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網絡傳播效果范文1
關鍵詞 網絡廣告 特點 宣傳方式 策略
一、 網絡廣告傳播效果的評估與特點
網絡廣告效果是廣告通過在各種網絡媒體上后所起到的效果，它包括經濟作用和社會效果作用，這里主要強調的是網絡廣告的經濟方面的作用效果。傳統廣告的傳播效果的測定是以能否刺激受眾的購買欲望來達到促進消費者購買產品目的為唯一的評價標準，而網絡廣告傳播效果的測定相對較多，其中包括瀏覽點擊量、交互訪問等數據，并綜合其他變量等一系列的評定指標，以作為評價網絡廣告傳播效果優與劣的標準。網絡媒體與傳統媒體的廣告效果評測不同之處在于，傳統媒體廣告以廣告傳播的覆蓋率大小作為基數，而網絡媒體廣告則以具體的瀏覽點擊數據為指標。相對傳統媒體廣告來說，具有更大的準確性。利用傳統媒體做廣告宣傳，很難準確地收集有多少受眾接收到了廣告所傳遞的信息。當然，無論哪一種廣告類型的效果評估都是綜合式的測評標準，僅僅以基數作為評估的指標是不科學也不合理的，不準確的。相比較而言，網絡廣告則具有數據準確性這樣一個優勢。
二、網絡廣告傳播的優劣
從現如今網絡廣告的傳播方式來看，與傳統媒體廣告的傳播效果相比，網絡廣告有其自身獨特的優勢，這是由于網絡這一新媒體的產生與發展隨之帶來的。網絡廣告傳播所能達到的效果的獨特優勢有以下幾點：
1、持久性。網絡廣告傳播的另一個比較大優勢在于，網絡廣告在時間上的持久性，可以比傳統廣告出現在受眾面前更長時間。因而網絡廣告有更廣泛的更持久的影響力。
2、高互動性。網絡廣告可以實現與廣告的訴求對象的互動，而受眾在上網時候瀏覽網絡廣告的時候，不僅僅可以了解相關產品服務的信息，同時還可以積極的參與進去互動，提意見等等。網絡廣告拉近了企業與受眾以及廣告的制作方之間的距離，可以保持有良好的交流與溝通，進一步改善廣告或產品服務的內容。這個是網絡廣告最大的優點，傳統媒體廣告是不具備這個條件的。這就促使網絡廣告的宣傳效果更加深入人心，從而帶來更好的效果。
3、經濟性。因為網絡廣告形成時間較短，并沒有形成規范的費用標準，因此網絡媒體的廣告宣傳費用較之傳統媒體的廣告費用來說是相對較少的，并且網絡廣告制作的形式多樣化，這樣成本相對也較容易控制。經濟性將會更加吸引廣告主的投入，從而能擴大網絡媒體的效果。
4、針對性。網絡廣告的傳播可以根據目標群體的年齡、喜好等特點，而有針對性的制作。同時也可以根據受眾群體經常涉及的網站投放廣告，這就大大提高了廣告投放的選擇性，從而有目的傳播，針對性也將大大加強，更好的提高傳播效果。
5、無地域限制?？萍及l達的今天，互聯網絡已經普及全球，甚至達到足不出戶，便知天下事的地步。因此，網絡廣告的傳播在互聯的這種全球化的特征下而沒有地域的限制，從而普及到達率更加的高，傳播的面積更加廣泛，這是傳統媒體多沒有的。
當然，網絡廣告在傳播過程中也存在一些缺陷，有優勢必定有缺陷，這是新生物都具有的特性，只有經過不斷的探索，在發展中不斷改進才能逐步完善，從而達到一個完全與社會網絡環境相切合的地步。傳統媒體就是在這種不斷前進的模式中改進創新與發展而達到今天這樣一個具有相對的權威性與普及性。下面介紹一些關于網絡廣告傳播的劣勢：
首先，人們都認為只有高的點擊率才是廣告宣傳效果的體現，所以出現很多馬甲的誕生，從而影響到網絡廣告效果的真實性。其次，網絡媒體是一個新事物，人們還在認識的初級階段，對網絡媒體存在陌生懷疑的感覺。而電視、報紙、雜志這些傳統媒體經過實踐早已被人們所認知與接受，這些傳統媒體的最大的特點在于到達率比較高，有固定的受眾群體，并且具有一定的權威性，而被人們普遍的接受。相對來說，網絡廣告在一個全新的科技的表現形式下出現，還沒有經歷時間的歷練，這就使得廣告受眾在面對網絡廣告時存在一種懷疑的態度。最后，網絡廣告是一個全新生事物，是在高科技術的發展下應運而生的，與傳統媒體廣告相比，無論理論還是實踐上都存在一定的不足，還需要不斷摸索與發展，樹立在群眾心目中的權威形象。
三、針對網絡廣告特點，提高網絡廣告傳播效果的策略
1、網絡廣告的內容與制作形式需針對具體受眾群體，適應受眾的需求心理。
網絡廣告的傳播雖然是跨地域的，不受地域限制的，這并不意味著說網絡廣告可以被受眾普遍接受而不考慮特定的針對性。正如同任何一種產品都是有其特定的受眾與消費者的。顧名思義，任何一則網絡廣告也都是有它的傳播對象群體的。在網絡廣告的制作過程中，首先必須要考慮到廣告的訴求對象與產品或服務的受眾定位。只有在正確的受眾訴求定位下，網絡廣告必須首先要考慮的是受眾的需求心理。每個受眾群體都有自己獨特的心理特點與喜好偏愛，只有廣告內容訴求適合這樣的需求特點，廣告才會得到受眾接受與認同，才有可能成功地激發起受眾的購買行為，這是廣告的目的。
2、選擇適合廣告訴求群體的網絡媒體投放。
只有適合廣告訴求對象的傳播才是最能起到效果的，雖然網絡用戶在總體上是年輕的新潮群體，然而不同風格類型的網站所吸引的受眾對象還是不同的，這主要因網站的特點和風格的不同和網絡群眾的興趣愛好的不相同所決定的。網絡廣告的投放要知己知彼明確受眾群體的興趣偏好，即首先要明確自己產品的受眾群的分布范圍，其次要了解網絡媒體的受眾群的相關特點，要使網絡媒體的受眾群與自己產品的受眾對象達到最大程度的切合，切合程度越高，針對性也就越高，從而收到的宣傳效果就會更好。
3、利用新的技術，追蹤網絡用戶的興趣偏好。
網絡傳播的發展趨勢之一就是分眾傳播，將受眾分類，根據自己的訴求需要而準確的投放廣告，提供他們感興趣的廣告內容這將大大提高廣告效果。因此，需要追蹤受眾的興趣偏好，對其進行分析收集，從而更具針對性的訴求。隨著網絡技術的日新月異，出現了一種新技術，可以檢測到網絡用戶在哪些商業網站上所花的時間比較長，在一段時間內反復登陸的哪些網站，以及習慣偏好在哪些網站上進行消費。廣告投放者可以根據這些信息，選擇那些符合自己產品的受眾對象的網站媒體進行深度的廣告投放與傳播，這將提高傳播的針對性，從而使得傳播效果更佳。
網絡傳播效果范文2
關鍵詞：網絡新聞;傳播效果;標題;制作要求
中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）12-0141-02
標題是新聞的眼睛，在信息多元獲取和信息高速傳輸的今日社會，標題正極大地改變著人們接受新聞信息的閱聽方式。“標題黨”的出現、“看新聞只看標題”、“五秒效應”等都日益凸顯了新聞標題的重要性。一個好的新聞標題，往往在一開始就能夠抓住讀者，進而引導讀者完成整個閱讀過程。在網絡新聞競爭日益激烈的社會，過度追求標題給讀者的刺激，則會南轅北轍，起到相反的傳播效果，甚至面臨給讀者受眾帶來誤解和曲解的尷尬境地。因此，追求適度的標題創新是可取的，更是網絡新聞的生存法則，新聞記者要站在法律和道德的高地，用良心制作網絡新聞標題，為讀者受眾和新聞人自身負責。
一、網絡新聞標題
（一）網絡新聞標題的特點
網絡新聞就是以網絡作為載體的新聞，它是互聯網發展的產物，具有快速性、多面化、多渠道、多媒體、互動性等特點。網絡新聞突破了傳統新聞的傳播概念，在視覺、聽覺、感受方面給受眾以全新的體驗，讓人在最短的時間內獲取大量的有效信息。
對網絡新聞來說，制作好網絡新聞標題顯得尤為重要。所謂網絡新聞標題是指網絡新聞編輯對新聞內容進行概括整合，通過運用藝術手法給人視覺沖擊，以達到吸引受眾點擊閱讀目的的二次加工過程。
網絡新聞標題與新聞標題是個性與共性的關系，網絡新聞標題因為網絡而獨特，其特點表現在以下四個方面。
1.單行化：網絡新聞標題大多采用單行的形式，以單一型標題為主，字符一般受到限制。不同于傳統紙質新聞的多層標題形式，通過主題、引題、副題相互交織來傳遞新聞主旨。網絡新聞標題由于網絡上的海量信息和更新快速，決定了它只能以短小精悍的單行標題出現，以最短的字數對新聞內容進行高度的濃縮和概括，力爭在最短的時間里抓住受眾的眼球，將一則新聞的主要內容強硬的“塞到”受眾的大腦中，之后點擊量、觀看率就是受眾感興趣與否的問題了。
2.實題化：網絡新聞標題講求避虛就實，一般以實題為主，通過選取好角度，力爭在第一時間抓住受眾的心理，并將新聞的內容真實的傳達給受眾。網絡上高速互通、信息繁雜，使受眾很難有耐心和時間來仔細推敲標題的內涵，所以網絡編輯通過高超的概括能力把網絡新聞的主要內容通過實實在在的“大白話”呈現給受眾。
3.多元化：網絡新聞標題采用多元化的表現手段，一般通過字體、字號和文字顏色的變化，使網絡新聞標題在網絡頁面達到美化版面、引起受眾注意的作用。同時，由于互聯網上多媒體化的特點，網絡新聞通常還會通過圖片配題、新聞摘要、標題集合、附加象征性的音視頻圖標等多種形式，來渲染和增強標題的感染力，刺激讀者的視覺屬性，達到引起讀者閱讀的目的。
4.大眾化：網絡新聞標題大多平易近人、樸實無白、在通俗易懂的同時也不乏生動形象。網絡受眾來源復雜，既有精英階層也有草根民眾，且網民平均年齡普遍年輕化，所以在迎合受眾需求的角度來講，網絡新聞標題大多工整對稱且讀起來朗朗上口，很少有賣弄文采或晦澀難懂的標題，而且一般通過運用鮮活生動的網絡流行語，拉近與受眾的距離，給人以感染和聯想。
（二）網絡新聞標題的制作要求
網絡新聞標題的制作是一門藝術，更是一門難度很大的學問，是檢驗一個編輯綜合素質的“試金石”。網絡新聞標題為人們快速查閱有效信息提供了平臺，網絡新聞標題的制作在具體操作過程中要堅持以下幾個方面的原則和要求。
1.以吸引受眾為主。網絡新聞標題和其他標題一樣，首要作用就是引起讀者的注意，這是網絡新聞標題藝術的第一要素。讀者打開網絡，在接觸到網絡新聞標題的第一階段是處于無意狀態的，而好的標題可以把讀者的無意狀態轉化成有意注意，從而引發讀者下一步的閱讀和收看新聞，起到強烈的引導作用，調動讀者的閱讀興趣和注意力。具體操作上要堅持以單行標題為主，嚴格限制字數，以最簡潔、最醒目的文字，將所要表達的新聞內容、真實事件、中心思想等信息，像一道道色香味俱全的菜肴，端到讀者眼前，一目了然，無意中“強迫”讀者接受信息。
2.做到準確客觀。新聞要真實客觀，同樣地，新聞標題也要準確真實，這是對所有新聞媒體和新聞產品的共同要求。所謂網絡新聞標題的準確真實，就是要求網絡新聞標題要與網絡新聞內容做到題文一致，標題必須真實、準確的反應新聞客觀事實。不論標題多么簡短、含蓄，準確地傳達事實、準確地表達觀點，都是網絡新聞標題應該堅持的第一原則和要求。堅持標題的準確，在具體操作時可采取九個方面的檢驗法來對網絡新聞標題進行后續檢查，即：題文相符;一語破的;講求分寸;合乎邏輯;符合政策;合乎語法;講求科學;引用恰當;防錯別字。這些后續檢驗方法可以作為新聞寫作及標題制作時的參考和借鑒，防止出現新聞失實的現象。
3.注重提示，兼顧美化。網絡新聞標題作為有效信息的集合，通過精煉簡短的文字高度概括新聞事實，使受眾在最短的時間內檢索到有效、有用的信息。從這方面來說，網絡新聞標題的提示作用就顯得尤為重要，在信息繁雜紛亂的網絡世界里，有效的提示可以節省受眾的精力和時間，高效率地獲取所需信息，這對于提高受眾的信賴感和提升用戶對網絡新聞的粘合度具有十分重要的意義。其次，網絡新聞標題可以起到美化的作用，在審美愛好者和“顏控”者的眼中，美觀對稱的標題界面可以給受眾留下良好的第一印象，在“首因效應”的作用下，獲取用戶的關注度和積攢點擊量也是網絡新聞制勝的一大法寶。
二、網絡新聞標題與傳播效果
（一）適度“別具匠心”提升傳播效果
網絡時代，網絡新聞的競爭異常激烈，各家編輯對于如何提高傳播效果，如何在優勝劣汰中保存自己，可謂是絞盡腦汁，想方設法在標題上下功夫。所謂傳播效果，簡單地說，就是新聞事件在受眾中得到傳播的范圍、受歡迎程度和受眾理解接受的程度。
網絡新聞編輯適度的在標題上“別具匠心”，可以提升傳播效果，起到良好的引導和吸引作用。網絡上每天上傳的新聞數量巨大，但是真正點擊進去觀看的人卻不多，想要受眾喜歡看，除了要具備好的文章功底之外，還需要生動精彩的標題，對此，網絡新聞標題一般在“別具匠心”上下功夫，主要體現在三方面。
1.句子完整的主謂賓。用一句話概括一則完整的新聞，并用其作為標題，是網絡編輯吸引受眾和提升傳播效果的匠心獨運。新聞要素，即5W1H，是構成新聞的必要因素。用一句話概括一個新聞事件可以是：某人某時在某地通過某種方式做了某事出現了某種結果。這就決定了網絡新聞標題往往是一個完整獨立的句子，這樣的標題可以使人在短時間內就了解到新聞事實，從而得到受眾的喜愛，提高傳播效果。
2.開門見山式省略句。網絡新聞標題因為短小精悍著稱，編輯在制作時充分考慮到時間、版面等問題，也經常使用省略句形式，尤其是一些介詞、量詞、連詞、謂語中心詞等常常會被編輯無情的刪減，甚至是一些主語、謂語、賓語也會面臨被省略的無情境地。刪減省略過后的標題不一定會缺肢少尾，相反，剩余的往往是最能吸引受眾的、為大眾所喜聞樂見的“精華”。
3.直接引述的大白話。最流行的網絡新聞標題是引用新聞報道中的某個人所說的話。這個人物一般是新聞報道的主角，而且其所說的話能夠體現人物的性格特色，或者有著特立獨行的語言藝術特色和感染力，讓受眾想對其所說的話“一探究竟”?？梢哉f，編輯正是充分考慮到了受眾的好奇心理，才直接把新聞人物的“大白話”作為標題，從而提升新聞事件的傳播效果。
（二）過分“標新立異”降低傳播效果
由于網絡新聞大多是從傳統的紙質新聞上轉載轉發的，其文章內容沒有什么實質性的變化，但是網絡新聞的傳播載體是網絡，為了吸引關注，提高商業盈利水平，編輯人員往往對原有的新聞標題進行“大刀闊斧”地改動，有的標題看似“標新立異”、“語出驚人”，但是其標題和新聞的實際內容卻毫無聯系，可以說是為了達到吸引受眾的眼球而純粹的“斷章取義”。
這種網絡新聞標題表面上看似“先聲奪人”，短時間內吸引了受眾的目光，得到了受眾的關注，取得了不錯的傳播效果。可是一旦受眾點擊進去真正瀏覽新聞內容時，就會發現自己被標題欺騙了，產生一種“上當受騙”的憤怒情緒。而這種情緒一旦上升到一定的高度，到達一定的頂峰，就會在受眾中形成強大的輿論，這個時候的傳播效果就會大打折扣，一跌再跌。有的標題甚至引用“雷人雷語”來博得受眾的關注，但是很有可能觸碰到道德的高地和法律的界限。
長期來看，過分“標新立異”的標題不僅不利于傳播，反而會降低受眾對網絡媒體的粘合度和信任度，失去受眾的信任就等于失去整個市場。
三、結 論
現代人瀏覽新聞的主要方式是通過網絡，網絡快速便捷，受眾的注意力也容易被轉移，這就決定了網絡新聞標題在新聞中的重要地位。網絡新聞標題的制作首先要堅持準確、真實的原則，其次才考慮形象生動、美化提示等作用;在提升傳播效果方面，適度的創意與創新是可取的，過度的標新立異則會起到南轅北轍的相反效果。新聞標題的制作是一門藝術，需要在理論中探索奧秘，需要在實踐中總結規律。
參考文獻：
[1] 郭偉，毛正天.網絡新聞標題制作[M].武漢：武漢大學出版社，2011.
網絡傳播效果范文3
關鍵詞 教師；網絡教育傳播；干擾因素
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A
文章編號：1671-489X（2014）06-0004-03
信息時代的發展，促進了未來教育的變革。隨著計算機技術、多媒體技術和網絡通訊技術等的出現，網絡教育在教育市場迅速崛起。網絡教育利用計算機網絡技術實施遠程教育成為一種全新的現代教育形式，并受到了許多教育機構和教育工作者的青睞和注目。尤其是在教育信息化快速發展的今天，教師教育形式隨之發生的變化，勢必會影響教師教育質量的提高。因此，研究教師網絡教育傳播的干擾因素與效果優化策略，是未來成人教育發展環節中一個非常重要的組成部分。
1 教師網絡教育傳播概念的界定
網絡教育傳播是基于網絡媒體的一種教育教學信息傳遞活動，它是指以網絡終端為主體，以多媒體為輔助，以網絡方式進行教與學活動的一種活動方式。由此可得，教師網絡教育傳播就是教師培訓者按照一定的目的和要求，利用網絡媒體把教育信息或資源從教師教育培訓信息源傳遞到參訓教師的過程，是教師培訓機構、培訓平臺、助學人員等與參訓教師之間的一種信息交流活動[1]。
2 教師網絡教育傳播要素分析
教育傳播過程是教育信息的傳遞和交流過程，一般來講，教育傳播構成系統的要素有教育者、教育信息、教育媒體通道以及受教育者[2]。因此，從理論上來講，教師接受網絡教育的過程本身就是一個教育傳播過程。傳統的教育傳播一般采用香農—韋佛的傳播模式，主要強調傳播者、接受者、媒體、信息、反饋五大要素。教師網絡教育傳播不再是傳統意義上的教師把知識面對面地傳授給學生，而是由教育培訓機構按照一定的培訓目標，選擇合適的培訓內容，以多種信息表現形式呈現，通過計算機網絡通道，把知識、技能、思想以及觀念等傳送給參訓教師的一種教育活動[1]。因此，教師網絡教育傳播主要由以下幾種要素構成。
以參訓教師為主體的受教育者 隨著教育信息化進程的推進，終身教育理念不斷深入人心，受教育者的范圍不斷拓展，不再局限于傳統的學生，他們可能是來自不同地區、不同文化背景下的遠程學習者。教師網絡教育傳播過程中的受教育者是分布在不同地區、不同學校和不同年齡的參訓教師，由于在虛擬的網絡環境下學習，因此參訓教師必須具備一定的信息技術能力才能更有效地接受信息。
以網絡為傳播媒介 同一知識點可以采用不同的媒介進行傳遞，選擇有效的媒介才能達到更好的傳播效果。教師網絡教育傳播過程中以網絡為傳播媒介，除了要強調知識的傳遞之外，更要注重參訓教師的參訓動機與培訓需求。
以網絡課程或網絡教育資源為教育信息 在網絡環境下，教師網絡教育信息的內容豐富、形式多樣，課程內容通常以文本、圖片、電子書、視頻等多媒體呈現出來。教育信息不僅給參訓教師提供了新的知識和技能，同時對他們的思想和情感產生一定的影響作用，真正促進教師的專業發展。
以課程開發者或教師培訓者為教育者 信息時代，教育傳播過程中教育者不再是傳統的“教師”，可能淡化為遠程學習社區的一個虛擬形象，可以是網絡課程的開發者，也可以是教師培訓機構的遠程教育信息的者、培訓學科領域的專家，或是學習支持服務的助學者等。他們的思想觀念、專業知識、基本技能以及運用新媒體的能力影響著參訓教師的發展。
以上各要素之間的相互協調與配合直接制約著教師教育質量的提高。因此，根據這些要素性質的不同，從主客觀兩個方面分析這些要素的利弊、缺失，圍繞教育傳播過程提出相應的效果優化措施意義深遠。
3 教師網絡教育傳播過程的干擾
在理想狀態下，網絡教育傳播過程中，教育者通過教育傳播媒介把教育信息傳遞給受教育者，達到預期的傳播效果。但在實際的傳播過程中由于受到內外部因素的干擾，并不能產生理想的傳播效果[3]。圖1為教育傳播過程結構圖。
參訓教師自身的干擾 筆者通過參與“國培計劃（2013）”甘肅省農村中小學教師遠程培訓項目，對參訓教師進行調查發現，教師自身的學習動機、信息技術能力、學習自控力、家庭和工作等情況影響著網絡教育傳播的效果，使培訓不能達到理想的目標。具體表現為：
1）在培訓中，由于許多教師學習動機與態度不端正，學習過程中只是應付學習任務，造成教育信息資源的浪費，更談不上傳播效果如何；
2）教師自身缺乏一定的信息技術能力基礎，無法順利獲取有效學習信息和資源；
3）遠程網絡環境下，由于學習者自控力較差，導致學習注意力不集中和學習時間的浪費；
4）雖然遠程網絡學習不受時間和空間的限制，但對于教師職業來說，由于許多教師教學工作繁忙、職業怠倦以及個人家庭等原因，不能很好地協調工作、生活和學習之間的關系；
5）計算機網絡媒體和視聽媒體有其獨特的傳播優勢，但也存在自身的缺陷，長期使用計算機對眼睛的刺激較大，產生視覺疲勞，降低感受效果；同時由于許多網絡課程采用專家視頻講座的形式，自始至終畫面基本不變，而且時間較長，使學習者缺乏耐心，產生視聽厭倦感。
教育信息或資源質量的干擾 在教師網絡教育傳播活動中，以參訓教師為主體，教育者是信息資源的組織設計者，也是教育信息和資源質量的確保者，因此，篩選、組織、設計和開發符合參訓教師需求的教育信息內容至關重要。但在實際教師培訓中，許多培訓機構缺乏對參訓教師進行前期培訓需求調研，設計、開發的課程不能調動教師學習的積極性或不能真正滿足教師的培訓需求。
教育傳播媒介的干擾 傳播媒體本身具有傳遞或承載信息的能力，但是同樣存在干擾因素。為了提高學習者的學習興趣，許多教育培訓機構在設計開發課程時，采用新媒體呈現手段，參訓教師在培訓過程中對新媒體感興趣，一定程度上影響了培訓內容的傳播效果。再者，目前國內網絡普遍存在網絡寬帶窄、速率低等問題，尤其是農村地區，許多農村中小學教師在網絡學習中常常會因為網速慢而使學習效率不高，甚至產生負面情緒[4]。
虛擬“師生”關系的干擾 美國心理學家羅杰斯指出，師生之間良好的關系有利于人際交往品質的形成，更利于教育信息的傳遞與接收。而在網絡虛擬學習環境中，教師遠程學習不再是面對面的情感交流，教育培訓者與參訓教師之間只能借助網絡通訊工具進行交流、溝通，而這種微妙的關系卻往往被忽視，造成教育傳播中的干擾。受教育者自主獲取學習信息，缺乏傳統課堂教學特有的學習氣氛，可能會導致學習者情感淡漠，甚至產生學習孤獨感。
4 教師網絡教育傳播效果優化策略
教師網絡教育傳播作為傳播學范疇的研究問題，依然遵循傳播學揭示的人類傳播的基本規律，這些規律又呈現出自主性、個性化、交互性、平等性以及多元化等特點[5]，同時規律本身又在實踐中逐漸延伸和發展。針對以上教育傳播過程中存在的干擾以及傳播特點，筆者提出四項教師網絡教育傳播效果優化策略。
建立以教師需求為導向的網絡學習平臺 遠程網絡培訓環境主要通過三個方面來衡量傳播效果：一是教師的參與度；二是操作的無障礙；三是教師遠程學習支持服務[6]。在網絡培訓環境中，應該以參訓教師為主體，網絡學習平臺的開發以及內容與活動的設計必須以滿足參訓教師的需求為最終目的。因此，培訓者在設計培訓平臺時，應該注意其頁面美觀大方、導航清晰明了、操作簡單、設置幫助支持。同時，平臺應該具備能力測試、學情自動統計、成績查詢、活動報表、優秀作品展示等功能。
提高教育信息資源的質量 提高教育信息資源的質量主要是提高媒體資源的質量和學習資源的質量。其中，媒體資源的質量直接影響著教師培訓信息的傳遞。筆者認為提高媒體資源的質量可通過兩條途徑：一是采取適當的媒體資源形式來呈現教育信息，保障教育信息傳遞的有效性；二是在保證教育信息有效傳遞的前提下，使用能夠提高教師學習興趣的媒體資源形式。學習資源的質量主要體現在教師網絡培訓資源的權威性和實用性，培訓者應該建設或選擇與培訓目標相適應的學習資源，從而增強其傳播效果，促進教師專業發展。
根據媒體優勢組合媒體通道 不同的教育傳播媒體和通道都有其各自的特點和優勢，為避免因長時間使用同一媒體與通道造成的單一感官刺激，筆者認為可以按照不同的教學需要，選擇恰當的媒體和通道，并將它們合理有效地排列與組合起來，使人的感官處于交互接受刺激的狀態，不易疲勞。同時，又能以最小的代價，最大限度地提高傳播信息的功效[3]。
通過各種通訊工具增強互動交流 教師網絡教育過程中，除了強調知識的傳遞，還應注重教師在培訓中的心理發展需求。因此，教師培訓者與教師之間、參訓教師之間可通過BBS、E-mail、QQ、YY語音等通訊工具進行答疑解惑或情感交流等互動活動，為教師在遠程學習中得到及時有效的幫助和支持服務提供保障條件，使參訓教師的“身”“心”得到全面發展。
5 小結
本文針對教師接受網絡教育這一具體化的教育傳播過程進行研究，通過了解教師網絡教育傳播要素，分析其傳播過程中的干擾，從而提出建立以教師需求為導向的培訓平臺、提高教育內容質量、利用組合媒體通道以及通過通訊工具增強互動交流等傳播效果優化策略，以期為教師網絡教育質量保障體系提供一定的借鑒和指導意義。
參考文獻
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網絡傳播效果范文4
關鍵詞：高校思想政治教育；網絡傳播力；策略
網絡傳播力的構成要素主要包括傳播主體的能力、傳播內容的吸引力、傳播方式的整合力、傳播技術的更新力以及傳播對象的主體動力。要提升高校思想政治教育的網絡傳播力，必須克服當前所面臨的各種挑戰，重點提高高校思想政治教育網絡傳播主體的傳播素養、構建“三貼近”的高校思想政治教育網絡傳播內容、建立高校思想政治教育網絡傳播多向互動傳播方式、完善高校思想政治教育網絡傳播輿情引導機制及充分發揮高校思想政治教育網絡傳播受眾的“主體化”地位。
一、傳播主體能力：提高高校思想政治教育網絡傳播主體的傳播素養
要選擇好高校思想政治教育網絡傳播的內容、控制好高校思想政治教育網絡傳播的進程、引領好高校思想政治教育網絡傳播的話語、運用好高校思想政治教育網絡傳播的技術，進而更好地提升高校思想政治教育的網絡傳播力。1.網絡時代高校思想政治教育者的使命與責任。要提高高等教育的質量，特別是在對受教育者進行思想政治教育上取得好的效果，就必須要更新傳播觀念，提高傳播主體的傳播素養。這里的傳播主體，就是指高校思想政治教育工作者。他們是高校思想政治教育活動的發動、組織和實施的人，既包括高校的思想政治教育教師、輔導員，也包括其他的任課教師等。要想提高高校思想政治教育者的素質，就需要教育者不斷地進行教育思路的創新，需要他們根據實際及時地進行教育觀念的更新，需要他們掌握更多的網絡傳播知識，還需要他們不斷地加強自身的能力培養，從而提高自身素養，充分發揮傳播主體的主導作用。2.高校思想政治教育網絡傳播主體應當具備的媒介素養。高校思想政治教育工作者要不斷地提高自身在網絡傳播中對思想政治教育內容的選擇和把握、對高校思想政治教育網絡傳播進程的設置和掌控、對高校思想政治教育網絡傳播話語的創新和運用以及對高校思想政治教育網絡傳播技術的掌握和運用的能力。高校思想政治教育網絡傳播的內容是多樣的、進程是曲折的、話語是復雜的、技術也是有難度的，受教育者的需求也是多元化的，只有把握好他們的需求，選擇好內容、設置好進程、運用好話語、掌握好技術，教育者才能更好地提升高校思想政治教育的網絡傳播力，取得良好的思想政治教育效果。網絡傳播使得高校思想政治教育者不僅能夠在課堂與受教育者交流，也可以通過網絡傳播平臺，在微博、微信等平臺上與學生互動，有針對性地教育和引導學生。這就要求高校思想政治教育網絡傳播主體不斷提升自身網絡傳播素養，不斷地在高校思想政治教育網絡傳播中提升熟練駕馭整個思想政治教育網絡傳播過程的能力，即內容選擇能力、議程設置能力、話語引領能力等。這樣才能使高校思想政治教育在網絡中吸引學生的關注，使大學生對高校思想政治教育的內容產生興趣，并實現與其之間的互動。
二、傳播內容的吸引力：構建“三貼近”的高校思想政治教育網絡傳播內容
高校思想政治教育網絡傳播的開展，要更多地貼近實際、貼近生活、貼近學生，實現教育內容從枯燥到豐富的轉變，使得教育內容更具吸引力。1.傳播內容要“貼近實際”。高校思想政治教育網絡傳播內容要立足于鮮活的實際和時展的現實需要與當前時代相結合，反映客觀實在，使傳播內容更多地體現時代性，與實際生活相接近。對此，傳播主體必須要結合我國社會中發生的熱點問題，把社會中的各種真實的事例通過網絡載體平臺與受教育者進行討論，引導大學生們對社會、制度、法律以及各種問題進行思考，這不僅可以提高學生自身的思考能力，也可以提高學生對道德問題的判斷，增強明辨是非的能力，更有利于加強學生對高校思想政治教育內容的理解。高校思想政治教育網絡傳播不應只是簡單的灌輸和說教，而它更應是把實際生活和當代特征融入進去；教育者在選擇網絡傳播的內容時不僅要準確，關鍵是要貼近受教育者的實際。只有如此，才能引起學生們的興趣，增加吸引力，從而取得更好的效果。2.傳播內容要“貼近生活”。高校思想政治教育網絡傳播內容要與高校師生的現實生活結合起來，融入通俗化、生活化、大眾化的內容。也就是說，高校思想政治教育網絡傳播的內容要能夠潛移默化地影響學生們的思想以及生活方式，引導學生的健康發展。網絡傳播不斷發展，受教育者對微博、微信等新媒體的使用程度越來越多，這其中包含著大量的信息資源，進一步豐富了高校思想政治教育的內容，也影響了受教育者自身的價值觀念。高校思想政治教育網絡傳播的內容要與大學生的學習、生活相接近，只有與現實生活相貼近，才能幫助受教育者更好地明辨是非，引導學生的思維和行為方式，幫助學生去適應社會生活，促進學生的發展進步。網絡傳播環境本身是復雜的，高校思想政治教育網絡傳播的內容只有最大程度地接地氣、生活化，才能在眾多的信息中獨具吸引力，吸引大學生的興趣，被大學生所接受。3.傳播內容要“貼近學生”。高校思想政治教育網絡傳播的內容要充分把握高校師生脈搏，了解高校師生愿望，說高校師生想說的話、想聽的話，構建師生喜聞樂見的話語傳播體系，使其話語可親可信、深入人心。高校思想政治教育網絡傳播的內容必須要能夠反映高校師生的本身狀況，被他們所認同。高校思想政治教育網絡傳播的內容要改變“假、大、空”的問題，必須要是真實存在的，只有建立在真實的群眾基礎上的教育內容，才能被受教育者所接受，受教育者是網絡傳播的關鍵，效果的好壞就取決于能否與群眾相接近，能否被群眾所接受。網絡作為當前高校思想政治教育的新平臺，已經“成為了解群眾、貼近群眾為群眾排憂解難的新途徑”[1]（P336）。因此，高校思想政治教育網絡傳播的內容，必須是貼近高校師生實際生活的具有強大吸引力的內容。只有如此，才能夠吸引更多受教育者，高校思想政治教育的網絡傳播力才能得以提升，取得更好的效果。
三、傳播方式的整合力：建立高校思想政治教育網絡傳播多向互動傳播方式
教育者必須要利用好網絡傳播的優勢，不斷地改進自身的工作方式，建立起高校思想政治教育網絡傳播的多向互動傳播方式。1.多向互動傳播方式是時代之需。高校思想政治教育傳播主體與傳播對象（即學生）之間是相互平等的，只有建立起多向互動的傳播方式，才能改變傳統的灌輸說教傳播方式，切實提高高校思想政治教育網絡傳播效果。高校思想政治教育網絡傳播的普遍使用，使得高校教育者的權威地位消失，打破了過去教育者的一言堂，使其和學生之間的地位趨于平等，消除了學生們的排斥和被動心理，滿足了學生的內在需要，獲得了他們的認可，更是使二者間的思想交流更為真實和順暢。高校思想政治教育網絡傳播不再是單一的，而是呈現互動性，傳播主體失去了以往獲取知識的優先權和壟斷權。在這樣的情況下，教育者必須要改變過去的做法，注重對于受教育者的話語引導，實現主客體之間平等的交流互動，而不是采用硬灌的方式去教育。同時，教育者要經常與學生討論交流，從而了解學生需求，也了解最新的網絡社交技術，以及時地更新高校思想政治教育網絡傳播的傳播方式，讓學生更便利、更有效地接受教育信息。2.多向互動傳播方式是現實之要。在當前，網絡傳播盛行的今天，高校思想政治教育網絡傳播只有“把單向灌輸的認識活動轉變為全面開展認識活動、交往活動和各種實踐活動；把只注意教育者的單方面活動，轉變為受教育者積極參與的共同活動”[2]，才能改變過去高校思想政治教育的單向灌輸工作方式，實現與受教育者之間的平等對話，從而把過去的單向灌輸變為多向互動模式。這也使得高校思想政治教育網絡傳播的教育者由信息傳播的主體轉變為受教育者主動接受信息的指導者、促進者，由單一主體思想政治教育轉變為多個主體的思想政治教育，這使得受教育者有了更多的思考空間，能夠自由的選擇信息，二者之間實現了多向交流的新方式，從而使得學生參與高校思想政治教育活動的積極性被提高。高校思想政治教育網絡傳播的應用，使得教育者能夠更好地利用網絡媒體，實現輔導員、思想政治理論課教師、其他任課教師和學生之間的多向交流與溝通。高校思想政治教育要充分利用好即時通信工具，在各種網絡平臺上與老師、同學互相討論，溝通交流，使師生之間形成多向交流的關系。
四、傳播技術的更新力：完善高校思想政治教育網絡傳播輿情引導機制
傳播技術影響著傳播的廣度和深度，傳播技術的適時更新和與時俱進是網絡傳播力構成的重要因素。因此，必須不斷更新技術，發展網絡核心技術，強化技術監管，加強高校思想政治教育網絡傳播輿情機制監管。1.高校思想政治教育網絡傳播需要先進技術支持。網絡傳播技術水平的提高，為進行高校思想政治教育內容的網絡傳播提供了必不可少的技術支持。網絡技術是高校思想政治教育傳播過程中的關鍵，必須不斷地創新網絡技術。對網絡技術的較高應用能力，保障了高校思想政治教育方式的改進和高校思想政治教育信息傳播的效果。當前，高校學生獲取的各種信息，很大一部分都是來自于網絡媒體。然而，網絡傳播又是一把雙刃劍，它不僅為受教育者提供了新的平臺，也產生了不少負面影響。所以，必須要加快網絡技術的創新發展和更新替換。只有創新發展網絡技術，才能保障高校思想政治教育網絡傳播的良好傳播條件和環境。有了網絡先進技術的支持，才能加強對高校思想政治教育網絡傳播信息的管理，實現高校思想政治教育網絡傳播環境的健康。2.高校思想政治教育網絡輿情控制需要先進技術支撐。要不斷創新和升級高校思想政治教育網絡傳播安全防護技術，強化網絡管理，了解高校大學生的最新思想動態。加大對高校思想政治教育網絡傳播輿情的監管，高校思想政治教育者既要發揮好監督者的作用，又要盡好技術員的職責，運用最新網絡技術加強對微信、微博、貼吧、論壇等的監管，控制信息源頭，抵制不良思想的傳播，避免出現師生言語失范的情況，做好輿情的引導工作，打造健康安全的網絡環境。在高校思想政治教育網絡傳播中，要針對網絡傳播中的不良信息進行控制或刪除，對有害信息進行過濾或者屏蔽，做好學生的引導工作，凈化高校思想政治教育網絡傳播的傳播環境。只有建立和完善高校思想政治教育網絡傳播的監管系統，才能保障高校思想政治教育網絡傳播健康規范地發展，提高高校思想政治教育網絡傳播力。
網絡傳播效果范文5
作者：王文霞 單位：河南財經政法大學
語言張力的最大釋放是每個網民都可以在網絡平等地發表自己的意見,語言張力的全民性應該體現為每個網民在明了具體語句的外延意義后,根據社會經驗、具體語境與自己的價值觀念,在網絡傳播中自由地運用語言,表達自己所要表達的思想感情。在傳統的媒介傳播方式中,主流意識形態賦予語言特定的含義,語言的張力是固定的,受眾成為聽眾或觀眾,若有所評論,只能是朋友同事間的談論,其話語的影響力是有限的。這樣的傳播途徑明顯不符合后現代化精神下當代草根網民摒棄主流與中心,主張多元、差異與世俗化的心理需求。數字化時代的網絡傳播為后現代精神影響下的草根網民實現自我提供了條件。網絡的隱匿性給了網民充分發表自己意見的空間,他們創造了多種直接發表自己意見的網絡形式,博客、微博、播客、論壇、即時通訊這些為個體提供信息生產、積累、共享,傳播內容兼具私密性和公開性的自媒體信息傳播方式為普通個體發表自己的語言提供了可能性。在這樣的平臺上,網絡中草根網民多種聲音的表達,對語言的獨具特色的理解與運用,使得語言在21世紀的當下全民性的特點更加彰顯。網絡傳播開放的平臺為民眾了解新聞、發表自己的意見、評論他人的意見提供了便捷,語言的存在在最大限度上實現了其言語的權利,這既是網絡傳播的結果,也是網絡傳播本身價值所在。思想漸漸“去中心化”的獨立民眾個體充分利用網絡傳播的便利條件,不斷挖掘新的表現方式,不斷發現常見語言的新的張力所在。語言在交流中張力得到實現,張力在網民的語言循環中得到最大程度的釋放,個體性日益彰顯的網民在網絡傳播中語言的權利得到了最大程度的保障,他們之間的互動使得語言的張力日益受到主流意識形態的重視,網絡傳播交互性的傳播方式使后現代精神影響下的普通網民更深更廣地參與到了社會事務中?！皬淖悦襟w誕生、發展、成熟的過程來看,它與報紙、電臺、電視、新聞網站幾大媒體從點到面的傳播方式截然不同,自主交叉互播的特點形成了它獨有的傳播理念、傳播價值、傳播渠道、傳播時效等,從傳播向互播轉變,這是自媒體時代的顯著特征?！盵3]自媒體平等的傳播理念給予草根網民自己的語言平臺,從傳播到互播的語言交流形式的改變使語言的言者與聽者的角色不斷轉換,每一次轉換都因為網民的參與而增強了語言本身的信息量與張力,這種由自媒體導致的語言話語權的大眾化、去中心化與去行政化,使語言在最大限度上發揮了其張力,實現了語言全民性的交際功能。語言的張力不僅體現在聽者與言者交流過程中雙方對語言所指對象“內涵”的心領神會,更體現為語言對社會事務的影響力度。正是由于網絡傳播的交互性,自媒體的平等性,語言張力日益向普通個體民眾所期望的影響社會,使社會向更加公平公正方向發展,這是語言張力的最大體現,草根的語言在更大意義上得到了重視。
由上文所述可知,網絡傳播媒介在更深程度上實現了語言的全民性,網民語言的整體張力得到增強,他們在表述意見、參與社會事務過程中所使用的具體語言也隨著網絡傳播媒體這個特殊的媒介而對規范的社會用語有所改變,正是這種改變,從語言的內部改變了語言的張力,形成了一種極富韻味的網絡用語。這種網絡語言相較于普通語言而言,更有張力與表現力,這是新的經濟發展條件下的語言的發展。從本質上來講,語言隨著經濟的發展而發展,隨著時代的前進而前進。語言作為一種以語音為物質外殼,以詞匯為建筑材料,以語法為結構規律而構成的符號體系,在發展過程中,它的語音、詞匯與語法的發展并不是同步的,詞匯感應時代最靈敏,而語言的張力更大程度上指的是詞匯在具體語境下的運用所達到的效果。語言的表達方式與張力方式也受時代思潮的影響,而網絡傳播中的語言新的張力的出現也與當下后現代思潮有著很深的關系,正是人們自覺或不自覺地受到蔑視主流意識形態文化,主張摒棄中心,倡導個人化思潮的影響,所以在語言的運用上,就出現了求新、求怪、彰顯自我的現象,對語言的現有規范有意或無意地違反。因此,隨著互聯網時代的到來,網絡傳播在語言學意義上對語言張力的增強更多地表現于詞匯方面?；ヂ摼W時代不長,但網絡傳播對于語言詞匯張力的改變卻是巨大的,甚而在語言學研究方面已將網絡傳播媒介中的語言稱之為“網絡語言”,進而從各個角度去觀察研究“網絡語言”。網絡傳播過程中,網民為更方便更快捷地表達自己的思想感情,從各個方面對語言詞匯進行了改變,這種改變或從不同側面挖掘出了我們習以為常的語言的內在張力;或創造新詞語,使詞語在外形上與社會通用語言有相似之處,但內涵又是網絡傳播所特有的;或突破漢語規范,尋找并使用最能代表自己某種情緒的表達形式。前兩種可通稱為舊詞新義類,在網絡傳播中指的是使用語言中已存在的一個詞語,但在網絡傳播中賦予其新的含義,這種新義或與基本義有聯系,是詞語基本義在網絡傳播殊的引申或隱喻,這種現象在語言學上稱之為一詞多義。另外一種和基本義已沒什么關系,是一個同音詞。前者如“潛水”一詞,在網絡傳播中,“潛水”被隱喻指只是瀏覽網頁,但是不發表自己看法的網民的行動?！皾撍钡倪@種新的隱喻意義即是網絡傳播賦予具體語言的新的張力。同音詞如由“粉絲”引發的“乙醚”(易中天的粉絲)、“蜂蜜”(謝霆鋒迷)、“潛艇”(錢文忠的粉絲)等,這類詞的網絡含義雖和基本義不同,但因其采用的是原有詞形,仍然使原有詞語添加了新內蘊。構造比較穩定的熟語一般是在人民長期生活過程中逐漸濃縮而形成的,但在網絡傳播上因新聞事件與舊詞的結合,也會將普通詞語發酵成熟語,形成一種特有的語言張力。網絡除了通過上述兩種舊詞新義類的方式從內部增加現代漢語語言張力外,對原有的規范進行突破也是增加語言張力的一個重要途徑。網絡語言中突破語言語法規范的現象大量存在,并在日益增多,主要是由網絡傳播特有的表現形式決定的。常規交流的語言方式為口語與書面語,而網絡傳播是以書面的形式要達成口語的效果。在網絡中,網民之間的交流雖然是形之于文字,但網民想追求的效果是即時的回應與盡情的表達,為達到此效果就必須找到經濟與達意的方式,于是,出現了大量的不符合現在語言規范的詞語現象。另外,中英文語法的交互使用、數字的引入、字的拆解,甚至于火星文的創造,都體現了網絡傳播對于漢語語言張力所能達到的限度的探索。在網絡中,某個詞語的新內涵的誕生、某個新的表現形式的出現,并不能確切地追溯到原創,但一經產生,因此語言極具張力,借助網絡傳播的即時性、普適性與全球性,會迅速風靡網絡,甚或越出網絡,走向社會生活,這充分體現了網絡詞語的滲透力逐漸加強,漸漸成為現代漢語新詞語的來源,這是網絡傳播對于現代漢語發展的一個貢獻。
網絡詞語是當下時代的產物,它的發展前景有著多種可能,或被大眾接受,或自然消亡,而不管這些在網絡傳播過程中產生的對現代漢語語言張力增強的網絡詞語最終是否能成為現代漢語詞匯的穩定成員,在它們使用的過程中,后現代精神影響下草根網民追求個性、標舉自我、反對中心的情緒在網絡傳播賦予的語言張力中得到了釋放,他們對社會事務干預的熱情得到了網絡詞語新的語言張力的支持。而正是由于網絡傳播對現代漢語語言張力的影響,既不斷更新著現代漢語詞匯,從多個角度增強著現代漢語語言的張力,同時也擴大了網絡的傳播范圍,使得網絡傳播較之于其他傳播媒介更能表達受眾的思想感情,他們對于網絡傳播媒介參與的積極性更高,網絡傳播媒介對于社會的影響日益加深。因此,網絡傳播媒介在當代傳播媒介中越來越成為更加普及與重要的媒介方式,與網絡傳播中語言張力的增強具有極大的關聯,換言之,網絡傳播增強了現代漢語語言的張力,而網絡詞語的頗具張力又促使網絡傳播更快地發展,現代漢語張力在受到網絡傳播影響的同時也反作用于網絡傳播,他們交互作用,共同實現了后現代精神影響下普通民眾表達思想感情、參與社會事務的愿望。
網絡傳播效果范文6
摘 要：網絡傳播的發展異常迅猛，這種超常發展表現在網絡傳播的傳受兩方面。與網絡傳播實踐的高速發展形成反差的是，網絡傳播的理
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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 摘 要：網絡傳播的發展異常迅猛，這種超常發展表現在網絡傳播的傳受兩方面。與網絡傳播實踐的高速發展形成反差的是，網絡傳播的理論，尤其是怎樣對待網絡時代受眾的問題并沒有引起網絡傳播者的重視。本文回顧了受眾觀的發展，分析了網絡受眾的特點，及受眾對網絡傳播內容和形式的影響。關鍵詞：網絡傳播；受眾觀中圖分類號：G20
文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2010）18-0190-01網絡傳播自20世紀90年代方興未艾。網絡傳播是目前最先進的媒介,它不僅集中報紙、廣播、電影、電視等各種形式的媒體,而且包括了人類的各種交流方式。這不是傳統意義上新老媒體交替,而是一場深刻的變革。在全球一體化的影響下，各國、各民族多元文化的碰撞愈演愈烈。所以,大眾傳媒更應注意到對網絡媒體下受眾觀的調查，從而更好的研究網絡媒介。一、受眾觀的發展傳統認為，受眾是信息的接受者，處于被動接受的地位。受眾研究從早期的“子彈論”和“皮下注射論”到后來的議程設置，不斷完善著自身系統的完善。早期認為受眾在傳播過程中處于被動地位,隨著傳播學研究的進一步發展,受眾所處位置越來越受到研究者的重視,傳播者和受眾的關系漸漸地發生著質的變化?，F階段，“受眾”是大眾傳播效果研究中的主導,處于傳播研究發展演繹的各個階段,任何傳播研究都最終歸結為受眾分析這個核心要點上。二、受眾觀在網絡時代的更新在網絡媒體日新月異的同時，報紙、電視、廣播的競爭也愈發激烈，為了能在網絡媒體面前不處于下風，傳統媒體也在不斷尋求自身在網絡世界的發展。但在傳統媒介接觸網絡的，還有一部分傳統媒體從業者認為，只要把原來的刊物、影像完全復制到網絡上就可以吸引受眾“眼球”，利用自身采集優勢在網絡媒體面前仍然可以搶的先機。這種完全的復制，是紙質版的內容變成了電子版，在信息的海量上的到了發展，但與日益新穎，有著高互動性的網絡媒體在吸引受眾的角度上還有差距。傳統媒介采編力量非常強大，對電子版也是傾力制作，無論是從信息量還是及時性上都是霸主地位，為什么與現代網絡媒體在“爭奪眼球”的競爭中還是處于劣勢呢?這有很多的原因，其中關鍵是如何調整傳播者傳播方法，改變傳播形式。要扭轉傳統媒體在網絡時代的劣勢，其實就是要促進傳統受眾觀轉變?；谶@種原因，傳統新聞學往往將研究重點放在傳播者及傳播內客上，對受眾的感受考慮不多；而在網絡傳播中，受眾的主動地位得到空前提高，面對各種接收方式，傳統的新聞傳播意識顯得非常局限、老套。三、以網絡論壇為例的受眾觀分析論壇之所以發展到當今如火如荼的程度是與其自身特點所分不開的，越來越多的網民參與到了論壇的發帖跟帖當中，大家暢所欲言，在論壇當中沒有絕對的傳者，但對于某種觀點、意見和看法，參與進來的的人都不同程度上的充當了受眾角色。一是知識性。論壇當中網友的帖子當中不乏有知識價值很高的內容，使得廣大網民得到有益教誨和啟發。特別是專門的學術性、專業性論壇，在這樣的論壇當中，每位網友都搜尋著自己感興趣的資源。大家談論學習心得、發表學術觀點、互相借鑒啟發。二是公益性。論壇當中對國家、社會、民生有益的觀點，能被有關部門所采納，起到積極向上的效果，并非僅僅是網友大發感慨而沒有后文。一些網友論點能夠顧全大局，均衡利益得失就很具有參考價值，俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，當眾人共同探討時必然會有一些論點是公平、公正、有益的。三是自由性。沒有學歷、年齡、性別、職業的限制，只需注冊一個ID號就可以在論壇中發表、評論、瀏覽自己感興趣的話題，可以發表不同的觀點、意見，或是支持原帖，亦或是保持沉默。正是由于這種隨心所欲的自由性，使得論壇的人氣越積越多，網友可以隨時隨地的加入到思想和感情交流當中。四是趣味性。正所謂獨樂樂不如眾樂樂，當一種愛好成為大家共同的興趣時，其所迸發出的影響力是不容忽視的，正是由于這種共同的追求，使得網友參與到各種帖子的討論當中，根據自己的愛好，尋求大家共同的興趣，并在共同的興趣當中尋求共鳴。
從本質上講，網絡媒介不僅是一個信息傳播的工具，而且是一個具有廣泛服務功能的超級信息服務網絡。網絡不僅是人類一種新的信息交流的方式，而且是人類一種新的工作方式和生活方式。適應受眾的這種多元化的需求，網絡媒介也從向受眾單純傳播新聞信息轉向到為受眾提供全方位的信息服務。隨著網絡傳播的進一步發展和普及，受眾對網絡的需求將進一步得到滿足，這必將極大地促進社會的經濟發展和文明進步。而由網絡特性所引發的研究風潮并不止于傳播學領域本身，網絡的虛擬社群概念、網絡沉迷、真實與虛擬社會結構認知、個人角色行為等，諸多由網絡媒介所引發的延伸效果，也在社會學、心理學等其他學科領域，產生許多新的研究方向。
