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演講的技巧與禁忌范文1
你會說話嗎?這個問題一問出來，肯定會被你鄙視吧，每個人都會說話，畢竟從牙牙學語的孩童時代起。我們每天都要與人交談。
既然是每天必做的事，那你有沒有領悟到講話的藝術呢?為什么還會有人在眾人期待的目光中。手拿麥克風雙膝發軟；對著面試官描述自己的優點時喉嚨干澀?要知道，我們說什么和怎么說很大程度上就是能否觸動聽眾的關鍵因素。說語言是一種力量。那可絕沒夸張。因為用得巧妙，可以讓它說服、吸引。甚至操控別人。我們自然應該充分利用它，克服一到關鍵時刻就語塞的尷尬情況。
在職場上必須經歷的重要時刻，你怎么甘心因為詞不達意而主動認輸?就讓我們的職場專家來告訴你應該說些什么。
1、做報告
關鍵點：吸引聽眾注意力
很少當眾發言的人肯定對登臺后胃部發生的不適有深刻的印象，你只知道自己做了演講。卻不知所云。我們來告訴你如何表現得更專業。
戰勝不自信
怯場是再正常不過的事了，它也許還對你有幫助呢。腎上腺素加速分泌能讓你在重要的時刻注意力更加集中。當然它的反面作用就是引起你的自我懷疑：我無法做到當著這么多人流暢地講話。如果你想要說服別人。那么你的建議必須要先能說服自己。在準備演講稿的時候特別要注意，在文章中突出有說服力的部分。我們常常犯的錯誤是不自覺地使用一些使自己的見解削弱的措辭?！叭绻覀冞@樣做，也許可以便宜一點”聽起來遠沒有“通過這個策略我們可以省下百分之五的成本”有力。在事先大聲朗讀你的演講稿，這樣最容易發現字里行間不經意流露出的不自信。你也完全可以找人聽你講一遍或幫你做個筆錄、提些意見。
引起興趣
想要抓住聽眾的耳朵。只有說他們想聽的才有用。拋棄空洞而冗長的問候語，直接把話題拉到演講的作用上：“我將向各位展示，在我們項目團隊中已經開發了哪些有效的措施來吸引新的客戶?！焙喍痰亟榻B一些數據和背景，不要苛求聽眾忍受你贅述過多的資料，他們很容易走神。最大的禁忌是把演講稿忠實再現做成Powerpoint，邊講邊點鼠標，從頭到尾照本宣讀，這樣所有人都去看大屏幕了，還有誰來關注你?可以準備一些文案分發給聽眾。作為串聯整個演講的步驟。當然，文案的分發只能當作小小的休息時間，接下來你又是演講的主角了。
讓人記住你
在你之前已經有4位同事做過演講，之后還有3個人，怎樣才能讓別人記住你?最有殺傷力的“武器”就是形象的事例。告訴大家，你在團隊中如何想盡辦法來解決問題?；蛘呦霂讉€切題的小故事，有血有肉的細節比干巴巴的數據給人印象更為深刻。不過關鍵還是要評估一下你的聽眾，他們是傾向于對事實的闡述還是生動形象的描摹?想要讓聽眾感同身受，你必須控制好演講的基調：大聲說話。是否需要麥克風視空間和條件而定。語速不要像是在開機關槍，而是應該慢慢念，抑揚頓挫。你的肢體語言也很重要，最好當然是松弛、自信。此外。還要與聽眾有目光交流，而不是死盯著手上的原稿。
2、自我推銷
關鍵點：用能力說服未來上司
面試看的不只是你的專業技能，性格對求職成功也非常重要。我們教你如何強調自己的個性優勢。同時又給對方留下踏實可靠的印象。
脫穎而出
人事部的領導說：“請你介紹一下自己”，就是提供一個自我展示的機會給你，并不是請你背誦一遍簡歷，因為它已經在人家手里了。這個時候你最佳的應對方式應該是：用大約三分鐘的時間表達清楚，為什么你是這個職位的最佳人選。盡最貼近招聘的要求，尋找過去的經驗與未來的任務之間的重合點。巧言善辯的聰明能夠彌補你技能方面的不足：“我雖然沒有從事過正式的人事工作。但對實習生的管理同樣讓我積累了豐富的經驗?！?/p>
展示優點
面試的時候一緊張，就會掉入語言的陷阱，你必須記住的是，要拋棄絕對的誠實(“我來北京是因為有朋友住在這兒”)，用正面的性格描述(“我拿到了夜校的結業證書，說明我有恒心”)取代中性的表達(“我不是一個那么快就會放棄的人”)。每個求職者都準備了一肚子像“團隊精神”或“靈活應變”這樣的空話。因此你必須用實習的經歷來證明。突然無話可說或是壓根沒多少職場經歷該怎么辦?其實就算只講一個項目也可以證明你的多種才能，用具體事例加深面試官對你的印象。每個在職場上打拼的人都經歷過和低谷，講講你特別“輝煌”的時刻。獲得怎樣的成功，你有什么感受。贏得好感的重要做法是：明確地表達出，你需要的不是一份養家糊口的工作，而是對事業的熱切追求。
表現得懇切
等所有問題都回答完畢，你在結束時要給人一種親切感。讓人事經理覺得“你就是我們公司的員工”。感謝他給你這次談話的機會，強調一下你喜歡這家公司的哪一點：“這里有很好的工作氛圍，我一進來就有這樣的印象?！边€有機會表現你的責任心嗎?大膽提出建議。讓他試用你幾天。如果在他面試中發現你某方面能力有所欠缺，那么向對方保證。在就職前會加強英語口語或是學會使用一個新的軟件。
3、與客戶磋商
關鍵點：表明自己內行且可靠
毫無壓力地與客戶談判。這樣的技巧不僅是銷售，建筑師和金融經紀人等各類人才都需要掌握。如何向客戶展示你的專業素養并給他信賴感。這是門值得深究的學問。
詢問需求
在銷售訓練中最重要的一點就是：弄清楚客戶想要的是什么，哪些原則他必須堅持。即使你沒有充足的時間與客戶協商或者與合作伙伴接觸較少，你仍要關注對方的需求。這樣才能提出一個與之匹配的報價。糾纏不休并不能解決問題。只會讓客戶厭煩。盡管他不會立刻下訂單，你仍須提供幫助：“如果您需要的型號這里沒有，我可以幫您去倉庫看看”或者“我可以為您詳細講解合同的細節條件”。
贏得信任
客戶最討厭你不把他當回事兒，報出估價的時候不要有討好的成分，這樣才能給人留下專業的印象。條理清楚地描述。加入自己的建議。而不是把標準文書復述一遍。還有一個更重要的因素就是誠實。語言學在這里的作用就是。避免使用夸張的最高級，有選擇地運用一些專業詞匯，把利弊分析清楚，不用刻意去贊美客戶身上的每樣東西，褲子、公文包。甚至頭發的顏色，好像他堪稱完美。反過來，如果你想對他的打扮提些建議，要表現出細膩的鑒別力，不要直白地說“襯衫突出了你的問題部位”，可以說“別的衣服可能更適合你的身材
比例，何不試一試”。
說服客戶
大規模的投資，包括汽車、地產、電氣設備等等，客戶一般不會立刻決定購進。他會多方比較，猶豫不決。“我還需要一點時間”的回答肯定會給銷售壓力，可以補充一句：“我覺得您可能還沒有被說服，問題出在哪個環節上?”這樣你將再得到一次機會消除客戶的疑慮。結尾時概括出3個最重要的優勢，確保能夠滿足客戶的需求。和他一起客觀地比較和分析競爭對手的產品，找出最好的。
4、工作中的閑聊
關鍵點：善于引起話題
和上司同乘一部電梯或在酒會上碰到并不相熟的合作伙伴，不知道如何避免尷尬的沉默嗎?我們告訴你怎樣巧妙應對。
主動接觸
說什么才好這個問題想得越久。反而越難開口。最佳策略就是用很簡單的話題打破沉默。寒暄一般都是很表面的。就算只談談天氣和出行方面的事也不會顯得很空洞。不過，最好只說一些正面的話?！拔疫@次過來非常開心，一路的風景很好?！比绻闩c對方不熟，適當的恭維是沒問題的?！巴ㄟ^上周那次愉快的電話交談，我想我們已經熟悉彼此了?！备鶕嶋H情況發問是很好的借題發揮?！斑@是你第一次來參加博覽會嗎?”或者“你認為這次年關的業務又會像去年那樣緊張嗎?”另外，千萬別妄想利用電梯里的丁點兒時間跟老板解釋具體的工作問題。
保持趣味
尋找共同點對寒暄來說至關重要。在工作領域自然是藏龍臥虎，但是切忌三句話不離本行，如果對方并不精通你所說的課題，那他就被你無意間排除在外了。閑聊的基本方法就是當對方說了一個話題(包括私人的事情)，你要饒有興致地問下去。試著問一些開放性的問題，這樣對方就不會永遠寡淡地用“是”或“否”來回答你。他會愿意說出更多細節。當然。如果你抓住了一個共同的話題，也不要一直講這件事。就算對方問起你最近的假期。也別以為他是要讓你給他做導游報告。
演講的技巧與禁忌范文2
關鍵詞：教學語言；幽默因素；課堂教學
教學語言是一種專門語言，它是教師在課堂上根據教學任務與目的的要求，針對特定的學生對象，使用規定的教材，采用一定的教學方法，在有限的時間內，為達到某一預想的效果而使用的語言。幽默是教學語言中的一種藝術技巧，是一種含蓄又充滿智慧的藝術表現形式，在教學中有著強大的作用。幽默的教學語言可以吸引學生注意力，使學生保持良好的情緒和旺盛的精力，能增添教學整體的幽默感和趣味感，營造輕松愉悅的學習氛圍，增強學生學習的興趣和熱情，消除學習的緊張和疲勞，和諧師生關系，發生“共振”效應：不僅學生樂于聽課，老師的水平也能超常發揮，取得極好的效果。
幽默因素與教學語言的結合需要憑借一定的條件，具有自身的存在形式，產生的效能與教學效果直接相關，讓幽默給英語課堂教學注入愉悅、新奇、諧趣的正能量，使英語教學散發其獨特魅力，達到事半功倍的效果。莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現?！边@就要求老師在課堂教學中不斷學習與完善自我，才能輕松應對各種教學問題。
一、用幽默啟發教學，吸引學生注意力
課前導入是一門教學藝術，是精彩課程的前提條件。一個新奇的教學導入有利于吸引學生的注意力，激發學生對新課程的求知欲與學習熱情。教師可引用妙語警句、雙關語、趣味英語等知識形式引入課前教學，從而吸引學生眼球，讓學生在輕松簡單的學習氛圍中學習英語知識并加深理解記憶。例如，有一次將要學習“War and Peace”這一單元，進入教室之后，我在黑板上寫下三個單詞“Peace War Found”，同學們就開始犯嘀咕，觀察這三個單詞并思考它們的意思。上課之后，我要求全班同學大聲讀出這三個單詞，通過大聲朗讀有的同學發現了其中的幽默點，原來它們的發音聽起來就像是“屁是我放的”。然后我就說，“哦，我說空氣怎么這么不新鮮呢！”這時候大家就明白了這句話的意思與我想表達的意思。歡笑過后我告訴大家這三個單詞的意思并進行詳細的解釋，接著就引出今天要學習的題目。課堂的氣氛也因這一小小的幽默引入變得輕松活躍，學生產生了愉悅的情緒，從而較容易地接受知識，學習的積極性也一下子被調動了起來，對接下來的學習投入熱情，達到良好的效果。
二、用幽默活化教學，強化記憶理解
教授知識的過程中融入幽默的元素，可以使繁雜的知識變得淺而易懂，方便學生識記理解。英語語法是英語學習中最難也最枯燥的部分，如果在英語語法教學中融入幽默元素，學生就會在幽默中增長知識，輕松愉快地克服學習心理障礙。有一次上課，將要學習反義疑問句，課前我就在想怎么才能讓把語法知識講的通俗易懂，上課后，我用漢語跟學生們打招呼，“今天的天氣真好啊，不是么？”學生們齊聲回答：“是的！今天天氣很好。”我把我的問句寫在黑板上，讓學生們思考，這是一個什么句型，學生們齊聲回答：“反問句！”然后我又問學生，我為什么要反問，反問的目的是什么。學生回答的答案五花八門，有的說故意，有的說吸引注意，有的說搭訕。這時候我就告訴學生，其實我是為了引發我們之間的對話，并渴望得到他們的肯定回答。這就引出反義疑問句的概念：反義疑問句也叫附加疑問句，它由陳述句加簡短附加問句構成，用以要求對方證實所述之事。通過用日常對話將其幽默化，寓幽默于舉例說明，從而引出教學重點，活躍了課堂氣氛，強化了學生記憶，讓學生感覺到英語學習與日常生活息息相關，并學會將所學的知識運用于實際生活中來。
三、用幽默推進教學，拓展教學內容
教師善用語言幽默，不僅可以博得學生一笑，讓課堂氣氛達到，更是加深了學生對新知識的記憶，在英語課堂教學中，教師可以結合英、漢兩種語言的文化差異，將這些細加幽默元素運用到課堂上，講知識的灌輸升級到潤物細無聲的境界。在課堂上，難免會有學生跑神的情況出現，這時，如果教師選擇用幽默的語言進行提醒，會達到一個良好的效果。下午上課學生容易犯困，有一次，一個學生剛瞇起眼睛想睡，我走到他身邊突然大聲喊到：“Oh，my dear！ Dear，it’s too dear！”這時，全班同學哄堂大笑，我讓同學們回答這句話中“dear”分別是什么意思，然后我對這位打瞌睡的同學說，你是我們大家的“親愛的”，他不好意思地摸了摸頭，明白了我的用意，立馬重新投入到學習中來。用這種幽默的方式提醒聽課不專心的學生，既使學生自覺意識到錯誤，又保護了學生的自尊心，學生也從這句小小的英語幽默中學到了知識，拓寬了學習視野。正如德國演講家海因雷曼邁所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更能被人接受?！?/p>
教學語言幽默是課堂教學的催化劑，用來調節課堂氣氛、幫助理解、拉近師生關系，它并不能解決課堂教學中的所有問題，更不能替代英語教學。在教學中運用教學幽默還必須從實際出發，聯系學生實際，考慮到學生的接受性，讓學生更好的了解中西方語言文化差異，避開語言文化禁忌。還應聯系教材，富于啟發性，學生通過積極的思考和想象鍛煉課堂思維的靈活性與創造性，這樣才有利于英語語言教學，真正做到寓幽默于課堂教學，從而提高教學質量和教學效益，達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[1] 胡范鑄.幽默語言學[M].上海：上海社會科學院出版社，1987.
