前言：中文期刊網精心挑選了美術課程設計范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
美術課程設計范文1
人類從開始懂得用教育發展自己以來,經歷了艱難而沉重的跋涉。如今,人類自身的發展也日益顯示出美術教育的隱性價值。而高校美術教育的關鍵是使美術所包含的相關各科相互聯系,相互融合,通力合作。因此,我們需要構建新的高校美術課程體系。
美術課程的設計,通常是指學校設置美術課程類型和對不同的美術類型課程的教學目的、內容、進程、評價等設計的總體方案。美術系在長期的辦學實踐中，逐漸形成了獨特的課程編制理論，即“以美為魂，以術為本”，使美術人才培養目標的脈絡逐漸清晰，即以學生的全面健康發展為目標，培養學生基礎美術理論，培養學生熟練地應用技術的能力,培養學生的先進教育教學理念。
隨著社會進步,美術課程編制也有所發展,不再只拘泥于傳統國畫、油畫、書法、中外美術史、教育學、實習等課程,還設置有工藝、版畫、創作與寫生、染織、動畫、考察等課程。由此來看,美術課程的編寫逐漸從單一的繪畫向多門類發展。高校美術的課程可以分類為師范、美院、設計應用類美術課程設計三個大方面。以下幾點是筆者對高校美術教育課程設計的一些思考。
一、師范類美術教育課程的設計
隨著網絡運用與普及，美術學科教育不再是單一的知識與技能傳授，而是傳遞美術文化與育人相統一的社會實踐活動，它還具有促進感知力、觀察力、表現力的發展，開發右腦思維與創造力發展的多種教育功能。wwW.133229.cOm因此,師范院校是為普通美術教育輸送美術教師的搖籃,對于提高全民族的素質教育有著杠桿性作用。
高師院校承擔著高中和中等師范學校的師資的培養,因此,做一個熱愛美術教育事業、甘當人梯的普通老師是師范類高校的教育目標。其次,其專業設置面廣,無論是國畫或是西畫,無論是實踐還是理論,無論是工藝還是實習等均為必修課，其目的是使師范生根據教學目的及其特點，全面掌握美術知識和技能。高師課程設置應該以各門美術技能專業為主,與教育學、心理學、中外美術史等相結合,形成立體交叉的思維、教育模式。以下是幾所師范美術系的課程設置對比:
由此得出結論:高師教育是以多門課程為基礎,技法課和理論課相結合,與教育學、心理學等相關學科相互結合、滲透、融會的一種學科。
二、美院類美術課程設計
有史以來,各類美術人才的培養基本上是在師傅帶徒弟的傳授中進行,所以它的發展是緩慢的。隨著社會進步,改變了美術發展緩慢的軌跡,產生了規模更大的皇家美術教育機構——畫院,即現代美院的前身。
自東漢時期洛陽鴻都門學創辦,到五代十國的南唐畫院和西蜀畫院,以及宋代的翰林圖畫院的興起, 畫院規模已經很大,人才眾多。清代由于西畫家進入中國,透視、結構、色彩深深地影響了中國美院課程設置的發展。與此同時,外國的美院教育也有所發展,1498年的達·芬奇學院,1562年的佛羅倫薩繪畫學院 ,1648年的法蘭西皇家繪畫雕刻學院,都最早形成了一套較為完善的組織形式,成為各國美院的楷模。
在課程設計上，美院主要特點是課程設置的專業性，從入校開始就明確了油畫系或國畫系,四年專攻一個專業。美術院校注重的是美術技巧的培養和訓練，培養的是專才。以下是美院的課程設置的對比:
專業美術教育是國家專業教育不可缺少的一部分，由上表可以看出，課程設置主張學生專攻一個學科，相關的鑒賞課、史論課等開設的很少，相對于師范，缺少了教育學、心理學等學科。美院追求的是在某個畫種方面有獨特的研究和創造，或在某一個領域的理論有獨特的見解，所以美院的課程設置也應該與之相適應，發展和培養學生的藝術感知能力和造型表現能力，使學生在未來能成為真正的藝術家。
三、設計應用類美術課程設計
設計應用類美術簡稱工藝美術教育,由于流傳方式單一，很難形成教育規模。由于工藝美術與經濟密切相關，而工藝美術的發展要依賴于工藝美術教育，所以說，高校工藝美術教育的發展間接地影響著經濟的發展、社會的進步?？茖W的課程設計對于高校工藝美術教育的發展是至關重要的。
由于工藝美術教育是面向現實生活的設計教育，其范圍之廣，加大了高校的課程設置的難度，它大到飛機、整個城市的設計，小到商標、紐扣的設計。工藝美術教學的基本原則是培養具有創造性的設計人才。以下是兩組關于大學工藝美術課程的課程設置表格：
我國的現代設計教育起步較晚，但發展很快，所以不可避免地出現一些問題。高等設計院校培養的學生的設計作品中應該體現出更高的文化修養。設計課程應與市場相適應。現在，國內的設計教育與市場出現脫節的情況，忽略了教學體系的科學性、完整性。加強理論課、選修課的教育，重視交叉學科和電腦的教育，是我國課程設計要解決的重點問題。
課程設計教學是一種全新的教學，必然存在各種需要解決的問題。從實際問題入手，以解決在教學中的普遍問題為立足點。新課程教學法必須是在課程實踐過程中發展和獲得廣泛認同的教學法，必須結合課程改革中的具體問題，通過以上三個方面的思考，高等美術院校的美術課程設計要針對不同的教學目標具體問題具體分析，編寫不同的教材，做到因“材”施教。
參考文獻:
[1]常銳倫：《美術學科教育學》，首都師范大學出版社，2000年版
美術課程設計范文2
關鍵詞：淮陽泥泥狗；美術教學；課程設計
河南淮陽泥泥狗歷史背景分析
“泥泥狗”作為中原地區的一種民間藝術形式，它出現在河南省周口地區淮陽縣，它主要在廟會中用于祭祀人祖伏羲、女媧，成為人們辟災、求福，爭相購買的“神圣之物”?！蹲髠?昭公十七年》載：“陳，太昊之墟也?！薄毒V鑒易知錄?太昊伏羲氏》載：“太昊伏羨氏作都于陳，葬于陳?！睋涊d應該是淮河流域的氏族部落就是想象中的祖先了，淮河流域也即是今天的淮陽縣了，也即是今天泥泥狗的發源地。
淮陽泥泥狗民間美術在高校美術教學中的課程設計
1. 開設研究討論小組進行討論，預設研討內容：
（1）淮陽泥泥狗課程的價值和作用；（2）淮陽泥泥狗課程開發與實施的策略；（3）淮陽泥泥狗課程的形成性評價策略；（4）研究性學習與淮陽泥泥狗課程一體化策略；（5）如何通過淮陽泥泥狗課程開發促進學校發展（參與式討論）； （6）淮陽泥泥狗課程開發與實施案例展示（經驗交流）。
通過把對我國傳統文化的細致研究，逐步深入探索，并討論教學的步驟如何進行，更好的理解和運用其精華。主要可以通過如下方法：
1）提高美術教師的教研能力
首先需要得到學校及上級部門領導的重視，組織一批美術專業的教師隊伍外出參加各地民間美術培訓（其中包括河南淮陽泥泥狗的設計、制作、包裝的學習），利用教研會時間進行討論研究：設定合理的教學方案，安排好教學課程，分配好理論和實踐課程的安排。
2）嘗試變換開發利用課程資源的方式
開設泥泥狗實踐基地，提倡學生動手操作的能力，鼓勵學生參觀學習，回到學校親自動手制作，完成之后寫制作心得，以及后續的包裝設計。讓同學學習泥泥狗的制作工藝的同時，不斷研發新的工藝品種，將中華民族的傳統優秀文化工藝得到進一步的傳揚。
2.課程開發
選擇課程教學內容。根據民間美術自身特色，選擇與之相關的課程設置，比如：設計素描、白描、設計色彩、泥塑、民間美術、藝術設計概論、工藝品設計、包裝設計、綜合設計等等。根據學生的學習興趣來具體設定教學大綱，并在藝術院系開設主修的民間美術專業學習班級，以及輔修的泥泥狗學習制作興趣公修課，并單獨開設班級進行講授。以此作為大學畢業的所修讀的學分，完成即可畢業。
3.在院系設置研究所，研究機構
請資深的民間藝術家現場創作并講解其創作過程的思想變化和對民間藝術的理解和認識。讓相關學者進行理論系統化研究和歸納，設計靈活、適宜的教與學的方法及環境。在美術院系開設研究所，研發泥泥狗的品種，利用當前的國際形勢，緊跟時代步伐，迎合大眾的審美，適量增加現有的泥泥狗種類。在組織學習上，擴大在進行學習內容選擇與組織的基礎上，為了促進成人更有效的學習，還需要設計靈活適宜的教與學的方法及環境。在可能的情況下，適當調整教學時間，如每學期安排兩個半天（之間有兩周的間隔）的學習活動時間，以便于學生校內美術實踐活動。開設研究室，讓部分在此方面專業特長的老師和同學集中起來，以便能得到更好的專業學習。
4.學校設置陳列室
開始陳列室，并定期展示優秀師生作品。在學校圖書館或辦公樓等公共設施里面開設專門陳列館，使學生更好的更直觀的去認識和欣賞中國傳統民間美術，以便使更多的同學認識并對民間美術有一定的興趣，并吸引更多人去關注這門課程，去學習這門課程。
5.校企合作
通過“走出去，請進來”的辦學特色，學校與企業合作辦學有助于學校的相關建設，學生的就業選擇，企業的文化宣傳和提升學習氣氛。開發地方美術課程資源，需要社會各個部門的支持、幫助和理解，也許要學校主動與社會交流，以爭取社會機構為教育提供知識、技術、人力或物力的支持，為開發與利用美術課程資源的美術教學研究活動提供方便。以便使我國的本土文化傳承下去并發揚光大。
總結
淮陽泥泥狗在中國具有久遠的歷史，作為中國的一個重要的民間藝術在今天具有特殊的意義。 因此，我們應當積極鼓勵更多的民間美術資源在高校美術教學的有效利用與實施，同時要堅持繼承和發展相結合的原則，沒有對傳統文化的繼承，就不可能有現代文化的發展。同時在大學教學中應結合實踐使民間美術教學內容引入到高校課堂，使更多的同學了解中國悠久的民俗民風，古老的文化。
參考文獻：
[1] 倪寶誠. 淮陽泥泥狗 [J].黑龍江：黑龍江美術出版社1999
[2] 潘魯生. 泥咕咕 [J].石家莊：河北美術出版社，2003
[3] 圣德. 史綱評要?太昊伏羲氏篇[J].北京：中華書局出版社1997
[4] 劉洪元.中國古地理圖[J].重慶：西南師范大學出版社，2006
美術課程設計范文3
工業設計美學的研究實際上仍然是工業產品造型美學的研究。工業設計美學是在共同的物質功能的基礎上尋求審美個性，也可以說是在系統創意產業中尋求審美個性，在標新立異中體現滿足人們物質需要的共性。動畫與影視是一種運用高新科技手段的表現手法，多方位、廣角度完成的新型創意文化產業成果，是依照國際化審美標準進行的全新的藝術設計。平面藝術設計是人們按照審美的基本規律，利用視覺符號和形式語言進行的審美表達。
美學課程幫助學生洞悉美的內部結構一件藝術設計作品的美包括形式美和內容美兩個方面，其中形式美屬于“真”的范疇，內容美屬于“善”的范疇，只有統一了符合審美功能的“真”和符合使用功能的“善”，才是真正成功的“美”的設計。而形式美的定義是：材料的自然屬性以及它們的組合規律（整齊、比例、對稱、均衡、反復、節奏、多樣性統一等）所呈現出來的審美特性。也就是說，我們在進行藝術設計時，除了要考慮設計本身所用材料的材質美，還要考慮這些材料的組合規律，我們對于整齊、比例、均衡、反復、節奏、多樣性統一等形式規律的理解則需要大量相關的圖片來佐證。我們現在很多院校的藝術設計專業雖然開設三大構成課，這應該說就是對形式美規律的一種學習，但由于是孤立地上這些課，教師們多就課論課，很少從宏觀的角度給學生講解為啥上這些課，也很少給學生講這些課與設計專業課程的關系，以至于這些課最終只是讓學生們完成相關的作業就結束了，學生們所學內容也就很少用到設計中。
在這種情況下，開設藝術美學和設計美學課就恰好可以用系統的美學理論彌補學生對審美知識學習的不足。藝術設計的內容美屬于設計的物質功能的體現，它主要滿足的是人的物質需求。在上世紀現代藝術設計風格盛行的時期，大多數的設計就用簡潔的形式和幾何化的造型很好地詮釋了藝術設計的實用功能。但在社會物質產品日益豐富的今天，消費者更多的追求實用功能和審美功能相統一的個性化產品，這就要求當下的設計師能從形式美的規律出發，設計出更加富有想象力的作品。這也對當下的高校藝術設計專業的教學提出了更高的要求。當下的藝術設計課程要注重設計，更要注重用藝術的、審美的手法進行設計，在一定程度上可以說是否具有審美性是當今設計成功與否的關鍵。這就要求我們的藝術設計課程改革不但要重視美術基礎課程，而且要從理論上把握美的內容與規律，從這個意義上來說，對學生的審美教育急需得到人們的重視。
美術課程設計范文4
摘要：本文從課程內容、考核方式等方面討論了我校對大學本科階段的“多媒體技術基礎”課程教學的一些改革實踐。
關鍵詞：多媒體技術課程；同步多媒體集成語言(SMIL)；課程方案設計
中圖分類號：G642
文獻標識碼：B
1引言
華東師范大學自1979年計算機系成立以來，就開設了“多媒體技術”課程，長期以來由于學生人數眾多及實踐條件的限制，這門課程主要以理論知識的教學為主。隨著PC機的日益普及以及多媒體技術應用的日益廣泛，學生對多媒體技術課程實踐方面也提出了更高的要求。筆者總結多年來的教學經驗，并借鑒國外同類課程的教學經驗，根據目前的教學條件，針對計算機專業本科高年級學生的實際情況的基礎上，提出了下面的課程設計方案。
2課程設計方案
多媒體技術方面國內外有不少教材，但覆蓋的主要內容都差不多，其核心的主題如表1中主題列所示，而主要設計的內容如表1課堂實驗考察的內容列所示。以往教學主要強調多媒體的概念的講解，以及多媒體涉及的算法等，其中涉及較多的微積分公式、矩陣運算和復雜的概率問題。查閱以往的調查表，學生反應該課程內容過于枯燥，而且比較抽象和深奧。為了方便學生理解和提高教學效率，該課程在保持傳授內容不變的基礎上，調整一下教學方式，通過課堂實驗來增強學生對于多媒體概念的理解，并在課時安排上壓縮了以往對某些算法及公式的詳細推導，而采用實驗對比方式讓學生對這些算法及公式有一個直觀的印象。學有余力的學生可以在課后仔細研究那些推導過程，也鼓勵他們研究與改進算法。
3實施方案
多媒體技術課程由教師授課和學生課堂實踐兩部分組成。實踐方面的實施方案采用NAS為主的硬件環境，學生最終要提交一份實驗演示系統，架設Helix Server流媒體服務器，并利用SMIL語言進行布局和管理，編寫簡單的PHP腳本，以WEB的方式來遠程管理流媒體服務器。
3.1實驗內容
針對表1中的教學安排設想，針對應該完成的十大主題內容，相應的實踐內容設計如下。
① 將圖片和視頻以CMY/RGB/YUV/YCbCr存儲，觀察高分辨率下效果；
② 通過電視、電腦、攝像頭等設備理解模擬視頻和數字視頻；通過麥克風、混音器等理解聲音數字化與MIDI；
③ 利用GIMP、MSPaint等工具查看不同算法下的圖像的邊緣輪廓等；
④ 利用ImageJ觀看圖像不同壓縮率下像素頻率分布圖；
⑤ 利用Adobe Premiere采集，Vegas Video編輯視頻和重現素材；
⑥ 利用Audacity錄制音頻并編輯，利用Sound Forge進行音頻壓縮；
⑦ 利用QuickTimePro，RealProducer及WindowsMediaEncoder
對視頻和音頻進行編碼；
⑧ 配置Helix服務器，編寫SMIL文本，實現多媒體動態網頁，及了解流媒體的傳輸機制；
⑨ 利用Ekiga和Skype進行視頻會議，考察手機接受多媒體的同步化、吞吐量、延遲、抖動和錯誤率指標；
⑩ 編寫簡單PHP腳本，實現內容管理系統，自動生成個性化的流媒體文件。
3.2硬件環境設計
NAS是一種將分布、獨立的數據整合為大型、集中化管理的數據中心，在架構上類似簡單的個人電腦，只需電源與簡單的控制鈕，適合作為課堂實驗硬件環境中重要的流媒體服務器和存儲控制設備。網絡攝像頭作為廉價的視頻采集工具，可通過路由器直接將視頻信號存儲在NAS中。話筒和音響設備作為音響的采集和重現工具，通過數字媒體適配器，將音頻信號送入NAS中，并可以通過電視機觀看最終的影音效果。掃描儀和打印機可以讓學生手工修改某些圖像或者加入自己的簽名，而外接的USB硬盤和閃存可以作為鏡像服務器，在NAS崩潰時進行恢復。USB不間斷電源可以保證視頻和音頻采集過程不被中斷，也可以確保NAS崩潰時恢復過程不被中斷。通過支持多種協議(如NFS、CIFS、FTP、HTTP等)和多種操作系統的NAS，學生可以通過任何一臺手機/PC/Mac，在互聯網上采用IE或Firefox瀏覽器就可以對NAS設備進行直觀方便的管理。多媒體服務器硬件整體環境如圖1所示：
圖1 硬件整體環境
3.3流媒體服務器的選擇
目前常見的流媒體服務器，主要有RealNetworks Helix Server，Microsoft Corona Server，QuickTime Darwin Server，其中以Helix Server較為流行。Helix Server是整個流媒體架設平臺的核心軟件，通過Helix Server的建立，可以使瀏覽者訪問服務器上的影音文件，由此實現網上在線視聽。通過修改服務器的配置文件，定義服務器最大連接數，分配IP地址和端口號，啟用緩存管理，添加用戶和分發許可證等，可以利用RealProducer將原始的影音文件轉化成多流的影音文件，這種文件是可以根據瀏覽者的網速而傳送不同質量的影音文件，以適應用戶的不同網速(如撥號上網、ISDN、局域網、DSL/Cable)。
在NAS上安裝Helix Server，提高了資源信息服務的效率和安全性，同時具有良好的可擴展性，且成本低廉。Helix服務器的日志功能可以整合NAS的日志功能，提供全面的性能分析和故障排除，提供數據在線備份的環境，減少系統崩潰幾率。
3.4多媒體同步集成語言的使用
SMIL(多媒體同步集成語言)是基于XML標準用來描述多媒體內容互動展示的工具。學生制作好多媒體文件后，可以通過SMIL布局模塊，添加屏幕左上方偶爾翻轉的電臺標記或節目標記，在屏幕右下方不斷滾動前置的微型廣告，在屏幕的底端從左到右滾動某些特殊友情提示或其他信息。學生還可以通過SMIL的計時模塊，執行基本配置文件處理DOM事件(如點擊、鼠標移過，事件可以用來開始、中斷和終止多媒體對象和時間容器)來實現交互式體驗，利用提供的3種時間容器(eq、par、excl)對多媒體對象或時間容器的排序來實現同步。學生可以利用內容控制模塊來個性化和預取多媒體對象，定義多媒體流之間的過渡效果(如淡入淡出)。
3.5內容管理系統的實現
多媒體課程的實驗演示系統如圖2所見，學生使用PHP開發內容管理系統(CMS)，后臺運行的WEB服務器是Apache，數據庫是MySQL，學生需要擴展他的系統使其適應交互式多媒體對象的演示。在CMS中，樣板參數預先存儲在數據庫中，當有請求需要時被調用填入預定義的樣板中。樣板處理器是CMS中的PHP腳本，響應來自WEB服務器端的CGI呼叫請求。由客戶端提交的XHTML表單文件，最終生成SMIL文檔。樣板是SMIL文檔，通過樣板處理器從MySQl數據庫中收集的樣板參數，通過CGI請求中收集多媒體對象ID參數?；谛实目紤]，多媒體對象直接以二進制文件方式存儲在網絡硬盤上(而非以BLOB的方式存儲在數據庫上)，通過SMIL文檔調用，以URL鏈接的方式嵌入用戶瀏覽的頁面中。
圖2 內容管理系統
這個項目建議用戶端采用RealPlayer，RealPlayer比其他播放器有更多的優勢：RealPlayer能安裝在各類操作系統(Windows，Linux/Unix，Mac)上并得到了廣泛應用，RealPlayer支持SMIL 2.0幾乎所有的標準(QuickTime只支持基本配置文件)。圖2的SMIL文檔網頁頁面是生成的SMIL演示文檔的屏幕截圖，該頁面的布局、內容等都可以通過用戶提交的表單來定義。
隨著時間或者通過用戶的交互，演示頁面不停的變化，可以通過底部導航欄來設置自己想看的圖片、聲音或視頻?？梢酝ㄟ^向左("")按鈕來選擇所需要的多媒體對象，標題欄的信息通過數據庫取出顯示在網頁上，并且會隨時間變化而產生變化的。通過這個Web版的管理工具，可以自由展示各種圖片、音樂、影片等，并將文字、字幕等信息，并以自定義的方式同步顯示。
4學生考核評價
美術課程設計范文5
一、明確、合理的確定中學美術課程目標
與美術等藝術課程的要求相比較傳統的教學存在著一些需改進、完善的部分。美術等藝術課程對教師提出了明確的目標和要求。那么，如何結合文本教材和學生的實際情況確定藝術課程的教學目標呢？我認為首先要找到一條主線和一條隱線。根據美術等藝術教育發展趨勢和本質，我認為這條主線應是人文精神或是人文主題。而隱線則是學生對美術的感知和實踐能力。
二、恰當地處理美術教學材料
美術課程豐富的材料能激勵學生參與廣泛的藝術學習活動中去。下面我闡述一下個人對于中學《美術》教材的一些認識：
（1）教材重視美術學習理論與實踐相結合。教材改變了以教授為主的教學理念。確立學生在學習中的主體地位，關注學生已有經驗、興趣愛好、個人特長等發展特點。在多元理論知識的基礎上進行多樣化的美術實踐活動幫助學生形成正確的審美觀念與健康的審美情趣。
（2）對教材的教學內容進行適度的重合。中學美術教材上學期和下學期的課程，其中有幾個單元的教學內容和主題是相同的，只是學習形式有所不同。針對此問題，我嘗試將上學期和下學期相同單元的教學內容進行整合、重組，并把相同內容不同教學形式的單元結合起來，使課堂融入多種教學內容和方式。
三、自主選擇美術教學行為
圍繞學習任務設計美術活動，是教學設計策略的核心部分，在選擇教學行為時我認為應考慮如下幾點：
（1）教學設計應注重將各個學習領域中的邏輯結構隱匿于輕松愉悅的情境設置和游戲性活動之中，創造性地建立綜合性的美術學習領域的結構框架，注重關聯，并運用探究、合作、通感、游戲等多種方式，選擇有效的教學行為。
（2）突出美術學習的人文精神和學習特點，重視吸收在觀察、感受和體驗過程中所獲得的經驗積累充實內在的情感和見識。要注意到教學內容和方式的相互關聯和協調發展，重視學習過程中學生的情感體驗和美術感受力的激發，避免過于偏重結果的簡單評估。
（3）要研究和把握美術課程中學生獲得基礎知識和基礎技能的方法和途徑，注意訓練和指導科學安排和藝術處理，不排除在某一課題或某個時間段側重于某一美術門類的教學安排。在學習內容的安排方面可保持一定的靈活性，注重訓練手段的革新和工具材料的選擇與活動方式的優化組合，促進和提高美術學習的質量。
（4）重新認識美術學習的價值，有時甚至需對傳統教學模式進行必要的“破壞性”操作。課程安排上，在保持原有美術教師力量的基礎上，鼓勵教師之間的加強合作，積極借鑒他人的先進經驗并大膽嘗試運用新方法、新手段，以爭取實現新的突破。
四、美術教學組織形式
與美術教學行為方式緊密相聯的還有美術教學組織形式的問題，這兩個因素往往要同時考慮。教學組織形式是指教學活動中教師與學生為實現教學目標所采用的社會結合方式。對于以活動為主要方式的藝術教學應精心設計教學的組織形式，才能使學習活動有序而有效。美術課堂教學組織形式一般可根據具體情況分為三種：全班組織形式、分組組織形式和個別組織形式。
美術課程設計范文6
姓名
***
性別
女
所在
教研室
軟件工程
職稱
副教授
從事教學年限
19年
課程
類別
專業基礎課
課程及章節
《C++程序設計》第六章繼承和派生6.1基類和派生類
課程教學目標
掌握繼承和派生的概念及其作用。
思政育人目標
告訴學生有很多中華民族的優秀傳統文化是值得我們繼承和發揚光大的。
課程教學設計
（請寫出具體教學設計、融入的思政育人元素及實施過程，不夠可另附頁）
教學設計：
1、通過提問引出繼承和派生的概念（3分鐘）
問題：提到繼承你想到了什么？
大家想到的基本相似，先輩的事業、財產、革命意志、優良傳統。之前看了央視百集紀錄片《手藝》，介紹了我們國家的很多的非物質文化遺產（比如皮影戲、捏面人、雜技、秦腔、等）以及他們的傳承人，這些人自稱手藝人，他們中很多人收入微薄，但仍然在堅持傳統技藝的保護，同時還在不斷的探索如何能讓這門手藝在現在科技飛速發展的今天不被淘汰并得以持續和發展，他們為推動社會凝聚共識、構建社會主義核心價值觀發揮了重要作用。接下來我們要學習的的繼承和派生就和手藝人所做的事情相似，傳承古法技藝同時融入現代元素。我們在編寫程序時可以通過繼承的方式來重復利用原來寫好的代碼，減少重復勞動，提高編程效率。
