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科學發展的認識范文1
x前階段通過在會議、報紙、雜志和新聞媒體上學習有關科學發展觀的內容后，提高了思想認識，更新了發展觀念，增強了我運用科學發展觀做好本職工作的自覺性和堅定性。使我認識到落實科學發展觀，是落實“三個代表”重要思想的具體體現，是全面建設小康社會的必然要求，學習實踐科學發展觀，就是要準確把握、理解其豐富的精神內涵和重大的實踐指導意義。
科學發展觀是用來指導發展的，樹立和落實科學發展觀不能偏離發展這個主題，必須堅持以經濟建設為中心，堅持發展這個第一要務。對我科的工作來講，堅持科學發展觀，就是要在我們的實際工作中通過提供優質服務，為建設行業的有關單位的健康發展創造條件，搞好服務，這就是我們落實科學發展觀的具體體現。人事科作為全市建設教育主管科室，負責著全市100多個建筑施工企業的行業培訓和職稱評定工作，我們通過這次學習實踐科學發展觀和我委號召的“我為加快信陽城市建設進一言”活動的開展，聯系本科室的工作及崗位職責實際，下一步我們將加大為施工企業服務的力度，積極幫助施工企業搞好職稱評定工作，為做大做強全市建筑業做出應有的貢獻。我市是建筑勞務大市，近年來，勞務經濟蓬勃發展，促進了農民脫貧致富，促進了全市經濟全面發展。建筑勞務占全市勞務經濟的半壁江山。通過調查了解，目前全市的建筑隊伍的狀況是每輸出建筑勞務人員四五十萬人，其中成建制輸出近20萬人。全市建筑施工企業一線操作人員及管理人員，90%為農民工，他們長期從事建筑施工技術管理和一線生產，涌現出了一大批懂技術、會管理的優秀實用人才，成為帶動建筑勞務經濟發展的重要力量。但是，由于他們受正規學歷教育不多，按照國家職稱評定標準，無法取得政府職稱管理部門組織評審發放的職稱證書，這種現狀已成為困擾我市原本實力很強的企業發展的難題，由于有職稱的技術人員少，企業資質過低但又無法升級，嚴重影響了我市建筑企業“走出去”戰略目標的實現，更無法使企業做大做強，這對建筑業的健康發展與建筑勞務經濟的發展極為不利，亟待我們進行解決。
通過開展學習實踐科學發展觀活動，使我認識到開展這次活動，就是要求我們在各自的工作崗位上全面貫徹落實科學發展觀。其體現就是要通過我們解放思想，用科學發展觀創新工作局面，強化服務意識，提高工作效率，來實現發展的第一要務。因此，針對建筑行業從業人員農民工多，文化素質普遍不高，無法參加社會職稱評定的實際，為做大做強我市建筑業，各企業要求進行專業技術職稱評審的呼聲很高，我科作為市建委負責全市建筑施工企業職稱評定工作的科室，就必須把向全市建筑施工企業提供一流的服務作為我們的工作目標，來探索職稱評定工作新舉措，不斷強化服務理念，完善服務機制，創新服務載體，改善服務質量，提高工作效率。按照這一工作思路，我們通過廣泛調查了解、征求意見，掌握了我市目前建筑企業隊伍中缺少有技術職稱人員的現狀，根據這種現狀，我們已著手研究在不違反國家職稱評定標準的前提下，按照解放思想和科學發展觀的要求，以及有利于我市建筑企業發展的目標，與市有關部門共同協商制定，我市初中級技術職稱評定辦法，爭取在初中級技術職稱的評定上，為我市的建筑企業提供多渠道、多方位的便捷服務，為做大做強我市建筑業做出我們應有的貢獻。
總之，作為職能部門我們要站在貫徹落實黨的路線方針政策的高度，自覺地按照科學發展觀的基本要求，轉變發展觀念，創新發展思路，把促進我市的建筑業發展作為我們的首要任務，具體到人事科就是要為建筑業的發展提供智力支持與人材保證。只有用科學的發展觀來指導和統領我們的工作，我們的建設事業才能蓬勃發展。我們在實際工作中落實科學發展觀，這不僅是建設事業發展的需要，也是構建和諧社會的需要。
科學發展的認識范文2
一、現狀
作為公司一名負責薪酬福利的員工，負責薪酬發放，管理人事檔案、勞動合同的解除等。保護用人單位和勞動者的合法權益，按勞動和社會保障部門的要求用人單位要與員工簽訂勞動合同，為員工繳納社會保險，并按規定享受各項待遇。如果用工單位在短時間內將所有人員都做到規范用工，工作量極大，所以，委托勞務派遣公司為公司實施勞務派遣，并與員工簽訂勞動合同則是捷徑
二、存在的問題
深刻感受到由于前期工作進度緩慢而使大量工作堆積，大大降低了工作效率。比如與用人單位協調不一致，在公司人事檔案管理方面分散、不統一，在檔案托管方面沒有統一的收發憑證等。
三、思路和措施
科學發展的認識范文3
在對什么是社會主義的理解上，把社會主義現代化簡單化為經濟建設。混淆了目標與手段之間的關系。在社會主義初級階段，我們黨把發展作為第一要務和以經濟建設為中心的方針，反映了黨對發展生產力重要性的認識。按照這個方針，中國進行了經濟體制改革，經濟保持了持續的高速增長。但同時也導致了一種對社會主義現代化的簡單化理解，認為社會主義現代化就是把經濟搞上去，實現經濟盡可能的快速增長。實際上，社會主義現代化與經濟發展之間的關系，是目標與手段之間的關系。經濟發展是實現社會主義現代化的手段，它為實現社會主義現代化提供了物質基礎，但并不等于就是實現了社會主義現代化。
在以經濟建設為中心的同時，對社會主義基本價值觀的堅持不夠明確。無論是從國際經驗，還是從社會主義的要求來看，對公平與正義的追求，都應該成為社會主義社會的基本價值。它的核心是對人的尊重和把追求每一個人的自由發展作為根本的目標。過去，我們的方針是“追求效率，兼顧公平”。實際上，效率與公平并不是同一層次上的東西。效率指的是對經濟發展的要求和衡量經濟發展是否成功的標準之一。公平與正義指的是社會的基本價值觀。對于基本價值觀只能堅持，而不能兼顧。如果沒有很明確的價值理念，而只是在發展經濟的同時予以兼顧，很容易導致以犧牲公平為代價來謀求經濟的發展。
在肯定市場在經濟發展中具有積極作用的同時，忽視市場經濟對社會主義基本價值、人與自然關系、社會和諧、穩定與團結上的負面作用，導致人與自然、經濟與社會的矛盾尖銳化。市場經濟是發展經濟，追求效率所不可缺少的機制。但是，在充分肯定市場經濟具有積極作用的同時，也必須看到市場經濟負面的功能是以個體為主體，以追求個體的利益最大化為目標，它自發地、強有力地宣揚著自由主義和個人主義的價值觀。如果我們不能夠認識市場經濟的發展可能帶來的負面影響，簡單地把發展市場經濟與建設社會主義相等同，忽視社會的發展，忽視人與自然的關系，就必然在經濟發展的同時，使環境、生態與社會付出巨大的代價。
科學發展的認識范文4
一、貫徹落實科學發展觀是行使重大事項決定權的需要。科學發展取決于科學決策。法律規定，地方人大及其常委會有權“討論、決定本行政區域內的政治、經濟、教育、文化、衛生、民政、民族工作的重大事項”。決定重大事項，使之符合科學發展觀的要求，事關地方的政治、經濟和社會建設，它是人大在工作中落實科學發展觀的一個重要著力點。縣級人大及其常委會只有按照“科學執政、民主執政”的要求，抓住全局性、長遠性和根本性問題，抓住人民群眾普遍關心的重大問題，積極推進人大重大事項決定權的行使，重點對事關經濟社會協調發展、民主法制建設、城市建設管理、建設社會主義新農村以及關系人民群眾切身利益的重大問題，依法認真進行審議，及時作出決議、決定，才能保證和促進科學發展觀、構建和諧社會的要求落到實處。
二、貫徹落實科學發展觀是做好法律監督的需要。良好的法治環境是保障科學發展的必要條件?？h級人大及其常委會要通過加強法律監督，將監督的重點轉移到“五統籌、五堅持”上來，督促政府及有關部門依法行政，切實把科學發展納入法治軌道。要加強司法監督，推進審判機關、檢察機關深化機制改革，保證審判機關和檢察機關依法獨立行使審判權和檢察權，維護司法公正，為落實科學發展觀提供司法保障。
三、貫徹落實科學發展觀是保障地區經濟社會又好又快發展的需要。完善有效的監督是促進科學發展的重要保證。充分發揮縣級人大及其常委會的監督作用，促使國家機關切實把科學發展觀貫穿于工作的全過程，通過視察調研、專題審議、執法檢查等監督方式，及時督促“一府兩院”更正不符合科學發展觀要求的政策、措施和做法，確保各項工作沿著科學發展觀的軌道運行。要抓好與科學發展觀有直接關聯事項的監督，人大工作必須從群眾最關心、最直接的事情做起，對群眾反映強烈的問題，要主動介入，積極工作，督促政府及有關部門克服困難，妥善處理，真正維護群眾的根本利益，體現科學發展觀以人為本這個核心。
科學發展的認識范文5
一是理清20__年發改工作的思路。20__年是全面貫徹黨的十七屆三中全會，加快推進“十一五”規劃的關鍵之年；同時也是國家應對全球金融危機,實施擴大內需戰略的關鍵之年。組織好本年度發改工作，意義重大、影響深遠。20__年我縣發改工作的總體思路就是
：“圍繞一個目標，突破兩個難點，抓實三項工作，落實四項措施”。即圍繞實現全縣經濟社會又好又快發展這一目標，突破項目爭取和項目建設兩個難點，抓實宏觀經濟管理、投資管理、物價管理三項工作，落實黨風廉政建設、實施“四項制度”、推進“發改服務進萬家”活動、加強內部管理四項措施，推動縣域經濟又好又快發展。
二是搶抓機遇做好項目爭取和建設工作。20__年，發改局除認真督促主管部門實施好已經落戶××的重大項目外，還要積極向上級發改部門爭取9個重大項目，分別是：苗家丫口至松坡油路建設、縣人民醫院整體搬遷、××縣職業中學實訓樓建設、金河水庫建設、縣城供排水管網改造、××縣城市污水處理廠建設、龍街古富普渡片區開發項目、20__年重點退耕還林地區5000畝基本口糧田建設、*曲硐核桃交易市場建設。
科學發展的認識范文6
1“濱海新區做尖兵”是天津科技大學的歷史使命
濱海新區納入黨和國家工作的總體布局，是實現區域協調發展的重要舉措，是我國現代化進程中的一件大事。濱海新區的開發開放，決定天津的前途命運，牽動區域發展的全盤，關系全國發展的大局。
(一)科大具備“濱海新區做尖兵”的基本條件。50年的發展和積淀，科技大學已經成為一所以工為主，工、理、文、經、管、法多學科發展的大學。學校河西、泰達校區，總占地面積108萬平方米，總建筑面積57萬平方米。擁有“輕工技術與工程”一級學科博士學位授權點;有博士學位授權專業11個，并建有“輕工技術與工程”、“食品科學與工程”2個博士后科研流動站和天津市食品加工工程中心1個博士后科研工作站。有碩士學位授權學科、專業39個，工程碩士學位授權領域10個，高等學校在職培養研究生學科4個。有國家級重點學科1個，省部級重點學科6個;有省部級重點實驗室、工程中心及行業技術中心10個，其中，教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心1個;有天津市高等學校優秀教學實驗室9個。有國家級精品課4門：包裝材料學、包裝結構設計、生物反應工程、食品技術原理。食品科學與工程被教育部批準為特色專業建設點。
學校重視師資隊伍建設，始終堅持引進與培養并重的原則，不斷加大人才引進和培養力度，已形成了一支數量充足、結構合理的高素質師資隊伍，擁有一大批富有教學經驗和科研開發能力的專家、教授。學校現有專任教師1051人，具有碩士、博士學位的教師為651人，占專任教師總數的61.9%。有雙聘院士4名，國務院學位委員會學科評議組成員2名，全國優秀教師3名。有新世紀百千萬人才工程國家級人選、國家級有突出貢獻的中青年專家、新世紀優秀人才支持計劃人選、享受國務院政府特殊津貼專家、天津市特聘教授、天津市授銜專家、天津市勞動模范、天津市優秀教師、天津市高等學校教學名師等67名。
(二)科大具備“濱海新區做尖兵”的統一意志。高校主動融入地方，服務社會具有重大意義，在這一層面科大人形成了高度共識。一是建設創新型國家的必然選擇。創新型國家要以自主創新的能力為支撐和保障。大學在創新型國家建設戰略的實施過程中，發揮著基礎和生力軍的作用，是科研成果產業化的重要源泉。二是地方經濟和社會發展的迫切需要。表現在四個方面：解決科技難題，提供科技服務;建設科技平臺，加快成果轉化;挖掘培訓資源，提供人才服務;構建文化生態，強化文化輻射。三是大學自身發展的內在要求。高校的建設和發展有其自身的規律，大學作為知識傳授和創造的主戰場，作為科技研發和轉化的基地之一，在主動融入服務社會中，增強對社會發展的吸引力、向心力和輻射力，成為推動高校進一步深入發展的強大動力。四是提高人才培養質量的需要。高校的主要任務是培養人。作為社會的一個單元，高校在遵循教育教學規律推進自身發展的同時，要時刻與社會保持密切聯系，在融入地方、服務社會、檢驗科研成果的同時，檢驗人才培養質量，以進一步提高人才培養的水平。
學校黨委結合市委、市政府對科大的明確要求，結合學校主體地處濱海新區的實際，結合廣泛調研和認真查找影響和制約學校科學發展特別是在服務濱海新區開發開放方面存在的突出問題，先后召開8個座談會，發放調查問卷20__份，廣泛征求黨員干部和教職工的意見和建議。學校領導班子經專題、反復研究，認真分析自身存在的優勢與不足。認識到學校雖具有區位優勢、學科優勢和人才優勢，但不足也表現明顯。一是對服務濱海新區緊迫性和長期性的認識不高;二是缺少服務濱海新區的整體規劃;三是各學科、科研團隊沒有形成服務合力;四是人才培養與濱海新區的產業需求還存在較大距離。學校黨委高度重視，進一步統一思想，把“濱海新區做尖兵”，服務濱海新區開發開放，提高服務能力，擺上事關學校戰略發展，事關師生切身利益的突出位置，務求抓出實效。以此為切入點，全面帶動學習實踐活動深入開展。
2“濱海新區做尖兵”要在有特色、高水平上下功夫
(一)特色與高水平的關系。溫總理在國家科技教育領導小組會議的講話中指出，“高校辦得好壞，不在規模大小，關鍵要辦出特色，形成自己的辦學理念和風格?！碧厣歉裢馔怀龅娘L格或特點，大學的辦學特色是指一所大學在發展歷程中形成的比較持久穩定的發展方式和被社會公認的、獨特的、優良的辦學特征。
大學的“辦學特色”必須具備以下幾個特質：一是一所大學明顯有別于其他大學的辦學風格或優良特點;二是必須是在長期辦學過程中積累形成的，并具有與時俱進的時代性和相對穩定性;三是集中體現在學科的建設，在某些領域形成自己獨有的優勢，并具有以此確立學校地位和影響，帶動學校整體可
持續發展的特性;四是必須在與社會的互動中形成，大學辦學特色的價值必須取決于其對科學發展、最終為社會發展做出的被社會廣泛承認的實際貢獻的大小。大學辦學特色的靈魂是具有適應國家、社會發展和校情的大學教育思想與辦學理念，其表現為一所大學與眾不同的校風、學風、師資水平、學科專業、制度規范、教學與研究方式，其目標是以服務社會發展為宗旨，創造領先的科研成果，培養出與眾不同的有豐富創新能力的高素質人才。
特色與高水平是相一致的，是相輔相成的。辦學特色是靠優勢學科對社會的貢獻/！/體現的，是靠其教師和畢業生的學術成就和社會貢獻支撐的。有特色就有優勢，有優勢就有實力，有實力就有發展。這種發展產生于各種特色形成的合力：目標的特色產生導向力;學科的特色產生生長力;模式的特色產生發展力;環境的特色產生吸引力;校長的特色產生感召力;教師的特色產生影響力;學生的特色產生競爭力。
(二)科大發展進入了新的階段。經過50年的發展，學校已經處在了一個新的起點上，階段性特征明顯，體現在三方面：一是辦特色階段;二是提高教育質量階段;三是科學發展階段。
1.學校輕工特色明顯，優勢學科有能力轉化成生產力。特色是力量之源，是發展的強大生命力。學校堅持“特色戰略求發展”， 以特色立校，以特色發展科大，這是科大50多年辦學經驗的凝練和總結。學校形成的輕工特色和優勢，在濱海新區的沃土上，在國家振興輕工業產業的規劃上又恰逢難得的機遇。學校發展特色需要在繼承的基礎上繼續與時俱進，需要在發揚已有傳統的基礎上，不斷拓展和豐富新的特色和新的優勢，使特色更特，優勢更優。
目前，食品、生物、海洋、機械、化工等特色優勢明顯的學科已經成為學校學科發展的一面大旗，其他的非特色學科可以“借船出海”，在促進特色的同時，也要探索加速本學科發展的有效途徑，最終形成與特色學科“百舸爭流”之勢，這就是特色帶整體，整體促特色，特色學科與非特色學科之間尋求互相支持、共謀發展、相得益彰的發展思路。
2.辦有特色高水平大學，學校有能力培養高水平人才。發揮特色優勢與提高教育質量，與建設高水平大學的目標是相一致的，也是相輔相成的。建設高水平的大學，人才是關鍵。要培養高水平的人才需要以科學的定位和科學的發展戰略為前提。
學校從“十五”開始進入了高速發展時期，以“建設有特色高水平科技大學”為奮斗目標，學校的學科建設和師資隊伍建設等方面都有了明顯增強。先后承擔“十一五”國家支撐計劃重大項目和重點項目、國家“863”項目、國家自然科學基金項目等多項國家級和省部級重點項目，發表各類學術論文萬余篇，科研工作在實現經濟效益方面成效顯著。
學校在由行業特色型大學向多科性綜合大學轉型的過程中，始終保持行業特點，以行業為依托，結合精英教育和大眾教育兩方面特點，使學生的基礎知識寬于高職，實踐能力強于傳統大學，成為具有適應社會主義市場經濟要求的競爭能力、創新技能和實踐能力的應用型人才。學校在與行業的“血肉”聯系上，在為濱海新區的開發開放上，人才培養、學科優勢、服務、產學研結合等優勢明顯。幾十年來，學校潛心辦學，始終把精力和財力集中用在優化育人環境上，扎扎實實抓質量、抓管理、抓人才隊伍建設，已為國家培養各類人才7萬余名。
3.科大進入了科學發展時期。當前，天津已經進入了科學發展和諧發展率先發展的新時期，濱海新區開發開放已被列為國家發展戰略。作為地處濱海新區的高校，面對新區開發開放的歷史性機遇，學校始終緊密結合國家創新體系建設的需要，注重主動融入的科學性、前瞻性，瞄準國家及濱海新區近期與相當長時期內最緊迫、最關鍵、最有競爭力的重大需求，積極開辦新專業、開設新課程，改革教學方法和手段。目前，學校根據學科特點正著力調整學科的總體布局，在突出國家重點學科綜合優勢和整體水平的基礎上，促進學科之間的交叉、融合和新興學科的培育與成長，力求在重點方向上有所突破。
在學校積極主動融入濱海新區的發展過程中，學校堅持走自主創新道路，優先 轉載請注明出處發展水資源和環境保護技術，著力發展生物技術、海洋技術，加大科技投入，推進產學研結合，完善校內鼓勵技術創新和科技成果產業化的政策體系和激勵機制，積極嘗試與企業聯合辦學,聯合建立研發機構等，著力培育一批具有自主知識產權的高新技術，著力增強原始創新、集成創新和消化吸收再創新的能力，在促進濱海新區成為先進制造業和高新技術產業的聚集區、各類人才的創業區，實現又好又快發展中充分發揮促進作用。
學校牢固樹立“以生為本”的辦學理念,把改善育人環境,營造尊重學生、關心學生、愛護學生、有利于學生個性發展、身心健康成長的教育環境視為首要任務。泰達校區自投入使用以來，圍繞建設“生態型、國際化、開放型”的發展目標，大力推進校園文化建設，“尚德尚學尚行，愛國愛校愛人”的校園精神成為激勵科大人不斷奮進的重要力量;以“三育人”為理念的校風教風建設得到進一步加強，教師“教書育人、治學嚴謹、愛崗敬業”的工作作風與機關干部“為師生員工服務，讓師生員工滿意”的工作理念相得益彰;學校的制度文化建設、健全的文化組織機構，為良好學風的形成提供了重要保障。學校將人才培養放在首位，使尚德、尚學、尚行融于一體，愛國、愛校、愛人互為促進，著力培養“德才兼備、文理互通、實干創業、心懷大愛、身心健康、和諧發展”的人才。
現在，學校在各個領域涌現出的教學名師、優秀科研工作者、優秀大學生、畢業生已逐漸成為濱海新區一張亮麗的名片。以泰達校區的國家級重點學科、教育部和天津市重點實驗室、工程中心等為依托的國內外各類大型會議、論壇等搭建了濱海新區對外合作與交流的寬闊平臺。
3“濱海新區做尖兵”要發揮自身優勢，在“三鏈”對接上下功夫
學校主動服務區域經濟的發展，可以凝練辦學特色、鍛煉教學
科研隊伍，提升科研平臺建設的服務水平，進而提高學校整體建設水平。高校作為人才培養的主體和導向性力量，進一步推進高校與研究院所的結合，與企業和濱海新區的結合，有助于學校、企業和科研院所之間的人才交流、知識流動和技術轉移，是學校積極參與濱海新區開發開放的良好途徑。
(一)要在工作思路上實現“兩個轉變”。在探索適合高校自身實際情況、符合高校自身發展規律、服務地方經濟社會發展模式的過程中，學校要統一認識，著力堅持并努力實現“兩個轉變”。
1.要努力從個體自發式的合作方式向有組織的合作方式轉變，要善于打“組合拳”?？茖W發展觀講求規模、結構、質量與效益相統一。在服務地方經濟社會發展的過程中，各高校與地方的合作必然要經過一段從無到有，從有到多的發展之路，然而只重數量不重質量或者輕視質量的發展模式，必然會最終影響到高校自身學科的科學發展。高校單個學科可能在人才和科研方面的資源具有極大的挖掘潛力，然而如果各個辦學單位都把大多數精力用在思考如何通過提高管理服務水平以便于在同一項目上獲得比競爭對手更有利的競爭優勢上，勢必會影響到學科的辦學特點和學科的發展方向，甚至會影響學生畢業后的去向等。建設高水平的大學，科研固然重要，但是合理有序、分工科學的統籌管理也同樣重要。科技大學要求校內各單位要圍繞服務科研和科研單位進行統籌考慮，把各學科建設發展的注意力集中到提高科研的內涵上來，按照資源配置不同、發展層次不同、需求不同、發展方向與目標等的不同，圍繞生物、食品、材料、海洋、機械等重點學科，有所為有所不為，系統思考，全面部署，精心組織，分類指導，集中學校的優勢力量，有組織有步驟地打出組合拳，取得實實在在的效果。
2.要努力從項目合作為主向項目合作與戰略合作相結合，實現以長期合作為重點的轉變。在明確辦學特色、辦學思路和辦學任務之后，學校在制定中長期發展規劃時，明確與地方合作的綜合服務平臺建設情況，明確學校進一步為地方提供服務的內涵、外延，真正實現為地方服務從點到面、從經濟建設向為社會全面發展的轉變。學校要根據國家戰略安全需要，濱海新區創新發展需要，濱海新區重大支柱產業發展需要，濱海新區大中型骨干企業發展需要，調整自身合作戰略，突出合作重點，在適應性合作的基礎上實現適應性與導向性相結合的跨越，提升合作與服務的質量和層次。高校為地方經濟和社會發展服務，不僅體現在科研的帶動力上，還應該包括給地方提供各類人才、各類培訓內容等。與地方各企事業單位長期合作關系的建立，不僅有利于實現教學改革與服務地方之間工作的良性互動，而且針對合作過程中發現的要求與不足，及時滿足地方的需求，改進教學效果的同時有利于解決高校學生的就業問題。此外，開放式辦學已經成為當前各高校發展的一個重要方向，通過與各類機構開展各種層次的合作，尤其是戰略式的合作，不僅有利于提升高校的知名度，還有利于樹立和改善企業的對外形象，是一種雙贏的合作之路。
(二)工作要落實在“三鏈”對接上。在主動服務區域經濟發展、拓展科研平臺服務水平的過程中，要牢牢抓住位于濱海核心區的地域優勢，積極發揮學校的地域、學科和人才優勢，堅持走與濱海新區學科鏈、產業鏈、人才鏈對接之路，促進學校又好又快發展。要通過完善管理體制和服務模式，使學校和各職能處室的工作重心進一步轉移到融入和服務濱海新區開發開放上來，籌建學校服務濱海新區工作機構，各職能處室相繼完成向泰達校區的搬遷和人員調整，努力形成全方位服務濱海新區的創新型辦學模式。
1.學科鏈與濱海新區實現有效對接。學校不斷加快學科調整、優化學科結構、凝練學科方向、匯聚學科隊伍、構筑學科基地，加快食品、生物、化工、海洋等優勢特色學科相互融合。
學校秉承“傳統學科與新興學科的交叉化，傳統學科與新興學科的特色化”發展思路，近年來以明確產業需求和經濟社會發展需求為目標，不斷調整學科結構，積極創建和發展適應學科發展趨勢與滿足經濟、社會發展需求的新興學科、邊緣學科和交叉學科。在泰達校區的建設過程中，學校根據學科與區域發展的需求對接，充分整合已經初步形成的生物技術、精細化工、機電、食品、海洋、藝術等6個特色鮮明的學科。在學校積極主動融入濱海新區的發展過程中，為進一步優化科技資源配置，充分利用濱海新區的各項政策優勢，與濱海新區戰略發展需要形成“共振”，學校根據學科特點正著力調整學科的總體布局，力爭分步建成2至3個新的學科，并進一步加強工理、文理、藝工之間的交叉滲透。目前，一批優勢學科及重點學科隊伍正致力于承擔重大項目和解決重大課題。近日，學校兩項教學成果獲得天津市教學成果一等獎，這將對學校下一步沖擊國家級教學成果獎產生重要影響。
2.產業鏈與濱海新區實現有效對接。綜合協調、全面整合學校科研力量，利用學校所屬的教育部、天津市學科資源，依托重點實驗室、工程中心，加大創新團隊建設力度，提高承擔重大項目和解決重大課題的能力;緊密聯系區內企業需求開展科技公關，從能做什么就做什么，轉變為新區需要什么就做什么，加速科技成果向現實生產力的轉化。
在學習實踐活動深入開展之際，學校領導班子成員各背任務，與各有關處室、學院等帶著課題走進濱海新區企業、學校和科研機構進行調研，深入了解企業在科研和技術等方面的需求。在此基礎上，進一步明確了以提高辦學質量為中心，以學科建設為基礎，以科技創新為平臺，以人才隊伍建設為保障，以改革創新為動力，促進產學研與濱海新區經濟社會發展有效對接的工作思路。在充分發揮學校優勢，服務濱海新區開發開放的過程中，學校各級黨政領導積極帶隊走訪科研院所，拜訪新區政府，廣泛開展調研并探索合作的新路子，已經基本建立了主要領導定期會晤制度和管理部門互訪制度，還正在逐步探索產學研合作的長效機制與新模式。
學校邀請比利時根特大學等國外高校的專家學者重點就濱海海水利用、渤海灣鹽田生態調控及生態恢復、濱海海水產業生物資源開發等問題進行深入探討。近日，天津市制漿造紙重點實驗室召開20__年學術委員會會議，就我校材料類學科成果產業化進行了深入研討。學校利用生物技術低成本處理污水及農灌回用的環保項目深受大港區中塘鎮農民朋友的歡迎;由科大主持設計的應用計算機自動配料及條碼檢測系統，在坐落于空港物流加工區的天津利民調料有限公司投入使用，屬國內調料行業首創，產生了良好的經濟效益。主持的國家973計劃項目——“利用有機廢水(泥)的光—暗發酵耦聯生物制氫研究”把有機廢水(泥)的處理與氫氣的生產結合起來,為生態新區建設添磚加瓦。王碩教授主持編寫的《農產品質量安全控制關鍵技術研究與示范》可行性論證報告目前已通過專家評審，項目總投資額9000萬元。
3.人才鏈與濱海新區實現有效對接。積極探索創新型人才培養模式，堅持濱海新區需要什么樣的人才就培養什么樣的人才，著力調整人才培養層次和模式，啟動“3+1”人才培養模式(即3年在學校學習，1年在企業實踐)，為濱海新區培養和培訓急需的應用型人才。
