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宏觀經濟重點知識范文1
一、財務分析課程的定位
財務分析課程的教學目標，應定位于學生在掌握基礎知識和理論的基礎上，通過具體的實踐應用，促進創新能力的發展。我院的財務分析課程，是開設在大三下學期的專業選修課。筆者認為，財務分析課程雖然本身具有一定的理論性，但在針對本科學生的講授中，該門課程的定位應該是應用型的。就我院的學生而言，大部分本科學生畢業之后都會直接進入工作崗位，而進入大四之后不少學生就會進入到工作實習崗位，所以在大三下學期這個階段，學生渴望學習到一些他們進入工作崗位之時可以直接運用的知識與技能，而財務分析課程正好可以滿足這一需求。
基于此，教師在講授該門課程時，對財務分析的理論傳授并不應作為重點，而應具體傳授財務分析的方法與技巧，使學生在學習完該門課程之后，能熟練運用這些方法與技巧，最終完成財務分析的任務，為決策提供有用的信息。
二、財務分析課程的教學內容
目前大部分的財務分析教材，以及財務分析課程，都將財務比率分析作為重點，即重點講授盈利能力、營運能力、償債能力以及財務綜合能力的分析。筆者認為，作為應用型財務分析課程，其內容遠不止于這些，應包括如下內容。
1.財務分析的基本理念
在筆者的教學過程中，課程開始時絕大部分學生都認為財務分析就是財務比率分析，也就將財務分析的視角局限于幾張財務報表之上。實際上，對一家公司的財務狀況做出有效的評價，所要關注的絕非幾張財務報表。就以財務比率而言，學會計算財務比率僅僅是第一步，而對財務比率的解釋才是更需要重點分析的問題。以速動比率為例，傳統意義上均認為速動比率為l比較合適，但在不同的宏觀背景下，不同的行業之間，或者公司的不同戰略策略之間，這一比率可能會與傳統意義上的標準值有所背離，于是我們分析時就需要關注目前的宏觀經濟背景、不同行業以及不同公司的特殊情況。例如，如果一家公司的速動比率較高，我們通過報表發現是因其本期貨幣資金較多而導致的，同時年報中描述了下一年度將會有較大的戰略投資，那么本期的貨幣資金可能是為其下一年度的戰略投資而提前做好的準備，這一情況下，較高的速動比率可能是合理的。如果學生未能形成這樣的思維方式，就可能對該公司的這一指標做出錯誤的解釋。
因此，在財務分析課程正式開課之前，需要向學生灌輸這樣一個理念：財務分析絕不僅僅局限于幾張報表，而是一個系統工程。要做好財務分析工作，首先要從宏觀經濟形勢入手，再到企業所在行業的分析，以及企業自身的戰略發展，所有可能影響企業財務狀況的因素，均需納入我們的分析視野。如果學生在正式學習財務分析課程之前有這樣的意識，那么具體進行財務分析時，就會形成多重角度思考的思維習慣，可以從多角度進行分析、比較，最終得出有用的結論。
2.財務數據真實性分析
財務數據真實性分析，在目前財務分析課程中或者未被涉及，或者只是一筆帶過。筆者認為，對于應用型財務分析課程，這是一項基礎工作，是應該而且必須被包括進教學內容的。財務分析可以分為外部分析和內部分析。外部分析是指公司外部人士利用公司公開披露的一些報表和相關信息對公司的經營狀況進行的分析和評價，如上市公司的投資者、債權人等，需要對其投資或存在債權的上市公司進行財務分析，或者是集團公司中集團總部的人員，需要對下屬子公司或分公司進行分析。內部分析是指公司內部人員運用公司內部的報表資料，對公司內部經營管理狀況進行分析。在外部分析中，企業外部人員因為占有資料的有限性，分析存在著一定的局限，對其所要分析的企業報表的真實情況并不能確定。如果財務報表數據缺乏真實性，那么隨后進行的財務比率分析就建立在不真實的數據基礎之上，從而無法提供有用的信息。因此，財務分析課程的第一個重點內容，就應該是財務數據真實性分析。在這一部分內容的授課過程中，除了傳統的橫向比較、縱向比較知識之外，還存在多種用以判斷財務數據真實性的方法，如進行同行業上市公司之間數據的比較、多張報表之間勾稽關系的判斷、不同來源數據之間，如上市公司曾經的公告與其年報數據之間的關系、年報之中業務數據與財務數據之間的比較等等，這些方法與技巧，授課老師需要結合教學案例進行傳授，從而使學生在拿到公司的財務報告時，會讀且能讀懂報表。
3.財務比率分析
這一部分內容是目前財務分析課程的主要內容，即通過對盈利能力、營運能力、償債能力以及財務綜合能力的分析，提供企業現有財務狀況的有用信息。
4.財務分析報告的寫作
對于財務分析報告的寫作，大部分的財務分析教材都講得較為簡單，而且大都是原則性的講解，對學生實際寫作能力的培養幫助不大。財務分析報告是財務分析結果的體現，優質的報告才能提供更有價值的信息。筆者在教學過程中，最初要求學生提交財務分析報告，發現大部分學生在進行財務能力分析時，均以“償債能力、營運能力、盈利能力”的順序排列。試想，如果這份財務分析報告的閱讀對象是公司管理層，效果會如何?當然不好。因為公司管理層首先關注的是企業的盈利能力，而非償債能力。學生在寫作報告的時候，完全根據教材中對能力的排列順序來寫作，這就是缺少財務分析報告寫作訓練的表現。因此，在財務分析課程設置中，應該具體講授財務分析報告如何寫作，包括如何突出重點、如何排列有效的指標、如何措詞、如何排版等一些細節方面都應該進行講授。
三、財務分析課程的教學方法
1.案例教學的主導性
對于應用型財務分析課程，應以案例教學模式為主，在貫徹上述教學內容時，應選擇一個系統案例為主、小案例為輔的模式。一個系統案例，可以選擇一家具有代表性的上市公司的年度報告，從財務數據真實性開始，到財務比率分析，再到財務報告的分析，均以這一家企業的財務報告和基礎資料為依據，將其貫徹到所有的教學內容中，從而使教學內容具有系統性。同時，在講授一些重點知識時，可以再結合一些小的案例來進行。比如上市公司貨幣資金存在虛假陳述情況，報表顯示出的哪些特征可能提示這種情況的發生，對這些知識的講授，僅僅一個案例就難以說明問題，可以多用一些小案例來進行輔助說明。
2.參與型的教學模式
應用型財務分析課程，主要鍛煉學生的分析能力，訓練其分析技巧，因此教師的講授與學生的參與應該并重，或者說學生的參與更為重要一些。因此，一般在一個部分的內容講授完成之后，就需要進行適當的課堂討論，討論的資料可以來自于
上市公司最新的實際案例。在案例的選擇上，應選擇具有時效性的案例，而且案例最好是由老師指定，如果由學生自行選擇，很可能造成學生從網絡上直接下載資料作為自己的討論結果，從而達不到讓學生自主思考的目的。在具體討論時，可將一個自然班分成若干個小組，先組織安排各個小組討論，然后由各小組選派自己的代表到講臺上發言。在整個過程中，教師要善于引導，使各組學生圍繞主題開展討論，同時鼓勵每個學生都參與到討論中來，并做到能夠各陳己見。討論結束時，教師一定記得要及時地總結，簡要復述討論過的觀點，對爭論較大尚無定論的問題發表自己的看法，并把大家爭論的問題的本質理清楚，指導學生進一步思考。另外，在財務分析課程教學過程中，筆者認為應鼓勵學生“大膽設想，小心求證”，因為財務分析涉及對財務數據真實性的判斷、對財務指標意義的解釋，在這一過程中，學生應該會思考而且敢思考，勇于提出自己的想法。但是在具體的求證過程中，應該多角度、多方面收集證據，這樣才能真正做到對能力的鍛煉。
3.作業與考試的形式
對于應用型財務分析課程，由于其綜合性、實踐性都較強，對該課程的考核方法也應該有所改進。我們應該更注重對于學生應用能力的考核，對學生的評價不應停留在“認知、理解”層面上，而應該以“應用、分析、綜合”為目標。為了真實考核學生的應用能力、綜合分析能力，有效激發學生的創造性思維，該課程的學業評價可采用寫作財務分析報告的形式。平時作業可由學生按小組來完成，由老師指定實際上市公司的報告，由學生自行查找后進行分析寫出財務分析報告。平時作業所要求提交的財務分析報告、所要求分析的內容相對較少，如僅需分析一家公司的財務真實度，或僅需分析一家公司的盈利能力。在學生完成作業并提交之后，老師要及時進行反饋，將其分析以及報告寫作之中存在的優點、問題與不足均反饋給學生，以促使學生在下一次作業中做得更好。
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關鍵詞：制度創新；區域經濟；廣西北部灣經濟區
1制度內涵與廣西北部灣經濟區現實制度約束分析
廣義上講，制度包括了法律，規則，慣例，實施機制，甚至還有政策。作為國家或區域提供的最基本的公共物品，制度的表現形式是通過特定程序提供的法律、法規和政策等來界定人們的選擇空間，規范和約束人們之間的相互關系。區域發展失衡與區域差異的形成與影響市場運作的制度因素、制度環境密切相關。就廣西北部灣經濟區而言，這里所說的制度因素和制度環境至少包含三個層面的內容：一是政府干預層面，涉及政府的管制與政府的服務；二是產業和企業的結構層面，主要體現在產業發展和企業競爭中所有制的制度差異；三是地區結構層面，從開放貿易到開放投資，區域傾斜成為其典型特征。比較分析，明顯可以看到，制度障礙將影響到廣西北部灣經濟區發展，并且消極作用已經日益凸現。
1.1行政區劃體制約束
行政區劃是國家政權建設的前提和重要組成部分，也是國家區域治理的最基本手段，對于區域經濟的發展起著重要作用。就廣西北部灣而言，長期以來在計劃經濟體制的指導下，區域經濟形成了一個以行政區為主導的經濟體系，由此產生了一系列的問題。一是廣西現有的市級行政區數量較少，中心城市的經濟輻射能力較弱。二是行政管理幅度較小。廣西以地級行政區域單元為基礎已基本形成的各具特色的五大經濟區之間因受行政區劃管理幅度過小的影響，各區域行政分割嚴重，各地資源利用互補性不強，產業關聯性和升級能力較差，影響到經濟發展速度。三是鄉鎮行政區劃不合理，增加了行政管理成本。四是市管縣體制不適應現階段縣域經濟的發展。
1.2產權制度約束
就廣西而言，國有企業雖然不多，卻對區域經濟的發展做出了重大貢獻。但明顯存在的問題是國有企業制度創新和技術創新力度不強，特別是企業制度創新滯后，企業權力制衡機制和產權激勵機制沒有真正建立起來，國有企業主要依靠政策傾斜來支撐，長期發展問題沒有很好地解決；國有企業投資主體多元化、社會化程度不高；在國有企業改革的重點和難點問題上，具體措施不夠得力，政策落實不夠具體，突破性、創新性改革辦法不多；優勢企業的發展潛力不能得到充分發揮，跨地區、跨行業的大企業少；企業制度創新、資本擴張的內在沖動不足；整個區域缺乏一套完善政策體系和寬松環境來支持和扶持非公有制經濟的發展。
1.3投融資體制約束
長期以來，廣西投融資體制是以政府為主導的，雖對本地技術創新起到了一定的積極作用，但阻礙了風險資本的形成與產業化，將社會資本拒與技術創新領域之外，造成了本地技術創新對技術資本過度依賴?？梢哉f投融資市場化程度較低，政府資本數量有限，無法產生廣泛的示范效應和發揮其導向作用；另一方面，技術創新金融支持系統結構單一，銀行功能得不到充分發揮，結果是技術創新能力不足和缺乏足夠的資金支持。
1.4制度環境約束
因思想觀念落后，廣西對外開放相對滯后，對外開放的領域、引進外資的規模、進出口貿易都大大低于國內發達地區，使區域內不多的優勢產業得不到必要的技術和資金支持，區域內經濟和社會發展接受外來先進文化和技術的沖擊力度較小，制度創新環境的落后是廣西建立社會主義市場經濟體制的主要障礙之一。在對外開放上主體相對單一，主要是以政府出面辦論壇、招商引資、談判立項，而以民間機構、企業機構為主體的對外開放規模狹小，政府管理體制、市場結構和政府行為的開放程度不高，尤其是對外開放政策研究得不夠，地方性政策措施配套不夠。一整套為外來投資者服務的社會服務化體系，包括金融、財政、稅收、技術和土地等方面的政策措施尚沒有完全建立起來。
2制度創新——實現廣西北部灣經濟區跨越式發展的現實要求
廣西北部灣經濟區在全國的經濟發展格局中屬于經濟欠發達地區，相對于東部沿海發達地區而言。改革開放初期，東部沿海地區因受益于國家區域政策傾斜發展戰略，為發展營造了良好的經濟環境，拓展了資源配置空間，初步完成了原始積累，為進一步發展打下了雄厚的物質基礎，更為重要的是制度環境和經濟環境得到空前提升。相比較而言，廣西北部灣經濟區的社會發展實行的是傳統的發展模式，面臨的現狀又是基礎設施相對滯后、生態環境脆弱、城市管理手段相對落后等，加之在思想觀念、政府服務、工作機制、法制環境以及人文環境等都需要進一步提高。
與此同時，我們也應該看到，廣西北部灣經濟區具有獨特的區位優勢和良好的發展前景。廣西北部灣經濟區沿海、沿邊，是中國與東盟的結合部，也是西南地區加強與東盟和世界市場聯系的重要門戶，區位優勢明顯，戰略地位突出，資源豐富，腹地廣闊，開發潛力巨大?？梢哉f這里是一個具有巨大發展潛力的地區，面對西部大開發和中國與東盟的對接，此區經濟發展面臨著以下幾個方面的重大轉變：一是由國家扶持的、在全國區域經濟格局中處于經濟滯后的地區發展轉變為中國—東盟開放合作的物流基地、商貿基地、加工制造基地和信息交流中心，成為帶動、支撐西部大開發的“戰略高地”和重要國際區域經濟合作區；二是由相對落后的生產方式和單純的產權制度轉變為以高新技術和多元產權制度為主，具有較強輻射帶動能力的多功能經濟區，成為中國沿海特別是中國對接東盟的發展快、活力強的新的經濟增長極；三是促使由傳統的計劃經濟體制下形成的行政區經濟轉變以市場經濟為主導的經濟區經濟，從而最大限度的打破城市間的行政區劃限制，加速區域內城市間的分工和合作，推動跨區域城市群的形成。促使上述轉變的實現，北部灣經濟區不僅有許多有利條件，而且還具有現實中不可多得的機遇，至少體現在一下幾個方面：首先是廣西作為中國對接東盟的前沿陣地，國家對此高度重視，再者國家對西部地區區域經濟發展的高度重視，也是對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區的發展高度重視，能夠充分利用國家一系列優惠政策措施，特別是在增加西部地區財政轉移支付和建設投資中受益。其次是社會主義市場經濟體制日益完善，為北部灣的經濟發展注入新的活力；三是國家區域協調發展戰略的實施及和東南亞國家經濟、政治、文化聯系的加強，為北部灣經濟發展創造了良好的外部環境。在這樣的一個特殊的背景下，理應能夠抓住這一千載難逢的歷史機遇，充分發揮北部灣這一區域的比較優勢，積極推行制度創新，以建設和營造良好經濟發展環境。
3深化北部灣經濟區制度創新的著力點思考
3.1觀念創新
觀念創新是制度創新的前提和先導，實現廣西北部灣經濟區發展的制度創新首先就要在觀念上實現轉變。依據十七大報告的內容，廣西各市地都在積極貫徹實施思想大解放的討論，各級領導干部和人民群眾應自覺把思想認識從那些不和適宜的觀念、做法和體制中解放出來，全面認清當前廣西的發展形勢，從根本上強化科學思維方法，用先進的理論知識、科學知識武裝自己，努力形成思進求新、奮勇爭先、奮發圖強的發展氛圍，真正實現觀念上的創新。
3.2政府服務和管理職能創新
政府在制度環境創新中處于主導地位。來自理論和實踐的一個重要結論是，政府職能的轉變關鍵在于引入競爭機制，而其創新力則是競爭力的主要體現形式。主要從以下幾個方面進行考慮：宏觀上看，在政府職能轉變層面，應做到從北部灣經濟區的整體利益出發，運用經濟、行政、法律杠桿進行宏觀調控，研究經濟區綜合開發規劃，確定重大產業與相關設施布局，解決區域內部經濟矛盾，協調各行政地區之間的經濟利益，為經濟區內企業的發展提供強有力的政策支持，最終推動經濟區政府間統一協調機制的形成；微觀上看，政府人員要保持開拓創新、與時俱進的精神，自身必須要具備創新的素質；在技術層面上，能夠通過現代信息技術來改革原有的組織結構和工作程序；在體制層面上，政府內引入人力資源的競爭機制，提高政策的制定能力和執行效率。
3.3人文環境創新
人文環境可以說是一種文化環境、它是適應經濟社會發展的綜合氛圍，特別是能夠吸引資金、技術、信息和人力資源等資源要素的一種區域發展的軟環境。就廣西北部灣經濟區而言，其發展的有些資源要素還是很稀缺的，這主要是因為發達地區主導著資源要素的流向與運行體系。面對北部灣經濟區既要發展又缺資源的現實，要使其獲得持久的發展動力，就必須從制度完善與制度創新著手，營造良好的人文環境，運用“彈性機制”，由穩定到吸引、從聚集到輻射，使各種資源要素能在廣西北部灣經濟區的發展中發揮積極的作用。
3.4金融創新
以諾斯為代表的制度學派認為金融創新實際上是一種與經濟制度互為影響和因果關系的制度變革，由此可認為金融體系的任何制度變革都可視為金融創新，而建立新的金融制度本身就是一種創新行為。針對北部灣的經濟金融狀況，應從以下幾個方面進行考慮：一是發揮珠三角地區廣州、深圳、香港等金融相對發達的城市對廣西北部灣帶動作用，加強金融深化和金融創新，以金融一體化推動區域經濟一體化的進程；二是改革投融資體制，拓寬投資領域，創新投資方式，積極開放和扶持民間投資，促進市場自主性投資增長機制的形成。三是構建網絡化金融服務平臺，從創新金融體制環境。
3.5建立利益補償機制
由博弈論的觀點知，作為制度交易博弈的行為主體，各方關注的都是自己一方的現實和未來的利益。怎樣通過規范的制度建設，來實現中央與地方、地方與地方的利益轉移，從而實現既得利益在地區間的合理分配。根據我國現存的行政區經濟的特點及我國宏觀經濟轉軌的大背景下，廣西北部灣經濟區合作中，存在發達地區與欠發達地區合作的地位不對等和優勢不對稱，這種合作關系的動力來自于以政府為主導提供“利益補償”的制度供給。主要表現在以政府為主導建立規范的財政轉移支付制度和建立“共同發展基金”、以及相關區域協調機構的統籌管理，目的是要做到，地區利益的補償機制通過規范的利益轉移來實現?！袄嫜a償機制”要強調公平，在機制運行中，政府處于核心地方，保障機制的落實和貫徹，通過建立合理的“利益補償機制”促進區域合作的穩定性。
3.6區域創新能力的制度創新
在廣西北部灣經濟發展初具規模時，應在原有制度的基礎上進行制度創新，以支持企業群體的共享資源，提高交易效率，并交流經驗知識，使區域內形成有利于學習和知識溢出的環境。這樣，在應對技術變化和商業環境變化的過程中，本區域的經濟主體之間大量的正式交易和非正式交流所形成的關系，是其他區域不能模仿的關鍵資源。這些有利于區域的凝聚力、創新力和競爭力的形成。
參考文獻
[1]景體華.中國區域經濟發展報告(2003-2004)[M].北京：社會科學文獻出版社，2004：170-191.
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關鍵詞：財經類高校；保險學專業；教學模式
隨著我國經濟水平的高速發展，我國的保險行業逐漸成為異軍突起的經濟支撐點。保險行業需要大批量優秀人才已經成為不爭的事實。優秀的人才既是保證保險行業持續發展的中堅力量，也是促進我國經濟繁榮，國泰民安的重要支柱。而我國高等院校的保險教育，就是支持源源不斷輸出人才的重要學府和機構。為適應保險業的發展，目前，我國已經相繼有數十所高校逐步開設了保險學專業，專門從事保險學相關知識的傳授與理論研究。經過多年的摸索與奮斗，我國財經類高等學府對保險學的研究取得了不俗的成績與長足的進展。隨著教育水平的不斷提升，我國某些高校還開設了碩士和博士的教育點。但是也應該看到，雖然保險學專業教育已經取得了一定的成績，但仍然存在一些比較實際的問題，如教學理念落后、教學口徑相對狹窄、針對性不強等。
一、財經類高校保險學專業教學中存在的問題
（一）理論與實踐相脫節
從保險的特質上來講，保險學專業應該屬于比較務實的專業，因此，保險學教育應該與各種保險實務緊密結合在一起，然而，事實并非如此。雖然我國的保險學專業教學也挖掘并采用了大量的案例，但從某些層面來講，內容仍然空洞，存在與實踐脫節的現象。多所財經類出版社出版了很多關于保險學的教材，然而，由于我國的保險事業起步晚，又受傳統經濟體制、思想觀念、生活方式等影響，民眾的風險意識和保險意識淡薄，這些教材大部分仍以理論說教為主，內容中的傳統理論存在雷同的現象。反之，學生最需要了解的，與老百姓的生活聯系密切的保險方面的知識涉及甚少，如養老、醫療、教育、工程保險等。
（二）教學模式過于陳舊
高校保險學專業教學中仍采用傳統的教學模式，由于內容不夠新穎，無法調動起學生的學習積極性，也極大地影響了學生的參與性，導致學生學習的效果不盡如人意。雖然部分教師也在課堂中與時俱進地引進了一些多媒體的教學設備和案例教學，然而由于核心的東西仍然沒有發生根本的轉變，傳統教學理念仍根深蒂固，整個教學模式仍以應對考試而設置，所以，學生并沒有學習到保險學中的重點知識。
（三）師資力量薄弱
保險業務內容雜、強度大、梯次多、節奏快、連續性強，學生必須經過大量的實際操作與資深保險人的悉心指導才能熟練地掌握業務。因此，財經類高校保險學專業必須有足夠強大的師資力量，才能完成如此艱巨的教學任務。而實際上，我國財經類高校內擔任保險學專業的教師嚴重不足，缺少“雙師型”教師，大部分教師的理論知識豐富，但是保險實務方面較為欠缺，以至于難以對學生進行教導。
（四）學校對保險學教育的重視程度不夠
在某種思想的指導下，我國保險的本科教育曾經與金融專業合并，多所高校將保險學專業并在金融學專業里。我國的財經類高校承擔著人才培養的重任，是我國保險學專業人才的重要培養基地，因此，財經類高校更應該重視對復合型人才的培養。筆者認為，我國財經類高校在設置保險學專業的相關課程時，更應該重視保險學專業的部分學生經濟專業方面的知識儲備不足，對于某些金融類的知識了解較少，甚至作為經濟學基礎的會計知識也不甚了解?？傮w來說，就是學生的知識面過于狹窄。
二、提高財經類高校保險學專業教學質量的對策
（一）理論與實踐相結合，開展交互式保險教育模式
財經類高校應在保險學專業教育中開展橫縱向相結合的交互式培養模式，這種教學理念是對保險業發展提供人才的保障。因此，財經類高校保險學專業的培養目標應該是：培養出合格的保險人才，保證人才具有合理的知識和能力結構，以及敏銳的創新能力。首先，財經類高校的教育應該拓寬教育視角，這就要求在開展保險學專業教育時，應該引導保險學專業的學生積極涉獵經濟學方面的知識，包括宏觀經濟學與微觀經濟學等，都要博采眾長，吸收其中的精華，完善自身的知識結構，避免被未來激烈的競爭所淘汰。除了縱向的交互式教育培養方式外，橫向交互式培養也十分重要。例如，保險學專業與金融學的聯系十分緊密，因此，保險學教育應拓寬教育口徑，實施在經濟學口徑范疇內跨學科教育的交互式培養。也就是說，在保險學專業的課程基礎上，開設金融實務教程，使學生掌握貨幣銀行、國際金融、會計、審計、財務管理、統計、法律等方面的專業知識，同時，學校應該根據學生的愛好，開設金融與保險、保險投資與理則、保險會計與審計、商業保險與社會保障、保險電子商務與營銷等方向的課程，積極引導學生參與學習，實現自我提升。另外，財經類高校也可以成立保險專業的“探討會”，定期鼓勵學生開展相關的實踐活動，并與從事保險的企業保持密切聯系，給學生爭取到更多的實習機會，增強學生與保險行業的互動，不斷豐富學生的見識。
（二）建設更多實習基地，貫穿多種教學方法
財經類高校應該為保險學專業的學生建設更多的實習基地，訓練學生運用理論知識解決實際問題的能力。同時，教師應該將多種教學模式應用到教學中，如研討式教學、案例教學等都是不錯的辦法。在實習基地貫穿多種教學方法，讓學生在學校就能掌握到運營保險行業的訣竅，做到靈活運用。筆者建議，實習基地應該盡量豐富實踐內容，如模擬最新險種的理賠、承保等方面的知識。
（三）通過“請進來，走出去”的方式解決師資力量薄弱問題
針對目前我國財經類高校保險學專業教育師資力量薄弱的情況，筆者認為，可以從以下兩個方面進行改善。①建議財經類高校定期邀請保險行業的資深人作為學校的客座教授，定期給學生講授一些新鮮的保險專業的知識與行業的現狀。保險人已經在行業內打拼多年，在業內擁有良好的聲譽，可以通過自身的經驗帶給學生更多更真實的行業體驗。例如，中央財經大學保險學院的院長郝演蘇教授，從1983年起在高校從事保險教學與科研工作，曾經在香港從事保險管理工作三年，現任中央財經大學保險系主任，兼任中國金融學會常務理事、亞洲及太平洋地區保險與風險管理學會常務理事、中國保險學會理事、北京仲裁委員會仲裁員、臺灣東吳大學客座教授。筆者建議，我國財經類高?？梢越梃b中央財經大學的做法，使高校的保險學專業教育更鮮活。②建議財經類高校與保險公司簽訂協議，規定從事保險學的教師定期到保險公司從事保險人業務，摸索保險行業真實的工作體驗，這樣教師在課堂上講授的知識才會更靈活，避免一味枯燥地照本宣科。
（四）提高對保險學專業教育的重視程度
縱觀我國保險業20年的發展，保險市場還處在初級發展階段，還有很長的路要走。保險是現代金融體系和社會保障體系的重要組成部分，加強保險學教育，既是培養專業人才的必由之路，也是增強國民保險意識、促進保險業持續發展，更好地服務和諧社會建設的重要舉措。財經類高校有著獨特的保險普及教育的天然優勢，保險學專業教育任重道遠，不能一蹴而就，在扶持專業教育上，財經類高校應該給予更多的支持和重視，全面抓好保險學教育。
