確地提出了堅持“兩個必須”的原則，即：
（一）中小學心理健康教育，必須為學校中心工作服務
心理健康教育工作作為學校教育工作的重要組成部分，必須為學校的中心工作――教書育人服務。根據《綱要》精神，應對學生進行良好性格的培養，良好人際交往能力的培養，良好學習興趣、方法、習慣的培養，促進學生健康人格的形成，從而使他們形成正確的人生觀、價值觀，增強他們應對挫折、處理危機的能力等。這些都是中小學心理健康教育的內容，同時也服務于學校的中心工作――德育和教學。
（二）中小學心理健康教育，必須以發展性教育為主，補救性教育為輔
心理健康教育的目標是要面向全體學生，提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。因此，中小學心理健康教育必須著眼于學生的未來，以發展性教育為主。而對于只占學生群體少數的有心理問題的學生，給予及時的、有針對性的幫助，是十分必要的，但這決不能成為中小學心理健康教育的主要工作。
三、建立三級管理機制，加強心育工作的管理與指導
要科學、規范地開展中小學心理健康教育工作，良好的組織管理和專業的業務指導是必要的保證。順德于2002年成立了“順德區中小學心理健康教育指導委員會”，教育局領導擔任主任，下設“順德區中小學心理健康教育指導中心”，對全區中小學心理健康教育進行業務指導，由順德區教師進修學校負責管理，形成了由教育局行政主管與中心專業指導相結合的管理機制。2005年，根據新形勢下心理健康教育工作發展的需要，相繼成立了順德區中小學心理健康教育中心教研組和各鎮（街）心理健康教育教研組，形成了區、鎮（街）、校三級結合的、上下聯動的教研管理與指導網絡。這一舉措有效地整合了全區心理健康教育資源，強化了中小學心理健康教育教研工作，加強了對普通中小學開展心理健康教育工作的專業指導。不僅改變了過去多數學校只配備一名心理教師，力量單薄，無法組織教研活動，難以開展大型心理健康教育活動的被動局面，而且由于區、鎮兩級教研組成員都是心理健康教育示范學校和達標學校的骨干教師，他們的專業知識和業務能力相對較好，可以對本鎮（街）中小學，特別是心理健康教育薄弱的學校提供強有力的專業指導，使各校的心理健康教育工作逐步走上正軌。目前，順德已經初步形成了頗具特色的中小學心理健康教育的組織網絡，從行政管理和業務指導兩個方面強化了中小學心理健康教育工作。
四、推進四方面工作，開創順德心育新局面
（一）開展全員師資培訓，提高教師心育水平
教師素質是實現心理健康教育“全心全育，共建陽光校園”目標的關鍵。為普及心理健康教育的基礎知識和基本技能，自2002年起，順德開始進行心理健康教育的師資培訓，既包括針對中小學教師的全員培訓，同時也包括對針專職心理教師的崗位培訓。
一是針對順德全區中小學教師開展培訓。培訓得到廣東省心理健康教育指導中心的大力支持，參與培訓的教師范圍不斷擴大，由最初僅針對骨干教師逐步擴展為對班主任進行培訓的目標，最后達到對全體教師進行培訓的目標。截至目前，順德已有13000多位（約90%）教師取得廣東省中小學心理健康教育C證，2000多位教師取得B證，100多位教師取得A證。另有400多位教師已報名參加A證培訓。
表1 2010年順德中小學教師心理健康
教育證書類型分布情況
二是針對專兼職心理教師進行崗位培訓。隨著中小學心理健康教育工作的發展，順德各學校都配備了專兼職心理教師。為了提高他們的心理健康教育水平和教研能力，2007年順德舉辦了首屆中小學專兼職心理教師崗位培訓班，對180名中小學一線專兼職骨干心理教師進行了為期七天的崗位培訓。結合參訓教師實際需求，在課程設置上側重內容的針對性和實用性，如設置了教師心理素質提升、學校心理健康教育規劃及軟硬件建設、心理課程設計與實踐、心理咨詢技巧與實踐、心理危機干預等課程；在培訓形式上，注重培訓方法與方式的多樣性，主要采用專家講授、案例分析、實踐體驗、實地參觀、小組研討、優秀成果展示等方式，切實提高培訓的實效性。由于注重了培訓內容的針對性和實用性，培訓過程的操作性和體驗性，培訓取得了良好的效果，學員們普遍感到耳目一新，收獲頗豐。
（二）開展心育活動，全面推進心育工作
自2001年順德第一次在全區舉辦中小學心理健康教育工作現場會開始，其心理健康教育工作逐步推開。到目前為止，基本構建了多層次、多途徑、多形式的心理健康教育活動模式，形成了區中心、學校、家庭、社會共同營造良好心理健康教育環境的格局。
1.定期舉辦全區心育觀摩活動
舉辦全區心理健康教育觀摩活動是順德中小學心理健康教育工作全面推進的重要手段，具有規模大、影響大和引領性強等特點。從2004年起，順德中小學心理健康教育指導中心每年定期舉辦全區心理健康教育觀摩活動，至今已舉辦了六屆。這項活動逐年創新，影響漸大，由最初的一百多人參加發展到近期四百多人參加，成為全區一年一度的心理健康教育盛會。通過活動，搭建了全區心理健康教育展示平臺，引領了全區心理健康教育發展方向，促進了學校心理健康教育工作的總結與交流，有效地推進了全區心理健康教育工作的均衡發展。
觀摩活動開展注重內容的豐富性，每年所選主題和側重點各異。如第一屆注重發揮廣東省心理健康教育示范學校的輻射與引領作用；第二、三屆主推初中心理健康教育發展，引進團體輔導模式；第四屆重點促進小學心理健康教育工作；第五屆開展“生命教育”中小學心理健康教育優質課競賽，吸引了參賽優質課教案、說課稿200多份，參賽優質錄像課100多節，16位中小學老師現場角逐一、二等獎。第六屆觀摩國家、廣東省關于加強中職學校心理健康教育工作的文件精神，將職中生創新意識與創造能力培養作為觀摩活動主題，全區13所職中的150多名教師觀摩了三節示范課，并聆聽了廣東省心理健康教育專家與教授的現場點評和專題講座。如今，順德心理健康教育已由原先的“高中一枝花”發展到現在“高中領頭，初中漸強，小學新銳，職中迎頭趕上”的良好局面。
2.各校心育活動精彩紛呈
校園是學生學習與生活的重要場所，也是中小學心理健康教育活動開展最為重要的地方。順德中小學心理健康教育活動立足于校園，加之領導重視、機構健全、組織到位、學校主動、教師積極，使順德中小學心理健康教育工作蓬勃開展，各所學校普遍開設了心理健康教育課、心理健康教育主題班會。在此基礎上，各學校結合本校實際，采用心理活動周、心理活動日、心理健康教育節、心理手抄報、專家心理講座、心理廣播、心理咨詢、心理網站建設等多種形式，全面開展心理健康教育活動。此外，各學校還特別重視特色心理健康教育建設。例如，容山中學開展的中學生學習品質培養的研究，有效地提高了學生的學習成效；順德一中開設的《電影中的心理學》《心理學實驗探究》等校本心理課程，深受學生喜愛；鳳城中學的“心靈紅茶館”備受初中生的青睞；羅定邦中學的“心育主題班會系列化”的研究，提升了班主任的心理健康教育水平；容桂中學開展“念親恩”親子工作坊并推廣到社區，密切了親子關系；祥勝小學開發心理主題班級文化，各班自創班歌、班徽，使學生們更加熱愛自己的班級；順德中專、技工學校開展了“構建校園的生命樂園”的主題班會活動等。
3.社會各界的輔心育活動
中小學心理健康教育工作是一項系統工程，學生身心健康成長離不開學校、家庭、社會的共同努力。因此，營造順德心理健康教育大環境，形成學校、家庭、社會三結合的教育合力，顯得尤為重要。順德中小學普遍設立了“家長學校”，定期開展心理健康教育家長會和親子活動，力爭家庭的支持。此外，社會各界也努力為青少年心理健康教育提供支持，部分鎮（街）或社區也成立了相應組織，開展心理健康教育活動。例如：大良街道教育組成立了大良青少年心理輔導中心，建設了咨詢室，開通了心理熱線；順德團委開辦了“順德青少年心聲熱線”，同時不定期舉辦“熱線進校園”活動，到各中小學舉辦現場心理咨詢活動；順德義工在各鎮街開展一對一幫助社區弱勢青少年活動等。
（三）開展心育科研，促進心育科學發展
心理健康教育不能僅僅停留在諸多活動開展的實踐層面上，而必須在實踐中不斷強化科研，通過開展心理健康教育科研，推進心理健康教育科學的持續、健康發展。順德為了使中小學心理健康教育更加科學、規范發展，注重以科研指導實踐，積極鼓勵中小學開展心理健康教育課題研究，提升學校心理健康教育水平。目前，順德已獲得廣東省指導中心“十一五”立項課題13項，兩百余篇心理健康教育論文獲得國家級獎勵，三百余篇獲廣東省、市級獎勵。此外，學校心理健康教育科研成效明顯。例如，容山中學廣東省“十五”立項課題“中學生學習品質的結構和培養研究”獲第六屆廣東省普通教育教學成果二等獎；鳳城中學有24篇心理健康教育論文在“第五屆健康杯中小學心理健康教育優秀成果展示”中獲獎；順德一中在廣東省級以上教育雜志上公開發表心理健康教育論文十多篇等。這些都有力地推動了學校心理健康教育朝著縱深的方向發展。發展促進研究，研究進一步推動了順德心理健康教育工作的健康發展。
（四）創建心育示范、達標學校，提升順德心育整體水平
順德重視心理健康教育示范、達標學校的建設，通過創建各級各類示范與達標學校，促進順德中小學心理健康教育整體水平的提升。自2001年開始，順德中小學積極參加廣東省、佛山市兩級心理健康教育示范學校和達標學校的創建活動，紛紛加大經費投入，完善校園硬件設施建設，建立心理健康教育功能場室。在不斷完善硬件設施的同時，也不斷加強軟件設施的建設，制定學校心理健康教育發展規劃，設置心理健康教育課程，開展了一系列心理健康教育活動，既重視心理健康教育的科學化、規范化，又注重結合本校實際，創建心理健康教育特色，取得了良好的效果。截至目前，順德共有廣東省中小學心理健康教育示范學校9所，佛山市心理健康教育示范學校2所、達標學校26所，此外，還有多所學校被評為“全國學校心理輔導特色學校”“全國心理健康教育先進學?！薄Ｊ痉秾W校、達標學校的創建，不僅大大提升了創建校的心理健康教育水平，也為其他學校開展心理健康教育工作提供了榜樣，作出了表率，有效地推動了順德區中小學心理健康教育整體水平的提升。
五、結 語
幾年的堅持和努力，順德中小學心理健康教育工作已初顯成效，并在全廣東省產生了一定的影響。誠然，所獲得的成功經驗，需要不斷總結推廣。在未來的十年中，順德中小學心理健康教育發展任重道遠，需要不斷強化對心理健康教育重要性的認識，進一步加強心理健康教育師資隊伍建設，更深入地開展心理健康教育的科研探索，力求將心理健康教育真正推向全面普及。
初中心理健康教育優秀教案范文2
從機制創新到科研引領
為進一步加強中小學德育工作，2002年3月，輝縣市教育局在全省率先成立德育辦公室，職責是對全市中小學德育工作進行管理、指導和協調。各鄉校也成立相應機構，并由專人負責學校德育工作。輝縣市先后出臺了《關于加強和改進中小學德育工作的若干意見》，制訂了《輝縣市中小學德育工作評價方案》，創作了《輝縣市中（小）學生道德之歌》，在全市唱響道德教育主旋律。結合輝縣市實際和學生身心特點及成長規律，制訂了《輝縣市中小學德育基本內容》，以“近、小、實、親”的道德要求，規范學生行為，融道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理健康教育為一體，為學校開展德育工作提供了基本依據。
2002年7月，輝縣市加入全國教育科學“十五”規劃課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣”實驗區，全市33所實驗校承擔36項子課題，從德育的目標、內容、途徑、方法、管理、評價六個方面，對全市中小學德育工作進行了全方位、多層次的研究實驗。經過幾年的努力，輝縣市學校德育在逐步形成“科研引領，分層推進，以校為本，整體構建全市學校德育體系”基本模式的過程中，轉變了觀念，鍛煉了隊伍，德育工作的主動性、針對性、實效性明顯增強，輝縣市也連續四年被評為全國先進實驗區。
在實驗研究的過程中，各鄉校以德育活動課為主要載體，圍繞學生身邊的熱點、難點、疑點，創設情境，引導學生在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中發展，加深道德認知，提高對道德情景的自主判斷力，并逐步轉化為自己的道德觀念，固化為道德品質，從而使道德認知轉化為學生的道德行為，達到“知、情、意、行”的統一。經過近十年的探索與研究，德育活動課已成為班主任解決各種矛盾和問題的主要手段，每年春季的德育活動優質課評比已成為校園內最熱門的話題。
從“各美其美”到“美美與共”
在學校德育工作實踐中，輝縣市各鄉校結合實際，“各美其美”，積極探索德育新途徑、新模式，全市涌現出一批各具特色的德育工作典型。
城北中學以讓學生“自我管理、自我教育、自我服務”為宗旨，卓有成效地開展“自主策略”育人特色理論與實踐的探索，初步形成了“圍繞一個核心（德育為首）、突出兩條主線（自主學習、自主管理）、打造三個亮點（特色文化、主題活動、社團建設）”的育人模式，涌現出了以“愛心天使”宋宇寧（河南省第一屆“美德少年”）和“救火英雄”楊森日（河南省第三屆“美德少年”）為代表的優秀學生群體。
高莊鄉中心學校在實踐中不斷探索、挖掘和豐富學校文化內涵。學校的走廊隨處可見圖文并茂的經典詩文、名言佳作、勵志故事，讓學校的墻壁“會說話”，形成了豐富多彩的“走廊文化”。教室里則可看到每個班級的班規、《中小學生日常行為規范》、課堂改革小組分配及評分細則等，班級制度增強了班級的凝聚力、學生的歸屬感；而墻壁上的“書畫苑”“國事要聞”“逸聞趣事”“讀書驛站”等版面不僅美化了環境，還成為學生展示個性的空間，也讓教室成為“一個能夠耕出春天的村莊?！?/p>
南村鎮曹紅東中心小學是由原新鄉市教育局曹紅東老師傾其畢生積蓄捐資300萬元興建的，學校依據建校背景，確立了以“感恩社會，報效祖國”為主題、以“培養具有博愛之心、博愛之才的社會有用之人”為德育目標、以曹紅東老師塑像和紀念館為德育活動基地，讓學生“感恩社會的關愛、回報父母養育之恩、感激老師的教誨之恩、感激他人（同學、親友）的幫助、感恩自然的賜予”，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動中，培養關懷他人、道德高尚的有用之才。
地處貧困深山區的拍石頭鄉中心學校，以“沒有差生，只有差異”為教育理念，堅持“讓每個學生都抬起頭走路”，深入開展后進生轉化工作，培養學生良好行為習慣。660名學生中外縣市、外鄉鎮的學生就有300余名。由于這些學生90%以上是留守兒童、問題學生，為了讓孩子在學校感受到更多的溫暖和快樂，學校為孩子創設了快樂成長的空間：每天一小時的體育活動時間、每天晚上30分鐘的看新聞聯播時間、每天40分鐘的課外閱讀時間、每天一小時的興趣愛好學習時間等，使每一位孩子在校都能快樂學習、幸福生活。雖然拍石頭鄉中心學校位置偏僻、校舍簡陋，卻吸引了來自周邊鄉鎮、市區乃至鄰近縣市大量學生來此就讀，這與山民大量外遷形成強烈對比，被教育專家稱之為“拍石頭教育現象”。
常村鎮中心學校則以校園文化建設為切入點，教育師生“不合禮儀不行事，不動筆墨不讀書，開口要講文明語，提筆就是練字時”，開發學生多元智能，培養學生特長。在這里，學生琴棋書畫、吹拉彈唱無所不能，教師也是張口能唱歌，提筆能作詩，學校的素質教育搞得有聲有色。該校師生自辦的?？冻匡L》自2000年創辦以來，成為倡導文明禮儀、弘揚傳統美德的主渠道，2009年在全國校報校刊評比中榮獲一等獎。
百泉鎮初級中學、上八里鎮中心學校等諸多學校，以國學經典教育為切入點，通過晨讀、午誦、暮背等環節，讓學生“品讀名著似飲清露，鑒賞圣書如含甘飴”，從中接受傳統文化的熏陶。
從“各美其美”到“美美與共”，輝縣市德育工作在學校各具特色的基礎上，譜出德育和諧之音。在第十四屆、第十六屆的全國青少年五好小公民主題教育讀書系列活動中，輝縣市教育局兩次被教育部關工委表彰為先進單位。
從以校為主到合力育人
就德育工作而言，學校教育是龍頭，家庭教育是基礎，社會教育是依托。為此，輝縣市在發揮學校德育主陣地作用的同時，動員組織家庭和社會力量共同參與，逐步形成學校、家庭、社會三位一體合力育人的德育體系。
充分發揮家庭教育的重要作用。經過近三年的不懈努力，輝縣市已有52名校長、德育副校長、政體（德育）主任及優秀班主任獲得了國家級“家庭教育指導師”資格，有2260名班主任接受了系統的家庭教育知識培訓，成立了“家庭教育指導咨詢中心”。全市城區學校、鄉鎮中心學校全部建立了家長委員會，通過開辦家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，幫助家長樹立正確的育人觀。輝縣市冀屯鎮褚邱初中位置偏僻、信息閉塞，毋兵南校長2010年到任以后，在寒風凜冽的臘月18日召開了全鄉第一次家庭教育報告會，與會的380名家長才了解到家庭教育也是教育的一部分，家庭是孩子成人成才的重要基礎。褚邱初中隨后又舉辦了家長學校，開設了家長學校課程，家長的育子觀念、育子水平有了很大的提升。經過三年的努力，毋兵南校長把一所無人問津的農村初中辦成了當地知名的學校。
高度重視心理健康教育。輝縣市有26名教師獲得“國家心理咨詢師”資格，有60名專（兼）職心理健康教育教師，全市的德育工作人員和班主任兩千余人接受了市縣心理健康教育培訓，并且在2011年成立了“心理健康指導咨詢中心”。目前輝縣市在鄉鎮初中以上規模的學校都開設了心理健康課（間周一次），設立了心理咨詢室。在2011年考試前夕，“心理健康指導咨詢中心”組織國家心理咨詢師10人專門研究學生情況，制訂專門教案，對褚邱初中、蘇門中學等十余所的考生進行了“體驗式”考前心理輔導，收到了很好的輔導效果。蘇門中學的一名女生考試結束后專門給心理教師發送短信，感謝老師幫助她克服心理障礙，順利通過考試。
注重開發地方德育資源。將輝縣境內的英烈潭、回龍村“三個代表”教育基地、百泉革命烈士陵園等作為德育實踐基地，組織老干部、老教師成立講師團，開展理想信念教育、革命傳統教育、社會主義榮辱觀教育以及傳統文化教育。2011年輝縣市在全省率先建成大型中小學生素質教育實踐基地，分為軍事訓練、生活體驗、實踐課程和心理拓展四大區域。每年全市學生可以在這里通過活動增強體質、磨煉意志、規范行為、學會合作，既培養學生的創造力和想象力，又讓他們體驗勞動的艱辛，享受成功的快樂。
從傳承美德到播撒文明
為繼承發揚傳統美德，打造一支師德高尚的教師隊伍，培養言行文明的一代新人，2008年以來，輝縣市教育局在全系統開展了“日有善念，月有善行”活動?；顒右浴吧菩?、善言、善行”為主要內容，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為載體，通過“習善、積善、揚善”的過程，將善念善行融入師生的工作和學習之中。教育局每年在全市教師和學生中分別評出一批“善行楷模”和“善行標兵”，并在教育工作會上進行隆重表彰。同時，組織“善念善行演講團”在全市各鄉校進行巡回演講，宣講師德高尚、愛崗敬業的教師“楷模”和言行文明、學習刻苦的學生“標兵”，用身邊的先進事跡來教育老師和學生，在教育系統樹立典型，弘揚正氣。
張錦文是位于太行山深處拍石頭鄉寨洼村小學的教師，家在山上，學校在山下，8公里的山路基本上是懸崖峭壁和羊腸小道，趕上雨雪天氣，還要背孩子們上下山。爬山只能穿家人做的千層底鞋，他一個月至少需要一雙鞋，25年，他穿爛了350雙鞋，走了近6萬公里路?！鞍衙恳粋€孩子培養成才，讓每一個孩子都能走出大山，用知識改變命運。”多年的堅守，換來的是桃李滿天下。不足300人的寨洼村，大學生、研究生就有30多名。
北云門鎮南姚固小學以“孝親敬長，勤學報國”為育人宗旨，以“新孝道”教育為切入點，從三篇小作文入手：通過《我為爸爸媽媽洗一次腳》教育學生孝敬父母，通過《聽爸爸媽媽講敬老故事》引導家長孝敬老人，通過《我們大家一起來敬老》營造孝親敬長的社會風尚。“新孝道”教育不僅對學生起到了很好的教育效果，而且有效改變了當地民風。
吳村鎮中心學校結合讀書活動，確立“與圣賢為友，與孝道同行”的讀書主題，印刷了35萬字的《孝經》和4000字的《勸報親恩篇》作為校本教材，師生人手一冊，早晚誦讀。學校還將《勸報親恩篇》發放到轄區各村，一戶一冊，讓學生給家長背，家長給學生講，實現母子共讀、父子共賞，此舉不僅使善念善行譽滿校園，而且還使全鄉充滿了崇善、向善、行善的氛圍。
輝縣市第一高級中學針對高中生正處在心理素質的培育期、習慣養成的鞏固期、思想道德形成的可塑期的特點，開設“文明禮儀大課堂”，設計禮儀鑒賞、禮儀規范、禮儀實踐、禮儀拓展四個欄目板塊，內容涵蓋了禮儀概述、語言禮儀、行為禮儀、校園生活禮儀、家庭生活禮儀、社會實踐禮儀、涉外與民族禮儀、道德與修養八個方面。課堂摒棄傳統的聽講式授課模式，通過情景劇、小品、相聲、快板、名言朗誦等豐富多彩的形式和禮儀風采展示、禮儀知識競答、現場采訪、即席發言等別開生面的活動，加上多媒體課件的輔助解讀，禮儀課教師的精彩講解，寓教于樂、寓禮于樂，不僅使禮儀內容入腦入心，而且為同學們提供了張揚個性、展示才藝的舞臺?！爸v文明、懂禮儀”在校園內已蔚然成風，學校真正成為傳統美德的輻射源。
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一、主要工作目標
1、學校管理：實行級部承包負責制，推行“標竿管理法”，健全教師考評機制，爭創棗莊市優秀學校。
2、教學質量：全面提升學生綜合素質，小學、初一、初二年級的“兩率一平均”確保全區領先位置；中考棗莊一中一榜上線率不低于46%；高考升學率與去年相比有提高；學科競賽平均成績確保嶧城賽區第一名，學生比賽獲獎率位居全區前列。
3、教研教改：構建高效課堂教學模式和學生綜合評價體系；建立名教師培養機制，培植教改新典型；教學評優獲獎率保持全區第一名。
4、德育工作：以培養學生生活、學習兩大習慣為重點，分級部開展文明禮儀教育、感恩教育、理想前途教育、信心教育和心理健康教育，運用新觀念、新方法，開創德育工作新局面。
5、安全工作：樹立“安全第一、預防為主”的思想，強化師生安全防范意識，確保校園無生命和財產安全責任事故發生。
6、總務后勤工作：樹立“安全至上、熱情服務、勤儉節約、艱苦創業”的思想，規范財務管理，保障后勤供應；新建學生澡堂，完成第三批教師宿舍樓的建設工作。
二、主要工作措施
（一）學校行政管理方面
1、進一步完善學校行政領導體制。繼續實行崗位目標責任制和行政領導級部幫包制，制訂處室、級部、班級等《標桿管理細則》，實行崗位津貼發放等級制度。
2、進一步完善九年一貫制學校運行機制。完善學校行政會議制度、教代會議事規則等保證管理一體化運行機制的領導管理制度；完善級部崗位責任制度、教學工作條例、教職工作量化考核方案等各層面的工作規定；研究新形勢下教師等級工資分配辦法，拉大績效工資分配差距，體現優教優酬；建立學校內部教師跨級部交流制度，促進學校外部教師交流正?；?；嚴格教師職評和聘任程序，做到公開、公正，充分發揮職評杠桿的激勵導向作用。學校實行整體管理，把整個義務教育階段的德育、教學、教科研工作及科技、文體等活動都統一起來整體規劃，系統制定九年培養目標，組織分步實施，分段落實，全面促進學生素質的培養和提高
3、加強領導班子建設，增強行政執行力。領導要做到“五個一”：即在教學上教好一門學科；在教學管理上聯系一個級部；在教研活動上作好一次講座；在業務指導上每年幫扶一名教師；在學生管理上每周座談一名學生。領導要加強學習，作風要正派，堅持民主管理，反對當老好人，反對只說好話不說問題。進一步規范領導班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀、民主決策、公開透明，不。組織廣大教職工對領導班子成員的工作實績進行公正評議。
4、要充分發揮服務、管理、指導職能。各處室要根據學校分工，明確處室目標要求，不斷加強學習，改進工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進代表，做各項規章制度的執行人，做各項教學活動的參與者。完善領導干部常規巡查制度，建立打印、購物、維修書面申請制度。
5、要進一步規范教師和學生管理。各級部要認真領會學校各項要求，確保將學校各方面管理細化并落實到位；要善于分工合作，確保事事有人管，人人有事管；要善于借鑒學習，提高自身思想和業務素質，榜樣示范，嚴格自律，科學管理，嚴格管理，促進學校管理上檔次、有特色。
6、加強教師思想政治工作。堅持集體培訓和個人自學相結合的原則，廣泛開展形勢政策教育和師德修養教育。全體教師要從自身待遇的不斷改善中，體驗教師職業的幸福感、自豪感，要從家長期待的目光中，增強質量提高的緊迫感和責任感。學校將制訂教師思想政治學習計劃，加大師德教育培訓力度。教師政治理論學習筆記，每學期不少于20次，達到10,000字。
7、完善師德考核制度。嚴禁體罰或變相體罰學生，加大對師德失范事件的查處力度，實行教師年度考核、評優一票否決制。
8、抓好區教育局《關于加強教育干部和教師隊伍管理的暫行規定》的落實。加強對教育干部的考核、獎懲、任免管理；規范各種休假行為，嚴格履行請假手續，嚴格執行相關政策待遇；全體教師要自覺遵守學校的規章制度，堅守崗位，服從領導，用心做好本職工作。
9、加強后備干部培養。學校將建立后備干部人才庫，規范后備干部選拔，為優秀教師成長提供機會。
（二）德育管理方面
1、探索九年一貫制“一體化”德育教育模式。要按九年義務教育的德育總體目標和學生心理特點、年齡結構和成長規律，確定相對穩定的德育內容和要求，分學段實施教育，形成目標遞進層次，使德育工作縱向有序。結合班團隊活動、思品課、社會實踐和各學科滲透德育教育，使之橫向結合，形成最佳的教育合力。強化各階段德育重點，小學要狠抓行為習慣養成教育，初中要狠抓道德品質教育。要開展“向不文明行為告別”、“校園無紙片”、“愛護公物”“節約水電”等活動，抓好學生愛校尊師的教育，抓好學生參與學生管理的工作。樹立各類標兵，使全校學生各自都有目標，有正確的人生觀、世界觀和價值觀。
2、嚴格常規管理，提升管理水平。認真組織各班學生
溫習《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》、《宿舍管理制度》等規章制度，增強學生的守紀意識，規范約束學生言行，認真開展以《規范》為主題的系列教育活動。加強對學生的日常行為量化考核，并堅持自評、互評制度，認真落實班級量化考核，力求考核內容更全面、更科學、更具操作性。深入開展“爭做文明青少年”、“文明中學生”評比活動，每月一評“量化考核優秀班級”“文明宿舍”“文明學生”。以評比促養成，形成人人爭先進，個個不落后的氛圍。
3、開展主題教育活動，推進思想政治工作。各班級要充分利用好班會課這一陣地，加強對學生的思想品德教育。班會課要做到“四有”：有時間、有主題、有備課、有記錄。確保班會課時間不被占用，每月確定1-2個主題，班主任要認真備課，使班會課有內容、有重點，班會課言之有物，言之有效，真正把班會課作為對學生養成教育、理想教育、法制教育、學習態度等教育的十分重要的渠道和陣地。充分利用校園內各種宣傳媒體，尤其利用好重大節日，加強對學生的國情教育、時事教育、愛國主義教育，使學生對家事、國事、天下事事事關心，不做閉門死讀書的書呆子，而要做一個關心社會發展、了解時事動態，并積極思考的社會人。重視法制教育，充分利用社會教育資源。我校將聘請公、檢、法系統專業人士來我校作專題講座，以增強學生的法制意識和辨別是非能力。根據學校實際和學生的身心特點，積極開展豐富多彩的校園文化活動，如讀書、演講、征文、書法、體育競賽等活動，以豐富校園生活，陶冶學生情操，展示學生能力，培養學生愛好。
4、抓好德育三大陣地建設。宣傳報欄、校園廣播站、《家庭教育報》是學校重要的宣傳陣地，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞、好人好事宣傳、教育政策貫徹和對外宣傳工作。校園廣播站要利用每天下午活動課時間，及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風尚。嘗試建立校園網，在第一時間內把校園動態信息以及師生作品等及時上傳，通過網站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，豐富網站的內涵、創辦出學校的特色。
5、做優心理健康教育，凸現德育工作特色。建立學生心理健康檔案，認真做好學生心理咨詢和疏導工作。根據不同年級學生的心理特征，有針對性地對不同年級學生開設心理講座，同時充分利用校園廣播和心理健康教育專欄，做好心理健康教育的宣傳工作。重視心理健康教育的理論探究，注重經驗的積累，成果的匯編，積極開展好相關課題的研究，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個亮點。
6、加大對班主任的培訓和管理力度。以級部為單位定期召開班主任例會，交流班級管理經驗，探討班級管理工作的方法，完善班級量化考核和班主任考核制度。用競爭機制激活班主任的管理工作，努力打造一支適應時代、高素質的班主任隊伍。
（三）教學管理方面
1、更新教學管理理念，完善教學管理模式。
科學的管理是學校教學工作能否有序、高效運行的保障。學校根據區局“精細化”管理要求，提出了中小學“整體聯動”的教學管理思路，對學校教學管理工作實施全面、科學、合理、高效的管理。管理中，既突出中小學共性，實施整體聯動；又兼顧中小學特性，相對分段，獨立運作。制定出學校統一的教學工作計劃。其次，在充分考慮中小學教學銜接的基礎上，部分學科組建一至九年級的教研組（如藝體組），制定出九年一貫的學科教學計劃、訓練計劃，使全校教學工作整體聯動，上下一盤棋。
2、加強學生流失管理，鞏固招生成果。
根據我校學生流動性大的實際，學校將制定《學校招生保學條例》，明確獎懲標準，學校將進一步加強內部管理，生活上多一些關心愛護，學習上多一些團結互助，課上多一些情感互動，課下多開展一些實踐活動，讓學生體會學科的樂趣，展示自己的才華，享受成功的喜悅。一至九年級的流失率確保控制在2%以內。
3、強化教育教學常規管理，全面提高辦學效益和辦學質量。
①、嚴格執行教學常規檢查制度。教導處要做好每月一次的常規檢查，形成書面反饋小結。要加大常規檢查的力度，圍繞《學校教學工作考核細則》，公平公正的堅決執行，使每位教師不違規，都重視教學常規，增強教師的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責，讓家長滿意，社會贊同。
②、精心備課。備課應做到“七備”：備課標、備課程方案、備教材、備教輔、備學情、備學法；體現“九點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點、訓練點、考試點、易錯點、易混點；做到“四先”：要求學生做的、背的、演練的、感悟的，教師要先做、先背、先演練、先感悟；精準確立“三維目標”，重點放在學生“學什么、怎么學、需要什么”上；繼續開展好周日的集體備課活動，發揮集體智慧進行創造性的教材處理，要全員參與，定時間、定地點、定內容、定中心發言人，每次活動要做好活動記錄。我校教師備課的薄弱環節是不能體現師生互動，不能以優秀的問題設計引發學生思考，對教材的處理沒有自己的創造，本學期教導處不僅要檢查教案的數量，更要檢查教案的質量，充分發揮教導處的指導作用，多點評，不好的教案要跟蹤指導。
③、高效上課。堅持兩分鐘候課，杜絕上課外出、接打手機、不帶備課、坐著講課等不良行為；教導處要認真開展“學、議、導、練、用”五字教學法的試驗研究工作；全體教師要強化課堂目標意識，重視反饋環節的落實；要減少講時，學生參與學習的時間不少于2/3，多激勵，少批評，要目中有人，教中有情，要講普通話，寫正楷字。本學期要求人人上公開課，青年教師要上展示匯報課。區市教學能手要上示范課，老教師要上好指導課，在此基礎上抓好全員優質課評比活動，要重視聽課后的反思和總結工作。繼續開展推門聽課制度、點課制度和周公開課制度。
④、有效練習檢測。教師要加強有效問題、習題、作業、測試的研究與設置，要下“題?！?，精選習題、作業、試題，重在質量，控制數量。做好作業、資料、試卷的管理，做到“五有五必”，即有練必選，有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。教導處要落實好單元卷、復習卷、考試卷的審核工作。作業批改要及時，做到點批、面批、類批相結合，要及時總結，及時點評。在作業反饋的基礎上加強學困生的個別輔導工作。輔導學生要有計劃，要有具體措施，要關注輔導效果，要進行輔導后的反思。
4、以研促教，全面提升教學質量。
理論的指導，觀念的更新，是迅速提升質量的保證。提高理論水平，更新教學理念，其根本出路是教研工作。教導處要制定計劃，并指導各教研組及時制定教研活動計劃，學校統籌安排，組織開展形式多樣、豐富多彩的教研活動。對教師教研活動實施條塊結合、全程聯動。要求全校教師在完成本組教研活動的基礎上，不分學段參加校內備課、聽課、評課活動，通過跨學段教研活動，讓初中教師了解小學階段的課程要求、小學教師課堂教學特點，學習小學教師如何調控課堂教學氛圍、關注學生、激發學生學習信心和興趣的教學特色；讓小學教師掌握初中課程發展方向，學習初中教師對知識的整體把握和利用知識內在聯系，培養學生思維能力的教學特點，從而實現教師對中小學課程的整體把握，及時調整教學思路，促進教學質量的全面提升。
5、廣泛開展網絡平臺下的研究工作。網絡教研是最為便捷、省時、高效的研究形式之一，我校將充分利用這一資源，發揮教育博客的作用，借助《中國課堂教學網》這一專業的公益網站，通過“嶧城教育博客群組”和“棗莊東方國際學校博客”，把專業引領、同伴互助和自我反思有機整合，把培訓、研討和學習有機結合，促進教師專業成長。學校開展的每一項教研活動及其總結，都要及時發表在團隊博客，并組織教師學習、評論。
6、扎實有效的抓好課題研究。以“棗莊東方國際學校博客”為平臺，開展在線研討活動，向教師征集問題，展開研討，集思廣益；二是繼續做好省、市級課題，；三是把課題研究的重心轉向課堂教學，并把材料上傳到“嶧城區教育局”的團隊博客中重視收集、整理實驗資料，做好階段性成果匯報工作，力爭取得實質性效果。
7、精心做好學生良好學習習慣培養模式的構建工作，促進學生持續學力發展?！傲晳T決定命運”，培養學生良好學習習慣，創建良好班風、學風、考風，直接關系到教學質量的提高。全體教師要因地制宜，將培養學生學習習慣的內容具體化、多樣化。如自主預習獨立鉆研的習慣、在課本上做好隨堂筆記的習慣、有規律作息自主強身健體的習慣、全感官并用高效學習的習慣、先復習后作業的習慣、規范書寫解題的習慣等等。各年級、各班級都要強化學生習慣培養意識，開展習慣培養模式研究，切實提高學生學力水平。
8、強化分類推進，努力做好非畢業年級工作。
充分利用課堂、課間、課外活動時間，抓好特尖生、優秀生、希望生、特長生培養工作。要從起始年級做起，抓學科競賽活動，抓科技創新活動，抓藝體教育活動，逐步形成一套適合我校發展的人才培養模式。
9、強化措施，全力做好畢業年級復習備考工作。
第一，明確復習要求，合理安排三輪復習。第一輪復習側重一個“實”字，對基礎知識點、重點、難點、疑點徹底排查，做到深化理解、強化記憶、夯實基礎、構建知識網絡。第二輪復習講究一個“精”字，對試題精選、精練、精講，做到一般內容抓關鍵、重點內容重點講、難點內容突出講。第三輪復習強調一個“活”字，對知識與知識、知識與能力的內在聯系，做到融會貫通，充分理解，增強靈活性、綜合性?？记耙恢軐儆趯W生調整適應迎接考試時期，突出一個“全”字，在教師的引領下，讓學生自主復習，自我完善，查漏補缺，全面提高應考能力。
第二，講究復習方法，力求科學規范。每個教師心目中都要四級目標，即建立知識結構、形成方法體系、促進規律遷移、活用變式創新。訓練中突出重點，講究效果，做到重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”，狠抓解題規范，少用現成試卷。
第三，狠抓培優補差，搞好分類指導。各級部要認真了解優秀學生的學習情況，選好苗子，分解指標，落實責任，重點培養，從思想上、心理上、學習上、生活上全方位關心特優生，讓他們在中、高考摘金奪銀。補差工作要做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
第四，大力強化復習備考保障機制。要認真組織好復習課、試卷講評課的教學研討活動。積極對外聯系，擴大對外交流，學習先進，取長補短。強化三級教學質量分析：一是以班主任為核心的全體任課教師參加的班級質量分析會，著重研究班內弱科的彌補轉化，研究班風學風建設；二是以學科組長為核心的學科質量分析會，著重研究學科教學中存在的問題及備課組內的不平衡，彌補素質差異問題；三是以級部主任為核心的全年級教學質量分析會，著重分析教情、學情，研究解決方法，使各班各科平衡發展。
10、發揮學校特色教學的引領作用。小學的路隊文化、英語口語教學要做大做強，初中要全力打造“語、數、英、理、化”五大金牌學科，在創設名優品牌中促進學校教育的均衡發展。
11、重視藝體微機教學。學校將加強音樂、美術、體育、微機學科的管理，不定時抽查上課情況，各學科都要成立興趣輔導小組，按時輔導，保證質量；每月都要開展一次有針對性的活動，積極參加上級組織的各項活動，發現培養好學校的藝術人才。加強實驗教學，學科教師要制定實驗計劃，確保演示實驗和分組實驗100%的開出率；閱覽室要完善制度，加強管理，確保閱讀效益。
12、加強信息報道工作。宣傳歷來是一個兵家必爭的重要戰略陣地，也是打造名校工程的一個重要手段，每位教師都應該從自身、從學校出發做好這項工作。安宣辦要加強指導，經常督促，嚴格執行量化標準，務必爭取我校的投稿數、發表數位居各學校前列。
（四）、教師專業成長方面
1、學校對教師專業成長的要求是：“提高學歷、培養能力、增強實力、開發潛力”，努力培養一支師德高尚的事業型、科研型的教師隊伍。學校將提供各種條件，為思想好、業務上進的教師鋪就成功之路，使他們成為名師、骨干教師、學科帶頭人。對省市區命名的名師、骨干教師和學科帶頭人，學校要大張旗鼓的宣傳，并鼓勵他們保持榮譽，不斷進取。認真開展“雙爭雙創”活動,即：爭當優秀教師，創造一流業績；爭當教書育人先進單位，創造人才工作一流環境。努力創造公平、公正、競爭、擇優的從教環境。
2、開展好三個層面的理論學習活動。一是組織骨干教師參加省市級課改培訓。二是組織全體教師參加區級寒暑假培訓。三是組織好學校內部的業務培訓。
3、開展好兩類“四課”活動。一類是教師全員參與的“聽課、評課、說課、悟課”活動；二類是教師執教的“
優質課、研討課、示范課、達標課”活動。
4、建立“十佳班主任”、“十佳教師”評選制度，建立教師科研成果獎勵制度。
5、繼續抓好教師讀書工程。學校將進一步配備教育圖書，訂購報刊雜志，創建教工閱覽室，開放電子備課室，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動；每位教師都要制定個人專業成長計劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做研究型、創新型教師。
6、加強對青年教師的培養。教導處要制訂新老教師“結對子”活動計劃，明確目標責任，落實培養措施，確保培養效果。
（五））工會管理方面
1、配合區教育工會開展好抓好《工會法》、《公民道德建設實施綱要》的學習。充分利用黑板報、廣播、知識競賽、演講、研討等各種手段和活動大力宣傳修改后的《工會法》、《實施辦法》的內容、特點及其重要意義，為教育工作營造良好的社會氛圍。
2、協助學校行政加強校園文化陣地建設，開展形式多樣的活動，豐富教職工精神文化生活，提高人文品位。充分利用“教師節”、“十一”等節日，開展精神文明教育活動，搞好季節性、常規性文體活動。3、要充分發揮先進人物的作用，通過各種有效途徑宣傳先進人物的典型事跡，努力營造學習先進、爭當先進的良好氛圍。
5、抓好女教職工素質達標活動，教育全校女教職工發揚“自尊、自信、自立、自強”的精神，不斷進取，超越自我，教育教職工在搞好本職工作的同時建立和睦幸福的家庭，組織女教職工進一步學習婦女兒童權益保護法規，以及有關計劃生育的法律法規，充分發揮女教職工半邊天的作用，為學校的建設和發展多作貢獻。
6、配合學校行政組織，做好實績考核、師德考核、年度考核、職稱評聘、黨建、計劃生育等工作。
（六）總務后勤管理方面
1、進一步加強總務后勤隊伍建設，提升服務質量，做好后勤管理保障工作。
2、規范財務管理，嚴肅財務紀律。認真做好預算、決算工作，合理使用經費，嚴格審批權限，每張發票需經三人以上簽字方可報銷；提高經費使用效益，堅決杜絕亂收費。
3、堅持后勤工作一步到位原則，保證學校用品的及時供應，開通校園服務熱線，搞好教學和生活設施的及時維修。做好文印室的管理，制止紙張的浪費。
4、加強學校師生用水用電管理，提高節約水電意識，及時檢查用水用電情況，杜絕浪費現象發生。
5、督促有關建設單位，加快各項工程建設速度，監督工程質量。
6、維護餐廳就餐秩序，完善管理制度，加強成本核算，提高伙食質量。
7、加強宿舍管理。宿舍管理人員除徹底打掃并保持宿舍內外衛生外，還要提高服務意識，配合級部抓好學生的思想教育工作。
8、學校建立健全出差審批管理制度，嚴格控制出差人數，天數和差旅費用。差旅費開支標準為：地市級和省級賓館住宿每人每天按50元、70元以下標準憑據報銷；伙食補助標準一般地區15元，特殊地區20元，會議統一安排用餐的不再享受伙食補助，區內開會、培訓等不予補助。
（七）安全管理方面
1、認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實路隊制和防火、防盜等各項預防措施。大力開展“平安校園”、“平安級部”、“平安班級”、“平安宿舍”、“平安家庭”等創建活動。
2、加強安全教育。認真上好安全課，增強師生安全防范意識和自護自救能力，加強教學安全管理，確保教學安全，組織學生戶外活動要有安全保障措施。
3、定期對校舍設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防溺水、防中毒、防意外傷害等措施要落實到位，及時消除安全隱患，預防發生事故。
4、加強門衛管理。禁止無關人員和機動車輛進入校園，建立學生宿舍安全管理制度，落實管理責任。
初中心理健康教育優秀教案范文4
一、目標任務
根據《區教育事業“十二五”發展規劃》提出的目標任務，優質、高效地完成市教育局和區委、區政府下達的各項工作目標。具體目標任務如下：
（一）學前教育。全區幼兒三年入園率達到93.5%以上；新建、改擴建4所鎮鄉中心幼兒園。
（二）義務教育。小學：適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.5%以上；畢業率達到100%；“三殘”兒童、少年入學率達到85.5%以上。初中：入學率達到98%以上，鞏固率達到98%以上；畢業率達到98%；初中畢業生升入高中階段學校升學率達到86%以上。
（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學生學業水平考試各科合格率達90%以上。
二、工作措施
（一）加強統籌規劃，促進各類教育協調發展。
1、學前教育普惠化。
推進實施第二期《學前教育三年行動計劃（2014—2016年）》，加快公辦標準化幼兒園建設，按照幼兒園建設目標及任務，如期推進建設進度。繼續抓好公辦幼兒園教育教學管理、安全管理、軟件資料管理，加大對新建中心幼兒園的扶持力度，促進農村學前教育均衡發展。建立體系，逐步開展學前教育質量檢測督導評估。結合城鄉對口幫扶工作，進一步加強全區學前教育教學研究。規劃我區2所較大規模、規范性幼兒園積極爭創2015年市級示范性幼兒園。
2、義務教育均衡化。
進一步加強義務教育階段教育工作規范化，全面實施素質教育，落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。做好中小學學籍管理工作，嚴格異動手續，提高義務教育階段學校在校生的鞏固率。繼續推進學校布局調整，優化教育資源，將條件具備的小學和初中整合為九年一貫制學校。做好2017年迎接省政府教育督導室“義務教育發展基本均衡縣”的驗收準備工作。
3、高中教育優質化
根據省、市教育行政部門規定，將高中招生任務分解到各學校，制定好學校招生計劃，落實定向計劃，加強招生過程管理。抓好高中學生學業水平考試、學生綜合素質評價及學分認定工作。加強對高中教育教學視導，認真組織高中畢業班診斷性考試，對診斷性考試的問題及時總結，研究策略，加強高考考點的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進高中課程改革，推動普通高中優質化、特色化發展。
（二）強化精細管理，增強區域教育綜合能力。
1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強法制宣傳和培訓，提高教育系統法律素養，進一步規范教育執法行為。突出校長帶頭，破解學校內部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點，處理好教育法規與學校規章制度的關系，進一步改革學校內部管理新模式，完善民主科學決策機制，堅持政務公開和校務公開，實施依法辦學。
2、打造生態教育，強化教育管理效能。按照區域內生態教育建設目標，指導各校樹立“三全”、“三特”的辦學思想（“三全”即“面向全體，全面發展，全面提高”；“三特”，即“學校要有特色，教師要有特點，學生要有特長”），認真貫徹落實區教育局“四條禁令”、“三個一制度”、“三條底線”、“三項治理”、“兩個計劃”等制度相關要求（“四條禁令”即：禁止亂收費、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個一制度”即：堅持每周召開一次行政辦公會，每周召開一次教職工大會，每周召開一次學生會；三條底線即：安全底線、穩定底線、質量底線；三項治理即：開展干部作風專項治理，解決執行力不強的問題；開展師德師風專項治理，解決滿意度不高的問題；開展學校管理專項治理，解決辦學水平不高的問題；兩個計劃即：干部隊伍建設計劃，教師隊伍建設計劃），加強教育行風建設，促進校長提高管理工作效能，促進教師改變教育教學行為。深入推進校長“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動。繼續實施校級干部交流機制，進一步加強教育管理隊伍建設。
3、落實常規督查，狠抓教學質量提升。各直屬學校、鎮鄉教育管理組要嚴格執行教育局制定的常規管理相關規定和要求，做到細化管理措施，強化管理細節，加強檢查評比，提升管理效果。督促各校進一步加強畢業班及非畢業班教學工作質量的全程監控與指導。進一步完善并執行《區2015年幼兒園、小學、初中教育教學工作綜合考核辦法》，加強常規管理,落實教學質量評估、年終績效考評制度，采取有效的競爭激勵措施，充分調動教師的工作積極性，激發學生的學習興趣和內驅力，進一步強化質量立校意識，促進全區教育教學質量大提升。
4、打造校園文化，優化校園育人環境。2015年為全區中小學“校園特色文化品質提升年”。各校要從組織領導、經費投入、文化設計、內涵發展上狠下工夫，進一步抓好校園文化建設。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發揮省、市、區級校園文化建設典范學校、特色學校的示范作用，繼續提升校園文化建設品質，并帶動區域內各級學校共同建設發展。各鎮鄉教育管理組要在普遍抓好所屬學校的校園文化建設的基礎上，重點抓好一至二所重點學校，為其他學校提供學習的榜樣。
5、創建示范學校，樹立辦學優質品牌。規劃指導鎮中心小學、保和鎮中心小學、四小等學校創建“區未成年人思想道德建設示范學?！?。規劃指導鎮初級中學創建“市校風示范學?！保咝摻ā笆行@文化特色學?！?。指導已經創建達標的市、區級校風示范學校，市、區級示范性小學、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續鞏固創建成果，不斷提升辦學水平。
（三）規范辦學行為，推進教育健康均衡發展。
1、加強招生管理，嚴格教育三亂治理。全力保證義務教育入學率目標任務完成，制發2015年義務教育階段學校招收新生入學工作文件通知，按照新生入學原則，嚴格招生紀律，嚴禁違規招生，嚴禁以考試的方式擇優選拔新生，嚴禁分重點班、實驗班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區中小學入學矛盾，維護社會穩定。繼續加大違規辦學行為查處。依據《關于進一步加強行風建設有關問題的通知》（資雁教發〔2013〕22號），按照行風建設“五條禁令”要求，規范師德師風，嚴禁體罰和變相體罰學生，結合依法執教，嚴格教育三亂治理，繼續開展“減負萬里行”活動，維護中小學正常教育教學秩序。
2、迎接督導評估，加快教育均衡發展。結合2017年迎接省義務教育均衡發展督導評估契機，進一步加快城鄉教育均衡發展。繼續穩妥推進城鄉中小學布局調整，具備一定條件的學校有效整合為九義校。指導各校對照《義務教育發展基本均衡縣督導評估細則》要求，統籌安排，成立領導小組，制定實施方案，明確職責分工、落實崗位責任，完善相關材料，加強自查整改，進一步加強經費、人員、設施的投入，減小區域內薄弱學校發展差異系數，開展優質學校和薄弱學?；ハ嘟Y對幫扶。指導各校盡力進行班級均衡化資源配置，保證教育的公平性。
3、鞏固“兩基”成果，加強學籍統一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅持控輟保學工作“五落實”。進一步加強對教育部《中小學生學籍管理辦法》和各級教育主管部門對學籍管理規定的學習，提高師生、家長對學籍管理的知曉率，切實規范中小學生學籍管理，提升義務教育階段學校在校生的鞏固率。
（四）推進課程改革，深化教育內涵品質。
1、加強課改宣傳，轉變教師觀念。2015年為全區中小學課程改革全面推進年，各校要強力推進課程改革，大力宣傳課改意義，轉變教師的傳統思想和畏難思想，提高課改意識，大刀闊斧開展活動實踐，做到“學校要校校參與，教師要人人行動”。繼續推進各?！懊麕煿ぷ魇摇钡慕ㄔO與使用，深入開展各種課改活動，加強學科組研究，加強教師集體備課，有效使用導學案，促進教師進行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學生高效、快樂的學習樂園。
2、深化課改培訓，提升教師能力。本學年將繼續采取“請進來，走出去”的辦法，切實加強對學校各科教學骨干教師、教研員、學校領導的培訓指導。將邀請知名專家、課改基地一線教師到講學；3月將邀請知名專家李鎮西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時繼續選派校長、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優秀示范基地進行實地考察，觀摩課改現場。2015年，將在老君鎮、東峰鎮、迎接鎮等3個鄉鎮學校開展片區課改研討會，促進農村區域課改經驗交流。指導各校強化參培教師回校后組織有效二級培訓，把學到的課改經驗運用于教學實踐，帶動全校教師共同開展課改實踐。
3、落實課改措施，構建管理體系。全區各級各類學校要增添課改具體措施，落實課改專項經費，強化教師課改培訓，切實開展課程改革主題活動，教研工作要服務課改，課改工作促進教研，進一步完善課改管理制度，加大對教師課改工作的考核力度，加強區域生態教育建設課堂研究，要大膽探索研究切合本校實際的課改新模式，強力打造生本課堂，構建課改管理體系。要成立以校長為第一負責人的課改工作領導小組，至少構建三層管理網絡：以校長為核心的決策層，以教導處（教科室）為重點的管理層，以課改教研組長，一線教師為主體的執行層。實行層層負責縱向管理，使課改各環節得以真正落實。
（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學質量。
1、層層督查到位，狠抓高中教學常規。認真做好高中教育教學常規工作，局機關包聯人員堅持督查到位，區教研室堅持專項視導到位，各校負責人堅持目標管理到位，各學校領導蹲班聯系指導到位，各科任教師包聯督促關愛學生到位。落實“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認真組織好高中學業水平考試工作。
2、創新教學模式，提高課堂學習成效。指導各校以課堂教學改革為核心，努力構建“以生為本”的生態課堂，一方面研究適宜的課堂教學模式，如以先學后教，自主學習、合作探究、展示提升的課堂導學模式，充分調動學生的自主學習積極性，強調學生主體作用的發揮和學習能力訓練的綜合培養，全力打造快樂高效生態課堂。另一方面要堅持抓好高三復習課、講評課的教學指導，進一步強化集體備課，以此提高課堂效率與復習課效率。同時組織好各年級學科教學研討會，進一步提升學校課程管理能力和教師課程實施能力。
3、加強市級示范性普通高中的管理督查。根據市教育局相關文件精神，區3所市級示范性普通高中要認真做好復核確認驗收工作。2015年3月，市教育局將對我區三所市級示范性普通高中進行復核確認，學校要再次整理相關資料，及時梳理整改初驗反饋的問題，確保順利通過市教育局的復核驗收。
（六）堅持立德樹人，推進未成年人思想道德建設。
1、提高思想認識，加強隊伍建設。各校干部、教師要認真學習、深入領會黨的十八屆四中全會及“中國夢”系列重要文件精神，認真踐行社會主義核心價值觀，不斷提高師生員工的思想認識和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊伍的培養，加強未成年人“心海護航”心理健康服務志愿者隊伍建設。
2、加強陣地建設，優化育人環境。要保證德育工作經費的投入,加強德育陣地建設，配置基本設備設施，提供物質保障。各校要利用各種渠道，充分發揮校園電視、廣播、網站、校報、櫥窗、板報等陣地的育人作用，打造班級文化建設，挖掘校園文化內涵，強力打造校園文化，營造優美育人環境。
3、開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。
加強社會主義核心價值觀宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學生頭腦，各校要做到有標語、有專欄、有活動、有記錄。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”三愛教育和“節糧、節水、節電”三節教育；組織“公民道德建設宣傳月”活動，加強禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動，學雷鋒“五個一”活動，大力選樹宣傳先進典型；繼續開展“日行一善”志愿服務活動、中華經典誦讀活動、“做一個有道德的人”主題實踐活動、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動。組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，進行國家版圖意識教育。
4、加強德育課堂教學及心理健康教育。充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育有機滲透到各學科教育教學活動中。各中小學必須開設心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學、有效果，形成心理健康教育工作長效機制。
5、抓好社會實踐及校外教育工作。各校要繼續加強校外德育基地建設，建立學生校外實踐園地；落實學生參加假期社會實踐活動各環節管理；大力推進區青少年學生校外活動中心建設，加強師資配備和培訓，確保5月份投入運行。已建成的“鄉村學校少年宮”要加強日常使用管理，制定工作計劃、活動方案，定期定量開展豐富多彩的活動，保證學生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設，認真籌備2015年5月召開的全區學校少年宮建設工作現場會。
6、加強家庭教育指導及特殊群體學生關懷。進一步加強家長學校建設。要做到有牌子、有陣地、有隊伍、有措施、有記載。全區擬于3月下旬召開中小學家長學校建設工作推進會。繼續組織指導多所學校進行“全國優秀家長學校實驗基地”創建工作，指導二中作好“全國優秀家長學?！庇瓩z準備。各校要與社區、家庭配合，特別關注留守學生、殘疾學生、失依兒童、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況。抓好“留守學生之家”的建設、管理和使用。
7、加強德育教科研工作，規范德育目標管理。加強德育科研立項課題研究，德育教研活動的評比、競賽，德育校本課程建設的探究。繼續推行學校德育工作目標考核制度，對德育工作成績顯著的學校進行表彰或獎勵，對德育工作薄弱的學校責令限期整改，督促各校嚴格執行學生期末德育成績考核評價。
（七）深化素質教育，全面提升學生綜合素質。
1、學校體育工作。
一是繼續規范體育常規管理工作。今年將繼續推進《學生體質健康標準》實施工作，確保學生體質健康標準測試上報率達100%，確保學生體質健康成績逐年上升；抓好“體育藝術2+1項目”（讓每個學生在九年義務教育階段掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長）的推進工作，抓好全區中小學生陽光體育活動和長跑活動；督查指導各中小學校開展豐富多彩、強身健體的群眾性體育活動，組織好相關體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認真實施義務教育課程設置方案，確保開足、開齊體育課程和課時，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。
二是認真組織好運動會、藝體節、體實考項目和各項比賽。指導各校做好迎戰省第十三屆運動會的準備工作和比賽期間的工作；認真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學生藝體節；選拔優秀運動員參加市教育局2015中小學生田徑運動會；組織開展全區初中畢業生升學體育考試工作，加強過程管理，嚴格考試紀律。認真開展好學校體育傳統項目和新增項目的訓練，積極參加省、市、區的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、體操等比賽。
三是認真實施學校體育藝術工作五年行動計劃。認真貫徹〔2012〕53號、川辦發〔2013〕6號、川教〔2014〕71號和《市人民政府辦公室關于印發<市中小學體育藝術教育五年行動計劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發〔2014〕50號）等文件精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，切實落實“健康第一”的指導思想。建立健全學生體質健康狀況的問責機制。各學校要盡力改善體育教學條件、加強師資隊伍建設、開齊開足體育課程、落實1小時校園體育活動規定、實施學校體育評價制度，逐步實施本校體育藝術五年行動計劃。
四是積極開展體育工作評估、陽光體育學校創建工作。開展對學校體育教學和學生體質監測工作的常規檢查、指導。督促各校10月底前完成國家級“學生體質健康監測評價”、“學校體育工作評估”、“學校體育工作年度報告”等工作。繼續開展市級和省級“陽光體育示范學校”創建活動，并逐步把“陽光體育示范學校”列為評估各類示范性學校的必備條件。2015年指導二小和馬鞍九義校創建省級“陽光體育學?！?，指導三賢九義校、綿陽中學育才學校和老君鎮初級中學創建市級“陽光體育示范學校”，力爭年內圓滿通過評估驗收。
五是開展足球教學，創建“全國校園足球特色學?！?。指導有條件的學校積極組織中小學足球教學輔導，規劃指導中學、七小等6所學校積極爭創“全國校園足球特色學?！?/p>
2、學校衛生工作。
認真貫徹落實《省教育廳關于進一步做好學校衛生健康教育工作的意見》，著力抓好學校健康教育，落實健康教育每學期不少于6-7課時，達到有課時、有教材、有教師、有教案、有考核、有評價的“六有”要求。貫徹落實教育部頒發的《中小學健康教育指導綱要》，深入開展健康知識和技能培訓，組織實施教育部頒發的《中小學生近視眼防控工作方案》，落實崗位職責，加強保護學生視力工作。狠抓學校愛國衛生工作，繼續開展校園內公共場所禁煙活動，創設整潔、優美的校園環境，開展預防艾滋病、血吸蟲病、結核病及禁毒教育師資培訓工作，加強學校重點疾病防控工作。
3、學校藝術教育工作。
規劃指導七小創建省級藝術特色學校。開展全區中小學開齊開足藝術課程專項督查。組織中小學參加省第十一屆中小學生優秀藝術人才大賽和區第六屆中小學生藝術節。落實體育藝術2+1項目、班級合唱和校園集體舞，使中小學生在校期間學會使用一至二種樂器、培養一至二項藝術愛好。繼續開展高雅藝術進校園和戲劇進校園活動。指導各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶?；顒樱焕^續組織全區中小學生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學經典誦讀”活動及全區中小學生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢想家園”少年兒童繪畫評選和“美麗中國夢”第三屆國家版圖知識競賽和少兒手繪地圖大賽。
4、科技教育。
認真貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及《省科學技術普及條例》，充分發揮課堂教學的主渠道作用。以活動為載體，督促指導各學校以節能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動周、科普活動日活動，活動要有方案、有總結、有簡報、有過程記錄。與區科協密切配合，認真組織開展第三十屆青少年科技創新大賽。在全區中小學中認真開展好“愛科學、學科學、用科學”征文與制作評選活動。做好科普調查統計工作。
5、學校國防教育。
認真落實學?！秶澜逃ā芬幎?，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓練的開課率。進一步貫徹《高級中學學生軍訓教學大綱》，確保高中階段新生參加軍訓面達100%，有條件的初一新生也要組織軍訓，同時要提高軍事理論的開課率，增強學生的自救自護能力。認真開展國防教育日活動，進一步增強師生關心國防、支持國防、自覺履行國防義務的使命感和責任感。切實開展雙擁工作，落實《市軍人子女教育優待辦法》。配合區人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。
（八）以教科研促發展，彰顯學前教育特色。
1、以科研為契合，促進城鄉幼兒園雙向互動發展。
在省級課題《區域推進鎮鄉中心幼兒園建設實踐研究》中期成果的基礎上，調整思路，有針對性地繼續深入開展城鄉六片區結對幫扶活動，實現六片區城區示范園與鎮鄉中心幼兒園雙向互動發展。一是強化城區示范性幼兒園精細化管理。細化教學過程管理，突出游戲化、特色化教學效果，充分發揮輻射示范作用，引領全區幼兒園健康、優質發展；二是規范鎮鄉中心幼兒園園務管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發展，常規管理基本制度要求基本一致，達到規范化的基礎后再進行變通發展；三是加大中心園教學教研工作專項輔導。建立完善園本培訓制度，定期組織教研活動，主題教育活動，參與教學競賽、教師技能比賽等。
2、加強內涵提升，努力追求優質化發展之路。
以“片區推進，個體培育，特色發展”為原則，在統一要求鎮鄉中心幼兒園規范化發展的基礎上，通過搭臺子、引路子，促進優質化、特色化發展，提升幼兒園的內涵。指導一些教學條件成熟的中心幼兒園，開設本園特色教育活動，挖掘鄉土資源，大膽構建農村幼兒園鄉土課程建設，進一步提升幼兒園保教質量。
3、狠抓幼師隊伍建設，不斷增強教育發展后勁。
繼續抓好幼兒教師隊伍專業培養，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓，舉辦第四屆幼兒園園長高峰論壇會。進一步加強鎮鄉中心幼兒園轉崗教師的專業技能學習。邀請省級知名專家赴講學，專題輔導幼兒園教材教法，定期組織全區公、民辦教師開展幼兒教學研討課、片區交流觀摩等活動，進一步提升全區幼兒教師專業化水平。
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現代信息技術的迅猛發展、日新月異，對人們的思維方式、工作方式、生活方式產生了顛覆性變革，對推進學校管理現代化提供了難得的機遇和巨大的挑戰，適應現代信息技術條件下的巨大變革，進行創新應用現代信息技術、推進學校管理現代化的實踐和探索研究，顯得尤為迫切和需要，具有現實的、深遠的指導意義。
二、創新應用推進策略
（一）完善信息技術條件，搭建信息技術平臺
湖南省資興市第三中學（以下簡稱“我?！保┦且凰@面積121328.4平方米、教學班54個、學生3418人的規模大校，學校環境優雅，辦學條件優越。為適應信息技術條件下的學校管理，推進學校管理現代化，學校在上級教育行政部門部門的大力支持下，致力于打造信息化、數字化校園，先后投入資金306.5408萬元，實現了百兆光纖進校園，建立了獨立完整的校園網絡系統，所有班級安裝了多媒體設備，實現了班班通，建有2個網絡計算機教室和教學觀摩用的多功能報告廳、階梯教室，4個學生計算機室，1個教師集中備課室，1個校園監控室，所有教師辦公室都配置了辦公電腦，開發了1個校園網站、1個教師微信平臺、1個教師qq群和若干個學生qq群。同時整合有關資源，組建了力量強大的學校信息技術中心，安排了專門的辦公室，配置了優越的辦公條件，為學校創新應用現代信息技術，推進學校管理現代化提供強有力的物質條件和技術支持。
（二）全員培訓，全面提升教職工現
代信息技術素養創新應用信息技術，關鍵在應用，應用的關鍵又在于教職工的信息技術水平和能力。為提高教職工信息技術應用能力，學校借助于上級信息技術提升工程，有計劃、分批次安排組織教職工全員參與培訓，為保證教職工培訓時間提供便利，培訓費、辦證費由學校統一安排，學校制訂鼓勵措施，對培訓合格人員進行獎勵，對年齡偏大、信息技術水平偏低的教師，學校安排專門人員進行輔導，幫助他們掌握基本的應用技術，同時學校經常舉行信息技術應用技能教學比武，不斷錘煉、提高教師信息技術能力素養。目前，我校絕大部分教師已能熟練運用信息技術于課堂教學，電教媒體的使用率高達90%，現代教育技術考核過關率為98%，青年教師計算機中級考試合格率為100%。
（三）全方位應用信息技術，推進學校管理現代化
1.應用信息技術，實現學校行政管理辦公無紙化、管理規范化、工作高效化
學校開發了功能強大的校園網站，開辟有文件收發處理、工作安排、即時通知、信息流轉、教學動態、德育之窗、教研園地、家校互聯、新生網上報名、學籍管理等欄目，學校及時將文件處理、工作安排、即時通知、教育教學動態、招生考試信息、各種考核評價結果等信息及時，教職工通過辦公電腦、手機等登錄校園網站，即可獲取全部信息，同時將反饋信息及時上傳，實現了學校工作布置及時、反饋迅速、處理準確，學校行政管理規范化、高效化的目的。
2.應用信息技術，搭建教師教學科研交流平臺
我校教師課務量普遍偏重，學生人數多，作業批改量大，加之校園面積大，各年級組教師辦公室相距較遠，傳統的現場集體教研活動受制于時空限制，舉步維艱。為破解教科研瓶頸，我校積極探索利用網絡信息平臺，開展網絡教研。初始階段，我們利用校園網的教研園地，建立教學資源庫，如試題庫、教案庫、課件庫、圖片庫、視頻音像庫，實現優質教育資源共享，同時將校園網與外網聯通，各教研組經常組織本組教師圍繞專題進行網絡搜索、網絡答疑、網絡論壇等學習和研究活動。為克服校園網互動不足的缺點，我們建立了教師QQ群、教師微信群，巧用QQ平臺、微信平臺構建網上教研室，為教師教研活動開辟互動的空間，解決了集體學習與討論的時差問題，提高了教研的效率。2013年，我校以創建“湖南省現代教育技術實驗市”為契機，開始研究信息技術與教育教學的深度融合，優質資源共享與應用，創新教育教學模式。隨著校園網絡教學“班班通”工程、“堂堂網”在線資源平臺的建設成功，我們將網絡教研與網絡教學對接起來，在課堂上，老師們根據教學的需要，能隨時打開網絡、實現在線教學、在線編輯；學生們能利用網絡查找資源、在線練習、在線作業。2014年，我們乘湖南省教育廳大力推進教育信息化創新應用的東風，積極推進優質課堂空間建設，通過分學科遴選首席教師、骨干教師、骨干技術員，組建優秀科研團隊，開展網絡空間教研活動，各學科教師將自己的教案、課件、教學設計、教學反思、微課、課堂實錄、多媒體資源、論文等上傳空間，個性化資源，共享研究成果，首席教師組織空間成員定期召開視頻工作會議，開展在線交流。我校物理教師謝東海建設的空間已被湖南省教師發展中心遴選為“湖南省中小學首批‘優質課堂空間’建設備選項目”。
3.應用信息技術，做“實”、做“活”、做“亮”德育工作
德育工作關乎青少年的健康成長，關系到千千萬萬的家庭幸福，更關乎民族的興盛祖國的希望。我校充分利用信息技術手段，創新德育工作方法和手段，突破傳統德育工作的僵化性、說教性和時空限制性，把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，讓德育工作不斷煥發生命活力。一是建立網上心靈對話室、心理咨詢室。我校建有兩間心理咨詢室、配有兩名具備二級心理咨詢師資質的專門教師，長期為學生開展面對面的心理咨詢。但有部分學生對有些問題不愿面對面交流，為此，學校德育處專門建設了網上心靈對話室、網上心理健康咨詢室。網上心靈對話室主要為學生與學生、學生與老師提供自由、輕松對話平臺，什么話題都可以說，可傾訴、可發泄；網上心理健康咨詢室由專門心理教師對前來咨詢的學生進行心理輔導，提供咨詢、答疑、點撥和疏導。由于網絡咨詢具有溝通輕松平等、咨詢保密性強、操作方便快捷的優勢，倍受師生歡迎。二是建設了親情視頻室。由于資興市部分資源枯竭企業破產重組和煤礦沉陷區搬遷、棚戶區改造、庫區移民等政策的實施，我校留守學生大量增加，他們渴望得到父母的關愛和呵護，需要親情的滋潤。為此，我們開辟了兩間親情視頻室，課間、午間、課后休息時，供學生和父母進行親情視頻對話，對孩子的健康成長提供了有益的幫助。三是利用網絡資源對學生進行常規德育工作。我們利用節假日、重大活動、時事政策等活動結合學校實際對學生進行愛國主義教育、文明禮儀教育、法制教育、環保教育等。如我校團委組織的清明節網上祭奠英烈活動、德育處組織的文明用語的網上大比拼活動、教研室組織的網上新環保法知識競賽活動等，既切合了學生的興趣愛好，又克服了傳統德育工作的單一呆板模式，還實現了綠色環保、節約資源的目的。四是借助家?；有云脚_，實現家校一體化溝通。網絡拉近了家校的距離。借助家校互動平臺的運行，實現家校近距離溝通。校訊通，是溝通家校的最好的平臺。為了更快捷、更有效地與家長溝通，及時將學生情況反饋到家長，學校應大力倡導家長使用“校訊通”。按教育行政部門的要求，我校積極配合有關部門推廣“校訊通”的應用，力爭有更廣的普及率。學校與教師利用這個平臺，及時向家長通報孩子在校的情況，告知學校的有關安排，提醒家長對孩子教育的注意事項。學校門戶網在家校聯系方面也有很大的作用。學校在校園網上開辟了“家?；印睓谀浚议L通過班級網頁，對小孩、對班情的了解更直接，更具針對性。我校每學期還舉辦一次現代教育技術教學活動開放日，讓廣大家長充分了解學校在“教育信息化”方面的發展和取得的成績，也將“教育信息化”的知識輻射到社會。
4.應用信息技術，開展素質教育
多媒體網絡教學作為現代信息技術與教學實踐科學結合的一種新的教學形態，不僅從手段和形式上改變了傳統教學，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多深層面賦予教學以新的含義，信息技術已經不再局限于原來意義上的教育教學輔助手段，它是現代信息素養教育的重要內容，并且已經滲透到對教育觀念、教育內容、教育方法、教育評價各方面。那么怎樣開展信息課教學以使其更適合學生特點和需要？在硬件設備條件許可的情況下，信息技術如何能盡快地從研究型、示范性進入日常課堂教學？信息技術與學科課的整合的突破口在哪里？這些問題促使我們進行了深入的探索和實踐。我們開展了“引導中小學生文明上網的研究”課題實驗研究。隨著課題的深入開展，信息化教學的強大優勢和無限魅力逐漸呈現出來。其中最明顯的變化就是教師角色和學生學習方式的改變。第一，老師勞動的創造性增強；第二，各種知識信息的整合性突出；第三，整個教學過程的合作性得到充分體現；第四，學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺限，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。幾年來，學校硬件環境呈現良好的發展態勢，設備設施逐年得到改造和升級。同時，學校建立了初具規模的現代信息技術資源庫，包括各種來源的音像資料和網絡數字化資源。全體教師都將“湖南省基礎教育在線”“堂堂網”“資興教育資源網”“資興三中校園網”收集在電腦網頁收藏夾中，從中下載有效材料，充分享受外來優質教學資源?，F代信息技術與課堂教學有機結合，開闊了師生視野，提高了課堂教學效率。備課速度日益加快，課堂信息量加大，學習興趣提高，利用課件解決課堂上的重點、難點問題方便快捷，學生動手能力增強，學習成績上升，教育教學教研成果斐然。2011年以來，我校教師的課題、論文、教學設計在各級各類媒體發表或獲獎，共計894人次，其中榮獲國家級獎項165人次，榮獲省級榮譽309人次，榮獲地市縣級達420人次。2011年，葛志榮老師等人被郴州市電化教育館授予“十一五”重點規劃課題子課題研究優秀個人；黃艷香老師被評為中西部農村中小學骨干教師遠程培訓優秀學員；2012年3月，我校被湖南省教科院授予“快樂作文網絡大賽優秀團隊組織獎”；譚永榮《讓學生做學習的主人，構建高效歷史課堂》榮獲國家級論文二等獎；袁躍龍老師被文化部文化藝術人才中心授予“藝術教育特殊貢獻獎“”優秀園丁”光榮稱號；2013年，方知行等人指導學生參加“全國中學生新課程英語語言能力競賽”榮獲國家級一等獎；2009—2013年，我校初中生畢業學業考試考入省示范性高中分別為206人、218人、309人、337人、462人，成績穩步提高，不斷刷新紀錄。學校榮獲“湖南省學校心理健康教育先進單位“”湖南省基礎教育教學研究實驗學校“”湖南省文明美德學?！薄昂鲜〖t旗團委”“郴州市教育教學質量管理優勝獎”等眾多榮譽。
5.應用信息技術，構建學校安全管理防火墻
我校積極探索利用信息技術構建學校安全管理防火墻。結合高考監控室建設，我們建立了覆蓋所有教室、活動室、功能室、實驗室、財產保管室等教學場所和師生活動場所的學校安全管理監控室，對教學活動安全財產保管安全實行全方位監控，在學校主要通道、樓梯口、校門等處安裝高清攝像頭，安裝一鍵式報警器并且全部聯網至校警值班室，值班校警打開電腦，整個學校的安全狀況一覽無遺。
6.應用信息技術，實現學校校務公開透明化、及時化
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以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。親愛的讀者，小編為您準備了一些學生德育教育實行工作計劃，請笑納!
學生德育教育實行工作計劃11、完善德育工作機制，健全德育工作制度。
全體高三教師要樹立“抓德育就是抓教學質量”的德育觀。在德育處、高三年級管委會的引領下，形成班主任與任課老師齊抓共管的德育運行機制。建立高三班級調研制度，以每一次考試為契機，進行班級管理調研，督察德育過程管理，為高效開展教學工作奠定基礎。堅持“走動式”管理，年管會領導要深入協管班級，指導班主任開展管理工作。各班級充分利用好《班級日志》，及時了解班級情況，處理好各種問題。
2、以“三零”、“四率”、“十大行動”為抓手，強化養成教育實效。
抓學生的養成和行為習慣，是班級建設中最重要的環節。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行動”經過一年多的實踐，內容得到了豐富，切實起到了明顯的效果。要繼續從嚴要求，監督落實，常抓不懈。同時，以榜樣來教育和引導學生。做好“綠色溫馨班級”、“優秀畢業生”的評選工作。結合升旗儀式，評選“每周一星”，利用網絡和櫥窗進行榜樣宣傳。
3、提高班主任管理水平。
要求班主任嚴格執行我校的《班主任一日常規》。高三班主任應該具有三個基本的素質:即是有不畏困難的精神、有自己的管理理念、有責任心。為指導班主任開展工作，每周五中午召開高三班主任工作例會，總結一周工作，布置下周任務。為班主任提供更多的外出培訓機會，積極鼓勵任課教師參加德育培訓，尤其是關于學生管理和心理健康教育方面的培訓。積極組織高三班主任參加我校的“第二屆班主任基本功競賽”。
4、優化德育導師制工作。
高三年級的德育導師制工作要和年級組提出的師生談話工作結合起來，任課教師按照統一要求，扎實開展談心幫教活動，做好記錄，在學生的學習生活中給予關心和照顧，引導學生全力以赴投入學習。德育處一同參與每周對師生談話和幫扶工作的檢查，監督到位。
5、扎實開展德育活動，促進學習與社會實踐活動接軌。
以“昆山特色價值觀”教育為主線，開展感恩、勵志、理想信念等各項德育主題教育。賦予高三年級社會實踐活動新的內容，第一學期與語文備課組合作開展語文學科教學與社會實踐探究活動，第二學期利用社會實踐時機，開展心理輔導活動。
6、抓德育合力，促進德育走進家庭。
充分利用網上家長學校的資源，優化家校聯系方式。扎實開展家長學校建設，指導家長學習，幫助家長提高家教水平。堅持開展節假日集體家訪活動，搭建學校與家庭之間的教育合作橋梁。
7、提升班級文化建設內涵。
班級文化展示的是一個班級的管理理念和師生的精神風貌。高三年級更要提升文化品位，強化班級精神文化建設，進一步豐富班級文化內涵。鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量開展特色班級活動，努力形成一班一品。各班級要有一支_的隊伍、一個響亮的口號、一套有效的公約制度。努力發掘資源，建設和諧有序的宿舍文化。
8、打造魅力班會課。
班主任要精心準備，科學策劃。堅決杜絕班會課上班主任“一言堂”的現象，要讓班會課成為學生展示自我，感受集體的場所，成為高三學生一周學習生活的加油站和心理調節的港灣。德育處進行推門聽課，檢查班會課情況。高三的班主任要根據以下班會系列安排好班會課內容.
⑴“規劃高三”系列班會;
⑵“愛國愛?！毕盗邪鄷?
⑶“學習方法交流”系列班會;
⑷“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”系列班會;
⑸“心理健康教育”系列班會;
⑹“理想、專業、人生”系列班會。
學生德育教育實行工作計劃2以學校工作計劃和政教處德育工作計劃為指導，結合年級實際情況，積極開展德育工作，使年級德育工作與高一學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。以強化行為規范養成教育為重點，圍繞弘揚偉大民族精神和“懷仁”文化特色、紀念建國六十周年這兩大主題，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成年級特色。
二、工作目標
1、培養學生愛國精神、民族精神、仁愛精神和社會責任意識。
2、強化高一新生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
3、通過各種教育活動，使學生學做真人，正確處理各種人際關系。
三、工作重點
1、加強班主任隊伍建設，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、強化常規管理工作。
積極參加“日常行為規范”活動月活動，通過檢查評比，促進班級建設。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。
3、積極參加“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。
通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、認真開展家校聯系，通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互了解。
四、具體工作
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強檢查督導力度，繼續實行年級值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
不斷完善班主任、年級主任德育工作考核評估激勵機制，客觀地衡量年級主任、班主任的德育工作。開好每周一次的班主任例會，加強班級管理經驗交流，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚，達到相互學習、相互促進的目的。
3.積極組織學生參加學校培訓，充分發揮團隊工作的作用。
要定期對團干、班干部進行培訓，發揮團員、班干部的榜樣作用，充分調動他們的積極性。
(二)認真落實常規教育
組織班級認真參與“日常行為規范月”活動，要求各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《一中一日常規》等。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、“仁愛”感恩教育。
1、加強學生文明禮儀規范教育，培養學生文明禮貌的習慣。
2、結合學校政教處、團委工作安排利用清明節、勞動節、“五、四”等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩和仁愛教育。
繼續開展感恩、“仁愛”教育活動，就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心，以仁愛之心對待身邊的人和事。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
(四)加強班級建設。
1、按照政教處工作要求，指志好班主任認真設計班會內容，寫好教案，開好主題班會。
2、積極組織班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，開展常規管理優勝班級爭創活動，爭創“流動紅旗”，開展班徽、班標設計評比活動，組織高一新生才藝展示，以活動為載體，培養學生的榮譽感、集體感。
(五)安全教育
通過晨會、班會對學生加強指導，增強學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，確保學生安全。
學生德育教育實行工作計劃3一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、班級口號
一天比一天有進步。
三、學生現狀分析
我班本學期共有學生32人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。
四、工作目標
1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。
提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。
五、重點工作
1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。
2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
六、主要工作
1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。
緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對于校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。
充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每周的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。
(1)課堂紀律
嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律的現象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組長輪換檢查各組衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。
(2)班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
3、重視班干部的培養。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。
同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
4、家校結合，分類施教。
(1)經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
(2)對于學習后進生，每節課都要有針對性的提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。
(3)對于不遵守紀律的后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。
(4)經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
學生德育教育實行工作計劃4一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。
二、班級現狀分析：
本班本學期共有__人，其中男生__人，女生__人。經過去年一年的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。
三、主要工作及目標：
1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。
2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。
提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
3、抓好班級的紀律，重點做好“培優補差”的工作。
4、結合“三八”等各種節日及利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。
5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。
在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。
6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。
7、加強與家長的聯系。
學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。
四、具體工作措施
(一)常規教育方面
1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"小小監督崗"，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"拇指獎"。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節，勞動節，母親節、六一兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
(二)班級紀律方面
1、課堂紀律。
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
(三)衛生方面
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。
對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
(四)其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
五、班主任自我要求
1、嚴于律己，做好學生的楷模。
積極進行課外學習，不斷提高自身素質，以自己的實際行動去影響學生。
2、注意工作的方法，尊重學生的人格，重視學生心理教育，做到以理服人。
3、保持良好的精神狀態，使學生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學生的全面素質，使他們逐漸成為適應社會發展的有用人才。
學生德育教育實行工作計劃5一、指導思想：
在學校德育處的直接領導下，完善德育內容，創新德育方法，健全德育制度，創建僑色的辦學理念，針對初一學生特點，因地制宜，因材施教，行使班主任職責，使本班形成良好的班風、學風。
二、工作目標
1、培養學生主人翁意識，建立良好的學風、班風。
2、培養學生健全人格，使學生盡快融入新的初中學習生活。
3、加強班級常規管理，創建年級文明班級。
4、協調各科教師管理，保證學生學習正常有序進行。
5、做好培優轉差促中間工作，務必使每一位學生皆有進步。
6、努力貫徹校晨檢制度，保證學生健康安全的學習環境。
三、具體措施
1、完善制度，形成良好班風學風
班級里實行職責明確分工，引導學生進行自我管理，自我約束，提高學生學習的主動性。首先，強化班干部主動工作的能力，讓班干部在各個職責上行動起來，充分發揮班干部的主人翁意識，配合班主任搞好班級常規管理和各項管理。
從制度的要求出發，加強學生自我的認識與監督，對每個學生每一個項目要有具體而嚴格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔，講究文明禮貌等，衛生方面做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，自己地面衛生保持整潔、不可有紙屑等。
同時，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率;提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化;利用刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生;通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力;以形成良好的班風學風。
2、因材施教，做好培優轉差工作
對能力強的學生加強培養，發掘其潛力設計更多的彈性問題，讓心有余力的學生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。多方面了解學生的興趣特長，因勢利導鼓勵學生根據自己的字號選擇參加學校的興趣小組，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。
讓學生互相了解彼此的特長，鍛煉自己的技能。另外，重視能力弱的學生的扶助。對樣的學生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一"，"眾幫一"等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。
對特殊學生生經常進行不定時的家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生在家的表現。有的孩子由于家庭條件較為特殊，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當的指導和協助。及時與家長溝通，可以通過家校e及時向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切配合家長同步教育學生，促進工作的有效開展。
3、主題班會，強化學生各項教育
