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保障學生身心健康范文1
關鍵詞 體育教學 體育游戲教學法 研究運用
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
0前言
隨著我國社會物質文明的發展，人們越來越重視個人身體健康，從而注重鍛煉身體。在體育教學中傳統的教學模式也隨之改變，不再是單純的以競技為主要目的，而是著重營造一種快樂體育的教學模式，主要以學生的興趣及娛樂性為主，能學生在體育教學的體會到快樂，并且能在快樂的游戲中學習到有關于體育的技能知識。隨著國家體育事業的快速發展，體育游戲教學法也逐步走進了體育教學中，并以它鍛煉身體、擴寬思維、增強組織能力、娛樂性強等特點受到廣大師生的喜愛。教師在體育教學中若能正確的運用體育游戲教學法，能在一定程度上激發學生對體育的興趣，增強學生的身體素質，讓學生不局限于課本知識，幫助學生健康快樂的成長。
1體育游戲教學法的概念
體育游戲教學法是教師根據所要講授的教學內容來將其設計成相關的游戲，通常是將跑、投、跳等基本體育活動組合成具有教育意義的有規則的體育游戲，體育教師組織學生完成所布置的游戲，讓學生在游戲當中學習相應的體育技能，促進身心健康的發展。目前的體育游戲教學法著重注意其鍛煉性能，相較于傳統的體育教學模式，當今的體育教學更為安全，而采用體育游戲教學法能讓學生在安全的環境中學習知識，從而營造了優秀的校園體育文化。教師在設計體育游戲時可劃分為競技體育游戲、趣味性體育游戲、健康性體育游戲等，從而讓學生在體育游戲教學法中得到較全面的發展。
2體育游戲教學法在體育教學中的作用
體育游戲教學法由于其極具趣味性、能鍛煉學生身體等特點在體育教學法中占有重要地位，受到體育老師的重視和學生的喜愛，體育游戲教學法在體育教學中主要有以下三個作用：
2.1提高教師教學水平，培養教師團隊的創新能力
在體育游戲教學法中，教師是設計者，同時也是參與者，在設計體育游戲時能充分發揮教師的主觀能動性及其創新能力，教師在組織學生進行體育游戲的過程中也能在潛移默化之中提高教師的教學水平。學校中的所有體育教師一起探討對體育游戲的設計，這能培養教師團隊的創新能力。
2.2促進學生身心健康發展，激發學生對體育的興趣
體育游戲教學法能促進學生的身心健康發展，激發學生對體育的興趣。傳統的體育教學模式對于部分學生來說是有難度的，不能適應部分學生的身體素質，而體育游戲教學法是輕松趣味性的，安全性能高，學生又是愛玩游戲的群體，因此通過游戲教學能充分激發學生對體育的興趣，將學生從繁重的書本作業中解放出來，促進學生身心健康發展，從而達到高效學習的效果。
2.3轉變體育教學模式，促進體育教學改革的發展
游戲運用得當，則是一種健康向上的元素，能較完美的實現快樂體育的教學理念，轉變了體育教學模式，不再是傳統的競技類體育教學，體育游戲教學法主要是以學生為主體，以讓學生釋放身心，鍛煉身體為目的，讓體育課堂上充滿學生的歡聲笑語，為體育教學開辟了新道路，促進體育教學改革的發展。
3提高體育游戲教學法效果的建議
體育游戲教學法在實際教學當中仍存在不足之處，下面主要提出提高體育游戲教學法效果的兩點建議：
3.1必須要有規則的開展游戲，保障體育游戲的安全性
“無規矩不成方圓”，因此教師在設計體育游戲時必須要注意其規則性，不能盲目的組織學生進行游戲，開展游戲的前提必須是要有規則，這樣才能保障體育游戲的安全性，避免讓學生在游戲過程中出現意外情況。因此，必須要有規則地開展游戲，從而更好地保障游戲的安全性，保障兒童的身體健康，促進兒童的全面發展，為未來人生奠定堅實的基礎。
3.2營造公平溫馨的游戲氛圍
在體育游戲教學法中，一定要注意游戲的公平性，不能讓學生在游戲過程中發生不必要的矛盾沖突，要營造一種公平溫馨的游戲氛圍，讓學生能體驗到體育游戲教學法給他們帶來的樂趣。同時，教師在設計游戲時，要注意設計有益健康的游戲，體現游戲教學法的鍛煉身體的特點。
4總結
體育游戲教學法因其趣味性及能鍛煉學生身體健康的特點，走進了體育教學中，被越來越多人所接受和認可。把體育教學的各個內容融入到體育游戲教學法中，將會成為未來體育教育事業的發展趨勢。此外，在培養學生身心健康、提高學生體育技能、鍛煉身體、活躍體育課堂氣氛等方面，體育游戲教學法占有重要的作用，對師生都是百利而無一害。
參考文獻
[1] 戴先芬.談初中體育游戲在初中體育教學中的應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（15）.
保障學生身心健康范文2
為進一步落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠工作的通知》（教基廳函[2021] 11號）文件要求，科學合理安排中學學生上學時間，保證中學生充足睡眠，促進學生身心健康和全面發展，結合我校實際情況特制定本方案。
領導小組
組長：
副組長：
成員： 各年級組長、班主任
一、作息時間安排。
1.學校要嚴格控制學生在校時間，早晨中學生上課時間不早于8:00。任何人不得以任何理由隨意延長學生在校上課學習時間。
2.嚴禁節假日上課或有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。強化家校合作，避免“校內減負、校外增負”現象，保障學生睡眠時間。
3.家長應督促孩子按時就寢不熬夜，中午適當午休，養成良好的作息睡眠習慣。晚上休息時間小學生不晚于21:20，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00。學校和家庭及有關方面應共同努力，確保小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。
二、早到學生管理及活動安排
1、作息時間實行以后，要求學生無特殊情況不允許提前到校。
2、因天氣影響、學?；顒拥忍厥庖蛩卦试S學生提前進入校園時，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因無人管護出現安全事故。
3、對于因傷病殘障等原因行動不便的學生，允許在家長的陪護下適當提前進入校園，但家長必須與學生所在班級班主任做好交接方可離開，確保學生在校有人管護。
4、對早到學生在校內活動的管護，必須做到無時無刻，無處不在，“零空隙”。
三、健全工作制度，保障學生睡眠
1、學校根據學生作息時間的安排，建立家長接送制度，進一步健全學校安全管理制度、教師值周制度、學生一日常規檢查制度等管理制度。
2、在學校各項管理制度中進一步明確了學校領導班子、班主任、科任教師、后勤服務人員、門衛保安等在校工作人員的崗位職責，確保學校管理無盲區，保障學生到校有事做，做事有指導，全程有管護。
3、提升課堂教學實效，加強作業管理，嚴格按照學校的規定，合理調控各學科書面作業的總量。利用課后服務時間，讓學生在校內基本完成書面作業。對于不能按時完成作業的學生，進行有針對的幫助、輔導，也可適當減少作業量。
4、教師課堂上要關注學生的上課狀態，發現睡眠不足的，應及時提醒學生并與家長溝通。指導學生勞逸結合，指導家長營造舒適的就寢環境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。
四、預估問題及解決措施
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對于學生專業素質的提高有明顯幫助。思想政治教育對于學生的直接影響是可以端正大部分學生的思想，使他們能夠形成很好的學習風氣，同時具備一定的競爭意識，深刻明白這是一個以市場為主導的社會，具備社會主義市場觀念。眾所周知，思想政治工作是針對人而言的工作，思想工作的對象無疑是人民大眾，學生作為社會上一個特殊的群體，思想各個方面都尚未成形，因此，思想政治工作能夠很好地影響學生，鼓勵和督促大家融入到社會中去，進而為社會作貢獻。切實落實好對學生的專業思想工作，將很好地引導、激勵他們認真學習好相關專業知識，使他們樹立要在自己所屬專業領域干出一番成績的雄心壯志。隨著市場經濟的不斷發展，市場對人的能力提出了更高更強的要求。高校思想政治工作不僅是圍繞學生專業技能素質的提高；而且也結合市場經濟實際需求，從各方面綜合出發，及時了解職業與教育市場需求信息，結合實際情況，教育學生主動融入社會，樹立“市場”觀念，強化競爭意識，從而使得學生綜合素質有了明顯提高。
2高校思想政治工作是學生身心健康的保障
學生身心健康的內容包括身體、智力、情感、意志、思想、品格和個性等多個方面。學生時代是每一個人一生中發展與成長的黃金階段。在此階段，學生記憶、理解事物的能力超強，無論是心智方面還是對于客觀知識的能力方面都趨于越來越好。學生時期更是我們人生觀、價值觀等各種觀念的重要成型時期。接受思想政治教育，我們的思想、道德、品質以及個性都能正常地按照一個良好的方向發展。高校思想政治教育工作則通過做好對學生的思想政治教育工作，通過有意識地培養，使學生形成良好的心理素質結構。與此同時，學生的智力開發離不開政治思想教育。除此之外，學生接受好的思想教育也將趨于成熟，對于在他們的道德、品質等諸多方面的進步都有很好的影響。好的思想政治教育工作更能夠使學生形成健康的生活習慣與生活方式，對于其個性、思維的發展也是有百利而無一害。由此可見，它是學生身心健康的有力支撐。
3高校思想政治工作有利于和諧校園及社會的建設
構建和諧校園、社會，是時代的選擇，是進步的表現。毋庸置疑，加強學生思想政治教育在一定程度上能夠避免校園極端行為乃至社會行為的發生，從而有利于營造和諧的校園環境和社會環境。學生是一個特殊的群體，學生在學生時期的心智、思想都處于一個成長的特殊階段，需要良好的環境來熏陶與引導。健康積極的思想政治教育能讓學生的心智越趨成熟，更加理性地處理問題，遇到突發事件能夠從容應付，做出決定之前往往能夠先考慮到結果，生活中有的是更多的理智而非沖動，使校園更加和諧而美好。
4總結
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一、當前教育的誤區
有教師說：“現在的學生不能體罰，包括罰站，不能對他使用刺激性的語言，所以我現在從不管他們，不是我不愿意管，是不能管，自己找麻煩。我每天只能站在講臺上認真的講好自己的課，至于學生聽不聽我不會去也不能去管教，因為他們知道國家的法律在保護他們，哪怕我對他們說一句批評的話，他們都可以去告我傷他們的自尊心，更談不上動他們一根手指頭?！笨梢姮F在對教師來說，法律只對孩子進行保護，教師的權利卻棄如敝屣。還有消息說，濟南市某私立學校37歲的辛洪梅老師向學校提出辭職。原因是這所學校要求老師除了教育部門規定的職業道德規范以外，還特別要求不準批評或變相批評學生；不準向家長反映學生的缺點錯誤，說孩子的壞話?？墒俏覀儾荒懿幻鎸Φ囊粋€事實，現在有些學生的世界觀和價值觀嚴重扭曲，而且正挑戰道德底線，有的已經踩到違法犯罪的邊緣。一味地去跪求學生好好學習，那只是對教育的莫大諷刺，最大程度上地弱化了教育的功能。
二、區分懲戒與體罰
什么是懲戒？為什么它會讓很多教師困擾呢？這源于它和另一個詞的相似性了，那就是體罰。懲戒與體罰在現行教育中總是一次次地被提及，對很多人來說此二者是一樣的，但是無論從字形還是字義上來說此二者都是不同的。懲戒不是體罰。體罰是對學生給予身體上痛苦或極度疲勞的懲罰，并造成學生身心健康損害的侵權行為，具體包括體罰和變相體罰，即“體”罰與“心”罰。懲戒是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式。雖然懲戒與體罰都是懲罰，都使受罰者感到痛苦，但是兩者存在本質區別：1、目的不同。體罰為懲罰而懲罰，懲戒為教育而懲罰；2、手段不同。體罰的手段缺乏法律保障，懲戒的手段受法律保障，并嚴格依照法律規定實施；3、產生的后果不同。體罰行為損害了受罰者的身心健康，懲戒以不損害受罰者的身心健康為原則，并使受罰者認識錯誤、改進自我?？梢姡捎趹徒渑c體罰在目標、手段和產生后果上存在本質區別，所以，懲戒是一種不同于體罰的懲罰。
三、懲戒是教育的一種特殊方式
懲戒是一種權力而非權利，是教師用于懲處違反學校學習生活規范的學生的權力，是針對學生違反規范的行為。懲戒權首先來自學校，教師就是一個執行者。因此，懲戒是一種教育手段，是學生接受另外方式的教育。
當今韓國規定，對小學、初中生，用直徑1厘米、長度不超過50厘米的木棍，對高中生，木棍直徑可在1.5厘米左右，長度不超過60厘米。實施體罰時，男生只能打臀部，女生只能打大腿部，初高中生不超過10下，小學生不超過5下，程度以不在學生身體上留下傷痕為準。
顯然，適宜的、理智的“懲戒”更能體現出對學生成長的尊重和關愛。
四、教育需要懲戒
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一目的意義
中學階段是學生身體發育的關鍵階段，保證充足的睡眠尤為重要。通過活動大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管，切實通過規范學校作息時間和作業量，保障學生睡眠時間。
二組織機構
我校成立學生睡眠管理工作領導小組，全面負責此項工作。
組 長：校長
副組長：吳振、王昌洪
成 員：呂先強、朱其龍、黃永春、龐武、李其春、王志遠、黃洪英及各班班主任
領導小組下設辦公室，由朱賢禮同志兼任辦公室主任，負責日常工作。
職責：把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
三睡眠的布置與實施
1.加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。我校將科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
2.學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
3.立足學校作息時間，明確學生睡眠時間要求。整體考慮學生居家的作息時間，確保初中生應達到9小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。
我校嚴格落實教育部要求學校通過宣傳、引導、教育和監督，引導家長支持，形成家校合力，確保中學生充足睡眠時間。
4.結合實際情況合理確定中學作息時間。我校嚴格按照上級要求安排作息時間，上午上課時間為8：00，學校、教師不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。初中生就寢時間不晚于22:00，引導家長和學生制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。
5.合理安排課間休息和大課間。我校合理安排大課間活動，每天上午和下午大課間均為30分鐘，教師不得以任何理由擠占。學校嚴格上下課管理，不得拖堂，保障學生的休息時間。課下班主任要及時到崗，保障學生安全。
6.提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，防止學業過重擠占睡眠時間。各學科教師要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。
7.個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可針對性調整作業內容和作業量。
8.加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
9.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導學生營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。
四睡眠的管理與監督
通過家長群向全體家長宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，通過課堂教學教育學生養成良好睡眠衛生習慣，讓學生明確每天睡眠時間應達到9小時。我校規定晚休時間21:50-7:00，午休時間12:10-14:00。同時休息時間作如下要求：
1.住宿學生必須服從寢室管理員的統一安排和指揮。
2.按時起床，按時就寢，非本宿舍學生不得在寢室留宿。
3.學生不準在寢室、走廊內瘋、趕、打、鬧。
保障學生身心健康范文6
關鍵字：健美操；農村中學生；健心
【中圖分類號】G831.3
健美操對健心價值概述
1、健美操可以豐富學生的想象力，增強學生的創造力。通常健美操的音樂節奏感都很鮮明，學生們通過強烈的節奏感，提高了對音樂節奏的感受力，在音樂節奏下進行隨意運動，此時學生可以通過不同的音樂節奏的特點，盡情的發揮，跳出優美的動作。這不僅豐富了學生的創造力，還可以從中得到身體上的鍛煉。
2、健美操可以提高學生的注意力。在健美操歡快的節奏中，所做的動作都比較剛勁有力，在滿足鍛煉身體的需求上，可以達到減肥美體的效果。在健美操所營造的歡快氛圍中，可以激發學生的興趣，在音樂節奏中，可以將學生所有的注意力都集中到健美操的運動中。由于健美操的動作比較靈活，節奏鮮明，動作的變化也很多，通過健美操運動，對培養學生的注意轉換非常有幫助。
3、健美操可以鍛煉學生的意志力。在學習健美操時，會遇到一些困難，比如動作不協調，體力消耗大導致的體力不支等等，但都會因為對健美操可以健身的追求而堅持下來，這就使學生的意志力有所增強，讓他們明白只要堅持就會收獲成功。
健美操對城市中學生的健心價值體現
在城市中學生中健美操運動不僅是身體活動的過程，而且還是心理活動的過程。健美操運動可以與心理健康相互作用并且相互制約。健美操不但能對人的外表形成健美的體魄，還對心理狀態也有一定良好的影響。優美的旋律與健美操剛勁有力的動作巧妙的融為一體，使健美操的表現更有活力，同學們在歡快的音樂氣氛下練習，讓學生有一種美的享受，陶冶了學生的情操，從內心激發了學生積極的學習情緒，消除學習壓力所造成的精神緊張和身體疲勞。在健美操中，還可以培養學生之間的情感交流和互相幫助，增強了學生對集體主義觀念的認識，促進學生良好性格的形成。
健美操對農村中學生的健心價值體現
1、緩解學生的精神壓力。在農村的中學生精神壓力很大，不僅有來自學業的壓力，還有來自社會和父母的壓力。在這種生活環境下，對農村中學生的身心健康產生了嚴重的影響，對他們的性格和學習都是不利的。所以體育教學作為學校教育的一部分，要充分發揮體育教學的作用，在增強學生體質的同時，還要引導學生身心健康的發展。健美操不僅可以調節學生的心理壓力，還能在一定程度上促進學生身心的健康發展，提高學生的學習成績。
2、促進學生的交際能力。在農村的中學生，由于父母的教育水平不高，對孩子的教育沒有明確的方向，所以學生的身心健康是否能得到發展，學校教育則顯得格外的重要。學生在一些人際關系的處理上，都是在學校教育中形成的，為了使學生避免人際關系的困擾，學校教育要充分的發揮他們引導學生向著身心健康的方向發展，所以健美操運動的開展是必要的。在健美操運動中，學生們可以在一個歡樂的氛圍中培養人與人之間的溝通能力，在健美操運動中，學生慢慢的學會要互相幫助、互相學習和互相鼓勵。懂得人與人之間的情感，改變敵對的心態。
健美操對農村中學生更具健心價值
通過以上的比較我們可以看出在農村學校的體育教學中，健美操運動對學生更具有健心價值。
健美操有助于學生身心健康。通過健美操運動，可以讓學生的身體和諧發展，塑造健美的體態，對形成學生健康的身體有很大幫助。通過健美操運動，促進有氧呼吸，增強新陳代謝，鍛煉出健康的體魄。健美操在動作上剛柔并濟，對心臟的血液循環系統的起到改善的作用，讓身體的循環系統功能加強。健美操運動還可以對心理起到鍛煉的價值。在歡快的節奏中，充分調動身體的每一個細胞，放松精神壓力，得到全身心的放松，陶冶情操。在這樣的狀態下，心理得到了滿足和愉悅的享受。通過健美操的運動，讓學生的身心都能得到健康的發展。
健美操運動可以增強學生的自信心。以往的農村學校在教學條件上還不是很完善，所以對健美操運動的推行有一定的影響。而現在條件的改善，師資力量的配備上都為健美操運動的開展提供了有效的保障。在學生們的緊張學習生活中，需要一些調味劑。健美操運動以它獨特的運動方式，走進學生心中。學生們通過對健美操的學習，消除了學習中的煩燥情緒，在健美操運動中逐漸產生一種奮發向上的情緒，通過健美操明快的音樂旋律，不僅讓學生的表現欲有所增強，對學生的自信心也有所增強。學生們更喜歡聽著歡快的節奏去表演健美操，讓身心得到充分的放松。
健美操彌補了城鄉學生的差別。在現代的農村，學生們由于自然的條件，教育設施的不完備，使得他們與城市中的學生產生距離感。健美操運動為農村中學生提供了一個可以拉進與城市中學生的距離的機會。這在心靈上也是給農村中學生一個巨大的安慰，這讓他們感覺到他們的學習生活也是在教育的主旋律上，沒有落后于城市的學生，給他們的精神有很大的鼓舞作用。
結束語：
學習健美操的意義不僅僅局限于以上我們所提到的內容，其具有的深遠意義還需要我們在不斷的實踐中體會。對于農村中學生來說，健美操運動不僅是一項教學活動，還為他們的學習生活增加了娛樂的元素。適當的健美操練習，可以協調學生們的肢體活動，塑造健美的形體，對心理壓力的釋放也起到一定的作用。在健美操運動中讓學生體驗到一種輕松愉快的精神享受，緩解了他們緊張的學習生活，對農村中學生具有很高的健心價值。
參考文獻：
[1]勞曉紅，陳濱.健美操教學的健心價值探討[J].景德鎮高專學報.2004（02）.
[2]李春風.體育教師素質與行為對中學生心理健康影響的研究[J].吉林師范大學學報（自然科學版）.2007（04）.
