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健康管理師的現狀范文1
論文摘要：采用癥狀自評量表、青少年運動員生活事件自評量表對山東省1296名青少年運動員進行了測試，旨在評定青少年運動員的心理健康狀況，分析影響其心理健康的主要應激性生活事件。研究發現，青少年運動員SCL—90各因子發生頻率除抑郁、恐怖、精神病性三因子較低外，其它因子相對較高。從各組檢出率結果來看，13歲以下組各因子發生頻率相對較低，而其它三組發生頻率相對都很高，尤以軀體化、焦慮因子為甚;與心理健康水平有著極顯著正相關關系的應激性生活事件中，“訓練、比賽失敗或成績不理想”、“期望順利進入上一級訓練隊”、“與隊友或好友發生糾紛”等事件無論在應激強度還是在發生頻度方面都對青少年運動員的心理健康構成較強的應激刺激，我們認為青少年運動員的心理健康狀況不容樂觀。
1 前言
競技能力指運動員從事競技體育運動的能力，是體能、技術、技能、戰術、智能和心理能力的有機綜合〔1〕。其中，心理能力的培養越來越受到國內外眾多運動員與教練員的重視。青少年運動員是我國競技體育事業的后備力量，肩負著實現我國競技體育戰略目標的重要使命，培養其優秀的心理素質對其高水平競技能力的形成具有十分重要的意義。本文運用國內外廣為應用的癥狀自評量表與青少年運動員生活事件自評量表，對山東省青少年運動員進行抽樣調查和結果分析，并在此基礎上分析了影響青少年運動員心理健康的多方面因素，以期為提高青少年運動員的心理健康水平進而提高其競技能力提供理論依據。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
采用分層整群抽樣方法對山東濟寧、泰安、臨沂、萊蕪、日照、煙臺、威海等地市部分體育運動學校的青少年運動員進行問卷調查，發放問卷1500份，回收有效問卷1296份。年齡分布為12~20歲，平均為15.85±1.86歲。男性928名(71.6%)，女性368名(28.4%)。
2.2 測量工具
2.2.1 SCL—90量表〔1〕
由90項包含廣泛的內容構成，基于因子分析該量表又可劃分為9個因子。每項事件的刺激強度根據經歷該事件時的心理感受分“從無(0)、輕度(1)、中度(2)、偏重(3)、嚴重(4)”進行評定，90個項目所得分之和為總分，總分除以90為總癥狀指數，組成某一因子的各項目總分除以組成這一因子的項目數為因子分。
2.2.2 青少年運動員生活事件量表
由27項可能引起青少年運動員心理應激的負性生活事件構成。每項事件的刺激強度根據經歷該事件時的心理感受分“未發生(0)，發生過，無影響(1)、輕度(2)、中度(3)、重度(4)和極重(5)”，累積各事件分值為總應激強度。
2.3 數據處理
所有數據采用SCL—90分析軟件、青少年生活事件量表分析軟件與SPSS統計分析軟件處理。
3 結果與分析
3.1 青少年運動員心理健康現狀與分析
3.1.1 青少年運動員心理健康問題的檢出率
因研究對象年齡跨度較大，為避免年齡跨度影響研究結果，導致結果出現偏差或失真，本文根據青少年身心發育的特點以及運動專項情況，并參照浙江省運會競技體育部對參賽運動員的年齡分組情況，對研究對象進行了分組，并分別進行統計分析。統計結果顯示(見表1)，青少年運動員SCL—90各因子發生頻率除抑郁、恐怖、精神病性三因子較低外，其它因子相對較高。從各組檢出率結果來看，13歲以下組各因子發生頻率相對較低，而其它三組除上述三因子發生頻率較低以外，其余因子發生頻率相對都很高，尤以軀體化、焦慮因子為甚。
3.1.2 青少年運動員心理健康問題分析
3.1.2.1 軀體化癥狀顯著原因探悉
對運動員來說，軀體化是標志身體不適乃至于生理性損傷的因子，而不科學的訓練方法則是造成青少年運動員身體不適乃至于生理性損傷的主導原因。有研究指出，由于現有培養機制的影響，地方體校大多采取與青少年運動員實際不相符合的大運動量、高強度的訓練手段，以拔苗助長的形式追求短期效應與金牌效應〔3〕。青少年運動員經受著超負荷的體能訓練，或許會在短期內取得較好成績，但也忍受著由此帶來的身體上、心理上的創傷。生理性的損傷與強烈的身體不適感，都會對尚處于心理發展期的青少年運動員的心理健康形成極大的障礙，也必然嚴重地影響到他們將來可能達到的高水平的競技能力。進一步分析，基層教練員的文化水平與執教水平遠離現代競技體育的要求，部分教練員職業道德喪失，片面追求切身物質、精神利益則是造成這一結果的深層原因。
3.1.2.2 焦慮分值高的原因探悉
運動心理研究指出，焦慮作為中性物，對運動員可產生積極與消極的作用，關鍵在于怎樣恰當地控制運動員的焦慮。運動員焦慮的來源主要有4點:對成功的恐懼、對傷病的恐懼、對失敗的恐懼、對社會反應的恐懼〔4〕。我們認為，后3項應是引起青少年運動員焦慮的主要原因。青少年運動員對傷病的恐懼從上面的分析中我們可以窺見一斑，對失敗的恐懼在其應激性生活事件中也有所反映，需要特別分析的是青少年運動員對社會反應的恐懼。青少年運動員對社會反應的恐懼來自于對別人期望和要求的認知，以及和別人比較的壓力，也與基層體校培養體制現狀相關。有研究表明，經費緊張、器材落后、訓練手段不科學、文化培養水平低是當前基層體校較為普遍存在的問題，是導致我國競技體育“成材率”較低的主要原因〔5〕。運動員只有很少的機會進入高一級的運動隊，大多數人離開體校后就直接走向社會，而體校又沒有在此方面提供必要的就業教育與指導，這些因素使得很多青少年運動員感到前途難以預料，父母的過高期望、朋友和同伴(包括普通學校)已取得的好成績，又進一步加重了他們的焦慮水平。當然，如果能夠恰當地控制青少年運動員的焦慮水平，上面所提到的因素反而會促進他們訓練的自覺性，有效地提高他們的訓練成績。
實際上，決定青少年運動員心理健康的因素有主客觀兩個方面，上述主要是基層體校這一主要的客觀因素，而運動員本身的個性心理特征則是重要的主觀因素。一般認為，較低的焦慮、較強的自信心、意志堅強、自覺、自律、穩定的競爭意識等是優秀運動員普遍存在的心理特征。青少年時期是生理、心理發育的關鍵時期，是心理沖突和情緒、行為問題的高發階段，這種因年齡的階段性差異造成的心理狀況使他們很難形成優秀運動員的心理水平，而每個運動員的性格、氣質以及身體素質、運動水平、文化修養等又有不同，故而造成青少年運動員心理健康問題的主觀因素也是多樣的，必須針對個體特點進行具體分析。而且，不同因子之間也存在著相互影響的關系，并在這種相互影響中最終形成運動員的綜合心理特征。對軀體化、焦慮的個別分析只是一種理論上的權宜，在實際中是不可能存在著較為清晰的關于原因與結果的分析的。
3.2 青少年運動員應激性生活事件的調查結果與分析
3.2.1 應激性生活事件與青少年運動員心理健康的關系
應激性生活事件與心身健康的關系自從20世紀30年代就已引起人們的關注。有研究指出，應激性生活事件能否引起心理生理反應進而導致心身健康問題，在某種程度上取決于事件的性質、強度和頻度。本研究發現，反應青少年運動員心理健康水平的SCL—90總分與青少年運動員所感受到的應激性生活事件的總應激強度之間存在著極顯著的正相關關系(r=0.636，P=0.000)。
3.2.2 應激性生活事件發生的頻度、應激強度及其對青少年運動員心理健康的影響
青少年運動員生活事件量表的調查統計結果顯示，應激性生活事件發生頻度最高的分別是“訓練、比賽失敗或成績不理想”和“與隊友或好友發生糾紛”，各占87.7%;發生頻度較高的事件依次是“被人誤會或錯怪(84.9%)”、“期望順利進入上一級訓練隊(84.6%)”、“當眾丟面子(84%)”、“被盜或丟失東西(83.3%)”;“其他”事件發生的頻度最低，只有34.9%。通過對各事件發生的頻度進行性別間的比較發現:在性別間具有顯著差異的事件中，除“與人打架”事件男青少年運動員顯著高于女青少年運動員外，其余事件包括“被人誤會或錯怪”、“與隊友發生糾紛”、“教練施加訓練壓力”、“訓練負擔重”、“與教練關系緊張”、“期望順利進入上一級訓練隊”、“本人患急重病”、“親友患急重病或死亡”、“當眾丟面子”、“家庭經濟困難”、“家庭內部有矛盾”等事件女青少年運動員皆顯著高于男青少年運動員，在部分事件的發生頻度方面，男女性別間未見統計學差異。這一結果印證了我們就心理健康問題進行性別間的比較所得出的結論:女青少年運動員在SCL—90九個因子上的分值均顯著高于男性。就各事件的平均應激強度而言，“期望順利進入上一級訓練隊”(±SD:2.47±1.76)位于前列，向下依次是“訓練、比賽失敗或成績不理想”(2. 03±1. 22)、“與隊友或好友發生糾紛”(1.91±1.16)、“被人誤會或錯怪”(1.75±1.09)、“被盜或丟失東西”(1.75±1.18)。上述分析結果表明，無論是在事件發生的頻度方面，還是在各事件的平均應激強度方面，“期望順利進入上一級訓練隊”和“訓練、比賽失敗或成績不理想”兩項事件對青少年運動員的應激刺激都相當強。我們認為，這主要與青少年運動員將“順利進入上一級訓練隊”作為謀求更好職業的動機有關。對教育動機的研究表明，謀求職業(要求能夠得到與學習所達到的水平相應的地位和利益)與渴望學習兩者或者同時起作用，或者交替起作用，而謀求職業所起的作用往往更大。在我國基層體校，接受運動訓練以取得優異運動成績還主要是青少年運動員謀求更好職業的一種謀生手段。青少年運動員在向奮斗目標邁進的過程中，如果影響其目標實現的關鍵因素——運動成績不理想，則必然會增強其應激反應，加重其失敗感，而運動員失敗感的加重、對失敗的恐懼又是造成青少年運動員較高焦慮水平的一大原因。
4 結論與建議
4.1 青少年運動員雖然尚未形成嚴重的心理疾病，但其心理健康狀況不容樂觀，應引起學校管理部門、家長、教練員的足夠重視，并將青少年運動員的心理健康教育納入教學訓練計劃之中。
4.2 青少年運動員SCL—90各因子發生頻率除抑郁、恐怖、精神病性三因子較低外，其它因子相對較高。從各組檢出率結果來看，13歲以下組各因子發生頻率相對較低，而其它3組發生頻率相對都很高，尤以軀體化、焦慮因子為甚。教練員提高自身綜合文化素質，把握運動項目的前沿動態，運用科學方法指導訓練，對培養優秀后備人才具有重要作用。同時，應改革競賽制度，提高基層教練員待遇，避免因追求短期效應、金牌效應等影響青少年運動員身心健康成長。
4.3 與心理健康水平有著極顯著正相關關系的應激性生活事件中，“訓練、比賽失敗或成績不理想”、“期望順利進入上一級訓練隊”、“與隊友或好友發生糾紛”等事件無論在應激強度還是在發生頻度方面都對青少年運動員的心理健康構成較強的應激刺激。
參考文獻
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4馬啟偉，張力為.體育運動心理學〔M〕.杭州:浙江教育出版社，1998:137-146
健康管理師的現狀范文2
1、根據個人的年齡、職業、既往病史、身體狀況等。由健康管理服務公司專業醫生或健康管理師量身定制設計一套完整的綜合的健康體檢方案。與醫院傳統體檢模式相比更具有針對性、個性化，既節省費用。避免不必要的檢查，又避免遺漏必要的檢查。
2、對于體檢結果，專業醫生或健康管理師認真分析，詳細解讀，并提供保健、治療建議，使其對自己的身體現狀明明白白，一清二楚，使體檢的價值、意義及效果得到保證。
3、個人只需一個電話，復雜的體檢手續，健康管理公司全權辦理，體檢過程由健康管理公司的專業人員陪同引導，一切變得方便、快捷、省時、省力。
健康評估及健康促進計劃
1、分析相關個人健康信息，采用先進的“健康與疾病評估”模型，提供一系列健康及疾病危險性的評價報告，以幫助個人確定患各種慢性病的危險程度及發展趨勢。
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建立個人家庭健康檔案
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2、通過前后資料和數據的對比，個人可以掌握自己健康狀況的變化、疾病發展趨向、治療效果等情況，有利于下一步醫療保健的決策。
3、個人就醫時，健康檔案會為其疾病的早期診斷、早期治療提供依據。同時，健康檔案中的藥物過敏記錄、近期檢查記錄等，不僅會為其節約醫療開支。還減少了因重復檢查所帶來的麻煩和痛苦。健康管理公司會有專業人士為個人及其家人建立詳盡、完整、連續的健康檔案，并確保個人的私密性會得到極大的保護和尊重。
全新VIP就醫綠色通道
健康管理公司開通所在區域內合作醫院綠色就醫通道，個人需就醫時，只需打個電話，健康管理公司會根據其實際健康狀況或需要代為預約專家，準確及時地為其就醫或入院選擇最佳醫院、最佳科室、最佳醫生，爭取寶貴的就醫時間，避免“病急亂投醫”而延誤病情，且全程由健康管理公司的健康專員陪同，代為掛號、劃價、交費、取藥、送標本、辦理煩瑣手續等，使其省心、省力、省時，享受尊貴服務。
特色醫療中介服務
面對突如其來的疾病或者是久治不愈的頑疾，當個人存在疑惑時，請聯系健康管理公司，將會得到合理的建議及指導，預約名醫，請專家會診。
健康咨詢服務
健康管理公司為個人提供365天的咨詢服務，通過電話或網絡在線等形式為其提供病情咨詢、保健咨詢、用藥咨詢、康復理療咨詢、健康知識咨詢、飲食及運動方案咨詢等。一個電話為個人解決有關健康的難題。輕輕松松享受“貼身醫生”的服務。健康管理公司可以以短信形式定期發送健康知識、資訊。
健康管理師的現狀范文3
截止到目前，我國開設健康管理專業的院校甚少。2008年，浙江農林大學成為我國首所、也是唯一的經教育部批準設置健康管理專業的本科院校，學制4年，授予管理學學士學位；2009年，廣州工商職業技術學院也設置了休閑與健康管理專業，開設課程27門，其中培養管理能力9門，服務能力7門，營銷能力4門，拓展能力3門，通識基礎理論4門，課程設置上更注重對學生休閑與健康產業的管理、服務與營銷能力的培養；今年6月，廣東食品藥品職業學院國際交流學院健康管理專業建設指導委員會正式成立。承德護理職業學院、安徽省宿州衛生學校目前也都正在積極地進行課程的設計與研究探索。
2健康管理專業發展前景分析
2．1健康管理專業的發展前景隨著人們對健康維護及改善需求的日益增長，傳統的以疾病為中心的診治模式已不能滿足社會需求，以個體和群體健康為中心的管理模式的健康管理行業具有非常廣闊地發展前景。提高人民群眾的健康保健水平是建設全面小康社會的一項重要標志。建立一支健康管理專業隊伍，對于改善和提高中國國民身體素質，全面建設小康社會也有著十分重要的意義。我國人口老齡化的進程正在加快，與慢性疾病相關的各種危險因素日益加重，患病率逐年升高，人們的健康狀況受到嚴重威脅；醫藥費上漲，個人及社會都不堪重負等；市場對健康管理產業呈現迫切地需求。美國于1978年開始至1983年，通過實施健康管理計劃，高膽固醇病人平均水平下降2％；高血壓病人平均水平下降4％；冠心病的發病率甚至下降16％。同樣，在我國關注公眾的健康狀況，及時實施健康管理計劃，對預防和控制常見病及合理利用衛生資源、降低醫療費用都有著極其重要的意義。
2．2健康管理專業的人才培養2005年，原勞動和社會保障部將“健康管理師”正式列入職業目錄，中華醫學會先后共組織召開七屆中國健康產業論壇與健康管理學術會議，并創刊《中華健康管理學雜志》。健康管理專業將有著廣闊的發展前景，健康管理產業也將成為各地的支柱產業和新的經濟增長點［14］。目前，制約健康管理產業發展的主要問題是專業人才匱乏。現有健康管理的從業人員多為經過短期培訓后新轉型的臨床醫護人員，缺乏正規的健康管理專業培養渠道。因此培養這方面的相關人才，將成為各類職業院校的職責和使命所在。
2．3健康管理專業的人員素質根據健康管理產業發展的需要，面向健康管理服務機構、保險機構、療養院、養老服務機構、社區服務中心，培養德、智、體、能全面發展，具有扎實掌握臨床醫學、護理學、衛生保健學、醫學信息管理及管理學等相關知識與技能，從事健康管理方面工作的高素質技能型專門人才。健康管理專業學生通過2年的基礎知識、基本理論和基本技能的學習以及1年的畢業實習，能熟練運用所學知識開展健康管理相關資料的收集、健康風險評估與分析、健康指導及健康干預，并具有良好的客戶服務意識，清晰的溝通表達能力，善于學習、吸收，性格開朗，形象氣質佳。責任心強，良好的職業道德，嚴謹的工作態度。
2．4健康管理專業的就業前景健康管理是一個朝陽產業，與歐美等發達國家相比，我國在這方面的專業人才相當匱乏。隨著健康保健相關制度的不斷推廣，健康管理師的也有著非常廣闊就業前景：①各級各類健康管理機構從事健康體檢、疾病篩查、健康風險評估、健康干預等工作。②各級各類保險機構從事健康風險評估、客戶健康管理等工作。③各級各類療養院從事健康信息收集、分析、健康風險評估、健康指導和干預等工作。④各級各類養老機構從事老年人常見病、多發病的管理工作，老年保健和服務工作。⑤社區服務中心從事健康相關的管理與服務工作。
健康管理師的現狀范文4
1．專業人才少，高校畢業生資源有限物業管理引入中國時間較短，行業缺少大量的專業人才，尤其是高層次的管理人才。物業管理涉及的知識范圍很廣，涵蓋了經濟、管理、財務、建筑工程、法律、心理學、治安消防等多學科專業的知識。能夠系統學習物業管理知識的重要渠道就是高等教育，但是中國高校開設物業管理專業的時間不過十幾年，且以大專為主，具有本科層次物業管理專業的學校全國僅16所（2012年招生情況）。同時，物業管理工作具有較強的實踐性，只有將理論與實踐很好的結合才能發揮高效的管理功能。近年來物業糾紛不斷，物業企業與業主之間的矛盾也時常激化，不能很好化解糾紛的一個重要原因，就是物業從業人員的專業知識與實踐經驗不足。因此，培養高素質的物業管理人才，在加強高校理論知識教育的同時，更要加強從業人員實踐能力的培養。2.來源構成復雜，整體素質偏低目前從事物業管理行業的人員構成，大概包括如下幾個層面。首先是相關專業轉行而來，例如管理類、工程類專業的人員經過實踐和摸索逐步開始從事物業管理工作，這類人員具有一定的工作經驗，但對物業管理的系統性知識掌握不夠。其次是物業管理專業的畢業生，包括中專層次、大專層次以及少量的本科層次。如前文所述，由于專業教育起步較晚，規模有限，這類人員數量較少，年齡比較年輕，他們掌握一定的理論知識，但缺少實踐經驗，還需要在實際崗位上進行鍛煉。最后，還有大量的城市下崗職工、農村剩余勞動力、轉業軍人以及其他行業人員進入物業管理行業，從事一般的體力勞動與簡單的服務管理工作。整個行業從業人員總體上學歷水平偏低，職稱結構中無技術職稱以及初級職稱的占據了絕大部分比例，在崗人員的整體結構制約了行業的健康發展，整體提高從業人員的素質刻不容緩。3.社會認知度有限，從業人員流動性大作為服務行業，社會對其的認知度有待提高。很多居民認識到物業管理的重要性，但關于物業公司的權、責、利并不清楚，加上媒體對于物業服務的一些負面報道，更加深了社會公眾對物業管理行業的偏見。物業行業的服務性質以及現階段發展的不規范，導致從事物業行業通常不被他人重視。同時，行業的整體收入水平偏低，尤其是大量的中小型物業企業，由于缺乏規模效應，盈利能力有限，難以提供良好的薪酬待遇，對人才缺乏吸引力，物業從業人員的流動性很大。4.優秀的職業經理人匱乏，企業文化建設有待加強物業服務的主要工作涵蓋了房屋與設備設施維修保養、保潔、綠化、治安、車輛管理、社區文化建設等一系列內容，需要一個團結高效的團隊來共同完成。而能夠組建、帶動一個團隊的核心人物，就是優秀的管理者———職業經理人。由于物業管理行業發展時間較短，人才培養并沒有跟上經濟社會發展的速度，優秀的職業經理人嚴重匱乏。在很多物業企業，管理者重干輕學，把物業管理行業看做簡單的勞動密集型產業，不重視服務理念與企業文化的建設，導致企業沒有明確的發展方向與發展戰略，企業員工也沒有共同的價值觀，團隊缺乏凝聚力，服務的效率和效果大打折扣。5.地域性差異巨大，東南沿海先進理念值得借鑒物業管理從中國深圳引入，伴隨著東南沿海地區經濟社會發展，物業管理行業也逐漸發展完善。目前，不論企業規模、管理模式、管理理念還是發展戰略等，東南沿海城市走在了前列，北方整體上落后于南方。隨著城鎮化進程的加快，不論從企業的長遠發展，還是從業人員的快速補充，都需要大量高素質的專業人才。因此，除了增強高校的人才教育，北方地區更需要學習南方的先進理念和管理方法，加強對管理者與普通從業人員的培訓，以快速提升在崗人員的素質，提升行業服務品質，促進物業行業的可持續發展。
二、構建“四位一體”的物業行業培訓體系
為了提高不同層面物業企業從業人員的素質，進而提高服務品質，獲得業主的認可，以及加強對物業管理常識的宣傳，提升全民物業意識，建立完善的培訓體系勢在必行。1.高級職業經理人培訓隨著現代企業制度的建立，職業經理人成為了企業的核心。物業管理行業發展過程中，高級管理人才緊缺，進一步推進職業經理人隊伍建設，培養大批職業化、專業化的管理人才，是提升物業企業競爭力，促進物業管理行業健康發展的重要手段。由于物業管理行業的特殊性，目前在崗的物業企業管理者，很多并非專業的物業管理人員，對于這類人員，需要加強物業管理專業知識的培訓，系統地補充相關專業理論知識，在性質上屬于“補課型”的培訓。而針對專業的物業管理者，則應該繼續強化其專業理論知識與核心能力訓練，重點加強職業道德、企業戰略管理、團隊管理、創新管理等方面的能力，在性質上屬于“發展型”的培訓，讓物業職業經理人全面提升管理水平，引領行業發展。2.注冊物業管理師培訓物業管理師資格考試的目的是測試從業人員對物業管理的作用、內容、特征以及《物業管理條例》核心內容的掌握程度，對中國物業管理的產生、發展和制度建設的熟悉程度，是屬于國家設定的準入性考試，也是最具權威的物業管理人員職業資格考試。從事物業管理的相關負責人原則上應具備物業管理師資格。只有通過系統的學習并通過了注冊物業管理師資格考試，才能說明對物業管理工作具有一定的管理和控制能力。因此，為了鼓勵更多的從業人員獲得注冊物業管理師資格，行業內應該遵循國家規定，圍繞行業發展實踐，積極開展相應的培訓工作，大幅度提升行業從業人員的整體素質。3.普通員工培訓由于物業從業人員來自于社會各個階層、各個領域，尤其是普通員工，素質和能力差異很大，服務質量也參差不齊。為了提高物業企業的服務質量，必須把員工的培訓工作放在首要位置。只有提高員工的專業技能與整體素質，服務質量才能上水平上層次。員工培訓是一項高回報的投資，是企業持續發展的力量源泉。從新員工的入職培訓開始，不斷學習應伴隨著員工的整個職業生涯。培訓的模式既可以“以老帶新”，也可以聘請專家集中學習，通過靈活多樣的培訓方式不斷提升員工的業務能力與團隊意識，打造學習型的物業管理團隊。4.業主代表培訓鑒于社會上仍存在對物業行業的認識有限，甚至存在偏見的現狀，應該加大宣傳力度，讓居民普遍認識物業管理，了解物業管理?？梢酝ㄟ^采取公益講座等形式，以業主代表為突破點，普及物業管理常識，讓業主明白物業公司的權、責、利有哪些，通過業主代表的進一步宣傳，協助解決物業糾紛以及提升促進物業管理工作的正常運行。
三、結語
健康管理師的現狀范文5
這些新職業是勞動和社會保障部組織專家對征集到的幾十個新職業的有關材料進行評審論證后確定的。這批新職業在正式向社會之前，提前一個月在網上公示，向社會廣泛征求了意見。
1.職業名稱：信用管理師
職業定義：使用信用管理技術與方法從事企業和消費者信用風險管理工作的人員。
主要工作內容：（1）建立有效的企業信用管理體系；（2）制定企業信用制度與信用政策；（3）在交易前期，對交易對象進行信用調查與評估，確定信用額度及放賬期；（4）在交易中期，對應收賬款加強管理，并采取必要的措施轉移風險保障企業債權；（5）在交易后期，對發生的逾期賬款進行追收；（6）運用信用管理專業技術及專業的征信數據庫防范風險，并開拓市場。
職業前景：隨著我國社會信用管理制度建立及信用管理服務業的發展，一支全新的信用管理專業技術隊伍正在產生并迅速成長，預計5年后，我國將會有幾十萬乃至上百萬人員走上從事信用管理的崗位。信用管理人員將成為企業經營管理不可或缺的人才。
職業定義：利用相關專業知識及計算機和網絡等現代信息技術，從事互聯網站內容建設的人員。
主要工作內容：（1）采集素材，進行分類和加工；（2）對稿件內容進行編輯加工、審核及監控；（3）撰寫稿件；（4）運用信息系統或相關軟件進行網頁制作；（5）組織網上調查及論壇管理；（6）進行網站專題、欄目、頻道的策劃及實施。
職業前景：網絡編輯職業的發展，已日益引起業界和相關領域的密切關注。網絡編輯從業人員素質的高低，直接影響網站的整體水平。目前，我國擁有網絡編輯從業人員300多萬人，在未來的10年內，網絡編輯需求將呈上升趨勢，總增長量將超過26%。
3.職業名稱：房地產策劃師
職業定義：從事房地產行業的市場調研、方案策劃、投資管理、產品營銷和項目運營等工作的人員。
主要工作內容:（1）房地產項目的市場調研和咨詢策劃；（2）整合設計、建設、營銷、廣告、服務等資源，制定策劃方案；（3）房地產項目的產品營銷工作；（4）房地產項目的運營和物業管理工作。
職業前景：近年來，我國直接和間接從事房地產策劃的人員數以百萬計，其中從事項目策劃的各級管理人員約10萬人。從近幾年對各行業職位需求的分析來看，房地產行業的職位需求數量始終列居前十位，其中策劃管理類職位屬于最緊缺的人才，市場需求看好。
4.職業名稱：職業信息分析師
職業定義：從事勞動保障及相關信息采集、整理、分析等工作的人員。
主要工作內容：（1）對勞動保障及相關信息進行采集；（2）對勞動保障及相關信息進行整理加工；（3）對勞動保障及相關信息進行分析，提出工作建議乃至政策建議。
職業前景：目前，全國有數十萬人員在從事與勞動保障信息有關的工作，工作層面覆蓋全國各省、市、區（縣）、街道和居委會。相關業務范圍除勞動保障系統外，還涉及人才市場、信息咨詢、民辦職業介紹機構、學校、企業等諸多部門?，F在，國內很多院校都開設了信息系，有的還成立了信息學院，專門培養信息領域高素質專業人才。
5.職業名稱：玩具設計師
職業定義：從事玩具產品和玩具類兒童用具創意、設計、制作等工作的人員。
主要工作內容：（1）分析產品的外觀和性能，進行打板、打樣及工藝排料，手工制作產品樣品或模型；（2）產品進行系列化開發和自主研發，繪制創意草圖，設計功能模塊，繪制設計圖，編制生產工藝流程；（3）研究市場和產品流行趨勢，制定產品整體設計方案，進行設計管理。
職業前景：我國目前已經成為世界上玩具第一生產大國。有8000多家企業從事玩具制造，從業人員超過300萬，占全球玩具市場份額的75％。自行設計開發和科技創新，是中國玩具制造業的大勢所趨。行業的發展、技術的進步和市場的擴大對玩具設計師提出了更高的要求，玩具設計開發人才水平的提高將會促進玩具行業的健康快速發展。
6.職業名稱：黃金投資分析師
職業定義：在黃金生產、流通領域從事市場分析、咨詢和投資策略分析與評估的人員。
主要工作內容：（1）進行黃金市場和黃金投資戰略的分析、咨詢與規劃；（2）向黃金生產、經營、經紀、投資和機構提供黃金價格影響因素分析和價格預測；（3）按照與黃金投資客戶簽訂的協議，提供參考性的黃金投資策略；（4）進行黃金投資的風險或收益分析，指導客戶進行黃金投資；（5）根據客戶需要，代客戶擬定黃金投資計劃；（6）其他與黃金投資分析相關的業務。
職業前景:據有關部門測算，當前我國國家和民間持有的外匯總量已達一萬數千億美元。發展黃金市場、提高黃金投資需求，是應對國際金融風險顯現和美元貶值的重要舉措。黃金投資分析師職業的確立，對規范從業人員職業行為，正確引導黃金投資，防范黃金投資風險，保護黃金投資者合法權益具有重要意義。
7.職業名稱：企業文化師
職業定義：在企業經營管理活動中從事企業價值理念塑造及其轉化工作的人員。
主要工作內容：（1）開展經營性企業文化建設，即在企業經營活動中進行員工所應具有的價值理念的塑造及其轉化工作；（2）開展管理性企業文化建設，即在企業管理活動中進行員工所應具有的價值理念的塑造及其轉化工作；（3）開展體制性企業文化建設，即在企業的制度安排中進行員工所應具有的價值理念的塑造及其轉化工作；（4）開展企業文化建設的管理工作，即對本單位企業文化現狀進行調查、總結、提煉、表述、宣傳、培育、落實、改進、交流、學習與創新等一系列塑造、轉化的實施過程進行科學管理。
職業前景： 與發達國家相比，我國企業文化建設工作還相當落后，企業文化從業人員的自身素質也亟待提高。企業文化師作為專職的企業文化建設者，擔負著變革陳舊的企業文化、重塑適應全球經濟一體化的新企業文化的艱巨任務。中國企業文化發展前景廣闊，企業文化師的地位和作用非常重要。
8.職業名稱：家用紡織品設計師（簡稱“家紡設計師”）
職業定義：從事家用紡織品織物設計、染織圖案設計、產品造型設計和紡織品空間裝飾設計的人員。
主要工作內容：（1）設計裝飾用紡織品；（2）設計生活用紡織品；（3）進行紡織品的空間裝飾設計。
職業前景： 由于廣大消費者對家用紡織品質量和產品品牌的不斷追求，我國家用紡織品行業蘊涵著巨大的發展潛力。家用紡織品設計師在業內的地位越來越凸顯。但從我國家用紡織品設計人員隊伍的現狀看，還遠遠不能適應行業發展和國內外市場的需要。建立起一支專業化、具有創新能力的家用紡織品設計師隊伍迫在眉睫。
9.職業名稱：微水電利用工
職業定義：從事微水電站和微水能利用及其配套設施的建造、安裝、調試、運行管理與維修的人員。
主要工作內容：（1）從事微水電站和微水能利用及其配套設施的建造和安裝；（2）從事微水電站和微水能利用的調試；（3）從事微水電站和微水能利用及其配套設施的運行管理與維修等。
職業前景： 目前，全國從事與微水電利用相關工作的人員有近十萬人，分布在我國除西北缺水地區以外的各個地區。作為“六小工程”之一的農村小水電（包括小水電和微水電），今后將在各級政府的重視下得到蓬勃發展，微水電利用工也將在全面建設農村小康社會中發揮重要作用。
10.職業名稱：智能樓宇管理師
職業定義：從事建筑智能化系統管理及設備管理、運行與維護等工作的人員。
主要工作內容：（1）管理與維護樓宇布線；（2）監控、使用、維護建筑設備；（3）管理通信和網絡系統；（4）使用與改進智能建筑管理系統；（5）管理火災報警與安全防范系統。
職業前景：智能樓宇管理師是體現未來城市發展特征的先導型職業人才。隨著我國城市數字化、建筑智能化的進程日益加快，人們對居住環境的規劃、建設、管理及服務理念急需更新，運用科學、整體、系統的思維來營造現代智能化的工作環境、居住環境已成為必然趨勢。房地產行業及我國智能建筑市場迅猛的發展，將直接拉動對智能樓宇管理專業人才的需求。
另據有關人士透露，還有一批新職業正在研究論證中，它們是：
1．體育經紀人
2．健康指導師
3．農業技術指導員
4．軟件項目經理
5．游戲美術設計師
6．游戲程序設計師
7．電子標簽工程師
8．三維數字化設計師
健康管理師的現狀范文6
一、獨立學院學生心理健康現狀分析
我們進行了一次關于獨立學院學生心理健康狀況的調查，如下表。
我們發現，獨立學院學生在學習方面存在較大的問題，關于“能保持對學習的濃厚興趣和求知欲望”的題項，選擇不同意的占到了25.85%；對于“積極參與工作和學習活動”的題項，選擇不同意和不確定的學生超過了一半，達到了56.31%；調查結果還反映出獨立學院學生的情緒控制能力較弱，意志力也不夠強。題項6、7、11的統計結果顯示，獨立學院學生對自己的意志力、應對和承受挫折的能力還沒有較為明確的認識，嚴重缺乏自信心，題項6、7分別有53.69%和68.76%的學生選擇了不確定和不同意，題項11甚至有71.05%的學生選擇非常不同意、不同意和不確定，表現出獨立學院學生缺乏安全感，在自信心、自主性方面存在較為嚴重的心理問題。當然，從本次獨立學院學生心理健康測量結果來看，獨立學院學生在心理上是積極的、健康向上的，尤其是在倫理道德、社會公德、社會責任等方面表現出積極的心理狀態。從獨立學院學生心理健康調查結果來看，學生的心理健康問題可以歸納為以下幾類：一是自信心不足。在有關自信心的調查題項結果顯示，有超過50%的學生選擇了非常不同意、不同意和不確定，表現出學生自信心發展的狀況不容樂觀，自信心不足在眾多大學生中不同程度地存在著。
上課不敢或很少主動發言，不敢在集體面前講話，遇到困難常常害怕、退縮、易放棄，而不能努力解決。二是人際關系不協調。大學生的人際交往關系也存在著不協調、不和諧。
大學生在人際交往的過程中，常常因為一些客觀的因素以及主觀認知、情緒、人格等心理因素的偏差而走入了心理誤區，以至出現自卑、孤獨、嫉妒、報復和異往等交際障礙，大學生要消除這些方面的障礙才能消除心理問題。三是自我調控失靈。從發展心理學的角度看，大學生正處在青少年期向成年期的轉變階段。每個大學生都處在走向成熟、走向獨立的人生十字路口。在大學期間，他們將面臨專業知識的學習、能力的發展、個性的成熟、交友、戀愛、職業選擇等一系列人生的重大課題。面對這些復雜的外在和內在環境變化，獨立學院學生在實際的事務管理和心理調控中都感到不隨己愿。
二、獨立學院學生心理健康管理保障措施
1.建立心理健康管理服務平臺。在獨立學院中怎樣切實、深入、全面地開展心理健康教育，成為獨立學院教育教學工作和學生管理工作中亟待解決的重要課題。獨立學院建立學生心理健康管理服務平臺是廣義的平臺，包括心理健康電話咨詢服務平臺、心理健康網絡服務平臺、心理健康咨詢室等等。通過網絡平臺可以進行學生心理健康調查，可以為學生通過心理測試；通過電話服務平臺和心理咨詢室可以為學生提供心理健康咨詢。其中，通過網絡服務平臺對獨立學院學生心理健康狀況進行測試，獲取學生心理健康狀況的一手數據資料，掌握獨立學院學生心理健康方面存在的具體問題，結合獨立學院的背景客觀分析獨立學院學生心理健康問題產生的原因，從而采取具有針對性的、積極有效的心理干預策略，幫助學生形成健康的心理狀態。需要強調的是，在獨立學院心理健康管理平臺建設中，既要重視平臺的建設，更要保障平臺的正常運行。
2.完善學生心理健康管理機制。健全學生心理健康管理機制、明確教師義務和責任、從制度上保障相關工作的正常開展，是獨立學院心理健康管理服務平臺建設初期保障各項工作具體落實的必要手段。比如，開通了學生心理健康電話咨詢平臺，就要保證隨時有教師或心理咨詢師提供電話咨詢服務；建立了學生心理健康網絡服務平臺，就要保證網絡平臺的良性互動和網絡資源的不斷更新。為了保障學生心理健康管理服務平臺的正常運行，促進各項工作具體落實，就要建立完善管理機制，使各項工作開展規范有序。對此，可以建立心理健康咨詢管理制度，一是要求提供心理健康咨詢的教師自身首先要認真學習有關心理健康教育方面的書籍和資料，以提高自身業務水平；二是要按照規定的時間上崗工作，為學生提供心理健康咨詢服務，并做好咨詢記錄；三是要對需要咨詢的學生和藹可親，在談話和交流的過程中教師態度要溫和，要把學生當作自己的朋友，不能挖苦和諷刺學生；四要對學生所咨詢的情況進行保密，對于需要保密的內容，一定不能公開；五是在向學生提供心理健康電話咨詢服務的同時，還可以向學生提供電子信箱，以便于不善于語言交流的學生通過書面文字的形式表述自己的心理情況，相關教師要堅持每天收閱和回復學生的來信，根據學生提供的材料耐心分析并施以咨詢教育；六是要對來咨詢的學生及時跟蹤調查，及時反饋咨詢教育的結果，客觀分析咨詢教育的效果。
3.成立心理健康管理師資團隊。為了保障學生心理健康平臺的有效運行，還需要配備相應的心理健康管理教師隊伍?？山梃b的經驗是成立學生心理健康管理師資團隊，建立相應的管理制度，明確義務和責任。學校要為教師進修培訓和到外地學習提供政策優惠，鼓勵教師努力提高業務能力，為心理健康教師隊伍的專業化發展不斷注入新的生機與活力。作為從事心理健康教育的教師，首先自身要深刻理解“學高為師，身正為范”，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，充分認識教師的言傳身教作用，認識師德是教師的立身之本。在日常工作中，做師德的表率，發揮教師的言論、行動、為人處世的態度對學生耳濡目染、潛移默化的積極影響。
