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中小學生誠信教育范文1
同時，提出了三個“充分認識”的要求，即，充分認識加強中小學誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務。
現就學校開展誠信教育活動階段總結如下：?
一、開展誠信教育活動的認識學校的根本任務在于育人，首要任務是“教會學生做人”，培養學生成為追求高尚的公民。因而在全面實施素質教育中，一個重要的指導思想就在于堅持講“誠信”和“誠信教育”。為建設有中國特色的社會主義事業輸送大批合格的建設者和接班人。 我校以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十六大報告中提出的要求：“認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標”。講誠信是社會主義現代化建設的時代要求，是切實貫徹黨的十六大精神，加強公民道德建設的落腳點，也是學校全面實施素質教育，培養提高青少年道德素質，教會學生做人的著力點。
教師的主要任務是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會失去孩子的信任。會讓孩子覺得一個人說話可以不負責任，答應的事也可以不辦。
學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對于學生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”，一是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前一定要慎重，認真地想一想，自己能做到的才答應。跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。?
二、開展誠信教育活動的要求
(1)切實加強領導。學校領導高度重視這一活動，充分認識誠信教育活動是貫徹落實十六大精神和《公民道德建設實施綱要》的重要舉措，也是學校全面推進素質教育和素質實踐，加強和改進學校德育工作的需要。
(2)制訂教育計劃。學校結合本校的具體情況，制訂具體實施的計劃，在調查分析基礎上分層次有重點地制訂各年級段學生誠信教育的基本目標、要求和主題。?
(3)營造活動氛圍。學校利用宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，并擴展到社區和學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。?
(4)教師率先垂范。開展誠信教育，教育者自身的教育行為是關鍵。學校領導和教師既是教育的對象也是教育的主體。開展誠信教育首先要確立誠信立教意識、確立學校領導和教育工作者是服務者的觀念，通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式樹立學校教育工作者的新形象，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，發揮教育者自身的表率作用。?
三、誠信教育的基本內容
誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。具體的誠信教育的內容是：
(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。?
(2)遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育，包括遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律、規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。?
中小學生誠信教育范文2
2018年，全縣教育系統把學生誠信教育、教師師德師風和誠信機關建設作為誠信教育的重點，不斷規范辦學行為，優化教育發展環境，全縣廣大教職工和中小學生的誠信意識明顯增強、道德素質明顯提升?，F將有關情況總結如下：
一、加強組織領導
教育系統肩負著全縣3萬多名師生的教育任務，教育的成敗，教師的示范，師生的誠信將直接影響全縣社會信用體系建設，為此，我局高度重視教育系統信用體系建設，成立了以局長為組長，分管局長任副組長，局機關股室負責人和中小學、幼兒園校（園）長為組長的的教育系統誠信建設領導小組，明確工作任務，靠實工作責任，全力加強全系統誠信建設工作。
二、積極宣傳引導
我局根據教育點多面廣的特點，因地制宜，積極開展誠信教育的宜傳工作。一是從機關做起，結合“干部作風改進年”以及創先爭優活動，以建設規范、高效服務的“誠信機關”為目標，進一步改進和完善機關工作作風，減少辦事環節，實行首問負責制、服務承諾制和限時辦結制，提高現場辦結率；以方便師生群眾、服務社會為原則，采取設立政務公開欄等靈活多樣的形式，真實完整地公布政務公開的內容，進一步提高辦事和決策的透明度。二是通過召開校長會、教職工會，積極向教職工傳達社會信用體系建設的相關文件和會議精神，各學校利用校會、班會、板報等形式向學生開展宣傳工作，并將社會信用體系建設與養成教育、法制教育和心理健康教育有機的結合，做到了誠信教育進校園、進課堂。
三、加強誠信教育
一是加強學校管理。各學校以“服務學生、服務教師、服務家長”為宗旨，堅持科學的辦學理念，保證了教育公平；堅持民主治校，關心師生生活，誠懇聽取師生員工及社會各界對學校工作的意見和建議；規范招生考試，認真貫徹落實義務教育階段學生陽光招生政策和均衡編班政策，新生入學，堅持做到招生政策、招生計劃、劃片范圍、報名條件、招生程序、錄取結果、教師配備、編班情況“八公開”，接受社會的監督；規范收費行為，堅決治理教育亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點問題；
學校評先選優、職稱評聘、績效考核、工資發放、校務公開等工作中堅持民主、公平、公正、公開。二是加強師德教育。堅持以“四有”好老師為目標，選聘師德師風監督員6名，對學校規范辦學行為、教職工職業道德進行監督，并通過電話、郵箱、微信、網站留言等方式拓寬監督管理渠道。同時，嚴格落實師德年度考核制度，為在校每一位教師建立了師德個人檔案，把日常監督考核結果記入教師個人師德檔案，作為教師個人評優評優、晉級等依據，形成了學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德師風日常監管體系。積極開展師德師風主題教育，組織全縣教育系統全員教師積極學習教育法律法規、師德標準。今年教師節期間，縣上對15名師德標兵進行了表彰獎勵。三是加強學生教育。堅持以社會主義核心價值觀為引領，通過班會、晨會、國旗下演講等途徑，組織學生開展以《中小學生日常行為規范》為標準的承諾活動，要求學生做到：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；勤儉樸素，不吃零食，不亂花錢，不穿奇裝異服，不進網吧等。積極開展了征文、演講、誦讀、表演、書畫大賽等形式多樣的誠信教育活動。部分學校在期中期末考試時，采取無人監考、流動監考等不同方式，對學生誠信應考進行了實踐檢驗，以考風考紀的好壞來檢驗誠信教育的成效。
“人無信不可，民無信不立，國無信不威”。雖然我們在社會信用體系建設方面取得了一定成績，但在教育環境改善、師德師風建設、學生綜合素質評價等方面還存在一定問題，今后，我們將按照省、市、縣要求，同心協力，扎實工作，進一步加快全系統社會信用體系建設，為全縣經濟社會持續健康發展提供堅強保障。
中小學生誠信教育范文3
關鍵詞:高校；學生檔案管理；誠信教育
中圖分類號:G47 文獻標識碼:A 文章編號:1674-2060(2016)02-0232-01
大學生誠信問題是當前我國社會生活中經常出現的大眾熱點話題,而作為學生在校情況憑證的學生檔案,也存在諸多不全面、不準確、不真實等誠信問題,給學校及用人單位造成了一定的困擾和麻煩。因此,必須要加強對高校學生檔案的誠信管理。下面,文章就當前高校學生檔案管理工作中存在的一些誠信方面的問題進行簡單分析,并就其如何在學生檔案管理工作中滲透和加強誠信教育提出自己的建議和看法,從而更好的提高高校學生檔案管理的誠信水平。
1高校學生檔案管理中存在的誠信問題
我國大部分高校的學生檔案管理工作中或多或少都存在著一些誠信問題,具體表現在:
1.1內容單一導致學生檔案缺乏參考價值
我國大部分高校受傳統計劃經濟體制的影響,其學生檔案的歸檔內容較為單一,往往只涉及學生的基本資料(如入學登記表、招生報名表、學籍入冊表、成績記載表等),對學生的家庭歷史、社會關系、政治思想以及道德素養等方面的記錄不全,對大部分學生在校期間的表現也往往是一些教條式、模式化的良好評價,不能真實、完全的反映學生在校期間的所有情況,也大大降低了學生檔案的參考價值和可信度。
1.2管理人員的誠信意識不足
由于對學生檔案管理工作疏于重視,導致許多高校檔案管理人員缺乏必要、充分的誠信意識,在對學生檔案進行管理時,其責任感和使命感不高,不能嚴格、有效的遵循學校的相關檔案管理規定履行自身的監管職責,學生檔案的歸檔記錄時常出現更新不及時、記錄錯誤、漏記等問題,有些管理人員甚至為了個人私利打開“方便之門”,為部分學生篡改檔案內容,從而造成學生檔案管理的不科學、不可靠。
1.3缺乏健全有效的學生檔案監管機制
目前,我國大部分高校在進行檔案管理時只是對科研、教學、人事等方面的檔案管理進行監督審查,而忽視了對學生檔案管理的監管,導致學生檔案的歸檔資料存在許多諸如材料不全、內容失真、記錄錯誤等問題,大大降低了學生檔案的可信度和真實性,不僅導致學生檔案喪失了最基本的意義和價值,也使得許多用人單位對應招學生產生信任危機,從而影響到大學生的就業發展。
2加強高校學生檔案管理中誠信教育的措施
針對當前高校學生檔案管理工作的現狀,在今后的管理過程中,高校應積極將誠信教育引入學生檔案管理,提高學生檔案管理的誠信水平,從而更好的確保學生檔案管理的水平和效果。具體措施如下:
2.1樹立誠信檔案觀念
各地高校要加強對學生檔案誠信問題的關注和重視,充分了解和認識誠信檔案的重要性,積極提高管理人員在學生檔案管理方面的誠信意識,牢固樹立誠信檔案觀念,提升檔案管理人員的道德素質和政治思想覺悟,增強他們的工作責任感和使命感,將誠信原則真正貫徹落實到整個學生檔案管理工作中去,從而更好的提高高校學生檔案管理的誠信水平。
2.2改革大學生檔案內容
各級高校在當前社會發展新形勢下,應當與時俱進、積極創新,大力加強對學生檔案歸檔材料的改革和優化,積極改變和摒棄傳統教條化、模式化的歸檔模式,提高學生檔案的全面性、真實性和可靠性。在原有資料內容的基礎上,將學生的誠信、思想、道德、個性、素質、特長、技能、潛質、心理以及綜合能力等內容納入到歸檔材料中來,擴大學生檔案的材料內容。同時,還要嚴把材料審核關,堅決貫徹事實就是的管理原則,嚴明材料真偽,堅決杜絕虛假文件,從而真正提高高校學生檔案管理的可信度。
2.3加強大學生誠信機制建設
各地高校應該大力加強對大學生誠信機制的建設工作,讓大學生簽訂誠信承諾書,對其在校期間的基本情況、學習成績、信用記錄、品行表現以及經濟狀況等進行追蹤記錄,并在學生檔案中將其結果材料進行定時更新。同時,還要積極提高誠信管理的信息化水平,健全和完善大學生個人信用征詢系統,并將其同學生檔案管理系統并聯,實現兩者之間高度的信息溝通和資源共享,從而更加全面、及時、真實的反映大學生的誠信情況。
2.4加強對中國高等教育學歷查詢系統的應用
中國高等教育學歷查詢系統是目前我國各類大學通用的學生檔案查詢管理系統,而其中的“全國高等教育學歷證書電子檔案”也是我國目前最權威的惟一全國性人才數據庫。因此,各地高校應該積極加強對中國高等教育學歷查詢系統的應用,將學生誠信檔案并入該數據庫中,從而有效豐富了大學生的電子檔案信息,也使得高等院校及社會用人單位能夠更加方便、快捷的查詢到大學生在校期間的全面、真實的情況。
結語
總之,高校應該順應當前社會發展新形勢,積極加強學生檔案管理中的誠信教育,建立學生誠信檔案機制,提高學生檔案誠信水平,從而更好的提高學生檔案的真實性、完整性和可靠性,使之能夠在學生成長發展過程中充分發揮自身的作用和價值,進而更好的促進和推動高校教育辦學的發展。
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中小學生誠信教育范文4
關鍵詞：中學生信用；檔案
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-160-01
人生活在社會中，總要與他人和社會發生關系。處理這種關系必須遵從一定的規則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去立身之本，社會就失去運行之規，這實際上就是我們所說的誠信。
在我國傳統倫理文化中，“誠信” 被賦予了豐富的內涵，從語詞意義來看，“誠”與“信”是相通的?！墩f文解字》這樣解釋：“誠，信也，從言成聲”；“信，誠也，從人言”。但在實際使用中，它們所表征的意義又有一定的差別：“誠”是指道德主體內在的一種品質、信念，即所謂“內誠于心”；“信”則是指道德主體在社會生活中與他人或社會整體交往時所表現出來的具體行為及其價值指向，即所謂“外信于人”?！罢\”、“信”合起來使用，則有誠實守信、表里如一、道德行為與道德品質相統一的豐富內涵。管子曾言：“誠信者，天下之結（關鍵）也”。打開歷史長冊，關于誠實守信的記載信手拈來――孔子言：“誠者，物之終始，不誠無物”、“道千乘之國，敬事而信”、“人而無信，不知其可也”；《周易》言：“人之所助者，信也”；明朝馮夢龍《東周列國志》有言“信者，國之寶也，民之所憑也”，哲人的“人而無信，不知其可也”，詩人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”都極言誠信的重要…… 可見，誠信在古人心目中的位置多么重要。
中國傳統倫理中關于誠信的要求，在今天仍然有著一定的適用性。為人誠懇，待人誠實，做事實在，重視然諾，講究信用，追求信譽，以誠實見信于人，這是一個人為人處世應當遵循的基本道理，也是一個社會維持正常秩序和有效運行的必然要求。但是，我國在由計劃經濟向市場經濟轉化的過程中，一些地方、一些領域不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，給社會經濟和國家聲譽帶來了很壞的影響，而這些社會不良現象也侵蝕著校園，給中小學生健康成長帶來了不利的影響。從小學到中學到大學，學生上課無故遲到、曠課、抄襲作業、考試作弊等現象時有發生，有些學生甚至模仿黑社會建立幫派，做與國家法律法規相悖的事。這些行為一方面折射出部分學生誠信觀念的缺失，已把誠信拋之腦后，把誠信看得一錢不值；另一方面也反映了學校教育中素質教育的盲點。素質教育不是一個空洞的口號，它不僅要求學生學好書本知識，更要求學生學會如何做人。我國頒布《公民道德建設實施綱要》，在全社會大力提倡誠信，而學校作為培養人才的專門機構，更應把誠信教育貫穿于教育的全過程，讓學生“首先要學習如何做一個全面發展的人，其次才是一個專門家”，因此，對全體公民進行誠信教育，學校應當承擔更多的責任，從而在教育的開始就使全社會不再把誠信僅僅作為一種美德來追求，而是作為一種為人處事的底限標準來實踐。這一措施從小處看，規范了大家的行為，促進了同學們誠實守信的自覺意識；從大處看，對推動整個社會誠信機制的全面建立也具有一定實踐價值。學校在必要的宣傳和教育之外，還必須建立切實有效的制度保障，否則可能流于形式。特別是中學階段，是一個人人生觀、價值觀形成的關鍵時期，如何使中學生在走上社會之前就具備較為完善的信用觀念、培養起健全的誠信人格，都是值得教育者和管理者深入思考的問題。
面對社會發展變化對中小學生思想道德教育的新要求，我們應充分認識到加強中小學誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識到誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好，使學生真正做到“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。把誠信教育作為學校教育的常規工作、建立中學生誠信度考核制度的舉措也正是在實現學?！芭囵B一個全面發展的人”的承諾，旨在從教育和幫助的角度，給學生建立健全學生時代的誠信檔案。檔案內容主要記錄中學生在校的信用行為，即守時情況、守法情況、作業缺交情況、考試是否作弊、是否誠實待人等。另外，中學生的個人基本信息、學費交納情況，以及在校期間的獎懲情況，都將寫進“中學生信用檔案”。今后，該生在升學時，除了個人成績單之外，還應有個人信用檔案，作為提供給高一級學校的參考資料，為其今后升學、就業創造更多便利。
中小學生誠信教育范文5
1、加大養成教育力度。各中隊要認真貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，促進精神文明建設。重視每周一的升旗儀式，做到形式莊重，主題鮮明，要讓雄壯的國歌震撼學生的心靈。進行基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節教育，注重養成，注重體驗;大力加強基本道德教育和實踐，培養學生在愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等方面具有良好的道德修養。
2、深入開展民族精神教育和榮辱觀教育。各中隊要結合各種節日，如教師節、國慶節等，開展知榮辱、樹新風和弘揚和培育民族精神讀書活動等宣傳教育活動，把弘揚和培育民族精神教育及社會主義榮辱觀教育貫穿于隊員思想道德建設的各個環節，建立健全民族精神教育和榮辱觀教育長效機制，營造民族精神教育和榮辱觀教育的良好氛圍。
3、不斷深化誠信教育。各中隊要將誠信教育作為思想道德建設的重要內容，滲透到學校教育的各個環節，廣泛開展創建誠信校園、培育誠信師生活動，以誠信教育、誠信管理、誠信服務為出發點，以誠信行為、誠信制度、誠信文化為著眼點，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設等關鍵環節，使學生誠實學習，誠實做人，在校園內營造以守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養。
4、扎實推進心理健康教育。各中隊要認真貫徹《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》精神，把心理健康教育貫穿在學校教育活動中，研究探索學生心理健康教育的有效模式，尤其要針對單親家庭、經濟困難家庭、特殊家庭等存在的心理問題，有針對性地開展心理健康教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力，培養學生良好的心理素質。
二、豐富隊員體驗活動，促進學生發展
1、在隊員中廣泛開展多種形式的體驗教育活動，在活動中全面提高隊員的素質。利用校內的各種資源，大隊與中隊積極開展手抄報、黑板大賽及各類征文等比賽活動。各年級可根據實際情況，在本中隊開展各類有意義的活動，從而達到教育的目的。
2、開展變廢為寶、愛心助學捐獻活動。各中隊要號召隊員們發揚勤儉節約、變廢為寶、奉獻愛心、助人為樂的精神，把自己的零用錢及變賣廢棄物的錢捐到學校的扶貧基金。以此培養隊員勤儉節約的好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質。
3、要努力探索少先隊的工作方法，引導少年兒童在開展健康有益的文化娛樂活動。充分發揮其他校外教育基地的作用，如在寒暑假及大假在校外基地，開展少先隊員志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。
4、開展豐富多彩的主題活動，活動促行動。以教師節、中秋節、國慶節、建隊日、重陽節、等各種節日為教育契機，通過舉行隊活動、出板報、國旗下講話、觀看電視節目、慰問老人、新隊員入隊儀式等活動，把愛國家、愛社會、愛家鄉、愛家庭、愛師長、愛隊、誠實守信的教育，作為開展文明禮儀教育的常規內容，落實到每一名隊員的具體學習、生活和行動中。
三、加強基礎建設，完善各項制度
1、確立以人為本的管理思想。輔導員要增強讀書活動的自覺性學習，研究現代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強實施素質教育的自覺性和能力。不斷提高自身素質;要重視運用所學的理論指導工作，注重開展少先隊科研活動，有針對性、實效性地開展學習討論、經驗交流，以達到科研興隊的目的。
2、加強少先隊陣地建設。精心布置隊角及班級環境，使隊角、板報等成為教育、激發廣大隊員的重要陣地。切實加強鼓號隊的訓練和管理，注重新隊員的培養和銜接工作，組建一支高標準，高質量的鼓號隊。
3、加強隊干部培養。訓練一支工作得力的小干部隊伍，加強學生自我管理，在大隊中實行大隊委員競爭上崗的機制。
四、各月份活動安排如下：
九月份：
1、制定本學期大、中隊計劃。
2、安排好師生值周工作，進行紅領巾值周崗培訓。
3、進行《小學生守則》的學習培訓。
4、各中隊布置好教室，并出好一期主題鮮明、圖文并茂的新學期黑板報。
5、開展師生情教育活動正式啟動。
十月份：
1、金色十月愛校衛生大行動。
2、弘揚和培育民族精神 慶祝國慶節合唱比賽。
3、輔導員暨班主任工作培訓。
4、開展變廢為寶、愛心助學捐獻活動。
十一月份：
1、開展小學生日常行為規范檢查活動。
2、學生交通消防安全知識宣傳及法制教育專項活動。
3、召開大、中隊干部總結半學期的活動情況。
十二月份：
1、學習方法教育活動。
2、各中隊結合元旦開展主題隊會，并出好一期主題板報。
3、啟動期末復習動員活動。
一月份：
1、做好少先隊工作總結。
2、全校慶祝元旦活動。
3、開展優秀中隊德育標兵、 優秀少先隊員等各項評比活動。
4、少先隊工作總結評比工作收尾。
中小學生誠信教育范文6
關鍵詞：體育教學 改革創新 教學成效
在新課程改革中，尊重學生主體地位和創新教學模式是提高教學成效的重要途徑，是深入推進初中體育教學改革、促進學生全面發展的有效手段，筆者多年從事初中體育教學工作，在實踐中注重改革探究，取得了初步成效。
一、改革教學模式，優化教學過程，提高體育教學成效
一是變“師徒模式”為“共同探究”。傳統的初中體育教學模式中，教師習慣于采取師徒傳授的教學方式，在教學中首先自己示范動作，然后學生進行模仿，反復訓練，即使訓練量不小，也還有學生掌握效果不好。筆者在教學中進行了改進，針對教學動作，不是進行簡單模仿，而是和學生一起分析研究動作要領，找準著力點，接下來進行教師示范動作演示，學生結合探討分析的動作要點進行模仿感悟，教師分別予以指點，通過師生互動的方式提高教學成效。
二是變“機械訓練”為“趣味練習”。在初中體育課上，許多教師在完成新授動作或技能教學之后，剩余時間一般是要求學生進行強化訓練。體育教學活動本身消耗的體力就比較大，此時如果還是采取機械重復的方式進行訓練，學生的學習興趣和學習訓練成效都非常低下。對此，筆者進行了改進，將原來枯燥的練習方式轉變為趣味性方式，如將訓練技能改為小游戲，或者通過小組競賽的方式進行訓練比賽，激發學生的學習興趣，有效提升了教學效果。
三是變“統一標準”為“分層要求”。體育教學中，學生在身體素質以及運動能力等方面存在差異性是難免的，作為教師如果忽視這種客觀差異，必然導致教學活動陷入進退兩難境地。筆者在教學中注重根據學生的身心發展實際進行分層要求，對于身體素質較好、運動技能強的學生，適當提高教學要求，將優良作為標準，對于身體存在缺陷或是技能較差的學生，則降低教學要求，以及格標準作為教學基點，通過差別化的教學目標體現因人而異的教學原則。
二、運用電教媒體，豐富教學過程，提升教學生動水平
一是運用多媒體手段增加教學容量。體育教學中，除了技能訓練之外，教師還需要對學生補充一些體育背景知識與衛生保健常識，在這一過程中，教師可以發揮多媒體教學信息量大、演示方式靈活等方面的特點，為教學活動增加大量的補充信息。例如，筆者在教學籃球內容時，運用多媒體手段向學生系統介紹了籃球運動的起源和發展，還向學生介紹了許多世界著名籃球明星的資料，滿足了學生的學習欲望，學生學習興趣大增，提高了教學成效。
二是運用多媒體手段突破教學難點。在一些難度較大的動作教學中，許多教師都深有體會，就是學生模仿練習過程中難以緊扣動作要點，影響教學成效。對此，筆者將多媒體引入教學過程，采取電腦模擬演示動作的方式，將復雜的動作進行逐一分解，用慢鏡頭和畫面“定格”的方式進行講解，讓學生觀察更加詳細明了，自己反復揣摩感悟，接下來在室外課教學中，教師進行動作示范，學生在研究的基礎上進行練習，很容易抓住動作要領，突破了教學難點。
三是運用多媒體手段營造教學氛圍。體育學習與訓練的過程是枯燥的，學生容易產生乏味的感覺，需要營造一種相應的氛圍情境，來激起學生內心的學習動力，多媒體手段可以發揮自身優勢來實現這一目標。例如，在高強化訓練中，筆者適當穿插一些進行曲等旋律激昂的音樂，來激發學生的身體潛能，營造奮進的教學情境，提高教學成效。再比如在激烈運動結束以后，筆者一般會安排一些舒緩的音樂，配合放松操來緩解與消除學生身心疲勞，成效也較明顯。
三、注重自身垂范，滲透思想教育，增強成長引導功能
一是嚴格要求自己言行。作為體育教師，應當時刻注重自身言行，為學生做好榜樣，部分青年教師不注重自身言行，會在學生心目中留下不好印象，降低教師的威信。筆者在教學中始終嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到，并且做得更好。比如，筆者要求學生在室外課中穿著與體育訓練相適宜的衣服，筆者就堅持穿著運動服上課。學生在寒風中進行訓練，筆者要求學生背風，自己迎著風講解，通過這樣的方式在學生面前展示教師良好的形象，引導學生學習。
二是滲透體育品質鍛煉。初中體育教學不僅要讓學生掌握基礎的體育知識與技能，還要形成堅忍不拔的體育品質。筆者在體育教學中注重對學生的這種體育精神滲透教育，例如，在中長跑訓練中，有些學生在中途就打退堂鼓，筆者在陪著學生訓練的過程中不斷激勵學生，引導他們向班級意志堅強的學生學習，向體育健兒學習，不斷挑戰自身體能極限，相信自己一定可以戰勝自我，超越自我，向著更高的目標前進。通過這樣的方式激勵學生，培養頑強品質。
三是倡導團結友愛精神。體育倡導競爭，在競爭中更要培養學生的團結友愛精神，筆者在體育教學中經常開展一些接力競賽活動，讓學生感悟團結協作的重要性，提高學生的團結友愛意識。此外，筆者還結合校內的體育賽事，組織學生成立啦啦隊為本班體育選手鼓勁加油，在班級營造團結的氛圍。經常教育學生在學習訓練之中互相幫助，對于訓練有困難的學生，能夠伸出援助之手，提高訓練成效，以團結友愛的情感教育來促進體育教學成效的提升。
四、開展課外活動，拓展教學空間，促進學生全面發展
一是開展課外興趣小組活動。學生在體育學習中表現出來的各種學習需求，并不一定能夠全部在課堂教學活動之中得到滿足，教師可以運用課外興趣小組的方式進行補充，促進學生的身心發展。例如，針對學生的興趣愛好，筆者在教學活動之余組建了三個“俱樂部”：健美操俱樂部、足球俱樂部和籃球俱樂部，有興趣愛好的學生都可以參加，教師及時給予指導點撥，學生自行組織開展活動，較好地培養了學生在體育方面的興趣愛好。
二是開展體育特長訓練活動。作為一名體育教師，在完成正常的體育教育教學活動之外，還要善于發現學生中的一些優秀體育苗子，進行針對性培養，促進學生特長發展。例如，筆者在教學中，會有意識地通過競爭性項目訓練來發現在田徑等領域具有特長的學生，在征求學生本人意愿的基礎上，制定針對性培養計劃，定期組織專門訓練，為學生的專業發展奠定良好的基礎。
